大班社會(huì)《文明用餐》教案包資料反思

大班社會(huì)《文明用餐》教案包資料反思

大班社會(huì)《文明用餐》教案包資料反思

1、大班社會(huì)《文明用餐》教案包資料反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聊聊說(shuō)說(shuō)中知道一些基本的進(jìn)餐禮儀。

  2、初步嘗試將文明用餐的正確方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3、在游戲的情境中,體驗(yàn)文明進(jìn)餐的好處。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍(lán)積分板;拍拍鈴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  片段一:集體學(xué)習(xí)活動(dòng)(1)

  目標(biāo):通過(guò)聊聊說(shuō)說(shuō),知道一些基本的進(jìn)餐禮儀

  準(zhǔn)備:家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片

  (一)從生活出發(fā),提供材料:不文明進(jìn)餐照片

  1、幼兒討論說(shuō)說(shuō)這是在哪里進(jìn)餐,他們的做法是正確的么?

  (二)指出照片中不文明的行為并糾正

  1、問(wèn)題:你覺(jué)得圖片上的小朋友哪里做錯(cuò)了呢?

  2、問(wèn)題:如果你是服務(wù)員/爸爸媽媽你會(huì)怎么和他說(shuō)呢?

  3、小結(jié):原來(lái)這些都是我們平時(shí)進(jìn)餐的時(shí)候不注意的地方,進(jìn)餐的時(shí)候怎么樣才是文明的呢?

  (三)小組討論文明的就餐禮儀

  1、通過(guò)小組討論交流,選擇最文明的就餐禮儀

  2、問(wèn)題:如果是你,你會(huì)怎么做呢?

  3、問(wèn)題:如果這么做了,對(duì)別人會(huì)有什么影響呢?

  4、小結(jié):原來(lái)做到就餐時(shí)不喧嘩、不玩耍、不獨(dú)享就是最基礎(chǔ)的文明進(jìn)餐禮儀。

  片段二:“文明進(jìn)餐”小游戲

  目標(biāo):根據(jù)知道的一些基礎(chǔ)的進(jìn)餐禮儀,進(jìn)行紅藍(lán)小游戲

  準(zhǔn)備:家中、幼兒園、飯店中出現(xiàn)的不文明用餐圖片;紅藍(lán)記分板;拍拍鈴

  環(huán)節(jié)1:必答題

  每隊(duì)派出一名小隊(duì)員選擇問(wèn)題,并和組員討論得出最終答案。若答對(duì),則獲得一個(gè)大拇指,記一分。

  環(huán)節(jié)2:搶答題

  聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后可以按拍拍鈴進(jìn)行搶答,搶到答題權(quán)的隊(duì)伍進(jìn)行答題。先要說(shuō)出圖片中的進(jìn)餐是否文明,并糾正或表?yè)P(yáng),或者表演出正確的方法。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌。 正確使用餐具,愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。

  一個(gè)成功的活動(dòng),離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮??傊?,我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。

2、大班社會(huì)教案《小書包》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

  2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  3、敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、書包每人一個(gè)。

  2、智、彩筆,每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn)導(dǎo)入課題。

  小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

  2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。

  (1)提問(wèn)引發(fā)思考:每個(gè)小朋友都有自己的書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

  (2)分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

  (3)集中交流:首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。

  (4)引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。

  3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。

  (1)提問(wèn)引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒(méi)有相同的地方呢?

  (2)分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。

  4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。

活動(dòng)反思:

  捕捉到了學(xué)生感興趣的話題——小學(xué)生的書包,并以此為出發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品,從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

  本次活動(dòng)環(huán)節(jié),將每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn),先讓幼兒猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)的主題,進(jìn)而引入:“小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里應(yīng)該裝些什么呢?”從而自然過(guò)渡過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)(對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享),在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)題,讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了一問(wèn)一答的單調(diào)提問(wèn)。

  活動(dòng)動(dòng)靜搭配,調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性:活動(dòng)中,老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì),從談話(表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí))——與同伴分享自己所帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫書包,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。

  存在不足之處:

  教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí),能夠注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理,但是對(duì)于兒歌、詩(shī)歌類的朗誦方式還需提高,完整但過(guò)于平淡。

  調(diào)整策略:

  對(duì)于詩(shī)歌朗誦的情感處理,應(yīng)在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中,首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,老師有了朗誦的激情,才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中。

3、大班上學(xué)期社會(huì)教案《整理書包》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  2、學(xué)習(xí)有序的整理書包。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)書包,一個(gè)籃子?;@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室,《上學(xué)歌》

  二.基本部分

  (一)、談話導(dǎo)入小朋友,再過(guò)幾個(gè)月,你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做,今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書包,真神氣啊!我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書包吧。

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)把你的小書包輕輕地拿下來(lái),仔細(xì)看一看你的小書包是什么樣子的?

  提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書包呢?

  小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書包有許多曾層,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。

  (三)、整理書包

  1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放) 老師巡回,好的、不好的拍入下來(lái)。

  2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的?

  3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法,但是,怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢?下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪種放法最合適。

  (錄像)請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià):

  提問(wèn):以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢?為什么?

  小結(jié):書包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里,文具盒 、 卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

  4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

  (幼兒整理)小結(jié):這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包,我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧,耶,耶,我真棒。

  今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書包的新本領(lǐng),以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

  三.結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽(tīng)的歌吧!《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的自豪感。

活動(dòng)反思:

  本課通過(guò)整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我還讓他們來(lái)比賽整理自己的書包活動(dòng),并一起討論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,按照書本的教案原則:來(lái)上這節(jié)課。并對(duì)這節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析:

  不足點(diǎn):

  1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

  2、在孩子們整理書包時(shí),沒(méi)有很好的給他們歸類,有些幼兒還特別的迷茫,和不知道該怎么整理。

  3、在課上也沒(méi)有讓更多的幼兒介紹自己帶來(lái)的書包,也沒(méi)能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用,我只是請(qǐng)了一小部分幼兒來(lái)介紹自己的書包。

  4、在幼兒自己整理書包時(shí),也沒(méi)有也沒(méi)有給幼兒講明白書包有很多夾層,具體怎么來(lái)把自己的書包歸類,也沒(méi)有講清楚。

  5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類,再次強(qiáng)調(diào)物品的分類,那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包,會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。

  孩子們通過(guò)這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的,并會(huì)初步的給書包里的東西分出一些簡(jiǎn)單的類,這點(diǎn)還是可以的。

4、大班教案《文明用筷子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

  2、體驗(yàn)文明用筷的好處。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

  嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、這是什么?你們知道筷子是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?

  2、小結(jié):我們中國(guó)人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和我們?cè)谝黄?,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。

  二、交流討論

  1、筷子有這么大的本領(lǐng),吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么?(夾飯菜、收垃圾)

  2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么?(筷子要對(duì)齊)

  3、現(xiàn)在我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫才是對(duì)齊啊?(上下一樣長(zhǎng))

  4、小結(jié):“小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃?!?/p>

  5、吃飯時(shí),筷子除了要對(duì)整齊的吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo))

  指導(dǎo)一:值日生分筷子。

  (1)出示值日生的圖片,提問(wèn):這是誰(shuí)?午餐的時(shí)候她做什么工作?(發(fā)筷子)

  (2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?

  (3)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題)

  (4)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好”

  (5)如果我要記錄下來(lái)的話,我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)

  (6)小結(jié):所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫些什么?還要畫的簡(jiǎn)單,桌子只要用正方形來(lái)表示就可以了,要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

  指導(dǎo)二:不咬筷子尖

  (1)用筷子還需要注意什么?

