幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會教案

幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會教案

幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會教案

1、幼兒園春節(jié)《打糍粑》社會教案

  活動中引導(dǎo)幼兒認識,了解糍粑的制作過程,能與人合作,制作糍粑,體驗勞動的快樂。初步了解春節(jié)的意義,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

  設(shè)計意圖

  春節(jié)在我國是一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的春節(jié)各個地方都有著自己的習(xí)俗,南方從臘月二十四就開始過小年,我們浠水這邊每家每戶都在臘月準備新年要吃的傳統(tǒng)美食,有的準備臘肉,臘魚,臘腸,還有的打糍粑.這都代表了人們在對春節(jié)團圓,喜慶的慶祝.現(xiàn)在,時代在發(fā)展,我們想讓幼兒通過動手操作體驗勞動快樂的同時,感受新年喜慶祥和的氣氛和傳統(tǒng)美食

  活動目標

  1、認識,了解糍粑的制作過程。

  2、能與人合作,制作糍粑,體驗勞動的快樂。

  3、初步了解春節(jié)的意義,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

  重點難點

  1、讓幼兒了解糍粑的制作過程,還知道打糍粑是過春節(jié)的傳統(tǒng)美食

  2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑,體驗勞動的快樂

  活動準備

  制作過程的PPT、蒸熟了的糯米,紅糖,芝麻,盤子,木棍,小石槽

  活動過程

  (一)春節(jié)的習(xí)俗

  1、師:馬上到春節(jié)了,我們家家戶戶都要準備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?

  2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

  3、師:說得很不錯,我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的,蒸一蒸,最后做成粑,白白的,你們知道是什么嗎?

  教師小結(jié):說的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.

  (二)談話,激發(fā)興趣

  1、師:小朋友吃過糍粑嗎?

  幼:吃過,很好吃。

  2、師:你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎?

  幼:軟軟的;黏黏的,,特別軟,粘牙….

  3、師:看來小朋友很喜歡吃糍粑,說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?

  幼:我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圓…·

  (三)說說糍粑的過程

  現(xiàn)在,老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的,要用到哪些工具?

  (了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

  1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說?

  幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

  2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

  幼:洗米,還有把米放在大桶里面用火蒸

  3、師:觀察得真仔細,蒸好了之后,要放在哪里?

  幼:放在一個石頭做的大洞里?

  4、師:這個叫做石槽,把蒸好的糯米放在石槽里,還要做什么?

  幼:幾個伯伯拿著棍子再里面打

  5、師:說得很好,兩個伯伯在打糯米,把糯米要打到看不到米,成了粘稠狀,才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢?

  幼:撒了粉子,做成了一個大圓。

  小結(jié):小朋友們說得都很棒!現(xiàn)在老師把制作糍粑的過程說一下,先浸米,再洗米,再把米放在木桶里面蒸,蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打,打好了之后放到盆子里,撒點粉子,再壓成一個大圓形,糍粑做好了。

  師:小朋友,你們覺得糍粑辛好吃嗎?

  幼:好吃!

  師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水,可見我們的糧食來的是多么不容易!

  我們不僅要愛惜糧食,而且要尊重勞動人民的勞動成果。

  (四)制作糍粑

  1、師:小朋友,我們觀看了制作糍粑的過程,現(xiàn)在我們也來做糍粑,讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

  2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里,兩個小朋友可以互相合作用木棍打,打好了之后把糍粑放到盤子里,壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

  (五)活動延伸

  小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

  活動總結(jié)

  春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”,而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食,孩子們參與活動的興趣特別濃厚,活動中都能積極的思考,在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗到勞動的快樂,知道農(nóng)民伯伯的不容易,我們要愛惜糧食。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班社會教案《過春節(jié)》

  活動目標

  1、了解一些國家慶祝新年的方式,感受新年帶給人們的快樂。

  2、了解春節(jié)過年風(fēng)俗的由來,知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。

  3、在游戲和操作的過程中,感受中國新年的愉快。

  4、引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己新年的愿望。

  5、鼓勵家長與幼兒共同制作許愿卡。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:

  1、幼兒能夠在家長和老師的幫助下,進一步的了解我國的春節(jié),讓孩子在歡聲笑語中體會快樂;

  2、讓孩子自己動手操作,來鍛煉了孩子的自立能力,培養(yǎng)了孩子的合作精神和競爭意識。

  教學(xué)難點:

  幼兒能把看到的有關(guān)新年的事件說給大人聽,并能自己制作一張完整的新年卡片。

  活動準備

  1、各國慶祝新年的錄像;

  2、大掛歷一本、小年歷片若干;

  3、邀請家長來園參加活動;

  4、各種繪畫材料和制作工具等;

  5、事先與一名幼兒和家長做好發(fā)言的準備;

  6、制作一棵許愿樹。

  活動過程

  首先,觀看各國的新年慶典及歡樂的場面。特別是中國的春節(jié),春節(jié)是中國特有的節(jié)日,也是最熱鬧的節(jié)日。

  一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?

  二、交流生活經(jīng)驗

  1、(聽鞭炮的聲音),這是什么聲音?什么時候要放鞭炮?

  2、(出示紅包袋),這是什么?什么時候會拿紅包?

  三、看媒體,了解過年的由來。

  1、年是什么?

  2、老爺爺想了什么辦法?

  四、游戲:“年”來了

  游戲方法:幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的四組,看到媒體上出現(xiàn)怪獸時,幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮(一串上有九個小鞭炮)和一副對聯(lián)(按提供的字,按順序貼成對聯(lián))。

  看哪組先完成哪組勝利。

  五、布置教室

  1、貼春聯(lián)——材料提供:祝福的話原句;大長條紅紙和紅色底板的字卡若干(按原句尋找字卡并拼貼)

  2、龍——材料提供:紙盒、彩帶;粘貼工具。

  3、有趣的年歷——(制作掛歷)材料提供:月歷若干(在空格處填上相應(yīng)的日期年歷卡片,并將月歷整理,制作一本大掛歷)

  六、制作許愿卡、許愿樹

  1、說說今明兩年是什么年?說說今年我們的國家(自己)有什么高興的事?

  2、請家長和幼兒說說新年的愿望。

  3、教師介紹活動的內(nèi)容并提出活動的要求:以幼兒動手操作為主,家長幫助完成。

  4、將制作的許愿卡掛在許愿樹上。

  延伸活動:

  1、幼兒可以在家長的幫助下,查閱關(guān)于“新年”的資料,增長幼兒的見識;

  2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”,并送上真摯的祝福。

  小結(jié):今天,孩子們玩得都很開心,比預(yù)想的效果要好很多,真心的感謝各位家長的大力支持,今后,希望這類活動的機會越多越好!

3、幼兒園春節(jié)新年主題教案《紅紅火火過大年》反思

  活動目標

  1、了解春節(jié)的來歷,理解故事《年獸的傳說》的內(nèi)容。

  2、積極參與活動,制作煙花。

  3、體驗節(jié)日的快樂,進行游戲放煙花。

  4、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點、難點

  了解春節(jié)的來歷,能夠復(fù)述故事。積極動手制作煙花。

  活動準備

  課件《年獸的傳說》,彩色皺紋紙,硬紙板,幼兒操作材料。音樂磁帶。

  活動過程

  一、以歡快的音樂《新年好》帶領(lǐng)幼兒在活動室內(nèi)盡情歡舞。

  師:小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?(新年好)什么時候我們才互相問候新年好呢?(過新年的時候)你們知道過新年的時候都要做些什么呢?幼兒進行自由回答。

  二、引導(dǎo)幼兒了解春節(jié)的來歷,并欣賞故事《年獸的傳說》

  1、小朋友們說過年的時候要放鞭炮,貼對聯(lián)。那你們知道為什么要做這些事情呢?(幼兒自由交流)

  2、老師聽了你們的談話,小朋友們只了解了其中的一部分?,F(xiàn)在老師來給你們講講有關(guān)年的傳說。

  3、播放課件《年獸的傳說》老師講故事:相傳很久以前,每到除夕,年獸都會從海里爬上岸來吃人,人們都好怕的逃到了山上。有一個人他很勇敢,他說:“我不怕年獸,我會把它趕跑的?!?又到了一個除夕,年獸又闖進了村子,當它來到村子的時候,突然從一戶院子里傳來了砰砰啪啪的聲音,年獸害怕的很快逃走了。原來年獸害怕火光,紅色和聲響。從此,每年春節(jié)人們都燃放爆竹,以驅(qū)趕年獸,并一直把這個習(xí)俗傳到現(xiàn)在。幼兒根據(jù)課件的內(nèi)容翻閱幼兒操作材料,具體理解故事內(nèi)容,并分成小組講一講。

  三、手工活動制作煙花

  1、教師演示制作煙花過程:將硬紙板卷起來,用膠粘好,然后將彩色的皺紋紙撕成若干條,將它們和硬紙板卷粘在一起,漂亮的煙花就做好了。

  2、幼兒分成四組,每組五人,進行自由制作。可以大膽的進行創(chuàng)作。

  3、互相欣賞,看誰的做得有創(chuàng)意,漂亮。

  四、游戲《放煙花》

  新年到了,我們要把年獸給趕走 ,小朋友們拿起你手中的煙花,當聽到砰砰的聲音時,就將你手里的煙花拋向空中,看誰拋得高。拋時還要注意安全,千萬不要砸到自己。雙腳還要向上跳,并發(fā)出“啪啪”的聲音。(放音樂,帶有鞭炮聲的音樂)

  活動反思:

  根據(jù)幼兒園語言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵幼兒與教師,同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明,描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力?!北竟?jié)課在年獸的傳說一節(jié),讓幼兒充分地進行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間,讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中,幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍,在分組之后,有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力,將煙花制作的即結(jié)實又美觀。但也有部分小朋友不愿意動腦筋,只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動課中,要加強對其大膽動腦,動手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性,喜悅的歡呼聲壓倒了一切??傮w的來看,本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),幼兒們更是體驗了故事,手工,游戲溶為一體的快樂感受。

  在接下來的活動中要設(shè)計使幼兒更加感興趣的活動,比如說:剪窗花,貼對聯(lián),吃年夜飯,等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進行到底。

4、幼兒園大班社會《垃圾分類》教案反思

  【活動目標】:

  1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

  2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

  3. 愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  【核心要素】:

  有垃圾 不亂丟 會分類 再利用

  宣傳員 要牢記 愛壞境 靠大家

  【活動準備】:

  幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

  活動過程:

  一、教師提問:“我們每天都在制造垃圾,可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場,還是去了回收站?

