小班科學(xué)教案《趣味染色》反思

小班科學(xué)教案《趣味染色》反思

1、小班科學(xué)教案《趣味染色》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。

　　2、愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)染色的樂(lè)趣。

　　3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。

　　2、廢舊的白棉布、白紗布;餐巾紙等若干;稀釋的彩色顏料。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞染色作品

　　1、出示染色作品

　　提問(wèn)：它是什么?知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

　　2、幼兒討論，教師介紹制作方法

　　二、嘗試染色

　　1、教師示范

　　2、幼兒染色，教師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色，將材料折成不同的形狀進(jìn)行染色。

　　三、作品展示

　　1、幼兒講述制作過(guò)程中用了什么顏色的顏料

　　2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品，同伴欣賞

活動(dòng)建議：

　　1、這是一次極富趣味性的活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手染色，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時(shí)，建議老師適當(dāng)提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時(shí)候亦可發(fā)揮幼兒想象，說(shuō)說(shuō)自己作品上的花紋像什么。

　　2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒表演，進(jìn)一步感受染色制品為我們生活帶來(lái)的美麗。

　　3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費(fèi)，教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動(dòng)意義。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

2、小班科學(xué)教案《植物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程生長(zhǎng)的。

　　2.樂(lè)于參與種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會(huì)用簡(jiǎn)單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫(huà)。

　　2.幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖，一張記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、喚起記憶

　　前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

　　二、觀察、比較：植物是怎樣長(zhǎng)大的

　　在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：

　　1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

　　2、哇，種子變得怎么樣了?

　　3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?

　　4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀。現(xiàn)在，你看到了什么?

　　5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

　　三、提煉總結(jié)

　　1、你看，小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大，結(jié)出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。(看動(dòng)畫(huà))

　　2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化。

　　四、操作很活動(dòng)

　　按植物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片排序。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

3、小班科學(xué)教案《樹(shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類。

　　2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、感知樹(shù)葉的大小，能夠正確區(qū)分樹(shù)葉的大小。

　　4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

　　2、每人兩個(gè)簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題：

　　1、這是什么?

　　2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)

　　3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒(méi)有水?

　　(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　(2)、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

　　二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水?

　　3、師生共同總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

4、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

　　2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　游戲一：釣魚(yú)

　　1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

　　2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

　　游戲二：超級(jí)比一比。

　　1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

　　2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

　　4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

　　香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3、思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。

　　4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

　　2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

　　【教學(xué)反思】

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

5、小班科學(xué)教案《西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。

　　2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜。

　　2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

　　3.PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

　　師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么?

　　2.集體觀察， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

　　師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀?

　　師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

　　3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

　　師："今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

　　b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

　　c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

　　d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

　　e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

　　f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

　　4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

　　a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

6、小班科學(xué)教案《冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。

　　2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法。

　　3、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

　　4、通過(guò)觀察冬天的花草樹(shù)木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　1、教師(指著北方冬天的場(chǎng)景)：這幅圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的場(chǎng)景?為什么?

　　2、教師：北方冬天會(huì)下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎?

　　3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)看看吧!(教師手指南方冬天的場(chǎng)景，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

　　4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

7、小班科學(xué)教案《水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的。

　　2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油)，兩個(gè)托盤。

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　　(1)師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油)。

　　(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問(wèn)：變出了什么?

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色，什么形狀的?

　　這個(gè)杯子里面是什么啊?

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

　　(3)小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

　　①幼兒操作，教師巡回觀察。

　?、谔釂?wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

　　水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?

　?、劢處熜〗Y(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

　　④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　　①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　?、谟變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。

　　③提問(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了?

　　④小結(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

延伸活動(dòng)：

　　1、在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?

　　2、觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)幼兒小組合作、探究終于揭開(kāi)了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒(méi)有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。

8、小班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2.對(duì)磁現(xiàn)象感興趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多種形狀的磁鐵。

　　2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>

活動(dòng)過(guò)程

　　1.今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看好，(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來(lái)。)通過(guò)魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。

　　2.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　3.(1)請(qǐng)幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來(lái)。

　　(2)小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)

　　4.磁鐵娃娃找朋友。

　　(1)是不是所有的東西藏起來(lái)，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來(lái)試一下。

　　教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn))那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現(xiàn)在，我們來(lái)幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!

