小班教案《小鵝吃草》

小班教案《小鵝吃草》

小班教案《小鵝吃草》

1、小班教案《小鵝吃草》

游戲目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,發(fā)展幼兒平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難、活潑開朗的性格。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備:

  1、斜高15—20厘米的長(zhǎng)斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時(shí),寬度不

  少于25厘米)

  2、在斜坡一端畫上小草。

游戲玩法:

  幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,撲通撲通跳下河”邊做模仿動(dòng)作:小鵝走,小鵝叫,小鵝游水,小鵝理毛,小鵝轉(zhuǎn)圈,小鵝捉魚等。

  分配角色,幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝,教師扮演鵝媽媽,(.教案出自:快思.教案網(wǎng).)提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過(guò)斜坡的?!谤Z媽媽”:“小鵝,小鵝叫哦哦,搖搖擺擺走上坡,腳步走穩(wěn)下了坡?!边吥顑焊柽吺痉秳?dòng)作。

  “鵝媽媽”:“孩子們,你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動(dòng)作?!谤Z媽媽”:“天黑了。小鵝快回來(lái)吧!”“小鵝”回到原處。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃。

活動(dòng)建議:

  1、架起的木板要牢固,下坡時(shí)防止幼兒碰撞。

  2、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。

活動(dòng)延伸:

  此游戲可在戶外體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí)。

2、小班教案《秋天的草地》

教學(xué)目標(biāo):

  1.嘗試用紙團(tuán)印畫的方式大膽表現(xiàn)秋天草地的美,體驗(yàn)操作過(guò)程的快樂(lè)。

  2.能與同伴友好合作,共享操作材料和操作空間。

  3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

  能在活動(dòng)中使用材料大膽表現(xiàn)表達(dá)秋天的美。

  能正確使用材料合作作畫。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.幼兒對(duì)秋天的草地有初步的經(jīng)驗(yàn)感受。

  2.幼兒有過(guò)揉小塊皺紋紙進(jìn)行裝飾畫與用棉簽點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.教具:課件ppt《秋天的草地》;輕音樂(lè);小卷軸一條

  2.學(xué)具:調(diào)制好的綠色、紅色、黃色等水粉顏料若干盤;裁剪好的A4大小報(bào)紙若干;卷軸兩條;毛巾若干、護(hù)衣、垃圾桶。

教材分析:

  秋天大地一片金黃,置身于大自然中,不得不感嘆季節(jié)之美。這樣的教育資源能引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情?;顒?dòng)通過(guò)自由探索喚醒已有經(jīng)驗(yàn),初步體驗(yàn)用紙團(tuán)印畫的方法與樂(lè)趣,并重點(diǎn)彌補(bǔ)部分幼兒對(duì)如何揉紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)的不足。通過(guò)欣賞秋天的風(fēng)景圖片,感知其豐富的色彩,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。通過(guò)個(gè)別幼兒的操作嘗試,總結(jié)提煉方法,解決用多種顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫及合作作畫的重難點(diǎn)。在創(chuàng)作與表現(xiàn)中,嘗試運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),并在最后的欣賞與評(píng)議中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè),激發(fā)自信心。

學(xué)情分析:

  小班幼兒對(duì)色彩鮮明的事物感興趣,在馬路邊上,在公園里,幼兒都見過(guò)很多落滿樹葉的秋天的草地,有初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。紙團(tuán)作為一種新鮮的作畫材料,進(jìn)行印畫,是幼兒比較感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。而前期,幼兒有用皺紋紙揉成紙團(tuán)進(jìn)行裝飾畫,及用棉簽點(diǎn)畫的基礎(chǔ),所以對(duì)用紙揉成團(tuán)蘸顏料進(jìn)行印畫,有前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但對(duì)于合作作畫,以及用不同顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。

3、小班教案《自己吃飯》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  能用小勺自己進(jìn)餐。

  初步了解吃飯的常識(shí),學(xué)會(huì)不挑食。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師操作動(dòng)物頭飾,以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

  (2)提出問(wèn)題:

 ?、傩⌒苎?qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來(lái)做客?

  ②小熊把飯、菜裝在什么地方?

 ?、坌?dòng)物們是怎么吃飯的?

  2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟,模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

  3、指導(dǎo)幼兒操作 《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?》

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的,(教案出自:快思教案網(wǎng))判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上"哭臉"或"笑臉"

  4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):用紙盒、可樂(lè)瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等,讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

  2、家園共育:引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的餐具,不包辦,不代替,鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐,達(dá)到家園要求一致。

教學(xué)反思

  本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

4、小班教案《吃火鍋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物。

  2、感受做火鍋的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)火鍋

  1、出示圖片:看看我?guī)?lái)了什么?

  2、關(guān)鍵提問(wèn):你吃過(guò)火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

  小結(jié):原來(lái)火鍋里可以放好多好吃的,有......

  二、猜一猜火鍋

  1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

  過(guò)渡語(yǔ):今天我們也來(lái)吃火鍋吧!瞧!我?guī)?lái)些什么呀!(出示3個(gè)盤子)

  關(guān)鍵提問(wèn):

  (1)綠綠的菜有哪些啊?

  (2)紅紅的菜有哪些啊?

  (3)白白的菜有哪些啊?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來(lái))

  2、示范操作

  過(guò)渡語(yǔ):這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

  教師示范:

  吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

  小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。

  三、 做一做火鍋

  1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說(shuō)說(shuō)放的是什么哦!

  2、幼兒操作

  教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況

  教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

  3、分享:說(shuō)說(shuō)你做的火鍋里有些什么啊?

  4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處:

  1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

  2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

不足之處:

  1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

  2、小結(jié)要及時(shí)。

  回應(yīng)的語(yǔ)言還需要多樣化。

活動(dòng)反思:

  值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

  需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語(yǔ)言要多樣性,對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

5、小班教案《愛護(hù)花草》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。

  3.豐富幼兒常見花草的簡(jiǎn)單知識(shí),幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、行為判斷圖片、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

  師:春天來(lái)了,我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來(lái)親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧:小花小草,你們好。

  “請(qǐng)你來(lái)欣賞一下你周圍的小花小草,一會(huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

  (二)展開:

  1.欣賞花,豐富有關(guān)花的知識(shí)

  提問(wèn):(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點(diǎn)亮有光澤,草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng),往外面散開垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬,邊上有小鋸齒)

  (2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn),有的葉子又細(xì)又長(zhǎng),有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)

  (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

  師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

  2.行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草

  師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過(guò)了,肯定有做的不對(duì)的地方,讓它們傷心了,請(qǐng)你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的,對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào),錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開始)

  師:我們一起來(lái)做一做,第一幅圖,誰(shuí)來(lái)做一做,為什么,第二幅、、、

  你們也是這樣判斷的嗎,看過(guò)這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來(lái)給花澆澆水。

  師小結(jié):昨天吳老師也說(shuō)了,我們要熱愛大自然,做個(gè)愛護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

  3.裝飾標(biāo)牌,宣傳愛護(hù)花草的知識(shí)

  師:我們愛護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來(lái)愛護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。

  請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

  不光我們的陽(yáng)光苗圃基地需要這些標(biāo)牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來(lái)做小小宣傳員,把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒大家都來(lái)愛護(hù)花草,好嗎?

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)選自山大版教材。春天來(lái)了,小草從地里鉆出來(lái)了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)?lái)了綠色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,一起照顧植物的生長(zhǎng)。但孩子們?cè)谥参锏纳L(zhǎng)過(guò)程中不知道如何去愛護(hù)它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對(duì)待公共場(chǎng)所的花草樹木不知道愛護(hù)(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……),因此,開展此活動(dòng)主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的習(xí)慣。

  社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。此活動(dòng)的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣,并通過(guò)行為判斷——?jiǎng)邮植僮鳌o花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  本次活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)很多不足:

  1.課前知識(shí)滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識(shí)的環(huán)節(jié),說(shuō)的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識(shí)滲透。

  2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過(guò)難:讓幼兒用打?qū)﹀e(cuò)的方式稍微難了一些,沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)于粗糙,沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護(hù)花的情感。

  總之,本次活動(dòng)感覺上的很不好,沒有進(jìn)行精細(xì)的準(zhǔn)備,對(duì)教材的挖掘不深入,以后要認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),做到精心準(zhǔn)備和考慮。

6、小班教案《好吃的雪糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道天熱了才能吃雪糕,而且不能多吃。

  2、會(huì)正確地吃雪糕。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒肚子疼的圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解雪糕的特點(diǎn)

  1、小朋友,你們吃過(guò)雪糕嗎?喜歡吃嗎?為什么?

  2、你們都吃過(guò)什么樣的雪糕?什么味道?

  3、什么季節(jié)吃雪糕?為什么要在這個(gè)季節(jié)吃?吃到嘴里有什么感覺?