  (2)出示被咬過(guò)的筷子,這根筷子怎么了?

  (3)小結(jié):“小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖”

  (4)不咬筷子尖要怎么記錄?

  指導(dǎo)三:筷子不亂放(重點(diǎn)指導(dǎo)記錄)

  (1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對(duì)嗎?

  (2)小結(jié):原來(lái)筷子不能到處亂放?!俺院蔑垼葴?,筷子整齊放桌上”。

  (3)這個(gè)要記錄的話,你要怎么記錄?

  (4)記住哦,這個(gè)留著一會(huì)兒你們自己記錄。

  指導(dǎo)四:收垃圾

  (1)剛剛我們說(shuō)了筷子可以收垃圾,筷子尖對(duì)齊,垃圾放到碗里怎么畫?

  (2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

  (3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。

  6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))

  7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?

  小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。

  三、記錄用筷子的規(guī)則

  1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  2、要求:

  (1)商量選擇畫一個(gè)規(guī)則

  (2)選一個(gè)人來(lái)畫

  3、記錄展示。

活動(dòng)延伸:

  將記錄好的內(nèi)容貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

附:兒歌:文明用筷

  值日生,分筷子,頭腳對(duì)齊擺放好;

  小筷子,對(duì)整齊,夾起飯菜快快吃;

  小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖;

  吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;

  用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。

活動(dòng)反思:

  優(yōu)勢(shì):活動(dòng)的選材

  本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活,是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問(wèn)題,于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動(dòng)的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

5、大班社會(huì)教案《地球媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

  2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話引出課題

  1、 小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒,是什么?

  2、 小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。

  二、 教師念"小貓的信"(附后),同時(shí)出示兩張大圖片。

  三、 討論:小貓的家園環(huán)境的變化

  1、 小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。

  2、 后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。

  3、 小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生....)。

  4、 環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué),也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長(zhǎng)了)。

  5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

  四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論,使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。

  1、 環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

  2、 你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難?

  3、 那么,怎樣才會(huì)有新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

  (如:地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí),看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦?.....)

  附小貓咪的信:

  親愛(ài)的小朋友們:

  你們好!

  我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚蝦又肥又壯;早晨,小鳥的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂(lè)了。

  可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠,高高的煙囪豎起來(lái)了,一排排的高樓立起來(lái)了,我的家園就變樣了,工廠的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚,河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點(diǎn)精神也沒(méi)有,工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天, 可怕的事情發(fā)生了,一種不明原因的病毒開(kāi)始在我們周圍滋生了,終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動(dòng)反思:

  《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動(dòng)作讀,想象讀,配樂(lè)讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀。可見(jiàn)孩子們不是枯燥地反復(fù)讀,而是在快樂(lè)中讀,在合作中讀,在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們?cè)谧x的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象,除了課文寫的,你還知道誰(shuí)的家?孩子們?cè)谡f(shuō)議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河。可是當(dāng)他們說(shuō)小河時(shí),發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來(lái)。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊?!薄岸嘞掠辍!薄皬牡氐紫鲁樗!薄皬膭e處引水?!笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié),使孩子們感到水資源越來(lái)越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂(lè)的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對(duì)地球的喜愛(ài),感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛(ài)家園的吶喊。從而深化了主題,張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式,即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)方法,可謂是“奠基”。在識(shí)字、寫字教學(xué)中,讓孩子們?cè)诤献鳌⑻骄?、交流中,巧記生字,寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂(lè),有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識(shí)字、寫字教學(xué)在快樂(lè)中學(xué)好,在交流中提高,在探究中發(fā)展。

6、大班社會(huì)課教案《整理小書包》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能,懂得愛(ài)護(hù)書包。

  2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品,學(xué)習(xí)整理書包。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能說(shuō)出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

  2、難點(diǎn):能分類擺放書包中的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人自帶書包一只,內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能:

  (1)以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入:“要上小學(xué)了,書包準(zhǔn)備好了嗎?看看你和同伴的書包是什么樣的?”

  (2)幼兒6人一組,圍桌而坐,個(gè)人將自己帶來(lái)的書包放在桌上,以小組為單位,觀察和介紹個(gè)人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  (3)集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

  提問(wèn):“如果班里有相同的書包怎樣識(shí)別?”(寫名字、做標(biāo)志)

  2、整理書包:“上小學(xué)要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”

  (1)幼兒將各種物品放入書包:“你是怎樣整理書包的?有哪些比較好的方法?”

  (2)交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)。(放東西要?dú)w類,大小不同的東西,常用的東西盡可能放在外面的口袋里)

  3、背書包上學(xué)

  每人背上書包走一圈,模擬上學(xué)去。

活動(dòng)反思:

  總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

7、大班社會(huì)教案《男女有別》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

  2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂(lè)磁帶,歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1."小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊,請(qǐng)女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來(lái)了多少男孩、多少女孩?

  2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

  二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。)

  1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

  2.教師小結(jié):男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:堅(jiān)強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛(ài)。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。

  三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

  1.下面我們休息一會(huì),來(lái)聽(tīng)兩段好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)的時(shí)候要注意,這兩段音樂(lè)有什么不同?放音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

  "聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)?男孩子呢?"讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈,男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。

  總結(jié):原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè),女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè))

  四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

  1."男孩女孩性格不同,愛(ài)好不同,將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么?說(shuō)說(shuō)你的理想!"

  2."大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

  五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛(ài),喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷

【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出,全面具體。活動(dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內(nèi)容,有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

8、大班社會(huì)教案《朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。

活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

  2、展開(kāi)

  (1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  (2)與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  (3)請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  (4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)

  (5)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

9、大班社會(huì)教案《新年》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)了解新年,知道新年象征意義。

  2、 知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲,感受自己成長(zhǎng)快樂(lè)。

  3、 游戲,找新年禮物,打開(kāi)禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。

  4、 感受到新年活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,小朋友我們一起到開(kāi)心屋里玩一玩吧!哇!開(kāi)心屋打扮怎么漂亮。

  小朋友們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開(kāi)想象,自由猜想)

  2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)

  3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  4 、游戲;(1)新年到了,小朋友想不想收到禮物呀!(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開(kāi)心屋里,讓我們一起去找吧

  (2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

  (3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。

  5.小結(jié):新年給小朋友帶來(lái)了禮物和歡樂(lè),讓我們把新年的快樂(lè)和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?

  課后延伸:

  讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見(jiàn)聞,對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

  教學(xué)反思

  新課程實(shí)施,明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。

  在教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過(guò)新年的氣氛中,孩子們?cè)诨貞洶菽辏l(fā)壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說(shuō)祝福的話,做賀卡,表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛(ài),孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),暢所欲言,充分地表達(dá)自己的愿望,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。

10、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《整理書包》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  2.學(xué)習(xí)有序的整理書包。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)書包,一個(gè)籃子?;@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

  推薦課件:大班社會(huì)課件《整理書包》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2670.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室,《上學(xué)歌》

  二.基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友,再過(guò)幾個(gè)月,你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做,今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書包,真神氣啊!我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書包吧。

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)把你的小書包輕輕地拿下來(lái),仔細(xì)看一看你的小書包是什么樣子的?

  提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書包呢?

  小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書包有許多曾層,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。

  (三)、整理書包

  1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放) 老師巡回,好的、不好的拍入下來(lái)。

  2.個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么放的?

  3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法,但是,怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢?下面我們來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪種放法最合適。

  (錄像)請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià):

  提問(wèn):以上幾個(gè)小朋友誰(shuí)整理的方法更好呢?為什么?

