小班語言教案《比尾巴》反思
小班語言教案《比尾巴》反思
1、小班語言教案《比尾巴》反思
設(shè)計(jì)意圖
2-3 歲兒童由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會害羞,不敢主動交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時,不會用語言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,繪本內(nèi)容生動有趣,書中的對話大多為重復(fù)式對話,“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀,”簡單精煉,非常適合2-3 歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動《好朋友》,在活動中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,鼓勵 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。
活動目標(biāo)
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往。
2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?
活動難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時說:“我也一起玩,好嗎?”
活動準(zhǔn)備
繪本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具 3 框
活動過程
一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入
師:“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?
設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。
二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?
2、大家一起玩好玩嗎?
設(shè)計(jì)意圖:
教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3 歲幼兒語言理解能力較弱,因此我設(shè)計(jì)的提問教簡單,便于孩子理解,這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情
三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話
1、小兔和小熊正在開心的玩沙,這時候小鼴鼠從地理鉆出來了,它大聲的說:“我也一起玩好嗎?” “好呀,快來呀”這時小貍貓?jiān)谂赃吳那牡目粗桓艺f出來,
2、閱讀 P5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!
3、精讀 P7 頁,小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中,于是它小小聲的說:“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說,朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說:“我也一起玩,好嗎?聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小,小伙伴們沒有聽見我們大聲一點(diǎn)試一試
4、閱讀 P8 頁,謝謝小朋友的鼓勵,看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心
閱讀完提問:“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?
設(shè)計(jì)意圖:
通過精讀繪本,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理,嘗試說出故事中的對話,進(jìn)一步掌握故事情節(jié),為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的鋪墊, 2—3 歲的幼兒好模仿,具有很強(qiáng)的泛靈性,因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深入到角色的體驗(yàn),和情景中四:情景模擬,遷移經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒將經(jīng)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用
1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”
2、幼兒體驗(yàn),教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰會說:“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲
設(shè)計(jì)意圖:為升華孩子的經(jīng)驗(yàn),解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為,我采用了真實(shí)的情景模擬
活動反思
2-3 歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我 做了以下思考。
1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。
2、講述時繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)。
3、活動層層遞進(jìn),每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。
2、小班語言教案《變色鳥》含反思
活動目標(biāo):
1.理解變色鳥的故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:漂亮、五顏六色;
2.大膽表達(dá)自己的想象,嘗試完整的回答問題;
3.通過表演和游戲,體驗(yàn)?zāi)7鹿适陆巧珟淼臉啡ぁ?/p>
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備:
變色鳥花花的紙偶;白色小鳥;羽毛紅黃藍(lán)綠黑紫若干;小鳥掛飾若干;小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張;掛圖35號
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師出示變色鳥紙偶。
師:今天教室里來了位小客人,它的名字叫做花花,我們一起跟花花問好。
師:花花的羽毛看起來是怎么樣的?
教師引導(dǎo)幼兒說一說變色鳥的羽毛(五顏六色、漂亮的)。
師:其實(shí)花花原來是一只白色的小鳥,因?yàn)樗l(fā)生了一些有趣的事情,所以羽毛才會變得很漂亮。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情啊?
師:現(xiàn)在我要給你們講一個故事,請你們豎起小耳朵,聽一聽花花的羽毛怎么會變色呢?
二、教師分段講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師出示圖示教具,講述故事第一段(第1-3段)
師:猜猜看小鳥花花發(fā)生了什么變化?(吃了黃果子后提問)
師:花花第一次吃了什么顏色的果子啊?它長出了什么顏色的羽毛?
幼:花花吃了紅色的果子,長出了紅色的羽毛。
師:第二次它又吃了什么顏色的果子?長出了什么顏色的羽毛呢?
幼:花花吃了黃色的果子,長出了黃色的羽毛。
師:花花吃完紅色的果子和黃色的果子后,又吃了什么顏色的果子啊?吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢?
幼:花花吃了藍(lán)色的果子,長出了藍(lán)色的羽毛。
師:現(xiàn)在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了?
幼:花花的羽毛有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。
教師引導(dǎo)幼兒完整的說。
2.教師出示圖示教具,講述故事第二段(第4段)
師:你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子,羽毛變成哪些顏色了?(除了紅色、黃色、藍(lán)色,還加上了黑色、綠色、紫色)
師:為什么花花身上有那么多顏色呢?
幼:花花什么顏色的果子都吃。(五顏六色)
3.教師出示掛圖,完整講述故事
師:紅色(黃色、藍(lán)色、綠色)的羽毛落下來后,大地變得怎么樣了?
幼:大地開出了許多紅花、大地開出了許多黃花、天空變成了藍(lán)色、田野和山坡長出了綠色的小樹和小草。
教師引導(dǎo)幼兒完整的說。
師:花花的羽毛五顏六色的很漂亮,藍(lán)色的羽毛落下來,天空就變成了藍(lán)色;黃色的羽毛落下來,果園里會掛滿黃黃的橘子,田野里還會開滿很多黃色的油菜花。想想花花還會有什么顏色的羽毛落下來,大地上還會有什么顏色的變化啊?
三、幼兒欣賞故事,進(jìn)行表演、游戲
師:現(xiàn)在我要請幾個小朋友當(dāng)一當(dāng)小白鳥和變色鳥花花一起做游戲,把自己也變成漂亮的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛,故事里提到白鳥的身上長出了紅色的羽毛,那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。
教師播放錄音。
師:白鳥的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的,羽毛落到地上,大地也變得很漂亮了。我要請小鳥們上來貼一貼紅花、黃花、小草,把大地裝扮的很漂亮。
教師請幼兒玩游戲。
故事:
有只白色的小鳥,在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。
他飛到了一棵張滿紅果子的樹上,吃了一個紅果子,好香好甜啊!白鳥的身上長出了紅色的羽毛。
他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿黃果子的樹上,吃了一個黃果子,好香好甜啊!白鳥的身上長出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿藍(lán)色果子的樹上,吃了一個藍(lán)果子,好香好甜啊!白鳥的身上又長出了藍(lán)色的羽毛,這只白色的小鳥現(xiàn)在變成了一只漂亮的變色鳥。
變色鳥的身上除了紅色、黃色、藍(lán)色,還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停,這個顏色的果子也吃,那個顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃。變色鳥吃了各種顏色的果子,身上長出了各種顏色的羽 毛。變色鳥飛呀飛呀,紅色的羽毛飄落下來,大地開出了許多紅花;黃色的羽毛飄落下來,大地開出了許多謊話;藍(lán)色的羽毛飄落下來,把天空染成了藍(lán)色;綠色的羽毛飄落下來,田野、山坡上長滿了綠色的小樹、小草……藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠的樹林,有彩色的田野,看起來比什么都美麗!
