小班主題教案小兔乖乖教案反思

小班主題教案小兔乖乖教案反思

1、小班主題教案小兔乖乖教案反思

　　設(shè)計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動名稱：小兔找山洞

　　活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、小班教案《小兔乖乖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物尾巴圖片

活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習(xí)對唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱

　　(4) 123 關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

　　3、觀看第三段課件

　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。

3、小班教案《小兔乖乖》

活動目標(biāo)：

　　1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

　　2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識

　　3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

　　一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣 師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

　　師：這首歌曲講了一件什么事情?

　　二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　　(一)完整欣賞故事，初步理解故事。

　　教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

　　(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

　　1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?

　　教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

　　幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言

　　2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

　　三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

　　教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

　　教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

　　四、表演《小兔子乖乖》。

4、小班教案《小兔拔蘿卜》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

　　2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動作。

　　難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(貼有紅白兩色標(biāo)識)。

　　2、 錄音機(jī)、磁帶、兔子舞音樂。

　　3、 布置好場地、紅白兩色蘿卜、小橋(平衡木)、草地(綠色積木)

活動過程

　　一、 開始部分

　　組織幼兒到活動場地。

　　(師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合)“今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”

　　二、 基本部分

　　1、 幼兒自由探索跳

　　“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會跳，我們一起來跳跳吧?！?/p>

　　(1)幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。

　　(2)請個別幼兒說說、做做跳的動作。

　　2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時向前跳。

　　“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)，肯定能很快的到達(dá)兔奶奶家，我們請他來跳一跳?！?/p>

　　(1) 請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領(lǐng)：兩腳并攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

　　(2) 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

　　3、開展游戲《拔蘿卜》

　　(1)設(shè)置情景：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呢?(情感教育)幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

　　(2)交待玩法，(過獨(dú)木橋或過草地)幼兒自主選擇路線開展游戲(發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動作)

　　(3)小兔子拔蘿卜：幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。(認(rèn)知教育)

　　三、結(jié)束部分

　　說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運(yùn)回家返回結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項運(yùn)動，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動了孩子的積極性，總體效果還不錯。

　　但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動作都還不錯。

　　拔蘿卜環(huán)節(jié) ，如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

　　總之，一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。

5、小班教案《小兔捉迷藏》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)。

　　2、能跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂。

　　2、圖譜。

　　3、頭飾等。

活動過程：

　　一、教師講故事導(dǎo)入：

　　1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園里?；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

　　二、幼兒初步傾聽音樂。

　　1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

　　2、聽后提問：聽音樂的時候感覺怎么樣?音樂可以分成幾段?

　　3、教師引導(dǎo)語：接下來，我們再來仔細(xì)聽音樂，聽聽哪里的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂是講小兔變成了一朵小花。

　　三、分段欣賞，跟著音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，并表現(xiàn)花的不同造型。

　　1、聽A段音樂猜什么事情。

　　2、出示圖譜，幼兒跟著音樂練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地跳，針對幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。)

　　3、聽B段音樂猜什么事情。

　　4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。

　　指導(dǎo)語：小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說你知道什么花?會用什么動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

　　5、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。(坐在椅子上)

　　四、完整游戲。

　　1、幼兒完整地跟著音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。

　　2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

　　五、結(jié)束。

　　隨音樂離開活動室。

教學(xué)反思：

　　本活動設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。小班的幼兒很樂意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免了連續(xù)跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

　　本活動目標(biāo)中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動作合樂性是一個挑戰(zhàn)。因此，在活動設(shè)計中，教師特別注意了此教學(xué)重點、難點的分解。在環(huán)接2中，教師將這一動作的學(xué)習(xí)進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡單到復(fù)雜，動不移動到移動。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面，先讓幼兒用拍手感受;再用教師哼唱音樂節(jié)奏跟隨幼兒的動作，讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系;最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。

6、小班教案《小兔和狼》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。

　　2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。

　　3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。

活動過程：

　　1.熟悉“森林”場景。

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

　　一起唱歌。

　　3.了解游戲規(guī)則。

　　(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

　　大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

　　“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

　　“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

　　4.完整游戲，了解規(guī)則。

　　(1)邊唱歌邊到樹林里玩。

　　第一遍游戲時，請老師當(dāng)大灰狼。

　　重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

　　“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

　　(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)

　　兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

　　游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”

　　不要躲到危險的地方注意安全。

　　5.游戲結(jié)束。

　　隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

7、小班教案《小兔跳跳》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動。

　　3. 學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點難點

　　教學(xué)重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動準(zhǔn)備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動過程

　　一.開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。

　　二.基礎(chǔ)部分：

　　1.準(zhǔn)備往返路線

　　(小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰跳得快。)

　　三.結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動。

教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。

　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

8、小班教案《小兔送果子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能夠聽信號走、跑。

　　2.在活動中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力。

　　3.共同體驗游戲的樂趣。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：四種水果圖片若干。

　　學(xué)具：四種小動物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車四輛，四個籮筐。

　　場地：起點線一條。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天司機(jī)叔叔接到一個電話，山羊伯伯請他為森林里的小動物運(yùn)些水果?？墒撬緳C(jī)叔叔一個人太忙了，小朋友，你能幫助他嗎?

　　現(xiàn)在我是大司機(jī)，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發(fā)吧。

　　(開著小汽車來到場地上。)

　　2、熱身運(yùn)動。

　　森林里的路有些難走，需要經(jīng)過一些障礙才能到達(dá)小動物的家。那么我們先來做做運(yùn)動鍛煉一下自己吧。

　　伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　二、技能訓(xùn)練：聽信好走、跑。

　　1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注意交通安全。你會聽從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來練習(xí)一下。

　　2、教師作交警，指揮幼兒走或跑。

　　要求：幼兒排成四排站在起點，宣布開始，排頭幼兒先出發(fā)，聽“交警”的口令走或跑，結(jié)束回隊伍的最后面排好。然后第二個幼兒繼續(xù)進(jìn)行，以此類推。

　　3、訓(xùn)練2-3次。

　　4、小結(jié)：我們的小送貨員真稱職，都會聽從交警的指揮，遵守交通規(guī)則呢。

　　三、游戲：運(yùn)送水果。

　　1、過渡：接下來我們要正式上路去送水果啦。

　　2、教師邊示范邊介紹游戲方法。

　　瞧，前面有四個小動物的家，我們先要在“小貨車”里裝上水果，然后拖著裝著水果的“貨車”走過一段小路，再跳過幾個小山溝，鉆過山洞，再跑到小動物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來把空貨車交給第二個小朋友，以此類推。