　　(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。

　　(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。

　　(4)請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

　　5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。

教學(xué)反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

9、小班科學(xué)教案《影子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂(lè)乎，我上前問(wèn)他們：“你們?cè)谧飞栋?”孩子們回答：“影子啊”我再問(wèn)：“你知道影子怎么來(lái)的嗎?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

　　提問(wèn)：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

　　小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

　　(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了 ?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)

　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。

　　二、藏影子。

　　我們來(lái)做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。

　　2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，!來(lái)自快思老師教案.!讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

10、小班科學(xué)教案《眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。

　　2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

　　3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件(包括教師的眼部特寫(xiě)、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě)、所有小朋友的眼睛)。

　　2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫(xiě)。

　　3.人手一面小鏡子(活動(dòng)前放在幼兒椅子下)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“猜猜他是誰(shuí)”，萌發(fā)觀察眼睛的興趣。

　　1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫(xiě)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)呢?

　　師：他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大，有的眼睛小。)

　　師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎?

　　2.小結(jié)：寶寶們真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!

　　二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡(jiǎn)單功能。

　　1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

　　師：(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢?請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái)，閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征

　　師：看過(guò)自己的眼睛了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子?

　　3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

　　師：寶寶們說(shuō)的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

　　三、感受眼睛的作用。

　　1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

　　師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣?

　　2.師：那現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過(guò)來(lái)，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　3.師：哎呀，眼睛閉起來(lái)什么也看不到了，有的寶寶坐錯(cuò)了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說(shuō)明眼睛對(duì)我們真是太重要了，我們小朋友平時(shí)要怎么樣保護(hù)好自己的眼睛呢?

　　四、擴(kuò)展話題，了解幾種特別動(dòng)物的眼睛

　　1.師：寶寶們真棒，知道那么多保護(hù)好眼睛的方法，(出示特別小動(dòng)物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)它們的眼睛有什么不一樣?

　　小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

　　2. 游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了?

　　師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了?小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎?請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái)，數(shù)1、2、3才能打開(kāi)哦!

　　五、結(jié)束

　　師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一?

延伸活動(dòng)：

　　1.開(kāi)展戶外游戲“捉迷藏”。

　　2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

11、小班科學(xué)教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。

　　2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。

　　3、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好。

　　4、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

　　5、知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

　　2、自制“水果魔箱”，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引出“我喜歡的水果”。

　　1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。

　　師：你們才今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧!

　　2、出示各類水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征)

　　師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦!

　　總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。

　　3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。

　　4、打開(kāi)“禮物包”，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特征。

　　二、比輕重。

　　比較蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)

　　三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類。

　　師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

　　四、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦

　　玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。

　　師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。

　　五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎?

　　2、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲“水果魔箱”出來(lái)了。

　　師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答)

　　師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?

　　3、與“魔箱”玩游戲

　　玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　　師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

　　師：那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋果，蘋果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)……

　　六、認(rèn)識(shí)火龍果。

　　出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。

　　師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

　　師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。

　　七、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

　　2、找火龍果游戲。

活動(dòng)反思

　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開(kāi)心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好!

　　當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。

　　通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開(kāi)心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜，沒(méi)那么擔(dān)心了。

12、小班科學(xué)教案《泡泡》含反思

活動(dòng)意圖：

　　發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

游戲目標(biāo)：

　　1.用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備：

　　洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法：

　　一、故事《小熊吹泡泡》

　　想出幫助小熊的辦法。

　　二、制作泡泡水

　　1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

　　2.用不同工具吹泡泡?

　　三、吹呀、吹泡泡

　　出示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

　　小結(jié)：無(wú)論什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

　　四、結(jié)束游戲

　　音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”

活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。活動(dòng)過(guò)程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

13、小班科學(xué)教案《夏天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。

　　3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。

　　4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

　　1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲，還有太陽(yáng)的灼熱等)

　　2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

　　二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，小草長(zhǎng)得很高，各種花都開(kāi)放了，知了叫了，蜻蜓飛來(lái)飛去，蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……

　　三、如何健康的度過(guò)夏天。

　　1、夏天這么熱，我們?cè)趺催^(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開(kāi)水)

　　2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。

　　3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲，吃多了冷飲對(duì)人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。

　　4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

14、小班科學(xué)教案《聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、大鼓和小鼓圖片

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干

指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

　　(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

　　3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性)

　　(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

　　(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

15、小班科學(xué)教案《氣味》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　難點(diǎn)：愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);

　　2. 護(hù)手霜;

　　3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問(wèn)：①你們看到了什么?

