教案大班歌唱《趣味長(zhǎng)沙話》教案

教案大班歌唱《趣味長(zhǎng)沙話》教案

1、教案大班歌唱《趣味長(zhǎng)沙話》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。

　　2.感受整首歌曲的風(fēng)格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

　　3.感受方言文化，體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲中不同地名的圖片(大圖一份，小圖四份)。

　　2.已截好的歌曲(整首、分段)。

　　3.幼兒椅16張、桌子4張。

　　4.長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta

　　5.景點(diǎn)明信片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1.了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學(xué)唱歌曲第一段。

　　2.嘗試用長(zhǎng)沙話說出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話說唱

　　活動(dòng)過程

　　1.入場(chǎng)，隨音樂演唱第一段

　　指導(dǎo)語：昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧!(幼兒隨音樂上臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下老師演唱)

　　指導(dǎo)語：臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來教她們一句長(zhǎng)沙話吧!

　　2.學(xué)唱歌曲第二段(五個(gè)地名)

　　(1)完整播放歌曲，幼兒欣賞

　　指導(dǎo)語：歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。

　　(2)找地名

　　指導(dǎo)語：你聽到了什么?(孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句)

　　(3)地名排序

　　指導(dǎo)語：你們都很厲害!那有誰聽出這五個(gè)地名是按什么順序介紹的?先唱的什么?再唱的什么

　　(4)驗(yàn)證排序

　　指導(dǎo)語：是不是這樣排的呢?我們一起來聽一下!

　　(5)學(xué)唱

　　指導(dǎo)語：那我們一起來唱一唱吧!(隨背景音樂一起唱，最34。過程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià))。

　　3.游戲(完整接唱)

　　游戲玩法：播放完整版(長(zhǎng)沙有個(gè)岳山)，幼兒隨音樂游覽各個(gè)景點(diǎn)，當(dāng)歌曲放到“克噠哪里玩咯?”時(shí)，幼兒快速選擇自己喜歡的景點(diǎn)并站好，并觀察桌子上“明信片”是什么地點(diǎn)(即自

　　己要接唱的那一句歌詞)，根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。

　　(1)嘗試游戲，熟悉規(guī)則

　　指導(dǎo)語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方。

　　(2)正式游戲，接唱歌曲

　　指導(dǎo)語：請(qǐng)注意要認(rèn)真聽音樂，唱完哪一句開始結(jié)景點(diǎn)?站好后請(qǐng)注意觀察并思考自己要接唱

　　哪一句!(游戲反復(fù)幾次，根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié))。

　　4.活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)

　　播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的PT(以長(zhǎng)沙活說為背景音樂)。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。

　　小結(jié)：其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化!

2、大班體育教案《趣味籃球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)退拍球和高低交替運(yùn)球技巧。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主探索，交流進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最佳方法。

　　3、幼兒能在運(yùn)動(dòng)中于面對(duì)困難，體驗(yàn)玩球的快樂。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　五號(hào)籃球幼兒人手1只;入場(chǎng)準(zhǔn)備：四縱隊(duì)。

【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、變隊(duì)入場(chǎng)。

　　幼兒聽口令四隊(duì)變兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場(chǎng)地。

　　2、玩游戲：找朋友。

　　3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。

　　4、分組取籃球站四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)對(duì)面做左右手定點(diǎn)高低拍球。

　　二、探索新的玩球技巧。

　　1、探索進(jìn)退拍球

　　師：我們都能原地用左右手做高低拍球?？墒?，我們?cè)诳椿@球?qū)官惖臅r(shí)候，怎么沒有發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們?cè)夭粍?dòng)拍球呢?這是為什么?

　　小結(jié)：是的，原地不動(dòng)的話球就容易被對(duì)方球員搶走。更投不到對(duì)方的籃筐里去。所以，我們的籃球要靈活的動(dòng)起來。

　　2、教師示范進(jìn)退排球

　　師：大家有沒有仔細(xì)看我是怎么拍球的?

　　小結(jié)：這叫進(jìn)退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。

　　幼兒交流進(jìn)退拍球的方法后，教師做技巧指導(dǎo)：

　　前進(jìn)拍的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的背面，輕輕往前推，球就會(huì)隨著身體往前行。后退的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會(huì)隨著身體往后退。

　　3、幼兒在練習(xí)中熟悉并掌握高低進(jìn)退運(yùn)球技巧。

　　4、中場(chǎng)動(dòng)靜調(diào)節(jié)：高抬腿繞球、地面繞八字

　　三、熟練運(yùn)球技巧進(jìn)行高低交替運(yùn)球。

　　師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍(lán)色。下面我們分二組運(yùn)球，到第一道紅線時(shí)請(qǐng)你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時(shí)做進(jìn)退拍球三次然后到對(duì)面站好。

　　(趕小豬到圓形場(chǎng)地)

　　師：老師要和你們玩一個(gè)小游戲，叫圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉(zhuǎn)身，你就往相反的方向走，聽我的哨聲繼續(xù)做動(dòng)作，明白了嗎?

　　四、放松活動(dòng)，結(jié)束。

　　幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。

【活動(dòng)反思】

　　經(jīng)過多次的試教和各位評(píng)課老師的指點(diǎn)，我從一節(jié)上不完的課到最后自己能輕松上完，并且在課堂中各種情況都能很好的處理，我感覺這是我參加此次精品課堂收獲最大的地方。

　　輕松上完這節(jié)課并不代表自己的上課水平達(dá)到了很高的階段，我深深的知道這點(diǎn)。而且每一節(jié)成功的課都是從很多節(jié)試教的過程中摸索出來的。這節(jié)課中，我還是有一些做的不到位的地方：

　　1、在學(xué)生合作探究部分還是沒有引導(dǎo)到位，所以感覺學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，而且創(chuàng)出不同花樣的學(xué)生比較少，很多學(xué)生都只是在模仿我和那些創(chuàng)造出游戲的人，這個(gè)地方是我沒有及時(shí)的對(duì)那些沒有創(chuàng)出游戲的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)也忽略了現(xiàn)階段學(xué)生的模范性。

　　2、在課堂最后的游戲部分，玩的不是很成功。見縫插針的這個(gè)游戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間，學(xué)生從球下面鉆下去。但是有很多學(xué)生都是從球的旁邊過去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時(shí)接住。

　　總之，參加這次活動(dòng)的收獲很多，感觸也頗深，從各位老師的點(diǎn)評(píng)和課后反思中找到自己的缺點(diǎn)，逐一進(jìn)行改正，對(duì)自己在今后的教學(xué)中打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、大班教案《趣味躲閃》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

　　2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

準(zhǔn)備

　　1、塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

　　2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

　　3、夾子若干、小鼓一面。

過程

　　扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體

　　(1)教師啟發(fā)："我們來做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。"

　　(2)全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師旁觀察指導(dǎo)。

　　2、提供材料、自由探索

　　(1)教師啟發(fā)："我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。"

　　(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

　　3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔.定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

　　(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

　　說明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4、游戲結(jié)束，放松身體

　　(1)全體幼兒做"泡泡"，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

　　(2)全體幼兒聽"熊跳舞"音樂，做放松動(dòng)作回教室。

4、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《歌唱春天》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片。

【活動(dòng)過程】

　　1、引入

　　現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來，你說，(讓三個(gè)小朋友回答)(春天)

　　那你們都說是不是春天?(是)

　　那你們喜歡春天嗎?(喜歡)

　　那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請(qǐng)小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》

　　2、播放音樂

　　哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)

　　——在春天里，鮮花開放了

　　——在春天里，映山紅開了

　　——等等

　　3、一邊做動(dòng)作一邊讓小朋友思考。

　　好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?仔細(xì)來猜一猜，播放音樂

　　剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思?

　　——花兒開了

　　——有鳥兒

　　——等等

　　4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。

　　剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請(qǐng)你們說說你聽到了什么?

　　來小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰來說說?

　　——唱出一個(gè)春天來<展示圖片>

　　——地上紅花開了<展示圖片>

　　——等等

　　讓小朋友把整首歌曲填充完整。

　　5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。

　　小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，

　　剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰來說說?

　　——前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說)

　　這幾位小朋友說的很好，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一起來打節(jié)奏。

　　邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶

　　跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好?

　　6、進(jìn)行大合唱

　　所以的xx寶寶都請(qǐng)出來了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

　　你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎?

活動(dòng)延伸：

　　我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎?

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

5、大班科學(xué)教案《趣味拼搭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

　　2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份操作材料塑料棒。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　看，(教師出示塑料棒)，這是什么?(塑料棒)今天老師要和小朋友一起來變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦!

　　(二)教師講解“公用邊”

　　1、那請(qǐng)小朋友來看看，黑板上有幾個(gè)三角形呀?(兩個(gè))

　　2、兩個(gè)三角形由幾根塑料棒拼搭而成的?(6根)6根塑料棒拼搭成兩個(gè)三角形，一共六條邊。

　　3、那我準(zhǔn)備要變魔術(shù)了，我拿掉一根塑料棒還剩幾根?*(5根)那你們相不相信我用5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形?我要變了，你們可要看仔細(xì)了!(教師操作移動(dòng))

　　4、成功了嗎?我用5根塑料棒也拼出了兩個(gè)三角形。咦，奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形呢?為什么?誰已經(jīng)看出來了?(兩個(gè)三角形共用一條邊)個(gè)別幼兒上來指認(rèn)。

　　5、原來這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是不是這樣呀!原來上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們把這條邊叫“公用邊”，小朋友一起來念一念!

　　6、小結(jié)：這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是這兩個(gè)三角形的一條公用邊，小朋友聽清楚了嗎?

　　(三)幼兒第一次操作：教師啟發(fā)幼兒用塑料棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　1.那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用公用邊這個(gè)魔法來變魔術(shù)，聽清楚我的要求：請(qǐng)你用六根塑料棒搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了許多塑料棒，請(qǐng)小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用邊的方法拼搭出一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。聽清楚了嗎?開始

　　2.剛才老師看見許多小朋友都搭成功了，那請(qǐng)小朋友上來介紹一下，你是怎么搭的?你的三角形在哪里?正方形在哪里?他搭的對(duì)嗎?

　　3、請(qǐng)你告訴小朋友哪條邊是兩個(gè)圖形的公用邊?他找對(duì)了嗎?

　　4、誰和他搭的不一樣?請(qǐng)你也來介紹一下!你來找找哪條邊是它們的公用邊?

　　5、小結(jié)：原來六根塑料棒能搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條公用邊。

　　(四)幼兒第二次操作

　　1、你們想不想再變一個(gè)?(想)瞧，現(xiàn)在有幾根塑料棒了?(7根)老師請(qǐng)小朋友用7根塑料棒來搭一搭，搭出一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)正方形，聽清楚了嗎?那先請(qǐng)小朋友把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)正方形，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試吧!

　　2、好了嗎?有沒有搭成功?請(qǐng)小朋友來介紹一下，你是怎么搭的?幼兒操作后，提問：兩個(gè)正方形在哪里?一個(gè)長(zhǎng)方形在哪里?對(duì)嗎?

　　3、那你知道兩個(gè)正方形的公用邊在哪里?(幼兒畫出)那誰知道長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里?

　　原來它們都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，它們共同組成了長(zhǎng)方形和正方形。

　　4、有沒有和他不一樣的?(豎著或橫著)正方形在哪里?長(zhǎng)方形在哪里?那誰知道(豎著或橫著)長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里?你有沒有找到?

　　(五)幼兒第三次操作：

　　1、你們真能干，那你們想不想再來挑戰(zhàn)一次?

