小班社會(huì)主題《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班社會(huì)主題《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班社會(huì)主題《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、小班社會(huì)主題《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事的基本內(nèi)容。

  2.感受上幼兒園的開(kāi)心情緒。

  3.初步了解見(jiàn)面問(wèn)好的禮貌行為。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻;《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。

  紙面教具:《我去上幼兒園》。

  材料準(zhǔn)備:獎(jiǎng)品“小紅花”(按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一播放視頻,引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的愉快情緒

  ——兔一一為什么起得特別早?

  ——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀?

  二:播放故事及圖片,令幼兒了解見(jiàn)面問(wèn)好的行為

  1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段,引導(dǎo)幼兒了解與小伙伴見(jiàn)面問(wèn)好。

  2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段,引導(dǎo)幼兒了解與老師見(jiàn)面問(wèn)好的行為。

  三:出示獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)幼兒向老師與小伙伴們問(wèn)好

  1.引導(dǎo)幼兒向老師和小伙伴們問(wèn)好。

  2.出示獎(jiǎng)品“小紅花”,鼓勵(lì)幼兒大聲問(wèn)好。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

2、小班心理健康教案《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。

  2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

  2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

  2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示布偶,引起幼兒興趣。

  1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

  2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

  二、幼兒長(zhǎng)大了,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn): 小鴨是如何上幼兒園的?

  今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?

  2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

3、小班社會(huì)活動(dòng)教案《我上幼兒園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

  3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè),愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、各種游戲材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒共同演唱《我愛(ài)我的幼兒園》,邊唱邊走進(jìn)教室。

  2、教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)

  二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

  1、教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

  (幼兒每說(shuō)出一點(diǎn),教師就出示一張圖片)

  2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

  (1)教師:早上,小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

  (2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

  (3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

  (動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊

  (4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

  (5)教師:喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。

  教師:有哪些好玩的游戲呢?先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。(教師出示圖片,幼兒說(shuō)出游戲活動(dòng)的名稱)

  教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛(ài)的可樂(lè)》

  (6)教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?

  (7)這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

  三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  1、教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

  2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

  (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

  3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開(kāi)不開(kāi)心?

  4、教師總結(jié):你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè),哦,原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。

  四、拓展延伸

  1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

  2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片

  教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車去玩一玩吧。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

4、小班主題教案《上幼兒園》含反思

設(shè)計(jì)背景

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活??墒?,面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒園大門(積木拼搭)

  玩偶小兔

活動(dòng)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

  二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  三、活動(dòng)延伸

  教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。

活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

5、小班主題教案《我要上幼兒園》含反思

  再過(guò)一個(gè)多月我就要上幼兒園了,媽媽選的幼兒園離我們家不遠(yuǎn),平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候就帶我去幼兒園玩會(huì),平時(shí)媽媽還教育我說(shuō)自己的事情要自己做,我現(xiàn)在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn),并且我的每天的作息時(shí)間也很有規(guī)律的噢!通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展可以促進(jìn)寶寶盡快的適應(yīng)幼兒園的生活!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

  二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  活動(dòng)小貼示:

  幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

  總結(jié):進(jìn)入幼兒園可以學(xué)到更多的知識(shí),平時(shí)一有不知道的我就問(wèn)爸爸媽媽,他們知道的好多啊,我將來(lái)也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識(shí),所以我還是很期待幼兒園的生活!

  教學(xué)反思

  我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個(gè)合格的小班幼兒。

  如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,效果會(huì)更好。

6、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我上幼兒園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

  3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè),愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、各種游戲材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒共同演唱《我愛(ài)我的幼兒園》,邊唱邊走進(jìn)教室。

  2、教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)

  二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

  1、教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

  (幼兒每說(shuō)出一點(diǎn),教師就出示一張圖片)

  2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

  (1)教師:早上,小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

  (2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

  (3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

  (動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊

  (4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

  (5)教師:喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。

  教師:有哪些好玩的游戲呢?先請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。(教師出示圖片,幼兒說(shuō)出游戲活動(dòng)的名稱)

  教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛(ài)的可樂(lè)》

  (6)教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?

  (7)這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

  三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  1、教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

  2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

  (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

  3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開(kāi)不開(kāi)心?

  4、教師總結(jié):你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè),哦,原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。

  四、拓展延伸

  1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

  2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片

  教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車去玩一玩吧。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

7、幼兒園小班主題社會(huì)活動(dòng)《幸福的叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)感恩節(jié)主題反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用“xx回來(lái)了,可以……”“等xx回來(lái)一起……”的句式表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

  2.理解等待家人的原因,明白“叮咚”代表的幸福含義。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《幸福的“叮咚”》故事音頻及圖片;《幸福的“叮咚”》故事視頻;“叮咚”gif圖。

  紙面教具:《手指偶》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:請(qǐng)幼兒討論自己家吃晚飯的情形,引出主題

  ——你們家吃晚飯時(shí),有哪些人一起吃呢?

  ——和家里人一起吃飯時(shí),你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

  二:播放故事音頻及插圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容

  1.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第1—2段。

  2.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第3—4段。

  3.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第5—7段。

  三:播放視頻,引導(dǎo)幼兒理解“叮咚”的幸福含義

  活動(dòng)反思:

  感恩是一種文明,一種品德,更是一種責(zé)任,感恩應(yīng)是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。對(duì)于今天的廣大幼兒來(lái)說(shuō),更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。

  為了讓廣大幼兒心懷一顆感恩的心,積極地面對(duì)生活,20xx年11月xx日早上,我們大班段組織開(kāi)展了感恩主題教育活動(dòng)。在此活動(dòng)中各班級(jí)老師都能認(rèn)真負(fù)責(zé),使各班活動(dòng)順利開(kāi)展,我們收集一些有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí),相關(guān)故事,向孩子們介紹感恩節(jié)的來(lái)歷,引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩。特別是讓幼兒答謝身邊每個(gè)人的活動(dòng),使幼兒了解到每天為他辛苦服務(wù)的、培養(yǎng)養(yǎng)育他們的,不僅僅是父母、爺爺奶奶,還有園內(nèi)后勤阿姨、叔叔、保育老師、班級(jí)老師等等,我們還通過(guò)感恩繪畫讓孩子們表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的感恩之情。

  通過(guò)這次活動(dòng),不僅使幼兒了解感恩節(jié)的意義還學(xué)會(huì)感恩,也懂得了守規(guī)則、互相謙讓的好品德。感恩節(jié)活動(dòng)雖然結(jié)束了,但感恩的心永遠(yuǎn)存在。這次活動(dòng)讓我們更明白了,生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù),只要我們用心感受,用心聆聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛(ài),因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。心存感恩,會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將感恩化做一種充滿愛(ài)意的行動(dòng),實(shí)踐于我們的生活中。

8、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《吉祥話大富翁》春節(jié)主題教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解過(guò)春節(jié)時(shí)一些年俗物品的美好寓意。

  2.會(huì)說(shuō)一些常見(jiàn)的吉祥話。

  3.能按照規(guī)則游戲。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  過(guò)年拜年圖片、過(guò)年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片

  游戲圖片、學(xué)習(xí)單《小食物大離意》

  實(shí)物準(zhǔn)備:瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  引導(dǎo)幼兒回顧以往拜年的經(jīng)歷,分享自己會(huì)說(shuō)的吉祥話。

  ──拜年的時(shí)候,見(jiàn)到長(zhǎng)輩你都會(huì)說(shuō)什么?

  ──其他人之間拜年的時(shí)候都會(huì)說(shuō)什么呢?

  ──你知道這些吉祥話的意思嗎?

  ?出示過(guò)年時(shí)常會(huì)吃的零食和水果,集體討論這些食品的特別含義。

  ──過(guò)年時(shí)你家特意會(huì)買什么食物?為什么要買這些食物呢?

  ──中國(guó)人過(guò)春節(jié)的時(shí)候?yàn)榱吮硎緦?duì)來(lái)年的祝福與期望,常常會(huì)買一些有特別意思的食

  品,現(xiàn)在你能找出這些食品嗎?它們有什么特別的意思呢?

  觀察PPT上的食物圖片,鼓勵(lì)他們說(shuō)出其中代表美好寓意的食物,幫助他們理解其中的寓意。

  ──書上有多少種過(guò)年常常會(huì)吃的食物?你們都認(rèn)識(shí)嗎?

  ──這些食物都包含有美好的寓意,都有一句吉祥話和它是一對(duì),你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎?

