小班教案《你快樂嗎》反思

小班教案《你快樂嗎》反思

1、小班教案《你快樂嗎》反思

活動目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

　　2、通過學習，使幼兒能較完整地講述句子“我快樂，因為…”。

　　3、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話，輪流談話的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動重難點：

　　引導幼兒仿照例句“我很快樂，因為…”說一句話，表達自己的心情，樂于與他人分享交流。

　　通過活動，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

活動準備：

　　1、教學圖片一張;

　　2、表情娃娃圖片三張;

　　3、笑臉娃娃若干;

　　4、《幸福拍手歌》音樂。

活動過程：

　　一、觀察圖片，引出話題。

　　1、教師出示喜羊羊很開心的圖片，請幼兒觀察，啟發(fā)幼兒討論：它為什么快樂?鼓勵幼兒說出自己的想法，同時引導幼兒用“因為…”來表達原因。

　　2、出示表情娃娃，引起興趣

　　老師今天還給大家?guī)砹藥讉€表情娃娃，你們想認識他們嗎?教師依次出示三個不同色彩的表情娃娃，讓幼兒說一說自己最喜歡哪一個?(黃色的為笑臉娃娃，紅色為生氣，藍色為哭泣)，告訴幼兒微笑的表情最美。

　　二、教師示范談話

　　師： “小朋友喜歡快樂的表情，剛好老師今天也很快樂，你們想知道原因嗎?”鼓勵個別幼兒先猜測，教師示范講述“我很快樂，因為我昨天晚上接到了好朋友的電話;我很快樂，因為我看了一部好看的電影;我很快樂，因為我聽了一首好聽的歌曲;我很快樂，因為我發(fā)現(xiàn)小朋友們比以前有禮貌了;我很快樂，因為小朋友都很聽很老師的話…

　　三、通過提問，啟發(fā)談話

　　師“我已經(jīng)和小朋友分享了我的快樂，現(xiàn)在我想知道你們今天快樂嗎?為什么這么快樂呀?你愿意把你的快樂分享給你旁邊的小朋友嗎?但是老師有一個小小的要求，希望小朋友都能像老師剛才那樣說，好嗎?而且別的小朋友在說的時候，希望聽的人能安靜認真的聽，好不好?幼兒思考后，先小組內(nèi)自由交談。

　　師：“我發(fā)現(xiàn)大家有很多很多快樂的事情，你們愿意和老師一起分享一下嗎?”今天老師準備了很多笑臉娃娃，他們想和快樂的小朋友做朋友，所以，只要哪個小朋友到前面來和所有人分享你的快樂，將可以得到一個笑臉娃娃，他就可以天天陪著你，讓你每天都快樂，鼓勵幼兒大膽在集體面前交流。

　　師幼同唱《幸福拍手歌》，在音樂活動中結(jié)束本次語言活動。

活動反思：

　　本學期我園開始使用新教材，談話活動作為一個新的內(nèi)容出現(xiàn)在語言領(lǐng)域的教材中。因為是第一次教授這樣的內(nèi)容，起初我覺得自己心里都沒有底，但是通過上網(wǎng)查閱相關(guān)的活動案例，我也開始著手準備。通過上課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一話題還是比較感興趣的，通過活動，也激發(fā)起了孩子們說的欲望，課堂效果較好。但是活動目標中要求孩子用“我很快樂，因為…”說一個完整的句子，這一點對于小班幼兒來說還存在一定的難度，大多數(shù)幼兒還無法完成。因此，在以后設(shè)計這類活動時，我還應(yīng)該充分考慮幼兒的實際情況。

2、小班教案《冬天你好》含反思

活動目標：

　　1、進一步鞏固冬天的季節(jié)特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。

　　2、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、初步了解冬天的小常識。

活動重點和難點：

　　1、活動重點：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。

　　2、活動難點：萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的敬佩之情，愿意表達自己的情感。

活動準備：

　　1、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗。

　　2、ppt的制作。

活動流程：

　　冬天來了————冬天別凍著————寒風中的人

活動過程：

　　(一)、冬天來了

　　1、播放ppt：畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語言、畫面引導幼兒進入活動。

　　2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。教師用兩個交集的圈(喜歡、不喜歡)將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。

　　(二)、冬天別凍著。

　　1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的?并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來，介紹給大家。(可以是唱、說、表演)

　　2、播放ppt：出示四張照片：(1)大樹身上裹著稻草。(2)灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽;(3)小動物冬眠;(4)人們跑步。(重點引導幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容)

　　(三)、寒風中的人

　　1、播放ppt：在寒風中站崗的警察、清潔工人等，觀看中，引發(fā)幼兒思考：他們是不是真的不怕冷?

　　2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。

活動反思：

　　活動開始的時候，以一張正在下雪的圖引入吸引幼兒的注意力。從而使幼兒知道冬天寒冷過渡到環(huán)節(jié)2冬天別凍著。請幼兒自己結(jié)合實際說說怎樣使自己不怕冷，幼兒說到運動時和他們一起做一做，增加互動性。再以圖片的形式出示：樹木、車、小動物、人的抵御寒冷的方法。讓幼兒自己觀察說一說。在出示車子用防凍液來抵御寒冷時，其實幼兒缺少生活經(jīng)驗，不能很好的進行講解。最后在自然的引到寒風種的人，讓幼兒觀察有哪些人在寒風中工作的。然后請他們說一說好聽的花來表達敬佩之情。

　　整個活動下來，有些圖片可能脫離了幼兒的實際生活如：車加防凍液，郵遞員送信幼兒無法正確的認識。另外在環(huán)節(jié)3中可以讓幼兒說一說他們知道寒風中工作的人?；顒拥淖詈?，缺少了號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園。希望下次能改進不足之處，慢慢進步。

3、小班教案《捉迷藏》含反思

活動目標：

　　1、能準確說出句式“XX躲在XX里”。

　　2、學會運用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

　　3、感受詩歌的有趣意境。

　　4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

　　能準確說出句式“XX躲在XX里”。

　　學會運用句式仿編詩歌。

活動準備：

　　1、PPT：詩歌《捉迷藏》

　　2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰

　　3、學具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

　　一、復習詩歌《捉迷藏》。

　　1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、通過PPT圖片提問，完整復習詩歌《捉迷藏》。

　　二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。

　　1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。

　　2、完整朗誦詩歌。

　　三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸：

　　讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。

活動反思：

　　本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。

4、小班教案《滾皮球》含反思

活動目標：

　　1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

活動準備：

小皮球一只

活動過程：

　　1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

　　2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

　　3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

教學反思：

　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

5、小班教案《疊衣服》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

　　2、引導幼兒學會互相幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準備 ：

　　1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

　　2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

　　3、紙衣服 卡片若干

活動過程：

　　1、出示第一組圖，請幼兒觀察他們在干嘛。 圖上兩個小朋友在干什么? 你喜歡哪個小朋友? 你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?