　　2、要求:請(qǐng)你用剛才老師教你的公用邊的方法，用最少的塑料棒搭出五個(gè)正方形。

　　3、請(qǐng)你來介紹一下，你的五個(gè)正方形在哪里?你用了幾根塑料棒?請(qǐng)一位幼兒演示。有沒有人和他不一樣?是不是五個(gè)正方形?他搭的對(duì)嗎?

　　(六)幼兒第四次操作：

　　小朋友真厲害，現(xiàn)在我們?cè)谔魬?zhàn)最后一個(gè)，請(qǐng)你用最少的塑料棒搭出五個(gè)三角形，你們能行嗎?那小朋友回家試試吧!

活動(dòng)反思：

　　《有趣的拼搭》是一年級(jí)學(xué)生第一次上的數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)課。這堂課學(xué)生學(xué)得很開心。在我的指導(dǎo)、組織下，學(xué)生們分組活動(dòng)。本課是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是讓學(xué)生在拼、搭的活動(dòng)中加深對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)與理解。教材先安排學(xué)生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形，再讓學(xué)生用不同形狀的立體圖形，拼搭出又高又穩(wěn)的組合圖形，其目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生在拼搭的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征;二是在“看誰搭得又高又穩(wěn)”的活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的完整過程，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我首先引導(dǎo)學(xué)生讀題和看圖意，并提出“從題目中，你知道了什么?”的問題，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題和仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著，讓學(xué)生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學(xué)生先思考搭一搭的策略，再讓學(xué)生小組合作進(jìn)行搭的游戲。

　　在搭的過程中，發(fā)現(xiàn)有的小組難以把球放穩(wěn)，于是問:“小朋友，你們?cè)诖畹倪^程中遇到了什么困難?”當(dāng)學(xué)生提出很難把球放穩(wěn)時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，讓成功了的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己解決問題的方法，并使其他學(xué)生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學(xué)生再次嘗試，以驗(yàn)證方法。最后向?qū)W生提出:“有什么辦法能知道誰搭得高?”引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中兩種搭法的差異，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環(huán)節(jié)中，由于之前我沒有向?qū)W生明確要求，且學(xué)生一看到了那些積木，就控制不住激動(dòng)的心情，都爭(zhēng)著、搶著來玩，根本不受控制。在每一次操作活動(dòng)前，要向?qū)W生明確每一個(gè)操作活動(dòng)的要求，且在交代要求時(shí)，必須讓學(xué)生注意聆聽，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。并想盡一切辦法調(diào)控好課堂紀(jì)律，以保證課堂教學(xué)的有效性。

6、大班音樂優(yōu)秀教案《歌唱春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。

　　2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　　3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

　　4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜每人一張

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

　　老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1.感受歌曲旋律。

　　(1) 幼兒聽樂曲。

　　提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

　　(2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

　　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。

　　2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

　　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　(1)老師范唱歌曲。

　　提問：你聽到了什么?

　　師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

　　今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?

　　(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

　　師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

　　這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)

　　A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　　師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

　　要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

　　師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

　　把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

　　師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?

　　看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

教學(xué)反思

　　1.第一課時(shí)，歌唱教學(xué)。

　　(1)運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。

　　(2)圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請(qǐng)幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個(gè)活動(dòng)更游戲化，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá)。

　　(3)回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞。活動(dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動(dòng)推向高潮，我自己也沒想到，孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。

　　總的來說，我對(duì)第一課時(shí)比較滿意，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

　　2.第二課時(shí)，舞蹈教學(xué)。

　　(1)唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。

　　(2)圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中，我覺得學(xué)動(dòng)作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我出示了圖示后，就開始講解動(dòng)作，并讓幼兒跟著學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有些幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作，幼兒對(duì)“美”的體會(huì)也不夠，只是純粹的跟著老師學(xué)動(dòng)作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美，我們就做做美的動(dòng)作。

　　總的來說，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)課時(shí)中，我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成，雖然在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運(yùn)用的也不夠到位。

7、大班教案《骨骼會(huì)說話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。

　　2、知道保護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

活動(dòng)過程：

　　一、通過音樂活動(dòng)了解骨骼的功能

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作

　　提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎?(幼兒自由回答)

　　師：因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。

　　2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

　　提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的?

　　師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。

　　二、保護(hù)骨骼的方法

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。

　　2、游戲：我是健康小裁判

　　教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

　　三、 骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)

　　提問：我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。

　　師：不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當(dāng)鍛煉。

　　四、游戲：骨骼拼一拼

　　給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

　　健康《骨骼會(huì)說話》本節(jié)課剛開始讓幼兒自己隨音樂做一些動(dòng)作，這提高了幼兒的興趣，通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，如果沒有了骨骼，我們的身體就動(dòng)不了，在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)怎樣保護(hù)骨骼以及骨骼所需要的營(yíng)養(yǎng)時(shí)，都能積極動(dòng)腦筋并說出自己的想法，在游戲《骨骼拼一拼》時(shí)，我對(duì)個(gè)別特殊的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標(biāo)，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復(fù)習(xí)鞏固。

8、大班歌唱教案《動(dòng)物猜謎歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　2.嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。

　　3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過程

　　一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1.創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

　　T：森林里要開一場(chǎng)隆重的音樂會(huì)，選誰參加呢?大家決定請(qǐng)智慧精靈來決策。智慧精靈把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?

　　2.教師出示圖片(動(dòng)物的部分身體)，鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。

　　T：瞧!他來啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來× ×| ××× )3.引導(dǎo)幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。

　　T：到底是什么動(dòng)物呢?(自由猜想)老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來。

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。"T：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"(清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學(xué)著唱一唱。

　　大家一起試著把謎底唱出來吧。預(yù)備，齊。(鋼伴)4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂，輕輕跟老師一起唱。

　　5.引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說唱特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣嗎?(有說有唱)對(duì)，哪部分說的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請(qǐng)準(zhǔn)備(鋼伴)二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1.教師唱問句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。

　　(1)T：小朋友們成功地請(qǐng)出了第一位小動(dòng)物，真棒。

　　豎起耳朵仔細(xì)聽，這次智慧精靈唱的是什么小動(dòng)物?

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(清唱)T：是誰呀?沒錯(cuò)，就是長(zhǎng)頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯?，先說謎語再把答案唱出來。準(zhǔn)備好了嗎?(鋼伴)(2)T：第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見面呢，仔細(xì)聽，認(rèn)真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱)。

　　T：我們合作的太好啦!第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來了。

　　二、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進(jìn)行對(duì)唱1.嘗試集體創(chuàng)編T：其實(shí)呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　對(duì)呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦，誰發(fā)現(xiàn)了?對(duì)，謎語的每一句都是五個(gè)字。

　　T：智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動(dòng)物編成謎語，唱進(jìn)歌里。你們?cè)敢鈳椭麊?

　　(1)袋鼠T：誰認(rèn)識(shí)他?他有什么有趣的地方?(有口袋，跑得快)對(duì)，誰能試著把袋鼠編進(jìn)歌里?

　　真棒!"身上有口袋，跑的快快的。"(根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽。

　　T：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好?唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準(zhǔn)備好。

　　(2)大熊貓T：瞧，小動(dòng)物來啦，是誰?對(duì)，國(guó)寶大熊貓。長(zhǎng)的怎么樣啊，是呀，身體胖胖 的。

　　把大熊貓編進(jìn)兒歌里，除了他長(zhǎng)什么樣子，我們還可以加上什么?(喜歡吃什么)，誰來試著編一編。

　　T：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(銼銼銼加上動(dòng)作)T：老師剛才做了什么動(dòng)作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞，邊做動(dòng)作)現(xiàn)在3、4組小朋友問，1、2組小朋友答，而且"銼銼銼"的地方要加上動(dòng)作，能做到嗎?

　　(3)小雞T：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯(cuò)，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去?(叫聲)T：對(duì)呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。

　　T：編的太棒啦，把掌聲送給他。這次，女小朋友問，男小朋友答，"銼銼銼"還要做動(dòng)作，聽清楚要求了嗎?

　　三、幼兒自主仿編，玩謎語游戲T：你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里?可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動(dòng)腦筋來回答。

　　T：誰編好了，愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答，好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。

　　T：還有誰想把你的動(dòng)物謎語唱出來的?(一幼問，其他幼兒接唱)五、結(jié)束活動(dòng)T：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們。回家以后，可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。

活動(dòng)反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說孩子們對(duì)猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。

　　改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對(duì)他們是非常大的幫助。

9、大班音樂教案《歌唱春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。

　　2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　　3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

　　4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜每人一張

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

　　老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1.感受歌曲旋律。

　　(1)幼兒聽樂曲。

　　提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

　　(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

　　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。

　　2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

　　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，<快思老師.教案網(wǎng)出處>那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　(1)老師范唱歌曲。

　　提問：你聽到了什么?

　　師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

　　今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?

　　(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

　　師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

　　這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)

　　A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　　師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

　　要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

　　師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

　　把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

　　師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?

　　看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

　　你怎么知道的?

　　B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

　　師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?

　　我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?

　　師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

　　“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

　　(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。

　　師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?

　　(小手，好撕下來，貼在7格子中)

　　又完成一張，還有幾張(3張)

　　師：8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。

　　師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁?

　　是什么啊?(小人人，撕下來)

　　哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

　　(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)

　　C、看圖，練習(xí)演唱。

　　師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

　　自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

　　師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

　　今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。

　　3.教師總結(jié)：

　　師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

　　這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

　　4、延伸活動(dòng)：

　　師：那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好?

游戲反思

　　又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

　　在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

10、大班音樂活動(dòng)教案《歌唱春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張)，放于幼兒座位下面。

　　2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　　幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。

　　師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

　　師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

　　師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

　　教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

　　師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，<快思老師.教案網(wǎng)出處>你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

　　教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

　　在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

　　師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎?

　　3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

　　師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)

　　4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

　　師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

　　活動(dòng)反思

　　又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

　　在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

　　通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。

11、大班音樂優(yōu)秀教案《歌唱小樹葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

　　2、能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩，運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋天樹模型一個(gè)，小樹葉若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題出事樹模型。

　　小朋友，你們看這是一棵什么季節(jié)的樹?

　　你是怎么看出來的?

　　樹葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來了，你猜樹葉會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學(xué)小樹葉唱"沙沙"聲。

　　"33332 55553"

　　二、教師范唱

　?、偾镲L(fēng)吹來的時(shí)候，小樹葉除了會(huì)發(fā)出聲音，還有可能會(huì)怎么樣?

　　會(huì)從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì)不會(huì)孤單害怕，現(xiàn)在老師就來問問小樹葉。

　　教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱

　?、谀阌X得小樹葉會(huì)害怕嗎?

　　那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。

　　教師范唱第二段。

　　小樹葉是怎么說的?

　　你覺得這是一個(gè)怎樣的小樹葉?(勇敢)所以這一段唱的時(shí)候應(yīng)該怎么唱?(要勇敢)

　　③這首歌有兩段，表達(dá)了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。

　　教師完整范唱。

　　第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱?(連貫，緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓`跳躍)

　　三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。

　　幼兒人手一片樹葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。

　　分組唱。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將手中的樹葉進(jìn)行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。

　　附件：

　　秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

　　小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽。

　　教學(xué)反思：

　　孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

12、大班音樂活動(dòng)教案《歌唱喂雞》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)動(dòng)物都很感興趣，一說起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

　　2.嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

　　3.享受歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對(duì)生活中各種物品的響聲有一定了解。

　　2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動(dòng)的興趣。

　　1.小朋友，你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么?

　　2.初次范唱，引發(fā)關(guān)注。

　　二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。

　　1.幼兒貼圖，完善圖譜。

　　圖示不完整，請(qǐng)聽聽少掉了什么?

　　2.改編"小公雞"歌詞演唱。

　　大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰?能不能把"小公雞"也放到歌曲中唱一唱?