  小結(jié):雪糕是冰鎮(zhèn)食品,味道很多,吃到嘴里很涼爽,夏天吃可以降溫。

  二、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒了解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。

  1經(jīng)驗(yàn)講述:你一次吃幾只雪糕?如果吃多了會(huì)感覺怎么樣?

  2觀察圖片交流:

  (1)、看圖上的小朋友怎么了?

  (2)、猜猜他為什么會(huì)這樣?

  3、討論:一次吃幾只雪糕比較合適?

  小結(jié): 雪糕雖然可以降溫,但不能多吃,多吃會(huì)傷胃,引起肚子疼。這位小朋友(圖片)就是因?yàn)橐淮纬粤撕脦字а└?,拉肚子,肚子疼的直打滾,住院了,所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。

  三、品嘗雪糕——學(xué)會(huì)正確地吃雪糕

  (一)、思考討論:

  1、剛從冰箱里拿出來(lái)的雪糕是什么樣子的?應(yīng)該怎樣吃才會(huì)保護(hù)牙齒?

  2、雪糕拿出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?吃的時(shí)候應(yīng)該注什么。

活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子們對(duì)吃都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),好看又好吃的雪糕,是孩子們非常熟悉,特愛吃的,幾乎沒有一個(gè)孩子能抵抗住它的誘惑。 由于雪糕是孩子們喜歡又感興趣的,從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,活動(dòng)中幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),同伴間有交流、討論,有的孩子甚至還伸出手,假裝去抓雪糕吃。

7、小班教案《小羊吃草》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒練習(xí)在寬25厘米的平行線中間走,發(fā)展幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和活潑開朗的性格。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地上畫兩條寬25厘米,長(zhǎng)5米的小道。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分。

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師;練習(xí)排隊(duì)。讓幼兒排成一路橫隊(duì)面向老師站好。練習(xí)聽口令:立正!稍息!齊步走!(老師的口令要響亮,注意提醒幼兒要精神飽滿)。

  師:我們都聽過(guò)巖石的故事。那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)學(xué)巖石被風(fēng)吹的時(shí)候是怎樣的。(要求小朋友抬頭挺胸的站好)。

  2、老師帶著幼兒做學(xué)小鳥飛的,大象走,馬跑,兔跳的動(dòng)作。

  師:今天的天氣這么好,我想有很多的小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)做游戲,我們一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路吧!

  二、基本部分

  1、介紹游戲的玩法。

  師;剛才我們模仿了很多種小動(dòng)物的動(dòng)作,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)和我們一起玩游戲嗎?(出示小羊的頭飾)。

  師;今天,羊媽媽要帶小羊上山去吃嫩嫩的青草,可是在上山的路上要經(jīng)過(guò)一條窄窄的小路,大家在走的時(shí)候要走路的中間,如果不走中間就會(huì)掉到山坡下面去。那就很危險(xiǎn)了!

  2、老師示范走平行線的動(dòng)作,注意讓上體正直,眼睛向前看。

  師:下朋友們先在這看老師是怎樣過(guò)山路的,你們要看清楚了。

  3、組織幼兒練習(xí)走“走小路”,讓幼兒分成兩組,依次一個(gè)接著一個(gè)練習(xí)走平行線,并要提醒幼兒走小路時(shí)不要踩線。

  師:小羊們準(zhǔn)備好了嗎?我們要到山上去吃青草了。(老師在前面,小朋友一個(gè)跟著一個(gè)走。)

  4、開展游戲活動(dòng)。將幼兒排成兩路縱隊(duì)站好。一個(gè)跟著一個(gè)走,邊走邊念兒歌:小小路窄又長(zhǎng),通向小山和小草,去吃草兒心歡暢。(散開作吃小草的狀態(tài),然后又從小路回來(lái))。

  師:小羊要跟著羊媽媽到山上吃青草了,你們高興嗎?(高興),那我們就唱著兒歌去吧!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌)。

  師:到了山上吃青草的時(shí)候,小羊們不能走的太遠(yuǎn)了,不能離開了羊媽媽和小羊們,否則山上有大灰狼,最愛吃小羊了,不要被大灰狼吃掉了。

  5、反復(fù)游戲數(shù)遍。提醒幼兒一個(gè)接一個(gè),保持適當(dāng)?shù)木嚯x,不要互相擁擠,避免摔倒。

  三、結(jié)束部分

  1、放松活動(dòng)。

  師;羊?qū)殞殏兂燥柫藛?(摸摸肚皮吃飽了。)

  師;天色快要黑了,我們應(yīng)該趕路回家了,請(qǐng)小羊?qū)殞殏円粋€(gè)跟著一個(gè)往回家的路上走吧!

  2、組織幼兒離開活動(dòng)的場(chǎng)地。

8、小班教案《小雞吃米》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握毛筆的基本握法,練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫點(diǎn)的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水

活動(dòng)重難點(diǎn):

  毛筆的基本握法。

  筆尖輕輕畫點(diǎn)的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  1、T:今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰,是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)

  2、T:有一天,小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒?,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

  3、T:小雞肚子餓了,要去找點(diǎn)東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲子、青菜等,同時(shí)出示不同的課件)

  二、小雞啄米

  1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)

  2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì),示范毛筆畫點(diǎn)

  握筆姿勢(shì):三指捏,一指頂,毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了,只要你們把它拿對(duì)了,它就能變出一粒粒的小米。

  蘸墨姿勢(shì):握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))

  三、幼兒繪畫

  T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!

  幼兒添畫米粒,教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  四、欣賞

  1、T:小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)

  2、教師予以表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前期,我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí),小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。

9、小班教案《好吃的火鍋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物

  2、感受做火鍋的快樂(lè)。

  3、激發(fā)了幼兒對(duì)火鍋的好奇心和探究欲望

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)火鍋

  1、出示圖片:看看我?guī)?lái)了什么?

  2、關(guān)鍵提問(wèn):你吃過(guò)火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

  小結(jié):原來(lái)火鍋里可以放好多好吃的,有......

  二、猜一猜火鍋

  1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

  過(guò)渡語(yǔ):今天我們也來(lái)吃火鍋吧!瞧!我?guī)?lái)些什么呀!(出示3個(gè)盤子)

  關(guān)鍵提問(wèn):

  (1)綠綠的菜有哪些啊?

  (2)紅紅的菜有哪些啊?

  (3)白白的菜有哪些啊?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯(lián)系起來(lái))

  2、示范操作

  過(guò)渡語(yǔ):這么多好吃的東西,我要放進(jìn)火鍋啦!

  教師示范:

  吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進(jìn)去!

  吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進(jìn)去!

  小結(jié):哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。

  三、 做一做火鍋

  1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說(shuō)說(shuō)放的是什么哦!

  2、幼兒操作

  教師關(guān)注:幼兒撕紙的情況

  教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

  3、分享:說(shuō)說(shuō)你做的火鍋里有些什么啊?

  4、小結(jié):我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處:

  1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

  2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。

不足之處:

  1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

  2、小結(jié)要及時(shí)。

  回應(yīng)的語(yǔ)言還需要多樣化。

活動(dòng)反思:

  值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強(qiáng),根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí),融入兒歌,更符合小班幼兒思維。

  需要改進(jìn)之處:兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化,要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結(jié)有遺忘,備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語(yǔ)言要多樣性,對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

10、小班教案《不吃太多甜食》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。

  2、知道愛吃什么有助于健康。

  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教育掛圖,《不吃太多甜食》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。

  師:小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。

  2、教師講述故事《不吃太多甜食》,幼兒傾聽。

  師:小朋友們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事。聽一聽到聽到了什么?

  3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容,并回答教師問(wèn)題。

  (1)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛吃什么?(只愛吃甜食)不愛吃什么?(不愛吃飯和菜)他們看見一座什么樣的甜房子?他們兩個(gè)是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子,把房子吃了)

  (2)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子,為什么哭了?(牙疼)

  4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。

  師:如果老愛吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。

  (1)飯菜吃不下,蜜蜂會(huì)叮咬,螞蟻會(huì)爬到臉上等。

  (2)會(huì)長(zhǎng)成小胖子,會(huì)蛀牙等。

  5、活動(dòng)總結(jié)。

  小朋友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物,不愛吃飯拉,如果還這樣的話,身體就會(huì)越來(lái)越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!

  6、活動(dòng)結(jié)束。

11、小班教案《少吃零食》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  要求小朋友知道多吃零食會(huì)影響一日三餐的進(jìn)食量,妨礙身體吸收全面的營(yíng)養(yǎng),影響身體健康。

  初步了解健康的小常識(shí)。

  知道檢查身體的重要性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、掛圖;

  2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話,讓幼兒說(shuō)出這些東西都是裝零食的,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些零食。

  2、組織幼兒討論:多吃零食有什么不好。

  3、看圖片,回答問(wèn)題。

  (1)明明在家里喜歡吃什么?

