小班教案《沒有鼻子會(huì)怎樣》反思

小班教案《沒有鼻子會(huì)怎樣》反思

小班教案《沒有鼻子會(huì)怎樣》反思

1、小班教案《沒有鼻子會(huì)怎樣》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道小象的鼻子有什么用處,沒有鼻子會(huì)是怎樣的。

  2.初步了解人的鼻子有什么作用,怎樣保護(hù)鼻子。

  3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和想象力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片若干,醋,香料,皮球,飲料瓶,木棍等。

  活動(dòng)流程

  一、提問:剛才我們模仿的是誰?回答:小象。

  二、出示圖片(小象沒有鼻子) 提問:老師手中拿的小象是什么樣子的?回答:沒有鼻子。猜猜為什么沒有鼻子呢?

  三、講故事《大象和小象》:那你知道小象為什么沒有鼻子嗎?今天老師就給小朋友講這個(gè)故事,聽一聽他為什么沒有了鼻子。(.教.案出自:快思教案網(wǎng).) 提問:故事里都有誰?象媽媽和小象。故事中發(fā)生了什么?小象把鼻子割掉了。小象沒有鼻子會(huì)怎樣?回答:很疼,不能吃東西,喝水,搬木頭,澆花,洗澡等讓幼兒自由發(fā)揮。

  四、看圖片。老師準(zhǔn)備了很多材料,我們來模仿小象把這些東西運(yùn)走。 在這個(gè)活動(dòng)中,出示小象頭飾沒有鼻子引起幼兒的好奇心,孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了濃厚的興趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,課堂氣氛很活躍,讓幼兒展開自己的想象力,大膽發(fā)言,小象沒有鼻子會(huì)出現(xiàn)什么后果,并通過看圖片,讓幼兒加深印象,鞏固幼兒的回答,達(dá)到分享的作用。最后,涉及到人,如果沒有鼻子會(huì)怎樣?通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒自己捏住鼻子說說自己有何感受以及面部的變化,

  五、活動(dòng)總結(jié):

  我們的鼻子可以用來呼吸,聞東西,如果捏住鼻子會(huì)透不過氣來,也聞不到氣味,小朋友們想一想,如果我們感冒了也會(huì)透不過氣來很難受。所以我們要愛護(hù)自己的鼻子,不要把東西塞進(jìn)鼻子,活動(dòng)時(shí)注意不要碰傷鼻子,要好好保護(hù)它,平時(shí)要多鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),預(yù)防感冒。 這一環(huán)節(jié)幼兒回答的不是很好。

  課后小結(jié)

  還需加強(qiáng)語言的組織,這次活動(dòng)對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力和思維也是一種提高。

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒**好地老師。

2、小班教案《會(huì)唱歌的車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

  2.認(rèn)識(shí)消防車,救護(hù)車,警車等特種車,知道其用。

  3.記住119 120 110三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件;救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號(hào)碼牌胸飾每人一個(gè) ;三個(gè)特種車隊(duì)標(biāo)志(在椅子上貼好號(hào)碼);電話一部。

活動(dòng)過程:

  一、《開車歌》導(dǎo)入。

  1.師:寶寶們,今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機(jī)準(zhǔn)備:開車。(放音樂,老師帶小朋友隨音樂做開車的動(dòng)作上場(chǎng))

  2.師:好玩的地方到了,請(qǐng)寶寶們找一個(gè)小椅子坐好了。寶寶們,我聽說這里可神奇了,到了這里的人可以看很多的圖片呢,讓我們一起來看看吧

  二、認(rèn)識(shí)特種車的基本特征、用途,鳴叫聲。

  1.救護(hù)車

  師:哇!寶寶們,看,這是什么車:(救護(hù)車),你怎么知道是救護(hù)車?

  教師小結(jié):原來,救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服,身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有警報(bào)器,有了這些重要標(biāo)志,就一定是救護(hù)車。

  師:寶寶們救護(hù)車是用來干什么的?(救危急病人),它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學(xué)一學(xué),我們?cè)俾犚宦牼茸o(hù)車是怎樣叫的,(點(diǎn)擊救護(hù)車的小喇叭播放錄音),它的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救病人),讓我們來看一看救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁?(床)簡(jiǎn)易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的),寶寶們,你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看,原來他們是從護(hù)車后面抬病人上車的,這樣比較方便。如果我們遇到危急病人,應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(120)(點(diǎn)擊下一頁)讓我們一起看一看,120是什么車的急救號(hào)碼?。

  2.警車

  請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛,變變變,哇!你們看變出什么車了?(警車)

  看警車上面也有什么?(警報(bào)器)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時(shí)候是怎樣唱歌的?我們一起來學(xué)一學(xué),再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去抓壞蛋),

  瞧!警察叔叔抓壞蛋時(shí)那么神氣。寶寶們,你遇到壞蛋時(shí),你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找警察叔叔嗎?(110)(點(diǎn)擊下一頁)讓我們一起看一看,110是什么車的報(bào)警號(hào)碼?

  3.消防車

  請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛,來,我們一起變,變變變,看,變出什么車了?(消防車)

  消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看,車上面有什么?

  (高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué),再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救火),寶寶如果發(fā)生了火災(zāi),你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找消防車嗎?(119)(點(diǎn)擊下一頁)對(duì),消防車的電話號(hào)碼是119。119是什么電話號(hào)碼?

  教師小結(jié):寶寶們救護(hù)車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的,因而他們是特種車,這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急,聽到這三種車在唱歌,所有車輛和行人都要給他們讓路,在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí),在安全情況下他們可以闖紅燈,而其他車輛都不行,他們還有專門的電話號(hào)碼?救護(hù)車的電話號(hào)碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119),寶寶們一定要注意,這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打著玩,只有在緊急時(shí)刻才能打。

  三、仔細(xì)辨別,感知各種車不同的聲音(播放車的音樂,播一段停一下)

  教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種會(huì)唱歌的車,那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現(xiàn)在要考考你們,是不是都記住了這些特殊的聲音?

  教師再次播放各種車的聲音,讓幼兒進(jìn)行辨別,比較。

  四、游戲鞏固,幼兒自選某種特種車的電話號(hào)碼胸飾,分成三組。

  師:你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)?(想)看!這是一個(gè)胸飾,這是什么車的電話號(hào)碼?寶寶們喜歡什么車就選一個(gè)什么車的電話號(hào)碼掛在胸前,你就是什么特種車了。聽明白了嗎?請(qǐng)寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合:119隊(duì) 120隊(duì) 110隊(duì)

  提問:你們是什么車?電話號(hào)碼多小?請(qǐng)待命

  1.開消防車。

  師:(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了,叫我們?nèi)ゾ然?,我們?yīng)該開什么車去?

  幼:消防車。

  師:請(qǐng)消防車的司機(jī)朋友把車開出來了,我們要出發(fā)啦!

  2.開救護(hù)車。

  師:(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了,要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們?cè)撻_什么車去?

  師:救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開車咯。救護(hù)車會(huì)唱歌,滴嘟滴嘟,我們要送病人去醫(yī)院。

  3.開警車。

  師:原來是灰太狼干的壞事,把懶羊羊家的房子推倒了,們?nèi)グ阉テ饋砗貌缓?這次該什么車去抓灰太狼?

  幼:警車。

  請(qǐng)開警車的司機(jī)把車開出來了,警察同志,我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會(huì)唱歌,嗚啊嗚啊,我們要去抓壞人,活動(dòng)自然結(jié)束。

反思:

  當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇 他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及 因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的??茖W(xué)活動(dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。 在演示課件活動(dòng)中通過用語音、動(dòng)畫故事及圖片等形式生動(dòng)地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷所配音樂節(jié)奏明快故事情節(jié)扣人心弦、動(dòng)物形象生動(dòng)活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真解說清晰、 極富感染力 十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn) 易于幼兒接受。 在幼兒欣賞故事期間當(dāng)看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食將熊大叔保管的糧倉點(diǎn)燃時(shí) 幼兒緊張得個(gè)個(gè)瞪大雙眼 教室中鴉雀無聲當(dāng)看到被樹上的小猴子發(fā)現(xiàn)。小猴子通過撥打 110、120、119 三個(gè)電話號(hào)碼分別叫來了警車、救護(hù)車和消防車從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火保住了糧倉時(shí)幼兒長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣真正感到了這個(gè)故事帶給幼兒的震撼。 活動(dòng)的最后又設(shè)立了思考問題利用三種特種車的圖片、撥打三個(gè)電話號(hào)碼以及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急圖片進(jìn)行提問 再一次復(fù)習(xí)鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個(gè)電話號(hào)碼使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步得到升華。 他評(píng) 小一班教師 在本次活動(dòng)中 教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn) 運(yùn)用了他們喜歡的動(dòng)畫手段把安全教育融入到活動(dòng)中使孩子們有了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫在眼前。故事情節(jié)有趣生動(dòng)音樂逼真。孩子們很喜歡。 嘟嘟熊 雖然沒有看到這節(jié)教學(xué)活動(dòng) 但馬老師的課件的確很棒課件貫穿于整節(jié)教學(xué)活動(dòng)中充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段孩子在游戲中了解三個(gè)特殊號(hào)碼。并能準(zhǔn)確說出來 這個(gè)活動(dòng)在整體設(shè)計(jì)上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn) 以故事情節(jié)及游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過程使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中調(diào)動(dòng)了多種感官在看看、聽聽、玩玩中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)活動(dòng)的選材貼近于幼兒生活也正是 幼兒所需要的為此他們能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)中參與活動(dòng)。 冰琪琳提一點(diǎn)個(gè)人的建議就是小班孩子對(duì)于車的外形和車發(fā)出的聲音更感興趣他們的認(rèn)知特點(diǎn)是由直觀到形象所以教師應(yīng)該 抓住幼兒的興趣點(diǎn)不必急于讓幼兒記住三個(gè)號(hào)碼首先能從這兩個(gè)特征上區(qū)分三種車即可可在延伸等活動(dòng)中逐漸區(qū)分三個(gè)號(hào)碼。

3、小班教案《我會(huì)說》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)用“我要........"大膽表達(dá)自己的生理需求。

  2.在教師和同伴面前大膽表述自己的需求。

  3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  有小部分性格內(nèi)向的幼兒不愿意與老師溝通,接受時(shí)間比較慢

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.flsh制作:我要小便

活動(dòng)過程

  一. 看flsh:我要小便

  情景1:幼兒園的幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上做游戲。丁丁跑到老師身邊說:“老師我要尿尿。老師說;”快去吧。過了一會(huì)圖圖坐在草地上小聲的哭了,老師問:為什么哭了?孩子小聲的說,我尿褲子了~~~

  二.提問

  1.片子里上有誰?發(fā)生了什么事?