  小結(jié):書包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里,文具盒 、 卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

  4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

  (幼兒整理)小結(jié):這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時(shí)間!.來(lái)源qu.老師教.案.網(wǎng);內(nèi)整理好自己的小書包,我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧,耶,耶,我真棒。

  今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書包的新本領(lǐng),以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

  三.結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽(tīng)的歌吧《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的自豪感。

  活動(dòng)反思:

  《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo),我做到以下兩點(diǎn)。

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)。

  在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出整理自己書包的要求,請(qǐng)同這們把自己書包里的東西掏出來(lái)整理一下,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì),目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際.出,自:qu,老師教.案網(wǎng)進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生在動(dòng)手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

  2.滲透分類的數(shù)學(xué)思想

  生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理,是一個(gè)直觀的過(guò)程,而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類,是一個(gè)抽象和過(guò)程。為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類的思想,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手,提出整理書包的要求,由于整理書包的物品都是具體,直觀的,學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放,或者按四類進(jìn)行擺放,并且說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。為什么會(huì)出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類,讓學(xué)生在玩的過(guò)程中了解分類的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步感受物體分類的方法。

11、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《包餃子》含反思

  活動(dòng)背景:

  根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的民俗特色教育活動(dòng)設(shè)計(jì)而成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)用多彩泥包餃子的技能。

  2、感受民族風(fēng)情,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí):幼兒在家見(jiàn)過(guò)媽媽包餃子。

  2、物質(zhì):每人一塊多彩泥、“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”塑料小玩具做餃子餡、實(shí)物:餃子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  向幼兒介紹說(shuō)明今天特色活動(dòng)的內(nèi)容:包餃子。

  二、展開(kāi)

  1、欣賞、觀察餃子的外形,啟發(fā)幼兒相互談?wù)勀棠獭寢屍綍r(shí)是怎樣包餃子的?

  2、鼓勵(lì)幼兒自己包餃子試試。

  3、幼兒相互講述自己包餃子的方法。

  教師進(jìn)行小結(jié),并講解方法:先將面壓平,放上餃子餡,然后對(duì)折成半圓,最后,把邊捏緊,以防漏餡。

  4、幼兒再次嘗試制作,比一比與第一次的作品有沒(méi)有進(jìn)步。教師巡回指導(dǎo)幼兒,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的制作愿望,在活動(dòng)中感受民族韻味。

  三、結(jié)束

  組織幼兒相互參觀彼此的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  大班孩子已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)包餃子的過(guò)程有了一定的了解。選擇孩子熟悉的生活內(nèi)容,使孩子對(duì)此活動(dòng)更易于感興趣。因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

12、大班社會(huì)教案《媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛(ài)的偉大。

  2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3、體會(huì)媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

  4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  5、愛(ài)自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。

  2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

  3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

  4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:《我的媽媽長(zhǎng)的什么樣子》語(yǔ)言,每一個(gè)小朋友的媽媽都長(zhǎng)的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過(guò)你的媽媽呢?

  活動(dòng)二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來(lái)。

  活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。

  活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。

  活動(dòng)五:《許愿樹(shù)》,將所有的愛(ài)全部都寫在樹(shù)上。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓樹(shù)實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛(ài)。

  活動(dòng)六:《愛(ài)的錄音》,將一些好聽(tīng)的母愛(ài)歌曲記錄成MP3。

  活動(dòng)七:《感恩派對(duì)》,以"母愛(ài)"為主題開(kāi)展。通過(guò)歌曲、朗誦、合唱等形式開(kāi)展。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),我有三點(diǎn)體會(huì):

  1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過(guò)老師的點(diǎn)撥、提問(wèn),能震動(dòng)孩子心靈的大門。

  3.適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?lè),活躍了學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。

13、大班社會(huì)教案《茶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望,體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂(lè)趣。

  2、幼兒在親身體會(huì)中,加深對(duì)中國(guó)悠久茶文化的了解。

  3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開(kāi)水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

  2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

  2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物,讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國(guó)人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國(guó)有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國(guó)的茶泡制有許多的講究,中國(guó)茶在國(guó)外很受青睞,茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。

  3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上,通過(guò)自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。

  讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來(lái)配置濃淡不同的口味。

  4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計(jì)是什么口味等。老師用開(kāi)水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。

  活動(dòng)延伸:

  1、在活動(dòng)區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí),準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。

  2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

  3、有條件的可以讓幼兒通過(guò)不同的途徑,來(lái)了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

  活動(dòng)反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

14、大班社會(huì)教案《爭(zhēng)做文明小天使》含反思

  活動(dòng)意圖:

  順應(yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明小天使”的活動(dòng),讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動(dòng)中,發(fā)展其社會(huì)交往能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀看公益廣告,正確行為的認(rèn)知。

  2、制作文明宣傳卡,向周圍人宣傳文明行為。

  3、鍛煉積極主動(dòng)的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò),用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出主題。

  你聽(tīng)見(jiàn)了什么?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]看到了什么?

  歌曲里說(shuō)了一件什么事?

  我們應(yīng)該怎么做呢?

  2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。

  教師:請(qǐng)小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?

  幼兒:叔叔把可樂(lè)易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。

  幼兒:有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。

  幼兒:還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開(kāi)了。

  幼兒:有個(gè)開(kāi)車的阿姨把車停下讓走路的人先過(guò)去的。

  教師:你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。

  小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

  4、共同討論。

  我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?

  我們還可以向大家宣傳好的行為。

  5、制作“文明宣傳卡”。

  6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭(zhēng)做文明小天使。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)來(lái)源于生活,又走向生活?;顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料,活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),把整個(gè)活動(dòng)推向了**;活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂(lè)與成功。

  不足之處:

  社區(qū)宣傳活動(dòng)準(zhǔn)備與思考不夠深入。

15、大班社會(huì)教案《整理小書包》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

  2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

  2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn),教育幼兒知道整理小書包的重要性。

  3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō),討論整理小書包的方法,最后告訴老師。

  4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤,提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

  5、請(qǐng)幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái),放映該幼兒看)

  6、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō),除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

  7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強(qiáng)自理能力,為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)還可延續(xù)為整理玩具、物品等。

16、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《新年心愿》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能充滿喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。

  2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙和筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)

  (1)師:新年快到了,你們開(kāi)心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開(kāi)心,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)

  (2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)

  (3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?

  2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望

  (1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。

  (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。

  3.新年愿望畫。

  (1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫下來(lái)。

  (2)幼兒作畫。

  活動(dòng)延伸

  張貼幼兒新年心愿畫

  附故事:新年到了長(zhǎng)一歲

  新年來(lái)到了,猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō):“寶貝,過(guò)了新年,你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”

  小猴子看到小貓,問(wèn)小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問(wèn)小鳥:“小鳥,新年到了,你高興不高興?”小鳥說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我的歌聲更好聽(tīng)了!”小猴子高興地在樹(shù)上蕩起秋千來(lái):“新年好,新年好,新年里我爬樹(shù)更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說(shuō):“新年到了,真快樂(lè)!”

