小班社會(huì)教案《跳跳糖》反思

小班社會(huì)教案《跳跳糖》反思

小班社會(huì)教案《跳跳糖》反思

1、小班社會(huì)教案《跳跳糖》反思

活動(dòng)目的:

  1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 跳跳糖、勺子及音樂(lè)。

  2、 紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察品嘗并交流感受

  1、 觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友們吃過(guò)了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,請(qǐng)寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。

  2、品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)

  師:請(qǐng)寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的,在嘴巴里會(huì)怎樣?

  3、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才大家品嘗了跳跳糖誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):

 ?、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥?(細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的)

 ?、谔浅云饋?lái)是什么味道的?(甜甜的)

 ?、厶窃谧炖飼?huì)怎樣?(會(huì)跳、會(huì)動(dòng))

 ?、芴浅藭?huì)跳會(huì)動(dòng),還會(huì)怎樣?有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音?

  二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

  1、個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  師:跳跳糖真是太神奇了,它不但會(huì)在嘴巴里唱歌而且還會(huì)跳動(dòng)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請(qǐng)三個(gè)幼兒示范不同的動(dòng)作,老師一一予以說(shuō)明。)這三個(gè)小朋友跳的真好,老師也想來(lái)學(xué)一學(xué),小朋友你們想嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?(提醒幼兒不要聚集在一起,找小朋友人少的地方學(xué)。)

  2、聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  師:小朋友們張開(kāi)嘴巴,跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了,讓我們的身體也跟著跳起來(lái),把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái),還有小屁股也扭起來(lái)。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作,肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。)

  3、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

  師:小朋友們,跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了?(沒(méi)有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子,好嗎?

  三、游戲:大嘴巴

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾,鞏固二種顏色的認(rèn)識(shí)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎,想不想和跳跳糖玩游戲呢,老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾,看這是什么顏色的跳跳糖,(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。

  2、幼兒自主選擇胸飾,并按顏色信號(hào)做游戲。

  師:請(qǐng)寶寶們輕輕地上來(lái)去選一個(gè)自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。

  師:紅色跳跳糖在哪里?請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來(lái)。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

  師:黃色跳跳糖在哪里?請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

  3、按顏色分別游戲,控制活動(dòng)量。

  師:今天我們班不但有許多跳跳糖,而且還來(lái)了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢,我們一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出來(lái)”。

  師:這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)

  幼:紅顏色。

  師:什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去?

  幼:紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)

  (用同樣方法依次請(qǐng)出黃顏色大嘴巴)

  師:請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

  (幼兒聽(tīng)音樂(lè)找相同顏色的大嘴巴,用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

  4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲,教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束

  1、師:小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心?我們可以把開(kāi)心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?

  2、教育幼兒少吃糖 師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了跳跳糖,還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會(huì)使腹部不適,牙齒也會(huì)受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的“吃”入手,以跳跳糖為主要內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍,激發(fā)幼兒大膽想像,用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子,充分體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式,小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎(jiǎng)勵(lì)使幼兒感受到了游戲的樂(lè)趣,活動(dòng)場(chǎng)面用音樂(lè)調(diào)控的較好,活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然,但整個(gè)活動(dòng)幼兒跳的過(guò)多,過(guò)渡即緩沖不夠,因此,幼兒感到累,由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺活動(dòng)中突略了小節(jié)的外理,沒(méi)有抓住很好的教育契機(jī),因?yàn)槭求w育游戲活動(dòng)前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動(dòng),而本節(jié)課也有但沒(méi)有活動(dòng)開(kāi),通過(guò)此次活動(dòng)使我明白了,作為老師無(wú)論什么時(shí)候都要將幼兒放在眼里,不僅要關(guān)注到全體,更要注意到每個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗!

2、小班教案《開(kāi)心跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、嘗試各種跳法,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一份跳跳糖。

  2、歡快的背景音樂(lè)。

  3、家長(zhǎng)工作:請(qǐng)每位家長(zhǎng)在家給孩子吃跳跳糖,預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí),感知跳跳糖的特性。

  能找到和自己顏色相同的跳跳糖,并做出更多不同的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

  1、師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調(diào)動(dòng)氣氛)

  2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

  “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來(lái)和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

  (師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀(jì)律)

  3、分發(fā)跳跳糖,并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

  師可以走下去巡視,問(wèn)問(wèn)幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

  4、討論

  (1)師:“告訴圍裙媽媽?zhuān)銈兂缘降奶鞘鞘裁次兜赖陌?”(甜的、桔子味道的、蘋(píng)果味道的)

  (2)師:“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。

  5、師小結(jié):跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會(huì)跳,還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

  二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

  1、師:“我們也來(lái)當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

  師示范,引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)

  鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,并觀察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來(lái),其他幼兒可以模仿的跳。

  (師:寶寶們快看,××跳的真好!快來(lái)!快來(lái)!我們來(lái)學(xué)他一起跳!)

  2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。

  師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來(lái))

  師小結(jié):寶寶們跳的真好!表?yè)P(yáng)自己(幼兒做動(dòng)作)

  圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳 跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

  3、游戲:開(kāi)心跳跳糖

  播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來(lái)跳

  師:“跳跳糖真開(kāi)心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

  讓幼兒找一個(gè)同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。

  5、游戲結(jié)束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

活動(dòng)反思

  小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃,跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮,都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái),本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng),根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒品嘗跳跳糖,來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用,使幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

3、小班社會(huì)教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。

  2. 能熱愛(ài)秋天,體驗(yàn)秋天的美好。

  3. 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

  4. 使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。

  5. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漢字:秋天、美麗、豐收

  圖片:秋風(fēng)、樹(shù)葉、果樹(shù)等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解秋天的美麗

  1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來(lái)幼兒園的路上看到了什么?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))(樹(shù)葉)你看到的樹(shù)葉是什么樣的?有哪些顏色?樹(shù)葉飄落下來(lái)的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

  2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

  3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說(shuō):美麗的秋天。

  二、感受秋天的天氣變化

  秋天真美麗。秋風(fēng)吹來(lái),你有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時(shí)候你有什么感受?

  三、了解秋天是豐收的季節(jié)

  1. 秋天來(lái)了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?