  ──為什么這些食物會(huì)有這些寓意呢?(有的是取食品名稱中某個(gè)字的諧音,例如年糕對(duì)

  應(yīng)“步步高升”,柿子對(duì)應(yīng)“事事如意”;有的是因?yàn)槭澄锉旧淼奶攸c(diǎn),例如糖果是甜的,

  所以對(duì)應(yīng)“甜甜蜜蜜”;豆腐的發(fā)音與“多?!苯疲ㄉ恢北粻I(yíng)為長(zhǎng)生果,代表長(zhǎng)

  壽,所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

  請(qǐng)幼兒2人一組來(lái)玩看圖說(shuō)吉祥話的游戲,鞏固他們對(duì)食物以及對(duì)應(yīng)的吉祥話的認(rèn)識(shí)。

  ──一位小朋友隨意指出某張圖畫,另一位小朋友立刻說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉樣話。

  ──一位小朋友說(shuō)出一種食物的名稱,另一位說(shuō)出對(duì)應(yīng)的吉祥話。

  請(qǐng)幼兒觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片,集體討論游戲的玩法并游戲。

  1.請(qǐng)幼兒討論游戲的玩法。

  ──4種年節(jié)食品代表棋子(最多可4人共玩)。

  ──從起點(diǎn)出發(fā),可以順時(shí)針走,也可以逆時(shí)針走繞行一圈。

  ──輪流擲骰子依點(diǎn)數(shù)前進(jìn),停在哪里就要說(shuō)出吉祥話或按指令行事。

  ──誰(shuí)最先繞行一圈并喊出“吉祥話大富翁”誰(shuí)就獲得勝利。

  2.將幼兒分成4人一組,以小組為單位游戲。

  請(qǐng)幼兒回家完成學(xué)習(xí)單《小食物大寓意》,了解更多有關(guān)過(guò)年食品的寓意。

  溫馨提示

  ?由于地區(qū)差異,有的地方或許會(huì)有其特有的食物及對(duì)應(yīng)的吉祥話,教師可以根據(jù)本地情況替換掛圖中的圖片。

  因?yàn)樵谇捌诘闹黝}活動(dòng)中已經(jīng)有類似的棋游戲,掌握游戲規(guī)則對(duì)于幼幾并不是很困難的事情。萬(wàn)一有的幼兒還是不明白玩法,教師可以在第5個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)一位幼兒和自己一起示范一次。

  附:年節(jié)食品涵義解釋

  1.一元硬幣──一元復(fù)始

  元即是年,代表新的一年開(kāi)始了。

  2.糖果──甜甜蜜蜜

  糖果是甜的,代表新的一年生活美滿甜蜜。

  3.紅棗──年年好

  “棗”與“好”押韻,代表新的一年日子紅火興旺。

  4.年糕──步步高升

  “年糕”與“年高”諧音,代表新的一年有進(jìn)步,一層更比一層高。

  5.柿子──事事如意

  “柿”與“事”同音,代表新的一年所有事情都稱心如意。

  6.魚──年年有余

  “魚”與“余”同音,年夜飯上通常魚不能吃只能看,代表每年都有剩余的財(cái)富。

  7.橘子──大吉大利

  橘子又稱桔子,桔與吉的寫法接近,代表吉利吉祥,走好運(yùn)。

  8.水仙花──花開(kāi)富貴

  水仙花是過(guò)年期間盛開(kāi)的花,象征著對(duì)親人的思念,而春節(jié)又是團(tuán)圓的節(jié)日,所以代表

  全家團(tuán)圓富貴的意思。

  9.湯圓──團(tuán)團(tuán)圓圓

  湯圓外形是圓的,代表全家團(tuán)圓和睦的意思。

  10.豆腐花生──多福多壽

  “豆腐”的發(fā)音與“多?!苯?,花生一直被譽(yù)為長(zhǎng)生果,代表長(zhǎng)壽,所以豆腐、花生

  在一起代表“多福多壽”。

  11.水餃──更歲交子

  餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好,待到半夜子時(shí)吃,這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一的

  伊始。吃餃子取“更歲交子”之意,“子”為“子時(shí)”,“交”與“餃”諧音,代表新的

  一年開(kāi)始、萬(wàn)象更新的意思。

  12.蘋果──平平安安

  “蘋”與“平”譜音,蘋果就有了“平安”的吉祥含義,代表新的一年每天都平平安安。

9、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《開(kāi)開(kāi)心心在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容。

  2.感受一家人不分離的快樂(lè)。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形和方形。

  2.課件準(zhǔn)備:“方臉老公公”、“圓臉老婆婆”人物插圖;《開(kāi)開(kāi)心心在一起》故事圖片;《開(kāi)開(kāi)心心在一起》故事音頻。

  3.材料準(zhǔn)備:報(bào)紙、小球、框子各若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片《家》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  ——每個(gè)小朋友都有家,老師也有。今天老師帶來(lái)了一張“家”的圖片,我們來(lái)看看這個(gè)家里有哪些東西吧。

  ——這里有哪些圓的東西?又有哪些是方的?

  二、仔細(xì)觀察圖片《方臉公公和圓臉婆婆》,鼓勵(lì)幼兒描述公公和婆婆的外貌特征。

  ——原來(lái)這個(gè)是方臉公公和圓臉婆婆的家。

  ——你們看看他們都長(zhǎng)的什么樣子啊?有什么特點(diǎn)呢?

  小結(jié):方臉公公長(zhǎng)得高,方形的臉,瘦瘦的身材……圓臉婆婆長(zhǎng)得矮,圓圓的臉,胖胖的身材……

  三、播放故事《方臉公公和圓臉婆婆》第一段,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  ——老公公喜歡什么形狀的東西?老婆婆呢?

  ——誰(shuí)來(lái)能說(shuō)說(shuō)你們家里有什么方形或圓形的東西呢?

  四、播放故事《方臉公公和圓臉婆婆》第二、三段,引導(dǎo)幼兒思考有方有圓的東西要怎么分。

  ——老公公說(shuō)方的東西是他的,老婆婆說(shuō)圓的東西是她的,但是有些又有方又有圓的東西要怎么分呢?

  ——如果他們一定要把有方有圓的東西分開(kāi),會(huì)怎么樣呢?

  小結(jié):我們生活中很多東西也是有圓又有方的,它們是一體的,分開(kāi)就要被破壞了。所以,是不是不分比較好呢?

  五、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)家人感情。

  ——方臉公公和圓臉婆婆到底分家了沒(méi)有?

  ——他們?yōu)槭裁醋詈鬀Q定不分家了?

  小結(jié):他們不分家了,不僅僅因?yàn)槔瞎哪樖欠降?,但眼珠是圓的;老婆婆的臉是圓的,但門牙是方的。如果分家了,他們都會(huì)受到傷害。而更是因?yàn)?,他們是一家人,一家人不能輕易地分開(kāi)。我們也有家人,雖然有時(shí)也會(huì)生氣、吵架,但很快又會(huì)和和睦睦。我們每一個(gè)家成員都要互相關(guān)心、互相照顧,這樣生活才會(huì)更幸福。

  六、組織幼兒玩戶外游戲,體驗(yàn)“一家人”互相協(xié)助的快樂(lè)。

  1.將幼兒分組,分別扮演“爸爸”、“媽媽”和“孩子”。

  2.“爸爸媽媽”把球放在報(bào)紙上,一起包著球向前走,“孩子”在終點(diǎn)拿著筐子接球。反復(fù)來(lái)回,規(guī)定時(shí)間內(nèi)筐子里球多的獲勝。

  3.運(yùn)球中途掉落,“孩子”可以幫助撿起放回報(bào)紙,繼續(xù)運(yùn)輸。

  附【故事】

  方臉公公和圓臉婆婆

  山腳下住著一戶人家,家里有位老公公和一位老婆婆。老公公高高的個(gè)子,挺瘦,長(zhǎng)著方臉盤兒。老婆婆矮矮的個(gè)子,挺胖,長(zhǎng)著圓臉盤兒。

  方臉老公公喜歡方東西:他坐,要坐方凳;喝酒,要用方杯;就連走路,也要邁四方步。圓臉老婆婆喜歡圓東西:她吃飯,要用圓桌;梳頭,要照?qǐng)A鏡;睡覺(jué)的時(shí)候不用枕頭,枕個(gè)圓圓的大南瓜枕。

  有一天, 老兩口吵了嘴,要分家。

  老公公說(shuō):“方東西是我的!”老婆婆說(shuō):“圓東西是我的!”好,就這么定啦,分吧。

  老公公站在小院兒里一看說(shuō):“房子是方的,歸我?!崩掀牌耪f(shuō):“椽頭是圓的,我得把房頂拆了……”老公公指著家具說(shuō):“桌凳是方的,歸我?!崩掀牌耪f(shuō):“釘子是圓的,我得把釘子都取下來(lái)……”

  老兩口分了一上午,越分越分不清楚。瞧吧:被子是方的,被面上繡的花是圓的!菜刀是方的,刀柄是圓的!褂子是方的,袖筒是圓的!……

  老兩口再互相一看,又發(fā)現(xiàn),老公公的臉盤是方的,眼珠兒是圓的!老婆婆的臉蛋是圓的,兩顆門牙是方的!

  “哈哈”,老公公笑了?!昂俸佟?,老婆婆樂(lè)了。老公公和老婆婆都說(shuō):“不分了!不分了!”

