小班健康教案《會變的臉》反思

小班健康教案《會變的臉》反思

1、小班健康教案《會變的臉》反思

活動目標：

　　1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。

　　2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

活動重點：

　　讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情。

活動難點：

　　讓幼兒體驗臉部變化的興趣及情感。

活動準備：

　　笑、哭的表情圖片各一張。

活動過程：

　　一、出示表情圖。

　　1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情!

　　2、請幼兒說說圖中的表情。

　　二、說說各種表情相應的心情。

　　1、出示笑的表情。

　　(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)

　　(2)什么事情會讓娃娃笑呢?

　　(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!

　　小結：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!

　　2、出示哭的表情。

　　(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)

　　(2)什么事情會讓娃娃哭呢?

　　(3)你們哭過嗎?小朋友可以學著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?

　　小結：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。

　　三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。

　　1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)

　　2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了!

　　3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!

　　4、媽媽生病了，我很難過，也很著急。

小結：

　　我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關心、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你!

教學反思：

　　課堂氣氛的調動，以及提問引導方面有所欠缺，教學語調要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。

2、小班教案《會變的臉》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。

　　2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。

　　3、體驗快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動重點：

　　讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情活動難點;讓幼兒體驗臉部變化的興趣及情感。

活動準備：

　　笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程：

活動過程：

　　一、出示表情圖。

　　1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情!

　　2、請幼兒說說圖中的表情。

　　二、說說各種表情相應的心情。

　　1、出示笑的表情。

　　(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會讓娃娃笑呢?

　　(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!

　　小結：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!

　　2、出示哭的表情。

　　(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會讓娃娃哭呢?

　　(3)你們哭過嗎?小朋友可以學著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?

　　小結：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。

　　三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。

　　情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)

　　情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了!

　　情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!

　　情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。

　　小結：我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關心、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你!

反思：

　　課堂氣氛的調動，以及提問引導方面有所欠缺，教學語調要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。

3、小班健康教案《干凈食物人人愛》含反思

目標：

　　1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識：餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。

　　2、養(yǎng)成良好的個人飲食習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

準備：

　　1、掛圖：干凈食物人人愛。

　　2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。

過程：

　　1、觀察掛圖，啟發(fā)引導幼兒思考小明肚子疼的原因。

　　(1)小明從幼兒園回家后就說肚子疼，他的肚子為什么會疼呢?他做了什么事?

　?、賸寢尳有∶鲝挠變簣@回家的路上，小明說肚子餓了，他吃了什么?

　　②回家后小明又吃了什么?

　?、厶O果從哪里來的?

　　(2)吃了這些東西后，小明怎么樣?

　　(3)醫(yī)生對小明說了什么?

　　“路邊小攤子上的小吃不干凈，不能吃，沒有洗凈、削皮的水果不能吃?！?/p>

　　2、引導幼兒討論。了解講究飲食衛(wèi)生的原因。

　　(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?

　　(2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?

　　(3)還有哪些東西也不能吃?

　　3、現場示范吃瓜果的衛(wèi)生習慣。

　　(1)洗凈去皮。

　　(2)談談哪些瓜果要洗凈去皮后才能吃?

　　4、請幼兒洗手，吃水果。

　　“老師這里為大家準備了好多水果，小朋友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應該做什么?”(幼兒洗手，品嘗水果)

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

4、小班健康教案《快樂跳跳跳》含反思

活動目標：

　　1、能積極主動參與戶外活動，遵守集體活動規(guī)則及積極愉快的情緒。

　　2、能積極練習夾物雙腳跳和單腳跳。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

　　練習夾物雙腳跳和單腳跳。

　　能自主遵守游戲規(guī)則，積極參與活動。

活動準備：

　　飛盤(人手一個) 自制腳丫圖

活動過程：

　　(一)開始部分：

　　1、隊列練習：

　　幼兒聽口令做動作：稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。

　　2、幼兒拿飛盤隨音樂做熱身操。

　　(二)基本部分：

　　1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。(跳、扔)

　　2、結合幼兒探索，集體嘗試練習：雙腿夾飛盤雙腳行進跳

　　雙腿夾飛盤單腳跳

　　3、教師示范動作要點。

　　4、設計游戲活動：跳跳跳

　　游戲場地布置：起始線——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出

　　幼兒隨音樂分兩組游戲。

　　(三)結束部分：

　　1、幼兒隨音樂做放松活動。

《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思

　　這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。

　　此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

5、小班健康教案《我的小腳》含反思

活動目標

　　1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

　　2、認識腳，認識自己。

　　3 、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。

　　4 、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5 、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

　　1、教學重點：(1)對幼兒自身身體的認識 ;(2)腳的作用的理解

　　2、教學難點：腳的保護

活動準備

　　每個幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動過程

　　1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

　　2、看看自己的小腳

　　提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。

　　3、感受腳弓及其作用

　　(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

　　(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

　　(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

　　4、說說小腳本領大

　　提問：小腳有什么用?

　　小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。

　　5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?

　　(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

　　6、念穿襪子童謠

　　7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學反思

　　在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。

6、小班科學教案《我會變》含反思

【活動目標】

　　1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2.體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

　　沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。

【活動過程】

　　導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

　　第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

　　1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

　　2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

　　幼：把手松開氣球就變小了。

　　第二部分：什么東西會變大或變小?

　　4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧!

　　出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

　　雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

　　教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察就會發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　5.你們想變嗎?當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

　　6.有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

【延伸活動】

　　剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你們會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你們的好朋友，好嗎?

反思：

　　《我會變》該活動目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的快樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。

　　活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進行經驗提升，讓他們說一說還有哪些物品會變大或變小，進一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達能力。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少沒有幼兒更充分體驗探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經驗較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經過引導后才懂得這是茶葉。今后多準備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認識物品從而豐富他們的生活經驗。

7、小班健康教案《請不要吸煙》含反思

【活動目標】

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解吸煙給自己及他人帶來的危害。

　　2、讓幼兒了解一些不能吸煙的場所，并能對吸煙者進行宣傳教育，學說“吸煙有害健康”。

　　3、激發(fā)幼兒愛護周圍環(huán)境和保護環(huán)境的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

　　1、肺的圖片(二張)、禁止吸煙標志、小朋友圖片。

　　2、錄像、磁帶。

【活動過程】

　　一、導入活動。

　　師：今天老師請來了一個小朋友，他的名字叫貝貝。你們看，他長得怎么樣?他為什么會長得這么瘦?貝貝經常會生病，小小年紀就得了肺病，你們想不想知道他怎么會得肺病的?我們請他自己來說一說。

　　二、幼兒聽故事，理解吸煙的危害。(目標1)

　　1、幼兒聽故事(一)。

　　提問：貝貝怎么會得肺病的?(經常吸入了他爸爸抽煙吐出來的煙霧)你們家里有沒有誰抽煙?如果你是貝貝，你會怎么辦呢?(幼兒討論)小朋友想了這么多，我們一起來聽聽貝貝是怎么辦的。

　　2、幼兒聽故事(二)。

　　師：貝貝是怎么做的呢?貝貝這樣做了以后，他爸爸吸不吸煙了?在什么地方吸煙?

　　三、通過圖片，進一步吸煙的危害，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

　　1、師：貝貝的辦法真好，那誰知道抽煙有什么不好呢?香煙里有一種成份叫尼古丁，它如果進入了我們的呼吸道，會把整個呼吸道染成黑色。我們一起來看看健康人的肺是什么樣的?如果經常吸煙或經常吸入尼古丁，我們的肺會變成什么樣子呢?

　　2、師：抽煙的危害這么大，如果周圍有人吸煙，我們要怎么辦呢?

　　3、教師小結：小朋友說得真好，今天回去以后就請小朋友想個好辦法，制制爺爺爸爸的煙癮。

　　四、通過看錄像，了解不能吸煙的場所。(目標2、3)

　　1、師：抽煙對我們的健康有害，如果別人抽了煙，我們即使不抽煙，煙飄到我們的鼻子里，對我們的身體也有害處。請小朋友想一想，哪些場所是不能吸煙的?(幼兒討論)

　　2、幼兒邊看錄像邊了解不能吸煙的場所。

　　師：現在我們一起來看看，哪些地方不能吸煙?

【活動延伸】

　　帶幼兒一起到不能吸煙的場所貼上“禁煙標志”。

活動反思：

　　社會意義，引導幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，促進幼兒健康成長。

　　本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復某些詞語。對幼兒拋過來的球沒有及時的接住。還有在某些細節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學活動中改進。

8、小班健康教案《我的身體》含反思

活動目標：

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

　　4、初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　5、懂得保護自己的身體。

活動準備：

　　l、大的身體掛圖

　　2、“我”的練習卡、彩筆

　　3、小朋友的照片

活動步驟：

　　l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

　　2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

　　4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　5、引導幼兒發(fā)現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

　　7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

　　8、作品展評。

活動延伸：

　　協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

9、小班健康教案《生病的時候》含反思

設計思路：

　　我們班的幼兒很喜歡小醫(yī)生的角色游戲，但是在現實生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設計了這節(jié)課。

　　活動共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：娃娃生病了，引出主題，激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)：給娃娃看病，讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫(yī)生;第三環(huán)節(jié)：保健老師來了，引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕;第四環(huán)節(jié)：延伸活動。

活動目標：

　　1.了解生病時要找醫(yī)生，體會醫(yī)生的工作與我們生活的關系。

　　2.知道醫(yī)生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。

　　3.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

　　1.課件《生病的時候》。

　　2.小熊、娃娃玩具。

　　3.模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。

活動過程：

　　一、娃娃生病了——引出主題，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒說說看到了什么。

　　2.師：娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，她們怎么了呢?

