幼兒園社會(huì)活動(dòng)《如果我家有了二寶》大班教案
幼兒園社會(huì)活動(dòng)《如果我家有了二寶》大班教案
1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《如果我家有了二寶》大班教案
【教材分析】
隨著二孩政策的全面放開(kāi),二孩家庭越來(lái)越多,同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題也層出不窮,如獨(dú)生子女對(duì)二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問(wèn)題等,這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無(wú)策。在這次活動(dòng)中,我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手,觀(guān)看視頻《寶貝,媽媽想對(duì)你說(shuō)》,打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂(yōu)。通過(guò)欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒,并且給幼兒提供溫馨的場(chǎng)景,讓他們?cè)谇榫持姓疹櫴种械男?baby,通過(guò)情境模擬,讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解二孩家庭的生活,知道要與自己的家人相親相愛(ài)。
2.愿意與即將到來(lái)的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛(ài)他們。
3.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.圖片四幅,內(nèi)容是大寶對(duì)待二寶的不同表現(xiàn)。
2.繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3.二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4.布娃娃每人一個(gè),嬰兒用品若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.圖片導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)弟弟妹妹到來(lái)的不同感受和做法。
提問(wèn):圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?
2.閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問(wèn):(1)湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎?
(2)為了迎接小妹妹的到來(lái),湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備?
(3)小妹妹出生了,湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜歡這些變化嗎?
(4)最后,湯姆喜歡自己的小妹妹嗎?他是怎樣照顧小妹妹的?他是一個(gè)怎樣的哥哥?
3.走進(jìn)“二孩家庭”,感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂(lè)。
(1)出示一組二寶降臨前后的全家福照片,引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)兩張全家福的不同。
(2)請(qǐng)幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻,引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié):家里有兩個(gè)寶寶真幸福,他們可以一起做這么多事情,可以相互陪伴、一起玩耍,一點(diǎn)兒也不孤單。
4.欣賞視頻《寶貝,媽媽想對(duì)你說(shuō)》,感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。提問(wèn):聽(tīng)了媽媽的話(huà),你還擔(dān)心有了弟弟妹妹,爸爸媽媽就不愛(ài)你了
嗎?
小結(jié):不管是三口之家,還是四口之家,我們都要和自己的家人相親相愛(ài)。
5.模擬游戲《我來(lái)照顧你》,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。
(1)請(qǐng)每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷?,想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
(2)請(qǐng)小朋友懷抱娃娃,學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
2、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《新年心愿》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能充滿(mǎn)喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。
2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)紙和筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)
(1)師:新年快到了,你們開(kāi)心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開(kāi)心,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)
(2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)
(3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?
2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望
(1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。
3.新年愿望畫(huà)。
(1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫(huà)下來(lái)。
(2)幼兒作畫(huà)。
活動(dòng)延伸
張貼幼兒新年心愿畫(huà)
附故事:新年到了長(zhǎng)一歲
新年來(lái)到了,猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō):“寶貝,過(guò)了新年,你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”
小猴子看到小貓,問(wèn)小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo),新年到了,你高興不高興?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我高興,長(zhǎng)大一歲,我的歌聲更好聽(tīng)了!”小猴子高興地在樹(shù)上蕩起秋千來(lái):“新年好,新年好,新年里我爬樹(shù)更快了!”小猴子、小貓、小鳥(niǎo)高興地說(shuō):“新年到了,真快樂(lè)!”
活動(dòng)反思:
我講授了《新年心愿》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的美好祝愿,學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中,收到了較好的效果。
在課堂中,我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,他們掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,他們的學(xué)習(xí)效率很高。
不足:
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施:
1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
3、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)我先行》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的生存環(huán)境,我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),從開(kāi)園就實(shí)行垃圾分類(lèi)并于2018年獲得市級(jí)垃圾示范文明單位,本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中一節(jié),目的在于使幼兒通過(guò)活動(dòng)能了解垃圾分類(lèi)的意義,能對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi),從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;
2.理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法;
3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.四種顏色的垃圾桶(紅色有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回收垃圾、灰色其他垃圾);
2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類(lèi)、水果核類(lèi)、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件:有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
談話(huà)導(dǎo)入,出示四個(gè)垃圾桶,請(qǐng)幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫模瑸槭裁搭伾灰粯?,平時(shí)扔垃圾會(huì)扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。
二、基本部分:
1.幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻,思考并討論以下問(wèn)題:
垃圾可分為幾類(lèi)?四個(gè)不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標(biāo)志是什么?有害垃圾的標(biāo)志是什么樣子?廚余垃圾的標(biāo)志是什么樣子?其他垃圾的標(biāo)志是什么樣子?
2.出示準(zhǔn)備好的垃圾,請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入相應(yīng)的垃圾桶中,教師檢查幼兒投放是否正確,再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾,哪些垃圾屬于有害垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié)垃圾的分類(lèi)、分類(lèi)垃圾桶的顏色和標(biāo)志。
【活動(dòng)延伸】
給自己家里的垃圾桶設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)識(shí),向周?chē)娜诵麄骼诸?lèi)的益處。
教學(xué)反思:
在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。
4、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《疊被子》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)成功的喜悅。
2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。
3.鍛煉手部動(dòng)作技能發(fā)展,能初步掌握整理床鋪的方法。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒小床幼兒被子
三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)疊被子的方法
四、活動(dòng)難點(diǎn):疊被子的技巧,被子幾次對(duì)折的位置
五、活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)活動(dòng)興趣
幼兒園里來(lái)了兩位孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物:熊大、熊二
通過(guò)對(duì)比整理的床鋪引出“疊被子”活動(dòng)
2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法
Step1先把小被子展開(kāi)、鋪平、壓一壓
Step2接著把被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線(xiàn)對(duì)折,疊成長(zhǎng)條壓一壓
Step3然后將被頭、被腳向中間再對(duì)折,折疊后壓一壓
Step4最后再對(duì)折一次,將被子整理成小方塊
3、整理床鋪
將疊好的被子放到床尾,小枕頭放平整,床鋪鋪平整
4、結(jié)合兒歌進(jìn)一步練習(xí)疊被子方法
《疊被子》
小小花被四方方
兩條長(zhǎng)邊向中央
互不相壓成兩條
被頭被腳向中折
對(duì)折疊齊放床邊
手巧心細(xì)我能干!
六、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法,并進(jìn)行速度和平整度效果的游戲練習(xí),幫助孩子鍛煉生活自理能力。
七、活動(dòng)反思:
1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念,在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程,充分挖掘生活的教育價(jià)值。因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力,促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展,特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等都具有十分重要的作用。
2、平時(shí)很多時(shí)候,我們常常因?yàn)橄佑變鹤龅貌粔蛲昝蓝k代替。比如,孩子鞋帶系得不夠好,我們就幫忙系好;孩子吃飯慢,我們就幫忙喂;小被子疊不齊,我們就幫忙收拾疊好......其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,至于他們做的夠不夠好,完不完美真的不重要,讓幼兒獲得自信,得到鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)才重要,小孩子“能做的事自己做”。只要堅(jiān)持,經(jīng)過(guò)日常生活反復(fù)的練習(xí),“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高,會(huì)取得很好的效果,小孩子也會(huì)樂(lè)在其中。
5、社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》大班教案
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的豐富資源與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
我們的家鄉(xiāng)新疆,有著悠久的文化歷史。不僅自然風(fēng)光優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,特產(chǎn)也特別多。有許多的中國(guó)之最、世界之最都聞名遠(yuǎn)近。許多游客都慕名而來(lái)、盡興而歸。
作為新疆的孩子,有些孩子對(duì)家鄉(xiāng)比較陌生。就算有些了解的,也不會(huì)分享。 因此,我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認(rèn)知家鄉(xiāng)介紹家鄉(xiāng)。激發(fā)幼兒為自己是個(gè)新疆人而自豪,從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強(qiáng)烈的好奇心;自尊心;很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競(jìng)爭(zhēng)。他們的思維認(rèn)知活動(dòng),總是由活動(dòng)和動(dòng)作引起的,而思維缺乏可逆性。對(duì)于這樣特點(diǎn)的幼兒,必須要運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化、強(qiáng)化來(lái)開(kāi)展各種認(rèn)知活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。
2. 了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT文稿、《我愛(ài)雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵?lè)游戲。”
教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌?!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”
(二)基本部分
1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對(duì)得分,如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。
師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀(guān)看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問(wèn):(1)看完來(lái)自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺(jué)?
(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?
3.觀(guān)看阿里木感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。
提問(wèn):
(1)為什么要流淚?
(2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),你有什么感覺(jué)?
4.我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話(huà)。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
(三)結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂(lè),跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師:“親愛(ài)的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”
活動(dòng)總結(jié)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱(chēng)。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周?chē)h(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過(guò)與自然、成人,社會(huì)的交往與接觸,取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過(guò)交流與討論,使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂(lè)趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中,我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問(wèn)、談話(huà)、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
6、社會(huì)活動(dòng)《我給垃圾分分類(lèi)》大班教案
本課通過(guò)垃圾分類(lèi)的游戲激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,來(lái)源于生活”。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來(lái),拯救我們的地球,保護(hù)我們的生存環(huán)境,增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。孩子是祖國(guó)的未來(lái),是21世紀(jì)的主人,讓孩子了解垃圾分類(lèi)的方法,增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),意義重大而深遠(yuǎn)。結(jié)合武漢即將舉行的軍運(yùn)會(huì),提升幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),保護(hù)環(huán)境資源的意識(shí)。本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),層層深入,通過(guò)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),了解垃圾分類(lèi)的方法和意義,初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。讓幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)中,再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意參與垃圾分類(lèi)游戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。
2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。
3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn):了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放視頻動(dòng)畫(huà),提問(wèn):
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?
2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來(lái)。
二、了解垃圾分類(lèi)
1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?
3.觀(guān)看PPT,說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。
4.教師小結(jié):
(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲:我給垃圾分分類(lèi)
1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類(lèi)的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。
2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼?,長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類(lèi),可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?經(jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。
六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。
活動(dòng)總結(jié):
本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類(lèi)方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來(lái),老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,將我們生活中的垃圾分類(lèi),送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
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7、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)保袋》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害,并知道減少塑料袋的方法。
2.按自己的意愿,運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋。
3.通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)保袋1個(gè)、布袋1個(gè)
2.彩色皺紋紙、牛皮紙、廣告紙若干
3.膠棒若干
4.糖果若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。
問(wèn)題:
(1)小朋友們都跟爸爸媽媽去過(guò)超市嗎?買(mǎi)回來(lái)的東西怎么拿回家呢?“用塑料袋裝東西”
(2)什么時(shí)候開(kāi)始國(guó)家出了規(guī)定超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋?
“從2008年6月1號(hào)開(kāi)始超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋,實(shí)在要用袋子就需要用錢(qián)去買(mǎi)了?!?/p>
(3)為什么要出這個(gè)規(guī)定呢?
(4)塑料袋怎么破壞環(huán)境?
(5)塑料袋用的這么多,用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法,把它們埋到土里,可是我們使用的塑料袋,埋到土里以后很多年都無(wú)法降解(消失),對(duì)環(huán)境會(huì)造成了很大的危害。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理,會(huì)產(chǎn)生有毒的氣體,損害我們的健康。所以我們國(guó)家開(kāi)始控制使用塑料袋?!?/p>
(6)用塑料袋會(huì)破壞環(huán)境,那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢?對(duì)了,買(mǎi)了東西后,要用環(huán)保袋或布袋來(lái)裝東西。塑料的購(gòu)物袋會(huì)污染我們生活環(huán)境,如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染。”
教師小結(jié):通過(guò)回答問(wèn)題,從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來(lái)方便,同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的污染。
二、制作環(huán)保環(huán)保袋
1.問(wèn)題:知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎?“因?yàn)樗鼈兛梢暂p便,而且它們是可以反復(fù)使用的。
“今天我們就來(lái)做環(huán)保袋。”“老師給小朋友帶來(lái)了一些紙,咱們來(lái)玩一玩,摸一摸,看一看,把摸到的感覺(jué)告訴大家?!?/p>
問(wèn)題:
(1)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了紙的秘密?摸上去什么感覺(jué)?
(2)軟軟的紙叫什么名字?(皺紋紙)硬硬的紙叫做什么名字?(牛皮紙)
(3)還剩一種紙叫什么名字?它摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(廣告紙,亮亮的,滑滑的)
2.幼兒開(kāi)始自己探索制作環(huán)保袋?!艾F(xiàn)在我們來(lái)做環(huán)保袋,小朋友可以自由選擇一種紙來(lái)制作,試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋?!睂?duì)于能力弱的幼兒,教師給予適當(dāng)幫助。“需要幫助的小朋友,可以舉手”
三、小實(shí)驗(yàn):看誰(shuí)裝得多
“小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖果)“請(qǐng)小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果,看看誰(shuí)的袋子最結(jié)實(shí),糖果裝的最多,數(shù)一數(shù)?”
小朋友分組進(jìn)行裝糖果,將糖果裝滿(mǎn),然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少。
問(wèn)題:
1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果?”
2.“誰(shuí)裝的最多?為什么?”
通過(guò)提問(wèn),讓幼兒自己思考,觀(guān)察裝糖果最多的袋子與其他袋子的不同,說(shuō)出袋子大裝的東西多。
四、作品展
“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮啊!我們現(xiàn)在來(lái)欣賞一下別人做的袋子吧!”
教師充分肯定幼兒的作品,并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱(chēng)號(hào)。
五、活動(dòng)延伸
以后再和爸爸媽媽去超市時(shí),提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋,把買(mǎi)的東西裝到環(huán)保袋里,并做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,建議爸爸媽媽少用塑料袋。
活動(dòng)小結(jié):
濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來(lái)越大,所以我們對(duì)孩子介紹用布袋、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過(guò)提問(wèn)結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出不要亂丟塑料袋,可以用報(bào)紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋,這樣還可以變廢為寶。
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8、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《成長(zhǎng)的故事》大班教案
【教材分析】
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹(shù)立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)娜?。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?成長(zhǎng)的過(guò)程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我,將最有趣的事情用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái),表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道自己在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化。
2.能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征,并合理地布置畫(huà)面。
3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞,激發(fā)熱愛(ài)、尊敬父母和師長(zhǎng)的情感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.邀請(qǐng)幾位媽媽參與本次活動(dòng),事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容。
2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶,向爸爸媽媽了解自己成長(zhǎng)的故事。
3.彩色筆、紙等繪畫(huà)材料,錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)提問(wèn):你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?是誰(shuí)在哭?為什么哭?
(2)邀請(qǐng)幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀(guān)看錄像或照片資料展。
(1)提問(wèn):小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化?
(2)幼兒與同伴、教師交流自己成長(zhǎng)的故事。
3.幼兒創(chuàng)作自己成長(zhǎng)的故事。
(1)提問(wèn):小時(shí)候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時(shí)期的故事都表現(xiàn)出來(lái)?畫(huà)面怎樣布置才能讓別人看得懂?
