小班教案《太陽的顏色》

小班教案《太陽的顏色》

小班教案《太陽的顏色》

1、小班教案《太陽的顏色》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗。

  2、知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

  3、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)散文內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一本《太陽的顏色》。

活動(dòng)過程:

  一、討論:

  太陽是什么顏色的?

  二、逐頁看圖講述:“太陽的顏色”。

  1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。

  2、插問:小動(dòng)物們說了這么多,你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

  三、完整講述故事

  1、鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。

  2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

  3、太陽到底是什么顏色的?你們平時(shí)還在哪里見過太陽的顏色?

  四、延伸活動(dòng)

  1、戶外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?

  2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。

附散文詩:太陽的顏色

  小鳥說:“太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的?!?/p>

  蝴蝶說:“太陽是紅色的,照在花朵上紅艷艷的?!?/p>

  青蛙說:“太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。”

  魚兒說:“太陽是藍(lán)色的,照在稻穗上藍(lán)湛湛的?!?/p>

  小兔想:“太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣啊!”

  大雨過后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說:“你們數(shù)數(shù)我的裙子,就知道太陽的顏色啦!”

  “紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?!毙?dòng)物們數(shù)一數(shù),大家都知道了:“哦!太陽有七種顏色?!?/p>

2、小班教案《涂顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  通過操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆、紙

活動(dòng)過程:

  一、說一說

  請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,說出它們的名稱和用途。

  二、比一比

  1、同樣兩類物體進(jìn)行比較

  問:你覺得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?

  追問:你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

  2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?

  追問:你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

  分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說說哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。

  3、三樣同類物體進(jìn)行比較

  師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?

  誰能來給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?

  師:我還請(qǐng)來了管子,我們也來給他們比比誰最長(zhǎng),誰最短?

  現(xiàn)在我們知道他們誰最長(zhǎng),誰最短了,誰能來幫它們按照順序排排隊(duì)?

  三、涂一涂

  1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長(zhǎng)短。

  師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。

  師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。

  2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色

活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的興趣都很濃厚,最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?;顒?dòng)中我通過出示不同的物體來讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較,在比較的過程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上,不應(yīng)該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較,孩子們不能很好的理解,應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶,然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng),這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng),我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過程,應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  在本次活動(dòng)中,教師的設(shè)計(jì)沒有考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長(zhǎng)和短。本次活動(dòng),大多是教師在前面說教,而幼兒不是很主動(dòng)的學(xué)。并且在活動(dòng)中,教師對(duì)于比較的方法講述的也不是很清楚,(重疊和長(zhǎng)短排等)雖然在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出來,但是在活動(dòng)中沒有。在活動(dòng)中,幼兒講述的較少,教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

  亮點(diǎn):

  1、教師的教學(xué)思路比較清晰,環(huán)節(jié)能層層遞進(jìn)。

  2、材料的準(zhǔn)備比較充分。

  不足:

  1、目標(biāo)制定時(shí),教師應(yīng)考慮本次活動(dòng)的重點(diǎn)是什么。這次的活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)短,應(yīng)該讓幼兒看卡,比較物體的長(zhǎng)短。

  2、對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),教師對(duì)于語句的概括一定要規(guī)范,正確引導(dǎo)幼兒。

  3、材料的準(zhǔn)備要考慮周全,如像比較長(zhǎng)短,就要選擇不同的顏色,使能力差的幼兒在同伴的啟發(fā)下也能掌握。

  建議:

  1、在第二個(gè)環(huán)節(jié)因增加幼兒的操作機(jī)會(huì),使幼兒掌握比較的方法。

  2、操作紙的要求教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,有機(jī)的進(jìn)行調(diào)整。

3、小班教案《太陽過節(jié)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用粉筆在大的活動(dòng)場(chǎng)地上畫出一個(gè)個(gè)美麗活潑可愛的太陽。

  2、在活動(dòng)中大膽地借鑒老師同伴的經(jīng)驗(yàn),不斷表現(xiàn)很出與別人不一樣的太陽。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、卡通太陽ppt。

  2、事先有畫自己五官的經(jīng)驗(yàn)。

  3、彩色粉筆若干(多于幼兒的人數(shù))。

  4、小青蛙玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  1、幼兒欣賞ppt,重點(diǎn)欣賞太陽的表情和“頭發(fā)”。

  師:瞧,這個(gè)太陽,它的頭發(fā)是什么樣子的?

  臉上是什么表情呢?開心還是難過?

  在此過程中教師引導(dǎo)幼兒模仿畫直線、弧線、波浪線。

  總結(jié):小青蛙畫出了太陽各種各樣的表情,傷心的、開心的、生氣的、害怕的等等;它的頭發(fā)也是各種各樣的,有的是直的、有的是彎的、還有的是花瓣形的等等。

  2、交代作畫要求,幼兒作畫。

  1)師:小朋友們,小青蛙畫的太陽漂亮嗎?今天老師請(qǐng)小朋友們和小青蛙比賽太陽,看看是小青蛙畫的好看還是我們小朋友們畫得好看!

  師:現(xiàn)在,你們告訴我你想畫太陽什么樣的表情,什么樣的頭發(fā)呢?

  交代作畫要求:首先我們要畫出一個(gè)大大的圓形,然后畫出太陽的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,最后畫出太陽的光芒,也就是太陽的“頭發(fā)”。注意,老師希望你們畫的太陽和別人不一樣,這樣才能比小青蛙畫得好看喲!為了讓大家畫出大大的太陽,今天老師請(qǐng)你們到墊子上畫畫,大家一起來試試吧!

  2)請(qǐng)幼兒選一支自己喜歡的粉筆,尋找合適的空地繪畫。

  教師提醒幼兒不要擁擠,繪畫出的太陽形象要大,這樣才好看。

  3、評(píng)價(jià)作品。

  教師以小青蛙的口吻請(qǐng)幼兒排隊(duì),收回粉筆,組織幼兒在場(chǎng)地四周觀看,說一說哪個(gè)太陽最好看,為什么。

  4、教師小結(jié)。

  師:小青蛙剛才對(duì)我說小朋友們畫的太陽太漂亮了,它要向小朋友們學(xué)習(xí)呢!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)小(1)班的小朋友來欣賞我們畫的太陽畫吧!

