小班主題教案《我的好朋友》反思
小班主題教案《我的好朋友》反思
1、小班主題教案《我的好朋友》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一日,我正與孩子們?cè)谟螒驎r(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀,但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經(jīng)教孩子們認(rèn)識(shí)過正方形,圓形,但并沒有向孩子們介紹三角形的外觀和特征,有的孩子依然會(huì)把正方形,圓形,三角形這三者的名稱和特征搞混。故而,針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了本堂課:《我的新朋友》以幫助孩子們復(fù)習(xí)鞏固正方形和圓形,并認(rèn)識(shí)三角形,進(jìn)而對(duì)圖形寶寶有更深一層的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)三角形,了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)三角形的認(rèn)知。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分不同的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖形(正方形,圓形和三角形)卡片若干,小三角形人手一個(gè);
2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅,油畫棒人手一盒;
3.畫有正方形,圓形和三角形的場(chǎng)地一塊,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過程
一.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
數(shù)學(xué)王國(guó)里,來了許多的圖形寶寶,看看都是誰啊?
教師依次出示圖形寶寶:方方(正方形),圓圓(圓形),它們認(rèn)識(shí)了一位新朋友,大家快來看看,它長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說出自己通過觀察得到的想法。
二.基本部分,請(qǐng)幼兒動(dòng)手親自操作,初步感知三角形的基本特征。
(1)師幼共同觀察大三角形,引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方式說出:三角形有三條邊和三個(gè)角。師幼共同念兒歌:“三角形,三條邊,三條邊上走一走;三角形,三個(gè)角,三個(gè)角上站一站”。
(2)描一描,畫一畫。教師給每位幼兒一個(gè)三角形輪廓,讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色,鞏固其對(duì)三角形基本特征的認(rèn)識(shí)。
三.結(jié)束部分,游戲:圖形寶寶找家
教師在地上事先畫一個(gè)圓圈,一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。請(qǐng)幼兒自選圖形卡片,排好隊(duì),隨著音樂逐個(gè)將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。
四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙,用對(duì)折的方法,折出許多大小不一的三角形,在把三角形剪下來,拼一拼,看能拼出什么圖形。
教學(xué)反思
上完本堂課,我最大的感觸就是:
1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng),所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜,注意力很容易分散。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在回答問題時(shí),只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。
2.沒有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開堂孩子們的積極性不高,我又著急了,所以當(dāng)孩子們回答完我的問題后,我明顯表現(xiàn)出緊張了,甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先,我的課程是有涉及鼓勵(lì)的,結(jié)果一緊張,把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。
3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰,但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng),缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進(jìn)行銜接。
4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語:“然后”在課堂中出現(xiàn)多次,今后必須要注意。
總體來說,需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多,平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧,在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固,以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。
2、小班主題教案《植物的生長(zhǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)心了解植物生長(zhǎng)的過程。
2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運(yùn)用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像
活動(dòng)過程:
一、交流種植植物的方法:
1、前一段時(shí)間我們?cè)谧匀唤抢锓N了大蒜和洋蔥,小朋友們都非常關(guān)心這些植物,為植物做了許多的事情,誰愿意來說說你是怎么種這些植物的?
2、幼兒自由交流介紹
預(yù)設(shè):
(1)容器的情況:大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實(shí)物和照片結(jié)合)
a、 (幼)可以用可樂瓶種洋蔥,把洋蔥架起來再放入水,這樣洋蔥的根就能往下生長(zhǎng)了。(可能追問:?jiǎn)柺裁匆芷饋恚惺裁醋饔?它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了(動(dòng)腦筋)
追問:洋蔥除了可以種在水里,還可能種在哪里呢?
b、種在土里的容器,下面要打個(gè)洞,這樣澆水太多可以從洞里流出來,大蒜不會(huì)爛掉。
小結(jié):原來植物可以種在水里,也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢?
(2)使用工具情況,各種工具的名稱和不同用途(照片)
a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的,我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長(zhǎng)高了。釘耙是用來刨土的,可以把泥土弄松,方便我們種植植物。
b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問:你是用大鏟子還是小鏟子,它們用起來有什么不一樣?(根據(jù)幼兒回答情況)
(幼)大鏟子可以挖很多的土,小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。
追問:你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子,自然角的盆子小,用小鏟子方便。)
小結(jié):不同的工具有不同的作用,適合用在不同的地方,有了工具的幫助讓我們種植更方便。
二、交流分享植物生長(zhǎng)的情況:
1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長(zhǎng),還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn):(用多種形式:幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實(shí)物)
a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長(zhǎng)根然后再長(zhǎng)葉子。(觀察的真仔細(xì))(圖畫式記錄)(也可請(qǐng)別的幼兒解讀)追問:還有什么植物也是這樣呢?
b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長(zhǎng)。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有 長(zhǎng)、大蒜的根有 長(zhǎng)。(多種記錄方法)(小棒、尺)
師:是嗎?我來比比看,真的,5厘米比2厘米長(zhǎng),有3厘米呢。(根據(jù)具體情況)
c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜,澆水的長(zhǎng)的很好,不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)
師:原來植物的生長(zhǎng)需要水。
d、放在水里的洋蔥生長(zhǎng)比較快,但是沒有營(yíng)養(yǎng)很快就會(huì)長(zhǎng)得不好了。
師:那有什么辦法呢?(加營(yíng)養(yǎng)液、怎么加的)(會(huì)用量杯,學(xué)會(huì)看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)
師:原來植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。
e、沒有陽(yáng)光照射,洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。
提升:光合作用。(找資料)
小結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水和營(yíng)養(yǎng),這樣這些植物才能生長(zhǎng)的好。那么除了這些,你們發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)還有什么秘密?
f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽(yáng)臺(tái)上的長(zhǎng)得快。
師:這是為什么呢?
(師):暖棚的溫度比外面高,我們天天都測(cè)量溫度,水里都結(jié)冰了很冷-1度,暖棚里溫度也能保持5度,這樣就能保持植物生長(zhǎng)的溫度了,那你們?cè)谀睦镞€看到過暖棚?
(照片和觀察記錄)(堅(jiān)持性)(合作搭暖棚?)
三、觀看錄像:
(1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
師;為什么要搭雙層暖棚?
師:是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?
(2)花匠介紹。
(3)師:我有個(gè)問題,到了晚上太陽(yáng)下山了,天氣很冷,暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計(jì)怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?
小朋友相互討論,簡(jiǎn)單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)
(4)師:你們想了這么多的好辦法,老師在材料箱中投放了很多材料,我們可以去試一試,讓我們自然角的植物在冬天也能生長(zhǎng)得很好。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
3、小班主題教案《鞋子的聚會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂;鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程
(一)激發(fā)興趣
1、出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)
T:這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)
這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)
同法,說說其他鞋子的名稱和用途.
(二)鞋子展覽會(huì)
1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
(老師將鞋子散落一地)
T:我們要開鞋子展覽會(huì)了,可是,現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟,我們一起來整理一下吧)
T:想想看,怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子,引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)
2、幼兒動(dòng)手整理:
3、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。
T這下整齊多了,誰來說說,你以前穿過什么樣的鞋?什么時(shí)候穿的?
(三)體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。
(每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子,聽音樂,在老師的帶領(lǐng)下走一走,跑一跑、跳一跳)
T:你們?cè)趺醋叩媚敲绰?,跑得那么慢?(引導(dǎo)幼兒說鞋子太大了)你們穿著那么大的鞋舒服嗎?方便嗎?
