小班教案《太陽(yáng)和小水點(diǎn)》

小班教案《太陽(yáng)和小水點(diǎn)》

小班教案《太陽(yáng)和小水點(diǎn)》

1、小班教案《太陽(yáng)和小水點(diǎn)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

  能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

  遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蹲起躲閃

【活動(dòng)過(guò)程】

  全體幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師站在圓圈里。教師扮演"太陽(yáng)公公",幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

  游戲開(kāi)始,幼兒圍著圓圈邊走邊聽(tīng)教師說(shuō)兒歌:"小水點(diǎn)、小水點(diǎn),跟著太陽(yáng)公公走一走,走一走,看一看,誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)。"說(shuō)到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí),幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ),邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他,這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)依次重復(fù),再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力,游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

【活動(dòng)規(guī)則】

  1、聽(tīng)到教師說(shuō)到"誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)"時(shí),幼兒要迅速站好。

  2、看到教師要擁抱自己時(shí),"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

2、小班教案《太陽(yáng)公公》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知太陽(yáng)的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

  2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光芒并且添畫(huà)蝌蚪人。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫(huà)棒。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)時(shí),帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的溫暖,觀察太陽(yáng)。

  3.空間準(zhǔn)備:寬廣的活動(dòng)室,并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤(pán)中太陽(yáng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。

  ——今天太陽(yáng)公公上班了嗎?小朋友你在做什么?小朋友你們喜歡曬太陽(yáng)嗎?你喜歡在太陽(yáng)下干什么?

  ——那月亮婆婆上班了,小朋友你又在做什么?

  ——如果有一天太陽(yáng)公公不見(jiàn)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

  ——太陽(yáng)是個(gè)大火球,發(fā)光,給我們帶來(lái)光明;發(fā)熱,照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

  二、交代作畫(huà)要求

  1.教師示范講解。

  ——讓我們用手里的畫(huà)筆將太陽(yáng)公公畫(huà)下來(lái)吧。

  ——今天我們用砂紙和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng),在砂紙上我們畫(huà)的時(shí)候要用力哦!太陽(yáng)照到我們身上暖暖的,我們用暖色來(lái)畫(huà)太陽(yáng)吧,你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小朋友把暖色油畫(huà)棒找出來(lái)。

  ——我選擇一種我喜歡的暖色油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng),太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋,所以我們畫(huà)一個(gè)大大的圓腦袋,慢慢地畫(huà),小門(mén)關(guān)關(guān)好。

  ——太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱,小朋友們敢不敢把太陽(yáng)公公的光芒都畫(huà)出來(lái)?我們要圍著太陽(yáng)的臉畫(huà)出光芒,慢慢畫(huà),小心線寶寶不要出頭哦,看誰(shuí)的光芒畫(huà)的最直。太陽(yáng)的光芒照的我們暖暖的,我要在選擇一種暖色畫(huà)光芒,我們要把周?chē)墓饷⒍籍?huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的多,看誰(shuí)畫(huà)得好!

  ——我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫(huà)上可愛(ài)的五官,太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛,能看到很遠(yuǎn)的地方。

  ——“太陽(yáng)公公起得早,他怕寶寶睡懶覺(jué),爬上窗口瞧一瞧,咦,寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里,一二一二做早操。小朋友把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫(huà)出來(lái)吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)?!?/p>

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn):

  在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光芒。

  ——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫(huà)棒,把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫(huà)出來(lái),太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫(huà)紙都撐滿了,畫(huà)的時(shí)候線條要接住,小門(mén)關(guān)好。

  ——圍著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)的光芒,比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫(huà)出最多的光芒。

  ——太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛,大鼻子和大嘴巴,它給我們帶來(lái)光明,所以小朋友們要將太陽(yáng)公公的五官都畫(huà)出來(lái)哦!

  難點(diǎn):

  添畫(huà)蝌蚪人。

  ——好多小朋友和老師都在曬太陽(yáng)做早操,我們也把他們請(qǐng)到畫(huà)上來(lái)吧。

  四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

  ——我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!

  ——小朋友都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫(huà)出來(lái)了,而且線條寶寶都拉好手了,鼓勵(lì)一下你自己。

  ——小朋友你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光芒最多最溫暖?

  ——哇,這張畫(huà)的太陽(yáng)公公的臉最有趣,你看他畫(huà)的哪里有趣?

  ——太陽(yáng)下還有做操的老師和小朋友,哪個(gè)小朋友的畫(huà)里做早操的寶寶和老師最多?

  ——今天小朋友把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里,太陽(yáng)公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了,我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)反思:

  《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課,我總是提醒自己別人出現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注意,可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解,就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么,而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面,另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到,我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品,因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng),這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此,教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入,自身的感染力更不用說(shuō)了,尤為需要轉(zhuǎn)變。

3、小班教案《小兔子找太陽(yáng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步理解故事內(nèi)容,通過(guò)觀察、比較,能用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅紅的、圓圓的認(rèn)識(shí)。

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動(dòng),并初步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

  3.了解曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式,多曬太陽(yáng)有益健康。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:有曬太陽(yáng)的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.小兔木偶一個(gè),紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。

  2.一組背景圖:天空、菜地、房屋

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1. 巧妙出示太陽(yáng)圖片,猜一猜、說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的特征。

  師:小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么?這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色?什么形狀的?

  小結(jié):這個(gè)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說(shuō)說(shuō):紅紅的、圓圓的太陽(yáng)。

  2. 出示小兔手偶引出故事。

  師:小朋友們的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)的,它是誰(shuí)?出示小兔手偶。

  小兔問(wèn)侯:小朋友們好,你們說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的嗎?哈哈,我要去找一找太陽(yáng)。

  二、 學(xué)習(xí)故事,理解故事情節(jié)。

  1. 介紹故事名稱(chēng)

  師:今天老師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽(yáng)》的故事。

  問(wèn):故事的名字叫什么?

  2. 完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

  (1)提問(wèn):

  故事里小兔找到了什么?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng))按照故事的順序,出示相應(yīng)的圖片。

  (2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)相同點(diǎn),學(xué)說(shuō)小兔的問(wèn)話。

  師:小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)它們有什么一樣?

  小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng),問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題?

  學(xué)學(xué)小兔的問(wèn)話:“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”

  (3)出示背景圖,找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。

  師:我們看看小兔子在哪兒看見(jiàn)了燈籠、蘿卜、氣球。(出示背景圖)

  認(rèn)識(shí)房子、菜地、天空,將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。

  (4)分角色,學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。

  (5)學(xué)學(xué)小兔子沒(méi)有找到太陽(yáng)著急的表現(xiàn)及語(yǔ)言。

  師:故事中的小兔到底想找什么?它沒(méi)找到太陽(yáng)開(kāi)始著急了,請(qǐng)學(xué)學(xué)小兔著急的樣子。

  (6)在背景中出示太陽(yáng)圖片,重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話,并學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。

  師:別著急,聽(tīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)什么?太陽(yáng)有幾個(gè)?如果你是太陽(yáng),你怎樣發(fā)光?太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)是什么?