　　3.討論：該帶她們到哪里去?

　　4.幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經歷。

　　小結：原來去醫(yī)院看病，醫(yī)生會幫我們檢查身體，有的時候還要打針、吃藥。

　　二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫(yī)生

課件一【醫(yī)生檢查】

　　1.請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看病?

　　2.你們能找出來，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?

　　3.教師分別點擊各醫(yī)療器具，請幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找

　　出對應的玩具或替代物當體溫表、壓舌板和聽診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病。

　　4.醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。

課件二【打針吊鹽水】

　　1.醫(yī)生給小熊和娃娃準備了什么。

　　2.請幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。

　　3.尋找對應的玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。

　　4.模擬給娃娃和小熊治療。

課件三【吃藥片喝藥水】

　　1.小熊和娃娃是怎么說的?這樣行不行?

　　2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開水。

　　3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了!

　　小結：原來生病了，要找醫(yī)生看病，還要吃藥、打針才能好得快。

　　三、保健老師來了——引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕

　　1.說說保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰?

　　2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。

　　小結：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。

　　四、活動延伸

　　找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。

小結：

　　我們一起去保健室參觀一下吧。

教學反思：

　　在執(zhí)教過程中，我盡量做到老師的提問具有針對性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過程中多說，多會運用完整的語言說，注意回應孩子的語言，關注到每一個孩子的參與度，活動過程比試講時有了很大的提高。但同時還存在許多的不足，在后來在講評中，我也吸取了很多，很好的建議?；顒又胁粔虻?，從容，我想我還需加強修煉，才能在今后的教學生涯中有進步。

10、小班健康教案《我的小手》含反思

活動目標

　　1、了解自己的小手有很多的作用。

　　2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

　　3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

　　4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　6、增強思維的靈活性。

活動準備

　　1、經驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"

　　2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

活動過程

　　1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

　　3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

　　4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

　　5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

　　6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

活動延伸

　　開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

活動反思：

　　在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

11、小班健康教案《會變的臉》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。

　　2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

活動重點：

　　讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情。

活動難點：

　　讓幼兒體驗臉部變化的興趣及情感。

活動準備：

　　笑、哭的表情圖片各一張。

活動過程：

　　一、出示表情圖。

　　1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情!

　　2、請幼兒說說圖中的表情。

　　二、說說各種表情相應的心情。

　　1、出示笑的表情。

　　(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)

　　(2)什么事情會讓娃娃笑呢?

　　(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!

　　小結：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!

　　2、出示哭的表情。

　　(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)

　　(2)什么事情會讓娃娃哭呢?

　　(3)你們哭過嗎?小朋友可以學著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?

　　小結：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。

　　三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。

　　1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)

　　2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了!

　　3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!

　　4、媽媽生病了，我很難過，也很著急。

小結：

　　我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關心、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你!

教學反思：

　　課堂氣氛的調動，以及提問引導方面有所欠缺，教學語調要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。

12、小班健康教案《味道真正多》含反思

教學目標：

　　1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道，進一步提高了解能力。

　　2、清楚簡易的保衛(wèi)鼻子的方式。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

教學預備：

　　1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。

　　2、有關保衛(wèi)鼻子的圖片。

教學過程：

　　1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。

　　(1)勉勵孩子用自個兒的方法判斷瓶子里的物品

　　師：“今日教師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表達)”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來的是啥禮品?

　　(2)教育孩子不可以任意品嘗不認知的食物。要留意食物安全。

　　2、教孩子聞一聞味道并講出來，明白是鼻子協(xié)助我們聞見了種種味道。

　　請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子，講出瓶子里的味道。

　　師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便試試這一個方式可不可以?幼兒教師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。

　　幼兒教師在聞的過程內演示準確聞味道的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動。

　　3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。

　　(1)請孩子融合日常生活經驗說說，例如何保衛(wèi)鼻子?

　　師：“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛(wèi)鼻子，你明白有何好方法來保衛(wèi)我們的鼻子嗎?”

　　(2)圖示圖片，啟發(fā)孩子辨別對錯。

　　說一說圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對不對?

　　總結：我們的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可聞見許多的味道，因此我們要好好保衛(wèi)自個兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時擦;嬉鬧時留意防止碰到鼻子。

教學擴展：

　　孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。

教學反思：

　　讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。

13、小班健康教案《新鮮的蔬菜》含反思

活動目標

　　1、知道蔬菜外形特征及用會途。

　　2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點難點

　　1、通過觀察比較蔬菜的外形特征，提高感知事物外形變化特征。

　　2 、知道黃豆有級 高的營養(yǎng)價值，是我們的好朋友， 小朋友都應該喜歡它。

活動準備

　　蔬菜實物：西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。

活動過程

　　1、讓幼兒在老師準備的蔬菜里每人選一種

　　2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色，

　　3、請幼兒按照老師要求把同類的蔬菜放在一起分成四堆：西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜

　　4、啟發(fā)幼兒說出這幾種蔬菜的吃法。如：白蘿卜燉排骨，雞蛋炒西紅柿等。

　　5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支，當老師說吃xx菜時，讓幼兒口串上相應的菜，并說出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營養(yǎng)是我們的好朋友。

　　6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》

教學反思

　　蔬菜是幼兒園經常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據幼兒年齡特點，注重教學趣味性 用變魔術的方法激發(fā)幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

14、小班健康教案《鼻孔的故事》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒了解鼻孔的作用。

　　2、學習擤鼻涕的方法，同時培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　PPT《鼻孔的故事》、餐巾紙、垃圾桶、香水。

活動過程：

　　1、導入活動。

　　出示封面(兩個黑點)。師：寶貝們，這是什么呢?猜一猜?你們猜的都有可能。我們來看看到底是什么。出示兩個小朋友的畫面。師：找到了嗎?黑黑的圓點在哪里啊?原來在這兒。這個叫什么?這個叫鼻孔。一起說一說。看看你旁邊的小伙伴，我們都有幾個鼻孔啊?

　　2、認識人的鼻孔。

　　(1)兩個小朋友是一對好朋友。女孩叫小美，男孩叫小帥。小帥說：和小美比起來，我的鼻孔比較大，但是和爺爺一比較，我的鼻孔就沒那么大了。是不是等我長到和爺爺一樣老的時候鼻孔就會那么大呢?

　　師：每個人的鼻孔都是一樣大的嗎?那你覺得鼻孔會越長越大嗎?有的小朋友說會長大，有的小朋友說不會，那我們想想，小帥年紀小，鼻孔也小，爺爺年紀大，鼻孔也大。哦，原來小朋友的身體在慢慢長大，鼻子也會慢慢長大，鼻孔當然也會慢慢長大。而且我們每個人的鼻孔大小都是不一樣的。

　　(2)師：那鼻孔的形狀會一樣嗎?我們來看一看。你看到了什么樣子的鼻孔?有圓圓的，有長長的，原來我們鼻孔的形狀也不一樣。老師的鼻孔你們想不想也來看看。老師的鼻孔是什么樣子?寶貝，我們來看看你小伙伴的鼻孔是什么樣子的?走過來看看。

　　3、了解鼻孔的作用。

　　師：原來鼻孔有這么多小秘密。那你知道我們的鼻孔有什么用嗎?(聞味道、呼吸)你聞過什么味道?你最喜歡聞什么味道?輕輕閉上眼睛，聞聞這是什么味道?(灑香水)剛剛你聞到了什么味道?聞到香味，我們的鼻孔就會用力吸一吸。鼻孔不僅可以聞味道，還可以幫助我們呼吸新鮮空氣。我們一起用鼻孔深吸一口氣，當你緊張不安的時候可以做深呼吸來讓自己不緊張。

　　4、了解怎樣樣保護鼻孔。

　　(1)師：我們的鼻孔有時候也會遇到麻煩事。瞧，小帥怎么了?(感冒、流鼻涕)原來小帥感冒了，鼻涕越來越多，糟糕，要流出來了，怎么辦?那應該用什么擦?(手帕、毛巾、紙巾……)

　　(2)指導幼兒學習擦鼻涕。

　　師：“怎樣擦呢?老師先做給小朋友看看”。(師一邊講解一邊示范)小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側的鼻涕;“一、二、三”，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　師：“老師為小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小帥看看吧!擦完鼻涕的紙巾應該放到哪里呢?”引導幼兒說出垃圾桶。

　　師幼一起練習擦鼻涕。

　　(3)師：我們的鼻孔有時還會流鼻血，我們又該怎么辦?

　　師：流鼻血時，小朋友不要慌張，安靜的坐在椅子上，頭微微上仰，用干凈的紙或棉球止血。還可以用塊濕毛巾敷在額頭。我們一起看看正確的止血方法。

　　(4)師：我們平時該怎么保護我們的鼻孔?(不挖鼻孔、不塞東西到鼻孔里、玩耍時不要用力碰撞鼻孔。)

　　5、了解動物的鼻孔。

　　師：除了人有鼻孔，還有誰會有鼻孔?原來動物也都有鼻孔。瞧瞧，這里有誰?它有幾個鼻孔?還有誰?大部分動物有兩個鼻孔，不過還有的動物只有一個鼻孔。這是誰?(海豚)鼻孔在哪里?

