小班幼兒科學教案《橘子活動》反思

小班幼兒科學教案《橘子活動》反思

1、小班幼兒科學教案《橘子活動》反思

活動目標：

　　1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗伙伴分享的快樂。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

　　2、口袋1個，若干橘子。

活動過程：

　　一、摸口袋。

　　1、摸一摸。

　　師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。

　　2、提問：師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?

　　師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)

　　二、感知橘子的外形特征。

　　1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

　　2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

　　三、感受橘子的內部特征。

　　1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

　　2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

　　3、師："我們先從哪一面開始剝呢

　　4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

　　老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

　　四、游戲剝橘子。

　　師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

　　五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

　　老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"

　　六、引導幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們在一起分享好嗎?

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

2、小班音樂欣賞教案《橘子船》含反思

【活動目標】

　　1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

　　2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

【活動準備】

　　1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

　　2、幼兒人手一個橘子。

　　3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

　　2、演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。

　　2、理解歌詞內容。

　　(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

　　(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)

　　(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

　　3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

　　(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

　　(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

　　(3)討論和交流。

　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

　　三、結束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

　　剝個橘子瓣兒，

　　像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒?

　　媽媽嘴里邊兒。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

3、小班科學教案《橘子寶寶》含反思

【活動目標】

　　1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

　　2、學念兒歌《橘子寶寶》。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重難點：

　　了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

　　進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。

【活動準備】

　　橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。

【活動過程】

　　一、猜一猜

　　師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請幼兒猜謎底。

　　二、摸一摸，看一看

　　師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎?

　　1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個橘子

　　2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的，黃色的皮)

　　3、師：你們喜歡橘子嗎?請你們來摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞)師：橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?

　　4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧

　　三、體驗剝橘子的快樂

　　1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

　　2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?

　　3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作。

　　4、師小結：橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c。

　　四、品嘗橘子

　　師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。

活動反思：

　　本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內外特征有了較深的感知和了解?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

4、小班科學教案活動《剝橘子》含反思

半日活動《剝橘子》活動目標：

　　1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗分享的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

　　每組一只筐，內裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

活動過程：

　　1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

　　教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"

　　2、感知橘子的外形特征。

　　(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

　　(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?

　　(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

　　3、感受橘子的內部特征。

　　(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

　　(2)那我們怎么把它打開呢?

　　(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。

　　提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

　　4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

延伸:

　　活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

教學反思：

　　秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。

5、小班科學活動教案《一一對應》含反思

【活動目標】

　　1.樂意參與動手操作活動。

　　2.能將相關物體進行一一匹配，并說出理由。

　　3.初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動重難點】

　　初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。

　　獲得一些有關對應的經(jīng)驗。

【活動準備】

　　1.前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。

　　2.教具準備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。

　　3.自制火車教具。

【活動過程】

　　一、引出活動：聽聲音，猜客人

　　1.請小朋友仔細聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。

　　(回憶經(jīng)驗，展開思路，激發(fā)興趣。)

　　2.小動物們要出游需要準備什么物品?提示語：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導幼兒說出戴帽子。吃的東西：找食物

　　(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關系。)

　　二、小動物旅行開始了——學習對應

　　1.我為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關物體的匹配對應)

　　2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關物體的匹配對應)

　　三、做游戲，鞏固練習

　　1.捉迷藏。

　　小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應)

　　2.(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。

　　(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應的重疊關系。)

　　(2)那誰坐前面誰坐后面呀?

　　(引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應關系。)

　　四、操作紙一一對應填畫：花和蝴蝶

課后反思

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。

6、小班優(yōu)秀科學教案《春天來了》含反思

活動目標：

　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達自己的想法和感受。

　　3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質準備：戶外活動場地。

活動過程：

　　一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

　　引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

　　(1)教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?

　　(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

　　(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

　　教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

　　五、師生共同總結。

　　(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

　　(2)師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質。

活動反思：

　　在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

7、小班科學活動教案《搭橋》含反思

【活動目標】

　　1.在操作中比較物體的長短，感知長短的變化。

　　2.感受生活中數(shù)數(shù)的作用，體驗游戲的樂趣。

　　3.體驗解決問題的成就感。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】

　　1.材料準備：椅子若干把，1～10的數(shù)字卡片。

　　2.經(jīng)驗準備：理解“長”與“短”的含義，能表述對應的現(xiàn)象。

【活動過程】

　　一、引出話題，并簡單比較大小

　　1.出示一把小椅子并引出話題。

　　提問：這是什么?(椅子。)活動室里還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?

　　2.讓幼兒比比椅子的大小。

　　提問：除了你們坐的小椅子，活動室里還有什么樣的椅子呢?和你們的小椅子相比，老師的椅子個兒怎么樣?

　　小結：活動室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個兒小，這把是老師的椅子，個兒大。

　　二、開展搭橋游戲，嘗試比較長短

　　(一)幼兒嘗試搭橋

　　1。引出搭橋的游戲。

　　提問：你們見過橋嗎?是什么樣的?椅子能搭橋嗎?怎么搭呢?

　　小結：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。

　　2.引導幼兒說說搭橋的方法。

　　教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請個別幼兒上“橋”走走。)

　　提問：誰愿意來“橋”上走一走?這座“橋”牢固嗎?怎樣把它變得更牢固?

　　小結：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小“橋”就搭得越牢。

　　3.介紹游戲的方法，并鼓勵幼兒搭一座牢固的“橋”。

　　教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。

　　4.讓幼兒進行搭橋的游戲。

　　在幼兒搭“橋”的過程中，教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好“橋”后，教師可以鼓勵幼兒上“橋”走走，感覺一下是否牢固。

　　(二)觀察并比較“橋”的長短

　　1.讓幼兒比比、說說小“橋”的長短。

　　教師引導幼兒觀察，說說小“橋”的長短。(教師可根據(jù)幼兒搭橋的結果選擇最明顯的一種情形進行提問。)

　　提問：你覺得哪座小“橋”最長?你怎么知道的?

