小班主題教案《運(yùn)送甜蜜》反思

小班主題教案《運(yùn)送甜蜜》反思

1、小班主題教案《運(yùn)送甜蜜》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動名稱：小兔找山洞

　　活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當(dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、小班主題教案《秋天》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個(gè)初步的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了主題活動《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會" 三個(gè)方面 。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時(shí)兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

3、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

　　【活動過程】

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

　　4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

　　香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3、思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　【活動延伸】

　　1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

　　2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

　　【教學(xué)反思】

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個(gè)知識的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。

4、小班主題教案《落葉》含反思

活動目標(biāo)

　　1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

　　2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

活動過程

　　一、律動《小手拍拍》

　　二、出示紅、黃 、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察

　　小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來。

　　三、觀察幻燈片，請幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

　　小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好?

　　1、 教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

　　2、 教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

　　3、 模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

　　五、 游戲

　　1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風(fēng)婆婆好不好?教師說：“大風(fēng)來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！?出自:快思老.師!教師說：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌?！苯處熣f：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

　　2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!

活動延伸

　　爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動反思

　　由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。

5、小班主題教案《蝸?！泛此?/h3>

活動目標(biāo)

　　1、老師在放音樂給小朋友聽時(shí)引出主題。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

　　3、讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物小蝸牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。

活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛。

　　1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2、請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會覺得非常有趣。

　　三、認(rèn)識蝸牛。

　　1、這時(shí)候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

　　2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

　　3、隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

　　四、了解蝸牛。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

　　2、小蝸牛的食物是什么呢?

　　經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

　　五、小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

活動延伸

　　師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

　　1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。

　　2、幼兒動手制作。

　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng)。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

6、小班主題教案《糖果》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　孩子總是對圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會，再次鞏固孩子對形狀的認(rèn)知，同時(shí)教育孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

活動目標(biāo)

　　1觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。

　　2能夠正確說出糖果的形狀特征。

　　3知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

　　4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　糖果的形狀 的正確感知

活動準(zhǔn)備

　　1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

　　活動過程

　　1，出示卡片，激發(fā)興趣。

　　“孩子們，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么 樣的，誰來說說看?”

　　“好，孩子們太聰明了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對一個(gè)圓形)”

　　2，變魔術(shù)，展示糖果。

　　“孩子們，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”

　　“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3，分發(fā)糖果觀察討論。

　　請個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。

　　請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

　　“誰能說一說，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”

　　“對了，是方形，誰會用小手做出來?”

　　雙手拇指食指對起來做個(gè)方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

　　4，糖果按標(biāo)記分類

　　“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn)。'

　　“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起檢查放得對不對。"

　　5， 活動延伸

　　請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

　　告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

　　6，結(jié)束上課。

教學(xué)反思

　　在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時(shí)候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚， 總體來說目標(biāo)完成的不錯。不過也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)， 在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。

7、小班主題教案《過河》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒為小兔想各種辦法過河，體驗(yàn)多向思維的樂趣。

　　2、培養(yǎng)用多種方法解決問題的能力。

　　3、懂得助人為樂、團(tuán)結(jié)合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種玩具和飲料瓶等。

活動流程：

　　(一)導(dǎo)入過程：故事——看外婆。小兔要和媽媽去看外婆，途中遇到了困難，它們希望小朋友能幫助他們。

　　(二)擴(kuò)散思維活動

　　(1)看課件，它們遇到了一條河，可是河上沒有橋，如何幫助他們過河呢?(幼兒相互討論、個(gè)別說)

　　(2)模仿活動：幼兒想辦法可讓幼兒模仿，如請烏龜幫忙，讓幼兒模仿烏龜爬等等。

　　(三)根據(jù)具體材料由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維

　　小兔覺得你們的辦法很好，可河邊就有這么多的材料，想請你們用河邊的物品來幫它們過河，看課件。

　　(河邊的物品可單獨(dú)使用也可以幾種物品組合起來一起使用)引導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)的觀察。

　　(四)創(chuàng)新想象和操作實(shí)踐活動(放輕音樂)外婆送給小兔許多的禮物，請小朋友幫它送回家?？凑l想出的辦法多。鼓勵幼兒可合作。

　　(五)結(jié)束活動

　　肯定幼兒的表現(xiàn)，提出表揚(yáng)，替小兔感謝小朋友的幫忙。指出在生活中會遇到許多的困難，只要肯動腦筋，認(rèn)真觀察，就一定會想出解決的辦法。

活動反思：

　　1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計(jì)的，通過課件的形式，形象直觀，能夠圍繞目標(biāo)展開教學(xué)活動。幼兒容易接受，效果很好。

