大班音樂活動愛護小樹苗教案反思
大班音樂活動愛護小樹苗教案反思
1、大班音樂活動愛護小樹苗教案反思
愛護小樹苗教案是教案網(wǎng)欄目整理的幼兒園音樂活動優(yōu)秀教案,教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式,幫助幼兒熟悉歌詞,能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情,能唱準(zhǔn)切分音,初步學(xué)會演唱歌曲,歡迎幼師朋友查看大班音樂完整教案,希望對大家有幫助
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,能唱準(zhǔn)切分音,初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
3、增進愛護小樹苗的情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
在日?;顒又行蕾p過《愛護小樹苗》的歌曲。
活動建議:
1、教師引導(dǎo)幼兒進行發(fā)聲練習(xí)。
2、請幼兒閱讀幼兒用書,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師可根據(jù)需要進行提問:圖中的小朋友分別在做什么?樹寶寶的表情是什么樣子的?誰做的對?為什么?
(2)教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式,幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。
(2)幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
(3)伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲,有重點地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。
(4)分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時,第一段因“快別搖樹”焦急,所以速度稍微加快;第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒 2 人(或 2 人以上)一組,分角色扮演小樹苗和小朋友,并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲,進一步懂得要愛護小樹苗,關(guān)心小樹苗。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
2、大班教案《愛護身體》含反思
活動目標(biāo)
1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設(shè)計完成動作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神。
4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點、難點
活動重點:想辦法運用不同部位移動身體
活動難點:設(shè)計并完成腳不沾地移動身體
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區(qū),電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動
1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入:“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧?!庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。
3、提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)
師生共同小結(jié):身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐……
二、探索活動
1、教師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現(xiàn)在,請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)
2、教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多?!惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。
3、組織集體練習(xí):請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。
4、游戲:奇妙的數(shù)字園
?、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣:“有一個奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字,水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃,想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”
?、趲熒懻撊?shù)字園的方法:上山乘攬車(坐后撐),下山滑滑梯(橫躺滾),過河海豚游(魚躍式),經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走,經(jīng)過電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進)。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達目的地。
?、塾變河酶鞣N方法到達數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字。
三、放松活動
1、以問激趣:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒單獨或相互合作,用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。
2、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。
3、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作,所以我們要愛護身體的每一部分?!?/p>
4、結(jié)束:“我們的身體累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧?!痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒邮?/p>
教學(xué)反思
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整,在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
3、大班音樂游戲活動教案《保護小樹苗》
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動作,真切自然地進行扮演。
3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重難點分析:
重點:能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點:理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動作,進行扮演唱。
活動準(zhǔn)備:
知識:簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì):錄音磁帶和錄音機,與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動方式:
集體與分組結(jié)合
活動過程:
一、導(dǎo)入:請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
引導(dǎo)語:小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
二、展開:
1、提問問題,理解歌詞:
問:剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個什么道理?
2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導(dǎo)語:"現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來。"問:"誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動作進行扮演唱。
7、講解歌曲特點,兩人面對面,以敘事的形式進行演唱。
三、結(jié)束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動靜交替,結(jié)束活動!
4、大班游戲教案活動《運送小樹苗》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑的動作。
2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。
3、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:(環(huán)保)
1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場地布置如圖,終點放兩個廢舊蛋糕盒。。
活動過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位:
頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關(guān)節(jié)運動。
2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
二、游戲:運送小樹苗1、出示"小樹苗",講解游戲的規(guī)則。
游戲開始,每隊排頭幼兒沿規(guī)定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續(xù)跑,將小樹苗送到終點的基地。按原路返回,拍第二名隊員的手,排至對隊尾。
第二名隊員出發(fā),依次進行。先將小樹苗送完的一隊獲勝。
2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。
3、請個別幼兒游戲一次。
4、幼兒集體游戲,進行競賽。
5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
三、放松運動。將小樹苗送回活動室。
教學(xué)反思:
我設(shè)計活動時,考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考,使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),兒歌與圖片結(jié)合,把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知,幼兒能積極 參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時,有部分幼兒不夠大膽發(fā)言,以后我會給他們更多鍛煉的機會,使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課,我會加強師幼互動,給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
5、大班體育活動教案《愛護小樹苗》
幼兒園大班體育教案:多變的紙球—轉(zhuǎn)貼
活動目標(biāo):
1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力,提高幼兒動作的靈敏性;
2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識,以及教育幼兒愛護小樹苗。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備:皮球四個,裝水飲料瓶幼兒人手一個,用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干,錄音機,磁帶。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
四路縱隊入場,向右轉(zhuǎn),成體操隊行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操,活動幼兒全身各個部位。
二、基本部分
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負荷繞障礙走)
3、接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分
放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次?;顒咏Y(jié)束。
6、大班音樂活動教案反思《喜羊羊與灰太狼》
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛,并從中體驗在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂,激發(fā)幼兒不怕困難,敢于敵人作斗爭的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動作。
3、能在腕帶和標(biāo)記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形,并能結(jié)伴交換舞伴。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動
1.你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)
2.聽音樂入場地(邊聽音樂邊跳學(xué)過的問好舞)
3.(師幼圍成圓圈坐下聽背景故事)我是慢羊羊村長,青青草原要開舞會了!
灰太狼:青青草原要開舞會了,我也要去參加,到時候我要抓住所有的羊,我就可以吃頓羊肉大餐了!
二、動作創(chuàng)編
(一)挖陷阱
1.灰太狼要來抓我們了,我們怎么對付它?(幼兒回答)
2.我覺得挖陷阱這個主意不錯,誰會挖陷阱的,來試試。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](提示:如果加上腳的動作就更有力,挖得就更深了)
3.如果我們邊走邊挖,這陷阱會怎樣?(往中間挖陷阱,再往后退,挖得更大一點)
4.剛才我們進去挖了幾勺?出來又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿!)教師哼唱歌曲,幼兒動作
5.剛我覺得進去的時候太擠了,怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開進去)好,我們來試試(聽音樂動作)
6.剛美羊羊進去的時候,喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦,所以要給自己加加油?,F(xiàn)在挖陷阱開始了(進三步嘿嘿,退三步嘿嘿)
(二)織網(wǎng)
1.剛挖的陷阱很好,如果灰太狼跑出來怎么辦?(幼兒回答)
2.逃出來可以織網(wǎng),誰會織網(wǎng)的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針,我們可以怎么織?
3.我們可以一上一下織,織好后打個結(jié)。(教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動作)
4.邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手,轉(zhuǎn)身。我們在圓圈上織網(wǎng)
5.我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上,打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走?
(三)動作組合
1.你們真棒,那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網(wǎng)(重復(fù)2次)
2.這個陷阱不夠深,這個網(wǎng)不夠大,我們再來做大點。
(四)學(xué)羊打招呼,圓上交換舞蹈位置
1.怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼?
2.學(xué)習(xí)羊打招呼動作。羊打招呼的時候可以怎么做?(羊角相對)
3.我們美羊羊伸出有手腕花的手,喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。
4.我們來試試(教師哼唱歌曲,幼兒聯(lián)系交換位置)
5.放音樂,連起來動作。(4次)
三、游戲,打敗灰太狼
1.看,這是誰?(由另外個教師扮演),我們圍起來抓住它。(師幼圍圓圈轉(zhuǎn),打敗灰太狼)
2.打敗灰太狼,(錄音:舞會開始啦!)集體參加舞會。(隨歡快的音樂跟老師動作)
教學(xué)反思
在本次活動中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?;顒拥慕虒W(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
7、大班教案《愛護眼睛》含反思
活動目標(biāo):
1、鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
2、了解損傷眼睛的正確做法。
3、初步了解預(yù)防近視的方法。
4、知道檢查眼睛的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、特征較明顯的幾種物體(如球,積木等)
2、視力表,眼鏡。
3、《幼兒習(xí)的手冊》(想一想,說一說)上學(xué)期1第2-3頁
活動過程:
一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲,讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問:
1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?
2、物體是什么顏色?
3、教師小結(jié):
我們用手能感覺出形狀,但是不能感覺出顏色,只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后,給生活帶來了那些不方便?
三、觀察《幼兒習(xí)得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡?"
1、讓幼兒了解視力表
2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因:如:小亮躺著看書,離電視太近,在陽光下看書等。
3、請幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論:如何愛護眼睛。
教師總結(jié):不躺著看書,不離電視太近,讀書寫字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。
活動反思:
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,感受到保護眼睛的重要意義,并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。
8、中班教案《愛護小樹苗》含反思
活動目標(biāo):
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準(zhǔn)備:
在日?;顒又校M行愛護公共財物的教育。
活動過程:
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
師:我們一起去散散步,好嗎?找個小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
師:寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創(chuàng)編其他身體動作,隨音樂律動。
師:除了拍手,我們還可以做些什么動作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
師:我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲。
師:剛才我們聽的那首曲子,老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。
師:你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師:小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師:后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
師:這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
師:下面,我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。
(2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
師:我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?
(3)有重點地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切,速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作,教師集中幼兒的動作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得 要 愛護、關(guān)心小樹苗。
教學(xué)反思:
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動,通 過師幼互動,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
9、幼兒園大班音樂活動《捏面人》教案反思
【活動目標(biāo)】
1.掌握歌曲的節(jié)奏,能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個XX什么干什么”的歌詞。
3.感受說唱的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件圓舞板
活動過程
一、PPT課件導(dǎo)入
教師:小朋友,今天老師請來了一位老爺爺,看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦,原來老爺爺在捏面人,那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。
教師小結(jié):捏面人也叫面塑,是我國民間的傳統(tǒng)工藝,用面和糯米粉為主要原料,加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團,經(jīng)過捏面藝人的巧手,捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等,變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)
二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分
1.教師:老爺爺捏的面人好多好多呀,把我們的眼睛都看花了,老爺爺本領(lǐng)大不大呀?有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦,請仔細聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?(放音樂)
2.教師:歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?請你來說一說。加上動作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分
1.教師:小朋友,老爺爺聽到我們夸他心靈手巧,可高興了,他說要捏幾個面人送給小朋友,我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片,讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮,孫悟空變戲法的動作。
2.(出示圓舞板)師:小朋友,咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎?這個游戲叫我問你答!師問:捏一個豬八戒干什么?幼邊做動作邊回答:捏一個豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空,教師用圓舞板打節(jié)奏)
3.引導(dǎo)幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍,再加上動作說一遍
四、說唱表演
1.教師:夸獎老爺爺?shù)哪莻€小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進了歌曲了,編成一首完整的歌曲,叫捏面人,我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不一樣?
