小大班混齡體育活動《小熊抓魚》教學設(shè)計反思

小大班混齡體育活動《小熊抓魚》教學設(shè)計反思

1、小大班混齡體育活動《小熊抓魚》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》中明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，重視幼兒的興趣和需要，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間，根據(jù)我園的實際情況，適合開展混齡游戲活動，為幼兒提供更寬廣的活動環(huán)境，更豐富的活動內(nèi)容，讓幼兒的自主性在活動中得以釋放和發(fā)展。我設(shè)計了這節(jié)混齡體育游戲活動《小熊抓魚》，目的是讓幼兒以大帶小、互助合作，發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力，寓教于樂，寓教于游戲，體驗游戲活動的快樂。

　　活動目標:

　　1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力。

　　2.提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愿意與同伴合作，體驗游戲的樂趣。

　　4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動重難點:

　　重點:體驗合作游戲的樂趣。

　　難點:發(fā)展幼兒鉆、跨基本動作及平衡能力。

　　活動準備:

　　(1)小熊頭飾(與幼兒數(shù)相同)、小魚(自制)

　　(2)布置場地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂

　　活動過程:

　　一、開始部分:

　　聽音樂、進行熱身。

　　二、基本部分

　　1.出示“小熊”頭飾和“小魚”，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2.老師介紹游戲玩法:

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，音樂響起，由每組的第一個幼兒開始游戲:經(jīng)過獨木橋--鉆過小山洞--跨過小山坡--抓一條小魚—原路再返回，將小魚放在盆里，再回到小組后。第二個幼兒需等第一個幼兒回來擊掌后再開始，玩法同第一個幼兒，一次類推，哪組抓的小魚多，哪組獲勝。

　　3.游戲規(guī)則:

　　每位幼兒只抓一條小魚，必須經(jīng)過每個障礙物，否則視為犯規(guī)，不能去抓魚，應(yīng)罰下場。

　　4.分組比賽。

　　三、拓展活動(增加游戲難度)

　　1.幼兒討論布置場地

　　2.分組挑戰(zhàn)

　　四、結(jié)束部分:

　　1. 放松活動

　　2. 小結(jié)

　　活動延伸：

　　回家后和爸爸媽媽玩有關(guān)鉆、跨的親子游戲。

　　活動反思：

　　本次體育游戲活動，以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進行練習，

　　表現(xiàn)好的方面：

　?、倩顒又?，幼兒都能積極參加，大多數(shù)幼兒通過練習完成訓練內(nèi)容，并掌握鉆、跨的基本動作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法，能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動的興趣，達成了活動目標。

　　本次活動的不足之處：

　　①在活動中，每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時間，讓幼兒更加盡興地參與活動。

　?、谶m時指導幼兒創(chuàng)新游戲玩法，凸顯混齡區(qū)域活動的自主性和開放性。

2、大班優(yōu)秀體育活動教案《小熊斗怪獸》含反思

設(shè)計意圖：

　　幼兒園體育教案-《小熊斗怪獸》是根據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能。

活動目標：

　　1、提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。

　　2、通過投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。

　　3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的經(jīng)驗，并體驗成功和合作的快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

場地與材料：

　　1、幼兒園“侏羅紀動物公園”攀巖墻和周圍草地。

　　2、動物頭飾若干：平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個;獎勵臺。

活動過程：

　　(一)熱身活動幼兒扮演各種動物進行四散追逐練習，充分活動身體。

　　(二)活動導入

　　1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內(nèi)容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準才能完成任務(wù)，你們行嗎?”以吸引幼兒對活動的興趣。

　　2、師幼討論：“小熊”要學會什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本領(lǐng))。

　　(三)選擇性活動教師引導幼兒自主選擇一種本領(lǐng)(走“獨木橋”和擲“炸彈”)練習，并注意聽到信號后交換練習內(nèi)容。

　　(1)練習擲“炸彈”的本領(lǐng)(學習肩上揮臂投準動作)

　?、儆變鹤灾鬟x擇大小、輕重不一的壘球進行練習。

　?、诮處熞龑в變赫驹诓煌嚯x的位置上練習。

　　③幼兒自由選擇目標(“怪獸”)進行練習。

　　(2)練習過“橋”的本領(lǐng)(提高身體的平衡能力)

　?、僬驹谄胶馀_上做各種動作，盡量保持身體平衡。

　?、谧摺蔼毮緲颉?/p>

　　③走“斷橋”

　?、芎献魍嫫胶馀_

　　(四)分享經(jīng)驗

　　1、教師巡回觀察指導幼兒練習，并對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。

　　2、幼兒自由選擇活動，教師鼓勵幼兒開支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗。

　　3、教師小結(jié)，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動場地。

　　(五)集體游戲：“小熊斗怪獸”

　　1、游戲玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進行投擊。當擊中5個“怪獸”后，從獎勵臺上領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)隆?，接著回到起點繼續(xù)游戲，直至所有“勝利獎?wù)隆?/p>

　　(六)活動結(jié)束。

活動反思：

　　1.在活動的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動空間，明確自己的每一次行動任務(wù)，從而提高了幼兒練習的主動性和積極性，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時體驗到成功和合作的快樂，不斷增強幼兒的自信心。

　　2.組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進行自我挑戰(zhàn)時，仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高和發(fā)展。

　　3.教師應(yīng)有意識在練習前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在活動中邊練習邊思考，同時組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗。

　　4.在進行分組練習時，主教老師對另外一組幼兒的練習情況觀察和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進行指導和評價。

3、大班體育教案《小小特種兵》教學設(shè)計反思

　　大班體育活動《小小特種兵》教案設(shè)計

　　▲設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點和發(fā)展需要，我設(shè)計出了這節(jié)體育活動《小小特種兵》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動目標：

　　1. 練習匍匐前進動作，增強身體力量，提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團隊協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　▲活動準備：

　　墊子、椅子、紅繩、場地布置。

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：

　　1. 集合整隊

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運動

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學習匍匐前進動作

　　(1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請一個幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習幾次動作。

　　●2. 復習前滾翻動作

　　(1)教師給幼兒復習動作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習。

　　●3. 鞏固匍匐前進

　　(1)進行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進入密室。

　　■三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

4、幼兒園大班體育活動《拾松果》教學設(shè)計課后反思

　　活動目標：

　　1.學習單腳連續(xù)向前跳的動作。

　　2.熟練掌握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進行。

　　3.和同伴相互合作進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　活動準備：

　　1.跳圈、平衡棍、“松果”(是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)等游戲材料，箱子 2個。

　　2.場地布置：起點和終點之間相隔 5-6m，終點處散落著若干“松果”，各隊起點處放置一個箱子。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒做準備活動，進行動作練習。

　　幼兒跟隨教師口令，進行上、下肢及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動作的練習。二、引導幼兒學習單腳連續(xù)向前跳的動作

　　1、請幼兒自主探索單腳跳的動作

　　提問：你用了什么方法拿到的鞋子

　　2、教師示范單腳跳動作：起跳時，腳掌要用力向跳前跳，落地時，膝蓋要彎曲。

　　3、幼兒再次練習，教師請動作標準的幼兒進行示范。

　　提問：你是怎么跳的?

　　4、游戲：“小投手”，引導幼兒再次練習單腳跳動作，能夠單腳保持平衡，彎腰拾物。

　　三、游戲：“拾松果”，引導幼兒熟練掌握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進行。

　　1、創(chuàng)設(shè)“拾松果取暖”的游戲情景，引導幼兒再次練習單腳跳至終點，保持平衡撿松果后換腳跳回起點。

　　2、幼兒分成男女兩隊，進行拾松果比賽

　　3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長條中的一種，相互合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規(guī)則

　　提問：我手上拿的是什么?這兩種器械可以用來創(chuàng)設(shè)一個什么樣的障礙?

　　4、每隊請一名幼兒代表，進行場地障礙創(chuàng)設(shè)，并說出游戲規(guī)則。

　　5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設(shè)的障礙，進行單腳跳的動作練習，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)范、標準遵守規(guī)則的幼兒。

　　6、宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守游戲規(guī)則的隊伍。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動，如雙手拍腿等。

　　課后反思：

　　對于本次活動，我比較滿意，從教法的使用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了反復的嘗試與調(diào)整。

　　本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學活動。進入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣?；顒又校覄?chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一游戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，教師的主導作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的方式隱形體現(xiàn)出來，整個活動過程層層遞進，讓幼兒由易到難，不斷的進行挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

5、幼兒園大班體育運動《小小特種兵》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點和發(fā)展需要，我設(shè)計出了這節(jié)體育活動《小小特種兵》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　活動目標：

　　1. 練習匍匐前進動作，增強身體力量，提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團隊協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　墊子、椅子、紅繩、場地布置。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1. 集合整隊

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運動

　　二、 基本部分：

　　1. 學習匍匐前進動作

　　(1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請一個幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動身體前行，依次交替胳膊

　　和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習幾次動作。

　　2. 復習前滾翻動作

　　(1)教師給幼兒復習動作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習。

　　3. 鞏固匍匐前進

　　(1)進行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進入密室。

　　三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

6、幼兒園大班社會活動《特殊的車輛》教學設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

　　【活動目標】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動重難點】

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?

　　【活動準備】

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動方法】

　　謎語導入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

　　游戲教學法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：(引發(fā)興趣，導入新課。)

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當中跑，行人退兩旁?！?汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認識嗎?

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

　　小朋友們真厲害!那你們仔細聽好了，第二輛開來的會是什么車呢?(喇叭聲)

　　(三)操作課件【 救護車】：

　　老師提問：

　　1、救護車有什么本領(lǐng)?

　　2、為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

　　小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎?

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么?

　　3、那什么時候警察就會開著它出來?

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認識它?

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　2、——失火，救人時，都要它來幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　4、——家有病人時，趕快給他打電話。(救護車)

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結(jié))

　　(七)鞏固以上學到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來救火時執(zhí)行任務(wù)用的

　　灑水車是用來美化城市環(huán)境的

　　救護車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務(wù)時使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學習兒歌:

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險數(shù)第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲 《我是小司機》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準，來當小司機。

　　2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請小司機分析、判

　　斷，哪個任務(wù)自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

　　(2)遠處一座樓房著火了，什么車去最合適?

