小班游戲教案《釣魚》反思
小班游戲教案《釣魚》反思
1、小班游戲教案《釣魚》反思
活動設(shè)計背景:
本班幼兒都是新生,對別的幼兒都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動目標(biāo):
1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。
2.讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動作。
3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。
難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。
2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3.教師提問:"小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?
二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三.請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。
1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:"這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四.表演故事情節(jié)。
1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。
2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。
3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。
5.表演完后向幼兒提問:"蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。
五.教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個道理,活動結(jié)束時,有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?;顒雍螅堄變旱酵饷孀杂杀硌莼騽?chuàng)編。我覺得以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,讓每一個有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像"拔蘿卜"那樣一個幫一個,在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!
2、小班游戲教案《三只羊》含反思
活動目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動過程:
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)…… 會
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.
6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
活動反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“三只羊”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強(qiáng)了自信,從而更加喜歡幼兒園。
3、小班游戲教案《拉大鋸》含反思
【活動目標(biāo)】
1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。
2.培養(yǎng)幼兒合作能力。
3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動準(zhǔn)備】
平整的活動場地、音樂錄音帶。
【活動過程】
1.舒活筋骨,做準(zhǔn)備運(yùn)動。(播放健康音樂)
師示范動作:左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,動動手呀,動動腳呀,我們一起做運(yùn)動。幼兒一起做動作。
2.說兒歌《拉大鋸》
師:邊說兒歌,邊示范動作
附兒歌:拉大鋸,扯大鋸,鋸木頭,蓋房子。姥姥家,唱大戲,接姑娘,請女婿,小外甥你也去!
3.個別能力強(qiáng)的幼兒示范動作。
4.游戲《拉大鋸》
請幼兒兩兩結(jié)伴,互握雙手,兩人對做,雙腳自然盤曲,雙手對握,隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動作。
【活動延伸】
家長和孩子一起玩拉大鋸的游戲。
【活動反思】
孩子們在活動中,玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
4、小班游戲教案《變變變》含反思
活動目標(biāo):
1、愿意和老師親近。
2、能體驗(yàn)活動的樂趣。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一個大口袋,一些響聲小玩具,和小零食。
活動過程:
一、引起幼兒興趣
1、寶寶們做好了嗎?
2、(我捏響口袋里的一個響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(出示大口袋)你們知道這個口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?
二、幼兒與教師間的互動
1、沈老師請一個寶寶來摸摸,口袋里裝了什么東西呢?
2、這個寶寶真棒,老師來抱抱。
3、還有哪個寶寶也來摸摸呀?
4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了,請寶寶說出沈老師變出來的是什么?
5、變變變,看這個是什么?
6、寶寶們,你們也來變變看,你會變出什么東西來?(請幼兒說出變出來的物品名稱。)
7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的,哪些不能吃的啊?
幼兒把物品分類擺放后,請幼兒品嘗小零食,在請幼兒一起來玩玩具。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
5、小班游戲教案《手指游戲》含反思
手指游戲
目標(biāo):
認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
教學(xué)過程:
1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動:"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"
2、認(rèn)識小手
教師:"剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")
教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)
教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)
教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動)
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)
再見!(拇指左右擺動,收回身后)再見!(另一只手拇指擺動,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"
5、結(jié)束活動
教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最后我們的小手爬回家了。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
6、小班游戲教案《搶椅子》含反思
游戲目標(biāo)
1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲,提高身體動作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
游戲準(zhǔn)備
1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。
2、音樂播放器與音樂播放CD
3、活動場地布置。
游戲過程
一、聽信號做動作。
幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動作。 師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請小朋友做和老師相反的動作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號進(jìn)行搶椅子的游戲。 師:接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。
(一)交代規(guī)則。 幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。
(二)幼兒游戲。
1、用聽覺來分辨信號。
2、用視覺來分辨信號。
3、用多種感官有效辨別各種信號。
老師根據(jù)當(dāng)時幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。
(一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗。 師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試) 師:原來大家可以擠擠坐。這個方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
(二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。 師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個接一個地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)
四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動。 師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)
游戲反思
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲,游戲不受時間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長時間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。 為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點(diǎn)。 從整個游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作,提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
7、小班游戲教案《報紙》含反思
活動目標(biāo):
1、探索報紙能怎樣玩。
2、讓幼兒學(xué)會踮著腳尖走路,保持平衡,使幼兒學(xué)會踮著腳尖跑步。
3、體驗(yàn)在玩報紙的過程中帶來的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動。(音樂:春天花花幼稚園)
每位幼兒發(fā)一張報紙,師幼坐在報紙上做熱身活動
二、探索報紙的玩法
教師提問:報紙是用來做什么的?報紙可以和我們怎么玩?