  小兔找到太陽(yáng),太陽(yáng)到底是怎樣的?我們一起說(shuō)一說(shuō)。

  三、再次出示小兔手偶,老師引導(dǎo)孩子看圖講述故事內(nèi)容,重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話,并讓幼兒學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。

  師:小朋友們叫上剛才的小兔,我們一起找太陽(yáng)吧!

  小朋友互相講述太陽(yáng)的特征。

  四、拓展講述經(jīng)驗(yàn)。

  師:你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

  小結(jié):冬天天氣很冷的時(shí)候,我們可以曬曬太陽(yáng)就會(huì)很暖和,多曬太陽(yáng),小朋友們才會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯,我們都需要太陽(yáng)幫助,小兔想找太陽(yáng),還有一個(gè)小朋友嫌一個(gè)太陽(yáng)少,他要種許多太陽(yáng),讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的美好愿望吧!(在音樂(lè)《種太陽(yáng)》的歌手中,結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸:

  1.畫(huà)太陽(yáng)。啟發(fā)孩子把看到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái),并與同伴說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的?

  2.請(qǐng)幼兒到戶外照太陽(yáng),感受太陽(yáng)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

  孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng),但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》,讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以?xún)?nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱(chēng)都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周?chē)挛锏纳?、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。

4、小班教案《水》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看、聞、嘗,了解水是透明的,是無(wú)色無(wú)味的。

  2、在操作過(guò)程中,感知水具有流動(dòng)的特征。

  3、在科學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤(pán)。

  2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子。

  3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

  4、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。

  (1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。

  (2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

  提問(wèn):變出了什么?

  珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

  這個(gè)杯子里面是什么啊?

  為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

  (3)小結(jié):原來(lái)水是沒(méi)有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

  2、了解水。

  --無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

 ?、儆變翰僮?,教師巡回觀察。

  ②提問(wèn):你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

  水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái),嘗起來(lái)是什么味道的?

  ③教師小結(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的,我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

  ④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

  --幫水寶寶搬家,感知水的流動(dòng)性。

  師:水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙,你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

 ?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

  ②幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  ③提問(wèn):你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?

  在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?

 ?、苄〗Y(jié):原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

  延伸活動(dòng):

  1、在生活中,你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?

  2、觀看PPT,聽(tīng)水寶寶自述。

5、小班教案《太陽(yáng)寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)

  2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蛋糕盆,引出主題

  1、出示蛋糕盆。

  ①教師:“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,它是誰(shuí)?它是什么形狀的?(圓形)

  ②教師:那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

  2、原來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢,看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。

  二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。

  1、教師:它是這么變成太陽(yáng)寶寶的啊?(讓幼兒觀察:給它添上那個(gè)了光芒啊)

  2、教師:原來(lái)只要給他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊,我用了彩紙,撕成一條一條的,貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

  3、師:現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙,誰(shuí)可以來(lái)試試,把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒,就是有點(diǎn)短了(視情況)

  4、師:其實(shí)撕紙是有秘訣的,你們想知道嗎?聽(tīng)好了,拇指食指變小雞,咬住小蟲(chóng),吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué),伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢,全思完之后把它放在自己的旁邊,現(xiàn)在我們要開(kāi)始粘貼了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的這面貼,先打開(kāi)膠水瓶蓋,在紙的一頭涂上膠水,貼在邊上。在拿一條,貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn),不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈,貼好后,在反面,用勾線筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。

  三、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師:請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙,用完膠水和勾線筆之后,把它的帽子蓋蓋緊。

 ?、诮淮變涸谧霎?huà)時(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

  ③幼兒做畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

  四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  師:你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻,讓我們感覺(jué)很溫暖。笑臉畫(huà)的很開(kāi)心,覺(jué)得很親切)

活動(dòng)反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。

  活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

  2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。

  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫(huà)眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

6、小班教案《大象和小蚊子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化

  3、根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖

  2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

  根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒. (以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

  1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

  師:小朋友們,聽(tīng)誰(shuí)在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)

  師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

  幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。

  2、聽(tīng)聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——響筒。

  師:接下來(lái)又是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂(lè)器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細(xì)地觀察其外形)。

  3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

  二、基本部分

  故事《大象和蚊子》。

  1、教師結(jié)合樂(lè)器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂(lè)器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)

  提出問(wèn)題,鞏固故事。

  師:“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)

  2、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

  師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)

  師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

  師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)

  師:“大象跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”

  (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

  3、老師和幼兒一同表演演奏。

  師:小朋友想自己來(lái)演奏嗎?那么老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

  4、老師講故事,幼兒集體演奏。

  三、結(jié)束部分

  今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂(lè)器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂(lè))

活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)投放樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思:

  《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

  幼兒反應(yīng):

  每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí),孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè),可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  不足和改進(jìn):

  首先我們的打擊樂(lè)都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問(wèn)題。

  在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

7、小班教案《母雞和小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

  2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

  3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

  師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

  2、引起幼兒關(guān)注小雞。

  提問(wèn):母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?

  3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小雞。

  提問(wèn):你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

  3、教師示范講解制作方法。

  將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

  5、教師提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  7、閱讀幼兒用書(shū),教師:小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng):

  小小雞,嘰嘰嘰, 尖嘴巴,圓身體,

  身上穿著絨毛衣, 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

  8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌?! 』顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒通過(guò)觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

反思:

  活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

8、小班教案《我是小主人》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意到別人家做客,不哭鬧、不亂翻別人的東西

  2、會(huì)禮貌熱情地接待客人,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美好情感,提高他們的健康意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桌椅、玩具、水杯、水果

  2、幼兒用書(shū)12-13頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、模擬電話,引起幼兒興趣。——情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  “叮鈴鈴——”“喂,您好!這里是小一班!”……“哦!知道了!”

  師:小朋友們,電話里說(shuō),知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會(huì)兒這位神秘的小客人要來(lái)我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?

  二、基本部分:

  (一)、客人來(lái)我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。

  1、教師提問(wèn):你家里來(lái)客人你該怎樣做?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書(shū)、玩具等。

  (二)、教師邀請(qǐng)寶寶來(lái)做客小朋友。

  (1)——學(xué)習(xí)如何招待客人

  “現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦!”

  (老師扮演小主人、幼兒扮演客人)

  情景表演(1):主人邊整理客廳邊說(shuō):客人要來(lái)了,我把客廳整理干凈。客人敲門(mén)主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí),客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下,請(qǐng)喝水,客人說(shuō)謝謝!

  教師小結(jié):主人對(duì)客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。

  逐步深入——我這里有玩具,請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧!(兩位小客人自由發(fā)揮)

  師幼一起點(diǎn)評(píng):

  你認(rèn)為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭(zhēng)搶玩具?能不能動(dòng)主人家的東西?

  師小結(jié):小朋友們非常棒!