  活動(dòng)反思:

  我講授了《新年心愿》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的美好祝愿,學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中,收到了較好的效果。

  在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

  我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。

  我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,他們的學(xué)習(xí)效率很高。

  不足:

  1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。

  2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

  改進(jìn)措施:

  1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

17、大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

  2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。

  3.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的。

  難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

  幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場(chǎng)景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂(lè)及課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。

  1.謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

  2.提問(wèn):你都見(jiàn)過(guò)些什么樣的筷子?你知道筷子是誰(shuí)發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

  二、融入情境,了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。

  1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等特點(diǎn)。

  參觀要求:

  (1)按照箭頭指示的路線游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。

  (2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。

  (3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。

  2.交流分享自己參觀所得。

  提問(wèn):在參觀過(guò)程中你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容。)

  3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長(zhǎng)或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒(méi)圖案??曜邮侵袊?guó)人發(fā)明的,早在幾千年前,中國(guó)人已經(jīng)開(kāi)始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)的筷子,在跟咱們中國(guó)人學(xué)習(xí)使用筷子。

  4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  提問(wèn):一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹(shù)有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)小結(jié):為了保護(hù)樹(shù)木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。

  三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

  1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。

  提問(wèn):你都用到了哪些手指拿筷子?

  2.觀看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

  3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。

  (1)糾正幼兒使用筷子的方法。

  (2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對(duì)錯(cuò),了解用筷子的禮儀。

  提問(wèn):圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)使用筷子都有哪些禮儀。

  五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。

  1.討論:更換下來(lái)的筷子有什么用?

  2.聽(tīng)音樂(lè),一起用舊筷子表演“筷子舞”

  幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  課后反思:

  筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食也是我國(guó)的一大特點(diǎn),社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》正是引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)幼兒能正確使用筷子,并體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和作為中國(guó)人的驕做之情。

  首先,猜謎導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。“興趣是最好的教師”,活動(dòng)一開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣,“姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗?!边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后,提出參觀“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識(shí),激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

  其次,實(shí)踐操作,練習(xí)用筷??曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),因此,在第一次練習(xí)時(shí),我讓幼兒自主嘗試,我在旁觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們拿筷子時(shí)存在的問(wèn)題。第二次的學(xué)習(xí)針對(duì)幼兒拿筷子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),再讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍里練習(xí)掌握拿筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,讓他們?cè)趭A豆子的過(guò)程中鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),在音樂(lè)中,孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  再次,觀察圖片,學(xué)習(xí)禮儀??曜幼钤缙鹪从谥袊?guó),是中國(guó)的非常具有民族特色的餐具,用筷子進(jìn)食也是我國(guó)的一大特點(diǎn),我通過(guò)提供用餐圖片,讓幼兒看一看,評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),把餐桌當(dāng)成課堂,幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,學(xué)會(huì)良好的進(jìn)餐禮儀。

  最后,游戲活動(dòng),知道環(huán)保。《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互然透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”因此,在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),出示筷子舞道具,吸引幼兒一起跳起來(lái),這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),隨后提問(wèn):“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識(shí)。

  縱觀整個(gè)活動(dòng),所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行,各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生而動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè)

18、大班社會(huì)《獨(dú)一無(wú)二的我》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解每個(gè)人都是不同的,感知自己的獨(dú)一無(wú)二。

  2.學(xué)習(xí)正確的自我評(píng)價(jià)。

  3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂(lè)、畫紙、油畫棒

  附兒歌:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入

  (1)ppt圖片:各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長(zhǎng)相的人

  (2)師:你看到了什么?

  小結(jié):我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖,有的瘦,有的漂亮,有的丑,所以我們每個(gè)人都是不一樣的。

  2.游戲

  (1)請(qǐng)3位幼兒躲在擋板后面,一一講述自己的特征,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。

  (2)大分吹

  游戲規(guī)則:

  幼兒圍成一圈坐定,由老師開(kāi)始說(shuō)大風(fēng)吹,所有幼兒回應(yīng)“吹什么”,老師說(shuō)被“吹”的特征,比如說(shuō)“吹女孩子”,女孩子站起來(lái),要說(shuō)“我是女孩子”等

  2.說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)一無(wú)二

  (1)師:孩子們,你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

  (2)幼兒找好朋友說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特之處,說(shuō)說(shuō)自己與好朋友的不同之處。

  小結(jié):世界上的每一個(gè)人都是不同的,除了外貌的不同、興趣愛(ài)好、生活方式、會(huì)的本領(lǐng)也不同,我們都是獨(dú)一無(wú)二的

  活動(dòng)延伸

  3.幼兒繪畫:自畫像

  4.將幼兒作品展示出來(lái),幼兒自由分享自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)讓孩子們互相感知每個(gè)人與眾不同的地方,建立幼兒自信心,把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個(gè)幼兒,幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性。 活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān),內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單,但是要上好一節(jié)社會(huì)活動(dòng),需要教師有扎實(shí)的基本功,考驗(yàn)教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力,更需要教師具有社會(huì)教育意識(shí)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng),收獲很多,并發(fā)現(xiàn)了自身的不足,幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

19、幼兒園大班社會(huì)《垃圾分類》教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3. 愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【核心要素】:

  有垃圾 不亂丟 會(huì)分類 再利用

  宣傳員 要牢記 愛(ài)壞境 靠大家

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師提問(wèn):“我們每天都在制造垃圾,可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場(chǎng)?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場(chǎng),還是去了回收站?

  1.是再次提問(wèn)“垃圾到底去了哪?”

  2.師:小朋友們你們知道嗎,在我們的世界上每一個(gè)人,每一天都會(huì)產(chǎn)生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

  3.師引導(dǎo)幼兒觀察,地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。

  4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?

  幼兒:漏天堆放!

  師:那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

  5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

  6.師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)該分類回收。

  7.師放動(dòng)畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。

  二、師重點(diǎn)講述垃圾應(yīng)該如何進(jìn)行分類

  1.師:看完視頻,咕力告訴我們,垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

  2.師:(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)分一分。

  3.師:(出示塑料瓶,玻璃瓶,廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!

  師講解可回收垃圾的種類,方法以及對(duì)環(huán)境的影響。

  4.師:(出示剩飯,橘皮,爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!

  師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

  5.師:(出示廢手機(jī)、廢電池等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!、

  師講解可有害垃圾的種類以及對(duì)人類環(huán)境的危害。

  6.師:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!、

  三、活動(dòng)結(jié)束

  播放垃圾分類的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

  四、結(jié)束部分

  小朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來(lái)將垃圾分類,保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。

  【活動(dòng)延伸】:

  1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

  2.向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實(shí)踐。

  【家園互動(dòng)】:

  1.家長(zhǎng)在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類。

  2.家長(zhǎng)可以和孩子一起制作分類標(biāo)志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí),主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)。

  《垃圾分類》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問(wèn)題,為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力以及提高環(huán)保意識(shí),使幼兒體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重性與緊迫性,因此我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué),不僅使幼兒體驗(yàn)到垃圾分類的情況,更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性,增強(qiáng)了孩子們自己的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗(yàn),在活動(dòng)中對(duì)孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課,以與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行,從孩子們對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒動(dòng)手把垃圾分類。再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動(dòng)充分以幼兒為主題開(kāi)展活動(dòng),幼兒興趣非常濃厚,因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于幼兒的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師以幼兒為主體通過(guò)精心地設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),出示大量幼兒常見(jiàn)到的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng),不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo),可以走出課堂、走進(jìn)社會(huì);使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐,去體驗(yàn),去感悟。我相信通過(guò)這次活動(dòng)充分的激發(fā)了孩子們社會(huì)責(zé)任感。孩子們?cè)诶诸惖牟僮骰顒?dòng),體驗(yàn)并鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。

20、幼兒園大班社會(huì)《特殊的車輛》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話,體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

  2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

  3、簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途

  4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

  難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語(yǔ)言,說(shuō)出各種車的特殊用途,并能說(shuō)出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑?,要用什么樣的?