　　6、結束活動。

　　師：我們的鼻孔如此的重要，我們一定要好好保護它。來，寶貝們，我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣。

繪本導讀：

　　如果你還沒看過「鼻孔的故事」你可能會這么想，鼻孔不就是黑黑的兩個洞嗎?但是，如果你看了柳生弦一郎的「鼻孔的故事」你就會明白，原來，鼻孔的功能真不少、鼻孔的形狀真正多、鼻孔不只是黑黑的洞，它里面住著鼻毛和鼻屎，你還可以看到不同動物的鼻孔、鼻孔里面長什么樣子……在「鼻孔的故事」一書里，作者柳生弦一郎運用了幽默風趣的表現手法，成功的將深奧嚴肅的科學知識，轉化為親切有趣的生活常識，替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。

　　和小美比起來，我的鼻孔比較大。

　　但是，和祖父一比，我的鼻孔就沒有他的大了。

　　每一個人，鼻孔的大小和形狀都不一樣。

　　大部分的動物，都有兩個鼻孔，不過，有些動物，只有一個鼻孔。海豚的鼻孔只有一個，它長在頭頂上。

　　海豹的并鼻孔可以閉上。這樣，它潛水的時候，水就不會跑進鼻孔了。河馬的鼻孔也一樣。

　　當它浮出水面，鼻孔會張開;當它潛入水底，鼻孔就閉上。真方便。

　　我們用鼻孔吸入和呼出空氣，這是鼻孔的重要功能。當然，我們也可以張開嘴巴呼吸空氣。

　　如果鼻孔塞住了，我們就聞不到氣味。

　　鼻孔塞住時，說話會含混不清。因為鼻孔塞住了，我們就沒辦法把“a.e.o.ye.ai.ao.ou”這些聲音念清楚。你可以自己捏住鼻子試試看。

　　鼻孔里有鼻毛，它會擋住空氣中的灰塵，讓臟東西跑不進我們的身體。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰塵和鼻涕混合成的，像個小圓球。

　　鼻孔里經常有水分，所以是潮濕的。感冒的時候，鼻水比平常多，有時就會自已流出來。如果你亂挖鼻孔，是會流鼻血的!

　　流鼻血，有許多原因。鼻子碰傷了，會流鼻血。有時候，你靜靜地不動，也流鼻血。通常流鼻血，最多十分鐘就會自動停止。假如一直流個不停，你就應該去看醫(yī)生了。

　　鼻子里面是什么樣子?我們有兩個鼻孔，所以鼻子里頭也分成兩條通道。鼻腔和口腔最后會連在一起。鼻子里面布滿許多形狀奇怪的顆粒，凹凹凸凸的。空氣就從這凹凸不平的表面通過。

　　鼻孔很重要，所以不要把豆子、鉛筆等東西塞進鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。這些洞對我們的身體都很重要，所以要常常保持清潔。

　　如果鼻孔變成這樣子，就完蛋了。

教學反思：

　　這次活動是圍繞鼻子展開，我的提問把重點引導到知道冬天預防感冒的一些簡單常識和方法上?；顒咏Y束后經過老師提醒，我才發(fā)現了這個問題。我應該著重的講感冒會引起一些疾病，如鼻竇炎，鼻炎等，讓孩子預防感冒，保護鼻子。

15、小班美術教案《變一變》含反思

活動目標：

　　1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。

　　2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　色卡紙、膠水、訂書機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內頁(寫好了頁碼，沒有內容)。

活動過程：

　　一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復習閱讀。

　　李老師帶來了一本書，你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

　　二、引起幼兒自制圖書的欲望。

　　1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。

　　“這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機器人，真好玩!我也來當魔術師，用圖形變魔術，你們要仔細看我變出了什么?！?/p>

　　提問：“我用了哪些圖形，變出了什么?”

　　教師總結：“圓形、長方形，變出了紅紅的太陽?！?/p>

　　2、師：“你們想不想當魔術師也來用這些圖形變一變?”

　　“今天，我們一起來合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書?！?/p>

　　三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底，內頁編有頁碼但中間空白)，請幼兒欣賞，示范并講解自制圖書的方法。

　　1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

　　2、教師講解制作圖書的方法。

　　教師做封面和封底，請幼兒做書的內頁，請小朋友當魔術師用圖形變出一樣東西貼在內頁上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

　　3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼兒自制圖書，教師一旁指導。

　　五、幼兒自制圖書展示。

　　1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形，變出紅紅的太陽?！?/p>

　　然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁書的內容，<快思老師.教案網出處>教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出高高興興的人?！?/p>

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出漂亮的花?！?/p>

　　幼兒：“三角形、長方形，變出一棵好看的圣誕樹。”

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞?！?/p>

　　幼兒：“三角形、長方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人。”

　　幼兒：“圓形、長方形，變成會跑的小汽車。”

　　幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認書的完整性后，把書用訂書機合訂起來。

　　2、師生完整的讀一遍自制的圖書后，把自制書放入閱讀區(qū)，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

活動反思：

　　整個活動，層次清楚，教師教態(tài)親切，教師與幼兒在共同制作、在互動中，基本達到了預期的目標。

　　1、活動中抓住了幼兒的興趣點，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點?；顒娱_始，教師當魔術師用圖形變魔術時，幼兒聚精會神的看著，充滿了好奇心。當變出太陽時，他們開心的叫著“太陽，老師你變出了太陽?！庇變杭娂娬f：“我也要當魔術師”“我也想變。”幼兒自發(fā)的想當魔術師用圖形變魔術，很感興趣，很積極的參與到活動中，而不是老師強加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現了自主性。

　　2、玩中學、做中學。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學，在做中學，很好地完成了教學目標。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化，愿意自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中，幼兒進一步的了解到書的結構及自制圖書的步驟。

　　3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞”，有的說“圓形、長方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形，變出會跑的小汽車”等，幼兒都能根據自己自制圖書畫面的內容使用句式來敘述，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時，小朋友們很開心，燕博達說：“我要把書帶回去”，唐昊恬說：“哇，好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

　　在制作圖書的過程中，幼兒學會合作、學會交流、學會分享，并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂，同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉，進一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。

16、小班健康教案《我會穿鞋》含反思

　　設計意圖

　　小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力，學會穿鞋。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團結協(xié)作的精神。

　　2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、大腳娃娃一個

　　2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)

　　3、音樂磁帶

　　4、大鞋若干雙(與幼兒人數相等)

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎?

　　(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

　　2、(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

　　二、基本部分

　　1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問：圖片上都有誰?

　　(出示腳丫圖片)師問：他們分別是誰的呢?(在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問：爸爸應該穿什么鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。)

　　2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

　　師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子?想不想穿上玩玩?<教案來.自:快思教案網>讓幼兒穿上大鞋玩。

　　師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

　　3、學習穿鞋(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

　　師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

　　師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

　　(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

　　師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

　　(3)幼兒自己練習穿鞋。

　　(4)幼兒一起比賽穿鞋。

　　師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

　　4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

　　師：穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個舞吧!

　　總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒---

　　三、結束部分

　　師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動室。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

17、小班科學教案《水變雨》含反思

活動目標：

　　1、利用不同的材料制造人工雨。

　　2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內。

　　2、“種子生長過程”的活動教具一套。

　　3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

　　4、室外有花園的場地，準備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。

活動過程：

　　一、活動導入

　　1、音樂《小手歌》導入

　　2、出示活動教具1，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

　　在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢?

　　3、幼兒討論——結合已有的生活經驗大膽想象。

　　二、幼兒操作

　　1、初次探索

　　為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

　　2、教師小結

　　誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞

　　出示活動教具2，我們來看種子有什么變化?——發(fā)芽。

　　3、第二次探索

　　這一回在老師準備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當的指導，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

　　4、出示活動教具3，教師小結：快來看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?

　　(1) 針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;

　　(2) 樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦;

　　(3) 海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦;

　　(4) 塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

　　(5) 勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會下雨);

　　5、第三次探索

　　討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?

　　請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

　　6、出示活動教具4，教師小結：小樹又長大啦!變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。

　　(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。)

　　三、放松活動

　　音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現下雨的樣子。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

18、小班健康教案《能干的小手》含反思

教學目標：

　　1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2.引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

　　3.幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

教學重點難點：

　　教學重點：

　　知道手各部分的名稱,及用途。

　　教學難點：

　　用小手制作出各種樹葉。

教學準備：

　　1. 多媒體 手的圖片

　　2. 動物大指偶5個 小指偶若干

教學過程：

　　一、猜猜誰來了?

　　(室內燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)

　　二、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　老師小結：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)

　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師(小結)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　三、小手的本領

　　1.你的小手會做什么事?幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

　　3.一會兒后，老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見或不要。老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒：來來來。

　　5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

結束部分：

　　小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!

教學反思：

　　由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂!

19、小班健康教案《我會擦鼻涕》含反思

　　教學目標：

　　1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈，不可以用衣衫擦。

　　2、通過幼兒教師的演示與孩子自個兒的聯系，初步領會準確地擦鼻涕方式。

　　3、努力做個愛干凈的、愛干凈的孩子。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學預備：

　　1、抽紙一人一張。

　　2、預備手偶玩具：2個丁丁、妞妞，及手偶表演。

　　教學過程：

　　一、幼兒教師展示手偶玩具，并表演：

　　1、幼兒教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我傷風啦?？?我的鼻涕都流出來啦，我要將它擦掉。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)啊!鼻涕都流到臉上啦，然后用手擦擦。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)

　　2、幼兒教師：如此好!我是妞妞。[本.文來源:快思老.師教案網]氣溫低啦，我也傷風啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來啦，我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手絹擦)看!我擦得多干凈呀!

　　3、幼兒教師：你喜愛哪余割孩子，為何?

　　二、依照表演內容，組織孩子比較探討。

　　1、幼兒教師：丁丁是怎么樣擦鼻涕的?例如果你有鼻涕，會怎么樣擦?呢幼兒教師：你喜愛誰哩?為何?例如果你有鼻涕，會怎么樣擦哩?