　　3、幼兒游戲一次，教師指導(dǎo)。

　　四、評價活動。

　　總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

活動反思：

　　首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動的過程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應(yīng)該會有更好的效果。

9、小班教案《小兔折紙》含反思

教學(xué)目的：

　　1 、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。

　　2 、學(xué)會把握小兔的特點和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

　　3 、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

　　4 、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

　　5 、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。

　　6 、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

教學(xué)重難點：

　　1 、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系。

　　2 、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

　　3 、培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：

　　范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。

課前準(zhǔn)備：

　　1 、學(xué)生分兩排席地而坐，每人自己準(zhǔn)備手工紙。

　　2、多媒體課件

教學(xué)過程：

　　(一)、導(dǎo)入新課：

　　老師手拿一只紙折的小兔入場。

　　小白兔是人見人愛的小動物，今天我們就用美麗的手工紙來折出小白兔 ，送給我們喜歡的人。板書課題《可愛的兔子》

　　(二)、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》：

　　1、出示兒歌“小白兔白又白， 兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

　　2、學(xué)生嘗試讀兒歌。

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、學(xué)生誦讀兒歌。

　　(三)、我手折我心。

　　剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌，接下來，我們就利用我的小巧手來動手折一折可愛的小兔子。

　　1、教師出示：折紙小兔子的圖解，教師解析圖解，示范折一只。

　　2、學(xué)生跟著老師一起動手一起折。

　　3、學(xué)生分小組折，不會的可以向別人請教。

　　4、學(xué)生動手畫畫，自由創(chuàng)作，然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　5、小組內(nèi)展示，評出組內(nèi)最佳作品。

　　6、全班交流展示，各小組折的最好的同學(xué)站到前面，評出班級優(yōu)秀獎。

　　請獲獎的同學(xué)講評自己的特點和制作方法。其他同學(xué)也可以評議。

　　7、教師點評，獎勵獲獎同學(xué)。

　　(四)、走出課堂，活動延伸：

　　想想一下小白兔折好后會遇見誰?編一個童話故事，明天講給你的同桌聽。

　　附：折小兔圖解

教學(xué)反思

　　折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課，我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。

　　小兔子是幼兒比較喜歡的一種動物，所以讓孩子們折他們喜歡的小動物更能激發(fā)他們折紙的樂趣。

　　教學(xué)折小兔，我用的是比較簡單的折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因為一年級孩子折紙能力還差一些，所以我選擇比較簡單的來進(jìn)行教學(xué)。

　　首先我拿出范例，激發(fā)幼兒的興趣，，讓他們知道今天要干什么事情，然后進(jìn)行完整的示范，最后是讓幼兒分段跟著學(xué)，每折一步，都要幼兒舉起來給我看看，是不是大家都跟上來了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會堅持到底完成作品。

　　最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美麗的圖畫，看著孩子們一幅幅精美的作品，我心里高興極了。

10、小班教案《小兔種菜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。

　　2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，按量的多少把物體歸類。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

活動重難點：

　　進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對應(yīng)。

活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　游戲：采摘蔬菜。

　　師：小兔的菜園豐收了，請我們?nèi)兔λ烧?。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。

　　幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。

　　2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。

　　(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應(yīng)的格子里。;

　　(2)鼓勵交流自己的操作情況。

　　(3)請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗。

　　提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

　　3、完成操作卡，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)

　　4、小結(jié)(表揚(yáng)操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)

教學(xué)反思：

　　《小兔種菜》

　　活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。活動從易到難，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

11、小班教案《小兔生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。

　　2. 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

　　3. 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4. 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動。

　　2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

　　3. 布置小兔家的場景。

活動過程：

　　一. 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

　　1. 場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

　　2. 提問：

　　1) 這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)

　　2) 小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)

　　二. 關(guān)心小兔。

　　1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

　　2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

　　3. 通過動物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。

　　4. 提問：

　　1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

　　2) 它們會怎樣關(guān)心它呢?

反思：

　　在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動腦，在表達(dá)，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

　　缺點也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更濃厚，話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

　　細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。

　　興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。

12、小班教案《小兔搬家》

【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

　　2.激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

　　塑料圈每人一個，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機(jī)、磁帶。

【活動過程】

　　(一)幼兒手拿圈開汽車進(jìn)場，跳開心舞。

　　(二)游戲：“狼來了”。

　　1.搭建小兔的家。

　　教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買物品。

　　2.講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。

　　(三)游戲：“小兔搬家”。

　　1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

　　師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧。”

　　討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

　　示范夾物跳的搬家方法。

　　2.造新家。

　　自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家(圓形或方形)，再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子)，鉆過山洞，回到原處。

　　3.介紹搬家的路線。

　　自選小橋路或小樹林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。

　　(四)放松整理活動。

　　1.東西分類。

　　2.放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動延伸：

　　戶外活動：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。

13、小班教案《小兔抱抱》含反思

活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

　　2、喜歡參加體育活動，愿意與同伴快樂的抱一抱。

　　3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

重、難點：

　　練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動物頭飾，草坪墊。

　　2、音樂：草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn))，兔子跳大灰狼來了：(表現(xiàn)活動內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動內(nèi)容：放松活動)。

【活動過程】

　　一、熱身運(yùn)動(基本動作練習(xí))

　　(以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。)

　　兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。(音樂：兔子跳)

　　師: 我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。

　　引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個圈，澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2～3次。音樂：草地舞。)

　　二、大灰狼來了

　　1、 突然，看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。(音樂：大灰狼來了)

　　2、激發(fā)幼兒擁抱。

　　師：大灰狼沒有抓到兔寶寶，高興嗎?小請你找個好朋友相

　　抱一抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)

　　本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩

　　一個“愛”的擁抱!

　　3、 聽音樂：音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)

　　4、 減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。

　　師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來了，有的寶寶沒有山洞，怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。)

　　5、大灰狼真的來了。

　　讓幼兒體驗互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

　　三、結(jié)束(音樂：彩虹的約定)

　　兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家

　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

活動反思

　　這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計了本次活動?；顒釉O(shè)計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動作的練習(xí)。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

　　教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下，時而有趣、生動，時而緊張、驚險，時而又快樂、輕松，提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動作的練習(xí)。

　　整個活動動靜交替，體現(xiàn)體育教育活動學(xué)科本身的特點，幼兒在活動中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計本次活動的初衷。

14、小班教案《小兔樂樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 能細(xì)致、有序地觀察畫面，了解故事內(nèi)容。

　　2. 樂意大膽表達(dá)自己對故事的理解和感受。

　　3. 愿意關(guān)心幫助他人，體驗分享的快樂。

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　圖片四幅，磁帶，錄音機(jī)

活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(放錄音)

　　師：“咦，誰在拔蘿卜呢?”

