大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思
大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思
1、大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))
2.探索投得更遠(yuǎn)的方法,能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境,開(kāi)展熱身活動(dòng)。
2.難點(diǎn)前置練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。
二、通過(guò)“小士兵學(xué)本領(lǐng)”,幼兒自由探索扔沙包的方法,學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.導(dǎo)語(yǔ):今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包,自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲
2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的,并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。
3.討論交流:你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法,并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。
4.練習(xí)肩上投擲,探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng),教師觀察指導(dǎo)。
5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)其他幼兒觀察分析,師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng):將沙包握在手中,蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。
6.“扔炸藥包”訓(xùn)練:站在投擲線后,用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
三、玩“小士兵勇炸稠堡”競(jìng)賽游戲,進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。
1.第一次游戲一聽(tīng)信號(hào)游戲,熟悉玩法與規(guī)則。
(1)幼兒分三隊(duì),聽(tīng)到口令后,迅速向前行進(jìn),越過(guò)障礙,拿起炸藥包,扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面),回來(lái)后下一名隊(duì)員出發(fā)。
哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。
(2)討論與總結(jié):怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))
2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn),注意安全。(遵守游戲規(guī)則,注意動(dòng)作要領(lǐng))
3.第三次游戲——投擲距離加長(zhǎng),增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn),能夠投的遠(yuǎn))
4.小結(jié):你們是敢于挑戰(zhàn),不怕苦不怕累的士兵,非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱,相互鼓勵(lì)一下吧
四、放松活動(dòng):“小士兵回營(yíng)”
小士兵喊著號(hào)子走路,放松手、腿等
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
2、大班教案《炸碉堡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒感受炸碉堡的趣味性,發(fā)展肩上投擲能力和力量 。
2、發(fā)展幼兒推小車(chē)的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包若干、小車(chē)、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做jiefangjun》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、開(kāi)始部分
今天的天氣真正好,我們學(xué)習(xí)jiefangjun叔叔炸碉堡,怎么炸,看老師來(lái)指導(dǎo)。在做任務(wù)前,我們一起來(lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分
1、 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
小jiefangjun,剛才接到上級(jí)的命令,要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡,你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作,
小小腳,分分開(kāi),小小手,放耳邊,小胳膊,架起來(lái),退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”
站在紅線后,聽(tīng)口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
(1)小jiefangjun,我們已練好了本領(lǐng),快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)
介紹游戲規(guī)則:用小車(chē)把沙包推到隊(duì)友的身邊, 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡,然后迅速跑回來(lái)。
(2)幼兒游戲。
小jiefangjun,現(xiàn)在我們開(kāi)始行動(dòng),目標(biāo)敵人的碉堡,比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。
(3)幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn),加大難度。)
小jiefangjun們,你們真能干,順利地炸掉了敵人的碉堡,高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令,他們也夸我們小朋友真厲害,把敵人的碉堡順利炸掉了,所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù),說(shuō)在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡,想請(qǐng)我們?cè)偃フǎiefangjun們,你們能行嗎?在炸的時(shí)候要注意穿過(guò)樹(shù)林后在指定地方投,不能超過(guò)線,不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小jiefangjun,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始行動(dòng)。
三、結(jié)束部分
小jiefangjun,你們的任務(wù)完成得非常出色,讓我們一起《學(xué)做jiefangjun》,邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
3、大班體育活動(dòng)教案《翻山越嶺》含反思
設(shè)計(jì)思路】
【
跳躍是幼兒發(fā)展的基動(dòng)作,提高跳躍的動(dòng)作水平和能力是發(fā)展大班幼兒基本動(dòng)作的一個(gè)重要的基本內(nèi)容。跳山羊一直以來(lái)都是幼兒比較喜歡而又具有一定難度和挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動(dòng),通過(guò)有目的地進(jìn)行跳山羊的教學(xué)和練習(xí),不僅可以增加幼兒上肢、下肢肌肉的力量,提高全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,而且還可以培養(yǎng)幼兒果斷、勇敢、不怕困難的意志品德。
【活動(dòng)目的】
1.學(xué)習(xí)支撐分腿騰躍山羊跳的技能,增強(qiáng)上下肢的力量。
2.在活動(dòng)中,能動(dòng)作協(xié)調(diào)的進(jìn)行山羊跳的練習(xí),并能勇于嘗試更高的高度。
3.體驗(yàn)山羊跳帶來(lái)的歡樂(lè),通過(guò)競(jìng)賽游戲體驗(yàn)成功的喜悅感。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
助跑雙手支撐跳過(guò)一定高度的障礙物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小方凳若干矮方凳2張
2.“靈芝草”若干,高山背景圖兩幅
3.音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了來(lái)了》《大家一起喜羊羊》《左手右手》,電話鈴聲
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備部分
1.出場(chǎng)
師:今天的天氣真好,我們一起開(kāi)著小火車(chē)一起去旅行吧。(幼兒手上拿著一張小方凳當(dāng)做火車(chē)的方向盤(pán),聽(tīng)著音樂(lè)一起出場(chǎng)。)
2.熱身運(yùn)動(dòng)
師:我們的火車(chē)開(kāi)到了喜羊羊住的青青草原,這里的景色真美,我們一起玩游戲吧。
老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》,練習(xí)跑,里用小方凳從高度跳下,分腿跳過(guò)小方凳,為接下來(lái)的跳山羊做準(zhǔn)備。
二、基本部分
1.情節(jié)引入主題
師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!
此時(shí),電話鈴聲響起,老師接電話,電話的另一邊響了村長(zhǎng)的聲音:“懶羊羊因?yàn)槌粤擞卸镜哪⒐街卸玖?,只有采到靈芝草才能救它?!?/p>
師:小朋友,你們?cè)敢鈳椭鷳醒蜓騿?
幼:愿意。
師:要救懶羊羊,我們要翻山越嶺到山頂上才能采到靈芝草,我們現(xiàn)在一起來(lái)練本領(lǐng)吧。
2.幼兒探索
師:前面的高高矮矮的凳子就像一座座小山和大山,我們?cè)鯓硬拍芡ㄟ^(guò)它呢?(出示兩張高,兩張矮的的方凳,讓幼兒自由探索通過(guò)的方法,老師在一旁保護(hù)。)
3.教師示范
師:小朋友們都很棒,能開(kāi)動(dòng)腦筋想出了很多辦法通過(guò)高高矮矮的山,但是當(dāng)你們遇到更高的山的時(shí)候,老師有一個(gè)更好的動(dòng)作可以幫助你們通過(guò),這個(gè)動(dòng)作就是“山羊跳”。看老師示范講解山羊跳的動(dòng)作要領(lǐng):有節(jié)奏的助跑,雙手主動(dòng)前伸撐在凳子的前半部分,雙腳要充分打開(kāi)繃直,迅速頂肩推手(推手和分腿同步進(jìn)行),兩腿并攏前腳掌先著地屈膝緩沖。
4.幼兒練習(xí)
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),全體幼兒練習(xí)跳過(guò)一張椅子的高度,組練習(xí):其中一組增加難度,凳子加高到兩張,讓能力強(qiáng)的孩子練習(xí),老師在一旁保護(hù)。
挑戰(zhàn)更高難度,根據(jù)本班幼兒的掌握情況以及能力增加到三張凳子或者更多。
5.游戲:翻山越嶺采靈芝草(分組競(jìng)賽)
師:小朋友們都已經(jīng)練好了本領(lǐng),我們一起出發(fā)去采靈芝草吧?,F(xiàn)在我們來(lái)到了山腳下,在我們面前的有兩條路,其中一條路上的山比較高,一條路的山比較矮,小朋友們可以自由選擇。我們一起出發(fā)用最快的速度翻山越嶺去采靈芝草,我們比比看哪一組小朋友采到的靈芝草最多。我們一起為自己加加油打打氣,加油加油,gogogo!出發(fā)!
兩條“山路”,分別有不同的難度,讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇自己想要通過(guò)的山路。
第一條山路凳子的排列順序如下(兩張矮凳子順序排列,一張小凳子,兩張高凳子順序排列),
第二條山路的凳子排列順序如下(兩張矮凳子順序排列,一張小凳子,兩張重疊的高凳子)
三、結(jié)束部分
師:小朋友們今天學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“跳山羊”,翻山越嶺采到了很多的靈芝草幫助懶羊羊解毒。當(dāng)小伙伴遇到困難得多時(shí)候,我們要伸出自己的雙手,幫助他們渡過(guò)難關(guān)?,F(xiàn)在我們一起坐上我們的友誼列車(chē),把靈芝草送給懶羊羊吧。
老師和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)《左手右手》,放松身體,最后開(kāi)著小火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
4、大班體育活動(dòng)教案《斗雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒毅力,提高單腳戰(zhàn)立的能力。
2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。
活動(dòng)玩法:
兩人一組左(右)單腳站立,腿抬起,用手握住腿踝關(guān)節(jié),游戲開(kāi)始,雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作,使對(duì)方失去平衡。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
5、大班體育課教案《炸碉堡》含反思
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)《炸碉堡》游戲,練習(xí)跑、跳、鉆和投擲,重點(diǎn)練習(xí)肩上揮臂投沙包。
2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包若干,磁帶,錄音機(jī),橡皮筋,圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、提出活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒扮jiefangjun,老師扮指揮員。
今天我們來(lái)學(xué)做勇敢的jiefangjun戰(zhàn)士,你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的?jiefangjun戰(zhàn)士要學(xué)許多本領(lǐng),我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。
2、在音樂(lè)《學(xué)做jiefangjun》的伴奏下做徒手操。
頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、肩部、體側(cè)、跳躍、投擲
二、基本部分:
1、學(xué)習(xí)投擲:今天我們jiefangjun要學(xué)一種新本領(lǐng),投手榴彈,誰(shuí)會(huì)請(qǐng)來(lái)試一試。(請(qǐng)一名幼兒先示范)
2、老師示范投"手榴彈":側(cè)對(duì)投擲方向,兩腿前后站立,眼看前方,蹬腿,轉(zhuǎn)體,對(duì)準(zhǔn)敵人碉堡從肩上揮臂投出,臂向頭后伸稍屈肘,肘要高于肩,手要高于頭,用力揮臂。
3、組織幼兒在原地空手揮臂投擲兩次。老師注意糾正投擲動(dòng)作。
4、幼兒分男女二組練習(xí)投擲。表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確的幼兒,指出錯(cuò)誤的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)必須從肩上投出。
5、幼兒再練習(xí)。
三、游戲:炸碉堡
1、交待游戲任務(wù):戰(zhàn)士們,我們學(xué)會(huì)了投"手榴彈",現(xiàn)在上級(jí)交給我們一項(xiàng)任務(wù),要求我們?nèi)フ橙说囊粋€(gè)碉堡。你們怕不怕?炸掉這一個(gè)碉堡要跨過(guò)壕溝,鉆過(guò)山洞,爬過(guò)封鎖線,再拿手榴彈投向敵人碉堡。任務(wù)很艱巨,你們能不能完成任務(wù)?