　　2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕，要用自個兒的手絹或紙巾擦干凈。

　　三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學習擦鼻涕的方式。

　　1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對折，在包鼻子輕輕擰一擰，一直到鼻涕所有擦干凈，最終把紙巾丟進畚箕。

　　2、孩子練習，幼兒教師個別指導，勉勵孩子做愛干凈的孩子，有了比特自個兒擦干凈。教學中我用2個娃娃來表演，還添加了請個別不會準確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕，讓大伙兒說一說他擦的對不對，應當怎樣做。并隨機叮囑孩子應當每日帶一塊手絹來幼兒園。

　　教學反思：

　　活動中通過啟發(fā)幼兒通過猜猜：用謎語吸引幼兒的注意謎語隱含鼻子涕的兒用生活方法有權威性，幼兒愛聽醫(yī)生的話，會專注地學習。做做：每人都來經驗來了解鼻子的功能?？纯矗河冕t(yī)生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻學，用紙巾來練習，幼兒學得快，學會了。另外我對幼兒強調一下，鼻子出血或是有異物，不要慌亂、害怕，不管出現什么意外，要告訴老師或者是大人，醫(yī)生會幫你解決等方法，充分調動了幼兒來自生活的經驗，讓他們主動參與進來了而且最后學做鼻子的保健操，采用了我們天天做的干浴操，對孩子今后認真做干浴操是一個很好的觸動。本次活動中，雖然孩子們興趣較高，活動效果也不錯，但存在著一些“傳統(tǒng)”問題：其一重點可以更加突出，例如在學習正確的擦拭鼻涕方法時，教師除了示范兩三次之外可以請幼兒和老師一起再練習幾次，幫助鞏固。其二在每個環(huán)節(jié)中應更注重師生互動，多做、多發(fā)表建議，如果能在整個的活動中多給孩子一些表現的機會，增加幼兒分組展示練習，個別指導練習的過程，相信孩子的積極性會更高，效果會更好。良好習慣的養(yǎng)成需要每時每刻的不斷堅持，學校家庭的共同合作是十分重要和有效的途徑。在與家長的 交流中我們發(fā)現，對于許家長來說，“擦鼻涕”是一件在葉普通不過的事情了。孩子鼻涕流出就拿紙巾幫他隨手一擦，多么省心，如果提醒孩子要擦鼻涕，而他們用手或袖口一擦，拿還需要洗衣服，真是太麻煩了 。這個生活中已經習慣的小動作，小問題，大部分家庭都是忽略的。

20、小班健康教案《長高了變矮了》含反思

　　活動目標：

　　1、能按指令踮腳、下蹲行走。

　　2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　物質準備：魔術棒。

　　活動過程：

　　1、引題：我們一起來玩變魔術的游戲。教師手持魔術棒，發(fā)出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動作。

　　2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，(本文.來源：快思.教案網)按指令"長高了""變矮了"做相應動作：長高了--雙手上舉、踮腳走;變矮了--蹲下走。

　　3、交代規(guī)則：聽到指令后才能變換動作。

　　活動推進：

　　教師可逐漸加快變化口令的速度。

　　放松活動：

　　幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

21、小班健康教案《我會夸》含反思

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我設計的本次語言課《我會夸》，旨在讓幼兒發(fā)現自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞?；顒拥穆淠_點就是幼兒語言能力的培養(yǎng)，能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優(yōu)點。

　　活動目標：

　　1、樂于發(fā)現自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞。

　　2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。

　　3、能大膽用語言描述自己和別人的優(yōu)點。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：課件《夸自己》。

　　活動過程：

　　(一)故事《夸自己》

　　1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。(看課件)

　　2、師："它們在干什么呀?"(夸自己)"它們夸自己時還說了什么?"(夸自己的時候取笑別人。)"你們覺得這樣好嗎?為什么?"

　　3、教師小結：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　(二)改編故事《我會夸》

　　1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?

　　2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

　　我們怎么幫它們呢?對，我們要知道小動物們的優(yōu)點，才能幫助它們。幼兒說老師小結(猴子：機靈、聰明、靈活;狗熊：力氣大、憨厚、可愛;大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水;螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作)。

　　3、根據課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"小朋友們改編故事。

　　(三)夸夸自己和別人

　　1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。

　　長相：可愛、漂亮、帥著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能干、棒

　　2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。

　　(四)結束部分：

　　師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現這么多自己和別人的優(yōu)點，真是棒，請你們回家后再去發(fā)現自己和身邊親人身上的優(yōu)點，夸夸他們!"

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我設計的本次語言課《我會夸》，旨在讓幼兒發(fā)現自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞。活動的落腳點就是幼兒語言能力的培養(yǎng)，能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優(yōu)點。

　　活動目標：

　　1、樂于發(fā)現自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞。

　　2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。

　　3、能大膽用語言描述自己和別人的優(yōu)點。

　　活動準備：課件《夸自己》。

　　活動過程：

　　(一)故事《夸自己》

　　1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。(看課件)

　　2、師："它們在干什么呀?"(夸自己)"它們夸自己時還說了什么?"(夸自己的時候取笑別人。)"你們覺得這樣好嗎?為什么?"

　　3、教師小結：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　　(二)改編故事《我會夸》

　　1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?

　　2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

　　我們怎么幫它們呢?對，我們要知道小動物們的優(yōu)點，才能幫助它們。幼兒說老師小結(猴子：機靈、聰明、靈活;狗熊：力氣大、憨厚、可愛;大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水;螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作)。

　　3、根據課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"小朋友們改編故事。

　　(三)夸夸自己和別人

　　1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。

　　長相：可愛、漂亮、帥著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能干、棒

　　2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。

　　(四)結束部分：

　　師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現這么多自己和別人的優(yōu)點，真是棒，請你們回家后再去發(fā)現自己和身邊親人身上的優(yōu)點，夸夸他們!"

　　活動反思：

　　活動中結合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關節(jié)的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒比較感興趣，學的也不錯。

22、小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

　　教學目標：

　　1、幼兒能根據音樂做一些簡單的肢體動作。

　　2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　教學準備：

　　視頻：蝴蝶變毛毛蟲

　　音樂：毛毛蟲變蝴蝶

　　教學過程：

　　導入：

　　師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?

　　幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

　　師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認真聽一聽吧。(音樂視頻)

　　過程：

　　一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)

　　(一)毛毛蟲段落一

　　1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)

　　2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演)

　　3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好?(多學幾個動作跟上音樂)

　　寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演)

　　(二)毛毛蟲段落二

　　1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)

　　2、現在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越沒有力氣了，(教案出自：快思教案網)他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的?

　　3、我們一起學一學好嗎(配上音樂一起動)

　　(三)合起來表演

　　小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

　　二、蝴蝶段落

　　(一)蝴蝶一段落

　　1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)

　　2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學習蝴蝶的動作)

　　3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

　　4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學)

　　5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準備了花朵，(教案出自：快思教案網)下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)

　　6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好?

　　7、現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

　　三、游戲部分

　　1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?

　　2、寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。

　　活動反思：

　　本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

23、小班科學教案《會變的面粉》含反思

　　活動目標：

　　1.通過感知和操作，了解面粉的特性。

　　2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團的變化。

　　3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.教具：面粉的由來PPT，面粉制品圖片展示PPT，視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。

　　2.學具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。

　　3.其他準備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。

　　活動過程：

　　一、感知面粉的特性。

　　(1)讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么?

　　(2)引導幼兒用多種感官感知

　　用眼睛看一看。面粉長得什么樣子?

　　用手捏一捏，說一說面粉又是什么樣子?

　　(3)在幼兒表達基礎上，引導幼兒小結：面粉是白色的、細細的、軟軟的，沒有氣味。

　　二、簡單了解面粉的由來。

　　提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎?(課件演示)

　　三、感知面團的特性

　　(1)引導幼兒觀察教師將面粉加水變成面團的操作過程。[.來源快思老師教案網]

　　(2)幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發(fā)生了什么變化?

　　(3)再次加水，并揉和，說說變化。

　　(4)小結：面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團。

　　四、了解面粉制品

　　(1)面團是什么樣子的?你想把面團變成什么樣?我們一起來變一變，好嗎?

　　(2)面團可以做成什么?

24、小班主題教案《雞蛋變娃娃》含反思

設計思路：

　　本次活動教師有著三方面的考慮：

　　1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象著小烏龜的動作，小烏龜的想法。可當教師問起小烏龜的常識時，孩子們知之甚少。

　　2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。

　　3、教師在活動中準備采用學看步驟圖的方法讓幼兒自己學著看，學著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學能力及解決問題的能力。

　　正是有了以上三點的考慮，因此教師設計了本次活動《雞寶寶》

活動目標：

　　1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

　　2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　幼兒用材料：

　　1、每位幼兒一只操作盒

　　(內放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)

　　2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖 教師用材料：kt板蛋殼內藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

　　一、 歌曲導入，激起興趣

　　1、(出示kt板做得蛋殼)這象什么?

　　2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你從哪句歌詞里聽出來的?

　　二、 猜一猜

　　1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?

　　2、(出示有裂縫的蛋)根據幼兒的回答，揭曉秘密。

　　三、 變一變

　　1、請一位幼兒配合教師變魔術。

　　2、這只小雞是用什么材料變出來的?

　　四、看一看

　　1、怎么變呢?(教案來自：快思教案網.)學看操作步驟圖。

　　2、引導幼兒觀察認識圓點、數字、箭頭三種標記。

　　五、 做一做

　　1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。

　　2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

　　六、 延伸

　　(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?