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車?

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

　　教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒模仿小司機聽著音樂走出教室。

　　《特殊車輛》活動反思

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

　　在上完大班常識活動《特殊車輛》后，我做了認真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方?，F(xiàn)將本節(jié)課的教學反思如下：

　　成功之處：

　　1.教學準備較充分，目標明確。通過圖片，認知特種車的外形及名稱。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

　　2.內(nèi)容生動有趣，目的基本達到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。3.課堂紀律好，幼兒踴躍回答問題。

　　二、不足之處：

　　1.車子模型擺放不夠明顯(后排幼兒看不見)，準備的交通標志不明顯(太小，顏色不明顯)準確性不夠。

　　2.幼兒回答問題不夠完整，教師引導不夠。

　　3.在教學過程中比較汽車模型時介紹不夠全面。(活動可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。)

　　另外：各位老師給我提出的建議，對我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導和幫助，相信今后在幼兒活動過程中，我會處理的更加合理的，會讓自己的教學更上一層樓。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強這方面的培養(yǎng)。

7、幼兒園大班美術(shù)活動《秋天的樹葉》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力;

　　3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

　　活動重點：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動難點：

　　學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍天

　　風兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　《秋天的樹葉》活動反思

　　本節(jié)微課從藝術(shù)(美術(shù))領(lǐng)域讓幼兒認識秋天，并引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物，能夠用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)手法來表達自己的感受和想象。愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術(shù)作品和美感體驗。在創(chuàng)作藝術(shù)作品的活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。讓幼兒能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活。設(shè)計這個活動，更重要的是讓農(nóng)村幼兒感受身邊大自然中觸手可及的美好生活，幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感?；顒舆^程中，將采用直觀法，口授法和演示法來表現(xiàn)秋葉，并運用實踐操作法讓幼兒直接感受體驗秋天樹葉的無窮魅力。在操作中，教師需要注意個別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點，生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認知能力。從活動內(nèi)容看，幼兒對動手操作非常感興趣，活動氛圍活躍，幼兒參與度高，在操作過程中也鍛煉了幼兒的觀察能力，也是培養(yǎng)幼兒綜合能力很好體現(xiàn)。本次活動設(shè)計，有以下幾點不足：1.活動不夠開放，不利于幼兒積極主動探索：2.操作環(huán)節(jié)中，可適當增加別的物品用來裝飾畫面，使整體畫面感更豐富;3.在操作過程中沒有引導幼兒互相合作，不利于培養(yǎng)幼兒合作探索精神;4.個別幼兒操作能力有差異;5.活動延伸的部分不夠，對于大班幼兒過于簡單。以上不足之處在以后的活動設(shè)計逐項改進。

8、幼兒園大班手工活動《圣誕紙盤花環(huán)》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、能較熟練使用剪刀，并能嘗試使用各種材料。

　　2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：剪刀，膠棒，紙盤，彩紙，絲帶，

　　活動過程：

　　第一步：將所需材料全部準備好。

　　第二步：首先將紙盤中間剪開，挖空，讓其變成一個圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長度的紙條。

　　第三步：將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤邊上，粘貼的緊密一點，完成一圈后，將每一個紙環(huán)的尾巴剪開一個漂亮的小口子，如圖。

　　第四步：將一張A4大小的白紙裁剪成長條。

　　第五步：把兩張長條呈90度疊在一起，然后相互折疊，呈彈簧裝，固定好。

　　第六步：如果想要做其它顏色也是可以的哦!

　　第七步：剪出一個稍大的火焰形狀和一個稍小的火焰形狀，疊在一起，貼在彈簧上方，然后固定在花環(huán)內(nèi)側(cè)靠下的位置，在上面掛上繩子，然后利用手邊的材料適當給花環(huán)進行些裝飾即可~最后在下方系上漂亮的絲帶，就可以掛起來啦!

　　大班手工：圣誕花環(huán)

　　教學反思

　　手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動人的手、眼、大腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為幼兒園的教學內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，更符合幼兒好動的天性。本次圣誕花環(huán)的制作，我們在課前備好課，準備好了操作材料，利用新穎的導入方式，激發(fā)幼兒的情趣，并認真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學的關(guān)鍵，因為教師的示范講解是學生模仿操作順序進行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學，演示的可見程度要大，面向全體學生，講解的措詞要得當，淺顯易懂，“看、聽”結(jié)合。示范講解要突出重點，突破難點。

　　幼兒的模仿操作反復實踐，形成技能，是幼兒園“手工制作”課堂教學的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎(chǔ)上，指導幼兒模仿操作。

　　但是在實踐過程中幼兒的操作要求要領(lǐng)，掌握的不夠到位。其次是幼兒好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點，所以以后的手工教學最好分步實踐。最后一點是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺，所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，迫在眉睫。

　　總之，只要充分做好課前準備，努力做好示范講解，正確指導幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。

9、幼兒園大班健康活動《今天我值日》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學做值日生。

　　2.知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。

　　3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：值日生安排表、值日生標志

　　活動過程：

　　1.學習兒歌

　　2.師：為什么我們需要值日生?請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。

　　小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的責任心，提高我們?yōu)槿朔?wù)的意識，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習慣。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

　　(2)請幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好值日生工作?

　　4.分組練習

　　幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

　　活動延伸

　　安排班級值日生工作。

　　活動反思：

　　“今天我值日”這一項活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認真負責的好習慣。小班的時候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負責收玩具、幫老師收拾學習用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內(nèi)容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學會做值日生，我準備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進行操作、練習，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當值日生的均等的機會，我班實行班級輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔值日生工作的機會增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務(wù)的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機會與條件，促進了他們更健康、快樂、自信地成長。

　　活動圓滿的結(jié)束了，孩子們對值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習慣的養(yǎng)成和集體責任感的培養(yǎng)都會使幼兒終生受益。

10、幼兒園中班體育活動《跳過小河》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、學習小袋鼠進行雙腳立定跳遠，掌握雙腳立定跳遠和連續(xù)行進跳的動作要領(lǐng)。

　　2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。

　　3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗快樂。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　椅子4組、“小河”4組、籃子兩個、果子若干、音樂。

　　活動過程：

　　一、趣味熱身，活動身體各部位。

　　播放音樂，袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動，一起做熱身律動。

　　二、引導幼兒探索袋鼠跳，掌握雙腳立定跳的動作要領(lǐng)。

　　1、引導幼兒說一說，袋鼠是怎樣跳的?請個別幼兒示范，并請幼兒觀察是怎么跳的。

　　2、教師示范講解雙腳立定跳遠的動作要領(lǐng)。

　　3、引導幼兒練習雙腳立定跳遠，掌握動作要領(lǐng)。

　　三、進入游戲情景，能雙腳向前行進跳，跳過障礙物，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性

　　1、情景導入

　　電閃雷鳴后，河水上漲，流出了兩條小河，阻擋了我們采摘果子的路，如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里?引導幼兒探索如何過“小河”并請幼兒示范。

　　2、組織幼兒游戲，雙腳行進跳，跳過“小河”取得果子返回。

　　3、增加難度，提高“小河”高度，讓幼兒安全跳過“小河”。

　　4、進一步增加難度，加寬“小河”寬度，幼兒安全跳過“小河”。

　　四、放松活動

　　1、帶領(lǐng)幼兒體驗游戲的快樂。

　　2、隨音樂放松走出活動室。

　　活動反思：

　　縱觀整個活動，幼兒在活動中能積極參與，大膽探索，興趣較高，掌握了跨跳的動作，對自己樹立了信心，能大膽地參與到活動中?；顒邮褂變簞幼髂芰Φ玫搅顺浞值陌l(fā)展。

11、大班健康活動《小海獅頂球》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒身體的控制和平衡能力;

　　2.提高合作能力、具有團隊意識;

　　3.體驗成功的喜悅;

　　4.體驗游戲的快樂;

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備

　　平衡木四條，椅子四張，球、紙圈每人一份(用硬紙板做，大小適合幼兒)。

　　活動過程

　　1.猜謎語導入

　　謎語：水里游,岸上走,瞧它演雜技,鼻子頂彩球.(海獅)

　　(2)師：海獅喜歡玩什么雜技?(頂球)你們學學它的技藝。

　　2.海獅玩球。

　　(1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開，保持平衡。

　　(2)幼兒四散練習，教師重點指導頭部的平衡控制。

　　3.頂球比賽。

　　(1)布置場地，如上圖。

　　(2)比賽方法①：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。

　　(3)比賽方法②：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過平衡木，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。

　　活動延伸

　　學習各種傳球的方法。

　　2.學習滾球與拋接球。

　　活動反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

12、大班語言活動《我的成長》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.知道并能大膽講述自己成長的變化。

　　2.了解自己成長的故事，學會感恩養(yǎng)育自己的人。

　　3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

　　2.請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

　　活動過程：

　　1.物品展示

　　(1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

　　(2)師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?

　　(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。

　　2.猜猜他是誰?

　　(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

　　(2)討論：這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。

　　(3)師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺?引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進對父母的感情。

　　3.現(xiàn)在的我。

　　讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　活動延伸

　　繪畫：長大后要做的事情

　　教學反思

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

13、幼兒園小班體育活動《快樂的小青蛙》教學設(shè)計反思

　　一、活動目標:

　　1.學會青蛙跳，增進大肌肉發(fā)展，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能按照老師的指令進行游戲。

　　3.樂于與同伴相互保護。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干，繩梯，軟管一根，律動和游戲音樂。

　　2.孩子分四排站，兩排米色墊子，兩排咖啡色

　　三、活動過程：

　　(一)熱身操

　　1.幼兒站在荷葉上

　　2.幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。

　　師:點點頭，點點頭，點點頭呀點點頭歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爺爺，跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右)，轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開，向前繞圈向后繞圈，上下擺動)。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，彎腰(體前曲)，胳膊向上伸直，向后震。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下，彈跳一下，跳起來結(jié)束動作。

　　(二)主題游戲:青蛙跳

　　1.故事引導

　　師:歡迎來到青蛙王國，現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色，你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?

