小班教案《輸了也不哭》

小班教案《輸了也不哭》

小班教案《輸了也不哭》

1、小班教案《輸了也不哭》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過游戲、故事等形式,讓幼兒感受到生活中總會(huì)碰到“輸”和“贏”,引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。

  2、培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精神,鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心,努力爭(zhēng)取勝利。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事《輸了也不哭》課件。

  2、幼兒活動(dòng)用具:紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。

【活動(dòng)過程】

  一、猜一猜:讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。

  1、幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴,音樂停,兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳,誰贏誰做邀請(qǐng)者。

  2、師:剛才游戲時(shí),你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?

  3、引發(fā)討論:生活中,你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?

  二、聽一聽:引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏。

  1、教師演示課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜故事中講了什么。

  2、幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。

  3、引發(fā)幼兒思考:

  媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?

  現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?

  如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?

  平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?

  三、玩一玩:鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利。

  1、幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng),請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。

  插紅旗:同時(shí)起跑,看誰最先插好紅旗。

  拍皮球:比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。

  下棋:比比誰的棋藝高。

  跳圈:雙腳并攏,依次跳圈,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

  2、教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng),看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。

  3、游戲后,請(qǐng)幼兒講一講:剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽,你們的輸贏怎樣,你覺得輸了應(yīng)該怎么辦,怎樣才能取得勝利。

  4、總結(jié):在比賽中輸了不要緊,如果今后能多多練習(xí),鍛煉本領(lǐng),那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利,記?。阂ㄟ^自己的努力去爭(zhēng)取勝利。

  四、唱一唱:激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲,加把勁》,鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”,通過自己的努力爭(zhēng)取勝利。

附故事:輸了也不哭

  老篷和媽媽下棋,他贏了就笑得合不攏嘴,要是輸了,會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說:“我不玩了,你一個(gè)人下吧!”

  老篷擺好棋子,對(duì)自己說:“紅的棋子是我的,黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃,追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒,老篷就悔棋,重走,反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒,老篷就贏了。他又拍手又跳:“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤,老篷再也不想一個(gè)人下了,他覺得這樣贏真沒意思。

2、小班教案《天氣冷了怎么辦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道冬天天氣寒冷時(shí),要多穿一些衣服,多運(yùn)動(dòng)及吃熱的食物等,注意保暖。

  2、要加強(qiáng)鍛煉。

  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒加強(qiáng)鍛煉,同時(shí)注意保暖

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:熱飲料、穿著單薄的洋娃娃

活動(dòng)過程

  開始部分:談話引出活動(dòng)內(nèi)容:

  師:“小朋友們,已經(jīng)是冬天了,你們冷嗎?”

  生:“冷”

  師:“那很冷怎么辦呢?”

  基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)討論天氣冷了怎么辦,讓他們知道天氣冷時(shí)要多穿衣服,出門戴手套、圍巾和帽子,還可以鍛煉、喝開水等,讓身體暖和起來。

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行冷暖體驗(yàn)活動(dòng)。

  (1) 帶領(lǐng)幼兒到戶外鍛煉。

  (2) 回教室喝點(diǎn)熱飲。

  結(jié)束部分:游戲“幫助娃娃過冬天”

  (1) 出示穿著薄衣服的洋娃娃,請(qǐng)小朋友想辦法:怎樣使洋娃娃不冷呢?

  (2) 教師采納幼兒的意見,為洋娃娃穿上冬裝或讓洋娃娃進(jìn)行各種御寒的活動(dòng)。

教學(xué)反思

  通過這次健康活動(dòng),使小朋友們知道了如何在冬天做好保暖措施,不讓自己凍著,但在以后的時(shí)間里,還要時(shí)時(shí)處處提醒幼兒在冬天不要喝冷飲,要多穿一點(diǎn)衣服,以免自己感冒了!