三、游戲:報紙小路
1、用報紙鋪路:踮腳尖走路,在報紙上練習(xí)小跑步。
(提煉把報紙放在腳下走的幼兒,請這名幼兒示范)
師:(個別示范)瞧,XX寶貝是把報紙放在腳下,踮起腳尖向前走的,我們一起來學(xué)一學(xué)。
(全體單獨(dú)練習(xí))全體都有,把報紙放在地上,腳輕輕地踩上去,踮起腳尖,向前走。
2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。
(師可以在走的時候故意走不穩(wěn),東倒西歪的)提問:踮著腳尖走走不穩(wěn),怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。
3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng),現(xiàn)在把腳下的報紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過吧,看那組通過的速度最快。
4、評價并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
四、游戲:我跟報紙做游戲
1、把報紙頂在頭上(講規(guī)則,做示范)
2、聽口令做動作
3、分成兩組比賽。
游戲規(guī)則:
(1)當(dāng)聽到一聲口哨時,先把報紙輕輕地放在我們的頭頂上,讓我們的身體保持平衡,再踮起腳尖,向前走。
(2)向前行走時,當(dāng)聽到兩聲口哨時就停下來,雙手捉住報紙,快速向前跑,繞過障礙物,跑回隊伍后面。
(3)比賽看那組最先完成。
結(jié)束活動
1、評價幼兒
2、放松
教學(xué)反思
這次“報紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚確定好活動的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程,總的來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
8、小班游戲教案《桌面滾球》含反思
主要領(lǐng)域:
游戲
相關(guān)領(lǐng)域:
無
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
活動目標(biāo):
練習(xí)在桌子上滾球,成長手眼協(xié)調(diào)能力
遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂
難點(diǎn):學(xué)會游戲的規(guī)則
活動準(zhǔn)備:
三張桌子,一個大球
游戲過程:
將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場,由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
9、小班游戲教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》含反思
游戲目標(biāo):
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
游戲準(zhǔn)備:
幼兒已有各種動物的經(jīng)驗(yàn)、簡單的動作協(xié)調(diào)意識。
游戲玩法指導(dǎo):
(一)、導(dǎo)入部分:
1、教師扮演各種小動物的樣子,讓幼兒根據(jù)動物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。
教師:"咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。不見了!"幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。
(二)、展開部分:
1、教師用手指律動的形式引出兒歌。
教師:"小朋友,姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術(shù)',讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動邊說兒歌,來引起幼兒的興趣,讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后,開始進(jìn)入教授階段。
教師:"點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲蟲飛;點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會啼;點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。教師邊說邊演示。"
(三)、結(jié)束部分:
師:"小朋友和老師一起做一下,看看那個幼兒做的又好,說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
10、小班游戲教案《小白兔》含反思
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
活動準(zhǔn)備:
小兔頭飾、狼頭飾、場地布置:場地另一邊放有蘿卜,場地距離20米
活動過程:
一、開始部分
兔寶寶做早操,教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動,使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
1、嘗試自己練習(xí)跳的動作:
師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請小寶寶走給媽媽看。
2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》
師:兔寶寶,我們種的蘿卜長大了,我們?nèi)グ阉栈貋恚髞沓?,好?可是,路上住著一只大灰狼,耳朵特別靈,大家要小心哦!想想,怎樣才能不讓大灰狼聽到?
幼兒進(jìn)行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論:為什么大灰狼 會知道?我們應(yīng)該怎樣走?
教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時要輕,不發(fā)出聲音。
幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)嘗試:兔奶奶打電話來,請寶寶幫她摘青菜,奶奶的菜地前面有條小溝,你們回去試一試,怎樣過小溝,明天我們大家一起來學(xué)這個本領(lǐng)好嗎?
反思:
幼兒在游戲中的興趣,參與性很高,選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲中,大灰狼這一角色的逼真,幼兒完全融入到游戲中,遵守游戲規(guī)則,兔寶寶們玩得很開心,發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
11、小班游戲教案《小雪花》含反思
幼兒園小班游戲教案:
小雪花
主要領(lǐng)域:
游戲
活動目標(biāo):
聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動的樂趣,不拍寒冷
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):
感受游戲的快樂 難點(diǎn):掌握游戲的玩法
活動準(zhǔn)備:
一塊平坦的場地,游戲前學(xué)會兒歌。
活動玩法:
請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
建議:
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
教學(xué)反思:
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛, 感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點(diǎn)定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
12、小班游戲教案《跟著走》含反思
活動目標(biāo):
1、在游戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。
2、在一個跟著一個走的時候不掉隊、不推擠。
3、能積極參與游戲,體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
活動準(zhǔn)備:
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門洞6個。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等,大筐子一個。
4、情景表演:過獨(dú)木橋(其中一個小朋友在推擠,一個小朋友掉隊。)
活動過程:
一、熱身游戲:《找空地》,學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序,不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作,自由找到活動的空間。
2、熱身運(yùn)動:律動《我的身體會動》。師:今天我們要玩一個好玩的體育游戲,現(xiàn)在讓我們先來活動一下身體吧!
二、情境游戲,探索“一個跟著一個走”的正確方法。
1、嘗試過“獨(dú)木橋”,發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。 幼兒集體嘗試過“獨(dú)木橋”。師:剛才你們過橋時遇到了什么問題?(幼:擠在一起,堵住了,過不去,掉到河里了)師:我們該怎么解決呢?(幼:排隊,一個跟著一個走)
2、情景表演:過獨(dú)木橋,探討一個跟著一個走的正確方法。師:他們都是一個跟著一個走的,你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么?