　　(1)聽口令:當教師叫到什么顏色的時候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲”

　　(2)教師講解并示范青蛙跳的動作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強調(diào)屁股不要碰到荷葉上)，兩腳同時跳起來，這時候，腳要伸直，落地的時候，前腳掌輕輕地著地，再慢慢蹲下去。

　　聽口令:當教師叫到什么顏色的時候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

　　(3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動作。

　　(4)教師示范

　　(5)幼兒游戲

　　教師巡回指出幼兒所存在的問題，強調(diào)青蛙跳的基本動作和要領(lǐng)。

　　2.故事引導

　　師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好，叫聲也很宏亮，現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了，要用什么方法過河呢?

　　(1)変化游戲:大家來過河

　　游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河，幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉

　　(2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳，跳躍落地時，雙腳盡量不要踩在地面上。

　　(3)教師示范。

　　3.升華游戲:蛇出來了

　　(1)故事引導

　　當這群小青蛙玩得正開心的時候，有一只蛇出來了，青蛙們該怎么辦呢?

　　(2)游戲方式

　　用繩梯圈一個大圓圈，墊子散放在繩梯周圍，請幼兒們在繩梯內(nèi)跳躍，當老師說“蛇來了”，幼兒要趕緊跳到墊子上，可以兩三個人在一個墊子上。

　　(3)游戲過程中教師告訴幼兒，集體的力量大，當我們遇到危險時，和集體在起，那么我們就安全了。所以當蛇來的時候我們一定要走進我們的大集體中，這樣蛇就會知難而退的。

　　(三)放松身體，結(jié)束活動

　　幼兒在教師的引導下，做一段律動

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。

14、幼兒園大班藝術(shù)活動《可愛的小熊》教學設(shè)計反思

　　愛因斯坦曾說過：“真正的科學和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程?！遍_啟兒童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維，培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法?；顒又辛私庑⌒?，培養(yǎng)立體造型的能力。

　　活動目標:

　　1、認識、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

　　2、掌握捏制的基本方法和步驟。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及積極參與制作的興趣。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備:

　　1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

　　2、背景音樂:《王老先生有塊地》

　　3、PPT課件

　　活動過程:

　　一、導入:

　　哈嘍!小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛的小熊，這只可愛的小熊的做法非常簡單，只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，現(xiàn)在就和老師一起來捏這只可愛的小熊吧!

　　二、新授:

　　第一步:

　　1、取棕色泡泡泥(量根據(jù)自己要做的小熊大小來定)反復揉搓，搓圓作為熊的頭部;

　　2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵;

　　3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛;

　　4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方;

　　5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子;

　　6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。

　　第二步:

　　1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體;

　　2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細一點;

　　3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部;

　　4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒有很可愛?

　　活動延伸:

　　送小熊回家

　　活動反思：

　　近段時間，孩子們對泥工特別感興趣，一有機會便將泥工的工具抱在手中愛不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動終于要開展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒玩過橡皮泥似的。在我講解的過程中，已經(jīng)有好幾個幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽我講完了，全班孩子幾乎同一時間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學生踩著他的腳步向前，若有不同意見和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。

　　不管是什么樣的答案，都不是我開展這個活動的目的。只要孩子喜歡參與，并對自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。

　　孩子是活生生的個體的人，他不是一樣東西，不需要用一個模子來刻畫他的人生。學前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標去規(guī)定所有的兒童，請還給孩子一個自由廣闊的天空!

15、幼兒園大班美術(shù)活動《西游記連環(huán)畫》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)系，學習創(chuàng)作連環(huán)畫。

　　2.大膽構(gòu)圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　3.通過創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機、背景音樂、課件 ppt 等。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

　　活動過程：

　　一、出示連環(huán)畫，引導幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成?與單幅的圖畫有什么區(qū)別?引導幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。

　　小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

　　二、指導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

　　小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫?

　　你想制作《西游記》中的哪一回?想要把這個故事分成幾幅畫面?每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容?請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧!

　　2.指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解

　　畫面、大膽構(gòu)圖，同時注意畫面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，

　　在創(chuàng)作之前老師有幾點要求：

　　1.合理分解畫面，大膽的構(gòu)圖，標上頁碼。

　　2.畫面要清晰，人物形象前后要一致。

　　3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。

　　三、分享作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。教師重點圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進行講評。

　　活動延伸：

　　我們班的圖書發(fā)布會即將要開始了，引導幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個故事。到時候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會中來!

　　課后反思：

　　本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學習為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學習。通過觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導幼兒了解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學習的過程。

16、幼兒園大班體育活動《孫悟空72變》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.練習雙腳交替在直線型、s 型“木樁”上行走，保持身體平衡。

　　2.能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性地玩木樁。

　　3.敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗和木樁做游戲的快樂。

　　4.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　活動重點：練習雙腳交替在直線、s 型“木樁”上行走，保持身體平衡。

　　活動難點：能根據(jù)木樁擺放的距離、形狀等，創(chuàng)造性的玩木樁。

　　活動準備：

　　1.用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”若干。

　　2.課前觀看《西游記》，了解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)。

　　活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。

　　教師以“孫悟空變變變”游戲，引導幼兒通過變大象、老鷹等動作練習上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習。

　　二、 通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法。

　　1.根據(jù)木樁擺放的位置，引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。

　　2.師友交流并展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結(jié)，重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。

　　三、開展“騰云駕霧”學本領(lǐng)游戲，練習掌握雙腳交替走木樁。

　　1.師幼自主擺放直線木樁，練習雙腳交替走直線木樁。

　　(1)幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進行練習。教師觀察幼兒動作，引發(fā)幼兒討論交流：“怎樣能平穩(wěn)、連貫走完?”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。

　　動作要點：雙手側(cè)平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腳支撐的時間短。

　　(2)鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求木樁跌落者應(yīng)返回起點重新開始。

　　師幼分享經(jīng)驗：“你是用什么方法走的?”可請個別幼兒師范，進一步掌握平衡走的要領(lǐng)。

　　2.將直線調(diào)整為 S 型木樁，練習雙腳交替走曲線木樁。

　　(1)引導幼兒觀察木樁的變化，探討走 S 型木樁的方法。提問：到拐彎處怎么走?

　　(2)幼兒自選 1-2 種不同高度的S型木樁進行練習。

　　小結(jié)：看誰木樁的位置再落腳，拐彎時注意身體保持平衡。

　　3.將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續(xù)走過S型木樁的動作技能，提高游戲難度。

　　鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。

　　小結(jié)：走長距離的木樁時，要堅持、不能著急，隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡，站不穩(wěn)的時候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連貫地走完。

　　四、開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。

　　1.請幼兒在方形場地內(nèi)自主擺放木樁(木樁打亂順序，高低、遠近不同)。引導幼兒觀察場地布局并思考自己的行走路線。

　　2.第一遍游戲：從方形場地中自主選擇路線平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。

　　3.第二遍游戲：引導幼兒挑戰(zhàn)自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加游戲的挑選性。表揚挑戰(zhàn)自我，增加難度的幼兒。

　　五、創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。

　　1.在“吃桃”的游戲情境中引導幼兒進行吸呼氣和全身放松活動。

　　2.把小木樁送回“家”，離開場地。

　　活動反思：

　　本活動，我以幼兒熟悉的《西游記》為主線，以“變變變”、“騰云駕霧”、“蟠桃園摘桃”等游戲情境貫穿始終，從準備活動、動作練習到放松活動，都較好的體現(xiàn)了情境化、游戲化;三首不同風格的《西游記》樂曲在活動中起到了渲染氣氛的作用，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣和練習的熱情。

　　首先，我創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動。以《西游記中》激烈的樂曲激發(fā)起幼兒興趣。其次，通過設(shè)計“在花果山玩游戲”環(huán)節(jié)，探索木樁的多種玩法。引導幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，重點練習在木樁上平衡站穩(wěn)的方法，為后面的活動奠定基礎(chǔ)。

　　在這個環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)新出了好多不同的玩法，如：繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎(chǔ)上，又開展了“騰云駕霧”學本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)，主要讓幼兒練習掌握雙腳交替走木樁。

　　先從走直線開始，個別幼兒不能平穩(wěn)走過，嘗試第二次明顯有進步，第二步進行走“S”型，幼兒在走直線的基礎(chǔ)上走“S”型相對容易些，但個別幼兒在拐彎時有些不穩(wěn)。第三步將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續(xù)走過S型木樁的動作技能，提高游戲難度。緊接著又開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度。

　　幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不一，有的選擇比較簡單的路線，有的喜歡挑戰(zhàn)難度。最后一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“吃桃”的游戲情境，進行快樂放松活動。

　　此次活動我充分放手鼓勵幼兒依據(jù)情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習，從三排直線擺放到變 S 型再到變方陣，給予幼兒不同的體驗與挑戰(zhàn)，很好地體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時因水平不一樣，有快有慢，個別幼兒出現(xiàn)有推搡現(xiàn)象，走完的幼兒在等待時稍微有點亂，應(yīng)該在開始之前加以強調(diào)。總體來說，活動目標完成得不錯。

17、幼兒園大班健康活動《牙齒咔咔咔》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒換牙開始時間一般在6歲左右，我們班的幼兒正處于換牙的人生階段。經(jīng)常聽到孩子們討論有關(guān)牙齒的話題。例如:怎樣保護牙齒?刷牙的正確方法是什么?你的牙是黑色等一系列問題?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，早晚刷牙，刷牙方法正確，飯后漱口 ”。因此，我設(shè)計了本節(jié)微課《牙齒咔咔咔》。

　　教學目標：

　　1、認識牙齒，了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。

　　2、知道怎樣保護牙齒，學習正確的刷牙方法。

　　3、養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　教學過程：

　　一、出示謎語，引發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。

　　兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。

　　切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。(牙齒)

　　二、和幼兒討論有關(guān)牙齒的問題，引導幼兒了解牙齒。

　　提問：1、我們的牙齒有多少顆呢?

