小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的實物數(shù)數(shù)》反思

小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的實物數(shù)數(shù)》反思

小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的實物數(shù)數(shù)》反思

1、小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的實物數(shù)數(shù)》反思

  目標(biāo):

  1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  準(zhǔn)備:小豬洗澡的圖片,1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

  過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結(jié))

  小結(jié):一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

  二、認(rèn)識數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示,因為有一個圓點。)

  2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,(教案出自:快思教案網(wǎng))我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

  活動反思:

  在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

2、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

  小豬洗澡的圖片,1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結(jié))

  小結(jié):一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

  二、認(rèn)識數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示,因為有一個圓點。)

  2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

活動反思

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

3、小班數(shù)學(xué)活動教案《復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  2、會手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。

  3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份:實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個,圓點卡片一到五個。

  2、圖片一幅,幼兒操作材料。

活動過程:

  1、復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、出示圖片,幼兒觀察、自由討論。

  師:開學(xué)了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

  教師說圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

  3、幼兒操作練習(xí):按數(shù)取物。

  (1)請幼兒觀察籃子里的物品,說一說哪些可以放在一起數(shù),哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

  (2)請幼兒拿出各種實物,數(shù)一數(shù),各有幾個,說出總數(shù)。

  (3)教師報數(shù),請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

  4、玩"手指游戲"。

  游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指),我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點數(shù)手指,并說出總數(shù)。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,游戲反復(fù)進行。)

教學(xué)反思

  本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復(fù)雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次,我將準(zhǔn)備一些更好的教具,更有趣的游戲。

  小百科;5是4與6之間的自然數(shù),是第3個質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

4、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3的形成》含反思

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用“添上”和“去掉”的方法學(xué)習(xí)3的形成。

  2、感知物體數(shù)量的變化及數(shù)字的變化,進一步鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

  1、讓 幼兒懂得3比2多1, 2比3少1。

  2、幼兒學(xué)會用“添上”和“去掉”的方法學(xué)習(xí)3的形成。

活動準(zhǔn)備

  教具:背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。

  幼兒操作材料:小蘋果教具、數(shù)字卡片。

活動過程

  一、復(fù)習(xí)2的形成。

  二、幼兒操作小蘋果,啟發(fā)幼兒說出3的形成。

  1、小朋友們,你們知道3是怎么形成的嗎?老師想瞧瞧你們的操作方法。

  2、教師出示小蘋果教具3個,幼兒操作。

  請幼兒取出是蘋果數(shù)量的代表數(shù)字。提問:2個小蘋果是怎樣變成3個小蘋果的?啟發(fā)幼兒說出:2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果…

  三、出示實物圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3的形成。

  有2只小鴨在草地上玩,又從水里上來了1只,現(xiàn)在有幾只?2只小鴨是怎么變成3只的?

  四、用比較的方法,讓幼兒感知數(shù)量和數(shù)字的多少。

  出示兔子3只、白菜2顆,提問:是兔子多還是白菜多?誰少?你是怎么看出來的?一只兔子對應(yīng)著一顆白菜,有一只兔子沒有白菜,那么3比2怎么樣?2比3怎么樣?如果想讓另一只兔子也能有白菜吃,那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢?

  五、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“添上”和“去掉”理解數(shù)量的變化。

  出示背景圖,草地上2只小鴨,水里游著1只,請小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨,該怎么辦?那么2添上1就是幾?3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。

  六、出示數(shù)字卡片,幼兒操作。

  教師引導(dǎo)幼兒操作數(shù)字卡片,2再多1就是數(shù)字3,反之3去掉1就是幾?然后請幼兒互相操作卡片,再由教師反復(fù)考驗幼兒的快速反應(yīng)能力。

  七、以游戲的方式,用添上和去掉的方法鞏固學(xué)習(xí)3的形成。

  老是把小朋友分為幾個小組活動,每小組為1——4人,請每組的小朋友互相調(diào)整一組3人。

  八、幼兒練習(xí),教師巡回指點。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法,分成每3人一組。

  九、分好組之后,教師組織幼兒做游戲。(在游戲的歡樂中完成課題)

教學(xué)反思

  1、在本次教學(xué)活動中,幼兒們學(xué)習(xí)激情很高,互動很好!

  2、這堂教學(xué)活動—學(xué)習(xí)3的形成,我了解到幼兒對誰比誰多,誰比誰少還不是很清楚,通過多次練習(xí),有較好效果。

  3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)活動,我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,這樣會讓幼兒能容易接受,獲取知識。

5、小班數(shù)學(xué)教案《春天的花》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

  2、會按顏色標(biāo)記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗成功的快樂。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個;

  3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

  4、操作架;

  5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

【活動過程】

  一、說說看看:我看過的花。

  1、提出問題。

  師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?

  師:你都看過哪些顏色的花呀?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說自己看見過的花。)

  2、展示“花朵”。

  師:老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識,為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、按花朵顏色分類:花盆里的花。

  1、討論花朵種在哪里?

  師:花朵是長在哪里的呀?

  師:今天我還帶來了三個花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個花盆里呢?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對應(yīng)顏色的花盆里。)

  2、我會擺花。

  師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什么顏色的?

  師:請你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆里。

  (師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊說:這里都是×顏色的花。)

  (評析:這一環(huán)節(jié)我以問題:花是長在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆,一個紅色花盆,一個黃色花盆,一個藍(lán)色花盆,再提出問題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花,接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機會,培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)

  三、貼花朵,點物匹配。

  1、出示“賀卡”。

  叮鈴鈴~~

  師:喂,好的,小朋友們一定會愿意幫忙的,再見。

  師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們愿意嗎?

  師:好的,那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?

  (引導(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的花。)

  2、示范貼花。

  師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。

  3、幼兒貼花。

  師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

  (請幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)

  師:請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

  4、展示“賀卡”。

  引導(dǎo)幼兒集體觀察,糾正錯誤,體驗活動的快樂。

  (評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點,為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨立操作,最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易,讓幼兒層層吸收。)

【活動反思】

  在組織活動的過程中還是有很多的不足的?;顒又形业恼Z速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然,幼兒容易接受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

6、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》含反思

活動目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

  2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

  1.認(rèn)識并重點感知正方形、三角形和圓形的。

  2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1、日?;顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

  2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

  3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

  4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

  (一)、以“郊游”為活動情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

  1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個別講。)

  2、走出戶外,播放音樂。

  3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。

  4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

  (三)、(進教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

  2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

  (四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

  教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

7、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

  3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動重難點:

  重點:幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  難點:幼兒能迅速地按數(shù)取物。

活動準(zhǔn)備:

  PPT課件; 標(biāo)有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋實物。

活動過程:

  一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

  1、教師開ppt課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”

  2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”

  二、教師進一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點數(shù),鼓勵幼兒大膽點數(shù),并學(xué)會說“一共有……”

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們,也給我們小朋友送了三盒禮物(PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。

  2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

  3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

  4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

  三、進行實物操作練習(xí),進行按數(shù)取物的操作。

  1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點,我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

  2、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿?,我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

  今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

教學(xué)反思:

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。

8、小班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡單的分類。

  3.體驗快樂的情緒。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

活動過程

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?