反思:
《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點(diǎn),充分利用教學(xué)情境調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動針對小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn),選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索,以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動目標(biāo)。
幼兒能夠有興趣地參與整個活動,對于個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,教師能夠運(yùn)用故事情境,變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動中。
3、小班語言教案《落葉》含反思
活動目標(biāo)
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來,有的變紅了,有的變黃了。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、綠顏色的樹葉若干,樹葉飄落的幻燈片
活動過程
一、律動《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友,今天貢老師給你們帶來了禮物,看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的,紅樹葉),這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的,綠樹葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了,樹葉有的變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來。
三、觀察幻燈片,請幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊,還給小朋友帶來一首好玩的兒歌,讓我們來學(xué)習(xí)好不好?
1、 教師朗讀兒歌,請幼兒欣賞。
2、 教師有感情有動作朗讀兒歌,請幼兒跟讀。
3、 模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、 游戲
1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉,我來扮風(fēng)婆婆好不好?教師說:“大風(fēng)來了,小朋友就大聲說兒歌,邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?!苯處熣f:“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說兒歌。”教師說:“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來,不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里,小樹葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!
活動延伸
爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動反思:
由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動。!出自:快思老.師!因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹葉,激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時,沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
4、小班語言教案《悄悄話》含反思
活動目標(biāo):
安靜傾聽故事《悄悄話》,能理解故事大意。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、 故事《悄悄話》及其幻燈片
2、 故事中角色的手飾
3、 音樂:班得瑞《仙境》
活動過程:
一、開始部分:
1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、 提問:老師剛才做什么了?
3、 接著提問:悄悄話是什么意思?
4、 教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說話,說話的聲音很低,只有說話的人和聽的人能聽到,別人都聽不到。今天,薛老師就給小朋友帶來一個故事,名字就叫《悄悄話》,請小朋友安靜的聽。
二、基本部分:
1、 教師配樂講述故事,幼兒安靜傾聽。
2、 提問:--故事的名字叫什么?
--故事中都有哪些小動物?
--在故事中小動物們都做了什么事情?
--它們說了句什么悄悄話?
幼兒討論回答。
3、 觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽。
4、 邊看幻燈片提問并講述:
--螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?
--螞蟻是怎么來的?
--請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動作。
--蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話?
--蚯蚓是怎么來的?
--請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動作。
--蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話?
--蝸牛是怎么來的?
--請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動作。
--青蛙對小魚說了句什么悄悄話?
--青蛙是怎么來的?
--請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動作。
--小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話?
--小魚是怎么來的?
--請小朋友學(xué)學(xué)小魚的動作。
--蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話?
--蜻蜓是怎么來的?
--請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。
--請小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。
6、請全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分:
這個故事告訴我們小朋友一個道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛。
附故事:
螞蟻螞蟻跑過來,螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來,蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來,蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來,青蛙對小魚說了句悄悄話,小魚小魚游過來,小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來,蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了!
活動反思:
1、這個活動很適合小班的孩子,幼兒能積極參與活動并且興趣很高。本活動在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,
2、本次活動的亮點(diǎn):
(1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動,緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動的興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。
(3)活動的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動的目標(biāo)。
(4)教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。
(5)活動中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足:在分組表演時,如何能做到既面向全體又能注重個體差異,讓分組表演更有效。
5、小班語言教案《新年》含反思
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識正確的新年祝福語,并祝福他人。
2. 了解慶祝新年的方式和方法,積極參加慶祝新年的活動,體會節(jié)日的熱烈和美好。
3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):正確的跟長輩和同齡的祝福語的區(qū)別
活動準(zhǔn)備
1.全國及世界各國人民過新年的視頻資料,新年音樂
2. 朝鮮族的過新年ppt
3.新年賀卡半成品。
活動過程
導(dǎo)入:
播放新年音樂讓幼兒想起這樣的音樂在哪里聽過?什么時候聽過?
展開:
1.全國及世界各國人民過新年的視頻,讓幼兒感受過新年的心情氣氛
2.播放朝鮮族過新年的ppt,讓幼兒了解自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣
3.跟老師一起說新年祝福語,不同的年齡段不同的祝福語。
結(jié)尾:制作新年賀卡
給長輩的新年祝福語涂色
教學(xué)反思
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作)。
6、小班教案《找尾巴》含反思
活動目的:
訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備:
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
活動過程:
1、 導(dǎo)入活動:剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。
2、 展開活動
1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對)再試試,這條對了。
2) 小朋友你們想試試嗎,請每個小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
1、 結(jié)束活動:小朋友都不錯,媽媽都獎勵自己寶寶一個,呱呱。
活動延伸:
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
活動反思:
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動獲取知識,滿足好奇心、求知欲。
7、小班語言教案《聲音》含反思
設(shè)計(jì)思路:
這是一個激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音,發(fā)展感知覺,增強(qiáng)對周圍事物的敏感。
由于幼兒對生活中的事物常常視而不見,充耳不聞,因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)(聽聽這是什么聲音,還有什么聲音),漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對于小班幼兒而言,在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時,還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是,我設(shè)計(jì)了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。
科學(xué)地說,物體振動才能發(fā)出聲音,但三歲的幼兒根本不理解?;顒又?,我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實(shí)驗(yàn)使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對音量大小的探索,我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠(yuǎn)是幼兒最快樂的表達(dá)方式之一,因此我試圖在探索活動中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入,則完全是考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),用以激發(fā)他們新的興奮點(diǎn)。
我一直在想:開展探索活動的價值,并非僅僅在于尋找一個準(zhǔn)確答案,更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息,就是事物運(yùn)動的相對性。活動中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音,讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。
活動目標(biāo):
1.辨別生活中不同的聲音,積累聽覺經(jīng)驗(yàn)。
2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,發(fā)展感知覺。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,塑料瓶子人手一只,豆子、軟糖,硬糖,棉花糖。
活動過程:
一、聊聊生活中的聲音
1.教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景),依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車?yán)嚷暋ⅰ袄蠋熀谩钡膯柡蚵暋?在生活中,教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn))
播放笑聲,先出聲音后出圖像。
——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了,寶寶要起床了。
2.播放雞鳴聲,先出聲音后出圖像。
媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?
(為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音,如蛙鳴聲。)
3.播放水聲,先出聲音后出圖像。
——寶寶起床了,他在干什么?