  2教師再次講述片中故事

  提問:他們兩個(gè)誰做的對(duì),你喜歡誰?

  3.引導(dǎo)幼兒討論:

  想尿尿了應(yīng)該怎么說?如果尿褲子了應(yīng)該怎么說?

  4.教師小結(jié):

  當(dāng)小朋友們想要小便的時(shí)候要說:老師,我要小便。如果不小心尿褲子了要及時(shí)的告訴老師:老師,我尿褲子了。

  三.看flsh情景2,重復(fù)說出我要....加強(qiáng)印象

  提問:圖圖今天又想要尿尿了,他要說什么?

  四.活動(dòng)延伸:

  1.靈活重復(fù)運(yùn)用我要......在日常生活中,請(qǐng)孩子說出自己的其他需求。如:渴了要說,我要喝水

  2.用禮貌用語向老師和同伴表達(dá)自己的需求。如:請(qǐng),謝謝,

  五.家園同步:請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)需求。

教學(xué)反思

  1.在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,我用到了多媒體動(dòng)畫制作,進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)這一節(jié)課的印象,在活潑生動(dòng)的課堂里里讓孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)需求,但是對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向的孩子還需要進(jìn)一步的完善課程內(nèi)容。

  2.由于對(duì)動(dòng)畫制作了解不多,制作的畫面,內(nèi)容比較單一。

  3.語言方面有漏洞,還請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。

4、小班教案《會(huì)變的臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情,臉上的表情表達(dá)了人們的感情。

  2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣,體驗(yàn)快樂、難過等情感。

  3、體驗(yàn)快樂、難過等情感,知道快樂有利于健康。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情活動(dòng)難點(diǎn);讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動(dòng)過程:

活動(dòng)過程:

  一、出示表情圖。

  1、教師:瞧,老師今天帶來了幾張表情圖片,小朋友仔細(xì)看看,都是什么表情!

  2、請(qǐng)幼兒說說圖中的表情。

  二、說說各種表情相應(yīng)的心情。

  1、出示笑的表情。

  (1)教師:你們看看,小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒說出從臉上看出的,如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?

  (3)你們會(huì)不會(huì)笑?我們也來笑笑看,小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化!

  小結(jié):當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情,我們都會(huì)不由的笑起來!我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì)瞇成一條線一樣,嘴巴會(huì)往上翹呢!

  2、出示哭的表情。

  (1)教師:請(qǐng)你們?cè)倏纯催@個(gè)娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?

  (3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子,并看看你旁邊的朋友哭的時(shí)候臉部有什么變化呢?

  小結(jié):我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的,我們高興時(shí)它就變成笑的樣子,生氣難過的時(shí)候,它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

  三、教師講述情景,讓幼兒體驗(yàn)感受。

  情景一、我把玩具先給小弟弟玩,小弟弟很高興,我也很高興,我笑了!(幼兒笑笑)

  情景二、在家里我自己吃飯,媽媽夸獎(jiǎng)我,我也笑了!

  情景三、有人把圖書弄壞了,我們很生氣!

  情景四、媽媽生病了,我很難過,也很著急。

  小結(jié):我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情,我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過,高興時(shí),我們也為他高興;難過時(shí)我們就會(huì)關(guān)心、安慰他。同時(shí),別人也會(huì)關(guān)心、幫助你!

反思:

  課堂氣氛的調(diào)動(dòng),以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺,教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征,多一些夸張的動(dòng)作和表情。

5、小班教案《沒有牙齒的大老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事的主要內(nèi)容,知道故事的主人公。

  2、讓幼兒愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成晚上刷牙的好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒遇事多動(dòng)腦,勤于思考。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論我們要怎樣保護(hù)牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  老虎玩具一個(gè),狐貍玩具一個(gè),圖片3張

活動(dòng)過程

  一、出示玩具提問,引起興趣

  手持老虎玩具扮成森林之王,激發(fā)幼兒的積極性并自然的引出活動(dòng)。

  二、欣賞故事,了解故事主要內(nèi)容

  先給幼兒有感情的講述故事,讓幼兒大概了解故事內(nèi)容;然后一邊復(fù)述一邊提問:故事里有誰?大老虎的牙齒開始有沒有?后來怎么就沒有呢?狐貍用什么方法拔掉了老虎鋒利的牙齒?

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論

  1、出示圖片讓幼兒觀察,問:為什么小猴小兔害怕老虎的牙齒,狐貍卻不怕?

  2、出示圖片問:狐貍想的什么辦法讓老虎的牙齒沒有了?

  3、出示圖片問:沒有牙齒的大老虎是怎樣的?吃東西怎么樣?通過這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒了解大老虎沒有牙齒的原因,知道我們不能吃太多的糖。特別是睡覺前不能吃。

  4、大家討論:我們?cè)鯓硬拍懿幌翊罄匣⒛菢記]有牙齒,那我們要怎樣保護(hù)自己的牙齒。

教學(xué)反思

  活動(dòng)中幼兒能積極回答問題,都不想變成大老虎那樣,很多孩子還說要回去告訴爺爺奶奶,讓他們睡覺前也不能吃糖。

  小班的孩子比較小,我們又地處農(nóng)村,在活動(dòng)目標(biāo)中養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣定得過高,在實(shí)踐中吃東西后漱口要更容易實(shí)現(xiàn)。

6、小班教案《我會(huì)自己走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。

  2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  3.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,大膽的說出自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  2.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幾個(gè)錄像片段:

  A.家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來;

  B.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;

  C.幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門;

  D.放學(xué)時(shí)幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上;

  E.在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  3.動(dòng)畫課件:兒歌《回家啦》。

活動(dòng)過程

  1. 看錄像導(dǎo)入,激發(fā)交流的興趣。

  (放錄像片段A:家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)

  提問:小朋友們,你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學(xué)后,家長(zhǎng)們來接我們小朋友了。離開教室后,你是怎樣到幼兒園門口的?

  2..看錄像分析討論,與同伴互相學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語:老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

  (1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門。最后定格在場(chǎng)景總圖上。

  提問:

  你認(rèn)為他們中誰做得最棒?

  我們一起為他鼓鼓掌。

  為什么你覺得他做得不太好呢?你想對(duì)他說些什么?我們一起對(duì)他說一說。

  小結(jié):我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,變重了,家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。

  (2)播放兒歌,幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

  導(dǎo)語:你們看,不但我們小朋友很能干,連小鳥、小兔這些小動(dòng)物們也很能干,它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

  播放兒歌:媽媽,媽媽,你快撒手,我要自己走。你看小鳥自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚自己游,我為什么不能自己走?媽媽,媽媽,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼兒看錄像片段D:離開教室后,幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上。

  提問:有一個(gè)小朋友,他覺得自己長(zhǎng)大了,可以離開家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

  (4)看錄像片段E:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  提問:發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

  小結(jié):如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙,等家長(zhǎng)來接你。

  提問:老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.學(xué)習(xí)兒歌,提煉行為要求。(看動(dòng)畫課件。)

  4.回家游戲,在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。

  老師扮演家長(zhǎng)來接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導(dǎo)孩子自己說:我長(zhǎng)大了,我要自己走。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰對(duì)誰錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

  建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

7、小班教案《參觀幼兒園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):場(chǎng)所的名稱。 難點(diǎn);名稱的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).

活動(dòng)過程

  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

  2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀,到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

  3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

  4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請(qǐng)他們幫忙,要愛他們,會(huì)向他們問好。

  5.欣賞、學(xué)唱歌曲【我愛我的幼兒園】

教學(xué)反思

  邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運(yùn)用到歌曲【我愛我的幼兒園】,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。

8、小班教案《我會(huì)開車》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過開車活動(dòng),使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止。

  2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

  3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《開車歌》音樂。

  2、呼啦圈。

  3、單車、汽車、火車的牌子。

  4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。

活動(dòng)過程:

  1、問幼兒:“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

  2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)

  3、播放歌曲《開車歌》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

  4、請(qǐng)幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。

  5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí),請(qǐng)幼兒6人一 組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。

  6、教師出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進(jìn)行游戲。

  7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。

教學(xué)反思:

  通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

9、小班教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化,并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂節(jié)奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂一首(快慢明顯的音樂),猴子,兔子,蝸牛,烏龜?shù)膱D片。

活動(dòng)過程

  一、直接導(dǎo)入。

  1、放音樂,跟著音樂做游戲。

  2、教師與幼兒一起跟著音樂來做,幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí),鞏固對(duì)身體各部位的名稱。

  二、欣賞音樂,初步感知音樂的快慢。

  第一遍放音樂,引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂的快慢。

  小結(jié):你們剛才說的很對(duì),在這首音樂里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。

  三、根據(jù)音樂的快慢,用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  教師:如果音樂快,你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作?