  (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)

  幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

  咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點來裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念。)

  (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

  5、送花兒回家

  現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請4個花瓣的小花回家,5個花瓣的小花回家,6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。

  三、活動結(jié)束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

活動反思:

  本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

9、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)有多少》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

  2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

  3、了解多與少的相對性。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準(zhǔn)備】

  1、動物園門票每人一張。

  2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入:以去“動物園”游玩的形式,帶領(lǐng)幼兒進教室。

  點數(shù)9個小朋友。

  師:我們要到動物園去玩了,請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起,女孩子排在一起,記住要從小紅旗那開始,看誰動作快。

  ①幼兒自主排隊。

 ?、谀信∨笥严嗷c數(shù)人數(shù)。

  師:現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個?記住要從小紅旗開始。(男孩子數(shù)女孩子)再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子,要求一致。

  二、延續(xù)情境:練習(xí)手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

  (1)示范數(shù)10的數(shù)。

  師:瞧,這是誰呀?讓我們看看有幾只?

  (2)提出操作要求。

  師:動物園里這么動物,要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊,排一個要大聲數(shù)一個,看看你一共數(shù)到幾個動物?

  (3)幼兒操作,教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助。

  (4)評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

  師:你的是什么動物?請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個?數(shù)完后追問:你數(shù)到了幾個?

  (5)挑戰(zhàn):點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

  動物園又來了許多動物,可是這么多數(shù)也數(shù)不清,誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)?

  三、結(jié)束情境。

  師:時間不早了,動物園要關(guān)門了,請小朋友把動物放回籠子,來排隊吧!

【活動反思】

  《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是:1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

  課前所思:目標(biāo)中是要點數(shù)10以內(nèi),小班幼兒對于情景化的游戲,特別喜愛,正好本周主題是春天,小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗,所以定位在去動物園的情景。

  課堂實踐:我?guī)е?5名小朋友進入場地后,以“進動物園要排隊”的形式,讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面,并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù),看看“男孩、女孩各有幾個?”點數(shù)完畢后,和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后,提出要求:請把這些玩具在小紅旗上面排隊,邊排邊數(shù)看看一共有幾只?小朋友自主選擇后,我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門,請小朋友帶好動物,跟隨我出教室。

  課后反思:整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子,小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤,似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標(biāo)!在第一個排隊數(shù)的時候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié),我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù),但在點評時沒有拿出10的整數(shù);另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目,讓小朋友嘗試。

  這節(jié)課,考慮的還不算太全面,雖然達(dá)到了目標(biāo)不過也不算太精細(xì),希望下次能再接再厲,考慮到位有突破!

10、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

  俗話說:數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來,提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班,班上將進70個幼兒,每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住,我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩的理解知識。

  但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式,將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

  1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。

  2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

  重點: 能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

  難點:能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動準(zhǔn)備

  1、會認(rèn)識1到5的數(shù)字。

  2、 制作房子、動物5個,火車5節(jié)車廂。

活動過程

  一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  1、認(rèn)識序數(shù)

  教師出示房子,讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號,并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個,而是表示物體排列中的位置。

  反復(fù)向幼兒提問:這是第幾間房子?

  2、猜猜是誰的房子

  教師扮演神秘的角色,讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物,教師從左往右依次看,并表演相應(yīng)動物的叫聲或特征讓幼兒猜,使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子,并正反提問:第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房? 小豬住在第幾間?.........

  二鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

  1 今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

  2.拍手問答游戲:

  教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

  幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

  ( 教師反復(fù)和幼兒練習(xí))

  3. 戴頭飾問答游戲

  請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

  三.送小動物上火車

  以小動物們都要坐火車到北京去旅游,按老師的要求把小動物送上火車.

  例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

  四.結(jié)束活動

  小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學(xué)反思

  這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù),幼兒非常感興趣,學(xué)起來也很輕松。也使幼兒能很快的認(rèn)識五以內(nèi)的序數(shù),為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復(fù)的練習(xí)鞏固,讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學(xué)習(xí)中來,我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠,課堂上,我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程,前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí),但是到第三個環(huán)節(jié),當(dāng)我要小朋友送小動物上火車的時候,很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂,特別是分不清楚左右方向,總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課,我會讓幼兒有更多的操作,讓他們對左右有個更清楚的辨別。

11、小班數(shù)學(xué)教案《水果的一家》含反思

活動目標(biāo):

  一、在游戲情景中體驗家的快樂。

  二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù),并說出總數(shù)。

  三、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  四、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備:

  一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個;

  二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;

  三、水果房子一座、玩具架三個(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);

活動過程:

  一、認(rèn)識蘋果一家三口,學(xué)習(xí)3的點數(shù)。

  1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

  提問:這個快樂的家中一共有幾口呢?

  2、出示蘋果房子,以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入,師逐位請出蘋果的家人。

  〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)

  〈2〉提問:這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸??鞓?

  二、點數(shù)水果一家,師巡回指導(dǎo)。

  1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個,誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)

  2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。

  三、分送水果一家。

  1、請幼兒談?wù)勊职帧寢?、寶寶要做什么事情?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買菜,寶寶去上幼兒園。

  四、幼兒品嘗水果。

  1、引導(dǎo)語:蘋果一家來做客,還給我們帶來了許多美味的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。

  2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

12、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

  3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備

  春天背景圖一張,1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1—4的數(shù)卡,三只禮品盒(內(nèi)有二個娃娃,三本圖書,四只乒乓球);幼兒人手一份1—4的點卡。

活動過程

  1、看一看

  師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個),一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)?;▋阂查_了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵),2朵花的好朋友是數(shù)字2,(師出示數(shù)字2),小鳥也飛來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只),3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3),小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只),4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)。

  2、摸一摸

  師出示三只禮品盒:“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?”。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗證。

  3、動一動

  游戲:聽音找點卡。

  師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì),老師拍了幾下鈴鼓,你們就找出幾的點子卡片。

  4、結(jié)束活動:游戲“老狼老狼幾點鐘”:

  師:當(dāng)聽到‘天黑了’,請小朋友看清老師手里的數(shù)字,就找?guī)讉€好朋友變成石頭,這樣老狼就不會抓到了。

活動延伸

  繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。

教學(xué)反思:

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

13、小班數(shù)學(xué)教案《2的形成》含反思

  活動目標(biāo)

  1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3、理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:大樹、小鳥;

  2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1、體驗2的形成

  (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

  ——你找到了幾只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!(.來源快思老師教案網(wǎng))

  幼兒找到另一只小兔。

  (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

  (現(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

  (4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2、課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

  (1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

  1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3、認(rèn)讀數(shù)字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

  幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4、理解2的實際意義。

  (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

  (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,活動結(jié)束!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

14、小班數(shù)學(xué)教案《小兔的家》含反思

設(shè)計意圖:

  辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,因為幾何圖形認(rèn)識過程中往往過于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此設(shè)計了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,設(shè)計符合幼兒興趣點的活動。

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識三角形、圓形、方形。

  2、體驗幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

  2、小兔的家。

  3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點:

  能分清三角形、圓形、方形。

活動難點:

  知道三角形、方形的區(qū)別。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣

  情境:小兔子:嗚嗚嗚……

  小魔仙:小兔子,你怎么啦?

  小兔子:昨天晚上刮了臺風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。

  小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。

  小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。

  二、感知圓形、三角形、方形

  1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角,幾條邊,呢?

  2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個角呢?