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí),能大膽的說出太陽的基本要素即:一個(gè)圓,圓外有光芒。太陽的光芒、太陽的表情是千變?nèi)f化的。但是當(dāng)孩子們繪畫時(shí)我發(fā)現(xiàn),有的孩子與教師的范畫雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。

4、小班教案《曬太陽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  3、豐富詞匯:暖洋洋。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩歌,根據(jù)詩歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  能理解詩歌內(nèi)容,會(huì)用詞匯形容太陽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作課件:冬天里人們曬太陽的視頻、《種太陽》的 音樂、兒歌磁帶、錄音機(jī)、太陽的首飾。

活動(dòng)過程

  一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

  今天可真冷啊,我們來看看人們都在干什么?(看視頻)

  提問:天氣怎么樣啊?人們有沒有覺得冷呢?為什么?

  那今天太陽公公還給我們小朋友帶來了一樣禮物哦!

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

  放錄音提問:小朋友聽到了什么?曬了太陽手兒怎樣了?臉兒怎樣了?

  老師朗誦一遍提問:冬天的太陽曬在身上感覺怎么樣?(豐富詞語:暖洋洋)

  如果太陽躲起來了,那小朋友會(huì)有什么感覺呢?

  出示太陽的手飾和太陽公公做游戲。

  拿出太陽幼兒就高興的邊跳邊念兒歌,躲起來就坐位置念兒歌(重復(fù)幾遍)

  三、結(jié)束。

  播放音樂。跟著音樂到外面邊曬太陽邊念兒歌邊游戲。

  活動(dòng)延伸:教幼兒玩踩影子的游戲。

教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件,利用了視頻;激發(fā)幼兒的興趣,幼兒興趣濃厚,能積極回答老師的問題,能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。

5、小班教案《暖暖的太陽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能順利地畫圓和向四周畫放射性線條。

  2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

  3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

  2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。

  3、范例作品3張。

活動(dòng)過程

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1、出示范例作品:這是誰?你們曬過太陽嗎?太陽公公曬在身上覺得怎么樣?暖暖的太陽照在身上舒服極了!老師可喜歡太陽了,你們呢?你們有誰也喜歡太陽?

  2、太陽是怎么樣的?

  3、小結(jié):太陽公公有圓圓的臉,漂亮的、暖暖的光芒。

  二、太陽你好。

  1、示范畫太陽:太陽出來了,圓圓的臉兒胖乎乎。

  2、示范畫溫暖陽光下的事物,如小草、小花、小樹等。

  3、示范畫光芒:將太陽與所畫的物體連接起來,就象太陽照在身上一樣暖洋洋的。

  三、我們喜歡太陽。

  1、引導(dǎo)幼兒在畫冊(cè)上將太陽表現(xiàn)得大一些。

  2、啟發(fā)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受,裝扮自己喜歡的太陽。

  3、鼓勵(lì)幼兒展開想象,畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。

  四、展示幼兒作品,講評(píng)。

  1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。

  3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思:

  因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)很多問題,比如在選擇顏色上,一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色,一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友,如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”,可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒?”,或者是拿畫的好的小朋友做榜樣,問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”,這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。

  不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索,可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z言指導(dǎo),導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位,對(duì)于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。

6、小班教案《我喜歡的顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地說出自己喜歡的顏色,發(fā)音準(zhǔn)確。

  2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好,增進(jìn)對(duì)同伴的了解。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:PPT

  學(xué)具:活動(dòng)前設(shè)計(jì)了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表;大統(tǒng)計(jì)表紅、黃、綠、紅、黃、藍(lán)小花貼紙

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出顏色寶寶。

  小朋友,今天有一些客人要來我們班做客,你們高興嗎?我們看看是誰呢?原來是顏色寶寶啊!這個(gè)是什么顏色?(師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色)什么東西是這種顏色的?

  還有一個(gè)顏色寶寶來了呢?是誰呢,你們看!(出示黃顏色)你在哪里看到過黃顏色?

  綠顏色寶寶也來啦?你在哪里見過綠顏色?

  二、組織幼兒在統(tǒng)計(jì)表上,貼上自己的標(biāo)記。

  1、顏色寶寶可喜歡你們了,你們喜歡他們嗎?你們最喜歡哪一個(gè)啊?

  (請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)

  2、老師也喜歡顏色寶寶呢,瞧,我最喜歡黃顏色了,我要送一朵黃顏色的小花給它,(教師邊貼邊說,我喜歡黃顏色。)

  3、哪個(gè)小朋友也喜歡黃顏色?請(qǐng)你也送一朵小花給黃顏色吧!(一幼兒上臺(tái)貼花)小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦!要一邊送一邊說什么?我們都喜歡黃顏色呀,好高興啊,來,擁抱一下。

  4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎?老師為你們每人都準(zhǔn)備了小花,你最喜歡哪個(gè)顏色寶寶,就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面,貼的時(shí)候別忘了對(duì)它說一句話哦!

  5、我們先請(qǐng)第一組的小朋友來送花(分組送花,送完花的小朋友趕緊坐在位置上,看看其他的小朋友送花給哪個(gè)顏色寶寶)

  幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說:我喜歡×顏色寶寶。

  這么多人喜歡×顏色呀!我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡×顏色,有多少小朋友喜歡綠色寶寶……

  三、說一說表達(dá)自己喜歡的顏色。

  老師喜歡黃顏色,我還能把它說出來呢!你們聽,“黃顏色,黃顏色,老師喜歡黃顏色”

  你們會(huì)說嗎?請(qǐng)喜歡紅顏色的小朋友起立,我們一起來說一說。(依次帶幼兒說一遍)有這么多的小朋友喜歡綠色呢!喜歡綠色的小朋友在哪里?(在這里)你們都喜歡綠色呀,真開心。我們一起來說說綠顏色。

  四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。

  老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,有的小朋友既喜歡紅色,又喜歡綠色,還喜歡黃色,你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀?有誰和大家不一樣的?

