小班教案《了不起的輪子》
小班教案《了不起的輪子》
1、小班教案《了不起的輪子》
活動名稱:《了不起的輪子》
年齡段及領(lǐng)域:小班科學(xué)
活動目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會滾動,了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):知道輪子是圓的,會滾動,了解輪子在生活中的用途。
活動難點(diǎn):嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識,產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個,水桶。
2.每人一個輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動過程:
一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力
指導(dǎo)語:你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個辦法最省力?
小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語:輪子為什么會滾動?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會滾動。)
看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?
二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個有輪子,一個沒有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
指導(dǎo)語:你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)
小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動可以更快、更方便、更省力。
課后反思:
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注,所以本活動中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一:在“運(yùn)輪胎”游戲中,讓孩子通過滾一滾、玩一玩,感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會滾動。
環(huán)節(jié)二:在 “運(yùn)箱子” 游戲中,讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨,在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三:通過尋找日常生活中帶輪子的物體,如:自行車、鋼琴、溜冰鞋等,感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動中始終以游戲貫穿整個活動,孩子們的興趣很高,參與性強(qiáng)。
能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
2、小班教案《夏天的服裝》
教學(xué)目標(biāo):
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。
3、在設(shè)計(jì)與表演活動中體會成功的喜悅。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識夏季的服裝。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆
3、適合于表演的音樂一段
教學(xué)過程:
一、談話:夏天的服裝
1、講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短。
2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設(shè)計(jì)服裝
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:"這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動手來設(shè)計(jì)一套服裝吧?"
2、幼兒構(gòu)想
3、幼兒動手設(shè)計(jì)服裝:
(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝
2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝。
3、小班教案《甜甜的元宵》
活動目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
4.感受到節(jié)日的快樂。
5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備:
面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程:
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
指導(dǎo)語:
?、俳裉焓鞘裁垂?jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?
?、谠鞘裁礃幼拥?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
指導(dǎo)語:
?、傥覀冊鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?
②老師煮元宵時,小朋友們應(yīng)該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。
4、小班教案《香噴噴的輪子》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽故事,了解小老鼠幫助朋友們的過程。
2.通過觀察圖片和交流討論,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動過程:
一、以情境的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1.師:今天,老師給小朋友們帶來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(出示:小老鼠)。
2.師:小老鼠呀想去旅行,它做了一輛神奇的小汽車。(出示:西瓜車)
3.師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。
4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了,我們一起來看看他遇到了些什么事情?
(1)幼兒觀察畫面,說出是小老鼠。
(2)傾聽教師講述。
(3)回答教師的問題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。
(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事,理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1.師:小老鼠開著開著,突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?
2.師:小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。
3.師:小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個輪子的梨子車)
4.開著開著,小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?
5.師:這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。
6.師:小老鼠為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時梨子車上只剩兩個輪子了,也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。
7.師:開著開著,小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?
8.師:現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?
9.可是,小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?
10.師:我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)
師:他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^他們)
11.原來是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋€一個的卸下來幫助他們,他們要感謝小老鼠,所以呀也送了輛小汽車給他們!
(1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠,并觀察小豚鼠的表情,說說小豚鼠為什么會哭。
(2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。
(3)幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。
(4)說出小老鼠有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學(xué)做搖搖晃晃的動作。
(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
(6)幼兒幫助小老鼠想想辦法,通過觀察香蕉車,說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。
(7)說出小老鼠又遇見了老爺爺,并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
(8)幼兒說出只剩一個輪子了,小老鼠把它吃掉了。
(9)幼兒自由猜想。
(10)說說最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。
(11)傾聽教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。
1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2.師:你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
3.教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時,我們也應(yīng)該去幫助他,這樣別人感到開心的同時,你也會感到開心的!
教學(xué)反思:
這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中,我利用生動形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
5、小班教案《好聞的氣味》
活動目標(biāo):
1. 分辨幾種經(jīng)常接觸不同的氣味。體驗(yàn)鼻子真有用。
2. 愿意參與活動,嘗試分辨幾種味道。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
三個透明的鼻子、花露水、風(fēng)油精、各種有色的深色瓶子,小碗數(shù)個。
重點(diǎn)難點(diǎn):
接觸不同的氣味,體驗(yàn)鼻子的用處。
活動過程:
一、問一問,找一找
1.觀察三個透明的瓶子,說一說瓶子里面有什么。
2.幼兒都來問一問,找出白開水。
3.說說一說另兩瓶是什么。
二、聞一聞、嘗一嘗
1.打開瓶子聞一聞,猜一猜。按不同的音頻氣味,放在對應(yīng)圖卡前。
2.打開瓶蓋,共同檢驗(yàn),聞一聞飲品氣味,嘗一嘗。
三、聞一聞、抹一抹
1.聞一聞花露水和風(fēng)油精的氣味,在左右手臂上分別抹上花露水和風(fēng)油精。
討論:誰不喜歡這種氣味(蚊子)
活動延伸:
進(jìn)餐時讓幼兒聞一聞各種不同的氣味。
6、小班教案《方方的手帕》
活動目標(biāo)
1、通過活動激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和自我服務(wù)能力,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解手帕的特征及用途,懂得要正確并及時是使用手帕。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人帶一塊手帕
2、5個盆、肥皂、
3、錄音帶《洗手帕》《勞動最光榮》
4、用一根毛線掛手帕來回針
活動重難點(diǎn)
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
洗手帕的動作
活動過程
1、導(dǎo)入:
手帕謎語: 小小花布四方方、整整齊齊兜里裝。
講究衛(wèi)生天天洗、干干凈凈帶身上。
2、展開:(1)師給幼兒變個魔術(shù),提問幼兒手帕形狀、用處。手帕臟了怎么辦?誰來洗?
(2)問幼兒洗之前應(yīng)該怎樣?師講解卷袖子,不能把水灑到地上。然后浸水、打肥皂、洗的動作搓、洗、擰、曬。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》放音樂教師示范一遍。
(4)幼兒集體跟老師學(xué)兩遍,指導(dǎo)個別幼兒的正確方法。
活動結(jié)束:
放音樂《勞動最光榮》帶幼兒把洗干凈的手帕涼到陽臺上去。
7、小班教案《甜甜的水》
活動目標(biāo)
知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。
嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作,感受音樂活動的快樂。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程
一、甜甜的棒棒糖
1.觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。
2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?
3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會蛀牙。
二、一根棒棒糖
1.邊聽故事,邊看故事畫面。
2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?