2.對,又有唱又有說,這樣的歌曲叫說唱歌曲,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,女生唱唱的部分,男生說說的部分,女生表演唱的時候男生給她們打節(jié)拍,男生表演說的時候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。
五、創(chuàng)編
老爺爺?shù)氖诌@么巧,那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀?你想請老爺爺捏個什么做什么呢?(捏一個小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編,并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進歌曲里(進行2-3遍)。
六、活動延伸
教師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,不光能唱會說,還能創(chuàng)編呀,那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥,你想捏什么?就去試試吧!
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
10、幼兒園大班科學(xué)活動《排序》教案反思
一、活動目標(biāo):
1.通過操作感知排序。
2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
3.充分體驗排序活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
二、活動重難點:
活動重點:通過操作感知排序。
活動難點:發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
三、活動準(zhǔn)備:
PPT、畫紙,不同顏色的圓形貼片
四、活動過程:
(一)導(dǎo)入部分
1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。
2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。
(二)基本部分
<一>通過PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。
1.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。
2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。
3.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹、小鳥的排列規(guī)律,認識有規(guī)律的遞增排序。
4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。
<二>創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。
游戲“拯救白雪公主”
1.游戲:修好彩石路。
2.游戲:填補“勇氣之星”魔法項鏈。
(三)結(jié)束部分
請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計“勇氣之星”魔法項鏈。
活動反思
本次科學(xué)活動《排序》,為了符合幼兒的年齡特點,調(diào)動幼兒的積極性,我采用了律動導(dǎo)入活動,將它有規(guī)律的邊聽音樂邊做動作呈現(xiàn)在孩子們面前,這樣不但提高了幼兒的興趣,并且易于理解。然后通過出示生活中常見的規(guī)律順序圖由淺入深的讓幼兒理解了用圖形排列出規(guī)律來。為了激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計了讓幼兒利用雪花片設(shè)計花邊,結(jié)果他們設(shè)計出了花色繁多的花邊。我覺得孩子們都做的非常成功,所以就出難題——插小旗考考他們。整個活動活動環(huán)節(jié)的安排從易到難,環(huán)環(huán)相扣。但在本次活動中還有許多不足之處:
1、教師交代要明確
當(dāng)幼兒在設(shè)計花邊時,幼兒欣賞了前面日常生活圖片,有了一定的經(jīng)驗,幼兒在設(shè)計過程中方式很多,有立體的空間規(guī)律,也有平面的規(guī)律,幼兒的想象力非常的豐富。由于教師事先沒有準(zhǔn)備充分,交代不清楚,既然是設(shè)計花邊,教師應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備一條長的帶子打底,交代幼兒應(yīng)該從左到右設(shè)計,這樣在驗證的時候就一目了然了,便于幼兒理解,共同驗證。
2、教師演示要清晰
在插小旗的時候,很多幼兒很迷茫不知道接著該怎么插。我在出示小旗的時候把插好的小旗一起出示的,我請幼兒觀察正方形小旗和三角形小旗的不同,他們都找到了,正方形小旗的數(shù)量不變,三角形小旗的數(shù)量逐步增加,一次比一次多一面,由于我沒有演示給幼兒看,因此有許多幼兒都似懂非懂,導(dǎo)致在操作的時候出現(xiàn)了很多錯誤。我如果一面一面插,幼兒的注意力很更加集中,觀察得會更加仔細,這樣效果會更好。
3、驗證方式要多樣
在兩次操作活動驗證中,我的驗證方式是比較單一的,特別是插小旗的驗證,動作快的幼兒都迫不及待地把自己的操作呈現(xiàn)給我,但動作慢的幼兒則還找不到這個規(guī)律,這樣導(dǎo)致很多幼兒等待的時間太長,這時候我可以利用幼兒同伴的資源幫助驗證,但是在課堂上我沒有這樣做。
4、時間控制要合理
在很多中我還為幼兒準(zhǔn)備了很多材料在最后的游戲中運用,但由于前面插小旗花了很長時間,導(dǎo)致這個很多來不及放到下次。我覺得教師對教材的分析、課堂上對時間的把握也是很重要的,以后我應(yīng)該多多改進。
11、幼兒園大班音樂活動《超級歌會》教案反思
活動目標(biāo):
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:PPT課件、速度不同的音樂
活動過程:
一、欣賞說唱,引發(fā)興趣。
1.引出主題
今天,我們要開一個超級歌會,大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲,這首歌曲和我們平時唱的不一樣,他像念兒歌、說話的方式唱歌,說話的同時,再配上強烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
二、根據(jù)畫面的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞
1.第一段
(1)師示范,熟悉歌詞。
今天我們說唱什么呢?請你看一看,這是誰?對了,今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》,小魚游的第一段是這樣子的,我先唱給你們聽聽,聽仔細咯,需要我再唱一遍嗎?(示范演唱 2遍)
(2)出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚,水里游,他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩,歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了?(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲,在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏,說出歌詞中一樣的地方。
你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說唱出來嗎?歌曲中,還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實這兩個聲音是最帶勁的,小朋友
星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍:喲喲)。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說唱
其實很簡單,寶貝們會了嗎?我們跟著節(jié)奏試試看,好嗎?星星的地方要很帶勁的哦,紅色的地方是相同的,很簡單的,跟上節(jié)奏哦,前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說唱,一遍坐著唱,二遍帶勁的站著唱
2.第二段,分組創(chuàng)編
(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞
我們這是唱的第一段,第一段的歌詞是一條魚,第二段的歌詞呢是兩條魚,兩條魚,水里游,后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩,對的,開開心心孤孤單單要換成開開心心了,還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會做什么事情呢?剛第一段是老師唱的,第二段請你們分組來唱,請你們4個人一組,分成4組,現(xiàn)在好朋友都站在一起了,請你們聽仔細了,4個人好好商量一下,確定一個統(tǒng)一的答案,跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下,紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的,老師給你們3段音樂的時間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。
3.第三段:創(chuàng)編并終極PK
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞
在看看第三段會有幾條魚呢?(播放許多有圖片,在加節(jié)奏圖片)幾條魚?恩,可以說許多魚水里游,許多魚肯定不會孤孤單單了,肯定是開開心心的,那他們開開心心會做什么呢?你和你的好朋友在一起會做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞
現(xiàn)在我們來分組比賽,4個人一組坐在一起商量商量,我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時間,你們要把許多魚水里游,他的心情怎樣,在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導(dǎo),強調(diào)全組一起)
(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演 PK
1.播放1——5星圖片和音樂
剛才小朋友都玩得很有意思,可是這次會更難一些,編唱歌詞好像對小朋友們太容易,老師給你們更難的,上面有1星 2星3星,是比什么?分別播放1——3星的音樂。1星 2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢,那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩,這組節(jié)奏又和得很好,真不錯。不著急,等到后頭,說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星,有4顆星的哦,先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好,第四組不要輸給人家哦。來,選幾顆星?好了孩子們,剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。
三、結(jié)束
(播放1顆星音樂)
我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽,第一段唱我的一條魚,第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因為大家一起唱比較難)好了,要知道人越多唱起來就越難,我們回去可以繼續(xù)練習(xí),爭取挑戰(zhàn)更高的難度。
活動反思:
前段時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了應(yīng)彩云老師的音樂活動《超級歌會》印象非常深刻,一直想在自己的課堂試試,借這次教研的機會,我結(jié)合自身特點進行了修改,呈現(xiàn)出了今天的課堂?;顒又形沂紫纫越螘r間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題,讓孩子們又角色感,爭相表現(xiàn)自己,為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著,通過形象的“一條魚”動畫和明快的節(jié)奏,說唱了第一段歌詞,孩子們對這樣的新鮮的長發(fā)很感興趣,在聽聽唱唱中便學(xué)會了說唱第一段,接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望,整個活動孩子們都在主動探索嘗試中進行。最后一終極PK的形式,讓孩子們以競賽的方式結(jié)束,活動又長生了一個小高潮。孩子對本次活動感興趣,除了學(xué)會了說唱這種形式,同時對節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。
活動結(jié)束后,我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣,我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認識,也對其有了更加直觀與深入的理解
1、選材時尚,充滿趣味。
rap形式新穎有趣,緊跟時尚腳步,深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風(fēng)本來就以有節(jié)奏的說唱為主,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過程中,孩子們被其“喲、呦,***”而吸引,非常愿意來跟著節(jié)奏來念,來創(chuàng)編,每個孩子都感到趣味十足,異常投入。
2、層層遞進,激發(fā)趣味。
其一,活動中每個環(huán)節(jié)層層遞進,為活動目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié),以超級歌會來引出rap,初步感受曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié),幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏,又要加上語言和動作來進行PK賽。
其二,組織策略極具趣味性?;顒硬捎昧恕瓣J關(guān)游戲”“PK賽”等形式,充分考慮到大班幼兒的年齡特點,此類競爭類的游戲,孩子們非常喜歡。
這樣巧妙的設(shè)計,不僅讓孩子們一開始投入到游戲中,被音樂游戲所吸引,越到后來,越發(fā)有興趣,極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
3、互動精彩,提升趣味。
精彩的師幼互動,也讓整個教學(xué)活動充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握RAP曲風(fēng)的特質(zhì),我便問孩子:“你們覺得這個歌曲里哪句最有意思,”有些孩子說了自己的想法,我便說:“我最喜歡這句了,喲,喲,在發(fā)愁,真帶勁”,我跟著節(jié)奏,還加上了夸張的動作,我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲,在笑的過程中,孩子們也對這個關(guān)鍵性的語句印象深刻,能遷移運用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中,我又不斷地強化了這個rap的關(guān)鍵語句,在活動最后的時候,我請孩子們用“喲,喲,***”和老師或者小朋友打招呼,孩子們馬上能運用學(xué)到的,用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動中,教學(xué)目標(biāo)達成了,孩子們也覺得非常有趣,興趣盎然。
我想,開展一次好的活動,于孩子、于老師都是一種收獲,“趣味”是最好的載體,希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時的教學(xué)活動和一日活動中,讓孩子開心地玩、開心地學(xué)。
12、幼兒園大班語言社會活動:微笑教案反思
【教材分析】
微笑,是世界通用的語言,傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感,是情緒表達、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道,引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。
在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里,小蝸牛幾經(jīng)波折,終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒?。故事角色多且個性鮮明,如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中,大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯,幼兒容易理解、表現(xiàn),而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱,幼兒理解起來相對困難。在教學(xué)活動中, 教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式,幫助幼兒直觀感受微笑的力量。
故事中,主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大,教師可引導(dǎo)幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述,如“低著頭,紅著臉,很不好意思”、“高興”、“難為情”等,挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因,了解小蝸牛的內(nèi)心活動,從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒ā@斫庠~語“孤單”、“了不起”的含義
2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。
3.懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包)課件 15,班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段,公益廣告“微笑”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。
2.幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗。
【活動建議】
1.請幼兒觀看課件“微笑墻”,感知微笑的力量。
教師出示課件“微笑墻”,請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里,引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。
提問:看到大家的笑臉,你心里有什么感受? 小結(jié):微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。
2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。
(1)講述故事第 1、2 段,引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。
提問:小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂?它們的心情怎樣?聽了大家的話,小蝸牛是怎么想的?它的心情怎樣?