  (2)——學(xué)習(xí)做禮貌客人。

  情景表演(2):主人請(qǐng)客人玩玩具,客人有禮貌地說(shuō)謝謝,并能一起友好地玩,客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。

  教師:主人請(qǐng)客人玩玩具,客人說(shuō)了什么?他們倆是怎樣玩的?主人家里還有許多玩具,客人動(dòng)了沒(méi)有?

  教師小結(jié):怎樣做有禮貌的小客人,不爭(zhēng)搶玩具,不動(dòng)主人家的東西,做文明小客人。

  (3)——學(xué)習(xí)如何告別。

  情景表演(3):玩了一會(huì)兒后,客人要走了,有禮貌地謝謝主人的招待,和主人道別,并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。

  教師提問(wèn):客人要走了,對(duì)主人說(shuō)什么。

  幼兒小結(jié):說(shuō)再見(jiàn)和邀請(qǐng)下次再到我家做客。

  (三)、神秘客人模擬表演:歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。

  請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽?zhuān)變赫写】腿恕?/p>

  “咚咚咚!”——配班老師扮演的熊媽媽敲門(mén)。

  “小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢?”老師激起幼兒興趣。

  教師在一旁提醒幼兒注意:客人對(duì)主人說(shuō)些什么?主人對(duì)客人說(shuō)些什么?應(yīng)該怎樣招待客人?客人要走了,主人對(duì)客人說(shuō)些什么?

  4、分組進(jìn)行表演,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演,如:小熊、小青蛙、小鳥(niǎo)等等。

  5、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人,鞏固理解做客和待客禮儀。

  三、結(jié)束部分:

  教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒,對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái),或是照片,或是錄像,和小朋友們互相學(xué)習(xí)。

9、小班教案《會(huì)變色的水娃娃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。

  2、一杯清水,二個(gè)罐子,每人四個(gè)透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。

  3、記錄單一手一份,印章每人一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、變魔術(shù)引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  出示一杯清水和兩個(gè)罐子,師:今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù),你們想不想看?(教案出自:快思教案網(wǎng))師:這有一杯水和兩個(gè)空的罐子,你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子,等會(huì)兒再倒出來(lái),你們看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水,面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的)

  2、尋找原因

  師:咦!這杯水怎么會(huì)變成紅色的呢?(幼兒猜測(cè))

  師:讓我來(lái)告訴你們這個(gè)秘密吧,請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開(kāi),讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)里面有一張皺紋紙)

  師:有的小朋友說(shuō),是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來(lái)看一看。

  3、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色

  師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細(xì)看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?

  師小結(jié):東西放在水里顏色會(huì)變淡,這就叫褪色。

  師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?

  4、幼兒實(shí)驗(yàn)

  (1)認(rèn)識(shí)材料

  剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西,看看是什么?我們也來(lái)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色?

  (2)介紹操作方法

  每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。

  (3)出示記錄單,

  講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記,(教案出自:快思教案網(wǎng))等一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會(huì)褪色,就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。

  (4)幼兒實(shí)驗(yàn)

  每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作,把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。

  (5)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (6)幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  我們一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?

  (7)小結(jié)

  并不是所有的東西放在水里都會(huì)褪色,有的容易,有的不容易。

  是不是各種各樣的紙都會(huì)褪色呢?讓我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)間再來(lái)做實(shí)驗(yàn),是不是各種布料都會(huì)褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,積極的探索什么東西會(huì)使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒(méi)有認(rèn)識(shí)..對(duì)于記錄單的使用,有些幼兒還沒(méi)有掌握.記錄單的作用也沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái).給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。

10、小班教案《寶寶和小鞋》含反思

【教育活動(dòng)目標(biāo)】

  1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí),可能會(huì)有危險(xiǎn)。

  2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并知道離隊(duì)整理。

  3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.一雙幼兒穿的鞋子。

  2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

  謎面:兩個(gè)好朋友,見(jiàn)面不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)

  幼兒猜出謎語(yǔ)后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

  2.教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。

  (1)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。

  玩法:教師以鞋寶寶的口吻說(shuō):“請(qǐng)你跟我這樣做。”同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說(shuō):“我就跟你這樣做?!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ觥U酒饋?lái)走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣?

  (2)組織幼兒說(shuō)一說(shuō):這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  (3)教師小結(jié)

  當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

  3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):鞋子沒(méi)穿好,小腳丫感覺(jué)不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢?可以請(qǐng)誰(shuí)幫幫你呢?如果我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來(lái)整理,會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

  (2)教師小結(jié)

  在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒(méi)有穿反。如果走路的時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來(lái),離開(kāi)隊(duì)伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請(qǐng)老師來(lái)幫助你。

  4.學(xué)說(shuō)兒歌《寶寶和小鞋》。

  (1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作,一邊表演一邊朗誦兒歌。附:兒歌

  寶寶和小鞋

  小紅鞋,腳上穿。

  粘扣松,掉路邊。

  回頭找,反著穿。

  小鞋急,大聲喊。

  “穿反啦,有危險(xiǎn)?!?/p>

  寶寶換好鞋,露出小笑臉。

  (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

【活動(dòng)延伸】

  告訴家長(zhǎng)不要給幼兒穿過(guò)大、過(guò)小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。

11、小班教案《太陽(yáng)生病了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,了解太陽(yáng)生病的原因,懂的關(guān)心別人。

  2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過(guò)量。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖《太陽(yáng)生病了》,自制背景圖一張、兩個(gè)太陽(yáng)圖片(傷心地、高興地),電話機(jī)、實(shí)物:冰激凌。

【活動(dòng)過(guò)程】

  開(kāi)始部分:

  出示冰激凌:小朋友這是什么?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的很有趣:每天只吃一個(gè))如果吃多了會(huì)怎么樣?那到底是誰(shuí)多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班里的幾個(gè)經(jīng)常吃冰糕的孩子。)

  基本部分:

  一、理解故事內(nèi)容。

  1、出示掛圖一(太陽(yáng)公公很熱):小朋友你看太陽(yáng)公公怎么了?(很熱)你能幫幫他嗎?請(qǐng)幼兒想一些讓太陽(yáng)變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)

  2、了解太陽(yáng)生病的原因。

  出示掛圖二:太陽(yáng)公公聽(tīng)了小朋友給它想的辦法,就吃了很多的冰激凌,小朋友們猜它怎么了?請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。(知道吃得太多生病了)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公生病難受的的樣子,還要打針吃藥,這是小朋友都不愿意做的事情。

  太陽(yáng)公公生病了,你應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒關(guān)心病人)

  3、推測(cè)太陽(yáng)公公好了以后會(huì)怎樣。

  出示掛圖四:太陽(yáng)公公的病好了嗎?太陽(yáng)公公好了以后,還那樣吃冰激凌嗎?為什么?

  4、教師邊操作教具邊完整講述故事。

  二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。

  小朋友們都喜歡吃冰激凌,吃的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才能不生病呢?