  2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

  3.哪些水果成熟了?(蘋(píng)果、梨、橘子等)

  4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說(shuō):秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  四、小結(jié)

  到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見(jiàn)了。隨著季節(jié)的變化,許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

4、小班教案《小兔跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

  2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。

  3. 學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程

  一.開(kāi)始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

  二.基礎(chǔ)部分:

  1.準(zhǔn)備往返路線

  (小兔子們跳到對(duì)面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)

  2. 小兔子的比賽

  (兩只小兔子比賽,看誰(shuí)跳得快。)

  三.結(jié)束部分:

  1. 兔媽媽和小兔回家。

  2. 整理活動(dòng)。

教學(xué)反思

  1. 幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

  2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

  3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

  4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

5、小班社會(huì)教案《新年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)故事,感受新年里快樂(lè)的氣氛。

  2、了解新年習(xí)俗,參與新年活動(dòng)。

  3、會(huì)向他人送上禮貌的問(wèn)候語(yǔ)祝福。

  4、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

  5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒操作材料。

  2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。

活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞故事《新年送祝?!防斫夤适虑楣?jié)。

  (1)故事里都有誰(shuí)呢?

  (2)過(guò)新年了,小狗和小貓準(zhǔn)備去找誰(shuí)呢?

  (3)他們找到小兔了嗎?大家在一起做了什么?

  (4)小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的?他們說(shuō)了些什么?

  2、師生一起欣賞新年圖片,圍繞新年語(yǔ)題展開(kāi)討論。

  (1)過(guò)新年的時(shí)候我們都會(huì)做些什么事情呢?

  (2)新年的時(shí)候可以玩什么游戲?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

  (3)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

  3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包,幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途。

  (1)展示漂亮的新年賀卡,欣賞上面的圖畫(huà),老師朗誦里面的祝福話語(yǔ)。

  (2)和幼兒一起給班級(jí)門(mén)口貼春聯(lián),將上面祝福的話語(yǔ)解釋給幼兒聽(tīng)。

  (3)出示壓歲包,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)?這個(gè)小紅包是裝什么的?為什么過(guò)年的時(shí)候長(zhǎng)輩會(huì)給晚輩發(fā)壓歲包?小朋友收到壓歲包應(yīng)該怎么說(shuō)怎樣的話呢?

  4、引導(dǎo)幼兒思考,如何送上新年祝福?

  (1) 小朋友可以怎樣給家人送上祝福?

  (2) 在小朋友接受別人祝福的時(shí)候應(yīng)該如何表示感謝呢?

  5、大家同唱一首歌《新年快樂(lè)》。

  活動(dòng)延伸為家人制作新年賀卡。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、小班美術(shù)教案《糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。

  2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩P10"糖果"、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示糖果,觀察糖果的外形。

  T:瞧!這是什么?是什么樣子的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

  2.教師示范。

  教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點(diǎn):

  3.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn)。

  4.展示評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

7、小班美術(shù)教案《棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。

  2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能?chē)L試裝飾棒棒糖。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

  1、教師:看,老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

  2、幼兒猜測(cè),如沒(méi)能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

  3、教師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))

  4、教師:老師也帶來(lái)了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

  5、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒(méi)有漂亮的衣服,我們一起來(lái)給它做一件新衣服。

  二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

  1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

  2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?

  3、教師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話,邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō),做一做。

  三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

  1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開(kāi)始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

  2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

  3、教師:小面條,繞一繞。請(qǐng)小朋友來(lái)用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾)

  四、幼兒操]作。

  教師播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、小小棒棒糖展覽會(huì)。

  1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

  2、教師:好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)

  3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來(lái)把它變出來(lái),小朋友一起來(lái)幫忙,等會(huì)我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

活動(dòng)反思:

  在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高,確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)掌握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實(shí)施過(guò)程中,由于心里沒(méi)底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。

8、小班社會(huì)教案《禮貌》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

  2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

  3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

  4.樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

  2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

  片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

  片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

  片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

  片段四:公交車(chē)上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。

  3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

  1.觀看情景表演。

  師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

  (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門(mén),兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我?!蓖脣寢岄_(kāi)門(mén):“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f(shuō):“謝謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚(yú)?!毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō):“謝謝!”

  后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了,互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

  最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門(mén),兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后,它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?!毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”,吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

  2.交流、體驗(yàn)。

  師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

  師:你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?

  師:兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?

  幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)(肉骨頭等)”。

  幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

  師:小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺(jué)怎么樣?

  幼:小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。

  幼:小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。

  幼:小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。

  幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

  師:小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話為什么覺(jué)得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

  幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

  師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

  幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

  師:要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

  幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

  師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

  幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重。

  幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說(shuō)“謝謝”。

  幼:它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。

  師:那么你們喜歡誰(shuí),為什么?不喜歡誰(shuí),為什么?

  幼:我們喜歡小花貓。

  幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

  幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟](méi)禮貌。

  二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

  師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

  師:下面我們一起來(lái)看電視,想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

  (看錄像片段一,教師旁白。)

  師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫(huà)面。)

  幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

  (畫(huà)面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

  師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

  幼:謝謝!

  (依次播放其他三個(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

  三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)

  師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

  (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

9、小班社會(huì)教案《超市》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,通過(guò)幼兒親身參與,直接感知和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí);對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此,此次活動(dòng)用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

  2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

  3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的,平時(shí)要節(jié)約用錢(qián)。

  4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

  5、在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

  幼兒人手10元(用雪花片替代)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  1、宣布消息

  師:告訴大家一個(gè)好消息,我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

  師:我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員,誰(shuí)愿意?

  幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

  二、高高興興逛超市

  1、觀察幼兒購(gòu)買(mǎi)的情況,鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買(mǎi)不同的商品。

  2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

  3、觀察幼兒付錢(qián)的情況,適時(shí)引導(dǎo)。

  三、交流分享

  1、你買(mǎi)了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉)

  植物都有根、莖、葉,誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?

  幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

  2、你買(mǎi)了幾件商品,他們分別是多少錢(qián)?

  引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?

  3、引導(dǎo):你們想知道我買(mǎi)了什么嗎?我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng),我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這些東西?

  你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

  4、引導(dǎo):我們買(mǎi)了這么多東西,花了不少錢(qián),這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?

  大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦,萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說(shuō):她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢(qián),對(duì)嗎?