　　二、講述第一段，懂得人多力量大

　　1.教師講述，鼓勵幼兒大膽表達(dá)

　　出示圖(1)

　　師：“哦，原來是小兔樂樂，看，它怎樣拔蘿卜的?”

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說出用力、使勁、流汗等。

　　師：“樂樂一個人拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來，怎們辦呢?”

　　請個別幼兒說出自己的辦法

　　師：“小朋友真不錯，都愿意幫助樂樂，來，我們一起幫助他。”

　　鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動作：“拉住蘿卜葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿卜拔出來了!”

　　2.引導(dǎo)幼兒說出“人多力量大”

　　師：“樂樂一個人拔蘿卜，沒拔動，大家一起用力蘿卜就拔出來了，這說明什么呀?”

　　三、講述中間部分，體驗分享的快樂。

　　師：“樂樂扛著蘿卜高高興興回家了，路上會遇到誰呢?“

　　讓幼兒發(fā)揮想象自由猜測。

　　師：“我們來看看究竟遇到了誰?”

　　出示圖(2)

　　師：“對了，是樂樂的好朋友菲菲。猜一猜，樂樂會對菲菲說什么呢?”

　　幼兒自由猜測后，情景表演：好朋友之間的對話。

　　師：“我們來看看小朋友猜得對不對”。

　　出示圖(3)

　　師：“哦，原來樂樂請好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看，兩個好朋友的表情怎么樣?”

　　引導(dǎo)仔細(xì)幼兒觀察小兔的表情，說出快樂、開心、高興等

　　師總結(jié)：“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜，多開心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

　　四、講述最后一段，知道遇事要多動腦。

　　師：“天氣發(fā)生了變化，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”

　　讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出快下雨了!

　　師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的想法

　　師：“小朋友真愛動腦筋，想了這么多辦法，讓我們來看看樂樂和菲菲是怎么做的?”

　　出示圖(4)

　　幼兒觀察后集體回答

　　教師小結(jié)：“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

　　師：“小朋友，我們也來做一把傘，先一個人做，然后兩個人合作!”

　　鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)，讓幼兒體驗躲雨的樂趣。

　　五、完整欣賞，鞏固閱讀順序。

　　1.鞏固認(rèn)識圖上的標(biāo)記，知道一個圓點代表第一幅圖。

　　師：“今天我們講了個小兔樂樂的故事，以前我們看圖書都學(xué)會了有序地觀察，誰來告訴大家哪個是第一幅圖?”

　　請個別幼兒上來指圖

　　師：“你怎么知道的?”

　　師：“對，我們圖書的角落里都有頁碼或者圓點標(biāo)記，我們看書的時候要一頁一頁按順序看!小朋友，你們記住了嗎?”

　　2.聽錄音，要求幼兒安靜傾聽。

　　師：“你們喜歡樂樂和菲菲嗎?為什么?”

　　幼兒自由回答

　　教師小結(jié)：“樂樂懂得和好朋友分享，遇到困難會一起動腦筋，想辦法解決，真棒!我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)哦!”

活動反思：

　　在設(shè)計本次活動時，我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與活動的興趣和豐富他們的情感體驗上，使幼兒學(xué)會有序觀察畫面。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

　　1.閱讀觀察秩序化：我通過圓點標(biāo)記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序，在寬松自由的氛圍中邊聽錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時的閱讀經(jīng)驗相互聯(lián)系，我們研究的課題是《文學(xué)活動中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。

　　2.閱讀過程互動化：在這個活動中，我設(shè)計了多種途徑和方法的師幼互動，如在活動開始時的“拔蘿卜”游戲，能讓幼兒積極參與;活動中的角色扮演，能讓幼兒在體驗游戲樂趣的同時，對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動中積極地思考、敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中很多問題都是開放性的，為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒提供了機(jī)會。

　　3.滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心和幫助他人對小班幼兒很重要，因此，在各個活動細(xì)節(jié)中我讓幼兒知道“人多力量大”，與同伴分享，遇事多動腦等等。本次閱讀活動中，我除了關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得，還設(shè)計了“幫助小兔樂樂拔蘿卜”的游戲情節(jié)，將關(guān)愛他人的情感教育滲透其中。

活動評析：

　　本次活動目標(biāo)明確，緊扣小班閱讀中以“體驗”為中心的特點，采用了動作和圖片提示的有效教學(xué)策略，在體驗中對話，在對話中體驗。讓幼兒始終處于快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　在啟而不發(fā)的情況下，教師靈活運(yùn)用直接告知的策略，對于缺乏相關(guān)經(jīng)驗的小班幼兒來說，既是一種很有實效的方法，也是幫助幼兒積累經(jīng)驗的過程。

　　整個活動以情感教育為主線，執(zhí)教者教態(tài)自然，富有激情，形成了積極的師幼互動?；顒舆^程組織有序，層次清晰，猜想→觀察→表演→聆聽，環(huán)環(huán)相扣，教者充分挖掘了教材所蘊(yùn)含的意義，讓孩子們領(lǐng)悟到：幫助別人，與人分享是一件快樂的事，遇到困難，要依靠自己的智慧去解決它。

15、小班教案《小兔運(yùn)水果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳躍、鉆的動作。

　　2、幼兒學(xué)會點數(shù)、按顏色分類。

　　3、學(xué)會與其他幼兒共同合作分享快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)的重難點：

　　幼兒學(xué)會點數(shù)、按顏色分類

活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠的水果卡片若干

　　2、軟墊 平衡木 山洞

　　3、紅、黃、綠的筐子若干

　　4、小兔子頭飾若干

　　5、音樂

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：今天老師來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來鍛煉身體嘍!

　　2、聽音樂帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動，舒展孩子的各個關(guān)節(jié)，尤其是注重對孩子平衡動作的預(yù)先滲透。

　　3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

　　二、基本部分

　　(一)

　　1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

　　2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　(二)

　　1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時)候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

　　2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過山洞的動作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過山洞，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　(三)

　　1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面)

　　2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過草坪的動作要領(lǐng))

　　3、組織孩子練習(xí)過草坪，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小兔運(yùn)水果

　　(一)

　　師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個?現(xiàn)在我們來摘水果吧!

　　1、幼兒動手摘水果，并且說出自己摘了幾個?是什么顏色的? 2、幼兒互相分享摘水果的樂趣

　　3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

　　四、結(jié)束活動

教學(xué)反思：

　　本堂課的教育目標(biāo)實現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。我會繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學(xué)

16、小班教案《小兔的家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識三角形、圓形、方形。

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

　　2、小兔的家。

　　3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重難點：

　　能分清三角形、圓形、方形。

　　知道三角形、方形的區(qū)別。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣

　　情境：小兔子：嗚嗚嗚……

　　小魔仙：小兔子，你怎么啦?

