小班社會教案《各種各樣的蛋制品》
小班社會教案《各種各樣的蛋制品》
1、小班社會教案《各種各樣的蛋制品》
【活動目標】
1、了解認識各種蛋制品，知道蛋制品是有營養(yǎng)的。
2、在品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
【活動準備】
請家長為幼兒準備一份蛋制食品，并告訴孩子名稱及所用材料。如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月餅等。人手一份碗、勺子。
【活動過程】
一、導入活動——參觀、交流蛋制品
1、小朋友，今天你們都帶來了好多好吃的東西，那我們一起來看一看吧。(把桌子圍成圈，放上不同的蛋制品，便于幼兒觀察。幼兒有秩序的參觀蛋制品，教師提醒幼兒把小手放在背后，小心打翻物品。)
2、請你來介紹一下你帶來的是什么好吃的?(介紹自己帶來的東西。)師介紹蛋制品：好吃的東西里有雞蛋，這樣東西就叫蛋制品。
二、初步認識各種各樣的蛋制品，了解蛋制品是有營養(yǎng)的
看了這么多好吃的蛋制品，為什么有的蛋制品里看得見蛋，有的卻看不出蛋呢?(因為在做的時候把蛋打碎了，(.教案出自：快思老師教案網(wǎng))攪在一起了，所以我們看不出來)。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等等蛋制品，這些都是在做的時候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來有的顏色是黃黃的。
1、蛋制品歸類
外型未變：皮蛋、白煮蛋等、燉蛋。
做出菜：茄炒蛋，荷包蛋。
做出點心：蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等。
為什么有的蛋制品能看得見蛋，有的看不見。(可通過視頻讓幼兒欣賞)
2、蛋制品的營養(yǎng)：你們喜歡吃這些蛋做的點心和菜嗎?(喜歡)為什么我們都要吃蛋呢?(蛋的營養(yǎng)好)所以，我們每天都要吃一個蛋，這樣我們的身體就會棒棒的!
三、品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物。
師：這么多的蛋制品你們有沒有吃過?想不想吃?(想)我們等一會兒就開始分享，在吃以前先要把手洗干凈，再每人拿好一只碗，一把勺子，到你想吃的蛋制品的碗里盛，但是能不能全盛完?不能，這么多的小朋友要一起分享，吃的時候看看它是什么樣子的?有什么味道?
1、幼兒自己分享蛋制品。說說所吃到食物的味道，口感。
2、你剛才吃的是什么?有沒有和小朋友一起分享?你最喜歡吃的是什么蛋制品?
活動反思
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
2、小班社會教案《圣誕節(jié)的由來》
活動目標：
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>
4、感受到節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、收集有關(guān)圣誕樹和圣誕節(jié)的圖片，并制作成PPT。
2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。
3、《圣誕節(jié)的由來》的PPT。
活動過程：
1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。
(1) 圣誕老爺爺是誰?是什么樣子的?
(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……)
(2) 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
(他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。)
(3)人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?
(每個人家準備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準備贈送家人的禮物)
2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。
(1)圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?
(2)圣誕樹用什么做的?
(通常是用冬青樹做的。)
(3)圣誕樹上掛著什么禮物啊?
(有些人會掛特殊的長襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。)
3、了解圣誕節(jié)的食物。
(1)圣誕節(jié)人們準備什么食物啊?
(圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準備的，還有烤鴨。)
4、 欣賞歌曲《圣誕快樂》
(1)感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂的配器。
教師小結(jié)：
圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
3、小班教案《各種各樣的蛋寶寶》含反思
【活動目標】
1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會愛護蛋寶寶。
4、初步了解蛋的小常識。
5、樂于探索、交流與分享。
【重點難點】
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認識各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。
【活動準備】
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學內(nèi)容相關(guān)的教學課件。
5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點安排吃茶葉蛋。
【活動過程】
一、開始部分：
師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊?
幼兒：茶葉蛋。
師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?
幼：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。
二、基本部分：
1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)
2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。
3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)
4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)
6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。
8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。
9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)
師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)
活動延伸：
1、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。
2、品嘗蛋羹。
【活動反思】
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
4、小班教案《各種各樣的餅干》含反思
活動目標
1、能準確區(qū)分圓、方兩種形狀。
2、能根據(jù)形狀進行對應匹配。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
認識圖形,對各種圖形進行對應匹配。
活動準備
圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動過程
1、說餅干:
“老師從超市里買了一些有趣的餅干,小朋友想不想看一下啊?哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧!”
(1) 出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(在發(fā)餅干的過程中老師說：“小朋友們餅干告訴我“你們要認識它以后才可以分享它?！彼钕矚g認識它的小朋友!”)
(2) 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干:
—“老師還帶來了許多餅干,等一會還要招待許多動物朋友。”
請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(因為餅干圓形的,盤子也是圓形的所以要放在一起。因為餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。)。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。(幼兒在相互檢驗時老師給予鼓勵。)
3、喂餅干:
—“小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”
請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀,塞入小動物相對應形狀的嘴里。
教學反思
這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開眼睛看到餅干出現(xiàn)時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、認識能力、動手能力都得到了發(fā)展。
5、小班教案《各種各樣的豆豆》含反思
活動目標
通過看、聞、比、剝等方法，幫助幼兒積累對各種豆子的感性認識，并在品嘗豆子做成的食物的過程中，激發(fā)幼兒喜愛吃豆子的情感。
與父母共同種植豆子，做好觀察記錄，了解豆子的發(fā)芽過程。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
教師和幼兒共同準備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。
新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆?jié){，炒蠶豆等。
種子和花盆。
活動過程
一、展示豆子
1.展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)
2.介紹各種豆子的名稱。
提問：你們認識這些豆子嗎?
二、觀察比較各種豆子
1.比較豆子的顏色。
(1)你們看到了什么顏色的豆子?
(黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)
(2)知道它們分別叫什么名字嗎?
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆……)
(3)小結(jié)：豆子有不同的顏色和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。
2.比較豆子的大小。
(1)這些豆子一樣大嗎?
(2)摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最小?
(3)小結(jié)：剛才，小朋友都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。
三、認識新鮮的蠶豆和豌豆
1.這是什么，你們認識嗎?它們分別叫什么名字?
2.教師出示剛剝出來的蠶豆和豌豆。
3.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)
4.誰來試試把豆子找出來?
