小班教案《有用的肥皂》反思

小班教案《有用的肥皂》反思

小班教案《有用的肥皂》反思

1、小班教案《有用的肥皂》反思

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、通過幼兒的自主探索活動(dòng),使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)肥皂的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè),小方布一塊,剪好的小紅星若干。

〔活動(dòng)過程〕

  1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

  (2)出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  (3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

  2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

  老師:孩子們,誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

  4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動(dòng)。

〔活動(dòng)延伸〕

  把各種玩具用清水沖洗干凈

〔活動(dòng)反思〕

  此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會(huì)起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?;顒?dòng)過程中發(fā)現(xiàn):(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對(duì)此,教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動(dòng)中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、小班教案《捉迷藏》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

  3、感受詩歌的有趣意境。

  4、理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT:詩歌《捉迷藏》

  2、大圖片:小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

  3、學(xué)具:魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4、頭飾:顏色寶寶

活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

  1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、通過PPT圖片提問,完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。

  2、完整朗誦詩歌。

  三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動(dòng)延伸:

  讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩歌的仿編。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

3、小班教案《疊衣服》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。

  2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

  3、紙衣服 卡片若干

活動(dòng)過程:

  1、出示第一組圖,請(qǐng)幼兒觀察他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小朋友在干什么? 你喜歡哪個(gè)小朋友? 你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

  2、出示第二組圖,也請(qǐng)幼兒觀察。 圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?

  3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。

  4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。

  5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好?!?/p>

  6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

  7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺得很有趣,不知不覺就把衣服疊好了

  8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  9、總結(jié),教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。

活動(dòng)延伸:

  在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會(huì),幼兒的積極性較高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。

4、小班教案《美麗花園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

  2.引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局,讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3.在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

  2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找朋友了。可是我這里有一朵小花他心里很不開心很難過,你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗鼪]有朋友)那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友,好嗎?

  (出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友,你們看有些誰呀?(花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的呀?(剪出來、折出來)對(duì)了,這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的,今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園。

  二、教師示范,幼兒掌握剪、貼、折等技能。

  1.示范花的剪法。

  先將彩紙剪成圓形,再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的,然后再剪出花芯貼在中間,這樣一朵花就好了?;艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉,完成后進(jìn)行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)

  2.示范樹的折、剪方法。

  先畫出樹干的形狀,然后剪下來,再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上,一棵棵樹就成功了。

  3.還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的技能進(jìn)行制作。

  三、交代要求,幼兒制作《美麗的花園》。

  1.交代要求:小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!

  2.播放優(yōu)美的音樂,幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。

  師:哇!你們幫小花找到了這么多朋友,變出來了美麗的花園,那我們一起來欣賞一下,你最喜歡的花園吧。

活動(dòng)反思:

  在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

5、小班教案《種大蒜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參加種植活動(dòng),愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

  2、觀察、認(rèn)識(shí)大蒜,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

  3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。

  2、適合種植的大蒜若干。

  3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動(dòng)過程:

  1、直接出示大蒜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。

  (1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小朋友,這是什么呀?誰認(rèn)識(shí)它?你在哪兒見過呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。

  師:請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

  (3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大蒜。

  師:請(qǐng)你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

  (4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

  師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

  2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

  師:你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

  師:如果請(qǐng)你來種大蒜你會(huì)怎樣做?

  (3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

  (種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺(tái)上。)

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,和老師一起種大蒜。

  3、幼兒嘗試種植大蒜。

  (1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

  師:在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。

  (2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。

  4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

  (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況,并進(jìn)行改進(jìn)。

  (3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺(tái)上。

活動(dòng)延伸:

  將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時(shí)把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究,許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá),許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植,在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí),鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。

6、小班教案《小板凳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

  2、通過板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在游戲活動(dòng)中,對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪,和幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一把椅凳。

  2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

  4、進(jìn)行曲音樂。

活動(dòng)過程

  開始環(huán)節(jié)

  1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。入室后排好隊(duì)坐好。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)童謠板凳謠。

  板凳板凳歪歪,上面坐著乖乖;乖乖出來踢球,上面坐著小猴;小猴出來賽跑,上面坐著熊貓;熊貓出來拔河,上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊(duì),大家來開運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  (可以啟發(fā)幼兒邊念童謠,便做自己喜歡的動(dòng)作)

  基本環(huán)節(jié)

  1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  小朋友們可以在板凳上做操,趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了,讓小凳子當(dāng)他們的小舞臺(tái),繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩,從小凳子的這邊跳到那邊去,手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞,把小凳子放到頭上練習(xí)平衡,拉著小凳子在地上走,象開車一樣……

  (對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)

  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過森林。幼兒排成一隊(duì),在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

  (培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性)

  (2)過段橋。幼兒排成一隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

  (可以鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))

  (3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會(huì)怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

  (讓幼兒開動(dòng)腦筋思考問題)

  (4) 小傘兵。(幼兒練習(xí)從椅凳上跳下來)

  (培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  延伸環(huán)節(jié):

  板凳是每一個(gè)家庭都有的,回家可以和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲;另外,小朋友們可以開動(dòng)腦筋,利用生活用具自創(chuàng)游戲。

教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1、從幼兒熟悉的童謠開始,引入活動(dòng),大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。

  2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

  3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

  不足:

  1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì),但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長,影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

  2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。

  3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí),可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受,在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。

7、小班教案《大氣球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)語言游戲產(chǎn)生興趣,喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

  2.學(xué)會(huì)正確指出“你”“我”。

  3.閱讀兒歌,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)兒歌的理解。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)兒歌,并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。

  會(huì)邊操作邊講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒欣賞并學(xué)會(huì)念兒歌

  2.按幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備氣球頭飾。

  3.配套CD或磁帶。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

  幼:氣球。

  師:嗯,關(guān)于氣球還有一個(gè)很好聽的兒歌,讓我們一起來聽聽好嗎?