  師:娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

活動(dòng)反思:

  在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒?dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣

  在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿?、?gòu)買(mǎi)品嘗的過(guò)程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如:購(gòu)買(mǎi)了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次?用去多少錢(qián)?還剩多少錢(qián)?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

  在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?;顒?dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂(lè)。

10、小班社會(huì)教案《糖果小屋》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲,來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  2、感知了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果PPT課件、實(shí)物糖果若干,布袋12個(gè),小屋實(shí)物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分

  提問(wèn):小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?最想吃什么樣的糖?

  小班社會(huì)教案詳案《糖果小屋》含PPT課件

  2、出示糖果PPT圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。

  ①、棒棒糖(你們吃過(guò)嗎?有什么味道的?)

 ?、?、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺(jué)?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖……)

 ?、?、彩虹糖(什么顏色的?)

 ?、?、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

 ?、?、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺(jué)?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)

 ?、?、巧克力糖

  3、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說(shuō)我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來(lái)了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說(shuō),一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺(jué)的?(每人椅子下一袋糖果)請(qǐng)幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說(shuō)出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果寶寶說(shuō)現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦,請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來(lái),說(shuō)一說(shuō)你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

  (三)裝飾糖果屋

  出示沒(méi)有裝飾的小屋實(shí)物,請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾。

  師:這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子,他沒(méi)有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來(lái)把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。

  小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

  (四)結(jié)束

  小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,分享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤(pán)糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱(chēng),糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō) “ 是棉花糖,軟軟的,有的說(shuō)“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過(guò)品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長(zhǎng)來(lái)我班下班聽(tīng)課,她聽(tīng)后也給我提出了意見(jiàn),我也感覺(jué)到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤(pán)里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō),選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗,回來(lái)時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問(wèn),因此孩子答不上來(lái),吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

11、小班社會(huì)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀兒歌。

  2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖,背景圖,指偶。

  2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.完整地欣賞兒歌,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

  出示背景圖,教師操作指偶邊朗讀邊指圖,完整地朗讀兒歌。

  提問(wèn):小蟲(chóng)飛到了那些地方?

  教師小結(jié):蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛,飛到草地上,飛到花園里,飛到天空中,飛到樹(shù)杈上,真是開(kāi)心呀。

  2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

  教師邊朗讀邊做動(dòng)作,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

  提問(wèn):小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)

  提問(wèn):小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

  提問(wèn):小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

  提問(wèn):小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)

  幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

  教師小結(jié):蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛,飛到草地喝露水,飛到花園踢踢腿,飛到天空排成隊(duì),飛到樹(shù)杈睡一睡,它們是多么快樂(lè)呀。

  3.學(xué)念兒歌。

  (1)教師示范朗讀兒歌。

  (2)幼兒跟讀練習(xí)。

  (3)教師再次朗讀兒歌,邊朗讀邊做動(dòng)作。

  4.對(duì)答游戲,幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

  運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌,教師朗讀兒歌的前半段,幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容?;顒?dòng)的整體效果來(lái)說(shuō),這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí),通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清,無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

12、小班主題教案《糖果》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子總是對(duì)圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來(lái)幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì),再次鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知,同時(shí)教育孩子,讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。

活動(dòng)目標(biāo)

  1觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。

  2能夠正確說(shuō)出糖果的形狀特征。

  3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。

  4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  糖果的形狀 的正確感知

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 每四名幼兒一盤(pán)各種形狀的糖果2圓形方形卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  1,出示卡片,激發(fā)興趣。

  “孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么 樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”

  “好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”

  2,變魔術(shù),展示糖果。

  “孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

  “圓形變變變,變出大糖果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀察討論。

  請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。

  請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

  “誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”

  “對(duì)了,是方形,誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?”

  雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤(pán)子里的方形糖果。

  4,糖果按標(biāo)記分類(lèi)

  “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,你們的盤(pán)子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。'

  “小手動(dòng)起來(lái),給糖果寶寶分分類(lèi)。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

  “大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"

  5, 活動(dòng)延伸

  請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開(kāi)吃一吃,說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。

  告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的

  6,結(jié)束上課。

教學(xué)反思

  在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候, 大多孩子一直比較積極,而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類(lèi)時(shí)候分辨得比較清楚, 總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng), 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽(tīng)講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺(jué),對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊,感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來(lái)園帶糖的孩少了很多。

13、小班主題教案《快樂(lè)的跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。

  2、體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖

活動(dòng)過(guò)程:

  一:準(zhǔn)備活動(dòng):

  拍皮球游戲(通過(guò)游戲,讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕重緩急)二:各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖

  (一) 出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

  1、(那么它到底是誰(shuí)呢?先請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗)請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗

  2、教師提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀?,你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音啊)大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  (通過(guò)聲音吸引還沒(méi)有吃的幼兒,在通過(guò)吃過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),層層遞進(jìn),讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇)3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

  (二) 大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

  1、教師提問(wèn):快樂(lè)跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?

  2、幼兒做各種動(dòng)作,大家一起模仿。

  (幼兒通過(guò)跳跳糖帶來(lái)的快樂(lè),用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn),教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌,讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味)

  3、(跳跳糖真快樂(lè),那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色

  4、語(yǔ)言游戲:做一??鞓?lè)的跳跳糖。

  幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景,教師和小朋友讀一讀,做一(把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中,更容易激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作的興趣)

  5、在音樂(lè)中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。

  (幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作)

  二:結(jié)束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友,讓他們也變成快樂(lè)的跳跳糖)帶幼兒離開(kāi)。

活動(dòng)反思

  小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃,跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮,都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái),本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng),根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

14、小班社會(huì)教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)收集各類(lèi)水果,運(yùn)用各種感官,感知水果,了解水果的名稱(chēng)、營(yíng)養(yǎng)成份以及對(duì)人體健康的作用。

  2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。

  3.體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各類(lèi)水果。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引發(fā)活動(dòng)主題。

  1.分散活動(dòng)。

  幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。(有蘋(píng)果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,個(gè)別提問(wèn)。

  你知道這些水果的名稱(chēng)嗎?你還知道哪些水果呢?吃過(guò)嗎?

  2.集體活動(dòng)。

  啟發(fā)提問(wèn):這些水果都有哪些營(yíng)養(yǎng)成份?對(duì)我們?nèi)梭w健康有什么作用?你們想知道嗎?怎樣才能知道?