  1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”

  2.師:小朋友們你們知道嗎,在我們的世界上每一個人,每一天都會產(chǎn)生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

  3.師引導(dǎo)幼兒觀察,地球媽媽因為環(huán)境被污染都留下了眼淚。

  4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?

  幼兒:漏天堆放!

  師:那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

  5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

  6.師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。

  7.師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。

  二、師重點講述垃圾應(yīng)該如何進行分類

  1.師:看完視頻,咕力告訴我們,垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

  2.師:(出示四種不同圖標)是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。

  3.師:(出示塑料瓶,玻璃瓶,廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標志)可回收垃圾!

  師講解可回收垃圾的種類,方法以及對環(huán)境的影響。

  4.師:(出示剩飯,橘皮,爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標志)廚余垃圾!

  師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

  5.師:(出示廢手機、廢電池等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標志)有害垃圾!、

  師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。

  6.師:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“屬于什么垃圾?

  幼:(看圖片標志)其他垃圾!、

  三、活動結(jié)束

  播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

  四、結(jié)束部分

  小朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類,保護環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

  【活動延伸】:

  1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

  2.向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實踐。

  【家園互動】:

  1.家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進行分類。

  2.家長可以和孩子一起制作分類標志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

  3.請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時,主動的向別人宣傳保護環(huán)境和進行垃圾分類的知識。

  《垃圾分類》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題,為了讓幼兒進一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識,使幼兒體會到社會環(huán)保問題的嚴重性與緊迫性,因此我設(shè)計了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué),不僅使幼兒體驗到垃圾分類的情況,更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性,增強了孩子們自己的社會責任感,同時使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗,在活動中對孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課,以與幼兒互動的方式進行,從孩子們對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓幼兒動手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動充分以幼兒為主題開展活動,幼兒興趣非常濃厚,因為活動主題來源于幼兒的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師以幼兒為主體通過精心地設(shè)計、適當?shù)刂笇?dǎo),出示大量幼兒常見到的實物,引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問、考察中自主的進行活動,不斷地提高著自己的認識與能力。幼兒通過教師的引導(dǎo),可以走出課堂、走進社會;使他們在開放的活動情景中去實踐,去體驗,去感悟。我相信通過這次活動充分的激發(fā)了孩子們社會責任感。孩子們在垃圾分類的操作活動,體驗并鞏固了學(xué)到的知識,在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。

5、幼兒園小班健康《翻山越嶺》優(yōu)質(zhì)教案教案反思

  設(shè)計意圖

  以幼兒為中心,重視幼兒主體地位,通過翻山越嶺這個活動發(fā)展幼兒個性,培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神

  活動目標

  1.通過多種器械組合,發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性。

  2.培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質(zhì)。

  3.了解多運動對身體有好處。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點難點

  重點:發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)

  難點:培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質(zhì)。

  活動準備

  竹梯、鉆圈、墊子、籃子、頭飾、自制食物圖片。

  活動過程

  1.熱身運動。

  2.介紹活動材料

  今天老師為小朋友準備了一些器械,你們看看這些可以怎么玩?

  3.幼兒自主探索進行游戲

  教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵

  對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵,參與到活動中來。

  4.經(jīng)驗拓展,同伴互助學(xué)習(xí)

  剛才你是怎么玩的?請幼兒進行示范

  你可以學(xué)學(xué)你的小伙伴的玩法。

  5.引出游戲“翻山越嶺”講解游戲規(guī)則

  剛才我們小朋友在墊子上學(xué)小烏龜爬,鉆了小山洞,用不同方法玩了梯子,現(xiàn)在我們要學(xué)校紅帽,翻過大山給外婆送好吃的去。

  教師講解活動要求:爬過草地(墊子)爬過小山(梯子排列的山)鉆過山洞(塑料圈)拿好籃子,把食物裝進籮筐跑回來放到籮筐里。

  6.幼兒參加游戲活動。

  教師對個別幼兒進行保護(主要是在翻越小山這個環(huán)節(jié)中,有些幼兒可能會害怕,不敢上)

  7.放松運動

  活動反思

  教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵 對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵,參與到活動中來。

6、幼兒園大班社會《節(jié)水小能手》教案反思

  本課適合大班社會“節(jié)水小能手”的主題活動,水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的責任。懂得節(jié)約對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。本次活動是為了引導(dǎo)幼兒在活動中認識到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的,并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,能夠節(jié)約水資源。

  活動目標

  1.認識到家庭中水的利用,意識到水資源的珍貴,水可以循環(huán)利用。

  2.在父母的幫助下,記錄家庭用水,能夠節(jié)約水資源。

  3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  重點難點

  重點:讓幼兒認識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴,有節(jié)約用水的意識。

  難點:養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會水的循環(huán)利用。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備:道具(自來水、水杯),畫筆,A4紙。

  2.知識經(jīng)驗準備:記錄家庭用水,循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上,大家觀察一下水,是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請小朋友們慢慢喝一口,感受感受喝水的狀態(tài),是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源,養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。

  二、活動展開

  (一)觀看視頻,初步了解水資源的重要性。

  教師播放非洲水資源緊缺視頻,請幼兒觀看,并進行提問: 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢?

  2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?

  通過對比,從而引出我們有水資源的幸福,水資源是無比珍貴的,如果我們在生活中浪費水資源,就會出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況,我們要珍惜水資源,節(jié)約用水。

  (二)出示圖片,認識到家庭中水的作用。

  1.教師問:小朋友們,請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

  2.教師出示家庭中水的利用的圖片,幫助幼兒進一步加深與拓展思路。(做飯,喝水,洗衣服,釀醋……用水圖片)

  (三)組織手抄報活動,體驗水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

  1.準備活動:教師提供材料 A4紙、畫筆。

  2.手抄報活動開始

  (1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況,將幼兒分為四個小組,每個小組四個人。

  第一小組的小朋友負責“家庭中的水從哪里來”

  第二個小組的小朋友負責“家庭中水利用于哪些方面”

  第三個小組的小朋友負責“家庭中水資源的浪費現(xiàn)象”

  第四個小組的小朋友負責“家庭中水資源的循環(huán)利用,做到節(jié)約用水”

  (2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫,教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。

  (3)添加宣傳語:請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

  (4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (四)小組作品展示,培養(yǎng)節(jié)水意識。 1.請幼兒以小組為單位,每個幼兒介紹自己組的作品,為什么這樣畫。

  2.幼兒通過作品結(jié)合宣傳標語,喊出口號,把作品進行展示。

  3.教師提問:小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M水資源的情況,小朋友們會怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

  三、活動結(jié)束

  小結(jié):原來水資源對我們這么重要,我們的生活離不開它,但是我們要記得水資源不是用之不竭的,我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個人做起,從家庭做起,水資源要循環(huán)利用,我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  四、活動延伸

  1.將做好的手抄報貼到美工區(qū),做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

  2.回到家中做用水手冊,記錄家中的循環(huán)水資源利用。

  活動總結(jié)

  通過“節(jié)水小能手”的主題活動,可以讓幼兒全面了解水對于人類的重要作用,水資源的珍貴,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會在生活中水的循環(huán)利用。運用手抄報的形式,可以提高幼兒的參與感,以及對每個環(huán)節(jié)的深刻認識。

7、幼兒園春節(jié)《打年獸》中班音樂教案反思

  設(shè)計意圖

  中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對于孩子來說既熟悉又陌生,他們知道一些過年的活動如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等,可是有關(guān)于春節(jié)的由來和各地的風(fēng)俗卻很陌生,比如說過年為什么要貼對聯(lián),掛紅燈籠等,都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的知識,我特設(shè)計有關(guān)春節(jié)主題活動,本次活動《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動,為了使孩子更快的理解兒歌的含義,在活動前我給孩子簡單介紹了春節(jié)的來歷以及有關(guān)年獸的故事,在活動中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動作,并用肢體語言來表現(xiàn)出來,還使孩子掌握了運用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來打節(jié)奏的方法,此外,我還結(jié)合了打擊樂器,使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)方式。

  活動目標

  1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式:一字節(jié)拍和固定節(jié)拍(知識目標)

  2.學(xué)習(xí)用樂器為兒歌進行伴奏并嘗試合奏。(能力目標)

  3.體驗音樂活動的樂趣。(情感目標)

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.在活動中與同伴共舞,交流情感。

  重點難點

  重點:學(xué)會打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍

  難點:嘗試合奏

  活動準備

  1.音樂 <<打年獸 >>打擊樂器人手一個、年獸和燈籠圖片、字卡 、2|4拍號

  2.提前教會幼兒念兒歌

  活動過程

  (一)開始部分

  幼兒念《打年獸》的兒歌進入活動室。

  (二)中間部分

  1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”

  師:“小朋友們,剛剛我們念的兒歌叫什么名字”(幼兒回答:打年獸)

  小朋友們真棒,我們一起來學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶(出示字卡:打年獸并教小朋友念2---3遍)

  2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏,并請個別幼兒示范,其他幼兒跟著學(xué)。

  師:“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的?”(引導(dǎo)幼兒回答:拍手)

  “現(xiàn)在就請小朋友在一起相互討論一下,我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏, 還可以用哪些方法打節(jié)奏?”(幼兒討論,教師引導(dǎo))

  師:“小朋友都已經(jīng)討論完了,現(xiàn)在我請小朋友來示范一下”(以做表情的方式請3--4名幼兒示范,其他小朋友跟著做)

  3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏

  (1)認識固定節(jié)拍:

  教師出示圖譜(燈籠)及拍號:,讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏,并講解固定節(jié)拍的含義。

  師:“楊老師今帶來了一張圖譜,小朋友看圖譜左上角有兩個數(shù)字,數(shù)字中間有一條斜線,這個叫拍號,上面寫著一個2和一個4,這個叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個個燈籠組成的,那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)燈籠個數(shù)打節(jié)奏)

  師:“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”?(教師引導(dǎo)幼兒說出“固定節(jié)拍”并解釋含義:兩個字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍,并引導(dǎo)幼兒用不同動作打節(jié)奏)