  幼:好。

  1. 學(xué)習(xí)兒歌。

  老師把兒歌完整的說一遍。

  提問:兒歌的名字叫什么呀!

  幼:大氣球。

  (再重復(fù)一遍)

  二、看課件學(xué)兒歌。

  師:兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

  提問:兒歌里都說了什么?

  幼:球碰球,好像點(diǎn)點(diǎn)頭。

  可以再次提問兒歌里還說了什么。

  三、示范游戲:

  (1) 學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個(gè)游戲好嗎?

  活動(dòng)規(guī)則:你有大氣球的時(shí)候就指著別人,我有大氣球的時(shí)候就指著自己。

  (2) 老師和所有兒童互動(dòng)。

  (3) 請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面示范。

  (4) 幼兒兩兩玩游戲,(先把小朋友的好朋友安排好再進(jìn)行游戲)。

  (5) 幼兒交換好朋友在此游戲。

  四、總結(jié)部分:

  今天我們學(xué)會(huì)了一首新的兒歌《大氣球》,還知道了“你”“我”,大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時(shí)候要團(tuán)結(jié)、友愛。小朋友要記住打氣球的話?,F(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。

  在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會(huì)這首兒歌。

  與幼兒互動(dòng)的多了各個(gè)細(xì)節(jié)也把握好了

  游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動(dòng))

活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌,可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個(gè)別幼兒,沒有吸引他們的注意力。不過,我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了,能以幼兒的思維方式去思考問題。

8、小班教案《泡泡畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

  二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

  1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

  哦!泡泡不見了!

  2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

  3、教師:我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?

  演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。

  4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

  幼兒用白紙接泡泡。

  5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,

  三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

  1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

  2、好,讓我們一起來試試看。

  3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):

  (1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。

  (2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

  (4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

  四、結(jié)束

  教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來收干才可以展出。來,讓我們把泡泡畫小心地搬回教室,等干了開一個(gè)小小展覽,好嗎?

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實(shí)際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對(duì)待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。

  這次的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),我還讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

9、小班教案《穿襪子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1:能分清襪子的正面反面,襪子底,襪子背。

  2:熟悉穿脫襪子的基本過程。

  3:體驗(yàn)成功的喜悅。

  4:初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一雙小花襪

活動(dòng)過程

  1:與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,這雙巧手能做會(huì)做,會(huì)做好多好多的事,比如吃飯,寫字,畫畫,穿衣,穿鞋子,穿襪子等等,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2:出示小花襪,認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,襪子底,襪子背,襪子的正面比較光滑,沒有線頭,毛邊,而反面花紋凹凸,優(yōu)先頭,而且有縫合痕跡,襪子底凸起的部位是腳跟,而襪子背則沒有。

  3:讓幼兒圍坐成圈圈,教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a:分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b:腳從有口端穿進(jìn)去,襪子的后跟部位朝下c:兩手捏住襪子口左右兩側(cè),從腳尖開始慢慢往下拉。d:脫襪子時(shí),先用手捏住襪子口,往腳后跟下滑至腳底,在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,這樣襪子就成功脫下來了。 4:了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,這時(shí)我把,準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。 5:這樣反復(fù)練習(xí)后,孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,他們都表示,我會(huì)穿襪子了,我長大了,小手更能干了。

教學(xué)反思

  1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

  2:在整個(gè)活動(dòng)過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

10、小班教案《小雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用不同的材料裝飾小雨傘,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小熊雨傘店、小樹若干,布置成一片草地。

  2、材料準(zhǔn)備:音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。

活動(dòng)過程:

  一、下雨了

  兔寶寶們你們好,今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆,打雷了、下雨了,怎么辦呀?快,我們一起去躲雨吧。

  二、大家一起來躲雨

  1、欣賞不同花紋的傘

  原來這是小熊開的雨傘店,這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什么呢?

  小結(jié):小熊的手可真巧呀,用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆,親親顏料,印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

  2、一起來打扮小傘

  (1)小熊還有很多傘沒有做完呢,我們一起來幫忙呀!

  (2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘,我要為自己裝飾一頂小花傘。

  小結(jié):拿起小畫筆,親一親,印一印開出了一頂小花傘,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。

  (3)說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?

  三、裝飾小傘

  教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫,適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫。

  四、情境中游戲

  嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。)

教學(xué)反思:

  活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

11、小班教案《好玩的布?jí)|》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索布?jí)|的多種玩法。

  2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  探索布?jí)|的多種玩法。

  用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

  2、音樂課件。

活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  隨音樂《小汽車》入活動(dòng)室。

  師:我們的汽車到站了,讓我們跟著音樂活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(兔子跳跳跳)。

  師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了,請(qǐng)大家坐到后面的布?jí)|上去,休息一會(huì)。

  二、自由探索布?jí)|玩法。

  1、引導(dǎo)幼兒想一想布?jí)|可以怎樣玩?鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|玩法。

  師:我們坐在屁股底下的都是布?jí)|,你摸一摸,布?jí)|是軟軟的,我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想,布?jí)|除了可以坐在屁股底下外,還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。(……)

  三、游戲:去春游師:老師剛剛收到了一條短信,誰發(fā)的呢?老師打開看看。

  師:哦,原來是春天發(fā)給我們的啊,它想請(qǐng)我們?nèi)ゴ河危∨笥褌兿氩幌肴?不過,去春游要走很長的路才可以到,所以我們要開著小汽車去春游,來,起立,把布?jí)|當(dāng)作方向盤,兩只手握緊,兩條腿彎一彎,這樣小汽車才能開的很快,準(zhǔn)備好了,我們要出發(fā)了。

  師:教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示PPT,展示大自然美麗的風(fēng)景)師:外面的天快黑了,我們回去吧。

  (打雷聲)哎呀,不好了,要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|變成小雨傘吧。哇,天晴了,我們找個(gè)干凈的地方坐下來休息休息。

  四、放松休息師:我們今天玩了布?jí)|、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色,小朋友們收獲的很多,讓我們聽著音樂,做一下放松運(yùn)動(dòng)吧。

  結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

12、小班教案《照鏡子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、照片:公告汽車

  2、鏡子人手一面。

活動(dòng)過程:

  一、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是干什么用的?