  教師:如果音樂慢呢,你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作?

  教師:那讓我們跟著音樂一起來做動(dòng)作把,一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

  教師:我來看看誰做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來給咱們表演。

  小結(jié):你們剛才用各種動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的快慢,你們很棒,但是森林里的小動(dòng)物們著急了,為什么呢?因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳穪肀硌?/p>

  四、 探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作,鞏固音樂的快慢。

  1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問什么動(dòng)物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))

  2、跟著音樂學(xué)小動(dòng)物走路。

  小結(jié):音樂有快有慢,小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。

  教師:來把,讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動(dòng)作。

  五、 放音樂,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)這個(gè)活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方,還請(qǐng)各位同行指正。

10、小班教案《小鼻子真靈》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用鼻子聞出氣味,發(fā)展嗅覺能力。

  2、學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法,會(huì)用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)感受。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有白酒,醋,水,醬油等的杯子。

活動(dòng)過程:

  1.謎語引出出題。

  師:小朋友們老師給你們猜一個(gè)謎語,一座山,兩個(gè)洞,會(huì)吹氣,會(huì)辨味。(鼻子)你們知道謎語里說的是什么么?

  現(xiàn)在我要和你們變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。(教師這時(shí)噴香水)。好啦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們睜開你的眼睛。咦?

  師:

  (1)你聞到什么氣味?你是怎么聞出來的?

  (2) 你的鼻子在哪里?請(qǐng)指一指。

  (3)幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

  2、聞氣味瓶,感知鼻子的用處。

  (1)師:桌子上有很多的杯子,下面請(qǐng)小朋友回到座位上,每個(gè)人挑一個(gè)杯子里的液體聞聞。然后告訴老師你聞到了什么味道?

  幼兒回答···

  (2)幼兒再次聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞,注意不讓瓶子緊貼鼻子,也可用手輕輕扇動(dòng)瓶口,使氣味進(jìn)人鼻子。

  師:剛才小朋友都聞出味道了,那現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們聞一次,聞過之后告訴我你聞的味道是什么樣的?

  幼回答···

  小結(jié):我們的鼻子用處可大了,能聞到很多氣味,我們要好好保護(hù)它。

活動(dòng)反思 :

  這是我第一次上科學(xué)公開課,一直不知道怎么去上,開課之前問了很多老師,她們也給予了我一些幫助與意見?;顒?dòng)前, 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體,并且做了充分的準(zhǔn)備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問:“老師,這是什么?”活動(dòng)開始時(shí),幼兒的注意力就被這些東西吸引住了,在幼兒的好奇心中,教學(xué)活動(dòng)開始了。首先,我給他們猜了一個(gè)謎語,他們果然興趣很高,都紛紛猜了起來,有幾個(gè)聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的鼻子有聞氣味的功能。

  但是從小鼻子聞一聞的結(jié)果來看,幼兒對(duì)一些液體的味道不夠了解,特別是白酒,很多幼兒都不能分辨出來,這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋,醬油,白酒,水,大部分幼兒很快的就分辨出來,因?yàn)檫@些液體都是廚房里的,小朋友平時(shí)接觸的比較多,相對(duì)的,印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中,還教會(huì)了他們?nèi)绻_的聞氣味的方法。通過聞一聞,說一說,讓幼兒明白每一種物體都有獨(dú)特的味道,還能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說出自己的感受,比如,聞起來酸酸的,香香的等等。但因?yàn)檫@畢竟還是小班的孩子,語言、詞匯還較缺乏,對(duì)于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會(huì)加強(qiáng)他們的詞匯量。

  聞過氣味之后,又與小朋友共同討論鼻子的用處,很多小朋友能說出,呼吸,聞味道這些作用。通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒同時(shí)感受保護(hù)自身器官的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)自身器官的方法,養(yǎng)成保護(hù)好鼻子的好習(xí)慣

11、小班教案《我會(huì)漱口》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)正確漱口的方法,知道漱口可以使口腔變干凈,保持口腔衛(wèi)生。

  初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣。

  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法,掌握漱口兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  “小明明”道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂

活動(dòng)過程

  一、 介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數(shù)數(shù)吃了幾樣

  二、 “小明明”吃飽了----睡覺----嘴里食物怎么辦----道具水滴---音樂—上下左右

  三、 互動(dòng)----請(qǐng)一位小朋友幫“小明明”漱口

  四、 學(xué)習(xí)漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導(dǎo)幼兒敘述漱口過程---兒歌

  五、 給孩子拍張干凈的牙齒照片留念

教學(xué)反思

  因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的教學(xué)方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強(qiáng)化漱口時(shí)我覺得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法,應(yīng)該利用兒歌來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,能夠更加形象的掌握漱口方法。

12、小班教案《認(rèn)識(shí)西紅柿》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過程。

  2.觀察植物生長(zhǎng)變化。

  3.樂意參加種植活動(dòng)。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  照相機(jī),種植地。

活動(dòng)過程:

  一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

  西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。

  二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、觀察西紅柿(第三周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  地上為什么會(huì)有裂紋?

  我們應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

  四、觀察西紅柿(第四周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。

13、小班教案《羊毛卷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過觀看教師示范,學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈

  2.通過活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強(qiáng)色彩感。

  3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢

  教學(xué)難點(diǎn):色彩鮮艷,線條排列有序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆

活動(dòng)過程

  一、教學(xué)過程:

  1.引發(fā)興趣:

  師:(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來了,你們?cè)谀睦镆娺^小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解)。

  師:我們一起來看看它的衣服是什么樣的?

  師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

  強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。

  師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的衣服 。

  2、操作討論

  教師示范:畫羊毛的時(shí)候一圈又一圈,圓圓圓,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),走過來,走過去,走在大圈里,大家擠成團(tuán)。

  幼兒畫羊毛:在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn),畫滿了,再換一個(gè)顏色換個(gè)圈,看誰的羊毛又多又好看。

  二、課后活動(dòng)

  可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺。

教學(xué)反思

  《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課,這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢,是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續(xù)畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈,在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題:

  雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過,沒能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。

14、小班教案《喝水歌》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

  3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿編兒歌的圖示一張。

教學(xué):過程:

  一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

  教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?

  二、欣賞兒歌《喝水歌》

  1、教師朗誦兒歌

  教師:兒歌里,杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對(duì)大家說的?

  2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

  3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

  4、幼兒邊念邊表演兒歌。

  你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個(gè)好聽的名字吧?(喝水歌)

  三、仿編兒歌

  1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請(qǐng)幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人?

  2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

  1)教師示范仿編

  提問:動(dòng)物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。

  2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

  教師:你們平時(shí)喝水嗎?你們平時(shí)什么時(shí)候喝水啊?

  總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會(huì)更加健康。

  四、大家齊干杯

  教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌:

  《喝水歌》

  杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?/p>

  奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水。”

  茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?/p>

  花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?/p>

  小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?/p>

教學(xué)反思:

  《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。

15、小班教案《我會(huì)骨碌碌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  重點(diǎn)用側(cè)身滾動(dòng)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏鮮明、輕松的音樂。

  2、粘有雙面膠的“果子”若干。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁。

活動(dòng)環(huán)節(jié):

  1、學(xué)做骨碌操。

  (1)帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞,做手部骨碌操:骨碌骨碌一,骨碌骨碌二。骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前后后,我來和你做游戲。

  (2)請(qǐng)幼兒將雙手食指環(huán)繞,做一次手指骨碌操。

  2、自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

  (1)“你的身體還會(huì)有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?請(qǐng)你試一試?!?/p>

  (2)教師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位,隨機(jī)教育幼兒保護(hù)好自己的身體的各個(gè)部位。

  3、滾動(dòng)身體,體驗(yàn)身體滾動(dòng)的快樂。

  (1)現(xiàn)在我們用身體來學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。

  引導(dǎo)幼兒在干凈的地面上,自由滾動(dòng),請(qǐng)幼兒說一說自己這樣滾動(dòng)像什么。

  (2)想一想,怎樣讓自己滾動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)一些。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作,其余幼兒說一說他們像什么在骨碌碌(如球、坦克、小蝸牛等)。

  4、游戲“小刺猬背果果”。

  幼兒手膝著地向前爬,看見“果子”就側(cè)身翻滾或向前翻滾,使“果子”粘到背上。最后請(qǐng)幼兒相互拿下,看看誰的多。

  5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁。

教學(xué)反思:

  用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對(duì)于健康活動(dòng)的一個(gè)要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。

  因此,我首先創(chuàng)設(shè)情景:幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們,讓孩子們從練習(xí)滾動(dòng)的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會(huì)游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件,因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解,有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則,從而能正確地開展游戲。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中,兔媽媽自然地介入游戲活動(dòng),不但有助于游戲的真實(shí)性,而且大大解決游戲時(shí)老師關(guān)注孩子們程度,正是如此“雙管齊下”的方式,鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效,孩子們成功地體驗(yàn)到了游戲的樂趣!,

  同時(shí),在活動(dòng)中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透”的原則,讓孩子們?cè)跀?shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動(dòng)一動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)、請(qǐng)孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語,注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然,在活動(dòng)中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們?cè)偃ネ魄煤退伎嫉?,因?yàn)榧?xì)節(jié)的處理的好,對(duì)活動(dòng)的有效起著更大的作用。

16、小班教案《森林音樂會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1) 引導(dǎo)孩子認(rèn)真看圖,學(xué)會(huì)表達(dá)自己看到什么。

  2) 勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題,激發(fā)孩子不懂就要問。

  3) 激發(fā)孩子踴躍參加,鼓勵(lì)他們大膽說出來。

  4) 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5) 在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1) 讓孩子們安靜的認(rèn)真看圖

  2) 維持課程中的秩序

  3) 引導(dǎo)孩子說出自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課程所需掛圖、歡樂的音樂

活動(dòng)過程

  1)在把圖片掛出來之前,提出讓孩子們認(rèn)真觀察圖片,然后告訴老師看到了什么

  2)向孩子們提問看到了什么,他們?cè)谧鍪裁窗?