活動反思：

　　本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內的自動購票機;自動飲料機;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、小班健康教案《勇敢的小兔》含反思

設計意圖

　　小班的幼兒因為剛入園，很多人生的第一次頻繁的出現，于是他們開始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過本次體育活動體驗成功，逐漸養(yǎng)成一個良好的自我評價和勇于嘗試的個性特征。

活動目標：

　　1.學習繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。

　　2.積極參與運動，體驗運動的快樂。

　　3.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

　　兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個 .蘿卜玩具若干 布置場地 .紙團若干。

活動過程：

　　1.熱身活動：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2.開始部分：

　　(1)集體活動

　　老師介紹運動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數次，直至“種完”。

　　老師示范活動線路和動作。

　　(2)自由活動

　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導個別幼兒。

　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

　　(3)集體活動：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復進行。

　　師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。

活動反思

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?；顒印坝赂业男⊥谩本褪歉鶕變旱哪挲g特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　學本領時先復習進行跳的技能，然后進行障礙進行跳的練習，最后在進行游戲，這樣的安排使幼兒的學習由淺入深，大多數幼兒都能學會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現及時給予鼓勵和肯定。活動中我始終以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離， “兔寶寶”們當然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗很愉悅。

　　在活動中幼兒的表現都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

　　2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。從小激發(fā)幼兒的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進幼兒在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

26、小班健康教案《我會刷牙啦》含反思

　　教學目標：

　　1、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

　　2、發(fā)展幼兒發(fā)現問題分析問題解決問題的能力。

　　3、通過愛護保護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點難點：

　　重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

　　難點：將練習學習到的正確刷牙方法內化為良好習慣的過程

　　教學準備：

　　牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷

　　教學過程：

　　(一)相互親切打招呼微笑，引導幼兒觀察說笑間露出什么?

　　1、相互觀察牙齒白嗎?

　　2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。

　　3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護牙齒。

　　(二)出示牙齒模型

　　1、和孩子分享牙齒的簡單結構，

　　2、提問幼兒你是怎樣刷牙的

　　3、示范正確的刷牙方法

　　4、共同來學刷牙方法(邊示范邊指導)

　　(三)保護牙齒對我們有哪些好處?

　　1、觀察圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣保護好牙齒

　　2、學說兒歌《刷牙歌》

　　教學反思：

　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發(fā)現問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。[教案來自：快思教案網.]沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。

27、小班健康教案《會動的身體》含反思

　　活動目標：

　　1、 認識自己的身體，了解身體上會動的關節(jié)部位。

　　2、 能積極愉快地參與活動。

　　3、 提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、 知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：

　　1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙

　　2、桌子擺放成馬蹄形

　　3、錄音機，歡快音樂的磁帶

　　4、學過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

　　活動重難點：

　　知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關節(jié)會動

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”[.來源快思老師教案網](幼兒在教師帶領下玩游戲)。

　　2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀?

　　二、 引導幼兒玩活動小人，認識身體會活動的部位

　　1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎?那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的時候寶寶們可要注意小娃娃會不會動?哪里會動就在哪里貼個小紅心，好嗎(幼兒自由玩活動小人)

　　2、你的小娃娃做動作的時候靈活嗎?你發(fā)現他身體的什么地方會動呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)

　　3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動呢?

　　三、 探索自己身上會動的部位。

　　1、“你身體的什么部位會動，我們一起來找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)

　　2、幼兒講述身上會動的部位，并指出來。

　　3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動啊(學說關節(jié))，原來啊，我們的身上有許多關節(jié)寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關節(jié)寶寶在哪里?

　　四、跟著音樂跳舞。

　　“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個舞吧?！?/p>

　　活動反思：

　　活動中結合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關節(jié)的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒比較感興趣，學的也不錯。

28、小班健康教案《有趣的健康檢查》含反思

　　活動目標：

　　1.了解故事中健康檢查的項目，能配合醫(yī)生進行檢查。

　　2.懂得健康檢查的重要性。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　1.準備一些檢查身體用的醫(yī)療器械：聽診器、身高體重計、視力表，檢查五官的小鏡子等。

　　2.教學掛圖一套。

　　重點難點：

　　了解故事中健康檢查的項目，能配合醫(yī)生進行檢查。

　　活動過程：

　　1.穩(wěn)定幼兒情緒，做手指操。

　　2.出示各種查體儀器，了解用途，讓幼兒初步體驗。

　　(1)老師給小朋友帶來一樣東西。出示聽診器，問：“小朋友這是什么呀?誰知道這是干什么用的?”找小朋友聽一下、戴一下。

　　教師總結：這是聽診器，用來檢查人體的心臟，聽肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們做檢查時，我們要掀起外衣，請小朋友掀起外衣，老師做醫(yī)生給小朋友聽一下咚咚咚的心跳聲。

　　(2)出示身高體重計。問：幼兒這是干什么用的呢?告訴幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示范，要求雙腳并齊、站直進行測量。

　　(3)讓幼兒閉眼數一、二、三，出示視力表。問：小朋友誰見過?教師告訴幼兒，這是視力表，用來檢查小朋友視力用的。視力表的字母從大到小，小的字母看的越清楚就說明視力越好。檢查時先擋住一只眼睛，然后再換另一只眼睛檢查，指出開口方向。請全體小朋友起立練習一下。

　　(4)讓幼兒猜一下，這是干什么用的?

　　出示檢查五官的小鏡子、手電。請幼兒示范給小朋友看。知道這些是用來檢查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。

　　小結：以上這些東西都是醫(yī)生給小朋友做健康檢查用的，健康查體不是有病的時候才去檢查的，<.本文來源:快思教案.網>健康檢查很重要，通過檢查可以讓你早知道身體狀況，早治療，能預防不生重大疾病，所以我們每個人都要做定期的健康檢查。

　　3.通過故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途

　　學小貓叫。教師出示掛圖并提問：a：貓媽媽帶小貓到醫(yī)院做健康查體，問幼兒誰是貓媽媽?誰是小貓?是誰在對小貓做檢查?檢查了什么?

　　出示掛圖b：小貓又檢查了什么?小貓怎么做的?雙腳并齊站直，稱體重，量身高。

　　出示掛圖c：小貓又在做什么檢查?視力檢查，小貓怎樣做的?

　　出示掛圖d：象醫(yī)生還對小貓做了什么檢查?故亊講完后提問;最后象醫(yī)生怎樣表揚小貓的?小貓怎樣回答?

　　小結：象醫(yī)生對小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了視力、檢查了五官。小貓說健康檢查真有趣。

　　4.組織幼兒模擬查體游戲。

　　小朋友您們說健康檢查有趣嗎?讓我們一起來做健康檢查吧!組織個別幼兒和老師一起扮演醫(yī)生為全體進行簡單模擬健康檢查結束活動。

　　活動反思：

　　通過這一活動，引導幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，使幼兒一起在有趣的中實現情景化的展示。

29、小班健康教案《有用的鼻子》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擤鼻涕的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　幼兒園小班健康教案《有用的鼻子》

　　活動準備：用瓶子包裝好的香油、酒、醋，垃圾桶兩個、手帕紙若干

　　活動過程：

　　1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。 師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么?”(幼兒觀察教師進行引導) 師：(招呼小朋友就坐)“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物?” 幼：(根據自己聞到的說出名稱)香油、酒、香水、……

　　2、引出鼻子的作用。 師：“你是怎么知道的?” 幼一：“用小鼻子聞到的” 師：“你呢?你……”幼兒自由回答。 師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味?” 幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……” 師：“小鼻子的本領很大啊!小鼻子能聞味還能干什么? 引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣--呼氣--吸氣。 師：“哎?小鼻子剛才在干什么?引導幼兒說出小鼻子在呼吸。 師小結：原來小鼻子還能呼吸呢!

　　3、利用故事學習保護鼻子。 小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了(出示掛圖)著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做啊!” 師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做?” 幼：“危險……” 師：“小豬魯魯聽了**的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里?哪個小朋友想告訴小豬魯魯?” 幼：“小扣子、紙團、瓜子……”

　　4、引導幼兒學習擦鼻涕。 師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦? 幼：“擦一擦……” 師：“那應該用什么擦?” 幼：“手帕、毛巾、紙巾……” 師：“怎樣擦呢?老師先做給小朋友看看(師一邊講解一邊示范) 小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。 師：“老師這為小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧!擦完鼻涕的紙巾應該放在哪里呢?”引導幼兒說出并發(fā)現垃圾桶師幼一起練習擦鼻涕。 師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯!”

　　5、幼兒圍在老師身邊進行游戲。 師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?” 幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來?！?師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我們再一起問候小鼻子的朋友吧!(唱眼睛、嘴巴……)

　　6、結束： 我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍!

　　教學反思

　　活動中我以猜謎導入活動，引導幼兒了解鼻子的簡單結構。接著通過聞氣味、捏鼻子體會鼻子的作用。同時插入擦鼻涕的方法，針對部分不會擦鼻涕的幼兒進行隔壁指導，使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。

　　掌握保護鼻子的方法是活動的重點。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識到一些不良習慣造成的危害。

　　不足之處：我講述的比較多，對幼兒的引導有所欠缺，沒有體現幼兒的主體

30、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

　　活動目標：

　　1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、練習輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質。

　　活動準備：

　　1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

　　2、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。

　　二、基本活動：

　　幼兒練習輕松、自然地跳。

　　(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

　　(2)請能力強的幼兒示范，"來;自.屈;老師;教.案;幼兒仔細觀察。

　　(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

　　(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。

　　(5)游戲：跳荷葉

　　(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

　　三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。

　　活動反思：

　　“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

31、小班健康教案《會爬的小動物》含反思

　　活動設計背景：

　　一日孩子們在看動物世界的DVD，孩子們被電視里的動物們深深的吸引住了，有的孩子在看電視的同時按耐不住自己對電視內容的興趣也學這各種動物爬行了起來。孩子們快樂的嬉戲著，我根據孩子們的興趣開展了此次體育活動。

　　活動目標：

　　1. 通過扮演小動物爬行，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲的快樂。

　　2. 鞏固幼兒手腳著地爬行、屈膝爬等能力，初步探索匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法，鍛煉幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　教學重點、難點：

　　鼓勵幼兒在模仿小動物爬行的基礎上，進行創(chuàng)造性的爬行活動。

　　活動準備：

　　1、錄音機音樂磁帶“健康歌”

　　2、墊子等玩教具

　　活動過程：

　　1、教師講故事情景激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　“小朋友，告訴你們一個好消息!今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰愿意跟著他們一起去旅行啊?”