  (教師照鏡子,激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

  二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  1、讓幼兒自主玩一玩,說一說:

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

  三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

  1、鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?

  2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

  啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

  四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

  (鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維,大膽發(fā)言,如,汽車的后視鏡等。)

  五、游戲:照鏡子

  1、我的表情

  如,教師說:高興。

  小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

  2、我是鏡子

  老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

  鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。

教學(xué)反思:

  本課主要研究鏡子,由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程,我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

13、小班教案《借玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2、學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)你XXX好嗎?謝謝!”“我和你XXX可以嗎?謝謝!”“你愿意XXX嗎?謝謝!”

  3、在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具:小鴨、飛機(jī)、喇叭。

  2、三段情景表演,布置兔姐姐玩具城。

活動(dòng)過程:

  一、觀看情景表演,學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  1、觀看情景表演“兔姐姐玩推拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

  (情景表演內(nèi)容:兔姐姐推著小鴨上場,邊走邊說:“我是兔姐姐,這是媽媽給我買的小鴨玩具,真好玩!”)

  師:兔姐姐的玩具好玩嗎?你想玩嗎?想玩怎么辦?(那我們?nèi)ジ媒憬憬鑱硗姘?跟兔姐姐借玩具時(shí)要怎么說?說什么樣的話?

  幼兒向兔姐姐借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!

  小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

  2、觀看情景表演“兔姐姐玩飛機(jī)”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

  (情景表演內(nèi)容:兔姐姐邊玩飛機(jī)邊說:“這是我爸爸送給我的新飛機(jī),飛啊飛啊,真好玩!”)

  (1)你想玩兔姐姐的飛機(jī)嗎?誰來跟兔姐姐借飛機(jī)?

  幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具,兔姐姐拒絕道:“不行,這只新飛機(jī)只有一個(gè)!把它給你玩,我就不能玩了?!?/p>

  (2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)還有什么辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機(jī)呢?(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向兔姐姐借玩具說:“兔姐姐,我和你一起玩滾飛機(jī)好嗎?”

  (4)剛才那個(gè)小朋友對(duì)兔姐姐說了什么,兔姐姐就愿意和他一起玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

  3、觀看情景表演“兔姐姐玩喇叭”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內(nèi)容:兔姐姐邊玩邊說:“這是叔叔送給我的喇叭?!?

  (1)兔姐姐的喇叭真好玩,誰想上來跟兔姐姐借喇叭? (幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,兔姐姐拒絕道:“不行,喇叭是新的,把它給你玩,我就不能玩了。”)

  (2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。 怎么辦?

  (3)老師想辦法借玩具。

  小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  二、游戲:借玩具

  1、 設(shè)計(jì)情景:開心玩具城,開展借玩具游戲。

  (1)、到玩具城排隊(duì)有禮貌的向兔姐姐借玩具。

  師:小朋友們看,兔姐姐開了一個(gè)玩具城,玩具城里有各種各樣的玩具吧,你們想玩嗎?好,我們可以去找兔姐姐借玩具,跟兔姐姐借玩具的時(shí)候要說有禮貌的話,兔姐姐才愿意借給你哦。(兔姐姐,請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!)借到玩具的小朋友,請(qǐng)你去找一張工作毯坐下來玩。(請(qǐng)小朋友排好隊(duì)借玩具)

  (2)、與同伴交換玩具

  師:小朋友們的玩具都很好玩,如果你想玩別人的玩具,你和他商量一下,跟他交換玩。(你愿意和我交換玩具嗎?謝謝!)

  (3)、與同伴合作玩

  師:小朋友們看,兔姐姐又進(jìn)了一件新玩具,這個(gè)玩具真好玩啊,你們想玩嗎?我們把手上的玩具放回柜子里,一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個(gè),我們想和她一起玩要怎么說呢?

  三、活動(dòng)自然結(jié)束。

  師:今天你們開心嗎?老師也很開心,因?yàn)樾∨笥褌儗W(xué)會(huì)有禮貌的向別人借玩具,懂得和伙伴一起玩玩具。我們表揚(yáng)一下自己吧!好,請(qǐng)小朋友們把玩具收好休息一下吧。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒?dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具

14、小班教案《快樂擁抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱

  2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

  練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙、歡快的音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

  一 、師幼熱身運(yùn)動(dòng),基本動(dòng)作練習(xí)

  1、 師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個(gè)大 皮 球吧。

  活動(dòng)中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來看去。

  師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個(gè)大皮球。

  師:皮球有點(diǎn)小,變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)

  2、 聽音樂做《動(dòng)物模仿操》

  二 、初步體驗(yàn)抱一抱快樂

  師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動(dòng)作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來試一試。

  活動(dòng)中:

  師:請(qǐng)謝老師為我們放音樂,我們先來學(xué)jiefangjun走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

  幼兒聽音樂學(xué)jiefangjun走路,音樂停,找到朋友抱在一起,有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友,有三個(gè)沒找到朋友

  師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

  幼:(小聲的)1個(gè)。

  師:對(duì)呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來。

  一名幼兒小聲地說“朋友快來”

  師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興 …… )

  (游戲進(jìn)行兩遍)

  三 、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則

  1、 師:看老師拿來了什么啊? ( 報(bào)紙 ) 報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲 。 教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

  我們先把報(bào)紙鋪到地面上,還是聽音樂做動(dòng)作,音樂停止你要找到一位好朋友,兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上,輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎?

  師:誰愿意和朋友來試一下。

  幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

  師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

  什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?

  幼:音樂停的時(shí)候。

  師:大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來和我們一起做游戲吧。

  2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙, 聽音樂 (學(xué)鳥飛、兔跳) ,玩游戲。

  四 、增加游戲難度,體驗(yàn)成功 快樂

  1、 報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲

  師:小朋友看我把報(bào)紙 邊對(duì)邊折一下, 對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了? 變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對(duì)折報(bào)紙 嘗試后 , 進(jìn)行游戲。

  師:我們來學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

  幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

  師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

  幼:老鼠、小狗 …

  教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

  2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲

  師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它! 幼兒再次對(duì)折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。

  師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?