  (2)到了吃飯的時(shí)候,明明想不想吃飯?為什么?

  (3)睡覺的時(shí)間到了,明明覺得怎樣了?

  (4)明明長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?

  (5)醫(yī)生給明明體檢時(shí),對(duì)明明說(shuō)了些什么?

  4、教師總結(jié):

  讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn),這會(huì)影響我們身體生長(zhǎng)和健康。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí),知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對(duì)健康有害,影響身體成長(zhǎng),而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。

12、小班教案《好吃的糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解幾種小動(dòng)物的腳印特征,喜歡小動(dòng)物。

  2. 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,愿意大膽地表達(dá)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT;

  2. 人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 語(yǔ)言導(dǎo)入

  前幾天,接連下了很大的雨,也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在美麗的小花園里,草地也是濕濕的,所以誰(shuí)來(lái)了都會(huì)留下他們的腳印,我們來(lái)看看,誰(shuí)來(lái)了?

  二、 分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)

  演示PPT

  1. 雞的腳印

  提問(wèn):咦,誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是它來(lái)了呢?

  幼兒自由講述。

  師:我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對(duì)了,那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。(X X你好!)

  小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。

  2. 小鴨子的腳印

  提問(wèn):這是誰(shuí)在往前走呀?它的腳印像什么呀?

  小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。

  3. 小狗的腳印

  提問(wèn):這里怎么會(huì)開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

  追問(wèn):它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?

  小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。

  4. 小馬的腳印

  提問(wèn):看看這是誰(shuí)的腳印?

  追問(wèn):它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

  小結(jié):小馬的腳印像月亮。

  總結(jié):原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。

  三、 強(qiáng)化鞏固——游戲:《我愛我的小動(dòng)物》

  師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們要和我們游戲,它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印,那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。

  1. 現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來(lái)游戲。

  2. 集體游戲,并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯(cuò)了,集體幫助他糾正。

  師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。

活動(dòng)反思:

  1、背景的選擇

  教師的教具制作精美,PPT生動(dòng)形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實(shí)生活中,草地上不一定能猜出腳印來(lái),因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。

  2、目標(biāo)的定位

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等,提升難度。

13、小班教案《豬八戒吃西瓜》含反思

教學(xué)目的:

  1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,不克不及惠顧本身。

  2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

教學(xué)預(yù)備:

  1、豬八戒木偶或圖片。

  2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。

教學(xué)歷程:

  1、 出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒愛好。

  2、 幼兒聽西席報(bào)告故事《豬八戒吃西瓜》,相識(shí)故事內(nèi)容,知道遇事應(yīng)想到別人,不克不及惠顧本身。

  提問(wèn):

  (1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?

  (2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的?

  (3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?

  (4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?

  3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。

  (1)幼兒相互先容本身帶來(lái)的物品名稱、弄法、服法。

  (2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享,體驗(yàn)快活。

  西席:你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具,本身一人享用,故意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)

  (3)幼兒配合分享。

  西席:你以為各人一路玩、一路吃高興嗎?為什么?

教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

14、小班教案《好吃的棒棒糖》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

  2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

  3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過(guò)各種棒棒糖。

  2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。

  3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

  教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

  2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點(diǎn)。

  教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

  3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

  (1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  (2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的?

  要點(diǎn)提示

  教師邊說(shuō)邊示范,示范的動(dòng)作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。

  4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

  (1)教師:誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫給大家看一看?

  (2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線,表現(xiàn)棒棒糖。

  5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:今天我們一起來(lái)為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

  6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

  教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

  ☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長(zhǎng)后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái),貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

  ☆家園共育 節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么,并進(jìn)行想象添畫的親子繪畫活動(dòng)。

15、小班教案《狗尾巴草》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解狗尾巴草,探索其多種玩法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  活動(dòng)的重點(diǎn)是:探索狗尾巴草多種玩法。難點(diǎn)是:把狗尾巴草當(dāng)作畫工具,愿意和同伴一起在“大舞臺(tái)”上選擇顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫的“舞臺(tái)”(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒散步時(shí)見過(guò)狗尾巴草。

設(shè)計(jì)理念:

  《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

設(shè)計(jì)思路:

  小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮,喜歡擺弄、操作。我園正處農(nóng)村,“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結(jié)合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動(dòng)研究》,因此,我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)《狗尾巴草》。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿始終。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)認(rèn)識(shí)狗尾巴草

  1、今天老師帶來(lái)了一些小草,快來(lái)摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導(dǎo)幼兒觀察、講述)

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?它像什么呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,引出名稱——狗尾巴草。)

  3、狗尾巴草長(zhǎng)在哪里呢?(待幼兒講述后,觀看課件)

  4、師小結(jié):原來(lái)大樹下、小河邊、墻角邊都長(zhǎng)著狗尾巴草,它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過(guò)呀?

  (興趣是最好的老師,在活動(dòng)一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,能夠引起幼兒的興趣,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。為引出下一個(gè)環(huán)節(jié)“玩狗尾巴草”作了鋪墊。)

  (二)玩一玩狗尾巴草

  1、今天我們就來(lái)玩一玩狗尾巴草,你可把它變成什么?怎么玩?快來(lái)試一試!(幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有特別的玩法時(shí),就引導(dǎo)全體幼兒一起做一做。)

  2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看,現(xiàn)在狗尾巴草在干什么?我們也一起來(lái)跳一跳。

  (游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。調(diào)動(dòng)了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂(lè)。同時(shí)又為下一個(gè)環(huán)節(jié)“染色、作畫”作了鋪墊。)

  (三)幼兒作畫

  1、演示

  師:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺(tái)上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了,跳舞開始了(師邊念兒歌邊作畫)狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞臺(tái)上留下了一幅美麗的……(畫)。

  (教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng),并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)“幼兒作畫”打好基礎(chǔ)。)

  2、幼兒操作

  師:看,后面有個(gè)大舞臺(tái),快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!它要

  (此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難重點(diǎn),小朋友們通過(guò)自己的嘗試、探索,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中,幼兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足。)

  (四)欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)

  師:快和好朋友一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō),狗尾巴草跳完舞后,留下的畫像什么?

  (此環(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間,一方面體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,另一方面通過(guò)聽、看、想,積累更多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,他們不受干擾,說(shuō)自己想說(shuō)的,看自己喜歡看的。師幼互動(dòng)交流評(píng)價(jià),可讓幼兒在自我表達(dá)中,在聽同伴,聽老師的建議中,在思考中提高語(yǔ)言能力、擴(kuò)展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進(jìn)一步了解幼兒,開展有針對(duì)性的活動(dòng)。評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)不可缺少的一部分。孩子們各抒己見,有的說(shuō)自己的畫,有的說(shuō)同伴的畫,大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到許多不同的啟發(fā)?;顒?dòng)在自我展示,體驗(yàn)樂(lè)趣與成功中落幕。)

活動(dòng)反思:

  1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此,做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。

  2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境,符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。

  3、多種顏色的使用:豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍(lán)做為小班幼兒最便于認(rèn)識(shí)的顏色在本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了視覺效果,從而保證了幼兒參與活動(dòng)的重要性,

  4、實(shí)物的使用,從多種感官來(lái)刺激幼兒,便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性,讓幼兒喜愛上狗尾草,喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感,要求還注重了情緒方面的體驗(yàn),讓幼兒感受自我作畫帶來(lái)的快樂(lè)和自我作畫過(guò)程中的快樂(lè)。

16、小班教案《好吃的葡萄》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié),知道吃東西時(shí)要小心,不能吃得太快了。

  2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法,并愿意講講,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、小圖書若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激趣

  1、出示葡萄,說(shuō)說(shuō)這是什么水果。(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征)

  2、喜歡吃葡萄嗎,葡萄可以怎么吃呢?

  3、出示狗媽媽和小狗(教師講述圖片內(nèi)容:有一只小狗也很喜歡吃葡萄,瞧,這天狗媽媽就給小狗買來(lái)很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心,瞧,小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。

  二、看看講講

  (播放話外音:哎呀,不好了,嗚嗚嗚嗚嗚,我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)

  1、發(fā)生什么事了?

  2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

  3、如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣?(幼兒泛講)

  (閱讀圖片:小狗跳、吐、翻跟頭)

  1、小狗在干什么?

  2、葡萄核跳出來(lái)了嗎?

  3、小狗還用了什么辦法?

  4、小狗一共用了幾個(gè)辦法,成功了嗎?

  (播放話外音,嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)

  1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么辦法幫助小狗嗎?(幼兒為小狗想辦法)

  2、(播放狗媽媽的話:別擔(dān)心小狗,大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái)的。以后吃東西一定要小心,不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說(shuō)的?那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢?

