語言《悄悄地變了》幼小銜接教案
語言《悄悄地變了》幼小銜接教案
1、語言《悄悄地變了》幼小銜接教案
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案,以下是小編整理的幼小語言教案,希望對您的工作有所幫助。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知大自然的變化規(guī)律和人的成長變化,通過觀察圖片,能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知大自然的變化規(guī)律。
2.通過觀察圖片,能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。
3.能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:植物生長過程卡、人成長過程圖卡、幼兒用書、
活動(dòng)過程:
1.談話引入課題。
(1)師:小朋友,你們早上起床做了什么事?
(2)引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)生先后順序說。
(3)幼兒熟悉句式:先….然后….最后….
(4)和幼兒用句式完整表述練習(xí)。
2.出示事物變化規(guī)律掛圖。
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識事物變化規(guī)律。
(2)請幼兒對事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。
3.感知人的成長變化。
(1)讓幼兒了解自己人的成長順序。
(2)請幼兒對人的成長順序進(jìn)行描述。
4.幼兒操作探索。
(1)請幼兒按植物生長過程順序進(jìn)行貼卡。
(2)請幼兒對植物生長順序進(jìn)行描述。
(3)閱讀幼兒用書,描述書中小雞和青蛙、蠶、豬、人的成長變化。
活動(dòng)延伸
制作自己的成長記錄冊。
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2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我們的班徽》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解班徽的作用,激發(fā)創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)熱愛班級的情懷。
2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。
3、運(yùn)用班徽的基本特征,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。
4、發(fā)揮想象力,培養(yǎng)繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。?通過作品展示,培養(yǎng)口語表達(dá)等多方面的綜合能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
6、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、讓幼兒了解班徽的作用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷。
2、掌握班徽的基本特征
3、運(yùn)用班徽的基本特征,幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。
4、發(fā)揮與幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的繪畫設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容
2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫棒工具
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入?;欣賞各種徽章
1、今天,老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片(出示圖片:國徽、國旗、奧運(yùn)會會徽等)同學(xué)們,你們認(rèn)識它們嗎?誰來說一說?
2、了解國徽:國徽象征著一個(gè)國家,是我們國家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽,班徽是班級文化的重要組成部分,是體現(xiàn)班級特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟,是學(xué)校精神的載體。為提升班級文化內(nèi)涵,建設(shè)高品位的班級文化現(xiàn)向全班征集班徽。
3、請幼兒說說國徽的色彩。
4、了解奧運(yùn)會會徽。
a.“舞動(dòng)的北京”,奔跑的“人”形。
b.請幼兒欣賞會徽的色彩。
(二)設(shè)計(jì)班徽
1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)
2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢?
3、幼兒講述。
4、每個(gè)小朋友都想為班級設(shè)計(jì)班徽.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽,然后再畫到紙上。
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。
3、健康活動(dòng)《正確的看書、畫畫姿勢》幼小銜接教案習(xí)慣養(yǎng)成
怎通過小男孩的故事,讓幼兒知道不正確的坐姿會對自己的視力有影響,知道正確的讀書、寫字姿勢可以保護(hù)視力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力
2、學(xué)會讀書、寫字、聽課正確等學(xué)習(xí)姿勢
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件
三、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友們,今天老師在路上看到了一個(gè)小男孩,哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎?
(二)聽故事明理
原來,這個(gè)男孩叫明明,本來他有一雙明亮的大眼睛,可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡,也有的大人戴著眼鏡,覺得很好看,他很是羨慕,也想戴眼鏡,可是他媽媽告訴他說,眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個(gè)近視眼,那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是,他故意躺著看書,讀書寫字時(shí)故意趴的很近,終于有一天,他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽,他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查,果然成了近視眼。明明這下可高興了,他如愿以嘗的帶上了眼鏡??墒菦]過多久,他就不喜歡帶眼鏡了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)帶眼鏡時(shí)很不方便,比如別的小朋友可以隨便跑著玩,可他不能,一跑眼鏡會掉,而且一出汗鏡片就模糊了,什么也看不見??墒且坏粞坨R,又什么都看不清楚了。這不,今天他就在為這事哭呢!同學(xué)們,你們想像明明那樣嗎?{不想}
是呀,眼睛對我們每個(gè)人都非常重要,我們要愛護(hù)我們的眼睛。
老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了,對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。(出示活動(dòng)課題)
(三)演示導(dǎo)行
(1)出示讀書姿勢掛圖
請小朋友們看掛圖。讀書的時(shí)候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,身體坐直,頭正肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點(diǎn)掛圖)?教師示范,幼兒跟著做。
?、偕眢w坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
(注意:眼睛離書本一尺遠(yuǎn),可跟學(xué)生解釋,“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長,只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)
教師巡視,糾正。請幼兒示范。
過渡:小朋友們,我們在學(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。哪個(gè)幼兒會寫字?(請一位平時(shí)寫字姿勢不好的幼兒上講臺做寫字姿勢)大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要,姿勢不正確,字就寫不好,時(shí)間長了,視力就會變差,身體也會長不好。
(2)請幼兒看寫字姿勢掛圖
看掛圖,正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣,做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。(邊說邊指點(diǎn))?教師示范,幼兒跟著做
?、偃俗?,身體坐直。②把書本放平。③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢?“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對小朋友們來說,差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。(試量一下)
握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外,無名指和小指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)
?、苎垭x書本一尺。把文具盒豎起來,放在書本與眼睛之間量一量就可以了。
?、菪仉x桌邊一拳。握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。
師生一起邊說邊做。幼兒訓(xùn)練,教師巡視,一一糾正,并請姿勢較好的幼兒試范。
過渡:小朋友們寫字時(shí),一定要按正確的姿勢去做,學(xué)好知識,保護(hù)眼睛,成為有用的人才。
(四)提出其他的注意事項(xiàng)
1、不要躺著看書
2、不能在昏暗的光線下看書寫字。
3、不能走路時(shí)看書,更不能做在車上看書。
4、不能長時(shí)間看電視,看電視時(shí)還要注意保持距離。
注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時(shí)一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
(五)鞏固和延伸
同桌競賽,互相提醒。一周后評選讀書寫字姿勢好的幼兒發(fā)小紅花。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
4、幼兒園兒歌創(chuàng)編《紙愛變花樣》幼小銜接語言教案
學(xué)習(xí)兒歌《紙會變花樣》,并會使用疊詞:寫一寫、卷一卷、折一折,引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌,會使用疊詞。
2.嘗試按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3.積極參與仿編活動(dòng),對探索紙的用法感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt
2.不同的紙若干、剪刀、畫筆、
活動(dòng)過程 :
1.謎語導(dǎo)入。
(1)師:有個(gè)謎語請小朋友們猜猜“四角方方,薄面白凈。傳播知識,它打先鋒。”(紙)
(2)師:紙有什么作用?
(3)紙是我們生活中不可缺少的東西,紙還可以變魔術(shù),你們聽聽,它變成什么了。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗讀兒歌《紙會變花樣》
(2)師:兒歌里的紙都變了哪些花樣?
(3)教師再次朗讀兒歌,并依次出示兒歌中所變的花樣(信紙、紙棍子、小紙箱等等)
(4)幼兒跟讀兒歌。
(5)學(xué)習(xí)疊詞:寫一寫、卷一卷、折一折。
3.創(chuàng)編兒歌
(1) 師:紙還可以變出什么花樣?
(2)幼兒自己討論。
(3)幼兒朗讀自己仿編的兒歌(強(qiáng)調(diào)用疊詞仿編兒歌)。
4.幼兒操作:我和紙來做朋友
為幼兒提供多種不同的紙,請幼兒動(dòng)手讓紙變出各種花樣。
活動(dòng)延伸
1.收集各種不同類型的紙。如:皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報(bào)紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū),讓幼兒用紙做手工、畫畫等,探索紙的奧秘。
2.了解紙的不同用途,探索紙的再利用。
附兒歌:紙會變花樣
紙愛變花樣
方方一張紙
扁扁的肚子
寫一寫是—信紙
卷一卷–當(dāng)棍子
折一折–變個(gè)小箱子。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
5、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.保證合理睡眠,養(yǎng)成按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。
2.學(xué)會科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。
3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。
4.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
使幼兒認(rèn)識到不規(guī)律睡眠對自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時(shí)間,做到珍惜時(shí)間,提高效率。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:聽老師講故事
(二)想想說說
1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題
2.分組討論:他的行為有什么樣的危害?