　　2、在發(fā)散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

　　3、運(yùn)用動靜結(jié)合的方式，通過想想、說說、做做等形式圍繞過河展開創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，提高了創(chuàng)新思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相合作，通過幫助小兔過河，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

課后小結(jié)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能積極主動地參與思維活動，通過想想，說說和動手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒用多種方法解決問題的能力，使幼兒能夠大膽主動的參與活動，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。幼兒的經(jīng)驗(yàn)很少，表達(dá)能力不強(qiáng)，對問題缺乏理解，注意語言的引導(dǎo)，以利于幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

8、小班主題教案《五官》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會自我保護(hù)，特選擇這一活動主題。

認(rèn)識五官

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

　　3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

　　2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

　　活動建議：

　　1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

　　2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

　　3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

　　4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

　　5、討論：如何保護(hù)五官。

　　6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

　　反思：在活動實(shí)施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動——《表情》。

表情

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大鏡子一面。

　　2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

　　3、課前學(xué)會表演《表情歌》。

　　活動過程：

　　1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

　　2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情?什么時(shí)候會出現(xiàn)這種表情?

　　3、幼兒自己動手粘貼五官。

　　4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會出現(xiàn)此表情

　　5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。

　　反思：這次的活動實(shí)施得比較成功，對于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興;不給我買好東西的時(shí)候會生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了;我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時(shí)，孩子們都積極動手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個(gè)孩子都能夠參與制作,就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>

　　在玩具區(qū)玩絨布動物時(shí)，細(xì)心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動——《形形色色的五官》

形形色色的五官

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的意識。

　　2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動物圖片及相應(yīng)五官。

　　2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公雞;河馬、鳥);各種動物的五官卡片。

　　3、課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點(diǎn)。

　　活動過程：

　　1、通過在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。

　　2、觀看動物五官卡片，討論：這些是什么動物的五官?

　　3、出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性。

　　4、動手操作：為動物粘貼五官。

　　反思：在這次活動的實(shí)施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思，覺得要是先認(rèn)識了各種動物，后再與各五官進(jìn)行配對，效果會更好。

　　在整個(gè)活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué)著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展，有所提高。

9、小班主題教案《小蝸?！泛此?/h3>

【活動設(shè)計(jì)】

　　初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸?！?。

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物小蝸牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛。

　　1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2、請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會覺得非常有趣。

　　三、認(rèn)識蝸牛。

　　1、這時(shí)候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

　　2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

　　3、隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

　　四、了解蝸牛。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

　　2、小蝸牛的食物是什么呢?

　　經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

　　五、小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

【活動延伸】

　　師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

　　1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。

　　2、幼兒動手制作。

　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng)。

【教學(xué)反思】

　　1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2、教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

　　3、師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

10、小班主題教案《好孩子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

　　2、學(xué)習(xí)詞:自己;好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“好孩子，自己……”

　　3、學(xué)會自己扣扣子，穿鞋。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“好孩子，自己……”

　　難點(diǎn)：學(xué)會自己扣扣子和穿鞋

活動準(zhǔn)備

　　地點(diǎn):休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))

　　人物:小不點(diǎn),(請大班小朋友扮演)

　　道具:錄音機(jī)(放起床音樂)

活動過程

　　1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)

　　有什么?

　　看誰來了?(小不點(diǎn)來了),

　　小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),

　　誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

　　問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

　　起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

　　老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

　　2、老師問小不點(diǎn);“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動的好孩子。

　　老師問：你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎?(是好孩子 )

　　3、 由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。。

　　4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

　　5、 送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。

　　6、 午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

　　現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，一個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長，一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，一個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細(xì)細(xì)思考卻也是不無道理?，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是因?yàn)楦改柑扒诳臁绷恕１热绾⒆映燥埍容^慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點(diǎn)的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)?？吹降囊粋€(gè)場景。于是，時(shí)間一長，孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——慢慢吃，吃飯是游戲!孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀!我來幫你，我來幫你!一來二去，孩子到頭來也學(xué)不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了,為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《好孩子》在我們班開展了《好孩子》的教學(xué)，以下是我通過這次活動的幾點(diǎn)反思：

　　在活動目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情;2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“好孩子，自己……”3、學(xué)會自己扣扣子，穿鞋。在活動中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到，由于有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：1、首先我先利用談話來引入，同時(shí)播放音樂，讓小不點(diǎn)哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認(rèn)識我們要像小不點(diǎn)一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時(shí)表揚(yáng)小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之后請小不點(diǎn)來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《好孩子》兒歌并有動作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣， 3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮鳎约嚎劭圩哟┬?，雖然有些孩子做的有點(diǎn)困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強(qiáng)了孩子們的信心，產(chǎn)生 “我也會扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實(shí)際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍?，比如幫助父母做一些家?wù)等，這樣不僅可以得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。

　　今天的這個(gè)活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

11、小班主題教案《我的家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

　　2.體驗(yàn)父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　3.學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動過程：

　　一、說說自己的家及家人

　　1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

　　2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

　　3.能幫爸爸媽媽做什么?