小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。(請(qǐng)小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)
(四)鞋子找家
小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了, 請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對(duì)鞋子進(jìn)行分類,把鞋子送回家。
(五)穿上合腳的鞋到戶外游戲
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)反思
本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī),針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引.以游戲?yàn)殒?,將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗(yàn).引導(dǎo)幼兒交流,表達(dá)穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標(biāo),使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),極大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、小班主題教案《我長(zhǎng)大了》含反思
設(shè)計(jì)思路
已經(jīng)是小班的小朋友了,但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對(duì)自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以自己做許多事情了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流,養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。
3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。
4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。
活動(dòng)過程
一、幼兒參觀照片展,激起活動(dòng)興趣。
師生一起觀看照片展
引導(dǎo)語:“小朋友,今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的“寶寶照片展”,你們?cè)覆辉敢馊パ?”。
二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣,總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。
1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
(1)師:“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,你們開心嗎?”。
(2)師:“今天劉老師帶來了一張劉老師小時(shí)候的照片,你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”
2、觀看老師的照片,幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處,討論為什么會(huì)變得不一樣了。
三、過了解自己長(zhǎng)大了,提出對(duì)自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片,與鏡中的自己進(jìn)行比較,找出和現(xiàn)在不一樣的地方。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化,并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)
2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)
3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活,組織形式也較新穎,在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。所以這次活動(dòng)開展得比較成功。
通過此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力?,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
5、小班主題教案《我的朋友球?qū)殞殹泛此?/h3>
主題的產(chǎn)生
小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對(duì)“球”卻非常的感興趣,教師在“進(jìn)行什么主題”活動(dòng)的討論上,有的教師提議孩子們既然對(duì)“球”這么感興趣,就進(jìn)行“球”的主題活動(dòng),教師們這個(gè)主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認(rèn)為:
1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一,孩子們一定會(huì)很感興趣的。
2、在秋季這個(gè)運(yùn)動(dòng)的黃金季節(jié)里開展,可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、在玩球的過程中,可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)化的發(fā)展,使他們學(xué)會(huì)分享和交往,而這些對(duì)孩子們是非常重要的。
4、教師們對(duì)主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會(huì)直接影響孩子。
主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級(jí)里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞?,幫它沖涼,給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒?還有的孩子建議可以把更多的球帶來,與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個(gè)孩子都提出了自己的構(gòu)想,并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認(rèn)可。
計(jì)劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個(gè)鼓舞人心的主題名稱——教師們?cè)谏逃懞?,小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球?qū)殞殹?。老師和孩子們一起開展了這個(gè)快樂而有意義的主題探究活動(dòng)。
主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、 在開展活動(dòng)的過程中,通過各種各樣的球類運(yùn)動(dòng)增進(jìn) 幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。
3、 通過研究水中的球,大求和小球誰滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。
4、 在各種各樣的玩球活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。
5、 通過各種形式的球類競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài),體驗(yàn)合作的樂趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂趣。
6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒?dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。
7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來進(jìn)行美工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力、表達(dá)力,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
絨布 足球
膠 乒乓球
塑料 保齡球
皮革 網(wǎng)球
羽毛球
排球
質(zhì)的
籃球
種 類
作用
娛樂
鍛煉身體
球體
形 狀 圓圓的
玩法
投
打
特 點(diǎn)
踢 在水中能浮起
拍 能彈跳
滾 會(huì)滾動(dòng)
拍
主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
我的朋友球?qū)殞?/p>
社會(huì)
親子足球賽年級(jí)傳球賽小朋友拍球賽
語言
兒歌:《球》故事:《誰丟了皮球》
數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計(jì)球的大小排序
美工 繪畫:球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝
日常
討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則
音樂 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》
主題 活動(dòng)計(jì)劃
日期:3、15星期一
活動(dòng)名稱:談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>
日期:3、16星期二
活動(dòng)名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>
日期:3、1星期三
活動(dòng)名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
日期:3、18星期四
活動(dòng)名稱:探索——水中的球
日期:3、19星期五
活動(dòng)名稱:分享小朋友帶來的球?qū)殞?/p>
可利用的教育資源
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
室內(nèi):為了讓幼兒了解球的種類,在活動(dòng)室墻面上布置各種球的種類圖片展覽,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
走廊:宣傳球的知識(shí),把幼兒在活動(dòng)中制作的作品展示在墻面上。
活動(dòng)區(qū)
體育角:擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時(shí)便于拿取。
2、家長(zhǎng)參與
(1)、為孩子準(zhǔn)備兩種球,其中有一種是藍(lán)球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫好名字帶到幼兒園。
(2) 、集各種球類的實(shí)物、圖片、海報(bào)、圖書等。
(3) 孩子交流有關(guān)球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(4) 平時(shí)在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。
(5) 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一 談話——球?qū)殞殎碜隹?/strong>
一、 設(shè)計(jì)思路
為了引起幼兒對(duì)球?qū)殞毜呐d趣,教師制作了一個(gè)特別的道具,給大籃球貼上有趣的五官,帶上帽子,然后在談 >>
話活動(dòng)開始時(shí),告訴小朋友今天要來一位客人。
二、 活動(dòng)過程
教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說:“哇!好漂亮啊!”孩子們親切的和他大招呼,向它問好。
這時(shí),有一個(gè)小朋友問,他是什么球?它是男的還是女的?它會(huì)和我們交朋友嗎?
順
舜舜:這是籃球?qū)殞殻壹依镆灿幸粋€(gè),我每天都和它玩。
琪琪:它是女的,帶個(gè)花帽子。
巍?。翰皇牵悄械?。
欣欣:這是籃球弟弟。
龍龍:不是,這是籃球妹妹。
亮亮:它沒有頭發(fā),但它長(zhǎng)的很漂亮。
飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。
教師:你們?cè)敢夂突@球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?(教案出自:快思教案網(wǎng))我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨?
坤坤:我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>
雯雯:我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。
俊偉:我和它一起投籃,看看誰投的多。
晶晶:我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
在活動(dòng)中,幼兒對(duì)球特別喜歡,孩子們?cè)敢獍l(fā)言,而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥?,顯然,球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級(jí)的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。
活動(dòng)二 活動(dòng)名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/strong>
一、 設(shè)計(jì)思路
在孩子門對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂?,為了讓孩子們更加喜歡球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>
二、 活動(dòng)過程
師:你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥?請(qǐng)你好好把它畫下來吧!