　　提問：哪座“橋”是最短的?你怎么知道的?

　　小結：我們的眼睛本領很大，能一下子看出這座“橋”最長，那座“橋”最短。

　　2.讓幼兒比比相鄰的“橋”。

　　提問：還有哪座“橋”也是長長的?這兩座“橋”中到底哪座更長?能比一比嗎?有什么好方法?為什么要數(shù)椅子?如果椅子多，表示“橋”怎么樣?

　　小結：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，“橋”就越長。

　　3.讓幼兒根據(jù)長短將“橋”排序。

　　提問：我們一共搭了幾座“橋”?如果請你給這些“橋”排排隊，你覺得哪座“橋”最長，哪座“橋”可以排在第二呢?(教師請個別幼兒點數(shù)椅子，讓其他幼兒進行唱數(shù)。教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一張椅子上。)

　　提問：這兩座“橋”中哪座長一點?

　　小結：原來我們用數(shù)數(shù)的方法也能比出長短。

　　提問：還有其他比較方法嗎?

　　小結：將兩座“橋”靠近，橋頭對齊，就能看出誰更長、誰更短。

　　三、嘗試將短橋變成長橋，感知長短的變化

　　1.讓幼兒嘗試將兩座短“橋”變成一座長“橋”。

　　教師指著短的兩座“橋”，提問：這兩座“橋”和別的比，都是短短的，有什么辦法可以把它們變長呢?(將兩座短“橋”合并。)

　　在幼兒搬椅子合并的過程中，教師可以引導幼兒觀察椅子數(shù)量的變化，提問：搭這座橋的椅子和剛才比，是多了還是少了?那長短有什么變化呢?

　　小結：把原來長的拿掉一點，就會變短。給原來短的再添上一些，就會變長。

　　2.請幼兒搭更長的“橋”。

　　提問：還想不想再搭一次“橋”?想搭更長的“橋”還是更短的“橋”?你覺得可以用什么辦法把“橋”變得很長?

　　(幼兒開始操作，教師可以引導幼兒將椅子全部連接起來，成為一座“橋”。)

　　3.讓幼兒感知新“橋”有多長。

　　請幼兒觀察新“橋”，提問：你覺得這座“橋"看起來怎么樣?它是最長的“橋”嗎?這座“橋”用了幾把椅子呢?(教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一把椅子上。)

　　小結：我們把所有小椅子都連了起來，搭了一座最長的“橋”。

　　提問：我們的這座“橋”是什么樣子的(是直直的，還是彎彎的)?

　　提問：如果我把這座“橋”變個樣子，它會怎么樣呢?是變長了、變短了還是一樣長呢?(教師可視當時情況改變“橋”的形狀，如直的改成彎的，彎的改成直的。)

　　提問：你覺得這座“橋”現(xiàn)在怎么樣了?和剛才的“橋”一樣長嗎?為什么?

　　4.請幼兒有序地在“橋”上行走、游戲。

　　想不想走走這座長長的新“橋”?讓我們從這里出發(fā)，一個接著一個過“橋”吧!

活動反思：

　　本次活動，緊緊圍繞目標進行開展?；顒又袨橛變禾峁┝舜罅康目梢源罱ǖ牟牧希變涸诖罱ㄖ袑W會了協(xié)商、合作，并能進行嘗試和改進，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習了走平衡，又練習了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動中能夠和伙伴相互交流、合作。在學習方法上考慮到一味的平衡會使幼兒感到單調乏味，因而設置了一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，這樣既讓幼兒體驗到了游戲的快樂又鍛煉了基本動作。

8、小班幼兒科學教案《橘子活動》含反思

活動目標：

　　1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗伙伴分享的快樂。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

　　2、口袋1個，若干橘子。

活動過程：

　　一、摸口袋。

　　1、摸一摸。

　　師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。

　　2、提問：師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?

　　師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)

　　二、感知橘子的外形特征。

　　1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

　　2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

　　三、感受橘子的內部特征。

　　1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

　　2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

　　3、師："我們先從哪一面開始剝呢

　　4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

　　老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

　　四、游戲剝橘子。

　　師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

　　五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

　　老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"

　　六、引導幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們在一起分享好嗎?

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

9、小班幼兒數(shù)學教案《換花盆》含反思

　　活動目標：

　　1.感受按規(guī)律排列的美

　　2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規(guī)律進行排列

　　3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干

　　2.環(huán)境創(chuàng)設：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標記

　　活動過程：

　　1.禮物激趣

　　出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看

　　引導語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

　　2.一一對應

　　(1)引導語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?

　　(2)引導幼兒觀察花園場景中的標記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考：花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

　　(3)小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方

　　(4)請個別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去

　　3.感知規(guī)律

　　(1)引導幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，思考：種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?

　　(2)小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看

　　4.動手種花

　　(1)出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。

　　活動反思：

　　在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。

　　“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式。

　　整個活動環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點數(shù)對應種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點數(shù)對應的現(xiàn)象以及顏色弄錯的現(xiàn)象，在小朋友賞花時發(fā)現(xiàn)了，幫助他們改正了過來。

10、小班科學活動教案《樹葉》含反思

　　幼兒園小班科學教案：樹葉

　　樹葉(小班系列活動設計)

　　活動一：撿落葉、玩落葉(略)

　　活動二：樹葉分類

　　活動目標：

　　1、能用自己的方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。

　　3、初步了解其特性。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　1、各種各樣樹葉數(shù)份。

　　2、每人兩個簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、出示樹葉，引導幼兒觀察

　　1、這是什么?

　　2、枯葉、綠葉數(shù)份

　　3、積木、白紙等操作材料。

　　4、記錄表、記錄筆等。

　　活動過程：

　　一、提出問題：

　　1、這是什么?