　　小兔子：昨天晚上刮了臺風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

　　小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。

　　小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

　　二、感知圓形、三角形、方形

　　1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角，幾條邊，呢?

　　2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊，幾個角呢?

　　3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

　　4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

　　5、教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。

　　三、游戲—-修補(bǔ)路

　　1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補(bǔ)好)

　　2、你們真聰明，我們一起來修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來修呢?請幼兒示范修補(bǔ)路。

　　3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

　　4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)

　　四、結(jié)束部分

　　1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。

　　2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。

17、小班主題教案《小兔乖乖》含反思

一、 活動背景

　　中午吃好飯，沐浴著陽光的溫暖，我和孩子們在幼兒園內(nèi)悠閑地走著，經(jīng)過飼養(yǎng)角時，孩子們總要去看看小兔。(教案出自：快思教案網(wǎng))他們問問小兔：“你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?”并央求門房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說：“我家里有青菜、蘿卜的，明天我?guī)斫o小兔吃。”孩子們這種關(guān)注小兔的熱情正吻合了他們當(dāng)前的興趣需要。為此，創(chuàng)設(shè)情景：喂小兔——與小兔玩——裝扮小兔——聽聽小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在預(yù)設(shè)與生成之中開展著。

二、 活動目標(biāo)

　　愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣地參加裝扮活動。

　　通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

三、活動與指導(dǎo)

　　1. 喂小兔

　　2. 可愛的小兔

　　3. 小兔乖乖的故事

四、活動實施過程

　　1. 喂小兔

　　小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。于是，我們請“小兔”來到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它一起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會驚訝地發(fā)現(xiàn)：“老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的”。小兔在驚嚇之余，不免地往上跳幾下，孩子們又會高呼：“哇，小兔跳起舞來了”。于是，也學(xué)著小兔跳幾下?？吹胶⒆觽冞@么地興奮，我們及時提供相關(guān)的食物，引導(dǎo)孩子們按意愿選擇食物來喂小兔，小兔們似乎很聽孩子的話，一看到有東西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜歡食物的到來。孩子們會不時地問：“小兔你肚子餓不餓?”“你喜歡吃什么呀?”等等……那里迫不及待的孩子在喂的過程中，馬上發(fā)現(xiàn)：小兔不愛吃肉，不愛吃硬的東西，不愛吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿卜葉子，其次是青菜和大白菜。當(dāng)活動快要結(jié)束時，孩子們還是依依不舍，久久不愿離去。孩子的活動是自主的，結(jié)果是自己發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)驗是自己提升的。這樣的喂小兔

　　活動，更是孩子們喜歡觀察，引發(fā)了幼兒熱愛小兔的情感。根據(jù)孩子們發(fā)現(xiàn)的生成熱點，在游戲中，我們及時地提供了相關(guān)材料，讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進(jìn)一步的了解，為活動的順利開展打好了扎實基礎(chǔ)。在每天喂小兔的過程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。(教案出自：快思教案網(wǎng))因為，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的好朋友。

　　2. 可愛的小兔

　　可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動中。游戲中，兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇，買青菜與蘿卜，然后乘車回家。有時，也會帶著兔寶寶去看病、理發(fā)，把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中，我們一起聽著音樂模仿小兔跳與吃蘿卜的動作，做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽：在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動作的幼兒中找小兔。運(yùn)動中，兔媽媽帶著小兔們一起造新房，其次，帶著寶寶去吃吃嫩青草，聽到大灰狼來了的聲音，趕緊聽著指令，躲到相應(yīng)的山洞里。在活動進(jìn)行的過程中，兔媽媽角色的參與和隨機(jī)調(diào)控，使孩子們越發(fā)覺得小兔的可愛，與小兔之間的朋友關(guān)系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。

　　3. 小兔乖乖的故事

　　“小兔乖乖”是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事。孩子們對這個故事的內(nèi)容雖然有一點了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動的不斷開展，我們把游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)地進(jìn)行了整合。引導(dǎo)孩子聽故事看“小兔乖乖”的圖畫書，學(xué)著一頁一頁從前到后按次序翻書，邊看邊講述故事內(nèi)容。講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進(jìn)來?！狈侄伪硌莨适轮型脣寢屒瞄T與小兔子開門，大灰狼與小兔子對話的情節(jié)。通過故事與音樂游戲的融合，孩子們不僅對小兔更喜歡了，同時，也更愛聽故事了，常常看到孩子們圍坐在一起，那聽故事的專注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。

五、 活動感想

　　1、 幼兒園資源的充分利用，孩子當(dāng)前活動的需要，在一定程度上能為活動的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、 根據(jù)小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。

　　3、 一個主題活動的開展，離不開教師對計劃的周密考慮，對幼兒細(xì)心觀察，對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)，在游戲中裝扮，在運(yùn)動中體驗，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，使主題活動的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度更有價值。

教學(xué)反思：

　　我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。

18、小班音樂教案《小兔乖乖》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物尾巴圖片

活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

　　幼兒游戲(練習(xí)對唱)

　　二、觀看課件

　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

　　1、觀看第一段課件

　　(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

　　(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

　　(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱

　　(4) 123 關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

　　2、觀看第二段課件

　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

　　3、觀看第三段課件

　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

　　4、觀看第四段課件

　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲

　　幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。

19、小班主題教案《小兔乖乖》

活動一

　　目標(biāo)：

　　1.初步了解故事主要內(nèi)容，能對故事產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2.養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場景。

　　過程：

　　1.兩位教師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。

　　2.每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達(dá)勝利的喜悅。

活動二　小白兔打敗大灰狼

　　目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。

　　2.通過討論、交流，體驗相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機(jī)或電腦等。

　　過程：

　　1.讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的?

　　2.讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。

　　3.教師小結(jié)：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

活動三　建構(gòu)小兔的“家”

　　目標(biāo)：

　　1.讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗為小兔設(shè)計、建構(gòu)一個“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。

　　3.學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

　　準(zhǔn)備：

　　1.提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。

　　2.供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

　　過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。

　　2.讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

　　3.讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。

　　活動延伸：

　　1.建構(gòu)其他小動物的家，開展多樣的角色游戲。

　　2.可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

活動四　表演故事

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。

　　2.體驗角色扮演和游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1.兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

　　2.小兔的“家”及森林背景。

　　過程：

　　1.教師運(yùn)用英語或漢語進(jìn)行示范表演。

　　2.讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。

　　3.鼓勵幼兒自主地開展表演活動，學(xué)習(xí)合作。

活動五　看大書講述故事

　　目標(biāo)：

　　1.能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。

　　2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。

　　過程：

　　1.邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。

　　2.隨教師一起看大書講述故事。

　　3.邊講述故事，邊表演動作。

活動六　創(chuàng)編活動

　　目標(biāo)：

　　1.發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　故事圖片。

　　過程：

　　1.以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。

　　2.提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發(fā)生什么事?如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發(fā)生什么事?如果小兔在外出途中迷路了怎么辦?