　　三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

　　1.看圖集體仿編新歌詞。

　　(1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。

　　(2)創(chuàng)編"咔嚓咔嚓照相機(jī)"。

　　(3)創(chuàng)編"轟隆轟隆直升機(jī)"。

　　四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶"雞"的發(fā)音，我們一起來找一找。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。

13、大班音樂優(yōu)秀教案《歌唱小海軍》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

　　2、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來表現(xiàn)不同的意境。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感情。

　　活動(dòng)過程：

　　1、學(xué)唱新歌。

　　教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

　　2、有表情的演唱。

　　(1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。

　　教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

　　(2)教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時(shí)我們?cè)趺闯?(斷頓，中弱音量)

　　(3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

　　提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

　　3、歌表演。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí)，通過教師的語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩碚f，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

14、優(yōu)質(zhì)課教案大班韻律《剪羊毛》音樂教案

　　《剪羊毛》是全國(guó)幼兒園音樂教育觀摩會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)n程教案。

　　情景兒歌及動(dòng)作建議;

　　【情境兒歌】

　　XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│

　　剪這里剪這里(點(diǎn)頭)(點(diǎn)頭)│剪這里剪這里(點(diǎn)頭)(點(diǎn)頭)

　　剪這里剪這里(點(diǎn)頭)(點(diǎn)頭)│XXXXXXXX│

　　【動(dòng)作建議】

　　(動(dòng)作一)

　　1小節(jié)一一2小節(jié)：拍手，一拍一下共四下。

　　3小節(jié)一—4小節(jié)：雙手做“羊角”放在耳朵邊，兩下

　　(重復(fù)四次)

　　(動(dòng)作二)

　　17小節(jié)——18小節(jié)：食指指頭，2下

　　19小節(jié)一一20小節(jié)：做剪刀“剪”狀2次。

　　21小節(jié)-24小節(jié)：重復(fù)17--20小節(jié)的動(dòng)作

　　25小節(jié)-28小節(jié)：重復(fù)17---20小節(jié)的動(dòng)作。

　　(動(dòng)作三)

　　29小節(jié)-32小節(jié)：雙手腳前繞圈，共八下。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂的旋律，在雙圈隊(duì)形上按節(jié)奏做“牧羊人、小羊”的游戲動(dòng)作，在句尾處里外圈交換位置。

　　2、能借助手腕花按順時(shí)針方向?qū)ふ蚁乱恢弧靶⊙颉?，體驗(yàn)與不同的舞伴共同游戲的快樂。

　　3、在于同伴的身體接觸中建立愉悅的體驗(yàn)。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.Mp3音樂，澳大利亞民歌《剪羊毛》片段。

　　2.在地上貼一圈點(diǎn)子，數(shù)量為幼兒數(shù)的一半。

　　3.有雙圖舞的游戲經(jīng)驗(yàn)，知道面向圓心背對(duì)圓心的站位。

　　4.紅色、黃色手腕花。

　　活動(dòng)過程：

　　1.傾聽故事，引發(fā)幼兒幫助他人的愿望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　教師講述故事：“羊毛廠要趕制一批羊毛衫運(yùn)往災(zāi)區(qū)，牧羊人得到這一消息很快就找到一群小羊。那么小羊見到了牧羊人會(huì)對(duì)他會(huì)說什么呢?我們一邊看一邊仔細(xì)的聽一聽?！?/p>

　　2.觀察模仿學(xué)習(xí)

　　(1)教師邊念情境兒歌邊隨樂表演：拍拍，呼呼(4遍) │“剪這里剪這里”的游戲動(dòng)作。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作和兒歌時(shí)，老師可通過念兒歌的音量來幫助幼兒掌握一個(gè)樂句變換一個(gè)動(dòng)作。如，在每一句有4個(gè)“剪這里”，教師在念第一個(gè)的時(shí)候聲音重一些，其他3個(gè)聲音輕一些，照

　　面的每一句變換一個(gè)動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

　　3.所有的幼兒當(dāng)“小羊”，在座位上用動(dòng)作整體感知音樂。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上完整的隨樂做律動(dòng)34遍。

　　(2)在幫助幼兒理動(dòng)作的時(shí)候，可預(yù)設(shè)提問：我做了哪些動(dòng)作，是什么意思

　　(3)在引導(dǎo)幼兒觀察“剪這里”這個(gè)動(dòng)作時(shí)，是按照從上到下的順序來剪的。

　　4.增加牧羊人的游戲情境，

　　(1)教師當(dāng)“牧羊人”幼兒當(dāng)“小羊”的練習(xí)游戲動(dòng)作。(坐位)

　　教師當(dāng)牧羊人，所有的孩子當(dāng)小羊，引導(dǎo)幼兒關(guān)注：牧羊人找到小羊說了什么還做了什么動(dòng)作

　　(2)明確游我的規(guī)則：當(dāng)左右的孩子都明確：小說“呼”的時(shí)候，牧羊人說“小羊你好小羊邊說邊做“剪這里”的時(shí)候，牧羊人用手做“剪刀狀”剪相應(yīng)的部位。被選中的小羊會(huì)成為下

　　一個(gè)牧羊人。

　　(3)一名幼兒當(dāng)“牧羊人”，其他幼兒當(dāng)“小羊”進(jìn)行游戲。

　　在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意觀察幼兒的隨堂反應(yīng)。選擇的“牧羊人”應(yīng)是能力相對(duì)較強(qiáng)的孩子數(shù)師可預(yù)設(shè)提問：你需要我的幫助嗎?

　　(2)所有的幼兒當(dāng)“牧羊人”，教師當(dāng)“小羊”進(jìn)行游戲。

　　在隨樂游戲之前，教師要帶領(lǐng)所有的幼兒練習(xí)“牧羊人”的動(dòng)作。

　　5.“雙角色”，幼兒面對(duì)面站成雙圈隨樂游戲。

　　“這里是一個(gè)的牧場(chǎng)，這里有很多很多的羊圈，每個(gè)小羊都要在家里站站好等待牧羊人。紅色手花的孩子找到羊圈(場(chǎng)地上的方塊標(biāo)記)背對(duì)圓心站好，黃色手腕花的小朋友你們就是牧羊人，

　　請(qǐng)你們找到一只“小羊”和他面對(duì)面

　　6.在雙圈上繼續(xù)增加新的游戲內(nèi)容

　　(1)在A段音樂中，里順時(shí)針找下一位同伴。

　?、賂-8示范，引導(dǎo)幼兒觀察：我是怎么找到下一只小羊的?

　?、诩w練習(xí)。

　　教師用語言提示：里圖幼兒先用帶著手花指指現(xiàn)在所在的牧場(chǎng)，然后順著手胞花的方向指指

　　下一個(gè)牧場(chǎng)。當(dāng)幼兒在老師的語言的提示下順利的找到下一個(gè)“牧場(chǎng)”以后，教師放慢速度邊念a段兒歌邊帶領(lǐng)幼兒完a段游戲。接著幼兒隨樂完整的游戲一次。

　?、塾變弘S樂完整的表演“剪羊毛”的游戲

　　(2)音樂的最后一句，里外圈小朋友交換位置

　　剛才是誰當(dāng)?shù)哪裂蛉?你們想不想換換一換呢?可以用什么辦法到里圈去?

　?、賂-S：教師和一名幼兒示范，在最后一句“比比誰的羊毛多”處交換位置的方法，其他幼兒觀察。

　　②請(qǐng)物兒用語言表述交換位置的方法，集體練習(xí)。

　　7.結(jié)束部分

　　“我們把剪下的羊毛送到羊毛加工廠去生產(chǎn)毛衣吧。”幼兒和老師在音樂聲中手捧羊毛走出活動(dòng)室。

15、優(yōu)質(zhì)課教案大班奏樂《年獸來了》教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1-5]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“年獸來了”

　　[6-7]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次。

　　[8-9]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次。

　　[10-11]1小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次。

　　[12-13]小節(jié)：隨樂搖擺身體，兩拍一次，搖擺三次后做出投降動(dòng)作一次

　　[14-15]小節(jié)：做投降動(dòng)作停止6拍，做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　[16-17]小節(jié)做投降動(dòng)作停止6拍，做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　[18-19]小節(jié)：做投降動(dòng)作停止6拍、做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　[20-21]小節(jié)：做投降動(dòng)作停止6拍，做開合動(dòng)作2次，一拍一次。

　　游戲玩法及配器說明

　　1.紅布

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握紅布并攏，搖擺三次后打開紅布一次”，重復(fù)4次

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握紅布打開做投降動(dòng)作停止6拍，一拍一次做開合動(dòng)作兩次”，重復(fù)4次。

　　2.鈸

　　[6-13]小節(jié)：“雙手握鈸打開，搖擺三次后敲擊鈸一次”，重復(fù)4次。

　　[14-21]小節(jié)：“雙手握鈸打開做投降動(dòng)作停止6拍，一拍一次敲擊錢兩次”，重復(fù)4次。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂曲AB結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)情境設(shè)定做出抵御年獸的游戲動(dòng)作。

　　2.嘗試用三靜一動(dòng)表現(xiàn)A段樂曲，用一靜二動(dòng)表現(xiàn)B段樂曲。

　　3.體驗(yàn)抵御年獸時(shí)的緊張心情以及勝利以后的喜悅。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐半圓，椅子背后套上書袋。

　　2.課件、紅布16塊、鈸16對(duì)、禮炮1個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　對(duì)年獸有所了解

　　活動(dòng)過程：

　　情境導(dǎo)入

　　1.談話：孩子們，你們喜歡過年嗎?為什么?

　　2.情境創(chuàng)設(shè)：古時(shí)候，人們不喜歡過年，因?yàn)檫^年時(shí)年獸就會(huì)出現(xiàn)。

　　3.引出音樂和節(jié)奏：年獸是怎么出現(xiàn)的呢?

　　二、情節(jié)推進(jìn)，在課件的輔助下隨A段音樂做出規(guī)定動(dòng)作

　　1.引出老人的話，引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動(dòng)作。

　　2.經(jīng)驗(yàn)回顧，發(fā)現(xiàn)年獸害怕的東西。

　　3.選用紅布，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　4.改變紅布打開的方向，再次根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　5.改用鈸，根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　三、情節(jié)繼續(xù)推進(jìn)，在課件的輔助下隨B段音樂做出規(guī)定動(dòng)作

　　1.引出發(fā)狂的年獸，感受B段音樂的節(jié)奏。

　　2.幼兒想辦法在年獸抓狂時(shí)如何保護(hù)自己。

　　3.引出老人的話，引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動(dòng)作。

　　4.幼兒自由選擇工具隨B段音樂做出規(guī)定動(dòng)作。

　　5.幼兒交換工具隨B段音樂做出規(guī)定動(dòng)作。

　　四、拜師學(xué)藝、年獸出現(xiàn)，完整表現(xiàn)音樂

　　1.創(chuàng)設(shè)拜師學(xué)藝情景，幼兒自由選擇工具進(jìn)行分組，完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　2.教師拿出禮炮，跟幼兒一起完整表現(xiàn)整段樂曲。

　　3.年獸出現(xiàn)，師幼一起隨完整音樂嚇跑年獸。

16、新大班歌唱活動(dòng)《月亮去哪里》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過情境感受歌曲的優(yōu)美旋律，初步嘗試演唱附點(diǎn)節(jié)奏X.X X

　　2.結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容，通過PPT“找月亮”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。

　　3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　在歌曲最后一句時(shí)“月亮”藏在“云朵”后面，“小狗”猜“月亮”是，躲在哪里，幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖示

　　2. PPT

　　兩個(gè)云朵道具。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師講述歌曲所表現(xiàn)的故事情境，并范唱1遍引起幼兒的興趣。