  幼:能。

  教師根據(jù)孩子的意愿,把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

  師小結(jié):和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開心。

  5 放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束 :

  師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下 , 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大, 慢慢飛高飛低, 飛回教室。

教后反思:

  我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

  本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

  教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時(shí)是昂首挺胸的jiefangjun,有時(shí)是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。

  通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對(duì)折報(bào)紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

15、小班教案《認(rèn)識(shí)西紅柿》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解西紅柿的生長過程。

  2.觀察植物生長變化。

  3.樂意參加種植活動(dòng)。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  照相機(jī),種植地。

活動(dòng)過程:

  一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

  西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。

  二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、觀察西紅柿(第三周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  地上為什么會(huì)有裂紋?

  我們應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

  四、觀察西紅柿(第四周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。

16、小班教案《蜜蜂做工》含反思

教材簡介:

  《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱,會(huì)跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2、認(rèn)識(shí)打擊樂器,并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。

  3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

  4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

  5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

設(shè)計(jì)理念:

  春天到了,百花開了,萬物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天,對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路:

  在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng),并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花和蝴蝶的FLASH

  2、花朵節(jié)奏圖譜一張

  3、蜜蜂指揮棒一根

  4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入部分教師:“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”

  教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)

  二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

  1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)

  2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

  3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

  4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

  5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

  (2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體)

  三、使用打擊樂器演奏

  1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

  師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

  2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。

  教師:這只響板請(qǐng)來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。

  3、分組演奏。

  四、結(jié)束部分 教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

  當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

17、小班教案《羊毛卷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過觀看教師示范,學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈

  2.通過活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強(qiáng)色彩感。

  3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢

  教學(xué)難點(diǎn):色彩鮮艷,線條排列有序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆

活動(dòng)過程

  一、教學(xué)過程:

  1.引發(fā)興趣:

  師:(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來了,你們?cè)谀睦镆娺^小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解)。

  師:我們一起來看看它的衣服是什么樣的?

  師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

  強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。

  師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的衣服 。

  2、操作討論

  教師示范:畫羊毛的時(shí)候一圈又一圈,圓圓圓,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),走過來,走過去,走在大圈里,大家擠成團(tuán)。

  幼兒畫羊毛:在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn),畫滿了,再換一個(gè)顏色換個(gè)圈,看誰的羊毛又多又好看。

  二、課后活動(dòng)

  可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺。

教學(xué)反思

  《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課,這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢,是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續(xù)畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈,在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題:

  雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過,沒能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。

18、小班教案《小豬胖胖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐,知道正確的進(jìn)餐方法。

  2.積極參與活動(dòng),能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。

  3.感受自己和同伴在游戲活動(dòng)中的快樂。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。

  2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。

活動(dòng)過程:

  一、火車開開

  老師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。

  師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?

  我們一起開著火車出發(fā)吧!(做開火車動(dòng)作)

  (評(píng)析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),教師利用胸飾,創(chuàng)設(shè)

  了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動(dòng),一下子就吸引了幼兒的興趣。)

  二、外婆抱抱

  師:小豬寶寶看,是誰呀?(外婆)

  另一老師扮演外婆說:“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來和外婆抱一

  抱?!?微笑著張開雙臂做擁抱狀)“今天我請(qǐng)你們來吃東西”。

  (評(píng)析:教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動(dòng),使幼

  兒積極地投入到游戲中,在游戲中學(xué)習(xí)一些簡短的禮貌對(duì)話,并通過與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。)

  三、兒歌學(xué)學(xué)

  師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事:小豬胖胖,觀看課

  件:啊嗚啊嗚吃飯香)

  小結(jié):我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時(shí)候小心米粒不要掉出來。

  師:媽媽編了一首好聽的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺,呼嚕呼嚕。

  (教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,表演給外婆看)

  (評(píng)析:在看看說說做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯,幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進(jìn)食的方法,適合小班幼兒動(dòng)靜交替的年齡特點(diǎn)。)

  四、蘋果吃吃

  外婆說:“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請(qǐng)你們吃蘋果呢?!?/p>

  幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

  蘋果吃完了,提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

  (評(píng)析:讓幼兒模仿吃蘋果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

  助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

  五、小寶睡睡

  師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?

  幼兒扮演小豬睡覺。

  師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見!

  (評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編小豬睡覺的動(dòng)作,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)

活動(dòng)反思:

  1.小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維階段,他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過程中

  進(jìn)行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。

  2.活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕?!钡刃蜗笊鷦?dòng)的語言和動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識(shí),萌發(fā)了幼兒美的感受。

  3.師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧?;顒?dòng)中教師以豬媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。

19、小班教案《搶椅子》含反思

游戲目標(biāo)

  1、通過多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

  2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

  3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

游戲準(zhǔn)備

  1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

  2、音樂播放器與音樂播放CD

  3、活動(dòng)場地布置。

游戲過程

  一、聽信號(hào)做動(dòng)作。

  幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

  師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

  小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

  二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

  師:接下來的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

  (一)交代規(guī)則。

  幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。

  (二)幼兒游戲。

  1、用聽覺來分辨信號(hào)。

  2、用視覺來分辨信號(hào)。

  3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

  老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

  三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。

  (一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。

  師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。

  師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試)

  師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

  (二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

  師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)

  四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。

  師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動(dòng))

教學(xué)反思:

  因此對(duì)照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?!辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。

  既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

20、小班教案《小馬過河》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

  2、引導(dǎo)幼兒聽辨“騎馬”和“揚(yáng)鞭”的樂句并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3、體驗(yàn)游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂

活動(dòng)過程:

  一、安靜欣賞樂曲。

  (1)師:有一個(gè)小動(dòng)物藏到了老師的音樂里,你們能幫老師把它找出來嗎?