(2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫(huà)的形式。
4.幼兒與同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)提問(wèn):你能看懂好朋友畫(huà)的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長(zhǎng)的故事。
(2)幼兒邊看邊說(shuō),教師隨機(jī)總結(jié)、表?yè)P(yáng),結(jié)束活動(dòng)。
9、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶計(jì)劃》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
⒈了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。
⒉能與同伴協(xié)商、分工合作,積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。
?、撤e極參與制定尋寶計(jì)劃活動(dòng),體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂(lè)趣。
?、窗l(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
?、堤剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,空白紙若干、橡皮,相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶(hù)外各個(gè)場(chǎng)地照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋寶興趣。
?、苯M織幼兒談話(huà)討論:你都知道或者玩過(guò)哪些尋寶游戲,是怎么玩的?
?、补膭?lì)幼兒大膽分享、交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式。
⒈提問(wèn):除了你自己玩過(guò)的尋寶游戲,你在電視上看到過(guò)哪些不一樣的尋寶游戲呀?
⒉播放尋寶游戲視頻,帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)游戲。
?、吵鍪居變簣@尋寶圖,激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。
三、鼓勵(lì)幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地,與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。
?、背鍪居變簣@戶(hù)外各個(gè)場(chǎng)地圖片,引導(dǎo)幼兒探討對(duì)各個(gè)場(chǎng)地的尋寶安排。
?、灿變鹤杂煞纸M,嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品,共同商討制定尋寶計(jì)劃。
?、持攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃,當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。
?、锤鹘M展示自己的計(jì)劃:鼓勵(lì)他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由。
四、再此討論,啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。
⒈幼兒分組,根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。
⒉集體分享:各組陳述自己修改后的計(jì)劃。
?、辰處熜〗Y(jié),肯定幼兒的想法。
10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
?、蹦苡们‘?dāng)、友好的方式交換玩具
?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理,并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。
?、吃敢馀c同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
?、捶e極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
⒌培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來(lái)的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
提問(wèn):你帶來(lái)的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?
二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂(lè)。
?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。提問(wèn):怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?
小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說(shuō)清楚玩具的名稱(chēng)、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語(yǔ),這樣才能成功交換、分享。
?、灿變鹤杂山涣鳌⑦M(jìn)行玩具分享。
提問(wèn):和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?
小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂(lè)。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛(ài)護(hù)玩具的方法。
?、苯Y(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,探討玩具小兔傷心的原因。
討論:玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來(lái)?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺(jué)得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?
?、步Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛(ài)護(hù)玩具的方法。
提問(wèn):生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒歸類(lèi)整理。
?、庇變河^(guān)察圖片,說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)整理玩具并擺放玩具。
?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問(wèn)題,進(jìn)行收拾、整理。
?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀(guān)各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
11、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,幼兒的成長(zhǎng)更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會(huì)大量的心血與愛(ài)。那到底什么是愛(ài)?怎樣表達(dá)愛(ài)?本節(jié)活動(dòng)從以上問(wèn)題出發(fā),截取生活中常見(jiàn)的愛(ài)的表達(dá)方式,讓幼兒通過(guò)行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)愛(ài)、感受愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道愛(ài)有不同的表達(dá)方式。
2.能大膽的表達(dá)自己的愛(ài)。
3.感受到愛(ài)別人和被愛(ài)都是一種幸福。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、故事《小鳥(niǎo)學(xué)飛》、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、禮物
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
談話(huà)導(dǎo)入
師:最近天氣太冷了,我的媽媽今天早上打電話(huà)告訴我說(shuō)這幾天降溫了,讓我多穿一些,不要著涼了。掛斷電話(huà)后我覺(jué)得心里暖暖的很幸福,因?yàn)槲矣X(jué)得我的媽媽很愛(ài)我。
提問(wèn):(1)你們感覺(jué)你們身邊有誰(shuí)愛(ài)你?他們是怎么愛(ài)你的?
(2)你們愛(ài)誰(shuí)?你是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的?
二、基本部分
1.出示圖片:了解愛(ài)的不同表達(dá)方式
提問(wèn):(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)的?
(2)除了用動(dòng)作表達(dá)愛(ài)以外,我們可以用哪些語(yǔ)言把愛(ài)表達(dá)出來(lái)?
2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛(ài),你們覺(jué)得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛(ài)后你是什么感覺(jué)?
教師小結(jié):被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福
3.講述故事《小鳥(niǎo)學(xué)飛》
提問(wèn):(1)小鳥(niǎo)不小心摔下去了,鳥(niǎo)媽媽為什么不來(lái)救它?你覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?
教師小結(jié):其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo),但因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)的過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng),鳥(niǎo)媽媽不就小鳥(niǎo)是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)飛翔,讓它自己成長(zhǎng),而這種愛(ài)就叫做放手的愛(ài)。
(2)在生活中有沒(méi)有像鳥(niǎo)媽媽一樣雖然很愛(ài)你,但在你遇到困難反而沒(méi)有幫助你們而是為了讓你們自己成長(zhǎng)的人呢?他愛(ài)你嗎?他是怎對(duì)你的?
教師小結(jié):雖然爸爸媽媽和老師有時(shí)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候并沒(méi)有幫助你們,但是在他們心中是很愛(ài)你們的。
三、結(jié)束部分
老師通過(guò)自己的愛(ài)的表達(dá)方式送給小朋友禮物,小朋友們用自己愛(ài)的方式回贈(zèng)老師他的愛(ài)。
活動(dòng)延伸:
我們知道愛(ài)要分享,當(dāng)我們感受到愛(ài)的時(shí)候也可以讓別人感受到愛(ài)的幸福,所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛(ài)分享給你愛(ài)的人。
活動(dòng)反思:
愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛(ài)別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。
12、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2.能正確地使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。
3.了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等,布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個(gè)托盤(pán),內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(-)謎語(yǔ)導(dǎo)入,師幼談話(huà)
猜謎:姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
提問(wèn):猜一猜,是什么?你見(jiàn)過(guò)什么樣的筷子?什么顏色的?用什么材料制作的?你會(huì)使用筷子嗎?
(二)創(chuàng)設(shè)情境,增進(jìn)了解
邀請(qǐng)幼兒到“筷子館”里自由地看一看,摸摸,夾一夾。
(三)交流分享,了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途
1.借助圖片,了解筷子的由來(lái)。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)幼兒回答,教師及時(shí)出示圖片、實(shí)物、課件,適當(dāng)引導(dǎo),梳理、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
提間:誰(shuí)發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?
小結(jié):筷子是中國(guó)漢族人發(fā)明的,最早的時(shí)候,人們用樹(shù)枝和竹枝夾取食物。
2.出示實(shí)物,了解筷子的材質(zhì)、樣式。
提問(wèn):剛才你都看到了哪些筷子?說(shuō)說(shuō)它的材質(zhì)有什么不同?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的筷子?為什么要少用一次性筷子?
小結(jié):筷子的制作材料多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同,或方或圓,或長(zhǎng)或短,或粗或細(xì);有的上面有圖案,有的沒(méi)圖案??曜拥氖褂寐屎芨?,用筷子進(jìn)食不僅是我國(guó)飲食文化中的一大特點(diǎn),很多國(guó)家和地區(qū)也使用筷子。
為了保護(hù)樹(shù)木,應(yīng)盡量不用一次性筷子。
3.實(shí)際操作,體驗(yàn)筷子的使用要領(lǐng)。
提問(wèn):剛才,你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?
(1)第一次操作。觀(guān)察幼兒用筷情況,及時(shí)提示正確的用筷要求。
(2)第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用),對(duì)照嘗試練習(xí)。
(3)第三次操作。用筷子夾食物品嘗,現(xiàn)固筷子的使用方法,體驗(yàn)用筷子進(jìn)食的愉悅。
(四)播放視頻,了解禮儀
說(shuō)一說(shuō)使用筷子時(shí)都有哪些禮儀,知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康,提倡使用公勺公筷。
(五)經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶
1.朗誦兒歌《健康用筷》,了解筷子使用時(shí)需要注意的問(wèn)題。
2.討論:更換下來(lái)的舊筷子有什么用?
3.聽(tīng)音樂(lè),一起用舊筷子表演“筷子舞”。
五、活動(dòng)延伸
1.閱讀幼兒用書(shū)。
2.區(qū)域中投放廢舊筷子,可用筷子進(jìn)行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡(jiǎn)單道具等。
活動(dòng)反思:
通過(guò)猜謎語(yǔ),引起了幼兒觀(guān)察筷子的興趣,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類(lèi)及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。
13、幼兒園環(huán)?;顒?dòng)《節(jié)水小能手》大班社會(huì)教案
設(shè)計(jì)意圖:
水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源之一,節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。懂得節(jié)約對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的?!吨改稀分兄赋?5-6歲幼兒做到愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境,注意節(jié)約資源,所以在幼兒時(shí)期需要加強(qiáng)幼兒對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的,并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,能夠節(jié)約水資源。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)到家庭中水的利用,意識(shí)到水資源的珍貴,水可以循環(huán)利用。
2.在父母的幫助下,記錄家庭用水,能夠節(jié)約水資源。
3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴,有節(jié)約用水的意識(shí)。
難點(diǎn):養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會(huì)水的循環(huán)利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:道具(自來(lái)水、水杯),畫(huà)筆,A4紙。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:記錄家庭用水,循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
請(qǐng)小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上,大家觀(guān)察一下水,是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)水資源呢?請(qǐng)小朋友們慢慢喝一口,感受感受喝水的狀態(tài),是不是感覺(jué)很滿(mǎn)足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源,養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。 二、活動(dòng)展開(kāi)
(一)觀(guān)看視頻,初步了解水資源的重要性。
教師播放非洲水資源緊缺視頻,請(qǐng)幼兒觀(guān)看,并進(jìn)行提問(wèn): 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來(lái)呢?都是怎樣取水的呢?他們對(duì)水是怎樣利用的呢?
2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來(lái)呢?我們是怎樣取水的呢?我們對(duì)水是怎樣利用的呢?
通過(guò)對(duì)比,從而引出我們有水資源的幸福,水資源是無(wú)比珍貴的,如果我們?cè)谏钪欣速M(fèi)水資源,就會(huì)出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況,我們要珍惜水資源,節(jié)約用水。
(二)出示圖片,認(rèn)識(shí)到家庭中水的作用。
1.教師問(wèn):小朋友們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們知道的家庭中水的利用有哪些?
2.教師出示家庭中水的利用的圖片,幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯,喝水,洗衣服,釀醋……用水圖片)
(三)組織手抄報(bào)活動(dòng),體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。
1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料 A4紙、畫(huà)筆。
2.手抄報(bào)活動(dòng)開(kāi)始
(1)通過(guò)在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況,將幼兒分為四個(gè)小組,每個(gè)小組四個(gè)人。
第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來(lái)”
第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”
第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”
第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用,做到節(jié)約用水”
(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫(huà)的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來(lái)。幼兒小組作畫(huà),教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。 (3)添加宣傳語(yǔ):請(qǐng)為你們的宣傳畫(huà)加上一句響亮的標(biāo)語(yǔ)。(教師提供宣傳語(yǔ)供幼兒選擇)。
(4)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(四)小組作品展示,培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。 1.請(qǐng)幼兒以小組為單位,每個(gè)幼兒介紹自己組的作品,為什么這樣畫(huà)。
2.幼兒通過(guò)作品結(jié)合宣傳標(biāo)語(yǔ),喊出口號(hào),把作品進(jìn)行展示。
3.教師提問(wèn):小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M(fèi)水資源的情況,小朋友們會(huì)怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束
小結(jié):原來(lái)水資源對(duì)我們這么重要,我們的生活離不開(kāi)它,但是我們要記得水資源不是用之不竭的,我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起,從家庭做起,水資源要循環(huán)利用,我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū),做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。
2.回到家中做用水手冊(cè),記錄家中的循環(huán)水資源利用。
活動(dòng)總結(jié):
通過(guò)“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng),可以讓幼兒全面了解水對(duì)于人類(lèi)的重要作用,水資源的珍貴,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會(huì)在生活中水的循環(huán)利用。運(yùn)用手抄報(bào)的形式,可以提高幼兒的參與感,以及對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識(shí)。
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14、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《男孩女孩有多少》大班教案
【教材分析】
7 的組成是10 以?xún)?nèi)數(shù)的分與合的一部分,通過(guò)把幾個(gè)物體分成兩部分的活動(dòng),幫助幼兒認(rèn)識(shí)、掌握數(shù)的組成。掌握這一內(nèi)容,是理解加減法意義的前提。大班幼兒已學(xué)習(xí)過(guò) 2-6 的組成,對(duì)于組成的含義及組成中的互補(bǔ)、互換關(guān)系已有初步的理解。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“男孩女孩有多少”的游戲情境, 為幼兒提供自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒根據(jù) 7 個(gè)小朋友中男孩女孩數(shù)
量多少,來(lái)探索 7 的分合方法,進(jìn)一步探索互補(bǔ)、互換規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒觀(guān)察、思考、歸納的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí) 7 的組成,理解 7 的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。
2.掌握 7 的 6 種分合式。
3.在游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
黑白雙色圓片、數(shù)字卡片;田字格本、鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.復(fù)習(xí) 6 的組成。
(1)請(qǐng)幼兒利用黑白雙色圓片擺出 6 的分合式,再用數(shù)字卡片擺出 6 的分合式。
(2)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō) 6 有幾種分合法,各是什么?
2.請(qǐng) 7 名小朋友上前站成一排,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 7 的組成。
提問(wèn):一共有幾位小朋友,用數(shù)字幾表示?如果把 7 位小朋友分成兩部分,可以怎么分?7 位小朋友還可以怎樣分?(如 7 位小朋友還可以分成
2 個(gè)扎小辮的,5 個(gè)不扎小辮的;3 個(gè)高個(gè)子的,4 個(gè)矮個(gè)子的。) 教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)擺出相應(yīng)的分合式。
3.游戲“找朋友”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。
(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)“7 可以分成 1 和 6”的分合式,找到好朋友“7 可以分成 6 和 1”,教師擺出分合式,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一組分合式有什么特點(diǎn),探索發(fā)現(xiàn)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。
小結(jié):好朋友的數(shù)字是相同的,只是分合號(hào)的兩邊交換了位置。
(2)請(qǐng)幼兒自主探究,幫助“7 可以分成 2 和 5,7 可以分成 3 和 4” 找到好朋友。
(3)組織幼兒集體驗(yàn)證。
4.理解互補(bǔ)規(guī)律。
(1)教師擺出 7 的所有分合式,但只出現(xiàn)左邊一排數(shù)字,請(qǐng)幼兒觀(guān)察: 從上往下,發(fā)現(xiàn)了什么?有什么特點(diǎn)?
小結(jié):一個(gè)比一個(gè)多 1。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)此規(guī)律,自己擺出右邊的一排數(shù)字,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律:一個(gè)比一個(gè)少 1。
(3)游戲:看誰(shuí)舉得快。
教師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的游戲,教師舉數(shù)字“3”幼兒就舉數(shù)字“4” 依次類(lèi)推。
15、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶大作戰(zhàn)》大班健康教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
?、迸c同伴合作拼圖尋找禮物,提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖,增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力。
?、苍敢庥谜Z(yǔ)言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。
?、丑w驗(yàn)尋找禮物的樂(lè)趣。
?、醇ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
?、倒膭?lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)拼圖游戲
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:拼圖展板區(qū),拼圖,獎(jiǎng)箱
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示藏寶圖,引起幼兒興趣并引出游戲《尋寶》。 提問(wèn):這是什么?藏寶圖有什么作用?