  3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

  4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

  5、教師小結(jié):三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個棱角也沒有。

  三、游戲—-修補路

  1、小兔子要在它的新房子里開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補好)

  2、你們真聰明,我們一起來修補路,把壞掉的路修補好。這里有這么多材料,怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。

  3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進圓形的坑里,把三角形寶寶放進三角形的坑里,把方形寶寶放進方形的坑里。(強調(diào)把坑填滿、填平)

  4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進行修補,啟發(fā)幼

  四、結(jié)束部分

  1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)幼兒解決。

  2、現(xiàn)在路補好了,以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧,沿修補好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點,積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂,同時進一步鞏固了對幾何圖形的認(rèn)識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補好了,小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會更好的成長。

15、小班數(shù)學(xué)課教案《點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  2、知道總數(shù),能說出總數(shù)是多少。

  3、能積極參與,感受活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動重點】手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  【活動難點】準(zhǔn)確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。

  【活動準(zhǔn)備】

  小鳥和大樹圖卡;1到3的點卡、數(shù)卡;小動物掛圖。

  【活動過程】

  一、數(shù)一數(shù),說出總數(shù)是多少。

  1、出示小鳥圖卡,讓幼兒手口一致地數(shù)數(shù),說出總數(shù)。

  老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發(fā)抖,(教案來源:快思教案網(wǎng))我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥圖卡)到了第二天的時候,我又看到了一只小鳥落在了籠子上,我就又把它也裝進了籠子里。(再貼一只小鳥圖卡)現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下,我的籠子里有幾只小鳥?(2只)到了第三天的時候,又來了一只小鳥,我就又把它裝到了籠子里,(再貼第三只小鳥圖卡)小朋友再數(shù)一下,現(xiàn)在老師的籠子里總共有幾只小鳥?(3只)

  2、出示大樹圖卡,讓幼兒手口一致地數(shù),并說出總數(shù)。

  這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心,它們也不吃食也不叫,我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我:“小鳥可能是想家了,我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥的家在哪呢?(大樹上)出示三張大樹圖卡,讓幼兒數(shù)并說出總數(shù)。

  3、將小鳥和大樹一一對應(yīng)。

  一只小鳥一個家,現(xiàn)在誰愿意把小鳥送回家呢?(指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上)。

  二、游戲:將點卡與動作相匹配。

  1、出示圓點卡,讓幼兒初步感知相對應(yīng)的數(shù)量。

  剛才我們把幾只小鳥送回了家?(3只)可以用數(shù)字寶寶幾來表示?

  (3)它還可以有另一種表示方法,就是用圓點表示。(出示三個圓點)。這種圓點呢,也可以表示數(shù)量,是幾個圓點就表示幾個。

  2、游戲:教師出示點卡,幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動作。

  圓點呢也可以表示動作的數(shù)量,就像我們來拍手,我出示一個圓點,你們就拍一下手;出示兩個圓點就拍兩下手,出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。(拍手,拍腿,點鼻子等)

  三、操作:點卡與實物等量匹配。

  1、出示小動物掛圖,讓幼兒手口一致地數(shù)它的數(shù)量,并說出有幾只小動物。

  2、操作:將點卡與小動物的數(shù)量相匹配。(將點卡貼在小動物后邊)

  四、活動延伸

  讓幼兒試著將實物、點卡、數(shù)卡相匹配。(將數(shù)卡貼在點卡的后邊)

  活動反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。

16、小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的點數(shù)》含反思

  設(shè)計背景

  我們班一共有30 名幼兒,其中有11名男孩,19名女孩,由于小班幼兒已經(jīng)對數(shù)字有了一定的概念,他們都樂于數(shù)數(shù)。在前面的活動中幼兒已經(jīng)對“1”和“許多”有了認(rèn)識,了解了它們之間的關(guān)系。但是,小班幼兒對于手口一致的點數(shù)還有所欠缺,經(jīng)常出現(xiàn)手點著“3”,但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此,我設(shè)計了這堂課,目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品。

  活動目標(biāo)

  1.能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

  2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  3.樂于參與集體游戲。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  活動重點:能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

  活動難點:能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  Ppt演示文稿,小貓,小狗,小兔的圖片若干,“1,2,3”的數(shù)字卡片若干,雪花片若干。

  活動過程

  一.預(yù)備活動

  師幼互相問候。

  1.提問導(dǎo)入:小朋友們喜歡小動物們嗎?

  那今天咱們就請小動物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng),玩游戲好嗎?

  2.聽音樂走線

  二.集體活動

  1.ppt演示

  今天,杜老師請了許多小動物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看,說說都有哪些小動物吧!(分別演示貓,狗,兔子的圖片)

  師:每種小動物各有幾只呀?

  幼:一只貓,一只狗,一只小兔子

  師:(一邊指著圖一邊說)對,一只貓,一只狗和一只小兔子,那他們合起來一共有幾只小動物呀?

  然后,引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時,教師圍著三個小動物畫一個大圓圈,并大聲的說:“一共有3只小動物?!?/p>

  說完了,要求幼兒在數(shù)一遍,數(shù)到3是用手畫圈,然后說:“一共有3只小動物。”

  2.在黑板上操作

  小動物們覺得小朋友們太聰明了,它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課,學(xué)本領(lǐng)。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  分別請幼兒在黑板上操作(三只小貓,三只小狗,三只小兔子)的圖片,操作時必須要求幼兒用手畫大圈,并大聲說:“一共有幾只小貓,小狗或小兔。

  三.游戲活動

  1.游戲“按數(shù)取雪花片”

  老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請幼兒認(rèn)讀,然后請幾個小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

  2.游戲"馬蘭花"

  幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說:“開一朵花”時,就自己抱著自己的肩膀站好,到老師說:“開二朵花”時,就兩個小朋友抱在一起,“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。

  四.活動結(jié)束

  師幼共同總結(jié)。

  五.活動延伸

  請小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

  活動反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。

17、小班數(shù)學(xué)詳案教案《3以內(nèi)的點數(shù)》含反思

  設(shè)計背景

  我們班一共有30 名幼兒,其中有11名男孩,19名女孩,由于小班幼兒已經(jīng)對數(shù)字有了一定的概念,他們都樂于數(shù)數(shù)。在前面的活動中幼兒已經(jīng)對“1”和“許多”有了認(rèn)識,了解了它們之間的關(guān)系。但是,小班幼兒對于手口一致的點數(shù)還有所欠缺,經(jīng)常出現(xiàn)手點著“3”,但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此,我設(shè)計了這堂課,目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品。

  活動目標(biāo)

  1.能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

  2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  3.樂于參與集體游戲。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  活動重點:能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

  活動難點:能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  Ppt演示文稿,小貓,小狗,小兔的圖片若干,“1,2,3”的數(shù)字卡片若干,雪花片若干。

  活動過程

  一.預(yù)備活動

  師幼互相問候。

  1.提問導(dǎo)入:小朋友們喜歡小動物們嗎?

  那今天咱們就請小動物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng),玩游戲好嗎?

  2.聽音樂走線

  二.集體活動

  1.ppt演示

  今天,杜老師請了許多小動物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看,說說都有哪些小動物吧!(分別演示貓,狗,兔子的圖片)

  師:每種小動物各有幾只呀?

  幼:一只貓,一只狗,一只小兔子

  師:(一邊指著圖一邊說)對,一只貓,一只狗和一只小兔子,那他們合起來一共有幾只小動物呀?