　　3.引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。

　　4.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險常識與方法。

活動七　觀察兔子

　　目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對兔子的喜愛之情。

　　2.培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。

　　2.照相機(jī)或攝像機(jī)。

　　過程：

　　1.在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作，教師可同時拍攝一些相關(guān)的照片(或攝像)。

　　2.啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。

　　3.讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。

　　4.邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》(小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼;/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟;/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩)。

活動八　家庭調(diào)查活動

　　目標(biāo)：

　　1.充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參與教育活動。

　　2.讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識與經(jīng)驗，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。

　　活動要求：

　　1.家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識與問題。

　　2.盡可能地填寫調(diào)查表(如下)，并在最短的時間內(nèi)反饋給教師。

　　3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。

　　《可愛的小兔》調(diào)查表

　　調(diào)查項目　　　　　　小白兔　　大灰狼

　　生活在什么地方

　　(居住環(huán)境)

　　吃什么東西

　　(食物來源)

　　怎樣走路

　　(活動方式)

　　聲音是怎么樣的

　　(叫聲)

　　有什么本領(lǐng)

　　(特殊本領(lǐng))

　　怎樣生寶寶

　　(繁殖方式)

　　它的朋友有哪些

　　它的敵人是誰

　　(天敵)

　　給幼兒帶回相關(guān)的

　　圖片、圖書、實物

活動九　研習(xí)小兔

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識。

　　準(zhǔn)備：

　　1.家長調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

　　2.設(shè)計相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動用。

　　過程：

　　活動(一)經(jīng)驗交流

　　1.請幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。

　　2.引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。

　　3.向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。

　　4.教師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。

　　5.將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類(如下)、計數(shù)、布置一個“小兔資料館”，鼓勵幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善。

　　活動(二)制訂學(xué)習(xí)方案

　　1.根據(jù)調(diào)查的情況，引導(dǎo)幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。

　　2.采用多種活動形式，解決以上問題。

　?、偻ㄟ^談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應(yīng)找食物”的游戲，鞏固這方面的經(jīng)驗。

　　②講述一個關(guān)于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動物，會經(jīng)常受到兇猛動物的威脅。

　　③討論兔子是怎么走路的，并學(xué)習(xí)律動“兔跳”和《問答歌》(附后)。

　?、芡ㄟ^看科教片、聽故事或長期的觀察飼養(yǎng)活動，獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識與經(jīng)驗。

　　建議：

　　1.這兩個活動可根據(jù)實際情況分幾次進(jìn)行，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發(fā)展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí)，并解決幼兒提出的問題。

　　2.可制作一些相關(guān)的表格(如下)，看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。

　　附：　　問答歌

　　小白兔，我問你，

　　為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣?

　　小朋友，別著急，請你把我看仔細(xì)，

　　身上長著四條腿，長短不是一般齊。

　　前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳多神氣，

　　蹦得快，跳得遠(yuǎn)，不信你來比一比。

活動十　操作講述活動

　　目標(biāo)：

　　利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對應(yīng)講述，發(fā)展口語能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。

　　2.大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

　　過程：

　　1.激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。

　　2.指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。

　　3.鼓勵幼兒在大幅壁畫前，分別運(yùn)用英語、漢語操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。

20、小班主題教案活動《小兔乖乖》含反思

設(shè)計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

21、小班主題教案反思《我的幼兒園》

　　主題活動一：我的幼兒園

　　設(shè)計意圖：

　　新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計了這個主題活動。

　　活動總目標(biāo)：

　　1、 通過活動，讓幼兒認(rèn)識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒?。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

　　3、 激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力

　　5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(一)：語言

　　活動名稱：高高興興上幼兒園

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

　　2、 教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。

　　3、 發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動的情感。

　　活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片等

　　活動過程：

　　1、 出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

　　2、 談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

　　3、 講故事：高高興興上幼兒園

　　提問：故事叫什么名字?里面都有誰?小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)

　　活動(二)：常識

　　活動名稱：我的幼兒園

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過活動讓幼兒認(rèn)識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。

　　2、 了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。

　　活動準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。

　　活動過程：

　　1、 引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場所嗎?都有哪些工作人員嗎?他們都干些什么?想看看嗎?

　　2、 帶幼兒參觀幼兒園

　　1)|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊)

　　2)、引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。

　　3)、介紹各活動場所，了解其功用：

　　教學(xué)樓：傳達(dá)室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學(xué)班。

　　活動場地：院子——大型器械——器械屋。

　　3、自由談話

　　教師引導(dǎo)幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進(jìn)行講述，體會工作人員的辛苦。

　　活動(三)：音樂

　　活動名稱：我愛上幼兒園

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。

　　2、 通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。

　　3、 國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：鋼琴

　　活動過程：

　　1、 模仿小動物進(jìn)活動室并作發(fā)聲練習(xí)。(鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動)

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲“小星星”(激發(fā)幼兒歌唱的興趣)

　　3、 學(xué)習(xí)歌曲

　　1)、隨音樂引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

　　2)、教師示范演唱：引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。

　　3)、師幼合唱

　　4、創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。

　　活動反思：

　　孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認(rèn)識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內(nèi)向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導(dǎo)，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。

　　主題活動二：我愛我家

　　設(shè)計意圖：

　　如今的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家里有爸爸媽媽的疼愛，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，(教案出自：快思教案網(wǎng))然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)爸爸媽媽生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進(jìn)家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子懂得關(guān)心他人的情感，我設(shè)計了主題活動“我愛我家”。

　　活動總目標(biāo)：

　　1、 通過活動讓幼兒了解自己家庭的基本情況，能學(xué)會向他人介紹自己的家人。

　　2、 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，大膽講述的能力，為幼兒樹立自信心。

　　3、 通過活動培養(yǎng)幼兒愛家人的情感，懂的體貼、關(guān)心長輩。

　　活動(一)：常識

　　活動名稱：“我的家”

　　活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒學(xué)會向他人介紹自己的家人，知道父母的姓名及職業(yè)。

　　2、 發(fā)展有二的口語表達(dá)能力及表現(xiàn)力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒與家人間的情感，懂的關(guān)心、體貼長輩。

　　活動準(zhǔn)備：與家長聯(lián)系將家里的情況簡單的享幼兒進(jìn)行介紹、照片、相冊、投影儀。

　　活動過程;

　　1、 引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　教師出示照片，并享有爾介紹自己家的情況，(教案出自：快思教案網(wǎng))鼓勵幼兒主動向老師提問：你爸爸叫什么名字?媽媽呢?他們是做什么的?等

　　2、 幼兒介紹

　　請個別幼兒將自己的家庭情況作一簡單介紹，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提問：這張照片是在哪照的?