　　2、出示第二組圖，也請幼兒觀察。 圖上第二個小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺時應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

　　3、請一幼兒上來示范疊衣服。

　　4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

　　5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>

　　6、指導幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學習疊衣服。

　　7、個別指導 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了

　　8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚鼓勵。

　　9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要互相幫助。

活動延伸：

　　在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。

教學反思：

　　本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機會，幼兒的積極性較高，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

6、小班教案《小板凳》含反思

活動目標

　　1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、通過板凳游戲進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

教學重點、難點

　　在游戲活動中，對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼兒動作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學的重點，也是教學的難點。

活動準備

　　1、幼兒人手一把椅凳。

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

　　4、進行曲音樂。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。

　　2、組織幼兒復習童謠板凳謠。

　　板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖;乖乖出來踢球，上面坐著小猴;小猴出來賽跑，上面坐著熊貓;熊貓出來拔河，上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

　　(可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作)

　　基本環(huán)節(jié)

　　1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……

　　(對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)

　　2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

　　(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性)

　　(2)過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　(可以鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))

　　(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　(讓幼兒開動腦筋思考問題)

　　(4) 小傘兵。(幼兒練習從椅凳上跳下來)

　　(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲;另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。

教學反思

　　優(yōu)點：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

　　不足：

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。

　　3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

7、小班教案《泡泡畫》含反思

活動目標:

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

活動過程：

　　一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

　　二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

　　1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

　　哦!泡泡不見了!

　　2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎?

　　演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

　　4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

　　幼兒用白紙接泡泡。

　　5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，

　　三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

　　1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

　　2、好，讓我們一起來試試看。

　　3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)：

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

　　(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。

　　(4)移動紙時要雙手端平。

　　四、結(jié)束

　　教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?

活動反思：

　　活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結(jié)束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

8、小班教案《做蛋糕》含反思

預(yù)期目標：

　　1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗制作蛋糕的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

活動過程：

　　一、 引起興趣

　　1、師：誰來了?

　　幼：小熊來了

　　師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興?

　　2、(出示蛋糕)師：原來今天小熊過生日，所以這么高興!

　　師：你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什么?

　　小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動物也喜歡吃。

　　3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?請一個小朋友上來試一試。

　　(請幼兒先做)

　　小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊伍，讓蛋糕看上去更漂亮。

　　二、幼兒模擬小廚師學做蛋糕

　　1、師：“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕。”老師為你們準備了各種水果。

　　2、幼兒每人拿一個蛋糕，來學小廚師學做蛋糕好嗎?

　　(重點關(guān)注：幼兒是否運用各種顏色做蛋糕 )

　　三、展示交流、情感激發(fā)

　　(幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊)

　　1、師：你用哪些水果?

　　2、師：你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)

　　3、我們一起來唱生日歌。

　　情感提升：好東西要大家一起分享。

活動反思：

　　在《做蛋糕》的活動課中，我制定了活動的明確的活動目標,通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.

　　在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強調(diào)制作時需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時,也應(yīng)當鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進行指導.

　　在蛋糕材料的準備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

　　在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.

　　通過這次美術(shù)實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強了課堂實踐操作能力.

9、小班教案《好玩的布墊》含反思

活動目標：

　　1、探索布墊的多種玩法。

　　2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

活動重難點：

　　探索布墊的多種玩法。

　　用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

活動準備：

　　1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

　　2、音樂課件。

活動過程：

　　一、熱身活動激發(fā)幼兒活動興趣。

　　隨音樂《小汽車》入活動室。

　　師：我們的汽車到站了，讓我們跟著音樂活動活動身體吧!(兔子跳跳跳)。

　　師：剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了，請大家坐到后面的布墊上去，休息一會。

　　二、自由探索布墊玩法。

　　1、引導幼兒想一想布墊可以怎樣玩?鼓勵幼兒自由探索布墊玩法。

　　師：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布墊除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。(……)

　　三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰發(fā)的呢?老師打開看看。

　　師：哦，原來是春天發(fā)給我們的啊，它想請我們?nèi)ゴ河?，小朋友們想不想?不過，去春游要走很長的路才可以到，所以我們要開著小汽車去春游，來，起立，把布墊當作方向盤，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車才能開的很快，準備好了，我們要出發(fā)了。

　　師：教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導幼兒去春游。(出示PPT，展示大自然美麗的風景)師：外面的天快黑了，我們回去吧。

　　(打雷聲)哎呀，不好了，要下雨了，我們快點把布墊變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個干凈的地方坐下來休息休息。

　　四、放松休息師：我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽著音樂，做一下放松運動吧。

　　結(jié)束活動。

【活動反思】

　　在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

10、小班教案《參觀幼兒園》含反思

活動目標

　　熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

　　重點：場所的名稱。 難點;名稱的用途。

活動準備

　　布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).

活動過程

　　1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

　　2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

　　3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

　　4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

　　5.欣賞、學唱歌曲【我愛我的幼兒園】

教學反思

　　邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲【我愛我的幼兒園】，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

11、小班教案《大蛀牙》含反思

活動目標

　　1、 通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

　　2、 分辨高音和低音。

　　3、 養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、 初步了解預(yù)防蛀牙的小常識。

教學重點、難點

　　1、 通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

　　2、 分辨高低音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動準備

　　1、 畫好有牙齒的卡片。

　　2、 八音琴，鼓。

活動過程

　　一、開始部分

　　1、復習：《哈巴狗》新增互動游戲，請兩個小朋友面對面坐好，中間放數(shù)根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。

　　2、游戲：聽鼓聲拍手(也可改成跺腳，點頭)，鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、談話，故事講述：

　　小朋友們愛吃糖嗎?小朋友們早上起床后會刷牙嗎?

　　老師認識的一個小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生 對小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點害怕，就把嘴巴張開一點點：“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙!”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。

　　2、小朋友，我們來數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙?

　　放音樂，幼兒聽音樂， 老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。

　　3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個音高還是的二個音高。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲：小朋友用自己的手當牙齒，嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。

　　小朋友站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小朋友的頭哪個小朋友就趕快蹲下。

　　小朋友站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。

　　四、延伸

　　說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。

教學反思

　　幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教學缺乏興趣，同時注意力集中的時間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣。

　　由于幼兒對音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢?我就設(shè)計了這個活動，使幼兒在音樂中結(jié)合游戲，結(jié)合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。

　　不過，在活動中我感覺當孩子做蛀牙游戲時，有點流于形式，過于模仿老師的動作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學中還需注意。

12、小班教案《太陽公公》含反思

活動目標：

　　1.感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽。

　　2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.感受作品的美感。

活動準備：

　　1.材料準備：彩砂紙、油畫棒。

　　2.知識經(jīng)驗準備：戶外活動時，帶領(lǐng)幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。

　　3.空間準備：寬廣的活動室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。

活動過程：

　　一、談話導入，了解太陽的基本知識。

　　——今天太陽公公上班了嗎?小朋友你在做什么?小朋友你們喜歡曬太陽嗎?你喜歡在太陽下干什么?