  教師小結(jié):夏天天氣很熱,我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的,但是不能吃的太多,吃得太多會(huì)引起各種各樣的病,所以小朋友不要多吃涼的東西。

  三、鼓勵(lì)幼兒給太陽(yáng)公公打電話,知道關(guān)心別人。

  1、太陽(yáng)公公生病了,你想對(duì)它說(shuō)些什么呢?

  2、做游戲:給太陽(yáng)公公打電話。

  出示“電話機(jī)”,引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公打電話,教師指導(dǎo)告訴太陽(yáng)公公以后天氣熱了怎樣做。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些怎樣降溫的一些辦法)

  結(jié)束部分:太陽(yáng)公公的病好了,咱們出去一起和太陽(yáng)做游戲吧!(帶幼兒走出教室)

【活動(dòng)延伸】

  在區(qū)角活動(dòng)中可提供一次性杯子和掛歷紙,引導(dǎo)幼兒自制“冰激凌”。

【活動(dòng)反思】

  通過(guò)活動(dòng)可以看出,孩子們對(duì)各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡,也知道多吃對(duì)自己身體的壞處,在提問(wèn)時(shí)孩子們都為自己辯解沒(méi)有多吃這些冷飲,但是我們能夠感覺(jué)到,現(xiàn)在的孩子太任性,有時(shí)候家長(zhǎng)也是沒(méi)辦法,在活動(dòng)課上我針對(duì)幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開(kāi)了提問(wèn),收到了好的效果。過(guò)后我們還要時(shí)常提醒孩子們,做好他們的工作,使他們能夠健康的成長(zhǎng)。

12、小班教案《搞笑的小怪物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片《怪物大學(xué)》,了解各種怪物的夸張形象。

  2、使用棉簽、吸管,通過(guò)滴、吹、貼等技能表現(xiàn)小怪物的各種造型。

  3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的玩色經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察造型,萌發(fā)創(chuàng)作愿望。

  1、師:剛才我們看到動(dòng)畫(huà)片里有許多的小怪物,你們喜歡嗎?他們長(zhǎng)得什么樣?

  2、小結(jié):小怪物的樣子有很多種,有高矮的、胖瘦的、有單眼的、還有長(zhǎng)得都很滑稽。

  二、展示圖片,探索制作方法。

  1、出示圖片,觀察形象。

  師:小怪物來(lái)到咱們班啦,小朋友看看,他們長(zhǎng)得什么樣。(引導(dǎo)幼兒觀察小怪物的各種形象和動(dòng)態(tài))

  2、探索方法,了解制作過(guò)程。

  師:想知道小怪物是怎么來(lái)的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點(diǎn),然后使用吸管對(duì)著有顏料的地方向各個(gè)方向吹,貼上眼睛貼片,這樣搞笑的小怪物就出現(xiàn)了,小怪物就很神氣了。

  3、幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示作品,分享成功樂(lè)趣。

  1、教師展示幼兒作品并請(qǐng)小朋友介紹自己的成果。

  2、教師點(diǎn)評(píng)幼兒成果。

13、小班教案《學(xué)做小主人》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。

  2.能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

  3.樂(lè)于爭(zhēng)當(dāng)小主人。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.排練好情景表演“我做小主人”。

  2.事先與大班教師商量好,到時(shí)邀請(qǐng)部分大班幼兒參加活動(dòng)。

  3.幼兒用書(shū)《學(xué)做小主人》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.組織幼兒觀看情境表演。

  教師:明明家來(lái)了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。

  教師:小客人到了明明家,明明是怎樣招待客人的?說(shuō)了哪些話?

  二、引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:如果有客人到你家做客,你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢?

  2.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),自由討論。

  教師:有客人到你家里來(lái)時(shí),主人要講禮貌,主動(dòng)向客人問(wèn)好,能熱情地招待請(qǐng)客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走時(shí)主動(dòng)和客人再見(jiàn)。

  三、實(shí)踐活動(dòng)。

  1.欣賞故事小猴請(qǐng)客。

  2.情境:小猴請(qǐng)客。

  教師:現(xiàn)在我們請(qǐng)**當(dāng)小猴,他是今天的小主人,我們一起去他家做客吧。

  3.引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好:你們好!歡迎到我家來(lái)做客!

  4.引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子,請(qǐng)客人坐下:請(qǐng)坐!

  5.引導(dǎo)幼兒與客人交往:請(qǐng)喝水!

  6.引導(dǎo)幼兒與客人告別:再見(jiàn)!

活動(dòng)延伸:

  家園共育:與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家里來(lái)客人時(shí),能做個(gè)有禮貌的小主人。有條件的話,可組織幼兒到附近的小朋友家做客,鞏固禮貌用語(yǔ)。

14、小班教案《抓抓小尾巴》

【游戲目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒四散跑的能力。

  2、鍛煉幼兒有目的性的進(jìn)行游戲。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

【游戲過(guò)程】

  讓幼兒把小尾巴裝在自己的屁股后面,人手一條,比賽看哪個(gè)小朋友先把另外一個(gè)小朋友的小尾巴抓到。

【指導(dǎo)要求】

  1、指導(dǎo)幼兒把自制尾巴裝好;

  2、指導(dǎo)幼兒互相抓同伴的尾巴;

  3、指導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中注意安全,避免互相碰撞。

15、小班教案《大圓和小圓》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用各種瓶蓋印出大小不同的圓。

  2、根據(jù)大圓和小圓的不同組合,運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行想象添畫(huà),發(fā)展幼兒的想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒的熱愛(ài)生活發(fā)現(xiàn)生活的情操。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能根據(jù)大圓和小圓的進(jìn)行組合

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行想象添畫(huà)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范例和不同圓形的組合圖,各種大小不同的瓶蓋。

  2、人手1份宣紙、水彩筆、報(bào)紙,調(diào)好的紅、黃水粉顏料,背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、故事情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,認(rèn)識(shí)圓形,學(xué)習(xí)拓印。

  師:有一群瓶蓋寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩,可在路上不小心踩到了顏料。他們一點(diǎn)也沒(méi)有生氣。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn),每走一步都會(huì)留下一個(gè)漂亮的腳印。

  提問(wèn):瓶蓋寶寶踩到了什么顏色的顏料,他留下了什么樣的腳印?

  二、教幼兒將圓形大小組合成形。

  師:小瓶蓋也想來(lái)玩了,瞧,他一跳一跳,跳到了哪里?

  (大圓的里面,外面,旁邊……學(xué)習(xí)圓形的不同位置組合,為下面添畫(huà)環(huán)節(jié)鋪墊。)

  三、學(xué)習(xí)添畫(huà)出不同的形象,幼兒操作。

  四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、教師交代作畫(huà)要求

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

  五、欣賞交流作品,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒將自己的作品把自己打扮成作品中的形象,在“動(dòng)物狂歡”的音樂(lè)情境中,互相欣賞作品,模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,感受作品帶來(lái)的成功感和快感。

16、小班教案《紅紅的小東西》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。

  2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

重難點(diǎn)

  難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖。

  2、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

  教師行為

  1、引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西,你知道它是什么嗎?