  (2)認識一字節(jié)拍

  (教師出示年獸圖片) 師:“看,楊老師還帶來了一些小年獸,現(xiàn)在我們把小年獸放進燈籠里,因為年獸最怕紅燈籠,這樣它就不會跑出來嚇人了”(教師操作:把年獸放進燈籠里,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)年獸個數(shù)打節(jié)奏,并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動作來打節(jié)奏)

  師:“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”(教師引導(dǎo)幼兒說出一字定節(jié)拍”并解釋含義:一個字打一下的叫一字節(jié)拍)

  4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。

  師:“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏,我們分為兩組,一組打固定節(jié)拍,一組打一字節(jié)拍”(教師指揮,幼兒分組練習(xí)一遍,并嘗試合奏)

  5、出示打擊樂器,讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。

  師:“老師今天給小朋友準備了打擊樂器,有沙錘和鈴鼓,那我們現(xiàn)在就用樂器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”

  (1)學(xué)習(xí)用樂器打固定字節(jié)拍

  (2)學(xué)習(xí)用樂器打二字節(jié)拍

  (3)用樂器分組合奏

  師:“我現(xiàn)在分為兩組,鈴鼓組合沙錘組,鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍,看哪一組表現(xiàn)是最棒的,準備好了嗎”(幼兒分組合奏,然后交換打一遍)

  6、播放音樂,幼兒看老師指揮進行合奏。

  師:“現(xiàn)在我們聽著音樂分組打一遍,看看最后那組是最佳表現(xiàn)組,老師有獎勵的”(幼兒聽音樂合奏)

  (三)結(jié)束部分

  師:“今天小朋友們表現(xiàn)的特別棒,現(xiàn)在就請小朋友們帶著你們的樂器再打給我們的客人聽一聽吧”

  活動反思

  本次活動幼兒能積極的參與到活動中來,幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義,并學(xué)會著兩種節(jié)拍的合奏。活動中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力,同時也是幼兒對音樂節(jié)奏知識有了進一步的認識。

8、幼兒園二十四節(jié)氣《春分》社會教案

  春分的意義,一是指一天時間白天黑夜平分,各為12小時,春分正當春季三個月之中,平分了春季。通過以下這節(jié)課,讓幼兒感受中國的二十四節(jié)氣美,了解春分的有關(guān)習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的社會類教案。

  一、教學(xué)目標:

  了解與春分有關(guān)的習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

  教學(xué)重點

  通過收集春分的材料,傳承民俗文化,建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。

  教學(xué)難點

  引導(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨特情趣。

  教學(xué)手段

  1.教師準備:了解各地有關(guān)春分習(xí)俗。有關(guān)春分習(xí)俗的圖片,各種與春分活動有關(guān)的文字介紹。

  2.學(xué)生準備:向老人詢問民間流傳的與春分有關(guān)的諺語、習(xí)俗。

  教學(xué)設(shè)計:

  一:前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識,以及氣候變化對生活的影

  驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)

  二、教師介紹春分的由來

  春分,古時又稱為“日中”、“日夜分”,在每年的3月20日或21日,春分的意義,一是指一天時間白天黑夜平分,各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季,春分正當春季三個月之中,平分了春季。

  春分這一天陽光直射赤道,晝夜幾乎相等,所不同的是北半球是春天,南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個節(jié)氣,是春季6個節(jié)氣中的第4個。

  中國古代將春分分為三候:“一候元鳥至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電?!北闶钦f春分日后,燕子便從南方飛來了,下雨時天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥至,雷乃發(fā)聲,始電”

  春分節(jié)氣習(xí)俗:吃春菜

  嶺南風(fēng)俗

  昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓,有個不成節(jié)的習(xí)俗,叫做“春分吃春菜”?!按翰恕笔且环N野莧菜,鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天,全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時,多見是嫩綠的,細細棵,約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”,名曰“春湯”。有順口溜道:“春湯灌臟,洗滌肝腸。闔家老少,平安健康。”一年自春,人們祈求的還是家宅安寧,身壯力健。

  春分節(jié)氣習(xí)俗:送春牛

  春分隨之即到,其時便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣,還要印上農(nóng)夫耕田圖樣,名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者,主要說些春耕和吉祥不違農(nóng)時的話,每到一家更是即景生情,見啥說啥,說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出,卻句句有韻動聽。俗稱“說春”,說春人便叫“春官”。

  春分節(jié)氣習(xí)俗:粘雀子嘴

  春分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假,每家都要吃湯元,而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好,用細竹叉扦著置于室外田邊地坎,名曰粘雀子嘴,免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。風(fēng)箏類別有王字風(fēng)箏,鰱魚風(fēng)箏,瞇蛾風(fēng)箏,雷公蟲風(fēng)箏,月兒光風(fēng)箏,其大者有兩米高,小的也有二、三尺。市場上有賣風(fēng)箏的,多比較小,適宜于小孩子們玩耍,而大多數(shù)還是自己糊的,較大,放時還要相互競爭看哪個的放得高。

  春分詩句

  《春分》

  立春陽氣轉(zhuǎn),雨水雁河邊

  驚蟄烏鴉叫,春分地皮干。

  三、總結(jié)提升 :

  今天你有什么收獲?

  板書 春分

  作業(yè) 回家給家人介紹春分的習(xí)俗

  課后反思

  小百科:春分也是節(jié)日和祭祀慶典,古代帝王有春天祭日,秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。

9、幼兒園大班社會活動《學(xué)打電話119》教案

  活動目標:

  1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

  2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細地址,火勢大小情況,報警人的姓名電話等。

  3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

  4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

  5.教會幼兒做個膽大的孩子。

  活動準備:

  PPT、電話機

  活動過程:

  1.出示PPT講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。

  2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。

  3.幼兒模擬撥打報警電話。

  4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。

10、幼兒園大班社會《珍惜時間》教案反思

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識,形成初步的時間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時間對幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見,整理玩具時邊玩邊整理,作業(yè)時東看看西摸摸,浪費了許多寶貴時間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認識時鐘"的層面上,時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動設(shè)計是以體驗和激發(fā)情感為主的社會活動,同時借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時間,從而達到做事不拖拉,抓緊時間做有意義的事。

  活動目標:

  1.在故事的情境中,了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達。

  3.在體驗中,養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等

  活動過程:

  (一)激趣入活動。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

  2.引出故事:今天我們來聽一個關(guān)于時間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

  3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時間是最寶貴的,我們可不能拖延時間,我們要珍惜每一分每一秒!因為它一旦流逝再也不能挽回了。

  (三)、感知生活中的時間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延,減少損失。

  (7)運動員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時間做游戲,感知理解時間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動,感知一分鐘的時值,爭做珍惜時間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時間時間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  教育反思:

  我們進行了三組談話,談話內(nèi)容截然不同,結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌,第一組認為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間,個別幼兒還提及到倒計時;第二組認為時間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認為時間過去就回不來了,其實就是說出了時間的特性。個別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似,說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的,同時,也會從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

11、幼兒園大班社會教案《皮皮的煩惱》教案反思

  一、活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間應(yīng)團結(jié)友愛。

  2、體驗與教師、同伴團結(jié)友愛帶來的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團結(jié)友愛的事,井記錄下來。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  二、活動準備:

  教學(xué)資源課件。

  三、活動過程:

  (一)話題討論,引發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

  2、鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

  (二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

  1、提問:皮皮為什么責怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

  2、提出討論問題。

  小明分蘋果,大的給別人,小的留給自己。這樣做,對嗎?為什么?紅紅分玩具,新玩具給別人玩,舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做,好嗎?為什么?

  2、小結(jié):同伴之間要團結(jié)友愛、共同分享,這樣最快樂。

  (三)以游戲的形式,進一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)與人交往的方式。

  游戲一:看故事,排一排

  游戲二:學(xué)習(xí)字詞,說一說

  游戲三:找一找,對與錯

  (四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事,進一步感受到團結(jié)友愛的快樂。

  1、小組交流:請講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

  2、集體分享,教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚與鼓勵。

  活動反思:

  通過本節(jié)活動讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個活動,引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

12、幼兒園小班社會教案《好吃的食物》反思

  活動目標:

  1、通過看看,聽聽,說說讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。

  2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點難點:

  活動重點:

  了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。

  活動難點:

  了解每種食物的時令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

  活動準備:

  1、故事《好吃的食物》PPT.

  2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

  二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。

  1、PPT2:誰在一起討論:好吃的食物?

  2、PPT3:小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

  小結(jié):青團子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來甜甜的,還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃,還會用來祭祖。

  3、PPT4:小貓認為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?

  小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時節(jié),大閘蟹就可以吃了。個個肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。

  4、PPT5:小狗認為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?

  小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點,有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽節(jié)吃。

  5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?

  6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物,其實唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。

  三、欣賞兒歌,加深對美食的了解,贊美唐市。

  1、普通話版欣賞。

  2、方言版欣賞。

  3、學(xué)習(xí)方言兒歌。

  四、結(jié)束活動。

  請小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機會。

13、幼兒園社會活動《尋寶計劃》大班教案

  活動目標:

 ?、绷私飧鞣N各樣的尋寶探險方式,結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽表達自己的尋寶想法。

 ?、材芘c同伴協(xié)商、分工合作,積極大膽地表達自己的想法并接納他人的建議。

  ⒊積極參與制定尋寶計劃活動,體驗與同伴分工、合作的樂趣。

 ?、窗l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  ⒌探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

 ?、苯?jīng)驗準備:有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗。

  ⒉物質(zhì)準備:水彩筆,空白紙若干、橡皮,相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個場地照片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋寶興趣。

  ⒈組織幼兒談話討論:你都知道或者玩過哪些尋寶游戲,是怎么玩的?

 ?、补膭钣變捍竽懛窒怼⒔涣髯约旱纳罱?jīng)驗。

  二、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險方式。

 ?、碧釂枺撼四阕约和孢^的尋寶游戲,你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀?