  現(xiàn)在,老公公和老婆婆還住在一起,他們?cè)竭^(guò)越快活。

10、小班社會(huì)教案《不爭(zhēng)不搶好朋友》幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)模板反思

  《不爭(zhēng)不搶好朋友》從在家自己玩玩具到幼兒園需要和其他小朋友分享,出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具,為了鼓勵(lì)孩子能與他人分享玩具,因此特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。有初步自我約束的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。

  2.有初步自我約束的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  個(gè)別幼兒不敢大膽表達(dá),表達(dá)語(yǔ)句不完整情況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一) 隨歌曲《找朋友》進(jìn)入教室,做到自己的位置上。

  (二)引入部分

  1.師:剛才這首歌曲的名字叫《找朋友》,小朋友你們有好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的好朋友是誰(shuí)?

  2.師:看來(lái)小朋友都有自己的好朋友,那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧,看誰(shuí)能夠找到更多的好朋友。

  3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),朋友之間怎樣做才算是好朋友?

  4. 今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔,看一看在他們身上發(fā)生了什么樣的事情?

  (三)看課件,講故事。

  1.跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去?

  2.如果你是大象老師,你會(huì)怎樣教育他們?

  3.怎么做跳跳兔和大眼貓就不會(huì)掉到河里去了?

  (四)判一判

  通過(guò)這件事情,大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶,互相謙讓,這樣做不僅能保護(hù)自己也能保護(hù)朋友。可是,在幼兒園里他們發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象,不知道做到到底對(duì)不對(duì),希望小朋友們幫助他們判斷一下,你們?cè)敢鈫?

  1.分成四組,小組之間討論,一起判斷,正確行為我們給它打“笑臉”錯(cuò)誤行為為它打“哭臉”。

  2.隨課件一起判斷討論:

  1. 正確還是錯(cuò)誤?

  2. 為什么?

 ?、? 應(yīng)該怎樣做?

  (五)想一想

  1.除了大眼貓和跳跳兔看到的這些,我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊(duì)等待呢?

  2.小朋友說(shuō)的可真棒,在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶,互相謙讓, 人多時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)等待;那么我們生活中,很多時(shí)候也需要小朋友這樣做,我們一起來(lái)看一看那些時(shí)候也需要這樣做?

  (六)總結(jié) 當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等候,不爭(zhēng)搶/不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象. 不能以自我為中心,要學(xué)會(huì)互相謙讓,做個(gè)文明禮貌的好孩子。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步了解到了日常生活中要互相謙讓,活動(dòng)中,幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶,并大膽交流,本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值,活動(dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。

11、幼兒園小班美術(shù)主題《樹(shù)葉拓印畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試拓印樹(shù)葉畫,體驗(yàn)拓印繪畫的樂(lè)趣。

  2.能圍繞話題大膽表達(dá)自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前師幼一起收集各種樹(shù)葉,并進(jìn)行整理和清潔。

  課件準(zhǔn)備:“樹(shù)葉”組圖;“手工成品圖”圖片。

  材料準(zhǔn)備:收集好的樹(shù)葉;顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:出示組圖“樹(shù)葉”,引出活動(dòng)主題

  ——你認(rèn)真觀察過(guò)樹(shù)葉嗎?每片樹(shù)葉的樣子一樣嗎?

  ——樹(shù)葉都有什么形狀?像什么?

  二:出示手工成品圖,發(fā)放材料,幼兒自由創(chuàng)作

  1.出示手工成品圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2.教師示范樹(shù)葉拓印畫的步驟。

  3.幼兒自主選擇樹(shù)葉和顏料自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  三:作品展示,引導(dǎo)幼兒圍繞作品大膽表達(dá)自己的想法。

  ——你畫的是什么?

  ——畫上用了哪幾種顏色?

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

12、小班社會(huì)教案:開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事的基本內(nèi)容。

  2.感受上幼兒園的開(kāi)心情緒。

  3.初步了解見(jiàn)面問(wèn)好的禮貌行為。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻;《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。

  紙面教具:《我去上幼兒園》。

  材料準(zhǔn)備:獎(jiǎng)品“小紅花”(按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一播放視頻,引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的愉快情緒

  ——兔一一為什么起得特別早?

  ——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀?

  二播放故事及圖片,令幼兒了解見(jiàn)面問(wèn)好的行為

  1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段,引導(dǎo)幼兒了解與小伙伴見(jiàn)面問(wèn)好。

  2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段,引導(dǎo)幼兒了解與老師見(jiàn)面問(wèn)好的行為。

  三出示獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)幼兒向老師與小伙伴們問(wèn)好

  1.引導(dǎo)幼兒向老師和小伙伴們問(wèn)好。

  2.出示獎(jiǎng)品“小紅花”,鼓勵(lì)幼兒大聲問(wèn)好。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

13、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《湯姆上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《湯姆上幼兒園》這本故事書整個(gè)故事情節(jié),和小班幼兒實(shí)際生活聯(lián)系密切,生動(dòng)形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活,不愿意去幼兒園,到期待上幼兒園的完整過(guò)程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化,突出細(xì)節(jié),在講述中促進(jìn)幼兒對(duì)故事的理解。

  結(jié)合小班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化,通過(guò)學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒喜歡來(lái)幼兒園, 感受來(lái)幼兒園的快樂(lè)!同時(shí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的原有經(jīng)歷理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格,嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)。

  3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事書、故事的內(nèi)容 PPT、音樂(lè)《第一天上幼兒園》、背景音樂(lè)、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師播放 PPT,出示圖書的封面請(qǐng)幼兒觀察:

  教師提問(wèn):“孩子們你們?cè)跁姆饷婵吹搅耸裁?他們這是在哪里?你從哪看出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁?”

  “今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于湯姆上幼兒園的故事。

  2.教師播放 PPT,放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事內(nèi)容。

  3.教師依據(jù)故事內(nèi)容 PPT 對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:

  (1)爸爸媽媽要送湯姆到哪里?(幼兒園) 湯姆愿意去幼兒園嗎?(不愿意去)

  湯姆為什么不愿意去幼兒園?(因?yàn)樗恢廊ビ變簣@要做什么)

  (2)在去幼兒園之前,媽媽為湯姆買了哪些東西?(鉛筆、橡皮和彩筆,注意量詞的使用)

  湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎?(喜歡)

  你從哪里看出來(lái)湯姆喜歡媽媽給他買的書包?(用鼻子聞書包的味道)

  (3)晚上要睡覺(jué)了,湯姆找了一個(gè)什么理由不想去幼兒園?(生病了,不舒服)

  (4)第二天早晨起床的時(shí)候湯姆是什么心情?(難受)

  但是湯姆哭了沒(méi)有?為什么?(沒(méi)有)(說(shuō)明湯姆非常的堅(jiān)強(qiáng))

  (5)媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時(shí)候給了湯姆一個(gè)什么東西?(手絹)

  媽媽為什么要給湯姆一塊手絹?

  當(dāng)你來(lái)幼兒園想媽媽的時(shí)候你會(huì)怎樣做?

  (6)湯姆用媽媽給他的手絹?zhàn)隽耸裁?(幫助同桌路路擦眼淚去安慰她)

  如果是你你會(huì)這樣做嗎?

  (7)湯姆第一天來(lái)幼兒園,他在幼兒園做了哪些事情呢?(畫畫剪紙和唱歌)

  (8)第一天幼兒園生活結(jié)束,媽媽來(lái)接湯姆,他為什么很高興?

  3.結(jié)合實(shí)際生活對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):小朋友每天來(lái)幼兒園快樂(lè)嗎? 在幼兒園里你為什么快樂(lè)呢?(引導(dǎo)幼兒談一談來(lái)幼兒的收

  獲)

  4.小結(jié):教師:“《湯姆上幼兒園》的故事講完了,從故事中我們了解了湯姆上幼兒園后的變化,從中也能看出湯姆是一個(gè)很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子;他在幼兒園也學(xué)到了很多新的知識(shí),認(rèn)識(shí)很多新朋友,每天都很快樂(lè)。那么,讓我們?cè)诟枨幸不貞浺幌挛覀儊?lái)幼兒園的變化吧!”彈唱歌曲《第一天上幼兒園》

  活動(dòng)總結(jié)

  整個(gè)故事的學(xué)習(xí)中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教 師完成教學(xué)目標(biāo)的;PPT 的使用激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的興趣形式新穎,在一定程度上促進(jìn)了幼兒注意力的集中;根據(jù)教師提問(wèn)的逐步延伸,動(dòng)腦思考回答問(wèn)題。由于做了前期的工作準(zhǔn)備, 活動(dòng)過(guò)程流暢順利。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,了解了湯姆來(lái)幼兒園后的變化,和自己的實(shí)際生活非常貼切,形成了鮮明的對(duì)照同時(shí),我也感受到在語(yǔ)言活動(dòng)中教師的提問(wèn)語(yǔ)言對(duì)于如何展開(kāi)活動(dòng),如果挖掘故事的自身價(jià)值起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要善于改進(jìn)教師語(yǔ)言的設(shè)計(jì),多去用心感悟繪本圖書的精髓所在,多指導(dǎo)孩子閱讀好書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣!