　　②杯子里裝了什么?

　　2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

　　提問(wèn)：①你們都聞到了什么氣味?

　　②我們用什么方法找到了白醋和白開(kāi)水?

　　小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。

　　二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

　　1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

　　提問(wèn)：①這是什么?

　?、谛δ槺硎臼裁?

　　(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

　　2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

　　3. 提問(wèn)：

　?、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多?

　?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

　　③小朋友想一想，你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

　　④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢?

　　小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問(wèn)：①你們聞到了什么氣味?

　　②你們知道是什么嗎?

　?、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

16、小班科學(xué)教案《五官》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開(kāi)始對(duì)自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護(hù)自己的五官。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱和作用。

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

　　3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。

　　2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、五官卡片。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張，鉛筆各一支。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　1、談話：今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎?

　　2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

　　3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請(qǐng)跟老師讀：五官。

　　二、找五官

　　1、過(guò)度：五官朋友說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”

　　2、教師說(shuō)五官名稱，幼兒在小臉上找。

　　三、五官的作用和保護(hù)

　　1、過(guò)度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來(lái)了，我們很有本事，會(huì)做很多事，你們知道嗎?

　　2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?

　　3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護(hù)它們。

　　四、五官練習(xí)

　　指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先通過(guò)談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。最后通過(guò)練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過(guò)，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘記引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過(guò)程中，我如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果也許會(huì)更好。

　　總之，在今后的教學(xué)中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

17、小班科學(xué)教案《電閃雷鳴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：聲音—電閃雷鳴

　　2、課件：圖片—雷電，下雨。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件：電閃雷鳴

　　1、教師游戲口吻：小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好?

　　請(qǐng)小朋友閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?

　　2、幼兒聽(tīng)聲音后，知道聽(tīng)到的是—風(fēng)聲，雨聲，雷聲

　　二、了解刮風(fēng)、下雨，閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

　　1、出示圖片：雷電，下雨

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片：你看到了什么?

　　2、討論：

　　(1)下雨天，我們應(yīng)該注意什么?

　　(2)打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?

　　3、幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么?喜不喜歡?

　　三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)

　　在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，有時(shí)會(huì)閃電和打雷，有時(shí)會(huì)下雨，雨后還會(huì)有彩虹，有時(shí)還會(huì)下雪。

　　這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。

教學(xué)反思：

　　對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

18、小班游戲教案《染色》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。

　　2.參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測(cè)它們的制作方法。

　　今天我?guī)?lái)一些很漂亮的東西，(快思老師.教案網(wǎng)出處)想不想看?它叫什么?

　　你知道是怎么做出來(lái)的嗎?

　　2.示范染紙。

　　3.鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。

　　4.幼兒互相欣賞自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

19、小班科學(xué)教案《小金魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。

　　2. 嘗試用語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

　　3. 萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小金魚(yú)的視頻、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚(yú)的話題

　　教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?大家一起看看視頻上的小金魚(yú)吧!

　　教師：小金魚(yú)是什么樣的?你最喜歡金魚(yú)的什么地方?

　　二、觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征

　　教師：小金魚(yú)的身體是什么樣的?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]它的頭上是什么樣的?像什么形狀?

　　教師：金魚(yú)的魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?它的尾鰭像什么?

　　三、了解金魚(yú)的生活習(xí)性

　　教師：金魚(yú)生活在哪里?它是怎么游得?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　教師：金魚(yú)吃什么?它是怎么吃東西的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)本次活動(dòng)，我覺(jué)得最大的不足在沒(méi)有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚(yú)給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒觀察，觀察金魚(yú)吃食，模仿小金魚(yú)游一游，模仿小金魚(yú)吃東西等一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒對(duì)金魚(yú)的認(rèn)知進(jìn)一步提升，本次活動(dòng)是比較成功的。

20、小班科學(xué)教案《葉子鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解鳥(niǎo)的外貌特征。

　　2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣，并喜愛(ài)大自然。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外貌特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能獨(dú)立完成葉子鳥(niǎo)的制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種鳥(niǎo)的圖卡

　　2、有關(guān)鳥(niǎo)叫的CD

　　3、各種樹(shù)葉若干

　　4、紙卡，膠水，彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師先播放鳥(niǎo)類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。