  三、完整欣賞

  借助小圖書,教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

活動(dòng)反思:

  這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng),閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)單,但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看,孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的,因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào),獲取關(guān)鍵信息,理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。

  在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題“小狗會(huì)想什么辦法呢?”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看,孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng),并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解,可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán),不僅能尊重幼兒的喜好,而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒,依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然,由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏,幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的,但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。

17、小班教案《草》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試雙手合作沿折痕撕小長(zhǎng)條,并能用正確的方法粘貼成小草的形狀。

  2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)助人為樂(lè)的喜悅之情。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  綠色折紙若干,固體膠人手一份,音樂(lè),課件ppt。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行沿折痕撕紙。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  逐步掌握撕紙要領(lǐng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:今天老師給你們帶來(lái)幾個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看看好嗎?(出示圖1)

  師:你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們?cè)诟墒裁茨?

  幼兒回答。

  師:喜洋洋和它的伙伴們?cè)诓萜荷铣灾c(diǎn)心開心的玩著。突然來(lái)了一個(gè)壞家伙(出示圖2),看一看是誰(shuí)?(灰太狼)這個(gè)壞家伙究竟想做什么呢?幼兒自由回答。

  師:原來(lái)灰太狼今天來(lái)是想搞破壞的,看看它做了什么壞事?(出示圖3)幼兒回答。師:灰太狼破壞了青青草原,喜洋洋和它的朋友(出示圖4)非常的傷心難過(guò)。這可怎么辦呢?我們小朋友愿意幫助它們嗎?有什么好辦法呢?幼兒自由討論。

  二、 示范講解

  師:老師會(huì)用手來(lái)撕小草。你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)習(xí),用手撕小草送給喜洋洋它們嗎?出示撕好的小草作品,請(qǐng)幼兒觀察小草的顏色及樣子。

  示范:取出一張正方形折紙,第一步:完全對(duì)邊折(兩條對(duì)邊重合);第二步:重復(fù)第一步步驟;

  第三步:用手抹平;第四步:打開來(lái),沿折痕慢慢的撕;(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)第五步:用固體膠在長(zhǎng)條的底端逐一粘上。

  三、實(shí)踐操作

  (一)引導(dǎo)幼兒一步一步動(dòng)手操作。(對(duì)邊折、撕、粘貼)

  (二)幼兒撕、粘貼,教師要巡回指導(dǎo)并提出要求:固體膠不能在桌子上亂涂,撕壞的紙放在塑料筐內(nèi)。

  四、幼兒作品展示

  請(qǐng)小朋友將撕貼好的小草粘貼在畫圖上,跟著音樂(lè)體驗(yàn)幫助別人的喜悅之情。帶領(lǐng)幼兒去外面草坪上做游戲。

18、小班教案《好吃的香蕉》

活動(dòng)目的:

  1.進(jìn)一步了解香蕉的基本特征,形成良好的習(xí)慣。

  2.嘗試運(yùn)用多種感官感知1和許多,理解1和許多的關(guān)系。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與香蕉互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  摸袋、魔術(shù)箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1塊、小毛巾若干、垃圾箱

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:魔術(shù)引起興趣

  出示小熊摸袋(讓幼兒猜一猜是什么水果,然后摸一摸是什么水果)

  小結(jié):蘋果、香蕉、西瓜、獼猴桃……都是水果。

  (出示香蕉)“香蕉是什么顏色的,還有什么水果也是黃顏色的?!?/p>

  二、學(xué)習(xí)部分:感知香蕉的特征,學(xué)習(xí)“一和許多”

  1.變香蕉

  “香蕉好吃嗎?老師想請(qǐng)你們一起吃香蕉,可是一根夠不夠?

  需要多少呢?”(許多)

  請(qǐng)魔術(shù)盒來(lái)幫忙。(數(shù)到3沒有變出來(lái),一起數(shù)到10猜猜有沒有)

  老師搖箱子,幼兒聽聽里面有沒有香蕉?有多少香蕉?(變出許多小香蕉)

  “變出的香蕉和小熊帶來(lái)的香蕉一樣嗎?哪里不一樣”(大香蕉、小香蕉)

  2.分香蕉

  小熊說(shuō)這些小香蕉可好吃啦,邊分邊說(shuō)“許多香蕉分給小朋友每人一個(gè),現(xiàn)在每人手里有幾個(gè)?”(一個(gè))

  小結(jié):許多香蕉可以分成一個(gè)一個(gè)

  3.吃香蕉

  師生一同剝香蕉,吃香蕉

  交流味道,進(jìn)行小結(jié):香香的香蕉、甜甜的香蕉、軟軟的香蕉

  提醒幼兒不亂扔香蕉皮

  4.擦小手

  “吃過(guò)香蕉了,小手上粘粘的,我們來(lái)擦一擦好嗎,老師這里有多少毛巾呀,每人拿一塊,毛巾還有嗎?(沒有了)打開毛巾把小手放在里面擦一擦,在換個(gè)小手擦。好了,每人手里有幾塊毛巾呀?(一塊)臉盆里還有毛巾嗎?

  (幼兒將毛巾一一放到老師這里。)

  小結(jié):一塊一塊的毛巾放在一起就變成了許多塊毛巾

  三、結(jié)束部分

  (出示幼兒扔的香蕉皮)“看看你們每個(gè)人都把自己的香蕉皮扔進(jìn)來(lái),章老師這里有多少香蕉皮呀?(許多香蕉皮)熊寶寶夸獎(jiǎng)我們不亂扔果皮,都是講文明的好寶寶”

  “小熊請(qǐng)我們吃了好吃的香蕉,我們應(yīng)該怎么對(duì)它說(shuō)呀?”(謝謝小熊)

19、小班教案《吃午飯的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得吃午飯的時(shí)候要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

  2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

  體育游戲:給小動(dòng)物喂食

  飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過(guò)程

  感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固

  1、感知討論

  (1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

  (2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。

  (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

  2、實(shí)踐操作

  (1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  (2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

  (3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、強(qiáng)化鞏固

  建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

  通過(guò)家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況

20、小班教案《愛吃水果的毛毛蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃水果身體好。

  2、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。

  3、學(xué)會(huì)說(shuō)“*色的**,我愛吃”。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、課前活動(dòng)。

  唱學(xué)過(guò)的兒歌,用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意,回到課堂。

  二、導(dǎo)入故事。

  今天天氣真好,我們出來(lái)活動(dòng)了,毛毛蟲也出來(lái)找吃的了。來(lái),我們一起來(lái)看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

  三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

  講第一部分,提問(wèn):毛毛蟲愛吃什么?

  講第二部分,提問(wèn):毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園?蘋果樹什么顏色?它是怎么說(shuō)的?

  講第三、四、五部分,同上。

  第六部分,毛毛蟲睡醒以后變成了什么?

  教師提問(wèn):毛毛蟲吃了幾種水果?是什么?

  四、認(rèn)識(shí)顏色,會(huì)說(shuō)“*色的**,我愛吃”。

  1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問(wèn)顏色。

  2、出示不同的水果圖片,提問(wèn):這是什么水果?它是什么顏色?和上面拿個(gè)卡片顏色一樣?請(qǐng)幼兒貼在同色卡片的下方。

  3、練習(xí)“*色的**,我愛吃”。

  師:現(xiàn)在啊,老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說(shuō)話了,指著某種水果說(shuō)“*色的**,我愛吃”。你們會(huì)說(shuō)嗎?(說(shuō)的時(shí)候可以加動(dòng)作)

  對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn),評(píng)價(jià),其他幼兒一起重復(fù)。

  4、游戲:我會(huì)說(shuō)

  出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子里隨便拿一張卡片,看過(guò)之后藏起來(lái),然后教師逐一提問(wèn),幼兒出示自己的卡片,并且說(shuō)“*色的**,我愛吃”。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課較成功之處:

  1、幼兒參與率較高,活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

  2、課件準(zhǔn)備較充足,圖片也很符合幼兒的特點(diǎn),色彩亮麗,吸引幼兒。

  3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫,設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。

不足之處:

  1、應(yīng)該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。

  2、班里比較好動(dòng)的一個(gè)孩子,本節(jié)課表現(xiàn)不是很好,注意力集中的時(shí)間大概只有五分鐘,剩下時(shí)間,把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫上。

  如果本節(jié)課加入表演成分,請(qǐng)其他教師配合表演,可能會(huì)更吸引幼兒注意,頁(yè)使課堂更加精彩,可能就不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。

21、小班教案《最好吃的蛋糕》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察體驗(yàn)中,了解三只小老鼠為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié),體驗(yàn)“媽媽愛我,我愛媽媽”的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)圖片的意思。

  3、學(xué)習(xí)字詞:大餅、奶糖、紅腸、野花。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書、字卡“大餅、奶糖、紅腸、野花”、拍攝好商店禮物的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小老鼠全家福,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  小朋友看,照片里有誰(shuí)呀?(著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼠媽媽、鼠老大、鼠老二、鼠老三。)