3、幼兒再過過橋,體驗(yàn)一個跟著一個走的有序性。小結(jié):我們一個跟著一個走,不推也不擠,也不掉隊,這樣既安全又快速。
三、競賽游戲,強(qiáng)化一個跟著一個走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師:幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊,“美羊羊”站在紅線上,“喜羊羊”站到藍(lán)線上,先走過“獨(dú)木橋”,再爬過“山洞”,用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼,“啪”一槍,然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求:“走小橋,過山洞,不著急,排好隊,一個一個不擁擠?!?/p>
2、第一次游戲,師注意觀察。
3、針對幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié),再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話,遷移一個跟著一個走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動結(jié)束,老師小結(jié)。師:我們除了在幼兒園做游戲要一個跟著一個走,在平時的生活中,如乘車、游公園,也要一個跟著一個走,這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動《小蜘蛛》,整理放松。
活動反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如:運(yùn)用兒歌和游戲的方式,幼兒能夠通俗易懂,能夠跟隨我的引導(dǎo),由簡單到復(fù)雜的形式,完成了整個活動的目標(biāo),孩子們很愿意參與其中。
13、小班游戲教案《小馬過河》含反思
【活動目標(biāo)】
鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。
【活動準(zhǔn)備】
沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組
【活動過程】
一、開始部分:
1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動場地,進(jìn)行隊形隊列練習(xí),大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊體操隊形結(jié)束。
2、聽音樂一起做熱身運(yùn)動。
二、基本部分:
1、每人一個沙包:
1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。
2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。
2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包 ,(教案出自:快思教案網(wǎng))聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。
規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。
3、教師示范做動作。
4、幼兒在活動場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動作,老師及時糾正不正確的動作。
5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動作,注意安全。
6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評價。
三、活動延伸:
一起探討沙包的多種玩法。
四、結(jié)束部分:
1、聽音樂跟隨老師做放松運(yùn)動。
2、整理活動場地。
活動反思:
這一次的優(yōu)質(zhì)課活動進(jìn)行完了,上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞,因此做一總結(jié),也算是對自己的深刻反思,僅以此為誡,好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不好的加以改正?;顒又杏?5%的幼兒掌握了故事內(nèi)容,有80%的'幼兒懂得了故事里的道理,現(xiàn)將優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一并分析如下:
一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破
故事語言淺顯易懂,情節(jié)生動有趣,故事又蘊(yùn)含深刻的道理,存在著深與淺的相對性,這一點(diǎn)幼兒難于理解,因此我將這一難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破,出示三種小動物的圖片,讓幼兒進(jìn)行比較,在高矮上加以引導(dǎo),使幼兒理解高和矮的相對性。
二、將故事中各人物的語言提出來,讓幼兒進(jìn)行理解
故事中老牛、小松鼠所說的話,其實(shí)都是很有道理的,但是應(yīng)該站在不同的角度上來理解,所以在活動中我引導(dǎo)
幼兒從這些動物的身體特征出發(fā),深入理解他們所說的話,并用故事中的原話來回答。
三、課件不能很好的服務(wù)于教學(xué)
我是用Flash做的課件,在做時只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了,也許是自己的縱容,抑或是自己水平有限,課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距,在時間上不能一致,這屬于兒童觀的不正確,沒有考慮到兒童的接受能力。
四、在活動過程中沒有對幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)
活動過程中有些孩子的坐姿不正確,而有些孩子雖然理解了故事,也能講出故事所講的道理,但是回答問題時的站姿不對,回答時有些口吃(或者說是有些口頭語),但是我都沒有注意到,沒有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺,對活動的控制能力太差,不能很好的控制活動的進(jìn)展,從而使這一活動遜色了很多。
總之這一活動使我認(rèn)識到了自己的不足,明確了以后應(yīng)該努力的方向,也象同事們學(xué)到了很多優(yōu)秀的做法,我想在以后我會更加努力,使活動的組織形成自己的風(fēng)格。
五、通過這堂課,我感覺到教師在備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生。在課堂上,隨時有可能發(fā)生教師意想不到的事情,教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力。
14、小班游戲教案《玩學(xué)具》含反思
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程:
教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。
(一)游戲:"翻跟斗"
1、老師說口令:向前翻一下,要求幼兒將學(xué)具向前翻一下,(黃底色朝上)再向前翻兩下,(綠底色朝上)教師巡回指導(dǎo),因人施教。
2、教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn),翻出六種底色。
3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具,教師巡回指導(dǎo),因人施教。
(二)游戲:"捉迷藏"
1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后,教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走,要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫面。
2、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿",教師巡回指導(dǎo),對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3、教師將取走的畫面放回,幼兒對照檢查。
4、教師小結(jié)記憶方法,對幼兒的操作進(jìn)行評價。
5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走"老虎"和"工人",幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。
(三)游戲"看誰搭的對又快"
1、教師出示課件,讓幼兒看5秒鐘后,要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。
2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo),幫助個別有困難的幼兒。
3、教師再現(xiàn)圖案,幼兒對照檢查、驗(yàn)證。
4、教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律,積極評價幼兒的操作活動。
活動反思:
幼兒教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
15、小班游戲教案《運(yùn)球》含反思
游戲目標(biāo):
1、 喜歡玩球和圈,體驗(yàn)游戲的樂趣,練習(xí)用圈帶球走。
2、 在帶球走時,感受手、圈和球的關(guān)系,提高控制能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
5、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過皮球,知道皮球會滾動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圈、皮球人手一個、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。
游戲玩法:
1、 在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個球架,許多球;
2、 游戲開始,幼兒取一球平放在地面上;
3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);
4、 將球趕至中場處地墊前,將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;
5、 雙手舉球至頭頂,從體操墊上橫滾過去;
6、 將球按顏色分放在球架上。
情境:皮球場生產(chǎn)了許多皮球,現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去,由于球總是會亂滾,!.快思.教案網(wǎng)出處!所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個道具“圈”,大家開始幫忙吧!