3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。
4.交流:糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?
三、快樂的棒棒糖
1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。
2.模擬:
(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。
(2)會攪拌的棒棒糖:
欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?
動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。
8、小班教案《熱鬧的農(nóng)場》
教學(xué)目標(biāo):
1、聽辨并模仿3—6種常見動物的叫聲。
2、引導(dǎo)幼兒向老師及小動物問好。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂:CD、《你好》、《熱鬧的農(nóng)場》
教具:動物照片、動物卡片。
教學(xué)重難點(diǎn):
聽辨并模仿小動物的叫聲。
按節(jié)奏用動物語言問好。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備活動。
播放音樂《你好》教師與幼兒問好,引導(dǎo)鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿。
教師:音樂谷里有個熱鬧的農(nóng)場,在這里有很多的動物朋友,你猜會有哪些動物?鼓勵幼兒發(fā)言,想象會有什么動物,嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨。
1、教師:我們一起去熱鬧的農(nóng)場里玩,聽聽農(nóng)場里有哪些小動物在叫,有沒有你喜歡的動物
2、播放音樂《熱鬧的農(nóng)場》,教師和幼兒自由走動,跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
3、教師:你在農(nóng)場里聽到了哪些小動物的叫聲?
幼兒每說出一種,教師拿出相應(yīng)的卡片,讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語。
如果你是小狗,你會怎么向我問好呢?汪汪 汪| 老師 好|
(注:教師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒問好,幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏)
五、鞏固新知。
教師:小動物們的家離我們不是很遠(yuǎn),現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘伞?聽音樂再次模仿叫聲及動作)
六、活動結(jié)束。
教師:動物朋友們見到了小朋友都很開心,現(xiàn)在它們喝水的時間到了,小朋友我們和它們再見吧!
活動延伸:
《農(nóng)場里動物多》聽聲音角色扮演。
9、小班教案《我的屬相》
活動目標(biāo):
1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。
2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重難點(diǎn):
了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、了解自己及家人的屬相。
2、屬相圖標(biāo)。
3、課件《我的屬相》。
活動過程:
1、找屬相。
1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。
師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動物?(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)
師:哇,看到這么多小動物們都來了,你們開心嗎?(真開心)
師:小朋友們,你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學(xué)說較完整地語句)
2)比比班上哪種屬相的人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示。
3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。
師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,說一說)
2、說屬相。
鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。
師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引導(dǎo)幼兒大膽表述)
3、猜屬相。
猜猜老師的屬相,同時了解同屬相的有大人還有小孩。
師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)
4、看屬相的排列順序
師:小動物們來玩“排隊(duì)”游戲啦,我們一起來看一看吧!
幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。
教育建議:
1、在日?;顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。
2、活動前,引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。
10、小班教案《烏龜?shù)囊患摇?/h3>
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)不同動態(tài)的烏龜。
2、感受作品的美,體驗(yàn)完成作品的快樂。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書美工》
2、不同大小的瓶蓋若干,顏料、塑料盤(內(nèi)放海綿)、抹布每組一套、范畫一張。
活動過程:
1、出示范畫,引出課題討論
這些烏龜一樣嗎?什么地方不一樣?
(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察烏龜頭部與身體的不同位置組合,從而感知烏龜?shù)牟煌瑒討B(tài),
還可以鼓勵幼兒說說不同動態(tài)的烏龜都在想什么?做什么?幫助幼兒展開想象,為接下
來的創(chuàng)作活動做好鋪墊)
他們是用什么方法畫出來的?
2、教師示范畫烏龜?shù)姆椒?/p>
先用大瓶蓋印好烏龜?shù)纳眢w
再根據(jù)烏龜?shù)姆较蛴眯∑可w印好烏龜?shù)念^,印畫時注意將頭與身體間隔一定的距離,
以便畫脖子。(如烏龜頭朝左邊就把小瓶蓋印在身體的左邊,如果烏龜頭朝上,那就
將小瓶蓋印在身體的上方。)
用手指點(diǎn)畫嘴巴眼睛 脖子
在身體上添畫腳和尾巴。
3、幼兒作畫
引導(dǎo)幼兒先用瓶蓋引出烏龜身體,再用小瓶蓋印好烏龜?shù)念^,畫好幾只烏龜,然后用
手指畫出烏龜?shù)淖彀?眼睛 脖子 腿 尾巴。按烏龜?shù)拇笮。梢苑謩e稱它們?yōu)闉觚敔敔?烏龜爸爸烏龜娃娃
11、小班教案《彩色的花環(huán)》
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)粘貼方法,鞏固對紅、黃、綠等顏色的認(rèn)識。
2.知道做花環(huán)獻(xiàn)給長輩是感謝他們的一種行為表示。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備
1.教師:將“家長――您是孩子第一任教師”的照片展示在黑板上,以豐富幼兒父母關(guān)愛孩子的印象;準(zhǔn)備紅、黃、綠等顏色的皺紋紙條,以及膠水、抹布等制作工具;向家長介紹“關(guān)愛”教育主題活動的意圖,爭取家長參與。
2.家長參與:將自己愛孩子的典型事例講給孩子,對孩子關(guān)愛父母等長輩的行為給予積極的支持和鼓勵。
活動過程
1.觀看照片并討論
(1)幼兒簡單地講述照片內(nèi)容,教師引導(dǎo)幼兒說出“是爸爸、媽媽教我學(xué)會××本領(lǐng)的”(為下面制作活動做鋪墊)。
(2)教師啟發(fā)幼兒:過幾天是“三八”婦女節(jié),是所有婦女的節(jié)日,你們說說是家里誰的節(jié)日呢?過節(jié)時爸爸媽媽送給你們什么禮物?他們過節(jié)時我們該怎么做呢?(激發(fā)幼兒為爸爸、媽媽做禮物的愿望。)
2.制作花環(huán)
(1)教師出示彩色花環(huán),引起幼兒的制作興趣,并將花環(huán)給×老師戴上。
(2)請幼兒說一說:為什么要把花環(huán)送給×老師?(加深幼兒對“三八”婦女節(jié)的理解。)
(3)教師示范制作花環(huán)的方法,重點(diǎn)是擺正并對齊粘貼部位。
(4)幼兒制作花環(huán)。在制作期間,教師邊輔導(dǎo)幼兒制作邊問幼兒:你要把花環(huán)送給誰呀?(渲染制作氣氛,同時再一次加深對婦女節(jié)的理解。)
3.欣賞作品
將幼兒制作的花環(huán)寫上姓名后懸掛于教室四周,激發(fā)幼兒將作品獻(xiàn)給家人的迫切心情。
12、小班教案《美麗的陽臺》
活動目標(biāo):
1.讓幼兒了解,認(rèn)識陽臺的作用。
2.跟隨歌曲進(jìn)行表演。
3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書《美麗的陽臺》。
2. 歌曲《小小陽臺客人來》
3. 黑板
活動過程:
一、說一說:陽臺。
1.導(dǎo)入語:“小朋友,老師想問一個問題,你們家有陽臺嗎?陽臺上都種有花嗎?有什么花呢?”(請幼兒一一回答)
2.出示圖書:“看看這書里邊的陽臺上的花漂亮嗎?”