　　2.傾聽范唱第2遍，感知小狗吃月亮的動(dòng)作和吃月亮的順序。

　　3.傾聽范唱第3遍，初步理解月亮的變化順序。

　　4.傾聽范唱第4遍嘗試跟唱，并且通過圖片排列游戲加深對(duì)月亮變化順序的理解

　　5.全體看圖譜完整歌唱2遍，著重唱清楚最后一句和相應(yīng)動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏

　　6.通過PPT“小狗吃月亮”游戲3遍，熟練掌握歌詞和動(dòng)作并嘗試分角色歌唱。

　　7.利用云朵、月亮道具進(jìn)行“找月亮”游戲3遍，享受歌唱的樂趣

　　(1)教師講述游戲規(guī)則，幼兒清楚自己的角色，并且明確站在云朵后面中只有一個(gè)是月亮。

　　(2)第一次玩游戲，再次明確只有“月亮”才能蹲下去躲好。

　　(3)第二次玩游戲，在人數(shù)增加、云朵增加的情況下猜測(cè)誰是月亮。

　　第三次玩游戲，嘗試挑戰(zhàn)升級(jí)即：“月亮”可以選擇不同的云躲起來。

17、大班歌唱《小燕子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

　　2、學(xué)習(xí)用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。

　　3、學(xué)試看指揮進(jìn)行二聲部合唱、體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1.律動(dòng)《小燕子》

　　2.練聲《問好》教師注重引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽琴聲，用自然好聽的聲音正確演唱。

　　3.復(fù)習(xí)歌曲。教師注重引導(dǎo)幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

　　4.幼兒分段學(xué)唱二聲部

　　(1)幼兒學(xué)唱第一部分合唱。用對(duì)話的形式為第一部分填詞并練習(xí)歌唱。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

　　(3)幼兒學(xué)習(xí)第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。

　　5.幼兒分聲部合唱

　　(1)幼兒練習(xí)分聲部演唱。

　　(2)互換聲部演唱。

　　(3)邀請(qǐng)客人老師們一起合唱。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

18、幼兒園教案大班科學(xué)《購(gòu)物高手》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂。

　　2.感知“錢幣”在日常生活中的運(yùn)用。

　　3.能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

　　4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備教具：

　　各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊

　　學(xué)具：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　布置成玩具店的情景。

　　活動(dòng)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.集體談話討論“玩具店”。

　　(1)師：你們有愿望嗎?你的愿望是什么?

　　(2)師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。

　　(3)師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢?

　　2.自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。

　　(1)師：在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來放在我們的柜臺(tái)上。

　　(2)師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

　　二、嘗試參與

　　1.教師引導(dǎo)小朋友自主分組。

　　(1)師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。

　　(2)要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同;每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。(幼兒自主分組。)

　　(3)師：分組完成了嗎?請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。

　　2.初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物。

　　(1)師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢”的代用券。

　　(2)游戲規(guī)則：聽到我報(bào)出“×元錢”以后，能湊出這些錢數(shù)的人站到自己組的墊子上，其他隊(duì)員站回線后，全隊(duì)舉手示意才算確定答案;先舉手且湊數(shù)正確的隊(duì)才算優(yōu)勝隊(duì)，才能拿走商品

　　3.師幼共同游戲。

　　(1)教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo);依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。

　　(2)對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。

　　師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。

　　師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況。

　　師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。

　　三、鞏固提升

　　1.師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。

　　規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。

　　(教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo)。)

　　師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。

　　師：如果你們兩隊(duì)組合起來湊數(shù)會(huì)怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)

　　師(小結(jié))：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí)，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。

　　2.拍賣游戲

　　(1)準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。

　　(2)幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。

　　(3)兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。

　　(4)迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。

　　(5)確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。

　　(6)檢查確認(rèn)后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1.將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展。

　　2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。

　　3.逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)開始時(shí)，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程。教師沒有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢幣的運(yùn)用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。這說明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過程中，自然地整合了社會(huì)及語言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。

　　整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí)，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

19、幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎(jiǎng)公開課教案

　　《叫醒小貓》是幼兒園第十一屆音樂獲獎(jiǎng)?wù)n程，本教案由小編整理，免費(fèi)分享，包含樂譜，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等，詳情如下：

　　A段動(dòng)作建議

　　前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。

　　[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動(dòng)作。

　　[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。

　　[5-9]小節(jié)：?jiǎn)问址哦?，做“聽鐘聲”的?dòng)作。

　　B段游玩法

　　幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。

　　貓爸與小貓說唱對(duì)唱，隨樂曲做各種情境性動(dòng)作。

　　尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。

　　2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動(dòng)投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。

　　2.三段音頻音樂、音響。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　　跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問，引出主題故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?

　　清唱A段，并提問

　　2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱

　　3)數(shù)帶動(dòng)作清唱，幼兒小高照唱

　　跟著音樂，師幼一起歌唱A段

　　5)幼兒分角色演唱歌曲

　　故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。

　　提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?

　　教師再次示范B段。

　　(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢(shì)說“嘿嘿”。

　　(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來說。

　　(8)師幼分角色練習(xí)。

　　(9)幼兒分角色演唱。

　　3、結(jié)束部分

　　AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。

20、教案大班科學(xué)《彩色面點(diǎn)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 愿意與同伴交流操作的過程及方法，體驗(yàn)制作彩色面點(diǎn)的快樂。

　　2、 通過觀察與比較，發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁前后的不同，并能用圖畫或符號(hào)記錄它的變化。

　　3、 感知紫甘藍(lán)汁添加不同佐料后變色的現(xiàn)象。

　　4、 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 紫甘藍(lán)汁500毫升、堿一袋、白醋一瓶。

　　2、 面粉兩斤、塑料盆16個(gè)、一次性手套一包。

　　3、 每位幼兒一套操作盤(透明塑料杯36個(gè)、塑料勺16把、滴管16支)。

　　4、 盤子、毛巾;記錄表每人一份。

　　5、 關(guān)于面點(diǎn)點(diǎn)心的圖片。

　　6、 前期有團(tuán)、揉面粉的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶在幼稚園里吃過的點(diǎn)心，說說它們的不同。

　　T：在幼稚園每月的自助餐，廚房叔叔都會(huì)用面粉為小朋友們制作各種各樣的點(diǎn)心，你們還記得嗎?

　　你們發(fā)現(xiàn)每一種點(diǎn)心哪里不一樣嗎?(顏色、形狀、味道……)

　　2、以情景渲染，啟發(fā)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)不同顏色面點(diǎn)的來源。

　　T：新年馬上就要到了，小熊一家準(zhǔn)備邀請(qǐng)親人和朋友到家里聚餐，它們需要準(zhǔn)備不同的顏色的面點(diǎn)，你們可以幫幫它們嗎?

　　T：哇!這么多好吃的面點(diǎn)，是怎么變成這樣的呢?

　　1) 引導(dǎo)幼兒討論，并說出理由。

　　T：也許你的好辦法可以幫助小熊喲，可我們要做健康小達(dá)人喲，要怎么吃才能讓我們的身體健康又有營(yíng)養(yǎng)呢?

　　2) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出蔬菜榨汁，用蔬菜汁來制作面點(diǎn)。

　　T：什么蔬菜可以榨汁呢?今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種蔬菜汁，一會(huì)兒你可以選擇一種試一試。

　　二、嘗試運(yùn)用兩種佐料進(jìn)行變色。觀察與比較，發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁前后的不同。

　　1、鼓勵(lì)幼兒猜想，怎么讓蔬菜汁變色?

　　T：這一種蔬菜汁是什么顏色的呢?它可以變成了藍(lán)色嗎?可以變成綠色嗎?可以變成紅色嗎?我們可以怎么辦呢?

　　T：你們想的辦法可真多，真會(huì)動(dòng)腦筋!瞧!這里有幾種佐料，一起來看看吧!(出示PPT)

　　T：這是堿，這是酸酸的醋，一會(huì)可以幫助你變色喲。(提前錄好視頻，請(qǐng)廚師叔叔簡(jiǎn)答講解什么是堿?)

　　2、出示工具，引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜汁與佐料結(jié)合后的變化。

　　T：認(rèn)識(shí)它嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫滴管，在變色時(shí)它也可以幫助我們。

　　T：在變色之前，王老師有三個(gè)小要求，仔細(xì)聽喲：A、每位小朋友選擇一種蔬菜汁和佐料進(jìn)行操作。B、請(qǐng)選擇相對(duì)應(yīng)的工具進(jìn)行操作。C、請(qǐng)將你操作的過程進(jìn)行記錄。

　　1) 幼兒操作，教師巡視、指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)觀察：幼兒使用工具的情況，引導(dǎo)幼兒記錄操作過程。(提醒幼兒保持桌面的整潔)

　　3、分享、交流

　　T：你用什么佐料變出了什么顏色呢?拿起來給同伴看一看。

　　1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄表說一說操作的過程。

　　T：為什么用同一種佐料操作，可變出的顏色不一樣呢?

　　2) 引導(dǎo)幼兒說出佐料使用的量不同。

　　小結(jié)：原來，我們往紫甘藍(lán)汁里加入堿和白醋時(shí)，它都會(huì)變顏色。堿和白醋加入的量不同，變出的顏色也會(huì)不一樣。神奇吧!

　　T：現(xiàn)在變出的顏色是你喜歡的顏色嗎?你還能變出其他的顏色嗎?讓我們?cè)俅蝿?dòng)手試一試吧。

　　4、 再次操作，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)加入白醋的量越多顏色就會(huì)變得更紅。

　　重點(diǎn)觀察：請(qǐng)你在添加佐料時(shí)，仔細(xì)看一看紫甘藍(lán)汁的變化。加入一滴、兩滴、三滴白醋后它有什么不一樣?并進(jìn)行記錄。

　　T：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。(將不同顏色進(jìn)行比較)

　　小結(jié)：通過剛才的操作和比較，我們發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁加入的白醋滴數(shù)越多，它的顏色就更紅，加入的堿越多，它就會(huì)變成綠綠的，是嗎?今天回家后小朋友們可以跟爸爸媽媽再試一試，說不定變出的顏色和現(xiàn)在的有不一樣。

　　三、感知面粉與變色后的紫甘藍(lán)汁融合在一起的現(xiàn)象，體驗(yàn)制作彩色面點(diǎn)的快樂。

　　1、引導(dǎo)幼兒團(tuán)一團(tuán)、揉一揉，巧手變彩色面團(tuán)。

　　T：營(yíng)養(yǎng)又健康的蔬菜汁變好了，我們現(xiàn)在一起來揉面粉吧?？纯磿?huì)變成什么呢?