游戲規(guī)則:
皮球在四處亂滾時,不可用手幫忙,只能靠圈。
活動反思:
親子活動對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
16、小班游戲教案《小豆子》含反思
◆目標(biāo):練習(xí)走、跑、跳的動作。
◆準(zhǔn)備:◎場地上畫一個大圓圈。
◆玩法:幼兒手拉手站在圓圈上。
游戲開始,幼兒邊聽教師說兒歌"刮大風(fēng)、下大雨;小豆子、著了急;快快跑回家里去;嘩啦啦啦--關(guān)窗子",邊做動作。
動作說明:
第一句:大家手拉手走向圓心,并將拉起的手舉過頭,再還原。
第二句:在原地左右搖擺松開的手,做著急的樣子。
第三句:快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好。
第四句:原地向上跳跳跳,當(dāng)說到"關(guān)窗子"時立即蹲下(或雙手搭在胳膊上蹲下)。
規(guī)則:
說到"關(guān)窗子"時,幼兒才可以蹲下。
活動反思
班幼兒運(yùn)動系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善,只有加強(qiáng)幼兒基本動作的練習(xí),才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式,既能孩子滿足愛爬的欲望,又能達(dá)到訓(xùn)練的目的,從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
17、小班游戲教案《建構(gòu)》含反思
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!為什么覺得它漂亮?
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
活動反思:
首先,我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵,有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時,幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試,在活動中肯定存在許多問題,如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。
18、小班游戲教案《太陽傘》含反思
設(shè)計思路:
太陽傘是一個大家一起合作的游戲,只有每一個幼兒都聽好口令才能完成這個游戲。大班幼兒的年齡特征就是合作意識明顯增強(qiáng),根據(jù)這個年齡特點(diǎn),我設(shè)計了這一活動,目的是讓幼兒在玩太陽傘的過程中,體驗(yàn)大家一起合作玩游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、大膽運(yùn)用多種方法一起玩太陽傘,體驗(yàn)聽口令和要求合作一起玩游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動——變變變
1、今天,天氣晴朗,陽光明媚,你們想不想來玩一個變變變的游戲呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!大家準(zhǔn)備好,一二三,金雞獨(dú)立!(變變變,變成船夫來劃船,劃劃劃;變變變,變成一個大風(fēng)扇,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);變變變,變成一致小袋鼠,跳跳跳。)
2、我們再玩一個邊踢邊跑的游戲,小腳踢得高,小腳跑得快。(一組一組跑,跑一個來回)
小結(jié):剛剛有些小朋友在跑的時候啊,小腳沒有踢到小屁股,看曹老師來示范一下,用力地把小腳往后甩,這樣就能踢到自己的小屁股了。
二、太陽傘——變變變
(一)玩玩太陽傘
1、出示太陽傘,大家一起來玩玩太陽傘。
2、我拿太陽傘的時候手是怎么樣的呢?(四個手指在上面,大拇指朝下)大家一起來試試。
小結(jié):原來,四個手指在上面,大拇指朝下捏能把太陽傘捏得牢牢的。
3、那我們用這種新的捏法一起來玩玩太陽傘吧!太陽傘上下上下來回抖動一下,然后停下來,向右走,邊走邊抖動。
(二)太陽傘——變大面包
1、大家一起捏著太陽傘,一會兒往上舉,一會兒往下壓,念口令“太陽傘,變變變,變成一個大面包”。
2、所有的幼兒聽好口令,一起把太陽傘壓在地上。太陽傘鼓起來像個大面包。聽要求,請手里拿著黃顏色的小朋友爬上去吃面包,顏色隨機(jī)
小結(jié):面包已經(jīng)吃完了,剛剛的面包大都數(shù)孩子都聽好口令了所以有了一個大面包,如果全部的孩子都聽好口令一起壓下來,那我們做一個更大的面包。(再玩一次)
(三)太陽傘——變漁網(wǎng)
1、我們一起唱《許多小魚游來了》,一半幼兒當(dāng)小魚,一半幼兒繼續(xù)舞動太陽傘抓魚。
2、我的要求是小魚在漁網(wǎng)下面游來游去的,而不是趴在地上不動啦!
小結(jié):小魚游得很快樂,太陽傘變成了漁網(wǎng),接下來還想變成一個大氣球呢!