  3.小組活動(dòng)。

  請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營(yíng)養(yǎng)成份?教師介紹營(yíng)養(yǎng)成份和對(duì)身體的好處。

  幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域,自由選擇水果,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]通過(guò)摸、聞、嘗了解水果的特征。

  (二)分享快樂(lè)。

  1.現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。

  2.幼兒自由結(jié)伴交流,互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。

  3.教師關(guān)注能力弱的幼兒,主動(dòng)聽(tīng)他們的介紹,并及時(shí)鼓勵(lì)。

  4.教師小結(jié):小朋友通過(guò)自己的努力,了解了各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體健康的作用,懂得科學(xué)飲食的重要性。

  5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,感受成功的喜悅。

活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):收集來(lái)的圖片資料布置教室,宣傳水果的營(yíng)養(yǎng)作用。增加水果各類(lèi),擴(kuò)充水果食品區(qū)域。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

15、小班社會(huì)教案《家》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  家庭成員是幼兒最親近的人,但是在生活中父母對(duì)孩子一味寵愛(ài),孩子獲得愛(ài),卻很少用語(yǔ)言或行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒初步了解自己的家庭成員,感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心照顧,在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解家庭成員,知道自己擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的家。

  2.感受親人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

  3.激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

  4.體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)。

  5.安靜傾聽(tīng)家人的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

  2.將每位幼兒的全家福照片做成PPT;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌?,活?dòng)前放在椅背上的布袋里。

  3.《我愛(ài)我家》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、向同伴介紹自己的家庭成員

  1.師:今天老師帶來(lái)一段好看的動(dòng)畫(huà)片,小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫(huà)片片段,引發(fā)幼兒興趣。)

  2.提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片里面都有誰(shuí)啊?他們玩得開(kāi)心嗎?

  小結(jié):大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福,小朋友們,你的家里有哪些人?請(qǐng)你告訴身邊的小伙伴。

  3.(出示幼兒全家福PPT)師:老師這里有你們的全家福照片,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的家庭成員?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹家里有哪些人,爸爸媽媽在哪里上班。教師及時(shí)肯定,如:小朋友真棒,還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

  4.小結(jié):小朋友和大頭兒子一樣,也有一個(gè)幸福的家。

  二、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

  1.師:爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?他們陪你們做什么?

  2.師:桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來(lái)看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

  3.提問(wèn):你的爸爸媽媽陪你做什么?

  4.小結(jié):爸爸媽媽平時(shí)上班很辛苦,下班后還要燒好吃的給寶寶吃,放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園,你們生病的時(shí)候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……

  三、激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感

  1.提問(wèn):爸爸媽媽為你們做了這么多,他們?yōu)槭裁催@么做?

  2.提問(wèn):小朋友愛(ài)不愛(ài)你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛(ài)爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

  3.請(qǐng)幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片,向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

  4.小結(jié):小朋友長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心爸爸媽媽了,自己能做的事自己做,真棒!

  四、集體表演,結(jié)束活動(dòng)

  1.小結(jié):小朋友們都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家,爸爸媽媽愛(ài)你們,你們也愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的家嗎?

  2.師:我們一起來(lái)唱首歌吧。(播放音樂(lè)《我愛(ài)我家》,師幼集體表演,在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。)

活動(dòng)延伸

  1.請(qǐng)幼兒回家親一親爸爸,抱一抱媽媽?zhuān)?duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話:“爸爸辛苦了,媽媽我愛(ài)你!”

  2.設(shè)計(jì)一份成長(zhǎng)檔案表“我會(huì)做什么”,家長(zhǎng)和孩子一起記錄。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

16、小班社會(huì)教案《落葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)描繪詩(shī)歌,感受秋天落葉的色彩美。

  2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境引入,激發(fā)興趣

  教師:小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來(lái)了,你們的小眼睛有沒(méi)有看到大樹(shù)的葉子有什么變化呀?

  二、教師提問(wèn)

  教師:樹(shù)葉寶寶為什么會(huì)掉下來(lái)呢?

  三、分發(fā)落葉,幼兒觀察

  教師提問(wèn)一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請(qǐng)小朋友觀察一下,掉下來(lái)的落葉寶寶都是什么顏色的?

  教師提問(wèn)二:那都像什么?

  四、情境小表演

  教師:我們請(qǐng)黃樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請(qǐng)黃樹(shù)葉寶寶飛回家。再請(qǐng)紅樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請(qǐng)紅樹(shù)葉寶寶飛回家。

  五、教師有感情朗誦詩(shī)歌

  教師:現(xiàn)在大樹(shù)媽媽把落葉寶寶的詩(shī)歌念給樹(shù)葉寶寶聽(tīng),樹(shù)葉寶寶要聽(tīng)仔細(xì),聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽的好不好聽(tīng)?!.快思.教案網(wǎng)出處!

  六、師幼配合共念詩(shī)歌(游戲環(huán)節(jié))

  教師:我們的詩(shī)歌那么好聽(tīng),那等等我們念到紅樹(shù)葉寶寶的時(shí)候,紅樹(shù)葉寶寶就起來(lái)跳個(gè)舞,念到黃樹(shù)葉寶寶的時(shí)候,黃樹(shù)葉寶寶就起來(lái)跳個(gè)舞。

  (第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)

  七、拓展幼兒思路

  教師:樹(shù)葉寶寶的詩(shī)歌真好聽(tīng),你們喜歡自己描繪的詩(shī)歌嗎?

  教師:今天回家請(qǐng)小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng),再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色,明天來(lái)告訴沈老師和金老師。

  落葉

  秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖。紅葉黃葉往下掉

  紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉。片片飛來(lái)像蝴蝶。

  活動(dòng)反思:

  比前兩次的課有進(jìn)步,在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新,這是一個(gè)好的開(kāi)始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時(shí)間上過(guò)于短,不符合大綱的要求。其次,在請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,語(yǔ)言還不夠豐富,幾個(gè)邀請(qǐng)過(guò)于單調(diào)。最后,其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的,我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實(shí)際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門(mén)的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。

17、小班社會(huì)教案《老師》含反思

教育目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲、談話熟悉老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

  2、引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐,與老師初步建立親密關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

  4、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動(dòng))

  班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。

  歌曲《我的幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看錄像。(老師的單人錄像)

  T:你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?