(可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事,如:洗臉、刷牙、小便、大便,都會發(fā)出這樣的水聲。)
4.播放汽車聲,先出圖像再出聲音。
——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的,小汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音呢?
(可以延伸開來,引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”)
5.播放問候聲。
——到幼兒園了,老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?
小結(jié):瞧,寶寶的身邊有許多好聽的聲音。
二、探索用瓶子發(fā)出聲音
——寶寶來到幼兒園,和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?
小結(jié):瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音。
——這里有許多豆子,豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?
三、為“大鼓和小鼓”伴奏
教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”,引導(dǎo)幼兒感受音樂,并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。
——你們看, 這里有兩只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)
——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?
2.幼兒分組搖瓶子,探索大鼓和小鼓的聲音。
——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?
3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子,搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子,用力搖,發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?
——豆子放得多,聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?
——你們放的豆子多,響亮的聲音像大鼓,我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,搖動卻沒有聲音)。怎么回事?,我把瓶子裝滿了豆子,為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn))
小結(jié):原來,要發(fā)出大鼓的聲音,豆子既不能太少,也不能太多。
四、分辨糖果發(fā)出的聲音
——(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)
小結(jié):硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音,軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音。
請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜歡吃硬糖的孩子,請你們唱大鼓的聲音,喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。
——(出示棉花糖。)這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
8、小班教案《比尾巴》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解部分動物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、動物尾巴圖片
教學(xué)過程:
1.猜謎語引出課題。
師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
2.圖片展示,對比、表演。
師:小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3.教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
誰的尾巴長?猴子的尾巴長,誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。
4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。
誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
教學(xué)反思:
我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候我制作了精美的教學(xué)圖片,因此也充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí),因此也造成了教學(xué)中漏洞百出
9、小班語言教案《春風(fēng)》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天的特征,感受春天的美麗。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)準(zhǔn)備
觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。
教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了
師:“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”
“春天到了,你們知道春天有些什么呀?”
“今天,張老師帶來了書,里面藏著許多關(guān)于春天的秘密,讓我們一起來看看吧?!?/p>
(二)觀察理解大書的內(nèi)容
1、觀察第一頁上的“春風(fēng)”
“看,這是誰啊?”
“春風(fēng)吹在身上有什么感覺呢?
“春風(fēng)輕輕地吹來,柔柔的,吹在身上很舒服。”
2、觀察畫面“柳樹”
“春風(fēng)又吹向了誰?”
“柳樹怎么樣了?”
小結(jié):“春風(fēng)一吹,把柳樹給吹綠了!”
“春風(fēng)吹綠了柳樹,我們一起說!”
3、觀察畫面“桃花”
“春風(fēng)還吹了誰?”
“桃花怎么樣了?”
“是誰把桃花吹紅的呀?”(引導(dǎo)幼兒用詩歌的語句表述。)
4、觀察畫面“蝴蝶”
“咦,是誰來了?”(蝴蝶)
“是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)
5、觀察畫面“青蛙”
“猜猜,又有誰會來呢?”
“冬天的時候青蛙在干嗎?”
“那現(xiàn)在呢?”“是誰把它們叫醒的?
“來,我們也來做一只小青蛙,讓春風(fēng)把我們吹醒。”
師做春風(fēng),并念兒歌:春風(fēng)吹醒了青蛙。
6、觀察畫面“小雨”
“春風(fēng)還給我們帶來了誰?”
“噢,小雨輕輕地落下來了,那小雨怎么會落下來的呀?”
“來,我們一起來學(xué)學(xué),春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下。”
7、觀察畫面“種花”
“那春風(fēng)吹來的時候,我們小朋友在做些什么呢?”
“原來小朋友去種花了!”
8、觀察畫面“芽兒發(fā)”
“春風(fēng)一吹,誰出來了呢?”
“哎,小芽是從哪里鉆出來的呀?”
“小芽從泥土里鉆出來,我們可以用一個好聽的詞叫:芽兒發(fā)?!?/p>
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來的樣子,邊做邊說:春風(fēng)吹,芽兒發(fā)。
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1、師幼共同邊看書邊念兒歌
“剛才我們把大書一頁一頁仔細(xì)地看了一遍,現(xiàn)在讓我們連起來再看一遍,一邊看一邊說,好嗎?”
2、幼兒再次跟念兒歌
“這首兒歌可真好聽,讓我們再來邊看書邊念,會念的小朋友可以念得快一點(diǎn),還不太會念的小朋友可以輕輕地跟著念!”
3、師幼邊做動作邊念兒歌
“哎呀,老師手里拿著書,都不好做動作了,讓我們把書放邊上,我們一起邊念邊做動作。”
(四)延伸
春天還會有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找,說一說好嗎?
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn),借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中,我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的趣味性,也讓幼兒更好的理解了詩歌,并自然地運(yùn)用了詩歌中的語句來表述。在完整學(xué)念兒歌時,我層層遞進(jìn),從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書,邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式,幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌,同時也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對于兒歌的名字,在本次教學(xué)活動中我沒有特意的去引導(dǎo),其實(shí)在活動一開始的第一張畫面,就是“春風(fēng)”的形象,實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前,我都會問:“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。
10、小班語言教案《講故事》含反思
小班語言故事
小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?”
小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問“怎么玩”,被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說好。大家動手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!
小班語言教案《講故事》
教案: 活動目標(biāo):
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組
活動過程:
1、導(dǎo)入活動
出示竹竿、紙、線繩
師:今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?
幼:……(個別幼兒簡單說說。)
師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
圖一提問:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
師:XX你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?
c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)
8、體驗(yàn)友好合作的快樂
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
(2)教師小結(jié):小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
(3)……
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
11、小班語言教案《秋風(fēng)》含反思
活動目標(biāo):
1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。
2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、知道秋天的大致特征。
4、了解兒歌的含義。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。
難點(diǎn):初步理解兒歌中動詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
活動準(zhǔn)備:
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動過程:
一、看圖談話導(dǎo)入
看圖,請幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?
二、學(xué)習(xí)理解兒歌
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。
2、提問:秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。
3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習(xí)說話
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?
1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)
4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。
5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)
四、結(jié)束部分
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動反思:
引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說話時,只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動,只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作,但是主動運(yùn)用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時,幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風(fēng)時,知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。
12、小班語言教案《樹葉》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、會從顏色方面描述樹葉,學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。
2、發(fā)揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會秋天的美好。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能分析詩歌,培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學(xué)過程:
一、游戲中學(xué)習(xí)
1、摸樹葉,說顏色("我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達(dá))
師:小朋友們,看老師這里有個
小朋友:盒子
師:對呀,那你想知道里面是什么嗎?