  附:故事內(nèi)容

  《湯姆上幼兒園》

  故事內(nèi)容:

  爸爸媽媽告訴我,在幼兒園我會(huì)有一個(gè)很好的老師??墒牵?他們并不認(rèn)識(shí)我的老師啊!明天,是我上幼兒園的第一天。我想我在幼兒園里能干些什么呢?我一點(diǎn)都不高興。媽媽給我買了一支鉛筆、一塊橡皮和一盒水彩筆。還有一個(gè)漂亮的雙肩書包。我特別喜歡用鼻子聞書包,新書包的味道真好聞!晚上,我和媽媽一起準(zhǔn)備好我上幼兒園的東西?!皨寢屛矣X(jué)得我好像生病了,不能上幼兒園了?!眿寢尳o我量了量體溫,對(duì)我說(shuō),我根本沒(méi)有生病。我越來(lái)越不想明天就上幼兒園了?,F(xiàn)在,我要和爸爸說(shuō)晚安了?!吧嫌變簣@,多好啊!”爸爸對(duì)我說(shuō),“你會(huì)學(xué)到很多又新奇又好玩的東西?!碧稍诖采?,我對(duì)媽媽說(shuō),能不能讓幼兒園的老師帶著班上所有的同學(xué)來(lái)我家,到我的房間?、、、、、而媽媽只是微笑的看著我,什么也沒(méi)說(shuō),還使勁地親了我一下。我睡不著, 就坐在床上看月亮,我真害怕明天上幼兒園?!捌鸫玻撈鸫擦? 媽媽輕輕地對(duì)我說(shuō)。啊,已經(jīng)到早上了!我好像剛剛睡著。吃早飯的時(shí)候,我心里挺難受的。但是,我要勇敢,我不能哭。大街上,有許多第一天上幼兒園的孩子,由父母陪著,他們都忍住不哭。但是,在幼兒園門口,真是太難和媽媽分開(kāi)了、、、、、、“拿著這個(gè)?!眿寢尳o我一塊手絹,“在你傷心的時(shí)候,就看著手絹,想象媽媽?!崩蠋焷?lái)接我們了,她看上去很和善。走進(jìn)大樓的時(shí)候, 我緊緊地抓著媽媽的手絹。我們走進(jìn)了一個(gè)干凈整潔的房間。老師說(shuō),這是我們的教室。我看了看玩具和墻上的畫,我真喜歡。我的同桌叫路路。他好像不高興待在這里,因?yàn)樗煌5乜?。我想安慰他,就把媽媽的手絹給他,讓他擦了擦眼淚。上午,老師教我們畫畫和剪紙,還唱歌。課間休息的時(shí)候,我同路路一起玩扔皮球,真開(kāi)心啊!午睡后老師用手偶給我們講故事。鈴聲響了 幼兒園的一天結(jié)束了。這么快!都沒(méi)有感覺(jué)到。放學(xué)了,媽媽在幼兒園門口等我。見(jiàn)到媽媽,我很高興。我盼著明天快點(diǎn)到來(lái), 我要和路路一起玩,還要畫完我的畫。

14、幼兒園小班健康主題《我會(huì)上廁所》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 熟悉幼兒園的一日活動(dòng)安排。

  2. 喜歡幼兒園的生活。

  3. 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4. 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:“美好的一天”圖片;“一日活動(dòng)車”情景圖片;“幼兒園的活動(dòng)”組圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:談話激趣,引導(dǎo)幼兒交流幼兒園有什么活動(dòng)

  ——幼兒園有哪些活動(dòng)呀?

  二:出示組圖,啟發(fā)幼兒思考幼兒園里的活動(dòng)

  ——小朋友在做什么事情呢?是在什么時(shí)候呢?

  ——做這些事情的時(shí)候要注意什么呢?

  三:出示情景圖片,幫助幼兒熟悉一日活動(dòng)安排

  ——我們把這些圖片按時(shí)間先后一個(gè)一個(gè)放進(jìn)車子里吧!

  四:出示組圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還喜歡哪些活動(dòng)

  ——小朋友們最喜歡幼兒園的什么活動(dòng)呢?

  ——除了一日活動(dòng)車上的活動(dòng),你們還喜歡什么活動(dòng)?

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

15、幼兒園小班語(yǔ)言主題《老師像媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意和老師親近,通過(guò)話語(yǔ)、行動(dòng)等真切體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)老師也能像媽媽一樣照顧自己。

  2.能向老師表達(dá)意愿,并學(xué)習(xí)說(shuō)悄悄話。

  3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《老師像媽媽》圖片6張。

  材料準(zhǔn)備:收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片;

  2.幼兒人手一個(gè)愛(ài)心貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1媽媽愛(ài)寶貝,觀察日常生活照。

  ──這張照片里有誰(shuí)?媽媽在為寶寶做什么?

  ──你覺(jué)得寶寶開(kāi)心嗎?如果換成你,你會(huì)覺(jué)得怎樣?

  2老師愛(ài)寶貝

  1.觀察并描述《老師像媽媽》第1幅。

  ──寶寶怎么了?老師是怎么做的?

  2.觀察并描述《老師像媽媽》第2幅。

  ──圖片上是誰(shuí)?老師和誰(shuí)在一起?

  3.對(duì)比觀察并表述。

  ──我們看看照片里的媽媽,再看看圖片里的老師,老師做的很多事情就像是誰(shuí)做的?

  ──你覺(jué)得老師像誰(shuí)一樣喜歡你、照顧你?

  4.觀察《老師像媽媽》3~6幅圖,思考并表述。

  ─有些小朋友自己的事情還不會(huì)做,老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時(shí)候,我們看看老師會(huì)幫助你干什么。(觀察第3幅圖。)

  ──還有什么時(shí)候,老師像媽媽一樣照顧你?(觀察第4~6幅圖。)

  5.送老師愛(ài)心貼紙。

  ──你喜歡哪個(gè)老師?你愿意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?

  ──請(qǐng)你找老師抱一抱,把愛(ài)心貼紙送給老師,還可以和老師說(shuō)些悄悄話。

  活動(dòng)反思:

  這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫,而且能積極地參與到《開(kāi)火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

16、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《放鞭炮》反思

  放鞭炮的時(shí)候大家是不是都會(huì)躲開(kāi),本次活動(dòng)利用鞭炮的音樂(lè)和道具,考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力,.學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

  2.能眼睛看前方不碰撞他人。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.用pp管制作長(zhǎng)約40厘米,一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

  2.彩印的鞭炮若干。

  3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂(lè)《海角七號(hào)》的錄音磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

  教學(xué)方法與手段:

  講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號(hào)法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

  1.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看看?

  2.師:鞭炮你們有沒(méi)有放過(guò)呢?在什么時(shí)候放過(guò)的呢?

  3.師:誰(shuí)知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會(huì)怎樣?

  二、熱身活動(dòng)

  師:今天我們來(lái)玩一個(gè)放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來(lái)點(diǎn)個(gè)鞭炮,蹲下來(lái),點(diǎn)著了,快點(diǎn)跑開(kāi),捂住耳朵。我們?cè)賮?lái)玩一次。

  三、玩“放鞭炮”游戲

  1.師:你們小朋友來(lái)做小鞭炮,老師現(xiàn)在來(lái)點(diǎn),我請(qǐng)王老師來(lái)做大鞭炮,你們仔細(xì)看啊??春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著后發(fā)生什么事了。

  2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒,被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  3.師:現(xiàn)在我們?cè)谌θ锱軄?lái)跑去,老師來(lái)點(diǎn),你們跑,記住不要讓老師點(diǎn)著哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方,不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數(shù),增加運(yùn)動(dòng)量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

  5.幼兒扮演點(diǎn)炮人,復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則,重復(fù)游戲。

  6.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的安全規(guī)則,表?yè)P(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)信號(hào)做向上跳動(dòng)作的幼兒。

  四、放松活動(dòng)。

  1.師:點(diǎn)了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現(xiàn)在我們來(lái)放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂(lè)。

  2.學(xué)著小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,幼兒對(duì)體育課興趣十足,在活動(dòng)開(kāi)始,我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),我選取音樂(lè)可能不夠激情,還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng),不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則,沒(méi)有一個(gè)小朋友離開(kāi)事先準(zhǔn)備的圓圈,可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn),幼兒容易在圓圈中撞起來(lái)

17、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《安全小乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)。

  2.遵守乘車的基本規(guī)則。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有乘坐過(guò)校車等交通工具的經(jīng)歷。

  課件準(zhǔn)備:“這樣坐車對(duì)不對(duì)”插圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話激趣,引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時(shí)自己在車上做過(guò)的事。

  ——你們平時(shí)是怎樣來(lái)幼兒園的?