5.請個別幼兒嘗試剝豆。
6.大家一起來試試，把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來，豆子就出來了。
7.全體幼兒剝豆子。
8.兩個房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?
幼：不一樣。一個大的，一個小的。一個圓圓的，一個扁扁的。
師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫豌豆。
9.聞聞這些豆子有沒有味道啊?
幼：剛剝出來的豆子香香的。
師：對呀，剛剝出來的豆子有股清香味，新鮮的豆子也很有營養(yǎng)呢。
四、介紹和品嘗豆子做成的食物
1.請幼兒說說自己吃過哪些豆子。
師：你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子?
2.介紹豆子做成的食物。
(展示用豆子做成的食物)
(1)我們來看看，這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?
(毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)
(2)這杯白白的，像飲料一樣的東西是什么呀?(豆?jié){)
(3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?
師：豆?jié){也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。
3.幼兒品嘗好吃的豆類食物。
(炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)
一邊品嘗一邊鼓勵幼兒說出吃到了什么豆子。
五、延伸活動
1.觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子。
幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來了一些(黃豆)種子，幼兒和教師一起觀察門衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。
2.幼兒和家長一起種豆子。
觀察種子發(fā)芽的情況，并做好“成長記錄”(可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式)。
3.召開“成長記錄”展覽會。
把“成長記錄”帶到幼兒園進行交流，并做成展板，供大家分享。
活動反思：
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
6、小班社會教案《小豬的野餐》含反思
活動目標：
學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。
能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
圖片一套，草地背景圖，錄音。
活動過程：
一、看看、說說
1、出示小豬：這是誰呀?
今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?
2、出示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
Tips：
通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、猜猜、學學
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)
幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。請幼兒學說短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips：
以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。
作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。
三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)
1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?
師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應該怎么樣?
3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。
Tips:
在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂。
活動延伸：
1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動反思與建議：
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
7、小班教案《各種各樣的鞋》含反思
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。
3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點難點
幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活動準備
與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。
活動過程
開始部分
幼兒隨音樂模仿教師進入教室。
基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好;
2、 提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候，什么人穿的;
3、 出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的;
4、 出示四個季節(jié)的圖片，請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征;
5、 請幼兒每人拿一雙鞋子，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方;
6、 提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;
7、 教師講解穿鞋子的方法：先認識左右，再講解方法，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進行指導;(背景音樂)在活動中引導幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。
結(jié)束部分
請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。
延伸部分
美工區(qū)活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。
反思
在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。
8、小班社會教案《愛干凈的寶寶》含反思
目標：
使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
準備：
認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
建議：
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
活動反思
這節(jié)活動很成功，我們的小朋友真棒，個個都學會了，記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。
9、小班教案《各種各樣的臉》含反思
活動目的：
1.引導幼兒正確使用剪刀嘗試用樓空間的方法表現(xiàn)臉部。
2.培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習慣。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒
2.各種顏色的圓形的人臉。
活動過程：
在這次活動之前，我們剪被毛毛蟲吃過的水果時，我已經(jīng)注意引導孩子，看剪過的水果的洞洞像什么，孩子們說像眼睛。這次活動開始了，我為孩子們準備了一張圓圓的臉，問：“臉上應該有什么?”孩子們說：“有眼睛、耳朵、鼻子、嘴、、、、、、。”那我們就把這些東西填上去，那我們怎樣做眼睛呢?剪一個圓圓的紙貼上去，不用貼的方法還可以怎么做?孩子們都不出聲，我提示：那我們能不能直接在臉上直接剪出眼睛呢?這時，xx：“能”。于是，我讓他們自己剪，愿意用哪種方法做就用哪種方法做。結(jié)果，兩種不同的臉出現(xiàn)了，一種臉是剪出的眼睛，一種臉是貼上去的眼睛。
活動反思：
孩子們對于折紙剪的這種方法很感興趣，把紙一折，一剪下去，打開就會出現(xiàn)一個小洞洞，他們可愛玩了。但對于用這種方法來進行剪紙創(chuàng)作還需要很長一段時間。這次剪紙裝飾臉，只有少數(shù)孩子運用了這種方法，而且只是用來裝飾眼睛(因為老師只提示裝飾眼睛用這種方法)，其實臉上的其他部位也可以用這種方法來裝飾，但那需要老師的引導和孩子們不斷的探索，這也就是我們剪紙活動不是培養(yǎng)剪紙藝術(shù)家，而是運用剪紙這個載體，來培養(yǎng)孩子一種學習和思考的能力。
10、小班科學教案《誰會生蛋》含反思
活動目標：
1、了解幾種常見的會生蛋的動物，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2、初步學會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、《誰會生蛋》教學課件;各種動物若干。
2、場景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征，并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。
活動過程：
(一)結(jié)合場景，引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。
1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"
(二)通過課件，引導幼兒驗證自己的尋找結(jié)果。
1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會生蛋。
2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。
(三)借助課件，引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
1、播放課件，引導幼兒說說：兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?
2、引導幼兒說說："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
(四)利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。
1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動物園"中。
(五)活動自然結(jié)束。
活動反思：
小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索，又是整個活動的支持者、指導者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。
11、小班主題教案《各種各樣的汽車》含反思
活動設(shè)計背景
《車子叭叭叭》主題活動已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們?nèi)砸猹q未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談?wù)摷抑衅囀裁磁谱?，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。
于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關(guān)于汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車的常識，并在活動中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發(fā)展。
活動目標
1、引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。
2、能說出一些常見的汽車的標記牌。
3、在搶答過程中學習快速回答問題。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。
活動準備
各種各樣的小汽車
活動過程
一、 用一問一答的形式，引出課題。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀?”
“突突突，突突突，這是什么車呀?”
“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀?”
“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀?”
大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來了很多車，你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的?！背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機……)
二、 用猜謎的形式鞏固對車的認識。
剛才，小朋友說了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲，請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比，誰搶答的速度快。
(1) 你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)
(2) 著火了一定需要它的幫助。(消防車)
(3) 抓小偷、壞人的時候，警察就會開著它。(警車)
(4) 車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以用來挖泥土。(挖土機)
(5) 要排隊等，一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)
(6) 有人生病了，護士就會開著它。(救護車)
(7) 前面的路小朋友不能走，請誰來幫忙呢?(壓路機)
(8) 馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。(灑水車)
三、 回憶自己見過的車。
請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報紙上、馬路上、書上、電視里)
四、 總結(jié)：各種各樣的車給我們的生活帶來了許多方便，但是車子累了、臟了也要找地方去休息，你們知道它們該上哪兒去呢?下次，老師帶你們?nèi)⒂^一下，行嗎?