  2、欣賞故事。

  教師有感情地講述故事。

  教師:紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?

  3、理解故事情節(jié)。

  (1)看動(dòng)畫(huà)片欣賞故事。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:一路上紅紅的小東西走呀,都遇到了誰(shuí)?它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?

故事:紅紅的小東西

  馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見(jiàn)了一只小老鼠,小老鼠說(shuō):“你是誰(shuí)呀?”小東西說(shuō):“我不知道?!毙±鲜笳f(shuō):“你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇到了一只小白兔,小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛,小東西說(shuō):“讓我做你的第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說(shuō):“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過(guò)了小熊的家,小熊要過(guò)四歲生日了,可是它的門(mén)前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說(shuō):“你是假的,你不會(huì)發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見(jiàn)了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣?!班?,我就是那顆紅紐扣呀!”

17、小班教案《學(xué)做小客人》

活動(dòng)目標(biāo)

  初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。

  體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂(lè)。

  在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。做文明小客人。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。做文明小客人

  初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過(guò)客嗎?)

  二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀

  (一)教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌里的小客人是怎么做的?

  (二)教師總結(jié)并鼓勵(lì)

  (三)教師創(chuàng)設(shè)做客情景,分組讓幼兒進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣

  三、結(jié)束活動(dòng)

  把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)講給爸爸媽媽聽(tīng)

附《學(xué)做小客人》

  我是小客人,我很有禮貌

  進(jìn)門(mén)先敲門(mén),然后問(wèn)聲好

  東西不亂翻,玩具輕輕放

  出門(mén)揮揮手,輕聲說(shuō)再見(jiàn)

18、小班教案《太陽(yáng)傘》

教學(xué)目標(biāo):

  大膽運(yùn)用多種方法一起玩太陽(yáng)傘,體驗(yàn)聽(tīng)口令和要求合作一起玩游戲的快樂(lè)。

  體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)——變變變

  1、今天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,你們想不想來(lái)玩一個(gè)變變變的游戲呢?大家準(zhǔn)備好,一二三,金雞獨(dú)立!(變變變,變成船夫來(lái)劃船,劃劃劃;變變變,變成一個(gè)大風(fēng)扇,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);變變變,變成一致小袋鼠,跳跳跳。)

  2、我們?cè)偻嬉粋€(gè)邊踢邊跑的游戲,小腳踢得高,小腳跑得快。(一組一組跑,跑一個(gè)來(lái)回)

  小結(jié):剛剛有些小朋友在跑的時(shí)候啊,小腳沒(méi)有踢到小屁股,看曹老師來(lái)示范一下,用力地把小腳往后甩,這樣就能踢到自己的小屁股了。

  二、太陽(yáng)傘——變變變

  (一)玩玩太陽(yáng)傘

  1、出示太陽(yáng)傘,大家一起來(lái)玩玩太陽(yáng)傘。

  2、我拿太陽(yáng)傘的時(shí)候手是怎么樣的呢?(四個(gè)手指在上面,大拇指朝下)大家一起來(lái)試試。

  小結(jié):原來(lái),四個(gè)手指在上面,大拇指朝下捏能把太陽(yáng)傘捏得牢牢的。

  3、那我們用這種新的捏法一起來(lái)玩玩太陽(yáng)傘吧!太陽(yáng)傘上下上下來(lái)回抖動(dòng)一下,然后停下來(lái),向右走,邊走邊抖動(dòng)。

  (二)太陽(yáng)傘——變大面包

  1、大家一起捏著太陽(yáng)傘,一會(huì)兒往上舉,一會(huì)兒往下壓,念口令“太陽(yáng)傘,變變變,變成一個(gè)大面包”。

  2、所有的幼兒聽(tīng)好口令,一起把太陽(yáng)傘壓在地上。太陽(yáng)傘鼓起來(lái)像個(gè)大面包。聽(tīng)要求,請(qǐng)手里拿著黃顏色的小朋友爬上去吃面包,顏色隨機(jī)

  小結(jié):面包已經(jīng)吃完了,剛剛的面包大都數(shù)孩子都聽(tīng)好口令了所以有了一個(gè)大面包,如果全部的孩子都聽(tīng)好口令一起壓下來(lái),那我們做一個(gè)更大的面包。(再玩一次)

  (三)太陽(yáng)傘——變漁網(wǎng)

  1、我們一起唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》,一半幼兒當(dāng)小魚(yú),一半幼兒繼續(xù)舞動(dòng)太陽(yáng)傘抓魚(yú)。

  2、我的要求是小魚(yú)在漁網(wǎng)下面游來(lái)游去的,而不是趴在地上不動(dòng)啦!

  小結(jié):小魚(yú)游得很快樂(lè),太陽(yáng)傘變成了漁網(wǎng),接下來(lái)還想變成一個(gè)大氣球呢!

  (四)太陽(yáng)傘——變大氣球

  1、聽(tīng)口令,一起念兒歌“太陽(yáng)傘,變變變,變成一個(gè)大氣球”

  2、我們太陽(yáng)傘變個(gè)大氣球,請(qǐng)問(wèn)這塊布怎么變成大氣球呢?聽(tīng)好要求,要一起把手舉起來(lái),邊舉著手邊往中間跑。(提醒幼兒,手要抓住不松開(kāi))

  小結(jié):所有的孩子都要手抓住不放開(kāi),邊舉邊跑向中心,這樣的氣球才大呢。

  (五)太陽(yáng)傘——變帳篷

  1、你們累不累啊?我們來(lái)做一個(gè)帳篷休息一下好嗎?

  2、做一個(gè)蒙古人用的帳篷,叫什么啊?

  3、聽(tīng)好要求,在我念蒙的時(shí)候舉過(guò)頭頂,念古的時(shí)候轉(zhuǎn)身,念包的時(shí)候坐下來(lái),然后一起坐著向中心移動(dòng)。聽(tīng)好口令一起念“太陽(yáng)傘,變變變,變成一個(gè)大帳篷”

  總結(jié):在太陽(yáng)傘變變變的游戲中,我們所有的孩子都聽(tīng)好了口令和要求一起合作玩太陽(yáng)傘,這樣才能把太陽(yáng)傘變成各種東西。

  三、放松運(yùn)動(dòng)——小手變變變

  全體幼兒坐在太陽(yáng)傘上面,小手變成小榔頭,手臂敲敲,大腿敲敲,兩個(gè)好朋友敲敲背。小手變成小夾子,手臂捏捏,大腿捏捏。

19、小班教案《迷路的小黃鴨》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)幫助的情感。

  3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩偶(小黃鴨)PPT,符合歌詞的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示玩偶,引出課題。

  指導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)?我們一起來(lái)和小黃鴨打個(gè)招呼吧!