3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)
(三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣:
1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果:不規(guī)律的睡眠有哪些危害
(1)不能按時(shí)睡覺,就不能按時(shí)起床
(2)吃不好早飯,影響健康和一整天的精神狀態(tài)
(3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽課
(4)饑餓感隨時(shí)來襲
(5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣
(6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康
2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
(四)雙休日生活巧安排:
1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);
2.同學(xué)們自由組合說說怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;
(五)按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。
根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求,計(jì)算好自己上學(xué)從家來出門的時(shí)間,做到按時(shí)到校,不遲到,不早到。
(六)、讀一讀:?1.健康小貼士
(七)2.健康小秘訣
(八)做一做:幼兒和家長制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。
6、社會活動(dòng)《學(xué)會整理小書柜》幼小銜接教案
通過本活動(dòng)鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧,培養(yǎng)他們愛惜圖書和愛看書的習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過整理圖書活動(dòng),掌握整理圖書的方法和技巧。
2.在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。
4.發(fā)展動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)
1、通過整理圖書活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個(gè),圖書擺放整齊的圖書架樣例
2、ppt課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入:
1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?
2.請個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說:為什么要這樣整理圖書?
4.引導(dǎo)幼兒討論:要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
延伸活動(dòng):請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
7、幼兒保護(hù)隱私繪本《不要碰我》幼小銜接語言教案
自我保護(hù)教育在幼兒教學(xué)中起著重要的作用,本課通過《不要隨便摸我》的繪本讓幼兒知道隱私部位是不能讓其他人隨便摸的,一定要保護(hù)好我們的隱私部位。游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。更多相關(guān)的的幼兒安全教育請到教案中的安全和繪本語言欄目查看。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自我保護(hù)的知識,增加安全意識。
2.知道要保護(hù)自己的隱私部位不受侵犯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《不要隨便摸我》 、幼兒用書、正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖
活動(dòng)過程:
1.閱讀導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我?guī)Я艘槐竞每吹膱D書,名稱叫《不要隨便摸我》,為什么不要碰我?我們看完書就知道了。
2. 區(qū)分男女的隱私部位。
(1)師:請小朋友說說為什么不要被人隨便摸我們的身體。
小結(jié):原來我們身體上都有隱私部位,這些隱私部位是不能讓其他人隨便摸的,我們一定要保護(hù)好我們的隱私部位。
(2)閱讀幼兒用書p16頁,了解男女隱私部位。
(3)教師講解男女隱私部位。
(4)游戲“貼一貼”。
游戲玩法:幼兒人手一張人體卡通圖片,請幼兒操作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“樹葉”遮蓋起來。
(5)分別請幾個(gè)男女幼兒在集體面前黏貼隱私部位。其他幼兒觀察,看看是否操作正確,并自我完善操作結(jié)果。
(6)師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來呢?
小結(jié):圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。
3.了解保護(hù)自己隱私的辦法。
(1)師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?
(2)幼兒自由討論。
小結(jié):我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。
4.知識拓展。
教師出示出示一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為圖,讓有辨別哪些行為是對的。
小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服,在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門關(guān)上。同時(shí),我們還要學(xué)會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不要故意去看。當(dāng)別人你遇到摸你身體的人的時(shí)候要學(xué)會拒絕別人,一定要大聲呼救。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域投放《自我保護(hù)小畫冊》讓幼兒閱讀和講述。。
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8、語言《悄悄地變了》幼小銜接教案
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案,以下是小編整理的幼小語言教案,希望對您的工作有所幫助?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒感知大自然的變化規(guī)律和人的成長變化,通過觀察圖片,能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知大自然的變化規(guī)律。
2.通過觀察圖片,能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。
3.能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:植物生長過程卡、人成長過程圖卡、幼兒用書、
活動(dòng)過程:
1.談話引入課題。
(1)師:小朋友,你們早上起床做了什么事?
(2)引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)生先后順序說。
(3)幼兒熟悉句式:先….然后….最后….
(4)和幼兒用句式完整表述練習(xí)。
2.出示事物變化規(guī)律掛圖。
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識事物變化規(guī)律。
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3.感知人的成長變化。
(1)讓幼兒了解自己人的成長順序。
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4.幼兒操作探索。
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9、大班社會活動(dòng)《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計(jì)劃。
2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計(jì)劃。
活動(dòng)難點(diǎn):
能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典
禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。
活動(dòng)過程:
1.出示博士服圖片,引出活動(dòng)主題,激起幼兒興趣。
提問:你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?
2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。
提問:這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?
小結(jié):原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
(1)提問:你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?
(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動(dòng)圖片。
展示本領(lǐng):例如:舉辦美術(shù)作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈送自制的禮物,選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴:例如:相互贈送小禮物,在離別紀(jì)念冊上互留電話號碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照,園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。
小結(jié):畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過豐富的活動(dòng),表達(dá)自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
(1)為每組準(zhǔn)備一張大表,請幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上,可用標(biāo)志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
(2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃,其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃,
在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。
5.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸:
利用離園環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長,邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動(dòng)。
課后反思:
本次活動(dòng)中,幼兒能夠積極參與,聯(lián)系實(shí)際生活,大膽動(dòng)腦思考,合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃?;顒?dòng)后對本次活動(dòng)進(jìn)行梳理,反思如下:
一、本次活動(dòng)的成功之處:
在活動(dòng)開始前,組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料,為之后活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊,讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解,表達(dá)自己的想法,說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng),教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理,幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高,能夠積極表達(dá)自己的想法。
在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié),幼兒分小組合作制定計(jì)劃,有的負(fù)責(zé)提建議,有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié),幼兒都能夠相互配合,共同討論,在彼此的相互交流中,共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。
在分享環(huán)節(jié),除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外,還請共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來分享和補(bǔ)充,讓幼兒能有更多地機(jī)會表達(dá)自己的想法。
二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施
幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),思維在剛開始還是有局限性,更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng),教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),幼兒在臺下的想法很多,但是有的不會表征,可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達(dá)還有所欠缺,可以再深入的挖掘情感,使幼兒體會畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。
10、大班社會《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思
活動(dòng)名稱:《好擔(dān)心》
年齡段:大班
領(lǐng)域:社會
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))
2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點(diǎn))
3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對變化。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號筆、音樂、黑板等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。
提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?
小結(jié):對于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。
二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。
1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。
提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?
小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔(dān)心。
2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
(1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?
小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
(2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?
小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要貪玩。
3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。
提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”
小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評你只是針對這件事情,老師不會因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。
4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會的問題時(shí)怎么辦?
小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會幫助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會給子你幫助。
三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。
提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能幫他想想辦法?
四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。
小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們在大班快畢業(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!
課后反思:
再過幾個(gè)月,孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會活動(dòng)《好擔(dān)心》通過馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說出了孩子們普遍擔(dān)心的問題,通過本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動(dòng),我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會,使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?,適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。
活動(dòng)開始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時(shí)幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主,比如:問什么不能遲到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問:你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮,這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活?;顒?dòng)最后,我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂,讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對小學(xué)的積極向往的心態(tài)。
教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素,在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對待每次教育活動(dòng),多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。
11、幼兒園大班社會活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案
幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì),包含活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)準(zhǔn)備等,能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃,完整教案歡迎老師閱讀
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。
2.能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。
3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘,制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。
活動(dòng)過程
一、體驗(yàn):課間十分鐘。
1.體驗(yàn):十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。
2.十分鐘你都做了什么事情?
3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。
1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?
2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時(shí)間。
1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?
2.可以怎么安排課間十分鐘?
3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會抓緊時(shí)間,合理使用時(shí)間。
四、制訂活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。
1.如果再給你十分鐘的時(shí)間,你想做什么?
2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。
五、活動(dòng)延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
(二)材料投放
1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī):讓幼兒有初步的時(shí)間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。
2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。
3.紙、筆:方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
二、教育形式與手段
1.提問法:對幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
2.新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。
3.談話法:讓幼兒對我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?