教學反思
“各種各樣的汽車”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關(guān)于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識儲備是很重要的。
12、小班社會教案《我的一家》含反思
活動目標
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
3、學習兒歌《我的家》。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
教學重點、難點
正確了解各種稱呼
活動準備
1、《大中國》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
(能力弱、年紀小)你家都有誰?
(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學習兒歌
傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀
分組(采用填空式)學習兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個是(爺爺)，一個是(奶奶)……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》
5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。
教學反思
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。(教案.出自：快思老師教案網(wǎng))在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
13、小班社會教案《秋天的水果》含反思
活動設(shè)計背景
去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節(jié)的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。
活動目標
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。
2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學重點、難點
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動準備
活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。
活動過程
1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。
(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?(教案出自：快思教案.網(wǎng))按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?
3、做游戲：買賣水果。
選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。
教學反思
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。
14、小班社會教案《秋天的樹葉》含反思
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。
3、大膽說出自己的理解。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
知道秋天這個季節(jié)的特征
活動準備
收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動過程
一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內(nèi)。
孩子們，我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來撿幾片樹葉，互相來說說你撿的樹葉像什么?
二、基本部分：
1、說樹葉。
孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?(秋天來了，天氣變涼了)
教師總結(jié)：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹葉。
秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。
3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。
4、做游戲：風和樹葉
每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作;老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。
5、粘貼樹葉。
風停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)
6、看樹葉粘貼圖。
小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學反思
通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
15、小班科學優(yōu)秀教案《各種各樣的車》含反思
活動名稱：
各種各樣的汽車
活動目標：
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的特殊用途。
3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備：
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動過程：
一.說一說：我知道的汽車
1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)
2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。
二.找一找：兒歌里的汽車
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三.學念兒歌
幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
16、小班科學教案《大大小小的蛋寶寶》含反思
活動目標
(一)認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
(二)能按照蛋的大小進行排列。
(三)激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
(四)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備
圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
透明玻璃碗4個。
活動過程
(一)出示一只鴨蛋，請幼兒觀察，說說是什么動物的蛋。
(二)出示大大小小的各種蛋，引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。
1.鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。
2.請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。
3.猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應。
(三)教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。
(四)看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1.教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子?(www.banzhuren.cn)引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。
2.教師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
3.知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
(五)有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。
活動延伸
(一)欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。
(二)教師(或請食堂工作人員)將蛋煎熟，請幼兒品嘗。
教學反思：
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
17、小班健康教案《有營養(yǎng)的蛋寶寶》含反思
活動背景
小班幼兒隨著身心發(fā)展，對周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經(jīng)常能看到，但他們對蛋類的生活經(jīng)驗是比較零碎。隨著生活水平的提高，我們的家長也越來越重視幼兒的科學飲食了。蛋類既有營養(yǎng)又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類的營養(yǎng)價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋，于是我設(shè)計了《有營養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課。
活動目標
1.知道蛋有很多種。
2.初步了解蛋類是有營養(yǎng)的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。
3.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重點難點
重點：知道蛋有很多種
難點：了解蛋類的營養(yǎng)價值
活動準備
場景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT
活動過程
(一)設(shè)置情景，激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們在游戲中發(fā)展，在游戲中學習】
1.教師：“嗚嗚嗚，咦，誰在哭啊?(請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾)”我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎?“
教師：你們愿意幫它們找蛋寶寶嗎?
2.幼兒找蛋
教師：你找到了誰的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(鼓勵幼兒大膽表達)【教師讓幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解?！?/p>
3.幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時體驗幫助人的快樂?！?/p>
教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說”雞蛋寶寶送給雞媽媽。“或者”雞蛋寶寶我送你回家“【這里可以發(fā)展孩子們的語言表達能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶?！?/p>
4.教師出示PPT
教師：你還認識其他蛋寶寶嗎?
幼兒回答
小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。
(二)嘗試操作，大膽探索
1.教師進一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?
2.鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。
3.教師演示
4.教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋;我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢?(教師剝熟雞蛋)蛋有很多種營養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。
(三)延伸：剝蛋，體驗樂趣
教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當點心，現(xiàn)在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。(提醒幼兒先把手洗干凈)
活動反思
上這節(jié)課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經(jīng)驗，原以為經(jīng)過家長的輔導，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節(jié)課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結(jié)果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識，雖然我及時地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友”我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶“最后一個環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營養(yǎng)知識，我重復了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。
上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節(jié)課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計上，應該更加緊密，更加仔細，一句一句老師都應該牢記，應該對孩子們的所有反應有所回應。
18、小班社會教案《涼快的夏天》含反思
活動目標：
1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。
2、有初步的解決問題的能力。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。
2、圖畫紙、筆人手一支。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?
(2)引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?
①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好?為什么?
?、圩约翰梁?。
?、芟丛琛?/p>
?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。
2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。
3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調(diào)等。
活動反思：
這個活動的設(shè)計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!
19、小班社會教案《我的標記朋友》
活動目標：
1.了解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。
2.認識并記住自己的標記，懂得標記圖的用處。愛護標記圖。
3.逐漸養(yǎng)戚良好的衛(wèi)生習慣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.各種常見動物、花卉的標記圖，每人3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上)，全班每個幼兒的標記圖都不同。
2.晨撿牌人手1個，小紅星若干。
3.幼兒已學過歌曲《找朋友》，也可準備相應的音樂磁帶。
活動過程：
一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖，和標記圖做好朋友。
1.教師：今天有許多標記朋友來我們班做客，看看它們是誰?