二、師幼討論尋寶的方法
引導(dǎo)語(yǔ):今天幼兒園的院子里就藏有很多寶藏,猜猜看,什么地方會(huì)有東西?寶藏可能藏在什么位置?怎樣才能又快又輕松的找到寶藏?
三、引導(dǎo)幼兒分組,討論《尋寶》規(guī)則
1.朋友以小組為單位,6 人一組,自由組合。
2.共同討論:各小組用什么方法開(kāi)始尋寶?可以小組集體或小組分散,如果分散找尋,任務(wù)、人數(shù)如何分配?
3.找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。
4.完成拼圖的小組,集體獲得寶藏券,并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。四、接到口令后,每個(gè)小組用自己討論的方法開(kāi)始尋寶,提醒幼兒游戲時(shí)注意
安全。
五、引導(dǎo)幼兒將獲得的寶藏做成自己喜歡的水果沙拉,并享用。
⒈與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。
?、补膭?lì)幼兒用多種方法完成沙拉,引導(dǎo)小組成員將獲得的寶藏,制作成好看美味的水果沙拉。
四、再此討論,啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。
?、庇變悍纸M,根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。
⒉集體分享:各組陳述自己修改后的計(jì)劃。
?、辰處熜〗Y(jié),肯定幼兒的想法。
教學(xué)反思
以幼兒的興趣為主,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開(kāi)展“快樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊(duì)員進(jìn)行比賽,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
16、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《游園巧布局》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
?、绷私庥螆@場(chǎng)地的大小、位置等。
?、材芨鶕?jù)游園場(chǎng)地所需的材料進(jìn)行規(guī)劃,布置場(chǎng)地時(shí)注意安全。
?、丑w驗(yàn)同伴之間協(xié)商、合作的快樂(lè)。
?、醇ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
⒌教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解游園場(chǎng)地的規(guī)劃。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:桌子、椅子、彩旗、指示牌等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒談話(huà),引出活動(dòng)主題
我們今天要進(jìn)行六一游園場(chǎng)地的布置,你想怎樣來(lái)布置?
?、庇變航涣髁挥螆@場(chǎng)地布置的形式、設(shè)計(jì)
?、灿變悍纸M交流討論六一游園場(chǎng)地布置的設(shè)計(jì)
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表征的形式進(jìn)行指定六一游園場(chǎng)地的計(jì)劃
?、庇變悍殖晌褰M,每一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)游園活動(dòng)區(qū)的布置
第一、二、三、四、五組分別負(fù)負(fù)責(zé)萬(wàn)象組合、釣魚(yú)、積木搭建、水槍以及野戰(zhàn)區(qū)的布置。
?、舱?qǐng)幼兒一小組為單位討論自己小組的布展分工
重點(diǎn)討論:誰(shuí)負(fù)責(zé)干什么?怎么干?哪些事情需要同伴合作完成?
三、小組、分享交流各組的布展計(jì)劃
請(qǐng)幼兒向大家介紹自己小組的分工
組織幼兒集體討論布展分配計(jì)劃的合理性討論要點(diǎn):這項(xiàng)工作需要幾個(gè)人完成?
引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單按照勞動(dòng)量的大小和難易程度的不同,判斷每項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)安排的數(shù)量是否合理,同時(shí)征求承擔(dān)任務(wù)幼兒的意見(jiàn)。
四、幼兒進(jìn)行游園場(chǎng)地的布置。
17、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的小檔案》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。
2.通過(guò)交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會(huì)接納、尊重他人。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的小檔案
活動(dòng)過(guò)程:
1.神秘來(lái)賓。
(1)師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位神秘來(lái)賓,可是我也不知道他是誰(shuí)。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。
(2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察檔案上包含的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。
(1)師:剛才我們通過(guò)一個(gè)小檔案知道我們的神秘來(lái)賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你,小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?
(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。
3.幼兒制作“小檔案”。
4.游戲:小小調(diào)查員
(1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。
(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。
你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?
5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀(guān)察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。
活動(dòng)延伸
教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。
教學(xué)反思
活動(dòng)以孩子操作為主,給孩子最少的干預(yù)、最多的觀(guān)察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng),從根基開(kāi)始打起,從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起,增強(qiáng)幼兒自信心。
18、幼兒園春天活動(dòng)《健康過(guò)春天》大班教案
春天是感冒和傳染病的高發(fā)期,以下這節(jié)課通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道感冒了身體不舒服,并學(xué)會(huì)一些基本的疾病預(yù)防,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)身體及講衛(wèi)生的習(xí)慣。更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開(kāi)課視頻、高清PPT課件、配套資料等請(qǐng)關(guān)注。
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):知道感冒了身體不舒服,了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)
技能目標(biāo):知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的危害,要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔情感目標(biāo) 知道關(guān)愛(ài)生病的小朋友。
活動(dòng)重點(diǎn):知道感冒了身體不舒服,了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)活動(dòng)難點(diǎn)知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的危害,要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
準(zhǔn)備:未洗的水果、生水、白紙、顏料。
導(dǎo)入:
1、由兒歌引入新課。
你說(shuō)一,我對(duì)一,春天到了有意義;你說(shuō)二,我對(duì)二,我們都是好幼兒;你說(shuō)三,我對(duì)三,健健康康過(guò)春天;你說(shuō)四,我對(duì)四,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
2、小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí):健康過(guò)春天。
A、提問(wèn):今天我們班幼兒到齊沒(méi)有?為什么沒(méi)有到齊?
B、哦,是因?yàn)楦忻傲恕?/p>
C、為什么會(huì)感冒呢?
3、教師小結(jié):春天是容易感冒和生病的季節(jié),因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺?,人們就很容易著?春天來(lái)了,天氣漸漸暖活起來(lái),細(xì)菌很容易生長(zhǎng),小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病,那么小朋友們想一想,你們感冒過(guò)沒(méi)有?感冒了有哪些不舒服?
5、讓小朋友們充分回答。
6、教師小結(jié)。
7、感冒了很不舒服,小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?
8、小朋友們討論后回答。
9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。
10、總結(jié)全文,用兒歌結(jié)束新課。
19、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《捉迷藏》大班教案反思
捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲,以下這節(jié)課通過(guò)《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動(dòng)中,大膽使用棉簽等繪畫(huà)器材涂色,感受涂色的快樂(lè)。以下是教案完整內(nèi)容,歡迎關(guān)注查看更多幼教資源。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲活動(dòng)中,感受涂色的快樂(lè)。
2.在玩色過(guò)程中,能大膽使用涂料。
3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)游戲引出美術(shù)的主題,激發(fā)其涂色,玩色的樂(lè)趣。
難點(diǎn):練習(xí)用棉簽涂畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)各種顏料,繪畫(huà)器材
2,材料準(zhǔn)備:用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。
3,環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。
活動(dòng)過(guò)程
以游戲?qū)牖顒?dòng) ----請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)想和我們做游戲-----教師示范畫(huà)太陽(yáng)----太陽(yáng)公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫(huà)太陽(yáng),用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說(shuō)出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。
1,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
(1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。
(2),有一位老公公看見(jiàn)我們玩得開(kāi)心也想來(lái)和我們一起玩,猜猜看,它是誰(shuí)?和幼兒一起請(qǐng)出太陽(yáng)公公。(老師畫(huà)太陽(yáng),幼兒說(shuō):“太陽(yáng)公公快出來(lái)?!?/p>
(3),太陽(yáng)公公出來(lái)了,可它還是不高興,它告訴我,今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,可找了好半天也沒(méi)找到他們,你們猜猜有哪些小動(dòng)物?
2.,講解示范。
(1),請(qǐng)棉簽寶寶幫忙,給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。
(2),老師示范用棉簽平涂。
3,幼兒練習(xí)。
(1)請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)(用紅色彩筆畫(huà)太陽(yáng))
(2)幫助太陽(yáng)公公把小動(dòng)物找出來(lái),鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說(shuō):“找呀找呀
找朋友,小動(dòng)物們快出來(lái)?!?/p>
(3)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向涂。
4,活動(dòng)結(jié)束。
(1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助太陽(yáng)公公找到了哪些小動(dòng)物。
(2) 隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
(3)以太陽(yáng)公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)
延伸:繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種小動(dòng)物,在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線(xiàn)表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中,我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā),會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間,若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料,孩子們會(huì)顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫(huà)畫(huà)中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做,東看看西瞧瞧,對(duì)活動(dòng)沒(méi)了興趣,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想,每個(gè)孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情,在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異,同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。
20、社會(huì)活動(dòng)《我的小檔案》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。
2.通過(guò)交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會(huì)接納、尊重他人。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的小檔案
活動(dòng)過(guò)程:
1.神秘來(lái)賓。
(1)師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位神秘來(lái)賓,可是我也不知道他是誰(shuí)。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。
(2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察檔案上包含的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。
(1)師:剛才我們通過(guò)一個(gè)小檔案知道我們的神秘來(lái)賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你,小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?
(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。
3.幼兒制作“小檔案”。
4.游戲:小小調(diào)查員
(1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。
(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。
你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?
5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀(guān)察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。
活動(dòng)延伸
教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。
教學(xué)反思
活動(dòng)以孩子操作為主,給孩子最少的干預(yù)、最多的觀(guān)察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng),從根基開(kāi)始打起,從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起,增強(qiáng)幼兒自信心。
21、社會(huì)活動(dòng)《我家的房間》大班教案反思區(qū)分里外
本課通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解房間、喜歡自己的家,組織幼兒連線(xiàn)游戲,給用品找家,學(xué)習(xí)區(qū)分里外,鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的窗簾。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話(huà)鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線(xiàn)圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二、組織幼兒連線(xiàn)游戲,給用品找家
1、觀(guān)看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?
2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線(xiàn),教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀(guān)看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾
1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,引起幼兒作畫(huà)的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
【活動(dòng)延伸】
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)反思】
我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過(guò)形象直觀(guān)的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱(chēng),激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài),在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話(huà)的欲望,輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱(chēng),通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱(chēng)、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。
第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線(xiàn)直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線(xiàn)。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過(guò)多媒體課件,對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀(guān)的畫(huà)面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫(huà)材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀(guān)畫(huà)面,多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話(huà)的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
22、幼兒園教案《十二生肖》大班社會(huì)活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出:社會(huì)性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且為了日常生活而進(jìn)行的。動(dòng)物,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一直都是一個(gè)感興趣的話(huà)題,特別是大班的孩子開(kāi)始對(duì)自己的屬相(十二生肖)感興趣了,記得有一次,有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相,有一個(gè)孩子很熱情地問(wèn)我:“老師,你屬什么的呀?”于是,好幾個(gè)孩子也都新奇地湊了過(guò)來(lái)。也有的孩子問(wèn)我:“老師,十二生肖是怎么來(lái)的?十二生肖是怎么排列的?”——為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望,讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),當(dāng)然,我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng),讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人,培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。
設(shè)計(jì)意圖:
以?huà)祜椧稣n題,讓孩子覺(jué)得自然,易于接受。因?yàn)楹⒆佣加凶约旱膶傧?,易于激發(fā)他們說(shuō)的興趣。在這一環(huán)節(jié)中,旨在讓孩子介紹自己的生肖,這是孩子自我意識(shí)的一種體現(xiàn),同時(shí)在評(píng)價(jià)孩子對(duì)家人屬相了解的過(guò)程中,潛移默化地激發(fā)孩子關(guān)心家人的美好情感。
旨在培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力,以及培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。
注重孩子在活動(dòng)中的合作意識(shí)、交往能力的培養(yǎng)
在遇到問(wèn)題的時(shí)候,用兒歌幫助孩子,把問(wèn)題重新拋給孩子,讓他們自己發(fā)現(xiàn),自己解決問(wèn)題。
讓幼兒知道解決問(wèn)題的方法有很多渠道和途徑,勇于去發(fā)現(xiàn)和探索。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解十二生肖,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感;
2.通過(guò)操作,激發(fā)幼兒的"嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、談話(huà),了解十二生肖,激發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
1、教師指著胸前的掛飾,問(wèn)“小朋友,你們知道老師胸前掛的是什么動(dòng)物嗎?因?yàn)殪独蠋熓菍亳R的,所以我掛了一個(gè)馬的掛飾。”“誰(shuí)愿意告訴大家你是屬什么的?”“誰(shuí)知道你的家里人是屬什么的?”
2、人的屬相有哪些動(dòng)物?一共有多少?(出示圖片)
3、這些屬相中哪些動(dòng)物是生活中沒(méi)有的?為什么會(huì)有“龍“這個(gè)屬相呢?(幼兒討論,并把問(wèn)題帶回家,與家人一起查找答案)
(二)、通過(guò)故事、兒歌、歌曲,嘗試了解十二生肖的排列順序,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、提問(wèn):“你知道十二生肖是怎么排列的嗎?”
2、欣賞故事“十二生肖”。
3、幼兒合作操作,嘗試排列十二生肖,比比哪組合作的又好又快,并交流討論快和好的經(jīng)驗(yàn);。
4、欣賞兒歌“十二生肖”,幫助孩子驗(yàn)證十二生肖的正確排列。
5、幼兒再次合作,驗(yàn)證操作結(jié)果。
小結(jié):原來(lái)十二生肖的故事、兒歌,能幫助我們正確的排列十二生肖,真是一個(gè)好辦法。
6、欣賞歌曲“十二生肖”。
總結(jié):當(dāng)我們遇到困難、問(wèn)題的時(shí)候,有很多方法能夠幫我們解決。就像今天,當(dāng)我們不知道十二生肖是怎么排列的時(shí)候,故事、兒歌、歌曲都幫助了我們。
(三)、表演歌曲“十二生肖”出活動(dòng)室。
說(shuō)明:
《綱要》中指出,社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
23、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案反思
教材分析
大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力?!对贫涿姘肥且粋€(gè)充滿(mǎn)了神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)的童話(huà)故事。在這個(gè)活動(dòng) 中,老師以品嘗云朵面包的味道作為主線(xiàn),由淺層次的面包 的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛(ài)的味道,再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道,體會(huì)故事中一 家人相親相愛(ài)的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事情節(jié),豐富詞匯:小心翼翼、忽忽悠悠。
2.能大膽參與講述和表達(dá),掌握讀圖觀(guān)察的技能。
3.體會(huì)故事中一家人相親相愛(ài)的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人 的關(guān)心和熱愛(ài)。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本、課件《云朵面包》。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示相片“小貓全家福”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師:“今天老師帶來(lái)了一張相片,你們看看,上面都有誰(shuí)?這是誰(shuí)的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”
二、分頁(yè)欣賞繪本,理解繪本內(nèi)容,體驗(yàn)情感。
1.教師講述故事開(kāi)頭,猜想情節(jié)。
?、偬鞖庠趺礃?
?、诋?huà)面中有誰(shuí)?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰(shuí)已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述,做飯、洗衣服......)