  T:老師在干什么?

  T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

  (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō):老師還幫小朋友做了哪些事?

  T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?

  如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師,老師會(huì)幫助你的。

  (三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”

  在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。

親子活動(dòng):

  家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征,平時(shí)行為等進(jìn)行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

 ?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?

 ?、材阆矚g她們嗎?

 ?、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?

教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準(zhǔn)備。

18、小班主題教案《棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)嘗試,學(xué)會(huì)用團(tuán)、插等簡(jiǎn)單的泥工技能,制作棒棒糖。

  3、嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  4、學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “小朋友,看我們班來(lái)了許多的客人老師,我們和客人老師問(wèn)好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來(lái)招待客人呢?我們先來(lái)想辦法吧!

  出示棒棒糖,提問(wèn):這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來(lái)做棒棒糖招待客人吧!

  我們先來(lái)觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是由圓形的糖塊,長(zhǎng)長(zhǎng)的小棒棒,還有糖紙組成的。)

  2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。

  我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的,那誰(shuí)愿意先來(lái)試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。

  X X小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

  幼兒講述后,及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。

  3、教師示范做棒棒糖。

  咱們?cè)賱?dòng)一動(dòng)腦筋想一想,X X小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開(kāi)口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。

  4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來(lái)做吧,讓客人老師看一看誰(shuí)的小手最能干,又最巧。

  分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

  5、游戲:給客人送棒棒糖

  把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)今天的活動(dòng),讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。

19、小班社會(huì)教案《玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。

  2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  3.懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

  4.讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

材料準(zhǔn)備:

  幼兒自帶的玩具

活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、教師談話引題

  1.教師出示小熊。

  師:今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具,看這是什么?我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。

  2.幼兒介紹玩具。

  請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具,說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。

  小結(jié):今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的小汽車(chē),還有木頭做的積木。

  二、分享玩玩具

  1.幼兒分享玩玩具

  師:每個(gè)人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請(qǐng)你找找好朋友一起玩。

  2.教師小結(jié)

  出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看。

活動(dòng)反思:

  小班孩子剛離開(kāi)家中,還沒(méi)有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)的方式,激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè),使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。

20、小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)行進(jìn)跳躍,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,提高反應(yīng)能力和控制能力。

  2、發(fā)展幼兒初步的合作能力,感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、袋鼠頭飾,鈴一個(gè),各種動(dòng)物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場(chǎng)地四周。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮袋鼠媽媽?zhuān)變喊缧〈筮M(jìn)入場(chǎng)地。

  2、聽(tīng)音樂(lè),做四肢及時(shí)性身體各部位的放松活動(dòng)。

  3、袋鼠跳跳

  (1)袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn),小袋鼠們分散練習(xí)。

  (2)講解游戲方法:聽(tīng)鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。

  (3)小袋鼠進(jìn)行游戲,重復(fù)進(jìn)行

  4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

  (1)請(qǐng)一幼兒扮袋鼠媽媽站在前,教師扮“小袋鼠”站在后,雙手搭住袋鼠媽媽的肩,一起跳躍行進(jìn)。

  (2)幼兒自由結(jié)對(duì),練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。

  (3)“媽媽”和“寶寶”站在場(chǎng)地中央,隨音樂(lè)跳躍行進(jìn)至一個(gè)動(dòng)物家作客,按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。

  活動(dòng)延伸:

  可在戶外活動(dòng)中繼續(xù)游戲,可進(jìn)行比賽。

  活動(dòng)反思:

  孩子們的健康是我們家長(zhǎng)最大的幸福,也是老師最大的希望。在幼兒園的教學(xué)課程中健康游戲是不可缺少的一部分,也是孩子們最喜愛(ài)的游戲之一。

  近期在家長(zhǎng)的配合下孩子們利用周末時(shí)間和家長(zhǎng)一起做了一個(gè)手工的跳跳袋,當(dāng)時(shí)把任務(wù)布置下去的時(shí)候孩子們對(duì)此次的活動(dòng)充滿了期待。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一,幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉,同時(shí)也利用親子手工制作增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的交流我決定讓孩子們?cè)诩矣脧U舊物品自己動(dòng)手做一個(gè)跳跳袋,并要求不要上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi),還要求孩子們?cè)谔蟿?chuàng)作出自己喜歡的作品并寫(xiě)上學(xué)號(hào)。

  當(dāng)孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來(lái)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的,因?yàn)楹⒆觽兘o了我太多的驚喜。我通過(guò)照片看到孩子們?cè)诩抑兄谱鞔拥倪^(guò)程,有的用布有的用米袋子?!洞筇返慕】涤螒蜷_(kāi)始了,在開(kāi)始之前我強(qiáng)調(diào)了所有的游戲規(guī)則,孩子們也非常享受游戲的過(guò)程,甚至是吸引了其他孩子的眼球,很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子,來(lái),讓我們一起去看一看孩子的歡樂(lè)時(shí)光吧!

21、小班社會(huì)教案《咕嚕?!泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

  1、出示黑芝麻糖果,引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

  師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

  師;芝麻糖果看起來(lái)很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來(lái)是什么感覺(jué)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想象。

  3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

  二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?

  2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺(jué)?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))舒服嗎?不舒服應(yīng)該怎么辦呢?

  3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  老師小結(jié):吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺(jué),感覺(jué)粘粘的,很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢?