2、1-2名幼兒示范。
3、幼兒游戲:請(qǐng)兩排幼兒分別站在起跑線后,教師發(fā)出信號(hào):出發(fā)。每排第一個(gè)幼兒立即跑出,跨過(guò)壕溝(橡皮筋),鉆過(guò)直徑60厘米的"山洞",爬過(guò)"封鎖線"(墊子),拿起1個(gè)"手榴彈"(小沙包),向敵人"碉堡"投去,再?gòu)膬蓚?cè)直接跑回拍第二個(gè)幼兒的手,然后站到隊(duì)尾。
游戲進(jìn)行兩次。
四、結(jié)束部分:
教師簡(jiǎn)單小結(jié)后,與全體幼兒一起四散在場(chǎng)地周?chē)秾W(xué)做jiefangjun》,作放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
6、大班體育游戲教案《小士兵炸碉堡》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)匍匐爬、投擲的動(dòng)作技能,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強(qiáng)力量和耐力。
2.體驗(yàn)爬的不同形式,養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.中號(hào)筒2個(gè),大號(hào)筒4個(gè)、體能條8根、大號(hào)體能環(huán)2個(gè)、體能棒2根、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、沙包若干。
【游戲玩法】
幼兒自由分成兩組,成兩路縱隊(duì)分別站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始后,每組一名幼兒手持"炸藥包"鉆過(guò)山洞,助跑跨跳過(guò)"小河",匍匐爬過(guò)電網(wǎng),將炸藥包奮力投過(guò)敵方的碉堡。然后從場(chǎng)地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌,第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù),先完成任務(wù)的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
1.幼兒匍匐爬的動(dòng)作要規(guī)范。
2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā),不能搶跑。
3.幼兒只有一次投"炸藥包"的機(jī)會(huì)。
【安全提示】
1.教師根據(jù)幼兒能力,可以調(diào)整路徑設(shè)置。
2.注意鉆山洞時(shí)幼兒側(cè)身鉆,避免摔跤。
【活動(dòng)反思】
《小士兵炸碉堡》是大班的一節(jié)體育游戲活動(dòng)。本活動(dòng)要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)和匍匐爬的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒,對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況,雖有了一定的動(dòng)力定型,但還不鞏固。肌肉感覺(jué)有了發(fā)展,控制能力有了加強(qiáng),大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛(ài)鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確,但是多為手腳并用貼地爬行,或者橫沖直撞不管不顧,很少去注意對(duì)身體的控制,并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于:探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為:能有意識(shí)地控制身體,保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過(guò)山洞。
7、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《炸碉堡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)肩上揮臂投擲沙包,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、具有克服困難、勇于完成任務(wù)的良好品質(zhì)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置
沙包、碉堡、音樂(lè)磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、 幼兒邊唱歌曲《學(xué)做jiefangjun》邊表演動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
小jiefangjun們,聽(tīng)好口令,排成四路縱隊(duì),立正、稍息、敬禮
2、 小jiefangjun出操
小jiefangjun排隊(duì)可真快,下面我們一起來(lái)聽(tīng)好音樂(lè)做操,看哪個(gè)jiefangjun做得最神氣。
二、基本部分:
1、 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
小jiefangjun,剛才接到上級(jí)的命令,要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)――炸敵人的碉堡,你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法。
炸藥包怎樣炸敵人的碉堡呢?
3、 老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作,
小小腳,分分開(kāi),小小手,放耳邊,小胳膊,架起來(lái),退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。
4、 老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí),知道能力弱的幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5、 幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
6、 游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”
站在紅線后,聽(tīng)口令用力將沙包投出去。
7、 游戲“炸碉堡”
(1)、小jiefangjun,我們已練好了本領(lǐng),快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲場(chǎng)地)
介紹游戲規(guī)則:手拿炸藥包,穿過(guò)樹(shù)林,在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡,然后迅速跑回來(lái)。
(2)、幼兒游戲。
小jiefangjun,現(xiàn)在我們開(kāi)始行動(dòng),目標(biāo)――敵人的碉堡,比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn),加大難度。)
小jiefangjun們,你們真能干,順利地炸掉了敵人的碉堡,高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令,他們也夸我們小朋友真厲害,把敵人的碉堡順利炸掉了,所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù),說(shuō)在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡,想請(qǐng)我們?cè)偃フ?,小jiefangjun們,你們能行嗎?在炸的時(shí)候要注意穿過(guò)樹(shù)林后在指定地方投,不能超過(guò)線,不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。
小jiefangjun,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始行動(dòng)。
三、結(jié)束部分:
小jiefangjun,你們的任務(wù)完成得非常出色,敵人的碉堡都給你們炸掉了,高興嗎?我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
8、大班體育游戲教案《特警炸碉堡》含反思
游戲活動(dòng)目標(biāo):
1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、、平衡、匍匐前進(jìn)、投擲等綜合運(yùn)動(dòng)技能。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)
2、給幼兒介紹游戲玩法爬越電網(wǎng)(墊上匍匐)--過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)--踩石過(guò)河(跨越)--跨過(guò)壕溝(雙腳跳)--鉆過(guò)敵人封鎖線(鉆爬)--仍炸彈(投擲)--奪碉堡,然后快速跑回營(yíng)地拍第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒出發(fā),依次進(jìn)行,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
9、大班體育活動(dòng)教案《火眼金睛》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。
2.發(fā)展凝神注視的能力。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。
2.在日?;顒?dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。
3.猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。
【活動(dòng)過(guò)程】
初步認(rèn)識(shí)——感知理解——延伸活動(dòng)
一.孫悟空的“火眼金睛”。
1.為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪?因?yàn)樗礀|西的時(shí)候,盯著看,仔細(xì)地看。我們來(lái)學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎?
2.引導(dǎo)幼兒定睛看物,模仿孫悟空的“火眼金睛”。
二.我是小孫悟空。
1.幼兒扮演小猴子,教師扮演孫悟空。孩子們,我得到一個(gè)消息,猴山上來(lái)了許多怪獸,我們?cè)撛趺崔k?
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看,看得清,投得準(zhǔn)”,邊做投擲動(dòng)作。
3.幼兒兩人一組,互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。
三.火眼金睛打怪獸。
1.在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個(gè)幼兒手拿紙球,跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”,比一比哪隊(duì)投得多又準(zhǔn)。
2.慶祝勝利。
活動(dòng)反思:
“主題背景下的游戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題,因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)。這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的一些情況,但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題是我沒(méi)預(yù)想到的。
《火眼金睛》在第二研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了,因此我在這次的教學(xué)中并沒(méi)有太多的改動(dòng),只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂(lè)小兵,熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“勇敢小兵,快樂(lè)出行”讓幼兒以快樂(lè)出行為背景,引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,同事也凸顯了主題背景,而在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好,沒(méi)有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過(guò)程中也找到了原因,首先場(chǎng)地過(guò)小,孩子們還沒(méi)有來(lái)得及觀察就已經(jīng)到達(dá)目的地了,其次,教師的臨場(chǎng)反應(yīng)能力不夠,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)想辦法,可以帶著幼兒多走一圈,這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀察。而在“勇敢小兵,快樂(lè)出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢(shì)不夠濃厚,導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。在第二個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度,幼兒在練習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)層次的遞進(jìn),使幼兒在技能上有了提升,在心里上也感受到了成功的喜悅。在實(shí)施的過(guò)程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況,由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近,而近距離的話拋球比投球更容易進(jìn),因此幼兒在近距離投擲時(shí)以拋球的形式投進(jìn)去的比較多,而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多,于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法,幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了很多。在**后一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂(lè)慶祝勝利,但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了,**后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致非常濃,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。
在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課堂的調(diào)控能力還比較弱,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處,今后我會(huì)更加努力,讓自己的能力得以提高。
10、大班健康教案反思《炸碉堡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性,發(fā)展肩上投擲能力和力量。
2、發(fā)展幼兒推小車(chē)的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包若干、小車(chē)、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、開(kāi)始部分
今天的天氣真正好,我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡,怎么炸,看老師來(lái)指導(dǎo)。在做任務(wù)前,我們一起來(lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分
1、 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍,剛才接到上級(jí)的命令,要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡,你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作,
小小腳,分分開(kāi),小小手,放耳邊,小胳膊,架起來(lái),退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,炸藥包,用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”
站在紅線后,聽(tīng)口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
(1)小解放軍,我們已練好了本領(lǐng),快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)
介紹游戲規(guī)則:用小車(chē)把沙包推到隊(duì)友的身邊, 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡,然后迅速跑回來(lái)。
(2)幼兒游戲。
小解放軍,現(xiàn)在我們開(kāi)始行動(dòng),目標(biāo)敵人的碉堡,比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。
(3)幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn),加大難度。)
小解放軍們,你們真能干,順利地炸掉了敵人的碉堡,高興嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我又接到了上級(jí)的命令,他們也夸我們小朋友真厲害,把敵人的碉堡順利炸掉了,所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù),說(shuō)在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡,想請(qǐng)我們?cè)偃フǎ〗夥跑妭?,你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過(guò)樹(shù)林后在指定地方投,不能超過(guò)線,不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始行動(dòng)。
三、結(jié)束部分
小解放軍,你們的任務(wù)完成得非常出色,讓我們一起《學(xué)做解放軍》,邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
11、中班體育教案《勇炸碉堡》含反思
適合年齡:4-5歲
設(shè)計(jì)思路:
讓幼兒?jiǎn)渭兊囟c(diǎn)投沙包,太枯燥無(wú)味,引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點(diǎn),有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個(gè)活動(dòng),來(lái)引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎(chǔ)上,通過(guò)游戲形式,結(jié)合其它動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),既鞏固了投擲動(dòng)作技能,又可以復(fù)習(xí)鉆、爬及平衡動(dòng)作技能,調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,并調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)培養(yǎng)幼兒合作精神。
(二)鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡木、墊子、沙包、拱形門(mén)、碉堡、繩子、電鋼琴。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)在電鋼琴伴奏下,幼兒學(xué)做解放軍叔叔打仗時(shí)的動(dòng)作:打槍、放炮、望遠(yuǎn)鏡、投手榴彈、敬禮等動(dòng)作。
(二)讓幼兒分散練習(xí)鉆、爬、平衡、投擲等動(dòng)作。
(三)游戲:勇炸碉堡
1.教師組織幼兒在起點(diǎn)后排成兩路縱隊(duì)。
2.講解游戲的方法并示范:小戰(zhàn)士走過(guò)小橋,爬過(guò)草地,鉆過(guò)地道,跳過(guò)小洞,然后拿起"炸彈"(沙包)扔向敵人"碉堡"再?gòu)膬蓚?cè)跑回自己的隊(duì)伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊(duì)員走過(guò)小橋方可出發(fā),依次循環(huán)。
3.游戲進(jìn)行1-2遍,最后把碉堡推到(炸掉了)。
四、放松活動(dòng)
小結(jié):今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢,把敵人的碉堡給炸掉了,我們勝利了(教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼)讓我們躺在墊子上放松一下吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
12、中班健康優(yōu)秀教案《炸碉堡》含反思
目的要求:
1.學(xué)習(xí)上下肢協(xié)調(diào)用力、正面揮臂投擲動(dòng)作的正確方法。
2.通過(guò)肩、臂等部位肌肉的力量練習(xí),調(diào)動(dòng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)機(jī)智、勇敢,遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn):
新授投擲動(dòng)作并加以練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師哨子一只,280ml瓶子內(nèi)裝1/3黃豆為手榴彈若干,設(shè)置障礙的海綿墊、雪糕桶、平衡木、大沙包,大筐、投擲用的靶子(大紙箱背面有繪制的"敵人頭像"為碉堡)等。
2.錄音機(jī)和光盤(pán):音樂(lè)《我是一個(gè)兵》 《打靶歸來(lái)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
(一)教師做教官,幼兒做小兵。在《我是一個(gè)兵》的音樂(lè)聲中,排成兩隊(duì)齊步走入操場(chǎng),圍著場(chǎng)地周?chē)M(jìn)行走、跑鍛煉。
(二)小士兵在教官的指揮下按早操隊(duì)形排列4隊(duì),在教官的口令下進(jìn)行各隊(duì)報(bào)數(shù)"1、2、3、4、5......."。
(三)在教官的帶領(lǐng)下小士兵們做稍息、立正、敬禮、沖拳、踢腿、刺殺等動(dòng)作。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
(一)教官:解放軍戰(zhàn)士有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)排好隊(duì)的士兵們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,一起模仿解放軍叔叔的本領(lǐng):四面轉(zhuǎn)、行進(jìn)間前后轉(zhuǎn)、打槍--上肢運(yùn)動(dòng)、拼刺刀--下蹲運(yùn)動(dòng)、開(kāi)炮--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、騎馬--全身運(yùn)動(dòng)。
(二)教官帶領(lǐng)士兵們練本領(lǐng)。
1.教官:要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)等等,用什么辦法?幼兒自由回答?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."待幼兒說(shuō)出用手榴彈消滅,教官讓男兵女兵分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈(蒸餾水瓶),鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取幼兒爭(zhēng)取投過(guò)前方的封鎖線。
2.教官在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)1~2名幼兒進(jìn)行示范。
3.教官重點(diǎn)示范講解投擲動(dòng)作,以?xún)焊杼崾疽I(lǐng):右手握手榴彈舉起,左腳跨前半步,身體微側(cè),一二--三!投向前方。集體空手練習(xí)兩次,教官隨機(jī)指導(dǎo),糾正幼兒動(dòng)作。
4.讓幼兒根據(jù)教官的要求進(jìn)行手榴彈投擲練習(xí),教官進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5.教官吹哨子:全體緊急集合,馬上執(zhí)行司令部的命令,進(jìn)行軍事學(xué)習(xí),做投彈手,穿過(guò)封鎖線,用手榴彈將碉堡全部炸毀。幼兒進(jìn)入角色進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
(三)教師吹哨子,全體幼兒集合??偨Y(jié)士兵們投擲手榴彈的情況,勝利完成炸碉堡任務(wù)。
三、放松部分
(一)教官帶領(lǐng)小士兵們?cè)凇洞虬袣w來(lái)》的音樂(lè)聲中,進(jìn)行洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿等放松活動(dòng)。
(二)教師帶領(lǐng)大家收拾場(chǎng)地上的各種器材后,離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
13、大班美術(shù)活動(dòng)《布藝扎染》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美,愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的理解。
2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作,了解扎染的基本過(guò)程。
3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤(pán)20個(gè)、水5盆。
2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,播放宣傳片,激發(fā)幼兒興趣。
師:美美小鎮(zhèn)上新開(kāi)了一家扎染服裝廠,吸引來(lái)了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片,我們來(lái)看一看什么是扎染。
小結(jié):原來(lái),扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝,把白色的布進(jìn)行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!