順順:我畫的是乒乓球。
浩宇:我畫的是籃球?qū)殞殻液桶职痔焯煸谇驁?chǎng)上玩。
巍?。何耶嫷氖遣噬で?。它可漂亮了。
帥帥:我畫的是大球和小球。
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
在繪畫過程中,幼兒畫的都非常認(rèn)真,邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友,畫了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)三 活動(dòng)名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類
一、 設(shè)計(jì)思路
在活動(dòng)中,為了讓幼兒對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)不僅僅局限在常見的球類中,能知道更多的球類,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)里提供很多球的圖片,讓孩子們通過觀察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并說出更多球?qū)殞毜拿Q。
二、 活動(dòng)過程
教師請(qǐng)幼兒隨音樂每人抱一個(gè)球?qū)殞?,去游戲,然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿?,然后進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
雨萱:球?qū)殞毤矣谢@球。
亮亮:還有足球。
晨晨:有網(wǎng)球。
瑩瑩:有保齡球。我打過保齡球。
強(qiáng)強(qiáng):有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。
琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。
請(qǐng)籃球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)乒乓球?qū)殞氄酒饋怼W層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)彩色皮球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋恚層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)足球?qū)殞氄酒饋?,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動(dòng)中,幼兒完成的很好,對(duì)球的種類有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私?,幼兒的?shù)數(shù)能力有所提高,在活動(dòng)中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教育反思
本次主題活動(dòng)的開展,是非常成功的。其活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是:讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué)、玩中學(xué),使一個(gè)個(gè)活動(dòng)都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。
由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕?,并圍繞著這個(gè)想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诮o球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿?,并知道了球?qū)殞氂⑽拿?給球?qū)殞毾丛瑁c球?qū)殞氉鲇螒虻然顒?dòng)使孩子們學(xué)會(huì)了照顧球?qū)殞?、愛護(hù)球?qū)殞?用各種各樣的材料打扮球?qū)殞?,使幼兒的?dòng)手能力和審美能力都得到了提高;在活動(dòng)中,幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r,大球和小球看誰跑得快等活動(dòng)使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法,還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學(xué)會(huì)了分享。
顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?,他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),一起做游戲。主題不僅僅停留在對(duì)球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)上,孩子們的社會(huì)性更是得到了良好的發(fā)展,使活動(dòng)升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動(dòng)推向高潮,孩子們?cè)诤?,再吶喊,為自己的成?jī)鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長(zhǎng),欣喜的看到主題活動(dòng)帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了,可是我們教師還沉浸在主題活動(dòng)學(xué)習(xí)中,一些有趣的活動(dòng),孩子們童真的笑容,稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。
主題活動(dòng)帶給孩子們的成長(zhǎng)是顯著的,帶給教師的成長(zhǎng)更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。
6、小班主題教案《美麗的春天》含反思
主題來源:
春天代表希望,春天充滿生機(jī),春天來了,脫下厚厚的棉衣,孩子們自由地奔跑在明媚的春光里,讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落,小班幼兒對(duì)春天帶來的變化,已不僅僅局限與于顏色,春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié),風(fēng)變暖了,樹發(fā)芽了,自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了,春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受春天的美好,能關(guān)注自己身邊的美麗春景,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。
2、能用音樂、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中,能自己動(dòng)手動(dòng)腦,克服困難。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
主題思考網(wǎng)絡(luò)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(一)主題墻設(shè)置:
1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚,與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。
2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾,如:各式各樣的花朵、柳樹、小動(dòng)物等,要隨著活動(dòng)的不斷深入及時(shí)豐富內(nèi)容。
(二)活動(dòng)區(qū)設(shè)置:
語言區(qū):為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶,引起幼兒對(duì)春天的關(guān)注和興趣。
養(yǎng)殖區(qū):提供多樣的活動(dòng)材料和場(chǎng)地,開設(shè)自然角,培養(yǎng)幼兒對(duì)種植和飼養(yǎng)的興趣(如:種綠豆、油菜;飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。
表演區(qū):準(zhǔn)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。
主題實(shí)施
活動(dòng)一:語言《春天的火車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
活動(dòng)過程:
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲:分別走過長(zhǎng)幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見呢?
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……"
三、戶外活動(dòng):開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室",讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語言表達(dá)能力。
附散文:
坐火車嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開了, 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧: 咦,我怎么什么也看不見了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗, 原來火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片, 坐火車真有趣。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語言活動(dòng),圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色?;顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,在開時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:"綠油油的麥苗","金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對(duì)文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說完整句,下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì),多說,多講,發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。
7、小班主題教案《我的爸爸》含反思
主題生成原因:
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。在上一個(gè)的主題中,孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛,讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員,我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題:《我的爸爸》
主題生成目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
社會(huì)活動(dòng):
我的爸爸
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學(xué)過程:
1.通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
4.通過提問拓展談話范圍。例如:教師可以問:你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
語言活動(dòng):
大頭兒子和小頭爸爸
教學(xué)目標(biāo):
1、觀看錄象,了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛,樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,理解父子之間的愛
教學(xué)難點(diǎn):
能說出自己和爸爸喜歡做的事
教學(xué)準(zhǔn)備:
大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
教學(xué)過程:
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容:
小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
美術(shù):
爸爸的領(lǐng)帶
教學(xué)目標(biāo):
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
教學(xué)過程:
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
8、小班主題教案《我愛我家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng),讓幼兒通過分組活動(dòng),體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人,會(huì)招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜,取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、引入:介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
2、提出要求:
第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。
第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。
第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動(dòng),師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))
教學(xué)反思
課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
9、小班主題教案《我愛冬天》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
1.冬天冷了,小班的孩子都不能按時(shí)來幼兒園,總喜歡賴床,有些幼兒到早操之后才能來到幼兒園,為了改變這個(gè)狀況,讓孩子能參與到早操鍛煉身體的環(huán)節(jié),所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
2.由于我班的幼兒喜歡唱唱跳跳,愛模仿,所以活動(dòng)中設(shè)計(jì)了舞蹈與扮演雪人不同形態(tài),來激發(fā)幼兒參與的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道冬天給人身體的感覺及認(rèn)識(shí)雪人的形成。
2.體驗(yàn)舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣,喜歡過冬天。
3.加強(qiáng)幼兒冬天不怕冷,按時(shí)、積極上幼兒園的意識(shí)。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒喜歡上冬天,不怕冷,按時(shí)上幼兒園。
難點(diǎn):怎樣讓幼兒體驗(yàn)到冬天帶來的樂趣,從此積極上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂:《雪人不見了》 雪花剪紙 手機(jī)拍照
活動(dòng)過程
1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》,幼兒第一次聽這個(gè)音樂模仿舞蹈動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聽歌詞。
通過提問,引導(dǎo)幼兒知道音樂里唱的是“雪人”,雪人是冬天才會(huì)出現(xiàn)的。
2、教師提問:“你知道雪人是怎么來的嗎?”!來自快思老師教案.!通過講故事,讓幼兒知道,雪是白色的,只有在冬天下雪后才能玩堆雪人,把故事的大概內(nèi)容編成一首兒歌,讓幼兒通過簡(jiǎn)單的兒歌來了解雪花堆成雪人的聯(lián)系。
3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩,并鼓勵(lì)幼兒在念完兒歌后做一個(gè)自己想做的雪人造型,教師拍照,激發(fā)幼兒的積極性,幾次游戲后,教師提問,“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣,培養(yǎng)喜歡冬天的意識(shí)。
4、通過提問,讓幼兒知道冬天很冷,可是我們有很多方法可以變得暖暖的,
例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等,教師幫幼兒想一個(gè)方法,“跳跳舞”,放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》,加上早操的音樂,讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。
教師總結(jié):冬天可好玩了,可以跳雪人舞,學(xué)雪人動(dòng)作,做早操能讓我們變得暖暖的,以后每天都來和老師一起做早操,鍛煉身體,好嗎?
5、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。
兒歌:
雪娃娃
小雪花,大雪花。
大家來堆雪娃娃。
雪娃娃,不說話。
站在那里笑哈哈。
教學(xué)反思
幼兒的積極性還是挺高的,很喜歡唱啊,跳啊,模仿等,對(duì)要早點(diǎn)來幼兒園和老師一起做早操,還是能理解,也很愿意,故事和兒歌都很簡(jiǎn)單,幼兒能理解內(nèi)容,舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,幼兒容易模仿,只是要幼兒自己擺雪人造型時(shí),有些幼兒剛開始不是很大膽,后來經(jīng)過老師帶了幾個(gè)動(dòng)作,就放開了,隨意的做著動(dòng)作,看到孩子玩得那么開心,我也開心,可是孩子還是沒能堅(jiān)持早點(diǎn)來幼兒園,家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子冷著,這個(gè)讓我覺得有點(diǎn)失望,還是得多和家長(zhǎng)也交流交流意見。讓家長(zhǎng)也明白早點(diǎn)上幼兒園對(duì)孩子的好處。
10、小班主題教案《奇妙的顏色》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛出生的幼兒,迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開始寶寶對(duì)這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會(huì)通過認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩,認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力。通過認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開始的,這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺有強(qiáng)烈的吸引力,這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。
3.初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):按一定的順序不同顏色如何混合。
難點(diǎn):涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)
師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。
師:可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?
2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:
(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。
(2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?
幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)
師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?