  師:今天小黃鴨在來(lái)幼兒園的路上迷路了,后來(lái)它會(huì)怎么樣?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧!

  二、欣賞歌曲。

  1、完整欣賞歌曲第一遍。

  提問(wèn):

  (1)小黃鴨迷路了,他的心情怎么樣?

  (2)你是怎么知道的?

  (3)小黃鴨后來(lái)找到家了嗎?

  (4)你是怎么知道的?

  2、完整欣賞歌曲第二遍。

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽(tīng)出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)

  幼:兩段。

  提問(wèn):(1)第一段講了一件什么事?

  幼:小花鴨迷路了。

  師:小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?

  (幼兒回答)

  提問(wèn):(2)哪位小朋友聽(tīng)出來(lái)了第二段小黃鴨怎么了?

  師:誰(shuí)把小黃鴨送回家的?

  3、理解歌詞內(nèi)容。

  4、指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)看。

  (朗誦歌詞)

  三、學(xué)唱歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們想不想把這個(gè)故事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢?

  先來(lái)試一試第一段(幼兒跟唱)

  師:第二段也來(lái)試一試。

20、小班教案《機(jī)靈的小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作,增強(qiáng)下肢肌肉力量。

  2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

  3.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老鼠頭飾15個(gè),貓頭飾1個(gè),大小不等的糧食包15份。

  2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米,上面可掛鈴鐺增加游戲性。

  3.布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè)鼠。

  1.指導(dǎo)語(yǔ):走,老鼠媽媽帶著小老鼠門(mén)到樹(shù)林里去玩嘍。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo):準(zhǔn)備操。

  上、下肢--"左看看、右看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

  腹背運(yùn)動(dòng)--"吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點(diǎn)油,吃飽了。"

  全身運(yùn)動(dòng)--"游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。"

  跳躍運(yùn)動(dòng)--"跑過(guò)小沙灘,條=跳過(guò)小土坑。"

  下蹲運(yùn)動(dòng)--"去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!"

  二、小老鼠鉆洞。(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

  1.指導(dǎo)語(yǔ):這里有一條又低又長(zhǎng)的地道,怎樣通過(guò)地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒 排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法,教師注意提醒幼兒 彎腰。

  三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。

  (幼兒魚(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)

  1.游戲玩法:教師扮演"花貓",躲在不遠(yuǎn)處,小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道,到花貓的音樂(lè)響起時(shí),花貓出現(xiàn)去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng),加快通過(guò)的速度。并增加難度練習(xí),要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。

  四、小老鼠休息日。

  鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勇敢、機(jī)靈的"小老鼠",整理,休息!

21、小班教案《我和小蚊子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè),感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作。

  3、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蚊子的圖片4張粘在棍子上?;端?、蚊拍子,打蚊子的PPT圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班啦?(出示蚊子的圖片)我們班來(lái)了一個(gè)討厭的家伙,是誰(shuí)啊?然后依次把其余3個(gè)蚊子都出示出來(lái)。

  師:那你們看到蚊子了會(huì)怎么做呢?

  幼:打它

  師:今天呢我?guī)?lái)了一首打蚊子的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:你們有沒(méi)有打到蚊子?

  幼:沒(méi)有/有

  師:打不到,飛走了,看到蚊子你們會(huì)怎么樣?(打)

  師:那我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎?

  教師拿出蚊子的道具對(duì)這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

  師:討厭的蚊子,打死它,我們一起過(guò)來(lái)打它,啪~~啪~~~啪~~~

  師:哎呀,不好了,又來(lái)了很多的蚊子,(教師把剩余的蚊子拿出來(lái))快過(guò)來(lái)看一看,又來(lái)了好多蚊子呢!蚊子看到我們可開(kāi)心了,哇,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓嘍!(教師摸肚子)

  師:咿,我聽(tīng)到蚊子飛到這里來(lái)了,【嗡,嗡,嗡~~~啪!】(教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上)讓幼兒用手去打?!疚?,嗡,嗡~~~啪!】(多跟幾個(gè)幼兒玩一下。)【在重復(fù)1遍】

  師:我們打了許多蚊子,數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子,數(shù)一下?!?234,打蚊子。1234,打蚊子】,(教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛)這里這里還有,【1234,用力打,1234,打用力打】。

  師:打不到蚊子“你生氣”。【小小蚊子真淘氣】,(教師模仿蚊子得意的表情)出示第一段圖譜:教師解讀圖譜。老師畫(huà)(~~~~)這個(gè)是干什么的?紅紅的表示什么?(打)蚊子飛飛飛干什么了?----拿出教具。

  幼兒理解后。師:我們一起來(lái)打蚊子吧!

  播放音樂(lè),邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  師:這次打到?jīng)]有啊?還是沒(méi)有啊!這次要想辦法打住它,(播放第一段)

  師:小蚊子有沒(méi)有在你們身上留下什么啊?(出示圖譜)(解說(shuō)圖譜)是不是咬你們啦?(是),咬到了什么感覺(jué)啊?(癢)癢怎么辦呢?(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反復(fù)幾遍叮幼兒,讓他們抓一抓)小蚊子飛到上面去了(教師拿著)上面,啪。下面,啪。這邊,啪。那里,啪。打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了,(假裝給幼兒涂一涂)好了,涂完藥我們睡覺(jué)吧!????我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)打蚊子。

  幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行游戲

  游戲:(1)被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色,玩2-3次。

活動(dòng)結(jié)尾:

  師:小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎?(不知道),蚊子喜歡在陰暗潮濕,臟臟亂亂的地方住,如果你被蚊子叮到了,很癢的話,要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥,就不癢了,所以夏天小朋友一定要勤洗澡,愛(ài)干凈,講衛(wèi)生,好不好?(好)

22、小班教案《太陽(yáng)的顏色》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗。

  2、知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

  3、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)散文內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一本《太陽(yáng)的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論:

  太陽(yáng)是什么顏色的?

  二、逐頁(yè)看圖講述:“太陽(yáng)的顏色”。

  1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。

  2、插問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了這么多,你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的?為什么?

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。

  三、完整講述故事

  1、鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。

  2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

  3、太陽(yáng)到底是什么顏色的?你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色?

  四、延伸活動(dòng)

  1、戶外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色,看看能找到幾種?

  2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。

附散文詩(shī):太陽(yáng)的顏色

  小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的,照在葉子上綠油油的?!?/p>

  蝴蝶說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。”

  青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。”

  魚(yú)兒說(shuō):“太陽(yáng)是藍(lán)色的,照在稻穗上藍(lán)湛湛的?!?/p>

  小兔想:“太陽(yáng)是什么顏色的呢?大家的說(shuō)法可都不一樣啊!”

  大雨過(guò)后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō):“你們數(shù)數(shù)我的裙子,就知道太陽(yáng)的顏色啦!”

  “紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?!毙?dòng)物們數(shù)一數(shù),大家都知道了:“哦!太陽(yáng)有七種顏色?!?/p>

23、小班教案《兩只小蜜蜂》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

  2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

  3、能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-昆蟲(chóng)

  2、花叢場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。

  1、教師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?