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見的顏色,喜愛各種色彩,以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系,感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維, 整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與,用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受,由于孩子說得較多,使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。

7、小班教案《顏色的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。

  2. 學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  3. 聯(lián)系全身活動(dòng)的動(dòng)作靈敏性。

  4. 與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。

  難點(diǎn);學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅色,綠色,黃色,墊子若干。

  2、 小鳥圖畫一副。

  3、 紅旗圖畫、香蕉、樹葉,圖畫各一副。

  4、幼兒用書,《顏色的家》

活動(dòng)過程

  1、 教師通過故事引入;今天老師給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人,我們一起來看看是誰?出示小鳥圖畫;幼兒回答;是小鳥!教師;叫鳥的名字叫貝貝,貝貝出來玩,迷路了,老是就把它帶到了咱們小二班來。一會(huì)兒我們一起來幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的,有紅色,黃色,還有綠色!

  2、 教師出示;紅色的旗子,黃色的香蕉,綠色的葉子圖畫,和幼兒一起說說它們都是些什么顏色。讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

  3、 教師請(qǐng)穿這紅色,黃色,綠色衣服的幼兒,站到前面來讓其他幼兒說一說,這些都是些什么顏色。

  4、 我們一起來幫小鳥貝貝找家吧!都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎?幼兒;記住了!

  5、 教師師范;現(xiàn)在我們變成小鳥了;我們一起來說我是一只小小鳥,又會(huì)唱來又會(huì)跳,那個(gè)顏色是我家,大家快來找一找。老師說紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。

  6、 出示墊子;紅。黃,綠請(qǐng)幼兒說說是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪?zhàn)拥匕迳稀U?qǐng)幼兒和教師一起來幫貝貝找到家!

  7、 一邊念兒歌,一邊做游戲,把每個(gè)顏色都讓幼兒找一遍。

  8、 師;好了,我們已經(jīng)幫貝貝找到了家,貝貝和小朋友說。謝謝你們!貝貝現(xiàn)在要回家了,我們要和貝貝說再見!

教學(xué)反思

  1,這次活動(dòng)中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

  2, 在活動(dòng)過程中,重復(fù)的話太多。

  3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),

  4, 在游戲的過程中,比較混亂,

  5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。

  6, 這是以上本次活動(dòng)的反思,通過這次活動(dòng),讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!

8、小班教案《太陽公公》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知太陽的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開太陽。

  2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫棒。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)時(shí),帶領(lǐng)幼兒感受陽光的溫暖,觀察太陽。

  3.空間準(zhǔn)備:寬廣的活動(dòng)室,并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,了解太陽的基本知識(shí)。

  ——今天太陽公公上班了嗎?小朋友你在做什么?小朋友你們喜歡曬太陽嗎?你喜歡在太陽下干什么?

  ——那月亮婆婆上班了,小朋友你又在做什么?

  ——如果有一天太陽公公不見了,會(huì)發(fā)生什么事情?

  ——太陽是個(gè)大火球,發(fā)光,給我們帶來光明;發(fā)熱,照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開太陽。

  二、交代作畫要求

  1.教師示范講解。

  ——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。

  ——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽,在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的,我們用暖色來畫太陽吧,你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小朋友把暖色油畫棒找出來。

  ——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽,太陽公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋,所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋,慢慢地畫,小門關(guān)關(guān)好。

  ——太陽公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱,小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來?我們要圍著太陽的臉畫出光芒,慢慢畫,小心線寶寶不要出頭哦,看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的,我要在選擇一種暖色畫光芒,我們要把周圍的光芒都畫出來,看誰畫的多,看誰畫得好!

  ——我們?cè)俳o太陽公公畫上可愛的五官,太陽公公長(zhǎng)著大大的眼睛,能看到很遠(yuǎn)的地方。

  ——“太陽公公起得早,他怕寶寶睡懶覺,爬上窗口瞧一瞧,咦,寶寶不見了。寶寶正在院子里,一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫。”

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn):

  在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光芒。

  ——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒,把太陽公公大大的圓腦袋畫出來,太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了,畫的時(shí)候線條要接住,小門關(guān)好。

  ——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒,比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

  ——太陽公公長(zhǎng)著大眼睛,大鼻子和大嘴巴,它給我們帶來光明,所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦!

  難點(diǎn):

  添畫蝌蚪人。

  ——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操,我們也把他們請(qǐng)到畫上來吧。

  四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

  ——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!

  ——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了,而且線條寶寶都拉好手了,鼓勵(lì)一下你自己。

  ——小朋友你來看一下哪個(gè)太陽公公的光芒最多最溫暖?

  ——哇,這張畫的太陽公公的臉最有趣,你看他畫的哪里有趣?

  ——太陽下還有做操的老師和小朋友,哪個(gè)小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多?

  ——今天小朋友把太陽公公都請(qǐng)到了我們的教室里,太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了,我們一起到太陽下做運(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)反思:

  《太陽公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課,我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意,可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒有進(jìn)行深入的了解,就像校長(zhǎng)說的課例活頁的目的是什么,而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面,另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到,我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品,因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開太陽,這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來,看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此,教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入,自身的感染力更不用說了,尤為需要轉(zhuǎn)變。

9、小班教案《美麗的顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

  3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。

  4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

  2、 油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

  3、 紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。

活動(dòng)過程:

  一、玩玩具

  1、 出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色

  指導(dǎo)語:

  (1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧

  (2)在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

  2、 出示綠色的天線寶寶

  指導(dǎo)語:

  (1)快看,誰來了?

  它的衣服是什么顏色的?

  (2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?

  (3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

  3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

  指導(dǎo)語:

  還有那些東西是綠色(紅色)的?