教師:“這個陽臺上,小女孩和小男孩在陽臺上種滿了許多花朵,它們可漂亮啦,都露出了好看的笑臉,還請來了許多小動物做客。”
3.教師小話:“噢,小朋友家里都有陽臺,我們可以在陽臺上種許多花,可以養(yǎng)小動物,可以曬衣服,還能看風(fēng)景,我們的陽臺真美麗?!?/p>
二、欣賞歌曲《小小陽臺客人來》
1.拿出黑板,邊朗誦歌詞邊畫出圖畫。
2.教師:“小朋友看,這畫里面都請來了哪些客人呀?”
幼兒:“有太陽公公,月亮婆婆,鮮花姑娘,還有蝴蝶和蜜蜂都來到美麗的陽臺里做客了!
3.教師朗誦,幼兒跟讀。
4.教師彈鋼琴,帶領(lǐng)幼兒朗誦,瓶學(xué)習(xí)表演動作。
教師:“我家有個小陽臺,小小陽臺客人來,太陽公公清晨到喲,月亮婆婆傍晚來,鮮花姑娘排排坐,蜜蜂蝴蝶飛上來,小鳥飛來不想走喲,和我一同唱起來,口來口來口來,口來口來口來,小小陽臺客人來?!?/p>
三、全體幼兒與教師齊歌唱。
3 4 5 5| 5 6 4 5 3|1 2 3 5|4 3 2 —|3 4 5 5|
我家 有個 小 陽臺,小小陽臺 客人來, 太陽 公公
5 6 4 5 3|2 3 4 0 5|3 2 1 —|4 5 6 6 | 7 6 5|
清晨 到 喲,月亮 婆 婆 傍晚來, 鮮花姑娘 排 排 坐,
4 5 6 i|7 6 5 —|5i 5 3 |4 5 4 3 2|1 2 3 5|
蜜蜂蝴蝶 飛上來, 小鳥飛來 不想走 喲,和我一同
3 2|1 — —|3 4 5 —|3 4 5 —|2 3 4 5 |3 2 i —‖
唱起 來, 口來口來口來 口來口來口來, 小小陽臺 多可愛!
13、小班主題教案《了不起的輪子》含反思
活動目標(biāo):
1、 傾聽故事、嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法,并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、 繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣,了解輪子會滾的本領(lǐng),知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、 愿意參加玩輪子的游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備:
(1)烏龜頭飾(配班教師),滑板;
(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;
(3)故事磁帶:《了不起的輪子》;
(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動車輪子等)。
活動過程:
一、 設(shè)置情景,引發(fā)討論:
1、 用故事情境引出主題
(配班教師裝扮成小烏龜,事先等在活動室,教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動室,看到小烏龜)
師:這不是小烏龜嗎?它好象不太高興,怎么回事啊,猜猜看可能發(fā)生什么事?
(幼兒自由猜想)
師:我們來問問它吧?
幼兒(1名):小烏龜你為什么不開心了?
小烏龜(講述自己的困難):小兔子要和我比賽跑步,可是它跑得這么快,我這么慢,怎么辦呀?
2、 引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法
師:小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?
(幼兒思考討論,自由的發(fā)表自己想出的好主意。)
3、 由快樂的輪子引出滑板,初步引起幼兒對輪子作用的感知。
師:小朋友的辦法真多,我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜,想一想,輪子可以怎樣幫助小烏龜?
(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)
師:原來輪子請來了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就變成一塊滑板,滑板會不會幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。
(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)
小烏龜:有了這塊滑板,我一定會跑得很快,謝謝小朋友和快樂的輪子。
二、 傾聽閱讀,感知交流
1、 傾聽故事《了不起的輪子》,進(jìn)一步感知輪子的作用
師:輪子的本領(lǐng)真大,它除了可以幫助小烏龜,還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事,看看它是怎樣幫助朋友們的。
(幼兒傾聽故事,了解哪些地方都需要輪子)
2、 觀看圖片,引發(fā)幼兒討論交流
師:哪些地方都需要輪子呢?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片)
師:原來有這么多的地方都需要輪子的幫助,輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?
(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,自由講述)
三、 探索操作,感受體驗(yàn):
1、 請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。
師:輪子真了不起,你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。
(帶領(lǐng)幼兒到室外操場)
師:哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?
(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來,引導(dǎo)幼兒觀察探索,如果自己不行,可以請朋友幫忙。)
2、 幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來,體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
師:這里還有很多輪子,我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快?
(鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎,想辦法將輪胎推起來、滾起來,看看誰的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。)
附:
《了不起的輪子》
我是了不起的輪子,你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著,溜冰鞋上有圓圓的輪子,“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著,自行車上有圓圓的輪子,“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著,摩托車上有圓圓的輪子,“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋?,而跑得很快很?火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
教學(xué)反思
本活動采用現(xiàn)代技術(shù)手段,利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)興趣,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對幼兒身體運(yùn)動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),活動中幼兒思維活躍,參與性強(qiáng),產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法,做到因材施教,如針對A級的幼兒應(yīng)采取及時表揚(yáng)和鼓勵,進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動的難點(diǎn);B級的幼兒應(yīng)做到及時引導(dǎo),讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應(yīng)做到及時的幫助和鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心,從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教,我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。
14、小班教案《熊的故事》
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。
2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。
3、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、朋友一起活動的樂趣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
家園共育:
1、根據(jù)主題活動征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。
2、可以讓孩子帶一個有關(guān)熊的玩具。
3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲,孩子扮小熊,爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山,讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。
4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。
15、小班教案《冰箱的制冷》
活動目標(biāo):
1. 知道冰箱有制冷的作用。
2. 享受角色扮演的樂趣。
3. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動竹備;
1. 收集箱子或盒子。
2. 事先自制一臺冰箱
活動過程。
(一) 謝謝冰箱。
1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢?