3、小班教案《地震了》

一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

  2、掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法,掌握逃生技巧。

  3、通過雅安地震報(bào)道視頻,關(guān)注社會(huì),關(guān)注受災(zāi)兒童。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

  5、初步了解地震的特性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  雅安地震視頻、地震躲避圖

三、活動(dòng)過程

  (一)視頻導(dǎo)入

  觀看雅安地震視頻報(bào)道,并提問:

  1、雅安發(fā)生了什么?

  2、人們都表情是什么樣的?

  3、如果你在雅安,你要怎么做?

  (二)了解地震造成的危害。

  通過故事讓幼兒了解地震是怎么來的,會(huì)造成什么樣的后果。

  教師提問:地震會(huì)給我們帶來什么危害呢?

  幼兒自由講述:地震時(shí),地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅,地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

  (三)幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

  1、小朋友,如果發(fā)生了地震,我們?cè)撛趺醋瞿?

  2、教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):

  (1)當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺(tái)或窗戶旁邊,要遠(yuǎn)離玻璃門窗,或是懸掛物物下。

  (2)如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?,要到空曠的廣場(chǎng)避難。

  (3)千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。

  (4)如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護(hù)自己。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號(hào)。

  (5)教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。

  地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí),地面開始搖動(dòng)后,還是有一小段時(shí)間可以用來躲避,如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)受到傷害。

  (四)模擬演戲

  1、幼兒按照教師安排進(jìn)行疏散或躲避。

  2、說一說:演戲感受。

四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

4、小班教案《誰躲起來了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí);

  2.學(xué)說短句:“×××躲起來了!”

  3.樂意參加游戲活動(dòng)。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,知道他們的姓名。

  2.漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。

活動(dòng)過程:

  老師導(dǎo)語,引起幼兒的興趣,請(qǐng)幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你為什么和他是好朋友,鼓勵(lì)幼兒說的越多越好。

  如:我和妞妞是好朋友,因?yàn)殒ゆに艹燥埡?,能高高興興上幼兒園,我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

  一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名

  1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。

  2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的

  幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。

  二、新授游戲:誰躲起來了

  1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

 ?、?游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

 ?、?游戲玩法:請(qǐng)兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看,猜對(duì)后,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。

  2. 幼兒游戲,先請(qǐng)2名幼兒上前,玩2-3遍后,請(qǐng)3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,以示鼓勵(lì)。

  活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

  3、學(xué)說短句:“×××躲起來了!

  (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

  三、提出交友要求

  教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,并說出他們的姓名。

反思:

  第一個(gè)游戲是,貓媽媽找小貓,這個(gè)游戲玩的還不錯(cuò),規(guī)則并沒有很多,所以小朋友很快就都已經(jīng)會(huì)玩了,而且都玩的很開心。

  第二個(gè)游戲是,猜一猜哪只小貓不見了,是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因?yàn)樽谧约旱奈恢蒙贤娴脑挘y度太小了,小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個(gè)小朋友坐在哪里,自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰,所以我請(qǐng)所有的小朋友都坐在了中間,打亂了她們的次序,因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使她們會(huì)偷偷的看,小朋友起來的時(shí)候也會(huì)碰到其她的小朋友,所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面,然后趴在桌子上不許偷看,當(dāng)聽到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

  第三個(gè)游戲是小貓藏在披風(fēng)里,讓其她小朋友來猜,可是我們沒有披風(fēng),所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會(huì)偷看,我就讓小朋友趴在椅子上,我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住,然后請(qǐng)小朋友來猜猜看,誰藏在里面。

5、小班教案《眼睛看到了什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知眼睛的作用和重要性,知道要保護(hù)眼睛。

  2、了解保護(hù)眼睛的簡(jiǎn)單方法。

  3、初步了解眼睛的小常識(shí)。

  4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書·我自己》、4—6個(gè)生活常見物品

活動(dòng)過程:

  一、我看見了什么

  1、今天,老師帶來了一件神秘的箱子,先請(qǐng)你們閉上眼睛,我從箱子里拿出一件寶貝,請(qǐng)你們來看一看,說說你看見了什么。

  2、教師不斷地變換物品,每換一件物品,都請(qǐng)幼兒說說看見了什么。

  3、提問:你是用什么看見這些物品的。

  二、游戲“什么不見了”

  1、教師出示物品,請(qǐng)幼兒閉上眼睛。老師將其中一個(gè)物品抽走。請(qǐng)幼兒睜開,說說什么物品不見了。

  2、教師將其中兩至三個(gè)物品拿走,請(qǐng)幼兒說說什么物品不見了。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、你們看看,在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外,你還看見了什么。

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,說說閉上眼睛的感受。

  3、小結(jié):我們的眼睛能看見生活中那么多的物品。能看見近處的,能也可以看見遠(yuǎn)處的。能看見大的,也能看見小的東西。眼睛是多么的重要啦,它是我們臉上的一個(gè)寶貝,所以我們要好好的愛護(hù)它。

  四、眼睛是什么樣的

  1、請(qǐng)小朋友相互看看小朋友的眼睛長(zhǎng)什么樣的,發(fā)現(xiàn)有眼珠、眼白、眼睫毛。

  2、請(qǐng)小朋友說說怎樣保護(hù)眼睛。(不用臟手揉眼睛,看電視時(shí)間不要太長(zhǎng))

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)還是較為吸引,能抓住小朋友的注意力。將活動(dòng)比較順利的帶入。后面開始變換環(huán)節(jié),有些小朋友坐不住,教師在這里沒有很好的進(jìn)行管理。用小眼睛看到的應(yīng)該讓幼兒自己說出,應(yīng)該處于主動(dòng)地位。一個(gè)問題不行,要變換問題。

  第二環(huán)節(jié),教師說清楚游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候,有些小朋友沒有記住,這里教師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?,?dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。后面教師藏起第二、三個(gè)物品的時(shí)候,當(dāng)小朋友不守游戲規(guī)則的時(shí)候,教師也沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦?。?yīng)該及時(shí)進(jìn)行管理,讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時(shí)幼兒回答要用完整的話來說,養(yǎng)成幼兒良好的說話習(xí)慣。

  第三環(huán)節(jié),教師應(yīng)該先要用一句話結(jié)束掉前面一個(gè)環(huán)節(jié),讓小朋友進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。或者用夸張的語言將小朋友帶入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)小朋友不明白老師意思的時(shí)候,教師應(yīng)該換個(gè)問題,讓小朋友更容易聽懂,效果也許會(huì)好一些。有些太過深?yuàn)W的問題,應(yīng)該刪除,不應(yīng)該進(jìn)行提問,要充分考慮小朋友的年齡特點(diǎn)。

  在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友無法回答的時(shí)候,應(yīng)該鼓勵(lì)小朋友說說,或者和他一起說,老師不能全部說出來,鼓勵(lì)小朋友善于發(fā)言。總體時(shí)間過于太長(zhǎng),有些語言不夠精煉,教師引導(dǎo)性不夠。

6、小班教案《打雷了怎么辦》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。

  2、了解避免雷電傷害的基本知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打雷下雨的錄音。

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、聽打雷下雨的錄音,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:請(qǐng)小朋友聽一聽,這是什么聲音?小朋友遇見過打雷、閃電的天氣嗎?雷電大多在什么時(shí)候出現(xiàn)?誰能學(xué)一學(xué)打雷的聲音?打雷危險(xiǎn)嗎?為什么?

  2、出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護(hù)方法。

  (1)教師:大家在野外郊游,忽然下了很大的雨,雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個(gè)不停。打雷這么危險(xiǎn),他們?cè)趺崔k呢?