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、制作多媒體課件。

  3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

  4、汽車貼畫。

  5、幼兒操作卡

  【活動(dòng)方法】

  謎語(yǔ)導(dǎo)入法、聽(tīng)音辨別法、提問(wèn)啟發(fā)法、

  游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:(引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。)

  1、猜謎語(yǔ)引入“小小一座房,有門又有窗,馬路當(dāng)中跑,行人退兩旁?!?汽車)

  2、老師出示一玩具汽車,提問(wèn):“你們見(jiàn)過(guò)這種車嗎?它有什么用?”

  二、基本部分:

  (一)辨聽(tīng)車的聲音,引出特殊車輛。

  1、今天電腦小博士為小朋友帶來(lái)了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?

  2、聽(tīng)聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。(操作課件)

  (二)操作課件【消防車】:

  老師提問(wèn):

  1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

  2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

  小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽(tīng)好了,第二輛開(kāi)來(lái)的會(huì)是什么車呢?(喇叭聲)

  (三)操作課件【 救護(hù)車】:

  老師提問(wèn):

  1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi),這樣救護(hù)車開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

  3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來(lái))

  小朋友們真棒!那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面要出場(chǎng)的是哪一位?(喇叭聲)

  (四)操作課件【警車】:

  老師提問(wèn):

  1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)警車嗎?

  2、警車是什么顏色的,它的頭上有什么?

  3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)?

  小朋友真的是太厲害了,下面開(kāi)來(lái)的這輛車它沒(méi)有聲音,我們一起看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?

  (五)操作課件【灑水車】:

  1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)

  2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)

  3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)要唱歌?(如果灑水車沒(méi)有音樂(lè),人家就不知道了,水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂(lè),別人就不會(huì)灑到水了)

  (六)兒歌搶答游戲:(給回答對(duì)的小朋友貼貼畫)”

  1、——下雨車,下雨車,邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)

  2、——失火,救人時(shí),都要它來(lái)幫。(消防車)

  3、——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)

  4、——家有病人時(shí),趕快給他打電話。(救護(hù)車)

  5、提問(wèn):小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號(hào)碼嗎?(老師總結(jié))

  (七)鞏固以上學(xué)到的知識(shí)、幼兒完成操作卡。(人手一份)

  消防車是用來(lái)救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的

  灑水車是用來(lái)美化城市環(huán)境的

  救護(hù)車是用來(lái)?yè)尵炔∪说?/p>

  警車是用來(lái)抓壞人的

  以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的,所以我們叫這些車為特種車。

  (八)學(xué)習(xí)兒歌:

  警車頭上長(zhǎng)喇叭,嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃,它要去把壞人抓

  消防車,穿紅衣,噴水滅火搭云梯,火警電話“119”,應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。

  灑水車,唱著歌,走一路,噴水珠,洗街道,沖馬路,干干凈凈真舒服。

  救護(hù)車,熱心腸,戴著十字紅徽章。走大街,穿小巷,忙著救死又扶傷。

  (九)游戲 《我是小司機(jī)》

  1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn),來(lái)當(dāng)小司機(jī)。

  2、聽(tīng)從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù),請(qǐng)小司機(jī)分析、判

  斷,哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例:

  (1)有位病人需要馬上住院,哪種車去最合適?

  (2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了,什么車去最合適?

  (3)馬路上很干燥,需要灑水用什么車?

  (4)有一家人被偷了,哪輛車去最合適?

  教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo),使幼兒明確各種車的用途。

  三、結(jié)束部分

  幼兒模仿小司機(jī)聽(tīng)著音樂(lè)走出教室。

  活動(dòng)反思

  孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛,特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

21、大班社會(huì)《魔法一分鐘》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問(wèn)題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期,應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念,為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。但時(shí)間概念對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象,因此,我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值,從自身操作活動(dòng)中,親自體驗(yàn)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,從而形成初步的時(shí)間概念。習(xí)慣養(yǎng)成,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,更需要通過(guò)此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中,并融入到孩子的一日活動(dòng)中,逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間,做事不磨蹭的目標(biāo),養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受一分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

  2.體驗(yàn)用一分鐘時(shí)間做事情,感知專注做事可以提高效率。

  3.樂(lè)于表達(dá)自己的想法,對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí):已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒游戲操作材料組:(1)蘑菇釘及插板(2)穿項(xiàng)鏈(3)擺花片;教師自制多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,引?dǎo)幼兒對(duì)“一分鐘”的不同感受。

  1.游戲“金雞獨(dú)立”要求:看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間,能夠堅(jiān)持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累,感覺(jué)時(shí)間長(zhǎng)。

  2.觀看“一分鐘動(dòng)畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。

  提間:小朋友們,你們覺(jué)得看動(dòng)畫片用的時(shí)間和金雞獨(dú)立用的時(shí)間是一樣的嗎?你有什么感覺(jué)?

  總結(jié):剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘,一分鐘有 60 秒。它的時(shí)間長(zhǎng)度是一樣的,只是會(huì)因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X(jué)不一樣。

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘:知道一分鐘有 60 秒。

  出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?它走一圏又要走多少下呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒。

  總結(jié):秒針走一圈,分針走一格,就是一分鐘。

  三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查,在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

  引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,從而感受到:

  一分鐘很神奇,只要有效利用時(shí)間,每天都能做很多有意義的事情。

  四、“魔法一分鐘”游戲,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲:“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”,引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中感受:相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

  1.組織幼兒在不明老師計(jì)時(shí)一分鐘的情況下,進(jìn)行第一次操作活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

  2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時(shí),再次操作、感受和分析比較。

  啟發(fā)提問(wèn):第二次所做事情與第一次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒完整表達(dá),比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會(huì)越高。

  五、出示課件“元元上學(xué)”,引導(dǎo)幼兒感受珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。

  1.出示圖片 1,感受“元元”多睡了這一分鐘,會(huì)發(fā)生些什么,聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。

  (1)啟發(fā)提問(wèn):“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了,他的表情什么樣,遲到會(huì)影響到什么?”你想給元元什么好的建議?

  2.出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒感知理解:不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間,如果不認(rèn)真聽(tīng)講,哪怕一分鐘想別的事情,也是白白浪費(fèi)時(shí)間。

  3.結(jié)合幼小銜接,引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓、有效利用時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,說(shuō)說(shuō)的感受和體會(huì)。

  六、觀看視頻《一分鐘能做什么?》

  啟發(fā)提問(wèn):“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么?你會(huì)獲得什么?”延伸活動(dòng):

  1.討論交流:你想用一分鐘來(lái)做些什么事情?

  2.馬上要上班小學(xué)了,小朋友制定相應(yīng)的作息時(shí)間表,提醒自己遵守時(shí)間,抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  3.模擬課間十分鐘。鼓勵(lì)幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié),做完這些事才能去游戲,引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情,做完后再玩。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節(jié)活動(dòng),讓幼兒充分感受一分鐘?;顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查:“一分鐘能做什么”,感受一分鐘能做許多有意義的事情,并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘,懂得一分鐘時(shí)間的概念。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要,珍惜一分鐘。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)速較快。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū),學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和參與性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

22、幼兒園大班社會(huì)《美麗中國(guó)結(jié)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道中國(guó)結(jié)是我國(guó)特有的民間手工編織藝術(shù),了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)。

  2.喜愛(ài)中國(guó)結(jié),熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集有特殊意義的中國(guó)結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)等特色中國(guó)結(jié)

  1.有關(guān)中國(guó)結(jié)錄象一段;編織帶一根。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.布置、欣賞、感受。

  (1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國(guó)結(jié)或中國(guó)結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

  (2)幼兒相互交流自己帶來(lái)或欣賞到的中國(guó)結(jié)。

  2.感受、分享、討論。

  (1)師:教室里布置了中國(guó)結(jié)后有什么感覺(jué)?