4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn):
三、優(yōu)點(diǎn)與不足
(一)優(yōu)點(diǎn)
教師:
1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。
2.能夠掌握社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
3.活動(dòng)中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
幼兒:
1.能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。
2.能夠制訂計(jì)劃。
(二)不足:
1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解,可能是因?yàn)閳龅夭煌瑫緹o法準(zhǔn)備,考慮不到。
2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小,需要教師提醒。
五、改進(jìn)措施與啟示
(一)改進(jìn)措施
1.多體驗(yàn)課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。
2.請其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。
(二)啟示
社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn),而體驗(yàn)是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。
社會性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。
12、大班社會《我會整理書包》幼小銜接教案反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,并學(xué)會愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一個(gè)書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。
活動(dòng)過程
一、音樂導(dǎo)入
師:孩子們,讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦,小朋友們說的真好,這是一首好聽的《上學(xué)歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好,今天咱們就來說一說我們的小書包。
二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
1、師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)
2、教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
師:(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
三、幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。)
2、個(gè)別幼兒介紹
師:誰來說一說你是怎樣放的?
教師小結(jié):我們把大書本放在大層里,小的物品放在小的里面,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
4、愛護(hù)小書包
師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?
教師總結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會愛護(hù)我的小書包,臟了就把書包洗一洗。
活動(dòng)延伸:請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子表現(xiàn)很積極,興趣很高,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,幼兒的語言表達(dá)能力特別強(qiáng),很適合大班幼兒的實(shí)際情況,讓孩子們學(xué)會了怎樣整理書包,書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望?;顒?dòng)中也有一些不足之處,在目標(biāo)設(shè)定上不太合理,在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說,老師少說,在活動(dòng)中要照顧到全體幼兒,教師應(yīng)該簡單介紹整理方法,讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書包的方法。
13、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案
在了解古代造紙工序的同時(shí),引導(dǎo)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)再生紙帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。
2.通過活動(dòng),進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動(dòng)過程 :
1.導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師:紙是誰發(fā)明的?它屬于我國幾大發(fā)明之一?
(2)紙由哪些材料做成?
小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的制作工序。
(1)幼兒翻看幼兒用書p3頁,了解紙的制作工序。
(2)請幼兒說說紙的制作工序。
(1)教師介紹紙的制作工序。
3.我們來造紙。
(1)材料準(zhǔn)備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
?、賹U舊紙張泡濕后撕碎,越小越好,然后再放在適量的水中浸泡。
?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎,加入膠水并用木棒攪拌均勻。
?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水,然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
(2)幼兒嘗試造紙。
(3)晾曬紙。
活動(dòng)延伸
在曬干的紙上寫寫畫畫,讓孩子感受自己造紙的樂趣。
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14、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案
本課讓幼兒了解中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫的特色,學(xué)習(xí)染紙的方法,感受色彩和圖案的變化美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用多種折疊,運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙,感受色彩、圖案的變化美。
2.初步了解印染畫是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,增強(qiáng)民族自豪感。
3. 喜歡參與紙巾渲染活動(dòng),體驗(yàn)印染活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤、素描紙。
活動(dòng)過程:
1.欣賞紙巾染畫。
(1)教師展示紙巾染畫ppt,幼兒觀賞。
(2)請幼兒說說自己看后的感想。
(3)師:這些作品是用什么材料制作的?
(4)師:這些作品有什么特點(diǎn)?
小結(jié):中國印染畫是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,在世界享有盛譽(yù)。作品全部是用紙巾制作的,紙巾具有吸水性,可以暈染。作品中很多圖案上面和下面,左邊和右邊是一樣的,這種圖案叫對稱。
2.了解紙巾染畫步驟。
(1)幼兒翻看幼兒用書p4頁,了解紙巾染畫步驟。
(2)請幼兒說說紙巾染畫的步驟。
(3)教師詳細(xì)介紹紙巾染畫步驟并示范。
3.幼兒操作。
4.欣賞評價(jià)。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)投放紙巾染畫的材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行紙巾染畫活動(dòng)。
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15、健康活動(dòng)《眼保健操》幼小銜接教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識眼睛的重要性,知道保護(hù)眼睛的方法,改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。
2、學(xué)做眼保健操。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、人頭像,鼻子圖,絲巾。
三、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;
1、師:小朋友,我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)
幼:好!
師:小朋友,你們看到了什么?
幼:花,小鳥,大雁飛翔,大樹醫(yī)生啄木鳥,大海,天安門,鳥巢等等。
師:用什么可以看到這么美麗的景物呢?
幼:眼睛
師:爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛,眼睛是用來干什么的?
幼:是用來看東西的。
師:喜歡自己的眼睛嗎??幼:喜歡
師:眼睛能幫我們做什么呢??幼:畫畫,寫字,看書,玩游戲等
2、師:請朋友們閉上眼睛說說你的感受。
幼:什么也看不到了
師:只能看到一片黑顏色。
師:沒有眼睛,看不見東西,能做好事情嗎??幼:不能!
2、小游戲《蒙眼貼鼻子》,引出眼睛的重要性。
師:那我們就一起來試試吧!
師:請一名小朋友到前面來,黑板上的小朋友沒有鼻子,我們給貼鼻子,把小朋友的眼睛用絲巾遮住,拿好鼻子,再把鼻子貼上去,貼完了,我現(xiàn)在把絲巾摘掉,你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼:鼻子貼錯(cuò)位置了。
師:小朋友們都笑了,沒有眼睛,能做好事情嗎??幼:不能!
小結(jié):通過這個(gè)小游戲,小朋友一定認(rèn)識到,沒有眼睛,干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要啊!
(二)認(rèn)識不良的用眼習(xí)慣,討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來的后果。師:但是眼睛也很脆弱,容易受到傷害,小安就非??鄲?/p>
師:出示小安圖片,她有什么和我們不一樣??幼:她戴眼鏡了。
猜一猜,小安為什么戴眼鏡了?
幼:眼睛近視。
師:為什么會近視?
幼:長時(shí)間看電視,玩游戲,讀書寫字姿勢不正確.......
師:對,你們說對了,小安平時(shí)總是開電視,玩電腦,趴著寫字......
我們周圍也有許多小朋友近視了,戴上了眼鏡,和小安一樣不聽媽媽的話,長時(shí)間的看電視,玩電腦......眼睛才近視的。小安認(rèn)識的一個(gè)小朋友小羅,他的近視可嚴(yán)重了
師:小羅因?yàn)橥砩祥L時(shí)間躺著看書,玩游戲太晚,近視的很嚴(yán)重,把大樹當(dāng)成了好朋友西瓜,戴著鏡子還不認(rèn)識朋友西瓜。他沒有好的用眼習(xí)慣,多苦惱啊!?師:小朋友們,你們向小羅學(xué)習(xí)嗎?
幼:不向他學(xué)習(xí)。
師:擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護(hù),就會形成近視,戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時(shí),熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天,汗很多,眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎,運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......
師:原來眼睛不好有這么多不方便,看來我們真該格外愛護(hù)自己的眼睛了。
(三)糾正不良用眼習(xí)慣,學(xué)會保護(hù)眼睛的方法。
1、師:有一位老師告訴我們怎樣預(yù)防近視,讓我們看看吧!?幼兒看視頻。
師:看電視久了,眼睛會變紅變酸疼,應(yīng)該怎么辦呢?
幼:不能看時(shí)間長了,關(guān)上電視休息一會。
師:還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書,光線太暗了怎么辦(打開燈坐正看書要離書本保持距離,不能太近)
師:近視的原因還有很多,寫字姿勢不正確,端正讀書寫字的姿勢,做到:“一尺一寸一拳頭”長時(shí)間打電腦,?在過強(qiáng)或過暗的光線下看書、躺著和乘車時(shí)看書,躲在被子里看書,用臟手揉眼睛,貪玩電子游戲機(jī)......
(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。
1、師:還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操,想學(xué)嗎?