2.教師(出示標記圖)：請選擇一種你最喜敢的標記圖，和它做朋友，說一說你的標記朋友的名字。
3.教師：每個小朋友都有了自己的標記朋友，現(xiàn)在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬個禮，握個手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的標記圖，玩2-3遍。
二、引導幼兒了解標記圖的作用。
1.教師(出示毛巾和茶杯)：這么多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨便取用很不衛(wèi)生，容易傳染疾病，誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子?(啟發(fā)幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊)
2.教師小結(jié)：標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。
三、實踐操作活動：幼兒粘貼標記，確立毛巾、茶杯的位置。
1.教師：拿好自己的標記朋友，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)
2.教師：小朋友的毛巾旁都有自己的標記了，以后擦手就不會用錯毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標記，我們快快給它們貼上標記吧。
四、游戲"看誰找得快"。
幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發(fā)小紅星。
五、教師小結(jié)，引導幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。
教師：小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記，不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛(wèi)生。
活動反思
本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)用快樂的方式適應新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。
20、小班科學活動教案《各種各樣的冷飲》含反思
幼兒園小班科學教案：各種各樣的冷飲
活動目標：
1.通過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動，引導幼兒初步體驗合作、分享的樂趣。
2.發(fā)展幼兒動手操作能力。
3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質(zhì)冷飲。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
1.參觀冷飲店
2.各種冷飲若干
活動過程：
1.吃冷飲，感知冷飲的特性。
(1)引導幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。
(2)鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲。
3.討論：冷飲吃了以后感覺怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱，吃冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質(zhì)冷飲。
4.學習兒歌《大雪糕》
5.欣賞故事《冰激凌小豬》。
活動反思：
活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。
21、小班社會教案《夏天的知了》含反思
【活動目標】
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
課件《夏天的知了》。
【活動過程】
一、說一說：知了。
1、教師打開課件片頭畫面。
教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音?
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、師：小朋友，為什么說"知了真不好呢?"
3、師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢!
三、評一評：誰做得對
1、教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。
師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢?
2、教師逐一點擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎?
3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結(jié)：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
活動反思：
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。
22、小班數(shù)學教案《雞媽媽找蛋》含反思
設(shè)計背景
根據(jù)小班幼兒的學習數(shù)的特點來看，孩子學數(shù)比較形象、直觀、因此，設(shè)計了這一教學活動。
活動目標
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點難點
重點：感知“1”和“許多”
難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”
活動過程
一、找蛋：
1、 老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。
師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》
師問：雞寶寶們，你們聽見了什么?
2、 師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。(幼兒找蛋)
二、還蛋：
1、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。
2、 師：這一只蛋怎么不一樣的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的，會是誰生的?
3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、 請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋：
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個蛋?(許多個)
3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”
四、畫蛋：
1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?
師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學反思
整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
23、幼兒小班科學教案《大大小小的蛋寶寶》含反思
活動目標：
1、對常見的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。
2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。
3、知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動重難點：
重點：知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。
難點：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。
活動準備：
物質(zhì)準備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個，盤子、毛巾若干;PPT課件(會生蛋的動物圖片);煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機。
知識準備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鴨、雞、鵪鶉等會生蛋。
配套課件：小班科學課件《大大小小的蛋寶寶》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2320.html
活動過程：
(一)導入：游戲“摸摸樂”。
教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：小朋友，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進小手去，摸一摸、猜一猜吧!
提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)
評價語：
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!
硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對!
蛋——哦，你猜對啦，就是蛋寶寶!你可真棒!
滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來和蛋寶寶做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?
(二)展開：
小班科學教案及反思《大大小小的蛋寶寶》含PPT課件
(2)簡單了解會生蛋的動物。
引導語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)
出示PPT課件動物圖片。
小結(jié)：世界上有很多動物會生蛋，鵝、麻雀、喜鵲、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)
3、認識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
引導語：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)
小實驗：
(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個。)
提問：每個蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)
小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。
(2)熟蛋(教師做煎蛋)
引導語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)
小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。
4、蛋的營養(yǎng)。
引導語：小朋友們，你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒!)
小結(jié)語：哦，原來蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎?
(三)結(jié)束：請幼兒動手剝雞蛋。
引導語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!
活動反思：
蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進一步認識蛋，我設(shè)計了此次觀察認知型的科學活動。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中科學的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。
24、小班科學教案《各種各樣的豆豆》含反思
活動目標
1.通過看、聞、比、剝等方法，幫助幼兒積累對各種豆子的感性認識，并在品嘗豆子做成的食物的過程中，激發(fā)幼兒喜愛吃豆子的情感。
2.與父母共同種植豆子，做好觀察記錄，了解豆子的發(fā)芽過程。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
1.教師和幼兒共同準備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。
2.新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆?jié){，炒蠶豆等。
3.種子和花盆。
活動過程
一、展示豆子
1.展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)
2.介紹各種豆子的名稱。
提問：你們認識這些豆子嗎?
二、觀察比較各種豆子
1.比較豆子的顏色。
(1)你們看到了什么顏色的豆子?
(黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)
(2)知道它們分別叫什么名字嗎?
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆……)
(3)小結(jié)：豆子有不同的顏色和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。
2.比較豆子的大小。
(1)這些豆子一樣大嗎?
(2)摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最小?
(3)小結(jié)：剛才，小朋友都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。
三、認識新鮮的蠶豆和豌豆
1.這是什么，你們認識嗎?它們分別叫什么名字?
2.教師出示剛剝出來的蠶豆和豌豆。
3.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)
4.誰來試試把豆子找出來?
5.請個別幼兒嘗試剝豆。
6.大家一起來試試，把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來，豆子就出來了。
7.全體幼兒剝豆子。
8.兩個房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?
幼：不一樣。一個大的，一個小的。一個圓圓的，一個扁扁的。
師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫豌豆。
9.聞聞這些豆子有沒有味道啊?
幼：剛剝出來的豆子香香的。
師：對呀，剛剝出來的豆子有股清香味，新鮮的豆子也很有營養(yǎng)呢。
四、介紹和品嘗豆子做成的食物
1.請幼兒說說自己吃過哪些豆子。
師：你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子?
2.介紹豆子做成的食物。
(展示用豆子做成的食物)
(1)我們來看看，這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?
(毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)
(2)這杯白白的，像飲料一樣的東西是什么呀?(豆?jié){)
(3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?
師：豆?jié){也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。
3.幼兒品嘗好吃的豆類食物。
(炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)
一邊品嘗一邊鼓勵幼兒說出吃到了什么豆子。
五、延伸活動
1.觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子。
幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來了一些(黃豆)種子，幼兒和教師一起觀察門衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。
2.幼兒和家長一起種豆子。
觀察種子發(fā)芽的情況，并做好“成長記錄”(可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式)。
3.召開“成長記錄”展覽會。
把“成長記錄”帶到幼兒園進行交流，并做成展板，供大家分享。
活動反思
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點
1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點，我們及時設(shè)計了本次學習活動 “有趣的豆寶寶”。
2、活動設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動，共同承擔教育任務(wù)、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子?？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。
25、小班社會教案《漂亮的糖果》含反思
活動設(shè)計背景
糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點，我設(shè)計了這次科學活動《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經(jīng)驗的交流和分享。
活動目標
1、學習運用各種感官感知糖果的特征。
2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。
活動準備
1、幼兒洗凈小手;
2、各式糖果放于一個果盤內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);
3、布置糖果超市(準備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。
活動過程
一、以談話的方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?