　　1) 引導(dǎo)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、彩色面團(tuán)大變身，制作美味面點(diǎn)。

　　T：哇!我們的面團(tuán)揉好了，我們一起送到廚房，和廚師叔叔阿姨們一起制作彩色面點(diǎn)吧。

　　四、延伸活動(dòng)，品嘗美味面點(diǎn)。

21、公開課大班歌唱《送你一朵山茶花》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用好聽的聲音有感情的演唱歌曲，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲的第二、三段。

　　2、在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，入戲?qū)W習(xí)。通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

　　3、愿意幫助他人，在朋友遇到傷心的事情時(shí)愿意主動(dòng)幫助朋友，用自己的微笑讓朋友感受溫暖。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　感受幫助別人所帶來的快樂

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師入戲：講述花精靈用歌聲幫助別人找回微笑

　　2.創(chuàng)設(shè)情境：教師入戲(花精靈)范唱歌曲第一段

　　3.幼兒講述自己的傷心往事，花精靈(教師)幫助他們

　　4.幼兒扮演花精靈，用歌聲幫助別人(學(xué)唱歌曲)

　　5.幼兒創(chuàng)編歌曲第二段

　　6.幼兒創(chuàng)編歌曲第三段

　　7.完整演唱：所有的花精靈完整演唱去幫助更多的人

22、獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案大班歌唱活動(dòng)《我們的族音》教案

　　游戲玩法建議：

　　“找不同”

　　每一輪找不同的設(shè)計(jì)，要凸顯人物服飾上的黎族民族特色，引導(dǎo)幼兒知道黎錦上圖案的意義和由來。

　　“擂主游戲”

　　1.教師先帶領(lǐng)幼兒玩第一遍，示范念白部分，擂主唱問句，其他人唱答句，在歌曲結(jié)束后進(jìn)行搶答游戲。

　　2.如果幼兒不能直接回答出正確答案;可增加選擇答案。

　　3.選出擂主后，由擂主帶領(lǐng)大家唱歌，教師退位，只主持搶答環(huán)節(jié)。

　　游戲重復(fù)玩三遍，選出兩到三個(gè)擂主。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.通過游戲“尋找宴會(huì)的路”，感受黎族圖騰的特色，激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。

　　3.在團(tuán)隊(duì)游戲中，遵守游戲規(guī)則，做一個(gè)自信的“擂主”。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜：爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。

　　2.《我們的族音)PPT、擂主帽子

　　活動(dòng)過程：

　　一.故事導(dǎo)入。

　　師：今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵?，那里生活的都是黎族人，黎族人最喜歡唱歌了，一會(huì)兒黎寨就要舉辦一個(gè)歌唱比賽，你們想不想去參加?可是，我不認(rèn)識(shí)黎寨里面的路，不過，黎族村長(zhǎng)給了我一首歌，他說這首歌曲能幫助我們，我們一起來聽一聽，這首歌是怎么唱的?

　　二，教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。

　　1.數(shù)師第一次范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn)。

　　2.教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。

　　3.第三次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。

　　4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。

　　5.幼兒輕聲學(xué)唱

　　6.反思學(xué)習(xí)。

　　三.游戲：尋找比賽的路，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯，看，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們，我們跟村長(zhǎng)打聲招呼。

　　村長(zhǎng)：“歡迎你們來黎寨，你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎?唱來聽聽?”

　　1.幼兒完整演唱，尋找“a pas”

　　2.幼兒演唱，尋找“a meis”

　　3.幼兒演唱，尋找“妹妹”

　　四.參加歌唱比賽，增強(qiáng)幼兒的自信。

　　我先帶領(lǐng)你們唱一適，在念白部分時(shí)，我會(huì)唱間句，你們唱答句，演唱結(jié)束后，屏幕上會(huì)有問題，在我說完3、2、1開始的時(shí)候，你們才能舉手搶答，誰又快又答對(duì)誰就能當(dāng)上擂主，看!這是我們擂主的帽子，你們有沒有信心?

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　2.由擂主領(lǐng)唱，重復(fù)游戲

23、大班歌唱《森林尋寶》教案反思

　　挑戰(zhàn)4 游戲升級(jí)，根據(jù)線索，找到第二把鑰匙打開第二個(gè)寶箱

　　挑戰(zhàn)3領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家根據(jù)袋子里的線索猜想，找到鑰匙，打開第一個(gè)寶箱

　　挑戰(zhàn)2點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲，鞏固學(xué)習(xí)歌曲

　　挑戰(zhàn)1嘗試分組對(duì)唱、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲

　　學(xué)唱歌曲

　　理解歌詞

　　情景導(dǎo)入

　　游戲玩法：

　　1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒，當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。

　　2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱，幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙，反復(fù)游戲，直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能夠遵守游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　森林背景;小袋子6個(gè);線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　1.入場(chǎng)，初步體驗(yàn)回聲游戲。

　　2.發(fā)現(xiàn)寶箱，以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。

　　2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。

　　(3)完整學(xué)唱歌曲。

　　(4)分組對(duì)唱，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。

　　3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲，現(xiàn)固熟悉歌曲。

　　游戲玩法：數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。

　　3.尋寶游戲：邊歌唱，邊尋找開寶箱的鑰匙。

　　游戲玩法：領(lǐng)頭人(戴陽子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

　　4.找到鑰匙打開寶箱，取出寶貝，活動(dòng)結(jié)東，出場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

　　在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

24、大班歌唱《月亮去哪里》音樂教案公開課

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過情境感受歌曲的優(yōu)美旋律，初步嘗試演唱附點(diǎn)節(jié)奏X.XX

　　2.結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容，通過PPT“找月亮”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。

　　3.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　在歌曲最后一句時(shí)“月亮”藏在“云朵”后面，“小狗”猜“月亮”是，躲在哪里，幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖示

　　2. PPT

　　兩個(gè)云朵道具。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師講述歌曲所表現(xiàn)的故事情境，并范唱1遍引起幼兒的興趣。

　　2.傾聽范唱第2遍，感知小狗吃月亮的動(dòng)作和吃月亮的順序。

　　3.傾聽范唱第3遍，初步理解月亮的變化順序。

　　4.傾聽范唱第4遍嘗試跟唱，并且通過圖片排列游戲加深對(duì)月亮變化順序的理解

　　5.全體看圖譜完整歌唱2遍，著重唱清楚最后一句和相應(yīng)動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏

　　6.通過PPT“小狗吃月亮”游戲3遍，熟練掌握歌詞和動(dòng)作并嘗試分角色歌唱。

　　7.利用云朵、月亮道具進(jìn)行“找月亮”游戲3遍，享受歌唱的樂趣

　　(1)教師講述游戲規(guī)則，幼兒清楚自己的角色，并且明確站在云朵后面中只有一個(gè)是月亮。

　　(2)第一次玩游戲，再次明確只有“月亮”才能蹲下去躲好。

　　(3)第二次玩游戲，在人數(shù)增加、云朵增加的情況下猜測(cè)誰是月亮。

　　第三次玩游戲，嘗試挑戰(zhàn)升級(jí)即：“月亮”可以選擇不同的云躲起來。

25、幼兒園大班歌唱活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，富有情趣地演唱，能唱足 4 拍連音。(難點(diǎn))

　　2.會(huì)聽間奏，嘗試用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。(重點(diǎn))

　　3.在感受與演唱歌曲中體驗(yàn)開心、愉快的情緒。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解故事《豬八戒吃西瓜》，對(duì)豬八戒的形象有一定認(rèn)知。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、木魚在間奏處進(jìn)行伴奏;幼兒座位圍大半圓坐，座位前有空?qǐng)?課件共 4 頁(yè)：第一頁(yè)，豬八戒形象圖片。第二頁(yè)，第一段歌曲圖譜(吃西瓜、東甩西扔等)。第三頁(yè)，第二段歌曲圖譜(抹嘴巴、仰八叉等)。第四頁(yè)，完整歌曲圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)豬八戒動(dòng)作，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律，鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)豬八戒的形象與動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語：豬八戒長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?我們一起來做做看。在音樂中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動(dòng)作特征(大耳朵、圓肚皮，走路搖擺，貪吃懶惰)，鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　二、熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲

　　1.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

　　教師清唱第一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。

　　提問：這首歌聽起來怎么樣?哪里最有趣?

　　教師清唱第二遍歌曲，結(jié)合圖譜理幫助幼兒解歌詞。

　　提問：聽聽歌曲有幾段，每段唱了什么?

　　2. 引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，充分感受歌曲內(nèi)容與情緒。

　　(1)教師營(yíng)造小豬八戒吃西瓜的氛圍，組織幼兒學(xué)唱第一段歌曲。提問：大熱天吃著“甜掉牙” 的西瓜什么感覺?

　　引導(dǎo)幼兒把吃到西瓜滿足、開心的心情用聲音表現(xiàn)出來。

　　提問：西瓜皮，放到哪?

　　啟發(fā)幼兒體驗(yàn)豬八戒懶惰、隨便、怕被發(fā)現(xiàn)的心理，鼓勵(lì)幼兒用聲音表現(xiàn)。

　　(2)教師設(shè)置猴哥要回來了的情境，激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。

　　提問：為什么要抹嘴巴?

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豬八戒吃了西瓜滿足又高興以及怕被發(fā)現(xiàn)的矛盾心理。

　　提問：什么是仰八叉?

　　教師出示圖片，幫助幼兒直觀的了解仰八叉，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　三、鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

　　1.師幼共同完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒注意聲音的變換，大膽表現(xiàn)。

　　提問：吃西瓜時(shí)的心情怎樣?被自己扔的瓜皮摔個(gè)仰八叉的心情怎樣?可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒體會(huì)偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時(shí)的懊惱和疼痛，四拍連音的表現(xiàn)可以不同。

　　2.用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。提問：你想怎么啃?還可以怎么扔?怎樣抹抹嘴巴?

　　3.集體演唱歌曲，自由表現(xiàn)間奏的創(chuàng)編動(dòng)作，共同體驗(yàn)歌唱的快樂。

　　課后反思：

　　歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點(diǎn)，活動(dòng)中，我時(shí)刻以飽滿的激情感染幼兒，用夸張的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染，通過我的引入式教學(xué)，將幼兒融入歌曲的學(xué)習(xí)之中，在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過程中自然而然學(xué)會(huì)歌曲。過程中我還注重引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的理解，并鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)詼諧幽默的曲調(diào)與歌詞，并有意識(shí)挖掘幼兒創(chuàng)造性地用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。但是鼓勵(lì)引導(dǎo)還有所欠缺，幼兒大都存在模仿教師的問題，是今后活動(dòng)中應(yīng)該注意調(diào)整的。

26、幼兒園大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》公開課教案反思

　　演唱部分動(dòng)作建議

　　第一小節(jié)：伸出右手五指張開與面部平行，手跟隨身體兩拍一次左右搖擺。

　　第二小節(jié)：雙手臂彎曲交叉放至肩上，身體兩拍一次左右搖擺。

　　第三小節(jié)：前兩拍，左手做抓蟲子的動(dòng)作;后兩拍，左右摸肚子兩次。

　　第四小節(jié)：第一拍，左手摸肚子一次;第二拍，左手摸嘴，嘴說“姆”的聲音;第三、四拍，左右按xxX的節(jié)奏型輕拍嘴唇，嘴里按XX X的節(jié)奏型發(fā)出味道很好的象聲詞：嘖。

　　第五小節(jié)：右手伸出食指，身體兩拍一次左右搖擺。

　　第六小節(jié)：雙手做跳進(jìn)池塘的動(dòng)作。

　　第七小節(jié)：前兩拍，右手伸出五指伸開的手掌;后兩拍，左手把右手的大拇指摁進(jìn)手掌，表示只剩下四只小青蛙。

　　第八小節(jié)：第一拍，繼續(xù)做左手摁右手大拇指的動(dòng)作;第二、三拍，雙手掌放至耳旁做青蛙狀，嘴里發(fā)出“呱呱”的聲音;第四拍，休止預(yù)備第二段的動(dòng)作。

　　第二段至第五段：與第一段歌詞相同動(dòng)作，歌詞中數(shù)字變化處，動(dòng)作也相應(yīng)地跟著數(shù)字變化。第五段最后一句，雙手臂下垂慢慢地將雙手左右攤開，手心朝前，當(dāng)最后二拍嘴里發(fā)出“哎”的聲音時(shí)，雙手掌心朝后收回。歌曲表演游戲玩法建議

　　1.請(qǐng)五名幼L站至i]設(shè)置好的池塘邊扮演五只小青蛙，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”這～句中的“跳”字的時(shí)候，小青蛙逐一跳進(jìn)池塘邊唱邊表演。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢⒏枨M(jìn)行有效的動(dòng)作還原，在傾聽旋律、觀察動(dòng)作、以動(dòng)作帶動(dòng)歌唱的過程中學(xué)唱歌曲。