 ?、膊シ艑氂螒蛞曨l,帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險游戲。

  ⒊出示幼兒園尋寶圖,激發(fā)幼兒參與尋寶計劃的興趣。

  三、鼓勵幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場地,與伙伴共同制定尋寶計劃。

 ?、背鍪居變簣@戶外各個場地圖片,引導(dǎo)幼兒探討對各個場地的尋寶安排。

 ?、灿變鹤杂煞纸M,嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品,共同商討制定尋寶計劃。

 ?、持攸c關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃,當意見不一致時是如何解決的方法。

  ⒋各組展示自己的計劃:鼓勵他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由。

  四、再此討論,啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計劃。

 ?、庇變悍纸M,根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計劃。

 ?、布w分享:各組陳述自己修改后的計劃。

 ?、辰處熜〗Y(jié),肯定幼兒的想法。

14、幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》反思

  幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》

  設(shè)計意識:

  拜年是春節(jié)的一項重要活動,人們相互問候,互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中,幼兒應(yīng)該學(xué)會拜年的禮儀和方式。

  活動目標:

  一、通過拜年活動增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅;

  二、學(xué)會新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力;

  三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿;

  四、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣;

  五、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂,營造過年的氣氛。

  指導(dǎo)語:

  (1)、小朋友們跟著老師進來,請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

  (2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

  2、拜年的禮儀

  指導(dǎo)語:

  (1)、小朋友們說說:新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

  (2)、我們過新年時向別人拜年時是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。

  小結(jié):春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

  3、情景游戲"拜大年"。

  指導(dǎo)語:

  (1)、小朋友們想一想,如果過新年時:你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

  (2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?

  (3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

  4、開始游戲。

  (1)、教師向幼兒師范,請幼兒師范。

  (2)、幼兒自己玩。

  首先爺爺奶奶出場,幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

  爸爸、媽媽出場,幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學(xué)習(xí)進步!"

  叔叔、阿姨出場,幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?,恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

  最后,幼兒在教室里自由活動,四處走動,互相拜年說:祝福的話,互贈紅包,最后看誰的紅包最多。

  四、活動總結(jié)。

  讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

  活動延伸:

  1、指導(dǎo)語:告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

  2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

15、幼兒園大班社會活動《愛》教案反思

  設(shè)計意圖:

  愛無時無刻不在我們身邊,幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達愛?本節(jié)活動從以上問題出發(fā),截取生活中常見的愛的表達方式,讓幼兒通過行動、語言來體驗愛、感受愛。

  活動目標:

  1.知道愛有不同的表達方式。

  2.能大膽的表達自己的愛。

  3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:

  圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻》、禮物

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  談話導(dǎo)入

  師:最近天氣太冷了,我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了,讓我多穿一些,不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福,因為我覺得我的媽媽很愛我。

  提問:(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

  (2)你們愛誰?你是怎么樣表達對他們的愛的?

  二、基本部分

  1.出示圖片:了解愛的不同表達方式

  提問:(1)他們是怎樣表達自己的愛的?

  (2)除了用動作表達愛以外,我們可以用哪些語言把愛表達出來?

  2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛,你們覺得幸福嗎?當你給別人你的愛后你是什么感覺?

  教師小結(jié):被別人愛和愛別人都是一種幸福

  3.講述故事《小鳥學(xué)飛》

  提問:(1)小鳥不小心摔下去了,鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  教師小結(jié):其實鳥媽媽非常愛小鳥,但因為小鳥在成長的過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng),鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點學(xué)會飛翔,讓它自己成長,而這種愛就叫做放手的愛。

  (2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你,但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?

  教師小結(jié):雖然爸爸媽媽和老師有時當你遇到困難的時候并沒有幫助你們,但是在他們心中是很愛你們的。

  三、結(jié)束部分

  老師通過自己的愛的表達方式送給小朋友禮物,小朋友們用自己愛的方式回贈老師他的愛。

  活動延伸:

  我們知道愛要分享,當我們感受到愛的時候也可以讓別人感受到愛的幸福,所以我們回去之后可以用你的表達方式把你的愛分享給你愛的人。

  活動反思:

  愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓??珊⒆觽兛倳L大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機,方可收到事半功倍的成效。

16、幼兒園環(huán)?;顒印豆?jié)水小能手》大班社會教案

  設(shè)計意圖:

  水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的責任。懂得節(jié)約對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?!吨改稀分兄赋?5-6歲幼兒做到愛護身邊環(huán)境,注意節(jié)約資源,所以在幼兒時期需要加強幼兒對水資源的認識。本次活動是為了引導(dǎo)幼兒在活動中認識到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的,并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,能夠節(jié)約水資源。

  活動目標:

  1.認識到家庭中水的利用,意識到水資源的珍貴,水可以循環(huán)利用。

  2.在父母的幫助下,記錄家庭用水,能夠節(jié)約水資源。

  3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  重點難點:

  重點:讓幼兒認識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴,有節(jié)約用水的意識。

  難點:養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會水的循環(huán)利用。

  活動準備:

  1.物質(zhì)準備:道具(自來水、水杯),畫筆,A4紙。

  2.知識經(jīng)驗準備:記錄家庭用水,循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上,大家觀察一下水,是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請小朋友們慢慢喝一口,感受感受喝水的狀態(tài),是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源,養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。 二、活動展開

  (一)觀看視頻,初步了解水資源的重要性。

  教師播放非洲水資源緊缺視頻,請幼兒觀看,并進行提問: 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢?

  2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?

  通過對比,從而引出我們有水資源的幸福,水資源是無比珍貴的,如果我們在生活中浪費水資源,就會出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況,我們要珍惜水資源,節(jié)約用水。

  (二)出示圖片,認識到家庭中水的作用。

  1.教師問:小朋友們,請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

  2.教師出示家庭中水的利用的圖片,幫助幼兒進一步加深與拓展思路。(做飯,喝水,洗衣服,釀醋……用水圖片)

  (三)組織手抄報活動,體驗水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

  1.準備活動:教師提供材料 A4紙、畫筆。

  2.手抄報活動開始

  (1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況,將幼兒分為四個小組,每個小組四個人。

  第一小組的小朋友負責“家庭中的水從哪里來”

  第二個小組的小朋友負責“家庭中水利用于哪些方面”

  第三個小組的小朋友負責“家庭中水資源的浪費現(xiàn)象”

  第四個小組的小朋友負責“家庭中水資源的循環(huán)利用,做到節(jié)約用水”

  (2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫,教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。 (3)添加宣傳語:請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

  (4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (四)小組作品展示,培養(yǎng)節(jié)水意識。 1.請幼兒以小組為單位,每個幼兒介紹自己組的作品,為什么這樣畫。

  2.幼兒通過作品結(jié)合宣傳標語,喊出口號,把作品進行展示。

  3.教師提問:小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M水資源的情況,小朋友們會怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

  三、活動結(jié)束

  小結(jié):原來水資源對我們這么重要,我們的生活離不開它,但是我們要記得水資源不是用之不竭的,我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個人做起,從家庭做起,水資源要循環(huán)利用,我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  四、活動延伸

  1.將做好的手抄報貼到美工區(qū),做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

  2.回到家中做用水手冊,記錄家中的循環(huán)水資源利用。

  活動總結(jié):

  通過“節(jié)水小能手”的主題活動,可以讓幼兒全面了解水對于人類的重要作用,水資源的珍貴,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會在生活中水的循環(huán)利用。運用手抄報的形式,可以提高幼兒的參與感,以及對每個環(huán)節(jié)的深刻認識。

  文章來源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

17、幼兒園小班美術(shù)活動《春節(jié)煙火》教案反思

  小班美術(shù)《春節(jié)煙火》教案(附反思)

  設(shè)計思路:

  春節(jié)是一個紅彤彤的年,是一個五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀,特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂時光,特開展?jié)L珠畫——煙花的教學(xué)活動,一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫方式,激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外,通過教學(xué)活動,讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項,幫助孩子樹立安全意識。

  活動目標:

  1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗多種作畫方式的樂趣。

  2、知道放煙花的安全事項,提高安全意識。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備:

  彈珠、顏料、小筐、畫紙等

  活動過程:

  一、談話,引出主題

  ——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

  ——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心,因為煙花非常漂亮,又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了),

  那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢?

  ——幼兒相互討論,老師對孩子進行這方面的安全教育。

  ——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來放一次安全煙花,好嗎?

  二、介紹工具,激發(fā)興趣

  ——出示彈珠:這時什么?它可以用來做什么?

  ——今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看

  三、老師示范,幼兒觀賞

  ——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進行同樣操作。

  ——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

  四、幼兒動手操作

  ——你們也來試試好嗎?

  ——鼓勵幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。

  五、展示幼兒作品

  ——相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。

  活動反思:

  滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運用圓形的彈珠,晃動小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動,通過滾動,描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

  此次教學(xué)活動,不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡單有趣的作畫方法,使孩子們增強了自信,體驗了作品成功的快樂。另外,通過活動,孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識,從而增強了安全意識。

18、幼兒園小班社會活動《禮貌》教案反思

  設(shè)計意圖:

  我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點,我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,積極引導(dǎo)幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。

  活動目標:

  1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

  2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

  3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。

  4.樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準備:

  1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

  2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

  片段一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

  片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

  片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人商量。

  片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

  3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語

  1.觀看情景表演。

  師:今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

  (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我?!蓖脣寢岄_門:“請進!”小花貓說:“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請坐?!毙』ㄘ堈f:“謝謝?!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚。”小花貓接過魚說:“謝謝!”

  后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關(guān)系”。

  最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點心?!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

  2.交流、體驗。

  師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?

  師:你覺得哪些小動物有禮貌?

  師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

  幼:兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

  幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。

  師:小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

  幼:小動物們覺得很舒服。

  幼:小動物們都覺得心里甜甜的。

  幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。

  幼:小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

  師:小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

  幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。

  師:兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌,小動物們也應(yīng)該怎樣呢?

  幼:要對兔媽媽有禮貌。

  師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心里會怎么樣呢?

  幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

  師:剛才你們看到小老虎出場時都笑了,為什么?

  幼:因為小老虎敲門的聲音很重。

  幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。

  幼:它走的時候不說“再見”。

  師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?

  幼:我們喜歡小花貓。

  幼:我們還喜歡小狗、小熊,因為它們有禮貌。

  幼:不喜歡小老虎,因為它很沒禮貌。

  二、聯(lián)系生活,運用禮貌用語

  師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因為它們有禮貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對嗎?

  師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。

  (看錄像片段一,教師旁白。)

  師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

  幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

  (畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

  師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?