  教師講述:今天是鼠媽媽的生日,小老鼠要送媽媽一份禮物,我們和小老鼠一起去商店里為鼠媽媽挑選禮物吧。

  出示商店貨架的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察商店里有哪些物品,病情幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)送什么給媽媽,同時(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  二、引導(dǎo)幼兒閱讀大圖書,講述圖意。

  閱讀圖一:教師講述:鼠老大說(shuō):今天是媽媽的生日,我們給媽媽買個(gè)蛋糕,讓她高興高興?!昂醚胶醚?”鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。

  閱讀圖二至圖三:他們來(lái)到哪里?他們拿出自己的零花錢,可是你們看他們有沒有買到蛋糕,買得是什么?(出示大餅)為什么沒買到呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情,猜想小老鼠沒有買到蛋糕后的心情,啟發(fā)幼兒為小老鼠想辦法。(連起來(lái)講一遍圖二、圖三)

  閱讀圖四至圖六:小老鼠在干什么?教師模仿鼠老大的聲音說(shuō):我想到了一個(gè)好辦法。你們猜鼠老大想到了一個(gè)什么辦法?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小老鼠的表情和動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣做蛋糕的。

  ( 引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀紅腸、奶糖、鮮花)

  閱讀圖七:(播放敲門聲)猜猜誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說(shuō)。

  出示圖八至圖九:教師有表情地講述這兩段對(duì)話。幼兒仔細(xì)傾聽,說(shuō)說(shuō)小老鼠和媽媽在說(shuō)什么。引導(dǎo)幼兒思考媽媽為什么說(shuō)這是最好吃的蛋糕。

  一起播放生日歌,教師和幼兒一起和著音樂(lè)體驗(yàn)為媽媽慶祝生日的快樂(lè)。

  三、教師結(jié)合大圖書完整講述故事一遍

22、小班教案《好吃的烤面包》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認(rèn)識(shí),感受色彩的美。

  2、大膽選色,學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

  鞏固對(duì)四種常見顏色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)涂色,體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

  學(xué)會(huì)蘸色的技巧,用平涂的方法涂滿“果醬”。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)、活動(dòng)前帶幼兒參觀幼兒園制作面包的工作間,觀看面包師傅制作面包的過(guò)程。

  (2)、人手一張畫有面包形的畫紙

  黃色、棕色的油畫棒

  紅、黃、綠、紫四色水粉顏料(已經(jīng)認(rèn)識(shí))

  水粉畫筆、小毛巾

  (3)、兔媽媽頭飾一個(gè)、圍裙、娃娃家里的自制的烤箱

教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入——講述小故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)興趣。

  以兔媽媽的身份講述故事:“在一座美麗的大森林里,住著許多的小動(dòng)物,我是兔媽媽,是森林里有名的面包師,我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看,小動(dòng)物們可喜歡啦!日子一天天地過(guò)去了,兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了,現(xiàn)在我都想收一些徒弟,把我自己做面包的本領(lǐng)都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟,真是著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶,我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎?”

  2、傾聽故事,進(jìn)入情境。

  教師示范 ——“烤面包”

 ?、?、先卷起袖子,取出白色面包。

  ②、介紹“果醬”,認(rèn)識(shí)顏色。(瞧,媽媽帶來(lái)了許多果醬,先來(lái)考考兔寶寶們,這是什么顏色的水果醬?),幼兒回答。現(xiàn)在開始涂“果醬”了

  示范蘸色、平涂的方法。

 ?、?把面包掰開,涂抹果醬。我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來(lái)一點(diǎn)吧:蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂在面包上;我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的;我還想來(lái)點(diǎn)綠色的蘋果醬,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋果醬。好,綠色的夠了,刷子放回顏料盤里。再來(lái)點(diǎn)紫色的葡萄醬吧,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿滿的,味道更好了。刷子放回哪個(gè)盤呀?這兒對(duì)嗎?放回哪里去呢?對(duì)啦,如果放錯(cuò)了,果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了,現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來(lái),壓一壓,免得果醬流走了。

 ?、芸久姘F(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開開關(guān)??疽粫?huì)兒,面包變黃了(老師用油畫棒在面包外面涂上黃色),再烤一會(huì)兒,面包烤得有點(diǎn)焦了,(老師再在面包邊上涂上棕色。)

 ?、菡故咀龊玫拿姘?。好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,噢,里面全是果醬了,真好吃。

  幼兒邊傾聽,邊觀察,幼兒應(yīng)答

  幼兒邊傾聽邊觀察教師整個(gè)制作過(guò)程,并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。

  3、幼兒自己作畫——幼兒自己制作“烤面包”,教師巡回指導(dǎo)

 ?、?、詢問(wèn)幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對(duì)常見顏色的認(rèn)識(shí)。

 ?、凇⑻嵝延變赫荷珪r(shí)刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

 ?、?、提示幼兒把面包烤得黃黃的,又有點(diǎn)焦。

  作品評(píng)價(jià)——展示幼兒的“烤面包”,請(qǐng)客人“品嘗”

 ?、?、提示:面包烤好了,聞一聞香嗎?掰開面包看看里面是否全是“果醬”?

 ?、?、引導(dǎo):請(qǐng)小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

 ?、邸⒂變鹤杂傻卣故咀髌?,并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。

活動(dòng)反思:

  讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動(dòng)作,滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬,不適合小年齡孩子,在后一次活動(dòng)中改換成油畫棒,可以減少操作難度,效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了,再介紹“撕貼夾心”的方法,這樣,幼兒比較容易接受,比剛開始一股腦兒講完要好,更適合小班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)。

23、小班教案《好吃的瓜》

教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。

  2、喜歡與同伴一起參加活動(dòng)。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種瓜果實(shí)物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教學(xué)過(guò)程:

  1.回憶交談:出示圖片,“這是什么?你認(rèn)識(shí)它嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種瓜的名稱及特征。

  2.指認(rèn)瓜果:“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來(lái)摸一摸、抱一抱。感覺怎樣?”

  3.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你吃過(guò)這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”

  4.品嘗瓜果:(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜、哈密瓜的明顯不同點(diǎn)。

  (2)幼兒自由品嘗、分享。

24、小班教案《小河馬吃飯》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能安安靜靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2.知道吃飯要自己吃,不要大人喂。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)

  2、背景圖畫

活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友們,你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀?(請(qǐng)小朋友回答,師幼互動(dòng))。那老師來(lái)講一個(gè)故事,小朋友們聽一聽,里面的小動(dòng)物寶寶吃飯時(shí)遇到了些什么事。

  1.教師有表情地講述故事一遍。

  提問(wèn):故事的名字叫什么? (幼兒回答)

  故事里有誰(shuí)? (幼兒回答)

  師: 那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢?小朋友聽仔細(xì)了!老師再講一遍。

  2.借助圖片和手偶再講述一遍故事。

  提問(wèn):每天吃飯時(shí),小河馬等著媽媽來(lái)干什么? (幼兒回答)

  提問(wèn):小青蛙笑話小河馬,說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬? (幼兒回答)

  提問(wèn):有一天,媽媽有事出門了,有沒有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了? (幼兒回答)

  提問(wèn):小青蛙來(lái)幫忙,喂小河馬吃飯,飯喂完了嗎? (幼兒回答)

  提問(wèn):小青蛙問(wèn)小河馬:“你的手呢?”這是要小河馬干什么,而小河馬又是怎么樣做的? (幼兒回答)

  你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬? (幼兒回答)

  3.討論:小朋友吃飯要不要大人喂。

  活動(dòng)結(jié)束

  師評(píng):小朋友們,我們要向小河馬學(xué)習(xí),自己吃飯,不需要大人喂。

(附) 故事

  小河馬吃飯

  每天吃飯時(shí),小河馬就圍好飯兜兜,等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見了,就笑話小河馬:“呱呱呱,小河馬,難為情,吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了,頭一歪,嘴巴一噘:“就要媽媽喂?!?/p>

  有一天早晨,媽媽把飯做好了,有事要出門,就讓小河馬自己吃??尚『玉R就等媽媽回來(lái)喂他,太陽(yáng)老高了,媽媽還沒回來(lái),小河馬餓得直哭。

  小青蛙只好來(lái)幫忙,可是他個(gè)子太小了,小河馬嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累極了。小河馬不停地大哭:“媽媽快回來(lái)呀,喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說(shuō):“小河馬你的手呢,你快自己吃飯呀!”