小朋友:想。
師:那就請個人上來摸一摸吧。
(請一學(xué)生上臺,摸出一張樹葉)
師:這是什么?
小朋友:一片樹葉(葉子)
師:是什么顏色的樹葉呀?
小朋友:黃色 綠色
師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的樹葉嗎?
小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。
師:你真了不起,能把話說得這么長,這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶,你把它送還給大樹媽媽好嗎?
小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)
(用這樣的方式,請4-5個小朋友)
2、全班參與。
師:大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里,她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去,愿意幫忙嗎?
分發(fā)樹葉,孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結(jié):此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂于助人的孩子。
二、想象中感受
1、導(dǎo)入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)
2、創(chuàng)設(shè)情境,提供范例
師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當(dāng)我的被子嗎?
黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學(xué)生回答)
師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師:那黃葉寶寶還會飄到哪里,遇見誰呢?
例如:飄到小河里,當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上,當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上,成為小鳥筑巢的材料……
(戴上頭飾,演一演)
三、課堂總結(jié)
師:樹葉飄呀飄,還會飄到哪里,遇見誰,和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
教學(xué)反思:
在這個活動前,我利用平時的散步時間,先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子,和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉,在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動?;顒右婚_始,我出示一片樹葉,我問:“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問,引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程,感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美?;顒又校野l(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。
13、小班語言教案《媽媽》含反思
活動目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽
2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
重點(diǎn)難點(diǎn):
能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征
活動地點(diǎn):
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。
3、引導(dǎo)
幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
愛心提示:請幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請他幫忙記錄下來。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。
14、小班語言教案《春天》含反思
活動目標(biāo):
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
活動過程:
一、預(yù)備活動師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請小朋友一一說出來,并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動
1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據(jù)幼師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。
教學(xué)反思
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。
15、小班語言活動教案《比尾巴》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解部分動物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
3.能簡單復(fù)述故事。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、動物尾巴圖片
教學(xué)過程:
1.猜謎語引出課題。
師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
2.圖片展示,對比、表演。
師:小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3.教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
誰的尾巴長?猴子的尾巴長,誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。
4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。
誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
教學(xué)反思:
我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候我制作了精美的教學(xué)圖片,因此也充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí),因此也造成了教學(xué)中漏洞百出
16、小班語言教案《汽車》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種交通車的漢字。
2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表達(dá)能力。
4、激發(fā)幼兒對汽車的興趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、課件PPT
2、字卡:小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車若干
3、操作學(xué)具:小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。
活動過程:
1、出示PPT,并向幼兒提問:小朋友們,今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)
2、剛才小朋友都說出了不同的車,今天,羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。
3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車的PPT,并學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)讀。
4、游戲:紅綠燈
幼兒手持字卡,按老師出示的信號燈進(jìn)行相對應(yīng)的動作,音樂停后,讓幼兒回到相對應(yīng)的停車場。
5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),并向客人老師介紹。
6、結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
通過本次活動,起初在設(shè)計(jì)時,是因?yàn)橛變簩ζ嚨呐d趣,但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動時我還加入了特定消防車、救護(hù)車、灑水車等幾種特殊的車,幼兒在活動中參與積極性很高,有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰,幼兒的知識概念上掌握較好,在活動開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音,孩子的興趣很高,可是到了第二遍放錄音時幼兒,幼兒對車輛的聲音不是很清楚,有點(diǎn)亂,在開始環(huán)節(jié),應(yīng)該不放錄音,用別的話題導(dǎo)入可能效果會好一些,還有在操作部分,幼兒動手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老師都沒有提示幼兒,導(dǎo)致活動后的混亂。在結(jié)束部分,幼兒的講述都是不錯的,都能說出自己做的是什么車,有什么樣用途。如果再組織一次本次活動,我會活動的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些,老師的語言要精練些,整體上本次活動還是有很多不足的地方,努力在今后活動中,要準(zhǔn)備的更加充分,不斷的積累經(jīng)驗(yàn),使幼兒在快樂的環(huán)境中成長起來。
17、小班語言教案《春天來了》含反思
設(shè)計(jì)背景
小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅?,太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義,讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時候,是如此動人。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)讀生字。
活動準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來,并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
?、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
?、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
?、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、課堂小結(jié)
春天來了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?!澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
18、小班語言教案《躲雨》含反思
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2.學(xué)習(xí)動詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。
活動過程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動物。
師:誰來了?兔子是怎么來的?(跳來的)怎么跳?(邀請幼兒模仿)青蛙是怎么來的?怎么跳?
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動物。
師:誰來了?蝴蝶是怎么來的?(飛來的)怎么飛?(邀請幼兒模仿)蜻蜓是怎么來的?怎么飛?
(出示字卡)飛。
教學(xué)反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分
師:小動物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪里躲雨?)
師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動。(2-3遍)
教學(xué)反思:從孩子的動作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
(三)結(jié)束部分
師:雨傘姐姐保護(hù)了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動)
教學(xué)反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。
19、小班語言教案《香蕉》含反思
活動目標(biāo):
1、愿意展開想象,并用“香蕉像……”的句式說一句話。
2、感受想象活動的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物香蕉若干。
2、方紙盒1只,濕毛巾若干。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?
幼:是香蕉。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始,我就出示一個方紙盒,用神秘的語氣提出問題:“小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?”問題中表示香蕉特征的語句,如:長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢,咬字要清晰,這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,有意識地猜出老師問題的答案。然后,我再從盒子里把香蕉拿出來,展示給他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵,既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參與活動的興趣。
二、設(shè)疑:香蕉像什么?
1)將香蕉的兩頭朝下放(教師輕輕地把香蕉擺放成狀):
2)將香蕉的兩頭朝上放(教師輕輕地把香蕉擺放成 狀):
3)將香蕉立著放(教師輕輕地把香蕉擺放成 狀):
三、想像:說一說。
請每人拿一根香蕉,想一想、做一做動作(如:像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、
像小船、像滑梯、像搖馬、像挖土機(jī)、像蟲子。像大刀。
師(把香蕉放在耳邊):喂!
幼:像電話!