　　(我們一生有兩副牙，齒乳牙：20顆，恒牙：28-32顆。)

　　2、牙齒的作用?

　　(咀嚼、發(fā)音、健康、美觀)

　　三、了解錯誤用牙及正確用牙的方式。

　　1、錯誤的用牙方式有什么?

　　(用舌頭舔牙、吃糖果、單側(cè)咀嚼、喝飲料)

　　2、正確的用牙方法是什么呢?

　　(每半年檢查一次牙齒、不要吃過涼的食物、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時禁止摸牙齒、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜飲料)

　　四、通過看圖，了解刷牙的正確方法。

　　1、先刷牙齒外側(cè)面

　　2、刷上下牙齒內(nèi)側(cè)面

　　3、再刷咬合面

　　4、豎起牙刷，清潔牙齒內(nèi)表面

　　5、輕刷舌頭表面，保持口氣清新

　　五、學習刷牙兒歌，看刷牙視頻，鞏固刷牙的方法。

　　小結(jié)：堅持刷牙就會把牙菌斑趕跑，讓我們的牙齒更健康哦!小朋友們每次刷牙一定要堅持三分鐘哦!

　　六、和幼兒一起念愛牙口訣，掌握愛護牙齒的方法。

　　《牙齒咔咔咔》教學反思

　　《幼兒園工作規(guī)程》提出了“注意幼兒口腔衛(wèi)生”。而《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，早晚刷牙，飯后漱口 ”。為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習慣,我設(shè)計了本節(jié)活動。

　　在活動中，幼兒了解牙齒以及常見的用牙的方法。

　　通過學習了解了爭取的用牙方法，學習了怎么樣正確保護牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣,收到良好的效果。整個教學活動層層遞進,從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之,是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起,達到了整合、教育的目的。

　　本節(jié)活動存在不足之處:在評價幼兒方面,應(yīng)該更及時、更到位、更靈活,也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及對身體危害了解不夠。習慣是人生奠定美德的源泉,培養(yǎng)起幼兒的良好習慣,就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個幸福的人生。

18、幼兒園大班體育活動《好玩的墊子》教學設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學習了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

19、幼兒園大班社會活動《多彩民族風》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　向幼兒介紹我國各民族的風俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　活動目標：

　　1.知道中國是一個多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風俗習慣。

　　2.能夠通過衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　重點難點重點：知道我國是一個多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風俗習慣。

　　難點：能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：請幼兒了解自己的民族。

　　物質(zhì)準備：PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　(一)觀看《愛我中華》舞蹈視頻。

　　提問：1.在視頻中看到什么?聽到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個民族)

　　2.你是什么民族?(漢族、回族等)

　　(二)播放PPT，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國人口最多的民族。

　　二、基本過程

　　(一)教師扮成導游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認識維吾爾族。

　　1.播放PPT，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。

　　提問：維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽，女穿長裙，男穿對襟長袍)

　　維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)

　　維族人住什么房子?(泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶小)

　　維族人靠什么出行?(馬和毛驢)

　　2.播放維族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學跳新疆舞蹈。

　　(二)前往下一站內(nèi)蒙古，認識蒙古族。

　　1.播放PPT，介紹蒙古族衣、食、住、行。

　　提問：蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾，斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子)

　　蒙古族吃什么?(手把肉，馬奶酒，奶茶)

　　蒙古族住哪里?(蒙古包)

　　蒙古族靠什么出行?(馬，駱駝)

　　2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂，帶領(lǐng)幼兒學跳蒙古族舞步。

　　(三)前往最后一站：民族博物館。

　　1.教師出示娃娃和漢族、維族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請幼兒為他們搭配并裝扮。

　　2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)PPT展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進行知識梳理。

　　(二)教師總結(jié)我國一共有56個民族，今天介紹的叫做少數(shù)民族，56個民族團結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國。

　　(三)教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺展示，幼兒自由舞蹈。

　　四、活動延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動中可以進行裝扮。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)認識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

　　通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。

20、幼兒園大班科學活動《磁鐵的秘密》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：磁鐵除了吸鐵的特性，還有哪些特性呢?幼兒對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。為什么有的磁鐵有顏色呢?磁鐵和磁鐵能吸在一起嗎?幼兒既然有如此多的興趣，教師更需引導幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)，幫助和指導幼兒掌握科學探究的方法。

　　活動目標：

　　1.在操作中感知磁鐵同性相斥，異性相吸的特性。

　　2.初步嘗試運用科學原理解決問題。

　　3.體驗實驗操作的樂趣，樂于參與科學探究活動。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動重、難點

　　活動重點：感知磁鐵同性相斥，異性相吸的特性

　　活動難點：運用科學原理解決問題

　　活動準備：

　　課件，記錄表，兩個條形磁鐵，一個圓柱形磁鐵，磁懸浮列車模型，紅藍標簽。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　回顧磁鐵特性，介紹條形磁鐵兩極。

　　(1)老師帶來的這塊磁鐵和上次小朋友用到的磁鐵有什么區(qū)別呢?

　　(2)原來這塊磁鐵標有紅色和藍色，那紅色代表磁鐵的北極，藍色代表磁鐵的南極。

　　設(shè)計意圖：回顧經(jīng)驗，引發(fā)問題。

　　(二)基本部分

　　1.玩一玩磁鐵，介紹玩法，引發(fā)猜想并記錄猜想結(jié)果。

　　2.開始實驗，把條形磁鐵不同的兩極碰一碰，并依次把實驗結(jié)果記錄下來。

　　3.教師小結(jié)，原來不同的兩極會吸在一起，叫同性相吸，相同的兩極不會吸在一起，叫異性相斥。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.磁鐵在我們生活中有很廣泛的運用，比如磁懸浮列車。

　　2.出示磁懸浮列車模型。

　　活動反思：《綱要》中強調(diào)了科學活動的重要性，并指出幼兒的科學教育應(yīng)該是啟蒙式的，因此本活動通過猜想實驗、比較分析等方法引導幼兒主動探索，得出實驗結(jié)果。幼兒將獲得的信息進行記錄，形成自身對客觀事物的描述，是對幼兒科學方法掌握的促進。

　　《磁鐵的秘密(二)——同性相斥，異性相吸》微反思

　　本次微課錄制從活動構(gòu)思、教案編寫、材料準備、視頻錄制及后期剪輯完善歷時三周左右。總體來說，本次活動構(gòu)思符合大班幼兒的年齡特點和認知水平，并且充分考慮了趣味性以及幼兒的主體性，最后與生活實際相連接，有效地豐富了幼兒的科學經(jīng)驗。但由于經(jīng)驗不足，仍存在些許缺點，缺點如下：

　　1.活動中引導幼兒記錄時，記錄方式的選擇沒有很好的考慮到幼兒的個體差異性，教師的主觀思維偏多。

　　2.由于微課與現(xiàn)場教學的差別，本該引導幼兒自主操作發(fā)現(xiàn)原理的空間不足。

　　3.由于客觀因素的限制，設(shè)備教具的缺乏，視頻的質(zhì)量有待改進。

　　4.由于本次經(jīng)驗不足，在錄制過程中遇到過許多困難，但在一次次解決問題的過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，為下次微課制作奠定了良好的基礎(chǔ)。

21、幼兒園中班體育活動《小小馬戲團》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計構(gòu)思：

　　中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時期，在此期間各種動作、技能飛速發(fā)展，但動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動“小小馬戲團”，通過情境“馬戲表演”，讓幼兒在生動的情景中模仿動物本領(lǐng)，從而學習正面鉆、縱跳觸物15厘米等動作要領(lǐng)，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，培養(yǎng)初步的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學習正面鉆、縱跳觸物15厘米、過平衡木的動作要領(lǐng)。

　　2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動，發(fā)展平衡能力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭潛力，體驗?zāi)７聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準備：

　　(一)、物質(zhì)準備：背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動物標志、動物手環(huán)等若干。

　　(二)、經(jīng)驗準備：課前帶領(lǐng)幼兒搜集動物本領(lǐng)的圖片，引導幼兒初步了解動物的本領(lǐng)。

　　活動重難點：

　　重點：練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，能動作到位的完成任務(wù)。

　　難點：能大膽嘗試各種平衡、投籃運動，發(fā)展平衡潛力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動過程：

　　(一)、聽音樂熱身運動

　　聽音樂《馬戲團音樂》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動，扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴擴胸后進行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

　　(二)師幼共同探討動作要領(lǐng)，引導幼兒學習正面鉆、投籃、過平衡木的動作要領(lǐng)。

　　師：小朋友，你們看過馬戲表演嗎?誰能和大家說一說你看過哪些動物表演?小動物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下。(教師依次講解動作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等，幼兒交流學習)。

　　(三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團”情境，進一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動作要領(lǐng)。

　　小朋友們剛才表演的非常認真，也很精彩，動物馬戲團邀請大家去表演，小朋友想去嗎?引導幼兒游戲，創(chuàng)設(shè)“過獨木橋、鉆過山洞、跳過泥坑、到達馬戲團”

　　第一遍游戲：幼兒有序進行游戲，練習正面鉆、，能平穩(wěn)地過平衡木。

　　玩法：今天參加的馬戲團表演，表演有三項內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

　　規(guī)則：第一名小朋友表演完畢后，跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進行。

　　第二遍游戲：分組游戲討論互動

　　為什們獲勝小組會快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進行經(jīng)驗交流。

　　第三遍游戲：小組比賽形式游戲

　　提高游戲難度，引導幼兒進行比賽加速完成。

　　(三)、放松活動

　　剛剛的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵，聽音樂《分享的快樂》

　　帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

22、幼兒園大班體育活動《能干的小喜鵲》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.學習肩上揮臂投準的動作，能根據(jù)遠近高低等因素動作標準的投準。

　　2.鍛煉手臂力量，增強目測的能力和動作的準確性。

　　3.萌發(fā)對投擲活動的興趣，培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：對投擲游戲有一定的了解。

　　物質(zhì)準備：投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍，平衡木 4 個，墊子 4 塊。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“喜鵲媽媽的邀請函”的游戲情景，引導幼兒重點做手臂、腰、腿部的熱身活動。

　　1.播放《小鳥小鳥》背景音樂，帶領(lǐng)幼兒高飛，低飛、側(cè)身飛等為進入活動場地。

　　2.聽教師口令散開，根據(jù)音樂引導幼兒模仿小鳥的不同動作做健身操進行熱身，重點活動肩部腰部腿部。

　　二、創(chuàng)設(shè)“新房材料被巫婆”的游戲情景，練習肩上揮臂投準的動作，掌握動作要領(lǐng)。

　　1、出示投擲球和粘板，引導幼兒自主探索投擲的動作。

　　“小朋友們，巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒了。沒有材料我們就蓋不了新的房子了，我們應(yīng)該怎么辦?”