  3)請(qǐng)個(gè)別孩子講出他們的想法

  4)指導(dǎo)并修改他們的論述

  5)引導(dǎo)未發(fā)言的孩子大膽講出來,教師在旁點(diǎn)評(píng)并給予他們贊揚(yáng)

  6)讓孩子們相互交流自己所思所想

  7)教師與孩子一起探討直到下課時(shí)間到,活動(dòng)結(jié)束 。

教學(xué)反思

  這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動(dòng),故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié),很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來說出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流,課堂氣氛也比較活躍,激發(fā)孩子在生活中懂得表達(dá)自己的想法跟疑問,學(xué)會(huì)不懂就要問的心里,這樣可以激發(fā)他們的求知求學(xué)的態(tài)度。

17、小班教案《會(huì)唱歌的錘子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌謠,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

  2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、圖片、樂器:打棒、碰鈴

活動(dòng)重難點(diǎn):

  在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

  用碰鈴演奏十六分音符

活動(dòng)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡唱歌嗎?

  師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽的歌,我們一起來聽。

  二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

  (一)欣賞歌謠,初步理解歌謠

  師:老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

  它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  師:我們?cè)賮砺犚宦犛惺裁床灰粯?

  (二)再次欣賞歌謠,感知大小兩種錘子的節(jié)奏

  1、師:大錘子是怎么敲的?

  (出示圖譜1)

  師:敲了幾下呢?

  師:我們一起拍手來試試。

  師:大錘子敲得聲音重還是輕?

  師:我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

  2、師:師:小錘子是怎么敲的?

  (出示圖譜2)

  師:敲了幾下呢?

  師:小錘子敲得聲音重還是輕?

  師:我們一起拍手來試試。

  3、教師說前半句,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

  三、探索交流

  (一)學(xué)習(xí)看圖譜,初步感知節(jié)奏

  1、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手,還可以拍哪里?

  2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

  (二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

  1、師:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,說詞的地方擺頭。瞧,老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)

  師:你們認(rèn)識(shí)嗎?

  2、師:哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

  師:哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

  3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

  4、師:我們用樂器寶寶來試試:大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),小錘子唱歌叮叮叮叮叮

  叮叮叮叮叮。

  (三)看圖譜完整演奏

  1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

  2、教師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏

  師:小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

  3、幼兒互換樂器,感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

  四、拓展延伸

  師:這首歌謠叫《錘子歌》,老師將圖譜放到表演區(qū),小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什么樂器?

反思:

  每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗(yàn),對(duì)于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

  這首歌謠瑯瑯上口,便于理解,同時(shí)還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”,并且通過大錘、小錘的對(duì)比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對(duì)于小班幼兒來說頗有難度。例如:在本次活動(dòng)中,小錘子敲了八下,小班幼兒沒有那么強(qiáng)的自控能力,不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏,音樂停,樂器不敲即可。

  怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時(shí)既敲得快還要節(jié)奏清晰,那就在于兩個(gè)碰鈴之間距離的掌握,離得太近聽不清敲的節(jié)奏,離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時(shí)間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。

  由于小班幼兒沒有配器的能力,因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進(jìn)行匹配,為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。

  在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與度還是很高的,但是仍有3名男孩對(duì)于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣,因?yàn)槭欠纸M演奏,所以存在等待現(xiàn)象,他們3個(gè)是急切的想敲擊樂器,但是老師不允許,所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。

18、小班健康教案《保護(hù)鼻子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  由添畫游戲?qū)牖顒?dòng):出事一張未畫完整的畫像,(師):這是一為粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫,這次她沒有的講,因?yàn)樗@副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。

  小結(jié):小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心,由此引出鼻子。

  (評(píng):以添畫游戲?qū)?,既能引起幼兒興趣,又能開發(fā)幼兒智力,展開想象,為什么不得獎(jiǎng)?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題,為下一節(jié)做好鋪墊。)

  (二)活動(dòng)部分

  1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),勸說對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

  3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。

  鼻子除了用來聞味,還有什么作用?幼兒會(huì)說出:喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說明:人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞,聞不到味,同時(shí)感覺喘不過氣來,那種滋味很難受,小朋友有那種感覺嗎?幼兒會(huì)答:“有”。因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓他受到任何的傷害。

  (評(píng):舉例說明鼻子的作用,幼兒更容易理解,更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。)

  現(xiàn)在老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

  (評(píng):進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

  4、聽故事做討論:

  老師有感情的講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

  小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

  (評(píng):真實(shí)的故事情節(jié),說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論,幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高,并引深到生活中什么該做什么不該做。)

  5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法:

  與幼兒談話,通過上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大,難免有時(shí)流鼻子,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,那么用手帕怎么擦鼻涕?

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

  (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

  評(píng):通過教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

  (三)結(jié)束部分

  組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

  (總評(píng):形象直觀的授課方式,既滿足了幼兒的求知欲望,又培養(yǎng)了幼兒的自理能力,自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒到閱覽室,看有關(guān)保護(hù)鼻子的畫冊(cè)。

活動(dòng)反思

  鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

  在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

19、小班教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1:學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說話。

  2:引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。

  3:在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

  大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動(dòng)過程

  1:老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

  2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

  3:老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語氣說:森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

  4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說請(qǐng)誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說“我是·

  ··,我會(huì)···”。如“我是小鳥,我會(huì)飛”

  5:引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

教學(xué)反思

  通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

  如果讓我再來上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

20、小班教案《沒有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉故事中角色的關(guān)系,了解故事的情節(jié)發(fā)展。

  2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中,鼓勵(lì)幼兒用語言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過程。

  3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

  幼兒用語言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大本圖畫故事書,幼兒用書人手一本

  2.DVD:《沒有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

  3.老鼠爺爺手偶一個(gè),小圖片若干。

活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,初步了解故事主人--老鼠爺爺。

  教師:這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺?shù)?胡子、煙斗、眼鏡等。

  討論:爺爺在干什么?看什么書?

  (引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪里看出來是爺爺?

  二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀察書的----,認(rèn)識(shí)老鼠一家。

  討論:看看老鼠爺爺家里有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個(gè)孩子?我們來數(shù)一數(shù)。看看姐姐妹妹系著什么顏色的圍裙?誰是哥哥弟弟?大一點(diǎn)的是哥哥,小一點(diǎn)的是弟弟。

  2.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書,觀察老鼠做蛋糕的動(dòng)態(tài)。

  討論:做蛋糕是件很復(fù)雜的事情,老鼠媽媽正在指揮大家分工合作制作蛋糕呢。追問:老鼠媽媽在干什么?

  3.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書的----,動(dòng)作模仿,理解動(dòng)詞:打、倒、和、搬、舀。

  討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。

  4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動(dòng)作。

  5.教師引導(dǎo)幼兒觀看DVD,在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。

  討論:

  做蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時(shí),

  被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?

  老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?

  教師:做蛋糕真是一件辛苦的事情呀,爸爸說:哎呀,這比參加運(yùn)動(dòng)會(huì)還要累嘛!老鼠媽媽說:嗯,這不就像一個(gè)沒有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

  三、延伸活動(dòng),共同祝福老鼠爺爺過生日。

  討論:蛋糕怎么樣了?大家把老鼠爺爺請(qǐng)出來,爺爺看到大大的蛋糕,心里怎么樣呀?它會(huì)怎么說?

  教師:看到爺爺這么開心,小老鼠們心里怎么樣呀?他們會(huì)對(duì)爺爺說什么?還會(huì)說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。

  四、完整播放DVD,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有愛心的孩子。

  討論:給爺爺做生日蛋糕很辛苦、很累,為什么小老鼠們還是很開心呢?老鼠的一家是怎樣的一家人?

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)時(shí)從認(rèn)識(shí)老鼠爺爺入手,進(jìn)而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來,讓孩子們觀察一下它們?cè)诟墒裁?與做蛋糕這件事有什么關(guān)系?進(jìn)而學(xué)習(xí)"急急忙忙"這個(gè)詞及動(dòng)作。最后才來講故事,讓孩子從故事中找出剛才問題的答案,并在講故事時(shí)強(qiáng)調(diào)老鼠哈哈哈話:"要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問:"他們不是都在忙運(yùn)動(dòng)嗎,哪里來的時(shí)間做蛋糕呢?"這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的孩子,所有的問題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺很自信。最后完整講述故事的時(shí)候,孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引,聽得很認(rèn)真,效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學(xué),可以找出這次活動(dòng)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問題,然后從這個(gè)問題入手,在聽故事之前先解決這個(gè)問題或提出疑問,將繪本中的一些相關(guān)畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案,最后再來完整講述故事,這樣的學(xué)習(xí)效果明顯,目標(biāo)也能在輕松愉快的氛圍中輕易達(dá)成。

21、小班教案《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

  2、 仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

  3、 熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。

  4、 模仿昆蟲的動(dòng)作姿態(tài),在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4、 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征

  難點(diǎn):熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件

活動(dòng)過程

  一、 律動(dòng)?!度ソ加巍?/p>

  小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。

  二、 說一說:

  1、 在大自然里你都看到了什么蟲蟲?