  二、游戲“照相“

  指導(dǎo)語:大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  三、洗照片

  1、 展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣

  教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷”

  用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。

  指導(dǎo)語:

  (1)下面我們也來試一試洗照片。

  (2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

  2、 輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  作品展示

  請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū),并給大家作一講解,幼兒互評(píng),教師總結(jié)。

活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。

10、小班教案《顏色在說話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義,激發(fā)探究周圍事物奧秘的興趣。

  2、初步了解綠色與人們生活的關(guān)系,提高環(huán)保意識(shí)。

  3、認(rèn)識(shí)生活當(dāng)中常見的安全警示標(biāo)識(shí),提高安全意識(shí)。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)顏色的猜測(cè)與想象。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子大書、大自然綠色風(fēng)景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  ——將準(zhǔn)備好的綠色事物擺放在教室的不同地方,請(qǐng)幼兒來找找綠色。

  ——請(qǐng)幼兒說一說自己看到了什么綠色的東西。(我看到了綠色的××)

  ——師:“綠色是一個(gè)漂亮的顏色,周圍很多東西都是綠色的。上次我們了解了紅色會(huì)說話,那綠色會(huì)說話嗎?會(huì)說什么呢?”

  二、開拓視野。

  1、了解綠色與我們生活的關(guān)系。

  ——(出示綠色食品標(biāo)志、垃圾箱等)教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志和事物。

  ——師:綠色食品標(biāo)志代表食品安全健康,綠色的垃圾箱代表環(huán)保,我們不可以隨手扔垃圾,要放進(jìn)垃圾箱里,上面的可回收標(biāo)志代表,廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。

  ——教師播放大自然相關(guān)的短片,欣賞自然綠色,讓幼兒感受自然的美麗。

  ——教師播放過度砍伐等破壞自然的行為及后果視頻,讓幼兒感受保護(hù)環(huán)境的重要性。

  2、了解黃色與我們生活的關(guān)系。

  ——教師出示一張黃色的交通標(biāo)志圖,請(qǐng)幼兒說一說它的含義,了解在生活中,黃色大多表示警告,在交通標(biāo)志里面見得比較多。

  ——(出示電子大書),請(qǐng)幼兒說說黃黑色圖案表示的含義,了解黃色經(jīng)常和黑色搭配著出現(xiàn)在我們的視野里面,它們所表示的也是警示的作用。

  3、了解特殊行業(yè)服飾顏色的含義。

  ——(出示不同職業(yè)人的圖片)請(qǐng)幼兒觀察他們衣服的顏色,猜猜他們是做什么的。

  ——教師介紹服飾所代表的意義。(詳見幼兒用書P25)

  ——教師小結(jié):很多時(shí)候,不同的顏色,會(huì)有特殊的含義,小朋友們看到它們的時(shí)候,想一想它們可能在告訴我們什么?

  三、搶答游戲。

  ——教師說一種情景,請(qǐng)問幼兒可以用什么顏色來表示。例如:過年貼的對(duì)聯(lián)、提醒大家不可以攀爬等等。

活動(dòng)應(yīng)變

  講到黃黑色標(biāo)識(shí)的時(shí)候,教師可以制作大一點(diǎn)的實(shí)物教具,讓幼兒更清楚地看見,方便幼兒理解。

活動(dòng)延伸

  1、將生活中的物品按顏色的含義進(jìn)行裝飾,例如,在有危險(xiǎn)的區(qū)域貼上黃黑警示線等。

  2、找找生活中還有什么有特殊含義的顏色的物品。

  區(qū)角活動(dòng)

  語言區(qū):將制成的圖冊(cè)擺放在該區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒看圖說出標(biāo)識(shí)內(nèi)容。

  美工區(qū):投放彩筆、畫紙,鼓勵(lì)幼兒繪畫簡(jiǎn)單的標(biāo)識(shí)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在活動(dòng)室特定的區(qū)域張貼對(duì)應(yīng)標(biāo)識(shí),例如休息區(qū),張貼綠色安靜標(biāo)識(shí)(可請(qǐng)幼兒一起設(shè)計(jì))。

  家園同步

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市觀察蔬菜瓜果的顏色,并說一說它們的特點(diǎn)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去植物園或公園,感受自然界綠色的美麗,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)、保護(hù)自然的意識(shí)。

  隨機(jī)教育

  1、在日常生活中遇到標(biāo)識(shí)時(shí),請(qǐng)幼兒觀察并描述其內(nèi)容,鞏固對(duì)標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí),建立日常的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。

  2、了解垃圾分類的知識(shí),養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

反思:

  在小班孩子的生成活動(dòng)中,生成的內(nèi)容大多數(shù)來源于生活。所謂“顏色會(huì)說話”,就是指周圍所有的事物都會(huì)沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問題開始,充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們的心中拉開了帷幕。“顏色”這個(gè)生成活動(dòng)就來源于孩子的生活,幼兒對(duì)身邊的“顏色”有個(gè)直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣,在尋找顏色的過程中,又產(chǎn)生了許多符合小孩特點(diǎn)的主題,這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以,小班的老師應(yīng)該在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上,從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn),尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn),以小見大,不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃,與孩子共同創(chuàng)造奇跡。

11、小班教案《送顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步會(huì)念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。

  2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

  3.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的對(duì)顏色見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。

  2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

  1.介紹顏料盒、刷子。

  (小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對(duì)啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)

  2.咦,這是什么顏色啊?(紅色)

  3.看,他身上穿的是什么顏色的衣服?

  (他穿的是紅顏色的衣服。)

  4.小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?

  (小朋友在教室里找一找,說一說。)

  5.再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)

  6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)

  7.看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)

  8.請(qǐng)小朋友說一說黑板上的各種顏色。

  二、學(xué)念兒歌,理解詞匯。

  1.你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰的?

  2.這個(gè)顏料盒是一個(gè)叫“佳佳”的小朋友的,我們一起和她打個(gè)招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

  3.出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。

  4.請(qǐng)小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會(huì)送給誰呢?