幼:想學(xué)。
師:做眼保健操先認(rèn)識一下穴位(出示穴位圖片)
2、師:先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴:大拇指按攢竹穴,其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。
3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴:大拇指和食指按住精明穴,擠按畫圈。
4、第三節(jié)按揉四白穴:食指與中指并攏,放在鼻翼兩側(cè),大拇指撐在下巴處,然后放下中指,食指揉按四白穴。
5、第四節(jié)按揉太陽穴:刮上眼眶,大拇指按住太陽穴,拳起其他四指,食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。
6、第五節(jié):按揉風(fēng)池穴
用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部,后頭骨下,兩條大筋外緣陷窩中,相當(dāng)于耳垂齊平),其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。
7、第六節(jié)揉捏耳垂
用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。
伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。
教師小結(jié):好多小朋友做的很認(rèn)真,穴位找得準(zhǔn),動(dòng)作要領(lǐng)做的到位。沒學(xué)會的小朋友不要著急,以后我們用眼疲勞時(shí)會堅(jiān)持天天做的。好嗎?
小朋友們,眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法,只要堅(jiān)持下去,做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操,護(hù)眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。
(五)拓展:保護(hù)視力。
1、去醫(yī)院眼科配近視鏡
2、出示對視力有益的食物圖片,如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等,引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,食品應(yīng)多樣化,葷素合理搭配,這樣對我們的眼睛、身體有好處。
3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦:
(1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。
(2)遠(yuǎn)看近看法。
(3)眨眼法。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)指導(dǎo)過程中.我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中,體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。
16、健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案
通過一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個(gè)方面,引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識。增強(qiáng)幼兒的保健意識。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、從多個(gè)方面,深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來等知識。
2、在廣東涼茶的探究活動(dòng)中激發(fā)對家鄉(xiāng)涼茶的熱愛,培養(yǎng)探究的興趣。
3、通過對廣東涼茶的探究活動(dòng),引起對身體健康的重視,對生命的關(guān)注,從而形成自我保健意識,提高生活能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、涼茶、紙杯
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
小朋友們來和老師一起嘗一嘗,說說看是什么味道。
1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?!安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下,木字底之上,意思是人在草木間,誰能不喝茶?今天我們來了解一下廣東涼茶。
涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱。
廣東涼茶是中國傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。
2006年5月20日,涼茶經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料,將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。
涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征,在長期預(yù)防疾病與保健的過程中,以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo),以中草藥為原料,食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。
師:小朋友們知道涼茶的歷史嗎?
涼茶的歷史悠久,公元306年,東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來嶺南,由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行,他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱下火茶。
師:小朋友們想知道涼茶成分嗎?
師小結(jié):涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。
師:小朋友們還喝過其他什么樣的涼茶嗎?
活動(dòng)結(jié)束
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
17、語言活動(dòng)《請到我的家鄉(xiāng)來》幼小銜接美術(shù)教案
通過了解自己家鄉(xiāng)的變化,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦為家鄉(xiāng)的未來繪制藍(lán)圖。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己家鄉(xiāng)的變化,利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦,為家鄉(xiāng)的天繪制藍(lán)圖,從而開發(fā)潛能
2、發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。
二、活動(dòng)誰備
以家庭小組為單位,找廣東的變化;準(zhǔn)備好筆、紙、等工具。PPT課件。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入
師:身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變,車也在變。我們生活的地方每天都在變化,你注意到了嗎?
以家庭小組單位,把發(fā)現(xiàn)的變化,用圖片、照片或故事的形進(jìn)行展示、交流。(通過活動(dòng),讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。
1、教師出示PPT、創(chuàng)設(shè)情境。
圖片內(nèi)容為廣東的末來設(shè)計(jì)藍(lán)圖,(可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊除志上款下來)邊出示圖片,邊進(jìn)行講解、力求簡單不因此拘束學(xué)生的思維。
2、生暢談對家鄉(xiāng)美好末來的憧憬,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)
教師提出要求:用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來,可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式
3、學(xué)生自主活動(dòng):自主選擇材料,完成設(shè)計(jì)。(個(gè)人、合作行為均可)。
展示作品
(1、)生上臺向后學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì),畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
(2、)評價(jià):可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)和師生評價(jià)等多種方式,使生在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果
六、活動(dòng)總結(jié)、延伸
回家以頭后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹,聽取他們的看法;將自己的設(shè)計(jì)用簡短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>
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18、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛心》幼小銜接教案
本教案適合幼小銜接的幼兒,通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ,在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐,并運(yùn)用自救與逃生知識,來拯救自己和他人。增強(qiáng)幼兒的自我安全意識,培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫,希望小編整理的教案可以幫到您。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過跑、蹲、 模擬實(shí)踐火災(zāi)中自救互助常識,增強(qiáng)自我安全意識,培養(yǎng)協(xié)作互助精神。
2. 通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ,在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐,并運(yùn)用自救與逃生知識,來拯救自己和他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。
2.空場地上,畫兩條相距10米的白線 ,兩條白線中間取六點(diǎn)縱向直線排列 ,第一 、六點(diǎn)各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點(diǎn) 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ,第二至五點(diǎn)各放 一個(gè)跨欄架(1米),面向紙牌,幼兒自備一方手絹或紙巾 。
活動(dòng)過程
1.熱身準(zhǔn)備:基本動(dòng)作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運(yùn)動(dòng)。
2.游戲過程。
游戲準(zhǔn)備 :
游戲方法 :教師簡單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識,然后將 幼兒平均分成若干組,各組平分為甲、乙兩隊(duì),成縱隊(duì)面對面站在相距1O米的白線后,每組甲隊(duì)的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當(dāng)聽到“開始 ”的信號后,甲1左手用手絹捂鼻子跑出,到第一點(diǎn)時(shí)用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上,盡可能蹲低身體,從四個(gè)欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過,跑至第六點(diǎn)時(shí)把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi),繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊(duì)的第一個(gè)人( 稱乙1),乙1與 甲l在白線后拍手后,左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊(duì)后),拿起“濕衣服”披在頭上,蹲低身體快速從“逃生通道”穿過,把“濕衣服”放到第一點(diǎn)白圈中,快速跑向甲2,甲2與乙1在白線后拍手后,用手絹捂鼻跑出,重復(fù)甲1“逃生”過程 ,而乙l站在 甲隊(duì) 后,這樣依次進(jìn)行,直至各組最后一人跑過白線為止,先完成為勝組。
游戲規(guī)則 :“逃生”過程中,“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ,在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上,每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中,拍手都要在白線后完成 。
3.放松運(yùn)動(dòng)、收拾整理物品。
做放松運(yùn)動(dòng),并指導(dǎo)幼兒收拾物品。
活動(dòng)拓展
1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識為基本素材 ,創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識體育游戲,讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體,發(fā)展身體的靈活性。
閱讀幼兒用書p頁,了解幫助他人的方法。
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19、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案
幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官,了解保護(hù)胃的常識。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道胃是人體的消化器官,居功自傲保護(hù)胃的基本常識。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的愛科學(xué)并喜歡探索的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胃的圖片、幼兒用書。
活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識了人體的消化器官,你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?
小結(jié):知道我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。
2.認(rèn)識人體的消化器官-胃
(1)出示胃的圖片。師:小朋友這是什么?
(2)出示人體器官模型,找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長得像什么?
小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
3.了解保護(hù)胃的常識。
(1)閱讀幼兒用書p13頁,了解保護(hù)胃的方法。
(2)請幼兒說說保護(hù)胃的方法。
小結(jié):胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官,為了讓我們的胃健康,我們要少吃零食,有規(guī)律的飲食很重要,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃冷飲,不挑食。
活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科,讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識。
2.開展家長課堂,請醫(yī)生家長走進(jìn)課堂。
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20、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案
在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手與數(shù),學(xué)會手指定數(shù)口訣并掌握5以內(nèi)的加法運(yùn)算。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道手指代表的數(shù),會用手指進(jìn)行5以內(nèi)的加法運(yùn)算。
2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算,具有良好的游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、幼兒用書
活動(dòng)過程:
1.游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)
2.手與數(shù)的認(rèn)識。
(1)師:我們的手指不但會做手指變變變的游戲,還會做數(shù)學(xué)游戲,今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。
(2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣
師:小朋友,在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前,一定要找到一把游戲打開游戲大門的鑰匙,這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。
口訣:食指伸開“l(fā)”,中指伸開“2”;?無名指為“3”,小指伸開“4”;
四指一握伸拇指,拇指是“5”要記住。
(3)游戲:看誰出的快。
玩法:教師報(bào)數(shù),幼兒伸手指,看誰最快。
3.手指運(yùn)算。
(1)師:小貓今天要在家里開宴會,它在統(tǒng)計(jì)菜單,算算要買的食物數(shù)量。請你們用手指算算,小貓每種菜要買多少?看誰算的最快。
?、儇垕寢屢?條魚,貓爸爸要吃2條魚,一共要買幾條魚?