　　2.重點(diǎn)挖掘“抓蟲子、做美餐”的動(dòng)作表現(xiàn)以及象聲詞“姆嘬嘬嘬、唉”的情緒表現(xiàn)。

　　3.萌發(fā)樂唱、放聲歌唱的能力以及大膽自主的表現(xiàn)能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　【活動(dòng)過程】

　　1川幣幼互動(dòng)模仿小青蛙的叫聲，自然出示五只青蛙站在池塘邊的背景圖，引導(dǎo)幼兒猜想五只小青蛙來到池塘邊會(huì)做什么事情，并以驗(yàn)證猜想的方式自然引出歌曲。

　　2.教師邊示范演唱歌曲邊操作小青蛙的圖片。

　　3個(gè)別幼兒講述歌曲的內(nèi)容，教師幫助幼兒總結(jié)歌曲主要內(nèi)容。

　　4.教師加入動(dòng)作演唱歌曲，重點(diǎn)讓幼兒觀察在“捉蟲子做美餐”的時(shí)候做的動(dòng)作。

　　5.結(jié)合幼兒的觀察和表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒表演“捉蟲子做美餐”這一句。

　　6.教師再次加入動(dòng)作演唱，引導(dǎo)幼兒回憶除了“捉蟲子做美餐姆嘬嘬嘬”這一句之外其他的動(dòng)作。

　　7.幼兒表達(dá)，師生互動(dòng)交流、演繹;注重尾句“唉”的情緒表現(xiàn)。

　　8.師生完整演繹歌曲，抽提難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

　　9.面向觀眾，幼兒獨(dú)立演繹歌曲。(難度遞增，積極評(píng)價(jià))

　　10.請(qǐng)五名幼兒扮演五只小青蛙站在教師創(chuàng)設(shè)的池塘邊，師幼共同邊唱歌邊加入動(dòng)作表演。

　　三、友情提示

　　1.教師在表演的“姆嘬嘬嘬”的時(shí)候，需要夸張一些，這樣能更好的感染小朋友。

　　2.場(chǎng)地一邊可以用五片荷葉來表示池塘邊(用軟墊、臺(tái)階式樣的物體等)，最好是有_點(diǎn)高度：能更好的體現(xiàn)幼兒跳進(jìn)池塘的動(dòng)作。

　　3.這是第一課時(shí)，重在讓幼兒以動(dòng)作帶動(dòng)歌唱的過程中表演、學(xué)唱歌曲，第二課時(shí)將脫離游戲，純粹的演唱歌曲。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

　　在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。

　　《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒?dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

27、幼兒園大班歌唱《小豬蓋房子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。

　　2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。

　　3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

　　二、傾聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

　　1.教師范唱第一遍，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

　　2.教師范唱第二遍，引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

　　3.教師范唱第三遍違，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂，加個(gè)高煙鹵”。

　　4.教師利用手勢(shì)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

　　5.結(jié)合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲《蓋房子》。

　　教師扮演豬媽媽，引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

　　1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí)，在房子上裝修出粉色的墻壁。

　　2.教師和幼兒共同演唱，請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí)，在房子上裝修出黃色的墻壁。

　　3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。

　　四、情景建構(gòu)游戲

　　1.身體房子

　　引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí)，用自己身體擺出房子的造型。

　　2.反思：以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。

　　教師可以請(qǐng)幼兒說說歌曲中有沒有不會(huì)唱的地方，不清楚的地方。

　　3.結(jié)合《三只小豬》故事情境，分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

　　五、延伸

　　和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

　　教學(xué)反思

　　這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

28、大班歌唱《叫醒小貓》教案

　　挑戰(zhàn)幼兒完整表演整曲

　　感受跟隨貓爸一起玩說唱音樂游戲。

　　表演根據(jù)情景幼兒分組演唱

　　演唱幼兒通過情境的發(fā)展與老師一起跟隨伴奏一起嘗試演唱。

　　歌詞教師范唱(第一段)并伴相應(yīng)動(dòng)作，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　動(dòng)作根據(jù)第一段歌詞內(nèi)容和情境，用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，熟悉歌詞。

　　傾聽完整范唱，請(qǐng)幼兒感受音樂旋律及聲音的優(yōu)美流動(dòng)性。并在故事情境中提示歌詞。

　　A段動(dòng)作建議

　　前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。

　　[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動(dòng)作。

　　[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。

　　[5-9]小節(jié)：?jiǎn)问址哦?，做“聽鐘聲”的?dòng)作。

　　B段游玩法

　　幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。

　　貓爸與小貓說唱對(duì)唱，隨樂曲做各種情境性動(dòng)作。

　　尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。

　　2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動(dòng)投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。

　　2.三段音頻音樂、音響。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　　跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問，引出主題故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?

　　清唱A段，并提問

　　2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱

　　3)數(shù)帶動(dòng)作清唱，幼兒小高照唱

　　跟著音樂，師幼一起歌唱A段

　　5)幼兒分角色演唱歌曲

　　故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。

　　提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?

　　教師再次示范B段。

　　(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢(shì)說“嘿嘿”。

　　(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來說。

　　(8)師幼分角色練習(xí)。

　　(9)幼兒分角色演唱。

　　3、結(jié)束部分

　　AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。

29、教案大班美術(shù)教案《名字猜猜樂》

　　這是一篇幼兒大班的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)在于幼兒的自我發(fā)揮創(chuàng)造，教師應(yīng)給予幼兒空間，讓幼兒展開想象，此次活動(dòng)中就是運(yùn)用自己的名字來進(jìn)行繪畫，并了解自己姓名的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己姓名的特點(diǎn)。

　　2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

　　活動(dòng)過程：

　　1.點(diǎn)名游戲。

　　師：老師說出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫?

　　小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。

　　4.幼兒自由繪畫。

　　5.繪畫作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

　　(2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

30、大班歌唱《柳樹姑娘》音樂活動(dòng)教案反思

　　這是一個(gè)輕松、自然、愉快的音樂活動(dòng)，在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容，在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。

　　2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前觀察柳樹。

　　2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲：《柳樹姑娘》

　　(1)教師有感情地演唱歌曲一遍，提問："這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢?"

　　(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。

　　(3)結(jié)合錄象，通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　(4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。

　　(5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍，教師針對(duì)幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。

　　(6)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。

　　2、音樂游戲《逛公園》

　　提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，注意保持前后的適當(dāng)距離。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

31、優(yōu)質(zhì)課教案大班歌唱《趣味長(zhǎng)沙話》公開課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。

　　2.感受整首歌曲的風(fēng)格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。

　　3.感受方言文化，體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲中不同地名的圖片(大圖一份，小圖四份)。

　　2.已截好的歌曲(整首、分段)。

　　3.幼兒椅16張、桌子4張。

　　4.長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta

　　5.景點(diǎn)明信片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1.了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學(xué)唱歌曲第一段。

　　2.嘗試用長(zhǎng)沙話說出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話說唱

　　活動(dòng)過程

　　1.入場(chǎng)，隨音樂演唱第一段

　　指導(dǎo)語：昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧!(幼兒隨音樂上臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下老師演唱)

　　指導(dǎo)語：臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來教她們一句長(zhǎng)沙話吧!

　　2.學(xué)唱歌曲第二段(五個(gè)地名)

　　(1)完整播放歌曲，幼兒欣賞

　　指導(dǎo)語：歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。

　　(2)找地名

　　指導(dǎo)語：你聽到了什么?(孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句)

　　(3)地名排序

　　指導(dǎo)語：你們都很厲害!那有誰聽出這五個(gè)地名是按什么順序介紹的?先唱的什么?再唱的什么

　　(4)驗(yàn)證排序

　　指導(dǎo)語：是不是這樣排的呢?我們一起來聽一下!

　　(5)學(xué)唱

　　指導(dǎo)語：那我們一起來唱一唱吧!(隨背景音樂一起唱，最34。過程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià))。

　　3.游戲(完整接唱)

　　游戲玩法：播放完整版(長(zhǎng)沙有個(gè)岳山)，幼兒隨音樂游覽各個(gè)景點(diǎn)，當(dāng)歌曲放到“克噠哪里玩咯?”時(shí)，幼兒快速選擇自己喜歡的景點(diǎn)并站好，并觀察桌子上“明信片”是什么地點(diǎn)(即自

　　己要接唱的那一句歌詞)，根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。

　　(1)嘗試游戲，熟悉規(guī)則

　　指導(dǎo)語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方。

　　(2)正式游戲，接唱歌曲

　　指導(dǎo)語：請(qǐng)注意要認(rèn)真聽音樂，唱完哪一句開始結(jié)景點(diǎn)?站好后請(qǐng)注意觀察并思考自己要接唱

　　哪一句!(游戲反復(fù)幾次，根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié))。

　　4.活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)

　　播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的PT(以長(zhǎng)沙活說為背景音樂)。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。

　　小結(jié)：其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化!

32、大班歌唱《蟲蟲飛》獲獎(jiǎng)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解童謠大意，了解常德方言特點(diǎn)、能用自己喜歡的方式表達(dá)童謠。

　　2、感受說唱歌曲的特點(diǎn)、能說唱相結(jié)合、體驗(yàn)說唱歌曲帶來的樂趣。

　　3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：童謠圖片，音樂，童謠表演視屏，童謠所需表演道具

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事，引出主題

　　1.故事中有誰?它們之間發(fā)生了哪些事情?

　　二、聽童謠并看圖分析童謠

　　教師完整朗誦童謠一遍

　　1.聽完童謠感覺怎么樣?聽到了什么?

　　2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。

　　師：嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時(shí)候是什么樣子?誰能來學(xué)學(xué)!

　　小結(jié)：其實(shí)發(fā)生矛盾是可以解決的，不要生氣，生氣是解決不了問題的。

　　3.接著誰又來了?你們看到了什么?

　　三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序

　　1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。

　　2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠

　　四、游戲鞏固童謠的完整性

　　1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補(bǔ)完整童謠。

　　2、依次類推去掉不同的圖片、請(qǐng)幼兒完整填補(bǔ)童謠并能朗誦。

　　3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。

　　五、傾聽音樂版童謠

　　1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最后一句是如何唱的?

　　2.試著跟琴聲唱童謠

　　3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動(dòng)作。

　　六、聽音樂表演童謠

　　1.邊唱邊做動(dòng)作，唱出完成童謠。

　　2.觀眾老師與幼兒互動(dòng)唱出童謠。

　　3.朗誦和唱童謠各進(jìn)行一次。

　　4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演，并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來表演。

　　5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。

　　七，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

33、大班歌唱《苔》音樂教案公開課

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、跟隨音樂有節(jié)奏地做“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，用柔和連貫的聲音正確地歌唱。

　　2、尋找和發(fā)現(xiàn)能夠快速準(zhǔn)確找到苔花的一一對(duì)應(yīng)規(guī)律。如單雙數(shù)

　　3、既能夠大地猜測(cè)，不患得患失，又能積極思考推測(cè)并驗(yàn)證可能的規(guī)律。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌詞對(duì)應(yīng)的圖語。

　　2、16張卡片，一面是1-16的阿拉伯?dāng)?shù)字，所有單數(shù)卡片反面都是其他種類的花，所有雙數(shù)卡片反面都是苔花的圖片。

　　4、將這些卡片每行四張依次在黑板上排成四排。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　故事：故事：有一種植物，叫做苔(出示苔的PT圖片)，它們大多都生活在陰暗潮濕、陽光照不到的地方，即使在如此惡劣的環(huán)境下，它們卻依然每天快樂地向上生長(zhǎng)著，展現(xiàn)出自己的青春活力和對(duì)生活的熱愛。它們不像牡丹花一樣開出漂亮的花朵，它們開的花只有米粒那么大，但在它們看來，只要能夠開出屬于自己的小花、它們就覺得很開心了。下面就有一首歌唱積極、樂觀的

　　苔花的歌曲，我們一起來聽一聽吧!