　　2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)

　　3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

　　(1)介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　(2)幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實驗操作并進行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

　　3、師生共同總結。

　　活動反思：

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

11、小班科學教案《剝橘子》含反思

活動目標：

　　1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗分享的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

　　每組一只筐，內裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

活動過程：

　　1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

　　教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"

　　2、感知橘子的外形特征。

　　(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

　　(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?

　　(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

　　3、感受橘子的內部特征。

　　(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

　　(2)那我們怎么把它打開呢?

　　(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。

　　提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

　　4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

活動延伸：

　　活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。

活動反思：

　　秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達自己的看法，有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學中，然幼兒通過玩而學，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達能力。

12、小班美術活動教案《撕貼橘子》含反思

　　活動目標：

　　1、根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。

　　2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

　　3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、16開彩色紙(畫有橘子)。

　　2、橘紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅。

　　活動過程

　　一、導入過程

　　1、呈現(xiàn)畫有橘子的彩色紙,問①你們看到了什么.②你們想一想橘子是什么顏色的

　　2、講述及活動目的,并想一想自己想把橘子貼成什么顏色的.(強調要張貼在橘子圖形內部)

　　3、進行示范活動告訴幼兒怎樣用手指撕

　　4、怎樣用膠水粘貼.

　　二、操作過程

　　1、幼兒進行撕紙活動.

　　2、老師不斷指導，表揚再指導.

　　三、展示、交流、分享

　　1、表揚幼兒貼的橘子非常的漂亮.

　　2、請喜歡介紹自己橘子的小朋友來講講.(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　3、寫名字(可以老師代寫,也可以鼓勵幼兒自己創(chuàng)作不同符號表現(xiàn)自己的名字)

　　四、延伸活動

　　假如時間允許，或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵幼兒給自己的橘子畫上葉子等其他的添畫.

　　五、評價

　　1、在圖畫之內進行粘貼

　　2、撕紙粘貼得快面小

　　3、畫面豐富,最好沒有空白.

　　4、顏色(會選兩種顏色的)

　　活動反思

　　對于小班幼兒知識經(jīng)驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術活動中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動前，教師應注重幼兒內在圖式的積累，讓幼兒對橘子有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗進行加工，并伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來不成樣子，但幼兒的思維得到擴散和拓展。幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，幼兒能用作品自由地、盡情地表達自己的感受，從而獲得精神上的滿足。

13、小班優(yōu)秀科學教案《可愛的小兔》含反思

　　幼兒園小班科學教案：可愛的小兔

　　目標：

　　通過觀察和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　準備：幾只小兔子、大積木、籠子等。

　　過程：

　　1、給小兔蓋“房子”：教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。

　　2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、提問：你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

　　4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?

　　5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。

　　建議：活動結束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間，以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近。

　　教學反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。

14、小班幼兒語言教案《不挑食》含反思

活動目標:

　　1.創(chuàng)設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。

　　2.根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

　　3.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備:

　　教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活動難點:

　　根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

活動過程:

　　1.觀察圖片,講述內容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

　　2.創(chuàng)設情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。

　　3.幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。

附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。

　　給青菜,吃。

　　給雞蛋,給魚,都吃,都吃。

　　為了長好身體,小熊一點兒不挑食。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

15、小班優(yōu)秀科學教案《水果飲料》含反思

【活動目標】

　　1、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料。

　　2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

【活動準備】

　　不同口味的果珍粉、飲料;幼兒人手一只杯子;ppt。

【活動過程】

　　一、猜影子。

　　出示ppt，引導幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶?它是什么顏色?什么味道的?

　　你還認識哪些水果?

　　總結：水果寶寶是很有營養(yǎng)的，對我們的身體有幫助。

　　二、找出隱身的水果寶寶

　　1、出示飲料(橙色)，你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢?

　　引導幼兒運用多種感官找出隱身的水果。

　　首先，它是什么顏色的?哪些水果是橙色的?

　　其次，我們可以聞聞水果的味道。

　　我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢?

　　再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。

　　現(xiàn)在請小朋友喝一下。

　　出示瓶體圖片驗證答案。

　　2、出示紅色飲料，哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢?

　　運用感官驗證

　　出示瓶體圖片驗證答案。

　　3、出示果珍

　　出示黃色果珍，猜猜哪種水果會藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測是哪種果味的果珍粉。

　　教師示范調制過程。

　　三、幼兒調制果珍。

　　幼兒自選果珍

　　請幼兒看看聞聞說說自己的果珍里有什么水果?

　　請幼兒放水攪拌，品嘗。

　　說說自己喝的是什么果味的?

　　出示果珍袋子，進行驗證。

　　四、拓展延伸。

　　結合ppt，說說生活中水果還會隱身的地方。

教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

16、小班幼兒科學教案《水果排隊》含反思

　　活動目標：

　　1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規(guī)律給兩種不同特點的水果有規(guī)律地排序。

　　2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　(1)環(huán)境創(chuàng)設：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"(也可用各種花表示)

　　(2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

　　(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標志)。

　　活動過程：

　　(1)初步感受排序的特點。

　　教師："秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?"

　　(2)引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內容，嘗試按規(guī)律排隊。

　　教師："果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?"

　?、俳處煟?可愛的水果寶寶排好隊準備出發(fā)旅行了?？纯炊加姓l?它們是怎樣排隊的?"

　?、诮處煟?你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎?請試一試。"

　?、劢處煟?你還可以幫水果寶寶怎樣排隊?"