幼:他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>
依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:
(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)
師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”
幼兒大膽操作,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
(2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們?cè)賮肀纫槐?,看看誰的本領(lǐng)最大。
幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)
教學(xué)反思
本次活動(dòng),通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜 愛,對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。
11、小班主題教案《關(guān)好水龍頭》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活動(dòng)過程
一:開始部分:
1、 幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己,自有舞蹈。
2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”
二:基本部分
1〉娃娃變干凈了
1、師:“哦,原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢,(教案出自:快思教案網(wǎng))這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈!原來水的作用還真不小呢!”
2、師:“誒,對(duì)了,我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個(gè)灰老鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”
3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?
2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、 水的用處
水能喝、能洗東西,人與動(dòng)物、植物都離不開水
2、 水的危害
a 、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等
3〉欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論:
a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?
c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
關(guān)好水龍頭
自來水,嘩嘩流,
小朋友,忙回頭,
踮起腳,伸出手,
擰呀擰,扭呀扭,
用力關(guān)好水龍頭,
節(jié)約用水記心頭。
三、結(jié)束部分
1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應(yīng)該愛惜水資源,不能浪費(fèi)!”
2、師:“現(xiàn)在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊(duì)伍,去喝水吧!”
四、活動(dòng)延伸
1、 教師鼓勵(lì)幼兒保持清潔,用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、 觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長(zhǎng),通過幼兒自己管理,了解植物的生長(zhǎng)離不開水。
3、 提醒幼兒多喝水,保持身體健康。(注意是適當(dāng)?shù)暮人^多的飲水會(huì)引起幼兒的水中毒,飲水過度會(huì)造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀,導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等水中毒現(xiàn)象)
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
12、小班主題教案《你是我的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件ppt。2.雪花片積木。
活動(dòng)過程:
一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
3.提問:
①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
?、谀阌泻门笥褑?
③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師:你看,他們?cè)诟墒裁?
師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼:喜歡
師:為什么?
幼:和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺得很開心。
除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?
幼兒說一說,教師隨后出示圖片
教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?
師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師:好朋友在一起還能干什么?
師:還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來越多,朋友越多越快樂。
三、游戲:分積木。
1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
你們?cè)敢鈫?
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來越多的朋友。
活動(dòng)反思:
結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
13、小班主題教案《我的家庭成員》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。
2、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。
3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
過程建議
1、談話:我的家人
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮物
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
延伸提示
把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
14、小班主題教案《最好吃的蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察體驗(yàn)中,了解三只小老師為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié),體驗(yàn)“媽媽愛我,我愛媽媽”的情感。
2.能自主翻閱圖書,理解圖書意思,并學(xué)用完整的句子表達(dá)。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大圖書一本、小圖書人手一本。
2.商店貨架的圖片,上面印有:圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。
活動(dòng)過程:
一、小老鼠的全家福。
1.出示一張小老鼠全家福的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2.教師講述:“今天是鼠媽媽的生日,小老鼠要送媽媽一份禮物,我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。
3.出示商店貨架的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察商店里有哪些物品,并猜測(cè)小老鼠會(huì)送什么給媽媽,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>同時(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的理由。
二、閱讀大圖書。
1.閱讀第一幅,教師講述:“鼠老大說:‘今天是媽媽的生日,我們給她買個(gè)蛋糕,讓她高興高興?!醚剑醚?’鼠老二和鼠老三齊聲說。
2.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅。
三、幼兒自主閱讀小圖書。
1.幼兒交流自己看到的內(nèi)容,說說小老鼠們?cè)诟墒裁础?/p>
2.說說鼠老大想了一個(gè)什么辦法。
3.仔細(xì)觀察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作,說說小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。
四、快樂的生日party
1.播放敲門的聲音,閱讀大圖書第七幅,猜猜誰來了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說。
2.播放生日歌,教師和幼兒一起和著音樂體驗(yàn)為媽媽慶祝生日的快樂。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)形式新穎,能夠從繪本故事中,挖掘并生成為音樂活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的一種活動(dòng),而音樂也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng),將兩者結(jié)合為一,嶄新的形式很受幼兒歡迎。
活動(dòng)的開始就讓幼兒觀看了PPT,畫面形象、豐富,立刻吸引了幼兒的注意,幼兒對(duì)”蛋糕“也充滿了無限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽音樂做蛋糕環(huán)節(jié)中,教師利用圖譜結(jié)合音樂,有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂趣及積極性,然而在接下去的環(huán)節(jié)中,并未很好的利用這個(gè)圖譜,而且采用了其他音樂進(jìn)行教學(xué),所采用的音樂內(nèi)容感覺過多,不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固,但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂很好的進(jìn)行了結(jié)合。
15、小班主題教案《夜晚的天空》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受心情想象與聯(lián)想的快樂。
2、想象出夜晚的天空有什么。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片。
活動(dòng)流程:
開始部分:
1、出示幻燈片,觀看夜晚的天空。
2、活動(dòng)開始教師給幼兒講牛郎星和織女星的故事,告訴他們牛郎星和織女星的位置。
3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。
二、讓幼兒展開想象:
1、師:小朋友看看天上的星星像什么?幼兒自由回答。
2、告訴幼兒天空中有許多秘密,小朋友長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家,去研究天空中的奧秘。
師:晚上天空布滿了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?提出問題讓幼兒自由發(fā)揮想象并回答。
讓幼兒知道星星離我們很遠(yuǎn),感受到天空的神秘,增進(jìn)好奇心。
活動(dòng)反思:
通過讓幼兒觀察天空,幼兒能夠展開想象,活動(dòng)氣氛也很活躍,幼兒興趣也很高,但在觀察幻燈片時(shí),總不如讓幼兒在夜晚身臨其境的觀察
活動(dòng)流程:
教師講解:
宇宙大到我們難以想象的程度,里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
3、天空中的奧秘多極了,你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
4、讓幼兒說說,自己長(zhǎng)大后如何與星星交朋友。
三、延伸:
跟家長(zhǎng)一起觀察不同天氣的夜晚天空,盡情展開聯(lián)想,想象。
活動(dòng)反思:
所以這節(jié)課需要家長(zhǎng)的配合,讓家長(zhǎng)在家跟孩子一起觀察效果會(huì)更好,而且通過活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子增近親子關(guān)系。
課后小結(jié):
通過活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中興趣很高,而且能夠通過觀察去聯(lián)想天空中還有什么,雖然幼兒年齡小,但在整節(jié)活動(dòng)中能夠完成教學(xué)目標(biāo)。如果能夠在有條件的基礎(chǔ)上晚上跟幼兒共同觀察就更好了。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
16、小班美術(shù)教案《我為好朋友畫像》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,能畫出好朋友頭部的基本特征。
2、 能給人像進(jìn)行裝飾。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、引出課題。
老師有許多好朋友,你們有嗎?今天我們來給自己的好朋友畫張像。
二、講解示范。
請(qǐng)小朋友說說,你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么?(幼兒自由議論)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
教師示范畫男女幼兒各一名。
教師邊講解邊示范:我的好朋友有一個(gè)圓圓的腦袋,上面長(zhǎng)著頭發(fā),還有兩條彎彎的小辮子,扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛,一個(gè)小鼻子,一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)
三、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫了幾個(gè)好朋友的像,并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫的是誰。
課后反思:
在繪畫技能的掌握上,小朋友對(duì)繪畫還沒有一定經(jīng)驗(yàn),所以在這次活動(dòng)中我給幼兒做示范的時(shí)候,用簡(jiǎn)單的語言來表述,如畫臉時(shí),我就說“我們先畫一個(gè)圓,因?yàn)槭亲龊门笥训哪樀乃圆荒墚嫷奶 痹诋嬌眢w時(shí)我,又說“我們?cè)陬^的下面畫個(gè)長(zhǎng)方形;”對(duì)于圓形和長(zhǎng)方形幼兒都會(huì)畫。在整個(gè)示范講解過程中,幼兒興趣很高,完全被“可愛的好朋友”給吸引住了,孩子們也隨著我手中的記號(hào)筆比劃著,嘴里跟著說先畫圓,再畫彎彎的眉毛……,開心極了!在幼兒練習(xí)過程中,大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫,而且還把同伴畫的有模有樣,有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后,我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽(yáng),能力強(qiáng)的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了;但由于是畫人物,個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手,不敢落筆,從整體上來看這堂課是很成功的。
17、小班主題教案《好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶。
活動(dòng)過程:
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,!.快思.教案網(wǎng)!猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結(jié)。
活動(dòng)反思:
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
18、小班主題教案《能干的小手》含反思
【內(nèi)容分析】
能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇,本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維,從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
【幼兒分析】
小班幼兒年齡小,對(duì)于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的關(guān)系,語言的表達(dá)能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確說出來,本次活動(dòng),設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn),從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
【設(shè)計(jì)思路】
1、游戲?qū)胪ㄟ^做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端。
2、認(rèn)識(shí)小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識(shí)小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
3、感知體驗(yàn)?zāi)愕男∈謺?huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng)。
4、發(fā)散思維你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?