　　2、繼續(xù)播放音樂(lè)，讓幼兒欣賞各種鳥(niǎo)的圖卡并提問(wèn)。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)地感覺(jué)，模仿鳥(niǎo)叫聲。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種特征。

　　(3)讓幼兒假想自己是只小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀，來(lái)一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥(niǎo)。

　　4、向幼兒介紹葉子鳥(niǎo)的做法。

　　(1)請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫(huà)紙上。

　　(2)再利用添畫(huà)的方式在拼貼的葉子旁繪畫(huà)，完成一只葉子鳥(niǎo)。

　　(3)完成后，展示幼兒的葉子鳥(niǎo)，并互相欣賞。

教學(xué)反思：

　　本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥(niǎo)的圖卡應(yīng)選擇生活中常見(jiàn)的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動(dòng)延伸：

　　1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥(niǎo)

　　2、讓幼兒多關(guān)注小鳥(niǎo)，小動(dòng)物;愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。

21、小班科學(xué)教案《溶解》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇，經(jīng)常會(huì)說(shuō)“果珍不見(jiàn)了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解，但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走：感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過(guò)程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示操作材料，激發(fā)興趣

　　(出示一杯白開(kāi)水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(認(rèn)識(shí)蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開(kāi)水。如果我把這些東西都放到水里去，會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒回答)真的是這樣嗎?

　　我們來(lái)試一試，好嗎!

　　二、動(dòng)手試一試

　　1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

　　(看不見(jiàn)了、溶化了)

　　2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?!出自:快思老.師!

　　(還能看見(jiàn)、不溶化)

　　問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

　　教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

　　3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

　　1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

　　4、提問(wèn)個(gè)別幼兒

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

　　課后反思：

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的積極性一直很高，出樂(lè)于參與活動(dòng)，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問(wèn)題，如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn)，小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。

22、小班科學(xué)教案《天氣》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，教師看天氣，專門選陰天。然后幼兒出去戶外活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒觀察今天的天氣。進(jìn)教室后開(kāi)始上本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合幼兒見(jiàn)過(guò)的天氣情況和那天的實(shí)際天氣情況這樣更能夠上課的目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、知道不能多吃冷飲。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能多吃冷飲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引題(陰天)

　　1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了?

　　2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的?

　　二、講述故事

　　1、教師邊演示教具邊講述故事

　　2、提問(wèn)

　　1)太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　三、給太陽(yáng)公公打電話

　　1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他?

　　2、給太陽(yáng)公公打電話

　　故事《太陽(yáng)感冒了》

　　今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，好讒啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見(jiàn)太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮?yáng)公公感冒了!”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了!”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。

　　太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

　　教學(xué)反思

　　《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了?怎么會(huì)生病的?自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具(太陽(yáng)吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和積極性 ，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

23、小班科學(xué)教案《動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

　　2、提高動(dòng)手操作的能力。

　　3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　張開(kāi)嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

　　老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?

　　1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問(wèn)"它有什么特征，它喜歡吃什么?"

　　2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

　　提問(wèn)：你們猜猜這只小狗怎么了?

　　3、提問(wèn)：看來(lái)小動(dòng)物們都餓了，[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無(wú)喂食。)

　　4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

　　結(jié)束：

　　今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、導(dǎo)入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

　　2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。

　　3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫(huà)直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。

　　4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過(guò)程沒(méi)有交代清楚，教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。

24、小班科學(xué)教案《紙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂得愛(ài)惜紙。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，出示紙袋

　　這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

　　二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

　　師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

　　小結(jié)：<文章.出自快思教案網(wǎng).>顏色、光亮度不同

　　師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

　　小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

　　三、了解紙的用途

　　師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

　　1、出示餐巾紙

　　教師提問(wèn)：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

　　2、出示手工紙 (說(shuō)說(shuō)顏色)

　　提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

　　3、超市的廣告紙 (認(rèn)說(shuō)日常用品)

　　提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么?

　　4、出示報(bào)紙 (新聞)

　　提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

　　小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

　　小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙寶寶和圖書(shū)，節(jié)約用紙。

　　四、親子制作

　　師：現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

　　五、玩一玩

　　播放音樂(lè)，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

　　一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

　　科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

25、小班科學(xué)教案《買菜》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　難點(diǎn)：愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);

　　2. 護(hù)手霜;

　　3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問(wèn)：①你們看到了什么?

　　②杯子里裝了什么?

　　2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

　　提問(wèn)：①你們都聞到了什么氣味?