  然后,引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時,教師圍著三個小動物畫一個大圓圈,并大聲的說:“一共有3只小動物?!?/p>

  說完了,要求幼兒在數(shù)一遍,數(shù)到3是用手畫圈,然后說:“一共有3只小動物?!?/p>

  2.在黑板上操作

  小動物們覺得小朋友們太聰明了,它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課,學(xué)本領(lǐng)。

  分別請幼兒在黑板上操作(三只小貓,三只小狗,三只小兔子)的圖片,操作時必須要求幼兒用手畫大圈,并大聲說:“一共有幾只小貓,小狗或小兔。

  三.游戲活動

  1.游戲“按數(shù)取雪花片”

  老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請幼兒認(rèn)讀,然后請幾個小朋友玩抽字卡,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

  2.游戲"馬蘭花"

  幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說:“開一朵花”時,就自己抱著自己的肩膀站好,到老師說:“開二朵花”時,就兩個小朋友抱在一起,“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。

  四.活動結(jié)束

  師幼共同總結(jié)。

  五.活動延伸

  請小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

  活動反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。

18、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。

  2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

  3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗(兩面點子的排列方式不同,數(shù)量不等)若干、小紅花等。

  【活動過程】

  1.學(xué)習(xí)按序點數(shù)的方法

  (1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

  師:今天,教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)

  師:每種小動物各有幾只呀?

  幼:一只貓、一只狗、一只兔。

  師(一邊指著圖一邊說):對,是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀?

  幼:三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)

  師:我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?

  師(邊說邊伸出右手指向小貓):我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手,小動物橫著排隊時,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。。當(dāng)幼兒數(shù)到3時,教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈,并大聲說:“一共有3只小動物?!?/p>

  (2)學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

  師:小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快,它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

  師:喵喵,誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)

  師:它們是橫著排隊還豎著排隊的?

  師:我們該從哪邊數(shù)呢?

  師:小動物豎著排隊時,我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動著雙,等待幼兒接著說。)

  師:好,我們一起來數(shù)一數(shù)。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)

  (3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

  師:汪汪汪,猜猜我是誰?(演示小狗圖)

  師:長耳朵、短尾巴,走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)

  師:小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想,再和旁邊的小朋友說一說。

  2.看點卡數(shù)數(shù),鞏固數(shù)數(shù)方法

  師(演示點子卡):點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了,它們也趕來了。有的點子是橫著排的,(教案出自:快思教案網(wǎng))有的是豎著排的,它們都藏在小紅旗里。(出示學(xué)具)現(xiàn)在我來考考大家呢,每個小朋友拿一面紅旗(學(xué)具),先把反兩面都看一看,然后再想一想,用什么方法來數(shù),想好后,可以數(shù)給教師看,也可數(shù)給客人教師看,數(shù)得好,說得對的,教師還會獎勵小紅花呢。

  3.游戲“找朋友”,鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

  師:今天我們做游戲老師有個要求,我說2個朋友拉拉手,你們就2個朋友拉拉手,我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手,看看誰最能干會找對朋友好不好?(教師說數(shù)字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對了沒有,再繼續(xù)游戲。

  活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

19、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

  目標(biāo):

  1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  準(zhǔn)備:小豬洗澡的圖片,1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

  過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結(jié))

  小結(jié):一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

  二、認(rèn)識數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示,因為有一個圓點。)

  2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,(教案出自:快思教案網(wǎng))我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

  活動反思:

  在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

20、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的餅干》含反思

  活動設(shè)計背景

  在生活中,小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點,巧妙地把教育目標(biāo)蘊含其中,讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1.通過各種器官來感知餅干的形狀。

  2.能按形狀進行分類。

  3.初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:感知餅干的形狀并能按其特點分類。

  難點:學(xué)會用感官感知﹑體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

  活動過程

  1.《 餅干歌 》音樂 ,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師帶來一個神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請一個小朋友來摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)

  2. 讓幼兒自由觀察餅干。

  師:請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?

  幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:快思老.師!

  師:我這有3個不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。

  幼兒分組進行,教師指導(dǎo)。

  3. 請幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗。

  師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)

  師:餅干寶寶又來找我們玩了,我們看看出來了幾塊餅干寶寶?

  幼:3塊。

  師:每組有幾位小朋友呢?

  幼:3位。

  師:請你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺?

  幼:…

  師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道?

  幼:香香的。

  師:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…..

  師:餅干哪去了?變沒了,你吃的是么形狀的餅干?

  4. 活動延伸

  將橡皮你放在活動區(qū),指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

  教學(xué)反思:

  我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

21、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思

  設(shè)計意圖

  小班幼兒接觸并認(rèn)識了數(shù)字,初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式,讓幼兒樂于參與集體活動,在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾,學(xué)會手口一致有序地點數(shù),不漏數(shù),說出總數(shù)。

  點評:教師的選材和設(shè)計思路好?!吨改稀分赋觯河變簩鶖?shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù),特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

  活動目標(biāo)

  1.樂意參與集體活動,在游戲中本驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2.學(xué)會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  點評:老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng),把“樂意參與集體活動,在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣”作為本次活動的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景,幼兒在游戲中體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣,才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樂意參與集體活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗:幼兒認(rèn)識了數(shù)字1—5,幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)材料:小老鼠頭飾,大籃子6個,小籃子30個,蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個,繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1—5的數(shù)字卡片。

  活動過程

  1.“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

  (1)自由撿蛋。要求:撿一個數(shù)一個;撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

  (2)提問:你撿了幾個蛋?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

  點評:教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地,草地上有許多蛋,準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣,引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋,滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒,教師通過提問和再次撿蛋進行指導(dǎo),促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一,讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

  2.“數(shù)蛋” ——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

  (1)集中點數(shù):盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數(shù)。

  (2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,誰來幫幫我?

  (3)師幼交流:發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。

  (4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

  (5)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù);圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù),不重復(fù)數(shù)。

  (6)小結(jié):不管蛋怎么排,有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。

  點評:數(shù)學(xué)活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位,請幼兒來幫老師數(shù)蛋,調(diào)動幼兒的積極性,然后再出示不同排列形式的蛋,以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋,體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

  3.游戲:《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

  (1)教師介紹玩法、規(guī)則:當(dāng)聽到“睡著了”時,小朋友要閉上眼睛。

  (2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。

  點評:此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了《小老鼠偷蛋》的游戲,進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法,調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣,并有機滲透比較多與少,引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后,你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

  4.游戲:《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學(xué)習(xí)點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

  (1)送蛋:請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù),并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。

  (2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。

  (3)小結(jié):不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚,并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!

  點評:此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計了游戲情節(jié),以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋,調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣,并滲透歸類擺放,同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋,因為卡片上后排的蛋只能看到一部分,需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學(xué),在玩中獲得發(fā)展,較好地完成了活動B標(biāo)。

  活動反思:

  首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念,將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機整合在一起,如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入,因為兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

  結(jié)合小班幼兒年齡特點,我主要用了以下教學(xué)方法進行,并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法:根據(jù)小班的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果?;顒臃譃橛^看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié),層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物,后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié),幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。

22、小班數(shù)學(xué)游戲教案《4以內(nèi)的數(shù)數(shù)和各種圖形》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地數(shù)數(shù)以及認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

  2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

  3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

  2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

活動過程:

  一、引出課題

  師:今天董老師要帶小朋友去小動物家玩,你們想去嗎?

  二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

  師:小朋友看,這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)

  我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形?(2個)

  猜猜里面住著誰?(小貓)

  請小朋友手口一致地點數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)

  2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點數(shù)。

  三、游戲活動:學(xué)做小動物。

  請幼兒們當(dāng)小動物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動物叫幾聲或跳幾下,進一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

  四、幼兒操作

  1、教師:小動物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢,我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?