　　4.表達(dá)對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

　　二、家人以外的愛

　　1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

　　2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。

　　三、對大家庭的熱愛

　　1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

　　2.看照片《各地的風(fēng)光》

　　3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延伸：

　　1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

12、小班主題教案《家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

　　4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

　　2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。

　　3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

　　4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

　　5、準(zhǔn)備親子手冊《主題活動 家在哪里?》。

　　活動過程：

　　一、問題激趣。

　　1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

　　二、詩歌欣賞。

　　1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。

　　2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

　　三、仿編詩歌。

　　1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家?如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

　　活動反思

　　《家》這首小詩從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。

13、小班主題教案《小手小腳》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒的手印腳印

活動過程：

　　1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

　　通過這堂課，我明白指引幼兒快來學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力;逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學(xué)習(xí)。

14、小班主題教案《顏色》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　3.初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙

　　活動過程：

　　教師變魔術(shù)，幼兒觀察。

　　小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?

　　今天，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好?

　　幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

　　現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好?

　　不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求

　　活動要求

　　把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。

　　活動反思：

　　本次活動是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn)，制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領(lǐng)域，教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒的表現(xiàn)：

　　在“認(rèn)識顏色”時(shí)，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識紅紅和黃黃。

　　在“找顏色”的環(huán)節(jié)中，由于是個(gè)別幼兒在圖上指，因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中，東張西望的情況。(究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn))

　　在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒有出錯的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異)

15、小班主題教案《躲雨》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　喜歡動物是每個(gè)孩子的天性，在觀察班級中的動物朋友時(shí)，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時(shí)的討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的……許多的小問號在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點(diǎn),開展了“我喜歡的動物”的主題活動, 為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺,鼓勵他們?nèi)フJ(rèn)識更多的動物,和它們交朋友。在活動“躲雨”中，讓幼兒模仿動物的同時(shí)，了解動物的習(xí)性,親近動物，在游戲的情景中嘗試歸類，愿意用較完整的短句回答，從而喜歡參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規(guī)則。

　　2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

　　動物卡片、房子、音樂。

教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、(音樂進(jìn)場)我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)

　　2、你們其他動物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的，表演一下

　　二、游戲：躲雨

　　1.嘩啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個(gè)地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦)

　　2.自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里?

　　3.按要求躲雨1：剛才有很多動物躲到了一起，都被雨淋到了，等會兒再躲雨的時(shí)候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?

　　4.按要求躲雨2：找個(gè)自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?

　　三、延伸活動

　　這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。

活動反思：

　　語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來的，為了提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動，活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時(shí)不愛開口的孩子，讓他們也有說的機(jī)會，整個(gè)活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束。

　　當(dāng)然，活動中也有存在著一些不足：在提問環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識面。活動雖然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多!

16、小班主題教案《小雞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

　　2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

　　3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

　　人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

活動過程：

　　1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

　　師生隨著音樂表演唱歌曲。

　　2、引起幼兒關(guān)注小雞。

　　提問：母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?

　　3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。

　　提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

　　4、教師示范講解制作方法。

　　將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

　　5、教師提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動。幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

　　7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

　　小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，

　　身上穿著絨毛衣， 愛吃小蟲愛吃米。

　　8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。 活動的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動反思：

　　活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

17、小班主題詳案教案《運(yùn)送甜蜜》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近在幼兒的日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)小班年齡的孩子，對活動區(qū)用來裝玩具的大塑料筐特別有興趣，一會兒將大筐當(dāng)房子躲在里面，一會兒將大筐當(dāng)大樹，一會兒又將大筐當(dāng)成了小推車……于是，我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)(已感知了數(shù)量1個(gè)和2個(gè))和幼兒對大筐的興趣的基礎(chǔ)上，整合出《運(yùn)送甜蜜》的活動。在此活動中，我巧妙、自然地整合了顏色、數(shù)量、交通規(guī)則等常識，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極地進(jìn)行活動。另外、針對小班孩子膽小、嬌氣、缺乏勇敢精神的共性，我將“不怕困難”也作為一個(gè)隱性目標(biāo)滲透于整個(gè)活動之中。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用塑料大筐鋪成小路，并勇敢地走過去。