　　——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么?

　　——如果有一天太陽公公不見了，會發(fā)生什么事情?

　　——太陽是個大火球，發(fā)光，給我們帶來光明;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣游锒茧x不開太陽。

　　二、交代作畫要求

　　1.教師示范講解。

　　——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。

　　——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色?我請小朋友把暖色油畫棒找出來。

　　——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關(guān)關(guān)好。

　　——太陽公公還會發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來?我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好!

　　——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。

　　——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫?！?/p>

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點：

　　在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光芒。

　　——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關(guān)好。

　　——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

　　——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦!

　　難點：

　　添畫蝌蚪人。

　　——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。

　　四、欣賞和點評幼兒作品。

　　——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!

　　——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵一下你自己。

　　——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖?

　　——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣?

　　——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多?

　　——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運動吧!

活動反思：

　　《太陽公公》這個活動從準備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進行了活動才會發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個活動很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進行修改確實是非常不應(yīng)該的。

　　導入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識導入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。

13、小班教案《認識西紅柿》含反思

活動目標：

　　1.了解西紅柿的生長過程。

　　2.觀察植物生長變化。

　　3.樂意參加種植活動。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

　　照相機，種植地。

活動過程：

　　一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

　　西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。

　　二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、觀察西紅柿(第三周)

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　地上為什么會有裂紋?

　　我們應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

　　四、觀察西紅柿(第四周)

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動反思：

　　根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

14、小班教案《吃飯啦》含反思

活動目標

　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

　　2.體驗活動的快樂。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學重點、難點

　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動準備

　　1.小勺若干、動物頭像若干。

　　2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

　　過程一：故事導入

　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

　　2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?

　　幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

　　過程二：比一比

　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

　　幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

　　2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

　　過程三：喂寶寶吃飯

　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

　?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

　　②.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

　　③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

　　過程四：經(jīng)驗總結(jié)

　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

　　2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒。

教學反思

　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

15、小班教案《蜜蜂做工》含反思

教材簡介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。

目標預(yù)設(shè)：

　　1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

　　2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點、難點：從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

設(shè)計理念：

　　春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

設(shè)計思路：

　　在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵節(jié)奏圖譜一張

　　3、蜜蜂指揮棒一根

　　4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學過程：

　　一、導入部分教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，(打開flash)看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

　　教師：(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整練習拍節(jié)奏

　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

　　2、教師：“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

　　4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

　　5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

　　(2)一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)

　　三、使用打擊樂器演奏

　　1、 教師：“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”

　　師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

　　教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

　　3、分組演奏。

　　四、結(jié)束部分 教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧!

活動反思：

　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

　　當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

16、小班教案《羊毛卷》含反思

活動目標

　　1.幼兒通過觀看教師示范，學會用彩筆連續(xù)不斷地畫圈

　　2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖，增強色彩感。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒能夠繪出曲線，使線條流暢

　　教學難點：色彩鮮艷，線條排列有序。

活動準備

　　小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙，彩色筆

活動過程

　　一、教學過程:

　　1.引發(fā)興趣:

　　師：(師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了，你們在哪里見過小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進行講解)。

　　師：我們一起來看看它的衣服是什么樣的?

　　師：(出示小羊圖)冬天到了，小羊為什么一點都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

　　強調(diào)羊毛的卷曲度，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比。

　　師：觀察了小羊身上的羊毛，老師這里還有一些小羊，它們沒有穿衣服，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們，穿上漂亮的衣服 。

　　2、操作討論

　　教師示范：畫羊毛的時候一圈又一圈，圓圓圓，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走過來，走過去，走在大圈里，大家擠成團。

　　幼兒畫羊毛：在一個圓圈里不停轉(zhuǎn)，畫滿了，再換一個顏色換個圈，看誰的羊毛又多又好看。

　　二、課后活動

　　可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。

教學反思

　　《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課，這節(jié)課是讓幼兒學習連續(xù)不斷畫圈的活動。使線條連續(xù)不斷又流暢，是這節(jié)活動的重難點。整個活動結(jié)束后，只有個別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈，在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題：

　　雖然我把畫卷的方法，編成了一句順口溜，但是我沒有特別強調(diào)連續(xù)畫這個關(guān)鍵詞。只是一帶而過，沒能讓孩子理解這個詞的意思。

17、小班教案《動物列車》含反思

活動目標

　　1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

　　2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。

　　3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

　　火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程

　　1、設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

　　2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入：

　　小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

　　(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐?！?/p>

　　(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

　　(3)“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

　　3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進行。

　　4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

教學反思：

　　由于小班幼兒語言表達能力薄弱，不善于和別人開**流，由于不會說，導致幼兒不愿意說，久而久之，相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”?！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。所以我設(shè)計了用完整句式表述的這節(jié)課。

18、小班教案《找家》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達，提高語言表達能力。在這個基礎(chǔ)上，擴充幼兒想象，使他們的想象力得到進一步的發(fā)展。

　　2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學重點、難點

　　1、 引導他們大膽表達，提高語言表達能力。

　　2、 擴充幼兒想象，發(fā)展想象力

活動準備

　　1、藍天、白云、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片

　　2、廢物垃圾 實物垃圾桶

活動過程

　　一、師、幼討論自己的家。

　　師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園?你的家是什么樣的?在家里你都做什么呀(吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲)?你們喜歡自己的家嗎?為什么? 師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎?

　　二、游戲“找家”

　　1、 師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請聰明的你們幫幫忙，你們愿意么?老師出示白云、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家?現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。(讓小朋友分別說出他們的家)(師隨手丟幾片廢紙和食品袋)哎呀!這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這么臟，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧!

　　2、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家，誰愿意來?看他們得對不對，好不好?送到家后，請他告訴小朋友哪里是“它”的家。

　　三、找家拓展

　　師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢?

　　(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)

　　那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

　　那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?

　　師小結(jié)：好!小朋友們都想了很多……

　　四、結(jié)束活動

　　小朋友們很棒，現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見!我們小朋友也該休息了。

教學反思

　　本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍;參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點;拓展延伸訓練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

19、小班教案《小豬胖胖》含反思

活動目標：

　　1.學習一口接一口地進餐，知道正確的進餐方法。

　　2.積極參與活動，能邊念兒歌邊做模仿動作。

　　3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。

　　2.課件：啊嗚啊嗚吃飯香。

活動過程：

　　一、火車開開

　　老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

　　師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎?