?、谛『镒右?條香蕉,猴媽媽要吃3條香蕉,一共要買幾條香蕉?
?、坌⊥米右砸桓}卜,兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜,一共要買幾條胡蘿卜?
活動(dòng)延伸:
1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條,讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。
2.閱讀幼兒用書,完成p6任務(wù)。
附:手指游戲
手指變變變
一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀,(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲子蠕動(dòng)的樣子,可以從腿爬到頭上)
二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上,作小白兔跳動(dòng)樣子)
三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小花貓呀,喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)
四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲,手心向下,左右晃動(dòng))
五根手指頭呀,變呀變呀變呀(兩手手指對繞)
變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀飛呀,(雙手手臂打開扇動(dòng))
(最后一句可以變化,如:五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大老虎呀,啊嗚~~~~
五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大紅花呀,搖呀搖呀搖呀)
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21、幼兒園變廢為寶活動(dòng)《廢紙總動(dòng)員》幼小銜接美術(shù)教案
本課活動(dòng)通利用各種廢舊物品再次制作成玩具的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作更多的變廢為寶,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道廢物利用所帶來的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
3.發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動(dòng)過程:
1.實(shí)物導(dǎo)入:
教師出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么材料做的?這種材料還能做什么?
2.廢舊物品用途多。
(1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西?
小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
(2)觀看ppt:廢舊物品小制作。
(3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作:
(1)師:小朋友,請你們找到自己的好朋友,然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。
(2)幼兒操作,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
4.觀賞、評價(jià)。
活動(dòng)延伸
班級舉辦變廢為寶作品展。
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22、科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案
通過“小導(dǎo)游”的情景游戲中,引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食,在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們廣東是個(gè)美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們大班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,你們愿意嗎?
2、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
(1)、你吃過什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、請個(gè)別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。
(3)、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。
兒歌:(齊說)美麗的廣大我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請你來,我來當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說)喲,不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)
5、美食大家嘗
師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!
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23、語言活動(dòng)《望岳》幼小銜接古詩教案
通過活動(dòng)讓幼兒了解我們國家的山河秀麗和名勝古跡,從創(chuàng)作背景、理解詩意到朗誦古詩中引發(fā)小朋友對祖國河山的熱愛,培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握古詩的主要內(nèi)容,理解詩意。
2、有感情地朗讀。
3、培養(yǎng)誦讀能力,鑒賞古詩的能力
4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,感受詩人對祖國河山的熱愛,培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想感情
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境,體會詩人情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、古詩錄音
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;
同學(xué)們,我們國家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因?yàn)橛姓Z云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!
(二)簡介作者
子美。號少陵野老,世稱杜工部。他有“詩圣”之稱。他的詩被譽(yù)為“史詩”,他是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。
與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)
了解五岳:東岳泰山,位于山東泰安市。
西岳華山,位于陜西華陰縣。
南岳衡山,位于湖南長沙以南的衡山縣。
北岳恒山,位于山西渾源縣。
中岳嵩山,位于河南登封縣。
東西南北中,泰華衡恒嵩
欣賞圖片
(三)創(chuàng)作背景
這首詩是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時(shí)?,詩人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?,被泰山的壯麗景色所吸引,寫下了這首《望岳》詩。
(四)朗讀詩歌
1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。
2、聽配樂朗讀,學(xué)生聽讀
3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評。
4、全體學(xué)生齊讀。
(五)詩句翻譯:泰山到底怎么樣?在齊魯大地上,那青翠的山色沒有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山,山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾,我睜大眼睛看見正在歸巢的飛鳥。一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會顯得矮小。
(六)詩句賞析
“岱宗夫如何?齊魯青未了?!?/p>
此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?
用了夸張的修辭,寫了遠(yuǎn)望中泰山的山勢連綿不斷。同時(shí)借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。
“造化鐘神秀,陰陽割昏曉?!?/p>
此句的視角,用了什么修辭,作用是什么?
此句寫了近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大?!扮姟弊钟昧藬M人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗?!案罨钑浴庇昧丝鋸?,寫出了泰山的巍峨高大。
“蕩胸生曾云,決眥入歸鳥?!?/p>
寫的是實(shí)景,是凝望之景。
詩人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時(shí)的歸鳥,表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩人此時(shí)的心情是對山頂向往之至,亟欲一登。由引出下兩句。
“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”
一定要登上泰山最高峰,舉目四望,眾山都會顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性,不僅寫出了泰山的雄偉,也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì),它激勵(lì)著歷代讀者去力爭上游,為理想而奮斗。
(七)中心思想
“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!?/p>
全詩圍繞“望”字著筆,由遠(yuǎn)望到近望,再到凝望。重在描寫描寫望山所見所感。寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色,流露出對祖國河山的熱愛之情,也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了作者不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
(八)理解詩意。
以“我最欣賞這首詩中??????????????(字或句)是因?yàn)????????????????”談一談,鞏固理解。
(九)合作探究
1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來?
2.詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山,詩中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?
3.”造化鐘神秀,陰陽割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來被人稱道,試著分析它的妙處。
4.詩言志,詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達(dá)意,這首詩歌流露出作者怎樣的思想感情?
明確:(2).遠(yuǎn)望泰山,說泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊
近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象
細(xì)看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。
最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩人由遠(yuǎn)望到近望,由細(xì)望到想象將來登岳遠(yuǎn)望之景,全詩以“望”字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。
(3)鐘--將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看,那照臨下來的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象
(4.)“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?,也是詩人要攀登人生頂峰的誓言,它激?lì)著我們在人生的道路上勇往直前。
(十)讀人生
通過對《望岳》的學(xué)習(xí),想想你從中獲得了哪些人生的啟示?
小結(jié):詩人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗,流露出對祖國山河的熱愛之情,尤其是最后兩句,表現(xiàn)了詩人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志,希望同學(xué)們在以后的日子里能用這句話來時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取,勇往直前!
(十一).朗誦古詩。(齊聲)
附望岳:
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
課文分析
“岱宗夫如何?齊魯青未了?!遍_篇以設(shè)問起句,寫意中遙想,久慕其名,而未得親歷其境?!搬纷凇?,即泰山。岱是泰山的別名,因居五岳之首,故尊稱為岱宗。“夫如何”,到底怎么樣呢?“夫”,在這里無實(shí)在意義。接句自問自答,以夸張手法,極寫“齊魯青未了”的氣勢,放眼望去,一片青翠蒼都,綿延不絕?!褒R魯”,春秋時(shí)兩諸侯國,后用為該地域的簡稱。泰山北為齊,泰山南為魯?!扒辔戳恕?,形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn),青翠蒼都,從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望,摹寫泰山臥齊魯大地,突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。??“造化鐘神秀,陰陽割昏曉?!比木湟阅媳狈指睢盎钑浴钡木跋髮懱┥礁呗栐贫恕⑷f仞摩天的高偉雄俊。這里是近望,贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分:陽坡是睛朗的清晨,山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施,造化所鐘?!霸旎?,指天地自然?!扮娚裥恪?,天地間神奇秀美皆聚泰山?!扮姟?,聚集的意思。
“蕩胸生層云,決眥人歸鳥?!边@兩句是想像之辭。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千,云氣層生,一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗;站在泰山之上,眼光也會更加敏銳,連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受,反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?!笆幮亍?,心頭滌蕩,胸襟為之開豁?!笆幮亍?,句的意思是,山上層云疊起,沖擊滌蕩著心胸,胸襟為之開豁?!皼Q眥”,眼睛睜大,眼角欲裂,形容極力張大眼睛?!氨{”,眼框?!叭搿?,收入眼里,看到。
“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒,抒發(fā)了詩人昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的博大胸懷?!皶?dāng)”,應(yīng)當(dāng),一定要?!傲琛?,登臨,登上?!敖^頂”,最高峰?!坝[”,俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳,也表達(dá)了詩人的壯志和毅力,能開闊讀者的眼界和心胸。
小結(jié):這首詩層次清晰,形象鮮明,寫景抒情,交相輝映,通篇寫望而不著一個(gè)望字,含蓄蘊(yùn)藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
24、幼兒園大班音樂教案歌曲《祝福的歌兒唱不?!酚仔°暯咏贪?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會歌曲的美好情感,完整演唱并能仿編歌詞。
2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。
3、復(fù)習(xí)五角星折法,會用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴《祝?!犯枨艓?。
2、報(bào)紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆
(有條件的可準(zhǔn)備熒光棒)。
活動(dòng)建議:
1、教師播放歌曲《祝?!纷鞅尘耙魳?、喚起即將離別的不舍的感情。
(1)請幼兒說一說,自己最好的朋友是誰?朋友在一起感覺怎樣?上小學(xué)以后你們還會是好朋友嗎?