  (2)教師:我們一起來看看圖片上,他們?cè)趺幢Wo(hù)自己的。

 ?、?教師(指圖,進(jìn)行更詳細(xì)的解釋):打雷的時(shí)候,要遠(yuǎn)離大樹。因?yàn)橐巴夂芸諘?,高高的大樹更容易遭到雷電的襲擊,站在樹下躲雨是非常不安全的,小朋友們千萬千萬不能站在大樹下躲雨。

 ?、诮處煟寒?dāng)感覺到身體的汗毛和頭發(fā)都豎起來、皮膚麻麻的時(shí)候,雷電就很近了,這個(gè)時(shí)候千萬不能隨意跑動(dòng),要下蹲低頭,抱緊雙膝,盡量將身體和頭放的更低,像圖上的人的做法,這樣做可以保護(hù)自己?,F(xiàn)在小朋友和老師一起來做一下這個(gè)動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒正確做出雷電將要襲擊時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作。)

  ③教師:郊外有很多高大的鐵架,上面有很多條電線。他們有時(shí)會(huì)被很大的雷電擊中,非常危險(xiǎn)。在那附近的人,遇到這樣的情況,最好的保護(hù)方法就是像圖中的阿姨這樣,雙腿并攏,蹦跳著離開電線和高高的鐵架。我們一起來演示一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做雙腿并攏蹦跳的動(dòng)作。)

 ?、芙處煟哼€有一件很重要的事情,在野外,遇到雷雨天,最好摘下身上的金屬物品,比如金屬手表、項(xiàng)鏈、手鐲等,因?yàn)檫@些金屬物品容易導(dǎo)電,讓人們更容易遭受雷電的襲擊。還要注意,不能使用傘柄是金屬質(zhì)地的雨傘哦,它也會(huì)導(dǎo)電,最好使用塑料質(zhì)地的雨具。還要提醒身邊的大人,最好不要使用手機(jī),要把手機(jī)關(guān)掉。

  (3)教師:在野外時(shí),如果碰到雷雨天氣,應(yīng)該怎么做才安全,大家都記住了嗎?請(qǐng)大家和老師做個(gè)游戲,教教老師,遇到不同的情況,老師應(yīng)該怎么做。

  (4)教師表演自己在野外游玩時(shí),碰到了雷雨天氣。提出不同情況的問題,請(qǐng)幼兒說說相應(yīng)的做法。比如,教師說:“下雨打雷了,快,找個(gè)地方躲躲雨。去大樹下行嗎?”幼兒對(duì)此作出判斷。

  3、展示掛圖,簡(jiǎn)要說明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。

  教師:在野外空曠的地方,碰到雷雨天氣時(shí)要注意安全,在室外碰到雷雨天氣時(shí)也要注意安全。要趕緊到房子里避雨,不能站在樹下?;氐郊乙院螅詈貌灰_電視,可以玩其他的玩具。

7、小班教案《口渴了喝什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道喝水對(duì)身體健康有益。

  2.在成人提醒下,愿意喝足夠量的水。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)喝水的兒歌與歌曲。

  2.小口杯若干。

  3.有關(guān)喝水的ppt。

活動(dòng)過程:

  一、以生活活動(dòng)引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、 洗洗手、喝水嘍!

  指導(dǎo)語:我們洗洗小手喝水嘍!(提醒幼兒喝水前要洗手)

  二、播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒了解什么時(shí)候要喝水。

  指導(dǎo)語:鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水,睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水??诳柿瞬缓人畷?huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

  三、播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲,組織幼兒喝水。

  1、 排排隊(duì),來喝水。

  指導(dǎo)語:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼兒握住杯子柄)今天運(yùn)動(dòng)你出了汗,要多和點(diǎn)水噢!(提醒個(gè)別幼兒多喝水)今天你拿了紅牌子,嗓子有點(diǎn)紅,也要多喝點(diǎn)水哦!

  2、 坐下來,把水喝。

  指導(dǎo)語:找個(gè)椅子坐下來,小手捧好了喝喔!

  3、 放杯子,插牌子。

  指導(dǎo)語:你今天喝了幾杯水呀?