  小河馬聽了小青蛙的話,拿起了勺子,一口一口地把飯全吃完了。

  小青蛙高興地說(shuō):“小河馬真能干?!?/p>

  媽媽回來(lái)了,看到小河馬吃飽了飯,和小青蛙一起玩得那么開心,媽媽也高興地笑了。

活動(dòng)反思:

  同學(xué)評(píng):

  1、提問(wèn)環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時(shí)穿插著進(jìn)行,設(shè)置懸念。

  2、整個(gè)活動(dòng)思路清晰,故事講述時(shí)角色間有區(qū)分,幼兒注意力較為集中。

  師評(píng):

  1、故事題目提問(wèn)環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后,如故事講完后,教師提問(wèn):“哪位小朋友可以幫忙給故事取個(gè)題目?”這樣一來(lái)可以使孩子們回憶故事內(nèi)容,開動(dòng)腦筋;二來(lái)可以活躍氣氛。

  2、背景圖盡可能畫的大些,顏色鮮明些,讓孩子們看得更清楚。不過(guò)有時(shí)為了節(jié)省畫圖時(shí)間,老師給了我以下建議:將故事中的主要人事物畫出來(lái),然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動(dòng)圖片,呈現(xiàn)一個(gè)故事畫面。

  3、最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)的提問(wèn)針對(duì)性不夠。建議改下,如“那小朋友們想一想中午吃飯的時(shí)候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的,哪些小朋友是需要老師幫忙的?”這樣更有討論的點(diǎn),討論更有氛圍。

個(gè)人反思:

  首先我想說(shuō)的是,帶這次語(yǔ)言活動(dòng),我還是有點(diǎn)緊張的?;蛟S因?yàn)闆]準(zhǔn)備充分,對(duì)自己不夠自信。寫好一篇教案,要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  由于是小班上學(xué)期開學(xué)不太久,我設(shè)定的語(yǔ)言課目標(biāo)不算太高,只要求幼兒能安靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。知道要自己動(dòng)手吃飯。因此從整個(gè)活動(dòng)看,總體上有達(dá)到目標(biāo),除了個(gè)別幼兒在做自己的事,不太專心聽我上課。

  整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)我講了兩遍故事,第一遍是純粹用自己的聲音來(lái)及表情動(dòng)作來(lái)講述,幼兒們一開始有被我吸引到,很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述,每次講述都伴有不同層次的題目提問(wèn)。在第一遍故事講述中,我一直在跟自己的記憶作斗爭(zhēng),幸好順利度過(guò),但我覺得在突出角色特征方面,我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是要再改進(jìn)的,應(yīng)該像老師說(shuō)的抑揚(yáng)頓挫些。

  對(duì)于教具的利用,可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運(yùn)用到的,背景圖展示出來(lái)了,小朋友有關(guān)注到,但只是短暫的。不過(guò)也好,他們的注意點(diǎn)還是在我身上或者是我的手偶上,再說(shuō),背景圖也只是幫助幼兒理解故事內(nèi)容的工具,幼兒能理解了,也就算發(fā)揮其用處了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來(lái)擺去,我也不知道有其他什么可以發(fā)揮它用處了,我有想,撤掉兩個(gè)道具的其中之一,會(huì)不會(huì)活動(dòng)效果也差不多呢,甚至還能集中幼兒注意力?

  另外,正如指導(dǎo)老師說(shuō)的,最后的討論問(wèn)題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來(lái),提出的問(wèn)題沒有可討論的多方面點(diǎn),但又不能太寬泛離開幼兒生活經(jīng)驗(yàn),因此導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一下子有點(diǎn)冷。所以這個(gè)問(wèn)題的考慮欠佳,修改可以參考老師的。

  總之,我覺得的在開展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備是要???充足充分的。這樣一來(lái)自己有很多底氣,二來(lái)也能引領(lǐng)孩子投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去,這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外,我很想說(shuō),小三班的小朋友們的熱情有感染到我,就算再疲倦再不充滿自信,我還是會(huì)很想努力地與你們一起游戲,一起成長(zhǎng)。

25、小班教案《草地舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  (1)通過(guò)音樂(lè)游戲鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

  (2)能夠隨樂(lè)合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng),體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

  (3)嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  (4)讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè) 彩虹傘。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng)《小手小腳》

  播放音樂(lè)《小手小腳》聽音樂(lè)合拍做動(dòng)作。提示小朋友,前奏時(shí)點(diǎn)頭要露出我們的笑容(第一遍音樂(lè)播放時(shí)小朋友在小凳子上完成熱身活動(dòng),第二遍時(shí)小朋友站起來(lái))

  2.剛才我們用自己的小腳走到了一個(gè)美麗的地方,這里有藍(lán)藍(lán)的

  天空,白色的云。地上還有軟軟的小草,非常的美麗。(將小朋友帶到教室中間)

  教師:伸出你們的小手,藍(lán)藍(lán)的天空有一朵白白的云,我們小手摸一摸,踮起你的小腳使勁的夠一夠。

  教師:蹲下來(lái),摸一摸綠綠的草地,軟軟的。

  教師:我們快快的摸。要求小朋友跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō):向上摸天空,向下摸草地。向上摸天空,向下摸草地。再轉(zhuǎn)一個(gè)圈,轟,然后倒下地。(鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。)

  教師:這個(gè)游戲好不好玩? 我們加上音樂(lè)一起來(lái)玩好嗎?

  3.播放音樂(lè)《草地舞》

  提示幼兒:這個(gè)音樂(lè)很快,要求我們小朋友耳朵要仔細(xì)聽,身體要快快的做動(dòng)作。能不能做到?

  教師:好累啊,躺在軟軟的草地上睡一覺吧?這游戲好玩嗎?我們找個(gè)大點(diǎn)地方玩,再來(lái)玩。(幼兒散開)

  第二遍音樂(lè)播放以后,小朋友躺在草地上閉上小眼睛。

  4、教師拿出準(zhǔn)備好的彩虹傘

  老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的彩虹傘,我們圍在周圍,用小手把它撐開。

  剛才老師教你們的這個(gè)游戲,小朋友能不能一起來(lái)做啊?

  游戲規(guī)則:

  我們一起來(lái)玩這游戲的時(shí)候,向上摸天空小朋友的小手要輕輕舉起來(lái),小腳踮起來(lái)。向下摸草地的時(shí)候,小腳蹲下來(lái)。轉(zhuǎn)圈的時(shí)候,大家要一起轉(zhuǎn)。

  5.結(jié)束

  我們大家一起把小腳藏在小傘下面(播放輕音樂(lè))。動(dòng)動(dòng)小腳,小手也動(dòng)一動(dòng)。小魚們放開小手回到大海里面去。

活動(dòng)反思

  小班幼兒的活動(dòng)帶有明顯的情緒性,他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動(dòng)。如果我們一旦忽視了幼兒的感受,沒有激發(fā)起幼兒的興趣,沒有幫助幼兒真正理解歌曲的內(nèi)容,在歌唱活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱,幼兒就會(huì)感到枯燥乏味,注意力不集中,出現(xiàn)老師一人唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象。

  1、整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高,趣味性比較強(qiáng)。音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)單,動(dòng)作簡(jiǎn)單小朋友很容易融入游戲當(dāng)中。

  2、幼兒隨著音樂(lè)入場(chǎng)效果會(huì)更好些,在場(chǎng)景布置方面可以加點(diǎn)圖片

  3、兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏有點(diǎn)快,小朋友動(dòng)作會(huì)有些跟不上來(lái)。要稍微調(diào)慢速度。

  4、整個(gè)課時(shí)有點(diǎn)短,小朋友單獨(dú)游戲之后可以一起徒手玩這個(gè)游戲。

  5、玩彩虹傘部分是重點(diǎn),時(shí)間有點(diǎn)短,游戲可以重復(fù)多玩幾遍。

  興趣是最好的老師,只有激發(fā)幼兒的興趣,才能上好小班的音樂(lè)活動(dòng)。從激發(fā)幼兒的興趣到音樂(lè)情感的升華以及音樂(lè)對(duì)教育發(fā)展。

26、小班教案《小白兔吃草》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中,養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

  3.在空的位置畫出青草,不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2.教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草,學(xué)習(xí)畫線條小草。

活動(dòng)過(guò)程

  一. 開始環(huán)節(jié):

  出示畫好的小兔,提示要添畫小草。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō):可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來(lái)給小兔添畫許多小草吧。

  二. 基本環(huán)節(jié):

  (1)老師示范添畫小草,講清要求。

  教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫滿小草??捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢(shì):用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。

  (2)幼兒操作添畫。

  提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。

  展示幼兒作品,收拾用品。

  三. 結(jié)束環(huán)節(jié):

  教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋,把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子,把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。

  四、延伸活動(dòng):

  回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。

教學(xué)反思

  在整個(gè)過(guò)程中,幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,讓幼兒給小白兔添置小草,能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色,不管是淺綠、墨綠,只要是符合生活實(shí)際的,都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動(dòng)物的感情,讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力,畫畫能力得到了提高。

  在整個(gè)備課過(guò)程中,教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主,這次的提筆畫線條對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵(lì),對(duì)于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒,老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助。總之,讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,老師一直都是引領(lǐng)者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。

  本節(jié)課后,覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高,整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些:自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底,對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些,包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