　　(3)游戲：水果排隊。

　　出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內容分組進行。

　　第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊。

　　第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

　　第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

　　(4)欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由游戲。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁。

　　活動反思：

　　我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據(jù)全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學習品質。

　　在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

　　通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。

17、小班科學活動教案《認識秋天》含反思

　　設計背景

　　秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

　　活動目標

　　1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點難點

　　重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化;

　　難點：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動準備

　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動過程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準備好的樹葉。

　　3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學反思

　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

18、小班優(yōu)秀科學教案《圖形王國》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

　　Ppt、每人一個圖形

活動過程：

　　一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形

　　1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

　　2、游戲：圖形寶貝站起來。

　　玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

　　3、游戲：圖形寶寶找家

　　1)、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

　　2)、出示貼有圖形標記的房子師：這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

　　4、游戲：誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　三、結束部分：操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

19、小班幼兒數(shù)學教案《摘蘋果》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

　　2、鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

　　3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

　　2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

　　3、音樂

　　活動過程：

　　一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

　　二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。

　　師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

　　師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

　　師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

　　師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

　　師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里?

　　三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

　　1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果?幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

　　2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，

　　3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

　　4.師;請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

　　四、活動自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們?？炻牐蠣敔敽臀覀冋f什么?

　　活動反思

　　幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

20、小班游戲活動教案《嬉水活動》含反思

　　活動目標

　　1、在快樂、有趣的水上游戲活動中進一步熟悉水性，練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

　　2、通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動的能力，增強自己的自信心。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備

　　1、大毛巾、拖鞋

　　2、錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》

　　3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

　　活動過程

　　1、進行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準備運動。

　　2、(入水)幼兒在老師的帶領下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊并進行隊行地變化。

　　要求：鼓勵幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。

　　3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰先蹲下"，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒立刻蹲下來。唱到"看誰先站好"，幼兒立刻站好。

　　要求：在蹲下來的時候，要求幼兒吸氣屏氣后整個人沉到水中去，練習水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)

　　4、幼兒自由選擇玩水玩具進行嬉水活動。

　　活動結束

　　1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

　　2、回班上后，進行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。

　　3、把泳衣進行消毒清洗。

　　活動反思：

　　由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

21、小班幼兒科學教案《“骨碌碌玩具店”》

　　主要涉及領域：科學

　　設計意圖：

　　生活中有許多會滾動、會轉動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中，通過創(chuàng)設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點設計"推推樂"、"兜兜樂""大家樂"等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂，探索簡單的科學道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標

　　1.認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。

　　2.愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1.搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

　　2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

　　活動過程：

　　1.騎車入場，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們去一家"骨碌玩具店"，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)師：我們開車來的真快!"骨碌碌玩具店"到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?

　　幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。

　　2.創(chuàng)設情境，樂意玩滾動玩具

　　(1)快樂"車吧"，自主玩車。

　　師："骨碌碌玩具店"漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

　　師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。

　　幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。

　　提問式小結：

　　師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領幼兒回答。)

　　(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。

　　師："骨碌碌玩具店"還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!

　　師：我們再來看看這是什么?

　　幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉動的玩具。)師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?

　　師：小朋友可以交換玩一玩?

　　師：還能讓他怎樣骨碌碌?

　　小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

　　(3)骨碌骨碌"球"吧，大家一起樂師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

　　師：我們再看這里有什么?

　　幼：這里是球。

　　師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

　　3.快樂游戲，鞏固提高(1)游戲：推推樂師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!

　　師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。

22、小班科學活動教案《桔子》含反思

　　幼兒園小班科學教案：桔子

　　活動名稱：好吃的桔子

　　活動準備：桔子若干，彩盒一個(里面放著桔子)

　　活動過程：

　　1、彩盒導入，激發(fā)幼兒的學習興趣：提問誰知道里面放的什么?教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。

　　2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，教師提問：

　　a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的，扁扁的)

　　b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

　　c、摸一摸有什么感覺(軟軟的，不太光滑)

　　d、聞一聞桔子有什么味道?

　　e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

　　f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

　　3、教師小結桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

　　4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

　　總結分享：教師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒觀察。

　　活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高。

　　活動反思：

　　秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動開始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。活動第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達自己的看法，有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學中，然幼兒通過玩而學，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達能力。

23、小班幼兒數(shù)學教案《大和小》含反思

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

　　2、學習用大和小說一句話。

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引出主題。

　　(1)師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一起同動物客人打個招呼吧!"

　　(2)師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

　　(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

　　(4)師："我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

　　2、通過游戲，認識大和小。

　　(1)師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!"

　　(2)師："這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"

　　(3)師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　　(4)教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"

　　(5)游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

　　(6)師：這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢?"

　　(7)小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚吃。

　　(1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答

　　(2)師出示一大一小兩條魚。

　　師："這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!"

　　(3)幼兒操作，教師觀察。

　　師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"

　　(4)貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!

　　4、遷移提升經(jīng)驗。

　　(1)師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

　　(2)教師作適當?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

　　教學反思

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

24、小班科學活動教案《橘子寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1、進一步感知橘子寶寶的內外特征。

　　2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　布袋一個，內裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊

　　活動過程：

　　(一)神秘禮物導入

　　1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

　　2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物?結論：是橘子寶寶。

　　(二)、感知橘子寶寶的外形特征

　　1、橘子寶寶長什么樣子的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(引導幼兒從顏色、形狀等觀察)

　　2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?

　　結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。

　　3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?

　　4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣?

　　(三)、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。

　　1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。

　　老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的?

　　2、你吃過橘子嗎?是什么味道呢?

　　小結：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

　　3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

　　4、你吃的橘子是什么味道的?