活動(dòng)延伸:

  家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

  很多孩子不曾熟悉的知識(shí),或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導(dǎo),幼兒就會(huì)了解到喝什么水好的知識(shí),明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝,也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料,多喝白開水。

8、小班教案《尿床了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察繪本圖畫了解故事內(nèi)容,能根據(jù)尿床的圖形猜出小動(dòng)物。

  2、知道尿床是件正常的事,不要因?yàn)槟虼擦硕X得丟人。

  3、知道怎樣避免尿床的方法。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正確尿尿的圖片

  2、尿床的圖片

  3、PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片1、2,幼兒觀察對(duì)比兩張圖片。

  師:老師今天給小朋友們帶來了兩張圖片,我們一起來看一看,這兩張圖片上的小朋友都尿在了哪里?那你們覺得尿在哪里是正確的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩張圖片,說出圖片的內(nèi)容,并能正確判斷哪種尿尿的方式是正確的。)

  師:森林里有許多的動(dòng)物寶寶們也尿床了,我們來看看都有誰?

  二、師幼共同閱讀故事。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  師:首先我們來看第一個(gè)小動(dòng)物的被子上是什么圖案的尿啊?(蘿卜)

  小朋友,猜猜看,這是哪個(gè)小動(dòng)物的被子?(小兔子)

  我們一起看看是不是小兔子尿床了。

  (出示小兔子的圖片)

  師:恩,真的是小兔子尿床了??矗懿缓靡馑嫉奈嬷煨δ?。

  小朋友們一起來做一做小兔子很不好意思的動(dòng)作。

  2、出示三張不同圖形的已經(jīng)尿濕的被子。

  (1)森林里還有很多小動(dòng)物也尿床了,我們來做個(gè)小偵探,找找都是誰尿床了。

  (2)出示已經(jīng)標(biāo)記好數(shù)字1、2、3、的PPT3(魚)、4(香蕉)、5(蘋果)

  師:接下來請(qǐng)小朋友們猜一猜,這會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物尿的?并且說說你猜測(cè)的理由。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察尿濕被子上的食物圖形,猜測(cè)是哪個(gè)小動(dòng)物尿床了。教師點(diǎn)擊一幅圖,幼兒猜出答案,教師就出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片:小貓、小猩猩、小象。)

  3、小結(jié)

  師:這么多小動(dòng)物寶寶尿床了,你覺得他們尿在床上對(duì)嗎?(不對(duì))

  如果小朋友你們尿床了怎么辦呢?(不要害怕,也不要覺得害羞,要大膽的告訴老師、告訴爸爸媽媽)

  4、出示PPT6。

  看,我們又看到一條被子。咦

  ?我們看看這條被子上有沒有圖案啊?(沒有)

  師:原來啊這是小熊的被子,它有沒有尿床啊?(沒有)

  師:小熊真棒,小熊真了不起。那小朋友們來猜猜看,小熊是怎樣做到不尿床的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道小熊不尿床的原因是它在睡覺之前小過便了,所以才沒有尿床。)

  教師出示封面小結(jié):看,原來小熊不尿床是因?yàn)樾⌒芩X之前在馬桶上尿尿了。小熊棒不棒?(棒)

  三、師幼共同閱讀繪本。

  教師和幼兒完整的閱讀繪本。

  四、探討尿床了應(yīng)該怎么辦。

  師:故事里的小動(dòng)物們把尿尿在床上對(duì)不對(duì)?

  要是我們不小心尿床了或者尿褲子了,應(yīng)該怎么辦?

  接下來,老師要請(qǐng)你們來給這群尿床的小動(dòng)物們出出主意,怎么樣才能做到不尿床呢?

  小結(jié):如果我們想要做到不尿床,那就要在睡覺之前少喝水,或者睡覺之前去小便。如果想小便了,就要及時(shí)的告訴老師或者爸爸媽媽,避免尿在身上或者床上,不然捂在身上容易感冒的。一會(huì)啊我們就去把這個(gè)故事講給班上的其他小朋友聽,讓他們也養(yǎng)成不尿床的好習(xí)慣!