  ——你們?cè)谛\嚿隙枷矚g做些什么事?

  ——校車上能不能做這些事呢?

  小結(jié):乘坐校車這類型公共交通工具時(shí)有些事能做,有些事可能會(huì)造成危險(xiǎn),就不能做。

  出示圖片“這樣坐車對(duì)不對(duì)”,引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。

  1.出示圖片1。

  ——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對(duì)不對(duì)?

  ——他們是怎樣上校車的?

  ——這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  2.出示圖片2。

  ——上車找到座位后要做什么?

  ——不能做什么?

  3.出示圖片3。

  ——校車開(kāi)動(dòng)了,小朋友拿著尖尖的玩具在玩,這樣對(duì)嗎?為什么?

  ——能在車上吃東西嗎?為什么?

  ——頭和手能伸出窗戶外面嗎?為什么?

  4.出示圖片4。

  ——校車到站要下車了,應(yīng)該怎樣下車呢?

  小結(jié):乘坐校車時(shí)我們一定要遵守規(guī)則,這樣才能保護(hù)我們自己的安全,也能保護(hù)他人的安全。

  師幼一同玩乘校車游戲,鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項(xiàng)。

  1.教師講述游戲規(guī)則:老師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說(shuō)“暗號(hào)”,“暗號(hào)”就是幼兒說(shuō)一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項(xiàng),說(shuō)不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說(shuō)的內(nèi)容。游戲過(guò)程中若有幼兒違反規(guī)則:不說(shuō)“暗號(hào)”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則,則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。

  2.師幼一起游戲,鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng),知道上車下車應(yīng)該注意什么,初步建立乘車的安全意識(shí),學(xué)習(xí)按照?qǐng)D片的中心內(nèi)容進(jìn)行講述。小班幼兒因?yàn)槟挲g太小,對(duì)于很對(duì)安全意思很薄弱,教師在日常生活中應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)。

18、小班語(yǔ)言《高高興興上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  學(xué)習(xí)活動(dòng):高高興興上幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

  2. 學(xué)說(shuō)短句:“我高高興興上幼兒園?!?/p>

  3. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 木偶小兔與兔媽媽。

  2. 積木搭成的幼兒園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 引起幼兒興趣。

  1. 出示木偶,提問(wèn):它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問(wèn)好。

  2. 教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!”小兔高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師,向老師鞠躬說(shuō):“老師早?!毙⊥糜卸Y貌,老師喜歡它。

  二. 幼兒練習(xí)說(shuō)短句。

  1.提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園?

  2. 教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng):“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

  教學(xué)反思:

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  "高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的.關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。

  在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái),有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái),只要讓孩子有事情做,或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,充分感受幼兒園的快樂(lè),真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

19、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《我愛(ài)你》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你", 能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意說(shuō)出"我愛(ài)你",并能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛(ài)你"的情感,知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛(ài)心卡人手一張。

  2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè),場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:歌曲導(dǎo)入。

  播放歌曲《我愛(ài)你》,教師與幼兒一起律動(dòng),感受歌曲中"我愛(ài)你"的情感。

  二、基本部分:以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。

  1、通過(guò)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你",能用"我愛(ài)你"來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。

  (1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂(lè),講述故事。

  提問(wèn):小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛(ài)你"?

  小結(jié):他們都是小獾喜愛(ài)的,所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái),這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。

  (2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,模仿故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛(ài)你"。

  --小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛(ài)你"?

  --引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。

  (3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。

  2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

  (1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛(ài)你"的情感,鼓勵(lì)幼兒之間親一親,抱一抱。

  (2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的人和物品。

  (3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

  (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的感受。

  小結(jié):故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你",原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

  3、制作愛(ài)心卡,互相送愛(ài)心卡,體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。

  (1)示范用愛(ài)心卡記錄 "我愛(ài)你"的情感。

  (2)幼兒用印章印在愛(ài)心卡上,記錄自己愛(ài)心。

  (3)播放音樂(lè),幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

  三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

  教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里,要大聲的說(shuō)出來(lái),這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后,讓我們一起大聲的說(shuō)一聲:"我愛(ài)你"!

  延伸活動(dòng):

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。

  2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。

  3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。

  活動(dòng)反思:

  "我愛(ài)你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

  1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力,所配背景音樂(lè)很很合適。

  2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說(shuō)了什么,都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你",小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

  4、送愛(ài)心卡的時(shí)候,幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

20、幼兒園小班主題美術(shù)活動(dòng)《網(wǎng)魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知分辨上下等方位,有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;

  2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚;

  3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子資源:《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打印(空白的“漁網(wǎng)”若干、魚若干)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1,播放音頻,引出小貓過(guò)生日的話題

  ——聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?

  ——今天是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。

  2,出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物,引出小貓想捕魚

  ——小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓?

  ——你覺(jué)得小貓最想吃什么?

  ——那我們一起幫小貓捕魚吧。

  3,出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

  ——用什么工具可以捕到魚?

  ——沒(méi)錯(cuò),就是漁網(wǎng)??纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同?

  ——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

  4,出示紙具空白漁網(wǎng)和魚,教師示范“編”漁網(wǎng)

  ——小朋友,老師捕到幾只魚?

  ——你覺(jué)得老師的魚會(huì)逃走嗎?一起來(lái)檢查一下吧。

  ——魚網(wǎng)編的緊密嗎?漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎?

  5,分發(fā)紙具,請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

  6,播放課件,引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過(guò)生日

  一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。

  一起唱生日歌,給小貓過(guò)生日。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

21、幼兒園小班社會(huì)《花兒愛(ài)喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、大部分植物都需要雨水來(lái)幫助生長(zhǎng)。

  2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識(shí),激發(fā)觀察自然角的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花、認(rèn)識(shí)噴壺、初步觀察過(guò)自然角

  (材料準(zhǔn)備) 自然角、PPT課件、噴壺

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道仙人掌只需要很少的水就能生長(zhǎng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察交流

  ·看課件,說(shuō)說(shuō)雨天和誰(shuí)做了朋友

  猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天,說(shuō)說(shuō)理由

  還有哪些植物也喜歡“雨天”

  小結(jié):大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友,有了雨水,他們就會(huì)長(zhǎng)大、開(kāi)花??墒窍扇苏坪推渌参锊灰粯?,它生活在水非常少的沙漠里,只需要一點(diǎn)點(diǎn)水,仙人掌就能長(zhǎng)地很好。

  二、制造雨天

  提問(wèn):

  1、我們班級(jí)里有沒(méi)有喜歡雨天的植物?它們?cè)谑裁吹胤?

  2、最近天氣特別好,總是不下雨,花兒們嘴巴干了怎么辦呢?

  幼兒討論、想辦法

  出示噴壺并小結(jié):當(dāng)我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天,給花兒、植物們喝水。

  三、什么時(shí)候喝水

  提問(wèn):

  1、你每天什么時(shí)候要喝水?

  2、自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢?

  3、水越多越好嗎?

  小結(jié):花兒不會(huì)說(shuō)話,所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土,泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是花兒要喝水的時(shí)候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的,就說(shuō)明花兒不需要喝水。

  四、延伸:

  以后每天早上你來(lái)幼兒園都去看看花兒朋友,看看誰(shuí)需要喝水了。

  教學(xué)反思:

  從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

22、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《客人來(lái)了》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  古人云:要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂(lè),樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。

  小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心,他們不善于主動(dòng)與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ),但很缺乏主動(dòng)性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng),他們到別人家做客時(shí),很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。

  對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng),讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼,初步學(xué)會(huì)禮貌待客,與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程,讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

  2.能使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

  3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。

  5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有“娃娃家”的場(chǎng)景

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和“娃娃家”等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件;

  2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

  3.一次性紙杯、餐飲具等;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)

  師:今天咱們班來(lái)了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

  師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)

  師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

  附故事:《熊貓的客人》

  今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客?!昂V篤篤——”。是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕地敲門?

  熊貓開(kāi)門一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):“熊貓,你好!”熊貓說(shuō):“你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐?!?/p>

  熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”

  小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):“謝謝!謝謝!”

  “嘭嘭嘭——”。是誰(shuí)來(lái)了,把門敲的這么響?

  熊貓開(kāi)門一看,原來(lái)是小黑熊。

  熊貓搬過(guò)一把椅子,沒(méi)等它說(shuō)“請(qǐng)坐”,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

  熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”小黑熊看也不看,說(shuō):“我不喝,我要搭積木!”

  熊貓說(shuō):“那我們一起搭小橋,好嗎?”小白兔說(shuō):“好?!毙『谛苷f(shuō):“不,我要自己搭房子!”

  于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

  熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

  “嘩啦”一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

  小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說(shuō)::“熊貓,再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!”

  熊貓高興地說(shuō)“我一定來(lái)!”

  小白兔在回家的路上,走過(guò)小黑熊的家門口,它想:要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友,你說(shuō)呢?