  小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

  2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

23、小班數(shù)學(xué)教案《恐龍的影子》含反思

  活動目標(biāo):

  1、觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、本活動選在陽光充足的時候進行。

  2、彩筆若干。

  活動過程:

  一、手影游戲

  1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲,教師用手影表現(xiàn)某個物體,讓幼兒猜一猜是什么。

  2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的,引導(dǎo)幼兒體驗影子和手形的關(guān)系。

  3、教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài),鼓勵幼兒說出該動物在做什么。

  二、變一變

  1、幼兒自由做手影游戲,并說出所做的手影是什么。

  2、教師說出某個物品,鼓勵幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。

  3、在幼兒做出某個手影的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)幼兒再動一動手指,看一看影子會有什么變化。

  三、觀察畫冊《恐龍的影子》

  1、數(shù)一數(shù),不同顏色的恐龍各有幾只?

  2、找一找,各是哪只恐龍的影子?

  3、連一連,請幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子,并用線連起來。

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  1、在晴朗的天氣里,教師帶幼兒到戶外玩“找影子“的游戲,先引導(dǎo)幼兒做各種動作,再說出影子看起來像什么。

  2、手指游戲“五個小手指“。

  玩法:幼兒雙手握拳,一邊念兒歌《五個小手指》,一邊做手指動作。[快思老師.教案網(wǎng)出處]隨兒歌內(nèi)容,從大拇指開始依次伸出五個小手指,并演示內(nèi)容,最后一句,幼兒自由發(fā)揮。

  家園共育:

  家長可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片(如畫出衣服、玩具等),并將其貼在相應(yīng)的位置,當(dāng)孩子在整理物品時,可按照貼片將其歸類,以此培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

  附:兒歌

  五個小手指

  一個手指太孤單,

  二個手指握筆桿,

  三個手指系紐扣,

  四個手指把碗端,

  五個手指都出來,

  看看能把啥事干!

  教學(xué)反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

24、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圓》含反思

  設(shè)計背景

  在一次戶外活動時,我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常興奮??粗⒆觽儗ε菖萑绱烁信d趣,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn),除了泡泡是圓圓的,還有那些東西從直觀上看是圓圓的,通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣,并且能夠大膽、清楚地說出來,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

  2、能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的?!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  活動重點:認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

  活動難點:能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的?!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

  活動準(zhǔn)備

  ? 電動泡泡槍

  ? 多媒體課件

  ? 小魚吹泡泡的粘貼材料

  活動過程

  (一)開始部分:玩一玩,師幼互動一起和泡泡做游戲

  1、教師出示泡泡槍:師幼共同玩泡泡。

  2、師:“仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密?”

  經(jīng)驗提升:泡泡是圓圓的,有大有小真好玩,輕輕一吹泡泡就會飛起來,落下的泡泡不見了。

  (二)基本部分

  1、說一說:讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的,還看到過哪些東西是圓圓的。

  2、認(rèn)一認(rèn)

  師:“小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的,老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看一看,圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(教案來自:快思教案網(wǎng).)(讓幼兒看課件)

  (1) 出示圖片,讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。

  (2) 能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

  (三)結(jié)束部分

  操作活動:幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了,讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)

  (四)活動延伸:到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

  教學(xué)反思

  通過本次教學(xué)活動

  1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ,增加了師幼之間的互動,引起了幼兒興趣。

  2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

  3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點難度。

25、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。

  活動難點:概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  活動準(zhǔn)備:

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)

  學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  活動過程:

  重點討論 --> 幼兒遷移運用 --> 集體交流 --> 結(jié)束活動

  1、 重點討論

  A、 目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“ ”,理解組成的意義。

  B、指導(dǎo):

  a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;

  b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“ ”:分開、合起來的意思。!出自:快思老.師!

  c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

  2、 幼兒遷移運用

  目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。

  指導(dǎo):a、教師介紹玩法

  b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、 集體交流:

  目標(biāo):整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗

  指導(dǎo):(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

  重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

  (2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況,

  問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

  (體驗:記錄越來越多 --> 分的方法越來越多)

  4、 結(jié)束活動

  (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

  (2)肯定活動中有進步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實本節(jié)課的重點,而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

  這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

26、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)孩子給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動重難點:

  學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:一張草地背景圖,圖上有三座小房子;磁性教具:(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡,耳罩、圍巾、帽子)

  學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片(1—3不同數(shù)量的禮物卡片)

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  教師出示教具:今天的天氣真好,森林里游戲的小動物可多啦!小朋友們看看,都來了些什么動物呢?第種小動物有多少? 教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

  小結(jié):一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓,我們通過點數(shù)就知道數(shù)到最后一個數(shù)就是它的總數(shù)。

  教師:冬天來了,小動物們好冷,老師給它們準(zhǔn)備了一些保暖的東西,看,(出示實物)(讓孩子逐一點數(shù)并說出總數(shù):一個耳套,兩條圍巾,三頂帽子。)

  小結(jié):我們通過點數(shù)知道有個耳套,兩條圍巾,三頂帽子,把這些保暖的東西送給小動物,你想把什么送給小動物呢?

  二、通過給小動物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等量數(shù)群卡匹配:你覺得一個耳套應(yīng)該送給誰呢?你為什么覺得一個耳套應(yīng)該送給一只小鹿呢?

  小結(jié):一只小鹿和一個耳套的數(shù)量是一樣的,所以把一只耳套送給一只小鹿。

  2、用同樣的方法點數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。

  教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):我們給一只小鹿送了一個耳套,給兩只小兔送了兩條圍巾……

  3、學(xué)習(xí)數(shù)群卡與相應(yīng)數(shù)量的點卡匹配。

  小動物們收到禮物都想回家了,我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子,究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標(biāo)記?你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個圓點可以表示所有數(shù)量是1的物體,兩個圓點可以表示……

  三、操作活動,進一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1、我們班的小朋友很棒,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要,拿出來看一看,并和旁邊的小朋友說說。"出自:屈;老.師"

  2、教師對個別進行提問:XX,你收到了什么禮物呀?有多少呢?

  四、引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。

  活動反思:

  在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

27、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。

  2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】

  兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗(兩面點子的排列方式不同,數(shù)量不等)若干、小紅花等。

  【活動過程】

  1.學(xué)習(xí)按序點數(shù)的方法

  (1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)師:今天,教師請了很多小動物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)師:每種小動物各有幾只呀?

  幼:一只貓、一只狗、一只兔。

  師(一邊指著圖一邊說):對,是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀?

  幼:三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)師:我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?

  師(邊說邊伸出右手指向小貓):我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手,小動物橫著排隊時,我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。。當(dāng)幼兒數(shù)到3時,教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈,并大聲說:"一共有3只小動物。"

  (2)學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)師:小動物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快,它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

  師:喵喵,誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)師:它們是橫著排隊還豎著排隊的?

  師:我們該從哪邊數(shù)呢?