　　2.引導幼兒徒手練習投擲動作，并講解動作要領(lǐng)并示范。

　　“請 xx 示范一下”。

　　師幼共同總結(jié)出肩上投準的動作要領(lǐng)：投球時手臂彎曲在肩上，身體后仰，兩腳前后分開放，重心在后面的腳上，看準目標，肩上揮臂，后面的腳用力蹬地將球投向目標?！?/p>

　　3.引導幼兒分組練習肩上揮臂投擲，掌握投擲技巧。

　　三、創(chuàng)設(shè)“解救新房材料”的游戲情景，能根據(jù)目標的高低、遠近調(diào)整動作等因素動作標準的投準，增強目測的能力和動作的準確性。

　　“剛剛知道一個小秘密，巫婆把材料施法術(shù)變在了她家的墻上，每成功投擲一個魔法小球，就能獲得一份造房材料，我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

　　第一次游戲：出示矮的投靶，哪一組解除材料多為勝利。游戲過程中關(guān)注動作的準確性。

　　第二次游戲：加大難度，將投靶放遠，引導幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標遠近的關(guān)系。(根據(jù)情況可在重復 1 次)

　　第三次游戲:增加高投靶，分別設(shè)置 3 組不同難度的魔法墻面,關(guān)注幼兒的個體差異。

　　四、創(chuàng)設(shè)“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景，幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子，

　　五、創(chuàng)設(shè)“慶功宴”的游戲情景，隨音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動，重點放松腿部肌肉和手臂等部位。

　　“今天我們團結(jié)一致的解除了巫婆的魔法，獲得了造房子的材料，還幫助喜鵲媽媽建造了新房子，我們一起來慶祝一下吧!”

　　附游戲玩法規(guī)則：

　　小鳥們分成兩隊，每隊第一名小鳥要走過小橋，爬過草地、跑到指定地點拿一個投擲球投向魔法墻壁，然后返回拍打第二只小鳥的手，第二只小鳥再出發(fā)，投中目標就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠的遠度，并且每投中一個球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料，請小鳥們自主選擇。在一定的時間內(nèi)看看哪一組的小鳥獲得的材料多。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒的實踐能力較弱，在進行游戲時投擲的小球很多都不能投擲準確到粘布上，所以我及時改變游戲的難度與游戲的次數(shù)，并與幼兒一起對每一次游戲進行點評和小結(jié)，說出不足之處加以改正。第三遍的游戲，我設(shè)計了三種難度，幼兒可以自主進行選擇，能力較強的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠的投擲粘布，少數(shù)幼兒在進行嘗試后，也及時改變了自己的游戲難度，游戲難度的自由調(diào)整可以讓每個幼兒的投擲能力都獲得提升，也讓幼兒獲得了成功感。

　　但在游戲過程中，幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確，應(yīng)給予示范，教師語言也應(yīng)該有力簡練一點。游戲時，也應(yīng)該改注意到幼兒對于材料的使用，不能讓幼兒隨意進行選拿材料，應(yīng)該加以引導，例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對于投擲小球有了一定的目標性和目的性，比起單純投擲拿材料有了更進一步的認識。

23、大班健康活動《蔬菜自助餐》教學設(shè)計反思

　　【活動目標】

　　1.進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

　　2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。

　　3.體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　【活動準備】

　　1.活動前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

　　2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

　　3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。

　　4.教師提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

　　【活動過程】

　　一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導幼兒認識蔬菜的名稱。

　　二、教師準備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

　　1.引導幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。

　　2.提問：人們?yōu)槭裁匆允卟四?能不能光吃葷菜不吃蔬菜?

　　三、分類擺放菜肴。

　　引導幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。

　　四、參加品嘗蔬菜自助餐。

　　1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費等。

　　2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

　　五、小結(jié)。

　　1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的?

　　2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的?

　　3.小結(jié)：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

　　修改理由：本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，考慮到是國慶后的第一天，一些家長可能會忘記，所以我和保育員一起準備了幾道簡單的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。

　　活動反思：

　　以身引導，多吃蔬菜。

　　本次活動中發(fā)現(xiàn)孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經(jīng)驗。整個活動中孩子們學會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導，孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價值有了更多的了解，一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進一步做好這方面的溝通工作的。

24、幼兒園大班主題活動《動物化妝舞會》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒學習挖空面具上眼睛的方法，并用各種材料進行裝飾后制成面具，發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。

　　2、 運用面具進行節(jié)日化妝舞會，讓幼兒充分體驗參與活動的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、教師教具：面具兩個(獅子、小豬)。

　　2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機、、錄音機、磁帶等。

　　活動過程：

　　(一)引題環(huán)節(jié)設(shè)計：(組織幼兒安靜)

　　A：請你們閉上小眼睛，老師要給你們變個魔術(shù)。

　　B：魔術(shù)的咒語是三句“嘰里咕嚕變”，準備好了嗎?開始

　　(幼兒念咒語，兩位老師同時戴上面具)

　　AB：猜猜我是誰?

　　A：你們真能干，猜對了!誰知道再過幾天是什么節(jié)日?對了，為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個動物化妝舞會!小朋友你們想?yún)⒓訂?

　　B：但是動物化妝舞會有個特點，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認出你。

　　A：那為什么叫動物化妝舞會呢?

　　B：對了，動物化妝舞會就是要我們小朋友戴上動物的面具，把自己打扮成可愛的動物。

　　A：可是你們沒有面具怎么辦呢?(幼兒回答自己做)

　　B：(拿紙說)看，這個面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認出別人，怎么辦?(幼兒說要挖出兩個眼睛)

　　A：對了，最主要的是在面具上把眼睛露出來。

　　B：有什么辦法在紙上剪出兩個洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢?

　　A：這個問題提的好，請問你們有沒有好辦法?(幼兒討論)

　　哇，你們的辦法真多啊!老師也想了個好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用筆在上面畫個圓，這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。(教師邊說邊示范)

　　B：那你這個會動的豬鼻子是怎么做出來的呢?

　　A：你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣啊?(幼兒回答)那么獅子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

　　B：(邊講邊示范)用一張長方形的紙剪出小長條，然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。

　　A：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。

　　(二)制作環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　A：你們會了嗎?好，請用能干的小手為自己做動物面具吧!

　　B：需要幫忙請舉手。

　　(幼兒制作，教師巡回指導。看情況，A教師幫助幼兒裝訂皮筋，B教師引導幼兒進行其他裝飾)

　　A：(分給動作快的幼兒貼紙)哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!

　　(三)舞會環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　A：可愛的動物們，咱們舞會的音樂響起了。Are you ready?Les’s go.(教師開火車帶幼兒進入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。)

　　(四)結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　B：哇，今天我們真開心啊!你們喜歡這樣的舞會嗎?那我們把面具交給老師，下次在表演區(qū)表演好嗎?

　　A：收頭飾。(結(jié)束)

　　教學反思：

　　這是一次頗有新意的繪畫活動。

　　其一，活動設(shè)計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。

　　其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念。活動中，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。

　　其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

　　在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。

25、幼兒園大班藝術(shù)活動《秧歌十字步》教學設(shè)計反思

　　創(chuàng)新設(shè)計說明：

　　《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容。《綱要》中明確指出“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣?！被顒右笥變焊兄砀锜狒[、喜慶的特點，并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類，用途等。本次活動是第一課時，重點是讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習、榜樣示范等方式引導幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領(lǐng)。在活動過程中，幼兒參與活動的興趣較高，每一名幼兒都在活動中有所收獲，利用圖示、對比的方法讓幼兒學習十字步，大大減少了幼兒學習中的困惑，做到簡單清楚，一目了然。

　　一、教材分析:

　　秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動作粗獷有力，女角動作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動，大約在正月十五以后，便開始由幾個村聯(lián)合鬧"大場子"，逐漸形成春節(jié)活動的高潮。

　　二、幼兒分析：

　　秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動，讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難，而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳，所以設(shè)計簡單易學、直觀的活動是十分必要的。

　　三、教學目標：

　　1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點，知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動。

　　2.引導幼兒初步學會合拍地走"秧歌十字步"。

　　3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎(chǔ)上,愉快自由地舞蹈,體驗學習中的樂趣。

　　4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　四、教學重難點：

　　掌握“秧歌十字步”動作要領(lǐng)，嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。

　　五、活動準備：

　　秧歌影像資料、教學課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點若干。

　　六、教學過程：

　　一、進入情景，快樂舞蹈。

　　1.欣賞教師表演的秧歌舞，引發(fā)學習秧歌舞的興趣。

　　【設(shè)計意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂，跳著熱鬧喜慶的秧

　　歌舞進入活動室，可以深深吸引孩子們的注意力。

　　2.觀看課件，提問交流，初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞

　　用到的道具。

　　【設(shè)計意圖】：幼兒對于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復的介紹不感

　　興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面，秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點呈現(xiàn)在幼兒面前。

　　(1)幼兒自由討論、大膽發(fā)言。

　　師：誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見過這樣的舞蹈?