二、欣賞圖片,感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))
師:這些衣服哪里漂亮?原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車(chē)間去看看工人阿姨是怎么做的。
三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形),了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。(扎染車(chē)間)
師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的,不同的扎法出來(lái)的圖案又是怎樣的?
師幼小結(jié)扎染過(guò)程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開(kāi)。
拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn):除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?
四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗(yàn)區(qū))
師:扎染車(chē)間參觀完了,廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū),讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)
要求:
1.卷布時(shí)小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。
2.染布時(shí)一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。
3.桌上有擦手毛巾,可以用來(lái)擦手。
五、展示評(píng)價(jià)作品。
師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來(lái)的花紋有什么不同?
小結(jié):原來(lái)扎布的方法不一樣,染出來(lái)的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。
結(jié)束語(yǔ):把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
14、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《新年心愿》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能充滿喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。
2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)紙和筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)
(1)師:新年快到了,你們開(kāi)心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開(kāi)心,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)
(2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)
(3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?
2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望
(1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。
3.新年愿望畫(huà)。
(1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫(huà)下來(lái)。
(2)幼兒作畫(huà)。
活動(dòng)延伸
張貼幼兒新年心愿畫(huà)
附故事:新年到了長(zhǎng)一歲
新年來(lái)到了,猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō):“寶貝,過(guò)了新年,你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”
小猴子看到小貓,問(wèn)小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo),新年到了,你高興不高興?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我的歌聲更好聽(tīng)了!”小猴子高興地在樹(shù)上蕩起秋千來(lái):“新年好,新年好,新年里我爬樹(shù)更快了!”小猴子、小貓、小鳥(niǎo)高興地說(shuō):“新年到了,真快樂(lè)!”
活動(dòng)反思:
我講授了《新年心愿》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的美好祝愿,學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中,收到了較好的效果。
在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,他們的學(xué)習(xí)效率很高。
不足:
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施:
1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
15、大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。
3.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的。
難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。
幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場(chǎng)景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂(lè)及課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。
1.謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
2.提問(wèn):你都見(jiàn)過(guò)些什么樣的筷子?你知道筷子是誰(shuí)發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?
二、融入情境,了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。
1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等特點(diǎn)。
參觀要求:
(1)按照箭頭指示的路線游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。
(2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。
(3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。
2.交流分享自己參觀所得。
提問(wèn):在參觀過(guò)程中你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
(鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容。)
3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長(zhǎng)或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒(méi)圖案。筷子是中國(guó)人發(fā)明的,早在幾千年前,中國(guó)人已經(jīng)開(kāi)始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)的筷子,在跟咱們中國(guó)人學(xué)習(xí)使用筷子。
4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
提問(wèn):一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹(shù)有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)小結(jié):為了保護(hù)樹(shù)木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。
三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。
1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。
提問(wèn):你都用到了哪些手指拿筷子?
2.觀看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。
3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。
(1)糾正幼兒使用筷子的方法。
(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對(duì)錯(cuò),了解用筷子的禮儀。
提問(wèn):圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)使用筷子都有哪些禮儀。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。
1.討論:更換下來(lái)的筷子有什么用?
2.聽(tīng)音樂(lè),一起用舊筷子表演“筷子舞”
幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
課后反思:
筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食也是我國(guó)的一大特點(diǎn),社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》正是引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)幼兒能正確使用筷子,并體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和作為中國(guó)人的驕做之情。
首先,猜謎導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境?!芭d趣是最好的教師”,活動(dòng)一開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣,“姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗?!边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后,提出參觀“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識(shí),激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
其次,實(shí)踐操作,練習(xí)用筷??曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),因此,在第一次練習(xí)時(shí),我讓幼兒自主嘗試,我在旁觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們拿筷子時(shí)存在的問(wèn)題。第二次的學(xué)習(xí)針對(duì)幼兒拿筷子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),再讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍里練習(xí)掌握拿筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類(lèi)食品,讓他們?cè)趭A豆子的過(guò)程中鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),在音樂(lè)中,孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
再次,觀察圖片,學(xué)習(xí)禮儀??曜幼钤缙鹪从谥袊?guó),是中國(guó)的非常具有民族特色的餐具,用筷子進(jìn)食也是我國(guó)的一大特點(diǎn),我通過(guò)提供用餐圖片,讓幼兒看一看,評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),把餐桌當(dāng)成課堂,幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,學(xué)會(huì)良好的進(jìn)餐禮儀。
最后,游戲活動(dòng),知道環(huán)保?!毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互然透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?!币虼?,在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),出示筷子舞道具,吸引幼兒一起跳起來(lái),這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),隨后提問(wèn):“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識(shí)。
縱觀整個(gè)活動(dòng),所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行,各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生而動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè)
16、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道十二生肖有哪些動(dòng)物。
2.能將十二生肖的十二種動(dòng)物準(zhǔn)確排序。
3.感知兒歌中的韻律美。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片、十二生肖動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
(一)談話導(dǎo)入
師:你們知道自己的屬相是什么嗎?猜猜你的好朋友是屬什么的?有十二種動(dòng)物是我們的屬相,也叫生肖。生肖是我國(guó)特有的民族文化,每一年只有一個(gè)生肖,這一年是什么生肖,生下來(lái)的寶寶就是什么屬相。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的屬相。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》
教師朗讀,并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2.教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻。
師:聽(tīng)了兒歌,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢?
3.教師和幼兒一起歸納總結(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì)。
師:小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲,納悶現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來(lái)并排好隊(duì)吧。
三、結(jié)束部分
(一)“十二生肖”游戲表演。
規(guī)則:請(qǐng)12名小朋友戴生肖頭飾,分別扮演十二生肖頭飾,分別扮演十二生肖,并按十二生肖順序排好隊(duì)表演,扮演老鼠的小朋友說(shuō):“我是老鼠吱吱叫”,一邊說(shuō)一邊表演小老鼠,以此類(lèi)推,可以換小朋友進(jìn)行表演,也可以小組表演。
四、活動(dòng)延伸
回家了解爸爸媽媽的屬相,并一起了解十二生肖的傳說(shuō)。
附兒歌:
十二生肖
一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風(fēng)到,四是小兔蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會(huì)跑,八是羊兒吃青草,
九是小猴樹(shù)上笑,十是小雞起得早,
十一是狗看門(mén)好,十二是豬湊熱鬧。
活動(dòng)反思:
《十二生肖》是一節(jié)大班的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于生肖,孩子們是既熟悉又陌生,因此,我在活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)就有關(guān)話題進(jìn)行了交流,讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,知道了自己和自己家人的生肖,對(duì)十二生肖有初步感知?;顒?dòng)中,我讓幼兒先從自己的屬相開(kāi)始了解,孩子知道十二生肖是中國(guó)人獨(dú)有的,對(duì)我國(guó)的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子們對(duì)十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序?!吨改稀分姓Z(yǔ)言領(lǐng)域的教育建議中指出,“對(duì)幼兒講話時(shí),注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解?!币虼?,在本節(jié)活動(dòng)中,情境能貫穿始終,孩子們的興趣很濃,言語(yǔ)的表述上很豐富,比如在為十二生肖排隊(duì)時(shí),利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲,引起幼兒參與的興趣,并能正確地排序。
17、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)拉面》教案反思
一、教材依據(jù)
熱愛(ài)音樂(lè)是孩子的天性,音樂(lè)是表達(dá)情感的一種方法,大班孩子具有一定的審美能力,他們對(duì)音樂(lè)有一定的內(nèi)心體驗(yàn),并且掌握了表現(xiàn)音樂(lè)美的初步技巧,渴望用自己獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)美的感受和理解。
《綱要》中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣?!贝送膺€提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!币魳?lè)活動(dòng)《快樂(lè)拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條,作為活動(dòng)的內(nèi)容。樂(lè)曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰,又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間?;顒?dòng)抓住幼兒愛(ài)游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我,讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中,使幼兒在不知不覺(jué)中領(lǐng)略到音樂(lè)的結(jié)構(gòu)并理解音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來(lái)的快樂(lè),體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。
二、設(shè)計(jì)思路
音樂(lè)活動(dòng)中,經(jīng)常看到的音樂(lè)游戲教育模式是:教師放音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞,然后教動(dòng)作并告訴游戲規(guī)則,孩子根據(jù)教師所說(shuō)的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,一遍又一遍的玩,直到孩子“學(xué)會(huì)”為止,如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”,從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢? 由此,我選擇了一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《快樂(lè)拉面》,想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺(tái),讓她們將生活中的體驗(yàn)進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn),在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來(lái)記憶動(dòng)作順序。
3.通過(guò)互譯的游戲方式,體驗(yàn)拉面的快樂(lè)。里要開(kāi)“館
4.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
四、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn),在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來(lái)記憶動(dòng)作順序。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂(lè)、道具、PPT
七、教學(xué)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)。
1.師:小朋友們你們喜歡吃面嗎?你們都吃過(guò)哪些面?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的面食)
2.師:老師很喜歡吃面,所以找了一位師傅拜師學(xué)藝,幾個(gè)月過(guò)后老師終于得到了師傅的真?zhèn)?,還得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎?
3.師講拉面秘笈幼兒聽(tīng):
打面,打面,上下?lián)P;拉面,拉面,長(zhǎng)又長(zhǎng);甩面,甩面,甩進(jìn)鍋;煮面,煮面,香又香。(幼兒初步了解拉面的舞蹈動(dòng)作順序)
(二)教師完整示范動(dòng)作。
1.師:小朋友想學(xué)習(xí)拉面秘籍嗎?請(qǐng)看老師完整示范一遍(教師一邊念秘笈,一邊示范動(dòng)作,在下一個(gè)動(dòng)作前,加上預(yù)令)
2.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
(三)教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒感知舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
1.小朋友們我們一起回憶一下,剛剛的拉面秘笈都用哪些動(dòng)作依次表現(xiàn)出來(lái)的呢?
2.師幼邊念秘笈邊回憶動(dòng)作。
拉面的四個(gè)動(dòng)作:打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂(lè)一起來(lái)做面。
(四)教師創(chuàng)設(shè)情景,加上下肢動(dòng)作。
1.教師(出示圖片)講述規(guī)則:
小朋友們請(qǐng)看圖片上的小動(dòng)物和蔬菜寶寶,不能說(shuō)出面的名字,你們用動(dòng)作來(lái)表示你做好的面食吧!