　　我們一起開著火車出發(fā)吧!(做開火車動作)

　　(評析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學習活動，教師利用胸飾，創(chuàng)設(shè)

　　了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導入活動，一下子就吸引了幼兒的興趣。)

　　二、外婆抱抱

　　師：小豬寶寶看，是誰呀?(外婆)

　　另一老師扮演外婆說：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來和外婆抱一

　　抱?！?微笑著張開雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。

　　(評析：教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動，使幼

　　兒積極地投入到游戲中，在游戲中學習一些簡短的禮貌對話，并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學習吃飯做好鋪墊。)

　　三、兒歌學學

　　師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事：小豬胖胖，觀看課

　　件：啊嗚啊嗚吃飯香)

　　小結(jié)：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時候小心米粒不要掉出來。

　　師：媽媽編了一首好聽的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺，呼嚕呼嚕。

　　(教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，表演給外婆看)

　　(評析：在看看說說做做的形式中學習吃飯，幼兒學得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法，適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。)

　　四、蘋果吃吃

　　外婆說：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請你們吃蘋果呢。”

　　幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

　　蘋果吃完了，提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

　　(評析：讓幼兒模仿吃蘋果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

　　助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。)

　　五、小寶睡睡

　　師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?

　　幼兒扮演小豬睡覺。

　　師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍!和外婆再見!

　　(評析：鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)

活動反思：

　　1.小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中

　　進行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學習的積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。

　　2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕。”等形象生動的語言和動作，調(diào)動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。

　　3.師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧?；顒又薪處熞载i媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。

20、小班教案《生日快樂》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

　　3、通過禮物來對顏色感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

　　課件、各種圖片、美工用具

活動過程：

　　(一)、出示背靜，引起興趣。

　　1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。

　　2、 今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

　　(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

　　(1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了?

　　(2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”)提問：

　　(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導幼兒觀察。)

　　(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子?！?幼兒學說禮貌用語。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

　　(三)、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

　　2、 我為你們準備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**?！?/p>

　　活動結(jié)束：大家一起唱首兒歌。

教學反思：

　　學習了年、月、日，認識平年和閏年的相關(guān)知識后，有部分學生掌握不夠好。今天用早讀課的時間帶著學生梳理了一遍相關(guān)的知識。

21、小班教案《喝水歌》含反思

教學目標：

　　1、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習慣。

　　3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重難點：

　　學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學準備：

　　1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

　　2、水杯每人一只。

　　3、仿編兒歌的圖示一張。

教學:過程：

　　一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

　　教師提問：1)這些是什么?它們有什么用?

　　2)有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話?

　　二、欣賞兒歌《喝水歌》

　　1、教師朗誦兒歌

　　教師：兒歌里，杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對大家說的?

　　2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

　　3、幼兒看圖學念兒歌。

　　4、幼兒邊念邊表演兒歌。

　　你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

　　三、仿編兒歌

　　1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人?

　　2、教師引導幼兒仿編兒歌

　　1)教師示范仿編

　　提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

　　2)引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

　　教師：你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?

　　總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。

　　四、大家齊干杯

　　教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌：

　　《喝水歌》

　　杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>

　　奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水。”

　　茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。”

　　花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?/p>

　　小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水。”

教學反思：

　　《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。

22、小班教案《小馬過河》含反思

活動目標：

　　1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

　　2、引導幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。

　　3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

　　音樂

活動過程：

　　一、安靜欣賞樂曲。

　　(1)師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎?

　　(2)完整播放樂曲一遍。

　　(3)師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲?

　　二、 師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?

　　聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

　　三、完整傾聽樂曲(第二遍)，引導幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現(xiàn)在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。)

　　四、分段欣賞。

　　A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。)

　　五、欣賞B 段音樂

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現(xiàn)出來。

　　六、請幼兒起立

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。(原地)

　　七、游戲：小馬過河

　　(1)師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　(3)組織幼兒討論過橋的安全。

　　師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去?(小心翼翼、一個跟著一個……)

　　八、小結(jié)

　　附故事梗概：馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。

課后反思：

　　小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動前，我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況。《小馬過河》是一節(jié)音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據(jù)音樂的情境進行表演。

　　整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現(xiàn)音樂。

　　在整個活動中，我還有很多的不足，我應(yīng)該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。

23、小班教案《預(yù)防拐賣》含反思

活動目標：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

　　1、排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出

　　想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當盡量向公路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結(jié)，活動結(jié)束

　　1、小朋友們平時應(yīng)當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

反思：

　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

24、小班教案《塑料袋》含反思

活動目標：

　　1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。

　　2.體會“玩中學”科學的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

材料準備：

　　不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動過程：

　　一、用各種感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣

　　2.運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

　　(1)摸一摸、看一看，講一講。

　　(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言語介紹

　　比較大小

　　讓塑料袋發(fā)出聲音

　　說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

　　借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

　　二、了解為什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。

　　通過探索出的結(jié)果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

　　小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動反思：

　　活動中給了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領(lǐng)?？茖W教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

25、小班教案《做籬笆》含反思

活動目標：

　　1.能用交叉粘貼的方法進行編織。

　　2.對編織活動產(chǎn)生興趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.感受籬笆的美感。

活動準備：

　　已畫好小花的畫紙、彩色紙條(黃、綠)、膠水、小象手偶。

活動重難點：

　　能用交叉粘貼的方法進行編織。

　　用兩種紙條上下交叉的編制方法進行編織。

活動過程：

　　一、故事導入

　　1.看，這是誰?(大象家種了許多美麗的花，大象媽媽決定做一個籬笆。小象覺得自己長大了，想幫助媽媽來做這個籬笆。)

　　2.小朋友們，你們愿意和小象一起學習做籬笆嗎?

　　二、探索編織的方法

　　1.這是一張怎么樣的紙條?

　　2.看看老師把他變成了什么?

　　3.剛才老師是怎么把長長的紙條變成大嘴巴的啊?

　　4.請個別幼兒來嘗試。

　　5.邊念兒歌邊示范：“綠紙條出來玩，粘一半，黃紙條出來玩，粘一半;黃嘴巴朝上面，綠嘴巴朝下面。

　　6.再次重復前一步示范方法。

　　三、幼兒操作

　　1.我們都學會做籬笆的本領(lǐng)了嗎?

　　2.幼兒自主選擇材料進行操作。

　　3.教師巡回指導，提醒幼兒交替粘貼。

　　四、欣賞與評價

　　大象媽媽很開心，覺得你們和小象做的籬笆一樣好，都很能干。

活動反思：

　　首先在出示小象紙偶的時候，幼兒一下子就被小象吸引過來了。在示范講解時，我還用兒歌講述，重復的兒歌講述，幼兒基本能根據(jù)我的方法操作，但在粘貼上有所困難，需老師幫助后才能完成。最后我將作品展示出來的時候，孩子們都非常有成就感，還告訴自己的同伴：“這個是我做的，這個是我做的。”

26、小班教案《紙筒游戲》含反思

活動目標：

　　1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學小游戲的興趣。

　　3、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

　　1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。

　　2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

　　3、記錄單一張。

活動過程：

　　(―)幼兒玩紙筒。

　　1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。

　　(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?

　　2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

　　3、幼兒交流游戲玩法

　　師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

　　(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

　　啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

　　(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。

　　(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。

　　師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

　　小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

　　(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　1、幼兒與客人老師游戲。

　　老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

　　2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。

　　師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

　　小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。

　　3、嘗試記錄

　　師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?