　　2、讓幼兒扮演角色，在游戲中進(jìn)一步感知數(shù)量1個(gè)和2個(gè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、大筐若干，(與幼兒人數(shù)相等)，塑料小筐2個(gè);

　　2、積塑若干

　　3、熊妹妹，熊哥哥圖片各一

　　4、點(diǎn)卡兩張：

　　教學(xué)過程：

　　一、小動物出來玩。

　　今天天氣真好，你們想想有哪些小動物會出來玩呢?(引導(dǎo)幼兒說說哪些小動物會出來玩。根據(jù)幼兒說的名稱一起念兒歌做該動物的模仿動作。例：小兔小兔跳跳，繞著房子跳，繞著大樹跳……)

　　(老狼的音樂響起)：哇，誰來了，快找個(gè)地方躲起來。(幼兒利用筐躲)。老狼出來東看看西看看，離開。(師：老狼這兒找找，那兒找找，咦，小動物都到哪里去了呢?這里只有石頭，沒有小動物，老狼只好慢慢的走了。)大灰狼終于走了，幸虧我們躲起來了呢。

　　二、小熊運(yùn)餅干

　　“太陽越升越高，熊媽媽也帶著熊寶寶出來了，這怎么一條路也沒有?”

　?、?、鋪路：引導(dǎo)幼兒將大筐擺成三條路。

　?、拧⑽覀円黄饋碛檬^造路吧，熊妹妹幫忙造一條低低的路。(大筐的口朝上放)

　?、啤⑿芨绺鐜兔υ煲粭l高高的路(大筐的口朝下放)

　?、?、共同造一條高低高低的路。(出要求：每條路都用5塊石頭來搭，剩下的石頭讓幼兒搬走。)

　　㈡、讓幼兒嘗試練習(xí)走不同的路，并提問：那條路走起來最舒服，哪條路走起來最困難，我們該怎么走呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　?、?、讓幼兒練習(xí)運(yùn)餅干，提出要求：請幼兒自己選一條路線到指定處撿餅干，跑回并按顏色擺放。

　?、?、看點(diǎn)卡撿餅干

　?、?、看手勢撿餅干

　?、?、引出小推車：“這么多餅干，拿也拿不下，還好，媽媽給你們準(zhǔn)備了小推車”

　?、拧⑾染毩?xí)小推車，試試看靈不靈(剎車、推車)

　?、啤⒊鍪緝蓮垐D片，一個(gè)是熊妹妹，一個(gè)是熊弟弟，分兩處擺放。

　?、?、運(yùn)餅干。提出要求：

　?、俾犌暹\(yùn)幾塊餅干

　?、谒偷街付ǖ牡攸c(diǎn)。

　　三、把小車疊起來放好吃餅干。

　?、濉⒊燥灨?把車停好，吃餅干)

　　㈡、今天真累，(聽音樂)我們互相敲敲背，敲敲腿吧。

　　㈢、一起抬著餅干回家。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實(shí)際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

18、小班主題教案《捉魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;

　　(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

　　(3)范例若干;

　　(4)錄音機(jī)一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

　　2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

　　(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

　　3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。

　　4、大小、顏色不同的三角形若干。

　　5、娃娃、餐具

　　活動過程：

　　1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

　　(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事

　　(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問。

　　2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

　　(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

　　(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和

　　魚寶寶穿的衣服。

　　(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，[.來源快思老師教案網(wǎng)]鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

　　3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

　　(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

　　(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時(shí)注意不碰撞。

　　區(qū)角活動：

　　1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動作，

　　2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

　　4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

　　教學(xué)反思

　　本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個(gè)活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍。

19、小班主題教案《香菜》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過盒子引起孩子的好奇心。

　　2、經(jīng)過看、聞、嘗來了解香菜。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、不透明的盒子里面放著香菜。

　　2、香菜盆栽。

　　活動過程

　　一、出示盒子

　　1、猜猜盒子里面裝的什么?