  5.小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)

  6.把圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。

  7.理解“亮晶晶”一詞。

  8.請(qǐng)小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子)

活動(dòng)反思:

  這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò),而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò),說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

  但是在整個(gè)活動(dòng)過程中,由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響,幼兒在回答問題的時(shí)候,不能用比較完整的語句來表述,這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn),并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

12、小班教案《太陽和月亮》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

  2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

  3、初步學(xué)習(xí)仿編。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

  進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、今天有兩位客人到我們班來了,我們看看是誰呢?

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:直接導(dǎo)入,抓住幼兒的興趣。

  2、出示圖片太陽

  提問:太陽是什么時(shí)候出來的呢?

  出示圖片月亮

  提問:月亮是什么時(shí)候出來呢?

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:這兩個(gè)提問,幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

  二、看圖理解兒歌

  1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》,教師朗誦:太陽出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。

  剛才老師念兒歌的題目是什么?

  2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

  太陽出來了,誰醒來了?

  白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽,我們今天的教室里也很熱鬧)

  什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

  你們是怎樣睡覺的?

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,同時(shí)能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問,幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,加深對(duì)兒歌的理解。

  注意一:幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

  注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

  注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

  結(jié)束部分:

  將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.

  涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

  活動(dòng)延伸:

  教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

  出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

教學(xué)反思

  根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

  剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

  在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長(zhǎng).給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.

  在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

  涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

  因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).

13、小班教案《畫太陽》含反思

內(nèi)容與要求:

  1、感受冬天的太陽,嘗試剪圓形的圖案。

  2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo):

  一、討論冬天怎么樣才能溫暖

  師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”

  “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

  二、幼兒實(shí)踐

  師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

  三、討論結(jié)束

  教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。

課后反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色?;顒?dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

  于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。

  我對(duì)他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

  小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

14、小班教案《會(huì)變的顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

  2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

活動(dòng)過程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

  3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:

  ——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

  5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

  6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

  7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

15、小班教案《影子的顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對(duì)影子的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

科學(xué)意圖:

  好奇心是人的天性,求知欲是人的本能,孩子們個(gè)個(gè)好奇、好問、好探索。通過設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。讓幼兒通過自身的探索感知彩色影子的變化。以幼兒發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)幼兒在快樂中學(xué)習(xí)科學(xué)的目的。

材料準(zhǔn)備:

  相同大小的礦泉水瓶3~5個(gè)、水彩筆顏料、手電筒、紙盒、白布、水。

制作方法:

  (1)在礦泉水瓶?jī)?nèi)分別加入不同顏色的水彩筆顏料和水,攪拌均勻,制成彩色水。

  (2)剪去大紙盒的上面部分,底面鋪上白布,制成投影屏幕。

實(shí)驗(yàn)操作:

  把彩色水瓶放入盒內(nèi),置于白布前,且與白布有一定的距離間隔。用手電筒照射彩色水瓶,彩色水瓶就會(huì)在紙盒內(nèi)的白布上出現(xiàn)半透明的彩色影子。

指導(dǎo)建議:

影子,發(fā)現(xiàn)影子的彩色,影子圈色深淺不一。

科學(xué)小知識(shí):

  光可透過透明物體,由于水彩筆顏料具有半透明的特性,所以光就會(huì)穿過彩色瓶子,形成了彩色的影子。如果物體遮光性能好的話,影子應(yīng)該都是黑色的。

活動(dòng)反思:

  求知欲是人的本能,人生活在大自然中,總是力圖了解和認(rèn)識(shí)本身所處的外部世界,世間萬物都有著數(shù)不清的奧秘,只要你細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn),總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些令人驚訝的事情。這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和求知欲望,是孩子日常生活熟中比較熟悉,發(fā)生的現(xiàn)象,孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子,活動(dòng)中能運(yùn)用各種感動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)的興趣 。

16、小班教案《巖石的故事》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見的石頭,了解巖石的自然屬性——風(fēng)吹不動(dòng),火燒不怕等。

  2、感受巖石的人格化特征——堅(jiān)定、沉穩(wěn)。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的石頭若干。

  2、掛圖第11號(hào)《我,還是我》。

活動(dòng)過程

  一、出示各種各樣的石頭。

  1、這里有很多小石頭,請(qǐng)你挑一塊最喜歡的石頭,講講這個(gè)石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它?

  2、摸一摸石頭是什么樣的?把石頭往地下扔、滾一滾,看看石頭會(huì)怎么樣?

  3、石頭有什么用處?

  4、小結(jié):石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……,石頭的形狀有橢圓形的、有圓形的、有尖的……,石頭很堅(jiān)硬,不會(huì)砸碎,石頭很重……,石頭有的很光滑,有的很粗糙……。石頭可以用來造房子、鋪路、造橋……。

  二、巖石的故事。

  1、剛才我們玩過小石頭,而很大很大的石頭叫巖石。我們來聽一個(gè)“巖石的故事”。

  2、結(jié)合掛圖,老師講述一遍故事。

  三、巖石的樣子。

  1、風(fēng)很猛地吹過來,小草大樹怎么樣了?巖石又是怎么樣?我來做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃,感受巖石抵御狂風(fēng)的樣子。)

  2、雷和閃電來了,動(dòng)物們?cè)趺礃?巖石又是怎么樣的?(帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸,堅(jiān)定勇敢地樣子。)

  3、大火燒起來,巖石怕不怕?小動(dòng)物怎么樣?(帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

  4、大雨“嘩嘩”下個(gè)不停,巖石怎么樣? (帶領(lǐng)幼兒共同表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

  5、河水不停地沖巖石,巖石的尖角沖掉了。這時(shí),風(fēng)怎么對(duì)巖石講?巖石又是怎么回答的?

  四、小結(jié):巖石是風(fēng)吹不動(dòng),火燒不怕的……

17、小班教案《樹葉涂顏色》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

  2、耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美。

  3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。(課件)

  2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

  3、兩棵空樹干

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。

  二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶

  師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)

  三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

  1、出示空樹干。

  師:看,這是誰呀?(出示兩棵空樹干)我們來跟它打個(gè)招呼呢!