  2、 老師這里也有一些蟲蟲,我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?

  三、 總結(jié)蟲蟲一樣的地方,(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對(duì)觸角,眼睛,具有三對(duì)足,一般還有兩對(duì)翅膀)像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。

  四、 講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使幼兒了解昆蟲的判斷特征:

  1、師:夏天來了,昆蟲們要在這美麗的季節(jié)開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),小昆蟲們都來了,你們猜一猜,會(huì)有哪些昆蟲來參加那?

  (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、 昆蟲都來了。(教師講述故事,并貼出圖片)

  提問:為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

  (幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲主要特征)

  3、(出示毛毛蟲)毛毛蟲來了,他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?

  4、為什么毛毛蟲能參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽那?

  5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

  五、活動(dòng)延伸:模仿游戲

  模仿昆蟲動(dòng)作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)反思:

  多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。

  還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

22、小班教案《會(huì)變臉的月亮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)對(duì)月亮變化的好奇心和主動(dòng)探究意識(shí)。

  2、發(fā)展觀察、聯(lián)想和擴(kuò)散思維能力。

  3、觀察月亮變化,想象出與月亮相似的物體。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖,幻燈片

活動(dòng)流程

  一、開始部分:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化,激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

  2、出示投影片或掛圖:中秋節(jié)夜景圖,引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮,師:圓圓的月亮像什么?還有什么是圓圓的?

  3、教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片,啟發(fā)幼兒想象,月亮像什么?(如:像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

  4、鍛煉幼兒的擴(kuò)散思維能力,師:月亮是怎樣變臉的?幼兒自由回答,發(fā)展口語表達(dá)能力擴(kuò)散思維。

  二、師講故事:月亮姑娘做衣裳

  夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸,讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒,好像彎彎的鐮刀,她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

活動(dòng)反思

  并且在通過講述故事讓幼兒知道月亮每天都在變化,讓幼兒更能加深印象和發(fā)揮想象,來想象月亮是怎樣變臉的以及像什么

課后小結(jié)

  本活動(dòng)通過讓幼兒觀察變臉的月亮,幼兒興趣高,課堂氣氛活躍,而且通過讓幼兒觀察月亮的變化,幼兒能夠想象出與月亮相似的物體。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的好奇心和對(duì)事物主動(dòng)探究的意識(shí)。

23、小班教案《會(huì)變的紙條》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀,對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn)即為目標(biāo)1

  難點(diǎn)即為目標(biāo)2

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)紙條;剪刀若干;籃子、筐子每組一份。

  2、小花圖片,背景音樂。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分 :教師出示紙條,以此吸引幼兒的注意力.

  1、教師神秘的用手抓一把紙條,幼兒在睜開眼睛的一瞬間教師抖動(dòng)紙條,

  老師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察并回答)

  好,我們一起來聽一聽它的聲音.

  2、老師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?(引導(dǎo)幼兒觀察并回答)

  對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

  紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

  飛到腰里象什么?(裙子)

  教師小結(jié):你們真是善于觀察,愛動(dòng)腦筋的好孩子。對(duì)于積極回答問題的幼兒送個(gè)笑臉娃娃。

  二、基本部分:學(xué)習(xí)使用剪刀.

  1、示范環(huán)節(jié):出示剪刀

  老師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

  老師:我們一起來做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開剪刀咔嚓一下,紙條剪斷了。

  老師;誰來試試看?讓幼兒自己試試

  老師提示:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。

  2、動(dòng)手操作。

  你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放音樂)幼兒動(dòng)手操作剪紙條。(教師巡視,對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給與積極地指導(dǎo))

  3、分類整理:剪刀說它太累了,想休息了,提醒幼兒把剪刀放到筐子里,把紙片倒入老師的籃子中來。

  三、游戲活動(dòng):撿花瓣

  1、老師:這一張張的紙片象什么呀?(花朵的花瓣)一陣風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。

  2、老師:看一看,找一找,紅色的花瓣在哪里?游戲三次,紅、黃、藍(lán)同時(shí)進(jìn)行

  3、花兒貼紙片

  (1)老師:你們聽,什么聲音?誰在哭?(小花哭了)它說旁邊的花兒多漂亮,我們?cè)趺礇]有漂亮的衣服呀?

  (2)引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色的紙片。

  老師小結(jié):你們幫助花兒穿上了五彩的衣服,使花兒們一個(gè)個(gè)變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒!

  四、結(jié)束活動(dòng)

  花媽媽很開心,因?yàn)楹⒆觽兌蓟氐剿膽驯Я耍运?qǐng)我們一起到外邊玩游戲哦。

【活動(dòng)反思】

  本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆?,并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

  目標(biāo)完成的較好,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí),也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng),使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感,并能愉快又安全的活動(dòng)。

  由于是初次嘗試,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶,被我看見了,及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃?,使他們明白?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來扎傷眼睛等無法預(yù)見的危險(xiǎn)。所以,教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全,避免安全隱患。

  在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

24、小班教案《我會(huì)愛》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。

  2、感受愛人與被愛的幸福。

  3、嘗試做一些關(guān)愛家人的行動(dòng)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教具準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、掛圖、一次性紙杯

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中與家人之間的溫情互動(dòng)。

活動(dòng)過程:

  一、”愛”的詮釋

  1、初次欣賞故事,了解故事中的主要角色與情節(jié)。

  A、師播放課件,講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽,仔細(xì)看。

  師:今天,老師為小朋友從大森林里請(qǐng)來了一位客人,你們瞧,它是誰?

  對(duì)!是小烏鴉,今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于它的故事吧!寶貝,把小眼睛看到這來,(出示課題)

  師:那是誰愛媽媽啊!寶貝把小耳朵豎起來,我們一起來聽聽吧!

  B、傾聽故事、提問理解故事主要內(nèi)容——

  師:孩子你們從這故事中聽懂了什么啊!

  2、再次欣賞故事,感受故事中蘊(yùn)含的真摯情感。(配樂)

  師:剛才寶貝們說得都很好,但老師有個(gè)問題想不明白,為什么烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃?

  二、”愛”的教育

  1、教師組織幼兒討論,幫助幼兒理解親情的溫馨。

  A、提問:對(duì)!烏鴉媽媽會(huì)一天一天的老了,那你們的媽媽會(huì)不會(huì)慢慢的老了呢?

  師:那你們可曾知道媽媽小時(shí)候是怎樣照顧你們的呢?

  幼兒討論

  師:請(qǐng)寶貝們把眼睛看到這來,看看爸爸媽媽為你們做了些什么?

  B、教師播放視頻(感恩視頻)

  師:看到這你們有什么想對(duì)爸爸媽媽說的嗎?

  師:來!寶貝,我們一起對(duì)爸爸媽媽說:媽媽辛苦了!爸爸謝謝你!爸爸媽媽我愛你!

  2、引入播放電視公益廣告,主題升華-愛是奉獻(xiàn)給予。

  A、師:寶貝!老師從你們的語句中感受到了愛,有些愛不光要說還要用行到來表達(dá)!像小烏鴉一樣老師這有一位小朋友,他用行動(dòng)來表達(dá)他的愛!我們來看看這位小朋友看見了什么?他是怎樣做的呢

  B、播放電視廣告

  提問:片中的小朋友看見了什么?他又是怎樣做的呢?

  三、“愛”的行動(dòng)

  1、師:孩子們!你們是否也可以用行動(dòng)來說出自己的愛呢?

  (擁抱、親親、捶背等)

  2、音樂響起(爸爸媽媽謝謝你)幼兒互動(dòng)

  師小結(jié):其實(shí)“愛“很簡(jiǎn)單,給媽媽一個(gè)吻,給爸爸一個(gè)擁抱,給爺爺送一杯茶,給奶奶一句謝謝等,甚至于你們乖乖的,不吵不鬧,那也是對(duì)爸爸媽媽的一種愛!

  四、“愛”的延伸

  A、師:寶貝,我們每個(gè)人都需要愛!老師也一樣,你們愛老師嗎?

  師:老師也愛你們,寶貝在我們的后面來了很多的客人老師請(qǐng)寶貝們?yōu)榭腿死蠋熕蜕弦槐鑱肀磉_(dá)我們的愛吧!

  B、播放音樂:《我的好媽媽》,幼兒把愛心茶送給身邊的老師媽媽,結(jié)束。

教學(xué)反思:

  愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),教育孩子懂得愛并學(xué)會(huì)愛。因此我抓住這一點(diǎn)作為本課的情感主線,首先用故事讓孩子體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛,其次通過“愛” 作為本課的主線,圍繞這一主線進(jìn)行愛的教育,讓孩子在玩中學(xué)效果不錯(cuò),輕松的解決了本課的重點(diǎn)。通過這節(jié)課也讓我深深感覺到一節(jié)好的課是不斷磨煉,在課堂實(shí)踐中不斷獲取經(jīng)驗(yàn)得來的,這為我以后的課堂教學(xué)得到了很好的啟示。

25、小班教案《彩色繩子會(huì)走路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 嘗試大膽用繩子作畫,感受線條、色彩、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

  2、 欣賞歌曲,跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動(dòng)物走路姿勢(shì)。

  3、 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。

  難點(diǎn):掌握用繩子作畫的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī)。

  2. 小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。

  3. 顏料、紙、10CM的棉繩。

活動(dòng)過程

  一、引入課題

  1. 教師出示課件,幼兒觀察并討論這些小動(dòng)物是怎樣走路的。

  2. 幼兒模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

  二、欣賞歌曲

  1. 師:老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來看一看。

  2. 《走路》,都誰聽過舉手,誰會(huì)唱這首歌?歌里的小動(dòng)物們是怎樣走路的?