2.播放音樂(lè)小朋友們自由嘗試制作面食。
(五)加入道具進(jìn)行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具,請(qǐng)幼兒膽大舞蹈。
2.師:在小朋友表演之前,老師要出示一張圖片,讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動(dòng)結(jié)束后做動(dòng)作。(如:做牛肉面在音樂(lè)結(jié)束時(shí)幼兒要做出牛的動(dòng)作、做魚(yú)肉面就做出魚(yú)的動(dòng)作)
(六)活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)反思:
在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候,我注重了活動(dòng)內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的。并充分抓住孩子愛(ài)游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中,理解音樂(lè)的性質(zhì),用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動(dòng)一開(kāi)始我先引導(dǎo)孩子一起回憶自己吃過(guò)的面食,接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂(lè),在幼兒掌握了節(jié)奏后,我開(kāi)始和他們一起創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們一邊聽(tīng)著音樂(lè),一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開(kāi)雙手放在身體兩側(cè),頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng),動(dòng)作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈;有的雙手放在身后,慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái)……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜,韻律活動(dòng)達(dá)到了高潮!那一刻,他們仿佛真的變成了一根根小面條,那么投入,那樣充滿激情地舞蹈著。
活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩",然而在置身于"玩"的過(guò)程中,孩子們感知到了音樂(lè)的內(nèi)涵,在"玩"中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng),才是幼兒需要的,也只有在這里,孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班小朋友的年齡特點(diǎn),小朋友們?cè)诨顒?dòng)中能積極配合并大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過(guò)程。整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,同時(shí)也達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),效果良好?;顒?dòng)中的不足:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),老師進(jìn)行了示范,有點(diǎn)限制了小朋友的思維,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該注意應(yīng)該有效的引導(dǎo)小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。
18、幼兒園大班綜合活動(dòng)《保護(hù)地球媽媽》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題;
2、知道保護(hù)地球的方法;
3、體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園;
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力;
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題,并知道保護(hù)地球的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒大膽思考,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
——小朋友們,你知道我們生活在那里嗎?
——地球媽媽現(xiàn)在生病了,我們一起去看望地球媽媽吧。
二、活動(dòng)組織
1、教師播放地球面臨的環(huán)境問(wèn)題圖片和視頻,邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看,組織幼兒進(jìn)行討論。
——這幅圖上的河水怎么了?
——為什么會(huì)這樣?你在圖上還看到了什么?
——你覺(jué)得這樣的河水我們還可以使用嗎?
——這些叔叔在干什么?
——桌上剩下的是什么?
——你覺(jué)得這樣做正確嗎?為什么?
2、教師和幼兒一起討論,針對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?
——小朋友們,看來(lái)地球媽媽病的很?chē)?yán)重,那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她?
——請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,每個(gè)小朋友都來(lái)談一談。
3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法
(1)節(jié)約資源
(2)垃圾分類(lèi)
(3)預(yù)防環(huán)境污染
三、活動(dòng)延伸
教師請(qǐng)幼兒將地球出現(xiàn)問(wèn)題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
《保護(hù)地球媽媽》活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū),主要是圍繞幼兒對(duì)保護(hù)地球環(huán)境入手,通過(guò)生動(dòng)的圖片和巧妙的鏈接,引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題,探索保護(hù)地球母親的方法。在活動(dòng)中,重點(diǎn)列舉了幼兒常見(jiàn)的一些環(huán)境污染現(xiàn)象,和小朋友們一起開(kāi)展了討論,引導(dǎo)幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時(shí),和小朋友們積極探索保護(hù)地球的方法,從身邊做起,從小事做起,攜手保護(hù)我們唯一的地球。
19、幼兒園大班健康活動(dòng)《情緒泡泡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起某種情緒的原因。
2.能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。
3.愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻《情緒與健康》
2.泡泡機(jī)一個(gè),歡快的音樂(lè)。
3.課件《情緒棋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩捉泡泡游戲,感受快樂(lè)的情緒。
1.教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。
2.討論交流,初步感受游戲的快樂(lè)。
提問(wèn):音樂(lè)停止后,和泡泡做游戲你們開(kāi)心嗎?你們喜歡這種感覺(jué)嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會(huì)讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情。
3.出示照片墻,分享生活中的快樂(lè)事情。
提問(wèn):快樂(lè)的時(shí)候是什么表情?看到這些開(kāi)心的表情,你的心情怎樣?
小結(jié):快樂(lè)的情緒人人都喜歡,自己快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂(lè)。
二、情境體驗(yàn),感知不同情緒對(duì)健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。
1.游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。
介紹游戲玩法:請(qǐng)小朋友來(lái)擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂(lè)的情緒才算取得勝利。
提問(wèn):(1)這是什么表情?從哪里看出來(lái)這個(gè)小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會(huì)怎么做呢?
小結(jié):害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里,沒(méi)有勇氣??墒俏覀冮L(zhǎng)大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。
(2)這是什么表情?猜猜他為什么會(huì)傷心?沒(méi)有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會(huì)傷心?
小結(jié):傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉,做什么事情也沒(méi)興趣。
(3)這是什么表情?她生氣的時(shí)候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來(lái),你會(huì)怎么做呢?
小結(jié):生氣會(huì)影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。
2.視頻提升,了解不同情緒對(duì)健康的影響。
提問(wèn):生氣對(duì)我們的身體有哪些影響?
小結(jié):消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害!簡(jiǎn)直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。
三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。
1.同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。
提問(wèn):在生活中如果你遇到這些傷心、難過(guò)等消極情緒時(shí),有什么辦法能讓自己快樂(lè)起來(lái)?
2.幼兒表征能讓自己或別人快樂(lè)的方法。請(qǐng)你們把這些讓人變得開(kāi)心快的方法畫(huà)下來(lái),一會(huì)大家一起來(lái)講一講。
3.集體分享,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。
小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。
4.選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動(dòng)。
附視頻解說(shuō)詞:
生氣、難過(guò)、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上,12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來(lái)生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的,會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。
課后反思:
幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開(kāi)展的教育活動(dòng)。
在本次健康活動(dòng)組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
20、大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),喜歡自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。
2.大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
請(qǐng)男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。
二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。
1.提問(wèn):男孩女孩看上去有什么不一樣?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出除了看上去的不一樣,還有其他不一樣的嗎?
3.教師出示玩具教具,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具,進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。
4.欣賞兒歌《男孩女孩》,讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。
三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)、長(zhǎng)大后的理想兩方面入手,進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。
分別出示班里男孩女孩畫(huà)的自己喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想圖片,請(qǐng)幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的,通過(guò)形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的理想的差異。
四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲,通過(guò)游戲,使幼兒大膽表述自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時(shí),相互欣賞、相互接納對(duì)方。辯論賽后,提問(wèn)“怎樣能讓自己更棒”,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí),升華情感。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)男孩主動(dòng)而且有禮貌地邀請(qǐng)女孩到戶(hù)外游戲。
課后反思:
本次期中開(kāi)課采用的方式跟以往有所不同,我拿到的教案是大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》,活動(dòng)目標(biāo)是:1.了解男孩和女孩不同的性格特征,會(huì)大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。從活動(dòng)目標(biāo)上來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)要達(dá)到這樣的目標(biāo),其實(shí)是很有難度的,特別是孩子們平時(shí)對(duì)男孩女孩的性格特征也沒(méi)有了解過(guò),一下子要讓孩子們能夠講出來(lái),是不可能的,因此,在活動(dòng)之前,要先讓孩子們了解自我,初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都比較興奮,紛紛作了自己的選擇,很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征,但是在接下來(lái)的辯論賽男孩女孩各自?xún)?yōu)點(diǎn)的過(guò)程中,就出現(xiàn)了一些問(wèn)題,大部分孩子都是停留在男孩比較帥,女孩比較漂亮等表面上,對(duì)于男孩子勇敢,堅(jiān)強(qiáng),大大咧咧,女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)還不夠,鼓勵(lì)也不夠,如果我在當(dāng)男孩子說(shuō)出男孩比較勇敢的時(shí)候,我能給出更明確的肯定,積極的鼓勵(lì),再引導(dǎo)孩子往這方面講述,可能在主題上會(huì)更深入一些。
因此雖然教師的肯定很重要,但是對(duì)于孩子們不同的答案,教師所要表現(xiàn)出來(lái)的肯定態(tài)度也要有所不同,特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時(shí),教師就要用比平時(shí)更夸張的態(tài)度來(lái)肯定他,鼓勵(lì)孩子們往這方面來(lái)發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定,如果這樣子,就很難深入挖掘主題。
21、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《疊被子》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的喜悅。
2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。
3.鍛煉手部動(dòng)作技能發(fā)展,能初步掌握整理床鋪的方法。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒小床幼兒被子
三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)疊被子的方法
四、活動(dòng)難點(diǎn):疊被子的技巧,被子幾次對(duì)折的位置
五、活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)活動(dòng)興趣
幼兒園里來(lái)了兩位孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物:熊大、熊二
通過(guò)對(duì)比整理的床鋪引出“疊被子”活動(dòng)
2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法
Step1先把小被子展開(kāi)、鋪平、壓一壓
Step2接著把被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折,疊成長(zhǎng)條壓一壓
Step3然后將被頭、被腳向中間再對(duì)折,折疊后壓一壓
Step4最后再對(duì)折一次,將被子整理成小方塊
3、整理床鋪
將疊好的被子放到床尾,小枕頭放平整,床鋪鋪平整
4、結(jié)合兒歌進(jìn)一步練習(xí)疊被子方法
《疊被子》
小小花被四方方
兩條長(zhǎng)邊向中央
互不相壓成兩條
被頭被腳向中折
對(duì)折疊齊放床邊
手巧心細(xì)我能干!
六、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法,并進(jìn)行速度和平整度效果的游戲練習(xí),幫助孩子鍛煉生活自理能力。
七、活動(dòng)反思:
1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念,在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程,充分挖掘生活的教育價(jià)值。因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力,促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展,特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等都具有十分重要的作用。
2、平時(shí)很多時(shí)候,我們常常因?yàn)橄佑變鹤龅貌粔蛲昝蓝k代替。比如,孩子鞋帶系得不夠好,我們就幫忙系好;孩子吃飯慢,我們就幫忙喂;小被子疊不齊,我們就幫忙收拾疊好......其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,至于他們做的夠不夠好,完不完美真的不重要,讓幼兒獲得自信,得到鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)才重要,小孩子“能做的事自己做”。只要堅(jiān)持,經(jīng)過(guò)日常生活反復(fù)的練習(xí),“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高,會(huì)取得很好的效果,小孩子也會(huì)樂(lè)在其中。
22、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。
2.體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語(yǔ)。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞賀卡
(1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
(2)師:你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?
小結(jié):賀卡多種多樣,可以運(yùn)用各種材料的紙來(lái)制作繪畫(huà)的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
2.幼兒制作賀卡
(1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?
(2)春節(jié)馬上就要到了,你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福?
(3)幼兒自由選擇材料制作,教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中。
3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
(2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上,供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸
1.語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡,讓幼兒學(xué)說(shuō)您年祝福語(yǔ)。
2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料,讓幼兒制作生日等各種賀卡。
教學(xué)反思
這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛(ài),家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高,課堂氣氛非?;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:
1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。
2、 常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
23、大班體育活動(dòng)《壓路機(jī)》教案反思
▲活動(dòng)名稱(chēng):慢吞吞的壓路機(jī)
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖,故事磁帶?! ?.壓路機(jī)、大卡車(chē)、小汽車(chē)圖片。
▲活動(dòng)過(guò)程:
■一、欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)不同。
1、出示壓路機(jī)、大卡車(chē)、小汽車(chē)的圖片。你們知道這三輛車(chē)的名字嗎?
2、這三種車(chē)誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?
■二、完整欣賞故事。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。
2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?
3、大卡車(chē)、小汽車(chē)遇到了什么麻煩?