　　2、傾聽+范唱。

　　(1)范唱1你們聽到歌詞里面是怎么歌唱苔花的嗎?

　　(2)范唱2-4追，通過圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意思。(根據(jù)幼兒的回答一一出示對(duì)應(yīng)的圖譜)

　　(3)范唱5一剛才的歌曲里先唱了什么?接著唱了什么?然后唱了什么?最后唱了什么?。

　　(4)范唱6一驗(yàn)證。

　　3、練習(xí)+游戲。

　　(1)積極樂觀的小苔花今天要和我們一起來玩一個(gè)猜謎的游戲。

　　游戲玩法：教師通過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲選擇挑選苔花卡片的幼兒(每次只挑選一名幼兒)尋找苔花的幼兒前往事先布置好的黑板翻開卡片(所有單數(shù)卡片反面都是其他種類的花，所有雙數(shù)卡片反面都是苔花的圖片。)

　　2)范唱7一教師自己演唱歌曲為游戲伴唱.歌曲唱完之后，最后一個(gè)被點(diǎn)頭的幼兒獲得選擇卡片的權(quán)利。卡片被選之后，大家喊“1、2、3”翻轉(zhuǎn)卡片，看看后面是否是苔花。

　　(3)連續(xù)玩游戲。教師繼范唱歌曲。直到幼兒發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了他們的發(fā)現(xiàn)為止。

　　T：你們發(fā)現(xiàn)了苔花都藏在哪些卡片后面了嗎?(通過游戲引導(dǎo)幼兒推理苔花所對(duì)應(yīng)的雙數(shù)卡片規(guī)律。)

　　(4)反思+練習(xí)。

　　這首歌你們會(huì)唱了嗎?(如果幼兒可以完整演唱?jiǎng)t沒有問題，如不能演唱，則預(yù)設(shè)難度)。

　　(5)放松游戲：幼兒歐賞水彩畫視頻演唱歌曲。

34、幼兒園大班歌唱游戲《酸酸葡萄》公開課教案

　　◆動(dòng)作建議

　　●A段：1 -12小節(jié)在胸前兩次手再到右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)兩次手腕;

　　13-15小節(jié)拍擊自己胸口;

　　16小節(jié)在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出;

　　間奏：雙手在胸前做火車咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)作

　　●B段：17-18小節(jié)雙手在嘴吧旁邊做吃東西動(dòng)作兩拍一次;

　　19小節(jié)雙手在耳朵兩側(cè)做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作兩拍一次;

　　20-21小節(jié)歌詞“應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一一雙手在胸前做一拍一次;

　　歌詞“不應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。

　　●游戲玩法建議

　　1、A段部分：領(lǐng)頭人做動(dòng)作在圈外隨樂走動(dòng)找朋友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、間奏部分：玩追逃游戲，先搶到椅子為贏，沒有搶到椅子的幼兒進(jìn)入圈中做小狐貍。

　　3、B段部分：玩逗狐貍游戲，沒搶到椅子的幼兒做狐貍，其它幼兒做逗狐貍的人。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;在酸字的地方拍擊朋友的肩膀;合拍的念兒歌及做動(dòng)作。

　　2、現(xiàn)A段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作模式，嘗試替換A段拍手的動(dòng)作。

　　3、膽的大聲表現(xiàn)呼應(yīng)片段;正確的對(duì)待輸贏;積極的分享解決問題的策略。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、學(xué)狐貍跳舞，完整感知音樂。

　　(l)跟狐貍跳舞，學(xué)做動(dòng)作。

　　(2)澄清動(dòng)作，理解歌詞。

　　(3)觀察變化，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、逗逗小狐貍，創(chuàng)編B段動(dòng)怍。

　　(l)創(chuàng)編逗狐貍動(dòng)作。

　　(2)分角色表演B段。

　　3、玩領(lǐng)頭人游戲，感知游戲模式。

　　(l)教師做狐貍，示范游戲玩法。

　　(2)幼兒做狐貍，熟悉游戲規(guī)則。

　　4、增加領(lǐng)頭人任務(wù)，替換動(dòng)作。

　　5、討論：有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢?

　　三、友情提示

　　1、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后，教師可以逐步讓幼兒替換動(dòng)作。如：先替換一個(gè)動(dòng)作，把A段的拍手的動(dòng)作替換成狐貍走路的動(dòng)作，再替換兩個(gè)動(dòng)作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預(yù)設(shè)的動(dòng)作根據(jù)歌詞內(nèi)容全部替換掉，變成孩子自己的作品。

　　2、活動(dòng)延伸：可讓幼兒在活動(dòng)后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。

35、幼兒園優(yōu)秀教案大班數(shù)學(xué)《6的分成》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)6的分成。

　　2.在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并會(huì)感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣，激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　7.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《6的分成》;

　　2.幼兒畫冊(cè)、水彩筆、操作小魚等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

　　在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

　　二、出示多媒體課件

　　1.幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼，六條魚)

　　2.幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。

　　3.教師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的情況。

　　三、學(xué)習(xí)6的分成

　　1. 教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎?

　　2.幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長(zhǎng)給他們?cè)u(píng)分了，，他又一個(gè)表格，我們來看他們是對(duì)的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。

　　還可以反過來說,一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是 6。

　　2.介紹游戲玩法

　　接下來老師帶來了想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn)，填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來!你們會(huì)了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求：做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

　　3.幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導(dǎo)。

　　4.集體評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí)，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。1、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、動(dòng)手操作，在合作交流中感受快樂。因?yàn)楹⒆觽円延幸欢ǖ姆纸饨M合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結(jié)果。在這個(gè)探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時(shí)增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感?？傊?，在教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵(lì)，體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感。

36、大班歌唱活動(dòng)《三只猴子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與活動(dòng)，感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。

　　2、在傾聽，做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。

　　2、音樂磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。

　　師：孩子們，這是什么?床可以用來干嘛?

　　師：再看看，這是什么?

　　師：今天呀，這床和三只小猴會(huì)發(fā)生非常非常有趣的事情，想知道嗎?我們一起來聽一首歌，歌曲里會(huì)找到答案的。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。

　　1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內(nèi)容。

　　師：孩子們，你聽到了什么?

　　2、再次傾聽，感受歌曲內(nèi)容。

　　師:我們?cè)僮屑?xì)聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么?

　　3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

　　師：你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。

　　4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：×××× ×××××。

　　5、通過多種形式初步學(xué)歌詞

　　(1)圖譜學(xué)歌詞。

　　(2)邊打拍子邊念歌詞。

　　(3)配上旋律，幼兒念歌詞。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。

　　1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么事?增加活動(dòng)的趣味性。

　　2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么會(huì)這樣?請(qǐng)你們告訴小猴子以后要注意什么?”

　　4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。

　　5、配上旋律學(xué)唱第四段。

　　四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　1、看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　2、配上旋律學(xué)唱歌曲。

　　3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

　　五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

37、幼兒園教案大班安全教案范文《區(qū)域》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。

　　2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。

　　解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們的活動(dòng)室美嗎?你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢?小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

　　2. 討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。

　　我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

　　3. 我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

　　(1) 我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?

　　(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

　　(3) 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。

　　4. 交流反饋：

　　1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

　　2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng) 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

38、幼兒園教案大班安全《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》教案及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

　　2 幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

　　3 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　6 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　7 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1場(chǎng)景 2場(chǎng)景。

　　相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

　　活動(dòng)過程：

　　一 開始部分

　　1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

　　2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

　　二 基本部分

　　1 教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

　　2 請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

　　3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)

　　4 場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

　　5 根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　三 結(jié)素部分

　　談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

　　活動(dòng)反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?　由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

39、幼兒園大班歌唱《小魚游》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)音樂的速度演唱。

　　2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　今天，老師給你們帶來了一首歌曲，歌曲的名字叫做小魚游，我們一起來聽一聽，歌曲里面唱了什么?(教師示范演唱)

　　一條魚，水里游，游來游去找朋友，yoyo，找朋友

　　師：你聽到了什么?我們?cè)俾犚槐椤?/p>

　　師：這次聽清楚了嗎，我們一起來說說看歌詞唱了什么?還有一個(gè)手勢(shì)是什么，我們一起來學(xué)一學(xué)!

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來唱一唱嗎?

　　2、你們覺得哪里有點(diǎn)難，我們一起再來一遍

　　3、剛剛我看到有個(gè)小朋友，做yoyo的動(dòng)作的時(shí)候非常的酷，很神氣，我們來學(xué)一學(xué)

　　4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來試一試可以嗎

　　5、我們都加上身體的動(dòng)作來試一試可以嗎

　　6、現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎

　　7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點(diǎn)，再加快一點(diǎn)再來試一試。

　　三、續(xù)編歌曲

　　1、剛剛我們學(xué)了小魚游的歌曲，學(xué)習(xí)了第一段，現(xiàn)在你們想想小魚找到朋友了嗎?一條魚找朋友，找到朋友之后可以怎么唱呢?

　　2、分組進(jìn)行創(chuàng)編，5人一組，每組一位組長(zhǎng)，一起創(chuàng)編。

　　3、請(qǐng)創(chuàng)編好的小組進(jìn)行集體演唱

　　四、速度挑戰(zhàn)

　　分組進(jìn)行pk，根據(jù)速度的不同進(jìn)行挑戰(zhàn)!

　　一顆星最慢，三顆星最快，請(qǐng)小朋友進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　將圖譜布置在音樂區(qū)，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和速度挑戰(zhàn)。

40、幼兒園大班歌唱《秋天多么美》教案反思

　　活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動(dòng)班次：大班

　　活動(dòng)內(nèi)容：秋天多么美

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我聽聽誰送的歌最好聽。

　　2、參觀秋季豐收景象

　　教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去 參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂“秋天多么美”)

　　二、展開部分

　　1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣

　　教師：這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊!我們就叫它棉桃姐姐吧!(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

　　2、教師范唱兩遍

　　(1)教師：它好象在對(duì)著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧!

　　提問：你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

　　(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

　　3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

　　小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

　　4、幼兒整首跟唱

　　(1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。

　　(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

　　教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

　　5、分組表演唱

　　教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰的表演?為什么?

　　三、結(jié)束部分

　　教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

　　帶幼兒走出教師。

　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)

　　活動(dòng)反思：

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

41、幼兒園大班歌唱《撥浪鼓》教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1-20]小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢(shì)輔助歌曲。

　　[21-28]小節(jié)：拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。

　　游戲玩法及配器說明：

　　一個(gè)撥浪鼓。

　　[1-20]小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上，雙腿放松，撥浪鼓最先放在老師的大腿上，帶領(lǐng)孩子做手勢(shì)演唱歌曲。

　　[21-28]小節(jié)：一邊唱咚吧部分，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。

　　2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張

　　2、撥浪鼓：一個(gè)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣

　　(1)引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

　　2、以游戲?yàn)檩d體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的，感受歌詞難點(diǎn)“咚吧”段

　　3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏

　　(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請(qǐng)全體幼兒念誦

　　(2)根據(jù)老師做的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

　　(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

　　(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分

　　4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

　　小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成!

　　5、師幼共同演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確，加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶

　　(1)幼兒集體演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確

　　(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號(hào)代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。

　　(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

　　6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。

　　7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動(dòng)。

　　8、總結(jié)：孩子們，你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠，希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化，愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂，回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?