　　“我們要爬著去，怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?”

　　2、活動前準備，幼兒聽音樂做簡單的律動

　　全身運動：“健康歌”幼兒跟著音樂做運動，重點活動腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。

　　3、游戲“會爬的小動物”

　　(1)教師以驚奇的口氣引起興趣，：“游戲場到了!這里有許多障礙，小朋友們你們看看都是什么障礙啊?”

　　(2)教師提出簡單的游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自身的保護意識。

　　(3)小動物自由嘗試爬的方法。

　　教師提問：“剛才我們去游樂場的路上，大家是用什么方法爬過去的?”[文.章出自快思教.案網](幫助幼兒回憶爬行的動作。)

　　“剛才大家是用手腳著地爬的，我們還可以用身體的其他部位來代替手和腳嗎?” “現在我們就像小動物一樣去爬一爬吧!”

　　教師示范匍匐爬：身體貼著地面，手臂著地，扭動身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試，模仿動作。

　　教師用語言激發(fā)幼兒探索爬的動作，并根據幼兒的需要，適時給予指導，幫助動作發(fā)展慢的幼兒完成一些動作，讓他們體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。

　　活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)探索爬的多種方法。

　　教學反思

　　本次活動能結合本班幼兒的年齡特點，實際發(fā)展水平選擇幼兒感興趣的活動內容，活動過程層次清楚、過度自然，幼兒參與與活動積極性強。每一個幼兒的發(fā)展程度和發(fā)展水平是有一定差異的，因此活動中多鼓勵他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具，讓幼兒通過自己的選擇來滿足他們活動的需要。教師在鼓勵幼兒自主學習的基礎上，讓幼兒知道每一個人的能力是有限的，只有大家相互學習獲得知識才會更多，孩子們在活動中體會到了體育游戲帶給大家的快樂。

32、小班健康教案《健康生活》含反思

　　活動意圖：

　　幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對維護和促進人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動，孩子們在學習活動中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經驗，每一個孩子都得到進步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個師長最為關心的問題。

　　活動目標：

　　1、明白健康的重要性。

　　2、養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動分析：

　　1、健康關系到小朋友的成長，是非常重要和關鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;

　　2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。

　　活動過程：

　　1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。(快思老師.教案網出處)

　　2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進行對照。

　　3、將需加強方面記下來。

　　4、師幼一起做操。講解具體過程。

　　5、告訴小朋友平時注意衛(wèi)生，多做運動，保證自身健康。

　　活動延伸：

　　將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。

　　活動反思：

　　“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

33、小班健康教案《快樂的毛毛蟲》含反思

　　活動目標：

　　1.學習手膝著地自然協(xié)調向前爬。

　　2.引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　手腳著地協(xié)調向前爬行。

　　活動難點：

　　嘗試不同的爬法。

　　活動準備：

　　1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;

　　2.隧道一條(長紙箱2個);

　　3.用繩子圍成的草地。

　　活動過程：

　　一、開始部分( 9：00 —— 9 :03 )

　　1.準備活動。

　　(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們去草地上玩，玩之前我們先來唱一首歌?！?/p>

　　(2)放《春天》的音樂，并跟著做動作。(兩遍)

　　春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。)

　　花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側，彎腰四下。)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)

　　二、基本部分(9:03——9：14)

　　1.探索前進的方法。

　　(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)

　　(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!

　　(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

　　(4)我們一起學這只小毛毛蟲爬。

　　小結：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。

　　2.游戲

　　(1)講要求

　　師：那邊有許多好吃的東西，我們去找點食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。

　　(2)摘食物。

　　師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動作可以夸張一點。)

　　(3)原路返回。

　　3.嘗試各種爬法。

　　(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。[.來源快思老師教案網]我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。

　　(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。

　　(3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

　　三、結束部分(9：14——9：16)

　　小毛毛蟲們都吃飽了，結了個蛹把自己包了起來，醒來之后發(fā)現自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。

　　組織站位及札記

　　圖示：

　　方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。

　　評析：

　　1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。

　　2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。

　　3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

　　活動反思：

　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

34、小班健康教案《有趣的動物園》含反思

　　活動目標：

　　1. 培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

　　2. 初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

　　活動準備：

　　1. 布置情境：小橋、山洞及動物園等。

　　2. 各種玩具動物及拼圖若干件。

　　指導重點：組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等。

　　活動過程：

　　1. 在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。

　　2. 在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鉆過山洞。

　?、僮咝?/p>

　　師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

　?、?鉆山洞

　　師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

　?、?動物園門口

　　師：汽車到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

　　阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具， "本，文來源:屈;老.師教;案網"準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

　　師：我們幫你做吧!

　　3. 在動物園里

　?、?引導幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。

　?、?幫阿姨做動物，初步學習扣鈕扣的技巧。

　　阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。

　　師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。

　　師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。

　　4. 活動評價

　　師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!

　　活動反思：

　　小班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。

35、小班健康教案《飯后漱口好》含反思

　　活動目標

　　1.知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。

　　2.學習正確的漱口方法。

　　3.愿意堅持飯后漱口。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　鏡子、杯子、水、毛巾等。

　　活動過程

　　1、 午餐、午點后，請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?

　　2、送禮物，照鏡子：今天準備了小禮物送給你們，看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現牙齒上的食物殘渣)它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法?？梢运⒀馈⑹诨蛴醚篮?。討論哪種方法方便快捷?(.來源快思老師教案網)

　　4、學習正確漱口的方法：

　　(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。

　　5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。

　　6、互相看看誰的牙齒最干凈。

　　活動延伸

　　1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。

　　2、與家長聯系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習慣。

　　3、開展幼兒齲齒的防治工作。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

36、小班健康教案《我會玩》含反思

　　設計意圖：

　　心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內容，現在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質條件優(yōu)越，爺爺奶奶關愛備至，父母心疼不已。應該說，他們是生活在天堂里了?？墒牵L輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結果不少幼兒也出現了心理問題。由于受能力和經驗的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想辦法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學習，進一步增強自信心。

　　小班心理健康《我會玩》教案與反思

　　教學目標：

　　1、在活動中，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

　　2、在各種環(huán)節(jié)中，教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務。

　　3、通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。

　　4、培養(yǎng)幼兒的應變能力和思維能力。

　　5、幼兒能不同程度地想辦法完成任務。

　　教學準備：

　　1、圖片四幅 皮球若干 長50CM的線繩人手一根。

　　2、五種小動物的家(場地) 各種動物的卡片。

　　教學過程：

　　(第一課時)

　　明鏡臺(活動一)

　　教師引導幼兒看圖：圖上有哪些小動物?它們都在干什么?

　　給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球?說說你會哪種小動物的玩法。

　　請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。

　　幼兒創(chuàng)造性地玩球。

　　小結：鼓勵幼兒與眾不同的玩法。

　　智慧泉(活動二)

　　(1)以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

　　幼兒操作，教師按幼兒不同能力進行指導。

　　教師講評：鼓勵表揚想法獨特的幼兒。

　　(第二課時)

　　回音壁(活動三)

　　在教室內布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家， 請幼兒學習小動物的叫聲和動作。

　　游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX(小動物)家走回來。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。

　　教師在活動中始終關注幼兒的動作、注意力，激發(fā)幼兒的活動欲望。

　　啟思錄：(活動四)

　　教師出示小雞圖片提問：圖片上有什么?它們在干什么?

　　結合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。

　　出示小鴨的圖片，引導幼兒創(chuàng)編有關兒歌。

　　出示多種動物圖片，請幼兒根據自己的了解創(chuàng)編兒歌。

　　幼兒活動情況分析：

　　幼兒在活動一和活動二中，思維比較活躍，在玩球的過程中，孩子們對自己有相當高的自信心，有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球，有的把球放在脖子和肩膀處來回跑，這些都是幼兒想出了許多玩法，雖然看似玩法簡單，但這些與眾不同的玩法，都是來自于小班幼兒這個年齡階段的真實想法，已經很不容易了，孩子們的思維很活躍，都認為自己能想出更多的方法來。在玩繩的游戲中，幼兒也能爭先恐后想辦法，把繩子放在地上當大橋、公路，有的把繩子圍在一起變圖形，還不停地說象太陽、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中，三三兩兩地進行合作，用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇特，在活動中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識。

　　在活動三中，幼兒能注意力集中地聽老師的口令來變換動作，表現最好的始終沒有出錯的幼兒是(略)，偶然出錯的并能及時改正的是(略)經常出錯的而又不守規(guī)則的幼兒是(略)，從這種現象分析幼兒對游戲還是很感興趣的，大部分幼兒能按要求去做，能聽口令變換相應的動作。

　　在活動四中，孩子們編兒歌的能力都讓人吃驚，雖然有的句子不太壓韻，但他們能通過自己的生活經驗、想象編出兒歌來，現場記錄如下：

　　小朋友：小花狗 汪汪汪 小朋友：小企鵝 大肚皮

　　愛吃饅頭愛吃肉 穿著黑衣服

　　跟著媽媽做游戲 拉著媽媽出去玩

　　小朋友：小青蛙 呱呱呱 小朋友：小蝴蝶 飛呀飛

　　水里游、到岸邊 飛到東、飛到西

　　來到岸邊去捉蟲 來到花園中去采蜜

　　小朋友：小烏龜，真聰明 小朋友：白云白云真好看!.快思.教案網!