  幼:謝謝!

  (依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個別幼兒分角色演一演。)

  三、結(jié)伴表演,鞏固深化認識

  師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

  (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運用禮貌用語的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

19、幼兒園小班社會教案《春游》反思

  設(shè)計意圖:

  春游總是令孩子們興奮不已。那么,春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒,他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等,少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn),很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料,零食更是越多越好。基于這種情況,我設(shè)計、實施了本次活動,希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗,并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁,為春游活動作準備。

  小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學(xué)習(xí)對他們會更加有效,為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境,由教師扮演小熊,每位幼兒充當一種物品,共同開展游戲活動?;顒又兴械奈锲范佳b在小熊的“大背包”里,由小熊背著去春游。同時,我們用玩具等物品搭建了一個春游場景,在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景,以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

  活動目標:

  1.知道春游時需要準備哪些物品,并了解它們的作用。

  2.樂意參與活動,嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

  3.體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂,從而積累幼兒的生活經(jīng)驗。

  4.幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達自己的想法。

  5.能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗。

  2.用橫幅做的“大背包”一個,掛飾15個:蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車。活動前讓每個幼兒掛一個掛飾。

  3.布置春游場景。

  活動過程:

  1.說說“我”是誰。

  師:我是小熊,你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品,并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)

  2.誰能和我一起去春游。

  (1)師:我要去公園春游了,你們想和我一起去嗎?

  (2)師:這是我的大背包,只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里,和我一起去春游。

  (3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)

  (4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途,并請他們跳進大背包。

  3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

  情景一:背著大背包準備出發(fā)

  師:就要出門了,我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說:“我是×××,穿上鞋球走起路來又軟又舒服。”)

  師:穿著球鞋果然很舒服,走起路來又快又穩(wěn)。

  情景二:到達公園

  師:太陽好刺眼呀,誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說:“我是×××,我可以幫助你遮住刺眼的陽光?!笨梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)

  師:太陽鏡、帽子真管用,現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

  情景三:來到草坪上,輕輕放下大背包

  師:多好的草地,我玩點什么好呢?

  (引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達“我是×××”,并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動作時表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳,汽車往前跑,風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

  師:這幾樣玩具真有趣,我玩得好開心。

  情景四:出汗了

  師:玩了這么久,頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

  (引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦汗”,一邊做給小熊擦汗的動作。)

  師:頭上沒有汗,干干爽爽真舒服。

  情景五:口渴了

  師:我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××,請你喝口水”,一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

  師:白開水就是好,喝了我就不渴了。

  情景六:肚子餓了

  師:哎呀,我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出:“我是×××,我來幫助你?!?

  師(一邊伸出臟手一邊說):你們看,我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××,我來幫你擦”,一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

  師:我吃飽了,肚子不叫了,謝謝你們。

  情景七:太陽落山,該回家了

  師:(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了,我該回家了。先要把背包整理好。哎呀,這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱,以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

  4.整理相關(guān)經(jīng)驗。

  師:剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了。現(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起,用的東西擺在一起,玩的東西擺在一起。

  師:我們來看看吃的東西有幾樣,它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認識吃的東西可少帶,只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行,小朋友可交換著玩。)

  5.結(jié)束。

  師:再過幾天我們就要去春游了,到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用,不多也不少。

  延伸活動:

  請家長配合孩子做好春游活動的準備。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

20、幼兒園大班社會教案《大中國》反思

  教師:現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  大班上學(xué)期社會教案《大中國》

  活動目標:

  1.讓幼兒知道自己是中國人,能用連貫的語言描述中國人的特點。

  2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

  3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子,看看自己長什么樣。

  2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

  3.課件:中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

  4.大的中國地圖一張。

  5.音樂《大中國》。

  活動過程:

  一、通過回憶在家里照鏡子,看圖片,讓幼兒知道中國人的外貌特點。

  1.我們都是中國娃娃,昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的?

  誰告訴教師,你長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

  2.教師:接下來我們一起來看幾張圖片,看一看說一說哪些是中國娃娃,哪些是外國娃娃?

  3.小結(jié):我們都是中國人,我們的國家是中華人民共和國,中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

  二、看圖品(內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食),讓幼兒知道中國人的飲食習(xí)慣。

  1.出示餐具圖片。教師:現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主,各種面食,如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃,就講求素食和葷菜的搭配,五味調(diào)和,口味精美。

  三、看圖片,讓幼兒知道中國的語言文字。

  1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

  2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語,美國娃娃講英語,

  3.小結(jié):我們中國人說的語言是漢語普通話,我們學(xué)的是漢字,也叫方塊字。

  4.中國人和外國人說話的語言不一樣,那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

  誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)

  4.小結(jié):我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國。

  四、觀看中國地圖,了解中國的地理位置和基本情況,激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

  1.小朋友看,這是哪個國家的地圖,它像什么?

  2.請小朋友在地圖上找一找,我們中國在什么地方?

  3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

  五、放錄像,激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

  1.中國人非常了不起!下面我們將要請神州九號的航天員叔叔和阿姨見面。

  他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人,他們?yōu)槲覀冎袊M入太空事業(yè)做出了巨大貢獻,是我們中國第一個進入太空的女宇航員,你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

  2.(畫面定格在殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像,(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興,為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強大實力)

  3.出示釣魚島圖片,師:你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT:這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航,這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習(xí),為保衛(wèi)釣魚島隨時準備戰(zhàn)斗??哲婑{駛者戰(zhàn)斗機每天在釣魚島附近巡航。教師:(這么多的中國人民解放軍團結(jié)在一起,保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土不受侵犯)。

  4.聽歌曲《我是中國人》。

  看了這么多關(guān)于我們中國人的事,你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻的人,會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

  延伸活動:

  家園共育:和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

21、幼兒園春節(jié)教案《新年送祝?!氛Z言活動教學(xué)設(shè)計反思

  活動目標:

  1、了解新年習(xí)俗。

  2、愿意在老師和同伴面前表達的自己想法,能口齒清楚的說出一句新年祝福語。

  3、感受新年里快樂的氣氛。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動準備:

  1、小貼卡若干個

  2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。

  3、新年送祝福視頻

  音樂:《鞭炮聲》《喜洋洋》

  活動過程:

  1、欣賞短片《新年送祝?!防斫夤适虑楣?jié)。~~啪啪啪、過年啦!

  老師:小朋友們,你們知道過新年的時候要做什么嗎?《幼兒根據(jù)自己的想法表達》

  老師:那是不是像小朋友說的這樣呢?我們一起來看看吧!

  2、提問(1)剛才的短片里你看到了什么?聽到了什么?《幼兒自由回答》

  (2)里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀!祝你:…

  (3)提問:誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎?

  3、師幼互動

  (1)老師:剛才小朋友們說的真好,李老師今天給大家?guī)砹艘恍┬履甑亩Y物,都藏在這個盒子里面,誰愿意來對李老師說一句新年祝福語我就請他從盒子里選一個禮物,誰愿意來?《老師分別請4名幼兒將禮物取出來并做解釋:新年卡片、福字、鞭炮、紅包》新年卡片:哇!這個是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心,健康快樂的成長!福字:這個是什么呀!貼在哪里他!鞭炮:誰想來放鞭炮?紅包:這個里面裝的什么呀?

  4、新年送祝福。

  (1)老師:今天不僅是李老師給你們準備了禮物禮物,今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準備了禮物,那就請小朋友去給老師送上一句祝福語,老師就把禮物送給你咯!拿到禮物要說什么?《謝謝》

  (2)播放歌曲新年快樂開始送祝福,大家一起唱《新年快樂》結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

22、幼兒園環(huán)?!豆?jié)約用水》大班社會教案

  活動中讓幼兒了解水的特點及水的用途;讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識;讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。

  設(shè)計意圖

  水對于幼兒來說,一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看,他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活帶來不便,或是動物會渴死,植物會干枯等認識很淺,?與此同時,我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀。由此,我設(shè)計了《節(jié)約用水》這一節(jié)課,利用圖片、課件、操作活動等教學(xué)活動,培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

  活動目標

  1.了解水的特點及水的用途;

  2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識;

  3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。

  重點難點

  重難點:會制作環(huán)保標志。

  活動準備

  純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  師:今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語,小朋友們來猜一猜。(用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來。 ——水)

  師:對了,謎底是水。那水是什么樣的?

  師:非常好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體,并且我們的生活中每天都離不開水。

  二、探討:水的用途

  我們能用水來做許多的事情,它有哪些用途?

  幼:喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

  師:水有這么多的用途,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)

  師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢??

  幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了!

  師:那為什么會這樣呢?

  幼:沒有水

  總結(jié):沒有水大自然會一片荒蕪,動物植物都會死去,我們的日子也無法過下去。

  三、水的種類

  師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)

  師:地球上藍色的都是海洋,黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢?

  在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什么不同,再來嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

  總結(jié):我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)

  四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

  幼:不能,水被污染就不能喝了,小鳥、魚、 都死了。

  師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細菌和有毒物質(zhì),水里的小動物也會受到傷害,所以我們要怎么做?

  幼:保護水資源,不往水里亂扔垃圾。

  師:既然我們地球上的淡水資源有限, 那我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢?

  幼:節(jié)約用水,保護水?。

  師:那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?

  幼:洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

  五、設(shè)計節(jié)約用水的標志

  但是如果別人忘記了去節(jié)約用水,我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢?