  (2)完整播放樂曲一遍。

  (3)師:請(qǐng)小朋友說說,是什么動(dòng)物在老師的音樂里做游戲?

  二、 師:小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?

  聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

  三、完整傾聽樂曲(第二遍),引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  師:這首音樂講的也是《小馬過河》的故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真再聽一遍音樂,聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬,哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚(yáng)鞭的動(dòng)作,用伸直手臂做“橋”,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來表現(xiàn)B段音樂。)

  四、分段欣賞。

  A段音樂:師:請(qǐng)你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請(qǐng)你跟著音樂做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒隨樂做“揚(yáng)鞭”動(dòng)作的同時(shí)發(fā)出“駕”的聲音。)

  五、欣賞B 段音樂

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨(dú)木橋,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點(diǎn)。

  (2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨(dú)木橋,并隨B段音樂表現(xiàn)出來。

  六、請(qǐng)幼兒起立

  教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動(dòng)作,感受全曲。(原地)

  七、游戲:小馬過河

  (1)師:小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨(dú)木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來搭獨(dú)木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨(dú)木橋)

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

  (3)組織幼兒討論過橋的安全。

  師:獨(dú)木橋很窄,小馬過橋的時(shí)候要怎樣做才不會(huì)掉到河里去?(小心翼翼、一個(gè)跟著一個(gè)……)

  八、小結(jié)

  附故事梗概:馬棚里住著很多匹小馬,有一天小馬想出去找媽媽了,他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著,突然被一條河擋住了去路,小馬們站在河邊真著急啊,河水很深,水流很急,這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨(dú)木橋,小馬們真高興,立刻走過去,大家小心翼翼的走過獨(dú)木橋,過了獨(dú)木橋以后,小馬們繼續(xù)飛奔,很快就到回到了媽媽的身邊。

課后反思:

  小班音樂活動(dòng)《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)前,我首先根據(jù)本班情況將整個(gè)教案修改了一下,讓這個(gè)音樂活動(dòng)更加適合幼兒園情況?!缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng),欣賞的是云南民歌《放馬山歌》,教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個(gè)故事,讓孩子在音樂中扮演小馬,根據(jù)音樂的情境進(jìn)行表演。

  整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是很順利的,在活動(dòng)中,我盡可能的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓孩子們喜歡,并且愿意參加這個(gè)活動(dòng)。首先,我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲,之后我又再次播放音樂,并且在音樂中,我講述整個(gè)故事,讓孩子再次感受音樂。之后,我進(jìn)行了分段講解,讓孩子更加透徹的理解整個(gè)歌曲。最后,我用游戲的形式,讓孩子表演小馬,在活動(dòng)中再次表現(xiàn)音樂。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我還有很多的不足,我應(yīng)該更加放手,讓孩子自己感受音樂,而且,我對(duì)整個(gè)音樂課堂的把握還有地提高。

21、小班教案《買冬裝》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

  2.通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

  3.嘗試給自己穿戴、打扮。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

  2.爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  教師以媽媽

  身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

  媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

  二、購買物品,穿戴打扮。

  1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

  2. 指導(dǎo)個(gè)別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會(huì)給你,誰先去買呢?

  3. 在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

  (1) 幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

  (2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

  (3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

  三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

  1. 聽電話

  媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請(qǐng)問你是誰?

  錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”

  媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

  錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

  錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

  媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?

  2.幼兒錄音

  媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

  先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

活動(dòng)反思:

  新《指南》中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會(huì),讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發(fā)他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。

  前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?;顒?dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?,如學(xué)說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。

22、小班教案《預(yù)防拐賣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、排練情景表演:豆豆迷路了。

活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。

  二、1、引導(dǎo)幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

  2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進(jìn)行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出

  想法,答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

  (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

  (3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近,爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

  (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

  三、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束

  1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

  2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。

反思:

  活動(dòng)中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點(diǎn)困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育,提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

23、小班教案《塑料袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發(fā)出的聲音。

  2.體會(huì)“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

材料準(zhǔn)備:

  不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動(dòng)過程:

  一、用各種感官感知塑料袋

  1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的興趣

  2.運(yùn)用看、聽、摸等感官,感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

  (1)摸一摸、看一看,講一講。

  (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

  自己摸摸和看看言語介紹

  比較大小

  讓塑料袋發(fā)出聲音

  說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

  借助音樂運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

  二、了解為什么塑料袋是不同的

  塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會(huì)破。

  通過探索出的結(jié)果,引出下一個(gè)問題:為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

  小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中給了幼兒充足的時(shí)間來體驗(yàn),并有充分時(shí)間表達(dá)的機(jī)會(huì),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來快樂,而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂,讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)??茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達(dá)交流,發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

24、小班教案《果皮箱》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡單的勞動(dòng)技能。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的地方)

活動(dòng)過程:

  1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問:兒歌中說了什么內(nèi)容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?

  小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

  2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會(huì)變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應(yīng)該怎么做?

  3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上?!?(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪   里?(垃圾桶里)

附:

  兒歌《果皮箱》

  馬路旁,誰站崗

  不怕雨淋曬太陽

  張著嘴,把話講

  小朋友可別忘果皮箱屑

  交給我不要扔在大街上

教學(xué)反思

  在這堂課的教學(xué)中,是以幼兒身邊事物出發(fā),幼兒更易理解,及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,貼切事實(shí)本身,在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高,促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài),通過繪畫,給幼兒自由的心理想像空間,展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng),增加師生感情?;顒?dòng)效果很生動(dòng),有趣。建議組織一次幼兒愛護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。

25、小班教案《小兔跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。

  2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

  3. 體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5. 有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。

  1.師:兔寶寶們?cè)缟虾?,我是你們的兔媽媽,你們都長大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!

  2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

  師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

  1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

  2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

  1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?

  教師示范歌唱。

  2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎?