(四)太陽傘——變大氣球
1、聽口令,一起念兒歌“太陽傘,變變變,變成一個大氣球”
2、我們太陽傘變個大氣球,請問這塊布怎么變成大氣球呢?聽好要求,要一起把手舉起來,邊舉著手邊往中間跑。(提醒幼兒,手要抓住不松開)
小結(jié):所有的孩子都要手抓住不放開,邊舉邊跑向中心,這樣的氣球才大呢。
(五)太陽傘——變帳篷
1、你們累不累啊?我們來做一個帳篷休息一下好嗎?
2、做一個蒙古人用的帳篷,叫什么啊?
3、聽好要求,在我念蒙的時候舉過頭頂,念古的時候轉(zhuǎn)身,念包的時候坐下來,然后一起坐著向中心移動。聽好口令一起念“太陽傘,變變變,變成一個大帳篷”
總結(jié):在太陽傘變變變的游戲中,我們所有的孩子都聽好了口令和要求一起合作玩太陽傘,這樣才能把太陽傘變成各種東西。
三、放松運(yùn)動——小手變變變
全體幼兒坐在太陽傘上面,小手變成小榔頭,手臂敲敲,大腿敲敲,兩個好朋友敲敲背。小手變成小夾子,手臂捏捏,大腿捏捏。
活動反思:
新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動;嘗試探索運(yùn)用一種器械進(jìn)行幾種不同功能的活動;采用游戲的方式提高幼兒的主動性、積極性,體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂。 太陽傘——孩子們相當(dāng)喜歡的一種體育器械,當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘,孩子們的興趣和注意點(diǎn)一下子全部被吸引了,能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時,通過太陽傘的不同變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。
19、小班游戲教案《飛盤》含反思
活動目標(biāo)
1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。
2、喜歡參加體育活動,感受運(yùn)動帶來的愉快。
3、通過玩飛盤,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與[快思老師.教案網(wǎng)出處]同伴一起游戲。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備
幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤。
錄音機(jī)和磁帶
教師帶一個小兔的胸飾。
請一教師扮演大灰狼。
布置一個大灰狼的家
活動重點(diǎn)
發(fā)展幼兒拋的技能。
活動過程
(一)開始部分
扮演角色活動身體
師:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼:兔寶寶。
師:今天天氣真好,寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動吧!
(小白兔,伸伸耳,彎彎腰,跳一跳,真可愛)師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動兩遍。
隊列:幼兒站在圓形的圈圈上,老師站在圓心。
(二)基本部分
1、提供材料.自由探索
(1)出示材料,引起幼兒的興趣。
師:我的寶貝們運(yùn)動的時候很認(rèn)真,這樣力氣就會很大!媽媽聽說最近森林里面出現(xiàn)了一個大灰狼,(教案.出自:快思老.師教案.網(wǎng).)經(jīng)常要欺負(fù)小動物們。所以媽媽給你們準(zhǔn)備了一個小寶貝——飛盤。用飛盤來練本領(lǐng),想想怎么用飛盤來對付大灰狼?
(2)幼兒分組拿取飛盤。
師:請男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個飛盤,女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。
(3)幼兒在空地上自由練習(xí),想出多種玩飛盤的玩法,并親自嘗試。
過度環(huán)節(jié):教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
師:帶著你的飛盤寶寶站好了,看誰的動作最快,誰的飛盤寶寶最聽話。
2、相互交流,并選擇玩法練習(xí)。
(1)師根據(jù)觀察,請2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。
(2)師:“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng),誰來表演給大家看?!?/p>
(3)教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí).
師:剛才這個寶寶想出來的辦法很好,用飛盤一拋,把大灰狼打跑。
怎么做這個動作呢:一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去.
(4)請小兔寶寶練習(xí)動作2次,兔媽媽在旁指導(dǎo).
師:聽媽媽的口令,一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。
(5)請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲,引起幼兒興趣,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作。
師:聽,好象是大灰狼的聲音,是大灰狼來了,我們趕緊拋出飛盤。啊,大灰狼受傷跑了,我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。
3、游戲:打大灰狼的家鞏固動作。
(1)情景設(shè)置:遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲,兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家.
(2)介紹游戲規(guī)則并示范
師:“小兔寶寶,剛才大灰狼被我們用飛盤打傷了,一定躲在家里。我們一起把它的家摧毀吧,大灰狼家離我們這里很遠(yuǎn),我們就把飛盤寶寶當(dāng)小馬先把飛盤放在腿中間,騎馬穿過森林,來到大灰狼的家了,拋出飛盤從旁邊回來。”
(3)將小動物分成2隊,兔媽媽在旁指導(dǎo).