(2)請幼兒找到自己的好朋友坐到一起。
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝福》。請幼兒欣賞。
(2)組織幼兒學(xué)說歌詞,說一說,歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?
(3)教師范唱,幼兒用“嗨”跟唱幾次。
(4)幼兒隨音樂輕聲唱。
(5)請幼兒與好朋友面對面,互相看看輕聲唱。
3、仿編歌詞。
(1)請幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。
(2)請部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來。
(3)邀請部分幼兒依次演唱,全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動(dòng)自制的幸運(yùn)星棒一起配唱。
小結(jié):教師在揮動(dòng)幸運(yùn)棒的時(shí)候,把自己真誠的祝福寄托在上面,這些祝福一定能陪在好朋友身邊,小朋友也一起來做個(gè)幸運(yùn)星吧。
4、制作幸運(yùn)星。
(1)將報(bào)紙卷成細(xì)棒用膠棒固定,用亮光紙條在間隔地繞在上面。
(2)用彩紙折成兩個(gè)同樣大的五角星,用膠棒角對角地粘在一起,預(yù)留一個(gè)底角。
(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上,或用熒光筆在五角星上隨意涂色。
(4)將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。
5、全班幼兒隨音樂揮動(dòng)幸運(yùn)星棒,輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾,襯托出幸運(yùn)星上的閃爍的熒光,有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭,烘托氣氛。
25、健康活動(dòng)《我的煅煉目標(biāo)》幼小銜接教案
教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的健康類教案。通過游戲讓幼兒知道知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵(lì)幼兒制定煅煉計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道煅煉對身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。
3.能大膽表達(dá)自己的煅煉感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:計(jì)劃表、跳繩、球、體育視頻
活動(dòng)過程;
1.游戲?qū)搿?/p>
“我做你猜”玩法:教師用肢體做各種不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,請幼兒猜出項(xiàng)目名稱。
2.觀看運(yùn)動(dòng)視頻,建立愛煅煉的情感。
(1)請說說視頻中體育健將是如何參加比賽的。
(2)師:人為什么要運(yùn)動(dòng)?
(3)師:你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?
(4)說說自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
3.制定煅煉計(jì)劃。
(1)請幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛好制定每天的煅煉目標(biāo)。
(2)幼兒自由交流,說說自己的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。
(3)展示自己的煅煉計(jì)劃。
活動(dòng)延伸
1.制定班級煅煉目標(biāo)。
2.開展班級運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽。
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26、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案
引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途,知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語言描述其前后變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。
2.在教師指導(dǎo)下對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。
3.在教師指導(dǎo)下,能用語言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙若干、紙的變化圖。
活動(dòng)過程:
1.交流導(dǎo)入
(1)交流紙的特點(diǎn)。
教師出示一張白紙,請幼兒說一說,這張紙有什么特點(diǎn)?
小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。
(2)交流紙的用途。
師:生活中我們可以用紙來做什么?
小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……
(3)引發(fā)對紙的暢想。
師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?
2.探索
(1) 了解改造紙的方法
師:請你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?
小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。
(2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會有哪些新的功能
3.探究改變形狀后紙的新功能
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;
師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?
小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。
(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗(yàn)手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。
(2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后,再去測瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。
活動(dòng)延伸:
幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙,想想為什么紙會站起來。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
27、社會活動(dòng)《56個(gè)民族是一家》幼小銜接教案
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識少數(shù)民族,認(rèn)識他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣,萌發(fā)民族自豪感和光榮感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道我國是多民族的國家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;
2、能用較連貫的語言講述;
3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件
活動(dòng)過程
(1)活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。?提問:“你知道我國有哪些民族?”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對我國民族有初步的了解,知道有少數(shù)民族,漢族的人口最多。
(2)播放PPT,請幼兒認(rèn)識一些少數(shù)民族。?提問:“這是哪個(gè)民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾,認(rèn)識少數(shù)民族。
(3)觀察民族娃娃,認(rèn)識各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。
提問:①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。
(4)游戲:《民族宮》,選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。
任務(wù):“請小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝,隨著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞?!?/p>
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。
活動(dòng)延伸
放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中,讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。
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28、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來》幼小銜接教案
通過探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng),提高他們的觀察力和思維力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
2.喜歡參加探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高觀察和思維力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。
活動(dòng)過程:
1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
(1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn),有什么辦法嗎?
(2)幼兒自由討論。
(3)師:請幼兒說說讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法
(5)師:我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī),有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽老師口令一起向前扔出去。
(6)師:哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))
小結(jié):原來紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。
(7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié):原來讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。
(8)師:老師這次要請你們將A4紙揉成團(tuán),變成一個(gè)球,然后你們站在同一條線上,看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié):原來你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。
活動(dòng)延伸
參考幼兒用書p26-27頁,折紙飛機(jī),探索同樣都是紙飛機(jī),飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的,為什么?
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29、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案
本課活動(dòng)通過大力士紙橋的實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。
2.提高動(dòng)手能力,觀察能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙
活動(dòng)過程:
1.問題導(dǎo)入。
(1)師:小朋友,我有一張A4打印紙,你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?
(2)幼兒猜測。
2.實(shí)驗(yàn):大力士紙橋
(1)師:我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,看看你們的猜測對不對。
(2)實(shí)驗(yàn)方法:
----第一步,用其中2個(gè)杯子做橋墩,相距約15里面,將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來。
-----第二步,現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來,再平放在2個(gè)杯子上,將剩下的杯子輕輕放在紙橋上,杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士,能承受比普通平面橋大得多的力呢!
(3)師:紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們試試、
(4)幼兒繼續(xù)嘗試,給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。
(1)幼兒說說自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。
(2)師:原來改變A4紙的形狀,像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。
小結(jié):原來物體承受力大小與它們的形狀有關(guān),波浪W形狀的紙橋承重最大。
4.師:請小朋友想想,在我們生活中有沒有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?
小結(jié):生活中我們常見的紙箱,它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣,使紙箱能承受外界的壓力,保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)
活動(dòng)延伸
進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。
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30、科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》幼小銜接教案
通過情境表演“醫(yī)院”的活動(dòng),讓幼兒感知和了解中草藥可以治病,感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對科學(xué)的探索和樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。
2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
3、培養(yǎng)對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物、中草藥圖片、PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)
在植物中對中草藥進(jìn)行分類
活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥,所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。
——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?
2、感知了解
——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎?
3、討論講述
——誰能告訴大家你認(rèn)識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨?。
——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)
——還有一些中草藥我還不認(rèn)識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。
——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不小!
4、活動(dòng)延伸
——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)
——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!
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31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案
怎通過本課活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,能大膽表現(xiàn)。
2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。
2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。
3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
4 . PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫,這些畫有一些特別,請小朋友們仔細(xì)看一看,畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?
教師根據(jù)幼兒回答,簡單小結(jié):原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!
(這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術(shù)美感。)
2.出示教師的名字裝飾畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫,請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫了,這就是漂亮的名字畫。
(這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了,有的說一棵樹,有的說是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫面中藏著一個(gè)字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫,幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時(shí)引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)
(二)介紹自己名字的意義
師:誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?