　　2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸，說一說。

　　——有葉子還細(xì)細(xì)的菜。

　　3、這是什么菜那?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"打開盒子看一看。

　　——我們吃過很多的菜，卻不知道它叫什么。

　　二、香菜盆栽

　　1、看一看。

　　——像草長得還不一樣，也是綠色的。

　　2、聞一聞。

　　——有一股香香的味道。

　　3、嘗一嘗。

　　——說不出來，挺好吃的。

　　三、香菜的吃法

　　1、這個(gè)菜叫做香菜。

　　2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。

　　3、有的菜里面加上香菜，能促進(jìn)食欲，會變得更美味。

　　4、在講香菜故事中活動結(jié)束。

　　活動反思

　　在整個(gè)活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

20、小班主題教案《娃娃》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道人體最基本的組成部分，頭 軀干 四肢。

　　2、知道隨時(shí)都要注意保護(hù)自己。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī) 磁帶 活動娃娃

　　2、人體圖片 幼兒用書

　　活動過程：

　　1、放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。問：健康歌里唱了什么呀?(脖子扭扭 抖抖手 抖抖腳)

　　2、出示一個(gè)活動娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

　　教師演出活動娃娃。小朋友跟著動起來。邊做動作邊說：點(diǎn)點(diǎn)頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........

　　3、教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要保護(hù)它們.不要讓它們受傷害

　　4、歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

　　活動反思：

　　由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。

21、小班主題教案《小兔乖乖》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動名稱：小兔找山洞

　　活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當(dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

22、小班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.愿意參與比較活動。

　　2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個(gè)物體的長短。

　　3.初步感知物體長短的相對性。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

　　課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片。

　　紙面教具：《長和短》。

　　材料準(zhǔn)備：短、稍長、長三種長度的繩子。

　　活動過程

　　一

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短

　　——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

　　——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?

　　二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

　　1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

　　2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

　　3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

　　4.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。

　　三

　　發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

　　1.幼兒第一次比較繩子長短。

　　2.幼兒第二次比較繩子長短。

　　教學(xué)反思

　　1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣， 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

　　2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

　　3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

23、幼兒園小班主題教案《不怕冷》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《不怕冷》

　　一、內(nèi)容與要求感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的運(yùn)動。

　　二、幼兒經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值分析：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　這段時(shí)間天氣越來越冷，氣溫常常在十度以下，孩子們穿上了厚厚的冬裝，帶上了漂亮的圍巾手套，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那冬天到底是怎樣的呢?我們在寒冷的冬天里，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?怎樣才能使自己變暖和呢?每天早上孩子們都會討論今天穿了幾件衣服，買了新的雪地靴。孩子們對于冬天的越來越好奇了，也越來越有興趣了。

　　2、主題價(jià)值分析：

　　天氣冷了，許多幼兒怕冷，來幼兒園的時(shí)間也越來越晚，而且活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與體育活動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。鼓勵幼兒按時(shí)起床，堅(jiān)持每天上幼兒園，做個(gè)勇敢的、不怕冷的寶寶。

　　三、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)知方面：

　　引導(dǎo)幼兒通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動，初步感知冬天的明顯特征，了解一些防寒取暖的方法。

　　情感態(tài)度方面：

　　教育幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持參加戶外運(yùn)動，培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質(zhì)動作技能方面：

　　1、引導(dǎo)幼兒能夠聽信號練習(xí)四散跑，能夠動作協(xié)調(diào)地參加戶外運(yùn)動。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)參與美工和音樂活動的樂趣。

　　四、主題進(jìn)程：

　　注：此主題開展時(shí)間為12月下旬至1月中旬(第十七周--第二十周)

　　(一)集體活動：

　　曬太陽吃火鍋買冬裝雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鵝冷和暖冰房子打扮太陽寶寶小雪花冬爺爺?shù)暮有」饭涑?/p>

　　(二)區(qū)域游戲活動：

　　BABY洗衣房

　　內(nèi)容一：洗衣服材料提供：小衣服若干、自制熨斗一個(gè)、搓衣板二塊、洗衣盆一個(gè)觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒能否了解自己的角色任務(wù)。

　　2、觀察幼兒是否能進(jìn)入媽媽洗衣的角色中。

　　內(nèi)容二：晾衣服

　　材料提供：各類小衣服和襪子若干、自制晾衣架一個(gè)、塑料衣架一個(gè)、卡通夾子若干。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒能否與同伴相互交流。

　　2、觀察幼兒在使用游戲工具時(shí)與同伴之間的語言交流。

　　內(nèi)容三：疊衣服

　　材料提供：衣褲、外套、襪子若干、疊衣臺一個(gè)、整理箱一個(gè)。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、疊衣服、整理擺放衣物等游戲。

　　小臥室

　　內(nèi)容一：乖寶寶睡覺材料提供：自制小床一個(gè)、自制電視機(jī)一個(gè)、娃娃一個(gè)、小被子、枕頭、小凳子一個(gè)、收音機(jī)