4、誰(shuí)幫助它們解決了困難?
5、大卡車(chē)、小汽車(chē)這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?
6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?
7、引導(dǎo)幼兒,了解不同的車(chē)有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開(kāi),而大卡車(chē)、小汽車(chē)要運(yùn)貨送人,所以要快快地開(kāi)。
■三、表演故事。
1、你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?
2、跟著錄音故事,幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。
附:慢吞吞的壓路機(jī)
壓路機(jī)又大又笨,走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車(chē)趕上來(lái)說(shuō):“別擋路,別擋路!”小轎車(chē)從后面趕上來(lái)說(shuō):“讓開(kāi),讓開(kāi)!”
一會(huì)兒,壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車(chē)在坑坑洼洼的路上停了下來(lái),邊擦汗邊嘆氣,小轎車(chē)也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機(jī)知道,路不平,汽車(chē)開(kāi)不動(dòng),壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。
一會(huì)兒,大卡車(chē)從后面趕上來(lái),朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車(chē)也從后面趕上來(lái),說(shuō):“對(duì)不起,我不該笑話你!”
壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開(kāi)心地玩,快樂(lè)地學(xué)。
24、大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的墊子》教案反思
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶(hù)外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入
師:小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?
幼:想。
師:那讓我們一起試一下吧……
跟音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
二、基本部分
游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。
(1)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。
(2)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。
游戲二:快速通過(guò)小路
教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限,安全第一。)
教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一
定以安全為前提通過(guò)小路。
游戲三:
教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過(guò)上 一關(guān),接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)
教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!
游戲四:誰(shuí)是勝利者?
幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來(lái),先到達(dá)的一組即為獲勝者。
三、結(jié)束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)
2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。
3、幼兒有序帶回。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們這節(jié)課你們真的很棒,讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?,我們還能利用墊子做什么游戲呢?
反思:
本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過(guò)程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:
1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。
2.沒(méi)有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索,教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。
25、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《手指變變變》教案反思
活動(dòng)名稱(chēng):手指變變變
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒具有初步感受美和表現(xiàn)美的能力。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)到和最常用的,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng),體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《手指變變變》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)手指畫(huà)的全新認(rèn)識(shí),了解手指印畫(huà),展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。
2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫(huà)、添畫(huà),并掌握手指印畫(huà)的方法。
3、幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解繪畫(huà)方法,基本掌握印畫(huà)方法及添畫(huà)、添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。
難點(diǎn):概括事物的形象特征,在將手印按在繪畫(huà)紙的實(shí)際操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)紙、勾線筆、手指印泥、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“今天,手指寶寶帶來(lái)它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫(huà)紙,它們一起來(lái)我們這里做客。”出示手指印畫(huà)的工具。
用到的方法有:平按法、點(diǎn)觸法、筆觸法
二、基本活動(dòng):
(1)學(xué)習(xí)畫(huà)人物(平按法)
老師伸出大拇指,用大拇指的螺紋面醮上顏色,在示范用紙上平平的用力壓一下,留下一個(gè)指印,人物的身體畫(huà)好了。(2)學(xué)習(xí)添畫(huà)
出示記號(hào)筆或水彩筆,給人物填上五官、四肢。
比如:踢球的小人,高興的小人、行走的小人等。
(3)學(xué)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)(點(diǎn)觸法和筆觸法)
老師先畫(huà)出蘋(píng)果樹(shù)的輪廓,用大拇指的指尖蘸色,然后在蘋(píng)果樹(shù)上進(jìn)行點(diǎn)觸,畫(huà)出的是圓形圖樣。
(4)學(xué)習(xí)添畫(huà)
老師給蘋(píng)果添上短枝,紅紅的蘋(píng)果就畫(huà)好了。
(5)給蘋(píng)果樹(shù)涂色(筆觸法)
老師用食指的指頭蘸色像畫(huà)筆一樣一筆一筆短而快地在蘋(píng)果樹(shù)上涂抹,樹(shù)葉和樹(shù)干畫(huà)好了,一課完整的蘋(píng)果樹(shù)就畫(huà)好了。
三、結(jié)束活動(dòng)(作品展示)
小朋友們老師的創(chuàng)意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力,畫(huà)出許多你喜歡的東西來(lái),在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指哦。
四、活動(dòng)延伸
在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式,讓畫(huà)面更豐富。
《手指變變變》活動(dòng)反思
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活,幼兒對(duì)自己的小手有一定了解,并且幼兒對(duì)人物沒(méi)有陌生感,而且對(duì)手印畫(huà)充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:引導(dǎo)幼兒對(duì)手指畫(huà)的全新認(rèn)識(shí),了解手指印畫(huà),展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫(huà)、添畫(huà),并掌握手指印畫(huà)的方法。幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。活動(dòng)中我是讓幼兒掌握印畫(huà)的基本方法和一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我是以談話的方式導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng),再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境,以激起幼兒的作畫(huà)愿望。在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察人物踢球圖片,讓幼兒直觀認(rèn)知人物特征。接下來(lái)先畫(huà)身體時(shí)我們要用到的方法是什么,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)師幼互動(dòng)的理念。在畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)時(shí)我們重點(diǎn)要知道用了什么方法來(lái)畫(huà)樹(shù),怎樣才能畫(huà)出圓的形狀,幼兒自己先試著畫(huà),然后師幼一起來(lái)總結(jié)畫(huà)圓的方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫(huà)結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念。活動(dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。
26、大班美術(shù)活動(dòng)《秋葉美》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)了解秋天樹(shù)葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)葉。
2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:不同的樹(shù)葉、畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1.兒歌導(dǎo)入。
傾聽(tīng)歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。
2.觀看視頻:秋天的樹(shù)葉
讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹(shù)葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。
3.觀察秋葉。
師:老師給你們帶來(lái)了好多秋葉,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。
(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈等)
3.畫(huà)樹(shù)葉。
4.獨(dú)特的秋葉
幼兒將自己畫(huà)的秋葉畫(huà)沿邊緣剪下,然后把畫(huà)貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。
活動(dòng)延伸
戶(hù)外尋樹(shù)葉:老師和幼兒戶(hù)外尋樹(shù)葉,找到不同形狀的秋天樹(shù)葉。
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面:
1、 教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練,簡(jiǎn)單,讓幼兒一聽(tīng)就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己成長(zhǎng)得更快!
27、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《門(mén)牌號(hào)碼》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問(wèn)題。若能通過(guò)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周?chē)c數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《門(mén)牌號(hào)碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用,本次活動(dòng)通過(guò)米卡帶領(lǐng)幼兒動(dòng)物王國(guó)之旅讓幼兒.感受門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,理解用數(shù)字表示房間的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。
2.感受門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,理解用數(shù)字表示房間的方法。
3.體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。
活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道自己家的門(mén)牌號(hào)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示門(mén)牌號(hào)碼導(dǎo)入活動(dòng)
1.出示米卡,導(dǎo)出門(mén)牌號(hào)
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(米卡),米卡今天要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)什么呢?
2.出示門(mén)牌號(hào)(201)
師:咦!這是什么?201這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢?門(mén)牌號(hào)201住著誰(shuí)呢?米卡說(shuō)小朋友完成了這次的動(dòng)物王國(guó)之旅就知道了,讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的門(mén)牌號(hào)碼表示方法
(1)第一站:認(rèn)識(shí)單層房子的間數(shù)
師:第一站到了,這排房子住著什么動(dòng)物呢?這排房子一共有幾間房子?(5間)我們從左往右數(shù)12345,這是第一間我們用數(shù)字1表示,這是第二間我們用數(shù)字2表示,這是第三間我們用數(shù)字3表示,這是第四間我們用數(shù)字4表示,這是第五間我們用數(shù)字5表示。我一起看看每間房子住著誰(shuí)?
師:第一站我們看見(jiàn)了一層5間房的房子,知道了每只動(dòng)物住在第幾間,現(xiàn)在我們出發(fā)去第二站了。
(2)第二站:認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。
師:這棟房子和之前的房子不一樣啦,這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?(最下面)
師:我們從下往上數(shù)12345,這是第一層我們用數(shù)字1表示,這是第二層我們用數(shù)字2表示,這是第三層我們用數(shù)字3表示,這是第四層我們用數(shù)字4表示,這是第五層我們用數(shù)字5表示。
師:我們一起敲敲門(mén),看看這棟樓房住著誰(shuí)?(小貓)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每層樓分別住著什么顏色的貓?(小藍(lán)貓住在第一層,小綠貓住在第二層……)
師:第二站我們來(lái)到了小貓家,知道了每只貓的樓房層數(shù),現(xiàn)在出發(fā)去第三站了。
(3)第三站:學(xué)習(xí)3X3樓層和房間空間位置的門(mén)牌號(hào)碼表示方法
1.了解門(mén)牌號(hào)的含義
師:哇,這次我們來(lái)到了更大的房子,數(shù)一數(shù)這棟房子有幾層?(3層)我們用數(shù)字表示出來(lái),第一層用數(shù)字1表示,第二層用數(shù)字2表示,第三層用數(shù)字3表示,1、2、3分別表示樓房的什么?(樓房的層數(shù))
師:讓我們?cè)賮?lái)看一看,每一層又有多少間房子呢?讓我們從左邊開(kāi)始數(shù),第一層有幾間房子?第二層又幾間房子?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來(lái),這些數(shù)字表示樓房的什么呢?(樓房每層的間數(shù))
師:咦,誰(shuí)打開(kāi)門(mén)了?(蝸牛)蝸牛住在哪里?他住在第幾層?住在第一層的第幾間房?
師:蝸牛告訴大家它的門(mén)牌號(hào)是102,你們知道門(mén)牌號(hào)中1表示什么?(樓房的層數(shù))02表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))
師:哇,鸚鵡也出來(lái)了,鸚鵡住在第幾層?住在第三層的第幾間房?鸚鵡說(shuō)我的門(mén)牌號(hào)是301,你們知道門(mén)牌號(hào)中3表示什么?(樓房的層數(shù))01表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))
小結(jié):所以門(mén)牌號(hào)碼是樓層數(shù)+房間數(shù)組成的
2.學(xué)習(xí)根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找對(duì)應(yīng)的家
師:小蜜蜂說(shuō)它家的門(mén)牌號(hào)碼是302,你能找到小蜜蜂的家嗎?……
(4)第四站:鞏固門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系
師:米卡還給小動(dòng)物帶來(lái)了禮物,小朋友們你們能幫助米卡把禮物送給大家嗎?米卡在禮物上面貼上了門(mén)牌號(hào),請(qǐng)小朋友按照門(mén)牌號(hào)把禮物送到對(duì)應(yīng)動(dòng)物的家。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:今天的動(dòng)物王國(guó)之旅到這里就結(jié)束了,米卡要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,小朋友下次見(jiàn)!
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)中,第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過(guò)程,這一過(guò)程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng),當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場(chǎng)面會(huì)難以控制,會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間。另外,讓幼兒自己操作,寫(xiě)畫(huà)設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼,也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒(méi)有講述,值得反思。
28、大班體育活動(dòng)《小小消防員》教案反思
▲教材分析:
在孩子們眼中,警察、消防員、解放軍都是最偉大的人,孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的崇拜,更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲?!吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。
所以,本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境,讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中,積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中,還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡,要求幼幾能根據(jù)
“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具,積極參與每一次閱關(guān),努力完成任務(wù)并保證自己的安全,循序漸進(jìn),逐層接受挑戰(zhàn),重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神,在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中,更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。
▲活動(dòng)名稱(chēng):體育
▲活動(dòng)內(nèi)容:《小小消防員》
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與每一次闖關(guān),努力完成任務(wù),保證自己的安全。(重點(diǎn))
2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑,活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神,感受成為一名消防員的自豪與不易。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。
2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。
3、空水桶8個(gè),小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門(mén)“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂(lè)
▲場(chǎng)地布置圖:
▲隊(duì)員參考圖:
▲活動(dòng)過(guò)程:
■一、開(kāi)始部分:情境激趣,活動(dòng)前熱身。
1、教師扮演指揮官,接到命令,要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
■二、基本部分:通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣,自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物,尋找穿越的方法。
1、自學(xué)本領(lǐng):分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳,探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法,重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。
■三、引入情景,勇闖三關(guān)
(1)第一關(guān):智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì),根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志,同伴合作,主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。
要求:認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。
(2)第二關(guān):體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合,同時(shí)出發(fā),穿越所有障礙物,滅火,兩側(cè)跑回,與下一位隊(duì)員擊掌,直到最后一名隊(duì)員跑回。
要求:不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。
(3)第三關(guān):模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí),縮短“路障”之間的距離,使繞曲線障礙跑加大難度,并要求提水桶穿越所有障礙。
要求:速度要快、保證自身安全;念兒歌:消防員,本領(lǐng)大,救人滅火全靠他。出發(fā)!