(2)講述故事第 3、4 段,引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。
提問:小蝸牛為什么要給大家寫信?把快樂帶給朋友,小蝸牛的心情怎樣?
3.請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》,理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。
提問:信上說了什么?什么時候會孤單?為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛? 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有,為什么大家會夸它了不起?
小結(jié):微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返?,只要有愛心,就可以給別人帶來
4.扮演角色,用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論:你喜歡故事中的誰?它說了什么?它的心里會怎么想?
啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點和心理活動
5.請幼兒觀看視頻片段,感受給他人帶去快樂的良好體驗。
(1)組織幼兒交流,了解多種給他人帶去快樂的方法。提問:怎么做才能給別人帶去快樂?
(2)觀看視頻,感受幫助他人的快樂。
小結(jié):快樂是可以分享的,把快樂送給別人,自己更快樂。
(3)播放公益廣告《微笑)》,引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖,激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。
【活動延伸】
請幼兒在日常生活中,注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的,將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。
附
微笑
在樹林里,住著一群大大小小的動物,它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小,大伙兒同樣相親相愛。
大象是這群動物中個兒最大的,長得也是最高,而且大伙兒都覺得它挺有學(xué),因此都很樂意聽它的話。有一天,大象召集大伙兒來開會,討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個主意挺好,于是各自開動腦,想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急,呢嘰喳喳地先發(fā)言:“只要我醒著,我愿意為期友們唱好聽的歌!”大象接著說:
“可可!只要我著,誰有千不動的活,我意幫助它!”刺的個ル雖然小,但它也提是購昂起了頭:“只要我著哪兒有垃圾,我愿意為朋友們清掃道路?!毙“淄靡裁φf:“只要我醒著,我愿意為朋友們送信傳消息?!毙屜伳?,它也說:“只要我醒著,下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家?!贝蠹艺f得正熱,可誰也沒注意到這時小牛的心里可著急了。是何! 它除了整天背著個沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低著頭、紅著臉, 很不好意思,輕輕地爬走了。
一天,一群小螞蟻正在搬東西,它們從小蝸牛的身邊走過時,小蝸牛友好地向它們微笑,小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀?!靶∥伵B犃烁吲d極了,心想:“對呀,我雖然沒有什么本領(lǐng)但可以對友們微笑呀,讓大家感到快樂!”然后又一想,也不對呀:“朋友們各自有各自的事,都忙著呢,總不能讓大家放下手中的活,專門跑來看我微笑吧!”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想,突然有了一個好主意。它慢慢地往家
第二天,小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔,讓它給樹林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開信,信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字:“當(dāng)你覺得孤單或不快活的時候,請記住你的朋友小蝸牛正在對著你微笑呢!”朋友們都說:“小蝸牛真了不起!”因為它把微笑送給了整個樹林。小蝸牛難為情地說:“當(dāng)我把快樂帶給朋友們的時候,我自己也很快樂呢
教學(xué)反思:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
13、大班音樂《小松樹》教案歌詞反思
活動目標(biāo):
1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.理解歌詞內(nèi)容,體驗長大的自豪,增強自信心。
3.知道要愛護樹木,提高環(huán)保意識。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:小松樹音樂
活動過程:
1.律動導(dǎo)入
幼兒跟隨音樂《春天在哪里》進行律動。
2.熟悉旋律。
(1)師:春天在哪里?春天的大自然有什么變化?
(2)師:春天春暖花開,小樹在慢慢長大,大樹長出了嫩綠的樹芽,有首春天的歌曲,我們一起來聽聽。
(3)師:這首春天的歌曲說的是什么?
3.學(xué)習(xí)歌曲
(1)教師再次播放歌曲,鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。
(3)幼兒跟唱歌曲
(4)幼兒表演唱
活動延伸
改編歌詞:將“小松樹” 改成春天的人和花草樹木來演唱歌曲。
活動反思:
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中,我隨機用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動。
歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
14、大班音樂《放風(fēng)箏》教案反思
設(shè)計意圖
在一次社會實踐活動時,有位小朋友帶了一個風(fēng)箏,這個風(fēng)箏的出現(xiàn),迅速吸引了孩子們的目光,大家聚集在一起,商量著怎么把這個風(fēng)箏放起來,怎么讓它飛起來,大家討論的開心極了,不停的嘗試,終于將風(fēng)箏放飛了,還時不時哼起了歌,結(jié)合孩子的經(jīng)驗,于是就有了以下活動。教育家杜威也曾說過:“教育及生活、教育及生長、教育及經(jīng)驗的改造?!苯Y(jié)合孩子的經(jīng)驗,將經(jīng)驗遷移、加深、重組,幫助孩子更開心的表達。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。
3、傾聽音樂,能根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
重點難點
1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。
2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗
活動過程
1、故事導(dǎo)入:
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
(播放PPT,幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。
活動反思
為了讓孩子們更好的進行這個活動,讓過程更有效的實施,我覺得一定要讓孩子們多理解這個曲子,多聽,多感受,同時我們也應(yīng)該明白,任何音樂階段學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷模仿、探索、即興、創(chuàng)造的過程,所以為了讓過程更有效的實施,我采用了以下的方法:
1.圖譜方式
在幼兒園進行研究音樂開始,圖譜昂視是非常受用的,因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化,通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來,幫助幼兒從聽覺到感受,從感受到思考和體驗,再將這種體驗轉(zhuǎn)化為表達。符合孩子的學(xué)習(xí)過程,也符合孩子的接受能力。
2.游戲方式
聽了音樂孩子就已經(jīng)坐不住了,但是如果讓孩子們馬上站起來感受這個曲子,我認為欣賞的還不到位,所以根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計了撕報紙的動作,引導(dǎo)幼兒聽音樂尾音撕報紙,聽到幾個尾音就撕幾下,同時根據(jù)尾音的長短來撕出相應(yīng)長短的報紙條,由此幫助幼兒建立對樂曲特征的記憶。
3.肢體暗示
在以往的教學(xué)中,教師的說教比較多,到最后孩子們學(xué)的累,老師也很累,所以在這個活動中,我盡量通過肢體動作來暗示孩子們應(yīng)該怎樣做,整首音樂都是幼兒自己學(xué)到的。教師也積極鼓勵孩子想出不同的動作,并請他們大膽展示自己的新動作。
在尾音的結(jié)束部分教師又以造型來表示,而且我們發(fā)現(xiàn)幼兒是單數(shù),這樣勢必有一個幼兒找不到同伴,那么教師就可以跟這個幼兒來完成問候舞,使孩子們感到即使交不到朋友,還有老師跟我交朋友,給孩子們一個心理安慰。
雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯的,但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高,我覺得如果下次在進行這個活動,我應(yīng)該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子,這樣可能效果會更好。
15、大班音樂活動《快樂的小蝴蝶》教案反思
活動目標(biāo):
1、體驗并享受音樂欣賞過程的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏,并體驗與同伴一起跳舞的快樂。
3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
單簧管《波爾卡》音樂花,樹的道具蝴蝶掛飾 大圖譜一張
活動過程:
一、開始部分:
1、在教師引導(dǎo)下,幼兒隨音樂跳舞進入活動室,初步感知音樂。
2、鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?(快樂,高興,開心,活潑?……)
聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳,大象在噴水,小蝴蝶在翩翩起舞……)
二、基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?
播放視頻故事《快樂的小蝴蝶》。
聽完故事再提問:音樂里到底有沒有老師說的這個故事呢?讓我們一起來聽一聽。
2、欣賞音樂第三遍 ,出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
提問:音樂里有沒有老師說的這個故事呢?那音樂的第一段講了什么?
3、分段欣賞音樂
(1)提問:音樂的第一段說了些什么?
小蝴蝶飛過小樹林。
(2)欣賞音樂第二段
提問:小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)
你要是小蝴蝶你會在花園里做什么?
(拍四下手,點四下頭,跺四下腳......)
聽音樂,做動作
(3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈
提問:小蝴蝶在花園里做了些什么 ?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作,聽著音樂演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。(自由的表演)
4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂第4遍,并隨音樂表演在花園玩樂的動作。
5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂第5遍。
(1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞,很開心,你們有自己的好朋友嗎?
(2)找朋友一起跳舞。
6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞,完整感受音樂的第6遍。
三、結(jié)束部分:
剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞,現(xiàn)在老師邀請你們到幼兒園的花園里去跳舞!
(聽著音樂,做著動作離開活動室)
活動反思:
在開始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)了春天的特征,講述了一個春天的故事,蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的`興趣。
第二部分介紹音樂時,我請孩子來欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事,產(chǎn)用整首欣賞的方法,通過看圖譜和聽音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段,每段有幾句。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花,飛三下找一朵花,飛四下找一朵花。
在幼兒掌握的基礎(chǔ)上,我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作,通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂,練習(xí)蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮,常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下,我沒有往下繼續(xù),而是停了一下,讓幼兒靜下來,安靜聽音樂,使幼兒在情緒得到平靜。
在幼兒掌握音樂之后,請幼兒區(qū)分什么時候是蝴蝶飛的,什么是擺造型的,幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演,于是我讓幼兒安靜下來,閉上眼睛安靜的聽,幼兒聽,老師講,然后再來表演,果然,幼兒對音樂的理解比以前好多了,知道什么是是飛,什么時候是擺造型。
我進一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動作,擺出不同的造型,跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿勢比較多樣,花的姿勢就少了點。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒,于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作,活動效果很好。
16、幼兒園教案大班音樂活動:弟弟不聽話反思
活動目標(biāo)
1.初步感知歌曲,理解歌詞內(nèi)容。較合拍地跟隨歌曲傳米罐,初步了解游戲玩法和規(guī)則。
2.借助傳米罐的游戲,進一步引發(fā)幼兒關(guān)注歌曲(歌詞、旋律)。
3.在合作傳米罐游戲中,關(guān)注米罐傳遞到的位置,能較協(xié)調(diào)地接住和傳遞米罐。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點難點重點:學(xué)唱歌曲。
難點:4/4拍節(jié)奏的練習(xí)。
活動準(zhǔn)備
1.椅子擺圓形、米罐(1個)、標(biāo)記(人手一個)。
2.曲譜《弟弟不聽話》。
活動過程
1.情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣
有個淘氣的小弟弟,他做了件什么事?讓我們來聽一聽。
2.教師清唱歌曲,幼兒傾聽,初步熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容
弟弟做了什么事?(飯粒兒沾了一下巴)什么叫飯粒兒沾了一下巴?(就是滿嘴都是飯粒)
結(jié)果怎么樣?(一群小雞要啄他。)
是不是像你們說的呢?我們再聽一次。
3.師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲
(1)教師唱歌曲,幼兒練習(xí)傳遞的動作,初步熟悉節(jié)奏型。
老師要把弟弟不聽話的事情告訴我的朋友,看我告訴了誰?(弟弟不聽話呀。)
我告訴誰了?(旁邊的朋友)我兩邊都有朋友,是哪邊的朋友?(貼了標(biāo)記的那只手旁邊的朋友。)
伸出你們貼了標(biāo)記的手,指一指你下一個朋友。
我告訴朋友時,做了什么動作?(輕輕拍他的腿。)
你會用兩只手一起拍你旁邊的朋友嗎?我們一起來試一試,告訴你旁邊的朋友小弟弟不聽話的事。
這次,我們跟著音樂,告訴你的朋友。
(2)教師唱歌,師幼共同傳米罐,熟悉游戲的玩法。
你們知道嗎?淘氣的小弟弟就在你們中間,用什么方法找到他?(出示米罐)傳米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。
米罐怎么傳給你旁邊的小朋友?(老師示范)我們一起來試一試。
那怎么才能接住米罐呢?我們一起來試一試接米罐。
這次,我們真的要來傳米罐了。接到米罐的時候,在腿上放穩(wěn)了再傳給你下一個朋友哦!(教師幫助每一個孩子感受傳和搖米罐的動作。)
(3)反思接住米罐的方法。
在傳米罐的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么問題啊?有的人米罐接得很好,有的小朋友米罐總是接不住,誰能幫幫他,怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看著米罐來的方向,發(fā)現(xiàn)米罐快要傳到自己的時候,做好接的準(zhǔn)備。)
(4)教師當(dāng)大公雞在外圈做動作,幼兒傳遞米罐。
這次真的要有大公雞了,我是大公雞。
你們想被捉住嗎?(邊示范邊講解)小弟弟拿到米罐之后,在什么地方跑?