  那我們一起來學(xué)一學(xué)吧

  師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來!我們一起去草地上跳舞吧!

  3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

  四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。

  師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍??梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

26、小班教案《熱帶魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)手印畫活動(dòng)感興趣。

  2、能用手印添畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、引起幼兒興趣:

  教師:

  小朋友有沒有看過熱帶魚,它是什么樣子?

  老師有一些熱帶魚的圖片,我們來看看,小朋友要看仔細(xì),熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的?

  2、教師出示圖片,幼兒觀看。

  教師:熱帶魚的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚鰭是在哪里?請(qǐng)幼兒說說。

  小結(jié):熱帶魚生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們?cè)谒镉蝸碛稳?,有的往上游,有的結(jié)伴往下游。

  3、教師示范畫熱帶魚:

  小朋友看見了各種顏色的熱帶魚,你們想把它們畫下來嗎?

  老師會(huì)用手變出熱帶魚,小朋友想看嗎?

  教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫成熱帶魚。

  4、小朋友看看:老師畫的這條熱帶魚,哪里像熱帶魚的頭?哪里像熱帶魚的魚鰭?哪里像它的尾巴?

  二、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)。

  1、分發(fā)材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

  2、幼兒繪畫:

  教師巡回指導(dǎo):

  小朋友可以畫出兩只手的輪廓,添畫出往不同方向游的熱帶魚。

  鼓勵(lì)幼兒在畫好熱帶魚后,用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚有哪些顏色?它們分別往哪個(gè)方向游?

  表揚(yáng)講衛(wèi)生的幼兒。

教學(xué)反思:

  《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

27、小班教案《玩布?jí)|》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試一物多玩,探索布?jí)|的多種玩法。

  2.練習(xí)走、跑、跳等技能,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

重難點(diǎn):

  練習(xí)走、跑、跳等技能,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|幼兒人手一個(gè)。

  2.《寶寶健康操》、開汽車、兔跳等音樂。

  3. 情境創(chuàng)設(shè):小烏龜家、小兔家、小青蛙家等。

【活動(dòng)過程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、游戲《躲貓貓》,引入主題。

  三、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

  1.幼兒自由探索布?jí)|的玩法,如:扔布?jí)|、頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|爬、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

  2.教師小結(jié)。

  四、創(chuàng)設(shè)游戲情境,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  導(dǎo)語:森林里的小烏龜想邀請(qǐng)小朋友到它家去做客,但路上會(huì)遇到很多困難,老師希望小朋友能用剛才學(xué)到的本領(lǐng)克服困難,現(xiàn)在就讓我們一起開始今天的森林之旅吧!

  1.學(xué)小兔子跳臺(tái)階——夾布?jí)|跳,發(fā)展向上縱跳的動(dòng)作技能。

  2.學(xué)小青蛙跳荷葉——引導(dǎo)幼兒把墊子放地上雙腳并攏向前跳,發(fā)展立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。

  3.過獨(dú)木橋——頭頂布?jí)|,發(fā)展平衡能力。

  4.爬過山坡——背著布?jí)|學(xué)烏龜爬,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

  5.慶?;顒?dòng):放“煙花”。

  五、放松活動(dòng)。

  幼兒與同伴間進(jìn)行互動(dòng),相互放松。

  六、收拾整理活動(dòng)場地,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  教師在選材上動(dòng)了腦筋,利用布?jí)|帶孩子進(jìn)行一節(jié)體育運(yùn)動(dòng),布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的,比如說在車?yán)?,沙發(fā)上、床上……都會(huì)見到各式各樣的軟軟的布?jí)|,深受孩子們的喜歡,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng),通過嘗試布?jí)|的各種玩法,鼓勵(lì)孩子一物多玩,發(fā)展孩子的基本動(dòng)作,增強(qiáng)孩子肢體的協(xié)調(diào)性、 培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  教師課前準(zhǔn)備充分,但目標(biāo)還是停留在玩的角度,缺乏對(duì)幼兒探究意識(shí)的培養(yǎng),通過游戲引導(dǎo)孩子多種思維,探究對(duì)待一種事物的多種看法,做法,增添樂趣。

28、小班教案《大灰熊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知歌曲的輕重,能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、知道大灰熊醒來時(shí)靜止不動(dòng),初步學(xué)習(xí)控制自己。

  3、體會(huì)與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)

  ◆動(dòng)作建議第一句:大灰熊坐在椅子上睡著了。

  第二句:小朋友輕輕的走來了。

  第三句:前半句,小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起來發(fā)怒了。

  ◆游戲玩法建議

  1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、大灰熊發(fā)怒時(shí)(低八度音樂響起):幼兒扮演木頭人,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),"大灰熊"在其中來回走動(dòng),發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

  3、大灰熊睡著了,幼兒悄悄的跑回家,游戲重新開始。

  4、游戲幾次后,大灰熊蘇醒了,和幼兒一起跳舞、游戲。

【活動(dòng)過程】

  (一)情景導(dǎo)入

  (二)理解歌曲

  l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

  2、熟悉歌詞內(nèi)容,邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

  3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子,教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。

  4、教師念兒歌扮演小朋友,幼兒扮演大灰熊,表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

  (三)動(dòng)作學(xué)習(xí)

  1、感知歌曲

  (1)初步感知游戲,掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。

  (2)掌握搖的動(dòng)作,知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

  (3)教師完整演唱歌曲,幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人,創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動(dòng)。

  2、分角色,動(dòng)作表現(xiàn)

  (1)請(qǐng)一半幼兒來表演大灰熊,一半幼兒表演小朋友。

  (2)交換角色進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。

  (四)情境游戲

  1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演),我們?nèi)u醒它和我們一起游戲,好嗎?