?、畚覀円黄饋?lái)看看貓媽媽起床干什么了?(出示圖片, 幼兒理解圖意:媽媽正在廚房忙著做早飯。)
2.講述故事第二部分,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
?、傩≡贫浜幂p好輕,我們?cè)趺茨没丶夷?(引導(dǎo)幼兒表述自己的想法,比如輕輕地,像寶貝一樣地、溫柔地......)
?、诠适轮?,貓兄弟怎么做的?誰(shuí)來(lái)試一試。(大家做溫 柔抱的樣子,用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容:小心翼翼。)
3.講述故事第三部分,參與體驗(yàn)。
?、賸寢尨蛩阌眠@朵云來(lái)做什么?(幼兒自由表述:三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)
?、趮寢屨f(shuō)我可以把它做成云朵面包,是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖,來(lái)試一試吧!(出示步驟圖,伴隨音樂(lè),觀(guān)察教師示范,師幼一起制作:放調(diào)料、和面、搓面包,然 后放進(jìn)烤箱。)
?、鄄虏略贫涿姘鼤?huì)是什么味道?
4.講述故事第四部分,體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。
?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋5氖?。可 惜貓爸爸沒(méi)吃到這么美味的面包,到底怎么回事,一起看看 ?
?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔?,她心里會(huì)怎么想?
?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?
5.講述故事第五部分,體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。
①時(shí)間差不多了,面包出爐了,它是怎么出爐的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來(lái)了”)。
?、诔粤嗽贫涿姘?,貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?
?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀(guān)察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過(guò)斑馬線(xiàn)、高樓大廈,飛到了高壓線(xiàn),風(fēng) 也越來(lái)越大了。)
?、茱L(fēng)越來(lái)越大,他們有危險(xiǎn)了,那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?
6.講述故事第六部分,體會(huì)爸爸的心情。
?、侔职值降自谀膬?
?、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來(lái)的面包心情是怎么樣呢?
?、郯职殖粤嗣姘院螅l(fā)生了什么變化?
?、馨职诛w進(jìn)了哪里?你們覺(jué)得爸爸上班有沒(méi)有遲到? 他應(yīng)該感謝誰(shuí)?
?、葸@真是一個(gè)溫馨的故事,我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍故事, 聽(tīng)聽(tīng)故事的題目叫什么?
三、完整閱讀繪本,進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、
神奇和愛(ài)。
1.教師播放課件【整體欣賞】,請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。
2.討論:
?、俟适碌念}目叫什么?
②故事中的我是誰(shuí)?
?、勰阌X(jué)得這是怎樣的一家人?為什么?
教師小結(jié):是呀,在一個(gè)幸福的家庭里,有人遇到困難, 我們會(huì)想盡辦法去幫助他,當(dāng)家人都平安幸福的時(shí)候,我們也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感到幸福。因?yàn)橛屑也庞袗?ài),才有溫暖和關(guān)懷。
④你們覺(jué)得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道,還會(huì) 有些什么味道呢?
四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài),升華情感。
討論:如果你也有一個(gè)云朵面包,吃了也能飛起來(lái),你 會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢?
活動(dòng)反思
繪本教學(xué)中,老師一定要善于運(yùn)用繪本畫(huà)面的細(xì)節(jié),充分拓展繪本留給我們的想象空間,讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受閱讀的快樂(lè); 同時(shí)也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容,找準(zhǔn)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。
附:故事《云朵面包》
清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái)。睜眼一看,窗外正下著雨。
“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,一起走到屋外。我們仰頭望著天空,看了好久好久,今天,會(huì)發(fā)生一些
奇妙的事情吧。
“咦,這是什么呀?”樹(shù)枝上掛著一朵小小的云。
小云朵好輕好輕,我們小心翼翼地抱著它,拿回家給了 媽媽。
1.媽媽將云朵放進(jìn)大碗。
2.到入熱牛奶和水。
3.放入酵母、鹽和糖。
4.先輕輕地揉成大面團(tuán)。
5.再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱。
6.“再等 45 分鐘就好了,這是今天的早餐喲?!?/p>
可是,“糟糕!起晚了!下雨天會(huì)堵車(chē)的!”爸爸來(lái)不及等面包烤好,
就急匆匆的拿起公文包和雨傘,慌慌張張地奔向公司去了。
“不吃飯會(huì)餓的,”媽媽好擔(dān)心爸爸。
45 分鐘過(guò)去了,廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開(kāi)烤
箱。啊,烤好了,香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來(lái)! “哇!好香!口水都要流出來(lái)了!”“開(kāi)吃咯!”
吃完云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。
“爸爸一定很餓了?!钡艿苷f(shuō)?!拔覀兘o他送面包去吧?!?我把面包裝進(jìn)袋子,打開(kāi)窗戶(hù),和弟弟一起飛了出去。
“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”
“不會(huì)的,看,車(chē)都塞在路上了。” “瞧!爸爸在那兒。”弟弟叫起來(lái)。
我們?cè)诿苊苈槁槿麧M(mǎn)了車(chē)的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車(chē)?yán)飻D滿(mǎn)了人,就像裝滿(mǎn)豆芽的盒子。
“爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來(lái)。象大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著,飛得好高好高!
總算飛進(jìn)了辦公室?!鞍?,真是萬(wàn)幸!”
~~膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線(xiàn)~~我們又一次飛到了高樓得上面
輕輕地落在屋頂上。雨剛停,天上的白云就一片一片地 飄了起來(lái)。
弟弟說(shuō):“好餓哦?!薄斑@是因?yàn)樵诳罩酗w累了,我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包,好不好?”
弟弟和我又吃了一個(gè)面包,謝謝小云朵,云朵面包真好
24、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)是什么》大班教案反思
【教材分析】
大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),但對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)較片面,并且中國(guó)式家庭教育習(xí)慣默默付出愛(ài)而不善于表達(dá)愛(ài),因此幼兒樂(lè)于說(shuō)出自己被愛(ài)的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會(huì)性的發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響,應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系,師生關(guān)系和同伴關(guān)系?!币虼耍菊n題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛(ài);體會(huì)愛(ài)的不同方式,懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸福、快樂(lè)的;從而升華幼兒情感,延伸到大愛(ài),讓他們?cè)诟惺苤蝎@得愛(ài)的體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道愛(ài)是相互的,懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛(ài),從生活中的愛(ài)升華到人間大愛(ài)。
2.能自信大方的交流自己對(duì)愛(ài)的理解,并用不同的方式大膽表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。
3.在愛(ài)的情感體驗(yàn)中,懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸??鞓?lè)的。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》;課件《愛(ài)是什么》;音樂(lè)片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛(ài)傳出去》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中感受周?chē)藢?duì)自己的愛(ài),發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài);有過(guò)擁抱的體驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.有初步感受愛(ài)的體驗(yàn),充分放松,感受愛(ài)的美好。
(1)結(jié)合課件中圖片“愛(ài)”與幼兒展開(kāi)談話(huà)交流,大膽表述愛(ài)的美好感受。
提 問(wèn): 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰(shuí) 的 愛(ài) ?
(2)出示課件:日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛(ài),和爸爸媽媽之間的愛(ài)、師生的愛(ài)、和爺爺奶奶的愛(ài)、同伴間的愛(ài)。
提問(wèn):有了這些人的愛(ài)你覺(jué)得我們的生活是什么樣子的?
小結(jié):有愛(ài)的生活是幸??鞓?lè)的,今天,我們一起尋找我們生活中的愛(ài)。
2.感受親人間的愛(ài)-----孝敬長(zhǎng)輩是愛(ài)
(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》,大膽表述、感受對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài); 提問(wèn):你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
(2)結(jié)合課件“給老人讓座”,進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長(zhǎng)輩彼此之間的快樂(lè)心情。
提問(wèn):你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺(jué)得得到關(guān)心的老人心情怎樣?
小結(jié):孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài),當(dāng)你關(guān)心了
別人,別人是快樂(lè)的,我們是幸福的。
3.同伴間的愛(ài)-----寬容分享是愛(ài)
(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”,充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂(lè)。提問(wèn):你看到的他們是怎樣表達(dá)愛(ài)的?你還和誰(shuí)這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié):好朋友之間的愛(ài)就是那么簡(jiǎn)單,親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭(zhēng)搶玩具”,充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快,
并能真誠(chéng)的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn);
提問(wèn):朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦?
(3)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》,進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛(ài)。
提問(wèn):看完小動(dòng)物之間的故事,你學(xué)到了什么?小動(dòng)物之間快樂(lè)嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)?你感受過(guò)這種分享的快樂(lè)嗎?
小結(jié):寬容分享也是一種愛(ài),分享不單單是分享玩具分享吃的,還可以分享你的快樂(lè),你的難過(guò),你的秘密??
4.父母對(duì)孩子的愛(ài)----嚴(yán)格要求也是愛(ài)
(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”,理解父母特殊的愛(ài)。
提問(wèn):爸爸媽媽為什么朝孩子大喊,不可以?他們不愛(ài)他嗎?
(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來(lái)”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、感受生活中這種特殊的愛(ài),理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。
提問(wèn):你遇到過(guò)這樣的愛(ài)嗎?你覺(jué)得爸爸媽媽為什么要這樣做?
小結(jié):嚴(yán)厲也是愛(ài),這種愛(ài)是讓我們成長(zhǎng),讓我們進(jìn)步,這種愛(ài)需要我們用心體會(huì)。
5.社會(huì)上無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)----人間大愛(ài)
出示課件“捐贈(zèng)希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片,用心體會(huì)不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛(ài),情感升華,懂得人間有大愛(ài)。
提問(wèn):你覺(jué)得不熟悉的人之間會(huì)有愛(ài)嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心?
小結(jié):當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候,素不相識(shí)的人也會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,這是一種大愛(ài)。
6.愛(ài)心傳遞------讓世界充滿(mǎn)愛(ài)
結(jié)合課件 “讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”,伴隨《讓愛(ài)傳出去》背景音樂(lè),充分表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解,勇敢的去表達(dá)愛(ài),釋放愛(ài)。提問(wèn):你覺(jué)得愛(ài)是什么,讓我們一起傾聽(tīng)。
小結(jié):我們是被愛(ài)呵護(hù)的,同樣我們每個(gè)人都是有愛(ài)的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài),世界就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)反思:
愛(ài)是我們生活中經(jīng)常提及的話(huà)題,常常會(huì)從孩子的口里說(shuō)出老師,我愛(ài)你,讓我很感動(dòng),但愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)感念很模糊,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
首先,在活動(dòng)開(kāi)始,出示桃心,是很直觀(guān)的將幼兒引入主題,小朋友對(duì)此都很感興趣,都能說(shuō)出它的含義。
其次,動(dòng)畫(huà)貫穿始終,并以談話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛(ài),讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(ài)(孝敬父母是一種愛(ài),分享是一種愛(ài),嚴(yán)格要求也是一種愛(ài))
最后,活動(dòng)以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛(ài)。
通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動(dòng)中體會(huì)到了愛(ài)帶給我們的快樂(lè)與幸福。
25、幼兒園情感活動(dòng)《感恩的心》大班社會(huì)教案
活動(dòng)中讓幼兒體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中許多人對(duì)自己的愛(ài)與幫助,感受被關(guān)愛(ài)的幸福。樂(lè)意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的感激之情。懂得要常懷感恩之心,學(xué)會(huì)感恩。
設(shè)計(jì)意圖
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,人民的物質(zhì)生活也逐漸提高,許多孩子在優(yōu)渥的條件下逐漸成了家里的小皇帝,家長(zhǎng)們真的是“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”,總之集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,正因?yàn)檫@樣有些夸張的溺愛(ài)讓孩子覺(jué)得別人對(duì)自己的關(guān)心、照顧與付出都是理所當(dāng)然的,不知道應(yīng)該對(duì)關(guān)愛(ài)自己的人表達(dá)感恩,當(dāng)然也有部分孩子能夠體會(huì)身邊的人對(duì)自己的愛(ài)但不知道以何種方式來(lái)表達(dá)自己的感激,所以讓孩子們從小就知道身邊有很多為我們創(chuàng)造幸福生活的人值得我們?nèi)ジ屑ぃ帽磉_(dá)感恩有多種方式,從而懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩是極其重要的,這樣我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧,人民的幸福感也會(huì)日益劇增。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中許多人對(duì)自己的愛(ài)與幫助,感受被關(guān)愛(ài)的幸福。
2.樂(lè)意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的感激之情。
3.懂得要常懷感恩之心,學(xué)會(huì)感恩。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中許多人對(duì)自己的愛(ài)與幫助,感受被關(guān)愛(ài)的幸福。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得要常懷感恩之心,樂(lè)意用多種方式表達(dá)感恩、學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:師幼共同閱讀過(guò)繪本《愛(ài)心樹(shù)》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》、《愛(ài)心樹(shù)》、《身邊的愛(ài)》、心型小卡片、畫(huà)紙、彩筆、愛(ài)心樹(shù)、幼兒自己帶的照片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事,引出主題
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們還記得《愛(ài)心樹(shù)》的故事嗎?故事中,愛(ài)心樹(shù)都給了小男孩哪些幫助?
師:你身邊誰(shuí)最像這棵愛(ài)心樹(shù),給你很多的愛(ài)和幫助?
二、情感體驗(yàn)
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都帶了一張愛(ài)心照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)照片里的故事(走動(dòng)指導(dǎo))。
師:我們班也有一棵愛(ài)心樹(shù),需要小朋友們的愛(ài)心照片的裝飾才能長(zhǎng)得更加茂盛,誰(shuí)想來(lái)分享一下你帶來(lái)的照片呢?
觀(guān)看課件:“身邊的愛(ài)”,感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài),了解我們要感恩的人。
師:老師這里也收集了一些愛(ài)心照片,我們一起來(lái)看看。(引導(dǎo)語(yǔ):照片上的人是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?)
1.感恩父母,了解養(yǎng)育之苦
小結(jié):我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的陪伴和愛(ài)護(hù),我們要感恩家人。
2.感恩老師,了解培育之難
小結(jié):“老師教你們學(xué)本領(lǐng),陪你們長(zhǎng)大,悉心照顧著你們,我們要感恩老師?!?/p>
3.感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(lè)
小結(jié):因?yàn)橛行』锇榈呐惆?,你?huì)很開(kāi)心、很快樂(lè),我們要感恩朋友。
4.感恩周?chē)娜?,了解幸福生活的?lái)之不易
師:“除了剛才我們說(shuō)的這些人,在我們生活周?chē)€有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢?”
師:因?yàn)橛羞@些為大家服務(wù)的人的無(wú)私奉獻(xiàn),才讓我們過(guò)得幸福和快樂(lè),我們要感恩周?chē)娜恕?/p>
小結(jié):你們看誰(shuí)回來(lái)了?(出示小男孩回來(lái)看蘋(píng)果樹(shù)的圖片)他想對(duì)蘋(píng)果樹(shù)表達(dá)他的感謝,我們的身邊也有這么多愛(ài)護(hù)我們、幫助我們的人,我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)他們,感恩他們。
三、如何感恩
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“你想感謝誰(shuí),可以如何感謝他?”
2.啟發(fā)幼兒思考:除了說(shuō)謝謝,還可以用什么方式?