　　活動反思：

　　本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內外特征有了較深的感知和了解?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

25、小班科學活動教案《天氣》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

　　2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

　　3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動重點難點

　　重點：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

　　難點：讓幼兒學習用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

　　活動準備

　　電視機、天氣圖像標志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

　　活動過程

　　一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。

　　1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標志，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標志。

　　“噢，原來晴天可以用太陽來表示?！?/p>

　　“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標志。

　　“噢，原來雨天可以用雨點來表示?！?/p>

　　(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽，(教案出自：教案網(wǎng))又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

　　“噢，原來陰天可以用烏云來表示。”

　　教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標志，進行小結)

　　2、游戲：學說“今天的天氣是×天?！?/p>

　　師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來了，(文章出自.快思教案網(wǎng))當我拿出一個天氣的圖像標志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

　　教師先后出示天氣圖像標志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。

　　二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。

　　1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”

　　“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化?！?/p>

　　2、“看，這是什么?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當一回氣象預報員，預報天氣?！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標志)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”

　　3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。

　　4、師：“我們的氣象預報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，(教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在，哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

　　三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關系。

　　師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當?shù)纳俅┮路?，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣?！?/p>

　　教學反思

　　《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經(jīng)驗，又符合近段時間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具(太陽吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話欲望和積極性 ，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態(tài)可以更好一點;其次在最后一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

26、小班科學活動教案《陽光》含反思

　　教學目標：

　　1、 在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內容，增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。

　　2、 能認真傾聽、積極思考、大膽講述。

　　3、 積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關系，激發(fā)孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學準備：

　　1、 多媒體課件一套。

　　2、 課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有一定的了解，重點觀看草莓的生長過程的錄像，進一步了解他們的生活習性。

　　3、 豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關經(jīng)驗。

　　教學過程：

　　1、 導入活動，引起幼兒活動興趣。

　　教師出示太陽動畫畫面：太陽公公呈動態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。)

　　太陽公公：嗨，小朋友們你們好!(太陽光芒一閃一閃的。)

　　太陽公公笑瞇瞇的問：小朋友們，你們喜歡我嗎?為什么呢?

　　教師請幼兒講述喜歡太陽的理由!

　　這時教師操作動態(tài)太陽，如果小朋友講得好的、思維獨特的，太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。)

　　導入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽，有一些小伙伴也喜歡太陽，他們是誰呢?

　　2、 教師邊操作多媒體邊講述故事，引發(fā)幼兒積極對故事情節(jié)可能性進行猜測。

　　A：點擊動態(tài)畫面一(配上同步配音，教師旁白補充。)：

　　師：清晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。(太陽徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。)

　　B：點擊動態(tài)畫面二：

　　向日葵、葡萄、草莓(長得又瘦、又細、又矮)齊聲說：“太陽公公，你照照我們吧!我們需要陽光!”

　　l 教師引導幼兒進行思考：

　　向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本領才能讓自己爭到更多的陽光，讓自己長得高，長得粗，長得更健康呢?

　　l 幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據(jù)這三種植物各自的本領進行想辦法，出主意，來幫助它們。

　　如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€辦法!他可以一直把臉對準太陽，這樣他就可以爭到許多太陽光了?！?/p>

　　3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后，分別點擊這三種植物，進行這三個片段故事欣賞。

　　l 如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時，教師點擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎小朋友真聰明，想到了一個好辦法。隨即教師點擊向日葵葉子，則進行它的生長過程的動態(tài)畫面：向日葵慢慢長高、變粗，花盤也更大。

　　l 如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時，教師點擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎小朋友。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]然后教師點擊另一按鈕(可以裝在大樹上)，進行葡萄的生長過程的動態(tài)畫面：葡萄藤長高，慢慢爬樹，爬到樹頂上時接受陽光照射，結出一串串小葡萄，又慢慢變成大葡萄。

　　l 如幼兒講到草莓，則點擊草莓的臉，草莓頭一動一動的，笑瞇瞇的夸獎小朋友，隨后教師點擊葉子按鈕，進行草莓生長過程的動態(tài)畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開，接受陽光照后，開出美麗的小花，結出紅紅的果實。

　　4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進一步思考，思考動物與陽光的關系，思考小朋友與太陽的關系。

　　教師：植物的生長離不開太陽，那么想一想，動物需要不需要陽光，我們小朋友要不要曬太陽呢?

　　幼兒思考，個別、集體回答相結合，說出需要太陽的理由。

　　(1)引導幼兒從簡單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動物就失去食物來源，就不能生存。

　　(2)在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則引導幼兒多曬太陽，多在戶外活動;而在5、6或9月份上這一活動，則必須提醒孩子，曬太陽要適量，過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮膚疾病;另外提醒孩子在太陽下活動出汗后應及時補充水分，以利身體健康。

　　教學反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

27、小班科學活動教案《好玩的磁鐵》含反思

　　活動目標

　　1.通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。

　　2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。

　　活動準備

　　1.多種不同形狀的磁鐵。

　　2.一類鐵質物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。

　　3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。

　　活動過程

　　(一)教師以游戲形式導入情境。

　　1.準備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針放在紙板上。

　　師：“現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個神奇的魔術，讓曲別針跳舞?！?/p>

　　手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來，并左右搖擺。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。

　　2. 出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。

　　師：“這個神奇魔術師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品。”用磁鐵吸引曲別針，讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。

　　(二) 磁鐵娃娃找朋友。

　　1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　2.提供各種鐵質和非鐵質的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。

　　3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性——含鐵。

　　4.教師小結：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。

　　(三) 游戲：尋寶活動。

　　組織幼兒開展尋寶活動，尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。

　　1.引導幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?

　　2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。

　　活動反思

　　磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。

28、小班科學優(yōu)秀教案《橘子》含反思

　　活動目標：

　　1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗伙伴分享的快樂。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

　　2、口袋1個，若干橘子。

　　活動過程：

　　一、 摸口袋。

　　1、摸一摸。

　　師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。

　　2、 提問：師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?

　　師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說 ，一邊從口袋里把橘子拿出來。)

　　二、 感知橘子的外形特征。

　　1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

　　2、看一看：提問：

　　(1) 師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

　　三、 感受橘子的內部特征。

　　1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

　　2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

　　3、師："我們先從哪一面開始剝呢

　　4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

　　老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

　　四、 游戲剝橘子。

　　師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

　　五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

　　老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來嘗一嘗。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"

　　六、引導幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們在一起分享好嗎?