　　②我們用什么方法找到了白醋和白開(kāi)水?

　　小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。

　　二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

　　1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

　　提問(wèn)：①這是什么?

　　②笑臉表示什么?

　　(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

　　2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

　　3. 提問(wèn)：

　?、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多?

　?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]它聞起來(lái)怎么樣?

　　③小朋友想一想，你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

　　④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢?

　　小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問(wèn)：①你們聞到了什么氣味?

　?、谀銈冎朗鞘裁磫?

　　③冬天為什么要涂護(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

26、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動(dòng)物園》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后，激發(fā)幼兒興趣，教會(huì)幼兒保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是人類伙伴。

　　4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)了解各類動(dòng)物，認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物，并學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。

　　2、動(dòng)物圖片。活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動(dòng)物園后看到很多動(dòng)物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動(dòng)物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動(dòng)物園，了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。

　　(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)

　　1、教師指著ppt 上的動(dòng)物，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。

　　2、教師(出示一張動(dòng)物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

　　3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫，配上身體動(dòng)作，讓幼兒切實(shí)參與體會(huì)小動(dòng)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　以小動(dòng)物口吻，詢問(wèn)幼兒要不要和動(dòng)物們做好朋友，那如何對(duì)待自己的伙伴，引入保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡(jiǎn)單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)物，加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”

　　2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動(dòng)物。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。

　　2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱特點(diǎn)，記憶不夠準(zhǔn)確。

　　3、如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)。

27、小班科學(xué)教案《溶解》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對(duì)操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、記錄卡紙一張，圖片。

　　2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子，一把勺子。抹布一條。

　　3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

　　故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

　　二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

　　1、教師示范實(shí)驗(yàn)，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

　　小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見(jiàn)了、溶化了)

　　(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見(jiàn)了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。

　　(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見(jiàn)、不溶化)

　　問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

　　(3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢?

　　2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。

　　教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。

　　一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶。

　　(1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

　　鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹(shù)葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

　　(2)個(gè)別幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

　　1、提問(wèn)個(gè)別幼兒

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了,怎么樣了,

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

　　3、請(qǐng)幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。

　　教師小結(jié):小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　四、延伸活動(dòng)

　　(指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)溶解在水中，哪些東西不會(huì)溶解在水中，并說(shuō)說(shuō)它們的原因。教師讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了?不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

　　活動(dòng)反思

　　1.科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一.活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

　　2.讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,通過(guò)觀察、感知和思考來(lái)體驗(yàn)事物變化的過(guò)程。

　　3.活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感.

　　4.幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。

28、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。

　　2.體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有觀察過(guò)下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

　　材料準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、顏料、各種大小的畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

　　——聽(tīng)，這是什么聲音?

　　——你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?

　　二

　　播放視頻，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景

　　——下小雨時(shí)，雨點(diǎn)是怎樣的?

　　——下大雨時(shí)，雨又是什么樣子的?

　　三

　　發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景

　　1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫(huà)紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四

　　展示作品，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法，感受雨天樂(lè)趣

　　——你畫(huà)的是什么雨?

　　——為什么會(huì)這樣畫(huà)?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫(huà)《下雨啦》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所

　　感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

29、小班語(yǔ)言教案《好朋友》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　2-3 歲兒童由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞，不敢主動(dòng)交往，且交往過(guò)程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時(shí)，不會(huì)用語(yǔ)言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開(kāi)，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書(shū)中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎?”“好呀 來(lái)呀，”簡(jiǎn)單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》，在活動(dòng)中我通過(guò)繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法，鼓勵(lì) 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往。

　　2、大膽完整的說(shuō)出“我也一起玩，好嗎?

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說(shuō)出：“我也一起玩，好嗎?

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說(shuō)：“我也一起玩，好嗎?”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具 3 框

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入

　　師：“今天老師為寶寶們帶來(lái)了一本圖書(shū)，它的名字叫《好朋友》我們一起來(lái)看看都有哪些好朋友呢，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問(wèn)好朋友之間有什么故事呢，我們一起來(lái)看一看?

　　設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

　　二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問(wèn)

　　1、小貍貓最有有沒(méi)有參與到好朋友的游戲里?