  幼;做節(jié)水標志

  師:說的太好了,那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水吧!(做好的標志貼在相應(yīng)的圖片和實物上)

  六、活動結(jié)束

  請幼兒介紹自己設(shè)計節(jié)約用水的標志,并嘗試貼在相應(yīng)的實物上。

  七、延伸活動

  幼兒將設(shè)計好的節(jié)約用水的標志送給其他班。

  活動總結(jié)

  1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進,引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。

  2.課件中,整個自然界呈現(xiàn)出沒有水的強烈視覺,不僅增進了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

  3.不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)時有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源,不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、幼兒園小班安全《火》優(yōu)質(zhì)教案

  對幼兒進行安全教育必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點來進行。在教育方法上,教師可采用示范和講解。火是我們生活中非常常見的,給我們的生活帶來了很多的方便,活動中教師通過談話等方式引導(dǎo)幼兒認識火,懂得最基本的安全防火知識,學(xué)會簡單的自我保護方法。以下是小編精心準備的教案,歡迎閱讀。

活動目標:

  1、了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災(zāi)難。

  2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志,知道它們的含義,學(xué)會簡單的自我保護方法。

  3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)防火的興趣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備:

  1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。

  2、有關(guān)火燃燒的圖片(燒飯菜、水,煉制鋼鐵,照明、取暖、發(fā)電)。

活動過程:

  1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

  (1)教師出示圖片,觀察片刻后提問:“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想,火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?”(火在燃燒,火可以燒飯菜、水,還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。

  (2)老師總結(jié)并補充火的用途,讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。

  2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>

  剛才,大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當, 火也是很危險的,它一旦發(fā)起脾氣來,就會形成火災(zāi),誰也管不住。

  誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災(zāi),會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。)

  引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法:

 ?、倩鸩瘛⒋蚧饳C等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的,不僅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及時阻止。

 ?、谖孟愕葞Щ鸬臇|西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中,還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)

 ?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

 ?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

  3、出示并認識 “嚴禁煙火”、“安全出口”標志,教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

  4、討論:萬一出現(xiàn)了火情,該怎么辦?

  讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

  著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯,不能往上逃)困在房間里?公共場所著火怎么辦?

  小結(jié):剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了小火,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

  5、小朋友說的都很好,但是光我們知道還不行,還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候,告訴他們,讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識,好嗎?

  小百科:火指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰,后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的、紅色的等含義。

24、幼兒園小班社會教案反思《毛毛蟲》

  活動目標:

  1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

  2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動過程:

  一、開始部分

  師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

  2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

  第一次找到了數(shù)量“1”

  第二次找到了數(shù)量“2”

  第三次找到了數(shù)量“3”

  第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?

  原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹葉

  3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)

  三、結(jié)束部分

  教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。

  小結(jié):哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

  活動反思:

  “毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動中感受到快樂。

25、幼兒園小班社會教案《睡覺》反思

  活動目標

  1、在睡午覺時,能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強保暖。

  2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準備:

  1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

  2 、布娃娃一個。

  活動過程:

  一、情景感知

  1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

  (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:

  (1) 為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

  (2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

  二、方法傳受

  1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。

  脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。

  鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。

  閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。

  房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

  2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

  小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。

  快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?

  誰的小船靠得好。

  3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

  放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,

  再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。

  褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,

  中間折一折,褲子就折好。

  找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。

  4、學(xué)鉆被,蓋被。

  可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。

  教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

  先開一扇門,躺下把腳伸,

  小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。

  (以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。

  三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

  (1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

  (2) 在活動之余繼續(xù)進行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

  課后反思:

  幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

  幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間,并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

26、幼兒園小班社會教案《游樂園》反思

  設(shè)計意圖

  根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會按意愿或命題進行有目的的建構(gòu)。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題,由此進一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。

  活動目標:

  1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

  2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征。

  3、在游戲中能與同伴合作游戲。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  圖片、清水積木。

  活動過程:

  1、談話引入

  師:小朋友你們都到過游樂園,你們知道游樂園里有哪些器材?

  (旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)

  2、出示圖片

  師:小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬,我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

  根據(jù)幼兒所說的器材名稱,引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片,說出主要特征,可用什么樣的積木拼搭。

  3、幼兒進行拼搭活動

  師:小朋友,今天我們來搭建游樂園,請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片,邊看圖邊拼搭,搭的時候動作要輕,不要的積木放好,不要影響別人。

  4、師生共同小結(jié)活動

  師:游樂園搭好了,請小朋友來介紹自己搭的器材。

  指導(dǎo)要點:

  1、在幼兒搭建過程中,教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。

  2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

  3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

  4、注意各個游樂設(shè)施的間距,不隨意碰倒別人的搭建物。

  活動反思

  活動開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認識兒童樂園的各項游樂設(shè)施,同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的,搭建比較有序,針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念,有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建,但想象力還不夠,不會自己選用建構(gòu)材料,要師提醒引導(dǎo),搭建出的游樂設(shè)施也很簡單,缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片,在區(qū)間建構(gòu)時個別去引導(dǎo)幼兒想象搭建,對幼兒選用材料多鼓勵多引導(dǎo),進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

27、幼兒園小班社會教案《自己動手》反思

  設(shè)計意圖:

  有一天,一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝,我有意識想引導(dǎo)她自己想辦法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙,就再也想不到打開包裝的其他竅門了,其實這只是很簡單的齒形封口,用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多,照顧過多,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡埃褎兞似さ乃?,或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長,而當他們身邊沒有輔助工具的時候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動讓幼兒通過實踐,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

  活動目標:

  1、在活動中讓幼兒探索,學(xué)會打開幾種食品包裝,鼓勵幼兒積極動腦,解決問題,提高動手、動腦的能力,體驗成功的喜悅。

  2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識,培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力,初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  重點與難點:

  掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。

  活動準備:

  1、幼兒準備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

  2、教師準備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

  活動過程:

  (一)“狗寶寶過生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。

  1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。

  (二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

  1、出示禮盒,摸禮物。

 ?、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的好奇心。

 ?、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。

  2、說說禮物,嘗禮物。

 ?、偻ㄟ^提問,讓幼兒說說他(她)得到的禮物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

 ?、谕ㄟ^嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的開啟方式。

  3、討論嘗試結(jié)果,知道開啟方式。

 ?、偻ㄟ^討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

 ?、谕ㄟ^比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

  教師小結(jié),引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

  (三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進一步提高動手能力。

  1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

  2、幼兒分組游戲,教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

  教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

  (四)通過歌表演“豬你生日快樂”,體驗活動的樂趣。

  師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動自然結(jié)束

  活動反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

28、幼兒園中班社會《打招呼真快樂》教案反思

  幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長時間的適應(yīng)過程,他們對陌生人不易接近,為了使幼兒更好適應(yīng)班集體生活,懂得一些打招呼的方法,體驗朋友在一起游戲的快樂,所以設(shè)計了此次活動。

  活動目標

  1. 引導(dǎo)幼兒感受打招呼的樂趣。

  2. 引導(dǎo)幼兒嘗試使用語言、動作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。

  3.引導(dǎo)幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  重點難點

  活動重點:與同伴打招呼。

  活動難點:大膽的運用語言、動作和表情主動和不同稱謂的人打招呼。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。

  活動過程

  一、聽著“打招呼”的音樂入場,鼓勵幼兒打招呼。

  1.鼓勵幼兒一起向客人老師問好。

  2.鼓勵幼兒單獨向客人介紹自己。

  二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

  (一)播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫面,引導(dǎo)幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。(不敢打招呼)

  (二)播放 “同伴打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。

  1.提問:

  (1)她們做了什么動作?(招手、拉手、抱抱)

  (2)說了什么?(說出同伴的名字、問好)

  (3)表情是什么樣子的?(微笑)

  (4)聽到同伴的招呼,心里怎樣?(高興)

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴打招呼,感受與同伴打招呼的樂趣。

  3.播放嘟嘟的畫面,感謝小朋友教會它與同伴打招呼的方法。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。

  (一)通過播放 “與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒打招呼。(保安、班級教師、保健醫(yī)、食堂人員)

  提問:

  1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的?(稱呼不同,如保安爺爺)

  2.他們說了什么?做了什么?

  (二)通過播放ppt,請幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。

  四、游戲:聽音樂“打招呼”拍手行走,體驗打招呼的快樂。

  (一)引導(dǎo)幼兒同伴間游戲。

  (二)引導(dǎo)幼兒邀請客人老師游戲。

  五、延伸:通過圖片引導(dǎo)幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。

  活動反思

  一、目標的制定及內(nèi)容的選擇:

  小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長時間的適應(yīng)過程,通過觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動問好,他們?nèi)狈υ诓煌瑘龊吓c他人交流與對話的經(jīng)驗,所以才表現(xiàn)出不敢說的行為?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“鼓勵幼兒與同伴交往,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活,能大方的與人打招呼”。為了使幼兒,懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法,體驗朋友在一起游戲的快樂,所以設(shè)計了此次活動。

  二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、為了完成目標并結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我使用了兩種主要教具,一種教具是錄像,引導(dǎo)幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動畫片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、環(huán)境方面,在活動中我為幼兒營造溫馨的游戲情境,為幫助小熊學(xué)習(xí)打招呼為任務(wù)線索,鼓勵幼兒表達自己的想法。

  三、教育形式與手段 :

  小班幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的,因此我采用動畫片引入,讓幼兒喚起原有的經(jīng)驗。在活動過程中我引導(dǎo)幼兒調(diào)動聽覺及視覺等感官,再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。

  四、活動反思:

  (一)優(yōu)點:

  1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。此次活動內(nèi)容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂游戲、語言領(lǐng)域進行有機整合。

  2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:尊重幼兒發(fā)展的個體差異。能力強的幼兒回答稍難一點的問題,能力較弱的幼兒回答簡單一點的問題。

  3.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。本次活動以幼兒直接感知和親身體驗為主,活動環(huán)節(jié)安排比較合理,調(diào)動幼兒的多種感官參與到活動中來。

  4.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  幼兒在活動中興趣較高,能夠積極的參與活動。孩子們在游戲過程中,比較專注,都能投入到游戲中。

  (二)不足:

  對幼兒的回答教師沒能很好的轉(zhuǎn)移到主題上來,偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。

  (三)改進措施與啟示:

  可利用園內(nèi)教師資源,引導(dǎo)幼兒實際體驗打招呼。

  幼兒的社會性發(fā)展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的,必須通過體驗、內(nèi)化才能真正形成,在今后的日?;顒又校視?chuàng)設(shè)更多的機會,引導(dǎo)他們體驗更多與其他人打招呼的樂趣,促進幼兒社會性的發(fā)展。

29、幼兒園大班社會教案《快樂的多澤》教案

  活動目標:

  1、樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心

  2、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感

  3、幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近,合作的態(tài)度

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:

  ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥,我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎?

  二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt,理解故事內(nèi)容

  1、師:多澤是誰?為什么很多小動物都喜歡它、認識它?

  2、師:多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的?

  3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去,它會怎么樣?冬天已經(jīng)來了,多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?

  4、你們覺得多澤這樣做,對嗎?如果是你,你會怎樣做?