幼:像我爸爸的手機(jī)。
師:請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,與教師進(jìn)行簡短的對話。)
師:香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?(如:像大象鼻子、像大象牙齒、像手槍、像大炮。)
教學(xué)反思:
這一環(huán)節(jié)我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果,也是本次活動的重點(diǎn)所在。一開始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)開始提問:“這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術(shù),你們信不信!”這樣一說,孩子們肯定會覺得很新奇,不管他們信不信,我接著就已經(jīng)開始變了,很自然的把他們的注意力吸引過來:“你們看!香蕉開始變了,變變變——(教師輕輕地把香蕉往下彎),你們看它這樣像什么?”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá),也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來,教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,引導(dǎo)幼兒去想象,對表達(dá)能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定,并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化,教師在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時間。在最后一種變化后(即香蕉豎起來時),教師加入了師生互動:“請你們跟老師一起打電話吧!”。最后,還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會:“香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動作,好嗎?”這樣,孩子們就全都動起來了,他們自己想,自己做,還可以學(xué)別人說,學(xué)別人做,真正做到了生生互動。
20、小班語言教案《毛毛蟲》含反思
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂于參加文學(xué)活動,并體驗(yàn)成功的快樂。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
《毛毛蟲》課件,毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動過程:
一、通過課件引出故事,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.播放課件,出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.播放第一天(故事)。
提問:毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?
2.按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。
(2)播放課件,幼兒了解。
5、欣賞完整故事。
三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
21、小班語言教案《大?!泛此?/h3>
設(shè)計(jì)意圖:
“海”是一個幼兒感興趣的話題,讓學(xué)生通過音樂把能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學(xué)習(xí),抓住他們求知欲強(qiáng)的特征,激發(fā)他們對音樂的興趣,挖掘幼兒音樂方面的潛能,讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲,從中感受體驗(yàn)大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
活動目標(biāo):
1、初步了解大海的特征,知道大海有很多動物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容,能畫出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。
活動過程
:
一、聽海浪的聲音,感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:
1、剛才你聽到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)
二、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
1、欣賞散文,感受其語言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?
(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?
(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你會用貝殼做什么?
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。
四、幼兒相互講述。
活動延伸:
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋,從蔚藍(lán)到碧綠,美麗而又壯觀。海,在洋的邊緣,是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%,海的水深比較淺,平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸,受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響,海水的溫度、鹽度、顏色和透明度,都受陸地影響,有明顯的變化。
活動反思:
《大?!肥且皇咨⑽脑?,從三個方面幼兒童話的語言來寫大海:大海是動物園、小精靈兒童網(wǎng)站海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的,孩子們非常了解,理解起來也就容易多了。所以,我就把重點(diǎn)放在了有感情地朗讀散文詩上面。在充分朗讀的基礎(chǔ)上,說說自己讀懂了什么,了解到了大海的哪些特點(diǎn),又體會到了什么;讓孩子在讀中體會大海的神奇,從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。
22、小班語言教案《比高矮》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,感知物體的高矮的相對性。
2、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料
活動過程:
一、幼兒游戲,引入主題(音樂高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個熱身運(yùn)動,跟著音樂一起來走路,好嗎?”
(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)
二、觀察圖片,討論正確比高矮的方法。
1、感知相對性米老鼠高還是矮?
小結(jié):單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、觀察圖片提問:小猴說:‘長頸鹿,我比你高!’你同意嗎?為什么?
小猴和長頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低?
提問:兩只木桶誰高誰低?怎樣才能一眼就看出來?
師小結(jié):物體放近一些,才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、觀察圖片有兩個好朋友,聽你們的話,靠近一些比高矮,誰高誰矮?應(yīng)該怎樣比?
小結(jié):站在同樣高的地方才能真正的比出高矮
2、音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)
(1)“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”
“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l高誰矮?”
“XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)
(2)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時,我們就說“比一比,誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮,好嗎?”
(3)“剛才我們找了朋友比了高矮,但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一,誰有好辦法,正確的比出兩個人之間的高矮?
(4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
3、設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?小動物們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?
(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
(3)幼兒討論三個物體如何比高矮:1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個比,找出最矮的,就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個比,找出最高的,就能找出誰最高誰最矮。
(4)幼兒再次操作,能力強(qiáng)的幼兒四個動物比高矮。
四、活動的延伸
“今天,我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮,老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮,你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)
反思:
我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程,可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時,教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素,對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,通過有重點(diǎn)的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動,以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
23、小班語言教案《小雨點(diǎn)》含反思
教材分析:
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個載體,通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容。
難點(diǎn)形成原因:
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點(diǎn)解決策略:
依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。
設(shè)計(jì)依據(jù):
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答
3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識
活動過程:
一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?
2、小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會怎么樣呢?
3、小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?
4、小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會怎么樣呢?
二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?
花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒怎么樣呢?
小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?
苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?
2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗(yàn)欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。
活動反思:
這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,!來自快思老師教案.!而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動的關(guān)鍵。
語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動的語言,我邊做動作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。
3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。
在語言活動的認(rèn)識方面,我進(jìn)行的時候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達(dá)。
24、小班科學(xué)教案《找尾巴》含反思
活動意圖:
觀察能力是一種有目的、 有計(jì)劃、 比較持久的感知活動, 是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點(diǎn),又是 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對自然和 社會現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
活動名稱:
科學(xué)《找尾巴》
活動目標(biāo):
1、 訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。
2、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、 在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
活動過程:
1、 導(dǎo)入活動:剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。
2、 展開活動
1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對)再試試,這條對了。
2) 小朋友你們想試試嗎,請每個小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
3、 結(jié)束活動:小朋友都不錯,媽媽都獎勵自己寶寶一個,呱呱。
活動延伸:
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
活動反思:
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動獲取知識,滿足好奇心、求知欲。
25、小班語言教案《水果》含反思
活動目標(biāo):
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等方面感受不同的水果。
2、樂意做水果寶寶,體驗(yàn)共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備:
各種塑料水果、小推車。
活動過程:
一、分水果
1、師:快過新年了,新年老爺爺給你們帶來了好東西,瞧,好東西來了。(教師把小推車?yán)锏乃频接變呵懊?你們開心哇,拍拍手呀!
2、教師給幼兒一人一個分水果。
二、生生互動
1、師:哦,你們手里都有好東西了,告訴你的好朋友,你的手里拿了什么好東西。(幼兒之間相互交流,教師巡回指導(dǎo))
三、幼兒介紹各自手里的水果(鼓勵幼兒大膽地說)
師:認(rèn)識你手里的好東西嗎?誰來介紹一下,你手里是什么水果寶寶?
1、認(rèn)識形狀
認(rèn)識香蕉是長長的、彎彎的、黃色的香蕉。(可以和幼兒一起說)
2、認(rèn)識顏色
綠蘋果和紅蘋果的比較。
3、觸覺的不同
感覺獼猴桃和桃子,是毛毛的。
4、認(rèn)識一串的水果
認(rèn)識葡萄是一串的。問:還有什么水果寶寶和葡萄一樣,也是一串的?