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來(lái)。

  師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來(lái)把殘留食物吐出來(lái)。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕?!钡爻?。然后把臟水吐出來(lái)。

  3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無(wú)法去掉,又應(yīng)該用什么方法呢?(刷牙)。

  4、教給幼兒正確的刷牙方法。

  上下來(lái)回刷,左刷刷,右刷刷。

  5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  生活中我們常??梢钥吹?,很多孩子吃完飯或糖果以后都沒(méi)有漱口及刷牙的習(xí)慣,不管家長(zhǎng)如何哄、如何說(shuō)都沒(méi)有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí),我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí),我們都知道,這些問(wèn)題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽(tīng)老師的話,有的家長(zhǎng)說(shuō):老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張,但是確實(shí)如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命,讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕?!愤@個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學(xué)習(xí)正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚?;顒?dòng)一開(kāi)始,我就直接拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來(lái)了?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時(shí)候,孩子們的興趣也很濃,一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然,孩子即時(shí)的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐,孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范,認(rèn)真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢(shì),漱了一遍又一遍。我及時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最后,我對(duì)孩子的情況進(jìn)行了及時(shí)的小結(jié),讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時(shí)保護(hù)我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天,很多家長(zhǎng)都來(lái)反映,孩子晚上全都自覺(jué)地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義。當(dāng)然,孩子的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),教師應(yīng)該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。

22、小班社會(huì)教案《大拇哥》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,有表情地會(huì)朗誦兒歌。

  2、通過(guò)觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

  3、感受同伴之間的游戲樂(lè)趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手指畫(huà)一張。

  2、幼兒用書(shū)一套。

  3、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  通過(guò)講述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性,然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題。?

  如:故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶,寶寶的名字叫什么。

  展示幼兒圖書(shū),手指畫(huà)面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題。

  如:第一幅小孩指的哪個(gè)手指,手指叫什么名字。

  通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà),加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

  如:畫(huà)個(gè)手指畫(huà),提問(wèn)幼兒手指的名字。

  通過(guò)場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌,反復(fù)練習(xí)。

  放磁帶讓幼兒伴讀,之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。

  幼兒與幼兒之間分角色表演,為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí),(快思老師.教案網(wǎng)出處)以至于達(dá)到會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的。

  仿編兒歌。

  如:小手指一起伸,看看手上幾個(gè)寶。

  1、2、3、4、5。

  寶寶寶寶真可愛(ài),媽媽緊緊把手摟。

  大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都聽(tīng)話。

  小妞妞最淘氣,認(rèn)為自己是老小。

  總是欺負(fù)大拇哥、二拇弟、四小弟。

  媽媽就是中三娘,每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

  手心手背心肝寶貝。

  活動(dòng)反思:

  大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,小妞妞來(lái)看戲,手心手背,心肝寶貝,這是我給小朋友上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《大拇哥》。這首兒歌短小精悍,內(nèi)容也較容易,主要介紹五個(gè)手指的名稱(chēng),同時(shí)還能活動(dòng)幼兒的手指,鍛煉手部肌肉,促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。更重要的是增加幼兒生活情趣,五個(gè)手指是相親相愛(ài)的一家人,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),從而潛移默化的樂(lè)觀積極向上的精神。

  剛開(kāi)始我玩了一個(gè) “大拇哥睡覺(jué)、大拇哥起床”的游戲,由于小朋友基本上都認(rèn)識(shí)大拇哥,所以在說(shuō)大拇哥的時(shí)候進(jìn)行得比較順利,小朋友也玩得挺開(kāi)心的,接下來(lái)我介紹的是二拇弟,我是大拇哥,我長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的,我在家里是大哥哥,我還有四個(gè)弟弟妹妹,你們想認(rèn)識(shí)嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟,教師引導(dǎo)幼兒向二拇弟問(wèn)好,一方面是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育,另一方面也是幼兒認(rèn)識(shí)二拇弟的過(guò)程。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺(jué)、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認(rèn)識(shí)其他三個(gè)手指的名字及主要特點(diǎn)。三姐姐:站在中間,個(gè)子最高;四小弟:站在三姐姐和小妞妞之間,不高也不矮;小妞妞:個(gè)子最小,又矮又瘦,站在最后面。這一環(huán)節(jié)下來(lái)幼兒對(duì)三個(gè)手指認(rèn)識(shí)得比較好了,有了這個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊,以便更好地進(jìn)

  入到下一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我們利用手指偶的形式,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性,孩子學(xué)得很投入。

  一節(jié)課上下來(lái)孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容,并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺(jué)得,對(duì)于小班的孩子,可在教育中使用一些擬人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式,讓孩子們喜歡、接受,學(xué)起來(lái)也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩,玩中學(xué)的樂(lè)趣。

23、小班社會(huì)教案《你好》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1. 小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟,而且會(huì)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)太少

  2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

  3. 使幼兒從小樹(shù)立良好的禮貌習(xí)慣,做個(gè)懂禮貌的好孩子。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

  3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

  2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂(lè)《找朋友》.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

  詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師,長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

  1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(教案出自:快思老師)

  2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō):老師先給你們講一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、 提問(wèn):故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

  2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

  3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

  教學(xué)反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō),這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

  4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

24、小班社會(huì)教案《進(jìn)餐》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  核心要素:

  進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕

  細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤(pán)子、勺子各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  直接介紹活動(dòng)名稱(chēng),導(dǎo)入活動(dòng)。

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1.第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

  (1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。

  (2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開(kāi),在入座。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  (3)老師講盛好食物的餐具放在餐車(chē)上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。

  2.第二步,吃飯練習(xí)。

  (1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。

  (2)飯、菜要搭配著吃。

  (3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

  (4)需要添飯菜,舉手請(qǐng)求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

  3.第三步,收拾桌面的練習(xí)。

  (1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

  (2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。

  4.第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。

  練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時(shí)不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌。 正確使用餐具,愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動(dòng)中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。

  一個(gè)成功的活動(dòng),離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮??傊?,我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時(shí)刻做一個(gè)有心人。

25、小班科學(xué)教案《分糖果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類(lèi)。

  2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

  2.大小盤(pán)子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  1.糖果大聚會(huì)。

  教師:糖果寶寶真可愛(ài)啊!你帶的糖果是什么樣子的?

  幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤(pán)子里。

  2.說(shuō)說(shuō)糖果。

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

  (二)送糖果回家,認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

  1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類(lèi)。

  教師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰(shuí)來(lái)試試?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](個(gè)別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

  2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

  3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類(lèi)?

  教師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

  (三)分一分糖果-----分組操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

  幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),邊分邊說(shuō):“XX糖果送你回XX家里。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)的技能,并能邊說(shuō)邊分。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

26、幼兒園小班社會(huì)教案《十二生肖》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

  2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

  3、大膽說(shuō)出自己對(duì)十二生肖的理解。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”

  2、幼兒議論,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊

  3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰(shuí)屬羊?"