2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等,都是冰箱的功勞,我們一起來謝謝冰箱。
(二) 人造冰箱。
1. 請幼兒以小組為單位,一起用紙箱制作冰箱,探索分隔的方法。
2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字,引導(dǎo)幼兒展示冰箱們和放置食物的地方。
3. 教師以廚師的口吻說:冰箱造好了,大廚師先來試一試。觀察幼兒的準(zhǔn)備情況,肯定各組有特色的地方。
(三) 我是小小廚師。
1. 娃娃家要請客,我們一起來燒菜。
2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié),分組游戲。教師觀察幼兒的表現(xiàn)并及時進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
16、小班主題故事教案《了不起的輪子》含反思
活動目標(biāo):
1、 傾聽故事、嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法,并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、 繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣,了解輪子會滾的本領(lǐng),知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、 愿意參加玩輪子的游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
4、 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
(1)烏龜頭飾(配班教師),滑板;
(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;
(3)故事磁帶:《了不起的輪子》;
(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動車輪子等)。
活動過程:
一、 設(shè)置情景,引發(fā)討論:
1、 用故事情境引出主題
(配班教師裝扮成小烏龜,事先等在活動室,教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動室,看到小烏龜)
師:這不是小烏龜嗎?它好象不太高興,怎么回事啊,猜猜看可能發(fā)生什么事?
(幼兒自由猜想)
師:我們來問問它吧?
幼兒(1名):小烏龜你為什么不開心了?
小烏龜(講述自己的困難):小兔子要和我比賽跑步,可是它跑得這么快,我這么慢,怎么辦呀?
2、 引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法
師:小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?
(幼兒思考討論,自由的發(fā)表自己想出的好主意。)
3、 由快樂的輪子引出滑板,初步引起幼兒對輪子作用的感知。
師:小朋友的辦法真多,我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜,想一想,輪子可以怎樣幫助小烏龜?
(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)
師:原來輪子請來了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就變成一塊滑板,滑板會不會幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。
(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)
小烏龜:有了這塊滑板,我一定會跑得很快,謝謝小朋友和快樂的輪子。
二、 傾聽閱讀,感知交流
1、 傾聽故事《了不起的輪子》,進(jìn)一步感知輪子的作用
師:輪子的本領(lǐng)真大,它除了可以幫助小烏龜,還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事,看看它是怎樣幫助朋友們的。
(幼兒傾聽故事,了解哪些地方都需要輪子)
2、 觀看圖片,引發(fā)幼兒討論交流
師:哪些地方都需要輪子呢?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片)
師:原來有這么多的地方都需要輪子的幫助,輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?
(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,自由講述)
三、 探索操作,感受體驗(yàn):
1、 請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。
師:輪子真了不起,你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。
(帶領(lǐng)幼兒到室外操場)
師:哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?
(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來,引導(dǎo)幼兒觀察探索,如果自己不行,可以請朋友幫忙。)
2、 幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來,體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
師:這里還有很多輪子,我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快?
(鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎,想辦法將輪胎推起來、滾起來,看看誰的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。)
附:
《了不起的輪子》
我是了不起的輪子,你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著,溜冰鞋上有圓圓的輪子,“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著,自行車上有圓圓的輪子,“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著,摩托車上有圓圓的輪子,“突突突突”地轉(zhuǎn)著。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!它們都因?yàn)橛辛宋?,而跑得很快很?火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
17、小班教案《甜甜的西瓜》
活動目標(biāo):
1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果,并喜歡吃西瓜。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:圖片-習(xí)慣
2、課件:圖片-西瓜切面
3、西瓜(供幼兒品嘗)
活動過程:
1、談話引出西瓜。
(1)教師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來防暑降溫呢?
(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)
(2)教師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識西瓜。
(1)西瓜是什么樣的?
出示圖片:西瓜
(2)請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。
(3)西瓜里面是什么樣子的?
讓幼兒猜測后,出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜
(1)出示圖片:有籽西瓜,無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出,兩個西瓜有什么不同。
(有籽,無籽)
(2)教師:無籽西瓜又沙又甜,吃的時候不需要吐籽,很方便。
4、品嘗西瓜
(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
(2)幼兒通過品嘗,感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
(1)教師:小朋友,今天我們認(rèn)識了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無籽西瓜,還品嘗了甜甜的大西瓜,現(xiàn)在,我們來畫一個大西瓜好不好?
(2)幼兒涂色:西瓜
要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
18、小班教案《能干的小貓》
目標(biāo):
1、幼兒能高興。愉快的參加活動,在活動中體驗(yàn)游戲的快。
2、學(xué)習(xí)聽信號。手膝地爬行。增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,發(fā)展幼兒平衡的能力。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
5、樂意參與表演活動,并堅(jiān)持到底。
準(zhǔn)備:
貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當(dāng);魚若干;鈴鼓1個;口哨1個;平衡木1個
重難點(diǎn):
1、聽信號分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
活動過程:
一、侓動
師:今天我碰到一個魔術(shù)師,他告訴我,只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物,我有點(diǎn)不相信,咱們來試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。
寶寶們你們看看自己的胸前,看看魔術(shù)師把你們變成了什么小動物了呢?幼兒回答。那今天老師就來當(dāng)貓媽媽,你們來當(dāng)小貓,我們一塊來聽音樂活動一下身體好嗎?
二、聽信號變換方向爬行
這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學(xué)本領(lǐng)。看看誰最聰明能干。
1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬,(教案出自:快思教案網(wǎng))聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。
2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。
三、小寶寶們,我們玩累了,讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦,媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答)
四、游戲:小貓找魚
1、師;你們看,那邊有好多魚,你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚我們必須搖爬過草地,到那邊去把魚拿回來,在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽。(教案出自:快思教案網(wǎng))看看誰最能干,最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。
2、請幼兒重復(fù)游戲規(guī)則
五、游戲結(jié)束
師:寶寶們真能干真勇敢,每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚(yáng)一下自己吧。哇,這么多魚,寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。
19、小班教案《快樂的舞蹈》
活動目標(biāo):
1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
2.通過觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。
3.樂意參與繪畫活動,會主動整理繪畫工具。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點(diǎn):
嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
感受線條的不同特征。
活動準(zhǔn)備:
1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動,特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。
2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。
3.幼兒人手一盒蠟筆。
4.畫紙:《快樂的舞蹈》。
活動過程:
一、 欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。
1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。
師:今天有幾個好朋友來我們班做客,我們一起來看看是誰?