5、操作活動(dòng)手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,認(rèn)識(shí)到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)它們的作用。
2、變換手的各種動(dòng)作,對(duì)自己的手感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
【活動(dòng)過程】
(一)、猜猜誰來了?
1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
(二)、認(rèn)識(shí)小手
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?
幼兒:5個(gè)老師:他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?
幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。
老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。
幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會(huì)用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1、你的小手會(huì)做什么事?
幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3、一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動(dòng)作)這是什么意思?
幼兒:來來來。
…………
5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
19、小班主題教案《我家的房間》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解家中的各個(gè)房間及功用。
2、能添畫相應(yīng)的物品。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng).我的房間》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.介紹自已的家。 ,
★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家:這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來做什么用的?
★小結(jié):小朋友都有自己的家,這個(gè)"家",除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。
2.了解家庭布局。
★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家有幾個(gè)房間,這些房間分別是用來做什么的。
★展示家庭裝修實(shí)景圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導(dǎo)語:老師要裝修一套新房子,設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖,我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方,請(qǐng)給老師提提建議。
★交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?!.快思.教案網(wǎng)!這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方,為什么?
小結(jié):每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能為我們遮風(fēng)擋雨。
3.繪制"我的房間"。
★出示操作材料《我的房間》,引導(dǎo)幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……
★幼兒繪制,教師指導(dǎo)。
4.分享交流。
★鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
活動(dòng)延伸
◆鼓勵(lì)幼兒回家后,與父母一起看看自己家里的房間,然后畫出家中的簡(jiǎn)單物品。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
20、小班主題教案《千姿百態(tài)的菊花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花,了解菊花的外行特征和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
3、豐富詞匯:菊花、花瓣、五顏六色。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的菊花,錄象帶。
活動(dòng)過程:
一、出示菊花導(dǎo)入課題。
1、讓小朋友閉上眼睛,給每組放一盆不同顏色的菊花。
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?
——看一看是什么顏色?
——有誰知道這是什么花?
2、教師小結(jié)。
二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?
——菊花的花瓣是什么樣的?
——菊花的葉子是什么顏色的?
教師與幼兒共同小結(jié)。
三、借助錄象帶,講述菊花生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
——菊花生長(zhǎng)在什么地方?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要澆水、施肥么?
1、播放菊花生長(zhǎng)的錄象,讓幼兒了解菊花生長(zhǎng)的過程。
——菊花為什么會(huì)五顏六色呢?
2、師生共同小結(jié)。
四、菊花的用途。
幼兒討論:菊花有什么用途?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中孩子們顯得很開心,他們看著從自己家中帶來的花,一種自豪感油然而生,但看到別人的花時(shí)又充滿了好奇,一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候,他們看著還說著:“菊花菊花,多喝點(diǎn)水,快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)開花?!币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。
21、小班主題教案《我的故事方案》含反思
活動(dòng)背景:
《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容,由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)肢體的自身,這對(duì)小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導(dǎo)他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認(rèn)識(shí)自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進(jìn)一步通過游戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。
主題目標(biāo):
1、以課程為主的課程安排,重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。
2、在日常生活中,幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng):
一.活動(dòng)安排:
1、社會(huì)“媽媽真愛我”
目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話“我的屬相”
目標(biāo):知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。
“男孩與女孩”
目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。
2、美術(shù)“這是我”
目標(biāo):能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
3、語言“熊貓的客人”
目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
“小猴請(qǐng)客”
目標(biāo):知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。
4、音樂“表情歌”
目標(biāo):感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。
“客人來了”
目標(biāo):能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
5、綜合“媽媽,節(jié)日快樂”
目標(biāo):知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。
6、數(shù)學(xué)“比高矮”
目標(biāo):體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。
“我的玩具”
目標(biāo):能用目測(cè)的方法判斷并說出物體的數(shù)量(5以內(nèi))
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
22、小班主題教案《我的小腳》含反思
活動(dòng)目的 :
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性板
活動(dòng)過程 :
1.腳步律動(dòng) :
和小腳一起跳舞。(活動(dòng)小腳,調(diào)動(dòng)幼兒積極性)
2.我們和小腳一起玩好嗎? 把你的小腳露出來吧!
①脫襪子(兒歌):
縮起小脖子(脫襪筒至腳心)
拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)
彎彎小身子(對(duì)折)
住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)
?、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。
3.我和小腳 :
脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。
①你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。
②數(shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?
小結(jié):每只腳有五只腳趾。
?、蹞弦粨闲∧_
撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?
?、苈勔宦剼馕?/p>
腳怎么會(huì)有味的?
腳有味有許多原因,那么有什么方法,讓腳干干凈凈,舒舒服服?
小結(jié)幼兒講述。
4.比腳印 :
?、偾?這些是什么?(出示腳印)
?、谶@些腳有什么不一樣?
?、鄄虏逻@是誰的腳印?( 操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎?)
?、芪覀儊斫o腳印排排隊(duì)吧?(幼兒給腳印排隊(duì))
⑤數(shù)數(shù)有幾對(duì)腳印?
?、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大?
(爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)
⑦你的腳剛出生時(shí)是怎樣的?
現(xiàn)在呢?將來呢?猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?
⑧小結(jié):我們?cè)诼L(zhǎng)大,腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
?、嵊螒颍盒∧_找朋友 (自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲)
5.摸摸小腳有什么感覺?(有點(diǎn)涼)怎么辦?(教案出自:快思教案網(wǎng))給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)
穿襪兒歌:
縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))
鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)
拉起長(zhǎng)鼻子(拉襪筒)
穿好小襪子。
6.小腳的本領(lǐng) :
你的小腳會(huì)干什么?我們來試試。
小結(jié):你們的小腳本領(lǐng)真大,希望長(zhǎng)大以后你們的腳本領(lǐng)更大。
7.找鞋子的朋友 :
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。
8.摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
教學(xué)反思:
在教學(xué)過程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。
23、小班主題教案《小鴨找朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)”“對(duì)不起”。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。
活動(dòng)流程:
談話:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)
針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問:它長(zhǎng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?
了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語:
咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子?!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”
(1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會(huì)怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f啊?“不用客氣”
(2)出示圖片:小鴨遇到小白兔
小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰呢?
師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說呢?
(3)出示圖片:小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦?
師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說呢?
師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣希荒艿剿锶?那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)
(4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)
欣賞故事:
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!
提問:小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說的?(加動(dòng)作來說一說)它們又是怎樣回答的?