　　3、 分組活動：以組為單位讓幼兒自己相互交談、介紹，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的講述。

　　4、教師小結(jié)

22、小班健康教案《小兔》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會親近小動物的情感。

　　4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

　　1、認(rèn)識小兔。

　　(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

　　(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

　　3、學(xué)學(xué)小兔。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動延伸：

　　1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

　　現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

23、小班主題教案《可愛的小兔》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會親近小動物的情感。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

　　1、認(rèn)識小兔。

　　(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

　　(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

　　3、學(xué)學(xué)小兔。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動延伸：

　　1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

　　現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

24、小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》含反思

設(shè)計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

活動名稱：

　　小兔找山洞

活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

25、小班語言活動教案《小兔乖乖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

　　2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識

　　3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

　　活動過程：

　　一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣 師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

　　師：這首歌曲講了一件什么事情?

　　二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　　(一)完整欣賞故事，初步理解故事。

　　教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

　　(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

　　1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?

　　教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

　　幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言

　　2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

　　三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

　　教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

　　教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

　　四、表演《小兔子乖乖》。

　　活動反思

　　在本次活動中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識，但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

26、小班主題教案《小兔子乖乖》含反思

活動設(shè)計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

　　重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

　　延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

27、小班音樂教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

　　延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

28、小班社會教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

　　延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

29、小班主題教案及教學(xué)反思《可愛的小兔》

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會親近小動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識小兔。

　　(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

　　(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

　　3、學(xué)學(xué)小兔。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，[快思老師.教案網(wǎng)出處]引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

　　活動延伸：

　　1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

30、小班主題教案《聰明的小兔子》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　可愛的小兔子為小班幼兒所熟知，很多活動都借助于這種動物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動效果也比較好。所以本活動以小兔子去寨蔬菜水果的游戲為組織形式，以滿足幼兒對動物情景表演的興趣，學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2、能夠?qū)λ卟怂M(jìn)行分類裝盒。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、能夠雙腳向前行進(jìn)跳。

　　2、在游戲過程中能遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、兔子頭飾人手一份。

　　2、蔬菜水果共45個，蔬菜水果籃。

　　活動過程

　　1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　師:“秋天到了，兔媽媽要去菜地果園里摘蔬菜收水果，為過冬做準(zhǔn)備，小兔們你們愿意幫兔媽媽一起收么”?

　　2、準(zhǔn)備動作

　　師:“干活之前,請小兔們和兔媽媽一起來做運(yùn)動?！?/p>

　　伸展運(yùn)動(2X8) 下蹲運(yùn)動(2X8)

　　體轉(zhuǎn)運(yùn)動(2X8) 跳躍運(yùn)動(2X8)

　　3、學(xué)習(xí)新動作:兔子跳

　?、俳處熤v解、示范兔跳動作

　　a.師示范怎樣到菜地干活。

　　師:“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔?！?/p>

　　b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

　　師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔子跳?！?/p>

　　c.師講解、示范兔跳動作。

　　師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,半蹲,兩腳一起跳起來,落地的時候,腳尖輕輕的著地,一拍一拍往前跳。”

　?、谟變壕毩?xí)兔跳動作,師指導(dǎo)。

　　師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習(xí)一下,跳的時候要注意兩只腳要一起跳起來,要一起落地,輕輕地跳。我們看那只小兔先學(xué)會了?！?/p>

　　4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

　　師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:1、用媽媽教的本領(lǐng)跳到菜地挑選自己喜歡的菜或水果,一次只能挑一個,再帶著你摘的蔬菜水果跳回來。然后把辣椒放在辣椒籃里，蘋果放在蘋果籃里，香蕉放在香蕉籃里，葡萄放在……(請小朋友說放在什么籃子里)。2、跳到菜地時不要擠不要搶,小兔們要互相幫忙。”

　?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

　　師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒，能學(xué)會兔子跳這個本領(lǐng)?！?/p>

　　②師小結(jié),指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

　　③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

　　師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請下一組小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

　　5、以結(jié)束。

　　師:“小兔們都愛勞動的好孩子,幫兔媽媽做了這么多的事情,兔媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家吧?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　幼兒學(xué)會了雙腳向前行進(jìn)跳，在采摘蔬菜水果的過程中，幼兒興趣很高，能夠遵守游戲規(guī)則，充分調(diào)動了幼兒的主動性，活動中幼兒得知了勞動的快樂。

31、小班主題活動教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，所以設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡唱歌。

　　2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

　　3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

　　難點是分角色表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

　　2、小兔乖乖的磁帶。

　　活動

　　(一)出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣

　　1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎?

　　(播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。)

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1、 幼兒跟著老師一起唱

　　2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。

　　(三)讓幼兒扮演角色

　　1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。

　　2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　(四)小結(jié)

　　大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?

　　教學(xué)反思

　　在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。

32、小班語言優(yōu)秀教案《小兔乖乖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

　　2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

　　活動過程：

　　一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

　　師：這首歌曲講了一件什么事情?

　　二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　　(一)完整欣賞故事，初步理解故事。

　　教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

　　(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

　　1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?

　　教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

　　幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

　　2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

　　三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

　　教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

　　教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

　　四、表演《小兔子乖乖》。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

33、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小兔乖乖》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

　　延伸活動：

　　學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　活動反思：

　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗，整個教學(xué)活動我設(shè)計了三個主要環(huán)節(jié)：

　　第一個環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

　　第二個環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　第三個環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進(jìn)入游戲情境，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識。

　　本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要注意個別提問。

34、小班教案《小兔采蘑菇》含反思

活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

　　4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點、難點

　　1 、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾(每人一個)，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。

活動過程：

　　1、 音樂導(dǎo)入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運(yùn)動吧!(幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。)

　　音樂有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語言、動作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。

　　2、練習(xí)階段：

　　第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢? 看媽媽做一遍。(教師示范并講解動作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子)

　　請動作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。

　　第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。

　　3、 游戲部分：

　　第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點評。

　　規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。

　　第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點評。

　　游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進(jìn)行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領(lǐng)。

　　4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運(yùn)動)

　　重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應(yīng)。

活動反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動的目的?；顒又校處熡谜Z言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