小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
師:有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的?
2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。
師:誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?
幼兒用身體動作自由表現(xiàn),教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師:想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)
三、 幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1. 教師出示幼兒用書,幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
師:今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲,我們邊念兒歌
邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。
2.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。
師:誰來說說這是什么小動物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚,
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)
20、小班教案《清潔的空氣》
活動目標(biāo)
1、 使幼兒了解,只有空氣清潔才能保證人體健康。
2、 知道吸煙對人有害;建立初步的健康保護(hù)意識。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
圖片:蒙頭大睡的人;禁止吸煙標(biāo)志。
活動過程:
1、教師和幼兒一起討論:午睡后為什么要開窗通氣?使幼兒知道,午睡后室內(nèi)空氣變得污濁, 易使人傳 染疾病;通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣 清新有益于人的健康。
2、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片,并討論這樣睡有什么不好。
3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如:灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
4、讓幼兒與父母制定協(xié)議,保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。
21、小班教案《彩色的蛋》
活動目標(biāo):
1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
?、?培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
?、?鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒人手1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
3.多媒體PPT:彩色的蛋寶寶
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣
1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)
2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑?,可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?
(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣
1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
2.出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?
3.示范講解師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
(三)展示作品,總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個蛋寶寶。
活動延伸:
將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
22、小班教案《小腳的舞》
活動目標(biāo):
1感受用腳用不同的部位來跳舞。
2分享與老師和同伴一起跳舞的樂趣。
3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動過程:
——你們知道自己的小腳最愛干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請小朋友們?nèi)ネ饷鎭碛眯∧_跳舞!
———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !
活動要求
1、小朋友們要用你的小腳跳
2、不能與別人碰到注意安全。
3、要聽音樂的節(jié)奏用小腳條起舞來。
幼兒自由用腳舞蹈
23、小班教案《誘人的早餐》
活動目標(biāo):
1、元宵、花卷、餅干的做法。
2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。
活動過程:
一、出示各種早點(diǎn)的圖片,激發(fā)幼兒對制作早點(diǎn)的興趣。
師:每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐,你早餐吃了什么?
老師早上也吃了早飯,你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn),帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。
師:那么多好吃的早點(diǎn),有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了,我們現(xiàn)在一起做早好嗎?
花卷:拿兩種顏色的橡皮泥,將其搓圓壓扁。將兩個層重疊,在卷起。
元宵:取塊白色橡皮泥,放在兩只小手中間慢慢搓圓。
餅干:選擇自己喜歡的顏色橡皮泥,搓圓壓扁,再用印花模具壓出。(教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導(dǎo))
二、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,用自己喜歡的顏色。
師:你們想做嗎?那動動你們的小手做出美味的早餐吧!
三、欣賞評價
教師重點(diǎn)評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
24、小班教案《甜甜的瓜》
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。
3、培養(yǎng)幼兒對瓜的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
西瓜一個。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。
二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。
4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……
三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗(yàn)無籽西瓜吃起來更方便。
1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)
25、小班教案《丫丫的樹》
活動目標(biāo):
1.在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上,感受不同姿態(tài)樹木(樹枝)的造型美。
2.嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝和樹杈。
3.能主動選擇自己喜歡的顏色,體驗(yàn)參加色彩活動的快樂。
4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受作品的美感。
活動過程
圍繞這一目標(biāo),教師首先呈現(xiàn)不同造型的樹,給幼兒提供大量的感性材料,在鼓勵幼兒一起小結(jié)的過程中,幫助幼兒內(nèi)化這些樹的特點(diǎn)。在充分感受之后,師幼一起討論畫法,并請個別幼兒示范畫,一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果,另一方面起到了示范的作用。接著,幼兒嘗試自主繪畫“枝枝丫丫的樹”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹。
值得一提的是,教師在活動前是做過充分的準(zhǔn)備的,這在一些細(xì)節(jié)上得以體現(xiàn),例如:幼兒的作業(yè)紙上畫上了可愛的粗樹干,符合小班幼兒的心理的特點(diǎn),另外,樹干比較短,這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長的空間就增大了;考慮到各種水粉筆本身的特點(diǎn)以及繪畫需要的效果,教師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆……
觀摩感悟及反思:
1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式,它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的,也是手段。在這樣的模式下,幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈,一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來源于幼兒的生活,這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。
3、這個活動很好地解決了美術(shù)活動地四個突出問題:
⑴、圖片
活動中教師選擇了各種造型的樹,圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時的多幅呈現(xiàn)。
?、啤⒓寄?/p>
《綱要》中指出,“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系,一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段,另一方面,熟練程度越高、操作越靈活,則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多,即發(fā)展了創(chuàng)造性。
⑶、示范
活動中,教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹,幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用個別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。
?、?、工具和材料
由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物,采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上,狼毫較硬、扁,適合表現(xiàn)樹,因此選擇狼毫來繪畫。
26、小班教案《神奇的花巾》
活動目標(biāo):
1、 理解詞匯:拉、躲、鋪。
2、 通過匹配圖片與故事,理解故事情節(jié)。
3、 體會幫助別人、共享樂趣的生活情趣。
4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、 樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備:
小方巾一塊、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、練習(xí)冊
活動過程:
1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。
----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?
----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。
2、 教師分段講述故事。
*教師指圖講述故事一段。
----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?
---教書出示教學(xué)掛圖:請你們找找,哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?
*教師指圖講述故事第二段。
----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?
---教書出示教學(xué)掛圖:請你們找找,哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進(jìn)小花巾里的?
*教師指圖講述故事第三段。
3、幫助幼兒理解詞匯:“拉”“躲”“鋪”。
----小花巾真神奇,當(dāng)小松鼠走不動時,小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走,他是怎么走的?我們一起學(xué)一學(xué)。
----下雨時,小動物都躲在小花巾下面,我們一起來學(xué)學(xué)。
----小動物累了,還可以把小花巾鋪在草地上休息,我們一起來學(xué)學(xué)怎么鋪小花巾啊?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作 :要拉著小花巾的四個角鋪下來。
3、 完整地欣賞故事。
---這次我們邊看圖邊欣賞這個好聽的故事。
27、小班主題教案《香噴噴的輪子》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽故事,了解小老鼠幫助朋友們的過程。
2.通過觀察圖片和交流討論,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動過程:
一、以情境的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1.師:今天,老師給小朋友們帶來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(出示:小老鼠)。
2.師:小老鼠呀想去旅行,它做了一輛神奇的小汽車。(出示:西瓜車)
3.師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。
4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了,我們一起來看看他遇到了些什么事情?