  4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

  5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

  6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

  7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

  教學(xué)反思:十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語(yǔ)言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,也獲得孩子們的喜愛(ài),貼近孩子生活的課題真的很好。

  小百科:生肖作為悠久的民俗文化符號(hào),歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩(shī)歌、春聯(lián)、繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)和民間工藝作品。除中國(guó)外,世界多國(guó)在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票,以此來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)新年的祝福。

27、幼兒園小班社會(huì)教案《春游》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  春游總是令孩子們興奮不已。那么,春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問(wèn)幼兒,他們可能會(huì)說(shuō)得頭頭是道。如要帶白開(kāi)水、消毒濕巾等,少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過(guò)和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn),很多孩子所做的和所說(shuō)的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料,零食更是越多越好?;谶@種情況,我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng),希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁,為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。

  小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效,為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境,由教師扮演小熊,每位幼兒充當(dāng)一種物品,共同開(kāi)展游戲活動(dòng)?;顒?dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里,由小熊背著去春游。同時(shí),我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場(chǎng)景,在小熊春游的過(guò)程中不斷出現(xiàn)不同的情景,以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些物品,并了解它們的作用。

  2.樂(lè)意參與活動(dòng),嘗試用動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)自己所代表的物品。

  3.體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂(lè),從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  4.幼兒學(xué)說(shuō)完整話及愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  5.能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。

  2.用橫幅做的“大背包”一個(gè),掛飾15個(gè):蘋(píng)果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽(yáng)鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車(chē)?;顒?dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。

  3.布置春游場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)。

  師:我是小熊,你們都是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品,并在與小熊的互動(dòng)中大膽說(shuō)出“我是×××”。)

  2.誰(shuí)能和我一起去春游。

  (1)師:我要去公園春游了,你們想和我一起去嗎?

  (2)師:這是我的大背包,只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里,和我一起去春游。

  (3)你們都是對(duì)我有幫助的物品嗎?你對(duì)春游有什么幫助?(說(shuō)出者跳進(jìn)小熊的大背包。)

  (4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說(shuō)出自己所代表的物品的用途,并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。

  3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。

  情景一:背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)

  師:就要出門(mén)了,我還穿著拖鞋呢。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說(shuō):“我是×××,穿上鞋球走起路來(lái)又軟又舒服?!?

  師:穿著球鞋果然很舒服,走起路來(lái)又快又穩(wěn)。

  情景二:到達(dá)公園

  師:太陽(yáng)好刺眼呀,誰(shuí)來(lái)幫助我?(引導(dǎo)代表太陽(yáng)鏡和帽子的幼兒說(shuō):“我是×××,我可以幫助你遮住刺眼的陽(yáng)光?!笨梢贿呎f(shuō)一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

  師:太陽(yáng)鏡、帽子真管用,現(xiàn)在太陽(yáng)再大我也不怕了。

  情景三:來(lái)到草坪上,輕輕放下大背包

  師:多好的草地,我玩點(diǎn)什么好呢?

  (引導(dǎo)代表汽車(chē)、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”,并在小熊做出拍皮球、開(kāi)汽車(chē)、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳,汽車(chē)往前跑,風(fēng)箏伸開(kāi)雙臂做飛行狀。)

  師:這幾樣玩具真有趣,我玩得好開(kāi)心。

  情景四:出汗了

  師:玩了這么久,頭上都出汗了。誰(shuí)來(lái)幫我擦擦汗呢?

  (引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說(shuō)“我是×××,我來(lái)幫你擦汗”,一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)

  師:頭上沒(méi)有汗,干干爽爽真舒服。

  情景五:口渴了

  師:我真渴。誰(shuí)能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說(shuō)“我是×××,請(qǐng)你喝口水”,一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)

  師:白開(kāi)水就是好,喝了我就不渴了。

  情景六:肚子餓了

  師:哎呀,我的肚子咕嚕嚕叫了。誰(shuí)能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說(shuō)出:“我是×××,我來(lái)幫助你?!?

  師(一邊伸出臟手一邊說(shuō)):你們看,我的手這么臟能吃東西嗎?誰(shuí)來(lái)幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說(shuō)“我是×××,我來(lái)幫你擦”,一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。)

  師:我吃飽了,肚子不叫了,謝謝你們。

  情景七:太陽(yáng)落山,該回家了

  師:(大屏幕上播放黃昏的畫(huà)面)天要黑了,我該回家了。先要把背包整理好。哎呀,這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來(lái)投進(jìn)附近的垃圾箱,以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。)

  4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了?,F(xiàn)在請(qǐng)你們將吃的東西擺在一起,用的東西擺在一起,玩的東西擺在一起。

  師:我們來(lái)看看吃的東西有幾樣,它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可少帶,只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行,小朋友可交換著玩。)

  5.結(jié)束。

  師:再過(guò)幾天我們就要去春游了,到時(shí)候我們看看誰(shuí)準(zhǔn)備的東西最健康、最有用,不多也不少。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

28、幼兒園小班社會(huì)教案《自己動(dòng)手》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  有一天,一個(gè)小朋友跑來(lái)要求我?guī)退蜷_(kāi)食品包裝,我有意識(shí)想引導(dǎo)她自己想辦法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙,就再也想不到打開(kāi)包裝的其他竅門(mén)了,其實(shí)這只是很簡(jiǎn)單的齒形封口,用手自己就能剝開(kāi)。但是由于家長(zhǎng)包辦多,照顧過(guò)多,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里,是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴(lài)性也會(huì)滋生而長(zhǎng),而當(dāng)他們身邊沒(méi)有輔助工具的時(shí)候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒探索,學(xué)會(huì)打開(kāi)幾種食品包裝,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,解決問(wèn)題,提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力,初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴(lài)別人,會(huì)自己動(dòng)手剝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。

  2、教師準(zhǔn)備:幻燈儀器、“生日歌”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂(lè)”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)“狗寶寶過(guò)生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。

  1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。

  (二)通過(guò)“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開(kāi)啟方式。

  1、出示禮盒,摸禮物。

 ?、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的好奇心。

 ?、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。

  2、說(shuō)說(shuō)禮物,嘗禮物。

 ?、偻ㄟ^(guò)提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他(她)得到的禮物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

 ?、谕ㄟ^(guò)嘗試,讓幼兒自己打開(kāi)禮物品嘗,探索不同的開(kāi)啟方式。

  3、討論嘗試結(jié)果,知道開(kāi)啟方式。

 ?、偻ㄟ^(guò)討論,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開(kāi)禮物,從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開(kāi)啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