5、大小排序
比較四個蘋果的大小,并引導(dǎo)幼兒將它們按從大到小進(jìn)行排序。
四、游戲
1、游戲:水果水果站出來
師:請黃色的水果站這邊(右邊)請綠色的水果站這邊(左邊)
2、送水果回家(放到小推車?yán)?
師:聽好了,老師叫到什么水果,什么水果就過來。
(1)請毛毛的水果放過來。
(2)請綠色的水果放過來。
(3)請紅色的水果放過來。
(4)請一串一串的水果放過來。
(5)芒果芒果快過來。
3、游戲:買水果
師:你想做什么水果呀?(教師在幼兒手背上幫幼兒畫上自己想做的水果)
開始:
(1)師:買水果,買水果,我要買水果。(教師提醒幼兒回答:你要買什么水果呀?)
師:我要買西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老師后面)
(2)師:買水果,買水果,我要買水果。
師:我要買甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老師后面)
(3)師:今天買了這么多的水果,真開心,現(xiàn)在,水果寶寶要回家了,回家過年了。
五、活動結(jié)束。
放《新年快樂》歌曲
活動反思:
《xx市學(xué)前綱要》中指出:幼兒是獨(dú)立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中,兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價值,更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中,才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調(diào)動他們積極的思維參與到活動中來,使教師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)盡可能的達(dá)到預(yù)期的效果。
“買水果”這一活動,就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動、愛模仿的特點(diǎn),運(yùn)用多種游戲,鞏固幼兒對水果的認(rèn)識。以整合的理念引導(dǎo)整個活動過程,讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中,積累幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
26、小班語言教案《動物》含反思
活動目標(biāo)
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2.分辨各種小動物的叫聲,激發(fā)喜歡小動物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備
1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具:汽車方向盤1個
活動過程
1.導(dǎo)入活動出示圖片,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師:“可是小動物還沒睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。
3.教師一一出示小動物圖片
①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
?、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
③小小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
④小黃狗:它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)
?、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
?、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
這么多小動物到我們班來作客,小朋友非常高興、特別開心。
4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。
5.游戲《動物小汽車》
先放“開汽車”音樂 ,手握汽車方向盤,教師(司機(jī))說:“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯,有誰要上來?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
27、小班游戲教案《踩尾巴》含反思
活動目標(biāo)
1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。
2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
每人一張大的報(bào)紙。
活動過程
開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報(bào)紙一一對折,折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則:要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間,兩個小朋友做游戲,互相逐看誰先踩下"尾巴"來,誰就勝利。
基本部分:
折"尾巴"――幼兒每人一張報(bào)紙,按老師折的樣子開始折,先把紙平放在桌子上,一次性折成細(xì)"巴"的樣子。!出自:快思老.師!
――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間,倆倆交朋友,找到朋友以后,教講解游戲規(guī)則:游戲時幼兒不能推自己的朋友,誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。
――游戲時教師要保護(hù)好幼兒的安全,分組游戲。
結(jié)束部分:
――分散游戲。
活動延伸:
請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。
4:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)
反思:
這個游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲,這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性,讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn),并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
28、小班游戲教案《揪尾巴》含反思
活動目標(biāo)
1.積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
2.了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
松緊帶圈人手一個;錄音機(jī)、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
活動過程
一、開始部分
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)
二、基本部分
1.分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。[.來源快思老師教案網(wǎng)](幼兒嘗試練習(xí))
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3.幼兒再次分散練習(xí)。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)
4.游戲“揪尾巴”。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。
三、結(jié)束部分
1.放松活動。
2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場外,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長。
29、小班語言教案《糖果雨》含反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
掛圖13號
活動過程:
一、說說“雨”,激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
?、傩∨笥涯阋姽枪陠?
②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?
師總結(jié):小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、教師完整的講述故事
(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
掛圖13-2
?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?
(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味
②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?
掛圖13-3
?、?看地上都是什么啊?(糖果)
?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?
?、苣阌X得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?<來.源快思教.案網(wǎng)>例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?
2、你們想不想品嘗糖果啊
3、小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
30、最新小班語言教案《拔蘿卜》含反思
設(shè)計(jì)思路:
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
最新小班語言教案《拔蘿卜》
重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):在活動中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感
難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對話
活動準(zhǔn)備:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程:回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導(dǎo):
一、回憶故事
出示蘿卜
師:看這是什么?
這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:
1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色:
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。
延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。
活動反思:
《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往,學(xué)會交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
31、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《長尾巴》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能積極參加講述活動,體驗(yàn)活動的快樂。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動重點(diǎn):認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。
活動難點(diǎn):通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
小班優(yōu)質(zhì)語言教案《長尾巴》
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
活動過程:
一、出示尾巴,談話引入課題:
1、這是什么呀?(尾巴)你們知道誰會長尾巴嗎?
2、你們小朋友會長尾巴嗎?
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴,你們想看嗎?
二、逐一出示圖片,以提問的方式,幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長的尾巴,你們看!!長尾巴追來拉!!(尾巴)
提問:你們看到了什么?紅紅的長尾巴是什么樣的?這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀?(老師可以自己引導(dǎo)性回答)
小結(jié);紅紅后面有很多小動物在追她,一個跟著一個,好象一條長尾巴。
過度語:為什么紅紅后面跟著這么多小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)小朋友都說得很好,那我們一起接著看,到底發(fā)生了什么事情,讓這些小動物跟著紅紅呢?
2、出示圖1提問:紅紅在哪里?她在干什么?(看電視,吃飯)有的小朋友說在吃飯,有的小朋友說在看電視,說的都很對,但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢?老師想到了,我們可以說:紅紅一邊吃飯,一邊看電視。(幼兒學(xué)說一遍:“一邊……一邊……”)
紅紅是怎么吃飯的?(學(xué)說語句“一邊……一邊……”)紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表揚(yáng):小眼睛真亮)地上為什么會有米飯呢?誰來了?
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過來,吃起了地上的米。
3、出示圖2提問:接下來又發(fā)生了什么事情?什么掉地上了?誰來了?
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉在地上,小貓走過來,吃了地上的魚。
4、出示圖3提問:接下來又會發(fā)生什么事情呢?什么掉地上去了?誰來了??
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過來,吃起了地上的肉。
5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,于是就追著紅紅要東西吃,紅紅身后好像一條"長尾巴"。
6、提問:你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎?那應(yīng)該怎么吃呢?