  (2)你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

  (3)討論:①這些中國(guó)結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?

  ②為什么大多數(shù)的中國(guó)結(jié)是紅色的呢?

  3.重點(diǎn)介紹和欣賞。

  (1)教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)

  (1)提問(wèn):這些不同的圖案代表什么意思呢?

  (3)為什么我們中國(guó)人喜歡掛這樣的中國(guó)結(jié)?

  小結(jié):鯉魚結(jié)表示年年有余,如意結(jié)表示吉祥如意,盤長(zhǎng)結(jié)寓意新郎新娘相親相愛(ài),這些中國(guó)結(jié)表達(dá)了我們中國(guó)人追求真善美的愿望。

  4.觀看有關(guān)中國(guó)結(jié)知識(shí)的錄象或圖片

  5.教師現(xiàn)場(chǎng)編織簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))。

  活動(dòng)延伸

  1.開(kāi)設(shè)中國(guó)結(jié)編織區(qū),引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

  2.繼續(xù)提供中國(guó)結(jié)實(shí)物、圖片讓幼兒探究、欣賞

  活動(dòng)反思:

  中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。

23、大班社會(huì)《多彩的廣告》教案反思

  活動(dòng)名稱:《多彩的廣告》

  年齡段及領(lǐng)域:大班社會(huì)領(lǐng)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  2.感受廣告的基本特點(diǎn),學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),嘗試創(chuàng)編海報(bào)廣告。

  3.萌發(fā)對(duì)廣告的興趣和初步的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解廣告的多樣性,感受廣告的基本特點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)并嘗試創(chuàng)編廣告。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、三段廣告視頻:小天才電話手表、人人車廣告、媽媽洗腳公益廣告

  2、課件:多彩的廣告,哪里有廣告

  3、青島知名產(chǎn)品圖片4張:海爾冰箱、嶗山礦泉水、鈣奶餅干、雙星鞋

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:布置小任務(wù):請(qǐng)幼兒找找生活周圍哪里有廣告,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的廣告語(yǔ)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入,初步感知廣告的作用

  1、播放課件:小朋友,聽(tīng)說(shuō)森林里小豬和小猴開(kāi)了兩家水果店,想不想去看一看?

  2、提問(wèn):聽(tīng)了剛才小動(dòng)物的介紹,你想買誰(shuí)的水果?為什么?

  小豬的水果一個(gè)也沒(méi)有賣出去,誰(shuí)能幫它為水果做做廣告?

  3、小結(jié):剛才,小猴小豬宣傳商品的過(guò)程就叫微廣告,通過(guò)廣告來(lái)宣傳自己的商品,可以讓更多的人了解這種商品,購(gòu)買這種商品。

  二、討論、看課件,了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

  1、感受廣告在生活中的應(yīng)用

  (1)討論:你都在哪里見(jiàn)到過(guò)廣告?

  (2)課件:哪里有廣告

  提問(wèn):老師也帶來(lái)了一些廣告,看看這都是在哪里的廣告?

  (3)小結(jié):我們生活的周圍到處有廣告,地鐵上有廣告,公交站有廣告,超市有海報(bào)廣告,衣服上、書包上,都有廣告,還有的是在公交車、出租車上的是移動(dòng)廣告。

  2.感受廣告的多樣性

  (1)提問(wèn):你都看過(guò)哪些產(chǎn)品的廣告?廣告上是怎樣說(shuō)的?

  (2)出示課件:多彩的廣告提問(wèn):這是什么產(chǎn)品的廣告?

  (3)小結(jié):廣告有很多種類:吃的、穿的、用的、玩的,旅游的產(chǎn)品,都可以做廣告來(lái)宣傳。

  三、結(jié)合兩段廣告視頻,分析廣告的特點(diǎn)。

  提問(wèn):小朋友,你知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?

  1、看廣告視頻:小天才電話手表提問(wèn):剛才的廣告里說(shuō)了些什么?

  小結(jié):做廣告一定要把產(chǎn)品的名稱、品牌和它的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái),

  2、看廣告視頻:“人人車”廣告

  提問(wèn):廣告和其它電視節(jié)目有什么不同?

  3.小結(jié):廣告的時(shí)間比較短,廣告詞也要簡(jiǎn)短,在最短的時(shí)間里把產(chǎn)品的特點(diǎn)說(shuō)明白才能讓別人記住。

  四、嘗試為家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品創(chuàng)編海報(bào)廣告

  1、出示青島名牌產(chǎn)品圖片,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)廣告提出廣告設(shè)計(jì)要求:小朋友們,今年6月份,有一個(gè)很重要的會(huì)議“上合峰會(huì)”在我們青島召開(kāi),到時(shí)候,會(huì)有很多國(guó)內(nèi)外的客人來(lái)我們青島,今天,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)廣告設(shè)計(jì)師,為我們青島的名牌產(chǎn)品設(shè)計(jì)海報(bào)廣告。

  2、提出創(chuàng)編廣告的要求

  設(shè)計(jì)廣告時(shí),要把你選擇的商品的品牌、名稱、優(yōu)點(diǎn)畫出來(lái),并且要編一段簡(jiǎn)短的廣告詞為你的商品宣傳。

  3、幼兒分組設(shè)計(jì)廣告,教師指導(dǎo)

  4、展示廣告

  提問(wèn):哪一組小朋友能把你設(shè)計(jì)的廣告展示給我們看一看?你們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)是什么?

  5、將幼兒設(shè)計(jì)的廣告裝訂成冊(cè):等外地游客來(lái)的時(shí)候,把我們?cè)O(shè)計(jì)的《青島特產(chǎn)廣告冊(cè)》展示給他們看一看。

  五、延伸:欣賞公益廣告,了解公益廣告與商品廣告的不同。

  1、觀看公益廣告:媽媽洗腳

  2、提問(wèn):這段廣告和我們之前看到的有什么不同?

  3、小結(jié):這個(gè)廣告,是讓我們懂道理的,告訴我們?cè)鯓幼鍪菍?duì)的,怎樣做是錯(cuò)的,這種廣告叫公益廣告,不是宣傳商品的廣告。

  六、結(jié)束:請(qǐng)小朋友回家觀看更多廣告,明天來(lái)園和小伙伴交流。

  課后反思:

  今天我執(zhí)教了大班社會(huì)活動(dòng)《多彩的廣告》,活動(dòng)的導(dǎo)入部分,采用情境課件“小豬和小猴賣水果”導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初步感受廣告的特性,這種導(dǎo)入方法符合幼兒的年齡特點(diǎn),使幼兒的注意力立刻集中到課堂上來(lái),在執(zhí)教過(guò)程中,采用了視聽(tīng)結(jié)合法、討論法、創(chuàng)編法,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)了習(xí)的興趣,幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)始終保持若高漲的興趣,且思維活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,在活動(dòng)中,我注重與幼兒的互動(dòng),能結(jié)合幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行提升、梳理幼兒的想法,使幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)本節(jié)活動(dòng),幼兒對(duì)廣告更加感興趣了,也了解了廣告的多樣性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,通過(guò)創(chuàng)編廣告,孩子們的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉,活動(dòng)是比較成功的。但是也存在一些小的問(wèn)題,如:幼兒分組設(shè)計(jì)廣告時(shí),對(duì)個(gè)別組的幼兒關(guān)注度不夠,指導(dǎo)的不是很全面,分析展示廣告環(huán)節(jié)有些操之過(guò)急,沒(méi)有關(guān)注幼兒符號(hào)的運(yùn)用。在以后的教學(xué)中,我會(huì)引以為鑒,注重全面關(guān)注每個(gè)幼兒,多注重幼兒表征符號(hào)的使用。

24、幼兒園大班社會(huì)《珍惜時(shí)間》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí),形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn),整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng),同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激趣入活動(dòng)。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來(lái)干什么的?