　　2、大家一起玩好玩嗎?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容，2—3 歲幼兒語(yǔ)言理解能力較弱，因此我設(shè)計(jì)的提問(wèn)教簡(jiǎn)單，便于孩子理解，這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的提問(wèn)概括了這個(gè)繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

　　三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話

　　1、小兔和小熊正在開(kāi)心的玩沙，這時(shí)候小鼴鼠從地理鉆出來(lái)了，它大聲的說(shuō)：“我也一起玩好嗎?” “好呀，快來(lái)呀”這時(shí)小貍貓?jiān)谂赃吳那牡目粗桓艺f(shuō)出來(lái)，

　　2、閱讀 P5，小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說(shuō)：“我也一起玩好嗎?”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象吧!

　　3、精讀 P7 頁(yè)，小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中，于是它小小聲的說(shuō)：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說(shuō)，朋友們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來(lái)幫幫小貍貓大聲的說(shuō)：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小，小伙伴們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我們大聲一點(diǎn)試一試

　　4、閱讀 P8 頁(yè)，謝謝小朋友的鼓勵(lì)，看小貍貓大聲說(shuō)出：“我也一起，好嗎?小伙伴們都聽(tīng)見(jiàn)了，他們一起玩真開(kāi)心

　　閱讀完提問(wèn)：“小動(dòng)物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會(huì)怎么說(shuō) 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會(huì)說(shuō)什么呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)精讀繪本，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理，嘗試說(shuō)出故事中的對(duì)話，進(jìn)一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的鋪墊， 2—3 歲的幼兒好模仿，具有很強(qiáng)的泛靈性，因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗(yàn)，和情景中四：情景模擬，遷移經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒將經(jīng)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用

　　1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說(shuō)：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來(lái)呀”

　　2、幼兒體驗(yàn)，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎?誰(shuí)會(huì)說(shuō)：“好聽(tīng)的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)我也一起玩好嗎?并參與游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：為升華孩子的經(jīng)驗(yàn)，解決班級(jí)因不會(huì)語(yǔ)言交流產(chǎn)生爭(zhēng)搶玩具的行為，我采用了真實(shí)的情景模擬

　　活動(dòng)反思

　　2-3 歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我 做了以下思考。

　　1、從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣，圖書(shū)畫(huà)面溫馨豐富。

　　2、講述時(shí)繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒，且在講述過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)。

　　3、活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

30、小班安全教案《安全用電》反思

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作卡片。

　　2、電線若干、插座若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

　　(1)、天黑了，什么都看不見(jiàn)，這時(shí)候我想看書(shū)怎么辦?

　　(2)、天氣非常熱，我想在一個(gè)涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦?

　　(3)、房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么?

　　(4)、燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來(lái)，都需要用什么?

　　(5)、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

　　小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來(lái)了許多方便，我們?cè)谏钪性絹?lái)越離不開(kāi)它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

　　2、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

　　(1)、提問(wèn)：這只小熊做得對(duì)不對(duì)?這樣做會(huì)怎樣?為什么?

　　出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，它沒(méi)有電。如果電線的保護(hù)層被損壞，人們就可能碰到電，電就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。

　　(2)、提問(wèn)：這只小兔在干什么?它這樣做對(duì)不對(duì)?會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?

　　出示一個(gè)插座，讓幼兒觀察插座的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護(hù)作用。如果將手或其它東西伸進(jìn)插孔，接觸到銅片，電就會(huì)傳到我們身上，傷害我們。

　　(3)、提問(wèn)：這位小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會(huì)發(fā)生漏電。

　　3、總結(jié)：

　　電給我們帶來(lái)了許多好處，但如果不正確使用電器，就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，看見(jiàn)電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

31、幼兒園小班科學(xué)教案《橘子沉浮》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

　　2.獲得物體沉浮的概念。

　　3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　6.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　7.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　獲得物體沉浮的概念。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　●引出主題激發(fā)興趣。

　　它們是誰(shuí)?說(shuō)出蔬菜、水果的名稱。

　　●觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。

　　你們見(jiàn)過(guò)蔬菜水果游泳嗎?

　　自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語(yǔ)言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

　　●猜測(cè)橙子浮沉現(xiàn)象，用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

　　再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　●請(qǐng)幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象，也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

　　再把浮沉的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

　　●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照，增加活動(dòng)趣味性。

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過(guò)記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究來(lái)認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

　　小百科：浮力指物體在流體(包括液體和氣體)中，各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

32、小班語(yǔ)文教案《吃香蕉》反思

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)： 吃香蕉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××!