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力

  師:它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉)

  3、師:我來聽聽呢,樹媽媽是怎么說的,但是樹媽媽要和老師說悄悄話(教師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講悄悄話)

  4、師:原來樹葉寶寶的新衣服不見了,樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?

  四、教師示范畫畫

  1、親自示范涂色

  師:畫的時(shí)候要注意了,靠著邊框線往里畫

  2、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)

  ①畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

 ?、诋嫷臅r(shí)候要注意從外向里面畫。

 ?、弁康妹芤恍阉锌瞻滋幎忌仙项伾?,不可以有空隙。

  五、幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

  六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進(jìn)行評(píng)價(jià)

  師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說“謝謝”,那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

18、小班教案《臉上的朋友》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

  2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

  3、積極游戲,愿意關(guān)心自己的身體。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒一面小鏡子。

  2、教師手繪五官圖。(活動(dòng)前遮蓋五官)

活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

  教師:請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲,名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

  教師說明游戲的玩法:游戲開始時(shí),教師念“鼻子、鼻子”時(shí),食指點(diǎn)在自己的鼻子上,當(dāng)說到最后“眼睛”時(shí),手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

  教師和幼兒共同游戲,教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

  2、教師和幼兒共同觀察面部,說出大致的形狀。

  教師:你們剛才點(diǎn)指的部位都在哪里呢?請(qǐng)小朋友們拿鏡子照照我們的小臉,看看臉上都有些什么?

  教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官,說出它們的名稱。幼兒每說出一種,教師便和幼兒一起看看、摸摸。

  3、出示五官圖,引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

  教師:在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?

  幼兒每說出一種,教師便出示相應(yīng)器官的圖片,放在臉譜上。

  教師和幼兒以欣賞兒歌做小結(jié)。

兒歌:

  五官歌

  小小鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央,

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,

  耳朵耳朵做聽話,長(zhǎng)在我的頭兩旁

19、小班教案《我的屬相》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

  2、能用簡(jiǎn)短的語言介紹自己屬相的特征。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解自己及家人的屬相。

  2、屬相圖標(biāo)。

  3、課件《我的屬相》。

活動(dòng)過程:

  1、找屬相。

  1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

  師:哇,看到這么多小動(dòng)物們都來了,你們開心嗎?(真開心)

  師:小朋友們,你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學(xué)說較完整地語句)

  2)比比班上哪種屬相的人多。

  教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示。

  3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找,說一說)

  2、說屬相。

  鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

  師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引導(dǎo)幼兒大膽表述)

  3、猜屬相。

  猜猜老師的屬相,同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。

  師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  4、看屬相的排列順序

  師:小動(dòng)物們來玩“排隊(duì)”游戲啦,我們一起來看一看吧!

  幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教育建議:

  1、在日?;顒?dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

  2、活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

20、小班教案《辨別顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。

  3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

  2、油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

  3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。

活動(dòng)過程:

  (一)玩玩具

  1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色

  指導(dǎo)語:

  (1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧

  (2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?

  2、出示綠色的天線寶寶

  指導(dǎo)語:

  (1)快看,誰來了?它的衣服是什么顏色的?

  (2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?

  (3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?

  3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

  指導(dǎo)語:

  還有那些東西是綠色(紅色)的?

  (二)游戲“照相“

  指導(dǎo)語:大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  (三)洗照片

  1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣

  教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷”

  用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。

  指導(dǎo)語:

  (1)下面我們也來試一試洗照片。

  (2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

  2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

  (四)作業(yè)評(píng)價(jià)

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  五、作品展示

  請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū),并給大家作一講解,幼兒互評(píng),教師總結(jié)。

活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。

21、小班教案《烏龜?shù)囊患摇?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的烏龜。

  2、感受作品的美,體驗(yàn)完成作品的快樂。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書美工》

  2、不同大小的瓶蓋若干,顏料、塑料盤(內(nèi)放海綿)、抹布每組一套、范畫一張。

活動(dòng)過程:

  1、出示范畫,引出課題討論

  這些烏龜一樣嗎?什么地方不一樣?

  (此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察烏龜頭部與身體的不同位置組合,從而感知烏龜?shù)牟煌瑒?dòng)態(tài),

  還可以鼓勵(lì)幼兒說說不同動(dòng)態(tài)的烏龜都在想什么?做什么?幫助幼兒展開想象,為接下

  來的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊)

  他們是用什么方法畫出來的?

  2、教師示范畫烏龜?shù)姆椒?/p>

  先用大瓶蓋印好烏龜?shù)纳眢w

  再根據(jù)烏龜?shù)姆较蛴眯∑可w印好烏龜?shù)念^,印畫時(shí)注意將頭與身體間隔一定的距離,

  以便畫脖子。(如烏龜頭朝左邊就把小瓶蓋印在身體的左邊,如果烏龜頭朝上,那就

  將小瓶蓋印在身體的上方。)

  用手指點(diǎn)畫嘴巴眼睛 脖子

  在身體上添畫腳和尾巴。

  3、幼兒作畫

  引導(dǎo)幼兒先用瓶蓋引出烏龜身體,再用小瓶蓋印好烏龜?shù)念^,畫好幾只烏龜,然后用

  手指畫出烏龜?shù)淖彀?眼睛 脖子 腿 尾巴。按烏龜?shù)拇笮?,可以分別稱它們?yōu)闉觚敔敔?烏龜爸爸烏龜娃娃

22、小班教案《奇妙的顏色王國(guó)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。

  3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

  2、透明玻璃板若干。

  3、顏色小精靈的圖片一張。

  4、繪畫紙人手一份。

【活動(dòng)過程】

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

  師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

  師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。

  師:可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

  “小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?