  2.引出故事:今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說(shuō)小猴子為什么覺(jué)得自己今天過(guò)得最糟糕呢?

  3.那么你們說(shuō)小猴子樂(lè)樂(lè)應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

  (三)、感知生活中的時(shí)間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延,減少損失。

  (7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),感知一分鐘的時(shí)值,爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時(shí)間時(shí)間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  教育反思:

  我們進(jìn)行了三組談話,談話內(nèi)容截然不同,結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌,第一組認(rèn)為鐘表、時(shí)針、秒針等具體測(cè)量時(shí)間的工具是時(shí)間,個(gè)別幼兒還提及到倒計(jì)時(shí);第二組認(rèn)為時(shí)間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時(shí)間過(guò)去就回不來(lái)了,其實(shí)就是說(shuō)出了時(shí)間的特性。個(gè)別幼兒會(huì)通過(guò)聯(lián)想的方式舉例說(shuō)明時(shí)間的概念。這是大人無(wú)論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似,說(shuō)明幼兒的思維方式還是會(huì)受同伴見(jiàn)影響的,同時(shí),也會(huì)從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

25、大班社會(huì)《餃子》教案反思

  餃子是我們經(jīng)常吃的一首美食,在節(jié)日里也經(jīng)常出現(xiàn),以下這節(jié)課通過(guò)動(dòng)手制作餃子的活動(dòng),讓幼兒能感受到過(guò)年的喜悅氣氛。更多優(yōu)秀免費(fèi)請(qǐng)關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒能感受到過(guò)年的喜悅氣氛。

  2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過(guò)程。

  3.互相有愛(ài)團(tuán)結(jié)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起包餃子。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1,包餃子所需要的材料和用具

  2,包餃子的過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備

  餃子皮,調(diào)好的各種餃子餡,勺子,面板

活動(dòng)過(guò)程

  1,小朋友們,現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候我們家家都要包餃子,吃餃子來(lái)歡慶新的一年到來(lái),今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因?yàn)樾∨笥堰€都不會(huì)和面,那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開(kāi)始教大家一起包餃子嘍。

  2,首先,小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上,把它放平,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們?cè)诎研∩追旁谠帲酉聛?lái)我們就用另一只手把放好餡的餃子對(duì)折捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。

  3,嗯!小朋友們真能干,餃子都包好了,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀。看看我們自己包的餃子想不想。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)師幼配和良好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂(lè)中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法,基本學(xué)會(huì)了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來(lái)也似模似樣,幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無(wú)意看到了我準(zhǔn)備的餃子,于是在談話引入時(shí),他們毫無(wú)懸念地猜出了餃子,導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn),讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說(shuō)出餃子的外形,用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。

26、幼兒園大班社會(huì)《挑戰(zhàn)一分鐘》公開(kāi)課教案包反思

  年齡段:大班

  活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)

  幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.在益智區(qū)投放有關(guān)時(shí)鐘的教具,通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的時(shí)鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣。

  2.結(jié)合小學(xué)主題日,組織幼兒用畫畫、交流、制定時(shí)間計(jì)劃表等多種方法,提醒幼兒按照計(jì)劃表做事,懂得珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受 1 分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈、分針走一格就是 1 分鐘。

  2.能嘗試在 1 分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務(wù),能與同伴分享游戲感受。

  3.充分感知 1 分鐘在生活中的重要性,懂得遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受 1 分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈、分針走一格就是 1 分鐘。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能嘗試在 1 分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務(wù),能與同伴分享游戲感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)針、分針和秒針。

  2.教具準(zhǔn)備:PPT 課件、秒鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的音頻、一分鐘動(dòng)畫片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學(xué)生跳繩視頻。

  3.操作材料準(zhǔn)備:每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線繩、拼圖、盤子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境“一分鐘游樂(lè)場(chǎng)”,感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

  (1)玩一分鐘游戲“金雞獨(dú)立”、看一分鐘動(dòng)畫片,初步體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  游戲后提問(wèn):你感覺(jué)兩個(gè)游戲的時(shí)間長(zhǎng)短是一樣的嗎?你們有什么不一樣的感受呢?

  小結(jié):在堅(jiān)持做某件事情或在等待的時(shí)候,我們覺(jué)得一分鐘有些長(zhǎng),

  在看動(dòng)畫片或覺(jué)得開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得一分鐘有些短。

  (2)通過(guò)觀察時(shí)鐘 1 分鐘,知道秒針走一圈,分針走一格就是一分鐘。

  觀察后提問(wèn):秒針走過(guò)一圈之后,分針有什么變化?

  小結(jié):秒針走一圈是一分鐘,分針走一小格也是一分鐘。

  2.傾聽(tīng)故事《一分鐘》,引導(dǎo)幼兒感受 1 分鐘的價(jià)值。

  提問(wèn):小朋友們,元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘,耽誤了哪些事情?

  小結(jié):不要小瞧一分鐘,晚起一分鐘,就耽誤了很多事情,我們要遵守時(shí)間,珍惜每一分鐘。

  3.幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn) 1 分鐘里能完成的事情。

  (1)請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲,并統(tǒng)計(jì)自己完成的情況,記錄在表格中。

  游戲后,請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的操作方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示。

  小結(jié):掌握方法、做事專心、動(dòng)作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn)。

  (2)再次挑戰(zhàn) 3 種游戲,體驗(yàn)專注做事、掌握方法的重要性。

  游戲后,請(qǐng)幼兒對(duì)比自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果,感受進(jìn)步的喜悅。

  小結(jié):一分鐘對(duì)我們每個(gè)人的體驗(yàn)都是不一樣的,但是只要我們珍

  惜每 1 分鐘,合理地用好每 1 分鐘,就可以在 1 分鐘之內(nèi)做更多的事情,把事情做得更好。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論交流生活中 1 分鐘之內(nèi)還能做哪些事情。

  4.觀看視頻《一分鐘能夠做什么》,感受一分鐘的神奇。

  提問(wèn):誰(shuí)能告訴大家,剛才在視頻里聽(tīng)到一分鐘能做什么?

  小結(jié):一分鐘可以發(fā)生很多事情,我們即將升入小學(xué),更要遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間、合理地安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.活動(dòng)后,幫助幼兒一起制作學(xué)習(xí)生活計(jì)劃表。

  2.組織交流活動(dòng)“我的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃表”,相交流自己制定的計(jì)劃。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘?;顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō),由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快,活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

27、大班節(jié)日《新年心愿》社會(huì)教案故事反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能充滿喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。

  2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙和筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)

  (1)師:新年快到了,你們開(kāi)心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開(kāi)心,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)

  (2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)

  (3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?

  2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望

  (1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。

  (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。

  3.新年愿望畫。

  (1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫下來(lái)。

  (2)幼兒作畫。

  活動(dòng)延伸

  張貼幼兒新年心愿畫

  附故事:新年到了長(zhǎng)一歲

  新年來(lái)到了,猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō):“寶貝,過(guò)了新年,你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”

  小猴子看到小貓,問(wèn)小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問(wèn)小鳥:“小鳥,新年到了,你高興不高興?”小鳥說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我的歌聲更好聽(tīng)了!”小猴子高興地在樹(shù)上蕩起秋千來(lái):“新年好,新年好,新年里我爬樹(shù)更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說(shuō):“新年到了,真快樂(lè)!”