(三)結(jié)束部分
游戲結(jié)束.放松身體
師:今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家,我們的飛盤寶寶累了,讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>
教學(xué)反思
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊進(jìn)行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時,飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。
20、小班游戲教案《開門大吉》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲提升幼兒聽力。
2、能大膽的自我介紹。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
錄音機(jī)一臺、六個小凳子、小玩偶獎品。
【活動過程】
1、把六個凳子分別擺好,當(dāng)做六扇大門。
2、幼兒要打開一扇大門,之前要先坐在凳子上。
3、幼兒沒坐到凳子上,錄音機(jī)就會放出一段兒歌,猜對游戲繼續(xù),猜錯游戲結(jié)束,換下一名幼兒。
4、在游戲開始幼兒先要自我介紹。
5、游戲進(jìn)行時有兩次救助機(jī)會,自己不會可以求助其他幼兒。
6、沒通關(guān)的幼兒得一個小玩偶,通過三個門一個大玩偶,全關(guān)通過的大小玩偶各一。
7、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
21、小班游戲教案《表情娃娃》含反思
游戲目標(biāo):
1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2. 培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過程:
一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
師:表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1. 運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2. 運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。(文章出自.快思教案網(wǎng))
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3. 運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4. 請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動反思:
本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
22、小班游戲教案《踩尾巴》含反思
活動目標(biāo)
1.要求幼兒能把一張大的報紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。
2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
每人一張大的報紙。
活動過程
開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折,折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則:要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間,兩個小朋友做游戲,互相逐看誰先踩下"尾巴"來,誰就勝利。
基本部分:
折"尾巴"――幼兒每人一張報紙,按老師折的樣子開始折,先把紙平放在桌子上,一次性折成細(xì)"巴"的樣子。!出自:快思老.師!
――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間,倆倆交朋友,找到朋友以后,教講解游戲規(guī)則:游戲時幼兒不能推自己的朋友,誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。
――游戲時教師要保護(hù)好幼兒的安全,分組游戲。
結(jié)束部分:
――分散游戲。
活動延伸:
請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。
4:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)
反思:
這個游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲,這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性,讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn),并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
23、小班游戲教案《染色》含反思
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。
2.參與染色游戲,并體驗(yàn)染色的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子
活動過程:
1.出師各種各樣的染紙作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。
今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西,(快思老師.教案網(wǎng)出處)想不想看?它叫什么?
你知道是怎么做出來的嗎?
2.示范染紙。
3.鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。
4.幼兒互相欣賞自己的作品。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
24、小班游戲教案《打電話》含反思
目的:( 1 )復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
( 2 )練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
準(zhǔn)備:幼兒每人一張不同的字卡。
玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,(教案出自:快思教案網(wǎng))不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒:"喂,你好,請問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
教學(xué)反思:
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
25、小班游戲教案《打氣球》含反思
設(shè)計意圖:
小班幼兒入園時間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂趣,我設(shè)計了這個游戲。
活動目標(biāo):
1、 能夠積極參與集體游戲活動,并能在活動中聽老師的指揮。
2、 訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。
3、 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5、 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
一塊足夠大的場地。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
1、 你們玩過氣球嗎?
2、 喜歡玩氣球嗎?
3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說說氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)。
4、 今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎?
二、活動指導(dǎo)
1、 請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。
2、 老師說放氣時,大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;[.來源快思老師教案網(wǎng)]當(dāng)老師說打氣時小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、 組織幼兒游戲。-------師隨時關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。
活動延伸:
讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂的情緒。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
26、小班游戲教案《房子》含反思
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
27、小班游戲教案《敲鈴》含反思
活動目標(biāo)
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西,發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體,樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。
活動過程:
1、兒歌表演親一親,引出敲一敲的主題。
(1) 誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?
(2) 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
(3) 教師:小勺親小勺能發(fā)出叮,小勺敲別的東西,它會發(fā)出聲音嗎?
2、教師用勺子敲一敲,幼兒感知聲音。
(1)教師用小勺敲擊自己的手心。
(2)教師:你聽到的什么聲音?啪啪啪
(3)教師用小勺敲擊桌子。
(4)教師:你聽到了什么聲音?篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?
3、幼兒玩敲一敲游戲,感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
(1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,講一講,你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?
(2)教師:敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西,請你找一找,用勺子敲一敲,聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?
(3)幼兒探索敲擊活動。
(4)教師:你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?