(椅子的外面)大公雞會順著小弟弟跑的方向追他,小弟弟要趕緊跑回自己原來的座位哦!什么叫順著小弟弟的方向追?
(小弟弟向哪兒跑,大公雞跟在他后面追。)(大公雞站在第一個拿米罐的孩子的后面,隨著音樂在原地做大公雞的動作。)
你們是誰?我是誰?玩的時候,會唱的小朋友可以跟著一起唱。
哎呀,沒追上。這次,誰來當(dāng)大公雞?(剛才的小弟弟)
(幼兒當(dāng)大公雞)請你站在我的后面,在原地做大公雞的動作。
游戲你們會玩了,那這首歌你們會唱了嗎?還有哪里不清楚?(反思)會唱的小朋友跟著我一起唱。
沒被捉住的小朋友可以當(dāng)小雞。(如果被捉住,就請大公雞指定下一個當(dāng)雞的人。)
這次,大公雞可以選一個位置站好。(幼兒選擇)
4.小結(jié)活動,共同演唱歌曲
今天我們玩的游戲就叫《弟弟不聽話》,讓我們一邊變成小雞的樣子,一邊演唱歌曲吧。
活動總結(jié)
在鋪墊的時候,我選擇了游戲規(guī)則與活動較接近的“丟手絹”游戲,希望通過游戲了解孩子有關(guān)傳遞游戲的經(jīng)驗和班級孩子的常規(guī)。 活動中,首先我用簡短的問題導(dǎo)入,引起孩子們對歌曲的興趣,并用提問的方式讓孩子們熟悉歌詞的內(nèi)容,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。通過兩遍的傾聽,讓孩子們對歌曲有初步的印象。
在第四遍演唱的時候,為了增加孩子的興趣和導(dǎo)入傳遞活動,我加入了拍腿的動作,并幫助孩子區(qū)分拍哪邊的朋友和動作的順序,通過練習(xí)幫助孩子形成動力定型。過程中,有個別孩子不清楚動作的順序和方向,教師用體態(tài)、語言和眼神進行幫助,并且較慢的演唱歌曲。 接著,米罐作為新的刺激出現(xiàn)了,比起空手傳遞,傳遞米罐有一定的難度,因為孩子要接住米罐,就要較專注的觀察米罐傳遞的位置,還要跟著節(jié)奏傳給下一個朋友。有了前面?zhèn)鬟f的經(jīng)驗,孩子們的節(jié)奏型比較固定,但是在傳遞的時候還是會遇到各種問題,如:沒有來得及接住米罐,接到米罐后直接傳給下一個朋友,節(jié)奏型不穩(wěn)定等。 之所以出現(xiàn)這些問題,原因有三:第一是沒有關(guān)注到米罐傳來的方向;第二是動力定型不夠穩(wěn)固,沒有讓米罐在自己面前停留就傳走了;第三是對樂曲不熟悉。
當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問題的時候,我沒有直接指出,而是請孩子們自己先反思問題出在哪里,并盡量自己解決問題。我對提出問題進行反思和幫助同伴的孩子表達了感謝,這樣有助于孩子自己解決問題,也能體現(xiàn)出孩子的主體性。
我將對歌曲的反思放在了最后。我先讓孩子自己提出問題,他們表示沒有問題。這時我通過讓孩子自己演唱的方式來驗證是否會遇到困難,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是存在問題的。此時,教師可以用清唱而非伴奏的方式,讓孩子清楚有問題的地方歌詞內(nèi)容是什么,避免因伴奏對孩子的傾聽造成一定的干擾。
17、幼兒園大班美術(shù)活動:鸚鵡樂園教案反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用刮畫的方法,畫出鸚鵡的外形特征,添加簡單的花紋。
2、蘊育喜歡鳥兒,保護鳥兒的情愫。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
刮畫紙、刮畫棒、大樹的裝飾圖、小鳥屋。
活動過程:
一、觀賞視頻,引發(fā)興趣
1)師:你們看誰來了?
小結(jié):布魯是一只非常美麗的藍金剛鸚鵡,而且是一只非常稀少、非常珍貴的動物。
2)利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。
師:鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥比,有什么與眾不同的地方?
師:你們知道鸚鵡的嘴巴為什么長得是彎彎的?
師:還有哪里和小鳥不一樣?
小結(jié):我們都喜歡美麗的藍金剛鸚鵡布魯。
二、用刮畫棒畫出鸚鵡的形體
1)導(dǎo)入情景
師:鸚鵡真漂亮啊。可是可惡的奈杰毀了一切,它抓走了我們的鸚鵡朋友布魯,把它們關(guān)進了小黑屋。(出示刮畫紙)美麗的布魯在黑黑屋子里什么也看不見,好可憐!
2)演示刮畫的方法
師:找一找鸚鵡在哪里?
三、樂意為鸚鵡畫上美麗的花紋。
1)大小相同圖形
2)四種花紋
3)中間放射狀花紋三、幼兒操作
隨著音樂體驗制作刮畫紙。
師:謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡??墒沁€有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?,F(xiàn)在我們用魔棒去救出哪些被關(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧!
四、交流分享:
今天小朋友們特別了不起,用魔法棒救了一群美麗的會說話的鸚鵡,它們不僅美麗,而且有的會說話有的會唱歌,有了它們,我們的生活多了許多的快樂!從今天開始我們不僅要愛美麗的會說話的鸚鵡,還要愛所有的鳥兒。我們要和小鳥們一起快快樂樂在一起!
活動反思:
在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園,我們要做一位愛護小鳥,保護自然的小衛(wèi)士,并把這個倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。
18、幼兒園精品教案大班音樂活動運動員進行曲反思
活動目標(biāo):
1.欣賞運動員進行曲,感受進行曲強有力的旋律和節(jié)奏特點。
2.跟據(jù)音樂的三段式結(jié)構(gòu),根據(jù)音樂發(fā)展想象能力。
3.能愉快的參與欣賞活動,體驗活動帶來的興趣,激發(fā)愛運動的情感。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶;運動員入場的視頻。
活動過程:
1.感受音樂。
(1)初步感受音樂
小朋友們,今天老師給你們帶來了--首好聽的歌曲,你想聽嗎?那我們一起來聽-- 聽請你聽的時候想-想這是一首什么樣的音樂。
教師完整播放音樂,引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
這是一首什么歌曲,怎么樣的?(有快有慢的,,強有力的)你在那里聽到過?
小結(jié):剛才我們聽的這首曲子叫《運動員進行曲》這首曲子是運動員的音樂,聽上去有快有慢是一首強有力的歌曲。
(2)引導(dǎo)幼兒聽出三段式結(jié)構(gòu)并大膽想象音樂內(nèi)容
樂曲引導(dǎo)幼兒聽出樂曲三段式變化(快--慢一快):小朋友們,既然這是一首運動員的曲子,音樂的節(jié)奏有快有慢肯定是運動員在做事,請你馬上眼睛再聽--聽想--想運動員在干嗎?鼓勵幼兒大膽講述想象內(nèi)容:你聽到的運動員在干嗎?(跑步)這個時候音樂是快的還是慢的?慢音樂的時候運動員又在干嘛呢?
2.學(xué)學(xué)運動員
(1)播放運動員入場的視頻
提問:視頻里面的哥哥姐姐在干嗎?他們是怎么樣走路的? 引導(dǎo)幼兒觀察運動員的行走姿勢、表情等
(2)請個別孩子.上臺模仿學(xué)學(xué)運動員怎么走路的
3.我是小小運動員
(1)幼兒隨著音樂節(jié)奏原地踏步
(2)排好隊按座位分組進行“運動員入場”的表演
活動反思:
音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
19、幼兒園大班科學(xué)活動有趣的影子教案反思
【教材分析】
影子是人們幾乎每天都能見到的一種物理現(xiàn)象。它時大時小、時隱時現(xiàn)的變 化易引起幼兒強烈的好奇心。對影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關(guān)系,需要多途徑引導(dǎo)幼兒進行探究。為此在活動中借助圖片,創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問題情境,幼兒討論: 為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后,影子就不見了?為什 么小貓的影子比小姑娘的影子大?不斷出現(xiàn)的疑問與實驗相結(jié)合,能更好地調(diào)動 幼兒的參與性,使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)探究、操作的愿望。
【活動目標(biāo)】
1.感知影子現(xiàn)象,初步了解影子的形成。
2.大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子的變化及其與光的關(guān)系,能用簡單的符號記錄并交流 實驗結(jié)果。
3. 感受活動的樂趣,產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動準(zhǔn)備】
1.活動前帶幼兒觀察影子,玩“踩影子”等游戲。
2.可參考《身邊的科學(xué)》自備 4 幅圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料⑤, 記錄表。
【活動建議】
1.猜謎、談話導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。
(1)迷語:有個好朋友,天天跟我走;有時走在前,有時走在后。我和它說話, 就是不開口。
(2)提問:影子是什么樣的?你還見過誰的影子?