　　(四) 與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。

　　師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

活動反思：

　　幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

27、小班教案《熱帶魚》含反思

活動目標：

　　1、對手印畫活動感興趣。

　　2、能用手印添畫出各種動態(tài)的熱帶魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、引起幼兒興趣：

　　教師：

　　小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什么樣子?

　　老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的?

　　2、教師出示圖片，幼兒觀看。

　　教師：熱帶魚的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚鰭是在哪里?請幼兒說說。

　　小結(jié)：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水里游來游去，有的往上游，有的結(jié)伴往下游。

　　3、教師示范畫熱帶魚：

　　小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎?

　　老師會用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎?

　　教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。

　　4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪里像熱帶魚的頭?哪里像熱帶魚的魚鰭?哪里像它的尾巴?

　　二、幼兒繪畫、教師指導。

　　1、分發(fā)材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

　　2、幼兒繪畫：

　　教師巡回指導：

　　小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。

　　鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

　　三、總結(jié)評價。

　　展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色?它們分別往哪個方向游?

　　表揚講衛(wèi)生的幼兒。

教學反思：

　　《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾。

28、小班教案《玩布墊》含反思

【活動目標】

　　1.嘗試一物多玩，探索布墊的多種玩法。

　　2.練習走、跑、跳等技能，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3.體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

重難點：

　　練習走、跑、跳等技能，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　嘗試一物多玩，鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法。

【活動準備】

　　1.各種顏色鮮艷、大小不同的布墊幼兒人手一個。

　　2.《寶寶健康操》、開汽車、兔跳等音樂。

　　3. 情境創(chuàng)設(shè)：小烏龜家、小兔家、小青蛙家等。

【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　二、游戲《躲貓貓》，引入主題。

　　三、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。

　　1.幼兒自由探索布墊的玩法,如：扔布墊、頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊爬、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

　　2.教師小結(jié)。

　　四、創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　導語：森林里的小烏龜想邀請小朋友到它家去做客，但路上會遇到很多困難，老師希望小朋友能用剛才學到的本領(lǐng)克服困難，現(xiàn)在就讓我們一起開始今天的森林之旅吧!

　　1.學小兔子跳臺階——夾布墊跳，發(fā)展向上縱跳的動作技能。

　　2.學小青蛙跳荷葉——引導幼兒把墊子放地上雙腳并攏向前跳，發(fā)展立定跳遠的動作技能。

　　3.過獨木橋——頭頂布墊，發(fā)展平衡能力。

　　4.爬過山坡——背著布墊學烏龜爬，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

　　5.慶?；顒樱悍拧盁熁ā?。

　　五、放松活動。

　　幼兒與同伴間進行互動，相互放松。

　　六、收拾整理活動場地，活動結(jié)束。

活動反思：

　　教師在選材上動了腦筋，利用布墊帶孩子進行一節(jié)體育運動，布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的，比如說在車里，沙發(fā)上、床上……都會見到各式各樣的軟軟的布墊，深受孩子們的喜歡，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動，通過嘗試布墊的各種玩法，鼓勵孩子一物多玩，發(fā)展孩子的基本動作，增強孩子肢體的協(xié)調(diào)性、 培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

　　教師課前準備充分，但目標還是停留在玩的角度，缺乏對幼兒探究意識的培養(yǎng)，通過游戲引導孩子多種思維，探究對待一種事物的多種看法，做法，增添樂趣。

29、小班教案《小貓咪》含反思

活動目標：

　　1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4. 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5. 感受作品的美感。

活動重難點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

活動準備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。想不想學?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

30、小班教案《大灰熊》含反思

【活動目標】

　　1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習控制自己。

　　3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

　　◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

　　第二句：小朋友輕輕的走來了。

　　第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

　　◆游戲玩法建議

　　1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　2、大灰熊發(fā)怒時(低八度音樂響起)：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

　　3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。

　　4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。

【活動過程】

　　(一)情景導入

　　(二)理解歌曲

　　l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

　　2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

　　3、學學圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發(fā)怒造型。

　　4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

　　(三)動作學習

　　1、感知歌曲

　　(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。

　　(2)掌握搖的動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

　　(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。

　　2、分角色，動作表現(xiàn)

　　(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

　　(2)交換角色進行表演，強調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。

　　(四)情境游戲

　　1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演)，我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎?

　　2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。

　　3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。

教學反思：

　　教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關(guān)注幼兒的學習情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

　　交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求

31、小班教案《不怕感冒》含反思

【活動目標】

　　1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

　　2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

【活動準備】

　　預(yù)防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體

【活動過程】

　　1、出示感冒藥。

　　教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

　　2、說說感冒的感受。

　　(1)你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不舒服?

　　(2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。

　　(3)小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

　　3、了解感冒的傳播途徑--怎么會得感冒的?

　　除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢?怎么傳的?

　　小結(jié)：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

　　4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識。

　　(1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗。

　　(2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

　　--那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

　　(3)出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

　　(4)教師小結(jié)。

【活動總結(jié)】

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時，感受到健康活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

【活動反思】

　　在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回答問題時，他們在老師的提醒下，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。

32、小班教案《公園里》含反思

活動目標：

　　1. 理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下。

　　2. 在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關(guān)系。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4. 讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動重點難點：

　　活動重點：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達。

　　活動難點：感知物體間上下方位的相對性。

活動準備：

　　1.教具：《公園里》

　　2.學具：操作材料，鉛筆每人一支。

活動過程：

　　一、游戲情景導入。

　　1. 玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上(雙手上舉)，咕嚕咕嚕下(雙手下放)

　　2.師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好?”

　　出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀!看一看、說一說都有些什么?

　　3.師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們!我說一樣東西,你們告訴我它在哪里好不好?”

　　在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上，引導幼兒表達完整，如 XX在XX的上面(下面)

　　4.介紹句式：小貓在哪里?小貓在凳子的上面。

　　二、使用幼兒操作材料。

　　1. 師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈?！?/p>

　　觀察操作紙，教師逐個引導幼兒觀察公園里的場景，把在上面的圈出來。

　　2. 教師巡視各組幼兒的操作活動，幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時提供指導。

　　引導幼兒先用嘴巴說，再動手操作。

　　三、交流評價。

　　1. 驗證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。

　　四、延伸活動：小小理貨員

　　1. 出示貨架。

　　師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”

　　介紹游戲：請你幫我拿一下XX上面(下面)的東西，請你幫我把這個東西放在XX的上面(下面)。

　　2. 活動結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索。

　　通過游戲情景導入，引起幼兒興趣。

　　游戲重復多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系。

　　請幼兒觀察公園里的事物，鼓勵幼兒大膽表達。

　　幼兒獨立操作，個別能力弱的幼兒教師個別指導。

　　請個別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導幼兒用句式來表達“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓勵幼兒敢于用語言表達。

教學反思：

　　整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導老師給我的意見，我總結(jié)了幾點不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識點的時候，講的實在太多，因為第一遍講下來的時候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式：小貓在哪里?小貓在凳子的上面。然后第二遍請個別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強調(diào)一下其實就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒有示范操作，導致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動的時候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導致幼兒更加激動，這是在平時的教學活動中需要注意的。體會、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進步。

33、小班教案《小陀螺》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒動手操作的實踐能力。

　　2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

　　3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

　　繪畫小陀螺

活動準備

　　1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆

　　2、 教師的彩筆和白紙

　　3、 音樂

活動過程

　　會跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩 聽 畫 講

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間

　　和老師一 給幼兒講 轉(zhuǎn)小陀螺，一 互相交流

　　起轉(zhuǎn)小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己

　　螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品

教學反思

　　本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關(guān)注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

34、小班教案《搬凳子》含反思

活動目標

　　1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

　　讓幼兒從小就有合作意識。

活動準備

　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

活動過程：

　　一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

　　吧。記住怎么搬椅子了嗎?