　　【設(shè)計意圖】：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，在語言活

　　動的學習中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境。

　　(2)教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動。每當

　　逢年過節(jié)的時候，人們常常會在舞臺上、在廣場上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來慶祝我們的節(jié)日。

　　二、學習秧歌十字步

　　觀看課件，了解十字步的動作要領(lǐng)。

　　師：你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學好秧歌舞，首先要學會一個新本領(lǐng)——十字步。

　　2.探索、學習十字步的走法。

　　(請幼兒說說，你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖

　　示的?)

　　【設(shè)計意圖】：幼兒對于技能技巧性的東西學起來會覺得比較

　　枯燥乏味，但是課件、圖譜的設(shè)計卻將這一問題簡單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡單明了地展示出來，讓幼兒一目了然。

　　3.根據(jù)幼兒對圖譜的理解，引出兒歌。

　　紅腳丫.藍腳丫,

　　十字路口找家家.

　　紅交叉,藍交叉,

　　紅的橫來藍退下.

　　紅腳丫.藍腳丫,

　　找到家家笑哈哈.

　　【設(shè)計意圖】：配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結(jié)

　　合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動學習的興趣。

　　4.左右腳貼圖示。

　　(左腳貼紅色圓點，右腳貼藍色圓點。)

　　在課件、圖示、圓點的幫助下，引導、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法，并請個別幼兒講解、示范，互相學習。

　　【設(shè)計意圖】：圖譜的適時介入解決了練習上的困難，并且在十字上用紅色和藍色腳印(與腳上小點顏色一致)標示出左右腳(標記是大班科學活動中已經(jīng)學過的)，用數(shù)字標示出步伐的順序，幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學習、掌握十字步的動作要領(lǐng)。

　　5.幼兒分組在十字上練習，教師巡回指導。

　　三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。

　　【設(shè)計意圖】：這個環(huán)節(jié)是對幼兒練習秧歌步的又一個難度提高，主要是速度上會比較快一些。

　　四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。

　　1.初次嘗試。

　　師：讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧!

　　【設(shè)計意圖】：活動的過程中，教師始終處于一個引導者的位置，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密，鼓勵、引導幼兒積極嘗試。

　　2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞。

　　【設(shè)計意圖】：鼓勵每個幼兒大膽表現(xiàn)，相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。

　　五、結(jié)束活動。

　　師：你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。

　　【設(shè)計意圖】：要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎(chǔ)，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。

　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：

　　1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設(shè)計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。

　　2.在教學方法上下功夫。

　　3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。

　　《秧歌十字步》活動反思

　　要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎(chǔ)，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標?；顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設(shè)計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學方法上下功夫。3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。

26、幼兒園大班戶外體育游戲《快樂牧馬人》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1、練習夾物連續(xù)跳躍的跳躍動作;

　　2、通過夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

　　3、積極參與，體驗挑戰(zhàn)成功的樂趣;

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉;

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　重點難點活動重點：

　　能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。

　　活動難點：

　　能想辦法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

　　活動準備

　　雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

　　活動過程

　　(一)韻律熱身

　　根據(jù)音樂節(jié)奏，進行熱身活動，主要活動幼兒下肢。

　　(二)基本活動：

　　引導語：歡迎來到 美麗大草原，草原上有什么動物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個小朋友去拿一個鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!

　　1、幼兒自主練習夾物連續(xù)跳躍動作

　　引導語：①再去大草原之前，我們要學會騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請小朋友們騎好自己的馬兒，練習練習。

　　(幼兒自主練習時，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動作是否規(guī)范。)

　　小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

　?、谠诰毩暤臅r候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請小朋友來分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗。

　　(請幼兒分享夾物跳時，用腿上的哪個部位夾得最穩(wěn))

　?、塾懻摚厚R兒夾在哪個部位更穩(wěn)?

　　教師小結(jié)：請小朋友雙腿并攏，用手來感受感受，引導幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時候，雙腳要并攏，馬兒才不會掉掉下來。

　　2、夾物越障礙

　　引導語：我們學會了夾物連續(xù)跳躍的動作，接下來我們再學一個新的本領(lǐng)。

　　(1)幼兒自己設(shè)計障礙物路線。

　　引導語：①草原里有兩位牧馬人，會給我們設(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒來之前，我們先自己設(shè)計障礙路線來練習練習。

　?、谟變阂孕〗M形式討論，教師引導路線。

　　③幼兒設(shè)計路線。

　　(請小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習能夾物連續(xù)跳躍越過障礙物，觀察幼兒在通過障礙時，對身體的控制。)

　　小結(jié)：每個小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過障礙物時，不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。

　　(2)教師設(shè)計障礙路線。

　　引導語：老師也設(shè)計了幾條障礙路線，你們愿意挑戰(zhàn)嗎?

　　(幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

　　幼兒練習通過教師設(shè)置的障礙路線。

　　引導語：小朋友們，你們感受一下，通過障礙物路線時，跳躍是往上多一點還是往前多一點呢?

　　小結(jié)：剛剛我們在通過老師設(shè)置的障礙路線時，小朋友夾物向前跳躍時身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠一些。

　　3、草原牧馬人

　　引導語：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過牧馬人的陷阱。

　　(兩位教師演繹牧馬人，有節(jié)奏的晃動手中的浮力棒，請幼兒能想辦法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。)

　　要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過，千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。

　　小結(jié)：小朋友們在通過牧馬人設(shè)置的障礙路線時，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過。

　　(三)分散活動：

　　提供以練習上肢為主的分散材料，重點指導羽毛球區(qū)域。

　　——現(xiàn)在給你們準備了更多好玩的材料，請你們分區(qū)域去玩。

　　(四)放松活動：

　　以舒緩音樂為主重點放松下肢。

　　——現(xiàn)在跟我一起來放松吧。

　　活動總結(jié)：

　　《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)椭溥_到動作協(xié)調(diào)、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。

　　教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。

27、幼兒園大班藝術(shù)活動《小刺猬》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計思路：

　　超輕黏土是一種無毒，不粘手，容易風干成形，色彩鮮亮，顏色豐富的手工材料.愛因斯坦曾說過：“真正的科學和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程。”開啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。

　　大班幼兒手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，靈活運用手指，例如：靈活地使用剪刀、用黏土做復雜的造型等，小動物是幼兒最為喜愛的，本次活動選擇用黏土來做小刺猬。

　　活動目標：

　　1、了解小刺猬的特點，并用黏土制作小刺猬。

　　2、掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　3、愿意自主參與手工活動。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點：

　　學習用黏土制作小刺猬。

　　活動難點;

　　掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

　　活動準備：

　　(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、圖片。

　　活動過程：

　　1、謎語導入，引發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，老師帶來了一個謎語，一起猜猜吧

　　小貨郎不挑但背著刺滿地竄

　　這是一種可愛的小動物，它是誰?(對了，這就是可愛的小刺猬)。

　　2、觀看小刺猬的圖片，幼兒邊看教師邊講解(小小刺猬有細長的鼻子，小小的耳朵，背上還有又長又細的刺;小刺猬的刺用處可大了，在遇到危險的時候可以保護自己，還能運食物呢)。

　　3、學習制作小刺猬

　　師：現(xiàn)在我們一起來做小刺猬吧!

　　(1)介紹材料，我們用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。

　　(2)教師一邊示范一邊講解。(先拿出棕色的粘土揉成橢圓球做小刺猬的身體：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、臉、四肢、耳朵;用黑色粘土揉兩個小小的圓球做眼睛，一個稍大一點的做鼻頭;最后粘貼，組合完成)。

　　4、幼兒自由制作，教師指導。

　　活動延伸：給小刺猬做一些果子，創(chuàng)設(shè)場景。

　　活動反思：

　　心理學家皮亞杰說過：“智慧的花開放在指尖上的”。而手的動作主要是精細運用的發(fā)展，它包括手眼協(xié)調(diào)，指尖動作，手指屈伸等局部運動，而這些活動正是發(fā)展幼兒精細動作的重要途徑。所以，通過手工操作活動訓練培養(yǎng)幼兒的動手能力，對幼兒有著非常重要的影響。彩泥因為顏色豐富、鮮艷、易操作等特點深受小朋友的喜愛，他們在反復揉捏、塑形中讓手指和肌肉參與鍛煉，在玩玩做做中熟悉立體的物體形象，認識感知中增強了手部動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，更促進了智力的發(fā)展。孩子們通過謎語和圖片了解了刺猬的特點，對刺猬的外形特征有了 進一步了解，也對幼兒的手工有了很大幫助，尤其是刺的制作是從來沒有嘗試過的，孩子們很好奇，當自己拿起安全剪刀剪是顯得非常認真，只是在刺的布局和剪刀的力度上沒掌握好，以后可以多練習。

28、幼兒園大班科學活動《6的分解》教學設(shè)計反思

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　二、活動準備：

　　PPT教案

　　三、活動過程：

　　1.情景導入：兔媽媽、兔妹妹、兔哥哥一家

　　2.游戲：《分胡蘿卜》

　　進行簡單的分胡蘿卜游戲，初步進行分解游戲。

　　3.教師小結(jié)：

　　共同回憶6的全部分解，了解分解二字的含義。

　　4.練習游戲《圖圓點、填分解》《填上缺少的點》

　　共同進行游戲，鞏固6的分解。

　　5.活動結(jié)束

　　教學反思：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

29、幼兒園大班科學活動《有趣的滾動》教學設(shè)計反思

　　教學對象：大班幼兒及家長

　　授課時長：10分鐘

　　一、教學內(nèi)容

　　了解帶圓的物體會滾動，有角的物體不可以滾動。

　　二、教學目標

　　1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動。

　　2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特征。

　　3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　三、教學重點、難點

　　重點：了解可以滾動物體的特征

　　難點：認識物體的形體，并可以流利地說出它的形體和特征

　　四、教學方法

　　情景教學法講授法.操作練習法.引導發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

　　五、教學手段

　　多媒體教學.啟發(fā)式教學

　　六、教學內(nèi)容及過程

　　1、 情景導入，引起幼兒的興趣。

　　老師：體育場今天有一場滾動比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶)

　　2、 學習新知識：

　　(1)引導幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動?

　　(2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動?