  (聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng))

  2、教師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?

  (蜻蜓、蝴蝶……)

  3、教師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),仔細(xì)看看,我找到了誰(shuí)。(聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》)

  4、教師:我找到的朋友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)

  教師:和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

  5、教師:小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌,仔細(xì)聽(tīng)哦。

  兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

  6、教師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,跳呀,跳呀。

  教師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

  7、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:蜜蜂寶寶們,請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好,我們一起念兒歌。

  (幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

  (2)教師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。

  二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌

  1、在音樂(lè)中去找朋友。

  教師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?

  教師:那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。

  2、說(shuō)說(shuō)找到的朋友。

  教師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師:蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。

  教師:蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀,爬呀)師:還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

  師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀,跳呀)

  3、創(chuàng)編兒歌。

  教師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。

  教師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)

  教師:誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

  4、請(qǐng)幼兒編兒歌。

  (1)先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

  教師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來(lái)試試看。

  那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說(shuō)?(一群小蜜蜂呀)

  教師:你們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

  教師:還有誰(shuí)找到不一樣的朋友?

  教師:那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。

  5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

  教師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎?

  教師:那我們趕快走到圓圈上來(lái)!

  教師:我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái),現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,

  然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會(huì)我們?cè)俳粨Q,好嗎?

  教師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)

  教師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)

  教師:那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。

  教師:我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái)。

  三、結(jié)束部分,送"朋友"回家

  教師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來(lái)休息一會(huì)。

  玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會(huì)飛的朋友的家,

  這里是會(huì)爬的朋友的家,這里是會(huì)跳的朋友的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?

  送的時(shí)候不要忘記說(shuō)"好朋友,我把你送回家"。

24、小班教案《太陽(yáng)寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

  2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片:太陽(yáng)

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1.謎語(yǔ):一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工,

  若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。

  讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

  2.出示圖片。

  教師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

  3.教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,

  太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。

  太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

  二、引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

  1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?

  太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),

  教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫(huà)一畫(huà),幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  三、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

  2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

  3.教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

  4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因。

25、小班教案《毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

  2.能夠手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

  數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備:

  PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

活動(dòng)過(guò)程:

  1.引發(fā)幼兒興趣

  手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》

  有一只毛毛蟲(chóng),它爬啊爬啊,它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。

  PPT 蝴蝶

  有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?

  2.復(fù)習(xí)1-2

  PPT女孩和蝴蝶。

  "有幾只蝴蝶飛出來(lái)了?"

  幼兒:"一只"

  出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"

  "我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

  幼兒:"兩只"

  出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"

  3.毛毛蟲(chóng)吃什么

  小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么?

  蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō):每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(PPT毛毛蟲(chóng))它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長(zhǎng)大,變漂亮。

  看一看,毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

  毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉?

  毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

  毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食?

  今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。

  4.喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)

  我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。

  請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )

  (1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲(chóng) 1號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了 它說(shuō)它想吃1片樹(shù)葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹(shù)葉喂1號(hào)毛毛蟲(chóng)?

  喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲(chóng) 2號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了 它說(shuō)想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲(chóng)?

  喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲(chóng) 3號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了 它說(shuō)想吃3盤(pán)糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤(pán)糧食喂3號(hào)毛毛蟲(chóng)?

  (2)毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽,看,毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎?

  這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的

  1號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉?

  2號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果?

  3號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食?

  (3)集體游戲

  毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎?

  發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。

  數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾,誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。

  教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

  5.結(jié)束活動(dòng)

  幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

  毛毛蟲(chóng),醒來(lái)吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂(lè)伴奏下,跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái),變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡(jiǎn)潔,也更加的直觀。

26、小班教案《小刺猬曬太陽(yáng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。

  2、能大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。

  2、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、故事引出主題:

  “今天天氣真好,刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng),我們一起數(shù)一數(shù),刺猬媽媽有幾個(gè)孩子?”

  幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù):

  “它們看上去像什么?”

  幼兒通過(guò)觀察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。

  2、討論小刺猬的畫(huà)法:

  “小刺猬的身體是什么形狀?”

  個(gè)別幼兒示范畫(huà):

  “身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

  教師演示,請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。

  3、幼兒表現(xiàn):

  引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  4、欣賞作品:

  說(shuō)說(shuō)自己的作品:“你畫(huà)了幾只刺猬?誰(shuí)是刺猬媽媽?”

【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課很有意思,幼兒很感興趣,都愿意嘗試畫(huà)小刺猬,大部分幼兒都能畫(huà)出半圓形來(lái),總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。

27、小班教案《西紅柿與小黃瓜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

  3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 ?、倜咳艘粋€(gè)西紅柿、一個(gè)黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。

 ?、谖骷t柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的花草樹(shù)木等物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  師:今天,老師帶來(lái)一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。

  謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋(píng)果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。

  師:西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請(qǐng)來(lái)它的好朋友,你們瞧,它是誰(shuí)?

  二、第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西紅柿和小黃瓜的外部特征。

  師:用手摸一摸,有什么感覺(jué)?用小眼睛看一看,什么顏色?什么形狀?用鼻子聞一聞是什么味道?

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,觀察完再回位置,和你的同伴討論。

  2、幼兒運(yùn)用感官觀察,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的外部特征,并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、師幼共同小結(jié),西紅柿和小黃瓜的外部特征。

  師:用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么形狀?用手摸到的西紅柿是什么樣子,說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)?用鼻子聞到什么味道?

  小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。

  師:用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的?什么形狀的?用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺(jué)?用鼻子聞到什么味道?

  小結(jié):小黃瓜是綠綠的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。用手摸上去刺刺的,粗粗的,有許多毛毛的小顆粒。聞起來(lái)有小黃瓜特有的味道。

  師:西紅柿和小黃瓜它們長(zhǎng)得有什么不一樣?

  三、第二次觀察,感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

  1、引導(dǎo)感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

  師:用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么,用鼻子聞一聞它們有什么香味?用手摸一摸它們的小肚子,摸完要用抹布把手擦干凈。

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,觀察完再回位置,和你的同伴討論。

  2、幼兒運(yùn)用感官觀察,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、師幼共同小結(jié),西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

  師:西紅柿肚子里面藏了些什么?

  小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里藏著幾個(gè)小格子,每個(gè)格子里面有籽,還有汁,聞起來(lái)酸酸的。

  師:小黃瓜肚子里面藏的是什么?