　　五、小結(jié)：

　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎?

附兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

教學反思

　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

35、小班教案《快樂小狗》含反思

活動目標：

　　1.教幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

　　2.在老師的引導下，能初步學會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力。

　　3.享受折紙的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！薄Ｓ肒T板做成的不完整的全家福一個 。

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友，聽一聽，誰來了?”(教師學小狗叫)

　　“我們學小狗的叫聲請它出來好嗎?準備--汪汪”(教師與幼兒共同學小狗叫)

　　二、基本部分，學習折狗頭

　　1.教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

　　汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細看看，上面都有誰?它們的耳朵是什么樣子?(重點耳朵耷著)與“汪汪”進行對比(引出是用紙折的貼上的)。

　　2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤單，不開心，請幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。

　　3.出示折紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察每一步，老師進行簡單講解(要提到“倒三角形”)。

　　4.每人發(fā)一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

　　5.折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

　　6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。

　　三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改進。

　　四、結(jié)束：表情歌

　　師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎?如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

活動反思：

　　本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結(jié)，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力。活動過程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的分辨能力?？傊敬位顒颖容^成功，在多方面提高了幼兒能力。

36、小班教案《小兔樂樂》含反思

活動目標：

　　1. 能細致、有序地觀察畫面，了解故事內(nèi)容。

　　2. 樂意大膽表達自己對故事的理解和感受。

　　3. 愿意關(guān)心幫助他人，體驗分享的快樂。

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　圖片四幅，磁帶，錄音機

活動過程：

　　一、提問導入，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(放錄音)

　　師：“咦，誰在拔蘿卜呢?”

　　二、講述第一段，懂得人多力量大

　　1.教師講述，鼓勵幼兒大膽表達

　　出示圖(1)

　　師：“哦，原來是小兔樂樂，看，它怎樣拔蘿卜的?”

　　引導幼兒仔細觀察圖片后說出用力、使勁、流汗等。

　　師：“樂樂一個人拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來，怎們辦呢?”

　　請個別幼兒說出自己的辦法

　　師：“小朋友真不錯，都愿意幫助樂樂，來，我們一起幫助他。”

　　鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動作：“拉住蘿卜葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿卜拔出來了!”

　　2.引導幼兒說出“人多力量大”

　　師：“樂樂一個人拔蘿卜，沒拔動，大家一起用力蘿卜就拔出來了，這說明什么呀?”

　　三、講述中間部分，體驗分享的快樂。

　　師：“樂樂扛著蘿卜高高興興回家了，路上會遇到誰呢?“

　　讓幼兒發(fā)揮想象自由猜測。

　　師：“我們來看看究竟遇到了誰?”

　　出示圖(2)

　　師：“對了，是樂樂的好朋友菲菲。猜一猜，樂樂會對菲菲說什么呢?”

　　幼兒自由猜測后，情景表演：好朋友之間的對話。

　　師：“我們來看看小朋友猜得對不對”。

　　出示圖(3)

　　師：“哦，原來樂樂請好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看，兩個好朋友的表情怎么樣?”

　　引導仔細幼兒觀察小兔的表情，說出快樂、開心、高興等

　　師總結(jié)：“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜，多開心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

　　四、講述最后一段，知道遇事要多動腦。

　　師：“天氣發(fā)生了變化，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”

　　讓幼兒觀察圖片，引導幼兒說出快下雨了!

　　師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的想法

　　師：“小朋友真愛動腦筋，想了這么多辦法，讓我們來看看樂樂和菲菲是怎么做的?”

　　出示圖(4)

　　幼兒觀察后集體回答

　　教師小結(jié)：“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

　　師：“小朋友，我們也來做一把傘，先一個人做，然后兩個人合作!”

　　鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)，讓幼兒體驗躲雨的樂趣。

　　五、完整欣賞，鞏固閱讀順序。

　　1.鞏固認識圖上的標記，知道一個圓點代表第一幅圖。

　　師：“今天我們講了個小兔樂樂的故事，以前我們看圖書都學會了有序地觀察，誰來告訴大家哪個是第一幅圖?”

　　請個別幼兒上來指圖

　　師：“你怎么知道的?”

　　師：“對，我們圖書的角落里都有頁碼或者圓點標記，我們看書的時候要一頁一頁按順序看!小朋友，你們記住了嗎?”

　　2.聽錄音，要求幼兒安靜傾聽。

　　師：“你們喜歡樂樂和菲菲嗎?為什么?”

　　幼兒自由回答

　　教師小結(jié)：“樂樂懂得和好朋友分享，遇到困難會一起動腦筋，想辦法解決，真棒!我們小朋友也要向他們學習哦!”

活動反思：

　　在設(shè)計本次活動時，我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與活動的興趣和豐富他們的情感體驗上，使幼兒學會有序觀察畫面。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

　　1.閱讀觀察秩序化：我通過圓點標記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序，在寬松自由的氛圍中邊聽錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時的閱讀經(jīng)驗相互聯(lián)系，我們研究的課題是《文學活動中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。

　　2.閱讀過程互動化：在這個活動中，我設(shè)計了多種途徑和方法的師幼互動，如在活動開始時的“拔蘿卜”游戲，能讓幼兒積極參與;活動中的角色扮演，能讓幼兒在體驗游戲樂趣的同時，對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，促進幼兒在活動中積極地思考、敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中很多問題都是開放性的，為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒提供了機會。

　　3.滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心和幫助他人對小班幼兒很重要，因此，在各個活動細節(jié)中我讓幼兒知道“人多力量大”，與同伴分享，遇事多動腦等等。本次閱讀活動中，我除了關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得，還設(shè)計了“幫助小兔樂樂拔蘿卜”的游戲情節(jié)，將關(guān)愛他人的情感教育滲透其中。

活動評析：

　　本次活動目標明確，緊扣小班閱讀中以“體驗”為中心的特點，采用了動作和圖片提示的有效教學策略，在體驗中對話，在對話中體驗。讓幼兒始終處于快樂學習的狀態(tài)。

　　在啟而不發(fā)的情況下，教師靈活運用直接告知的策略，對于缺乏相關(guān)經(jīng)驗的小班幼兒來說，既是一種很有實效的方法，也是幫助幼兒積累經(jīng)驗的過程。

　　整個活動以情感教育為主線，執(zhí)教者教態(tài)自然，富有激情，形成了積極的師幼互動?；顒舆^程組織有序，層次清晰，猜想→觀察→表演→聆聽，環(huán)環(huán)相扣，教者充分挖掘了教材所蘊含的意義，讓孩子們領(lǐng)悟到：幫助別人，與人分享是一件快樂的事，遇到困難，要依靠自己的智慧去解決它。

37、小班教案《起床咯》含反思

【活動目標】

　　1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。

　　2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。

　　3、體驗小動物間美好和諧的情感。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

　　1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

　　2、體操圈5個、5張小椅子。

　　3、輕音樂：雨的印記。

【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?