　　活動反思：

　　秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達自己的看法，有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學中，然幼兒通過玩而學，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達能力。

29、小班科學活動教案《找尾巴》含反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

　　2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

　　活動過程：

　　一、詩畫絕妙揮筆瀟灑

　　教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

　　豎耳朵，搖尾巴，

　　鼻子靈敏頂呱呱，

　　看大門兒是專家，

　　朋友個個都愛它。

　　二、客人尋友主題形成

　　1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

　　2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

　　3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

　　(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔

　　小動物，耳朵長，

　　紅眼睛，白衣裳，

　　前腿短，后腿長，

　　愛跑愛跳本領強 。

　　(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。――小烏龜

　　它的膽子真正小，

　　出門先向四面瞧，

　　碰到危險把頭縮，

　　躲進硬殼靜悄悄。

　　(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。――小貓

　　三角耳朵胡子翹，

　　唱起歌來喵喵叫，

　　白天就愛睡大覺，

　　老鼠見他嚇的逃。

　　(4)由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。――小猴子

　　(5)通過歌表演引出自己的朋友。――老牛

　　三、熱情幫助尋找尾巴

　　1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

　　2、教師巡回指導。

　　四、游戲激趣快樂無限

　　聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

　　總結分享 請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

　　活動評價：

　　1、幫助幼兒認知動物的習性和特點

　　2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

　　活動反思：

　　觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學發(fā)現(xiàn)的開端，任何學習、聯(lián)系實際的科學研究和藝術創(chuàng)作，都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細觀察。

30、小班主題活動教案《吃桔子》含反思

　　活動設計背景

　　今天星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的橘子，小家伙們現(xiàn)在對任何事物也都很好奇。這個季節(jié)最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子圍著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實他們對柚子果實不感興趣，只不現(xiàn)在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：

　　妮妮：哇——我的橘子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)

　　奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

　　蕊蕊：都看，都看，我戴了個漂亮的帽子。

　　帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0

　　呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里?，F(xiàn)在的孩子，別看是一個普普通通的水果，但可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教育資源，貼近幼兒的生活，;我意識到捕捉到了孩子的這個興趣點。

　　活動目標

　　1、樂于嘗試，感知桔子的特征。

　　2、體驗探索創(chuàng)造的樂趣，發(fā)展想象力和動手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個桔子。

　　2、提供塑料小刀。

　　活動過程

　　有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們高興得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子?！庇祝骸拔覑鄢澡肿?，大大片的。”幼：“老師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引導懂得剝開另一層皮進行品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!

　　一開始，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘?！?.來源快思老師教案網(wǎng))小孩子直點頭，很樂意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫?！毙『⒆舆B忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師，表演了起來，情緒非常的愉快!突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”原來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時下課鈴響了我們只好結束了這節(jié)有意思的活動課。

　　教學反思

　　看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動!

31、小班優(yōu)秀科學教案《小噴泉》含反思

　　小班科學活動：小噴泉

　　設計意圖：

　　孩子們總是對“水”充滿興趣，常常趁我們不注意時，喜歡用手捂住水龍頭，讓水噴射出來。而現(xiàn)在隨著人們的生活水平的日益提高，孩子們也喜歡上了和飲料，剩下的飲料瓶也是隨手一扔，我想結合廢舊塑料瓶來激發(fā)與水來結合，通過孩子自行動手制作一個小噴泉來引發(fā)孩子探索的興趣，并培養(yǎng)從小節(jié)能環(huán)保的意識。

　　活動目標：

　　1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。

　　2、樂意參與活動，并感受成功的喜悅。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：PPT、塑料瓶人手一個、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實驗標記標記人手一份、噴泉樣品若干。

　　活動重點：運用材料組裝噴泉裝置。

　　活動難點：能按正確的順序進行組裝。

　　活動流程：

　　意圖：通過談話活動初步引起幼兒的興趣。

　　1、我們去看看巧虎有什么新發(fā)現(xiàn)，這是什么?(噴泉)

　　2、今天我也帶來了一個噴泉。(老師示范吹)你們想不想試一試?

　　過渡：我們今天就一起來動手做一做!

　　意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。

　　1、觀察成品并進行討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料?

　　小結：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

　　2、猜想噴泉的組裝順序。

　　3、自由嘗試組裝噴泉并實驗，教師巡回指導

　　要求：

　　(1)選擇自己認為能成功的順序進行組裝。

　　(2)吹氣驗證自己的猜想是否正確。

　　(3)實驗成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標記。

　　意圖：通過集體分享交流，提升活動經(jīng)驗

　　1、集體討論：分享實驗成功的經(jīng)驗。

　　提問：

　　(1)按照哪個順序進行組裝才能產(chǎn)生噴泉?

　　(2)為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢?

　　小結：組裝噴泉時先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

　　2、看錄像，感知原理

　　提問：

　　(1)向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉?

　　(2)這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。

　　小結：原來空氣從短管進入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會從長吸管里噴出來。

　　3、幼兒再次嘗試，體驗成功。

　　活動反思：

　　本次活動是小班制作活動，因此整個活動的重點：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進行探索制作噴泉的方法。在制作活動中發(fā)現(xiàn)難點是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗證實驗制作的成功?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動初步引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)觀察實驗成品，自己動手嘗試組合;第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗實驗裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會產(chǎn)生噴泉，并鼓勵幼兒觀察現(xiàn)象，并對此產(chǎn)生探究興趣。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，對制作活動完成比較困難，因此我在制作的步驟上進行了簡化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長短吸管先黏住，這樣簡化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功?？梢栽诖禋猸h(huán)節(jié)鼓勵幼兒同時操作，幫助幼兒感受向長短吸管中吹氣會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

　　在活動中，應該鼓勵幼兒多說自己的想法，由于自己課前準備不夠充分，物品放置不到位，因此對于重點提問及追問沒有很好的把握，應將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的?”“說說你是怎么做的?”當幼兒說不清楚時，可以讓幼兒做做動作，老師幫助幼兒小結提煉動作。應在制作效果未成功時，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵幼兒繼續(xù)探索的積極性。

32、幼兒園小班語言活動教案《草莓蛋糕》反思

　　活動目標：

　　有興趣念草莓歌，愿意參與故事情景的模仿，體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。

　　學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：故事PPT，小河馬頭飾，真實蛋糕

　　活動過程：

　　一、展示蛋糕，引出話題

　　——我給你們帶來了什么?(蛋糕)你喜歡吃什么蛋糕?