  3. 請(qǐng)幼兒說一說,做一做,根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。

  師:跳跳跳,搖搖搖,爬爬爬,靜悄悄。小動(dòng)物們走路真有趣。

  三、繩子作畫

  1. 師:“老師這里有一些繩子寶寶,它們看到小朋友們學(xué)小動(dòng)物們走路很有趣,也想來學(xué)一學(xué)。繩子不會(huì)走路,怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶,讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”。

  2. 教師示范,畫出繩子寶寶的各種“走路”方法(直線,波浪線、點(diǎn)、虛線等)。

  3. 教師播放音樂,幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫。

  四、小節(jié),活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求,讓幼兒在畫中畫、畫中唱,既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,我采用了回憶導(dǎo)入的方法,直接進(jìn)入主題?;顒?dòng)的難點(diǎn)在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應(yīng)顏色,當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受,我先請(qǐng)幼兒分句來作畫,感受動(dòng)物走路的不同姿態(tài),再進(jìn)行連貫性的作畫。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn),幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。下面是對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別問題所做出的反思:教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看,我的繩寶寶是白色的,現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服,再讓它學(xué)小動(dòng)物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服,讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”;給它穿上黃色的衣服,學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色,你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色。發(fā)現(xiàn)問題:教師沒有給幼兒獨(dú)立思考的空間,提問時(shí)過多的語言限制了幼兒的想象。

26、小班教案《小兔樂樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能細(xì)致、有序地觀察畫面,了解故事內(nèi)容。

  2. 樂意大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

  3. 愿意關(guān)心幫助他人,體驗(yàn)分享的快樂。

  4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片四幅,磁帶,錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:“小朋友聽,這是什么聲音?”(放錄音)

  師:“咦,誰在拔蘿卜呢?”

  二、講述第一段,懂得人多力量大

  1.教師講述,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

  出示圖(1)

  師:“哦,原來是小兔樂樂,看,它怎樣拔蘿卜的?”

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說出用力、使勁、流汗等。

  師:“樂樂一個(gè)人拔得滿頭大汗,蘿卜還是沒有拔出來,怎們辦呢?”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的辦法

  師:“小朋友真不錯(cuò),都愿意幫助樂樂,來,我們一起幫助他。”

  鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動(dòng)作:“拉住蘿卜葉一起用力哦,嘿喲嘿喲用力拔,嘿喲嘿喲,大蘿卜拔出來了!”

  2.引導(dǎo)幼兒說出“人多力量大”

  師:“樂樂一個(gè)人拔蘿卜,沒拔動(dòng),大家一起用力蘿卜就拔出來了,這說明什么呀?”

  三、講述中間部分,體驗(yàn)分享的快樂。

  師:“樂樂扛著蘿卜高高興興回家了,路上會(huì)遇到誰呢?“

  讓幼兒發(fā)揮想象自由猜測(cè)。

  師:“我們來看看究竟遇到了誰?”

  出示圖(2)

  師:“對(duì)了,是樂樂的好朋友菲菲。猜一猜,樂樂會(huì)對(duì)菲菲說什么呢?”

  幼兒自由猜測(cè)后,情景表演:好朋友之間的對(duì)話。

  師:“我們來看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)”。

  出示圖(3)

  師:“哦,原來樂樂請(qǐng)好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看,兩個(gè)好朋友的表情怎么樣?”

  引導(dǎo)仔細(xì)幼兒觀察小兔的表情,說出快樂、開心、高興等

  師總結(jié):“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜,多開心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

  四、講述最后一段,知道遇事要多動(dòng)腦。

  師:“天氣發(fā)生了變化,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”

  讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說出快下雨了!

  師:“轟隆隆轟隆隆,打雷了,快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法

  師:“小朋友真愛動(dòng)腦筋,想了這么多辦法,讓我們來看看樂樂和菲菲是怎么做的?”

  出示圖(4)

  幼兒觀察后集體回答

  教師小結(jié):“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

  師:“小朋友,我們也來做一把傘,先一個(gè)人做,然后兩個(gè)人合作!”

  鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)躲雨的樂趣。

  五、完整欣賞,鞏固閱讀順序。

  1.鞏固認(rèn)識(shí)圖上的標(biāo)記,知道一個(gè)圓點(diǎn)代表第一幅圖。

  師:“今天我們講了個(gè)小兔樂樂的故事,以前我們看圖書都學(xué)會(huì)了有序地觀察,誰來告訴大家哪個(gè)是第一幅圖?”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指圖

  師:“你怎么知道的?”

  師:“對(duì),我們圖書的角落里都有頁碼或者圓點(diǎn)標(biāo)記,我們看書的時(shí)候要一頁一頁按順序看!小朋友,你們記住了嗎?”

  2.聽錄音,要求幼兒安靜傾聽。

  師:“你們喜歡樂樂和菲菲嗎?為什么?”

  幼兒自由回答

  教師小結(jié):“樂樂懂得和好朋友分享,遇到困難會(huì)一起動(dòng)腦筋,想辦法解決,真棒!我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)哦!”

活動(dòng)反思:

  在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣和豐富他們的情感體驗(yàn)上,使幼兒學(xué)會(huì)有序觀察畫面。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  1.閱讀觀察秩序化:我通過圓點(diǎn)標(biāo)記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序,在寬松自由的氛圍中邊聽錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系,我們研究的課題是《文學(xué)活動(dòng)中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。

  2.閱讀過程互動(dòng)化:在這個(gè)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了多種途徑和方法的師幼互動(dòng),如在活動(dòng)開始時(shí)的“拔蘿卜”游戲,能讓幼兒積極參與;活動(dòng)中的角色扮演,能讓幼兒在體驗(yàn)游戲樂趣的同時(shí),對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極地思考、敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中很多問題都是開放性的,為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。

  3.滲透情感教育:情感教育是小班幼兒教育的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn),逐漸走出自我中心,愿意去關(guān)心和幫助他人對(duì)小班幼兒很重要,因此,在各個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)中我讓幼兒知道“人多力量大”,與同伴分享,遇事多動(dòng)腦等等。本次閱讀活動(dòng)中,我除了關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得,還設(shè)計(jì)了“幫助小兔樂樂拔蘿卜”的游戲情節(jié),將關(guān)愛他人的情感教育滲透其中。

活動(dòng)評(píng)析:

  本次活動(dòng)目標(biāo)明確,緊扣小班閱讀中以“體驗(yàn)”為中心的特點(diǎn),采用了動(dòng)作和圖片提示的有效教學(xué)策略,在體驗(yàn)中對(duì)話,在對(duì)話中體驗(yàn)。讓幼兒始終處于快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  在啟而不發(fā)的情況下,教師靈活運(yùn)用直接告知的策略,對(duì)于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的小班幼兒來說,既是一種很有實(shí)效的方法,也是幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過程。

  整個(gè)活動(dòng)以情感教育為主線,執(zhí)教者教態(tài)自然,富有激情,形成了積極的師幼互動(dòng)?;顒?dòng)過程組織有序,層次清晰,猜想→觀察→表演→聆聽,環(huán)環(huán)相扣,教者充分挖掘了教材所蘊(yùn)含的意義,讓孩子們領(lǐng)悟到:幫助別人,與人分享是一件快樂的事,遇到困難,要依靠自己的智慧去解決它。

27、小班教案《我的小鼻子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒了解鼻子的作用。

  2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

  3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、醋、花露水(用杯子裝好)

  2、翹鼻子嚕嚕故事課件

  3、紙巾若干、垃圾桶

活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解鼻子的作用,掌握保護(hù)鼻子的方法。

活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  1、觀察畫像,指出少了什么師:這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像,引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的,可不能少了我們的小鼻子。

  (二)了解鼻子的作用

  1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味,如:醋、花露水,并給予說對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。

  師:今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友們幫老師分辨一下,看看它們是什么?

  (幼兒聞味道,自由表達(dá))師:你是用什么聞出來它們的味道的呢?

  引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味師:你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道,如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

  2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

  師:小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

  教師引導(dǎo)幼兒說出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請(qǐng)把你的小鼻子捏緊,嘴巴閉上,不要說話,看誰堅(jiān)持的最久。(堅(jiān)持一會(huì)之后,教師先松開鼻子,夸張的做出很難受的樣子)師:啊!太難受了,老師堅(jiān)持不住了,太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

  師:我們的鼻子除了聞味道,還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)

  (三)了解保護(hù)鼻子的方法師:我們的小鼻子真能干,既可以聞味道又可以呼吸,我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子。現(xiàn)在我們來分享一個(gè)小故事,叫《翹鼻子嚕?!?,我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的小鼻子了嗎?