4、欣賞敲擊樂器
出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器,請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊,感知玻璃瓶的清脆的聲音,體驗(yàn)敲擊的樂趣。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
28、小班游戲教案《手指》含反思
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
2、感受手指游戲帶來的快樂。
3、當(dāng)一個樂句結(jié)束時能停留在指定的身體部位。
4、在歌唱的過程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動過程
1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動:"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"
2、認(rèn)識小手
教師:"剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")
教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)
教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)
教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動)
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀) 我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)
再見!(拇指左右擺動,收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"
5、結(jié)束活動
教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最后我們的小手爬回家了。
教學(xué)反思
1.通過本活動,幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
2.通過本活動,幼兒參與此活動的積極性還是很高,基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。
3. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關(guān)手指的游戲,這樣幼兒的經(jīng)驗(yàn)豐富了,就能讓同伴們在短時間內(nèi)分享到更多的玩法,而上起課來也更輕松順利一些。
29、小班游戲教案《開飛機(jī)》含反思
活動目標(biāo)
1、給小朋友提供了一個愉悅、輕松的氛圍,讓小朋友們體驗(yàn)游戲的快樂。
2、通過游戲培養(yǎng)小朋友對飛機(jī)的興趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、在室外選擇較平整的場地。
2、兒歌一首。
3、十只紙飛機(jī)。
活動過程
1、準(zhǔn)備活動:
小朋友跟著老師一起做一下準(zhǔn)備活動,可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳,向后跳,向左跳,向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動。
2、引人游戲:
首先,教師念一遍兒歌“小飛機(jī),飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中?!盵.來源快思老師教案網(wǎng)]讓小朋友們說出聽到的“飛機(jī)”兩字。然后教師引人游戲:“剛剛小朋友們都說出來了,是飛機(jī),我們今天玩的游戲呢就是開飛機(jī),我們小朋友一個個都要當(dāng)機(jī)長了?!苯處熛日埿∨笥褜W(xué)習(xí)兒歌,老師先念一遍,讓個別小朋友念一遍,然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習(xí)開飛機(jī)的方法:抓住飛機(jī)的中間部位,把飛機(jī)擺到眼睛前面,用力向外飛出。
3、開始游戲:
教師交代游戲規(guī)則——請到的小朋友要做一回機(jī)長,把飛機(jī)正確開出,其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。(教案出自:.教案網(wǎng).)教師先請幾位小朋友(兒歌念的好的)作為示范,然后開始正式游戲,對小朋友進(jìn)行分批游戲。
4、教師小結(jié):
小朋友們都把飛機(jī)開的很好,都做了回聰明的機(jī)長,那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了,小朋友們可以排隊下樓回教室了。
游戲注意事項:
注意游戲中的安全;注意游戲秩序的維護(hù)。
活動反思
這次的游戲活動不僅有可取的地方,也有些需要注意的地方。
第一點(diǎn),可取的地方。一開始,我以“向前跳,向后跳,向左跳,向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動,較好地使小朋友們手腳都施展開了,有利于減少活動中可能遇到因缺少運(yùn)動而受到的傷害。
第二點(diǎn),需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開“兩三次紙飛機(jī)”時,我只示范了就直接進(jìn)行了游戲。
整個活動結(jié)束后老師給我提了個建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機(jī)的手勢再進(jìn)行活動。的確,這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。
30、幼兒園小班社會教案《睡覺》反思
活動目標(biāo)
1、在睡午覺時,能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2 、布娃娃一個。
活動過程:
一、情景感知
1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
(演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):
(1) 為了避免起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,
再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,
中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被,蓋被。
可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。
(以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
(2) 在活動之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
課后反思:
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間,并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
31、幼兒園小班主題教案《如廁》反思
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求。
2、知道有便意時及時入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、集體討論:(1)、故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?
(2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?1)、出示體驗(yàn)。
(2)、請幼兒談自己的感受。
小結(jié):現(xiàn)在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里,就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。
1、課件一:蒙氏自主活動中
提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
2、課件二:集體活動中
提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
3、課件三:做操時
提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
4、課件四:戶外活動時
提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
小結(jié):你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?
三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。
1、圖片一:廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法
2、圖片二:廁所男女標(biāo)志——區(qū)分男女廁所
3、圖片三:男、女孩入廁——正確入廁
4、圖片四:清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、判斷對錯
1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯,并貼到表格中合適的位置。
五、組織幼兒集體入廁
活動延伸:
1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中,加強(qiáng)幼兒入廁能力的培養(yǎng)
分析和反思:
小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。
通過活動,我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題:首先從目標(biāo)上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動重點(diǎn),到底要解決什么問題。其次,從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看,我設(shè)計的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達(dá)有便意的需求,這是核心環(huán)節(jié)。可在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內(nèi)容偏多,在短短一個活動內(nèi),既要讓幼兒體驗(yàn)?zāi)蜓澴拥母惺埽忠獙W(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。所以,本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理(體驗(yàn)感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí)),緊緊圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn)要解決的問題,與幼兒的實(shí)際生活結(jié)合起來。
小百科:如廁,文言,“上廁所”的意思?!叭纭保诠耪Z里有“遵從、依照”的意思;而“入”,就是“進(jìn)入”。如廁,就是解手。
32、小班社會教案《肯德基》反思
▲活動目標(biāo):
1、建立初步的分工意識,嘗試事情分著做。
2、知道自己在游戲中的角色,會在游戲中做一些和角色相匹配的事。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
▲活動準(zhǔn)備:
“肯德基餐廳”的游戲材料。
▲活動過程:
1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
2、啟發(fā)幼兒想一想:我們馬上要玩“肯德基”游戲了,請你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?
從幼兒的回答中教師梳理出:角色分工。
3、教師以角色身份參與幼兒的討論:肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?
經(jīng)過討論得出:肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時大家把事情分著做,有的收錢,有的服務(wù),有的去買食物,這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。
4、幼兒自由選擇,并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒:想一想,你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。
5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲,一邊觀察幼兒游戲情況,同時指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”,使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”,建議他們相互交流,互相分享各自的“食物”,會使用“謝謝、再見”等。
6、簡單評價:你做了什么?你怎么做的?