小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來,大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字,希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
(通過以上師生對話,讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)
(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):
(1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;
(2)通過想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;
(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。
(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)
2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來,我們幫助他一起開動(dòng)腦筋,用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢,里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)
(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1?.師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾,如果你覺得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家,通過互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?
(在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒興致勃勃,時(shí)而交頭接耳地商量,時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論,巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維?,F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上,而且筆畫比較復(fù)雜,對于大班幼兒還是有一定難度,所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)
(五)評價(jià)幼兒作品
1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。
2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示,你們的畫真漂亮,可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多,名字最閃亮。
3?.?通過幼兒最后的評價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
幼:(說出自己最喜歡的部分)
師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少,誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
幼:(提出一些建議)
(教學(xué)評價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評,鼓勵(lì),裝飾的三重功效。)
活動(dòng)延伸:
把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
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32、社會活動(dòng)《整理書包》幼小銜接教案
通過學(xué)習(xí)整理書包的活動(dòng),鍛煉幼兒按課程整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、展帶來的書包,在互相欣賞中了解書包的功用。
2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動(dòng)手整理。
3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,熟悉各類課本以及課本名稱。
4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
5、小學(xué)生課本若干,ppt課件。
6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
三、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?
(二)學(xué)看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。
(三)學(xué)習(xí)按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學(xué)習(xí)整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動(dòng):
在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。
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33、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會拆裝筆》幼小銜接教案
在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí),學(xué)會在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。提高他們的動(dòng)手能力及對科學(xué)的探索興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過程。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。:
2、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
3、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。
4、ppt課件
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。
1、請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?
2、請小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)
幼:我的圓珠筆是紅色的,外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的,有一個(gè)“小帽子”。
3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
4、教師小結(jié):這些圓珠筆是不一樣的,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長短、有圓圓、方方的,寫出來的字也不一樣等等。
(二)引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。
“老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)
(三)制作安裝說明書。
(四)(四)小結(jié)、評價(jià)。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!
34、科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察和討論初步了解平衡的意義
2、通過操作明白物體是如何保持平衡
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組
2、準(zhǔn)備文具筆
3、ppt課件
三、活動(dòng)過程
(一)?活動(dòng)導(dǎo)入;?游戲
師:小朋友們今天啊,我們來做了平衡游戲,大家抬起自己的
一只腳站立,看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)
師:那現(xiàn)在我們把雙手張開,左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更
穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)
師:通過這個(gè)小游戲,小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)
師:平衡是指物體保持一種狀態(tài),就像剛才我們單腳站立張開雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?
今天啊,我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn),一起來試試看怎樣保持平衡?
(二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過程并讓幼兒操作如何才能保持平衡
1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣
2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會實(shí)驗(yàn)的步驟)
3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的
4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的
5、幼兒操作后老師通過提問來引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的
師:小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)
師:哦,小朋友們還不明白是嗎?沒關(guān)系,我們再做個(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。
6、通過再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡
師:看老師手上拿了什么?(幼兒回答)
師:是筆,那現(xiàn)在啊,老師把蝴蝶放在筆頭上,你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn))
師:對啦,小朋友回答的都很棒,蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀停淖彀筒糠质钦麄€(gè)蝴蝶的重心,所以啊,蝴蝶就可以保持平衡了。
(三)小結(jié)
師:今天啊,我們通過實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?,所以蝴蝶可以保持平衡,通過這個(gè)讓我們知道了,只要找到物體的重心,以器物支撐在物體的重心上,這樣就可以平衡的托起物體讓他不會掉落了。
師:小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽,看爸爸媽媽懂不懂,也可以做實(shí)驗(yàn)給他看,好嗎?
35、幼兒園大班音樂教案歌曲《快上一年級了》幼小銜接教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、用歡快的情緒演唱歌曲,表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望
2、樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱,體驗(yàn)不同的演唱方式帶來的不同音樂感受。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)
2、《快上一年級》歌曲磁帶、鋼琴。
活動(dòng)建議:
1、情景再現(xiàn),激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。
欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”,請幼兒回憶昨天參觀的情景,說一說最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方,教師用興奮的語氣介紹歌曲名稱《快上一年級》。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。
(2)請幼兒說一說歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來,幼兒學(xué)說幾遍。
(3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。
(4)師生共同演唱,引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來表達(dá)上學(xué)的愿望。
3、詢問幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲,根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說一說不同的唱法,給自己帶來哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱,通過聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
活動(dòng)延伸:
在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。
36、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案
幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能,會運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會用“還剩下多少”來提出問題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題,會運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會用“還剩下多少”來提出問題。
2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能,并在運(yùn)動(dòng)中感受樂趣。
3. 進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過程:
1.游戲?qū)搿?/p>
(1)數(shù)接龍玩法:請每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡,當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí),幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。
(2)游戲可變更接龍的方式。
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。
游戲:我的朋友在哪里
玩法:聽音樂《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí),教師發(fā)出總數(shù)指令,幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
(1)出示小老鼠和貓圖片。
(2)教師演示:今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃,原來有5只小老鼠,貓捉走了2只,還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解:捉走了,表示減少了,會用:還剩下多少提問)
(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡,請幼兒按圖繼續(xù)編題,可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3.列式解答應(yīng)用題。
(1)出示計(jì)算符號,理解減法算式中各種符號的意義
(2)教師演示:上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)
(3)認(rèn)識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。
(4)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。
活動(dòng)延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。
幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!
37、幼兒園詩歌與詞學(xué)習(xí)《學(xué)好樣》幼小銜接語言教案
在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)模仿小動(dòng)物走路和唱歌,學(xué)習(xí)詞:靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。在活動(dòng)中讓幼兒好行為習(xí)慣的能力,并愿意模仿學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會有表情的朗誦詩歌。
2.學(xué)習(xí)詞:靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。
3.具有初步的辨別好行為習(xí)慣的能力,并愿意模仿學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt,列出要學(xué)和不要學(xué)的小動(dòng)物。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師:小朋友,我們一起做個(gè)游戲,游戲的名稱叫“我做你學(xué)”,用“見到你們,我覺得----”后面的內(nèi)容自我發(fā)揮。比如“見到你們我覺得很開心”,同時(shí)做一個(gè)比心的動(dòng)作,你們都重復(fù)我的話和動(dòng)作。
(2)師:做完這個(gè)游戲你們有什么想法?
小結(jié):大家在一起學(xué)別人好的話,學(xué)做別人做的好的事也是一件開心開心的事情。
1.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)有一兒歌就叫“學(xué)好樣”,我們一起聽聽。
(2)欣賞兒歌。
(3)師:兒歌里說我們要學(xué)誰?不要學(xué)誰?為什么?
(4)教師出示ppt,列出要學(xué)和不要學(xué)的小動(dòng)物。
(5)師:我們一起學(xué)學(xué)小花貓走路輕輕的樣子。
(6)師:我們一起學(xué)學(xué)小白鵝挺胸坐的樣子。
(7)師:我們一起學(xué)學(xué)百靈鳥唱出好聽的歌聲。
(8)教師再次朗讀兒歌,幼兒跟學(xué)。
(9)幼兒分兩組朗讀兒歌,一組朗讀要學(xué)的,一組朗讀不要學(xué)的。
2.討論。
(1)師:在我們生活中我們也要像兒歌里的小動(dòng)物一樣,學(xué)習(xí)好的,不學(xué)不好的。請你們說說日常生活中哪些行為是我們要學(xué)習(xí)的?
(2)幼兒自由談?wù)摗?/p>
小結(jié):我們在日常生活中要向講文明、懂禮貌、愛清潔、愛學(xué)習(xí)、不挑食、按時(shí)作息、愛勞動(dòng)、助人為樂、愛閱讀的小朋友學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸
1.提供更多良好典范行為的圖書或圖片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中講講、學(xué)習(xí)。
2.完成幼兒用書p8頁任務(wù)。
附兒歌:學(xué) 好 樣
走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄,不要象那小螃蟹,橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝,挺起胸膛精神好,不要象那大青蝦,駝起背兒彎著腰。
唱歌要學(xué)百靈鳥,迎著春風(fēng)多美妙,不要學(xué)那小烏鴉,張開嘴巴哇哇叫。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
38、幼兒園幼小銜接《多變的臉》美術(shù)教案
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識戲劇臉譜,學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù),了解臉譜的圖案與色彩。活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)繪畫造型帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩,學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物,對戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.戲劇視頻、臉譜成品若干
2.彩筆、空白臉譜
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識戲劇臉譜。
(1)出示戲劇臉譜。
(2)師:這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?