  師:小動物豎著排隊時,我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動著雙,等待幼兒接著說。)師:好,我們一起來數(shù)一數(shù)。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)

  (3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法師:汪汪汪,猜猜我是誰?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(演示小狗圖)師:長耳朵、短尾巴,走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)師:小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想,再和旁邊的小朋友說一說。

  2.看點卡數(shù)數(shù),鞏固數(shù)數(shù)方法師(演示點子卡):點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了,它們也趕來了。有的點子是橫著排的,有的是豎著排的,它們都藏在小紅旗里。(出示學(xué)具)現(xiàn)在我來考考大家呢,每個小朋友拿一面紅旗(學(xué)具),先把反兩面都看一看,然后再想一想,用什么方法來數(shù),想好后,可以數(shù)給教師看,也可數(shù)給客人教師看,數(shù)得好,說得對的,教師還會獎勵小紅花呢。

  3.游戲"找朋友",鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知師:今天我們做游戲老師有個要求,我說2個朋友拉拉手,你們就2個朋友拉拉手,我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手,看看誰最能干會找對朋友好不好?(教師說數(shù)字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對了沒有,再繼續(xù)游戲。

  活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

28、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字與實物的對應(yīng)》含反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識數(shù)字7、8。

  2、會點數(shù)。

  3、數(shù)字與實物的對應(yīng)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  標(biāo)有數(shù)字7、8的兩個籃子

  實物若干:草莓7個、小西瓜8個、香蕉3個、橘子6個、沙果7個

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識數(shù)字:7、8

  請幼兒說一說,7像什么?8像什么?(7像鐮刀割青草,8像麻花擰一圈)。

  二、點數(shù)

  教師在黑板上畫蘋果,請幼兒進行點數(shù)。然后提問:黑板上一共有多少個蘋果?(黑板上一共有7個蘋果)[教師要提醒幼兒說完整話],我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(應(yīng)該用數(shù)字7來表示)

  同樣的方法,進行數(shù)字8的教學(xué)。

  三、游戲:找籃子

  1、出示分別標(biāo)有數(shù)字7、8的兩個籃子。教師:“我這有標(biāo)有數(shù)字7、8的兩個籃子,我想請小朋友幫個忙,幫我把桌上的水果放進籃子里。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]請小朋友想一想:哪些水果可以放進標(biāo)有數(shù)字7的籃子里?哪些水果可以放進標(biāo)有數(shù)字8的籃子里?(水果的數(shù)量要和籃子里的數(shù)字一樣多)

  請個別幼兒將水果放進籃子里。然后請全班幼兒做小經(jīng)理,檢查水果放得是否正確。

  2、討論:桌上為什么有一些水果沒有放在籃子里?(水果的數(shù)量和籃子上的數(shù)字不一樣)

  教學(xué)延伸

  將之前學(xué)過的數(shù)字也加到游戲中,復(fù)習(xí)并鞏固。

  教學(xué)反思

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。

29、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能不受物體排列的影響,準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、通過看實物圖片數(shù)量,進行拍手游戲活動,鞏固對3以內(nèi)數(shù)量的感知。

  3、樂意進行操作活動,對跑組活動有興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具圖片:小碗、茶杯、勺子各3個,小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小手槍、小皮球各1個。

  學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書第一頁,人手一支筆。第四、五、六組,幼兒用書第二頁,剪下第5頁中的部分卡片。

  活動過程:

  1、幼兒參與“娃娃家”游戲,愉快地開始活動。

  ◎教師:娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?

  ◎幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說一說這是什么家具。

  2、了解家具的作用。

  ◎教師:你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

  ◎幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  ◎教師:你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

  ◎幼兒大膽地介紹。

  3、初步懂得保護家具的方法。

  ◎教師:家具為我們提供了方便,我們應(yīng)該怎樣保護家具?

  ◎幼兒自由地談一談,師生共同小結(jié)保護家具的方法:按照要求使用家具,不用筆在家具上亂涂畫,不用尖銳的東西敲打家具等。

  活動反思:

  在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

30、小班數(shù)學(xué)教案《4以內(nèi)的按數(shù)取物》含反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

  2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

  4、樂于參加集體游戲。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1-4的數(shù)字卡若干

  2、"數(shù)、 物拼板"、印章若干、雪花片若干

  活動過程:

  一、預(yù)備活動:

  教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。

  二、集體活動:

  1、引起幼兒活動興趣

  師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀? 但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

  2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

  師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題--數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

  在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來轉(zhuǎn)動指針,當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

  3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

  師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))現(xiàn)在我們來解決第二題-- "誰不見了"

  教師出示1---4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

  4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

  聽鼓說數(shù)

  師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個游戲

  我這有一個鼓,請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

  按數(shù)取物

  師:現(xiàn)在,我們第三個難題來啦,準(zhǔn)備好了沒有?

  4套1-4的物卡,請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

  三、分組活動:

  師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題?,F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

  教師一一介紹每組的活動

  第一組:蓋印章

  第二組:數(shù)、物拼板

  第三組:數(shù)、物對應(yīng)

  幼兒活動時,教師巡回指導(dǎo)

  活動反思

  數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動。

  但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。

31、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)物體計數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)點數(shù)1----5,能正確地手口一致點讀5以內(nèi)的量。

  2、樂于參與操作活動,能邊操作邊講述。

  活動準(zhǔn)備:

  白板、操作紙、“圣誕”音樂、圣誕帽一個、幼兒禮物盒15個、大禮物1個、

  1---5種實物

  活動過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)----以“圣誕老人送禮物”形式引發(fā)興趣。

  師:圣誕節(jié)快到啦,圣誕老人給我們準(zhǔn)備了一份大禮物,我們一起去找一找?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(教師與幼兒聽音樂尋找禮物)

  1、教師神秘出示大禮物,帶領(lǐng)幼兒點數(shù)1---5。

  師:猜猜是什么禮物呢?(1個玩具、2條圍巾、、、、、、、)

  2、請個別幼兒上來點數(shù)禮物。

  3、小結(jié)

  二、幼兒找禮物

  師:圣誕老人還給每個小朋友也準(zhǔn)備了一份禮物,我們一起去找找,找到了先在座位上坐好。

  1、(播放音樂)教師帶領(lǐng)幼兒每人找一份禮物上位坐好。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)禮物1—3,(4和5)請幼兒自己手口一致點數(shù)。

  師:看看,圣誕老人給你的禮物盒子裝是什么?請拿出(1個桔子、2顆紅棗、、、、、)

  3、教師引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù),并大聲數(shù)出來。

  4、我們把禮物收好,放在椅子旁邊,帶回家和爸爸媽媽一起分享。

  三、好玩的游樂場

  師:圣誕老人帶你們?nèi)和瘶穲@,看看兒童樂園有什么玩具?

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并大膽手口一致點數(shù)。

  (1架滑梯、2輛汽車、3架秋千、4架木馬、5只Didi鼠)

  2、圣誕老人要送點點糖,一架滑梯一顆糖、2、、、、

  (教師重點交代棉簽點印泥的用法,)

  四、聽音樂,幼兒操作

  1、交待操作要求

  教師巡視幼兒操作。

  2、個別指導(dǎo)

  3、展示幼兒作品

  4、教師總結(jié)

  活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的點數(shù),進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

32、小班數(shù)學(xué)活動教案《四以內(nèi)的點數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.手口一致地按順序點數(shù)4以內(nèi)的事情并說出總數(shù)。

  2.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:“小魚卡”、綠色、黃色、紅色的“小星星”;。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:綠色、黃色、紅色的“小星星”;“蘋果樹。”

  3.蒙氏《操作冊》

  4.輕音樂《初雪》

  活動過程:

  1. 預(yù)備活動 師幼活動問候。

  走線,聽音樂走線

  線上活動:師生一起做手指游戲

  游戲:一個手指點點、兩個手指剪剪、三個手指捏捏、四個手指叉叉、五個手指拍一拍。

  2. 集體活動

 ?、俳處煶鍪拘◆~卡,提問:“有幾條小魚?”教師從左到右點數(shù),數(shù)完后,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!教師一邊用手圈住一邊問:一共有條小魚?讓幼兒體驗點數(shù)的含義。

 ?、诮處煶鍪揪G色的小星星,提問:“有幾顆星星?”教師從左到右點數(shù),數(shù)完后,教師一邊用手圈住星星一邊問:一共有幾顆星星?讓幼兒體驗點數(shù)的含義。

  3.分組活動

  第一組:請幼兒點數(shù)樹上有幾個蘋果。

  第二組:請幼兒操作操作冊

  第三組:請幼兒點數(shù)星星卡有幾個

  4.交流小結(jié),收拾學(xué)具

  教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好、師幼共同總結(jié)

  5.活動延伸

  請小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人.