　　小結(jié)：它們的身上都有一個共同點，就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

　　(3)、幼兒操作并作出判斷

　　教師出示準備好的物體，幼兒來動手試一試它可不可以滾動，可以滾動的打√，不可以滾動的打×。

　　(4)、歸納總結(jié)：它們的身上都有一個共同點就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

　　3、布置作業(yè)：家中尋寶

　　我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。

　　微反思：大班科學《有趣的滾動》

　　通過此次微課設(shè)計活動，我感覺有些設(shè)計還是有創(chuàng)意的，有些地方還需要改進。

　　此活動比較好地方是通過情景的導入，引起了幼兒的學習興趣，幼兒的傾聽力比較專注，樂于參與到活動中來，引導幼兒了解滾動物體的特征，同時也鞏固了對形體的認識。但也有不足之處，在畫面和聲音的制作中，會有一點不同步，讓教學對象會有無聊的等待。

　　在日后的制作過程中應(yīng)該不斷改進，做到做到畫面聲音一個步調(diào)，更能引起教學對象的興趣感和參與感。也要把畫面設(shè)計的更有動畫感，更加引起教學對象的學習興趣。多和同行去探討，提高自己的制作水平。

30、大班體育《小兔玩圈》教學設(shè)計反思

　　游戲是幼兒最喜歡的方式了，也是最適合他們的學習方式，以下這節(jié)課通過小兔玩圈的體育游戲，提高幼兒的跳躍能力。培養(yǎng)他們的合作意識。幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學生實際情況，按課程授課計劃來進行編寫，以下是整理的幼小銜接教案。

活動目標：

　　1、通過玩圈活動發(fā)展幼兒單腳跳、雙腳跳和套圈的技能，提高幼兒的跳躍能力。

　　2、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

　　塑料圈 小兔頭飾 蘿卜卡片 錄音機及磁帶

活動過程：

　　一、幼兒四散在場地周圍，老師扮演兔媽媽

　　“兔媽媽”：“今天天氣真好，我?guī)⊥萌ネ饷嫱??！?/p>

　　放錄音，集體隨兒歌做動作：

　　太陽咪咪笑(雙手上舉擺動)

　　小兔起得早(雙手拍手)

　　洗洗臉，梳梳頭(做洗臉，梳頭的動作)

　　還會穿衣扣紐扣(自轉(zhuǎn)一圈邊做穿衣扣紐扣的動作)

　　伸伸臂，彎彎腰(做彎腰伸臂的動作)

　　踢踢腿，跳一跳(先踢腿，后雙腳向上跳兩下)

　　天天鍛煉身體好(拍手兩次，翹起大拇指)

　　二、玩圈練習：

　　(一)“兔媽媽”出示塑料圈說：“孩子們，這個塑料圈你想怎樣玩，可以套在身上玩，也可以放在地上跳，大家開動腦筋，看誰玩的花樣多?！?/p>

　　(二)幼兒分散玩，教師注意觀察

　　小結(jié)：剛才小兔們想出許多好玩的方法，有的從頭上往下套，有的在腰上轉(zhuǎn)，有的用胳膊轉(zhuǎn)，有的放在地上單腳跳，雙腳跳。大家玩的都很好，今天咱們一起來練習跳圈，跳時注意先下蹲再用力跳起，前腳掌輕輕落地。教師示范跳法：單腳跳、雙腳跳。

　　(三)幼兒再一次分散玩

　　1.自己從圈外雙腳跳到圈內(nèi)，再跳出，連續(xù)跳。

　　2.單腳跳圈，先往里跳后往外跳。

　　3.幾個人把套圈排成一排，雙腳連續(xù)向前跳或單腳連續(xù)往前跳。

　　三、游戲“小兔拔蘿卜”

　　小兔們分成四路縱隊，魚貫行進。先套圈從頭上套下，再沿著彎曲的山路行進，跳過障礙物到達目的地去拔蘿卜。

　　四、結(jié)束：“兔媽媽”：小兔們辛苦了，今天我們學會了套圈玩圈的本領(lǐng)去拔了這么多蘿卜，我們回去吃蘿卜吧。放音樂集體自由走出場地。

活動反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

31、幼兒園大班科學活動《我的配方》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

　　2、嘗試做簡單的實驗記錄。

　　3、樂意參加科學活動，體驗實驗活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　問題導入法：這是什么?(教師出示一團彩泥)

　　這團彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?

　　二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

　　1)幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙

　　表格上畫有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應(yīng)位置打“∨”。

　　2)每個幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制的情況，并做好記錄。

　　3)實驗結(jié)束，請每個小朋友把配方完整記錄。

　　4)幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：

　　(1) 幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

　　(2) 幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

　　(3) 共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進行比較)

　　三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

　　1、每個幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。

　　2、實驗結(jié)束，請每個小朋友把配方完整記錄。

　　3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。

　　4、幼兒對記錄表進行比較交流。

　　四、延伸活動

　　1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創(chuàng)作。

　　2、個別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。

　　教學反思

　　活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關(guān)。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!

32、幼兒園大班科學活動《好聽的聲音》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

　　3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動重難點：

　　傾聽悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學習的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手能力，使之運用多種感官，多種方式的形式了解聲音。

　　活動準備：

　?、偻婢呋驑菲鞯囊觯転橛變簬硖剿鞯挠?，使幼兒學習更主動.更積極。

　?、阡浺魴C的使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

　?、圩R字與瓶子的提供，為孩子打開了動手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進行交流，發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作精神。

　　活動形式：小組、個別、整體

　　活動過程：

　　1、導入，我采用了猜測法來進行導入。剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

　　2、活動展開：

　?、偻嫱婢?，找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點。

　?、谠鲞M幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

　　③自由操作好聽的聲音，增強幼兒的動手能力，使之運用多種感官.多種方式進行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計一個名字，這樣它就不會孤獨了。

　?、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶ǎl(fā)展了幼兒的語言表達能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

　　3、結(jié)束部分：

　　為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲音。

　　4、活動延伸：

　　讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這種活動是與父母增進感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　活動為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，以游戲為主線讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動地參與活動，學會傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。

33、幼兒園大班語言活動《狐貍與烏鴉》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計背景：

　　為了培養(yǎng)幼兒學習的興趣，拓展幼兒的想象力，本活動從整體入手，提出問題，以問促讀，了解故事主要內(nèi)容，接著部分深究，通過提問以讀為主，引導幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。

　　活動目標：

　　1、能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

　　2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情，明白烏鴉上當?shù)脑蚴窍矚g聽好話。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　重點難點：

　　1、重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　2、難點：理解故事內(nèi)容，明白喜歡聽好話容易上當?shù)牡览怼?/p>

　　活動準備

　　1、狐貍和烏鴉的頭飾

　　2、《狐貍和烏鴉》 故事動畫

　　活動過程:

　　一、導入

　　師：“今天，老師帶來了一個《狐貍和烏鴉》的故事，讓我們一起來聽一聽故事里有什么?狐貍看見了肉，想干什么呢?”請小朋友帶著問題來聽一聽故事。

　　二、教師根據(jù)《狐貍和烏鴉》的動畫有表情的講述故事。

　　一只狐貍來到樹林里，看見樹枝上的烏鴉嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞的呀直流口水，狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說“親愛的烏鴉，您好嗎?”狐貍沒有回答，狐貍只好陪著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答，狐貍只好搖了搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱一句吧!”烏鴉聽了得意極了，張嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他剛一張嘴，肉就掉了下來，狐貍叼起肉就跑了。

　　三、教師通過提問，再次與小朋友觀看故事，并且請小朋友試著說一說。

　　提問1：狐貍是怎么得到肉的?

　　師小結(jié):對，狐貍是騙烏鴉唱歌才得到肉的。

　　提問2：狐貍先說了什么話，烏鴉理他了嗎?為什么不理他?

　　師小結(jié):狐貍先向烏鴉打招呼，烏鴉沒有理他，心想，哼,你想騙我的肉，我才不會理你。

　　提問3：狐貍看烏鴉不理他，又說了什么?他是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎?狐貍怎么說的?表情是怎么樣?請小朋友模仿狐貍。

　　師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉動心，陪著笑臉向烏鴉的孩子問好，可是他并不是真的關(guān)心烏鴉的孩子，他說的是假話。所以我們要用用尖尖的，甜甜的聲音來說這句話。請小朋友用尖尖的，甜甜的聲音學習一下狐貍的語言,我們一起來說一說這句話吧!“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”

　　提問4：狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么?做了什么動作?請小朋友模仿狐貍的動作。

　　師小結(jié)：狐貍為了讓烏鴉更加的動心，還做了一個漂亮的動作，搖了搖尾巴。烏鴉的肉被狐貍騙走了，烏鴉呀特別的后悔，他要想一個辦法，把肉給奪回來，如果你是烏鴉，你會怎么辦?

　　四、請小朋友開動腦筋幫烏鴉出個主意吧!