小結(jié):我們小朋友吃飯的時候要認(rèn)真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無關(guān)的事情,這樣就不會掉飯菜到地上,做一個養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍(圖片)
紅紅在家里吃飯,可是她不認(rèn)真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過來,吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉地上去了,喵喵喵,小貓走過來了,吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過來,吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后,小雞小貓小狗還想吃,于是就追著紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅后面,就像一條長尾巴。
聽了老師講故事,誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢?
四、幼兒個別講述
根據(jù)圖片,在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。(給予表揚(yáng))
五、做游戲:送哭臉、小臉。
1、老師示范出示笑臉、哭臉,師:老師這有兩張漂亮的表情,一張是笑臉,一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅,提問:紅紅這樣吃飯,吃到地上到處都是,我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢?
2、出示照片:老師這里有很多小朋友,他們是怎么吃飯的,請小朋友仔細(xì)觀察,請你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請個別幼兒先示范,并說說為什么?)
3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規(guī)則,讓幼兒快速回到位置上)
六、延伸:
學(xué)了今天的故事,我們以后要怎么吃飯呢?那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽,讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎?
活動反思:
本次活動看圖講述的時候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看,再慢慢的引導(dǎo)孩子講,教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案,而不是直接拋給幼兒答案,這樣孩子才有思考的空間,語言表達(dá)能力才能得到提高。活動中還有很多不足,語速過快,這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí),豐富知識,多多鉆研,多多實(shí)踐。
32、幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》含反思
小班文學(xué)教育教案《拔蘿卜》
設(shè)計(jì)意圖:通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂,同時豐富孩子們的語言。
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,感受作品的語言美;
2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張。
活動過程:
一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望
出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
二、教師利用道具完整講述故事
1、生動地講述故事;
2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊?”
三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問
1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?
7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?
四、表演故事
請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
活動反思:
《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往,學(xué)會交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
33、小班語言教案《尾巴的作用》含反思
活動目標(biāo)
1.在對各種動物尾巴認(rèn)識的基礎(chǔ)上,運(yùn)用連貫、流暢的語言描述。
2.結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動物的貼絨教具若干,動物頭飾若干。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先豐富有關(guān)動物尾巴的知識。
活動過程
活動一 理解故事內(nèi)容
1.出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方,(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)
2.它們看見了小魚,小魚是怎樣在水里游來游去呢? (引出故事題目)
3.借助貼絨教具,完整講述故事。提問:
?、俟适吕锍霈F(xiàn)了哪些動物?
?、隈R大哥的尾巴為什么甩個不停呢?
③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
?、苄∷墒蟮奈舶陀钟惺裁从媚?
4.引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問:你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”為什么?(啟發(fā)幼兒討論,學(xué)會自我保護(hù)的意識)。
活動二 表演故事
1.兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2.幼兒扮演小動物表演,注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
活動三 續(xù)編故事
1.啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等)
2.請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3.請幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué):動物尾巴的功能。
健康:提高幼兒的自我保護(hù)意識。
生活中滲透:抓住良好的契機(jī),向幼兒隨機(jī)進(jìn)行教育。
環(huán)境中滲透:在大背景圖上每種動物的尾巴處提問:“我的尾巴有什么用?”進(jìn)一步刺激幼兒思考、解答。
家庭中滲透:請家長帶孩子到動物園觀察動物。
活動反思
新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果?!币虼?,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識。
34、小班語言教案《做客》含反思
活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)量詞:一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、 能積極參與游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
活動過程:
一、 利用情景活動,引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?
二、學(xué)習(xí)量詞
1、 師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個蘋果。
2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、 游戲:我吃了……
1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2) 幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯。
3) 教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說出量詞。
二、 游戲:玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
活動反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動形式,把游戲引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲,教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
35、小班語言教案《娃娃》含反思
活動目標(biāo):
1.創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛孩子的情感。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。
難點(diǎn):通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。
活動準(zhǔn)備:
人手一個娃娃、錄音磁帶
活動流程:
興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐
活動過程:
一.興趣激發(fā):
(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)
二.感受理解:
1.理解第一、二句
(1)小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)
(2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)
重點(diǎn)引導(dǎo):誰會表揚(yáng)娃娃,娃娃就來親親你。
2.理解學(xué)習(xí)第三、四句
(1)噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。
(放錄音:誰來抱抱我,做我的好媽媽?)
(2)小娃娃說了什么呀?
(3)誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說“我來抱抱你,做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo):a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽,一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。
b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。
活動反思:
在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會有更多的時間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
36、小班語言教案《大尾巴和小尾巴》含反思
活動目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
2.通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。
活動重、難點(diǎn):
初步理解故事內(nèi)容,并能簡單復(fù)述。
教學(xué)方法與手段:
直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。
1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?
2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?
二、播放DVD。
1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問。
師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?
2.教師繼續(xù)播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁圖畫。
師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?
師:兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn),它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2.第二幅跨頁圖畫。
師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);它們見了面之后會不會更加不開心呢?
3.第三幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?
師:它們在說什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)
4.第四幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?
師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。
5.大尾巴魚和小尾巴魚都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)??洫剟e人,這樣才會很開心很快樂,對不對?
四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡單復(fù)述故事。
師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
37、小班語言教案《蹺蹺板》含反思
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,了解“過年”的傳說。
2、知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,“過年”時人們之間要互相拜年,學(xué)說簡單的祝福話和拜年動作。
3、感受“過年”喜慶氣氛,激發(fā)過年的愿望。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn):
知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解“過年”的傳說。
配套課件:小班語言故事課件《過年啦》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2389.html
活動準(zhǔn)備:
1、“年獸”的故事課件、將教室
2、環(huán)境布置成過年的喜慶氣氛
活動過程:
小班語言故事教案《過年啦》含PPT課件
2、提出問題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“年是什么?”
“年最怕什么?”
“人們想出了什么辦法趕走了年?”
3、引導(dǎo)幼兒討論過年時,人們要做些什么說些什么。
(1)提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。
“過年時,親戚朋友之間要互相做什么事情?”
“拜年時要做什么動作?”
“拜年時要說些什么呢?”
(2)教師小結(jié):
過年時,人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話,比如:見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”;見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬事如意”;見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。
三、和幼兒一起玩音樂游戲“恭喜恭喜”。
幼兒邊唱歌邊找朋友,當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。
四、自然結(jié)束活動。
活動反思:
在進(jìn)行本課教學(xué)的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報(bào)一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強(qiáng)調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。
38、幼兒園小班語言教案《雪花》含反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
活動準(zhǔn)備:
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1 T:今天我想請你們幫我個忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?