42、幼兒園大班歌唱教案《我們的族音》

　　挑戰(zhàn)3： 愿意用歌曲里的句式大膽地學(xué)習(xí)黎族話

　　挑戰(zhàn)2： 幼兒能完整游戲，唱歌并搶答，選出擂主。

　　挑戰(zhàn)1： 教師帶領(lǐng)幼兒分角色演唱，知道唱歌結(jié)束要搶容。

　　反思+練習(xí)：反思一回憶，熟記歌曲中的黎族話并練唱

　　傾聽+練習(xí)：教師范唱4-5遍，幼兒熟悉歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞

　　故 事

　　游戲玩法建議：

　　“找不同”

　　每一輪找不同的設(shè)計(jì)，要凸顯人物服飾上的黎族民族特色，引導(dǎo)幼兒知道黎錦上圖案的意義和由來。

　　“擂主游戲”

　　1.教師先帶領(lǐng)幼兒玩第一遍，示范念白部分，擂主唱問句，其他人唱答句，在歌曲結(jié)束后進(jìn)行搶答游戲。

　　2.如果幼兒不能直接回答出正確答案;可增加選擇答案。

　　3.選出擂主后，由擂主帶領(lǐng)大家唱歌，教師退位，只主持搶答環(huán)節(jié)。

　　游戲重復(fù)玩三遍，選出兩到三個(gè)擂主。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.通過游戲“尋找宴會(huì)的路”，感受黎族圖騰的特色，激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。

　　3.在團(tuán)隊(duì)游戲中，遵守游戲規(guī)則，做一個(gè)自信的“擂主”。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜：爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。

　　2.《我們的族音)PPT、擂主帽子

　　活動(dòng)過程：

　　一.故事導(dǎo)入。

　　師：今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵?，那里生活的都是黎族人，黎族人最喜歡唱歌了，一會(huì)兒黎寨就要舉辦一個(gè)歌唱比賽，你們想不想去參加?可是，我不認(rèn)識(shí)黎寨里面的路，不過，黎族村長(zhǎng)給了我一首歌，他說這首歌曲能幫助我們，我們一起來聽一聽，這首歌是怎么唱的?

　　二，教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。

　　1.數(shù)師第一次范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn)。

　　2.教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。

　　3.第三次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。

　　4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。

　　5.幼兒輕聲學(xué)唱

　　6.反思學(xué)習(xí)。

　　三.游戲：尋找比賽的路，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯，看，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們，我們跟村長(zhǎng)打聲招呼。

　　村長(zhǎng)：“歡迎你們來黎寨，你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎?唱來聽聽?”

　　1.幼兒完整演唱，尋找“a pas”

　　2.幼兒演唱，尋找“a meis”

　　3.幼兒演唱，尋找“妹妹”

　　四.參加歌唱比賽，增強(qiáng)幼兒的自信。

　　我先帶領(lǐng)你們唱一適，在念白部分時(shí)，我會(huì)唱間句，你們唱答句，演唱結(jié)束后，屏幕上會(huì)有問題，在我說完3、2、1開始的時(shí)候，你們才能舉手搶答，誰又快又答對(duì)誰就能當(dāng)上擂主，看!這是我們擂主的帽子，你們有沒有信心?

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　2.由擂主領(lǐng)唱，重復(fù)游戲。

43、教案幼兒園大班歌唱《春天跟我捉迷藏》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過游戲感受音樂帶來的快樂。

　　2.能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并掌握好歌詞。

　　3.激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的積極性。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并掌握好歌詞,激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　眼罩、歌曲插圖、錄音、PPT

　　活動(dòng)過程

　　一.開始部分

　　1、發(fā)音練習(xí)

　　①師：寶貝現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過去了是什么季節(jié)?春天到了，暖暖的陽光照在了森林里，小兔子、小鳥、花蝴蝶還有睡了一個(gè)冬天的青蛙也出來了。山間的泉水叮咚叮咚的流動(dòng)著，像是彈奏著動(dòng)聽的音樂 1234567ⅰ，ⅰ7654321.

　　②師：春天真美呀我們一起對(duì)著大山唱歌吧《山谷回音真好聽》

　　2、猜一猜誰發(fā)出的聲音

　　師：寶貝們唱得山谷回音真好聽，我們能山谷的回聲唱出來，那何老師要考考

　　你，你能猜出發(fā)出小動(dòng)物的聲音是從什么地方發(fā)出來的，又是哪個(gè)小伙伴發(fā)出來的嗎?(出示圖片，請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出聲，請(qǐng)另一個(gè)小朋友猜)

　　二.基礎(chǔ)部分

　　1、游戲：嗨我在這兒

　　(1)講解游戲規(guī)則

　　師：剛才玩的猜一猜真好玩，那我們玩游戲好嗎?游戲的名字是：(出示 PPT 文字)嗨，我在這兒

　　師：首先老師請(qǐng)一位小朋友到前面帶上眼罩，寶貝聽好了，這下會(huì)有一個(gè)小朋友大聲地說：嗨，我在這兒!你就要猜稱呼是誰在叫你，會(huì)玩嗎?準(zhǔn)備好了嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒玩游戲兩次，并做小結(jié)。

　　師：小朋友真厲害，都能準(zhǔn)確的找出來，那老師要加大游戲難度了。

　　2、教師清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍，再一次玩游戲。

　　3、提出問題，引起幼兒好奇心，講解回音，師幼共同合唱歌曲，師帶唱，幼兒嘗試唱回音，并玩游戲。

　?、僦v解回聲

　　師：誰還想來玩這個(gè)游戲?都想玩是吧，說嗨，我在這兒之前，還得再聽一聽歌，聽一聽何老師這次唱的兩句有什么不一樣?咦，你們聽出來了嗎，有小朋友說多唱了一句---捉迷藏。對(duì)，那就是回聲。再聽聽，回聲重復(fù)的前一句的什么地方?(結(jié)尾)。重復(fù)了幾個(gè)字?前面唱“捉迷藏”后面也唱“捉迷藏” 曲調(diào)一樣，對(duì)了回音就是按照原來的曲調(diào)重復(fù)前一句的結(jié)尾

　　師：我們明白回音是怎么回事，那我們一起試著把老師剛才的歌用回音的方式唱一遍，我來唱，你們唱回音。

　?、谟變撼芈?/p>

　　師：你們都明白回聲了嗎?那先來試一試。(不放錄音)

　?、弁嬗螒?/p>

　　4、玩游戲：歌詞接龍，進(jìn)一步熟悉歌曲。(師出示圖譜，提示幼兒)

　　5、師幼合唱，幼兒領(lǐng)唱，教師唱回音。

　?、儆變侯I(lǐng)唱，師唱回聲，游戲一次。

　　師：這次，小朋友來領(lǐng)唱，何老師唱回音。

　　6、幼兒完整唱歌曲，游戲兩次

　　三.結(jié)束部分

　　師：1、“嗨，我在這兒”的游戲好玩嗎?在玩游戲的時(shí)候我們還學(xué)會(huì)了一首歌，但是這首歌的名字我們還不知道呢(春天跟我捉迷藏)

　　2、春天跟我捉迷藏，小朋友都能找到，現(xiàn)在冬天來了，那我們一起去找一找，冬天藏在哪里，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā)，會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì)顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是，我讓他們以組為單位，準(zhǔn)備好了一切，這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對(duì)活動(dòng)沒了興趣，這對(duì)于他們來說，無非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

44、幼兒園教案大班語言《媽媽抱抱我》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和媽媽在一起的時(shí)候。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。

　　教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

　　幼兒：愛

　　老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?

　　幼兒：媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

　　二、基本部分：

　　1、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

　　師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

　　(1)感受雞媽媽的愛。

　　師：(場(chǎng)景一)看看都有誰?

　　師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

　　師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

　　(2)感受狗媽媽的愛。

　　師：前方都是骨頭誰得家，他們?cè)诟墒裁?

　　師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

　　師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

　　(3)了解鳥媽媽的愛。

　　師：小鳥飛來飛去他們?cè)诟蓡?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

　　(4)了解大象媽媽的愛。

　　師：(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)

　　師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

　　(5)了解小女孩媽媽的愛。

　　故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

　　師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。

　　師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。

　　3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

　　小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦!

　　三、結(jié)束部分：

　　錄視頻表達(dá)愛。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛的方式，再遷移經(jīng)驗(yàn)，想到媽媽對(duì)自己的愛在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對(duì)“愛”的關(guān)注?；顒?dòng)中我能較好地將多種情境和提問有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng)，用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示 ，將寶寶對(duì)媽媽的愛現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨，互動(dòng)親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn)，讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。

　　我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)單的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個(gè)話題，通過觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛意。

　　“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學(xué)會(huì)去愛別人。

　　整節(jié)活動(dòng)過程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍。”我以談話導(dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來了一個(gè)非常好聽的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。

　　本節(jié)活動(dòng)我感覺效果還是很不錯(cuò)的，通過對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動(dòng)過程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會(huì)像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

45、幼兒園教案大班語言活動(dòng)《交換空間》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

　　2.愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

　　3.能夠根據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事線索導(dǎo)圖

　　2.課件《各種各樣的床》：

　　第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購(gòu)家具館里各種各樣床的視頻。

　　第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床

　　“交換空間”中，兩組提出的任務(wù)單。

　　布置小床的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機(jī)等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等

　　(一)導(dǎo)入：

　　(1)出示故事線索導(dǎo)示圖，請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。

　　(2)打開內(nèi)折頁(yè)，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?

　　(一)導(dǎo)入：

　　(1)出示故事線索導(dǎo)示圖，請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。

　　鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里

　　鮮花

　　(2)打開內(nèi)折頁(yè)，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?

　　鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里

　　笑(好處)

　　哭(不好)

　　鮮花

　　(二)感知體驗(yàn)：

　　(1)介紹故事《換新床》，逐頁(yè)講述故事內(nèi)容。

　　(2)結(jié)合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請(qǐng)幼兒“躺下來”，進(jìn)一步體驗(yàn)睡在“新床”上的感受。

　　(3)討論：

　　你還知道哪些小動(dòng)物的床?說說它的特性。

　　一張合適的床需要具備的特性?

　　(三)探索發(fā)現(xiàn)：

　　(1)播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”，如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí)。

　　(2)“交換空間”：男隊(duì)和女隊(duì)根據(jù)要求，分別為對(duì)方設(shè)計(jì)制作一款合適的新床。第一步：“閱讀”對(duì)方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。

　　女隊(duì)要求男隊(duì)要求

　　有公主的感覺

　　柔軟、有音樂

　　可以加長(zhǎng)、要有燈光…一個(gè)像汽車一樣的床

　　睡覺時(shí)要看得到星星

　　熱的時(shí)候可以吹到風(fēng)…

　　女孩子的要求：夢(mèng)幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長(zhǎng)而加長(zhǎng)等。

　　男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。

　　第二步：提出可行的設(shè)計(jì)方案，完成設(shè)計(jì)并選擇所需材料。

　　第三步：借助“小工具博物館”的工具動(dòng)手布置對(duì)方理想中的新床。

　　(四)分享表達(dá)：

　　(1)驗(yàn)收成果：請(qǐng)雙方隊(duì)員分別體驗(yàn)對(duì)方為自己傾力打造的“新床”并說出感受，給對(duì)方打分表達(dá)謝意。

　　(2)各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗(yàn)。

　　(五)延伸活動(dòng)：

　　語言活動(dòng)：續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動(dòng)物的“床”，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。

　　藝術(shù)活動(dòng)：提出繪畫主題《床上的洞》，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有個(gè)洞，可以開在哪里?能做什么?

　　科學(xué)活動(dòng)：《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動(dòng)物們 “床”的特性。

　　健康活動(dòng)：《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。

　　這是一個(gè)很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性，并且在活動(dòng)中嘗試愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

　　教師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí)，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　本次的教學(xué)活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個(gè)活動(dòng)中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思考。