4、深入情境,組織“消防員”執(zhí)行任務(wù),在桶內(nèi)裝上水,增加游戲的難度和趣味。
■四、結(jié)束部分:勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境,進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
活動(dòng)反思
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:在前行時(shí),在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
29、大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。
2.能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對(duì)摩擦力大小的變化。
3.體驗(yàn)探究摩擦力的樂(lè)趣。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。
難點(diǎn):能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對(duì)摩擦力大小的變化
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.兩種不同表面的“斜坡滑梯”。
2.粘有狐貍的木塊 16 塊。
3.普通木塊、粘有光滑即時(shí)貼的木塊、粘有砂紙的木塊、粘有皮筋的
木塊總共 16 塊。
4.光滑斜坡與草地粗糙斜坡玩具 4 組、光滑斜坡玩具 4 組。
5.記錄表、活動(dòng)課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前教師可讓幼兒體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象,如:嘗試在草場(chǎng)地面上推小木箱,可以用什么方法讓小木箱更好推?(可放進(jìn)小推車(chē)?yán)?初步感受摩擦力產(chǎn)生時(shí)是什么樣的,有什么感受,初步了解身邊與其相同現(xiàn)象的事物。
2.幼兒有用各種符號(hào)記錄來(lái)表達(dá)自己想法的經(jīng)歷,會(huì)用符號(hào)以及數(shù)字等方式進(jìn)行記錄。
3.家長(zhǎng)在家中與幼兒通過(guò)觀看新聞等方式對(duì)中國(guó)的科學(xué)技術(shù)有所
關(guān)注和了解。
四、 活動(dòng)過(guò)程:
1.出示《母雞蘿絲去散步》圖片,教師講述故事引出科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(1)出示母雞蘿絲和狐貍路過(guò)稻草堆、路過(guò)池塘的故事圖片,教師講述故事。
提問(wèn):蘿絲是一只非常聰明的母雞,它總能用巧妙的方法保護(hù)自己,今天母雞蘿絲又出來(lái)散步了,你們看發(fā)生了什么事?
(2)出示母雞蘿絲和狐貍越過(guò)柵欄的故事圖片。
提問(wèn):狐貍跳進(jìn)了山坡上的小車(chē)?yán)?,你們猜,狐貍?huì)發(fā)生什么事情呢?2.實(shí)驗(yàn):小狐貍滑斜坡,探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。(1)教師出示教具,兩個(gè)相同高度的斜坡,一個(gè)斜坡表面光滑,一個(gè)斜坡表面是人造草地,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)。
提問(wèn):如果你是狐貍,你會(huì)選擇從哪個(gè)斜坡上快速的滑下來(lái)抓住母雞蘿絲呢?為什么? 那就讓狐貍來(lái)試一試吧!
(2)教師提出實(shí)驗(yàn)要求,幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
提問(wèn):狐貍在哪個(gè)斜坡上滑的快?跟你們剛剛猜測(cè)的結(jié)果相同嗎?你們知道為什么嗎?
要求:狐貍要從紅色線的起點(diǎn)同時(shí)出發(fā),來(lái)比較一下哪一個(gè)斜坡滑的快,哪一個(gè)斜坡滑的慢。
(3)教師梳理提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):當(dāng)狐貍從斜坡滑下去的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙它下滑的力,這種力叫“摩擦力”,因?yàn)殚L(zhǎng)滿草地的斜坡表面粗糙,所以它的摩擦力大,狐貍下滑的就慢;而狐貍從光滑的斜坡滑下去時(shí),所產(chǎn)生的摩擦力就小,所以狐貍下滑得快。
3.分組實(shí)驗(yàn):小狐貍有辦法,發(fā)現(xiàn)不同材料所產(chǎn)生的摩擦力大小不同并記錄表格。
(1)幼兒自由討論增加摩擦力的方法。
提問(wèn):這次母雞蘿絲又把狐貍引到了山坡上,狐貍心想,我一定要抓到母雞蘿絲!我要想一個(gè)方法,能讓我又慢、又穩(wěn)、又安全的滑下去抓到狐貍呢?小朋友們你們有什么好方法嗎?
(2)出示光滑斜坡玩具,幼兒分組用不同材料底面的小狐貍操作實(shí)驗(yàn),用自己喜歡的方式記錄表格。
提問(wèn):哪些材料下滑的比較慢?哪些材料下滑的比較快?誰(shuí)來(lái)與小朋友們分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?(請(qǐng) 2~3 名幼兒上來(lái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):原來(lái)橡皮筋、砂紙這些材料表面粗糙,下滑時(shí)增大了與光滑斜坡之間的摩擦力,下滑速度就會(huì)變慢,而光滑的即時(shí)貼和小木塊等材料表面光滑,下滑時(shí)減小了與光滑斜坡之間的摩擦力,下滑速度就會(huì)變快。
(3)幼兒分組比賽游戲,找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料并用數(shù)字排序的方法表征在表格里。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友們兩組合作,在 4 個(gè)光滑斜坡上同時(shí)比賽,比較出哪個(gè)材質(zhì)的小狐貍下滑最慢?哪個(gè)小狐貍下滑最快?
(4)幼兒分享游戲結(jié)果,教師小結(jié)提升。
4.結(jié)合故事情節(jié),嘗試運(yùn)用摩擦力來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
(1)講述故事結(jié)果,提升幼兒繼續(xù)探索的興趣。
提問(wèn):狐貍慢慢的滑下來(lái),母雞蘿絲早就回家了!母雞蘿絲又一次躲過(guò)了狐貍,它可開(kāi)心了,原來(lái)摩擦力這么有用啊!那小朋友們,在我們什么還有什么地方運(yùn)用到了摩擦力呢?
(2)觀看圖片,嘗試運(yùn)用增大或減小摩擦力的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
提問(wèn):下雨天或下雪天在光滑的馬路上行走,怎樣保證行人、車(chē)輛的安全?小朋友走在衛(wèi)生間的地面上,怎么樣才不會(huì)滑倒?滑梯要怎樣滑下來(lái)才安全?
(3)觀看視頻,了解摩擦力更廣泛的應(yīng)用。
小結(jié):摩擦力的本領(lǐng)真大!隨著我們中國(guó)科技發(fā)展的不斷強(qiáng)大,科學(xué)家運(yùn)用減少摩擦力的方法制造出了高鐵、動(dòng)車(chē)、磁懸浮列車(chē)等,我們國(guó)家自主設(shè)計(jì)的空中客車(chē)也是利用減少摩擦力的方法使空中客車(chē)又快又穩(wěn)的飛行,把我們安全的送到目的地,我們中國(guó)的科學(xué)家真是太棒了!希望小朋友們長(zhǎng)大后也能像他們一樣,運(yùn)用身邊的科學(xué)現(xiàn)象為我們偉大的祖國(guó)出一份力,使我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)!
課后反思:
《摩擦力》選自大班《山東省幼兒園主題活動(dòng)課程——教師用書(shū)》(山東大學(xué)出版社 2014 年 8 月第 2 版)第六主題《世界真奇妙》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),是幼兒在對(duì)周?chē)R?jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象了解的基礎(chǔ)上又加深了探索的興趣。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)“猜一猜、試一試、玩一玩、比一比”,發(fā)現(xiàn)摩擦力這一科學(xué)現(xiàn)象,通過(guò)探索實(shí)驗(yàn)知道摩擦力與物體表面粗糙程度有關(guān),并能遷移經(jīng)驗(yàn),回憶起生活中運(yùn)用到的摩擦力現(xiàn)象。
活動(dòng)亮點(diǎn)一:故事貫穿,增加活動(dòng)趣味性。
《指南》中指出:“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展?!币虼宋以诒敬慰茖W(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了繪本故事《母雞蘿絲去散步》中的故事情節(jié),沿著“狐貍從山坡上滑下來(lái)”引起小朋友們猜測(cè):狐貍從光滑的山坡上滑下來(lái)速度快還是從長(zhǎng)滿草地的山坡上滑下來(lái)速度快?引發(fā)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)亮點(diǎn)二:自主探究,發(fā)現(xiàn)摩擦力產(chǎn)生的原因?!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中指出:“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。”在活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒對(duì)摩擦力有著強(qiáng)烈的好奇心,幼兒之間在反復(fù)探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)原來(lái)“小狐貍”從山坡上滑下來(lái)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙下滑的力,這種力就叫做摩擦力。
活動(dòng)亮點(diǎn)三:游戲?qū)嶒?yàn),知道摩擦力的大小與物體表面粗糙程度的關(guān)系?!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中指出:“引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?!被顒?dòng)中,將幼兒分組進(jìn)行游戲比賽,來(lái)實(shí)驗(yàn)一下粗糙程度、光滑程度不同的材料,下滑速度的快慢,在幼兒激烈的比賽聲中,孩子們得到了答案,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):原來(lái)表面越粗糙,摩擦力就越大而表面越光滑,摩擦力就越小。
活動(dòng)亮點(diǎn)四:多媒體感官,回憶已有經(jīng)驗(yàn),感知摩擦力在身邊的用處很大?;顒?dòng)最后,請(qǐng)幼兒回憶在生活中自己見(jiàn)到的摩擦力現(xiàn)象,再次提升幼兒對(duì)摩擦力的興趣,通過(guò)播放視頻,豐富幼兒對(duì)摩擦力更多更廣的認(rèn)識(shí),了解中國(guó)科學(xué)家運(yùn)用摩擦力為我們制造出來(lái)的動(dòng)車(chē)、高鐵、磁懸浮列車(chē)給我們生活帶來(lái)的便捷,感受中國(guó)科技發(fā)展的偉大,產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,并體會(huì)到摩擦力的本領(lǐng)真大!