  1、觀看課件《翹鼻子嚕?!?,幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

  師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)師:嚕嚕向鼻子里塞東西,最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

  2、幼兒正確擤鼻涕的方法師:最近天冷了,很多小朋友都感冒了,老師看見很多小朋友都在流鼻涕,老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,教師觀察。

  師:剛才看了小朋友們擦鼻涕,小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時(shí)候把鼻涕弄得到處都是,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。

  (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

  (引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

  小班健康說課稿:我的小鼻子一、說活動(dòng)來源在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣,常常會(huì)提出一些很值得思考的問題,也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少。《綱要》指出"活動(dòng)要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。"本活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。因此,我設(shè)計(jì)了《我的小鼻子》這一活動(dòng)。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,我借助本班幼兒對(duì)自己身體器官很好奇這個(gè)興趣點(diǎn),激發(fā)幼兒探索的欲望,以《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo),目標(biāo)為:

  1、幼兒了解鼻子的作用。

  2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

  3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)為:了解鼻子的作用,掌握保護(hù)鼻子的方法。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作。

  醋、花露水(用杯子裝好)、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶

說活動(dòng)過程

  一、興趣導(dǎo)入

  (一)導(dǎo)入部分

  1、觀察畫像,指出少了什么(出示一張未畫完整的畫像,引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)

  (二)了解鼻子的作用

  1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道,如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

  2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

  教師引導(dǎo)幼兒說出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

  (在這一環(huán)節(jié)采用師幼共同游戲的方式,讓幼兒在游戲中體會(huì)到鼻子的作用--聞味道和呼吸。)

  (三)了解保護(hù)鼻子的方法

  1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》,幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

  師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)本環(huán)節(jié),我運(yùn)用視聽講結(jié)合法,利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護(hù)鼻子把鼻子弄傷的故事,與幼兒一起討論嚕嚕做得對(duì)不對(duì),為什么不對(duì)?還有哪些東西不能塞進(jìn)鼻孔里?師生互動(dòng),形成合作學(xué)習(xí),讓孩子在快樂中習(xí)得學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的方法。小結(jié):"我們的鼻子很重要,要好好地保護(hù)它,要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時(shí),應(yīng)該趕快告訴大人,按住沒有東西的鼻孔,用力往外擤,不能用手挖或往里吸。

  2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作環(huán)節(jié),主要是為了指向能力目標(biāo):幼兒知道并掌握正確的擤鼻涕的方法。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),思路清晰。以添畫游戲淡入,既能引起幼兒的注意,又能引出課題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡(jiǎn)單的操作游戲,以幼兒親自參與的方式,既調(diào)動(dòng)了幼兒興趣,也具體的說明了鼻子的作用--聞味道和呼吸,讓幼兒更容易理解。生動(dòng)的故事--翹鼻子嚕嚕,進(jìn)一步說明了保護(hù)鼻子的重要性,增強(qiáng)了幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。通過提問,幼兒知道生活中什么不該放進(jìn)鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并增強(qiáng)了生活自理能力。

  在教學(xué)過程中自身的不足之處也有很多,最大的問題是與幼兒有距離感,沒有作為幼兒教師的親和力,課堂應(yīng)對(duì)能力不強(qiáng),不善于捕捉孩子的信息。通過自己反思和與其他教師的交流,我也明確了自己的努力方向,所以我將從四個(gè)方面不斷改進(jìn)。首先,具備良好的心態(tài),對(duì)自己有信心,同時(shí)不要給與自己太多壓力。其次,認(rèn)真對(duì)待每一次展示課,活動(dòng)前積極準(zhǔn)備,活動(dòng)后認(rèn)真反思,耐心聽取老師們的意見和建議。然后是在平時(shí)的教學(xué)中注意反思和發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn),不斷改善自身的不足,提高自己的課堂駕馭能力。最后,一定要多看多學(xué)多問,利用工作的空閑時(shí)間多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻或者多到的班級(jí)聽課,學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

28、小班科學(xué)教案《小鼻子真靈》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用鼻子聞出氣味,發(fā)展嗅覺能力。

  2、學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法,會(huì)用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)感受。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有白酒,醋,水,醬油等的杯子。

活動(dòng)過程:

  1.謎語引出出題。

  師:小朋友們老師給你們猜一個(gè)謎語,一座山,兩個(gè)洞,會(huì)吹氣,會(huì)辨味。(鼻子)你們知道謎語里說的是什么么?

  現(xiàn)在我要和你們變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。(教師這時(shí)噴香水)。好啦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們睜開你的眼睛。咦?

  師:

  (1)你聞到什么氣味?你是怎么聞出來的?

  (2) 你的鼻子在哪里?請(qǐng)指一指。

  (3)幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

  2、聞氣味瓶,感知鼻子的用處。

  (1)師:桌子上有很多的杯子,下面請(qǐng)小朋友回到座位上,每個(gè)人挑一個(gè)杯子里的液體聞聞。然后告訴老師你聞到了什么味道?

  幼兒回答···

  (2)幼兒再次聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞,注意不讓瓶子緊貼鼻子,也可用手輕輕扇動(dòng)瓶口,使氣味進(jìn)人鼻子。

  師:剛才小朋友都聞出味道了,那現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們聞一次,聞過之后告訴我你聞的味道是什么樣的?

  幼回答···

  小結(jié):我們的鼻子用處可大了,能聞到很多氣味,我們要好好保護(hù)它。

活動(dòng)反思:

  這是我第一次上科學(xué)公開課,一直不知道怎么去上,開課之前問了很多老師,她們也給予了我一些幫助與意見?;顒?dòng)前, 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體,并且做了充分的準(zhǔn)備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問:“老師,這是什么?”活動(dòng)開始時(shí),幼兒的注意力就被這些東西吸引住了,在幼兒的好奇心中,教學(xué)活動(dòng)開始了。首先,我給他們猜了一個(gè)謎語,他們果然興趣很高,都紛紛猜了起來,有幾個(gè)聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的鼻子有聞氣味的功能。

  但是從小鼻子聞一聞的結(jié)果來看,幼兒對(duì)一些液體的味道不夠了解,特別是白酒,很多幼兒都不能分辨出來,這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋,醬油,白酒,水,大部分幼兒很快的就分辨出來,因?yàn)檫@些液體都是廚房里的,小朋友平時(shí)接觸的比較多,相對(duì)的,印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中,還教會(huì)了他們?nèi)绻_的聞氣味的方法。通過聞一聞,說一說,讓幼兒明白每一種物體都有獨(dú)特的味道,還能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說出自己的感受,比如,聞起來酸酸的,香香的等等。但因?yàn)檫@畢竟還是小班的孩子,語言、詞匯還較缺乏,對(duì)于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會(huì)加強(qiáng)他們的詞匯量。

  聞過氣味之后,又與小朋友共同討論鼻子的用處,很多小朋友能說出,呼吸,聞味道這些作用。通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒同時(shí)感受保護(hù)自身器官的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)自身器官的方法,養(yǎng)成保護(hù)好鼻子的好習(xí)慣。

29、小班教案《蟲蟲怎樣回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.模仿蟲類飛、爬、跳。

  2.按運(yùn)動(dòng)方式分類。

  3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蟲蟲的運(yùn)動(dòng)方式課件,透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案),蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。

  2.認(rèn)識(shí)常見蟲類。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  仔細(xì)看看都是誰?

  二、探究活動(dòng)

  1.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——爬。

  播放課件,認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?模仿它爬的樣子。

  2.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——飛。

  播放課件,認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。

  3.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——跳。

  播放課件,誰來了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳著走路的?蟲蟲還會(huì)怎樣走路?

  小結(jié):有的蟲會(huì)爬,有的蟲會(huì)飛,有的蟲會(huì)跳。

  三、分類活動(dòng)

  出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲類粘貼卡片,按照蟲類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn),活動(dòng)興趣濃厚,能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動(dòng)方式,利用飲料瓶制作分類記錄單,引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類,體驗(yàn)游戲的快樂。在探究活動(dòng)中,既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為,又能夠辨別生物種類的相似和不同?;顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動(dòng),把科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

30、小班主題教案《沒有鼻子會(huì)怎樣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道小象的鼻子有什么用處,沒有鼻子會(huì)是怎樣的。

  2.初步了解人的鼻子有什么作用,怎樣保護(hù)鼻子。

  3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和想象力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片若干,醋,香料,皮球,飲料瓶,木棍等。

  活動(dòng)流程

  一、提問:剛才我們模仿的是誰?回答:小象。

  二、出示圖片(小象沒有鼻子) 提問:老師手中拿的小象是什么樣子的?回答:沒有鼻子。猜猜為什么沒有鼻子呢?

  三、講故事《大象和小象》:那你知道小象為什么沒有鼻子嗎?今天老師就給小朋友講這個(gè)故事,聽一聽他為什么沒有了鼻子。(.教.案出自:快思教案網(wǎng).) 提問:故事里都有誰?象媽媽和小象。故事中發(fā)生了什么?小象把鼻子割掉了。小象沒有鼻子會(huì)怎樣?回答:很疼,不能吃東西,喝水,搬木頭,澆花,洗澡等讓幼兒自由發(fā)揮。

  四、看圖片。老師準(zhǔn)備了很多材料,我們來模仿小象把這些東西運(yùn)走。 在這個(gè)活動(dòng)中,出示小象頭飾沒有鼻子引起幼兒的好奇心,孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了濃厚的興趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,課堂氣氛很活躍,讓幼兒展開自己的想象力,大膽發(fā)言,小象沒有鼻子會(huì)出現(xiàn)什么后果,并通過看圖片,讓幼兒加深印象,鞏固幼兒的回答,達(dá)到分享的作用。最后,涉及到人,如果沒有鼻子會(huì)怎樣?通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒自己捏住鼻子說說自己有何感受以及面部的變化,

  五、活動(dòng)總結(jié):

  我們的鼻子可以用來呼吸,聞東西,如果捏住鼻子會(huì)透不過氣來,也聞不到氣味,小朋友們想一想,如果我們感冒了也會(huì)透不過氣來很難受。所以我們要愛護(hù)自己的鼻子,不要把東西塞進(jìn)鼻子,活動(dòng)時(shí)注意不要碰傷鼻子,要好好保護(hù)它,平時(shí)要多鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),預(yù)防感冒。 這一環(huán)節(jié)幼兒回答的不是很好。

  課后小結(jié)

  還需加強(qiáng)語言的組織,這次活動(dòng)對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力和思維也是一種提高。

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒**好地老師。

31、小班教案《我會(huì)穿衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

  2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)穿衣的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家。

活動(dòng)過程

  一、出示娃娃表演引出課題:

  〈1〉表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”

  〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

  二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?