2、結(jié)合圖片,設(shè)置問題情境,初步了解影子的形成。
(1)出示圖片 1,引出情境主題。
教師講述圖片內(nèi)容:小姑娘有一個影子朋友,她的影子朋友總是和她形影不 離。可是, 最近她遇到了一件煩心的事。
(2)出示圖片 2,引發(fā)幼兒討論。
教師結(jié)合圖片提問:為什么晚上關(guān)了燈以后,白天小姑娘躲在媽媽的身后時,影子就不見了?
小結(jié):有光的地方物體才有影子;沒有光的地方物體就沒有影子。
3、通過討論和操作,探究影子的位置和光的方向有何關(guān)系。
(1)結(jié)合圖片 3,激發(fā)幼兒的探究興趣。
提問:為什么小姑娘的影子有時跑到這兒,有時跑到那兒?
(2)教師出示操作材料⑤,講解操作要求及記錄方法。
(3)請幼兒合作進行自主探索,從不同方向照物體,記錄影子出現(xiàn)的位置。請幼兒展示記錄表,交流實驗結(jié)果。
小結(jié):影子總是出現(xiàn)在光的反方向。
4、繼續(xù)合作探究,感知影子成像大小的原因。
(1)觀察圖片 4,引發(fā)幼兒討論。
提問:為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?
(2)介紹操作材料,鼓勵幼兒兩兩合作實驗,實驗后進行交流。
小結(jié):當(dāng)物體距離光近的時候,影子就變大;當(dāng)物體距離光遠的時候,影子 就變小。
教學(xué)反思:
要上好科學(xué)活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?/p>
20、幼兒園大班音樂教案:蓋房子教案反思
活動目標(biāo):
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程,并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點:
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動過程:
一、看看、說說:
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程),并說一說工人叔叔在干什么?
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想:
1.出示打擊樂器,請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn),并選擇出樂器。
3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
三、聽聽、唱唱:
1.播放音樂,幼兒聽一聽。
2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
四、唱唱、演演:跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊,一組扮演水泥。兩組交換樂器,再次演奏。
活動反思:
游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。
21、大班音樂《小樹葉》教案反思
活動目標(biāo):
1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感。
2.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。
3.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備:小樹葉、歌曲音樂
活動過程:
1.律動導(dǎo)入
教師播放《小樹葉》音樂,帶領(lǐng)幼兒做樹葉飄落的動作。
2.學(xué)習(xí)歌曲
(1)完整欣賞歌曲
(2)提問幼兒,歌曲講的一件什么事情。
(3)教師演唱歌曲
(4)幼兒跟唱
(5)幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進行演唱。
?、俜纸M對唱
?、谀信畬Τ?/p>
③領(lǐng)唱
?、芨璞硌?/p>
活動延伸
制作樹葉書簽
活動反思:
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程,我取人之長、補己之短。對于本次的教學(xué)活動,我做了如下反思:
1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進行了修改,第二個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2.開始是和小樹葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過游戲地引導(dǎo)進行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。
4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣,應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面,這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時,我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣,所以要選序漸進的學(xué)習(xí)歌曲,
5.歌詞的理解,第一段是媽媽對孩子說的話,第二段是小樹葉對樹媽媽說的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動,彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來,打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。
6.我在以前的音樂活動中加上了游戲,通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。
22、大班春天主題教案模板:愛護小樹苗
活動目標(biāo)
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,萌發(fā)愛護小樹苗的情感。
2.理解并學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
3.學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“小朋友和小樹苗”圖片;“節(jié)拍”圖片;《愛護小樹苗》歌曲音頻及伴奏;《愛護小樹苗》圖譜。
紙面教具:《小樹苗》。
活動過程
一出示圖片,激發(fā)幼兒愛護植物的心理
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.引導(dǎo)幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。
二出示圖片并播放音頻,幫助幼兒感知歌曲旋律
1.出示切分音圖譜,教師示范打節(jié)拍,幫助幼兒感知切分音。
2.播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護小樹苗》,幫助幼兒進一步感知歌曲節(jié)奏。
3.播放歌曲音頻清唱版,請幼兒再次感受歌曲。
三播放音頻、伴奏及圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱
1.播放歌曲音頻,師幼跟隨音樂誦讀歌詞。
2.播放歌曲伴奏,鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3.組織幼兒以不同形式跟唱歌曲,如:集體唱、分組唱等。
四提供教具,鼓勵幼兒組隊進行歌唱表演
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴來表演啦!我們看看誰表演得最棒!
23、大班音樂《拉拉勾》教案反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,感受歌曲中人物情緒的變化。
2.體驗與同伴合作表演的快樂。
3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:音樂拉拉勾
活動過程:
1.導(dǎo)入
(1)師:小朋友,你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?
(2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
(3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?
2.教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
師:你在歌曲里聽到了什么?
3.教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
4.有節(jié)奏地朗誦歌詞,熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。
5.幼兒小聲跟唱歌曲,教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。
6.分組演唱,引導(dǎo)幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。
活動延伸
請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外,還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。
活動反思:
《拉拉勾》這個音樂活動,是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應(yīng)該分為兩個活動來進行,第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時,我意識到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
24、幼兒園中班歌唱教案《愛護小樹苗》反思
活動目標(biāo):
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
在日?;顒又校M行愛護公共財物的教育。
活動過程:
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
——我們一起去散散步,好嗎?找個小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
——寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創(chuàng)編其他身體動作,隨音樂律動。
——除了拍手,我們還可以做些什么動作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
——我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲。
——剛才我們聽的那首曲子,老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。
——你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
——小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
——后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
——下面,我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。
(2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?
(3)有重點地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切,速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作,教師集中幼兒的動作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關(guān)心小樹苗。
教學(xué)反思:
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動,通 過師幼互動,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
25、中班音樂活動《愛護小樹苗》優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思
一、活動目標(biāo):
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
二、活動準(zhǔn)備:
在日?;顒又?,進行愛護公共財物的教育。
三、活動過程:
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
師:我們一起去散散步,好嗎?找個小椅子坐下來。
(2)隨音樂合拍地拍手。
師:寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。
(3)創(chuàng)編其他身體動作,隨音樂律動。
師:除了拍手,我們還可以做些什么動作?
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
師:我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲。
師:剛才我們聽的那首曲子,老師還能把它唱出來呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。
師:你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師:小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?
(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。
師:后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。
(4)完整念歌詞2—3遍。
師:這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
師:下面,我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。
(2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
師:我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?
(3)有重點地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切,速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作,教師集中幼兒的動作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要 愛護、關(guān)心小樹苗。
教學(xué)反思:
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動,通 過師幼互動,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
26、幼兒園大班音樂活動優(yōu)秀教案和教學(xué)反思《鴨子上橋》
一、設(shè)計意圖:
這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動過程:
一、學(xué)小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
活動反思:
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益非淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。
活動反思:
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益非淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。
27、大班音樂活動優(yōu)秀教案與教學(xué)反思《鍋碗瓢盆交響曲》
大班音樂活動《鍋碗瓢盆交響曲》
設(shè)計思路:
音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里,所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的情緒和情感。通過活動,幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗。
活動目標(biāo):
1、通過觀看影片,使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。
2、通過音樂,啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3、通過運用廚房用具,創(chuàng)作表演廚房的工作,表現(xiàn)生活中的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、安全教育——使用廚房的用具,要注意安全。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
1、廚具和餐具:不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、搗蒜器、打蛋器。
2、道具:背景圖、錄制的音樂磁帶,錄音機。
3、服裝:廚師的圍裙以及帽子
活動過程:
一、感受與體驗:廚房序曲
(教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房,了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼兒初步了解廚房的工作,激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。(記憶訓(xùn)練)
1、教師請幼兒回憶廚房的情景,并進行系列提問:
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?
(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的?
(3)你看到了什么?
(4)說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學(xué)動作,一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音)
二、神奇的韻律
(通過播放音樂聽一遍,啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。)
1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂,根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么?并隨音樂作出動作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作)
2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
三、廚房交響曲
(在桌子上放各種家庭中的廚具)
1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中,那里有很多真的廚房用具,讓幼兒說出其名稱,這個用具可以做什么。有一些危險的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。(播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具,分別模仿出使用各種用具的動作。)
2、教師隨機提問幼兒在做什么,請幼兒根據(jù)自己的工作不同,一起隨音樂演奏廚房交響曲。
教學(xué)反思:
“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術(shù)教育活動。構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系,將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動由淺入深,從感受到體驗,從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認知事物的規(guī)律。活動中教師的引導(dǎo),突顯了以幼兒為主體的教育思想,是一次比較成功的藝術(shù)教育活動。
28、大班音樂活動優(yōu)秀教案和教學(xué)反思:《快樂寶貝》
一、活動目標(biāo)
1、在活動中體驗與朋友一起唱、玩的快樂
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及動作表達自己的感受。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》
2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等
三、活動過程
1、輕松活動---幼兒聽音樂隨意做動作。
2、師生互相說說與朋友一起玩的感受。
好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?
3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達自己的感受。
A、 正確歌唱的方法。練聲。
B、小游戲:彈奏《幸福拍手歌》的旋律,請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。
C、幼兒創(chuàng)編歌詞、動作,即興表演(提供各種道具如小樂器、面具。。。。)
D、幼兒表達自己的感受
四、 延伸活動
幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》,一起跳一跳、玩一玩。
活動反思:
在整個活動過程中,我非常認真且投入的組織活動,與孩子交流。孩子們很活躍,心情都很快樂,圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達自己的真實感受。基本上達到了預(yù)期的目標(biāo)。
我總想完成得很好,但由于經(jīng)驗不足、場地改變等原因,在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意:
1、活動過程中, 我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受,沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。如,與孩子談?wù)勈裁磿r候最快樂的時候,個別孩子已經(jīng)交頭接耳快樂地做游戲了,我卻沒能及時發(fā)現(xiàn),而且應(yīng)該現(xiàn)場以這幾個孩子的行為做例子“和朋友聊天、做游戲。最快樂”引入下一個環(huán)節(jié)“找朋友快快樂樂地玩一玩”,那樣活動會過渡得更自然,更形象。
2、安全細節(jié)沒做到位。由于太投入和孩子打成一片,忘了自己師者的身份和孩子還小不會控制自己行為的特點。當(dāng)找到朋友一起去玩的時候,我沒顧及到后面落下的孩子的狀況就帶著孩子跑向玩具場地,開展下一步的活動了。直到有孩子告訴我,我才知道落在后面的孩子個別由于太匆忙,挨摔跤的情況。
3、與孩子的溝通仍需努力。由于環(huán)境的改變,平時又很少帶孩子上綜合二樓上課、做游戲,孩子們特興奮,組織孩子進入下一個環(huán)節(jié)的時候我感到很吃力,不能輕松的與他們溝通,駕馭他們的行為。孩子們的過度興奮顯得整個場面活躍至亂。
4、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng),但不要限制。日常生活中,孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習(xí)慣了,這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時(從這點明白,日常必須用多種形式來培養(yǎng)幼兒的常規(guī),以備在不同的情況下才不會出現(xiàn)太大的差異),當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運用到鈴鼓,但看到孩子不受控制的場面,自己一時著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。
5、帶孩子進入歌詞、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進行活動,不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗不足,沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題,孩子當(dāng)時特別興奮急噪,所以沒能收放自如地控制孩子的行為,使活動更加順利地開展
29、大班音樂活動教案設(shè)計和課后反思:我和星星打電話
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情的完整演唱歌曲,能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式并能主動地參與活動。
2、充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機、范唱帶、鋼琴、電話機、小星星
教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué)
學(xué)生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂高興地進教室。
(二)、導(dǎo)入新課:(故事導(dǎo)入)
師:同學(xué)們,今天老師要給大家介紹一位小朋友,他呀,有個外號叫問問。因為他的問題特別多。有時,他會問:“為什么樹葉是綠的,為什么到了秋天他又變成黃的了?為什么天是藍的,云是白的?為什么會冬天下雪啊……這一天,他又帶著很多問題,躺到了床上,看著天上的星星和月亮,又在開始想關(guān)于星星的問題了。想著想著,眼睛就有點迷糊了,它感覺自己進入了太空……
突然,一陣急劇的電話鈴響了,問問急忙拿起電話:“喂,你好!”