 ?、谕ㄟ^(guò)比較,讓幼兒感受較好的開(kāi)啟方法,從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

  教師小結(jié),引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

  (三)通過(guò)“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

  1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動(dòng)物,幫忙剝開(kāi)糖果貼上(請(qǐng)誰(shuí)吃的)小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

  2、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

  教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。

  (四)通過(guò)歌表演“豬你生日快樂(lè)”,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動(dòng)自然結(jié)束

  活動(dòng)反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

29、小班社會(huì)教案《肯德基》反思

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1、建立初步的分工意識(shí),嘗試事情分著做。

  2、知道自己在游戲中的角色,會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  4、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  6、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “肯德基餐廳”的游戲材料。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

  2、啟發(fā)幼兒想一想:我們馬上要玩“肯德基”游戲了,請(qǐng)你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?

  從幼兒的回答中教師梳理出:角色分工。

  3、教師以角色身份參與幼兒的討論:肯德基餐廳里有誰(shuí)?他們會(huì)做哪些事?

  經(jīng)過(guò)討論得出:肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做,有的收錢(qián),有的服務(wù),有的去買(mǎi)食物,這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。

  4、幼兒自由選擇,并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒:想一想,你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

  5、幼兒自主展開(kāi)游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲,一邊觀察幼兒游戲情況,同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”,使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ);注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,鼓勵(lì)他們大方地說(shuō)出所需要的“食物”,建議他們相互交流,互相分享各自的“食物”,會(huì)使用“謝謝、再見(jiàn)”等。

  6、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):你做了什么?你怎么做的?

  ▲活動(dòng)反思:

  在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前,我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn),但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^(guò)的、感興趣的地方,那些吸引人的食物是他們的最?lèi)?ài),而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中,但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲,有時(shí)也交流,但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以,我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識(shí)上”,這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要,對(duì)幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過(guò)渡很有必要。

  游戲開(kāi)始時(shí),我沒(méi)有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象,我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工,然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào):事情分著做很有意思,但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事,明確各個(gè)角色的`一些主要職責(zé)。我覺(jué)得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn),然后確定自己喜歡做什么,就去當(dāng)什么角色,對(duì)游戲的開(kāi)展無(wú)疑起到推波助瀾的作用。

  當(dāng)然,孩子游戲時(shí)的觀察更重要,我在這一點(diǎn)上沒(méi)有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色,但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語(yǔ),并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們?cè)谟螒蛑械慕涣?、交往情況。其實(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”,這就是“創(chuàng)舉”,教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來(lái)觀察游戲中的孩子們,并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助,使孩子們?cè)谟螒蛑心苷嬲娜?chuàng)造性的反映生活。

30、小班語(yǔ)文教案《吃香蕉》反思

  小班語(yǔ)言活動(dòng): 吃香蕉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!

  2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

  2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)

  我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)

  教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

  4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?,鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

  小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

  三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

  四、活動(dòng)延伸:

  今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

  附兒歌:

  吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔進(jìn)垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔個(gè)跟頭淚汪汪。

  課后反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過(guò)多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中,我注重運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

  在仿編兒歌中,我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中,由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

31、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《好玩的糖》反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:好玩的糖

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

  2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)

  2、數(shù)字卡片1—5.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)

  鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)

  你們喜歡糖嗎?那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

  二、猜糖、夾糖游戲:

  1、猜糖

  教師:看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)

  請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。

  2、(教師拿一粒糖放在手心里后)

  好,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?

  你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。

  (幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)

  (把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)

  幼兒游戲數(shù)次

  3、手指夾糖

  教師:來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),

  伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?

  現(xiàn)在,我們來(lái)玩夾糖

  游戲,我來(lái)數(shù)“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,

  老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?

  準(zhǔn)備好了嗎?

  開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。)

  (提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

  三、裝糖游戲:

  1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?;@子里是什么呀?

  抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?

  (幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)

  2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

  3、幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo)。

  四、買(mǎi)糖、品糖游戲:

  糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?

  (我想買(mǎi)有X粒那袋糖)

  結(jié)束語(yǔ):還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

32、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分糖果》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類(lèi)。

  2、能夠快樂(lè)積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀、顏色和味道的糖果,標(biāo)有形狀標(biāo)記分類(lèi)盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  1、猜一猜,引發(fā)興趣

  師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他們會(huì)是什么?

  幼:糖,糖果。

  師:哦,糖果是甜甜的,你吃過(guò)甜甜的糖果。

  2、糖果大聚會(huì)

  師:原來(lái)里面有這么多的糖果呀,好可愛(ài)的糖果寶寶呀,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果?

  請(qǐng)幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

  二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。

  1、抓糖果師:等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤(pán)子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說(shuō)邊示范)。

  2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

  師:請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來(lái)吧。

  師幼交流拿到了幾顆糖果。

  三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記,分一分糖果,送糖果回家。

  1、出示空的盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒(méi)辦法賣(mài)掉了,她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果,這個(gè)盤(pán)子上畫(huà)了一個(gè)圓圓的標(biāo)記,那你們覺(jué)得這個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?

  幼:圓圓的糖果寶寶。

  師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫(huà)有方形標(biāo)記的盤(pán)子放方形的糖果)教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。

  2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

  (先分完的幼兒可以和身邊朋友說(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)師:請(qǐng)大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

  (教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣(mài)了,為自己鼓鼓掌吧!

  四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。

  師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護(hù)牙齒。

  (幼兒品嘗糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。)

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

33、幼兒園小班社會(huì)教案《好媽媽》反思

  聽(tīng)音樂(lè):《世上只有媽媽好》,然后提問(wèn):這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

  幼兒園小班社會(huì)教案:好媽媽

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

  2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

  3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè):《世上只有媽媽好》,然后提問(wèn):這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹(shù)上,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了,一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了,隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭,讓小朋友講結(jié)尾。

  小結(jié):剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

  4、提問(wèn):這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結(jié):這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個(gè)妙妙袋,里面寶寶真可愛(ài), 寶寶不要走出來(lái),袋子一碰就打開(kāi)。 (讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾,其他幼兒扮演小動(dòng)物,跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

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