小結(jié):其實(shí)有很多方式可以來(lái)表達(dá)我們的感激,比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人,或者是送上一份小禮物,給他們一個(gè)微笑或是一個(gè)吻,說(shuō)一句祝福的話(huà),甚至是給他們一個(gè)擁抱。
3.表達(dá)感激
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師為大家準(zhǔn)備了三份材料,小朋友們可以通過(guò)不同的方式來(lái)表達(dá)自己的感謝。
四、演唱歌曲
師:“最后,我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。(播放音樂(lè),幼兒隨教師做手語(yǔ),在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)總結(jié)
首先教師通過(guò)幼兒熟悉的繪本引入主題,吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了幼兒的興趣,其次,通過(guò)觀(guān)看課件《身邊的愛(ài)》及與幼兒的談話(huà)環(huán)節(jié),讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與照顧,通過(guò)做手工直觀(guān)地表達(dá)自己的感激之情,從而讓幼兒知道為什么要感恩,要感恩的人都有誰(shuí),以及表達(dá)感恩的多種方式、學(xué)會(huì)感恩,充分地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
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26、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《馬列維奇的幾何作品》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)馬列維奇作品中簡(jiǎn)潔的形與鮮明的色等基本元素的特點(diǎn),初步感知馬列維奇作品的風(fēng)格。
2、樂(lè)意大膽想象、表達(dá)對(duì)作品的感受,體驗(yàn)欣賞名畫(huà)帶來(lái)的愉悅。
3、能大膽創(chuàng)作具有馬列維奇特色的的作品,體驗(yàn)想象、創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)欣賞美術(shù)大師作品的經(jīng)驗(yàn),能大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、馬列維奇的代表作三幅及馬列維奇作品PPT
2、圖畫(huà)紙人手一張,各色水粉顏料、排筆若干
3、每組一盒幾何圖形
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)初步的創(chuàng)想
導(dǎo)入語(yǔ):沈老師給你們帶來(lái)了許多的圖形寶寶,說(shuō)說(shuō)這些圖形寶寶組合可以拼成什么?
(1)自由交流表述。提導(dǎo)語(yǔ):你選擇什么圖形寶寶,它們可以拼成什么?跟你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)。
(2)集體交流分享。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你選用哪些圖形寶寶,它們可以拼成什么?
(3)小組拼圖。幼兒分成四小組,將圖形寶寶自由組合成一幅畫(huà)。
小結(jié):這些幾何圖形,通過(guò)任意組合就可以變成一幅漂亮畫(huà)。
二、借助PPT介紹畫(huà)家馬列維奇
(1)點(diǎn)擊PPT,出示畫(huà)家馬列維奇畫(huà)像。
提問(wèn):有人認(rèn)識(shí)他嗎?
(2)小結(jié):他叫馬列維奇,是俄國(guó)著名的畫(huà)家。他一生畫(huà)了許多畫(huà),他的畫(huà)很特別,很有趣,能給我們帶來(lái)豐富的想象。
三、欣賞馬列維奇作品,了解作畫(huà)風(fēng)格
(1)欣賞作品《白上白》
師:這幅作品上畫(huà)了什么?這幅畫(huà)叫什么名字?
向幼兒介紹這幅名畫(huà)的內(nèi)容:扯破藍(lán)色天篷,想像自己在無(wú)邊的宇宙中自由地飛翔。
(2)欣賞作品《白底上的黑方格》。
師:看到了什么?這幅畫(huà)的名稱(chēng)就叫《白底上的黑方格》。
向幼兒介紹馬列維奇還是一位想像力非常豐富、感情非常豐富的畫(huà)家,用一個(gè)白底上的黑方格表現(xiàn)自己太多太多的想像和情感。
(3)欣賞馬列維奇作品《二度空間里的自畫(huà)像》,請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)中的幾何圖形。
師:在這幅畫(huà)里,你看到了什么?(形狀與顏色的觀(guān)察)請(qǐng)你猜猜這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?這種可能給人許多想像的空間畫(huà)是什么畫(huà)?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是怎么畫(huà)的?
(4)小結(jié):這就是馬列維奇的自畫(huà)像,畫(huà)家馬列維奇的畫(huà)真是特別,用各種大小(顏色)不同的圖形借助透視、明暗等方法,拼畫(huà)成特別的人和物,并在畫(huà)面上造成物象立體的效果。
(5)欣賞多幅畫(huà)作:《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩們》,再次感受馬列維奇的作畫(huà)風(fēng)格
提問(wèn):這些畫(huà)上有哪些有趣的內(nèi)容?和剛剛一幅畫(huà)上有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫(huà)有什么一樣的地方?
四、幼兒創(chuàng)作,教師適時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)
(1)提出創(chuàng)作要求。
指導(dǎo)語(yǔ):今天請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)馬列維奇畫(huà)家創(chuàng)作的方法來(lái)創(chuàng)作我們自己的抽象畫(huà),好嗎?
(2)幼兒作畫(huà)
教師指導(dǎo)幼兒在畫(huà)面布置時(shí)注意人物和背景色的對(duì)比。
五、欣賞作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)
提問(wèn):你們的畫(huà)有什么特別的地方?你最喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?
六、活動(dòng)延伸:
將馬列維奇作品陳列在活動(dòng)室墻上,供幼兒自由欣賞。在美工區(qū)提供筆、顏料等材料供幼兒自由創(chuàng)作。
活動(dòng)小結(jié):
大班孩子進(jìn)入了顏料的學(xué)習(xí)階段,除了原有色彩的實(shí)踐,也進(jìn)入了同類(lèi)色的搭配學(xué)習(xí),其中以學(xué)習(xí)色彩漸變?yōu)橹鳌?/p>
孩子們對(duì)色彩的感受體驗(yàn)是在活動(dòng)中不斷積累豐富起來(lái)的,知道了冷暖色、對(duì)比色、同類(lèi)色,能夠在用色時(shí)有意識(shí)地配色、選色,而且用色比較大膽了。看大多數(shù)孩子的作品,孩子們都喜歡用大色塊的對(duì)比色色,畫(huà)面很跳躍很醒目。
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27、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律排序》大班教案
●活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠細(xì)致觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2.能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《有規(guī)律排序》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。
2.兩色長(zhǎng)方形、正方形卡紙若干(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 34~36 頁(yè)。
●活動(dòng)建議
1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,續(xù)接規(guī)律。
觀(guān)看課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小動(dòng)物有規(guī)律地排序,討論出現(xiàn)了哪些規(guī)律,并把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。
2.幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。
創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動(dòng)物園的小路壞了,要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。
(1)幼兒討論怎么按照新的規(guī)律鋪小路。如:可以通過(guò)改變材料的位置來(lái)創(chuàng)設(shè)新的規(guī)律。
(2)幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)小路。要求:有規(guī)律、與眾不同。
(3)展示作品,師幼總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處,如數(shù)量、方位等方面的變化。
3.幼兒分組,合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路。
(1)幼兒四人一組,討論交流、商定新的排序形式。
(2)幼兒合作按照新的規(guī)律鋪小路。
(3)展示作品,及時(shí)發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。
(4)沿著小路走一走,進(jìn)一步檢查與感知有規(guī)律地排序。
4.幼兒用身體動(dòng)作排序,拓展排序方法。
(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。
(2)聽(tīng)音樂(lè),自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。
5.回歸生活,說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)律。
幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些規(guī)律。如:項(xiàng)鏈、毛衣的花紋,馬路邊的花壇,護(hù)欄上的圖案,四季輪換、晝夜交替等。
●活動(dòng)延伸
1.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第34~36 頁(yè),找一找圖畫(huà)中的規(guī)律,把空著的地方按規(guī)律畫(huà)出來(lái)。
2.繼續(xù)尋找生活中的有規(guī)律的排序。
28、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》大班優(yōu)質(zhì)教案
【教材分析】
全面二孩政策正式實(shí)施以后,中國(guó)進(jìn)入了全面二孩時(shí)代,誕生了越來(lái)越多的二孩家庭。同時(shí),如何緩解“老大”因弟弟妹妹的出現(xiàn)而產(chǎn)生的焦慮情緒,處理好成人與孩子、老大與老二之間的關(guān)系,也成為家長(zhǎng)和老師共同要面對(duì)的問(wèn)題?!段視?huì)有個(gè)弟弟嗎》這個(gè)繪本,幽默風(fēng)趣、充滿(mǎn)童真, 內(nèi)容貼近幼兒生活,符合孩子心理,讓幼兒在閱讀中學(xué)會(huì)心存期待,體會(huì)愛(ài)的真義。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解繪本內(nèi)容,理解小主人從期待、失落到接納的情感變化過(guò)程。
2.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述故事主要內(nèi)容。
3.喜歡閱讀,感受滿(mǎn)懷期待的美好。
4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件;繪本《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀(guān)察繪本封面,引起幼兒的閱讀興趣。
(1)向幼兒介紹封面人物,告訴幼兒畫(huà)面上的小男孩叫愛(ài)德華。提問(wèn):愛(ài)德華的媽媽長(zhǎng)什么樣?
小結(jié):愛(ài)德華的媽媽肚子很大,她懷孕了。
(2)提問(wèn):猜一猜愛(ài)德華想要個(gè)弟弟還是妹妹? 2.師幼共同閱讀繪本,體會(huì)愛(ài)德華的心理變化。
提問(wèn):(1)為了迎接小寶寶的到來(lái),大人們都在干什么?他們期待有個(gè)男孩還是女孩?
(2)愛(ài)德華為什么期待有個(gè)弟弟?從哪里能看出來(lái)?
(3)寶寶來(lái)了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛(ài)德華會(huì)把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”
(4)愛(ài)德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來(lái)的?
(5)為什么原來(lái)愛(ài)德華那么生氣?現(xiàn)在他的心情怎么樣?
3.聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛(ài)之情。
討論:(1)有了妹妹,爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)愛(ài)德華嗎?為什么?
(2)如果你的媽媽?xiě)言辛?,你期待有個(gè)弟弟還是妹妹呢?你會(huì)為他們做些什么呢?
小結(jié):有弟弟妹妹是一件特別快樂(lè)的事情,他(她)不會(huì)搶走爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),還可以和我們一起看書(shū)、做游戲、一起做許多有意思的事情。
29、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《有趣的連接》大班教案
【教材分析】
“連接”在我們的生活中無(wú)處不在,連接本身就有無(wú)數(shù)個(gè)可以挖掘的教育點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒的實(shí)際需要,以“連接”的好玩性為出發(fā)點(diǎn),以身體連接作為切入點(diǎn),挖掘社會(huì)領(lǐng)域的價(jià)值。本活動(dòng)讓幼兒通過(guò)與同伴合作探索舒服、牢固、安全的身體連接方式感受“連接”的快樂(lè),通過(guò)游戲活動(dòng)的互助需要體會(huì)“連接”的力量,通過(guò)生活中的身體連接感受“連接” 的溫暖,讓幼兒真正了解身體連接的必要和重要,會(huì)正確地進(jìn)行連接,并愿意通過(guò)連接解決生活中的問(wèn)題,在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)互助和相互關(guān)愛(ài)帶來(lái)的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解身體可以進(jìn)行多種方式的連接,感受連接的不同作用。
2.能大膽的表述自己的想法,愿意與同伴合作玩連接游戲。
3.體會(huì)連接的樂(lè)趣,萌發(fā)互助、關(guān)愛(ài)的情感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《有趣的連接》,新聞視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話(huà),引起幼兒興趣。
出示圖片,提問(wèn):小猴子想到什么辦法才能摸到池塘中的月亮?猴子們?yōu)槭裁匆B接在一起?
2.結(jié)合圖片,了解“連接”的作用。
(1)討論:日常生活中,我們做什么事情需要把身體連接起來(lái)呢? 幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中身體的“連接”及作用。
(2)游戲:好玩的連接游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法連接。
(3)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解“連接”的不同作用。分別出示救人、取暖和足球人墻的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,并發(fā)現(xiàn)“連接”的不同作用。
提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?他們之間有連接嗎?
小結(jié):身體的連接讓我們更加團(tuán)結(jié),有力量,可以幫助我們解決困難。
3.感受心與心的連接
(1)討論:心和心可以連接嗎?你的心還可以和誰(shuí)連在一起?
(2)觀(guān)看視頻,感受心連心的關(guān)愛(ài)與幫助。
小結(jié):心與心的連接可以給自己關(guān)心的人和需要幫助的人帶來(lái)溫暖, 讓她感受到愛(ài)。
30、幼兒園體育活動(dòng)《我是志愿者》大班教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒掌握負(fù)重平衡走的方法,練習(xí)在寬 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小水桶平穩(wěn)前進(jìn)。
2.能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。
3.為災(zāi)區(qū)人民送水游戲中,體驗(yàn)做志愿者的光榮。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝柄的小水桶每人一個(gè)、背景音樂(lè)、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。
【活動(dòng)建議】
1.設(shè)置“去災(zāi)區(qū)參加救援活動(dòng)”情境,引導(dǎo)幼兒熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
組織幼兒隨教師聽(tīng)口令開(kāi)展蹲、跑、跳等熱身活動(dòng)。
2.設(shè)置“志愿者練本領(lǐng)”情境,嘗試練習(xí)負(fù)重在平衡木保持平衡的方法。
(1)幼兒自由探索,掌握負(fù)重平衡走的方法。
(2)組織幼兒交流討論:怎樣背著水順利通過(guò)小橋呢? 小結(jié):手臂向側(cè)方打開(kāi)伸直,眼睛向前看,穩(wěn)步前進(jìn)。
3.“志愿者送水競(jìng)賽””游戲,能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。第一遍游戲:幼兒分為四組,每人背上一桶水,看哪個(gè)小組能將水快速送到災(zāi)區(qū)。
第二遍游戲:設(shè)置障礙。幼兒能負(fù)重在寬 14cm、高 40cm 的“小橋”上拎水桶平穩(wěn)前進(jìn)。能側(cè)身鉆過(guò) 50cm 的“墻洞”。最后跨過(guò)“石坎”,將水桶成功送到災(zāi)區(qū)。
第三遍游戲:在第二遍游戲的基礎(chǔ)上加上口令。在送水過(guò)程中,聽(tīng)到哨聲響,說(shuō)明余震來(lái)了,請(qǐng)幼兒抱頭蹲下,哨聲再響,說(shuō)明余震已過(guò),可以繼續(xù)向前行送水。
4.放松活動(dòng),幼兒之間相互捶背、按摩休息。
31、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《看不見(jiàn)的世界》大班健康教案反思
【教材分析】
結(jié)合主題我們開(kāi)展一系列相關(guān)愛(ài)的活動(dòng),愛(ài)家人、愛(ài)同伴,還有一群特殊的群體更需要我們的愛(ài),那就是殘疾人。目前,我國(guó)已有九千萬(wàn)的殘疾人,5 月的第三個(gè)星期天是我國(guó)法定的“助殘日”,結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開(kāi)展了關(guān)愛(ài)殘疾人的教育,激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護(hù)和幫助殘疾人的情感,讓愛(ài)的種子在孩子們的心田中萌芽、開(kāi)花??