自然結(jié)束:
有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧!(練習(xí)說“請(qǐng)”“對(duì)不清”)
五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現(xiàn)在你也來邀請(qǐng)你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!
教學(xué)反思:
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。
24、小班主題教案《誰的腳印》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。
2.初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT《誰的腳印》小貓腳印、小鳥腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、引題
師:小朋友看,這是誰?(小姑娘)
師:她的名字叫丁丁,她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的腳印,你們猜猜,這個(gè)腳印究竟會(huì)是誰的呢?(幼.....讓幼兒自己看看鞋印,感知人類的腳印的特點(diǎn))
二、師幼共同閱讀,了解故事情節(jié)
(一)丁丁尋找腳印主人
1.丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢?
小結(jié):丁丁帶著疑惑的心情去尋找,看看究竟是誰的腳印。
2.小姑娘遇到小貓
鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。
師:房間的腳印是小貓的嗎?(不是)你們覺得小貓的腳印長(zhǎng)什么樣的,像什么呢?(……)
小結(jié):原來房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。
3.丁丁遇到小鳥
引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。
師:你們覺得丁丁會(huì)怎么問小鳥呢, (請(qǐng)幼兒學(xué)說語句“你去過我的房間嗎,那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印”)
師:那我們一起來問問小鳥吧。
(幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的)
(小結(jié):是的,小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)
師:原來房間的腳印也不是小鳥的。
小姑娘沒有找到腳印的主人,小姑娘心里會(huì)怎么樣?(傷心、失望。)
4.丁丁遇到大象。
鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說丁丁會(huì)怎么問大象嗎? (集體學(xué)問:你去過我的房間嗎?那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。)
師:大象的身體大大的寬寬的,那它的腳印會(huì)是怎么樣的呢?
(幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的)
小結(jié):原來大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。
5.腳印不一樣。
分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。
(幼兒自由觀察動(dòng)物的腳印特點(diǎn))
師:原來動(dòng)物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。
(二)丁丁找到腳印的主人
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。[快思老師.教案網(wǎng)出處](請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作。)
2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因,感受小姑娘的情感變化。
3.引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結(jié):原來丁丁房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的丁丁變得非常開心,(播放PPT12)瞧,她正抱著小狗在開心的大笑呢!
三、觀察封面,引出故事的題目
師:小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。
四、結(jié)束
這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字——《誰的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。
活動(dòng)反思:
今天我上的是小班語言活動(dòng)《誰的腳印》,這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異,并用語言進(jìn)行表達(dá)。這個(gè)故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發(fā)幼兒探究的欲望。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié),讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點(diǎn)中,幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,以后要多鍛煉他們的想像能力,這是我們班大部分幼兒的一個(gè)缺點(diǎn),在以后的工作中要加強(qiáng)練習(xí)這一方面。在這個(gè)活動(dòng)中還存在著許多的不足之處,比如:在描述動(dòng)物腳印的特征時(shí),大部分幼兒都沒有自己的見解,往往是別人說什么我也說什么,盡管我說了要發(fā)表不同的意見,可還是沒有多大的效果。對(duì)于小班幼兒來說,他們的想象力不夠,所以在讓幼兒觀察動(dòng)物的腳印長(zhǎng)的像什么時(shí),他們回答的不是很好。
我上的這節(jié)課程中,重難點(diǎn)沒有把握好,上的太過表面,沒有深入,沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。還有語言不夠簡(jiǎn)練,以至于到后半節(jié)課程中,提得問題是重復(fù)又重復(fù)。由于有點(diǎn)緊張,導(dǎo)致課上我的語言組織亂碼了,牛頭不對(duì)馬尾的。上課的語調(diào)沒有高低起伏,感覺平平的。我將吸取本次評(píng)課老師所給的意見,努力把我的不足之處改善。
25、小班主題教案《下雨的時(shí)候》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話,學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過程:
(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣
小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的時(shí)候)小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會(huì)濕了。
(二)學(xué)習(xí)故事
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:
剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:
小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,集體練習(xí)。這時(shí)候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
聽了這個(gè)故事后,你喜歡誰,為什么?
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助,如:有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時(shí)候,要給予幫助等。
活動(dòng)后,我反思這個(gè)問題:在閱讀活動(dòng)中,孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時(shí),教師應(yīng)該如何作出反應(yīng),是去順應(yīng)孩子,呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花,提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo),把孩子的思路引向作品的主題呢?
我想,我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的,作家未必然,讀者未必不然。
26、小班語言教案《我的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動(dòng)過程
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特,有誰愿意的?
我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來。(文.章出自快思教.案網(wǎng))其他的小朋友來觀察一下,看看×××身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。
3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!
活動(dòng)反思:
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。
27、小班主題教案《紙的好朋友》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
三、活動(dòng)過程:
1.出示紙袋,引起幼兒的興趣可以放什么?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌:餐巾劍
28、小班主題教案《認(rèn)識(shí)我自己》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)判斷性別。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式比較連貫說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男、女布娃娃。
活動(dòng)過程:
一、觀察、談話導(dǎo)入
出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。
二、認(rèn)識(shí)自己
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說說自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起, 在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3、任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思:
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
29、小班主題教案《我要上車》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn),知道車上有開車的司機(jī),坐車可以去很多地方。
教學(xué)過程:
1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。
4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話:“司機(jī)你好,我要上車?!?/p>
5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機(jī),幼兒?jiǎn)柡煤笊宪嚒?/p>
6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”
7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。
活動(dòng)反思:
綱要中語言的內(nèi)容與要求:
創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。(快思老師.教案網(wǎng)出處)本節(jié)課目標(biāo)是:
1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。在活動(dòng)過程當(dāng)中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達(dá),增加了對(duì)車的認(rèn)識(shí),通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話:“司機(jī)你好,我要上車?!?/p>
《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車要到哪兒去?”
30、小班主題教案《漂亮的餅干》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鍛煉小朋友的動(dòng)手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握泥工中搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等基本技能。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的橡皮泥、印花工具(帶有凹凸不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(營(yíng)養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各種形狀的餅干。
活動(dòng)過程
1.小朋友喜歡吃餅干嗎?(喜歡)。那你們都吃過什么樣的餅干呢?(圓形的、方形的、三角形等等)、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢?(有)。那我們今天就來學(xué)習(xí)做餅干,好不好?(好)
2.請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:a.先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成形;b.把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里
3.小朋友自己來學(xué)做餅干......(放一點(diǎn)音樂)
4.請(qǐng)小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做的最好。
橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模具,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等
教學(xué)反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中,要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模型。
31、小班主題優(yōu)秀教案《我的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。
2.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先讓幼兒找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。
活動(dòng)過程:
過程一:導(dǎo)入
師:小朋友們,你們有沒有自己的好朋友,你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊,你們的好朋友是誰?
過程二:介紹自己的好朋友
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友,老師可在一旁指導(dǎo)提問。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"若有不愿意的小朋友,可勸說不必勉強(qiáng)。
師問:你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過什么游戲啊?
過程三:師總結(jié),和小朋友做好朋友并介紹自己。
師:小朋友都有自己的好朋友,而且都和好朋友一起做游戲、唱歌,都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友,和你們一起游戲好不好呀?
過程四:結(jié)束
活動(dòng)反思:
隨著托班孩子的成長(zhǎng),有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友,他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲,有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí),首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友,說出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是,當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時(shí),他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動(dòng),我將在以后類似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。
32、小班主題教案《美味的橘子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天是收獲的季節(jié),各種水果都成熟了,讓孩子們感受豐收的喜悅和分享美味的果實(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。
2、通過自己動(dòng)手掰橘子、品嘗橘子的味道。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀、味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些掛滿橘子的圖片,
2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。
活動(dòng)過程
1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。
2、老師扮演成賣橘子的售貨員,問孩子們喜歡橘子嗎,老師今天就賣橘子,但是不要錢,你們回答老師一個(gè)問題就能得一個(gè)橘子。
3、在老師的引導(dǎo)下,從橘子的形狀、顏色等多方面提問,讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子,讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。
4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞,在自己動(dòng)手掰開看一看、嘗一嘗,在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。(教案來自:快思教案網(wǎng).)