本次活動(dòng)還存在不足之處:應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間探索實(shí)驗(yàn),充分驗(yàn)證自己的猜測(cè);最后了解生活中的摩擦力缺乏趣味性,在運(yùn)用視頻的基礎(chǔ)上,添加一個(gè)游戲情境讓幼兒在結(jié)束活動(dòng)后還有繼續(xù)探索摩擦力的興趣。
30、體育《炸碉堡》大班教案反思
▲年齡段:大班
△領(lǐng)域:健康
△活動(dòng)內(nèi)容:體育一炸碉堡
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))
2.探索投得更遠(yuǎn)的方法,能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
△經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)
△物質(zhì)準(zhǔn)備:沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
■一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境,開(kāi)展熱身活動(dòng)。
2.難點(diǎn)前置練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。
■二、通過(guò)“小士兵學(xué)本領(lǐng)”,幼兒自由探索扔沙包的方法,學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.導(dǎo)語(yǔ):今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包,自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲
2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的,并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。
3.討論交流:你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法,并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。
4.練習(xí)肩上投擲,探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng),教師觀察指導(dǎo)。
5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)其他幼兒觀察分析,師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng):將沙包握在手中,蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。
6.“扔炸藥包”訓(xùn)練:站在投擲線后,用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
■三、玩“小士兵勇炸稠堡”競(jìng)賽游戲,進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。
1.第一次游戲一聽(tīng)信號(hào)游戲,熟悉玩法與規(guī)則。
(1)幼兒分三隊(duì),聽(tīng)到口令后,迅速向前行進(jìn),越過(guò)障礙,拿起炸藥包,扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面),回來(lái)后下一名隊(duì)員出發(fā)。
哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。
(2)討論與總結(jié):怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))
2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn),注意安全。(遵守游戲規(guī)則,注意動(dòng)作要領(lǐng))
3.第三次游戲——投擲距離加長(zhǎng),增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn),能夠投的遠(yuǎn))
4.小結(jié):你們是敢于挑戰(zhàn),不怕苦不怕累的士兵,非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱,相互鼓勵(lì)一下吧
■四、放松活動(dòng):“小士兵回營(yíng)”
小士兵喊著號(hào)子走路,放松手、腿等
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
31、大班體育活動(dòng)《小鹿跨跳》教案反思
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑
2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng),有初步的集體榮譽(yù)感
3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一把小椅子
▲活動(dòng)建議:
■1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒自由散開(kāi),教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。
■2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲,相互交流學(xué)習(xí)。
■3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排,幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
(2)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排,幼兒分四隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,椅子放倒椅背相扣,幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給予幫助。
■4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊
卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回,帶椅子回教室。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。
32、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩的數(shù)字》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件"好玩的數(shù)字"
2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以?xún)?nèi)數(shù)字卡片
3.三塊數(shù)字貼板
4.幼兒操作卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、找數(shù)字
1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)
2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車(chē)上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲
1.出示圖形及數(shù)字圖,請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)
1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
33、幼兒園大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))
2.探索投得更遠(yuǎn)的方法,能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境,開(kāi)展熱身活動(dòng)。
2.難點(diǎn)前置練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。
二、通過(guò)“小士兵學(xué)本領(lǐng)”,幼兒自由探索扔沙包的方法,學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.導(dǎo)語(yǔ):今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包,自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲
2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的,并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。
3.討論交流:你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法,并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。
4.練習(xí)肩上投擲,探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng),教師觀察指導(dǎo)。
5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)其他幼兒觀察分析,師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng):將沙包握在手中,蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。
6.“扔炸藥包”訓(xùn)練:站在投擲線后,用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
三、玩“小士兵勇炸稠堡”競(jìng)賽游戲,進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。
1.第一次游戲一聽(tīng)信號(hào)游戲,熟悉玩法與規(guī)則。
(1)幼兒分三隊(duì),聽(tīng)到口令后,迅速向前行進(jìn),越過(guò)障礙,拿起炸藥包,扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面),回來(lái)后下一名隊(duì)員出發(fā)。
哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。
(2)討論與總結(jié):怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))
2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn),注意安全。(遵守游戲規(guī)則,注意動(dòng)作要領(lǐng))
3.第三次游戲——投擲距離加長(zhǎng),增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn),能夠投的遠(yuǎn))
4.小結(jié):你們是敢于挑戰(zhàn),不怕苦不怕累的士兵,非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱,相互鼓勵(lì)一下吧
四、放松活動(dòng):“小士兵回營(yíng)”
小士兵喊著號(hào)子走路,放松手、腿等
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
34、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《排序規(guī)律》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作感知排序。
2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)操作感知排序。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、畫(huà)紙,不同顏色的圓形貼片
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規(guī)律。
2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。
(二)基本部分
<一>通過(guò)PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。
1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。
2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。
3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規(guī)律,認(rèn)識(shí)有規(guī)律的遞增排序。
4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。
<二>創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。
游戲“拯救白雪公主”
1.游戲:修好彩石路。
2.游戲:填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
(三)結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。
35、幼師大班教學(xué)教案體育游戲《炸碉堡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng), 引發(fā)幼兒對(duì)投擲的興趣。
2、發(fā)展肩上投擲的能力和上肢力量。
3、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
足夠大的場(chǎng)地、紙箱一個(gè)、沙包若干。
活動(dòng)建議:
1、 教師指導(dǎo)游 戲玩法 。每個(gè)幼兒手持一 個(gè)沙包站在起點(diǎn), 對(duì)面相距 8-10 米左右的碉堡( 紙箱) , 看誰(shuí)投的遠(yuǎn)
2、教師指導(dǎo)幼兒掌握肩上投擲的方法, 提示幼兒安全。
活動(dòng)名稱(chēng): 誰(shuí)多誰(shuí)少( 認(rèn)識(shí)>和<)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)>和<, 理解不等式的含義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性, 鍛煉幼兒 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具 準(zhǔn)備: 故事 掛圖《 誰(shuí)多誰(shuí) 少》 , 動(dòng)物 卡片, 花朵卡 片, 數(shù) 字卡片, 符號(hào)卡片, 胡蘿卜卡片, 兔子卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備: 水果卡片, 符號(hào)卡片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1 、教師引導(dǎo)幼兒做“蝴蝶蜜蜂飛”的游戲。游戲玩法:
當(dāng) 教 師 說(shuō) 三 只 蝴 蝶 飛 呀 飛 的 時(shí) 候 三 位 幼 兒 就 學(xué) 著 蝴 蝶 的 樣 子 飛來(lái)飛去, 當(dāng)教師說(shuō), 4 四只蜜蜂飛呀飛的時(shí)候, 四位幼兒就學(xué)著蜜蜂的樣子飛來(lái)飛去。教師要注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分蜜蜂和蝴蝶抖動(dòng)翅膀方法的不同。
2、教師出示故事掛圖《誰(shuí)多誰(shuí)少》, 講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師: 種植園里都有什么?
老師讓小朋友們做了什么事情?
二、集體活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
( 1) 教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)量并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。教師 :蜜蜂 , 蝴蝶 飛呀飛 , 飛到 我們教 室里來(lái) 了, 大 家看一 下飛來(lái) 了幾只蜜蜂? 幾只蝴蝶?
( 2)教師引導(dǎo)幼兒比較蜜蜂和蝴蝶的數(shù)量及數(shù)字 7 和數(shù)字 5 的大小。
教師: 蜜蜂和蝴蝶比, 哪個(gè)多? 哪個(gè)少?
那么數(shù)字 7 和數(shù)字 5 相比, 哪個(gè)數(shù)字大? 哪個(gè)數(shù)字小?
( 3) 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)>并能理解>的含義。
2 、教師 引導(dǎo)幼 兒討論 用什么 樣的符 號(hào), 可 以表示 數(shù)字 7 比數(shù) 字 5 大呢?
教師 :我們 可以在數(shù)字7和數(shù)字5之間 放一個(gè) 符號(hào), 讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大, 那邊的數(shù)字小, 我們以前學(xué)=, 這里可以放=嗎?
“= ”是什么意思?
3、教師出示>卡片, 引導(dǎo)幼兒觀察, 并告訴幼兒“> ”的名稱(chēng)。教師: 大于號(hào)張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑。
大于號(hào)表示, 前面的數(shù)比后面的數(shù)大。
4 、教師 將卡片 放在數(shù) 字機(jī) 7 和數(shù) 字 5 之間 , 引導(dǎo) 幼兒初 步理解 大于號(hào)的含義, 并說(shuō)出 7 大于 5 。
5、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)< 。
( 1)教師出示花朵卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)量并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
( 2) 教師引導(dǎo)幼兒比較花朵的數(shù)量及數(shù)字 4 和數(shù)字 6 的大小。教師: 紅花和黃花比, 哪個(gè)多? 哪個(gè)少?
那么數(shù)字 4 和數(shù)字 6 相比, 哪個(gè)數(shù)字大? 哪個(gè)數(shù)字小?
( 3) 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“< ”, 并能理解“ <”的含義。
6、教師引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的符號(hào),可以表示數(shù)字 4 比數(shù)字 6 小。教 師:“ 我 們可 以 在數(shù) 字 4 和 數(shù)字 6 之 間放 一 個(gè)符 號(hào) , 應(yīng) 該放 什 么符號(hào)呢?
7、教師出示“<” 卡片引導(dǎo)幼兒觀察, 并告訴幼兒“< ”的名稱(chēng)。教師: 小于號(hào)向右彎彎腰, 撅起小屁股, 屁股撅給小數(shù)瞧。
小于號(hào)表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。
8、教師將“<” 卡片放在數(shù)字 4 和數(shù)字 6 之間,引導(dǎo)幼兒初步理解小于號(hào)的含義, 并說(shuō)出 4 小于 6。
9、教師通過(guò)三階段教學(xué)法加深幼兒對(duì)“> ”和“<” 的認(rèn)識(shí)。
( 1 ) 命 名 : 教師 出示“ >” 和 “<” 的卡 片, 指著 “>” 告訴 幼兒 :“ 這是大于號(hào)”; 指著“< ”告訴幼兒:這是小于號(hào)?!?/p>
( 2)辨別;教師:“ 哪個(gè)是大于號(hào)? 哪個(gè)是小于號(hào)? 大于號(hào)在哪里? 小于號(hào)在哪里?
( 3) 發(fā)音; 教師指著其中一個(gè)符號(hào)問(wèn)幼兒這是什么符號(hào)? 10 、教師幫助幼兒鞏固對(duì)“ >”和“< ”的認(rèn)識(shí)。
( 1) 教師啟發(fā)幼兒找出“> ”和“<” 的內(nèi)在規(guī)律。
教師 :大于 號(hào)和小 于號(hào)都 張著一 個(gè)大嘴 巴, 長(zhǎng)得也差 不多, 我們?cè)鯓佑涀∷麄兡? 你們有什么好辦法呢?
( 2) 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)大于號(hào)小于號(hào)兒歌。
11 、教師創(chuàng)設(shè)情景, 讓幼兒嘗試變不等式為等式。
教師 :老師帶著小朋友在 種植園找了很 多胡蘿卜, 準(zhǔn) 備去喂 小兔子 咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少根胡蘿卜呢?
( 1) 教師出示胡蘿卜卡片引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
( 2) 教師出示兔子卡片請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
( 3 ) 教 師引導(dǎo) 幼兒比 較兔子 和胡蘿 卜的數(shù) 量, 并 讓幼兒 選擇相 應(yīng)的符號(hào)。
( 4) 教師引導(dǎo)幼兒嘗試用添上上或去掉的方法讓不等式變?yōu)榈仁?。教? 如果能使兔子和胡蘿卜的數(shù)量變得一樣多呢?