幼：高興!
師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細看一看，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)
二、探索糖的特征
1、看包裝
師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?
幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。
幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。
……
2、摸質(zhì)地
師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?
幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!
幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!
3、剝糖果
師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?
4、看形狀、顏色
師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?
幼：我的糖果是圓形的。
幼：我的糖果是紅紅的、方方的。
……
5、聞氣味
師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?
幼：我的糖果是桃子味的。
幼：我的糖果是蘋果味的。
……
6、嘗味道
師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?
幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。
幼：我的糖果是甜甜的。
……
7、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。
8、創(chuàng)編兒歌
(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：
糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;
糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。
(2)師生復述兒歌內(nèi)容。
三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。
1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)
2、逛“糖果超市”，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。
四、結(jié)束
師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?
幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。
師：對，我們要從小保護牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時吃過糖后要及時漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧!
教學反思
喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。
在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復思考后，我采用了第一種方案，達到了良好的教學效果。在活動中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。
26、小班社會教案《雞蛋哥哥》含反思
活動意圖：
幼兒主動學習的特征表現(xiàn)為積極主動的情緒狀態(tài)、積極主動的建構(gòu)過程、獲得真正內(nèi)化的知識經(jīng)驗。激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題，真正有效地學會學習。
活動目標：
1、畫封閉的圓，添加線條畫成小雞等形象。
2、學做自己能做的事情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。
活動過程：
一、雞媽媽生蛋
1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)
2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里?！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來吧。
(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)
3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?/p>
4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了
1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。
2、小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1
3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!
(幼兒參與畫以下的部位)
(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。
4、雞蛋哥哥鉆出來。
(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。
(2)雞媽媽說：“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)
三、和雞蛋哥哥一起走
1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶，該自己去捉蟲了?！彪u寶寶搖搖頭說：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂?！敝挥须u蛋哥哥說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。
2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥)。
3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。
4、雞蛋哥哥走到草地上會看見什么?做些什么?(教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去?！u蛋哥哥看見小花、大樹時說：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥說：好呀!)
四、了不起的雞蛋哥哥
1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)
2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。
3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!
活動反思：
幼兒活動中的提問要講究開放性。這是一種引導幼兒整體把握所學內(nèi)容的提問。問題提的好，好象一顆石子投入平靜的水面，能激起幼兒思維的浪花，并有意識地為他們發(fā)現(xiàn)疑難，解決疑難提供橋梁和階梯。在教學中對幼兒進行設(shè)計問題時，要以引導幼兒主動學習為出發(fā)點，考慮他們學習的特點，充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，讓他們充分的去看、去想、去說、去創(chuàng)造。這樣，不但能點燃他們思維的火花，而且還能激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
27、小班科學活動教案《各種各樣的聲音》含反思
幼兒園小班科學教案：各種各樣的聲音
設(shè)計意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性?；顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動目標：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程：
聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。
看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!
活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
活動反思
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
28、小班社會教案《游泳的小青蛙》含反思
活動設(shè)計背景
小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導離群幼兒參與到活動中來。
活動目標
1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
教學重點、難點
重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準備
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂
活動過程
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
2、游戲：
(1)荷葉與風(布塊的游戲)
教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。
(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結(jié)束。
教學反思
1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中，孤僻的行為有所改觀。
2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3、整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果以后重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
29、小班優(yōu)秀社會教案《各種各樣的蛋制品》
【活動目標】
1、了解認識各種蛋制品，知道蛋制品是有營養(yǎng)的。
2、在品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
【活動準備】
請家長為幼兒準備一份蛋制食品，并告訴孩子名稱及所用材料。如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月餅等。人手一份碗、勺子。
【活動過程】
一、導入活動——參觀、交流蛋制品
1、小朋友，今天你們都帶來了好多好吃的東西，那我們一起來看一看吧。(把桌子圍成圈，放上不同的蛋制品，便于幼兒觀察。幼兒有秩序的參觀蛋制品，教師提醒幼兒把小手放在背后，小心打翻物品。)
2、請你來介紹一下你帶來的是什么好吃的?(介紹自己帶來的東西。)師介紹蛋制品：好吃的東西里有雞蛋，這樣東西就叫蛋制品。
二、初步認識各種各樣的蛋制品，了解蛋制品是有營養(yǎng)的
看了這么多好吃的蛋制品，為什么有的蛋制品里看得見蛋，有的卻看不出蛋呢?(因為在做的時候把蛋打碎了，(.教案出自：快思老師教案網(wǎng))攪在一起了，所以我們看不出來)。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等等蛋制品，這些都是在做的時候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來有的顏色是黃黃的。
1、蛋制品歸類
外型未變：皮蛋、白煮蛋等、燉蛋。
做出菜：茄炒蛋，荷包蛋。
做出點心：蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等。
為什么有的蛋制品能看得見蛋，有的看不見。(可通過視頻讓幼兒欣賞)
2、蛋制品的營養(yǎng)：你們喜歡吃這些蛋做的點心和菜嗎?(喜歡)為什么我們都要吃蛋呢?(蛋的營養(yǎng)好)所以，我們每天都要吃一個蛋，這樣我們的身體就會棒棒的!
三、品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物。
師：這么多的蛋制品你們有沒有吃過?想不想吃?(想)我們等一會兒就開始分享，在吃以前先要把手洗干凈，再每人拿好一只碗，一把勺子，到你想吃的蛋制品的碗里盛，但是能不能全盛完?不能，這么多的小朋友要一起分享，吃的時候看看它是什么樣子的?有什么味道?
1、幼兒自己分享蛋制品。說說所吃到食物的味道，口感。
2、你剛才吃的是什么?有沒有和小朋友一起分享?你最喜歡吃的是什么蛋制品?