5、活動(dòng)延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,分享豐收的喜悅,在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂,
本次活動(dòng)的不足;
1、幼兒年齡太小,注意力集中時(shí)間短,在回答問題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。
2、在回答問題時(shí),幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
33、小班主題教案《我們的牙齒》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子還小,很多生活習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,所以在這個(gè)年齡段對(duì)他們進(jìn)行牙齒的保護(hù)教育是十分必要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解牙齒的種類及功能。
2、學(xué)會(huì)刷牙的正確方法,知道如何防止蛀牙。
3、增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握保護(hù)牙齒的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙齒的模型或圖片,小鏡子若干,幼兒牙刷、牙桶若干,各類食物。
活動(dòng)過程
1、教師結(jié)合圖片,讓幼兒借助鏡子觀察自己的牙齒的形狀及排列情況。
師:小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的牙齒都是什么形狀的嗎?它們是怎樣排列的?你們知道它們的名字嗎?(教師出示牙齒的模型演示。)
2、教師給第一組的小朋友每人發(fā)一塊巧克力,給第二組的小朋友每人發(fā)一塊面包,讓小朋友們?cè)谄穱L食物的過程中感知牙齒的功能:咬碎及磨碎食物。
師:小朋友們你們品嘗的食物好吃嗎?能告訴老師你是用什么牙吃的食物嗎?
3、教師與幼兒討論如何保護(hù)牙齒。
師:牙齒的用處很大,可以咀嚼食物、幫助消化,牙齒清潔整齊可以減少疾病,使身體健康。那么我們應(yīng)該如何保護(hù)牙齒呢?小朋友們誰有好辦法?
4、教師教給幼兒正確的刷牙方法。
師:小朋友們,你們每天都刷牙嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你是怎樣刷牙的?誰能給老師演示一下。
今天老師來教小朋友正確的刷牙方法,請(qǐng)小朋友拿出老師準(zhǔn)備好的牙刷、牙桶,照著小鏡子跟老師輕輕地學(xué)刷牙。
教師邊用牙齒的模型演示刷牙邊說刷牙兒歌:小牙刷,手中拿
我呀張開小嘴巴
刷左邊,刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷,晚上刷
刷得牙齒沒蛀牙
張張口,笑一笑 我的牙齒刷得白花花
5、引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說:圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
通過圖片使幼兒知道要每天早晚刷牙,飯后漱口,睡前不吃零食,盡量少虼甜食,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)中,我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等,不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯,讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí),給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。
34、小班主題教案《春天的花園》含反思
設(shè)計(jì)思路:
春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,開展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密,從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、視頻、音樂。
活動(dòng)過程:
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了,有花,有樹,蝴蝶,蜜蜂,還有可愛的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?
二、 觀察體驗(yàn)
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么?
3、重點(diǎn)觀察。
1)種子
你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長(zhǎng)大的嗎?科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器,這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過程拍下來,現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?
小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的,種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2)小花
春天的花園里開了這多么多花,你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認(rèn)真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?
小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!(文.章出自快思教.案網(wǎng))
3)蜜蜂
聽,嗡嗡嗡,什么聲音?誰來了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?
小結(jié):只要我們認(rèn)真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶
春天里小花的另一個(gè)朋友也來了,是誰呢?
小結(jié):蝴蝶姑娘說有了這兩對(duì)大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗(yàn)
小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!
活動(dòng)延伸:
春天的花園里,還藏著誰呢?
圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動(dòng)反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
35、小班主題教案《聽到的聲音》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒意志還比較薄弱,參與活動(dòng)的注意力容易分散,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正的全身心投入到活動(dòng)中去。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化、情景化?!毒V要》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過:“ 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《聽到的聲音》這一題材,符合小班幼兒好奇, 好動(dòng)的特點(diǎn),通過與自身的探索,感受與同伴,老師一起玩的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、通過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。
如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種飲料瓶子一人一個(gè),分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等
2.打擊樂器若干。
3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。
4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過程
一、引題
今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客,那做客時(shí)要怎么樣呢?(老師交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)
二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1.操作活動(dòng)一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。
師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)請(qǐng)小朋友不要打開蓋子,你們拿起來?yè)u一搖、聽一聽,聽出來的馬上告訴老師,看誰最能干。
(2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。
提問:你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)
2.操作活動(dòng)二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問好)
提問:小兔家里有什么?(百事可樂)那里面又會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。
提問:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是豆子后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是豆子發(fā)出的聲音)
3. 操作活動(dòng)三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問好)
師:小朋友快來,小雞家到了,小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽到底是什么?
(2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音)
4. 操作活動(dòng)四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問好)
師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物,我們?cè)賮砺犚宦?,里面是什?(幼兒自由回答)
(2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音
師:這是什么東西發(fā)出來的聲音?里面有沒有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示)
三、第二次嘗試:聽辯打擊樂的聲音
利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。
1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅?,這些是什么聲音?
2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3. 小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏
1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。
3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。
教學(xué)反思
為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo),在教學(xué)過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動(dòng)沒有達(dá)到理想的效果,但我不會(huì)泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng)?;顒?dòng)下來也讓我體會(huì)到:探索過程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。
36、小班主題教案《我的好媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項(xiàng)本領(lǐng),并為媽媽感到自豪。
3、能用一句好聽的話表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)(可帶媽媽的照片和作品來園)。幼兒親手做好禮物一件。
2、請(qǐng)幾位媽媽 做好準(zhǔn)備,在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。
3、活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。
教師:今天有許多媽媽來參加我們的 活動(dòng),你們知道這是為什么嗎?
教師:今天是媽媽的節(jié)日,也叫“三八”婦女節(jié),除了我們的媽媽還有哪些人過節(jié)?
教師(請(qǐng)媽媽站到面前):今天媽媽過節(jié),看,媽媽們多漂亮,笑得多開心,讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂!
2、夸夸好媽媽。
教師:我們都有一個(gè)能干的好媽媽,媽媽們有些什么本領(lǐng)呢?
媽媽代表給幼兒講講自己的工作,展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)
教師:你的媽媽有些什么本領(lǐng),誰來給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書上的調(diào)查,并結(jié)合帶來的照片或作品進(jìn)行介紹)
3、禮物送給好媽媽。
教師:小朋友的媽媽真能干,不但能做出香噴噴的飯菜,給小朋友們編織毛衣,還能把工作做得很棒,真了不起!(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們都愛自己的好媽媽,我們可以怎樣愛媽媽 呢?
教師組織幼兒討論:我們?nèi)绾螑蹕寢尅?/p>
請(qǐng)幼兒到自己媽媽的面前,將自己制作的禮物送給媽媽,并說一句祝福的話。
4、歌表演《媽媽,不再煩你啦》、《我的好媽媽》。
教師:我們學(xué)了歌表演《媽媽,不再煩你啦》,現(xiàn)在我們表演給媽媽們看,讓媽媽欣賞我們的節(jié)目,好嗎?