　　把腳縮進去，尾巴縮進去 月亮摔一跤

　　狐貍拿它沒辦法 白云笑哈哈

　　等等，以上的兒歌都是本班幼兒自編的，有的是根據故事、學會的歌曲編成的，有的是根據班級墻飾、活化墻的內容而編的，從總體看，幼兒的興趣是極大的。

　　心理分析：

　　小班幼兒自信心的培養(yǎng)與成人的鼓勵有很大的關系，在成人不斷的鼓勵下，孩子對自己所做的事情都堅定了信心，而且做什么事情都會認為“我能行，我能干”，因此，在活動中，教師要對幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定，他們就會對自己充滿信心，幼兒的潛智得到不斷的挖掘。

　　活動存在的問題和下節(jié)課的設計：

　　問題：在這四個活動中，大部分幼兒思維活躍，肯于動腦，有良好的自信心理，但部分幼兒在活動中表現的不積極，自信心不足。因此在以后平時的工作中，注意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的自信心，使其內化成自己的行為。

　　下節(jié)課設計的思路：在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了許多沖突，如找錯了家相互埋怨，合作游戲時往往是你爭我搶，不會協(xié)商和合作，自信心也不穩(wěn)定，因此，，下節(jié)課主要針對合作中易出現的現象，如沖突、不會與同伴商量解決問題等設計活動。

　　活動反思：

　　學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。

　　從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環(huán)節(jié)的設計，但在細節(jié)方面還有待進一步關注，教師語言還不夠簡練等等。

　　我認為，在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

37、小班主題教案《會變的小手》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。

　　2、用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動重點：

　　引導幼兒想象小手會變成什么?象什么?

　　活動準備：

　　幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　1、 拍手節(jié)奏，

　　2、 穩(wěn)定幼兒情緒，

　　3、 集中幼兒注意力。

　　4、 猜謎語：

　　師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)

　　5、 出示手偶玩具，

　　6、 引導幼兒說《手指歌》

　　師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊?”“他們今天來干什么?”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。

　　二、 基本部分：

　　1、 師：那寶寶們仔細地來看看，

　　2、 我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手，想象山、 樹枝、仙人掌等等)

　　3、 師：寶寶們你們的小手象……，

　　4、 那在我的眼睛里小手又會象什么呢?看——欣賞手指

　　5、 變成的簡單的畫(手指畫、添畫)。

　　A 這幾幅畫畫的是什么?

　　B 這些畫是怎么變成的呢?

　　C 這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢?"來;自.屈;老師;教.案;

　　6、 學習按手的輪廓描畫手的外形。

　　A 誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。

　　B 教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

　　C 幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

　　7、 幼兒作畫

　　A 指導幼兒在描畫時手不能移動。

　　B 鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

　　三、 結束部分：

　　1、 小結：剛才我們的小手在畫畫，

　　2、 現在就用小手來來唱歌做游戲吧!

　　3、 音樂游戲《手指歌》結束

　　活動反思：

　　要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。

38、小班健康教案《危險的紐扣》含反思

　　活動目標：

　　1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

　　2.有初步的自我保護意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　錄像：小紐扣旅行記

　　活動過程：

　　1.看錄像，思考討論：

　　(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。(本文.來源：快思.教案網)可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

　　提問：珊珊難受嗎?為什么?

　　(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

　　2.交談與訪問：紐扣不能吃。

　　(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

　　(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

　　3.討論：紐扣是我的好朋友。

　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

　　(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

　　延伸活動：

　　1.設立小盒子：發(fā)現異物及時收撿。

　　2.建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

　　教學反思：

　　小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。

39、小班健康教案《聰明的小狗》含反思

　　活動目標：

　　1.能根據信號的變化，手膝著地變速和變換方向爬行。

　　2.體驗爬動的樂趣，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

　　活動準備：

　　1.小鼓一只，啞鈴替代的肉骨頭若干，墊子替代的草坪、長條凳替代的獨木橋若干。

　　2.畫有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，錄音機、磁帶若干。

　　活動過程：

　　1.扮演角色，活動身體。

　　(師扮演狗媽媽，幼兒做狗寶寶聽音樂活動)

　　今天天氣真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。

　　2.變換方式朝制定目標爬行。

　　(1)“我們去向小貓、小雞問好吧。”請一幼兒示范：爬動著到小貓、小雞家，然后再爬回來。。本.文來源：快思老.師教案網;

　　幼兒依次爬動著依次向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。

　　(2)“我們再去向小兔也問聲好吧?！币螅夯貋硪古乐貋怼?/p>

　　幼兒依次爬動著向小兔去問好，然后倒爬著回小狗的家。

　　3.聽信號變換方向和變速爬行。

　　(1)聽鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

　　(2)聽信號交替爬行向前、轉圈爬和倒退著爬。

　　(3)聽信號變速交替爬。

　　4.調整活動量，“小狗打滾”。

　　幼兒在墊子上邊打滾邊休息。

　　5.游戲“小狗找肉骨頭”。

　　小狗爬過草地和獨木橋，到河對岸找“肉骨頭”，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

　　6.放松活動“小狗洗澡”。

　　幼兒聽音樂做洗澡的動作。

　　活動反思：

　　爬的動作，是一種手腳協(xié)調地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，設計了適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。

40、小班健康教案《聰明的螞蟻》含反思

　　活動設計背景

　　我班幼兒對螞蟻的活動很感興趣，同時又想要鍛煉他們身體的協(xié)調性，對于幼兒的樂感也有較好的培養(yǎng)，這是我班的發(fā)展方向，因此設計了此次教學活動。

　　活動目標

　　1、初步能聽信號手膝著地協(xié)調地爬行。

　　2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

　　3、能夠隨節(jié)奏的變化練習動作，并體驗在音樂情景中參與游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　教學重點、難點

　　1、鍛煉幼兒的協(xié)調性和靈活性。

　　2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動作。

　　活動準備

　　1、場地布置：設置《螞蟻找豆》的游戲場景;

　　2、材料準備：

　　(1)小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱型門六個;水上玩具六個。

　　(2)螞蟻頭飾若干只;

　　(3)錄音機、音樂磁帶若干。

　　活動過程

　　1、扮演角色，活動身體。

　　教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動身體。(banzhuren.教案網出處)(教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，轉轉手;踢踢腿，蹦蹦跳;發(fā)現一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉個圈，我是聰明的好寶寶)

　　2、隨節(jié)奏變換，練習爬行。

　　幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉著圈爬，教師重點指導幼兒練習向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快;鼓聲慢，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習聽信號做各種不同的動作。

　　3、調整活動量。

　　教師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作，以放松幼兒緊張的情緒。

　　4、游戲《螞蟻搬豆》

　　在音樂的伴奏下，“小螞蟻”們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方尋找豆豆。第一遍游戲：幼兒找到豆，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點指導幼兒爬行時膝蓋不離地，手膝協(xié)調爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，把豆按顏色分類放好。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶許多粒豆跑回來。重點指導幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數量關系。

　　5、放松活動“螞蟻洗澡”。

　　請配教人員提前吹出許多泡泡，營造出泡泡漫天飛的情景，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個“泡泡浴”，洗澡后，請孩子們把豆抬回家，活動結束。

　　教學反思

　　在讓小班幼兒學習爬的動作時，我設計了《螞蟻搬豆》的體育游戲?；顒又袑⑴佬械膭幼骶毩暸c音樂節(jié)奏有機的整合，借助鼓點可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點，作為幼兒執(zhí)行爬行的動令。第一，根據不同的節(jié)奏型練習向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”，螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉著圈爬。第二、根據鼓點節(jié)奏的快慢練習快爬和慢爬。鼓點快就爬得快，鼓點慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動作練習讓幼兒覺得很新穎、很有趣，孩子們在活動中克服了平時的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒，而是積極主動地參與了活動，玩的很開心，動作也掌握得很到位，并在音樂情景中體驗到游戲的樂趣，因此也能完成預定的目標。 隨著社會的進步和素質教育的引進，教育賦予體育教學的功能也越來越大。現代體育教育植根于實踐，社會化程度不斷提高。而音樂特殊的社會化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。因此，將音樂巧妙的運用到體育教學活動中去，將會收到事半功倍的效果?！毒V要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調會使幼兒情緒激動、表情愉快。

41、幼兒園小班語言教案《我變小了》反思

　　小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

　　小班公開課語言教案《我變小了》

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　2、感受變小的樂趣。

　　3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　【活動準備】

　　1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

　　2、故事ppt《我變小了》。

　　【活動過程】

　　一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、出示小熊

　　師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象。

　　2、出示小熊的其他家人

　　師：看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

　　3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關于我們的。

　　教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個夢，夢里的我和現實的我有什么不一樣?(大、小)

　　教師小結：有一天，我夢見我變小了。

　　二、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　1、出示大圖一(我和爸爸)

　　(引導幼兒仔細觀察圖片，用故事里的話來總結;個別——集體)

　　師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

　　教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

　　師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

　　師：我不用自己走路，感覺怎么樣?(不用自己走路，真好!)

　　師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

　　2、出示圖片二(我和媽媽)

　　師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?(快思 )我拿到棒棒糖后怎么了?