“你好,我是天外來客——小星星,我知道你對我們的星球很感興趣,所以今天來和你交個朋友,好嗎?”
“太好了,我想到你們星球去做客可以嗎?”
“可以啊,不過你要……”星星對問問說了好多。
師:同學(xué)們,想知道,小星星到底跟小問問說了些什么嗎?
生:想
師:恩,老師也很好奇。下面咱們一起來聽聽吧。
(三)、學(xué)習(xí)新歌
1、感受歌曲:
(1)播放歌曲《我和星星打電話》。聽…
師:小星星和問問說了些什么?
生:…
師:恩,同學(xué)們的耳朵真靈!剛才錄音機里的小問問說了,為了獎勵他們準(zhǔn)確的
回答,托我送給你們一顆美麗的小星星。他還說他那還有許多小星星,準(zhǔn)備送給那些最守紀律表現(xiàn)最突出的同學(xué)。怎么樣你想要嗎?那就加油吧!
師:好,同學(xué)們,你們能不能為歌曲起個名字啊?下面咱們再認真的聽一遍,看誰起的名字最好聽。播放歌曲《我和星星打電話》
師:誰能說說這首歌叫什么名字最好聽啊?
生:…我和星星打電話。
師:同學(xué)們太有才了。真棒!(發(fā)小星星獎勵)
師:同學(xué)們,下面大家打開書,看著書用心的感受歌曲,看看這首歌曲的情緒是怎樣的?(播放錄音)
生:…
師:歌曲里那位小朋友歡快的情緒感染了我,我也想和他比一比,大家來當(dāng)評委怎么樣?來伸出你的小手打著節(jié)拍給我鼓鼓勁吧。會打節(jié)拍嗎?請生打節(jié)拍。師領(lǐng)生輕輕的拍。(師范唱)
生:評價。
師:謝謝大家的夸獎。不過我覺得你唱的肯定比我還要好,大家有信心嗎?
生:有。
師:真好,現(xiàn)在我就帶你們來演一場模仿秀。要求就是你用“LA”來模仿錄音機里小朋友唱的歌詞。舉個例子,師提示。怎么樣大家感興趣嗎?(放錄音,生模仿)
師:大家模仿的還不錯,同學(xué)們喜歡這首歌曲嗎?
生:喜歡。
師:這首歌曲的歌詞也很美。我們一起來把歌詞讀一遍吧。(分組:老師朗讀旁白,也就是第一句,男同學(xué)朗讀小朋友、女同學(xué)扮演小星星。)看誰讀的最美、最有感情。
師:我們大家真的很默契啊,合作非常成功。同學(xué)們,小星星喜歡和用心的小同學(xué)打電話。(剛才我發(fā)現(xiàn)這幾個同學(xué)在特別用心的讀,來送個小星星給你)
(四)深入學(xué)習(xí),感受音樂。
師:同學(xué)們這首歌這么好聽,想不想完整的演唱一遍啊?
生:想。
師:好,下面同學(xué)們把最美、最好聽的歌聲唱出來吧。(注意氣息,師鋼伴)
師:…同學(xué)唱的真美。
師:當(dāng)你和星星打電話的時候,心情是怎樣的?
生:高興…
師:好,同學(xué)們帶著高興激動地心情來演唱歌曲。師伴奏,學(xué)生演唱。
師:評價,難點處理,進行指導(dǎo)。
(五)分組合作,拓展練習(xí)。
師:好了,小胸脯挺起來,小頭抬起來,小星星最喜愛和有精神的小朋友打電話了。師生接龍演唱(教師唱領(lǐng)唱部分,學(xué)生唱齊唱部分)
師:我看出來了,大家不但會唱,而且還是一群模仿力、表現(xiàn)力都不錯的孩子,如果下面你們再來唱,你對自己會有哪些要求呢?
生:…
師:那好,我們就再來完整的唱一遍,按自己剛才的要求來做。(師伴奏)
師:真好聽,咱們換一下方式,有沒有學(xué)生自告奮勇到臺前領(lǐng)唱,教師加入到學(xué)生的齊唱隊伍當(dāng)中來一起演唱。
(六)小結(jié):
師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你都想到了什么?太空很神奇,太空中有很多奧、課下同學(xué)們搜集一些關(guān)于星星的資料下節(jié)課我們開一個“小星星音樂會”。(學(xué)生隨《我和星星打電話》音樂出教室。)
教學(xué)反思:
內(nèi)容既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。所以,在教學(xué)活動中我引導(dǎo)幼兒采用“聽—猜一說—演—讀一唱”的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí),通過提示,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編、記憶歌詞及旋律,使幼兒不但學(xué)會了有表情地演唱歌曲,更重要的是激發(fā)了他們立志長大后探索宇宙奧秘的強烈愿望。同時針對教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和本班幼兒的實際情況,在整個教學(xué)活動過程中以情境教學(xué)法為主。但仍以音樂教學(xué)為主。因此,整個教學(xué)活動的重點放在教唱歌曲《我和星星打電話》上。通過小朋友與星星對話,激發(fā)了幼兒的求知欲,演唱形式是對唱。開頭的四小節(jié)幼兒唱得活潑、跳躍,表現(xiàn)出小朋友與星星通話時的喜悅心情。第二段歌詞從第五小節(jié)開始是星星說的話,它鼓勵小朋友認真學(xué)習(xí)。最后兩句則要唱得熱情些,表現(xiàn)出星星對小朋友的歡迎。因此,用適當(dāng)?shù)母星檠莩枨沁@次教學(xué)活動的難點。
在活動中只有當(dāng)老師創(chuàng)設(shè)出與活動相符的情境時才會充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從而使使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合,寓教于樂。
30、幼兒園大班音樂活動公開課教案及反思《老鼠畫貓》
活動目標(biāo):
1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲,認識反復(fù)記號,學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法。
3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
4、 借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5、 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動重點:
學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒有表情的演唱和恰當(dāng)?shù)膭幼鞅硌荨?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等;
2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》;
3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。
活動過程:
一、練聲活動入場。
二、游戲《小老鼠上燈臺》。
師:鼠寶寶們,我們整天呆在黑黑的洞里,大家都悶壞了吧,今天老貓好像不在家,咱們出去放松一下,不過你們還是要小心,如果老貓回來了,要趕快逃回洞里!老鼠大隊,出發(fā)啦!
(音樂起)
三、畫貓。
師:小老鼠們快坐下,現(xiàn)在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕?
師:不會抓老鼠的貓長什么樣子?我們一塊兒把它畫出來。
四、欣賞音樂一遍。
五、出示圖譜,幼兒學(xué)念歌詞。
六、認識反復(fù)記號。
七、學(xué)唱歌曲
師:小老鼠畫出了這么可愛的貓心里得意極了,你們瞧,它的尾巴都翹得高高的了,所以,我們唱“小老鼠”的時候,要唱出一個上滑音來,表示非常得意的心情。
師:在唱到“牙齒一個也不能要”的時候,小老鼠覺得光唱還不能表達它高興的心情,它決定第一遍唱,第二遍要大聲地說出來。
八、開舞會
師:老鼠寶寶們,今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓,你們開不開心?原來這么兇狠的大野貓現(xiàn)在變成了這么可愛的小貓,你們還怕不怕,現(xiàn)在我們一起來開個舞會慶祝一下,好不好?
(音樂起)貓叫
師:媽媽告訴你們,我們夢想中的貓其實是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄的搬家吧!
(音樂起)
幼兒退場。
活動反思:
這首歌曲無論是從形象,還是風(fēng)格上看,都是幼兒感興趣的,活動中我改變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解,感受歌曲內(nèi)容。
歌唱教學(xué)比較枯燥,需要反復(fù)練習(xí),為避免這一弊端,我首先用游戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入活動,吸引幼兒,在聽到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖,找出老貓的可怕之處。隨著故事情節(jié)的發(fā)展與“小老鼠”們一塊兒畫一只不會抓老鼠的貓,邊畫邊按歌曲節(jié)奏念歌詞,這樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默,形象鮮明,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容顛倒,所以我又根據(jù)內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,如:小老鼠、筆、小眼睛等等,依次出示這些小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊念歌詞。
歌曲的節(jié)奏較快,又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求,所以在學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱,然后再加入滑音的唱法,最后引導(dǎo)幼兒運用說唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深,由易到難的規(guī)律,不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向高潮。
本次活動也有不足之處:在教幼兒學(xué)習(xí)說唱部分時,出示圓舞板稍早了一些,幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力,要是先用拍手練習(xí)說唱部分,在后面開舞會的環(huán)節(jié)再出示圓舞板效果應(yīng)該會更好一些。
總之,本次活動讓我受益匪淺,在各位資深教師的指導(dǎo)和幫助下,讓我在不斷進步和成長。
31、大班音樂活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:拔根蘆柴花(打擊樂演奏)
大班音樂活動:拔根蘆柴花(打擊樂演奏)
活動目標(biāo)
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲歡快活潑的情緒,通過身體模仿動作、圖形總譜,學(xué)習(xí)演奏打擊樂。
2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化,發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性,合作意識,張揚個性。
3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方按,豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果,注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備
節(jié)奏圖譜,音樂,樂器(響板、碰鈴、沙錘、手鈴)若干、音符(紅、黃、藍)若干
活動過程:
1、音樂律動《一起去爬山》,幼兒跟隨音樂和老師一起做律
2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲,導(dǎo)入課題
教師拍節(jié)奏,讓幼兒聽音,模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏
上面上面啪啪,下面下面啪啪,上面啪,下面啪,上面下面啪啪
3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1)、初步欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的情緒。
教師提問:聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?