  活動反思:

  本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒的點數(shù)興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令點數(shù)不同顏色的星星。有個別幼兒點數(shù)時,存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學(xué)期尤其明顯,孩子們往往手點得慢,嘴里數(shù)得快,有時叫他們數(shù),還有些孩子數(shù)到了4,卻不知道數(shù)量是4,還是說是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指著書本數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點點圓點有幾個,再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點數(shù)量還不夠,還要提供一些形象生動的動物,以提高幼兒的點數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

33、小班數(shù)學(xué)教案《我會數(shù)數(shù)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。

  2.能力目標(biāo):幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。

  活動難點:

  幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點數(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具若干個、雪花片若干、籃子每組一個、一元錢卡片。

  活動過程:

  一、兒歌引入,激發(fā)興趣。

  師:“小朋友好,想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來?!?/p>

  幼:“我想變魔術(shù)?!?/p>

  師:“一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬;

  兩根手指頭呀,變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀?”

  幼:“有毛毛蟲,兔子,小貓,小狗,小鳥?!?/p>

  小結(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。[.來源快思老師教案網(wǎng)]兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的,這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣,興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點數(shù)密切相關(guān),能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。同時也有機的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來,幫助幼兒的語言得到發(fā)展。

  二、數(shù)數(shù)小動物游戲,復(fù)習(xí)點數(shù)的方法。

  師:“今天楊老師帶小朋友去動物園玩,小朋友想去嗎?”

  幼:“想去!”

  師:“動物園里有哪些動物呢?”

  幼:“有獅子,老虎,長頸鹿,熊貓等”

  師:“小朋友說的很好,現(xiàn)在老師來變,小朋友來猜?一根手指頭呀,變呀變呀變,變成什么?請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個呢?”

  幼:“毛毛蟲,有一個;小兔子,有兩個…”

  師:“你怎么數(shù)的呢?”

  幼:“小動物出來一個,我數(shù)一個;我從這邊開始一個一個數(shù)的;小動物出來完了,我用手指一個一個挨著數(shù)的…”

  師:“小朋友都說的很好,我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù),這樣就數(shù)出來了?!?/p>

  小結(jié):根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣,而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,數(shù)學(xué)活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子,把主動權(quán)還給孩子。老師在活動中應(yīng)該給幼兒提供主動學(xué)習(xí)探索的機會,多提問,發(fā)散幼兒的思維。

  三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲,在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點

  數(shù)方法進行點數(shù)。

  1.小兔子吃蘿卜

  師:“兩根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳。

  老師變出來一個什么小動物呀?

  幼:“小兔子!”

  師:“小兔子肚子餓了,誰知道小兔子喜歡吃什么?”

  幼:“青草,蘿卜,蔬菜等”

  師:“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜,想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

  幼:“1、2、3、4、5,五只。紅色,黃色,藍(lán)色,綠色,白色?!?/p>

  師:“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜,你喜歡哪只小兔子就喂誰?你喂了幾個胡蘿卜呀?”

  幼:“我喜歡黃色兔子,喂了2個胡蘿卜;我喜歡紅色兔子,我喂了5個…”

  2.吃串串活動,引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點數(shù)。

  師:“小朋友們,我們玩累了,來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串,我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來,這就是我們的串串棒。自己想吃多少,穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊,一塊一元錢,看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯?!?/p>

  幼:“我穿了一塊,用了一元錢;我穿了5塊,用了5元錢…”

  小結(jié):《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本次活動我設(shè)計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動的重要途徑,“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念,淡化模式,把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在“玩中學(xué),在學(xué)中玩?!?/p>

  活動反思:

  首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念,將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機整合在一起,如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入,因為兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

  結(jié)合小班幼兒年齡特點,我主要用了以下教學(xué)方法進行,并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法:根據(jù)小班的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果?;顒臃譃橛^看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié),層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物,后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié),幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。

34、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  活動目標(biāo):

  1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。

  2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂、皮球大小各1個、幼兒操作材料人手一份。

  查看課件:小班數(shù)學(xué)課件《比較大小》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2740.html

  活動過程:

  一、引題(PPT出示大的人物和小的人物)

  師:今天老師請來了兩位客人,他們是大大和小小。你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小小和大大)兩個小朋友哪里不一樣?你們能猜出誰是大大,誰是小小啊!為什么? (大大要大,小小要小)

  師:你們都認(rèn)識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大大好,小小好)

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較大小》含PPT課件

  三、感知比較大,比較小

  師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?那中間這個呢?

  四、分辨圖片大小

  師:兩個小朋友非常開心,又來了一個小朋友,她來了,現(xiàn)在請小朋友說說哪個最大,哪個最小?請幼兒從大到小排序。

  我們給他們送衣服,該怎么送呢?

  小結(jié):大大要穿大衣服,小小要穿小衣服;中間的小朋友就穿比大的小,比小的大的衣服。

  五、幼兒操作

  師:大大和小小有點餓了,請你們給他們做好吃的湯圓,送給他們,好嗎?大的與紅色的碗連線,小的與藍(lán)色的碗連線。

  六、舞蹈游戲:跳支舞(用身體動作來表示大小)

  師:今天大家都很開心,我們來玩變大變小的游戲。我說變大,你就站起來張開手臂,我說變小,你就縮起身子變小,一起來跳舞吧。

  活動反思:

  本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

35、小班數(shù)學(xué)教案《給實物匹配點卡》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

  2.為實物匹配相應(yīng)的點卡,說出幾個什么可以用幾點表示。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:實物卡片5張,點卡5張(塑封)。

  學(xué)具:每人一套實物排序卡和點卡(塑封),用回形針別好,放在桌子中間的小籮筐里。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1.點數(shù)5 以內(nèi)數(shù)量。

  師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請大家一起來看一看吧。

  (1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?

  幼(1):有獅子。

  師:有幾只獅子呀?

  幼(2):有兩只獅子。

  (2)、 師(出示小魚卡片)問:這張圖片上又有什么呢?他們有

  多少呢?

  幼(3):有四條魚。

  師:真的有四條魚嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  幼兒手口一致地數(shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

  (3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

  師:這些動物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

  幼:愿意。

  2、按量排序。

  師(出示標(biāo)記圖)這是一張標(biāo)記圖,圖上有小旗,還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?

  幼:排隊。

  師:小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??

  幼:從小旗開始排。

  師:現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了,記住哦,得從小旗開始,按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

  幼;蜻蜓排在最偍面。

  師:為什么呀?

  幼:蜻蜓最少,只有一只。

  師: 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作,強調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)

  師:你們看他排得對嗎?

  幼:對,兩只獅子排在一只蜻蜓的后面,1的后面是2。

  師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

  幼兒依次給卡片排隊。

  師:我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃?,現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是

  怎么排隊的?

  3.送圓點。

  師:接下來我們要給動物送圓點朋友,一只動物送幾個圓點呀?幼:1個。

  師:我們要邊送邊說:一只蜻蜓,我送你1 的點卡。那兩只獅子呢?三只青蛙呢-----?

  請幼兒前來送點卡,邊送邊說。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡行嗎?

  二、操作活動。

  1.提出要求。

  師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片), 請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊,再給它們送上點卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,也有個別孩子先送了點卡。(文.章出自快思教.案網(wǎng))師:寶貝,你在給誰送點卡?(此時,教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)

  3.活動評價。

  師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的,行嗎?