  二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

  提問(wèn):1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?

  (小白兔輕輕的敲門;向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯,并說(shuō)‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)‘再見(jiàn)’,并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)

  2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門;沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說(shuō)‘’對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說(shuō)‘再見(jiàn)’。)

  3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

  4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))

  5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“請(qǐng)吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

  6.客人要走了,你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)“再見(jiàn)”,把客人送到門口,并說(shuō) “請(qǐng)?jiān)賮?lái)”)

  三、和幼兒一起招待客人老師。

  1.師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答:……)

  2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

  附歌曲:

  客人來(lái)了

  1=F2/4

  (6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

  客人 來(lái)了,客人 來(lái)了,我請(qǐng)客人進(jìn)屋 坐,倒上 一杯

  客人 要走了,客人 要走了,我送客人到門 外,點(diǎn)頭 把手

  2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

  茶,阿 姨你 好! 阿姨請(qǐng) 喝茶。

  招,阿 姨再 見(jiàn)! 阿姨請(qǐng) 再來(lái)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

  4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對(duì)客人老師說(shuō)“再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等”。(播放音樂(lè)“客人來(lái)了”在音樂(lè)中結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂(lè)趣,并樂(lè)于參與集體活動(dòng),初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小,對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會(huì)感受待人接物的方式,并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂(lè)。

23、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)一家人》反思

  設(shè)計(jì)背景

  家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所,也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃,讓幼兒多親近父母,感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù),使其能夠在一個(gè)溫馨的家庭中快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)會(huì)感恩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞“快樂(lè)一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓小朋友主動(dòng)說(shuō),暢所欲言。

  難點(diǎn):幼兒表達(dá)能力有限,可能活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)父母工作等了解不夠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物玩具:喜羊羊、狗、熊。

  2、每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程

  (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

  (2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。老師:小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),而且要把話說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫在講。

  (3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”

  (4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事,幫不幫做家務(wù)。”請(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。

  (5)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,回答,把話說(shuō)完整。

  (7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。老師:小朋友都是聽(tīng)話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),我們一邊唱歌一邊游戲。

  (8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作

  教學(xué)反思

  1、在幼兒活動(dòng)過(guò)程中,自由主動(dòng)講訴,其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng),幼兒從中被理解、尊重、接納,確定了一定的自信心。

  2、與同伴以及教師的互動(dòng)中,感受到了集體的溫暖,在情感、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

  3、了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)個(gè)性特征,是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵,我們幼師應(yīng)該不辭辛苦,耐心、責(zé)任心要到位,是孩子健康成長(zhǎng)。

24、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《特色美味嘗一嘗》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)的特色食品,初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

  2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的特色食品,初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、特色美食圖片若干

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察美食圖片,猜測(cè)食品名稱。

  1、教師:小朋友們,今天鐘老師給你們帶來(lái)了一些食物的圖片,一起來(lái)看一看,這些都是什么?

  教師:你猜它們是什么味道?

  2、請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師小結(jié):這是瓦罐湯,味道很鮮美。這是米粉,看起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的,白白的,吃起來(lái)又香又好吃。

  教師:這是什么呀!這是釀豆腐,吃起來(lái)也很香。這是鳳尾魚,是鄱陽(yáng)湖里的鳳尾魚做成的食品,吃起來(lái)辣辣的。

  二、幼兒認(rèn)識(shí)美味食品,了解制作材料以及味道。

  1、討論瓦罐湯的材料,制作方法。

  教師小結(jié):瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里,再放調(diào)料,放些水,放在大瓦缸里煨熟,湯聞起來(lái)很香,喝起來(lái)熱乎乎的,很有營(yíng)養(yǎng)。

  2、討論米粉材料,制作方法。

  教師小結(jié):米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等,還有辣椒和胡椒粉,吃起來(lái)咸咸的,辣辣的。

  三、結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)江西其他地方的特色食品。

  教師:每個(gè)人都有與別人不一樣的名字,這些食品也是這樣與眾不同,它們只有在我們江西才有,所以我們稱它們是江西的特色食品。

  教師:我們江西有很多好吃的特色食品,看看書上都有哪些?你還吃過(guò)哪些江西的特色食品呢?

  活動(dòng)反思:

  培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃,對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

25、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《給植物澆水》反思

  情況分析

  隨著社會(huì)的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。

  2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心,體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 介紹植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

  2、 已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

  3、 提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹(shù)枝。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹(shù)節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。

  2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

  3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花蕊。

  4、幼兒開(kāi)始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

  5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  6、幼兒收好小水壺回園。

  7、互相交流體會(huì),師總結(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

  雖然很累,但是他們很開(kāi)心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘?shù)能美化環(huán)境,使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在,生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂(lè)、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

26、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《超市》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,通過(guò)幼兒親身參與,直接感知和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí);對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此,此次活動(dòng)用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

  2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

  3、通過(guò)討論了解錢是大人辛苦掙來(lái)的,平時(shí)要節(jié)約用錢。

  4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

  5、在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

  幼兒人手10元(用雪花片替代)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  1、宣布消息

  師:告訴大家一個(gè)好消息,我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

  師:我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員,誰(shuí)愿意?

  幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

  二、高高興興逛超市

  1、觀察幼兒購(gòu)買的情況,鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買不同的商品。

  2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

  3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。

  三、交流分享

  1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買的植物介紹植物的根、莖、葉)

  植物都有根、莖、葉,誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?

  幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

  2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

  引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

  3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng),我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

  你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

  4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來(lái)的呢?

  大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說(shuō):她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對(duì)嗎?

  師:娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

  活動(dòng)反思:

  在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒?dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣

  在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿?、?gòu)買品嘗的過(guò)程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如:購(gòu)買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

  在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?;顒?dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂(lè)。

27、小班社會(huì)活動(dòng)《媽媽的小幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  媽媽每天要做很多事情,非常的辛苦,以下這節(jié)課通過(guò)情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得為父母做些力所能及的小事。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

目標(biāo):

  1、懂得為父母做些力所能及的小事。

  2、教育幼兒要關(guān)心,愛(ài)自己的家人。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、“媽媽,我們回來(lái)了!”

  (1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。

  (2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來(lái)了?”

  2、推門進(jìn)去,“媽媽去哪了?”

  (1)小兔們走進(jìn)家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

  (2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

  (3)這么長(zhǎng)的時(shí)間了,媽媽怎么還不回來(lái),真著急,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

  (4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問(wèn)……

  3、打電話了解媽媽的去向。

  (1)怎么打電話呢?

  (2)“媽媽沒(méi)有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

  (3)我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

  (4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來(lái)奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫挕?/p>

  4、接到媽媽的電話。

  (1)正在此時(shí),電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

  (2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來(lái),你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái),折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了,等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)!”

  (3)你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

  (4)請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

  5、媽媽回來(lái)了。

  (1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

  (2)媽媽回來(lái)了,(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的,我們一起坐下來(lái)吃好嗎?(幼兒快樂(lè)的分享)

教學(xué)反思:

  知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課,都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。

28、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)含反思

  小班社會(huì)《可愛(ài)的蔬菜寶寶》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象,體驗(yàn)歡快的音樂(lè)節(jié)奏。

  2.幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中,更加喜歡吃蔬菜。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的形象。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  合著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布置菜市場(chǎng)場(chǎng)景。

  2.嘗過(guò)黃瓜、番茄、茄子做的菜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.用兒歌的形式,有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)對(duì)3種蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜,踏步進(jìn)入場(chǎng)景。合著2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)

  T:走走,走走走,跟著媽媽去買菜,小腳小腳動(dòng)起來(lái),小手小手動(dòng)起來(lái)。

  T:今天媽媽去買菜。

  S:買了什么菜?

  T:番茄圓又圓。

  S:我愛(ài)吃番茄。

  T:今天媽媽去買菜。

  S:買了什么菜?

  T:茄子彎又彎。

  S:我愛(ài)吃茄子。

  T:今天媽媽去買菜。

  S:買了什么菜?

  T:黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)。

  S:我愛(ài)吃黃瓜。

  小結(jié):番茄、黃瓜和茄子,統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家,統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)

  2.用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

  (1)T:寶寶跟著媽媽到菜場(chǎng)買了哪些菜呀?

  S:哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

  T:這些菜,你們都喜歡嗎?誰(shuí)喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡,我愛(ài)吃黃瓜)

  T:誰(shuí)喜歡吃茄子?(好樣的,祝你健康)。

  T:還有什么?

  S:番茄

  T:番茄吃在嘴里......

  S:酸酸的......甜甜的......

  T:甜甜的番茄我喜歡,我愛(ài)吃番茄。

  小結(jié):原來(lái),這些好看的,好吃的蔬菜你們都喜歡。

  (2)T:既然那么喜歡它們,你知道茄子長(zhǎng)什么形狀?