　　游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　游戲結(jié)束時的放松運(yùn)動，重點放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

　　這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

35、小班教案《小兔找太陽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。會說紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。

　　2、故事“小兔找太陽”的課件。

　　3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球?qū)嵨?、太陽的畫面。小兔布偶一個。

活動過程：

　　1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：乖孩子，你們看，這是誰呀?(小兔子)對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽。可是啊，我不知道它長得什么樣，如果一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。

　　2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

　　師：小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認(rèn)認(rèn)真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說：“哦，我找到了找到了，找到太陽了。”

　　師：哎，乖孩子，這是什么呀?(紅燈籠)那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠。(小兔子，這不是太陽，這是紅紅的燈籠。)“噢，原來啊，太陽不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽吧。”

　　小兔子來到屋子外面，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說“這次我找到太陽了吧?！毙∨笥眩⊥米诱业降氖遣皇翘柊?(不是)那小兔子找到的是什么呢?(紅蘿卜)那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜，好不好?(小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜)“小朋友，你們知不知道太陽在哪里啊?”(在天上)“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來，它抓著氣球說：“哈哈，這次我找到太陽了吧?！惫院⒆?，你們說說看，小兔子找到的是不是太陽啊?(不是，是氣球)“啊。怎么又錯了?”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀?”乖孩子，你們說說看，太陽在哪兒啊?(太陽在天上)嗯，這次我一定要仔細(xì)的找找，咦，那是什么啊?紅紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎?(是)啊，我終于找到太陽了，好累啊，讓我在這里休息一會兒吧。

　　3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。

　　小兔子終于找到了太陽，它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事《小兔子找太陽》。

　　4、提問：

　　(1)剛才小朋友看了故事，那請你說一說故事中講了哪個小動物啊?(小兔子)小兔子去做什么了?(找太陽)小兔子第一次找到了什么?

　　(2)小兔子第一次找到了什么啊?(燈籠)燈籠是什么樣子的?(紅紅的，圓圓的)小兔子把燈籠當(dāng)作什么了?(太陽)(個別回答后，請少部分幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠)接下來小兔子在屋子外面又找到了什么?(紅氣球)紅氣球什么樣子啊?(紅紅的，圓圓的)小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了?(太陽)(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅氣球，并一起說說“這是紅氣球”)

　　(3)最后，小兔子找到太陽了嗎?(找到了)在哪里找到的呀?(在天上找到的)

　　(4)兔子為什么會把紅燈籠、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看，并說出他們都是紅紅的、圓圓的)

　　(5)你見過太陽嗎?(見過)在太陽下有什么感覺呢?(暖洋洋的)

　　(6)引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。(跟著小兔子一起排好隊離開活動室)

教學(xué)反思：

　　在整個活動過程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識。在“嘗試學(xué)說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點，只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會，從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外，老師還可以經(jīng)驗遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開始只能了解到一點或兩點，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對事物有個完整、清晰的認(rèn)識。

36、小班教案《小兔跳跳跳》含反思

活動目的：

　　1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進(jìn)行跳的技能。

　　2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動活動：

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

　　(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

　　(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

　　3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

　　4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作：

　　(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動作連貫。

　　(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕巧連貫。

　　5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動作練習(xí)。

　　6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

　　7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

教學(xué)反思：

　　在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行活動，雖然活動的目標(biāo)基本到達(dá)，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時間稍微長了點，希望在進(jìn)行第二次教研時，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點，讓這節(jié)課更完美一些。

37、小班教案《小兔子乖乖》含反思

活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

　　重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

延伸活動：

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

38、小班主題教案《小兔乖乖》反思

　　設(shè)計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動名稱：小兔找山洞

　　活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當(dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

39、幼兒園小班主題教案《小兔找太陽》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《小兔找太陽》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

　　2、鞏固4以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

　　3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡單了解幾種常見的取暖用具。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、

　　活動流程：

　　談話導(dǎo)入：寶寶，你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?(請幼兒自由回答)今天也有一只“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客，看看它是誰?出示玩偶小兔!寶寶，來和小兔打個招呼吧!“小兔你好呀!歡迎來做客!”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢，咱們一起來聽一下吧!”

　　欣賞故事：邊聽故事，邊放掛圖!

　　提問：寶寶，故事里有誰?(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛?(找太陽)

　　師總結(jié)：故事的名字叫《小兔找太陽》

　　小兔到什么地方找過太陽?(屋子里、菜園子里、天上)它把什么當(dāng)做了太陽?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球)分別有幾個?最后小兔找到太陽了嗎?在哪找到的?寶寶知道太陽是什么樣子的嗎?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

　　尋找圓圓的、紅紅的東西：

　　寶寶，你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的?(蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點)

　　了解冬天的取暖用具：

　　寶寶，早上來上幼兒園的時候感覺外面怎么樣啊?(冷)小朋友穿上了什么樣的衣服?(棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套)師小結(jié)：寒冷的冬天來到了!

　　寶寶，咱們的教室里冷不冷?為什么?(有暖氣片、空調(diào))你家里是用什么東西取暖的?你還知道哪些東西可以取暖?(暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風(fēng))

　　這些東西都是冬天的取暖用具，寶寶想一想，太陽照在我們身上，我們感覺怎么樣?(暖和、暖洋洋的)師小結(jié)：曬太陽也是冬天的一種取暖方式!

　　曬太陽對身體有好處!現(xiàn)在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是這樣是不好的，天冷也要堅持鍛煉身體，這樣對我們的身體才有好處!現(xiàn)在咱們就到外面去跑跑步，做做運(yùn)動，鍛煉身體，曬曬太陽吧!

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動過程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識。在“嘗試學(xué)說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點，只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會，從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外，老師還可以經(jīng)驗遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開始只能了解到一點或兩點，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對事物有個完整、清晰的認(rèn)識。

40、幼兒園小班語言教案《小兔乖乖》設(shè)計意圖總結(jié)

　　設(shè)計意圖

　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。

　　活動目標(biāo)

　　1. 理解故事內(nèi)容。

　　2.能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來?！?/p>

　　3.感受游戲樂趣，初步形成自我保護(hù)意識。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重點難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂趣。

　　難點：能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！?/p>

　　活動準(zhǔn)備

　　音頻： 小兔游戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

　　頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。

　　ppt：1、小兔子兔媽媽說話的圖片。2、敲門聲，大灰狼聲音。3、敲門聲，兔媽媽聲音。

　　活動過程

　　一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣，引出主題。

　　師：今天，我們來當(dāng)小兔子一起做游戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。

　　不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。

　　就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。

　　二、重點：播放 ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。

　　師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我們要把門關(guān)的緊緊的，誰來也不能開?！?播放圖片)

　　(播放大灰狼的聲音)

　　師：“大灰狼來敲門了，我們應(yīng)該怎么辦呀?”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！?/p>

　　(播放兔媽媽的聲音)

　　師：“兔媽媽回來了我們應(yīng)該怎么說呀?”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。”

　　(三)難點：游戲體驗，在游戲中自己練習(xí)說短句。師：“如果是真的大灰狼來敲門，我們應(yīng)該怎么說呀?”師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢。”

　　教師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現(xiàn)，播放錄音

　　師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)

　　大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進(jìn)來?！?幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。!”