  如果讓我重上這節(jié)課,我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說(shuō)明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求,才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。

27、小班教案《小鵝吃草》

游戲目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,發(fā)展幼兒平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難、活潑開朗的性格。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備:

  1、斜高15—20厘米的長(zhǎng)斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時(shí),寬度不

  少于25厘米)

  2、在斜坡一端畫上小草。

游戲玩法:

  幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,撲通撲通跳下河”邊做模仿動(dòng)作:小鵝走,小鵝叫,小鵝游水,小鵝理毛,小鵝轉(zhuǎn)圈,小鵝捉魚等。

  分配角色,幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝,教師扮演鵝媽媽,(.教案出自:快思.教案網(wǎng).)提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過(guò)斜坡的?!谤Z媽媽”:“小鵝,小鵝叫哦哦,搖搖擺擺走上坡,腳步走穩(wěn)下了坡。”邊念兒歌邊示范動(dòng)作。

  “鵝媽媽”:“孩子們,你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動(dòng)作?!谤Z媽媽”:“天黑了。小鵝快回來(lái)吧!”“小鵝”回到原處。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃。

活動(dòng)建議:

  1、架起的木板要牢固,下坡時(shí)防止幼兒碰撞。

  2、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。

活動(dòng)延伸:

  此游戲可在戶外體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí)。

28、小班教案《熱鬧的草地》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受春天的繁茂景象。

  2、知道春天是一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師事先和幼兒在幼兒園內(nèi)、公園或郊外觀察花草地。

  2、水粉顏料、墨、小號(hào)毛筆、宣紙。

  3、幼兒用書第3冊(cè)第6頁(yè)。

  4、掛圖《花草地》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、花花草草在一起。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見到過(guò)的相關(guān)景象:春天里真熱鬧啊,花開了,草綠了,你開花,我發(fā)芽,你見過(guò)花花草草在一起的樣子嗎?它們是怎樣在一起的?它們?cè)谝黄饡?huì)說(shuō)些什么呢?

  2、請(qǐng)幼兒表演這樣的場(chǎng)景:我們也是小花小草,來(lái)熱熱鬧鬧說(shuō)說(shuō)話、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手,自由地唱歌、說(shuō)話、嬉笑。

  二、畫家爺爺?shù)难劬Α?/p>

  1、展示掛圖,提問(wèn):你看到了什么?有什么顏色?黃色的像什么?綠色的和紅色的像什么?它們?cè)谧鍪裁?你從哪里看出來(lái)的?你喜歡嗎?你在哪里見過(guò)這樣的景象?你還看到了什么?

  2、體驗(yàn)畫家的心情:你覺得畫家爺爺心里是怎么想的?他為什么要畫這樣的花草地呢?你覺得他是一個(gè)什么樣的人?

  3、分析表現(xiàn)的方法:畫家是怎么畫出來(lái)的?你用手來(lái)比劃一下。(跳躍的、一點(diǎn)一點(diǎn)的。)

  三、講故事。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面創(chuàng)編故事,并講述給大家聽。

29、小班教案《小兔吃青草》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中,養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

  3.在空的位置畫出青草,不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2.教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草,學(xué)習(xí)畫線條小草。

活動(dòng)過(guò)程

  一. 開始環(huán)節(jié):

  出示畫好的小兔,提示要添畫小草。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō):可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來(lái)給小兔添畫許多小草吧。

  二. 基本環(huán)節(jié):

  (1)老師示范添畫小草,講清要求。

  教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫滿小草??捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢(shì):用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。

  (2)幼兒操作添畫。

  提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。

  展示幼兒作品,收拾用品。

  三. 結(jié)束環(huán)節(jié):

  教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋,把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子,把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。

  四、延伸活動(dòng):

  回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。

教學(xué)反思

  在整個(gè)過(guò)程中,幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,讓幼兒給小白兔添置小草,能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色,不管是淺綠、墨綠,只要是符合生活實(shí)際的,都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動(dòng)物的感情,讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力,畫畫能力得到了提高。

  在整個(gè)備課過(guò)程中,教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主,這次的提筆畫線條對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵(lì),對(duì)于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒,老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助。總之,讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,老師一直都是引領(lǐng)者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)

  本節(jié)課后,覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高,整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些:自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底,對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些,包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

  如果讓我重上這節(jié)課,我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說(shuō)明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求,才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。

30、小班教案《愛上吃雞蛋》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.熟雞蛋若干,塑料小刀。

活動(dòng)過(guò)程

  1、玩蛋

  每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

  讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

  提問(wèn):猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

  2、剝蛋

  鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

  教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

  3、切蛋

  讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

  觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

  4、煎蛋

  教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

  5、嘗蛋

  讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!

  6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動(dòng)延伸

  幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

31、小班教案《愛吃蘿卜的小兔》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)多種感官,感知蘿卜的特征和用途。

  2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法,了解蘿卜的特征。

  3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

  2、切好的蘿卜片用盤子裝好,插上牙簽。

  3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面,在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

  (1)交代角色:兔寶寶們,今天,兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西,猜猜時(shí)什么?

  (2)交代要求:每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜,看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

  2、感知蘿卜的特征。

  (1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。

  師:兔寶寶,你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

  (2)游戲:請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。

  (3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

  3、游戲活動(dòng):猜一猜

  (1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子,引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記,并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。

  (2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

  (3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色,(教案出自:快思教案網(wǎng))經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里,然后,教師切開蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

  4、品嘗蘿卜的味道

  師:現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜,吃完蘿卜后,告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

  5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

  你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

32、小班教案《好吃的水果牛奶》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

  2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗(yàn)自己制作的快樂(lè)。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《愛吃水果的?!穭?dòng)畫短片;音樂(lè)《果汁分你一半》

  2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》

  師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開場(chǎng)舞。

  2.引出喜歡吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的

  (1)師:剛剛看見那么多好吃的水果出來(lái)跳舞,好像咬一口他們啊,寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?

  (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。

  (3)師:哞哞!瞧,一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的,---師播放《愛吃水果的奶?!?/p>

  (4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?

  小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng),讓奶牛變得更健康)

  出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)

  (5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

  最后,生病的人都好起來(lái),都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)

  總結(jié):水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!

  3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂(lè)《果汁分你一半》

  (1)師:既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng),我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。

  (2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來(lái))

  4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

  師:今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦,她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī),榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

  奶牛阿姨取水果,分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

  5.結(jié)束:

  師:寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

  記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會(huì)更棒哦!

33、小班教案《吃什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

  難點(diǎn):

  喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;

  材料準(zhǔn)備:

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾,每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

  2、小鼓一面;

  3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了

  “今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?”

  老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”

  “小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

  幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說(shuō):“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將

  小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

  (以此類推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái), 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

  2、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩

  (1)摸口袋:

  老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話,幼兒集體回答。

  (2)小動(dòng)物出來(lái)玩:

  請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來(lái),“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚”?!靶』ㄘ?,喵喵喵,吃什么,吃小魚”。)

  3、將幼兒的話編成兒歌:

  今天,你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們

  說(shuō)的話變成了一首兒歌,你們聽:

  “小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”

延續(xù)活動(dòng):

  1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說(shuō)兒歌的游戲;

  2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。

  3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏,在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖,動(dòng)物歌曲錄音帶,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

反思:

  小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我利用了電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí),他們的興致一下提高了,因此,對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動(dòng)中間部分,整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí),由于電腦操作的水平問(wèn)題,沒有將音量放大,所以影響了整個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對(duì)這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

34、小班教案《吃香蕉》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!

  2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

  2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

  4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?,鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

  小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

  三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

  四、活動(dòng)延伸: 今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

  附兒歌: 吃香蕉 乖小豬,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔進(jìn)垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔個(gè)跟頭淚汪汪。

《吃香蕉》課后反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過(guò)多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中,我注重運(yùn)用開放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

  在仿編兒歌中,我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

35、小班教案《吃完蘋果吃鴨梨》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能感受兒歌的節(jié)奏美。

  2、 能大聲朗誦兒歌,正確發(fā)音chi。

  3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 PPT課件一份。

  2、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個(gè),“大嘴巴”頭飾一個(gè)。

  3、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。

  4、 房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個(gè)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞水果圖片

  1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果。

  2、 看看圖片中有哪些水果。

  二、說(shuō)兒歌

  1、 創(chuàng)設(shè)敲門的情景,引出各種水果。

  2、 教師示范“吃水果”

  3、 師幼一同“吃水果“(念兩遍)

  三、水果游戲

  1、 分頭飾,變成水果媽媽和水果寶寶。

  2、 “大嘴巴吃水果”的游戲(播放節(jié)奏樂(lè)《水果歌》)

  3、 “大嘴巴”回家

活動(dòng)延伸:

  水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請(qǐng)你們來(lái)吃水果!(吃水果說(shuō)出水果名)

附:

  吃完蘋果吃鴨梨

  吃完蘋果吃鴨梨,吃完鴨梨吃橘子。

  吃完橘子吃香蕉,吃完香蕉吃葡萄。

36、小班教案《愛吃巧克力的老鼠》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛吃巧克力的老鼠》。

  2、通過(guò)夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。

  3、活動(dòng)中情緒愉快,體驗(yàn)與同伴共同律動(dòng)的快樂(lè)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、地墊、巧克力

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引起幼兒興趣

  教師導(dǎo)語(yǔ):這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。

  讓我們來(lái)聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。

  二、完整欣賞音樂(lè),感受老鼠的音樂(lè)形象。

  教師導(dǎo)語(yǔ):“有一首音樂(lè)也會(huì)講小老鼠的故事,我們來(lái)聽一聽,音樂(lè)的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的?!?/p>

  三、利用兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛吃巧克力的老鼠》

  1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動(dòng)作

  教師導(dǎo)語(yǔ):“小老鼠是怎么吃巧克力的時(shí)候可開心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?”