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、過程中是否有輕聲輕語的游戲意識。

　　2、觀察幼兒是否能將娃娃從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移至另一場景中去。

　　內(nèi)容二：媽媽的梳妝臺

　　材料提供：鏡子、化妝品、護(hù)膚品等觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識。

　　2、觀察幼兒的游戲情節(jié)，是否能模仿媽媽梳妝打扮。

　　內(nèi)容三：寶寶洗澡

　　材料提供：洗澡盆、娃娃、熱水器、水管等。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒能否幫助寶寶洗澡，并且用一定的語言進(jìn)行交流。

　　2、觀察幼兒能否給寶寶穿衣服。

　　內(nèi)容四：喂動物寶寶吃飯材料提供：自制動物頭、自制蔬菜、小調(diào)羹若干把。

　　觀察要點(diǎn)：

　　觀察幼兒能否像爸爸媽媽一樣喂寶寶吃飯給小動物喂飯吃。

　　藍(lán)藍(lán)和紅紅家

　　內(nèi)容一：小廚師材料提供：碗若干、燒飯工具、調(diào)羹、盤子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具點(diǎn)心、自制冰箱、大型廚房玩具、蛋糕玩具等。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒在游戲的過程中，是否有一定的角色，如爸爸、媽媽等。

　　2、觀察幼兒能否在游戲結(jié)束后，將物品擺放整齊。

　　內(nèi)容二：小客廳

　　材料提供：桌子一張、塑料椅子四把、電話機(jī)二臺、飲水機(jī)一臺。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒是否合理取用游戲材料，并且保持游戲區(qū)域的整潔。

　　2、觀察幼兒在游戲的過程中能否用簡單的角色語句跟同伴進(jìn)行交流。

　　內(nèi)容三：吃火鍋材料提供：自制火鍋(內(nèi)裝一些常見的蔬菜、葷菜)，調(diào)羹、筷子、碗等餐具。提示卡(不通葷蔬搭配的菜譜照片若干)

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒能否與同伴一起坐下來吃火鍋。

　　2、觀察幼兒游戲結(jié)束后是否會將工具及食物復(fù)原后離開。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

24、小班社會教案《打電話》反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

　　2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　3、說說打電話時(shí)的對話，可以簡單的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程

　　1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

　　教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

　　教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個(gè)別幼兒表演。

　　(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

　　3、拓展談話內(nèi)容

　　(1)給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

　　(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)

　　教學(xué)反思

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動還適合在家庭中進(jìn)行!

25、小班音樂教案《找朋友》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、 學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

26、幼兒園小班主題教案《小白牙》反思

　　活動一：小白牙用處大

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。

　　2.活動準(zhǔn)備每人一塊餅干

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出課題。

　　二、請小朋友每人吃一塊餅干。

　　提問：

　　1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

　　2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng))3.剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘?jiān)?、碎?如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?

　　三、讓幼兒討論：怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

　　教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要保持口腔清潔，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。

　　四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

　　活動二：學(xué)刷牙

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

　　2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

　　2.事先排好情境表演。

　　活動過程：

　　1.請幼兒觀看情境表演。

　　2.老師：小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

　　3.提問：你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

　　4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會刷牙。

　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。)

　　6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。

　　教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

　　7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

　　活動三：歌曲《保護(hù)牙齒》

　　活動目標(biāo):

　　1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

　　2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

　　活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

　　活動過程:

　　一、游戲“貓醫(yī)生來了”

　　老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚(yáng)，鼓勵他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

　　二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

　　1.教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

　　3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。

　　三、教師小結(jié)：小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

　　活動延伸：

　　1.與家長配合，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

　　2.引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

　　附：謎語《牙齒》

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　兒歌《保護(hù)牙齒》

　　小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護(hù)，少生病來健康佳。

　　歌曲《保護(hù)牙齒》

　　情境表演：

　　小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦犞思泵φf：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細(xì)菌來了。”小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

27、幼兒園小班主題教案《換衣服》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片

　　2、兩塊動感音樂磁帶

　　3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學(xué)，以參加動物狂歡會的形式導(dǎo)入活動。

　　二、基本部分：

　　1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰?大森林里下雪了，小兔子們怎么沒穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來問問小兔子)

　　(2)有配班老師扮演小兔子的聲音，說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒：聽完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?

　　(3)教師小結(jié)：冬天到來之前，它們身上慢慢地長出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學(xué)習(xí)詞語：換毛過冬。

　　2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

　　(1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好像在說悄悄話)然后讓幼兒展開想象，猜猜它們在說些什么?

　　(2)聽小兔子和綿羊的對話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺?