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品,知道盲人需要幫助。
2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,愿意用力所能及的方式幫助盲人。
3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神,萌發(fā)對(duì)盲人的關(guān)愛(ài)之情,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門(mén)等障礙物;視頻、課件、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示風(fēng)景圖片,感受世界的美麗,引出主題。
提問(wèn):小朋友,這是什么地方?給你什么樣的感覺(jué)?
小結(jié):鮮艷的花園、遼闊的草原、無(wú)邊的海洋、巍峨的高山......如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景、五彩斑斕的世界。可是在我們身邊有這樣一些人,他們的眼睛是看不見(jiàn)的,他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗,你知道他們是誰(shuí)嗎?
2.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲人的日常生活和輔助用品,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。
(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀(guān)察圖片,了解盲人的生活。提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)盲人?他們是怎樣的呢?
(2)體驗(yàn)盲人生活的不方便,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。提問(wèn):這是我們印象里的盲人,看不見(jiàn)到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼
罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺(jué)。
小結(jié):盲人雖然可以通過(guò)聽(tīng)聲音、觸摸等方式來(lái)生活,但是非常不方便, 常常會(huì)遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事,對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻很難完成。
(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片,了解盲人生活輔助用品,并愿意幫助他們。提問(wèn):為了讓盲人的生活方便一些,人們想了很多的辦法,設(shè)計(jì)了很多的工具來(lái)幫助他們,你知道哪些能給盲人帶來(lái)方便的物品?
小結(jié):人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活, 還默默的關(guān)心、幫助她們。
3.爭(zhēng)做“愛(ài)心”小天使,“幫助盲人”,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
提問(wèn):我們要和盲人小朋友一起春游逛公園,要經(jīng)過(guò)小橋和彎彎的拱形門(mén), 誰(shuí)想先來(lái)當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?
請(qǐng)一組幼兒扮演盲人,另一組幼兒扮演扶著的人,共同完成體驗(yàn)。播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,請(qǐng)互助的幼兒相互擁抱,說(shuō)說(shuō)感謝的話(huà),體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。
4.了解盲人為社會(huì)所做的貢獻(xiàn),感受盲人自強(qiáng)不息的精神,激發(fā)尊重、關(guān)愛(ài)、幫助、盲人的情感。
播放背景音樂(lè)《感恩的心》,出示課件,介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就, 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問(wèn):看了這些圖片、視頻你有什么感受?
小結(jié):盲人雖然身體有缺陷,但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏,在和困難做斗爭(zhēng), 我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康,好好地保護(hù)自己,努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真的做事,成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
活動(dòng)反思:
幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過(guò)讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體,對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。
在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒殘疾人并不是很了解,他們對(duì)殘疾人大都是一種無(wú)所謂的態(tài)度,本次活動(dòng),老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便,從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的課件,引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作,以及人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫(huà)面配上深情而富有感染力的音樂(lè),一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界,幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴,對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)的美好情感,在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人,因此有的幼兒說(shuō):“老師,我想幫助他們……”,有的幼兒說(shuō)“老師,我想成為他們的好朋友……”
在最初的“游戲體驗(yàn)”中,從幼兒慢慢走,互相碰撞,找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便,接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中,孩子們的笑臉沒(méi)了,此時(shí)的表情和剛開(kāi)始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界,通過(guò)“我來(lái)幫你”的 “游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開(kāi)心和自豪,同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助,進(jìn)一步讓幼兒感受到:在“看不見(jiàn)的世界” 里有了互相的“幫扶”,世界便充滿(mǎn)了愛(ài)……
在社會(huì)活動(dòng)教育過(guò)程中,愛(ài)心情感和關(guān)愛(ài)教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事,該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛(ài)教育繼續(xù)下去,讓更多的家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)作為幼兒最親近的人,在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié),該老師讓關(guān)愛(ài)特殊群體的教育在家長(zhǎng)的配合和支持下達(dá)到最佳的成效,讓“愛(ài)”繼續(xù)延伸……
32、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《月亮是誰(shuí)的》大班教案
【教材分析】
分享在大班幼兒社會(huì)化過(guò)程中起著重要的作用。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),分享不僅是人際交往的主要手段,更是良好行為習(xí)慣形成的有效途徑。尊重他人互相分享的行為習(xí)慣會(huì)給自己的生活帶來(lái)許多快樂(lè)。《指南》中指出,幼兒的社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。繪本《月亮是誰(shuí)的》講了小動(dòng)物們?cè)邶R心協(xié)力尋找月亮的過(guò)程中獲得友誼的故事,讓幼兒明白懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理,潛移默化的培養(yǎng)幼兒分享的美好品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道月亮不見(jiàn)了的原因,豐富詞匯:小心翼翼、荒唐、質(zhì)問(wèn)。
2.能大膽表述故事中小巢鼠的心理變化過(guò)程,懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理。
3.能與同伴友好相處,主動(dòng)分享自己的物品,體驗(yàn)分享帶來(lái)的不同感受。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、繪本《月亮是誰(shuí)的》、音樂(lè)片段。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)《猴子撈月》的故事經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)建議】
1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
播放多媒體課件,提問(wèn):月亮為什么會(huì)不見(jiàn)了呢?
2.結(jié)合課件,幼兒分段欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
(1)欣賞故事第一段,初步了解故事情節(jié),豐富詞匯“小心翼翼”。
提問(wèn):小巢鼠都找到了誰(shuí)?小心翼翼是什么意思?小動(dòng)物們說(shuō)月亮都在哪里? 最后月亮找到了嗎?
(2)出示小動(dòng)物們找月亮的圖片,引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物生存環(huán)境與月亮空間位置的關(guān)系,豐富詞匯“荒唐”。
提問(wèn):小松鼠帶小巢鼠去哪里找月亮了?
(3)結(jié)合課件,幼兒欣賞故事第二段,懂得朋友間分享的快樂(lè),豐富詞匯
“質(zhì)問(wèn)”。
提問(wèn):下雨了,是誰(shuí)幫助小動(dòng)物們避雨?月亮最后找到了嗎?月亮到底是誰(shuí)的?
小結(jié):小巢鼠在找尋月亮的路上遇到了 3 個(gè)小伙伴,他們爭(zhēng)吵過(guò)、埋怨過(guò)、
當(dāng)他們一同經(jīng)歷了暴風(fēng)雨后,互相包容分享著同一個(gè)月亮,最后收獲了 3 位好朋友。原來(lái),分享可能會(huì)使你收獲的更多。
3.完整欣賞故事,進(jìn)一步挖掘幼兒感受分享帶來(lái)的愉悅感。
(1)結(jié)合課件完整欣賞故事,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)分享的認(rèn)知。
提問(wèn):月亮為什么不見(jiàn)了?小巢鼠是怎樣和 3 個(gè)小伙伴成為好朋友的?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述與好朋友分享的故事,升華幼兒對(duì)分享的體驗(yàn)。 小結(jié):故事中的小巢鼠因?yàn)槎昧朔窒恚允斋@了三位好朋友,生活中,
只要我們懂得分享,我們會(huì)收獲快樂(lè)、收獲朋友,我們還會(huì)收獲更多的精彩?;顒?dòng)延伸:在生活中,除了分享,你還會(huì)怎樣和好朋友一起相處?把你和
小伙伴愉快相處的精彩瞬間畫(huà)出來(lái)吧。
附故事:
《月亮是誰(shuí)的》
小巢鼠一個(gè)人住在一大片麥田里。夏日的夜晚,溫和的微風(fēng)輕輕地?fù)u晃著他舒適的小巢,圓圓的月亮掛在深藍(lán)色的天空中,靜靜地陪伴著他。
每晚睡覺(jué)前,他都會(huì)唱一支好聽(tīng)的搖籃曲,送給他的好朋友月亮。
但有一天晚上,一陣?yán)滹L(fēng)突然掃過(guò)麥田,在那之后,小巢鼠就怎么也找不到他的好朋友了。
小巢鼠從巢里探出頭,四處張望。沒(méi)有了月光的照耀,周?chē)囊磺卸妓坪踝兊貌灰粯恿?。他小心翼翼地穿過(guò)麥田,走過(guò)草地。
“有人偷走了月亮!”終于,他用盡全力大聲喊道。
“月亮被偷了?”鴨子嘎嘎地叫道,“我不信!月亮每天晚上都在池塘里啊?!?/p>
“池塘里?”小巢鼠心想,“這不可能!”但他還是跟著鴨子向水里看去。池塘里沒(méi)有月亮!
“她去哪兒了?”鴨子也開(kāi)始著急了。
“月亮不住在池塘里”附近的松鼠聽(tīng)到了他們的談話(huà),笑看說(shuō),“她住在我小窩上面的松枝上,每天晚上都在那里?!?/p>
“哼,月亮根本不住在樹(shù)上,她住在池塘里!”鴨子一點(diǎn)兒也不信。“她就在樹(shù)上!”松鼠不服氣地說(shuō)道。
他在樹(shù)枝間竄來(lái)竄去,可根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)月亮的影子。“月亮不見(jiàn)了!”松鼠驚叫道,“一定是風(fēng)把他吹走了!
野兔正走在回家的路上,聽(tīng)到了大家的爭(zhēng)論。
“月亮被風(fēng)吹走了?”這話(huà)簡(jiǎn)直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,“絕對(duì)不可能! 剛才我跑到山頂上的時(shí)候,她還和我在一起呢!”
“月亮怎么會(huì)跑到山上去呢?”小松鼠不太相信。
“她當(dāng)然會(huì)了!每天晚上都這樣!”野兔肯定地說(shuō)。于是大家就跟野兔,一起
向山頂跑去。
就這樣,小巢鼠望著天空努力地尋找著;鴨子找遍了每個(gè)池塘和小水坑;松鼠在樹(shù)枝間著急地竄來(lái)竄去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到處找……但他們誰(shuí)也沒(méi)找到月亮。
風(fēng)越刮越大,遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷聲。
“你對(duì)我的月亮做了什么,松鼠?”鴨子突然嚴(yán)肅地質(zhì)問(wèn)起松鼠來(lái)。
“月亮才不是你的,她是我的!”松鼠生氣地喊道,“我覺(jué)得,肯定是野兔把她弄丟了!”
“不是我!”野免爭(zhēng)辯道。
“沒(méi)有了月亮,我怎么辦呀?”小巢鼠難過(guò)起來(lái),吱吱地說(shuō),“我會(huì)很孤單的!” 哧!一道耀眼的閃電劃過(guò)天空。
轟隆隆!轟隆隆!雷聲越來(lái)越大,大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。啪!啪!豆子大的雨點(diǎn)朝他們?cè)伊讼聛?lái)。
“快跟我來(lái)!”野兔急忙朝大家喊道,“我知道這附近有個(gè)山洞!”
“對(duì)不起,我不該對(duì)你大聲嚷嚷。”鴨子小聲地向松鼠道歉。 “我做得也不對(duì),”松鼠低下頭,向野兔說(shuō)道,“我不該怪你?!?/p>
“沒(méi)關(guān)系?!币巴么蠖鹊匦χf(shuō)。洞外的狂風(fēng)暴面還在怒吼。幾個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友躲在安全的山洞里,開(kāi)心地聊起天來(lái)。
不一會(huì)兒,雨停了,烏云也散開(kāi)了。“ 快看!法看!”小巢鼠激動(dòng)地伸手指向遠(yuǎn)方。
深藍(lán)色的天空上,亮晶晶的小星星一閃一閃地眨著眼睛,好像在跟他們說(shuō)話(huà)。被星星圍在中間的是美麗的月亮!銀色的月光靜靜地穿過(guò)樹(shù)梢,輕輕地照亮了整 個(gè)山崗,鋪灑在池塘的水面上。
“天上只有一個(gè)月亮,她屬于我們每一個(gè)人。”鴨子小聲地說(shuō)。
“她從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們?!彼墒笸獾攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
“好朋友當(dāng)然不會(huì)離開(kāi)的”聰明的野兔微笑著說(shuō)。
“對(duì)我來(lái)說(shuō),最好的事情就是,”小巢鼠高興地說(shuō),“我又多了你們?nèi)齻€(gè)好朋友!”
33、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《清明節(jié)到了》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道清明的天氣。
2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。
3.體會(huì)音樂(lè)與古詩(shī)的意境,感受古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子對(duì)清明節(jié)有初步的概念。
課件準(zhǔn)備:故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張;古詩(shī)音頻及伴奏《清明》;古詩(shī)插圖《清明》。
活動(dòng)過(guò)程:
播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)清明節(jié)。
——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣?
——在清明節(jié),很多人會(huì)做什么呢?
小結(jié):清明是我們中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里,人們懷念祖先、感受春天萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)。
交流討論,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的清明節(jié)習(xí)俗。
——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢?
——除了剛才故事里說(shuō)到的踏青、掃墓,你知道清明還有什么習(xí)俗嗎?
小結(jié):清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣,有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。
播放古詩(shī)音頻《清明》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
——這首詩(shī)描述了什么樣的天氣?
——這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感?
小結(jié):這首詩(shī)描寫(xiě)了在清明的微微細(xì)雨中,作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦,心里也有濃濃的憂(yōu)愁。
師幼一起朗誦古詩(shī),進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美。
1.再次播放古詩(shī)音頻《清明》。
2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事,提醒幼兒注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。
活動(dòng)延伸:
家園共育
請(qǐng)爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng),并將照片帶來(lái)幼兒園,和小朋友們分享。
附【故事】
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
哎呀,怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時(shí)節(jié)雨紛紛,說(shuō)的還真對(duì)呢。你們說(shuō),寫(xiě)這首詩(shī)的唐代詩(shī)人杜牧,是不是天氣預(yù)報(bào)員呢?
其實(shí)啊,每年的4月5號(hào)前后就是清明啦,每年的這個(gè)時(shí)候,經(jīng)常會(huì)下雨,稀稀拉拉地下個(gè)不停。
清明代表天清地明,天空非常的清澈透明,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,生機(jī)勃勃呢。清明,也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日,這時(shí)候,大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來(lái)到墳?zāi)骨埃瑧涯钭嫦?,還會(huì)除除雜草、挖挖新土,把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?/p>
哦對(duì)了對(duì)了對(duì)了,除了掃墓,大家還會(huì)一起去郊外踏青……我好像看見(jiàn)了,花朵兒朝我招手,蝴蝶在我頭上飛來(lái)飛去,美了美了,醉了醉了……
哇——雨終于停啦,快看!天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹,太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時(shí)候,因?yàn)橛晁龆?,太?yáng)光照射在雨滴上,就很容易出現(xiàn)彩虹哦。
附【古詩(shī)】
清明
唐 杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。
活動(dòng)反思:
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節(jié)期間,組織系列教育活動(dòng),讓幼兒通過(guò)向烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念烈士的高貴品質(zhì),樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng),了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受到春景的美好。
34、社會(huì)活動(dòng)《楊保安家馓子》大班教案
活動(dòng)中讓幼兒初步了解家鄉(xiāng)正陽(yáng)縣傳統(tǒng)手工食品----楊保安家馓子的制作過(guò)程。感受正陽(yáng)縣楊家馓子的食品特點(diǎn),樂(lè)于交流自己對(duì)大美正陽(yáng)美食的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒學(xué)做馓子的興趣。
設(shè)計(jì)意圖
讓孩子感知正陽(yáng)縣楊保安家馓子美食風(fēng)味,了解楊家馓子制作過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解家鄉(xiāng)正陽(yáng)縣傳統(tǒng)手工食品----楊保安家馓子的制作過(guò)程。
2.感受正陽(yáng)縣楊家馓子的食品特點(diǎn),樂(lè)于交流自己對(duì)大美正陽(yáng)美食的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒學(xué)做馓子的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
陜職正陽(yáng)縣楊保安加馓子的美食風(fēng)味兒,了解楊保安家馓子的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.楊家馓子實(shí)物。
2.楊保安家制作馓子的視頻。
3.適合做馓子的律動(dòng)音樂(lè)。
4.幼兒課前了解一些形容詞。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察楊家馓子,樂(lè)于交流正陽(yáng)縣楊家馓子的食品特點(diǎn)。
1.教師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,誰(shuí)能告訴我這種東西叫什么名字?用什么材料做的?是蒸的還是炸的面點(diǎn)食品?