(1)幼兒觀察畫面,說出是小老鼠。
(2)傾聽教師講述。
(3)回答教師的問題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。
(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事,理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1.師:小老鼠開著開著,突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?
2.師:小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。
3.師:小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個輪子的梨子車)
4.開著開著,小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?
5.師:這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。
6.師:小老鼠為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時梨子車上只剩兩個輪子了,也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。
7.師:開著開著,小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?
8.師:現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?
9.可是,小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?
10.師:我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)
師:他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^他們)
11.原來是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋€一個的卸下來幫助他們,他們要感謝小老鼠,所以呀也送了輛小汽車給他們!
(1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠,并觀察小豚鼠的表情,說說小豚鼠為什么會哭。
(2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。
(3)幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。
(4)說出小老鼠有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學(xué)做搖搖晃晃的動作。
(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
(6)幼兒幫助小老鼠想想辦法,通過觀察香蕉車,說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。
(7)說出小老鼠又遇見了老爺爺,并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
(8)幼兒說出只剩一個輪子了,小老鼠把它吃掉了。
(9)幼兒自由猜想。
(10)說說最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。
(11)傾聽教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。
1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2.師:你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
3.教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時,我們也應(yīng)該去幫助他,這樣別人感到開心的同時,你也會感到開心的!
教學(xué)反思:
這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?;顒又校依蒙鷦有蜗蟮亩嗝襟w課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
28、小班教案《企鵝的禮物》
【活動目標(biāo)】
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來涼快。
【活動過程】
一、出示企鵝圖片,引出課題。
1、出示ppt1,與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?
2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。
二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。
1、出示PPT4,請幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?
4、出示PPT6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來送給小熊,企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來,準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)
提問:企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?)送了冰小熊會覺得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)
5、繼續(xù)講述剩下部分,出示PPT7,企鵝帶著禮物,坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒也越來越輕,終于來到了小熊的家(PPT8)。
提問:你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說出冰會融化。)
6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?,所以冰融化了?解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么?(因?yàn)樗麄儍蓚€是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快。”)
2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽的故事里了,我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)
5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。
附故事《企鵝的禮物》
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開一看,呀,原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動,他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路,過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
29、小班教案《包的展覽》
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)平涂的方法。
2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書第22-23頁。
2.各種包包,例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。
活動過程:
一、布置包的展覽,引起幼兒興趣
1.教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包,吸引幼兒目光。
2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過,誰背過這種包。
3.讓幼兒自由背背各種包。
二、分組操作活動
1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。
2.解說制作方法,確定幼兒理解后,請幼兒自行設(shè)計(jì)想做的包包類型。
3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具,讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡,再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。
4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處,當(dāng)成包包的提把或背袋,完成作品。
三、分享活動
1.作品展示與分享。
2.讓幼兒背上自制的包包走秀。
30、小班主題活動教案《了不起的輪子二》含反思
幼兒園小班主題教案:了不起的輪子
活動背景
前一段時間,班級里進(jìn)行了“小司機(jī)”的主題,通過“馬路上的車”、“紅綠燈”、“開開怪汽車”等活動,使孩子們對各種各樣的車子發(fā)生了興趣,教師在教室里創(chuàng)設(shè)了“汽車城”的環(huán)境,通過區(qū)角活動“送貨”、“停車場”、“高架橋”等一系列活動讓幼兒玩汽車、學(xué)做小司機(jī),滿足他們對活動的興趣。我們的家長也很支持班級里的活動,班級家長會上老師向他們介紹了這一主題活動,許多家長提出家里都有車,可以開來讓小朋友觀察。于是我們設(shè)計(jì)了“爸爸媽媽的車”這一活動,把家長請進(jìn)課堂,分組對各種各樣的汽車進(jìn)行了觀察和探索。在完成“尋找汽車上的圓”這一內(nèi)容時,小朋友都不約而同的說到了輪子,還觀察到了各種車的輪子是不同的,由此引起了對輪子最初的關(guān)注。隨著活動的進(jìn)行,有一位在汽車研究所工作的家長為我們提供了很多廢舊的輪胎,引起了孩子們對輪子的進(jìn)一步興趣,他們有的在上面坐、有的躺在輪胎里、有的從上面跳下來,還有的試圖幾個人把輪子抬起來。觀察到了孩子們對輪子的興趣,教師預(yù)設(shè)了“車輪轱轆轉(zhuǎn)”這樣一個延續(xù)性的小主題,首先進(jìn)行了“快樂輪胎”的活動,通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心;同時還利用輪胎設(shè)計(jì)了“找家家”的體育游戲,孩子們都非常的喜歡。為滿足孩子進(jìn)一步的探索興趣,又設(shè)計(jì)了今天這次活動“了不起的輪子”,通過情境故事、交流討論、游戲發(fā)現(xiàn)來為幼兒提供進(jìn)一步感知輪子的特點(diǎn)及作用的探索機(jī)會,并且能夠通過活動體驗(yàn)大家一起游戲的愉快。
小班主題活動教案《了不起的輪子二》
設(shè)計(jì)思路:
二期課改在對幼兒的學(xué)習(xí)活動中提出“教師要重視孩子學(xué)習(xí)的過程。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索及與人合作、交流的樂趣”。同時還要求在“內(nèi)容的選擇和安排上,應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性?!痹诨顒釉O(shè)計(jì)過程中我認(rèn)真思考了這些方面的要求,活動的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào):首先,活動應(yīng)該是綜合性的,打破分科教育的模式,在本次活動中語言活動、認(rèn)知活動、體育活動等有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)從多方面的綜合;其次,活動是生活性的,輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到,也是他們感興趣的事物;再次,應(yīng)該是要活動性的,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后,還應(yīng)該是開放性,它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容,是對教材活動的延續(xù)和發(fā)展,是教材活動外的延伸,來自于孩子之前活動的興趣與生成,同時也體現(xiàn)了不同的活動結(jié)構(gòu),有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。
1、目標(biāo)的確定既要考慮滿足幼兒多方面的發(fā)展需求,又要有一定的針對性。
促進(jìn)幼兒在原有水平上全面和諧地發(fā)展是學(xué)前教育的工作目標(biāo),因此在考慮活動目標(biāo)設(shè)計(jì)的時候,要將幼兒在體力、智力、情緒、態(tài)度等方面的因素都要考慮進(jìn)去。這個活動中充分考慮了這些方面,“繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣”是對幼兒一種興趣性探索的考慮;“嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)是對幼兒身體運(yùn)動需要的一種考慮。同時在考慮幼兒多方面發(fā)展需求的同時,對于本次活動來說也應(yīng)該有其相對獨(dú)立的針對性,“了解輪子會滾的本領(lǐng),知道生活中很多地方需要輪子”的目標(biāo)、“玩輪子的游戲”就是對這方面的考慮。因此在一個活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)中考慮的因素是多方面的,要考慮綜合的可能性,盡可能地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定為幼兒在故事情境中,通過幫助小烏龜想辦法解決問題及運(yùn)用身體玩滾輪子的游戲,來探索輪子的會滾的特點(diǎn)和作用;根據(jù)小班在語言方面表達(dá)不完整、不敢在集體面前大膽表現(xiàn)的特點(diǎn),將活動的難點(diǎn)定為鼓勵幼兒嘗試猜想,并且愿意在集體面前把自己的想法和情感體驗(yàn)表達(dá)出來。
2、內(nèi)容的選擇既滿足幼兒的探索興趣及已有經(jīng)驗(yàn),又要具有一定挑戰(zhàn)性。
二期課改要求教師能夠在研讀《教師參考用書》的基礎(chǔ)上,根據(jù)本班幼兒興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)有針對性地、創(chuàng)造性地來選擇、改變及生成課程內(nèi)容。本次活動的內(nèi)容就是基于教材中“小司機(jī)”這一主題的延續(xù)和生成,幼兒在對做小司機(jī)、玩汽車的活動中產(chǎn)生了對輪子的興趣,教師觀察到了孩子的興趣變化,也捕捉到了孩子們的生成點(diǎn),及時創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供條件,并根據(jù)孩子的生成點(diǎn)設(shè)計(jì)了新的活動。這既滿足了孩子的探索興趣,也是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一個延續(xù),幼兒在初步了解輪子特點(diǎn)的基礎(chǔ)上(快樂的輪子),在本次活動中進(jìn)一步感知它的特點(diǎn)和作用,并引出為小烏龜想辦法,這是一種經(jīng)驗(yàn)的提升和實(shí)際的運(yùn)用。活動的內(nèi)容對幼兒來說既是熟悉的,他們已經(jīng)接觸過輪子,但又是陌生的,那就是如何利用熟悉的輪子的特點(diǎn),發(fā)揮它的作用,這對孩子是有挑戰(zhàn)性的。
3、過程的安排既要適合幼兒的年齡特點(diǎn),又要考慮幼兒探索的可能性。
活動過程的安排是否合理是活動能否順利進(jìn)行、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的一個重要因素,因此在這個方面要充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。小班孩子喜歡聽故事,在情感上對他人的反應(yīng)敏感性也增強(qiáng)了,有了幫助弱者的同情心。因此在活動安排中我以故事的情景來導(dǎo)入活動,同時讓孩子在幫助小烏龜想辦法的過程中體驗(yàn)對輪子特點(diǎn)及作用的了解,使孩子在情感體驗(yàn)中完成對已有經(jīng)驗(yàn)的提升和運(yùn)用。對于孩子來說這可能真的是一件幫助小動物有血有肉的事,而不僅僅是對輪子的簡單認(rèn)知,這更能引起孩子的興趣及探索動力。根據(jù)小班孩子喜歡玩的特點(diǎn),同時也觀察到他們對輪子的興趣,因?yàn)橐灿袀€別孩子在體育活動中有想滾輪子的欲望,所以在后半部分設(shè)計(jì)了讓孩子滾輪子的游戲,通過動作體驗(yàn)來感知輪子會滾的特性。這些方面既考慮了孩子的年齡的特點(diǎn),也能體現(xiàn)對幼兒探索可能性的考慮,基于孩子已有的經(jīng)驗(yàn),對于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來的目標(biāo),是有可能實(shí)現(xiàn)的,同時運(yùn)用多種感官是適合于幼兒的探索手段。
4、活動整體既要滿足當(dāng)前探索需要,又要考慮后續(xù)探索的發(fā)展可能。
基于對目標(biāo)、內(nèi)容、過程等因素的考慮,整個活動是能夠滿足孩子的探索興
趣及探索需要的,能夠幫助孩子進(jìn)一步積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),并且進(jìn)行實(shí)踐來驗(yàn)證這些經(jīng)驗(yàn),使其真正內(nèi)化。同時在設(shè)計(jì)這個活動中也考慮到幼兒今后探索的發(fā)展可能,在了解生活中很多地方都需要輪子時,我有意識也提供了各種不同數(shù)量輪子的車,以引起幼兒對輪子數(shù)量的關(guān)注,初步預(yù)設(shè)將進(jìn)行實(shí)踐活動“數(shù)輪子”(這是家長和孩子共同進(jìn)行的活動);同時在引出滑板時,也考慮過輪子與一些幼兒常見物體的聯(lián)系,初步預(yù)設(shè)在區(qū)角活動中將進(jìn)行“安裝汽車輪胎”(幼兒利用玩具輪子和紙盒制作各種汽車);在玩滾輪子游戲中提供的大小不同的輪子,既是考慮幼兒的探索差異,其實(shí)也是引起幼兒對輪子大小、粗細(xì)、花紋等方面的興趣;同時在提供材料時除了有輪子的汽車,我也有意識地提供了有輪子的柜子,這是給孩子探索的一種暗示,并不是要求孩子在這一次活動中都發(fā)現(xiàn),但是給孩子提供一個發(fā)現(xiàn)和探索的可能。這些活動的考慮是基于在本次活動后,幼兒可能出現(xiàn)的對輪子的進(jìn)一步興趣,當(dāng)然活動后孩子的興趣也有可能發(fā)生變化,因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小,興趣點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移,這就需要教師不斷地關(guān)注孩子在各種活動中所表現(xiàn)出來的興趣,及時做出反映,及時調(diào)整活動安排、及時創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料,不斷引發(fā)和促進(jìn)孩子的各方面的探索和發(fā)展。
教學(xué)反思
本活動采用現(xiàn)代技術(shù)手段,利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)興趣,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對幼兒身體運(yùn)動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),活動中幼兒思維活躍,參與性強(qiáng),產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法,做到因材施教,如針對A級的幼兒應(yīng)采取及時表揚(yáng)和鼓勵,進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動的難點(diǎn);B級的幼兒應(yīng)做到及時引導(dǎo),讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應(yīng)做到及時的幫助和鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心,從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教,我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。
31、小班下學(xué)期科學(xué)教案《了不起的輪子》含反思
設(shè)計(jì)思路:
在活動設(shè)計(jì)過程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求,活動的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào):首先,活動應(yīng)該是綜合性的,打破分科教育的模式,在本次活動中語言活動、認(rèn)知活動、體育活動等有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)從多方面的綜合;其次,活動是生活性的,輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到,也是他們感興趣的事物;再次,應(yīng)該是要活動性的,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后,還應(yīng)該是開放性,它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容,是對教材活動的延續(xù)和發(fā)展,是教材活動外的延伸,來自于孩子之前活動的興趣與生成,同時也體現(xiàn)了不同的活動結(jié)構(gòu),有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。
活動目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會滾動,能給人們生活帶來方便。
2.體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.室內(nèi)布置各種有輪子物體和無輪子物體,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機(jī)等。
2.教學(xué)課件一個、小蝸牛圖片。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。
活動過程:
1.開始部分:談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:孩子們,今天是誰送你上幼兒園的?你們怎樣來幼兒園的?啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。
師:今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))可是他們走得太慢,小朋友想一個辦法幫助他們?引導(dǎo)幼兒知道車子快。
師:為什么車子快?引導(dǎo)幼兒說出輪子。
(2)出示滑冰鞋、滑板等教具,讓幼兒觀察上面都有什么?(輪子)等觀察后讓幼兒說出輪子是什么形狀的?(圓)它是怎樣滾動的?
師:蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它,滑板來幫助它。你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃? (很快)
(3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗(yàn)輪子的作用。
展示各種帶輪子的玩具汽車,讓幼兒自由選擇玩具玩,感受輪子的方便。
2.啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:
你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用?(讓孩子回答生活中有輪子的東西。)出示各種帶輪子的課件,讓幼兒觀察,討論。
3.利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。
游戲:“運(yùn)玩具”。把幼兒分成兩組,一組幼兒用手把玩具搬運(yùn)到室外;另一組幼兒用旅行箱運(yùn)玩具。比一比,看哪組運(yùn)得又快又多?
4.師小結(jié):輪子是圓的,會滾動,省時省力,給人們生活帶來方便。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。
32、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《輪子》含反思
活動目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸:
師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
師:你見過這么多輪子的車嗎?
師:平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
活動反思:
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
33、小班教案《輪子歌》含反思
活動目標(biāo)
體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
鞏固對常見車輛的認(rèn)識。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車,一輛自行車,一輛面包車)
2. 準(zhǔn)備錄音機(jī),兒歌《輪子歌》錄音磁帶。
3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動,哪輛車跑得快?》親子手冊《主題活動,車輪印真有趣》
活動過程
一、數(shù)數(shù)輪子
出示“數(shù)輪子”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,看一看圖上有什么車,數(shù)一數(shù)有幾輛車,每一輛車有幾個輪子。
啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量,比較哪一輛車的車輪多,哪一輛車的車輪少,哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。
鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。
二、學(xué)念兒歌
播放兒歌《輪子歌》(見“小小資料庫”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
以問答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》
教師與幼兒互換問答角色念兒歌,體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂趣。
幼兒分為問,答兩組,完整地朗誦兒歌一遍。
三、模仿游戲
啟發(fā)幼兒把自己想象長一只輪子,引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車,自行車,三輪車,小汽車,火車等車輛的行駛。
鼓勵幼兒邊念兒歌,邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲,如兩人組合模仿自行車,四人組合模仿小汽車,多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲。
活動延伸
1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡,玩具車,圓形,三角形,正方形積木,讓幼兒操作,發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系,探索什么形狀的輪子滾得快。
2. 美工區(qū)提供紙盒,瓶蓋,塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料,鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。
3. 提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快?》學(xué)習(xí)單,引導(dǎo)幼兒想一想,看一看哪輛汽車跑得快,將跑得快的車子涂上顏色,并說說為什么。
4. 建議家長指導(dǎo)幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單。
教學(xué)反思:
在今天的數(shù)學(xué)活動《輪子歌》的執(zhí)教過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了,可能是因?yàn)樾“嘤變旱年P(guān)系吧。他們對于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。
一個輪子是什么車?這個問題問下去,有幾個聰明的孩子能答上來是獨(dú)輪車,因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問三個輪子是什么車?這一問題時,孩子們都沉默了,心里咯噔了一下,難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的,讓我也意識到教育工作要循序漸進(jìn)的開展,不斷豐富他們的認(rèn)知。四個輪子什么車?這一問題,有孩子說是挖泥車,有孩子說是小汽車,有玩具實(shí)物的幫助,孩子們回答起來就容易多了。
34、小班教案《我的幼兒園》
活動目標(biāo)
(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
(2)能用簡短的語言描述幼兒園,如很大、很美等。
(3)愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
(4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動過程
1.激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣
提問:誰知道,我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名
參觀幼兒園大門,告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美
(1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問:我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?
(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說說。
(4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。
35、小班科學(xué)《了不起的輪子》教案反思
活動名稱:《了不起的輪子》
年齡段及領(lǐng)域:小班科學(xué)
活動目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會滾動,了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):知道輪子是圓的,會滾動,了解輪子在生活中的用途。
活動難點(diǎn):嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識,產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個,水桶。
2.每人一個輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動過程:
一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力
指導(dǎo)語:你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個辦法最省力?
小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。
指導(dǎo)語:輪子為什么會滾動?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會滾動。)
看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?
二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個有輪子,一個沒有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
指導(dǎo)語:你玩過什么帶輪子的玩具?生活中你還見過什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)
小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動可以更快、更方便、更省力。
課后反思:
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注,所以本活動中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一:在“運(yùn)輪胎”游戲中,讓孩子通過滾一滾、玩一玩,感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會滾動。
環(huán)節(jié)二:在 “運(yùn)箱子” 游戲中,讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨,在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三:通過尋找日常生活中帶輪子的物體,如:自行車、鋼琴、溜冰鞋等,感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動中始終以游戲貫穿整個活動,孩子們的興趣很高,參與性強(qiáng)。
能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
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