小結(jié):臉譜是畫在唱?jiǎng)〉娜四樕系模瑧騽∈俏抑袊膫鹘y(tǒng)文化藝術(shù)。
1.臉譜欣賞
(1)請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。
(2)師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來。
小結(jié):臉譜最重要的特點(diǎn)就是,臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。
1.了解臉譜的圖案與色彩。
(1)演員臉上有哪幾種顏色?
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.
紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾;綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
(2)出示各種臉譜,請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
(3)演員臉上畫有什么圖形符號?
小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。
(4)出示各種臉譜,請幼兒觀察臉上的圖形符號。
3.繪畫臉譜
(1)老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝。
(2)教師示范畫臉譜,強(qiáng)調(diào)對稱。
(3)提出要求:臉譜要以鼻子為中心左右對稱,可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
(4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示交流
活動(dòng)延伸
請了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!
39、語言活動(dòng)《古往今來創(chuàng)新路》幼小銜接教案
通過本課活動(dòng)讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利,感知身為中國人的自豪和驕傲。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。
2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、看圖激趣。
啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。
引導(dǎo)語:小朋友們一起看看,這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上,我們經(jīng)常會看到夜空中燃放的美麗的煙花,我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。
2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語:中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片,請小朋友們自己看一看,想一想,和其他小朋友一起討論,這些圖片上的發(fā)明是什么?待會老師請幾個(gè)小朋友上來分享自己的看法。
引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片,自由交流,教師巡回指導(dǎo)。
3、集中交流:你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?
請幼兒分享經(jīng)驗(yàn),交流自己的看法。
幫助幼兒對圖片進(jìn)行總結(jié),引出我國古代的四大發(fā)明:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
引導(dǎo)語:這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密,他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明:火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的,辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本,不用手工一本一本抄。”??教師邊總結(jié)邊出示圖片,幼兒會加深印象。
小結(jié):有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。
4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,以及為人們生活帶來的便利。
幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。
火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)
(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)
指南針:旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù):可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù):節(jié)省書寫時(shí)間。
四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大,應(yīng)用非常廣,下面就請小朋友們一起完成操作手冊,將四大發(fā)明和它們在生活中的應(yīng)用連線。
5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、請幼兒上臺講述配對答案,引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。
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40、語言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動(dòng)方法。
2.過程與方法:通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會分工與合作。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.(多媒體出示圖畫)教師提問
教師:你們認(rèn)識這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)
教師:我認(rèn)識幾個(gè)別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠喠鞔髌饋恚瑸槭裁茨?我們先來認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。
教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請你猜一猜這是誰做的?
故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。
午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)。”小菲說:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”
放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”
2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級是誰打掃的呢?
3.這個(gè)學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?
4.讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。
教師:老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)
6.請本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。
教師:現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)
7.做完s一輪后,教師評比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時(shí)值日生,教師相應(yīng)的評價(jià)。
8.結(jié)束活動(dòng)。
41、大班語言古詩《登鸛雀樓》幼小銜接教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
古詩作為我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠,熠熠生輝,她朗朗上口,韻律優(yōu)美,寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫面,時(shí)而氣勢磅礴,時(shí)而婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)。但是在幼兒園活動(dòng)中學(xué)習(xí)古詩的現(xiàn)狀大多是機(jī)械的記憶和簡白的表述,并以此作為評判幼兒“聰明”與否的標(biāo)志,難以讓幼兒感受古詩的韻律美和表達(dá)的情感,針對日常教育活動(dòng)中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)本節(jié)微課,用不一樣的方式讓古詩欣賞有一種新的教授方法或作為平時(shí)古詩學(xué)習(xí)的輔助手段,便于幼兒接受和理解使古詩文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解古詩內(nèi)容,并嘗試用語言大膽表達(dá)。
2.簡單的了解作者。
3.學(xué)習(xí)整首吟誦,感知古詩的韻律美。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
感受古詩句子的韻律,用抑揚(yáng)頓挫的語氣誦讀古詩。
難點(diǎn):
體會古詩句子的韻律美和節(jié)奏感。
活動(dòng)過程:
1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景,讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩時(shí)的心情狀態(tài)。以及詩人的創(chuàng)作風(fēng)格,大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達(dá)的情感。
2.第一次誦讀古詩,初步感受詩歌的韻律及節(jié)奏,并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節(jié)奏
3.教師小結(jié),古詩節(jié)奏
白日/依山/盡,
黃河/入海/流。
欲窮/千里/目,
更上/一層/樓.
4.播放幼兒朗誦視頻,讓幼兒再次感受節(jié)奏,并提出問題,詩中描繪了那些景色
(1)白日/依山/盡,黃河/入海/流。
(太陽 山黃河 海)
(2)欲窮/千里/目,更上/一層/樓.
(鸛雀樓)
5、詩人通過描寫景物表達(dá)了作者什么樣的感情呢?
積極向上
6.教師總結(jié),詩中的情和景。
7.古詩是我國文學(xué)史上的璀璨明珠,具有特殊節(jié)奏和韻律,現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式,我們一起來看看吧!
播放手指操感受古詩帶來的其他魅力!
教學(xué)反思:
“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。”
古詩的學(xué)習(xí),對于低年級學(xué)生來說應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意思,去體驗(yàn)詩中的情感,從而感受語言的美。
在教學(xué)古詩《登鸛雀樓》一課時(shí),我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時(shí),我通過讓學(xué)生觀察插圖,說說圖中的景色。接著再通過用簡筆畫的方法讓學(xué)生上臺畫出此時(shí)太陽的位置,讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色,更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué) “黃河入海流”時(shí),我首先讓學(xué)生看文中的圖,讓他們在小組內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料,最后讓他們用一些詞來形容黃河。通過觀察插圖,交流相關(guān)資料,展開想象,學(xué)生腦海中不知不覺就有了詞語,如有的學(xué)生會用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢“等簡單的.詞來形容黃河,在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會越來越明晰,通過反復(fù)朗讀體會,從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢。在這樣感悟內(nèi)化,有感情地朗讀便水到渠成了。“只有站得高才能看得更遠(yuǎn)”這是這首古詩中要闡明的道理。體會古詩所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩人站得越高,看得越遠(yuǎn)。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的經(jīng)歷。這時(shí)學(xué)生的積極性頗高,從而感悟出古詩所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理,知道了要想取得更大的進(jìn)步,還要不斷努力。
我通過這樣的教學(xué)使詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來,從而喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的意境。這樣,通過學(xué)生自身的探索、體驗(yàn),學(xué)生在不知不覺中已突破了這個(gè)難點(diǎn)。
- 教孩子朗誦詩歌的教學(xué)方案
- 幼兒園大班語言教案:會動(dòng)的房子
- 幼兒園大班語言公開課教案:小老鼠旅游
- 大班語言活動(dòng)策劃:狗狗的夢想
- 大班語言活動(dòng)主題教案:美麗的服裝
- 學(xué)會關(guān)心他人的幼兒園教案:微笑(語言)
- 幼兒園孩子編故事系列活動(dòng)方案
- 大班語言教案《小蠟筆》反思
- 大班語言教案《春天》反思
- 大班語言教案《可憐的小豬》反思
- 大班語言教案《大獅子救火》反思
- 大班語言課教案《艾瑪和蝴蝶》
- 大班語言游戲教案《動(dòng)物樂園》反思
- 大班語言故事教案《熊叔叔的生日派對》反思
- 快樂的小動(dòng)物(美術(shù))
- 新年圖片:放炮竹8
- 班主任工作總結(jié) 關(guān)于如何開展小學(xué)班主任工作
- 2007高考滿分作文:用愛雕琢心中的天使(廣東)
- 我愛我家
- 23《海底世界》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
- 搞笑傷感文案短句沙雕121句
- 小班語言教案《動(dòng)物寶寶和媽媽》反思
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