　　師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。

　　二、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

　　師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))

　　師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))

　　師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。

　　師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)

　　師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?(引導幼兒說出象聲詞“篤”)

　　師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒

　　師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)

　　師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)

　　師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)

　　師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音?(引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配)

　　師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么?

　　三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。

　　師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。

　　四、故事表演《起床啦》。

　　師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?

　　1、個別表演。

　　教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。

　　2、集體表演。

　　教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

【活動反思】

　　這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。

　　活動的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導，幼兒主體的教育理念。

　　但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。

38、小班教案《布袋變變變》含反思

活動目的：

　　1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

　　2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

活動過程：

　　(一)活動導入

　　師：小朋友，來過這里嗎?喜歡這里嗎?今天，我們在這個美麗的教師里，跟老師一起玩，你愿意嗎?

　　(二)玩小布袋

　　1、師：請你向后轉(zhuǎn)，看到了什么啊?想要跟它玩嗎?那就找一個自己喜歡的小布袋吧。

　　2、師：先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面睡覺，肚子朝天。

　　師：躺好了我們要開始睡覺了，閉住眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個夢吧。

　　在夢里，把兩只手舉起來， 在夢里， 把兩只腳舉起來， 我們翻身，趴著睡覺

　　一只手抓另一只腳

　　用兩只手同時抓兩只腳

　　用一只手摸鼻子，一只腳摸鼻子， 再來一次

　　用一只手摸耳朵，一只腳摸耳朵;

　　(三)小袋鼠跳跳跳

　　1、師：現(xiàn)在我們夢醒了。從小船上站起來，繞著小船走一走，倒著走一走。

　　2、師：現(xiàn)在請你跳到小船上面，再跳下來;

　　找一張別人的小船跳上去;

　　小兔子找一張別人的小船跳上去;

　　小烏龜找一張別人的小船跳上去;

　　兩個人找一張小船跳上去：

　　兩個小朋友面對面，

　　肚子貼肚子，

　　背靠背，

　　屁股貼屁股，

　　兩個鼻子碰在一起，

　　兩個耳朵挨在一起。

　　3、進入主題“跳”

　　師：現(xiàn)在，請大家自己找一個小布袋，把它拿起來，變成褲子穿起來。(穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉)。

　　小袋鼠們往這邊跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫助你)。

　　再往這邊跳;

　　試著橫著跳;

　　找一只你喜歡喜歡的袋鼠碰一碰。

　　4、一起探險去!

　　師：小朋友這么勇敢，愿意跟老師一起去“探險”嗎?

　　@1、現(xiàn)在請你排成一列，一個一個出發(fā)，我們探險去。(跳到椅子這，繞過椅子，再跳到隊伍的后面)。

　　@2、在剛才探險的路上很幸運，你看遠方，又遇到什么什么困難了?(我們需要跳過小河，繞過樹林，跨越樹樁)

　　@3、你們真厲害。但是剛剛沒有遇到鱷魚，那你先找找。上面有沒有?下面呢?那邊呢?那現(xiàn)在呢?(是老師啊)。

　　師：這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要從鱷魚的身上跳過去，不能踩到鱷魚，要不它就把你吃了。

　　(四)小布袋變魔術(shù)

　　最后，把你的布袋放到地上，讓你們變個魔術(shù)。(變魔術(shù)有動作，繞著它走一走，一邊走一邊念咒語：變變變!)

　　停!吸氣，對著小布袋吹一口氣。重復幾次，變啦， 由高個子變成矮個子。

　　重復以上動作，把整理好的小布袋放到前面擺好。

　　(五)結(jié)束語

　　今天，我們玩的這個叫小布袋。用布做的袋子，好玩嗎?我們可以用它玩更多的其它的好玩的。今天開心嗎?我們先休息一會，再來接著玩。

反思：

　　在教學方法上，我改變以往只強調(diào)灌輸知識的方法，而是一次又一地啟發(fā)、引導，并根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓幼兒在理解和熟悉“蠶的變化”的過程中，不斷探索和實踐，外交部設(shè)活躍和諧的氛圍，使幼兒的主動性、積極性得到發(fā)揮。在活動過程中強調(diào)充分發(fā)揮每個幼兒的潛能，力求“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”和“使幼兒的能力和個性得到全面發(fā)展?！?/p>

　　在本次游戲活動中，對于膽小的孩子來說有些難度，他們不敢嘗試，怕摔倒，沒有積極的參與活動，相對大部分幼兒來說，還是表現(xiàn)的不錯的，積極的參與游戲，在游戲中活得喜悅，很是興奮!

39、小班教案《晾襪子》含反思

活動目標：

　　1、體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

　　3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動重難點：

　　能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

　　體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

活動準備：

　　夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。

活動過程：

　　一、開始部分

　　情境導入，引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

　　二、基本部分

　　1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。

　　2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?！?/p>

　　3、介紹基本組和平行組活動，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎?”

　　4、 結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。

　　5、觀察指導，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則，強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時進行個別指導。

　　6、提示常規(guī)。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯。”

　　提示換組：“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小朋友，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子。”

　　三、交流評價

　　1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐怼?/p>

　　2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

　　3、評價。師：“今天媽媽很高興，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)?”“哪些小朋友在活動時，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動反思：

　　這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學習對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)?；顒娱_始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在教師的引導下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。

40、小班教案《水果舞會》含反思

活動目標：

　　1、學習運用各種感官感知幾種常見水果的特征。

　　2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、老師進行交流。

　　3、了解水果的一些吃法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

準備

　　1、水果若干散放在四周，水果拼盤若干份，干凈濕手帕若干塊。

　　2、請柬一個，舞會音樂

過程：

　　1、引起興趣，開火車到水果王國去參加水果舞會。

　　師：(出示請柬)今天老師收到郵遞員叔叔送來的一份請柬，原來是水果王國要開水果舞會，請我們小朋友一起去參加，你們想不想去?那我們乘上火車出發(fā)吧!

　　2、找水果

　　師：水果王國到了!看，水果寶寶們都出來歡迎我們了，有哪些水果寶寶呀，(出示圖)誰來告訴老師。(指名回答)

　　你們想不想和水果寶寶做朋友呀!