　　3、出示圖片三、四

　　師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。(討論、交流)

　　師：我變小了，姐姐讓我干什么了?

　　師：我變小了，我和哥哥又在干什么?

　　4、教師講述故事后半部分。

　　師提問：當我夢醒了，我又干了什么?(幫助幼兒進一步理解故事中的內容。)

　　三、完整欣賞故事《我變小了》。

　　師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎?

　　教師提問：你覺得變大好，還是變小好?為什么?

　　(鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

　　教師最后小結：其實變大、變小都好。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

42、小班健康教案《我會自己吃飯》反思

　　幼兒要成為獨立的人，需要從學習生活開始，生活自理能力是人類適應社會生活的基本能力，很多幼兒在家都是小公主，小王子，不會自己穿衣、吃飯，挑食現象也非常嚴重?；顒又型ㄟ^兒歌、情景、實況錄像等請幼兒感受自己吃飯的重要性。

　　活動目標：

　　1、在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

　　2、培養(yǎng)樂意自己吃飯的習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　6、初步了解健康的小常識。

　　重點和難點

　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　設計理念：

　　小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F怎么樣呢?經調查發(fā)現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

　　設計思路：

　　小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

　　活動準備：

　　Ppt、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

　　我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)

　　二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?

　　3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?

　　教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

　　三、看實況錄像(1)

　　1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

　　2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

　　教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

　　你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

　　四、看實況錄像(2)

　　1、她是誰呀?

　　2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

　　3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

　　教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

　　活動延伸：

　　1、共進午餐。

　　請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

　　2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

　　附兒歌：《自己吃飯味道好》

　　吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

　　自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

　　活動反思：通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

　　教材簡析：

　　小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

　　小百科：吃飯并不只是吃米飯，吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

43、小班健康教案《生氣的時候》含反思

　　每個人都會有情緒，有時候情緒小怪獸會突然來襲，讓人措手不及。那你知道生氣這種情緒帶來的感受是什么嗎?你知道要怎么樣表達自己的情緒嗎?讓我們一起來學習吧!小編精心挑選本篇優(yōu)質教案，本節(jié)活動引導幼兒學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。更多精彩文章，敬請關注教案網!

活動目標:

　　1、 讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

　　2、 學習用適當 的方式表達自己的情緒。

　　3、 初步學會與朋友交往的簡單方法。

　　4、 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備:

　　1、教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程:

　　1、 教師講故事《生氣的時候》 ① 與幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會怎樣做? ② 你平時有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時候可以做些什么?

　　2、 介紹幾種表達自己情緒的方式。 告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的時候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

　　3、 組織幼兒討論后,制定本班"公約",如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

　　4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

　　附:《生氣的時候》 麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:"明天再講吧。"麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。 這時,豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來說:"現在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。"說著把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

　　反思：

　　整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產生情感共鳴。事實證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中

　　小百科：生氣的實質意義是“用別人的過錯懲罰自己”，是人類最愚笨的一種行為。

44、小班健康教案《有用的鼻子》優(yōu)秀教案反思

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒了解鼻子的作用。

　　2、學習擤鼻涕的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　二、活動準備

　　1、香油、酒、醋、香水

　　2、紙巾若干、垃圾桶

　　三、活動過程

　　1、利用贈“小禮物”情境激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：“今天貢老師給小朋友帶來好多小禮物，我們一起去聞聞到底是什么?”(幼兒操作教師進行引導)

　　師：(招呼小朋友就坐)“小朋友，貢老師給你們帶來了什么禮物?”

　　幼：(根據自己聞到的說出名稱)香油、酒、香水……

　　2、交流談話引導幼兒認知鼻子的作用。

　　師：“你是怎么知道的?”

　　幼一：“用小鼻子聞到的”

　　師：“你呢?你……”幼兒自由回答。

　　師：“原來我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味?”

　　幼：“噴香的飯菜，廁所的臭味……”

　　師：“小鼻子本領真大呀!小鼻子能聞味，還能干什么?”

　　引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。

　　師：“哎?小鼻子剛才在干什么?”引導幼兒說出小鼻子在呼吸。

　　師小結：原來小鼻子還能呼吸呢!

　　3、利用故事引導幼兒保護鼻子。

　　小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的，而且也有兩個鼻孔?？墒囚旚斢袀€壞毛病，常常要挖鼻孔。豬媽媽告訴他這樣很不講衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看到了(出示掛圖)著急地大聲說：“魯魯你不能這樣做啊!……”

　　師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做?”

　　師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來。還有哪些小東西不能塞到鼻子里?哪個小朋友想告訴小豬魯魯?”

　　4 、實踐操作指導幼兒學習擦鼻涕。

　　師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦?

　　“擦一擦……”

　　師：“那應該用什么擦?”

　　“手帕、毛巾、紙巾……”

　　師：“怎樣擦呢?老師先做給小朋友看看(師一邊講解一邊示范)”。

　　小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側的鼻涕;“一、二、三” ，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　師：“老師為小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧!擦完鼻涕的紙巾應該放到哪里呢?” 引導幼兒說出并發(fā)現垃圾桶。

　　師幼一起練習擦鼻涕。

　　師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲嘍!”

　　5、通過游戲，引導幼兒了解鼻子的朋友。

　　師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”

　　幼：“貢老師，告訴你，我的鼻子在這里”幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一邊等待所有幼兒都圍過來。

　　師：“小鼻子旁邊都有那些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我們再一起問候小鼻子的朋友吧!“……

　　6、延伸活動，到戶外呼吸新鮮空氣。

　　教學反思：

　　活動中我以猜謎導入活動，引導幼兒了解鼻子的簡單結構。接著通過聞氣味、捏鼻子體會鼻子的作用。同時插入擦鼻涕的方法，針對部分不會擦鼻涕的幼兒進行隔壁指導，使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。

　　掌握保護鼻子的方法是活動的重點。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識到一些不良習慣造成的危害。

　　不足之處：

　　我講述的比較多，對幼兒的引導有所欠缺，沒有體現幼兒的主體性。

45、幼兒園小班健康活動《會變的臉》教案反思

　　小班健康《會變的臉》教案

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。

　　2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗快樂，難過等情感。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　微笑和哭泣的臉各一張

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(出示笑的圖片)

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個招呼吧!

　　(幼兒打招呼)

　　二、基本部分。

　　老師：你們看一看，這個小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?

　　(引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。)

　　老師：那小朋友們說一說，什么事情會讓娃娃笑呢?你們會不會笑呢?我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。

　　(幼兒感受微笑帶來的樂趣)

　　老師：哦，原來呀，當我們感到開心快樂的時候就會笑，笑起來的時候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢!

　　(出示哭的圖片)

　　老師：現在請小朋友們再看看這張圖片，這個娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?

　　(引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)

　　老師：什么事情會讓娃娃哭呢?你們哭過嗎?哭起來好看嗎?

　　(幼兒進行討論)

　　老師：哦，當我們感到傷心難過的時候我們就會哭?？薜臅r候我們的眼睛會流眼淚我們的嘴巴會張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就會變成笑的樣子，生氣難過時，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。

　　三、活動延伸。

　　老師：其實啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣;媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時，我們也為他高興;難過時，我們就會關心他、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。

　　四、活動結束。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

46、小班語文教案《小豬變干凈了》反思

　　教育活動：語言

　　活動名稱：故事：小豬變干凈了

　　教學目標：

　　1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學準備：課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：記住主要對話

　　活動過程：1、導入活動

　　(1)出示手偶

　　師：這是誰?長的什么樣?

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　(1)故事里有誰?

　　(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

　　(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

　　(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰?為什么?

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

　　活動反思

　　本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經驗。

47、幼兒園小班安全教案《會說話的標志》反思

　　活動目標：

　　1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。

　　2、能發(fā)現安全隱患并根據需要采用不同的安全標志。

　　3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：教學掛圖、紙、筆、剪刀

　　活動過程：

　　1、導入

　　(1) 師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個安全標志，請你們說一說它們表示什么意思。

　　(2)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

　　(3)師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。

　　2、觀看教學掛圖

　　(1)第一幅圖，認識“禁止停留”標志

　?、賻煟哼@幅圖上畫了什么?猜猜這個標志是什么意思?

　　②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

　?、坌〗Y：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志的意思是什么?有什么作用?

　　(2)第二幅圖，認識“禁止跨越”標志

　?、賻煟哼@幅圖上畫的是什么地方?這個小朋友的表情怎么樣?你猜這個標志是什么意思?

　?、谟變河懻摦嬅鎯热?，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

　?、坌〗Y：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標志的意思是什么呢?有什么用?

　　(3)第三幅圖，“當心電離輻射”標志

　?、賻煟哼@是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標志是什么意思?

　?、谟變河懻摦嬅鎯热荩膭钣變捍竽懖聹y和表達。

　?、坌〗Y：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那么這個標志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會用到這個標志?

　　(4)第四幅圖，認識“當心感染”標志

　?、賻煟哼@是在哪里呢?他們在干什么?你猜這個標志是什么意思?

　　②師：幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

　?、坌〗Y：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不小心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思呢?有什么用呢?

　　3、總結，認識安全標志，注意安全

　　師：今天我們學習了四個安全標志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些安全標志提醒我們注意安全，按照安全標志的要求去做。

　　4、設計安全標志

　　(1)師：剛才我們小朋友認識了四個安全標志，安全標志可以提醒我們可能會發(fā)生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標志，并把它們設計出來。

　　(2)幼兒設計安全標志

　　(3)請幼兒說一說自己畫出的安全標志的含義。

　　(4)將設計的安全標志貼到活動室及戶外相關場所。

　　教學反思：

　　回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志，如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。