　　師：“看，大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來，只能灰溜溜地走了”。

　　(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)

　　情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

　　師：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，媽媽回來了?！?/p>

　　幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開?！?師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀??！?/p>

　　四、結(jié)束部分

　　師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個小兔子獎勵一個胡蘿卜， 我們一起做游戲去吧，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

　　活動總結(jié)

　　《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內(nèi)容，對于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啟發(fā)。

　　本次活動在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我也通過融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個活動場景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。

　　在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。

　　反思本次活動，既有優(yōu)點存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗不豐富，語言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師不加入表演，游戲會非常單調(diào)?？傊?，不斷吸取經(jīng)驗是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

41、幼兒園小班主題活動教案：小兔乖乖教案反思

　　設(shè)計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

42、幼兒園小班主題教案《洋娃娃》健康教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的感知能力。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　娃娃臉形圖，五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、教師講述故事：茵茵的禮物。

　　2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。

　　二、娃娃亮相

　　洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼：雖說我是洋娃娃，但我不洋我中國化。衣著樸素美觀大方，黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。我愿和你們交朋友，快快樂樂來玩耍。

　　師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥?

　　洋：中國的文化五千年，一時我也說不完。放心吧，我是一個中國通，說學(xué)逗唱國味濃。告訴你個秘密知道不，你們的詩畫我也懂。

　　師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎?

　　洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說NO。

　　三、詩畫連接

　　1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：

　　(1)上邊一個弧，下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。

　　(2)一片葉子少了點邊，里面葉脈緊相連。

　　(3)上邊一個3，下邊線兒彎，會說會唱笑得甜。

　　(4)上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。

　　2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護(hù)方法。

　　3、教師心語：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個個本領(lǐng)都很高，少了哪個也不好。

　　要記?。貉劬Σ灰?，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完東西要漱口。衛(wèi)生習(xí)慣要保持，健康成長樂悠悠。

　　四、手兒靈巧

　　1、洋娃娃出題考幼兒。

　　剛才你們把我考，我會說會畫你們叫好?，F(xiàn)在讓我出個題，把你們考考好不好?

　　師：沒問題，沒問題，你盡管出題盡管考，保準(zhǔn)讓你把拇指翹。

　　洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說：這個題兒不算難，請你仔細(xì)往這兒看：一張臉兒挺好的，就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你說這可怎么辦?

　　師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡單，這簡單，你邊說邊畫來展現(xiàn)，我們邊說邊貼也不難。來，孩子們，搓搓小手，動動小腦，露點本領(lǐng)讓她看。

　　教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜：一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我，黑黑的頭發(fā)大大的眼，笑嘻嘻的真好看。

　　五、歡樂再現(xiàn)

　　手拿作品大家快樂舞蹈。

　　活動反思：

　　在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認(rèn)知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

43、小班健康優(yōu)秀教案《小兔乖乖》反思

　　設(shè)計意圖：

　　喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計一些鍛煉幼兒身體的游戲，放在集體活動中，讓幼兒在游戲活動中感受樂趣，進(jìn)一步表達(dá)對小兔和游戲的喜愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。

　　2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

　　難點：能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　(幼兒站成半圓形)教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語：今天老師請小朋友當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了，立定!(一二)

　　二、準(zhǔn)備運(yùn)動(播放音樂跳兔子舞)

　　指導(dǎo)語：我們一起來跳個兔子吧!跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌!

　　三、基本部分

　　(一)學(xué)習(xí)動作：雙腳并攏跳

　　(1)師示范雙腳并攏跳

　　指導(dǎo)語：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興?媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好?(師雙腳并攏跳到幼兒左前方)寶寶們過來媽媽這邊。(幼兒跳過來)嗯，這邊的草地太小了，不夠?qū)挸?，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。(師雙腳并攏跳到幼兒的右前方)寶寶們到媽媽身邊來。(幼兒跳過來)誰來告訴我，你剛才是怎么過來的?(跳過來的)

　　(2)請個別幼兒示范動作

　　你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。(請個別幼兒示范)跳得真好掌聲送給他。

　　(3)師講解、示范兔跳動作，幼兒練習(xí)基本動作

　　指導(dǎo)語：這位小朋友真棒，我們一起來跟他學(xué)小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

　　(二)介紹游戲玩法

　　指導(dǎo)語：瞧，今天媽媽給你們帶來了什么?(出示圓圈)今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰愿意來試一試?這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶愿意來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒!我現(xiàn)在還要增加一個圈，誰愿意來試一試。

　　(三)提出游戲規(guī)則

　　指導(dǎo)語：其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩，好不好?媽媽給每個隊準(zhǔn)備了6個圈，跳的時候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面就可以了。聽清楚了嗎?

　　四、幼兒游戲

　　(一)第一次游戲：跳圈

　　(1)幼兒游戲： 帶頭的第一個小兔準(zhǔn)備—開始!我們一起給他加加油!

　　(2)小結(jié)游戲情況。

　　(二)第二次游戲：(增加平衡木)運(yùn)蘿卜

　　(1)幼兒游戲：

　　指導(dǎo)語：(出示蘿卜)看看媽媽給你們帶來了什么?冬天到了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫忙運(yùn)蘿卜，我們運(yùn)蘿卜時首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的后面排好隊就可以了。聽清楚了嗎?(發(fā)給每個幼兒一個蘿卜)帶頭的小兔子準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備—開始!

　　(2)小結(jié)游戲情況。

　　(三)第三次游戲：(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運(yùn)蘿卜

　　(1)幼兒游戲：

　　指導(dǎo)語：小兔子們真棒，運(yùn)了這么多的蘿卜，現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運(yùn)完，我們繼續(xù)運(yùn)，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面去。聽清楚了嗎?第一個小兔子準(zhǔn)備出發(fā)。

　　(2)小結(jié)游戲情況。

　　五、放松練習(xí)

　　指導(dǎo)語：今天小兔子們真棒，把蘿卜都運(yùn)完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。

　　六、小結(jié)，活動結(jié)束

　　指導(dǎo)語：今天，你們玩得開不開心?媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

　　但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。