  幼兒(甲):一個西瓜排在最前面,兩個菠蘿排在一個西瓜的后面…… 一個西瓜送你一個圓點,兩個菠蘿送你兩個圓點……

  三、活動結(jié)束。

  今天,小朋友們都很棒,不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊,還給它們送上了圓點朋友。

  教學(xué)反思:

  蒙臺梭利早已揭示:“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言,動作就是思維。”孩子們在游戲活動中表現(xiàn)得很積極,很愉快?;顒又?,教師始終以幼兒為主體,為幼兒提供了感性材料,幼兒通過動手、動腦、動口,在探索中獲得經(jīng)驗,充分享受活動帶來的樂趣。

36、小班數(shù)學(xué)教案《4的認(rèn)識》含反思

  設(shè)計背景

  我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點,我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點,并展開教學(xué)。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識數(shù)字4,理解4的意義。

  2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  重點難點

  幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。

  活動準(zhǔn)備

  1、多張數(shù)字卡1、2、3、4;

  2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭;

  3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭;

  4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗;

  活動過程

  一、課前活動:

  手指游戲

  二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容:

  卡卡熊過生日

  三、新課教學(xué)

  1、出示卡卡熊過生日收到的禮物(小魚、蘿卜、青草、骨頭)

  2、請小朋友點數(shù)以上物品的數(shù)量。

  3、教師小結(jié)。

  4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗,幼兒操作。(教案來自:快思教案網(wǎng).)(小動物喜歡吃什么食物,用數(shù)字幾表示。)

  5、教師再小結(jié)。

  四、游戲

  1、師幼兒互動,教師說,幼兒對數(shù),找數(shù)。

  2、幼兒互動。

  教學(xué)反思

  認(rèn)識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力,怎樣設(shè)計才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂,又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點,設(shè)計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時候自己感覺還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺得還是存在著不少問題的。首先,活動環(huán)節(jié)缺少課件,如果運用課件教學(xué),圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點,幼兒在看我展示圖片時視線零亂,幼兒注意力分散,沒有很好的跟著我的思路走。其次,幼兒生性好動,在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完整性,沒有面面具到,只能顧及個別。最后,在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中,在新舊知識的交接處,沒有給幼兒足夠的時間,語言上缺乏引導(dǎo)性,使幼兒在操作上處于零散狀態(tài),沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗的老師對該節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)、教師的語言表達(dá)與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課,我會再次理清教學(xué)思路,把我自己的反思、總結(jié),教師們的建議再次進行提升。

37、幼兒小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。

  2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

  2.教具一套:投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

  3.學(xué)具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) :

  1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說說每種小動物有幾只?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"可以用幾的點卡表示?動物家的標(biāo)記是幾個點?

  2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。

  3.幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳?,?只小兔就拿4個蘿卜。

  二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

  讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。

  附 狗小刺猬,請你猜猜我是誰?!碑?dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動,讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個點的誰。

  教學(xué)反思:

  本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

38、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大大小小的樹葉》反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:大大小小的樹葉

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

  2、能用身體動作表示大小,初步體驗大小符號特征的意義。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、大小標(biāo)記卡

  2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。

  活動過程

  一、比樹葉,說樹葉大小。

  1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

  教師:瞧,今天我們班里誰來了?

  再出示一片小樹葉

  教師:又來了誰?

  我給樹葉送標(biāo)記,給大樹葉送大標(biāo)記,給小樹葉送小標(biāo)記。

  2、認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

  教師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。

  (幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作)。

  再出示小標(biāo)記。

  教師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

  (幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作)。

  二、找樹媽媽“分樹葉”

  1、游戲”分樹葉”

  教師:樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)

  教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,

  小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

  (教師反

  過來出示哭的大樹葉和小樹葉)

  看:樹葉寶寶怎么啦?

  教師:為什么哭呢?

  教師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!

  那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  2、看標(biāo)記:

  出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標(biāo)記)。

  教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?

  3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

  4、送樹葉回家:

  (1)教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。

  提問:大樹葉我送它到哪里呢?

  (2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!

  音樂播放,幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)

  (3)找出錯的地方:

  教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。

  請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

  三、送圓形寶寶回家

  教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

39、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點數(shù)》反思

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡單的分類。

  3.體驗快樂的情緒。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  7.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準(zhǔn)備

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

  活動過程

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?

  (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)

  幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

  咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點來裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念。)

  (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

  5、送花兒回家

  現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請4個花瓣的小花回家,5個花瓣的小花回家,6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。

  三、活動結(jié)束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

  活動反思:

  本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的點數(shù),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

40、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》反思

  小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學(xué)活動的快樂。

  2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

  【活動重點】嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序。

  【活動難點】能夠在操作過程中認(rèn)真、細(xì)心,避免排序后面的錯誤。

  【活動過程】

  一、看課件,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  通過課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。

  二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

  1、幫助芭比制作花環(huán)(快思 )。

  引導(dǎo)幼兒通過觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進行填補式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色,黃色、藍(lán)色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”

  在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。

  2、芭比邀請我們參加舞會。

  幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請我們?nèi)⒓游钑5切枰覀円裁咳酥谱饕粋€花環(huán)。教師提問:“我們也可以去參加舞會了,請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的花環(huán)。

  三、制作漂亮的花環(huán)。

  引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規(guī)律的排序。過程中對個別幼兒進行指導(dǎo),提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

  四、花環(huán)舞會。

  花環(huán)做完了,大家一起參加舞會了!自然結(jié)束。

  【活動延伸】

  將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

41、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗同伴合作的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、糖果若干, 記錄卡每人一張,小貓頭飾一個、手偶一個,兩個圈,幼兒人手一張數(shù)字寶寶

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動找朋友 復(fù)習(xí)2的組合(在寢室)

  小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)

  二、幫小貓分糖。

  小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)

  1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果,有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,動動小手,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。”(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎?”(沒有了)

  你說的真好聽 獎勵一個大笑臉娃娃。

  5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。

  6、在請幼兒說自己是怎么分的 獎勵2個大笑臉娃娃

  小結(jié):原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

  7、剛才誰幾個笑臉啊,1個2個,猜猜我剛才手里有幾個?(3個) 2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家,游戲?qū)W習(xí)3的分解。

  1、師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧! ”(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)“呀,看,有條河,踩著2個木樁過河 ,3個人怎么一起過河?

  2、幼兒商量 過河并實踐

  3、有二說過河辦法,老師梳理小結(jié)。

  四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  小貓家到了,門上有數(shù)字3,這個只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查) 師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!” 師:“請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?” 幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。 幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。 老師與幼兒小結(jié)1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

  五、到了小貓家(延伸)

  小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請小朋友4個人坐2把椅子?!闭埬銈兓丶蚁胂朕k法,下節(jié)活動我們一起解決它。

  活動反思:

  活動中有許多不足之處:第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計也存在問題,記錄表的設(shè)計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象,還有細(xì)節(jié)上,特別是組織語方面。

  這節(jié)活動適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點而選的,同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,正所謂數(shù)學(xué)要運用與生活,其中游戲與生活結(jié)合,導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?;顒又袥]有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,只是注意力往往在游戲與所給的難題中,老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。

  小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

42、小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案:3以內(nèi)的實物數(shù)數(shù)反思

  目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運用重疊或并放的方法,一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

  2、初步學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物,學(xué)會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

  活動過程

  1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

  2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

  3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

  4、按物取數(shù)

  小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

  分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯。

  5、游戲“貓警士捉老鼠”

  (1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長,幼兒當(dāng)貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

  (2)消滅老鼠

  先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

  (3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

  貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。