  S:彎彎的。

  T:你能不能用動(dòng)作告訴我?(幼兒用動(dòng)作表演彎彎的茄子)

  小結(jié):彎彎的茄子我喜歡,我愛(ài)吃茄子。

  T:茄子寶寶我們來(lái)跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂(lè)表演彎彎的茄子。

  (出示番茄)

  T:這是......

  T:番茄長(zhǎng)什么形狀?用動(dòng)作告訴我。小小的番茄,那大大的番茄呢?(幼兒用動(dòng)作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)

  T:番茄可以怎么吃?

  S:番茄炒蛋......拌番茄

  T:番茄炒蛋我喜歡,我愛(ài)吃番茄。

  T:番茄寶寶,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂(lè)跳舞)

  T:媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)

  黃瓜長(zhǎng)什么樣子,用動(dòng)作告訴我。

  T:黃瓜摸在手上什么感覺(jué)呀?

  S:有點(diǎn)戳人。

  T:刺刺的,誰(shuí)來(lái)做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡,我愛(ài)吃黃瓜)

  小結(jié):今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡,我愛(ài)吃番茄;長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜我喜歡,我愛(ài)吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡,我愛(ài)吃茄子。

  3.結(jié)束活動(dòng)。

  蔬菜寶寶,我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行表演。

  課后反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維,我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示,孩子和我能夠很好的融合在了一起,非常的好。在試上時(shí),我想通過(guò)自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒(méi)有懂得,只是跟在后面一味的模仿。聽(tīng)課老師們建議我先讓孩子自己來(lái)表現(xiàn)刺刺的樣子,若孩子不能很到位的表現(xiàn),教師再幫忙,這一建議,進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我讓孩子自己來(lái)表現(xiàn)刺刺的樣子,孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏,非常的棒。整個(gè)過(guò)程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜,同樣,我舞蹈中的動(dòng)作全部來(lái)自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣,很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

29、幼兒園小班社會(huì)《甜甜的招呼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)前評(píng)析

  清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象。因此我開(kāi)展了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

  2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣.

  3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神.

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.電視機(jī) 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機(jī) <<找朋友>>音樂(lè)圖片若張

  2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

  3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

  1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.

  二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

  1.播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?

  (2)播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.

  (3)交流討論.指導(dǎo)語(yǔ):天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

  2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

  (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

  (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

  3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.

  三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

  1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

  2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開(kāi)眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

  四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.附:《找朋友》音樂(lè)找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友......

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),開(kāi)始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng),可以引起幼兒的興趣,使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻簦梢栽黾佑變簠⑴c的積極性,減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有,一開(kāi)始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想自己早上來(lái)幼兒園的情況和下午離開(kāi)幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn),會(huì)更貼合實(shí)際,更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí),由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素,秩序有點(diǎn)混亂,有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與,要及時(shí)給予幼兒反饋,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。

30、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《小貓釣魚》反思

  設(shè)計(jì)背景

  剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具,爭(zhēng)座位而打鬧,為了解決這些矛盾,我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng) 目的是讓他們懂的分享,學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短,沒(méi)耐心,開(kāi)展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使孩子們懂得分享與合作。

  2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

  3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、使孩子們懂得分享與合作。

  2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  難點(diǎn): 活動(dòng)的操作過(guò)程

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:洗澡盆3個(gè),塑料兒童釣魚漁具六套 ,自制小貓面具12個(gè)

  獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)規(guī)則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個(gè)人,每人只能釣一次, 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

  二、獎(jiǎng)勵(lì)制度:一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

  三、活動(dòng)過(guò)程:1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?!?/p>

  師:小貓愛(ài)吃什么?

  小朋友:魚

  師:我們來(lái)玩小貓釣魚游戲好不好?

  小朋友:好。

  教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則?;顒?dòng)開(kāi)始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。

  活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一,二,三等獎(jiǎng),然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因:有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間,有的是因?yàn)闆](méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------

  師:怎樣才能釣到更多的魚 ?

  小朋友:不與同伴爭(zhēng),不來(lái)回的換魚------

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心,但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子,因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚??吹剿麄z哭,好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了??傊?,活動(dòng)是成功的,孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

31、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》反思

  設(shè)計(jì)背景

  交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮。

  2. 能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3. 體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知交通常識(shí)——過(guò)馬路,紅燈停,綠燈行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 卡片紅燈、綠燈各一個(gè),兩輛玩具小汽車。

  2. 設(shè)置馬路場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.師:看看,今天老師給小朋友們帶來(lái)了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)

  2.教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開(kāi)來(lái),讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)

  3.師:剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

  二.認(rèn)識(shí)紅綠燈。

  1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生,我們請(qǐng)來(lái)了這兩位朋友來(lái)幫忙。(出示紅綠燈卡片)

  2.師:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩位朋友嗎?(幼兒回答)

  3.師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)

  4.教師總結(jié):汽車和行人在馬路上行走時(shí),要聽(tīng)從紅綠燈的指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。

  三.小汽車按規(guī)則行駛。

  1.師:現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號(hào)操作汽車,如:出示紅燈,說(shuō)紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說(shuō)綠燈綠燈我就行。)

  2.教師操作汽車,幼兒給出信號(hào)。

  四.游戲。

  1.師:現(xiàn)在我們也來(lái)開(kāi)汽車,好不好?

  2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)紅綠燈,一部分小朋友當(dāng)汽車。

  3.幼兒做游戲,教師在旁指導(dǎo)。

  五.游戲結(jié)束,教師再次總結(jié)。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識(shí)事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動(dòng)中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程,而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。

32、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《高高興興上學(xué)》反思

  小班的幼兒第一次離開(kāi)父母,來(lái)到幼兒園不習(xí)慣很陌生,到幼兒園會(huì)哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設(shè)計(jì)本活動(dòng),教育幼兒要高高興興上幼兒園,體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè),培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的愉快情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒剛剛離開(kāi)家庭,到幼兒園會(huì)哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

  2、了解幼兒園的情況。

  3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè),培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的愉快情感。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園、喜歡和小朋友交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  娃娃家、各種玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分

  教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。

  基本部分

  1、 在布置好的娃娃家中活動(dòng),減少桌椅,留出足夠的空間供幼兒活動(dòng),讓幼兒有一種在家里的感覺(jué),消除陌生感。

  2、 準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的,或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。

  3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng),游戲,一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子,互相介紹自己的姓名,幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服,告訴小朋友什么時(shí)間干什么,讓新入園的小朋友感到親切、溫暖,有安全感。

  4、 教師和幼兒共同游戲,和他們親切的對(duì)話,摟摟或抱抱幼兒,減少和幼兒的距離。

  5、 在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

  爸爸媽媽去上班,

  我上幼兒園,

  我不哭,也不鬧。

  叫聲老師好。

  結(jié)束部分

  欣賞歌曲《上幼兒園》,幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)。

  延伸部分

  搜集幼兒高興上幼兒園的資料,為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中,會(huì)和小朋友溝通,會(huì)主動(dòng)接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。

33、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《動(dòng)物游泳池》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。

  2、體驗(yàn)夏天游泳的樂(lè)趣。

  3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;小動(dòng)物頭飾;救生圈

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、你看到了什么,這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時(shí)候游泳呢?

  2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦,它是個(gè)動(dòng)物游泳池,小象是動(dòng)物游泳池的管理員,它想,好多小動(dòng)物不會(huì)游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來(lái)了,你能看出有幾個(gè)救生圈嗎?

  二、猜測(cè)理解

  (一)聽(tīng)音猜動(dòng)物

  1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),來(lái)了哪些小動(dòng)物?

  2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀?

  3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事?

  (二)分發(fā)救生圈

  1、小象來(lái)到小貓面前問(wèn):小貓小貓,你需要救生圈嗎?小貓會(huì)怎么說(shuō)?

  教師小結(jié):小貓說(shuō)謝謝你,我不會(huì)游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了,游泳真開(kāi)心。

  2、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前,他問(wèn):小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢?

  教師小結(jié):小鴨、青蛙說(shuō),謝謝你,我們會(huì)游泳,我們不需要救生圈。說(shuō)完,“撲通”一聲快樂(lè)的跳進(jìn)了游泳池,游泳了,水里真涼快。

  3、小象來(lái)到小兔面前,它會(huì)怎么說(shuō),小兔又會(huì)怎么回答呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。

  4、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動(dòng)物呢,怎么辦?

  (三)欣賞故事

  (整體欣賞)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),最后小動(dòng)物們都游泳了嗎?