活動反思
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
30、小班社會教案《有趣的洞洞》含反思
設(shè)計意圖：
洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環(huán)境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學習生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗和學習知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。
教學目標：
1.激發(fā)幼兒運用感官尋找身邊的洞洞，體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。
2.鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學準備：
1.活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干(籃球架，口杯，書袋，垃圾桶)
2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)圖片若干。
教學重點難點：
教學重點：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應運用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。
教學難點：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗后，教師引導和鼓勵幼兒用自己的語言進行大膽表述生活中洞洞的基本用處。
教學過程：
一、導入活動
1.熟悉環(huán)境和幼兒，導入活動
小朋友們好，黃老師很高興認識你們，今天特意邀請小朋友和我一起來玩找洞洞的游戲，孩子們你們找找看，你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?
2. 游戲：“我的洞洞在哪里”---教師說孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們能迅速作出反應，激發(fā)出快樂情緒。
分析：因為小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運用感官體驗了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。
二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知
1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進一步感知洞洞的用處和有趣。
(孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)
2.請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。
分析：幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后，幼兒的學習興趣已被激發(fā)出來，當教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗，(比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此時，教師應把握良好的提問契機，請個別觀察力較強愿意表達的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功和相互分享經(jīng)驗的喜悅。這也是本教學活動環(huán)節(jié)中的教學重點之一。
三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗找洞樂趣
1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗師生找洞的樂趣
(孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)
將孩子四散開來，教師與孩子共同去尋找活動室區(qū)域中有洞的實物，尋找過程中，教師適當給予提示和指導，鼓勵幼兒大膽探尋
2.鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流
找尋結(jié)束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗找洞的樂趣
3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞
(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。
分析：本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點，重點在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學習的環(huán)境，感官的視野不斷在擴大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應起到良好的支持，引導與合作，給予幼兒提示和指導與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點：當幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后，教師應借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認識的洞洞用簡單的話歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經(jīng)驗和知識。
四、延伸：“外面的洞洞更有趣”
(孩子們，我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧!)
隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室
活動結(jié)束
分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠遠勝過教師站在那里告訴過他們的一切。
教學反思：
生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學習生活，從選取題材設(shè)計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實物讓幼兒感知再推進其他教學環(huán)節(jié)，因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達到預期的目標，教師在教學實踐和修改反思如下幾點：
1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設(shè)計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發(fā)展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。
2、教師在教學設(shè)計上應打破常規(guī)的先認知再感受后總結(jié)的教學形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設(shè)計中應充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。
31、小班科學教案詳案及教學《各種各樣的蛋寶寶》含反思
活動來源
科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。
活動目標
1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會愛護蛋寶寶。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認識各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。
活動準備
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學內(nèi)容相關(guān)的教學課件。
5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點安排吃茶葉蛋。
活動過程
一、開始部分：
師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊?
幼兒：茶葉蛋。
師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?
幼：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。
二、基本部分：
1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)
2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。
3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)
4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)
6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。
8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。
9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)
師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)
活動延伸：
1、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。
2、品嘗蛋羹。
活動反思
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
32、小班社會教案《睡覺的時候》含反思
活動目標：
1、教育幼兒睡覺時不吵鬧、不做小動作，安靜地睡覺。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成每天午睡的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
寢室場地，一名大班幼兒做情境表演。
活動過程
一、觀看情境表演。
1、請一大班幼兒到寢室里來做午睡時的動作表演：(師)XX，午休時間到了。(幼)好的。請大班小朋友來到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側(cè)著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說說情景表演。
1、大班小朋友是怎樣睡覺的?(輕輕走進寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺)
2、睡覺時，鞋子擺在哪?(床下，放整齊)衣服是怎樣放的?(放在床的一邊)
三、說說我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺，睡午覺對我們的身體有什么好處呢?個別幼兒說說。!.快思.教案網(wǎng)!讓幼兒懂得睡午覺可以使我們的大腦、身體得到休息，個子長得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺時向右側(cè)躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請幼兒說說，我們在幼兒園睡覺時應該怎樣做呢?教育幼兒午睡時不吵鬧，不做小動作，保持正確的睡姿，安靜午睡。
四、學念兒歌《天天午睡身體好》。
好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺身體好。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
33、小班社會教案《我的屬相》含反思
活動目標：
1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。
2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。
活動準備：
1、了解自己及家人的屬相。
2、屬相圖標。
3、課件《我的屬相》。
活動過程：
1、找屬相。
1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。
師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)
師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎?(真開心)
師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句)
2)比比班上哪種屬相的人多。
教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標的下面用圓點來表示。
3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。
師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找，說一說)
2、說屬相。
鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。
師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述)
3、猜屬相。
猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。
師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)
4、看屬相的排列順序
師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧!
幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。
教育建議：
1、在日?；顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。
2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準備)。
34、小班語言優(yōu)秀教案《各種各樣的紐扣》含反思
活動目標
1.讓幼兒了解紐扣的用途，萌發(fā)對美的興趣。
2.使幼兒知道各種紐扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。
活動準備
1.課前讓幼兒穿一件有紐扣的衣服。
2.每組一盤紐扣。(大小、顏色、形狀各不相同)
活動過程
1.引導幼兒觀察不同紐扣的異同點：幼兒自由觀察和講述，并說出看到的紐扣有哪些顏色的，(紅、綠、黃、藍、黑……)有哪些形狀的，大小怎樣，是否所有的紐扣都有洞。
2.了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更漂亮，不同的衣服用不同的紐扣配襯。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);讓幼兒自己練習穿、脫衣服，自己扣紐扣。
3.紐扣有各種各樣的，它們的顏色、大小、形狀都有不同。你能設(shè)計或者畫出一些更漂亮的更有用的紐扣嗎? (讓幼兒自己設(shè)計紐扣)
各領(lǐng)域滲透
科學：用紐扣計數(shù)，按顏色和形狀將紐扣分類。
生活中滲透：教會幼兒自己扣紐扣，練習穿、脫衣服。
環(huán)境中滲透：布置一個紐扣展示會。
家庭中滲透：讓幼兒在家練習自己扣紐扣。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
35、小班科學教案《各種各樣的聲音》含反思
一、活動背景
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
(二)活動準備
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。
(三)活動過程
1、玩玩具，找聲音。
(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗"。
師：哎呀，活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。
幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
(2)交流自己聽到的聲音。
師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學這個聲音嗎?
幼A:我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好媽媽……"幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
幼C：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有"嘀嘀"的聲音。
幼D：我在"小青蛙"開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。;來源;快思老師教案網(wǎng);開始很好聽，后來就覺得吵了。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
師：除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音，平時在公園里、馬路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學學看?