  2、游戲第二次大灰熊又睡著了,我們?cè)偃ピ囈淮?,?qǐng)它和我們一起游戲。

  3、大灰熊蘇醒了,和小朋友開心的跳舞。

教學(xué)反思:

  教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動(dòng)作也要逐步變小。4、及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí),教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍,這點(diǎn)很重要。

  交流后,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求

29、小班教案《花衣服》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

  重難點(diǎn)的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

教學(xué)過程:

  1、欣賞和討論

  黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)

  2、演示與思考

  教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

  3、創(chuàng)作要求

  還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求

  (1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭吵。

  (2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。

  (3) 提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

  (4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。

課后反思:

  學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣,他們每個(gè)人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講,積極思考,大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服,學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過造型活動(dòng),學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識(shí),知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差,在制作過程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個(gè)較長時(shí)間的培養(yǎng)。

30、小班教案《小雞涂色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

  2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

  3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛繪畫,愛動(dòng)口,愛動(dòng)腦。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛的小雞,繪畫材料若干;

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫面可愛豐富,幼兒喜歡。

教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

  讓幼兒融入繪畫活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫興趣。

教學(xué)流程:

  謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)過程:

  1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

  播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場,并請(qǐng)幼兒入座,展開活動(dòng)。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語,猜一猜它是誰,然后讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來好嗎?

  “尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧。”

  師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?

  幼:小雞。

  師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

  幼:好!

  2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

  師:我請(qǐng)來的小客人可愛嗎?請(qǐng)小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

  3、聽故事,引出繪畫活動(dòng)。

  師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

  教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

  這一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋?,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

  師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒,它想請(qǐng)小朋友們幫它畫一些照片,讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐,小朋友們可以幫忙嗎?

  幼:可以。

  提問:小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。

  師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌,一邊作畫)

  師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

  “身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。

  “眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

  “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。

  “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢,畫上腳吧。

  “看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

  小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來。)

  師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

  4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

  師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

  幼:高興。

  師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎?

  請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)

  5、結(jié)束部分:

  師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛心的小天使哦。

  你們今天開心嗎?

  幼:開心。

  師:讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動(dòng)場)。

活動(dòng)延伸:

  1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。

  2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫材料供幼兒選用。

  家庭活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)家長多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽、多練,盡可能多的接觸大自然。

  2、請(qǐng)家長多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

  詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣,讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

31、小班教案《小貓敲門》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

  1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、教師操作木偶清唱。

  “這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”

  提問:這首歌唱的是誰的故事?

  篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

  一敲敲到了誰的家?

  一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

  2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

  “我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

  3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧!”

  (三)游戲“小貓敲門”。

  玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

  1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

  2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

  3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動(dòng)中我安排了歌表演,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱的過程中熟悉旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方,在教學(xué)時(shí)語言不夠精煉、簡明,導(dǎo)致超時(shí)較多,如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語言,做到語言簡明、精煉,還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過長,但是孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,仍然很投入的配合我,很感動(dòng)。

32、小班教案《水果舞會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知幾種常見水果的特征。

  2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、老師進(jìn)行交流。

  3、了解水果的一些吃法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

準(zhǔn)備

  1、水果若干散放在四周,水果拼盤若干份,干凈濕手帕若干塊。

  2、請(qǐng)柬一個(gè),舞會(huì)音樂

過程:

  1、引起興趣,開火車到水果王國去參加水果舞會(huì)。

  師:(出示請(qǐng)柬)今天老師收到郵遞員叔叔送來的一份請(qǐng)柬,原來是水果王國要開水果舞會(huì),請(qǐng)我們小朋友一起去參加,你們想不想去?那我們乘上火車出發(fā)吧!

  2、找水果

  師:水果王國到了!看,水果寶寶們都出來歡迎我們了,有哪些水果寶寶呀,(出示圖)誰來告訴老師。(指名回答)

  你們想不想和水果寶寶做朋友呀!

  請(qǐng)小朋友找一個(gè)水果做你的朋友吧!(幼兒去找水果寶寶)

  請(qǐng)小朋友帶著你的水果寶寶一起坐到你的座位上來吧。

  3、認(rèn)識(shí)水果、了解水果的外形特征。

  (1)、說名稱

  師、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看自己手中的水果寶寶,你能把它的名字告訴大家嗎?

  幼:我手里的水果寶寶是香蕉。

  我手里的水果寶寶是蘋果。(香蕉、蘋果、梨、橘子)

  (2)看顏色

  師:呀,你們的水果寶寶今天可真漂亮,它穿的是什么顏色的衣服?

  幼:我的水果寶寶穿的是一件黃衣服。

  我的水果寶寶穿的是一件紅衣服。(綠衣服、橘色衣服)

  (3)說形狀

  師:你的水果寶寶長的是什么樣的呢?我們一起來看看。

  幼:我的香蕉水果寶寶像小船、像月牙、小橋、眉毛等。

  我的蘋果水果寶寶是圓圓的、胖胖的像燈籠等。

  (4)摸摸

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你摸一摸、親一親水果寶寶,告訴老師有什么感覺。

  幼:我的水果寶寶皮膚很光滑。

  我的水果寶寶皮膚毛毛的。

  (硬硬的、有點(diǎn)軟軟的)

  師小結(jié):水果寶寶都有自己的名字,它們穿的衣服都不一樣,它們長的也不一樣,有的長、有的圓、有的扁,摸上去有的硬、有的軟、有的粗粗的、毛毛的。它們的味道一樣嗎?你們想不想嘗一嘗。(想)

  4:了解水果的一些吃法

  師:這個(gè)香蕉怎么吃呢?你有沒有吃過,誰來告訴老師?

  幼:把外面的皮剝掉,吃里面的肉,吃起來又香又甜。

  師:誰來告訴我這個(gè)蘋果怎么吃呢?

  幼:先用水洗一洗,再用小刀把皮削掉,就可以吃了。(它的味道有香有甜,而且脆脆的)

  師:那桔子怎么吃呢?