　　——有一只小河馬特別喜歡吃蛋糕，所以媽媽總是給他做各種各樣的蛋糕，看他們來了!

　　二、參與故事，體驗快樂

　　(一)說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂

　　——看看媽媽在干什么?打雞蛋可能是想要干什么?

　　——媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)草莓蛋糕一定要有什么啊?

　　——讓我?guī)蛬寢尩奖淅锶ツ貌葺?(教師戴上河馬頭飾)可是，草莓長什么樣子啊?(教師與孩子互動引出對草莓的整體認識，且發(fā)現(xiàn)冰箱里面沒有草莓)

　　——我?guī)湍闳ベI草莓吧!(聽錄音)媽媽說要買幾個草莓啊?(5個)

　　(二)唱唱草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂

　　——買草莓去嘍!草莓草莓，紅紅的草莓;草莓草莓，三角形的草莓，戴著小帽子，長著小點點，我去買草莓!

　　——碰到好朋友了呢!是誰呀?(小豬)(邀請小豬邊走邊唱草莓歌)

　　——又來好朋友了呢!它是誰?(小老鼠)(邀請小老鼠們邊走邊唱草莓歌)

　　(三)買買草莓，體驗買賣對話的快樂

　　——走得好累呀!讓我們休息一下吧!哪里能買到草莓啊?

　　——好多森林商店啊!都有哪些店呢?我們要上哪兒買草莓呢?

　　——水果店到啦!看看有沒有草莓啊?(聽小熊老板的話互動)

　　(四)做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂

　　——買到草莓嘍!媽媽可以做蛋糕嘍!我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)

　　——香香的蛋糕出爐啦!讓我們一起吃蛋糕吧!讓我們把香香的味道告訴別的朋友吧!

　　兒歌：買草莓

　　草莓 草莓

　　紅紅的草莓

　　三角形的草莓

　　戴著小帽子

　　長著小點點

　　我去買草莓

　　活動反思：

　　我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

33、幼兒園小班語言活動教案《啊嗚》反思

　　活動目標：

　　1.觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。

　　2.按聲音提示，進行手口一致的點數(shù)。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、蛋糕、橡皮泥

　　活動過程：

　　一導入故事，引起興趣：

　　今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”?！鞍琛睍鞘裁茨?聽完故事你就知道了。

　　在森林里生活著四個好朋友，他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)

　　一天，它們一起來到森林里，看見了一幢房子。

　　二理解故事，大膽聯(lián)想：

　　1.講述故事開始：

　　l播放“啊嗚”，這是什么聲音?屋子里會有什么呢?

　　2.大膽聯(lián)想猜測：

　　l小兔跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚是圓圓的”，圓圓的會是什么東西呢?

　　l小猴跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚是白白的”，白白的會是什么呢?

　　l小貓跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚上面還有紅色一點一點的”，紅紅的又會是什么呢?

　　3.欣賞故事結尾：

　　l勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀!

　　三根據(jù)提示，操作體驗：

　　1.播放“啊嗚”聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗證。

　　2.幼兒人手1份“蛋糕”，根據(jù)聲音提示，“吃”相應次數(shù)蛋糕。

　　集中操作：吃蛋糕

　　鼓勵幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

　　小結：聽到幾次聲音，就“吃”幾口，要不多也不少哦!

　　3.今天老師也帶來了一個蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕。

　　活動反思：

　　在活動之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結束后很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個故事的教育意義。

34、幼兒園小班科學活動教案《重陽節(jié)》

　　關于重陽節(jié)的幼兒園小班科學活動教案怎么寫?每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國傳統(tǒng)節(jié)日，重陽節(jié)也被延伸為“敬老節(jié)”.人們在這一天返回家中陪伴老人或進行家庭宴席,為親人們的平安健康送上祝福，完整教案往下閱讀，希望對老師們有幫助!

　　一、活動目標：

　　1、初步了解重陽節(jié)的基本習俗，懂得尊敬長輩，關心老人。

　　2、品嘗重陽糕，體會香、甜、糯的特色。

　　3、學習團、壓的技能，樂意參加手工活動。

　　二、活動重難點：

　　1、活動重點：初步了解重陽節(jié)的基本習俗，懂得尊敬長輩，關心老人。

　　2、活動難點：學習團、壓的技能。

　　三、活動準備：

　　1、重陽糕切成小塊放在小盤子里。

　　2、歡快、喜慶的民間音樂。

　　3、橡皮泥若干。

　　4、活動前幼兒把手洗干凈。

　　四、活動過程：

　　(一)導入：(出示重陽糕)

　　1、師：小朋友，你知道這是什么嗎?看看它是什么樣子的?上面有些什么?

　　2、介紹為什么要吃重陽糕?

　　師：今天是九月初九，是重陽節(jié)，重陽節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，每年的這一天我們都要做重陽糕，吃重陽糕。重陽節(jié)又叫老人節(jié)，就是爺爺奶奶的節(jié)日。我們每個小朋友都要對年紀大的爺爺、奶奶有禮貌。做個有禮貌的好孩子。

　　3、讓幼兒說說在家是怎樣關心爺爺奶奶的?