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

  不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

  活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。

  在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。

28、幼兒園大班社會(huì)《畢業(yè)典禮》公開(kāi)課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂(lè)、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示博士服圖片,引出活動(dòng)主題,激起幼兒興趣。

  提問(wèn):你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?

  2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

  提問(wèn):這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

  小結(jié):原來(lái)畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。

  3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

  (1)提問(wèn):你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?

  (2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。

  展示本領(lǐng):例如:舉辦美術(shù)作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈(zèng)送自制的禮物,選小朋友代表向老師說(shuō)句感謝的話。友誼最珍貴:例如:相互贈(zèng)送小禮物,在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照,園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。

  小結(jié):畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過(guò)豐富的活動(dòng),表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

  4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

  (1)為每組準(zhǔn)備一張大表,請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來(lái)表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

  (2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃,其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃,

  交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。

  5.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)延伸:

  利用離園環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來(lái)參加班級(jí)活動(dòng)。

29、幼兒園大班社會(huì)《整理小書包》公開(kāi)課教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  2.學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。

  3.懂得愛(ài)護(hù)小書包,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入,引出書包,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師:小朋友們,還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書包)

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

  師:今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書包來(lái),誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。

  2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

  幼兒回答。

  教師小結(jié):對(duì),我們的書包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

  (三)整理我的小書包,幫助幼兒梳理整理書包的方法

  1.幼兒討論交流整理書包的方法

  (1)師:剛才呀,我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書包里吧。

  幼兒整理。

  師:現(xiàn)在,誰(shuí)愿意起來(lái)分享一下你是怎么整理書包的呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。

  3.播放視頻,看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書包的。

  師:孩子們,于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻,我們一起來(lái)看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

  視頻播放完,請(qǐng)幼兒回答。

  小結(jié):剛才呀,我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書包的視頻,知道了整理書包的時(shí)候,我們要先把需要整理的東西分類,把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開(kāi)書吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

  (四)舉行整理書包比賽,熟悉整理書包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。

  幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

  (五)討論:怎樣愛(ài)護(hù)書包

  師:書包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無(wú)論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛(ài)護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。

  活動(dòng)反思:

  隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?;顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)"快上一年級(jí)"導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書包的外形,并進(jìn)一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等,我覺(jué)得很有價(jià)值,就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情景",讓孩子進(jìn)行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

  書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲"上學(xué)歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn),他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

30、大班社會(huì)《我喜歡我》教案與說(shuō)課反思

  幼兒時(shí)期是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,建立自信心,并能大膽講述喜歡自己的理由,理解故事內(nèi)容。知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,獨(dú)一無(wú)二,誰(shuí)也代替不了,在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  活動(dòng)意圖

  大班社會(huì)《我喜歡我》教案與說(shuō)課含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由,理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《我喜歡我》說(shuō)課含反思教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣

  表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽(tīng)講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。

  教師:我?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友他是誰(shuí)?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過(guò)?到底是怎么回事呢,讓我們一起來(lái)看看吧?  二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。

  1.教師講述故事提問(wèn):

  青蛙的心情怎樣?他能爬上樹(shù)嗎?他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題?

  講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn):

  (1)青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了?他真得很沒(méi)用嗎?

  (2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來(lái)告訴它, 安慰安慰它。

  2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

  山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你 。

  師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

  講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

  師小結(jié):聽(tīng)了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》。

  3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):

  (1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

  (2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?

  師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處,講述喜歡自己的理由。

  1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)?快來(lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  教師小結(jié):

  我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”小朋友就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),走出教室。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

31、大班社會(huì)活動(dòng)教案《中秋節(jié)教案》含反思

  讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),有必要開(kāi)展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng),幼兒見(jiàn)得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí),知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗,

大班社會(huì)活動(dòng)《中秋節(jié)》教案與反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

  2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

  3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  月亮為什么有圓缺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。

  1. 引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。

  2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

  二、了解月亮的變化規(guī)律。

  1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

  2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

  3. 教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變?cè)酱?,像鐮刀了,像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤。接著,月亮又開(kāi)始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

  三、畫一畫:會(huì)變的月亮。

  教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

  幼兒操作:繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

  教學(xué)反思

  通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀。”

  如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節(jié)教案:一起過(guò)中秋教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀圖書和童話劇表演,理解故事的內(nèi)容。

  2、根據(jù)教師所給的閱讀線索,仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。

  3、感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞:月亮)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

  1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片):這是一只小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開(kāi)心呢?

  2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰(shuí)?(介紹小灰鼠托托。)這時(shí)候他的心情怎樣?

  3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和托托在做什么?看了這幅圖,你覺(jué)得毛毛這時(shí)候的心情怎么樣?

  4、教師:到底發(fā)生里什么事情,讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢?我們來(lái)看看,在書中找一找答案。

  二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀,理解故事內(nèi)容。

  1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。

  2、集體討論選擇性閱讀。

  3、教師:為什么一開(kāi)始小田鼠毛毛會(huì)不開(kāi)心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

  4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽(tīng)教師講述故事或傾聽(tīng)教學(xué)CD。(教師講述時(shí),注意在語(yǔ)氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

  5、圍繞話題進(jìn)行講述。

  三、了解故事所表達(dá)的感情。

  1、教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感覺(jué)?為什么?

  2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。

  3、教師:你和好朋友之間有沒(méi)有過(guò)讓自己很感動(dòng)的事情,說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容,感受故事表達(dá)的感情。

教學(xué)反思

  通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>

  如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

32、幼兒園大班社會(huì)《愛(ài)心手語(yǔ)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家庭中眾多成員的百般呵護(hù),生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊,有著這樣的一個(gè)特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的聲音也與他們無(wú)緣……社會(huì)需要陽(yáng)光,他們更需要關(guān)愛(ài)。伸出援助之手,獻(xiàn)出一份愛(ài)心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂(lè)。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來(lái),教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識(shí),我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

  2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

  難點(diǎn):知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電腦一臺(tái)。

  2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

  3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

  4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

  “猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。

  二、看手語(yǔ)圖片

  提問(wèn):小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

  三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

  你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

  四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

  教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

  提問(wèn):如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?

  (幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

  小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

  提問(wèn):她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

  小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

  讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

  活動(dòng)反思

  我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

33、幼兒園大班社會(huì)《整理小書包》優(yōu)質(zhì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛(ài)護(hù)小書包。

  2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  3、清楚講述自己的做法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入

  孩子們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽(tīng)!唱的什么歌?快上一年級(jí)》對(duì),再過(guò)幾個(gè)月,我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  那好,今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書包。

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

  1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

  孩子們,現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來(lái),仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書包是什么樣子的?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書包呢?

  幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。

  2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

  師:(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書包用起來(lái)很方便。

  (三)幼兒整理小書包

  1、幼兒嘗試整理書包

  小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放)

  2、個(gè)別幼兒介紹

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?

  幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。

  幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。

  幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?

  (錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

  4、幼兒再次整理小書包

  好,那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次??凑l(shuí)整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。)

  教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

  (四)愛(ài)護(hù)小書包

  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄?,那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛(ài)護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  (五)結(jié)束

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯。活動(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)“快上一年級(jí)”導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書包的外形,并進(jìn)一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?” “放在書包的哪里才合適?”等等,我覺(jué)得很有價(jià)值,就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”,讓孩子進(jìn)行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

  書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn),他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。