幼A：馬路上，汽車的聲音最多，"嘀嘀叭叭"。
幼B：我最喜歡聽下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦"。
幼C：我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆"，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
幼D：我家樓上的組組會彈鋼琴，"叮咚、叮咚"的樂曲聲，真好聽。
師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲：聽聽這里誰的聲音?
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
三、活動評價
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
活動反思：
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
36、幼兒園小班科學教案《大大小小的蛋寶寶》含反思
活動目標：
1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排隊。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。
活動準備：
1、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;
2、透明玻璃杯和小墊子。
3、PPt課件
活動過程：
一、導入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子積極性。
師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案! )
師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的)
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！?教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)
二、展開：
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶
師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)” 當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個) “瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?” (教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗證)
2、比較蛋寶寶
師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較)
(1)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(教師請幾個小朋友來與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。
(2)師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚，關(guān)注幼兒語言完整表達)教師可讓一組幼兒上前比較。
小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。
現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰大誰小，那我們應該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。 (排隊，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發(fā)小紅花獎勵)
4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)
我們從大小、顏色、輕重認識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。
小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結(jié)束部分：
師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開著小火車離開活動室。)
活動反思：
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
37、小班科學優(yōu)秀教案《各種各樣的包》含反思
活動目標：
1.積極參與觀察比較，樂意說出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探索交流的快樂。
2.了解一些常見包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
2.音樂一段。
活動過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。
(二)看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同
1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。
師：等會兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.集中講述各自的操作結(jié)果。
(1)師：你看到的包包大小形狀一樣嗎?
(2)有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?
這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?
這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”。
師小結(jié)：豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。
(3)除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來?
這個包上還有鎖，這是為什么呀?
師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
(4)那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?
除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?
(5)那你知道包上為什么要裝輪子?
你觀察得可真仔細，那有誰知道這桿子有什么用嗎?
(三)了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
1.第二次觀察操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。
2.集中講述：
看看你的包里面有什么特別的地方?
猜猜里面可以放些什么? 這個包會是誰用的?
3.小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰?/p>
(四)了解幾種特殊用途的包。
師：你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)
(五)音樂聲中展示各種包，了解各種拎拿方式的不同。
師：小朋友，你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎?
活動反思：
1.《綱要》精神引領(lǐng)。《綱要》指出：“科學的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！?本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng); 本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗之上，幼兒易于接受。
2.先進理念為指導。“做中學”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。
3.遵循幼兒年齡特點。
(1)活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導幼兒進入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
(2)豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
4.不足之處：本次活動，由于自己的鉆研不夠、考慮不周，存在很多的不足。
(1)教師提問是促進師幼互動的手段，教學活動應該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學習方式進行的。但是，在本次活動中，我的提問存在許多不足。比如：提問常局限于活動內(nèi)容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導幼兒說出內(nèi)容;提問的條理與層次不清晰;給幼兒思考時間少，急于追求正確答案;對問題可能出現(xiàn)的答案估計不足，提問后缺乏有效的現(xiàn)場回應，對于幼兒的回答沒有進行有效的歸納和追問。
(2)各環(huán)節(jié)時間的把握不恰當，活動中沒有細致地突出重難點。
38、小班科學教案《各種各樣的糖果》含反思
活動目標：
1.引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征，引導幼兒用語言表述探索結(jié)果。
2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。
3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。
活動準備：
各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。
活動過程：
一、談話導入糖果主題。
T：昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)
引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?
二、觀察圖片認識不同種類的糖果。
1.(出示棒棒糖果圖片)
T：這些是什么糖果呢?
T：他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖?？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點引導觀察形狀)
2.(出示水果糖果圖片)
T：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](重點引導匹配水果的外形、顏色)
3.(出示彩虹糖圖片)
T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點鞏固對顏色的認識)
4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說。
5.(出示帶包裝的糖果)
T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?
小結(jié)：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。
6.(桌面糖果準備)
T:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說一說哦!
三、運用多種感官探索糖果。
1.用手捏一捏，感知軟和硬。
T：現(xiàn)在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!
咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!
2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。
T:這些硬硬軟軟的糖果 會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧! 你都嘗到了什么味道呢?
四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。
T：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!
活動反思：
從選材上說，糖果作為科學學習的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
39、小班社會教案《孤獨的小熊》含反思
活動目標
1、樂意表達自己對故事的理解。
2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
故事掛畫
活動過程
一、引入。
小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰啊?
今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨的小熊》。
二、故事講述。
1、講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。
小熊去找小豬，發(fā)生了什么事?
小熊去找小猴，發(fā)生了什么事?
2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢?
講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢?
那，小熊笑了嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢?
3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?
小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎?
那，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。
活動反思
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學，存在著多方面的問題。
1、準備不夠充分，上課前未與指導老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔。
2、授課過程中仍然缺乏應急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對，例如：當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應啊適應。。。
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
40、小班科學詳案教案《各種各樣的蛋》含反思
設(shè)計思路：
為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識?？梢哉f孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設(shè)了這節(jié)探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進一步積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時在探索的過程中激發(fā)了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎(chǔ)。
活動目標：
1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。
活動準備：
1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。
2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。
活動過程：
(一)玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。
教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?
(二)試一試
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)
2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流
4、歸納小結(jié)
(三)嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
(四)延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?.來源快思老師教案網(wǎng);進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
活動反思：
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
41、小班社會教案《愛媽媽》
活動目標：
1.知道三月八日是婦女們的節(jié)日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節(jié)日。
2.通過各種親子游戲活動，表達對媽媽的關(guān)愛和祝賀。
3.通過活動讓幼兒懂得愛的回報：感恩媽媽，感謝媽媽，尊敬和關(guān)心、體貼媽媽。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1.提前通知媽媽們參加活動。
2.橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皺紋紙若干。
活動過程：
(一)談話導入活動。
1.過兩天是什么節(jié)日呀?
2.三八節(jié)是誰的節(jié)日?
3.媽媽在家里做些什么事?奶奶會做什么呢?
4.媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應該給她們做些什么呢?