　　4、引導幼兒對爺爺奶奶說一句祝賀的話。

　　(二)品嘗重陽糕，感受重陽糕香、甜、糯的特色。

　　1、師：今天我們一起來嘗一嘗重陽糕。

　　2、播放音樂，幼兒品嘗重陽糕。

　　3、提醒幼兒注意：嘗的時候，要慢慢地嚼，品一品是什么味道?嘗完后把牙簽放在盤子里。

　　4、師：小朋友，剛才我們吃了重陽糕，你知道重陽糕是用什么做的嗎?重陽糕是什么味道的?

　　小結：重陽糕是香香的、甜甜的、糯糯的。

　　(三)制作重陽糕。

　　1、重陽糕真好吃，小朋友想自己做嗎?

　　2、老師示范做重陽糕。

　　3、幼兒用橡皮泥制作重陽糕。

　　(四)結束。

　　小朋友們，你們都會做重陽糕了，回家請爸爸媽媽幫忙，做一個真的重陽糕送給爺爺、奶奶，好嗎?

　　五、活動延伸：通過家校通讓爸爸媽媽和寶寶一起制作重陽糕，送給爺爺奶奶，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、老人的良好品德。

35、幼兒園小班健康活動教案《穿珠子》反思

　　活動目標：

　　1.能按事先確定的標記選擇相應的實物并歸類。

　　2.能選擇參加不同的數(shù)學活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進行操作。

　　3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

　　活動過程：

　　1.以情節(jié)引出某一活動內容并介紹規(guī)則

　　如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

　　2.介紹其他平行或相關活動內容及規(guī)則

　　如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒，規(guī)則與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標記(事先貼好的)選材料喂。

　　3.活動過程的指導

　　幼兒自選活動后，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協(xié)調活動材料，解釋活動規(guī)則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。

　　4.活動結束的交流

　　⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。(即用語言表述歸類材料的共同屬性)

　?、埔龑в變杭w檢查各歸類材料的結果對錯情況，討論有爭議的結果，如："是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對?"

　　體育活動：

　　1.早操：學習新操。

　　2.體育游戲：拉著小動物走

　　目的：練習向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢。

　　指導要點：

　　A.做游戲時應注意，只有聽到"預備-走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。

　　自選活動：大型器械等。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

36、幼兒園小班語言活動教案《九月九》反思

　　9月9是我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，本次活動圍繞著重陽節(jié)展開，讓幼兒通過兒歌懂要得關心老人，對老人有禮貌，學習兒歌，學會欣賞兒歌通過兒歌大膽的猜一猜，講一講，想一想，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　youery活動目標：

　　1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。

　　2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　7、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節(jié)的知識。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：(出示圖片)引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)

　　師：他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說一說)

　　師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

　　1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

　　2、再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3、幼兒學習兒歌。(幫助幼兒矯正個別音)

　　4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：《九月九》

　　九月九，重陽到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

　　活動反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

37、小班科學教案《辨別顏色》反思

　　活動目標：

　　1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

　　2、探索周圍事物的顏色。

　　3、培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(科學“辨認顏色”)。

　　活動過程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

　　二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

　　4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

　　五、 延伸活動“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

38、幼兒園小班語言活動教案《風娃娃》反思

　　活動目標

　　1.理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。

　　2.初步感受散文的語言美、意境美。

　　3.能邊朗讀邊用動作表演情境。

　　4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　6.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　7.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備

　　教學掛圖，多媒體課件，風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。

　　指導要點

　　1.活動重點：理解散文的內容，學習有感情地朗讀散文。

　　2.活動難點：初步感受散文的語言美、意境美。

　　3.指導要點：運用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場景，幫助幼兒理解散文內容，初步感受散文的語言美，并能邊朗讀邊用動作表演情境。

　　活動過程

　　1.導入

　　教師拿出漂亮的小風車，提問：“這是什么東西?” 解釋名稱，引出主題，風車能轉動是因為風的關系。(也可聽聲音導入)

　　2.引入課題

　　(1)師：小朋友們，在學習課文之前，老師先來問小朋友幾個問題。(打開 ppt課件一一認識文章出現(xiàn)的風、動物和小動物的玩具)

　　學生回答

　　(2)觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。

　　導語： 老師帶來一首優(yōu)美的散文，散文的名字叫《風娃娃》。

　　3.理解散文內容。

　　出示教學掛圖，幫助幼兒理解散文內容。

　　提問：小鳥為什么能飛得這樣快，這樣高呢?

　　提問：風娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀) 提問：風娃娃吹動了小狗的風車，風車就怎么樣?(轉呀轉呀)

　　提問：風娃娃把小兔的風箏吹上天，小兔就怎么樣?(笑呀笑呀)

　　提問：風娃娃吹動了小松鼠的小船，小船賭氣了風帆就怎么樣?(跑呀跑呀)

　　教師小結：風可真了不起!

　　4.學習有感情地朗讀散文。

　　(1)教師完整地朗讀散文(配樂)

　　(2)幼兒跟讀，并能邊朗讀邊用動作表演情境。

　　5.表演活動。

　　教師扮演風娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據(jù)散文內容進行表演。

　　6.總結

　　師：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，那么老師提問一下，今天我們學習的散文叫什么名字了?

　　學生回答

　　師：那《風娃娃》這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動物呢?

　　學生回答

　　師：風娃娃來了，這些小動物開不開心呢?

　　學生回答

　　結束語：那讓我們也帶著開心的心情結束我們今天的活動，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風娃娃好嗎?

　　活動反思

　　在這堂活動當中，由于自身心里素質不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點反思。

　　一、導入過于倉促。

　　在用風車導入時，由于風車形狀是花朵，當問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風車”這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。

　　二、在播放PPT時，解說不夠詳細。

　　當我把這首散文的內容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時，對風吹動小鳥，風車，風箏，小船時應讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。

　　三、朗讀散文不夠理想。

　　在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達不到我想要的效果。

　　四、結束部分簡單，時間把握不好

　　本來后面是想要的角色表演，可是由于時間關系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調了許多。

　　以上幾點便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過以后的學習和經(jīng)驗能更加進步。