在聽這首曲子的時候你們想干什么?
2)、再次欣賞音樂,要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏,了解樂曲的基本節(jié)拍。
引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如:拍腿、拍肩等等。
3)、教師哼唱樂曲,與幼兒一起打節(jié)奏,注意節(jié)奏的強弱
4、認識圖譜
出示圖譜卡: XX X | XX X | XX X | XX X |
X XX X | X XX X | X XX X |
X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |
1)今天老師還給你們帶來些新朋友哦(出示小音符),他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲,你們愿意嗎?
2)小音符要考考你們咯,看看哪隊小朋友反應(yīng)最快,教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。
出示總譜掛圖:
3)教師將幼兒分成紅、黃、藍三組跟同顏色的音符寶寶進行節(jié)奏練習(xí)。
5、樂器演奏
你們真棒!學(xué)的真快!那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢?那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~
1)、教師指揮,幼兒看圖譜演奏
2)、交換樂器再次演奏一遍
要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下,再互換位置演奏說課
反思:
《拔根蘆柴花》是我們大班主題《收獲秋天》中的內(nèi)容,整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒,洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我選擇上這個活動的意圖。
一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學(xué),既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式,對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。對我自己來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。
本次活動的重點是根據(jù)樂曲的圖譜嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié),孩子們表現(xiàn)特別棒,各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。
成功之處主要體現(xiàn)在:
1、活動過程中,體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究的師生互動?;顒又校遗?chuàng)造機會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜、設(shè)計配器方案,這都是孩子主動參與、主動學(xué)習(xí)的過程。
2、注重教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時,產(chǎn)生了不同的意見,這時我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案,很快,孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑,這也正符合了終生教育的原則。
同時活動也出現(xiàn)了一些不足之處:
1、時間偏長,由于前面的學(xué)習(xí)圖譜環(huán)節(jié)時間用的過長, 后面的合奏環(huán)節(jié)就顯得比較急促。
2、在活動開始的音樂律動中有個別孩子沒有跟隨音樂和老師一塊跳舞,應(yīng)該通過語言的引導(dǎo)來讓幼兒參與進來
3、在學(xué)習(xí)圖譜的時候?qū)娙跖臎]有加以強調(diào),準(zhǔn)備還是不夠充分,少準(zhǔn)備了一根指揮棒。
4、完整的節(jié)奏圖譜的掛圖太小。
32、幼兒園大班體育活動金蛇狂舞教案反思
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)快速傳球,掌握頭上、胯下傳球的技巧。
2.能夠與團隊協(xié)調(diào)一致地進行頭上、胯下混合傳球。
3.增強團隊協(xié)作和竟?fàn)幰庾R,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
籃球 4 個、小蛇玩具 1 個、適宜放松活動的音樂。
【活動建議】
1.請幼兒模仿小蛇的動作,進行準(zhǔn)備活動。
教師出示小蛇玩具,引導(dǎo)幼兒觀察蛇擺動的樣子,做模仿動作活動手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)頭上、腑下傳球的技巧,探索頭上、胯下混合傳球的方法。
(1)教師與一幼兒示范頭上傳球方法,講解動作要領(lǐng)。頭上傳球動作要領(lǐng):從頭上依次向后傳球,前面幼兒不能回頭,不能轉(zhuǎn)體;后面的幼兒專心看前面,迅速接球并向后傳。
(2)將幼兒分成 4 隊嘗試傳球。
(3)鼓勵幼兒自主嘗試胯下傳球,探索最科學(xué)、最快的傳球方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整前后隊員間的位置。
(4)引導(dǎo)幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如:單數(shù)幼兒從頭上傳球,雙數(shù)幼兒從胯下傳球:;或兩個幼兒用同一種傳球方式,鍛煉幼兒反應(yīng)能力及合作意識。
4.玩“金蛇狂舞”游戲,練習(xí)團隊協(xié)調(diào)一致傳球。
(1)引導(dǎo)幼兒分組練習(xí),熟悉游戲玩法。
玩法:兩隊排頭的幼兒各拿一個球,教師喊“開始”后,快速把球傳給下個幼兒(頭上傳, 胯下傳,或者混合傳),以此類推,最先傳完的隊獲勝。
(2)組織幼兒進行分組比賽,鼓勵幼兒加快速度、爭取勝利,提醒幼兒注意安全。
5.教師扮演“要蛇人”,引領(lǐng)“小蛇”聽音樂一起游動,做放松活動。
活動反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進行游戲活動中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達到**。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
33、幼兒園大班音樂娃娃上灶教案教案反思
【教材分析】
《娃娃上灶》是一首 24 拍的歌曲,用歡快的旋律、形象化的歌詞表現(xiàn)了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景,以游戲的方式表現(xiàn)了勞動的快樂。
《娃娃上灶》共兩段歌詞,第 1-10 小節(jié)歌詞內(nèi)容不變,展現(xiàn)了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信;第 11-25 小節(jié)分別展現(xiàn)了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景,體現(xiàn)娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導(dǎo)幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程,體驗燒飯時的不同心情,用聲音、表情和動作表達歌曲的情緒變化。
歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難,教師可采用反復(fù)傾聽、重點練習(xí)、動作表現(xiàn)等方式給予幼兒支持。
【活動目標(biāo)】
1.理解歌曲內(nèi)容,掌握說唱結(jié)合的演唱形式,能有節(jié)奏地完整演唱。
2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。
3.感受烹任的樂趣,知道做事要專心。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動準(zhǔn)備】
玩具小鍋、爐灶,卡片,魚、肉及其他食物,木偶娃娃。
【活動建議】
1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶,引出活動主題。
提問:誰來了?她要做什么?
2.請幼兒看木偶娃娃表演,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師操縱木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第 1 段,引導(dǎo)幼兒分句理解歌詞。
提問:姓娃在用什么做飯?誰來上灶?她準(zhǔn)備了什么好吃的?肉可以怎樣吃?魚可以怎樣吃?菜焦飯焦是怎么回事?應(yīng)該怎樣做?
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編第 2 段歌詞。
提問:這一次娃娃上灶會怎樣做?做出的飯菜是怎樣的?
教師用歌詞進行小結(jié):圍著爐子瞧瞧,再來嘗嘗味道,菜香飯香,味道真好。
3.鼓勵幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現(xiàn)不同的情緒變化。
提問:第 1 次做飯發(fā)生了什么事?心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用沮喪的聲音演唱。
第 2 次做飯成功了嗎?聞著香香的飯菜心情怎樣?
(2)引導(dǎo)幼兒自編動作表演唱歌曲。
可靈活變換方式,激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。例如:改變菜名演唱或“給爺爺、奶奶燒菜”、
“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。
【活動延伸】
活動區(qū)活動時,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用食物卡片創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思:
教師在上課過程中比較有激情,幼兒的興趣很高,圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是,老師要時刻關(guān)注孩子,注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤,才能教育活動目標(biāo)更好的完成。
34、幼兒園大班音樂活動表情歌教案反思
【教材分析】
《表情歌》是一首歡快、活潑的兒童歌曲,歌詞中用拍手、輕輕哭的典型動作,表現(xiàn)高興和難過兩種不同的情緒,鮮明而形象,易于幼兒理解。歌曲曲調(diào)流暢,歌詞規(guī)整,節(jié)奏明快,易于幼兒創(chuàng)造性地進行表達。
《表情歌》共兩段歌詞,分別表達了不同的情緒。教師在彈奏樂曲時,可調(diào)整速度、力度及指法,以體現(xiàn)樂曲情緒,如用較快的速度、輕巧的指法表現(xiàn)高興的心情。同時,教師可以通過變臉游戲初步引導(dǎo)幼兒用表情、動作表達情緒,建立情緒與動作間的聯(lián)系;用情感帶入等方法,引導(dǎo)幼兒帶著情緒體驗來歌唱;通過氛圍營造、情緒調(diào)動、語言啟發(fā), 鼓勵幼兒通過聲音、表情、動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情緒。
《表情歌》內(nèi)容簡單,教師可鼓勵幼兒改編歌曲,增加幼兒生活中常見的情緒,如生氣、著急、煩惱等,通過大吼、踩腳、皺眉等典型動作及動作節(jié)奏的變化來表現(xiàn)情緒,提高幼兒對歌曲的興趣。還可通過增強幼兒對情緒及典型動作的關(guān)注和表現(xiàn),提高幼兒對自己和他人情緒的辨識能力。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2.能用自然的聲音完整演唱歌曲,根據(jù)生活經(jīng)驗改編歌詞。
3.樂意用聲音、表情、動作表現(xiàn)不同的情緒。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
《表情歌)的音樂。
【活動建議】
1.玩”變臉”游戲,激發(fā)幼兒活動興趣。
組織幼兒玩“變臉”游戲,引導(dǎo)幼兒通過表情、動作表達高興、難過、生氣等情緒變化
2.請幼兒欣賞樂曲《表情歌),感受樂曲歡快活潑的情和明快的節(jié)奏特點。
鼓勵幼兒跟隨音樂曲調(diào)和節(jié)奏,用身體動作自由表現(xiàn)不同情緒,初步感知情緒和節(jié)奏的關(guān)系。
3.聽教師清唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解、記憶歌詞。提問:你記住了哪幾句?
啟發(fā)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。
4.指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌詞中的情緒。
(1)分析歌曲,引導(dǎo)幼兒先回想相關(guān)情緒,再進行演唱,重點引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)并用適宜的聲調(diào)進行演唱。
提問:最讓你高興的事情是什么?