  2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

  3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:

  (1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求

  出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

  師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

  幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)

  師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

  幼:他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

  依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;

  4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:

  (1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

  將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

  師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

  幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

  本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

  師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

  (2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們?cè)賮肀纫槐?,看看誰的本領(lǐng)最大。

  幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

【教學(xué)反思】

  本次活動(dòng),通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。

23、小班教案《紅太陽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料給太陽涂色。

  2.對(duì)涂色活動(dòng)感興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫有太陽輪廓的白紙人手一份。

  2.紅色顏料、抹布、棉簽若干。

  3.已涂色的太陽一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  (一)出示太陽,引入活動(dòng)。

  1.小朋友你們瞧,誰來了呀?(太陽)

  2.太陽是什么樣的呀?(圓圓的、紅紅的)

  3.那你們喜歡太陽嗎?

  4.那你們想不想幫太陽打扮得更漂亮點(diǎn)呢?

  (二)教師示范涂畫涂色。

  示范用棉簽蘸紅色顏料涂色,引導(dǎo)孩子觀看“太陽”的臉變紅的過程。

  (三)幼兒涂畫涂色。

  請(qǐng)孩子用棉簽涂畫太陽。

  (四)作品展示。

  將孩子的畫一一張貼起來,請(qǐng)孩子說說哪個(gè)“太陽”是自己畫的,哪個(gè)“太陽”臉最紅。

活動(dòng)反思與建議:

  在這次活動(dòng)中整體來看,這次活動(dòng)是比較成功的。幼兒的興趣很好的激發(fā),在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣。但是欠缺在涂畫中沒有跟小朋友講解注意事項(xiàng),導(dǎo)致有個(gè)別幼兒把紅色顏料涂在外面,望再接再勵(lì)。

24、小班教案《冰箱的制冷》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道冰箱有制冷的作用。

  2. 享受角色扮演的樂趣。

  3. 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4. 通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)竹備;

  1. 收集箱子或盒子。

  2. 事先自制一臺(tái)冰箱

活動(dòng)過程。

  (一) 謝謝冰箱。

  1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢?

  2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等,都是冰箱的功勞,我們一起來謝謝冰箱。

  (二) 人造冰箱。

  1. 請(qǐng)幼兒以小組為單位,一起用紙箱制作冰箱,探索分隔的方法。

  2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字,引導(dǎo)幼兒展示冰箱們和放置食物的地方。

  3. 教師以廚師的口吻說:冰箱造好了,大廚師先來試一試。觀察幼兒的準(zhǔn)備情況,肯定各組有特色的地方。

  (三) 我是小小廚師。

  1. 娃娃家要請(qǐng)客,我們一起來燒菜。

  2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié),分組游戲。教師觀察幼兒的表現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

25、小班教案《太陽和小水點(diǎn)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

  能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

  遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蹲起躲閃

【活動(dòng)過程】

  全體幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師站在圓圈里。教師扮演"太陽公公",幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

  游戲開始,幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌:"小水點(diǎn)、小水點(diǎn),跟著太陽公公走一走,走一走,看一看,誰是可愛的小水點(diǎn)。"說到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí),幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語,邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他,這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語依次重復(fù),再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力,游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

【活動(dòng)規(guī)則】

  1、聽到教師說到"誰是可愛的小水點(diǎn)"時(shí),幼兒要迅速站好。

  2、看到教師要擁抱自己時(shí),"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

26、小班教案《紅蛋太陽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默,體驗(yàn)畫家繪畫的風(fēng)格,初步萌發(fā)欣賞的興趣。

  2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受,提高幼兒的想象力。

  3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達(dá)出來。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)過程:

  一、 體驗(yàn)活動(dòng)

  1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?,你可以在直直的跑道上玩,也可以在彎彎的小路上玩,?dāng)音樂停了,我們就把球?qū)殞氷P(guān)送回家。”

  2、提問題

  師:剛才你們玩了什么?全部的球?qū)殞毝家粯訂?

  師:誰是玩大球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來像什么?

  師:誰是玩小球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來像什么?

  3、原來你是玩大球,他也是玩大球,但你們想到的玩法都不一樣,真有趣。

  二、欣賞活動(dòng)

  1、師:今天我們一起來欣賞一幅畫,大家仔細(xì)看畫上有什么?請(qǐng)看大屏幕。

  2、提問

  師:你看到了什么?

  師:你看到這個(gè)紅紅的大圓有什么感覺?

  師:除了大圓、小圓,還有什么?像什么?(幼兒指出)

  小結(jié):你看到的是這個(gè)圓,他看到的也是這個(gè)圓,但你們想到的東西都不一樣,真有趣。

  師:小朋友的眼睛真能干,看到畫上有顏色,大圓、小圓、還有線條。老師也看到了,我看見有一天早上,紅紅的太陽升起來了,小朋友起床了,來到大操場(chǎng)上快樂的游戲,操場(chǎng)兩邊的小樹也跳起了舞,大家一起玩真開心。

  3、隨著音樂邊聽老師講故事,整體欣賞作品。

  4、用動(dòng)作隨音樂表示自己想到的東西。

  5、鼓勵(lì)孩子給作品起名字,介紹畫家和作品。

  “這幅畫是一位爺爺畫的,他叫米羅,他最喜歡小朋友,喜歡像小朋友一樣畫畫,他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心,很有趣。

  6、整體再欣賞一次。

  三、創(chuàng)作

  今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。

  四、評(píng)價(jià)

  請(qǐng)小朋友互相分享自己的作品,小結(jié):這位小朋友畫了圓,那位小朋友也畫了圓,但他們表示的有趣的事情都不一樣。

27、小班教案《好看的窗簾》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

  2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。

  3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒欣賞過商場(chǎng)或家中的窗簾。

  2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。

  3、幼兒用書

活動(dòng)過程:

  1、觀察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。

  看窗簾、說窗簾。

  教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

  教師:瞧,這是什么?

  教師:這幅窗簾上有些什么?說一說,窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

  2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。

  教師:窗簾上的樹葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰來試試做一幅美麗的窗簾呢?