三、操作活動(dòng):
教師引導(dǎo)幼兒將水果卡片進(jìn)行比較, 并用符號(hào)卡片連接起來(lái)。
四、延伸活動(dòng)
1 、園內(nèi)延伸
( 1) 教師與幼兒一起玩抓豆游戲。
游戲 玩法: 兩位 幼兒一 組, 每 位幼兒 抓一把 豆子, 看看誰(shuí) 抓的多 誰(shuí)抓的少? 并在兩組豆子之間放上相應(yīng)的符號(hào)。
( 2) 教師引導(dǎo)幼兒玩撲克游戲。
游戲 玩法: 兩位 幼兒一 組, 每 位幼兒 抽一張 牌比較 大小, 并選擇 相應(yīng)的符號(hào)。
( 3) 教師帶領(lǐng)幼兒玩表演游戲?qū)W做“ >”“ <”。
教師請(qǐng)兩位幼兒做數(shù)字娃娃帶上數(shù)字頭飾,一位幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用兩只胳膊表演“ >”“ <”,其中幼兒讀出 6 大于 4 或 4 小于 6。
( 4) 園內(nèi)完成操作冊(cè)第 3, 4 頁(yè)。
2. 家庭延伸
( 1) 動(dòng)手制作: 家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手用臺(tái)歷制作一本, 比較大小卡。把 每 一 張 臺(tái) 歷 剪 成 三 部 分 , 第 一 , 第 三 部 分 是 數(shù) 字 中 間 的 部 分 是“> ”“ < ”“ = ”。
( 2) 家庭完成親子冊(cè)第 3, 4 頁(yè)。
36、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《小毛驢》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲的歡快與活潑,樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏表演。
3.能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂(lè)要素,會(huì)相會(huì)合作、配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示杯子,說(shuō)說(shuō)如何讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
1.出示杯子,請(qǐng)幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)
2.觀看杯子演奏視頻,說(shuō)一說(shuō)視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3.跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面,探討怎樣的聲音更好聽(tīng)。
二、跟隨音樂(lè),進(jìn)行節(jié)奏游戲。
1.完整播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
2.分段感受音樂(lè),跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。
3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏型,幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。
4.分組嘗試演奏完整音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂(lè),進(jìn)行節(jié)奏表演。
邀請(qǐng)請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行完整演奏,可讓幼兒在家給長(zhǎng)輩表演,提高幼兒自信。
活動(dòng)反思:
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一?!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂(lè)課作為節(jié)奏游戲,就是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國(guó)少數(shù)民族富有特色的音樂(lè)特點(diǎn)。杯子節(jié)奏游戲作為音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)活動(dòng)中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí),第二課時(shí)會(huì)跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏傳遞,相信幼兒會(huì)在合作中找到樂(lè)趣。不足之處:在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。
37、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《水墨青花》教案反思
幼兒園微課教(程)設(shè)計(jì)方案
授課教師姓名
吳豆
領(lǐng)域
藝術(shù)
教齡
8
年齡段及微課名稱(chēng)
大班《水墨青花》
視頻長(zhǎng)度
11分20秒
錄制時(shí)間
2018年12月18日
知識(shí)點(diǎn)來(lái)源
領(lǐng)域: 藝術(shù)班級(jí):大班教材版本: 江蘇教育出版社
知識(shí)點(diǎn)描述
1.初步了解青花瓷及二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。
2.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和墨水進(jìn)行印染和裝飾。
3.體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)。
4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
預(yù)備知識(shí)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用毛筆的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、藍(lán)墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。
活動(dòng)類(lèi)型
集體教學(xué)
適用對(duì)象
5—6歲幼兒
設(shè)計(jì)思路
“水墨青花”來(lái)源于生活中有關(guān)中國(guó)畫(huà)元素以及幼兒在美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)探索到的水墨滴畫(huà)而生成的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),采用水墨滴畫(huà)的技巧,結(jié)合中國(guó)畫(huà)的元素,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感,豐富想象力, 發(fā)展創(chuàng)造力,體驗(yàn)了成功的喜悅,感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
微 過(guò) 程
基本部分
一、視頻導(dǎo)入。
欣賞舞蹈《青花》。
二、基本部分
1.認(rèn)識(shí)青花圖案。
2.示范青花印染畫(huà)。
3.欣賞青花瓷瓶。
4.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案。
5.示范用二方連續(xù)圖案裝飾花瓶。
6.幼兒操作。
三、結(jié)束部分
作品展示。
大班藝術(shù)活動(dòng)《水墨青花》(美術(shù))微反思
該微課采用水墨滴畫(huà)技巧,結(jié)合中國(guó)畫(huà)元素,讓幼兒在觀察、感受和操作中,掌握水墨印染畫(huà)步驟;利用二方連續(xù)的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感,豐富想象, 發(fā)展創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的喜悅,感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng),通過(guò)欣賞、觀察、感受、操作一系列的過(guò)程,自然地激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,從而有效的達(dá)成目標(biāo)。而在認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案的時(shí)候應(yīng)該多展示一些圖片,以便于幼兒觀察,從而在創(chuàng)作的時(shí)候才能想象力才會(huì)更豐富。
38、大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的彩綢》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試彩綢的不同玩法,發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。
2.與同伴合作開(kāi)展游戲,體驗(yàn)彩綢游戲的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。
2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。
3.放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。
隨音樂(lè)用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。
模仿微風(fēng)起(活動(dòng)手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動(dòng)上肢);狂風(fēng)來(lái)了(活動(dòng)腰部)。
二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法,發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等
基本動(dòng)作1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)
師:“綢子還可以怎么玩?我們來(lái)試試吧!”
引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法,幼兒之間相互學(xué)習(xí),共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過(guò)障礙、揪尾巴等游戲。
2.玩游戲:揪尾巴,激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。
教師和幼兒玩揪尾巴的游戲,教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴,鍛煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作,被揪到尾巴的小朋友做 5 個(gè)小兔跳,為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
小結(jié):有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)
三、玩自制綢帶玩具,練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。
1.出示玩具,引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。
提問(wèn):老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具,你們猜猜它可以怎么玩?”
第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。
第二遍游戲提高難度,雙腳跳改為單、雙腳交替跳。
幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。
2.變換玩具的形狀,引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。
提問(wèn):玩具又變樣了,現(xiàn)在可以怎么玩?
幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范,師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)蹲,一條腿先過(guò)障礙,移過(guò)身體,再移過(guò)另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。
四、利用綢帶玩具,帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。
以烤香腸為情節(jié),引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾,放松一下。
活動(dòng)反思:
《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng),在設(shè)計(jì)初,我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的研究與思考,由于各方面準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段和策略恰當(dāng),因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果,目標(biāo)達(dá)成度較高。
首先,我本著自主探究在前的理念,給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間,并始終以綢子作為游戲道具,使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。
整個(gè)游戲過(guò)程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時(shí),先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間,再總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),讓幼兒間相互學(xué)習(xí);
教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最后,教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。
另外,整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外,把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中,時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要,調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性,鼓勵(lì)他們合作分享,真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。
39、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教案
為了讓孩子們能安全玩耍小椅子,能探索出椅子更多的玩法,用小椅子鍛煉孩子們的力量、耐力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,能在游戲中有保護(hù)自己的意識(shí),培養(yǎng)他們勇敢自信和創(chuàng)新的精神,本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難,成品公開(kāi)課配套課件PPT下載,直接使用
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):探索椅子的多種玩法。
2.能力目標(biāo):能越過(guò)障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳 。
3.情感目標(biāo):喜歡與同伴合作,勇于克服困難自我挑戰(zhàn),有自我保護(hù)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):探索椅子的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):能越過(guò)障礙單腳、雙腳分別連續(xù)向前跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一把小椅子,音樂(lè)《數(shù)星星》,寬敞的室外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、和椅子問(wèn)好,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師提出要求,請(qǐng)幼兒按要求和小椅子問(wèn)好。(要求:雙腿直立,膝蓋不彎曲,親吻椅子的頭、肚子和腿)
二、幼兒一個(gè)人和椅子游戲,教師巡回指導(dǎo)參與,帶幼兒一起做較有創(chuàng)新的游戲。
1.幼兒自由游戲。
10.教師小結(jié)幼兒獨(dú)自游戲的情況。
11.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。
游戲一 :站立在椅子上,閉眼旋轉(zhuǎn),再?gòu)纳厦孑p輕跳下.
(師和幼兒一起討論從椅子上跳下時(shí)是身體的什么部位先落地,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和幼兒一起總結(jié)出向下跳時(shí)雙膝彎曲,前腳掌落地,這樣發(fā)出的聲音最輕,對(duì)身體的損傷最小。最后再一起玩“上山,下山”,鞏固跳法。)
游戲二:站立在椅子上,從椅子頭上跳過(guò)去。
(此游戲教師可根據(jù)幼兒的完成情況,鼓勵(lì)幼兒雙腳分開(kāi)跳過(guò)后再并攏跳過(guò),不能跳過(guò)的幼兒老師可協(xié)助保護(hù)讓其嘗試)
三、幼兒探索合作游戲的方法,教師根據(jù)幼兒的探索帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。
1.教師講要求:
師:剛才我們是一個(gè)人和小椅子做游戲,現(xiàn)在我們幾個(gè)小朋友把小椅子集中在一起,想想我們又可以和小椅子怎么做游戲?
2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
3.教師運(yùn)用幼兒自己創(chuàng)造的方法進(jìn)行單腳和雙腳跳游戲。
過(guò)小河(一)
(1)椅子擺放方法:兩把椅子一組,椅背貼地,椅子頭靠攏。
(2)游戲規(guī)則:幼兒分四組站立,單腳跳過(guò)“小河”,到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn),站在前一位小朋友的后面。
過(guò)小河(二)
1.(1)游戲說(shuō)明:此次游戲“河面”比第一次變寬一倍,難度加大。
(2)椅子擺放方法:兩把椅子一組,椅背貼地,椅子頭靠攏,兩組靠攏,使“河面”變寬。
(3)游戲規(guī)則:幼兒按分四組站立,雙腳跳過(guò)“小河”,到達(dá)終點(diǎn)后從“小河”的一邊回到起點(diǎn),站在前一位小朋友的后面。(老師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)示范雙腳并攏,膝蓋彎曲,手臂擺動(dòng),助力向前跳的方法)
2.幼兒分四組比賽。
四、總結(jié),放松運(yùn)動(dòng)。
1.教師總結(jié)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。(想出了很多新玩法,能克服困難,勇敢參與游戲,遵守游戲規(guī)則)
2.安全教育。(只能在有大人幫助的情況下才能和椅子做游戲)
3.放松運(yùn)動(dòng):播放輕音樂(lè),師生一起坐在椅子上做放松運(yùn)動(dòng)。
4.幼兒拿著椅子回教室,結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸。
1.變換椅子的擺放方法,,提升障礙物的高度進(jìn)行單腳、雙腳連續(xù)向前跳。
2.逐步增加椅子個(gè)數(shù),進(jìn)行運(yùn)椅子比賽。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終,逐步增加難度,讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)技能,幼兒一步步的進(jìn)行探索、合作,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性和小朋友之間的合作。幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中逐步掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
40、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《綠色食品》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
說(shuō)起綠色食品這個(gè)名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認(rèn)為綠色食品就是一些綠顏色的食品如:西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實(shí)綠色食品是有它真正的含義的,充分認(rèn)識(shí)綠色食品并且了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品尤為重要,這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,為了解決這一難點(diǎn),我采用了實(shí)踐操作法,讓幼兒自主操作,加深印象,在每個(gè)環(huán)節(jié)留給孩子更多的是獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志,知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。
2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣,有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)綠色食品的含義。
難點(diǎn):讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備:綠色環(huán)保標(biāo)志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt
活動(dòng)過(guò)程
一.出示標(biāo)志,直接引題。
1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案,猜想像什么?
(直接引題,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案,從而了解標(biāo)志的真正含義。)
2.教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案所蘊(yùn)涵的意義:綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的蓓蕾組成,寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂,從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形,寓意為保護(hù)。
3.幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。
找一找,把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊,把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4.為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
(以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。)
小結(jié):同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品,而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西,所以不能稱(chēng)綠色食品。
(在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi),進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)
二.了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
1.觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品? 看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問(wèn):這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品? 為什么?說(shuō)出你的理由。
(2)農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。
提問(wèn):這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。
提問(wèn):這里的牛奶、牛肉能否加工?
成綠色食品?為什么?
2.師生共同總結(jié):只有有了干凈的水源、純凈的空氣 ,有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品,我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會(huì)更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn),通過(guò)直觀的教具,運(yùn)用明顯的對(duì)比,啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三.創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1.討論:在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象, 我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2.爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說(shuō)。
(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn):“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)
3.戶(hù)外實(shí)踐
師:綠色小衛(wèi)士們,現(xiàn)在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧!
(通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。)
活動(dòng)總結(jié)
由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長(zhǎng)共同配合,耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo),達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。
41、大班語(yǔ)言活動(dòng)《膽小先生》 教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,并大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)勇敢問(wèn)題的關(guān)注,激發(fā)其做勇敢孩子的愿望。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 :
課件
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、播放課件,介紹故事主人公及他的房子,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、教師講述故事前提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒有目的聽(tīng)故事。
(1)膽小先生抓住大老鼠了嗎? 后來(lái)有沒(méi)有放了大老鼠 ?為什么 ?
(2)膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間 ? 為什么 ?
(3)大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎 ?
3、老師結(jié)合課件完整講述故事。
4、故事講完了,請(qǐng)小朋友回答老師提出的問(wèn)題。
5、膽小先生后來(lái)怎樣了?請(qǐng)小朋友猜一猜。
6、討論:
(1)你有什么害怕的經(jīng)歷 ? 害怕什么 ?
(2)如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦 ?
7、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。
活動(dòng)反思:
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì),。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng); 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先,上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候,幼兒非常的興奮
2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事,幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事
4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
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