　　請小朋友找一個水果做你的朋友吧!(幼兒去找水果寶寶)

　　請小朋友帶著你的水果寶寶一起坐到你的座位上來吧。

　　3、認識水果、了解水果的外形特征。

　　(1)、說名稱

　　師、現(xiàn)在請小朋友看看自己手中的水果寶寶，你能把它的名字告訴大家嗎?

　　幼：我手里的水果寶寶是香蕉。

　　我手里的水果寶寶是蘋果。(香蕉、蘋果、梨、橘子)

　　(2)看顏色

　　師：呀，你們的水果寶寶今天可真漂亮，它穿的是什么顏色的衣服?

　　幼：我的水果寶寶穿的是一件黃衣服。

　　我的水果寶寶穿的是一件紅衣服。(綠衣服、橘色衣服)

　　(3)說形狀

　　師：你的水果寶寶長的是什么樣的呢?我們一起來看看。

　　幼：我的香蕉水果寶寶像小船、像月牙、小橋、眉毛等。

　　我的蘋果水果寶寶是圓圓的、胖胖的像燈籠等。

　　(4)摸摸

　　師：現(xiàn)在請你摸一摸、親一親水果寶寶，告訴老師有什么感覺。

　　幼：我的水果寶寶皮膚很光滑。

　　我的水果寶寶皮膚毛毛的。

　　(硬硬的、有點軟軟的)

　　師小結(jié)：水果寶寶都有自己的名字，它們穿的衣服都不一樣，它們長的也不一樣，有的長、有的圓、有的扁，摸上去有的硬、有的軟、有的粗粗的、毛毛的。它們的味道一樣嗎?你們想不想嘗一嘗。(想)

　　4：了解水果的一些吃法

　　師：這個香蕉怎么吃呢?你有沒有吃過，誰來告訴老師?

　　幼：把外面的皮剝掉，吃里面的肉，吃起來又香又甜。

　　師：誰來告訴我這個蘋果怎么吃呢?

　　幼：先用水洗一洗，再用小刀把皮削掉，就可以吃了。(它的味道有香有甜，而且脆脆的)

　　師：那桔子怎么吃呢?

　　幼：把皮剝掉，吃一囊一囊的肉，把仔吐出來。等

　　5：品嘗水果

　　(1) 舞會開始了，跟著音樂跳舞

　　(2) 品嘗水果，請幼兒認一認盤中的水果

活動反思：

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，水果王國的國王請小朋友去參加舞會導入活動，幼兒的興趣都非常高，開著小火車去認識水果寶寶，跟水果寶寶做好朋友，就是在認識水果的時候，我只讓幼兒摸一摸自己的水果寶寶，而沒有讓幼兒交換水果寶寶，去摸摸其他水果寶寶，在最后的環(huán)節(jié)，因為音樂沒有關(guān)掉，幼兒很興奮，一邊跳舞一邊吃水果，這樣存在一定的安全隱患，教師可以關(guān)閉音樂，引導幼兒安靜下來，再分享水果。

41、小班教案《扣鈕扣》含反思

活動目標

　　1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

　　2、 學習穿衣服和扣扣子的方法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

　　重點：學習扣扣子的方法;難點：強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致扣錯。

活動準備

　　收集各類衣物，如：學生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

活動過程

　　1、老師穿一套平時不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服?

　　2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

　　3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

　　4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

　　5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

教學反思

　　活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標基本達到。以下是我的反思的幾點不足：1、教師對個別幼兒關(guān)注不夠。

　　2、教師提要求的時候，應(yīng)該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

　　通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學。

42、小班教案《你快樂嗎》含反思

活動目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

　　2、通過學習，使幼兒能較完整地講述句子“我快樂，因為…”。

　　3、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話，輪流談話的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動重難點：

　　引導幼兒仿照例句“我很快樂，因為…”說一句話，表達自己的心情，樂于與他人分享交流。

　　通過活動，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

活動準備：

　　1、教學圖片一張;

　　2、表情娃娃圖片三張;

　　3、笑臉娃娃若干;

　　4、《幸福拍手歌》音樂。

活動過程：

　　一、觀察圖片，引出話題。

　　1、教師出示喜羊羊很開心的圖片，請幼兒觀察，啟發(fā)幼兒討論：它為什么快樂?鼓勵幼兒說出自己的想法，同時引導幼兒用“因為…”來表達原因。

　　2、出示表情娃娃，引起興趣

　　老師今天還給大家?guī)砹藥讉€表情娃娃，你們想認識他們嗎?教師依次出示三個不同色彩的表情娃娃，讓幼兒說一說自己最喜歡哪一個?(黃色的為笑臉娃娃，紅色為生氣，藍色為哭泣)，告訴幼兒微笑的表情最美。

　　二、教師示范談話

　　師： “小朋友喜歡快樂的表情，剛好老師今天也很快樂，你們想知道原因嗎?”鼓勵個別幼兒先猜測，教師示范講述“我很快樂，因為我昨天晚上接到了好朋友的電話;我很快樂，因為我看了一部好看的電影;我很快樂，因為我聽了一首好聽的歌曲;我很快樂，因為我發(fā)現(xiàn)小朋友們比以前有禮貌了;我很快樂，因為小朋友都很聽很老師的話…

　　三、通過提問，啟發(fā)談話

　　師“我已經(jīng)和小朋友分享了我的快樂，現(xiàn)在我想知道你們今天快樂嗎?為什么這么快樂呀?你愿意把你的快樂分享給你旁邊的小朋友嗎?但是老師有一個小小的要求，希望小朋友都能像老師剛才那樣說，好嗎?而且別的小朋友在說的時候，希望聽的人能安靜認真的聽，好不好?幼兒思考后，先小組內(nèi)自由交談。

　　師：“我發(fā)現(xiàn)大家有很多很多快樂的事情，你們愿意和老師一起分享一下嗎?”今天老師準備了很多笑臉娃娃，他們想和快樂的小朋友做朋友，所以，只要哪個小朋友到前面來和所有人分享你的快樂，將可以得到一個笑臉娃娃，他就可以天天陪著你，讓你每天都快樂，鼓勵幼兒大膽在集體面前交流。

　　師幼同唱《幸福拍手歌》，在音樂活動中結(jié)束本次語言活動。

活動反思：

　　本學期我園開始使用新教材，談話活動作為一個新的內(nèi)容出現(xiàn)在語言領(lǐng)域的教材中。因為是第一次教授這樣的內(nèi)容，起初我覺得自己心里都沒有底，但是通過上網(wǎng)查閱相關(guān)的活動案例，我也開始著手準備。通過上課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一話題還是比較感興趣的，通過活動，也激發(fā)起了孩子們說的欲望，課堂效果較好。但是活動目標中要求孩子用“我很快樂，因為…”說一個完整的句子，這一點對于小班幼兒來說還存在一定的難度，大多數(shù)幼兒還無法完成。因此，在以后設(shè)計這類活動時，我還應(yīng)該充分考慮幼兒的實際情況。