  5、多澤幫助別人后,它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時候開心幸福嗎?為什么?

  6、快樂,幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達自己對別人的愛?

  教師小結(jié):原來幫助別人也是在快樂自己,心中有愛就一定要傳遞表示出來,愛你的人也會越來越多。

  三、體驗、遷移幫助別人的情感

  師:這個故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做?

  教師小結(jié):原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福,一個真正快樂的人,一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因為送給別人玫瑰的同時,我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。

30、幼兒園音樂《數(shù)高樓》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

  一.活動目標

  1.讓幼兒熟悉歌曲旋律,大膽嘗試創(chuàng)編動作。

  2.體驗與同伴合作游戲的樂趣。

  3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  二.活動準備

  鋼琴.CD.盒子

  三.指導(dǎo)要點

  重點:讓幼兒讓幼兒熟悉歌曲旋律,大膽嘗試創(chuàng)編動作。

  難點:讓幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)歌曲,進行游戲。

  要點:在游戲活動中體會音樂變化,并熟悉音樂游戲規(guī)則。

  四.活動過程

  1.欣賞歌曲⑴.再次欣賞歌曲(小朋友聽聽歌曲里唱地是什么呢?)

  ⑵聆聽音樂,利用肢體動作表達歌曲。

  2.學(xué)習(xí)歌曲

 ?、篷雎牳枨桑垂?jié)奏念歌詞。

 ?、齐S著音樂輕聲跟唱

 ?、峭暾麑W(xué)唱歌曲

  3.創(chuàng)編歌曲游戲動作

 ?、?讓幼兒聽著音樂自由創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)歌曲。

  ⑵.教師隨著音樂進行做動作

 ?、?隨著音樂,幼兒兩兩合作游戲,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏數(shù)高樓。

  ⑷聽音樂,讓幼兒利用盒子隨著音樂旋律搭建高樓。

  4.音樂游戲

  幼兒兩兩合作游戲

  五.結(jié)束

  回家可以教爸爸媽媽玩數(shù)高樓的音樂游戲

  活動反思:

  這節(jié)音樂課重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上,讓幼兒數(shù)一層二層樓,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,讓孩子們邊唱邊按節(jié)奏的變化,用動作來表示音樂的變化,讓幼兒拍手的動作表示音樂的變化。歌曲旋律的比較歡快,樂曲表現(xiàn)高樓的樂趣,請小朋友們自由的創(chuàng)編動作,利用游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)編能力,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),再根據(jù)小朋友們的創(chuàng)編動作組合起來,大家一起游戲。

31、幼兒園科學(xué)活動《打電話》 教案及反思

  活動設(shè)計理念:

  《幼兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。

  本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

  活動目標:

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動內(nèi)容設(shè)計:

  中班主題活動“打電話”臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

  教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當時示范。

  (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

  (4)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>

  3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

  活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。最后伴隨著《打電話》的歌曲結(jié)束本節(jié)活動課。

32、幼兒園大班《簡單規(guī)律》優(yōu)秀教案反思

  《簡單規(guī)律》教案教學(xué)設(shè)計

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

  2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。

  3、體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備

  1、教具準備:三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹,從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄:圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞,等等)。

  2、學(xué)具準備:操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

  活動過程

  一、開始部分

  談話導(dǎo)人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

  二、基本部分

  1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條,請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

  (1)出示范例條○□○□○□,提問:有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊,我們用字母來表示可以看得更清楚,用A表示圓形,用B表示正方形,它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒AB AB AB分組,教師在范例條的下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

  (2)出示范例條○□□○□□○□□,提問:看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABB ABB分組,教師在范例條下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

  (3)同樣,出示范例條○□△○□△○□△,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABC ABC排列的規(guī)律。

  2、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”,找出書中的規(guī)律。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

  封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù),按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測,再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書,發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣,都是從紅色到紫色。)

  (2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

  在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大,最后變老。植物也是這樣(出示圖片),樹從樹芽到小樹苗慢慢長大,最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

  3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

  (1)看圖形找規(guī)律,用字母表示出來。

  (2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

  (3)按照動物生長的規(guī)律,排列圖片。

  (4)按照植物生長的規(guī)律,排列圖片。

  幼兒展示操作結(jié)果,教師進行評價。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

  活動反思

  我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的發(fā)展,僅僅停留在讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)和感受AB、ABB、ABC等這些簡單的規(guī)律,沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段,如果進行進一步的提升與歸納的話,這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識,更為以后學(xué)習(xí)比較、歸納等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下初步的印象基礎(chǔ)。

33、幼兒園教案小班社會《開火車》教案反思

  活動目標

  1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

  2、能積極參加游戲活動。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備

  1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域,分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

  2、已學(xué)過的兒歌《拍拍手》。

  活動過程

  (一)情景游戲:開火車去游樂場。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

  1、在音樂的伴奏下,師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

  教師:今天,我們要坐火車去游樂場玩,出發(fā)咯。

  2、火車每經(jīng)過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具,請愿意在這個游樂場玩的小朋友,大聲說出:“我叫xxx,我x歲了?!闭f對了即可下車去玩。

  3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導(dǎo)幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區(qū)都走完后,還沒有下車的幼兒,教師詢問他們想去哪個區(qū),鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡,或者跟著老師學(xué)說)

  (二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動區(qū)的游戲。

  (三)情景游戲:坐火車回家。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的性別。

  1、游樂場關(guān)門的時間到了,請所有的男孩子上車。

  2、用同樣的方法請女孩子上車回家,從而讓幼兒分自己的性別。

  3、火車開到了家,請幼兒下車。教師問:“你是男孩還是女孩”,引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”?;卮鹫_即可下車。

  (四)游戲:拍拍手。讓幼兒進一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

  1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌:“拍拍手,拍拍手,我們都是好朋友,男孩舉起手,女孩點點頭?!?/p>

  2、游戲可反復(fù)進行,并嘗試變換男孩、女孩的動作。

  (五)結(jié)束活動

  活動反思:

  本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心,游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡,但到性別這一個環(huán)節(jié),孩子們還是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我會在以后的游戲中和活動中多多提醒,讓孩子們從游戲中學(xué)會區(qū)分性別。

34、幼兒園小班社會《敲門》教案反思

  設(shè)計思路

  幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標中所要求的,也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標,即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

  活動目標

  1、能愉快地參加“敲門”游戲。

  2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備

  多媒體課件、小兔頭飾若干。

  活動過程

  一、猜一猜新鄰居

  (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)

  (二)關(guān)鍵提問:

  1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?

  2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

  3、小結(jié):原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。

  二、敲門游戲

  (一)小猴去做客

  1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

  2、關(guān)鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

  3、集體嘗試敲門:把椅背當做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”

  4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

  5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

  6、小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

  (二)小狗去做客

  1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

  2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。)

  3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

  4、小結(jié):小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。

  (三)大家來敲門

  1、交代敲門游戲玩法:

  (1)兩人結(jié)伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當做門,玩敲門游戲。

  (2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)

  2、小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

  (四)一起去做客

  1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹?,讓我們一起出發(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時,要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)

  2、播放多媒體課件進行互動。

  3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

  4、自然結(jié)束。

  活動延伸

  和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢

  教學(xué)反思:

  對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程,教師的說教固然重要,但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中,并隨時關(guān)注幼兒,善于抓住日常生活中的教育契機,對幼兒進行隨機教育,這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

35、幼兒園小班社會教案《春天》

  活動由來:

  俗話說:"一年之計在于春",春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。

  活動目標:

  1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會說"春天,發(fā)芽"等詞語。

  2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

  3、體驗春天給人們帶來的快樂。

  4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。

  5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動重難點:

  柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

  活動準備:

  1、《春天》的磁帶,錄音機。

  2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。

  活動過程:

  一、引入

  師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、認識春天

  1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件。

  2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

  3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

  4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

  5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

  附兒歌:

  春天來了

  春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)

  柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)

  大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)

  我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動作)

  三、小結(jié):

  春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

36、幼兒園小班社會教案《愛護花草》反思

  活動目標:

  1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2.發(fā)展幼兒的語言表達力。

  3.豐富幼兒常見花草的簡單知識,幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備:

  課件、行為判斷圖片、水彩筆

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

  師:春天來了,我們的陽光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧:小花小草,你們好。

  “請你來欣賞一下你周圍的小花小草,一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

  (二)展開:

  1.欣賞花,豐富有關(guān)花的知識

  提問:(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點亮有光澤,草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長,往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬,邊上有小鋸齒)

  (2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點,有的葉子又細又長,有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)

  (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

  師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

  2.行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛護花草

  師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對的地方,讓它們傷心了,請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的,對的請你在圖片中打一個對號,錯的行為打一個錯號。(開始)

  師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰來做一做,為什么,第二幅、、、

  你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

  師小結(jié):昨天吳老師也說了,我們要熱愛大自然,做個愛護花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

  3.裝飾標牌,宣傳愛護花草的知識

  師:我們愛護花草了,怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

  請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

  不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草,好嗎?