  教師小結(jié):原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀,救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂(lè)的在水里游泳了。

  遷移感受:

  你們喜歡游泳嗎,你會(huì)游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始,本來(lái)我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片,進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題,但是在試教過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開(kāi)頭的引導(dǎo),用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開(kāi)始我沒(méi)有直接引出小動(dòng)物,而是用聽(tīng)聲音辨別小動(dòng)物的方法,我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒(méi)有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽(tīng)來(lái)也像小鳥(niǎo)的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥(niǎo),最后我只能以“我們一起來(lái)看看,到底是誰(shuí)來(lái)了?!眮?lái)引出小雞,這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒(méi)有注意到,有待完善。

  活動(dòng)的第二部分,我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話,但是當(dāng)我問(wèn)到:“小貓會(huì)回答什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候,孩子們沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到我的意思,回答我說(shuō):“小貓是喵喵叫的?!边@樣的突發(fā)狀況,我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高,沒(méi)有及時(shí)想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒(méi)能模仿到位,于是我開(kāi)始思考,可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽(tīng)一遍的情況下沒(méi)辦法模仿出來(lái),如果我在課件中加入這段對(duì)話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景,讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂(lè)。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒(méi)想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開(kāi)了,沒(méi)有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺(jué)還是有點(diǎn)混亂,結(jié)束的比較倉(cāng)促,如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。

34、小班主題教案《上幼兒園》反思

  主題說(shuō)明:

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活??墒?,面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活,是我們開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)的初衷。

  主題目標(biāo):

  1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)內(nèi)容:布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

  二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  活動(dòng)小貼示:

  幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

35、小班社會(huì)教案《媽媽帶我上幼兒園》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,熟悉老師和小朋友。

  2、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

  2、幼兒園布置得富有家庭特色,分成區(qū)域:玩具角、體閑區(qū)(靠墊、地墊)

  3、幼兒用書第1冊(cè)第1-2頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。

  1、來(lái)到玩具的世界,幼兒和媽媽一起游戲。

  本班教師通過(guò)游戲自我介紹。

  2、班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象,如:天線寶寶、米老鼠,逐一出場(chǎng),使幼兒更容易接受教師,對(duì)教師產(chǎn)生親近感。

  3、教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目,可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。

  4、在教師的介紹下,請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境,如:衛(wèi)生間、臥室等,并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)孩子選擇自己喜愛(ài)的小貼花,貼在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。

  2、爬爬游戲:在松軟的草地上,媽媽一字排開(kāi),幼兒聽(tīng)信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),可送出小紅花。

  3、看幼兒用書,說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的,自己來(lái)幼兒園做了什么。

  活動(dòng)反思:

  在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

36、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  近年來(lái)關(guān)于兒童性侵害的案件頻繁發(fā)生,很多人感嘆這個(gè)社會(huì)怎么了?怎么忍心對(duì)這些花朵下手,在我看來(lái)是我們的性教育缺失和幼兒沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的。中國(guó)著名兒童性教育研究專家——胡萍老師曾在她的《善解童貞》一書中提到:幼兒在三歲左右時(shí),可以通過(guò)自己的性器官與異性性器官的不同來(lái)確認(rèn)并理解自己的性別。孩子的全面成長(zhǎng),這期間當(dāng)然也包括了他們的性成長(zhǎng),希望通過(guò)我們的教育讓我們的孩子學(xué)會(huì)愛(ài)自己并且提高對(duì)自我的保護(hù)意識(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓孩子了解自己的身體,知道男女有別并知道身體的隱私部位及如何保護(hù)自己的隱私部位。

  2.讓孩子知道危險(xiǎn)來(lái)臨如何保護(hù)自己。

  3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、音樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道自己及如何保護(hù)隱私部位。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓孩子知道在遭遇危險(xiǎn)時(shí)敢于反抗,并積極想辦法讓自己人身得到安全。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT《遠(yuǎn)離陌生人》。

  通過(guò)講述PPT讓幼兒知道不能隨便接受陌生人的零食玩具,并能夠勇敢的拒絕。

  二、出示PPT《單獨(dú)在家不開(kāi)門》。

  通過(guò)講述PPT讓幼兒知道一個(gè)人在家的時(shí)候堅(jiān)決不能給陌生人開(kāi)門,要提高自我保護(hù)意識(shí)。

  三、出示PPT《特殊部位要保護(hù)》。

  通過(guò)觀看PPT讓幼兒知道自己的隱私部位在哪里,并且知道如何保護(hù)自己的隱私部位。

  四、聽(tīng)兒歌《提防怪叔叔》自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  《教學(xué)綱要》指出,要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己,幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”,教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,在保護(hù)幼兒的同時(shí),鍛煉他們的自我保護(hù)能力。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù),逃離方法,提高他們的自我保護(hù)能力,更好的健康成長(zhǎng),因此我設(shè)計(jì)和組織了《我會(huì)保護(hù)自己》這個(gè)活動(dòng)。

  在本次活動(dòng)中,考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力,所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的圖片PPT,充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官,讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法?;顒?dòng)中幼兒的參與感十足,對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容很感興趣,但我覺(jué)得活動(dòng)的形式還應(yīng)該再豐富些,力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以適當(dāng)?shù)呐渖犀槵樕峡诘膬焊琛⑿蜗笥腥さ闹i語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自我保護(hù)方面知識(shí)的了解欲望 ,效果會(huì)更好。

  在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中,我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn),在幼兒角度進(jìn)行思考,努力理解幼兒的想法及感受,支持鼓勵(lì)他們,形成合作探究式的師幼互動(dòng),讓幼兒得到滿足。

37、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2.初步了解交朋友的方法。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

  ——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

  ——小烏龜遇到了誰(shuí)?

  ——后來(lái)小烏龜有沒(méi)和小伙伴成為好朋友呢?

  二、再一次閱讀故事圖片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)小烏龜?shù)谋砬樽兓?,理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

  1.觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚攧偵嫌變簣@的心情。

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開(kāi)心嗎?你是怎么知道的?

  ——小烏龜緊緊地縮在殼里,汗都流出來(lái)了。

  2.順序閱讀故事最后一幅畫,討論小烏龜心情的變化。

  ——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后,他們都在干什么?

  ——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

  ——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來(lái)的?

  ——小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂(lè)心情。

  四、組織討論,鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

  ——你們也上幼兒園了,你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

  ——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們可以怎么幫助他呢?

  (如:主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

  溫馨提示

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?;顒?dòng)時(shí)間開(kāi)展。

  附【故事】

  小烏龜上幼兒園

  小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

  小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫畫呢!

  小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)哦!

  活動(dòng)反思:

  面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

38、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,知道交通規(guī)則。

  2.能夠靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:交通信號(hào)燈相關(guān)圖片、信號(hào)燈實(shí)拍圖片、小汽車?guó)Q喇叭音頻。

  紙面教具:交通信號(hào)燈(擬人化的紅黃綠燈)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放紅燈、綠燈、紅燈停、綠燈行的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ——這是什么?

  ——你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)紅綠燈?

  ——見(jiàn)到了紅燈,可以過(guò)馬路嗎?見(jiàn)到了綠燈呢?

  小結(jié):紅、綠燈是交通信號(hào)燈,用來(lái)指揮交通的。紅燈亮了停,綠燈亮了行,這是交通規(guī)則。如果沒(méi)有紅綠燈,汽車、行人通過(guò)十字路口時(shí)就很容易發(fā)生危險(xiǎn)。我們要按交通規(guī)則行走才會(huì)安全。

  二、出示紙面教具紅黃綠燈,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

  ——這是什么燈?

  ——它有什么作用呢?

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒教“汽車小紅”認(rèn)識(shí)紅綠燈。

  ——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來(lái),它覺(jué)得一切都很新奇。它看到馬路上這么熱鬧,開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東,一會(huì)開(kāi)到西,想怎么開(kāi)就怎么開(kāi)!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,汽車小紅覺(jué)得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

  ——汽車小紅不認(rèn)識(shí)紅綠燈,在馬路上亂跑,這樣可以嗎?會(huì)有什么后果呢?

  ——誰(shuí)來(lái)告訴它交通規(guī)則?

  四、出示紙面教具紅黃綠等,帶領(lǐng)有玩小游戲:“開(kāi)汽車”

  ——小朋友們,你們來(lái)開(kāi)車。老師當(dāng)交通信號(hào)燈。記住,紅燈停,綠燈行,黃燈等一等。

  教學(xué)反思

  1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

  2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹(shù)立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

39、幼兒園小班語(yǔ)言故事《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2.初步了解交朋友的方法。

  3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰(shuí)?

  ——小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?

  閱讀故事圖片第二遍,引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

  1.觀察畫面,描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的?他開(kāi)心還是難過(guò)?你是怎么看出來(lái)的?

  ——小烏龜縮在殼里,眼淚都流出來(lái)了。

  2.觀察故事最后一幅畫面,討論小烏龜心情的變化。

  ——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后,他們干什么了?

  ——他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

  ——這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?他高興了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  ——小烏龜?shù)念^伸出來(lái)了,它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。

  請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。

  引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。

  ——你們現(xiàn)在也上幼兒園了,在幼兒園里開(kāi)心嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

  ——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎么幫幫他呢?

  (如:和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

  溫馨提示

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?;顒?dòng)時(shí)間開(kāi)展。

  附故事

  小烏龜上幼兒園

  小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

  小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫畫呢!

  小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)哦!

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。