  請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法,如先貼一片大樹葉,再貼一片小樹葉?;蛞龑?dǎo)幼兒說出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

  師幼共同打開幼兒用書第18頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉,一片黃樹葉等)瞧,最上面一排樹葉是怎樣排列的?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!

  幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。

  教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

  幼兒制作,教師觀察知道。

  4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  教師:誰愿意來說一說,你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?

延伸活動(dòng):

  物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。

28、小班教案《百變的太陽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合,繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。

  2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn),豐富點(diǎn)、線的多樣性。

  3、感受自由創(chuàng)作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范畫:三幅彩色太陽的圖片。

  2、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃),每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

活動(dòng)過程:

  1、出示三幅太陽的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。

 ?、傩⊥米诱业降奶柺鞘裁礃幼拥? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的)②今天,老師找到了三種不同的太陽。請(qǐng)你看看,這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

  (2)教師出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

 ?、龠@三個(gè)太陽什么地方不一樣?

 ?、谒鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥?像什么呢?

  ③還有什么線也可以來和太陽做朋友,變成它的光芒呢?

  (3)小結(jié):太陽的光芒各種各樣,可以用點(diǎn)畫,也可以用線畫,真漂亮!

  2、教師交代作畫要求。

  (1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了,你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽?

  (2)引導(dǎo)幼兒思考。

 ?、俳裉煳覀兌家獊碓O(shè)計(jì)一個(gè)太陽。畫太陽時(shí)先畫什么?再畫什么?

  ②你想邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來做太陽的光芒呢?

  ③你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?

  教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候,可以通過追問的方式,如“你想用什么樣的點(diǎn)(線)”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn),為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  (1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽的光芒。

  (2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。

  4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

  你喜歡哪個(gè)太陽?這個(gè)小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

活動(dòng)建議:

  1、區(qū)角活動(dòng)

  ①美術(shù)區(qū):提供不同顏色的油泥,讓幼兒制作太陽。

 ?、谟螒騾^(qū):和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼,在畫紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽懸掛在活動(dòng)室。

  3、家園共育

 ?、偌议L(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識(shí)。

 ?、诩议L(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤、筷子、吸管等,共同手工制作太陽。

29、小班教案《有顏色的雨滴》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用長(zhǎng)短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。

  2.了解各種顏色的名稱,例如紅、黃、藍(lán)、綠等,并能與油畫棒相匹配。

  3.愿意選擇多種顏色作畫。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1油畫棒、繪畫紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。

  2.活動(dòng)前組織幼兒觀察過雨天。

活動(dòng)過程:

  一、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段雨聲的音樂,讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲,有時(shí)下大雨,有時(shí)下小雨)

  二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫方法

  1.教師示范用油畫棒畫出長(zhǎng)短不同的線條。

  2.請(qǐng)幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了,小雨滴從天空落下來,是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨,哪里是下小雨呢?

  三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴

  1.幼兒選擇一枝油畫棒,教師放音樂,幼兒依音樂節(jié)奏的快慢,在繪畫紙上畫出長(zhǎng)短不同的線條,表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

  2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

  四、集體欣賞作品

  請(qǐng)幼兒展示作品,向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。

30、小班教案《企鵝的禮物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。

  2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、實(shí)物禮物。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來涼快。

【活動(dòng)過程】

  一、出示企鵝圖片,引出課題。

  1、出示ppt1,與幼兒一起認(rèn)識(shí)企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?

  2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。

  3、今天企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。

  二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。

  1、出示PPT4,請(qǐng)幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。

  2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。

  3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?

  4、出示PPT6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來,準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)

  提問:企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?)送了冰小熊會(huì)覺得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺得很涼快。)

  5、繼續(xù)講述剩下部分,出示PPT7,企鵝帶著禮物,坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒也越來越輕,終于來到了小熊的家(PPT8)。

  提問:你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說出冰會(huì)融化。)

  6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

  7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?,所以冰融化了?解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)

  三、完整講述故事。

  1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請(qǐng)幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

  2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。

  四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事

  1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快?!?

  2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

  3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。

  4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽的故事里了,我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)

  5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。

附故事《企鵝的禮物》

  企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開一看,呀,原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。

  企鵝很高興也很感動(dòng),他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來。

  企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒越來越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

  小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

31、小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

  2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

  3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

  3.箱子1個(gè);

活動(dòng)過程

  一.激情導(dǎo)入

  1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?

  2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?

  師:這只小兔子有個(gè)好聽的名字,叫紅紅。

  3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

  二.送小兔子回家。

  1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

  2.出示三間房子,請(qǐng)幼兒說一說,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

  3.送小兔子送回家。

  要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

  4.大家一起檢查。

  三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

  玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

  即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

  請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

  四.集體游戲:玩雪花片。

  1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

  2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

  3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

  4.將玩具送回家。

  (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

  (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

  五.延伸活動(dòng)

  請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。

教學(xué)反思

  (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

32、小班教案《按顏色歸類》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

  3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。

  2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。

  3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè),小三角形各20個(gè)。

  4、手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲《剪刀、石頭、布》。

  二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

  三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。

  1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。

  2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請(qǐng)幼兒說出房子的顏色。

  談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。

  提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?

  3、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小綠豬放進(jìn)小綠房子里,并引導(dǎo)幼兒講明理由。

  4、點(diǎn)題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(教師板書課題)

  四、游戲“顏色找家”。

  1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

  2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈,請(qǐng)幼兒依次說出每個(gè)圈的顏色。

  教師明確游戲規(guī)則:這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里,請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。

  3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈,鉆錯(cuò)的,集體訂正。

  五、游戲“找朋友”。

  1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲,請(qǐng)幼兒分別說出馬甲的顏色。

  2、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

  3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來,和他手拉手站在一起。

  4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  六、游戲“三角形找媽媽”。

  1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧!

  2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形,請(qǐng)幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

  3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導(dǎo)幼兒分類。

  4、用同樣的方法,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。

  七、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。