  活動反思:

  本次活動選自山大版教材。春天來了,小草從地里鉆出來了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長過程,一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……),因此,開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習(xí)慣。

  社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習(xí)慣,并通過行為判斷——動手操作——給花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗幫助他人的快樂。

  本次活動進行中出現(xiàn)很多不足:

  1.課前知識滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié),說的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進行一下知識滲透。

  2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難:讓幼兒用打?qū)﹀e的方式稍微難了一些,沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

  3.環(huán)節(jié)設(shè)計過于粗糙,沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護花的情感。

  總之,本次活動感覺上的很不好,沒有進行精細的準備,對教材的挖掘不深入,以后要認真對待每一次活動,做到精心準備和考慮。

37、幼兒園社會活動《秋游》大班優(yōu)質(zhì)教案

  秋天隨著季節(jié)變化,我們的衣物也適合增加,以下這節(jié)課通過活動初步學(xué)會制訂出游計劃,基本能按計劃準備物品。出行能聽從指揮,遵守交通規(guī)則,具有一定的自我約束力。通過觀察秋游地的環(huán)境,感受秋天的美好景致。

  ●活動目標

  1. 初步學(xué)會制訂出游計劃,基本能按計劃準備物品。出行能聽從指揮,遵守交通規(guī)則,具有一定的自我約束力。

  2.能連續(xù)行走 1.5~2 公里(途中可適當停歇),能堅持走到目的地。

  3.通過觀察秋游地的環(huán)境,感受秋天的美好景致,體驗遠足活動的快樂。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  ●活動準備

  1.幼兒根據(jù)當天天氣穿著合適的衣服和鞋子,有條件的最好穿著統(tǒng)一的園服或帽子,便于在公共場合辨認。

  2.每人一個書包,裝有紙巾、水壺、一小包零食、一個垃圾袋。有條件的可讓幼兒自帶簡易相機。

  3.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第30-31 頁。

  ●活動建議

  1.教師與幼兒一起討論,制訂出游計劃。(根據(jù)實際,此環(huán)節(jié)可提前一至兩天進行,便于幼兒和家長準備),討論出游事項。

  (1)教師提出秋游計劃,引發(fā)幼兒遠足的興趣。

  (2)教師分別提出要求,請幼兒分組討論后記錄在幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 30~31 頁中。如外出需要準備的物品、外出時間、想玩的游戲、想去的地方、需要注意什么等。

  (3)每組請一位幼兒代表發(fā)言, 說出討論結(jié)果,教師在大紙上記錄, 可請有不同意見的幼兒補充。

  (4)教師小結(jié),說明外出時間, 請幼兒準備的物品。如:水壺、紙巾、衣服(或與園服),合適的鞋子, 一小包零食(盡量不要膨化食品),垃圾袋等。有條件的也可請幼兒自帶相機。特別說明外出安全,如不掉隊、不隨意跑出隊伍、行進中不打鬧、看信號燈過馬路等。

  2.組織幼兒出游。

  (1)檢查幼兒準備的物品是否齊全、合適,清點人數(shù),再次提出安全要求,按 1:4 或 1:6 的比例配備老師或家長志愿者隨隊出行。

  (2)行進中教師隨時注意觀察幼兒跟隊情況,按信號燈指示行進, 并可現(xiàn)場跟幼兒說明。如:黃燈亮, 我們要等一等;綠燈亮,我們要抓緊過馬路;遇到車輛讓行時,組織幼兒快速通過,并引導(dǎo)幼兒向讓行司機致謝。視情況安排幼兒途中適當休息。

  3.到達目的后,清點人數(shù),教師組織幼兒休息飲水,說明活動范圍,組織幼兒活動。

  (1)請幼兒欣賞周圍的景致, 找一找認識的樹,說說發(fā)現(xiàn)的新樹種,說說新樹種的樣子、葉子有什么不同等,可撿拾喜歡的樹葉帶回。

  (2)組織幼兒集體游戲,也可請幼兒和好朋友一起自主游戲。

  (3)請幼兒和自己的好朋友選擇拍照地點,教師和家長幫助拍照, 也可請幼兒自己嘗試選景拍照。

  (4)分享小食品,提醒幼兒將吃小零食后的垃圾放入垃圾袋帶走或送垃圾箱。

  4.組織幼兒返回,清點人數(shù), 提出返程要求。

  5.回園后,教師將秋游照片在電腦中播放,幼兒回憶、講述、分享秋游活動以及路途中的見聞。

  ●活動延伸

  在美工區(qū)將收集的樹葉制作成標本,以《秋游》為題進行意愿畫, 回家給家人講述秋游見聞。

38、幼兒園大班社會《表情》優(yōu)秀繪畫教案反思

  設(shè)計意圖

  表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果仔細觀察,你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過,從而做出正確的判斷。幼兒園的孩子是最真實的,他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上,開心時會哈哈笑,委屈時會哭鼻子。中班的孩子已有了一些生活情感的初步體驗,她們對《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣。因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后,我們設(shè)計了這個活動,目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合,提高表達能力,并通過體驗與感受的過程,正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情,懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛幫助周圍的小伙伴。

  活動目標

  1.認識幾種常見的臉部表情,理解各種表情所表達的心情。

  2.學(xué)會描述人物的表情,說出多個引起不同情緒的原因。

  3.通過觀察他人的表情,關(guān)愛幫助他人。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  重點難點

  根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講述在什么情況下“哭、笑、著急”并做出相應(yīng)的表情。觀察他人的各種表情,了解他們的情緒并給予幫助。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備:音樂《表情歌》MP3;笑、哭、著急表情圖片各一張;男女孩的頭型外輪廓若干張;貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套;五官小圖片。

  2.經(jīng)驗準備:會演唱《表情歌》。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入活動

  1.請小朋友跟隨音樂有感情的演唱《表情歌》

  師:小朋友們還記得《表情歌》這首音樂嗎?我們一起來有感情的唱一遍吧!

  2.師:今天,老師把幾位表情娃娃請來了,你們來看看他們都是誰。他們都怎么了?(教師出示各種表情圖片)

  3.師:小朋友,你們來說說這幾個表情娃娃都怎么了?

  幼:表情娃娃哭了;表情娃娃笑起來了;表娃娃很驚訝!

  (二)描述各種表情,根據(jù)自己已有經(jīng)驗表達引起不同情緒的原因。

  1. 討論哭的表情及情緒

  2. 討論著急的表情及情緒

  3. 討論笑的表情及情緒

  (三)根據(jù)生活經(jīng)驗動手黏貼出自己的表情,并與他人交流。

  1. 教師發(fā)給幼兒每一張頭型外輪廓和五官貼圖。

  2. 教師示范后請個別幼兒上來介紹自己的表情。

  四、活動延伸:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒善于觀察他人的表情,積極地去幫助關(guān)愛他人。

  活動反思

  《表情》是一節(jié)繪畫課,旨在讓幼兒了解人有多種表情,不同的表情代表不同的心情,并通過跟幼兒講述不同表情所代表的意義,讓幼兒喜歡上愉快的表情。這次動中,我先向幼兒呈現(xiàn)不同場景中人物的表情,讓幼兒結(jié)合著場景理解不同表情的意義并觀察不同表情的五官特點;第二環(huán)節(jié)是呈現(xiàn)多幅兒童畫,讓他們根據(jù)剛才看的辨別出不同的表情,再一次說一說不同表情的五官特點;第三是教師一邊提問幼兒一邊作畫;第四是幼兒作畫,在活動結(jié)束后每個孩子都來用自己的語言來介紹。孩子們對本次活動都很喜歡,我也將活動延伸在我們區(qū)角里。這樣會有更多的孩子去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。

39、幼兒園大班社會《愛心手語》教案反思

  設(shè)計意圖

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,家庭中眾多成員的百般呵護,生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊,有著這樣的一個特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光,他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手,獻出一份愛心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個社會才會更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來,教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認識,我精心準備設(shè)計了這一活動《愛心手語》。

  活動目標

  1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

  2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  重點難點

  重點:學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

  難點:知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。

  活動準備

  1、電腦一臺。

  2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

  3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

  4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

  活動過程

  一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動

  “猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

  二、看手語圖片

  提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

  三、初步認識手語

  你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

  四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

  教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

  提問:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?

  (幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)

  小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

  提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

  小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

  讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

  活動反思

  我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

40、幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

  活動目標:

  1.能合理運用基本的禮貌用語,你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。

  2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)過程

  一、問好

  1.出示手偶小羊,與幼兒問好:“小朋友們,早上好!”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)

  2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

  小結(jié):當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關(guān)系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

  二、做客

  師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?

  1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導(dǎo)幼兒大膽問好。(鞏固‘XX,早上好’)

  2.小羊和小貓咪問好談話,引導(dǎo)幼兒和小貓咪問好。

  3.提問:好香的味道,小貓咪,請你給我吃一顆,好嗎?

  4.教師品嘗糖果,提問:想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說:小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)

  5.引導(dǎo)幼兒排隊等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙,‘請你幫我剝一下,好嗎’)

  6.提問:小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住,要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下,好嗎?’)

  8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進行提問小結(jié):碰到人要問好,XX,早上好;需要幫助要說請,得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起,原諒別人就要說沒關(guān)系。)

  小結(jié):哇塞,今天我們學(xué)會了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

  9.提問:繪本看完了,怎么辦?怎么說?

  10.引導(dǎo)幼兒說再見!

  延伸活動:將繪本投放在主題墻上,時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

  教學(xué)反思:

  《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動,鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做,尤其是幾個比較內(nèi)向的孩子進步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點,動靜結(jié)合,適當?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼?,孩子們學(xué)得投入,效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。

  小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

41、幼兒園大班社會教案《交通標志》反思

  大班上學(xué)期社會教案《交通標志》

  活動目標:

  1、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

  2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、關(guān)于標志的PPT課件。

  2、準備自制標志所需要的各種材料。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市游玩,但是一進城,它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認識的標志,這些標志它從來沒見過,也不知道是什么意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?

  二、認識交通標志

  1、師:瞧!鼠小弟把不認識的標志都畫了下來,我們一起來看看它們代表什么意思吧。

  2、師用幻燈片出示各種標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,代表著什么意思。

  3、師:剛才小朋友都說了說這些標志的意義,那到底說的對不對呢?(教師講解標志的名稱及意義)

  4、游戲:"我指你說"(教師指標志,幼兒說出標志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

  三、交通標志作用大

  1、師:我們了解了許多交通標志的意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

  2、師小結(jié):交通標志在我們生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們應(yīng)該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志,做個文明的交通小標兵。

  四、我是小小設(shè)計師

  1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設(shè)計師,為我們幼兒園設(shè)計一些標志,就像交通標志一樣,讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方,要注意什么。

  2、幼兒尋找設(shè)計目標師:我們幼兒園有哪些地方需要標志呢?

  (如:我們在睡覺的地方可以設(shè)計一個睡覺的標志,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設(shè)計一個標志,并提出要求。在水龍頭那設(shè)計一個標志,要求開水龍頭是要小一點,用完后要記住關(guān)水龍頭,不要浪費水資源等等)

  3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志,教師巡回指導(dǎo)。請設(shè)計者介紹自己設(shè)計的標志的意義。

  4、標志粘貼:師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。

  活動反思:

  近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

  《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強練習(xí)。

42、幼兒園小班社會教案《好媽媽》反思

  聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

  幼兒園小班社會教案:好媽媽

  一、活動目標:

  1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  二、活動準備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

  三、活動過程:

  1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。

  小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

  活動反思:

  在班級里開展此次教學(xué)活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。