　　2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

　　3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

　　2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)

　　我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

　　3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講)

　　教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

　　4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊瑁膭?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

　　小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

　　三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

　　四、活動(dòng)延伸：

　　今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

　　附兒歌：

　　吃香蕉

　　乖小豬，吃香蕉，

　　香蕉皮，拿手上，

　　拿手上，干什么?

　　把它扔進(jìn)垃圾筒。

　　小老鼠，吃香蕉，

　　香蕉皮，扔地上，

　　不小心，踩上去，

　　摔個(gè)跟頭淚汪汪。

　　課后反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中，我注重運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

　　在仿編兒歌中，我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí)，孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中，由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

33、小班安全教案《保護(hù)嗓子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察看情景表演，對(duì)幾種可能會(huì)損傷嗓音的行為進(jìn)行判斷和討論。

　　2.愿意和同伴說(shuō)悄悄話來(lái)保護(hù)自己的嗓子。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。

　　2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)木偶表演創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

　　(1)情景一：游戲時(shí)大喊大叫。

　　老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對(duì)這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒!”“妞妞，到這邊來(lái)!”

　　(2)情景二：冬天在戶外晨跑時(shí)嬉笑。

　　冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺(jué)得很好玩，一邊張大嘴巴說(shuō)笑，一邊跑步。

　　(3)情景三：扯著嗓子唱歌。

　　老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。

　　(4)最后浩浩雙手護(hù)著脖子，用沙啞的聲音對(duì)老師說(shuō)，老師我的嗓子很疼。

　　2.討論情景內(nèi)容，了解在活動(dòng)中保護(hù)嗓子的方法。

　　(1)教師：

　?、俸坪聘杏X(jué)怎么樣?浩浩為什么會(huì)嗓子很疼呢?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢?

　　②浩浩滑滑梯的時(shí)候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說(shuō)話?用這樣的聲音說(shuō)話好嗎，為什么?

　　③浩浩在晨跑的時(shí)候一邊跑一邊干什么?冷風(fēng)吹呀吹，好好說(shuō)笑的時(shí)候張著大嘴巴，冷風(fēng)就吹到哪里去了?

　?、芎坪朴檬裁礃拥牡穆曇舫?用這樣的聲音唱歌，嗓子會(huì)變得怎么樣?

　　(2)教師小結(jié)：用很大的聲音說(shuō)話唱歌，會(huì)讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說(shuō)話、嬉笑，冷風(fēng)就吃吹進(jìn)了嘴巴，嗓子受涼就會(huì)發(fā)炎，嚴(yán)重時(shí)會(huì)說(shuō)不出來(lái)話。

　　3.閱讀幼兒用書(shū)，了解嗓子啞了如何處理。

　　教師：

　　(1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)手上的書(shū)，看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

　　(2)保健老師是怎么說(shuō)的?

　　(3)你們才浩浩以后會(huì)怎么做呢?

　　4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

　　(1)教師：我們都知道要用自然的、好聽(tīng)的、輕輕的聲音來(lái)說(shuō)話和唱歌，那你們會(huì)用輕輕的聲音說(shuō)話嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)“悄悄話”的游戲吧。

　　(2)教師：我會(huì)和第一個(gè)小朋友說(shuō)一句悄悄話，只有他一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)小朋友聽(tīng)清楚以后就把我說(shuō)的話輕輕地說(shuō)給第二個(gè)小朋友聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)傳下去。等傳到最后的時(shí)候，我來(lái)問(wèn)一問(wèn)最后的一個(gè)小朋友聽(tīng)到的是什么，看看和我開(kāi)始說(shuō)的是不是一樣的。

　　(3)教師先請(qǐng)四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

34、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)。

　　2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、實(shí)物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

　?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

　?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

　?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開(kāi)門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

　　3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請(qǐng)幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

　　當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　①在滑滑梯過(guò)程中再次滲透安全教育;

　?、诳蓪⒒顒?dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);

　　③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容。

　　④通過(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!

35、小班主題教案《你好秋天》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn)："老師，樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。

　　主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。

　　主題反思：

　　本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過(guò)秋游，聽(tīng)故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

36、小班主題教案《上幼兒園》反思

　　主題說(shuō)明：

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們，帶著許多小問(wèn)號(hào)，要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活。可是，面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，是我們開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)的初衷。

　　主題目標(biāo)：

　　1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)內(nèi)容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問(wèn)：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動(dòng)小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用，也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。