  2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導(dǎo)語(yǔ):“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢,我們一起學(xué)學(xué)看吧!”

  3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動(dòng)作

  教師導(dǎo)語(yǔ):“小老鼠可喜歡吃巧克力啦,連化在手上的也不放過(guò)奧?!?/p>

  四、配樂(lè)完整律動(dòng)

  1、鼓勵(lì)幼兒表演律動(dòng)

  教師導(dǎo)語(yǔ):“比一比誰(shuí)最愛吃巧克力?!?/p>

  2、邀請(qǐng)客人老師表演律動(dòng)。

37、小班美術(shù)教案《小兔吃青草》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在幼兒學(xué)習(xí)了《小白兔》這首兒歌之后,讓幼兒再來(lái)為小白兔添置青草。之前幼兒有了用蠟筆涂色的本領(lǐng)后,讓幼兒來(lái)作添畫,為以后自己作畫打基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中,養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

  3.在空的位置畫出青草,不涂臟小兔,學(xué)習(xí)畫線條小草。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2.教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草,學(xué)習(xí)畫線條小草。

  活動(dòng)過(guò)程

  一. 開始環(huán)節(jié):

  出示畫好的小兔,提示要添畫小草。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō):可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來(lái)給小兔添畫許多小草吧。

  二. 基本環(huán)節(jié):

  (1)老師示范添畫小草,講清要求。

  教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫滿小草。!來(lái)自快思老師教案.!可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢(shì):用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。

  (2)幼兒操作添畫。

  提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。

  展示幼兒作品,收拾用品。

  三. 結(jié)束環(huán)節(jié):

  教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋,把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子,把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。

  四、延伸活動(dòng):

  回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。

  教學(xué)反思

  一、在整個(gè)過(guò)程中,幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,讓幼兒給小白兔添置小草,能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色,不管是淺綠、墨綠,只要是符合生活實(shí)際的,都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動(dòng)物的感情,讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力,畫畫能力得到了提高。

  二、在整個(gè)備課過(guò)程中,教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主,這次的提筆畫線條對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵(lì),對(duì)于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒,老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助。總之,讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。

  三、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,老師一直都是引領(lǐng)者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。

  四、本節(jié)課后,覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高,整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些:自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底,對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些,包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

  五、如果讓我重上這節(jié)課,我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說(shuō)明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求,才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。

38、小班教案《好吃的食物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看,聽聽,說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。

  2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。

  了解每種食物的時(shí)令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《好吃的食物》PPT.

  2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰(shuí)在說(shuō)我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

  二、觀看PPT,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。

  1、PPT2:誰(shuí)在一起討論:好吃的食物?

  2、PPT3:小兔說(shuō)什么食物最好吃?是什么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過(guò)的?什么時(shí)候吃的?你們吃過(guò)青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

  小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來(lái)甜甜的,還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃,還會(huì)用來(lái)祭祖。

  3、PPT4:小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過(guò)的蟹?在什么時(shí)候?

  小結(jié):唐市現(xiàn)在開了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時(shí)節(jié),大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。

  4、PPT5:小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過(guò)哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過(guò)糯米糕?

  小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過(guò)年時(shí)吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。

  5、PPT6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說(shuō)了什么?

  6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說(shuō)的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。

  三、欣賞兒歌,加深對(duì)美食的了解,贊美唐市。

  1、普通話版欣賞。

  2、方言版欣賞。

  3、學(xué)習(xí)方言兒歌。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃,對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

39、小班教案《好吃的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

  2、樂(lè)意幫助大象伯伯摘果子,體驗(yàn)水果豐收快樂(lè)。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)摘水果的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)果園場(chǎng)景;蘋果樹及蘋果玩具若干。

  2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂(lè)、托盤、籃子。

  3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(律動(dòng)引出主題)

  教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。

  二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。

  1、游戲《摘果子》。

  ——教師過(guò)渡語(yǔ):哇,看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果啊?

  ——幼兒:很多、四個(gè)。。。。

  ——(出示大象手偶)大象伯伯說(shuō):“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來(lái)不及摘,想請(qǐng)你們幫我摘蘋果,記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦!”

  ——教師提問(wèn):樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?

  ——幼兒:一個(gè)蘋果。

  ——教師小結(jié):樹上有許多蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)蘋果?,F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果呀?

  ——幼兒:有許多的蘋果。

  ——教師小結(jié):一個(gè)個(gè)蘋果送到籃子里,籃里就有許多蘋果,原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多了。

  2、游戲《吃香蕉》

  ——教師過(guò)渡語(yǔ):大象伯伯說(shuō):“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現(xiàn)在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃,不過(guò)你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?

  ——出示摸箱,幼兒摸一摸。

  ——教師:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?

  ——幼兒:許多的香蕉。

  ——教師:香蕉是什么樣的呀?

  ——幼兒:彎彎的、黃顏色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。。。

  ——教師分香蕉。

  ——教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

  ——幼兒:我手里有一根香蕉。

  ——教師小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。

  ——師生一起聽音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。

  ——教師:那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

  ——幼兒:一根。

  ——教師小結(jié):原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。

  三、結(jié)束部分

  ——教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說(shuō)再見!

  專家點(diǎn)評(píng):

  能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,與此同時(shí),各個(gè)游戲循序漸進(jìn),讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在,在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓幼兒可以自主學(xué)習(xí),探索,有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問(wèn)、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

活動(dòng)反思:

  幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥,但伴隨游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì),我通過(guò)游戲、直觀的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí),我明顯感覺到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班新生會(huì)比較亂,沒有秩序,沒想到口令一發(fā)出:“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候,摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù),看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻,每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

40、小班教案《我吃過(guò)的冷飲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能較專注地傾聽同伴的談話,了解別人的談話內(nèi)容,表達(dá)自己的見解。

  2、能圍繞“冷飲”這一話題,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、初步了解冷飲的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各種冷飲的包裝紙、盒。

  2、小桌子3——4張。

活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:冷飲店。

  在桌子上放著各種冷飲的包裝紙、盒,教師與幼兒玩“冷飲店”游戲,激發(fā)幼兒談話的興趣。開始,由教師扮售貨員,幼兒扮兩三位“顧客”來(lái)買冷飲。要求幼兒說(shuō)出冷飲的名稱,“售貨員”才賣給他,然后“顧客”拿著冷飲坐回座位。接著,請(qǐng)3——4名幼兒扮售貨員,分別站在小桌子后面,接待“顧客”,玩法同上,直到每人都買到一樣冷飲為止。

  2、將幼兒分成若干小組,或隨意找朋友自由交談。幼兒根據(jù)自己買的冷飲,談?wù)勊拿Q、味道和包裝紙、盒的特征(顏色、花紋)。

  3、在群體面前講話。鼓勵(lì)幼兒將自己與同伴自由交談的內(nèi)容大方地講給小朋友聽,可圍繞下列問(wèn)題談:你買的冷飲叫什么?是什么味道的?包裝紙上有哪些顏色和花紋?

  4、教師用提問(wèn)方式拓展談話范圍。你還吃過(guò)哪些冷飲?你喜歡吃哪種冷飲?為什么喜歡吃這種冷飲?

  (1)教師示范:“我最喜歡吃脆皮的,它的外面包著一層巧克力,一咬脆脆的,里面是冰淇淋,吃到嘴里甜甜的、涼涼的,真舒服。所以,我最喜歡吃脆皮?!?/p>

  (2)幼兒日圍繞自己吃過(guò)的、喜歡的冷飲展開討論。

活動(dòng)結(jié)束:

  組織幼兒討論。夏天為什么要吃冷飲?冷飲吃多了會(huì)怎么樣?教育幼兒不能多吃冷飲,知道冷飲吃多了會(huì)傷身體。

教學(xué)反思

  夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的,經(jīng)常使用過(guò)冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過(guò)炎炎的夏季。