幼兒:是馓子,用面粉做的,一種油炸的面點(diǎn)食品。
2.教師:我請(qǐng)幾位小朋友品嘗一下馓子,并用詞語(yǔ)來(lái)形容它的味道、顏色和形狀。
幼兒:馓子顏色金黃,味道香脆,形狀是彎曲的。
教師:還有其它的形容詞嗎?
幼兒:顏色艷麗,味道香脆好吃,造型美觀(guān)。
教師:你們說(shuō)的挺好的。
3.教師:請(qǐng)小朋友從上往下,從左向右,來(lái)觀(guān)察圖片,說(shuō)出你在圖中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒:圖片1是賣(mài)馓子、油條的廣告。圖片2是圖中那長(zhǎng)輩賣(mài)的東西。名字叫:老楊家一根面馓子。
教師:老楊家馓子是祖宗傳下來(lái)的還是學(xué)別人的呢,你們說(shuō)說(shuō)。
幼兒:可能是祖?zhèn)鞯?,是學(xué)別人。
小結(jié):今天出示圖片,你們觀(guān)察仔細(xì)認(rèn)真,并積極思考、發(fā)言,給你們一個(gè)大大的贊!現(xiàn)在呀,老師把你們說(shuō)的內(nèi)容,梳理總結(jié)一下。
今天大家觀(guān)察,品嘗后了解到,老楊家的馓子是一種油炸面點(diǎn)食品。它顏色艷麗,味道香脆焦酥,造型獨(dú)特。它口感很好吃,但不易多吃。老楊家的馓子是一根面做出來(lái)的馓子。因?yàn)闂顜煾得纸袟畋0玻杂腥艘步袟畋0布意套?。楊保安家馓子秘方是祖?zhèn)飨聛?lái)的,他家馓子不僅是正陽(yáng)家鄉(xiāng)特色名吃之一,還是正陽(yáng)縣非物質(zhì)文化產(chǎn)品。
教師:這么好吃的馓子,怎么做出來(lái)的?
幼兒:用面炸出來(lái)的。
教師:真是這樣嗎?老師也不知道,你們想不想知道馓子怎么做出來(lái)呀?
幼兒:想。
教師:接下來(lái)請(qǐng)你們看一段視頻,你們看完告訴老師,楊家馓子分幾個(gè)步驟做出來(lái)的。
二、先觀(guān)看視頻,了解楊家馓子的制作過(guò)程。然后教師出示制作馓子的圖片和文字。
第一步:和面。把面粉和雞蛋在一起和成面。
第二步:搟面。把和好的面,用木棒搟開(kāi)。
第三步:切面。用碗把面切成粗面條。
第四步:搓面。把粗面條搓成細(xì)面條。
第五步:盤(pán)面。把面條一圈圈放油盆里。
第六步:纏面。把面條纏手上許多圈。
第七步:抻面。師,把纏在手上的面抻開(kāi)。
第八步:炸馓子。把抻開(kāi)的面用筷子放入油國(guó)炸至金黃,撈出來(lái)瀝油,放涼即可食用。
教師:到底炸馓子是不是這幾步呢,咱們?cè)賮?lái)看一遍視頻。
三、幼兒隨音樂(lè)學(xué)做馓子。
1.教師:楊家馓子做出來(lái)要幾步呀?請(qǐng)你們邊說(shuō)邊用動(dòng)作展示出炸馓子的八個(gè)步驟。
幼兒:a和面,b搟面,c切面,d搓面,e盤(pán)面,f纏面,g抻面,h炸馓子。
2.教師:這么好吃的馓子與他精細(xì)的做工分不開(kāi),你們想不想學(xué)做馓子?
3.師幼配上律動(dòng)音樂(lè)學(xué)做馓子八步的動(dòng)作。
教師:學(xué)會(huì)做馓子的步驟,你們會(huì)更感到開(kāi)心快樂(lè)的。跟著老師一起學(xué)做馓子。(三遍)
4.師:今天你們這節(jié)課開(kāi)心嗎?學(xué)會(huì)做馓子了嗎?以后你們學(xué)習(xí)新知識(shí),用快樂(lè)心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),既輕松快樂(lè),又容易學(xué)會(huì),是不是?有時(shí)間在家和爸媽一起學(xué)做馓子,嘗嘗自己的手藝吧!
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)品嘗馓子,使幼兒了解到大美正陽(yáng)美食系列之一楊保安家馓子,因起獨(dú)特的祖?zhèn)髅胤?,炸出的馓子色澤艷麗,造型獨(dú)特,香蕉酥脆,贏(yíng)得了許多人的喜歡,盛名久傳。通過(guò)視頻觀(guān)看讓幼兒發(fā)現(xiàn)楊保安家馓子分幾步制作出來(lái)的,樂(lè)于交流自己發(fā)現(xiàn),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)美食的情感。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
35、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《秋游》大班優(yōu)質(zhì)教案
秋天隨著季節(jié)變化,我們的衣物也適合增加,以下這節(jié)課通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃,基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽(tīng)從指揮,遵守交通規(guī)則,具有一定的自我約束力。通過(guò)觀(guān)察秋游地的環(huán)境,感受秋天的美好景致。
●活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃,基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽(tīng)從指揮,遵守交通規(guī)則,具有一定的自我約束力。
2.能連續(xù)行走 1.5~2 公里(途中可適當(dāng)停歇),能堅(jiān)持走到目的地。
3.通過(guò)觀(guān)察秋游地的環(huán)境,感受秋天的美好景致,體驗(yàn)遠(yuǎn)足活動(dòng)的快樂(lè)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒根據(jù)當(dāng)天天氣穿著合適的衣服和鞋子,有條件的最好穿著統(tǒng)一的園服或帽子,便于在公共場(chǎng)合辨認(rèn)。
2.每人一個(gè)書(shū)包,裝有紙巾、水壺、一小包零食、一個(gè)垃圾袋。有條件的可讓幼兒自帶簡(jiǎn)易相機(jī)。
3.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第30-31 頁(yè)。
●活動(dòng)建議
1.教師與幼兒一起討論,制訂出游計(jì)劃。(根據(jù)實(shí)際,此環(huán)節(jié)可提前一至兩天進(jìn)行,便于幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備),討論出游事項(xiàng)。
(1)教師提出秋游計(jì)劃,引發(fā)幼兒遠(yuǎn)足的興趣。
(2)教師分別提出要求,請(qǐng)幼兒分組討論后記錄在幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 30~31 頁(yè)中。如外出需要準(zhǔn)備的物品、外出時(shí)間、想玩的游戲、想去的地方、需要注意什么等。
(3)每組請(qǐng)一位幼兒代表發(fā)言, 說(shuō)出討論結(jié)果,教師在大紙上記錄, 可請(qǐng)有不同意見(jiàn)的幼兒補(bǔ)充。
(4)教師小結(jié),說(shuō)明外出時(shí)間, 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備的物品。如:水壺、紙巾、衣服(或與園服),合適的鞋子, 一小包零食(盡量不要膨化食品),垃圾袋等。有條件的也可請(qǐng)幼兒自帶相機(jī)。特別說(shuō)明外出安全,如不掉隊(duì)、不隨意跑出隊(duì)伍、行進(jìn)中不打鬧、看信號(hào)燈過(guò)馬路等。
2.組織幼兒出游。
(1)檢查幼兒準(zhǔn)備的物品是否齊全、合適,清點(diǎn)人數(shù),再次提出安全要求,按 1:4 或 1:6 的比例配備老師或家長(zhǎng)志愿者隨隊(duì)出行。
(2)行進(jìn)中教師隨時(shí)注意觀(guān)察幼兒跟隊(duì)情況,按信號(hào)燈指示行進(jìn), 并可現(xiàn)場(chǎng)跟幼兒說(shuō)明。如:黃燈亮, 我們要等一等;綠燈亮,我們要抓緊過(guò)馬路;遇到車(chē)輛讓行時(shí),組織幼兒快速通過(guò),并引導(dǎo)幼兒向讓行司機(jī)致謝。視情況安排幼兒途中適當(dāng)休息。
3.到達(dá)目的后,清點(diǎn)人數(shù),教師組織幼兒休息飲水,說(shuō)明活動(dòng)范圍,組織幼兒活動(dòng)。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞周?chē)木爸拢?找一找認(rèn)識(shí)的樹(shù),說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的新樹(shù)種,說(shuō)說(shuō)新樹(shù)種的樣子、葉子有什么不同等,可撿拾喜歡的樹(shù)葉帶回。
(2)組織幼兒集體游戲,也可請(qǐng)幼兒和好朋友一起自主游戲。
(3)請(qǐng)幼兒和自己的好朋友選擇拍照地點(diǎn),教師和家長(zhǎng)幫助拍照, 也可請(qǐng)幼兒自己嘗試選景拍照。
(4)分享小食品,提醒幼兒將吃小零食后的垃圾放入垃圾袋帶走或送垃圾箱。
4.組織幼兒返回,清點(diǎn)人數(shù), 提出返程要求。
5.回園后,教師將秋游照片在電腦中播放,幼兒回憶、講述、分享秋游活動(dòng)以及路途中的見(jiàn)聞。
●活動(dòng)延伸
在美工區(qū)將收集的樹(shù)葉制作成標(biāo)本,以《秋游》為題進(jìn)行意愿畫(huà), 回家給家人講述秋游見(jiàn)聞。
36、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了》大班游戲教案
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的尺子和秤,探索它們的使用方法,嘗試用不同的測(cè)量工具和方法測(cè)量人的身高和胖瘦,指導(dǎo)幼兒選擇合適的尺子,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,測(cè)量身高、腰圍、胸圍等。
【材料】
軟尺、卷尺、直尺、三角尺等,電子秤、體重稱(chēng),身高體重記錄表。
【玩法與指導(dǎo)建議】
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的尺子和秤,探索它們的使用方法,嘗試用不同的測(cè)量工具和方法測(cè)量人的身高和胖瘦。
2.指導(dǎo)幼兒選擇合適的尺子,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,測(cè)量身高、腰圍、胸圍等,還可以互相測(cè)量身高,找出最高的和最矮的小朋友,將試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。
3.引導(dǎo)幼兒用電子秤稱(chēng)自己和同伴的體重,找出最重的和最輕的小朋友。
4.測(cè)量前請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):應(yīng)該怎樣測(cè)量?測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么?例如:測(cè)量時(shí)注意首尾相接,用不同的方法測(cè)量,注意看尺子上的數(shù)值。
5.啟發(fā)幼兒想出其他自然測(cè)量的方法。例如:用手量、用腳量等。
37、幼兒園健康活動(dòng)《我是營(yíng)養(yǎng)師》大班教案反思
教材分析
大班幼兒對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí),了解了一些食物的種類(lèi)與營(yíng)養(yǎng),但往往根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物,容易造成營(yíng)養(yǎng)攝取的不均衡。食物金字塔直觀(guān)形象的反映了飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營(yíng)養(yǎng)的愿望,在實(shí)踐操作中掌握營(yíng)養(yǎng)配餐的能力。活動(dòng)中, 教師可以引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的含義,嘗試科學(xué)配餐。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解“食物金字塔”的含義,了解飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)午 餐方案。
3.懂得合理搭配營(yíng)養(yǎng)身體才會(huì)健康的道理。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 課件《國(guó)王和王后的煩惱》、《食物金字塔》視頻,幼兒園某日午餐的食譜。
2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解食物營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件《國(guó)王和王后的煩惱》,引發(fā)幼兒探究興趣。
討論:國(guó)王、王后為什么不快樂(lè)?怎樣讓王子和公主的身體好起來(lái)?
二、幼兒分析、討論,理解“食物金字塔”的含義。
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“食物金字塔”形狀,了解食物的分類(lèi)
(糧食類(lèi)、蔬菜水果類(lèi)、肉奶蛋豆類(lèi)、油糖鹽類(lèi))。
提問(wèn):這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么 ?你還吃過(guò)哪些糧食類(lèi)(蔬菜水果類(lèi)、肉奶蛋豆類(lèi)、油糖鹽 類(lèi))食品?
2.播放課件《食物的營(yíng)養(yǎng)》,引導(dǎo)幼兒了解各類(lèi)食物的 不同營(yíng)養(yǎng)。
3.請(qǐng)幼兒觀(guān)察、討論:為什么“食物金字塔”自下而上 越來(lái)越小?哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃 得少的是什么?
小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;魚(yú)肉蛋豆和 牛奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。
三、請(qǐng)幼兒交流、討論,為家人設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)午餐食譜,鞏 固對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)搭配的認(rèn)識(shí)。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)營(yíng)養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜,用簡(jiǎn)單的符號(hào)和圖畫(huà)進(jìn)行記錄。
2.鼓勵(lì)幼兒交流自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜,說(shuō)說(shuō)午餐 中都有哪些食物,為什么這樣設(shè)計(jì)。
3.請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。
四、分析幼兒園午餐食譜,幫助幼兒了解食物搭配要注 意葷素、干稀搭配。
1.出示幼兒園食譜,引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營(yíng)養(yǎng)師是怎 樣搭配食物的。
2.提問(wèn):食物怎樣搭配會(huì)吃的更舒服、營(yíng)養(yǎng)更均衡?
3.師生共同總結(jié)營(yíng)養(yǎng)搭配小竅門(mén),引導(dǎo)幼兒知道事物的搭配不僅要有營(yíng)養(yǎng),還要注意葷配素、干配濕,讓人喜歡吃。
附:故事《國(guó)王和王后的煩惱》
從前,國(guó)王和王后生活得很愉快,因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)可愛(ài) 的孩子。
但是,最近國(guó)王和王后卻很煩惱。這幾個(gè)月,小公主只 愛(ài)吃黃瓜,別的食物一點(diǎn)兒也不吃,就這樣,她的身體漸漸 地消瘦,而且一點(diǎn)勁兒也沒(méi)有,經(jīng)常生病。小王子與他正好相反,他只喜歡吃肉和油炸食品,一點(diǎn)兒蔬菜也不吃,所以 他牙齦出血,嘴巴干裂,每天便秘,嘴角也爛了。
國(guó)王和王后十分擔(dān)心,非常著急,這可怎么辦呢?