(2)根據(jù)幼兒的掌握情況,指導(dǎo)幼兒進行演唱。
5.嘗試有創(chuàng)造性地改編、續(xù)編歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒改編動作節(jié)奏、內(nèi)容,進行演唱。
(2)啟發(fā)幼兒續(xù)編歌曲,如增加生氣、著急、煩惱、驚訝等情緒表現(xiàn)。
課后反思:
本次教學(xué)活動學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是,不但讓幼兒學(xué)會歌唱歌曲表演歌曲,而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱,并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂是孩子的天性,為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,順利完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時,讓幼兒激起興趣的同時,也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后,我在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入,激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點之一,當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時,掀起了活動的第一次高潮。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點之二。
但我也體會到了本次活動的不足之處,由于老師的語速太快,讓幼兒聽的不是很清楚,在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度,這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西,還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強,導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈,小部分幼兒在我的再三鼓勵下,才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動中,要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。
35、幼兒園大班體育活動小馬運糧教案反思
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)助跑然后跨跳不少于 50cm 的平行線。培養(yǎng)空間知覺和調(diào)節(jié)步幅的能力。
2.體驗小馬的勇敢堅強,懂得只有不怕困難才會取得成功。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、小沙袋或毽子若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、小竹籃或塑料筐 2 個。
2、場地布置如圖所示。
【活動建議】
1、以故事《小馬過河》為背景,創(chuàng)設(shè)“馬媽媽帶領(lǐng)小馬練本領(lǐng)”的游戲情境, 帶領(lǐng)幼兒活動全身。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的助跑跨跳方法:起跳有力,身體騰空,兩腿跨越。
(為 使幼兒兩只腳都能得到鍛煉,助跑跨跳時,不要規(guī)定先跨跳哪條腿。)
3、介紹場地和游戲規(guī)則,引導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。
(1)教師介紹并示范游戲玩法。
(2)幼兒開始依次練習(xí),熟悉游戲玩法。教師注意觀察,指導(dǎo)個別幼兒跨 跳動作。
(3)幼兒開始競賽游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
4、放松活動:以馬媽媽表揚小馬完成任務(wù)的形式,教師和幼兒、幼兒之間互 相抱抱,拍拍后背等進行放松。
附玩法:
幼兒扮小馬,分成人數(shù)相等的兩隊(或 4 隊),站在起跑線后。教師發(fā)出運 糧信號,各隊第一個幼兒向前助跑跨跳過小河,再繼續(xù)向前跑,拿起一個沙袋, 原路返回,跨過小河后把小沙袋放在小竹籃里,站到隊尾。當(dāng)?shù)谝粋€幼兒把沙袋 放人小竹籃后,第二個幼兒才能向前跑。各隊幼兒魚貫進行,直至全隊的幼兒都 運完一次運輸為止,以運糧快的隊為勝。游戲重新開始時,可把小沙袋送回原處。
【活動反思】
1、《綱要》中指出:開展豐富多彩的戶外游戲活動,培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣。針對大班的年齡特點和興趣點,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會覺得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力,在游戲的過程中,
2、此活動非常適合大班兒童,大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞等,在活動中幼兒都非常喜歡這個活動游戲,能積極參加到游戲當(dāng)中。在游戲中不但提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強勇敢樂于助人的良好品質(zhì)。
36、大班音樂活動教案:搖籃教案反思
活動設(shè)計背景
本班幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》,看到老鼠與貓斗智斗勇的精彩時刻,機靈的老鼠做夢時幻想自己與貓不是天敵而是好朋友,兩個一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩,結(jié)果等老鼠猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來自己在做夢,是貓突然來到自己睡的地方搖晃自己的搖籃。看到小朋友對這個片段很干興趣,借此想對小朋友講講對于他們出生這個時代比較陌生的搖籃,從而衍生出要學(xué)會感恩父母。
活動目標(biāo)
1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
2.幼兒自己創(chuàng)編動作。
3.學(xué)會對家人的感恩。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
7.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:學(xué)會對他人表達自己的感激之情。
教學(xué)難點:把握音樂的節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備
1. 圖片若干
2. VCD
3.音樂
活動過程
一.開始環(huán)節(jié)
(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。
師:“小朋友,你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧?!?/p>
二.基本環(huán)節(jié)
師:“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。”(播放音樂)
師:“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。 那么好聽的歌我們再來聽一遍吧,不過這次我們要帶著問題來聽了,聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。
師:“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的,有藍天、大海、星星、...那老師還聽到了,白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的,老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具,嬰兒睡在上面非常的舒服?!?/p>
(3)出示第一段圖片
師:“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)” (教師邊提問邊出示圖片,并加上動作)
(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲
師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片,下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學(xué)習(xí)一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們再來一遍。”(再次唱第一段)”
(5)出示第二段圖片
師:“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了?!?教師邊提問邊出示圖片,并加上動作)
(6)學(xué)習(xí)第二段歌曲
師:“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們再來一遍”(再次唱第一段)
(7)兩段合起來一起來一遍
三.結(jié)束環(huán)節(jié)
師:“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。(先幼兒進行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動作,我們一起來學(xué)習(xí)一下。(老師邊唱歌曲邊做動作,幼兒跟學(xué)),然后跟音樂來一遍,下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧?!?跟音樂再做一遍)
四.延伸環(huán)節(jié)
師:“小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽,爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦,我們要從小好好學(xué)習(xí)來回報他們,今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了?!?/p>
教學(xué)反思
備課時,從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手,以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點,導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動良好。
在活動基本環(huán)節(jié)中,就幼兒來言,基本上做到了以幼兒為主體,老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個體差異性,對不同層次的幼兒設(shè)計了不同的問題,但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn),去操作,去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳,老師急于給予幼兒答案。
就老師而言,準(zhǔn)備充分,切合主題,課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手,使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中,仍不乏許多正確的廢話,急于給予幼兒答案,對于幼兒提出的一些問題,沒有預(yù)想到,采取逃避的態(tài)度。
就整節(jié)課而言,突出重點的目標(biāo)實現(xiàn)了,但沒有突破難點。環(huán)節(jié)交代清楚,整節(jié)課下來還算流暢,但是話語較為啰嗦,不精練。對課堂的把握能力欠佳,還需多多努力。
聽了聽課老師的意見后,我覺得以后的課還需多多推敲,特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,不要采取逃避,要正面回答,這才是“傳到授業(yè)解惑也?!?/p>
37、幼兒園大班音樂活動教案:三只熊教案反思
活動設(shè)計背景
在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn),幼兒對以下幾類歌唱活動掌握較好:朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。
我一直都在尋找一種孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式,因此,在平時的歌唱教學(xué)活動中,我嘗試將體態(tài)韻律活動與歌唱教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會歌曲?!叭恍堋笔且皇醉n國的經(jīng)典童謠,旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動作來表現(xiàn)歌曲,在快樂中體會音樂帶來的感染力,因此,設(shè)計了這堂課。
活動目標(biāo)
1、 感受外國童謠的特點,唱準(zhǔn)歌曲的附點節(jié)奏。
2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。
3、 體會家人之間相親相愛的感情,積極參與活動,情緒愉悅。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
6、 初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
7、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。
2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點的演唱。
活動準(zhǔn)備
背景圖 三只熊教具 伴奏音樂
活動過程
一、 熱身活動
《幸福拍手歌》
二、故事導(dǎo)入活動:
1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?
你會用什么的方式表達你的幸福?
2、發(fā)聲練習(xí):
師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)
三、新歌教學(xué)
1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊, (展示背景圖)
熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)
熊爸爸長得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)
熊媽媽長得真漂亮, (出示完整的熊媽媽)
熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)
一天,一天 (出示完整的熊寶寶)
在長大~~
教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點,動作可以夸張一點。
2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲:
師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
4、播放音樂,幼兒傾聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲
教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)
(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)
6、幼兒邊用動作表演邊唱歌,教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達自己的感受,增強幼兒的獨立性。)
7、反復(fù)演唱歌曲:
A、分角色演唱
B、分小組分角色演唱
四、結(jié)束部分:
其實這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!
教學(xué)反思
在準(zhǔn)備上這堂課的時候,我有很多的顧慮,幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會不會中間出現(xiàn)很多的狀況?
在結(jié)束這個活動的時候,我很開心,因為我的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達成了。在整個活動過程中,幼兒參與積極,與教師的配合很默契,特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中,幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征,在一個輕松的環(huán)境下,理解記憶住歌曲的內(nèi)容。
在活動過程中,我結(jié)合運用了多媒體進行教學(xué),這是在以往的教學(xué)活動中很少出現(xiàn)的東西,所以從一開始就吸引住了幼兒,再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。
雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評,不過我自己覺得還是有很多的不足之出,比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個問題時,我的問題提的有點太成熟,很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點,更接近他們一點吧!
38、大班音樂活動教案:數(shù)鴨子教案反思
活動目標(biāo):
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動,充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
7.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。
活動過程:
1.節(jié)奏激趣。
(1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
(2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數(shù)鴨子”游戲。
(1)出示圖片:今天不光來了一只鴨子,還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
教師:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;
教師繼續(xù)問:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。
(2)提煉歸納:老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?
3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白,提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師:又有小鴨子游來了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問:現(xiàn)在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。
8.師幼共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
活動延伸:
1.學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”,分組演唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思:
教具設(shè)計巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實用性強,尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點基本得到解決?;顒又羞€注意到了個別指導(dǎo),對個別幼兒加強關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動需改進的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點,幼兒平時接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
39、大班健康活動:保護牙齒教案反思
活動設(shè)計背景
保護牙齒是大班的科學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容有點枯燥,我在教學(xué)活動設(shè)計上下了一番功夫,一時從孩子熟悉的事例入手,利用可利用的教學(xué)資源,讓幼兒親身體驗蛀牙形成的原因及了解有關(guān)預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識,從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo),二是利用實驗資料,課件,圖片等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果 。
活動目標(biāo)
1、 使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識,掌握正確的刷牙方法。
2、 教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、 了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、 初步了解健康的小常識。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點、難點
學(xué)會刷牙的正確方式,并學(xué)會保護牙齒
活動準(zhǔn)備
教具:1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的圖片
3、《愛吃糖的老虎》課件
學(xué)具:4、牙刷1個 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子
活動過程
一、情景交談,引出牙齒課題。
師:xxx小朋友,你能告訴老師你昨天去哪了嗎 ?【我去補牙了,我的牙齒上有個小洞,很疼】
師:小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的,那就先來做個試驗吧。
二、試驗對比做鋪墊
【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】
引導(dǎo)幼兒討論
1、 這兩種蛋殼有何不同?
2、 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑,變軟?
三、找蛀牙。
1、 蛋殼在醋里會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的?
2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。
3、 觀察蛀牙。
四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。
1、 發(fā)給幼兒每人一個餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么 ?
2、 回答問題:牙縫里多了什么 ?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?
3、 出示蛀牙形成的圖片,講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為蛀牙。
五、預(yù)防蛀牙,保護牙齒。
1、 觀看課件,啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。
2、 出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
六、活動延伸:觀看《愛吃糖的老虎》回答問題
1、 老虎為什么牙疼?
2、 糖為什么會壞掉牙齒?
3、 老虎如何保護自己的牙齒?
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個教學(xué)活動層層遞進,從材料,形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起,達到了整合的目的。
40、大班音樂活動《拉拉勾》教案反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,感受歌曲中人物情緒的變化。
2.體驗與同伴合作表演的快樂。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
活動準(zhǔn)備:音樂拉拉勾
活動過程:
1.導(dǎo)入
(1)師:小朋友,你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?
(2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
(3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?
2.教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
師:你在歌曲里聽到了什么?
3.教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
4.有節(jié)奏地朗誦歌詞,熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。
5.幼兒小聲跟唱歌曲,教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。
6.分組演唱,引導(dǎo)幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。
活動延伸
請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外,還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。
活動反思:
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的`主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。
第二種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。
第三種是情緒感染法。
新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充,使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外,由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了,我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。
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