  三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:〈1〉娃娃穿衣服?!?〉給同伴穿衣服。

  〈3〉自己穿衣服。

  四、各領(lǐng)域中的滲透:

  1、在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。

  2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。

  五、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。

  六、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。

  七、家庭中的滲透:家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

  八、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

教學(xué)反思

  我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做。”這不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力,培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí),而不是一味的包辦代替。

32、小班教案《我會(huì)排隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

  2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。

活動(dòng)過程:

  一、 幼兒看課件

  讓幼兒帶著問題去看:

  1、動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁?

  2、誰做的不好?它是怎么做的?

  3、誰做的好?它又是怎么做的?

  二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)

  1、幼兒回答問題:動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁?

  2、幼兒討論:

  (1)誰做的不好?它是怎么做的?

  (2)誰做的好?它又是怎么做的?

  3、幼兒回答問題,教師小結(jié)

  (針對(duì)三個(gè)問題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)

  三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育

  四、游戲:給大象伯伯送球

  游戲玩法:

  事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。

  游戲規(guī)則:先來排在前,后來排在后,不擁擠,不吵鬧。

延伸活動(dòng):

  在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)反思:

  我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

33、小班教案《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。

  2.豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游",會(huì)用句式"xx會(huì)x"說一句話。

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,各種小動(dòng)物貼紙。

活動(dòng)過程:

  一、以"天氣冷,做運(yùn)動(dòng)"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。

  1、指導(dǎo)語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)熱熱身。

  2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,學(xué)小兔跳一跳,在爬呀爬,學(xué)學(xué)小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說出動(dòng)詞)

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

  1、指導(dǎo)語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來看看吧。

  2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁?

  3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  三、出示小河背景圖,引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。

  1、請(qǐng)幼兒說說誰會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。

  四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說一句話。教師示范仿編句式: 小羊會(huì)跑,咩咩咩。小猴會(huì)爬,吱吱吱。

  2、幼兒自由回答,并貼上所說的動(dòng)物。

  五、學(xué)小魚游到教室外面。

活動(dòng)延伸:

  教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

  組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過教師富有情境的語言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

34、小班教案《保護(hù)鼻子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。

  3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):基本掌握正確擤鼻涕的方法。

  難點(diǎn):通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識(shí)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。

  2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

  (一)導(dǎo)入部分由添畫游戲?qū)牖顒?dòng):出事一張未畫完整的畫像。

  (師):這是一位粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫,這次她沒有得獎(jiǎng),因?yàn)樗@副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?

  小結(jié):小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,由此引出鼻子這個(gè)主題。

  (二)活動(dòng)部分

  1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒),說對(duì)的給予鼓勵(lì)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

  3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。

  鼻子除了用來聞味,還有什么作用?(呼吸)因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓它受到任何的傷害。

  現(xiàn)在老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

  4、聽故事做討論:老師有感情的講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?為什么呢?

  小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

  5、教幼兒正確擤鼻涕的方法:

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

  (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

  (三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

【活動(dòng)延伸】

  組織幼兒回班級(jí),與同伴們分享、討論保護(hù)鼻子的方法。

【活動(dòng)反思】

  幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。

  小百科;呼吸通道的起始部分,也是嗅覺器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成,由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通,后連通于鼻咽部。

35、小班健康《翹鼻子嚕?!繁Wo(hù)鼻子教案反思

  教學(xué)目的:

  1、了解鼻子的作用,學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的方法。

  2、能夠掌握正確的擤鼻涕方法。

  3、有保護(hù)鼻子的意識(shí)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解鼻子的作用,學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子。

  難點(diǎn):有保護(hù)鼻子的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生活經(jīng)驗(yàn):對(duì)于醋和白酒味道的認(rèn)識(shí)

  教具準(zhǔn)備:醋、教學(xué)PPT,紙巾若干

  第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園觀摩活動(dòng)教案專用紙(附頁)

  活動(dòng)過程:

  一、“毛毛蟲爬呀爬”游戲?qū)?/p>

  ——“小朋友們,今天我們來做個(gè)游戲,毛毛蟲爬呀爬。毛毛蟲準(zhǔn)備!”

  ——“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了眉毛上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了眼睛上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了耳朵上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了嘴巴上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了鼻子上?!?/p>

  ——“剛剛毛毛蟲爬到了哪些地方?”

  二、基本過程

  1、鼻子的作用

  ——“毛毛蟲爬到了我們的五官上。聽說他們今天要進(jìn)行一個(gè)聞一聞的比賽,你覺得誰會(huì)贏?”

  聞酒、醋

  ——“孟老師今天準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西,想請(qǐng)你們用小鼻子聞一聞它們到底是什么?”

  請(qǐng)幼兒分別用鼻子聞一聞準(zhǔn)備好的醋和酒。

  ——“它是什么味道?”

  ——“什么味道是酸酸/臭臭的?”

  ——“你們的小鼻子真厲害,能通過聞一聞分辨這個(gè)東西到底是什么?”

  ——“你還聞到過什么氣味?”

  呼吸

  ——“我們的小鼻子除了聞氣味,還有什么厲害的本領(lǐng)?”

  (教師可以通過加重呼吸引導(dǎo)幼兒說出鼻子還可以呼吸這一本領(lǐng)。)

  2、認(rèn)識(shí)鼻子

  ——“既然我們的鼻子本領(lǐng)這么大,你們想不想認(rèn)識(shí)它?”

  帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)鼻子。

  幼兒自己摸摸自己的小鼻子,和旁邊的小朋友相互摸摸對(duì)方的小鼻子。

  ——“用小手摸一摸,小嘴巴也說一說他們叫什么名字。”

  3、保護(hù)鼻子的方法

  ——“我看到你們都對(duì)自己的鼻孔這么感興趣,我有一個(gè)朋友也對(duì)自己的鼻孔特別感興趣。我們看看吧?!?/p>

  出示PPT

  ——“這只小豬叫魯魯,看看他在干什么?”

  教師自然講述故事《翹鼻子魯魯》

  ——“魯魯對(duì)他的鼻孔做了什么事?”

  ——“那他這樣做對(duì)嗎?”

  ——“怎樣才能保護(hù)好我們的小鼻子?”

  小結(jié):保護(hù)好我們的鼻子,不亂挖鼻子,不把東西塞進(jìn)鼻孔。

  三、正確擤鼻涕的方法

  ——“我們的小鼻子本領(lǐng)很大可是有時(shí)候也會(huì)流鼻涕。有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用紙巾擦干凈?,F(xiàn)在我們一起看看正確的擤鼻涕方法吧?!?/p>

  (觀看完視頻,教師再示范帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)正確擤鼻涕的辦法。)

  給每位小朋友一張紙巾。

  要求:把紙巾平放在小腿上,不掉到地上也不揉成團(tuán)。

  教師示范“擤鼻涕”正確方法

  ——“將紙巾對(duì)折,包住鼻子。用手摁住一側(cè)鼻翼,閉緊小嘴巴。使勁擤鼻涕。再將紙巾對(duì)折,摁住另一側(cè)鼻翼,閉緊小嘴巴,使勁擤鼻涕。”

  提醒幼兒將擤完鼻涕的紙巾扔進(jìn)垃圾桶。

  ——“跟我去洗手啦,我們一起去聞聞外面的花的香味”

  附錄:《翹鼻子嚕嚕》故事內(nèi)容

  《翹鼻子嚕?!?/p>

  小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的鼻子,鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病,經(jīng)常挖鼻孔,有時(shí)還挖出血來。

  豬媽媽告訴它:“這樣做真不好,手上的細(xì)菌全部跑到鼻子里去了”。

  一天,嚕嚕自個(gè)兒在家玩,真沒意思!

  “咿!小豆子,紐扣,還有糖紙團(tuán),都是圓圓的,和我鼻子一樣,讓它們到我的鼻子里玩玩吧!”

  小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里……

  不好!小豬嚕嚕開始有點(diǎn)難受了,感覺自己喘不過氣來了。它想趕快把這些東西請(qǐng)出來,可是手越掏,這些東西越往里鉆,鼻子有點(diǎn)出血了,小豬臉開始發(fā)白了……

  嚕嚕急了,大叫:“媽媽快來呀!!”

  “孩子孩子,怎么回事?鼻子怎么流血了?”豬媽媽問

  “都是這些東西,他們跑到我的鼻子里,我好難受啊?!眹Uf

  媽媽趕緊帶嚕嚕到了動(dòng)物醫(yī)院,熊醫(yī)生用鑷子取出嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說:“這樣太危險(xiǎn)了!”

  從此,嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。

  活動(dòng)反思:

  在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣。幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)身體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少,會(huì)在不注意的時(shí)候?qū)⒁恍┬|西放進(jìn)去五官中。這節(jié)活動(dòng)不僅幫助幼兒對(duì)于自己的身體器官有所了解也學(xué)會(huì)了保護(hù)鼻子的方法。貼近幼兒生活,學(xué)會(huì)正確的擤鼻涕的方法,進(jìn)一步提高了自己的自理能力。