  幼:把皮剝掉,吃一囊一囊的肉,把仔吐出來。等

  5:品嘗水果

  (1) 舞會(huì)開始了,跟著音樂跳舞

  (2) 品嘗水果,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)盤中的水果

活動(dòng)反思:

  通過創(chuàng)設(shè)情境,水果王國的國王請(qǐng)小朋友去參加舞會(huì)導(dǎo)入活動(dòng),幼兒的興趣都非常高,開著小火車去認(rèn)識(shí)水果寶寶,跟水果寶寶做好朋友,就是在認(rèn)識(shí)水果的時(shí)候,我只讓幼兒摸一摸自己的水果寶寶,而沒有讓幼兒交換水果寶寶,去摸摸其他水果寶寶,在最后的環(huán)節(jié),因?yàn)橐魳窙]有關(guān)掉,幼兒很興奮,一邊跳舞一邊吃水果,這樣存在一定的安全隱患,教師可以關(guān)閉音樂,引導(dǎo)幼兒安靜下來,再分享水果。

33、小班教案《好玩的肥皂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途和使用方法。

  2.樂于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)

  3.體驗(yàn)成功帶來的樂趣。

  4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

活動(dòng)過程:

  一、出示臟手帕,引起幼兒注意。

  提問:

  這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

  是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下,然后拿出來給小朋友看:手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)

  教師接著問:那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)

  二、教師進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。

  教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下,可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)

  教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水,擦在手帕上,說:請(qǐng)小朋友看看,現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說:“還要搓一搓,搓出泡沫后再放到水里洗,手帕就會(huì)洗干凈了?!苯處熆砂凑沼變赫f的,搓出泡沫,然后放在清水里洗凈,再拿出來給幼兒看,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)

  三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

  教師作啟發(fā)性提問:手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)

  臟東西怎么會(huì)到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

  教師小結(jié):肥皂碰到水后,就變得又粘又滑了。擦在手帕上,經(jīng)過揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫,手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去,所以手帕就變干凈了,而盆里的水卻變臟了。

  教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈,先把手弄濕,擦上肥皂,雙手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的練習(xí),使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑,搓動(dòng)時(shí)有泡沫)和用途,并學(xué)會(huì)了正確使用肥皂的方法。

  教師做小實(shí)驗(yàn):把一小塊肥皂浸在熱水里,讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小,直到變成肥皂水,使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

活動(dòng)反思:

  肥皂是日常生活中常見的日用品,孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來的泡沫。因此,僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

  而這次活動(dòng),我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行,是從幼兒的年齡出發(fā),考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強(qiáng),喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn),讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。

  其次,本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問題開始,逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作,邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈,幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì),了解了其用途與使用方法了。

  第三,次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象,從具體到概括。這樣,幼兒通過各種形象和動(dòng)作的刺激與反射,所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢,經(jīng)久不忘。

34、小班教案《有用的肥皂》含反思

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、通過幼兒的自主探索活動(dòng),使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)肥皂的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè),小方布一塊,剪好的小紅星若干。

〔活動(dòng)過程〕

  1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

  (2)出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  (3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

  2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

  老師:孩子們,誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

  4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動(dòng)。

〔活動(dòng)延伸〕

  把各種玩具用清水沖洗干凈

〔活動(dòng)反思〕

  此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會(huì)起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?;顒?dòng)過程中發(fā)現(xiàn):(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對(duì)此,教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動(dòng)中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

35、小班教案《圓圈樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):

  師幼共同做圈操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),做活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  (聽音樂入場)“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!

  幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?

  幼兒:(圈)“天我們就和圈來活動(dòng)一下我們的身體吧!”每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈。聽著音樂一起來活動(dòng)?!?/p>

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個(gè)圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>

  2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學(xué)一下吧!來,每人拿一個(gè)圈,找一個(gè)空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)

  3、教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

  4、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

  場景:小朋友們,今天來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運(yùn)到它家的糧倉里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(紙箱)。

  教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點(diǎn)。

  5、放松運(yùn)動(dòng):師幼一起隨音樂放松身體。

  今天我們幫助小熊運(yùn)糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動(dòng)作慢慢地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運(yùn)動(dòng)一下吧!活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

  小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。

  總之,老師通過觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現(xiàn)狀,投放相應(yīng)的游戲材料,引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色,體驗(yàn)著不同角色的樂趣,為幼兒以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ),達(dá)到寓教于快樂游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo),游戲才會(huì)成為幼兒快樂童年的主題。

36、小班科學(xué)教案《好玩的肥皂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途和使用方法。

  2.樂于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)成功帶來的樂趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示臟手帕,引起幼兒注意。

  提問:

  這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

  是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下,然后拿出來給小朋友看:手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)

  教師接著問:那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)

  二、教師進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。

  教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下,可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)

  教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水,擦在手帕上,說:請(qǐng)小朋友看看,現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說:“還要搓一搓,搓出泡沫后再放到水里洗,手帕就會(huì)洗干凈了。”教師可按照幼兒說的,搓出泡沫,然后放在清水里洗凈,再拿出來給幼兒看,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)

  三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

  教師作啟發(fā)性提問:手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)

  臟東西怎么會(huì)到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

  教師小結(jié):肥皂碰到水后,就變得又粘又滑了。擦在手帕上,經(jīng)過揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫,手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去,所以手帕就變干凈了,而盆里的水卻變臟了。

  教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈,先把手弄濕,擦上肥皂,雙手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里邊搓邊洗。(文章出自.快思教案網(wǎng))通過洗手的練習(xí),使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑,搓動(dòng)時(shí)有泡沫)和用途,并學(xué)會(huì)了正確使用肥皂的方法。

  教師做小實(shí)驗(yàn):把一小塊肥皂浸在熱水里,讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小,直到變成肥皂水,使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

  活動(dòng)反思:

  肥皂是日常生活中常見的日用品,孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來的泡沫。因此,僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

  而這次活動(dòng),我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行,是從幼兒的年齡出發(fā),考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強(qiáng),喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn),讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。

  其次,本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問題開始,逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作,邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈,幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì),了解了其用途與使用方法了。

  第三,次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象,從具體到概括。這樣,幼兒通過各種形象和動(dòng)作的刺激與反射,所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢,經(jīng)久不忘。