　　(3)綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動物也是換毛過冬的?幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導(dǎo)幼兒把它們粘到動物王國里去。

　　3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，自由想象，自由制作。

　　師：冬天到了，森林里的這些小動物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲?？墒?，有一群綿羊弟弟它們還沒有棉衣，好可憐啊!孩子們，趕快幫它們想想辦法吧!怎樣幫助它們過冬呢?

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí)，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵孩子們快點(diǎn)制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動物是怎么過冬的?

　　教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺;大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了;還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。

　　聽，動物狂歡會開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧!

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

28、小班語言教案《好朋友》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　2-3 歲兒童由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動有趣，書中的對話大多為重復(fù)式對話，“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀，”簡單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓勵 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵孩子大膽與同伴交往。

　　2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎?

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎?

　　活動難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎?”

　　活動準(zhǔn)備

　　繪本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具 3 框

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入

　　師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看?

　　設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。

　　二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

　　1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

　　2、大家一起玩好玩嗎?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容，2—3 歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設(shè)計(jì)的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個(gè)看似簡單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

　　三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話

　　1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時(shí)候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎?” “好呀，快來呀”這時(shí)小貍貓?jiān)谂赃吳那牡目粗桓艺f出來，

　　2、閱讀 P5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!

　　3、精讀 P7 頁，小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點(diǎn)試一試

　　4、閱讀 P8 頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎?小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心

　　閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過精讀繪本，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進(jìn)一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的鋪墊， 2—3 歲的幼兒好模仿，具有很強(qiáng)的泛靈性，因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗(yàn)，和情景中四：情景模擬，遷移經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒將經(jīng)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用

　　1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來呀”

　　2、幼兒體驗(yàn)，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎?誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：為升華孩子的經(jīng)驗(yàn)，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真實(shí)的情景模擬

　　活動反思

　　2-3 歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我 做了以下思考。

　　1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。

　　2、講述時(shí)繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)。

　　3、活動層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

29、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的輪子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

　　2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　3、能有序的進(jìn)行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動過程：

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

　　2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室

　　二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

　　四、我們也來變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

　　2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

　　3、幼兒隨音樂出活動室

　　五、延伸

　　1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

　　2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

30、幼兒園公開課小班主題教案《轱轆轱轆》反思

　　車，是生活中常見的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的便利;懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。

　　小班優(yōu)秀主題教案《轱轆轱轆》

　　主題說明：

　　車，是生活中常見的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的便利;懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。

　　主題目標(biāo)：

　　探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的方便。

　　懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會收放玩具的方法。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　分領(lǐng)域目標(biāo)：

　　1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認(rèn)識身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護(hù)意識。培養(yǎng)體育活動中的常規(guī)進(jìn)行安全教育。

　　2、語言--了解各種車輛的名稱、用途，知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對觀察汽車感興趣。

　　3、社會--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會收放玩具的方法。

　　4、藝術(shù)--嘗試用車輪滾畫，體驗(yàn)其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車輛，表現(xiàn)汽車的美。

　　5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字，以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長方形。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫作品。

　　2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。

　　3、提供汽車、積木、有聲音的小動物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。

　　家園共育：

　　1、家長準(zhǔn)備一輛玩具車，給孩子帶到幼兒園去玩。

　　2、家長協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園，用于在美工角制作不同的車子。

　　3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，進(jìn)一步認(rèn)識各種車輛的名稱、功用。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

31、幼兒園小班主題教案《動物列車》反思

　　逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

　　小班優(yōu)秀主題教案《動物列車》

　　主題活動：動物列車

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用簡短的句式表達(dá)。

　　2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入。

　　(1)將"動物列車"玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

　　(2)逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

　　2、玩游戲，交代規(guī)則。

　　(1)教師：小動物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?

　　(2)向幼兒講解游戲規(guī)則：

　?、賹⑷喾譃閹讉€(gè)組，每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請一個(gè)幼兒先扮演火車頭，邊開邊說："嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答："我來做"

　?、谶x一個(gè)幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如："我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑"，介紹完畢即可乘上動物列車。

　　③火車?yán)^續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個(gè)動物形象。如果與前一幼兒回答相同，則不能登上動物列車。

　　3、游戲鞏固。

　　(1)教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請一個(gè)幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行

　　(2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

32、幼兒園小班主題教案《春游啦》反思

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

　　小班優(yōu)秀主題教案《春游啦》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動物頭飾故事“小動物春游”

　　教學(xué)過程：

　　1、引出春游①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　　②語言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

　?、塾螒蚧顒樱盒游锷瞎财嚒?/p>

　　2、春游途中①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　?、谠O(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

　?、塾變航煌?/p>

　　a)招呼小貓小狗;b)給小貓小狗讓座。

　　3、解決問題①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　?、谟變河懻摚?/p>

　　a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

　　b)怎么幫助熊婆婆?