▲活動反思:
在制訂角色游戲《肯德基》計劃前,我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn),但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方,那些吸引人的食物是他們的最愛,而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中,但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲,有時也交流,但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以,我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”,這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要,對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。
游戲開始時,我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象,我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工,然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強(qiáng)調(diào):事情分著做很有意思,但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事,明確各個角色的`一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn),然后確定自己喜歡做什么,就去當(dāng)什么角色,對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
當(dāng)然,孩子游戲時的觀察更重要,我在這一點(diǎn)上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色,但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語,并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實(shí)對孩子們來說,能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”,這就是“創(chuàng)舉”,教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們,并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助,使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。
33、幼兒園小班美術(shù)教案《球》反思
活動目標(biāo):
1.在玩球活動中,增強(qiáng)幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習(xí),為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣,以及能夠大膽表達(dá),自我表現(xiàn)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
活動過程:
一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩,引起幼兒對球的興趣
1.師引導(dǎo)語:“小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師:“球的樂園到了,你們看看這里有很多什么?”
3.教師帶幼兒參觀各種球,了解各種球的名稱以及玩法,并提出玩球要求:
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的?!?/p>
二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色
。
2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。
3.師:“剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫下來?”同時,教師介紹材料,提出作畫要求:
“要把你玩的球畫在中間,畫的時候要大膽,要把球畫得大一點(diǎn),玩什么球就畫什么球”同時教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢
三、幼兒進(jìn)行繪畫活動,教師巡回指導(dǎo)
四、欣賞評價活動
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球,是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、在音樂聲中離開球的樂園
師:“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了,我們該回家去了,下次再來,好嗎?”
活動反思:
經(jīng)過一段時間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后,我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動,全班孩子的興趣很濃厚,使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。
34、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《對應(yīng)》反思
設(shè)計意圖:
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng),對于幼兒而言,通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動,使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。
教材分析:
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機(jī)會,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
設(shè)計思路:
一、情境導(dǎo)入 引出主題
二、 出示圖卡 師幼互動
三、 趣味游戲 鞏固知識
四、 動手操作 活動延伸
活動目標(biāo):
1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的關(guān)系。
3、樂于參與集體游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
7、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備:
大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入 引出主題
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎么辦呢?
師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)
小結(jié):小狗請來了好多小伙伴來幫忙
二、出示圖卡 師幼互動
1、師:小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙,一個刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了
2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓?zhí)?/p>
3、師:小狗又請來了三只小兔子來幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了
4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了
5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運(yùn)完了,小狗的房子蓋好了
小結(jié):好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了
三、趣味游戲 鞏固知識
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個骨頭
2、教師出示一只小狗,請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭,出示二只小狗,請幼兒對應(yīng)的拿二個狗骨頭,出示三只小狗,請幼兒對應(yīng)的拿三個狗骨頭
小結(jié):小朋友真棒
四、動手操作 活動延伸
1、出示操作用具,講解操作要求
2、師:依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭
小結(jié):小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了
教學(xué)反思:
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
35、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長方形》反思
教學(xué)目標(biāo):
1.能在與正方形的比較中認(rèn)識長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
6.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.神奇口袋一個,內(nèi)裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。
2.每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。
教學(xué)過程:
一、感知長方形1.出示神奇口袋,請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點(diǎn)像,長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。
2.讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。
2.運(yùn)用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí),鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議:
1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體,建議家長幫助幼兒尋找。
日?;顒优c教育
1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
游戲?qū)殠欤?/p>
《小動物找家》
目的:復(fù)習(xí)幾何圖形準(zhǔn)備:在場地上布置四種小動物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長方形表示,每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。
玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點(diǎn)鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走?!靶游铩币贿吅啊袄侠莵砝病币贿吥7聞游镒呗贰;依菑?點(diǎn)鐘開始回答,按順序報到5點(diǎn)鐘時,就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去,停止游戲一次。
游戲建議:
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》
目的:
1.擺三角形,四角形。
2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法:
1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。
附兒歌:
《神奇口袋》
神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,摸仔細(xì),告訴大家好東西。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
小百科:長方形,數(shù)學(xué)術(shù)語,是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形,同時,正方形既是長方形,也是菱形。
36、小班游戲教案《表情娃娃》反思
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn):
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動過程:
(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動反思:
本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
37、小班游戲教案《拔蘿卜》反思
活動設(shè)計背景:
本班幼兒都是新生,對別的幼兒都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動目標(biāo):
1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。
2.讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動作。
3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。
難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。
2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3.教師提問:"小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?
二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三.請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。
1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:"這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四.表演故事情節(jié)。
1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。
2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。
3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。
5.表演完后向幼兒提問:"蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。
五.教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個道理,活動結(jié)束時,有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動后,請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,讓每一個有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像"拔蘿卜"那樣一個幫一個,在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!
- 活動名稱:松鼠捉迷藏( 小班)
- 小班體育活動:小貓玩鈴鐺球
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- 幼兒園小班手指操
- 幼兒園小班游戲教案:勇敢者的道路
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- 幼兒園小班角色游戲教案:果寶寶的游戲
- 幼兒園小班體育游戲活動:投球進(jìn)洞
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- 小班游戲教案《桌面滾球》反思
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