  小結(jié):小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉,中間有很多一小粒一小粒的籽。

  四、了解烹飪方法,并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

  1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

  2、品嘗炒西紅柿,涼拌黃瓜。

  提品嘗要求:

 ?、俪灾跋日?qǐng)小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。

 ?、诔次骷t柿用湯匙舀起來(lái)吃,黃瓜用叉子叉起來(lái)吃。

 ?、郾3肿雷痈蓛?,衣服也干干凈凈。

  五、活動(dòng)延伸,在品嘗中自由結(jié)束。

  師:請(qǐng)小朋友和老師一起開(kāi)著小火車(chē),回教室到科學(xué)區(qū)切切小黃瓜。

28、小班教案《老花貓和小花貓》

活動(dòng)目的:

  1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

  2、了解貓的一些特征

  3、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):“豬八戒"

  2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

  3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

  4、游戲:老花貓和小花貓

  規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)礁柙~:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

  復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游

  教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”

  小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。

  5、結(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)

29、小班教案《狐貍和小花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音樂(lè)節(jié)奏,知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。

  2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè) 狐貍頭飾 小花頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入:手指游戲《小手拍拍》

  師:寶貝們,跟著老師一起來(lái)拍拍手吧:小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手放下來(lái)。哇,我們的小手真厲害,會(huì)這么多本領(lǐng)!

  欣賞并熟悉音樂(lè)

  聽(tīng)音樂(lè)拍手拍腿

  師:老師這里有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),你們和我一起聽(tīng)著音樂(lè)拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。

  二:聽(tīng)故事,學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

  師:這段音樂(lè)真好聽(tīng)!在這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)里面,還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)哦!

  師講故事:

  在森林里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊,小動(dòng)物們正在樹(shù)林里面玩兒呢,忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了,咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

  結(jié)果啊,小狐貍在前面走,小動(dòng)物們就跟在后面,當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身,小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花,一動(dòng)也不動(dòng)了。

  講故事間隙,請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽(tīng)課老師。

  師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí),小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼:小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下,小花都是什么樣的呀,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想,我說(shuō)一二三變,你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下,一二三,變!(幼兒作花狀)哎呀,寶貝們做的真好,都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀,小朋友們看一看,漂不漂亮?(幼:漂亮)你做的小花也很棒哦,我給你拍張照,咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦,變成了這個(gè)樣子的小花,真好看!哦喲,這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花,那我們?cè)賮?lái)一次,這一次當(dāng)聽(tīng)到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候,你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦,不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好,一二三,變!(幼作小花狀)哎呀,我們的小朋友太厲害了,一下子都變成了小花朵,楊老師都找不到你們了呢??磥?lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了,那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲,你們想不想玩呀?(幼:想玩)現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍,你們來(lái)做小動(dòng)物,好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙,幫我們的寶貝打扮成小花的樣子,這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。( 請(qǐng)聽(tīng)課老師幫幼兒戴上頭飾)

  師:小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼:打扮好了)那我們就開(kāi)始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候,你們就要變成什么呀?(幼兒:小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦,,不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。

  播放音樂(lè),老師帶上狐貍頭飾哼唱,帶領(lǐng)幼兒游戲

  師聽(tīng)到節(jié)奏回頭,觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。

  師:哎呀,我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵,被我找到啦,哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次,看看這一次你們是不是都能變成小花,不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。

  師:咦,奇怪,我的小伙伴們都到哪兒去了呢,森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

  寶貝們躲得可真好,狐貍都找不到你們了呢。

  四:請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍,再次游戲。

  師:那邊還有一只小狐貍,他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀?(好)

  放音樂(lè),老師幼兒一起游戲。

  另一師也戴上狐貍頭飾,兩只狐貍一起找,觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

  三:活動(dòng)結(jié)束

  這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢,不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水,下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))

活動(dòng)反思:

  根據(jù)《指南》里的要求,藝術(shù)領(lǐng)域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂(lè)的特征逐漸形成,所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高。加上之前是春天,正好幼兒園為了迎合春天主題開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng),包括在戶外賞花,美術(shù)課上讓寶貝們自己畫(huà)各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛(ài),他們會(huì)向我展示自己的作品,我隨意問(wèn)了句“花兒是什么樣的呢”,他們就擺出了各種各樣的姿勢(shì),學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子,饒是可愛(ài)。加上音樂(lè)的配合,可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂(lè)的節(jié)奏停頓出要停下來(lái),作花朵狀。這次的活動(dòng)之前我也做了很多準(zhǔn)備,但是作為一名新教師,肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠(chéng)的建議下,我總結(jié)了自己這堂課的不足之處:苗班幼兒年齡較小,越是年齡小,在情景設(shè)置方面就越要做的豐富些,語(yǔ)言也要貼切幼兒,我自己可能因?yàn)樾愿竦年P(guān)系,還不夠放得開(kāi)。如果可以更加夸張的表現(xiàn),動(dòng)作幅度再大一點(diǎn),幼兒的興趣點(diǎn)會(huì)更高。也可以讓孩子自己發(fā)言,隨心所欲講講自己變得是什么花,多激勵(lì)幼兒,讓幼兒示范。另外,可能我有些緊張的緣故,一開(kāi)始指導(dǎo)性的要求沒(méi)有那么強(qiáng)調(diào),讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中更想讓“狐貍”發(fā)現(xiàn),特意不做花,這一點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我也會(huì)注意,結(jié)合目標(biāo),把要強(qiáng)調(diào)的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評(píng)課讓我學(xué)到了很多東西,我想要當(dāng)好一名幼兒教師,就必須在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,能夠越來(lái)越得心應(yīng)手,成長(zhǎng)成為一個(gè)出色的幼兒教師。

30、小班游戲優(yōu)秀教案《太陽(yáng)和小水點(diǎn)》

  ◆目標(biāo)

  練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

  ◆準(zhǔn)備蹲起

  躲閃

  ◆玩法

  全體幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師站在圓圈里。教師扮演"太陽(yáng)公公",幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

  游戲開(kāi)始,幼兒圍著圓圈邊走邊聽(tīng)教師說(shuō)兒歌:"小水點(diǎn)、小水點(diǎn),跟著太陽(yáng)公公走一走,走一走,看一看,誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)。""屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!說(shuō)到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí),幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ),邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他,這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語(yǔ)依次重復(fù),再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力,游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

  規(guī)則:

  1.聽(tīng)到教師說(shuō)到"誰(shuí)是可愛(ài)的小水點(diǎn)"時(shí),幼兒要迅速站好。

  2.看到教師要擁抱自己時(shí),"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

31、小班教案《危險(xiǎn)的小圓珠》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。

  2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí),知道及時(shí)告訴大人。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》

  2、幼兒用書(shū)第40-43頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1) 游戲《指五官》。

  教師說(shuō):鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

  請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

  (2) 教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

  二、 講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

  (1) 播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

  提問(wèn):明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對(duì)嗎?為什么?

  (2) 小結(jié):把小圓珠放在鼻子里,會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,會(huì)很危險(xiǎn)。

  三、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):怎樣才能讓五官避免傷害。

  (1) 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

  (2) 進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么?

  (3) 入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?

  (4) 閱讀幼兒用書(shū)第42-43頁(yè):簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

  (5) 小結(jié):筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑,不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管;早上入園不帶小物品;午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí),要及時(shí)告訴老師。