　　(分發(fā)畫紙，請小朋友畫出幫烏鴉奪回肉的辦法)

　　師小結(jié):有了這些好辦法，烏鴉再也不怕狡猾的狐貍了!(展示小朋友的作品)

　　五、請小朋友將自己畫出的好辦法共同裝訂成一本書，請小朋友給這本書取一個好聽的名字。

　　活動延伸：

　　引導幼兒自由選擇角色在表演區(qū)分角色進行故事表演,對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。

　　狐貍和烏鴉教學反思

　　《狐貍和烏鴉》一課教學設(shè)計，根據(jù)設(shè)計理念進行實踐，教師盡可能地充當引領(lǐng)者，讓幼兒成為學習的主導者，把主動權(quán)還給幼兒。自我感覺這一課的亮點主要是：1、導入時直接拋出問題，引發(fā)幼兒思考，讓幼兒對故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調(diào)動幼兒的學習興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學。2、再延伸活動中提倡角色扮演，幼兒自由選擇自己喜好的方式進行角色扮演，并且加深對故事的理解。在區(qū)域游戲中，幼兒的個體差異得到尊重和發(fā)展。3、師生共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把幼兒帶入了故事情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的課堂氛圍，使學習充滿了樂趣。幼兒自由發(fā)表自己的看法，每個人都投入思考，人人都奉獻自己的思維結(jié)果。4、加強學生的情感培養(yǎng)，讓幼兒形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，提升幼兒的思想素養(yǎng)。缺點主要是：課臨結(jié)束時，我設(shè)計以《幫烏鴉想辦法》為題續(xù)編一個好辦法，讓幼兒通過畫筆畫出來，加強對幼兒想象力的培養(yǎng)，擴展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。同時達到鞏固學習內(nèi)容的目的。但由于小朋友操作時間較長，我覺得應(yīng)放在下一個課時，并且請小朋友說一說畫面內(nèi)容，可以創(chuàng)編故事內(nèi)容，這樣效果會更好。可以將環(huán)節(jié)四改為角色扮演，這樣會加深小朋友對畫面故事內(nèi)容的理解。

34、幼兒園大班體育活動《好玩的椅子》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動。

　　活動目標：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識，體驗合作成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂

　　活動重點：練習跨、跳躍、平衡的能力。

　　活動難點：探索椅子組合的不同玩法。

　　活動過程：

　　(一)熱身運動：

　　1、繞椅子走跑。2、個人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過什么游戲?找個空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動作加以表揚，并引導幼兒集體練習基本動作。注意游戲安全。

　　游戲一：(1)過小河(引導幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？纭⑻^障礙)

　　(2)加強難度過小河(4個椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳過障礙)

　　游戲二：(1)翻山越嶺(引導幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠兩邊，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？纭⑻^障礙，即跨過第一個椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河?

　　(三)結(jié)束部分

　　1、評價幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

35、幼兒園大班體育活動《滑步向前沖》教學設(shè)計反思

　　課程分析：

　　《指南》中指出：要經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡機能的發(fā)展;利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力?！痘较蚯皼_》中所用到的滑步車也叫平衡車，是一項有利于幼兒平衡與協(xié)調(diào)能力發(fā)展的運動項目。根據(jù)中班幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗和園所現(xiàn)有條件設(shè)計了《滑步向前中》的體育活動。活動中創(chuàng)設(shè)難度層次不斷遞進的四條運動賽道，引導幼兒在控制滑步車平穩(wěn)快速滑行的基礎(chǔ)上挑戰(zhàn)不同材質(zhì)與坡度的賽道。培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質(zhì)。

　　課程目標：

　　1.能調(diào)整重心位置控制滑步車平穩(wěn)滑走。

　　2.嘗試雙腳懸空滑走，感受腳部力量帶動快速滑行的運動樂趣。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　課程準備：

　　1.物質(zhì)準備：

　　幼兒提前戴好頭盔、選好車子(座位高低不同對應(yīng)不同高矮的孩子);分紅、黃、黑三隊;山魔王的宮殿音樂。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒有嘗試過滑步車運動的經(jīng)驗。

　　3.場地準備：紫藤長廊、攀爬走道、木板橋、斜坡等材料。

　　課程過程：

　　1.熱身運動，調(diào)整重心位置控制滑步車，

　?、庞變候T車入場站點停好車。

　?、齐p腳交替、同時抬起離開地面，嘗試控制重心位置。

　?、賻熌顑焊韬陀變鹤鰟幼?。

　　兒歌內(nèi)容：有群小豬在散步，看見小雞問個好，你好!你好!看見青蛙問個好，你好!你好!看見老狼，嚇一跳!(對應(yīng)動作：左右交替抬腿、上半身下壓支撐、雙腳同時抬起等。)

　　師：你們說還有可能誰會碰到老狼?我們繼續(xù)來試一試。

　　②根據(jù)不同節(jié)奏，控制雙腳交替速度，保持身體平衡。

　　小豬xxxx;鴨子x xx x ;小老鼠xxxxxxxx;青蛙x——x—— 。

　?、哿私饪刂苹杰嚨姆椒?。

　　師：有什么好辦法又快又穩(wěn)不會倒下來?

　　小結(jié)：坐好看前方不看腳;雙手握緊把手不轉(zhuǎn)動龍頭。

　　2.尋找滑行加速的方法

　?、沤?jīng)驗分享快速滑行的方法。

　　師：如果要讓滑步車快速滑行要怎么做?

　　師：想不想來比一比、試一試，那怎么比賽比較公平?(一起開始，不能犯規(guī)等。)

　?、迫吮荣愄剿骺焖倩械姆椒ā?/p>

　?、俪鍪緢D示了解滑行比賽路徑。

　　師：圖紙上有什么?表示什么意思?從哪里繞回來。(箭頭表示方向、從跑道外側(cè)繞回起點)

　?、谟變喝艘唤M開始比賽。

　　師：請小朋友們?nèi)艘唤M開始比賽，試試怎樣滑得快滑得穩(wěn)。

　?、鄯窒斫?jīng)驗，了解他人的滑行方法。

　　師：你覺得怎樣滑步是最快的?

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了他的秘訣?你告訴大家你是怎么做到比他快的?腳往哪個方向用力?

　?、芸偨Y(jié)：腳滑得快，蹬的快，腳用力往后面蹬。雙腳交替和同時滑步都可以很快。

　?、硤F隊賽探索不同材質(zhì)坡度賽道上平穩(wěn)滑行的方法

　　①出示圖示了解滑行比賽路徑。

　　師：這回起點終點在哪里，誰看懂了我們的比賽線路?

　　要求：團隊賽分三組，哪一組最快全部沖過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

　　②幼兒嘗試挑戰(zhàn)攀爬區(qū)與紫藤架小路，體驗不同材質(zhì)賽道上的滑行。

　　③查看記錄板分享通過不同路面的方式，肯定幼兒團隊意識。

　　師：哪一組最快全部沖過終點?不要小看最后一個沖過終點的小朋友，就是他的不放棄才讓整個團隊贏得了比賽。

　　師：大家有沒有遇到什么問題，哪個地方讓你的速度慢下來了?我們該怎么做讓滑步車又穩(wěn)又快?

　?、芸偨Y(jié)：我們不僅要用力蹬腳，要控制好把手不能讓車倒下去，腳要隨時準備剎車。

　?、磮F隊賽嘗試挑戰(zhàn)更高難度坡道，感受快速沖刺的樂趣

　?、俪鍪緢D示了解滑行路徑。

　　師：想不想挑戰(zhàn)一下高難度越野滑步車?這一次的賽道和之前一次有什么不一樣?

　　要求：在上一次比賽的基礎(chǔ)上增加賽段，自由選擇兩條路線，挑戰(zhàn)小山坡賽道或者繞行賽道。還是分三組，哪一組最快全部沖過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

　?、谟變鹤灾鬟x擇挑戰(zhàn)小山坡，體驗不同材質(zhì)賽道上的滑行。

　　總結(jié)：查看記錄板并分享通過陡坡的經(jīng)驗。

　　4.放松整理

　?、欧潘蛇\動結(jié)合平衡操，放松四肢肌肉。

　　兒歌內(nèi)容：老狼追的好累啊，伸個懶腰手麻了，扭扭屁股扭扭腳，輕手輕腳拍一拍。東看看，西看看，彎下身拍一拍，拍一拍;抬起腿來抖一抖，抖一抖。打個哈欠睡覺了。(對應(yīng)動作：手部放松、腳步放松、呼吸均勻、全身放松。)

　?、苹杰囃＼噮^(qū)整理，護具整理。

　　課程反思：

　　分析活動設(shè)計：

　　環(huán)節(jié)一，熱身運動，調(diào)整重心位置，嘗試控制滑步車。以動物不同節(jié)奏步伐導入，雙腳交替、同時抬起離開地面，嘗試控制重心位置。

　　環(huán)節(jié)二，尋找滑行加速的方法。簡單賽道進行快速滑行嘗試，隨后分享經(jīng)驗，向同伴學習，了解他人的快速滑行方法。

　　環(huán)節(jié)三，團隊賽探索不同材質(zhì)坡度賽道上平穩(wěn)滑行的方法。分三個團隊同時比賽，設(shè)置攀爬區(qū)與紫藤架小路的挑戰(zhàn)賽道，讓幼兒體驗不同材質(zhì)賽道上的滑行。隨后查看記錄板分享通過不同路面的方式，肯定幼兒團隊意識。

　　環(huán)節(jié)四，團隊賽嘗試挑戰(zhàn)更高難度坡道，感受快速沖刺的樂趣。最后是放松整理活動結(jié)束。這個環(huán)節(jié)的賽道在攀爬區(qū)與紫藤架小路的挑戰(zhàn)賽道的基礎(chǔ)上增加小山坡自選賽道。坡高約1.3米，坡度約40°。

　　反思發(fā)展與不足：

　　首先，以游戲的形式熱身，在游戲中幫助幼兒調(diào)整自身重心位置，嘗試控制滑步車。熱身運動利用了一些小動物的走路節(jié)奏特點來對應(yīng)幼兒坐在滑步車上的雙腳走步練習。左右來回擺動的頻率從慢到快，孩子在車上也不自覺地調(diào)整著重心的位置。完成控制滑步車的第一步。

　　其次，幼兒自主尋找滑步加速的方法。改變運動技能教師傳授的傳統(tǒng)模式，讓幼兒在嘗試、觀察、比較中尋找“更快”的方法。教師在幼兒觀察比較的過程中幫助分次總結(jié)，“我比他快我是怎么做的”“他比她快身體是怎樣的姿態(tài)”等等，引導幼兒關(guān)注動作細節(jié)，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)和對抗。

　　最后，滑步比賽，利用音樂的時間評價幼兒的速度。提前測算班級內(nèi)幼兒完成相應(yīng)賽程的時間作為音樂的時間。幼兒快于時間完成比賽則能評判活動的效果。此外，比賽的場地合理利用了園部的空置場所，讓幼兒有足夠的距離來挑戰(zhàn)。比賽結(jié)束也會模仿正式比賽的流程，給獲勝者頒獎。獎牌這一小細節(jié)也是利用了幼兒在區(qū)域游戲中的美工作品。