活動(dòng)反思
整節(jié)教育活動(dòng),幼兒積極性很高,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。 在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)的非常好,兩個(gè)寶塔中出錯(cuò)率僅為 10%,在說(shuō)說(shuō)有營(yíng)養(yǎng)的食物這一環(huán)節(jié)中,表達(dá)稍欠缺一些,只說(shuō)出含有營(yíng)養(yǎng),具體什么營(yíng)養(yǎng)說(shuō)不清楚。在最后環(huán)節(jié)的配營(yíng)養(yǎng)餐上,幼兒的表現(xiàn)很棒,基本能按照營(yíng)養(yǎng)小博士建議的方法配餐,效果很好。通過(guò)這節(jié)課,幼兒知道了各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分不同,不能挑食,不能偏食。
38、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《捏面人》大班教案反思
教材分析
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說(shuō)唱歌曲,歌曲生動(dòng)形象,唱起來(lái)朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛(ài)的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過(guò)京味的歌曲,對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí),并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣, 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂(lè)于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏 面人》。
2.掌握說(shuō)唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。
3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
教師:“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰(shuí)啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來(lái)的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽(tīng)”。
二、用圓舞板以快板的形式說(shuō)唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
1.師:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問(wèn):捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬
師:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮
師:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法
2.師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.師唱歌曲 提問(wèn):“你聽(tīng)到什么了?還聽(tīng)到什么呢?”
4.師再次范唱 提問(wèn):你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),最后一句有什么特別的呢?
提升:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味?,F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱。
5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3 遍)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?
(幼兒回答)
小結(jié):這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍
三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。
1.表演唱: 要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2.交換角色表演
3.男女生練習(xí)
四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。
1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2.開(kāi)火車(chē)仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動(dòng)反思
面人對(duì)于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來(lái)的,孩子們并不清楚,也沒(méi)有仔細(xì)的觀(guān)察過(guò),如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。
39、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《在媽媽肚子里》大班教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.大膽展開(kāi)想象,改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么。
3.了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長(zhǎng)大)的圖片若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)建議】
1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發(fā)育圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述。
(1)小寶寶是怎么出現(xiàn)的?
小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺(jué)得很孤單,他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”,如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。
(2)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?
除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說(shuō)說(shuō)。
小結(jié):媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤(pán)。胎盤(pán)上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小寶寶吸收營(yíng)養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長(zhǎng)大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí),小寶寶就出生了。
(3)關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的?
2.創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里
(1)“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎?這么長(zhǎng)的時(shí)間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴大家?!?(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)
(2)“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡,睡覺(jué)外,還會(huì)干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)
3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。
4.請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們, 我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽情感)
40、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《我做哥哥了》大班教案反思
【教材分析】
現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛(ài)。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng),不知道怎樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程,給幼兒一次心靈的激蕩,從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏,同時(shí)又充滿(mǎn)了矛盾沖突,十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子讀來(lái)饒有興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程。
2.嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié),能說(shuō)出幫助弟弟妹妹的方法。
3.愿意幫助弟弟妹妹,體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.繪本《我做哥哥了》。
2.故事課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話(huà)導(dǎo)入,引出主題。
(1)談話(huà):有一只小貓,它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓, 它做哥哥了。你們猜他的心情會(huì)怎么樣?
(2)討論:你有沒(méi)有和比你小的孩子玩過(guò)?你遇到過(guò)什么樣的麻煩?
2. 播放課件,共同閱讀繪本故事。
(1)出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察野田。提問(wèn):做了哥哥后野田的心里是怎么想的?野田為什么不開(kāi)心?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,觀(guān)察媽媽的行為,了解媽媽和野田的對(duì)話(huà),從而理解野國(guó)的心情。
小結(jié):做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長(zhǎng)大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步,野田雖然不太情愿,但還是帶它們出發(fā)了。
(2)播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件,引導(dǎo)幼兒體會(huì)野田的心情。提問(wèn):野田帶著弟弟妹妹去了哪里?都遇到了誰(shuí)?野田想了哪些辦法
甩掉弟弟妹妹?
情景一:野田帶弟弟妹妹去爬樹(shù)。
提問(wèn):這是一棵怎樣的樹(shù)?看到哥哥爬上了樹(shù),小貓們是怎樣做的? 野田哥哥是怎么做的?
情景二:路上遇到了大灰狼。
提問(wèn):突然誰(shuí)來(lái)了?大灰狼來(lái)干什么?野田哥哥會(huì)怎么說(shuō),怎么做? 情景三:經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋,引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
提問(wèn):野田和弟弟妹妹是怎么走獨(dú)木橋的?你從哪里看出來(lái)?它會(huì)怎么說(shuō)?假如你是野田哥哥,你會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?
3.完整講述結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
(1)提問(wèn):現(xiàn)在野田覺(jué)得做哥哥開(kāi)心嗎?為什么?
(2)教師戴上貓媽媽頭飾,和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問(wèn):現(xiàn)在,野田又是怎么想的呢?
小結(jié):做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥,不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬,也會(huì)贏(yíng)得爸爸媽媽的喜愛(ài),自己也會(huì)很開(kāi)心。
【活動(dòng)延伸】
提供故事圖書(shū)、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩。
活動(dòng)反思:
借用繪本的情節(jié),創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,體會(huì)故事情感,從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量,一定程度上做到了“教育無(wú)痕跡”,達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。繪本原本是靜的活動(dòng),穿插了動(dòng)的元素,以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法,這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專(zhuān)注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中,體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課,幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),提問(wèn)的設(shè)計(jì)滿(mǎn)足了不同幼兒的個(gè)體差異,幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。
41、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《天生一對(duì)》大班教案
【教材分析】
繪本《天生一對(duì)》是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本,在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛(ài)之后,如何獲得周?chē)笥颜J(rèn)同的故事。繪本在可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。大班幼兒即將離開(kāi)幼兒園,去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友,通過(guò)對(duì)繪本的欣賞,有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友,適應(yīng)小學(xué)生活。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里,天生一對(duì)的人越多,我們的朋友就越多,就會(huì)越快樂(lè)!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)。
2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法,積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。
3.感受好朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋(píng)果、天鵝、消防車(chē)等)。
【活動(dòng)建議】
1. 出示鎖和鑰匙,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示一把鎖與多把鑰匙,提問(wèn):這把鎖只有一把鑰匙才能打開(kāi),你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開(kāi)鎖的鑰匙。
小結(jié):每人都有自己的好朋友,生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友,他們是天生一對(duì)。2.欣賞繪本,初步理解故事內(nèi)容,解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn),體
會(huì)天生一對(duì)的美好。
(1)出示封面,解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn),觀(guān)察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的“不般配”。提問(wèn):他們是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎么樣?你覺(jué)得他們可以成為一對(duì)嗎?為什么?
(2)解讀畫(huà)面,感受朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。
出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面。提問(wèn):它們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。
出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面。提問(wèn):它們?cè)诟墒裁?它倆感覺(jué)怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀(guān)察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著。
小結(jié):它們互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺(jué)得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。
3.體驗(yàn)游戲,感受朋友之間和諧的情感。
幼兒兩兩分組,教師講解游戲規(guī)則:兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面,每人每次只能說(shuō)一句謎面。給大家猜謎時(shí),話(huà)說(shuō)的越少,說(shuō)明兩人配合越默契,也就越般配。(謎底一:櫻桃、天鵝、消防車(chē)、蘋(píng)果)
小結(jié):同伴間互相埋怨無(wú)濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。
4.尋找生活中的天生一對(duì),敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法,樂(lè)于尋找天生一對(duì)的朋友。
提問(wèn):你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?
小結(jié):在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過(guò)得越美滿(mǎn);在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過(guò)得越快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:將繪本投放到閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀,感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn),深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。
42、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。
2.知道它們與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
3.萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動(dòng)畫(huà),教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》(視頻),教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。
2.指南針,收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)引出課題,可提問(wèn):你知道我們中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么嗎?
2.結(jié)合視頻或掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。
(1)造紙術(shù):了解紙的簡(jiǎn)單制造過(guò)程,知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),要節(jié)約用紙。提間:最早人們是用什么記錄文字的?紙是怎樣制造出來(lái)的?誰(shuí)改進(jìn)的造紙術(shù)。
(2)請(qǐng)幼兒玩數(shù)字印章的游戲,體驗(yàn)數(shù)字印章的效果,初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,了解印刷術(shù)的用途。
(3)知道我國(guó)是最早使用火藥的國(guó)家,煙花爆竹是用火藥做的。我國(guó)的煙花爆竹品種最多、花樣最美,但燃放煙花爆竹對(duì)空氣有污染,要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定, 并要注意安全。
(4)觀(guān)看圖片,了解指南針在生活中的用途。
3.分組游戲,體驗(yàn)四大發(fā)明的原理及用途。
(1)請(qǐng)幼兒操作指南針,在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應(yīng)的地方,鼓勵(lì)幼幾不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。
(2)運(yùn)用收集的各種印章、瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫(huà),觀(guān)察發(fā)現(xiàn)陽(yáng)刻和陰刻的不同。還可以引導(dǎo)幼兒找找教室中哪些東西是凸起來(lái)的,哪些東西是凹下去的,讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。
(3)請(qǐng)幼兒自主探索各種紙張,認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)和用途,了解紙的重要性。
(4)觀(guān)看視頻,發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩,了解火藥的威力及危險(xiǎn)性。
4.談話(huà):造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年,它們?cè)谑澜缟隙挤浅S忻?/p>
2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)博大的文化及中國(guó)人民卓越的智慧, 激發(fā)幼兒的民族自豪感。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀(guān)察、感受。
43、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《楊保安家馓子》
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解家鄉(xiāng)正陽(yáng)縣傳統(tǒng)手工食品----楊保安家馓子的制作過(guò)程。
2.感受正陽(yáng)縣楊家馓子的食品特點(diǎn),樂(lè)于交流自己對(duì)大美正陽(yáng)美食的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒學(xué)做馓子的興趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
陜職正陽(yáng)縣楊保安加馓子的美食風(fēng)味兒,了解楊保安家馓子的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.楊家馓子實(shí)物。
2.楊保安家制作馓子的視頻。
3.適合做馓子的律動(dòng)音樂(lè)。
4.幼兒課前了解一些形容詞。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察楊家馓子,樂(lè)于交流正陽(yáng)縣楊家馓子的食品特點(diǎn)。
1.教師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,誰(shuí)能告訴我這種東西叫什么名字?用什么材料做的?是蒸的還是炸的面點(diǎn)食品?
幼兒:是馓子,用面粉做的,一種油炸的面點(diǎn)食品。
2.教師:我請(qǐng)幾位小朋友品嘗一下馓子,并用詞語(yǔ)來(lái)形容它的味道、顏色和形狀。
幼兒:馓子顏色金黃,味道香脆,形狀是彎曲的。
教師:還有其它的形容詞嗎?
幼兒:顏色艷麗,味道香脆好吃,造型美觀(guān)。
教師:你們說(shuō)的挺好的。
3.教師:請(qǐng)小朋友從上往下,從左向右,來(lái)觀(guān)察圖片,說(shuō)出你在圖中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒:圖片1是賣(mài)馓子、油條的廣告。圖片2是圖中那長(zhǎng)輩賣(mài)的東西。名字叫:老楊家一根面馓子。
教師:老楊家馓子是祖宗傳下來(lái)的還是學(xué)別人的呢,你們說(shuō)說(shuō)。
幼兒:可能是祖?zhèn)鞯?,是學(xué)別人。
小結(jié):今天出示圖片,你們觀(guān)察仔細(xì)認(rèn)真,并積極思考、發(fā)言,給你們一個(gè)大大的贊!現(xiàn)在呀,老師把你們說(shuō)的內(nèi)容,梳理總結(jié)一下。
今天大家觀(guān)察,品嘗后了解到,老楊家的馓子是一種油炸面點(diǎn)食品。它顏色艷麗,味道香脆焦酥,造型獨(dú)特。它口感很好吃,但不易多吃。老楊家的馓子是一根面做出來(lái)的馓子。因?yàn)闂顜煾得纸袟畋0?,所以有人也叫楊保安家馓子。楊保安家馓子秘方是祖?zhèn)飨聛?lái)的,他家馓子不僅是正陽(yáng)家鄉(xiāng)特色名吃之一,還是正陽(yáng)縣非物質(zhì)文化產(chǎn)品。
教師:這么好吃的馓子,怎么做出來(lái)的?
幼兒:用面炸出來(lái)的。
教師:真是這樣嗎?老師也不知道,你們想不想知道馓子怎么做出來(lái)呀?
幼兒:想。
教師:接下來(lái)請(qǐng)你們看一段視頻,你們看完告訴老師,楊家馓子分幾個(gè)步驟做出來(lái)的。
二、先觀(guān)看視頻,了解楊家馓子的制作過(guò)程。然后教師出示制作馓子的圖片和文字。
第一步:和面。把面粉和雞蛋在一起和成面。
第二步:搟面。把和好的面,用木棒搟開(kāi)。
第三步:切面。用碗把面切成粗面條。
第四步:搓面。把粗面條搓成細(xì)面條。
第五步:盤(pán)面。把面條一圈圈放油盆里。
第六步:纏面。把面條纏手上許多圈。
第七步:抻面。師,把纏在手上的面抻開(kāi)。
第八步:炸馓子。把抻開(kāi)的面用筷子放入油國(guó)炸至金黃,撈出來(lái)瀝油,放涼即可食用。
教師:到底炸馓子是不是這幾步呢,咱們?cè)賮?lái)看一遍視頻。
三、幼兒隨音樂(lè)學(xué)做馓子。
1.教師:楊家馓子做出來(lái)要幾步呀?請(qǐng)你們邊說(shuō)邊用動(dòng)作展示出炸馓子的八個(gè)步驟。
幼兒:a和面,b搟面,c切面,d搓面,e盤(pán)面,f纏面,g抻面,h炸馓子。
2.教師:這么好吃的馓子與他精細(xì)的做工分不開(kāi),你們想不想學(xué)做馓子?
3.師幼配上律動(dòng)音樂(lè)學(xué)做馓子八步的動(dòng)作。
教師:學(xué)會(huì)做馓子的步驟,你們會(huì)更感到開(kāi)心快樂(lè)的。跟著老師一起學(xué)做馓子。(三遍)
4.師:今天你們這節(jié)課開(kāi)心嗎?學(xué)會(huì)做馓子了嗎?以后你們學(xué)習(xí)新知識(shí),用快樂(lè)心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),既輕松快樂(lè),又容易學(xué)會(huì),是不是?有時(shí)間在家和爸媽一起學(xué)做馓子,嘗嘗自己的手藝吧!
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)品嘗馓子,使幼兒了解到大美正陽(yáng)美食系列之一楊保安家馓子,因起獨(dú)特的祖?zhèn)髅胤?,炸出的馓子色澤艷麗,造型獨(dú)特,香蕉酥脆,贏(yíng)得了許多人的喜歡,盛名久傳。通過(guò)視頻觀(guān)看讓幼兒發(fā)現(xiàn)楊保安家馓子分幾步制作出來(lái)的,樂(lè)于交流自己發(fā)現(xiàn),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)美食的情感。
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