　?、劢巧煌?/p>

　　a)安慰熊婆婆;b)送熊婆婆上醫(yī)院。

　　4、引導(dǎo)講評①幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　　②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?

　　2、小朋友春游活動⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　?、朴^看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

　　附兒歌：春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　花兒那么聽話，都開了;春天說了些什么?

　　小燕子那么聽話，都飛回來了;春天說了些什么?

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲：春天

　　盛璐德詞1=E2∕4馬革順曲3523|15|6161|5-|春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1-||楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。

　　附故事：小動物春游

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

33、小班音樂教案《夏天來了》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.理解歌曲內(nèi)容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一

　　談話激趣，引出活動主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們怎么知道夏天來了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

　　1.播放歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓勵幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

　　1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

34、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。

　　2、探索周圍事物的顏色。

　　3、培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　7、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。

　　活動過程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

　　二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

　　4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時(shí)，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。

　　五、 延伸活動“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

35、幼兒園小班主題教案《詠鵝》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。

　　3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　2、圖片“詠鵝”。

　　3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。

　　4、動畫幻燈片“詠鵝”。

　　活動過程：

　　(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

　　2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

　　4、游累了，我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出 示圖片)。

　　5、教師：我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。

　　(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　1、 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎?

　　2、幼兒初步欣賞古詩。

　　3、幼兒隨動畫一起念古詩。

　　(三)、感悟古詩韻律。

　　教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。

　　(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

　　1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎?

　　2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧!

　　活動反思：

　　一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

36、小班安全教案《保護(hù)嗓子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察看情景表演，對幾種可能會損傷嗓音的行為進(jìn)行判斷和討論。

　　2.愿意和同伴說悄悄話來保護(hù)自己的嗓子。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。

　　2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.通過木偶表演創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　(1)情景一：游戲時(shí)大喊大叫。

　　老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒!”“妞妞，到這邊來!”

　　(2)情景二：冬天在戶外晨跑時(shí)嬉笑。

　　冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺得很好玩，一邊張大嘴巴說笑，一邊跑步。

　　(3)情景三：扯著嗓子唱歌。

　　老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。

　　(4)最后浩浩雙手護(hù)著脖子，用沙啞的聲音對老師說，老師我的嗓子很疼。

　　2.討論情景內(nèi)容，了解在活動中保護(hù)嗓子的方法。

　　(1)教師：

　?、俸坪聘杏X怎么樣?浩浩為什么會嗓子很疼呢?為什么會發(fā)生這樣的情況呢?

　?、诤坪苹莸臅r(shí)候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說話?用這樣的聲音說話好嗎，為什么?

　?、酆坪圃诔颗艿臅r(shí)候一邊跑一邊干什么?冷風(fēng)吹呀吹，好好說笑的時(shí)候張著大嘴巴，冷風(fēng)就吹到哪里去了?

　　④浩浩用什么樣的的聲音唱歌?用這樣的聲音唱歌，嗓子會變得怎么樣?

　　(2)教師小結(jié)：用很大的聲音說話唱歌，會讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說話、嬉笑，冷風(fēng)就吃吹進(jìn)了嘴巴，嗓子受涼就會發(fā)炎，嚴(yán)重時(shí)會說不出來話。

　　3.閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。

　　教師：

　　(1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來看看書上是怎么說的。請小朋友們打開手上的書，看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

　　(2)保健老師是怎么說的?

　　(3)你們才浩浩以后會怎么做呢?

　　4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

　　(1)教師：我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌，那你們會用輕輕的聲音說話嗎?請小朋友們來玩一個(gè)“悄悄話”的游戲吧。

　　(2)教師：我會和第一個(gè)小朋友說一句悄悄話，只有他一個(gè)人能聽見，這個(gè)小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個(gè)小朋友聽，一個(gè)一個(gè)傳下去。等傳到最后的時(shí)候，我來問一問最后的一個(gè)小朋友聽到的是什么，看看和我開始說的是不是一樣的。

　　(3)教師先請四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

37、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識。

　　2、初步建立自我保護(hù)意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、實(shí)物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

　?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

　?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

　　③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

　　3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。

　　當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

　　活動延伸：

　　①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;

　?、诳蓪⒒顒又械囊恍┌踩R編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識;

　　③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的內(nèi)容。

　?、芡ㄟ^親子活動家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長的安全意識。

　　教學(xué)反思

　　幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

38、小班主題教案《你好秋天》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個(gè)初步的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了主題活動《你好，秋天》。

　　主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

　　主題反思：

　　本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時(shí)兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。