每一位幼兒找到自己的媽媽,為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國(guó)際婦女節(jié),讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
在活動(dòng)開始之前,我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形,對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛,更加的愛媽媽。
在活動(dòng)的最后,我請(qǐng)幼兒,想一句感謝媽媽的話,在媽媽來接的時(shí)候講給媽媽聽。整個(gè)活動(dòng),幼兒的積極性很高,興趣很濃,而且對(duì)媽媽的感情更加深了。
37、小班主題教案《我愛洗澡》含反思
教學(xué)意圖:
夏季洗澡是孩子們每天必做的事情,洗澡對(duì)皮膚產(chǎn)生良性刺激,促進(jìn)全身血液循環(huán),有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對(duì)溫度、壓力的感知能力,對(duì)提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)《我愛洗澡》,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛上洗澡。
教學(xué)目標(biāo):
1、隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn),讓幼兒愛上洗澡。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學(xué)過程:
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動(dòng)。跳一跳。
2、熱了怎樣才會(huì)舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆。“嚓嚓嚓,嚓
嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡泡滿身跑?!班赅赅?,嚓嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:
第一步:打開水龍頭,試試水溫。
第二步:用水沖沖身,濕潤(rùn)身體。
第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。!來自快思老師教案.! 提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!
第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。
師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察,及時(shí)給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng),用引導(dǎo)語帶動(dòng)幼兒。
3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
四、跟音樂做律動(dòng),并總結(jié)。
1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)
2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物???是浴花,那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!
3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子。
教學(xué)反思:
洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對(duì)音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作,在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?;顒?dòng)中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。
總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
38、小班主題教案《我的一家》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《大頭兒子和小頭爸爸》DVD
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確了解各種稱呼
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《大中國(guó)》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個(gè)畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動(dòng)過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰?[快思老師.教案網(wǎng)出處]
(中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學(xué)習(xí)兒歌
傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)
播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀
分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個(gè)是(爺爺),一個(gè)是(奶奶)……,交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。
4、欣賞歌曲《大中國(guó)》
5、小結(jié):家是一個(gè)好地方,有這么多疼愛我們的人和我們?cè)谝黄?,我們真幸?我們也要做個(gè)好孩子,聽長(zhǎng)輩的話,愛他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
39、小班主題教案《神奇的魔鏡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲,讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、對(duì)“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的動(dòng)物等。
2、通過收集照片,了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。
3、課前了解父母的工作。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、“魔鏡”一面,戶外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)
2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;
3、道具:胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。
活動(dòng)過程:
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡,了解魔鏡的威力。
2、一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變小,變小、變小,小小小!” 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小 。
3、 一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大!” 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。;.來源快思老師教。案網(wǎng);
二、魔法《時(shí)光隧道》游戲
1、念念魔語:“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,變變變!”,穿越時(shí)光隧道――變成大人
2、幼兒 用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說說:你長(zhǎng)大,你會(huì)做什么事情?你的理想是什么?
魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣,使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足,產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。
活動(dòng)反思:
由于小班幼兒想像力水平有限,因此,我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”,以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。
通過游戲,形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作,強(qiáng)烈的對(duì)比下,萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。引用和成人使用小道具,促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂!活動(dòng)的延伸,使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的快樂。
40、小班主題教案《我和小豬》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?!段液托∝i》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事,內(nèi)容生動(dòng)有趣,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)從完整語言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā),遵循《指南》對(duì)語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解” 的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼?!?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感。
4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感。
活動(dòng)過程:
1.出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長(zhǎng)相。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.分頁(yè)觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。
(1)魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?
師:奧,困了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?!彼X,(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)
(2)魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。(文章出自.快思教案網(wǎng))但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?
(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個(gè)完整畫面,引導(dǎo)幼兒說出:餓了時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說,角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來,使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)
(3)魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
師:對(duì),渴了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?
(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)
(4)魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,逐一說出:
呀!魯尼和小豬這是怎么了?
猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?
生氣好不好?
那應(yīng)該怎么做?
(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子,老師傾聽孩子們的表述,此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn):他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)
(5)魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。
師:高興的時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么,滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際,說說自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)
3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。
(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖
附:故事
我的小豬說:魯尼,你像我一樣可愛呀!
是嗎?
是的是的是的——
困了的時(shí)候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺。
餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。
渴了的時(shí)候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。
生氣的時(shí)候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。
高興的時(shí)候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······
小豬說:“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。
哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒看見,他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?
活動(dòng)反思:
1、教學(xué)活動(dòng)生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?!碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
2、模仿象聲詞,豐富語言內(nèi)容。
故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn),非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?!?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富他們語言的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)自己的情緒。
孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園,要適應(yīng)集體生活,“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處,”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié),在今天的活動(dòng)中,我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),體驗(yàn)故事內(nèi)涵。
在討論講述之后,完整的
41、小班主題教案《聰明的烏龜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事的主要內(nèi)容,感知故事中角色情緒的變化,增強(qiáng)對(duì)角色的理解。
2、 知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,相互幫助。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 提高幼兒思維的敏捷性。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事的主要內(nèi)容,感知故事中角色情緒的變化,
活動(dòng)難點(diǎn):
知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,相互幫助。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、看,今天林老師請(qǐng)誰來我們班做客了?(小烏龜)
2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。
二、整體講述故事
提問:故事力有哪些動(dòng)物,你喜歡誰?
三、分段講述故事
1、出示掛圖一:
圖片上有誰?
狐貍想干什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處]
狐貍向干壞事情被誰看到了?
2、出示掛圖二:
烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?
3、出示掛圖三:
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,烏龜?shù)念^怎么樣了?
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的?
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?,烏龜怎么做?
最后狐貍怎么樣了?
四、再次完整講述故事
討論:這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?
五、師幼共讀故事
幼兒翻看《小朋友的書》,共讀故事《聰明的烏龜》。
活動(dòng)反思:
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動(dòng)腦筋,想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話,進(jìn)行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊?;顒?dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達(dá)的過程中,幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達(dá)不夠完整。
如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,更加深了對(duì)故事的理解。
42、小班主題教案《美妙的早晨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戲的樂趣。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師繪制五個(gè)角色的指偶(用油性筆直接畫在五指上)。
2、把一個(gè)小紙箱簡(jiǎn)單裝飾成小舞臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、觀看表演。
1、教師握緊拳頭,說:“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信,你們瞧!”
2、教師操作指偶在小舞臺(tái)表演故事?!岸×懔?,丁零零,早上七點(diǎn)鐘,該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦,是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準(zhǔn)備面包,煮牛奶???誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭,戴帽子,打扮打扮!看,又有誰起來了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點(diǎn)半了,我們一起叫爸爸起來吧。‘爸爸,起床了!’爸爸沒反應(yīng)。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三,拉起來了!’(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋砹藳]有?哇,都起來了!我們一起向鄰居問個(gè)好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來了沒有?(從‘小舞臺(tái)’后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了?!霸缟虾?早上好!”(手指彎曲做問好狀)
二、討論故事。
1、這一家都有哪些人?他們起床后準(zhǔn)備干什么?
2、你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來,爸爸媽媽怎么辦?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如果爸爸不起床,你有什么辦法?
3、這一家人真有禮貌,你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問早的嗎?
三、表演故事。
1、請(qǐng)幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演,體驗(yàn)參與的快樂。
2、晚上,一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事,好嗎?
活動(dòng)反思:
小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發(fā),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
43、小班語言教案《兩個(gè)好朋友》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖,故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
三、活動(dòng)過程
1、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友,他們說得對(duì)嗎?為什么?
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了?!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來了!”
――雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?
2、誰和誰是好朋友。
――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰和誰是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。
3、尋找好朋友
――請(qǐng)幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?
――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議
1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。
附:一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>
水杯說:“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>
椅子說:“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>
鎖說:“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說:“我們是一對(duì)好朋友。”
雨鞋說:“對(duì)!”
鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>
小鳥說:“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥說:“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?!?/p>
小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
44、小班主題教案《我自己》反思
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
主要內(nèi)容:
《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料:
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動(dòng):
科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類:有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。
音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
家長(zhǎng)工作:
1、家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2、議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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