2 T:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?
二、出示雪花,理解故事
1 T:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?
2 T:小花貓說了什么呀?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"天上會下鹽嗎?
3 T:他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
4 T:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?
5 T:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕?,還跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?
三、師生共讀
四、故事表演
1 T:這個故事里有幾個角色啊?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)
2 T:分配角色,演兩次
3 投入?yún)^(qū)域
活動反思:
《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
39、幼兒園小班語言教案《怪汽車》教案反思
活動目標(biāo):
1、 喜歡聽故事,初步嘗試有關(guān)故事的討論,樂意用短句表達(dá)自己的想法。
2、 體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂。
3、 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
怪汽車故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程:
活動過程:
一、引起興趣:
播放PPT師:看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)小結(jié):美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!師:你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)
二、敘述故事
1、導(dǎo)入故事《怪汽車》師:今天森林里真熱鬧,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來看,它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗(yàn)證)小結(jié):哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們?yōu)槭裁纯扪?師:嗚嗚嗚,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動,沒有它們就不能造新房了呀!師:小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個大南瓜,怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習(xí))師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師:看看,小動物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗(yàn)證)小結(jié):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié):大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開著車子回家,又快又省力。師:小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪汽車變出來了。(播放PPT)
三、游戲:怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好,等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導(dǎo)。
40、幼兒園小班語言教案《怪汽車》反思
【活動設(shè)計(jì)】
這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車,他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具,認(rèn)識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī),針對這一特點(diǎn),我在游戲活動中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場景,深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動《怪汽車》,通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車輛,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,并能嘗試自己去解決問題。
【活動目標(biāo)】
1、感受故事的趣味性,樂意與他人交流。
2、通過了解故事情節(jié),知道遇到問題要想辦法。
3、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《怪汽車》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過小汽車的游戲,對小汽車的基本結(jié)構(gòu)了解,認(rèn)識常見的水果蔬菜。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣:開汽車。
教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲。
二、情境引入:找房子。
1、師:森林到了,森林里有誰呀?(幼兒自由說。)
師:那現(xiàn)在森林里有動物嗎?森林里怎么一只動物也沒有?原來呀,大森林里的動物都出去找房子了。
2、小動物找房子
師:看看誰找房子了?小動物們說小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。
師:那房子是什么樣的?
小結(jié):房子的特征,原來有屋頂、有門有窗的是房子。
3、水果變房子。
師:這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的,我們會變出房子來了?
你們有辦法嗎?瞧瞧小動物們變得。
教師小結(jié):大西瓜,開了門,加了窗,變成了西瓜房。
4、幼兒討論:小動物運(yùn)房子。
師:三個小動物要把房子搬回家去,可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。
他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?
引導(dǎo)幼兒說出變成汽車,那變成汽車應(yīng)該加什么?(輪子,方向盤。)
5、房子變汽車。
幼兒自由講述看到的畫面。
師:開了車窗,裝了方向盤,裝了車輪,變成了西瓜車。
三、怪汽車通行。
1、師:三個小動物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。
2、森林里的動物可多了,你們說還會有什么樣的小汽車出現(xiàn)?(幼兒自由講述)
3、小結(jié):原來只要我們動腦筋,遇到困難想辦法,什么問題我們都不怕了。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導(dǎo)。
41、幼兒園小班語言教案《風(fēng)娃娃》反思
活動目標(biāo):
1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》,初步了解散文的內(nèi)容。
2.在觀察畫面、傾聽和討論中,感知理解散文的美好情感。
3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1.《風(fēng)娃娃》的課件。
2.散文磁帶、錄音機(jī)。
3.風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
活動過程:
(一)師幼共同欣賞課件。
1.教師出示風(fēng)娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
教師:今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班,是誰呢?我們一起來看看吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,學(xué)會從畫面中獲取信息。
教師:畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師:畫面上還有誰?小鳥在做什么?
教師:是誰幫助小鳥飛得這么快,這樣高嗎?
3.教師有感情的朗誦散文的第一段.
(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容,
1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn),講述圖2、圖3的內(nèi)容。
2.教師:風(fēng)娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?
(三)播放散文音樂,師幼一起完整欣賞配樂散文。
教師:風(fēng)娃娃幫助了小伙伴,是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。
(四)師幼共同進(jìn)行表演活動。
1.教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。
3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。
附內(nèi)容:
風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了,她托起了小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀!
風(fēng)娃娃來了,她吹動了小狗的飛車,風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!
風(fēng)娃娃來了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔笑呀笑呀!
風(fēng)娃娃來了,她吹動了小松鼠的小船,小船鼓起了風(fēng)帆,跑呀跑呀!
風(fēng)娃娃來了,大家都?xì)g迎她!
活動反思
在這堂活動當(dāng)中,由于自身心里素質(zhì)不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學(xué)過程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課,我做了以下幾點(diǎn)反思。
一、導(dǎo)入過于倉促。
在用風(fēng)車導(dǎo)入時,由于風(fēng)車形狀是花朵,當(dāng)問及小朋友這是什么東西時,小朋友說是花朵,可是我卻不承認(rèn),而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個答案,還有沒能好好利用這個工具,足夠引起他們的興趣。
二、在播放PPT時,解說不夠詳細(xì)。
當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時,對風(fēng)吹動小鳥,風(fēng)車,風(fēng)箏,小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個過程中,忽略了旁邊兩排的小朋友,只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣,在一起朗讀這篇散文時很不理想,在加上動作表演時,我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,這樣對小朋友來說有一定的難度,也達(dá)不到我想要的效果。
四、結(jié)束部分簡單,時間把握不好
本來后面是想要的角色表演,可是由于時間關(guān)系去掉,所以后面就略顯簡單,這堂活動也看起來單調(diào)了許多。
以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。
- 培養(yǎng)幼兒餐桌禮儀的教案:到雞婆婆家做客
- 教幼兒模仿小動物的叫聲的教案:唱歌比賽(語言)
- 幼兒園小班識字游戲:認(rèn)識小動物的名稱
- 雙語活動教案:氣球
- 幼兒園小班語言教案:太陽寶寶真可愛
- 啟發(fā)幼兒思想的安徒生童話:鬼火進(jìn)城了
- 小班語言教案《公公和冬冬》反思
- 小班語言教案《是誰嗯嗯在我頭上》反思
- 小班語言《唱歌比賽》教案反思
- 小班故事《誰來了》語言教案
- 幼師說課稿小班語言故事《荷葉傘》反思
- 小班語言活動《小魚找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班語言活動《小動物過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班語言教案想吃蘋果的鼠小弟教案反思
- 幼兒園保健工作計(jì)劃范文
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