(二)幼兒與媽媽一起游戲。
1.剝一剝，切一切活動玩法：準備一定數(shù)量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進行切菜椒，先切好的為勝。
2.我剝你吃教師：平時媽媽很辛苦，要燒飯、做菜。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"現(xiàn)在我們請媽媽休息一會，喂橘子給媽媽吃。
活動玩法：準備一定數(shù)量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。
3.搶椅子活動玩法：椅子比參賽人數(shù)少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽音樂進行游戲，堅持到最后的為勝。
4.掛毛巾活動玩法：整備一定數(shù)量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，
5.打扮媽媽活動玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。
(三)集體表演《我的好媽媽》，表達愛媽媽的情感。
1.幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。
2.說一句祝福的話：祝媽媽節(jié)日快樂。
活動延伸：
1.區(qū)域活動： 在美工區(qū)里為媽媽做禮物，娃娃家進行我愛媽媽的游戲。
2.家園共育： 在家為媽媽拿拖鞋，為媽媽表演節(jié)目，給媽媽敲敲背。
42、小班社會教案《美味雞蛋》含反思
活動目標
1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
活動準備
熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動過程
1、玩蛋
每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。
教師指導需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，;來;自.屈;老師;教.案;并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等
活動反思
整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習情境的創(chuàng)設(shè)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時，讓幼兒感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識，并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。
43、小班社會教案《小鳥的家》含反思
教學意圖：
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共 享一片藍天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的 朋友， 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系， 維護著自然界的生態(tài)平衡， 在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設(shè)計本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。
2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng)，及對人類的貢獻。
3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護鳥的辦法。
4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表達對小鳥的愛。
教學目標：
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重、難點
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
教學準備：
1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
教學過程：
(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：
1、播放錄音
老師：你聽，是什么聲音?
幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗)，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。
啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。
海鷗——被譽為“海上清潔工”。
4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領(lǐng)，擴展幼兒知識經(jīng)驗。
小結(jié)：鳥對人類的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計出來的，還有小朋友喜歡的風箏。
(二)、通過故事，引發(fā)幼兒對小鳥的同情，說出愛護鳥的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。
2、提問：
(1)孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣?
(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?
(3)小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事?
(4)組織幼兒討論：怎樣愛鳥護鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法。
(三)、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達對鳥的愛護。
老師：孩子們，你們說出了很多保護小鳥、愛護小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧!
投放材料，組織幼兒做鳥窩。
活動小結(jié)：
孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護小鳥，保護環(huán)境，讓人們和動物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。
教學反思：
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
44、小班主題教案《香香的蛋糕》含反思
活動目標：
1、能給圖形按顏色、形狀進行匹配對應。
2、體驗用各種裝飾物進行手工活動的樂趣。
3、會用較完整的話進行表達。
活動準備：
彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板
活動過程：
一、利用游戲“小孩真愛玩”復習各種形狀。
游戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX形跑回來……”幫助幼兒復習鞏固對圖形的認識。
二、通過游戲“摸箱”，引導幼兒進一步鞏固對圖形的認識，會給圖形按顏色、形狀進行匹配。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"
1、“變變變、變出什么給你看”， “這是XX顏色的XX形”，引導幼兒用較完整的話敘述。
出示一種不常見的形狀“菱形”，提問“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒經(jīng)驗。
2、“還會變出一種東西，它是圓形的，會是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對圓形的以有經(jīng)驗)
“過生日的時候會吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示實物蛋糕，引起幼兒興趣。
3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進行奶油匹配。
“老師做的蛋糕很漂亮，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們試試看”引導幼兒按要求進行制作。
三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗手工活動的樂趣。請幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進行裝飾。
1、教師巡回指導幼兒，請個別幼兒講述自己的作品。
2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。
結(jié)束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動結(jié)束。
活動延伸：
把材料投進區(qū)角讓孩子進一步設(shè)計，體驗成功的快樂。
活動反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。
45、幼兒園小班社會教案《有趣的春游》
活動目標：
1、能進行1---6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、課件
2、教師的操作題板
3、幼兒春游活動的錄像
4、三類不同難度的車子卡片
5、小動物圖片
6、音樂
活動流程：
說說動動--做做玩玩--唱唱跳跳 活動的重點和難點： 理解并把握對應、按數(shù)取物和按物取數(shù)
活動過程：
一、說說動動
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?
2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。
二、做做玩玩
1、手指點數(shù)：數(shù)小動物(第一張幻燈片)
2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)
3、集體共同思考，請個別幼兒操作(在題板上操作)
4、教師演示
5、幼兒操作：
(1)按照車號，選擇相應數(shù)量的小動物
(2)按照小動物的數(shù)量，選擇相應的車號
(3)按照車上標好的座位數(shù)量，選擇相應的動物和車號
6、交流、分享、檢驗
三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。
活動反思：
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實的教育活動開展的過程中進行整合。
1、注重活動過程的活動性和體驗性
二期課改強調(diào)課程實施時應注重活動性和體驗性，強調(diào)活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優(yōu)化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵幼兒在游戲中生活，反映學到的知識和技能。
3、注重個體差異
活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計教學活動時，根據(jù)實際情況我及時地作了調(diào)整，有意識地將幼兒數(shù)概念的學習范圍擴大到了6。
在為幼兒提供操作材料時，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對應和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。
46、幼兒園小班社會教案《分享的快樂》反思
教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
幼兒園小班社會教案：分享的快樂
活動目標：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關(guān)心同伴和他人。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動一、分香蕉
活動目標：
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關(guān)心別人，和他人分享。
活動準備：情景表演
活動過程：
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
B、小明為什么高興?
C、奶奶，媽媽為什么夸獎小明?
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
D、如果你是小明，你會怎么做?
活動二：吃桔子
活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動過程：
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題?！〗裉?，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。
提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?
3、表揚關(guān)心他人，分桔子的幼兒。
教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論
A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
B、你們吃到桔子心里怎么樣?
C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
活動三;和朋友一起分享。
活動目標：讓幼兒主動地關(guān)心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
教學反思：
整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設(shè)計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
47、幼兒園小班社會教案《涼快的夏天》反思
活動目標：
1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。
2、有初步的解決問題的能力。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。
2、圖畫紙、筆人手一支。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?
(2)引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?
?、俣嗪乳_水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹欤嵌喑岳滹嫼貌缓?為什么?
?、圩约翰梁埂?/p>
?、芟丛琛?/p>
?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。
2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。
3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調(diào)等。
活動反思：
這個活動的設(shè)計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!
48、幼兒園小班社會教案《我的一家》反思
活動目標
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
3、學習兒歌《我的家》。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
正確了解各種稱呼
活動準備
1、《大中國》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
(能力弱、年紀小)你家都有誰?
(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學習兒歌
傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀
分組(采用填空式)學習兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個是(爺爺)，一個是(奶奶)……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》
5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。
教學反思
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
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