9、小班教案《小水滴不哭了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  4.初步了解水的小常識(shí)。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開水。

  難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

活動(dòng)過程

  一、引出課題

  1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

  ①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

 ?、谕蝗唬牭揭魂嚳蘼?,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

  師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水?

  3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

  2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

  3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

教學(xué)反思

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

10、小班教案《玩具少了怎么辦》

活動(dòng)目標(biāo)

  知道在玩具數(shù)量不夠的情況下,幼兒能主動(dòng)與同伴合玩一個(gè)玩具。

  發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  提供比幼兒人數(shù)少的圈。

活動(dòng)過程

  1.出示圈

  告訴幼兒:我們有許多小朋友,可是圈不多,你們會(huì)好好地玩游戲嗎?(討論)

  2.幼兒游戲,老師了解幼兒玩的方法

  3.請(qǐng)幼兒介紹自己玩的方法

  (1)兩人玩一個(gè)圈。

  (2)幾人輪流玩套圈。

  (3)幾人玩一個(gè)圈:開火車,開汽車等。

  4.小結(jié)游戲情況

  對(duì)主動(dòng)與同伴合玩的幼兒給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

11、小班教案《小魚逃走了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小魚逃走的有趣經(jīng)歷,知道有朋友是件快樂的事。

  2、能仔細(xì)觀察,尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、插入教具(小魚和魚缸)

活動(dòng)過程:

  一、引入——認(rèn)識(shí)小魚

  1、師:今天林老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物,我們一起來看看它是誰好嗎?

  2、出示“小魚”

  師:看到小魚了嗎?這會(huì)兒它在哪兒呀?仔細(xì)看看,小魚長(zhǎng)得什么樣啊?(顏色,腦袋,眼睛)

  小結(jié):這是一條圓圓腦袋,黑黑眼睛,全身紅彤彤的小魚。告訴你們,這條小魚還有一個(gè)神奇的本領(lǐng),它不僅可以生活在水里,還能跳出水面,游到它喜歡的朋友身邊哦!誰愿意做它的好朋友呢?

  3、交朋友

  師:你們都愿意和它做朋友,于是小魚決定逃走了,它從魚缸里“吱溜”一聲逃了出來,小魚小魚逃走了,小魚小魚躲在哪兒,睜大眼睛仔細(xì)看,吱溜,吱溜……小魚躲在哪里啦?

  師:小魚跟你們做了好朋友,它覺得有朋友真是件開心的事,要比一個(gè)人呆在魚缸里快樂多了,所以它不想回魚缸了,它要和你們一起玩“捉迷藏”的游戲,好不好?

  小魚說今天它來躲,你們來找,好不好?等一會(huì)兒小魚先來躲,你們把眼睛蒙蒙好,林老師念兒歌,兒歌念完小魚就躲好了,然后你們睜大眼睛看小魚躲在哪兒了,好不好?

  好,準(zhǔn)備,游戲開始了,閉上眼睛,吱溜,吱溜,小魚逃走了,吱溜,吱溜,小魚這會(huì)兒在這兒,吱溜,吱溜,小魚溜走了,睜大眼睛仔細(xì)看,小魚小魚躲在哪里?

  二、學(xué)會(huì)觀察和分辨

  1、第一幅圖

  師:小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?

  小結(jié):這么多的糖果跟小魚長(zhǎng)得很像,可是還是被你們找到了,小朋友們真棒!我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸摸小魚的尾巴。

  2、第二幅圖

  師:小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?它和花有什么不一樣?

  小結(jié):小朋友們真厲害,小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心,還想和你們玩一次。

  3、第三幅圖

  師:這次小魚躲在了哪兒?躲在哪一盤水果里?它是怎么打扮自己的?它為什么這樣打扮自己?我們小朋友也來做做小魚扮成草莓好嗎?

  小結(jié):小魚好聰明,它把自己裝扮成一個(gè)草莓,簡(jiǎn)直和真的草莓一模一樣,可是還是被我們的小朋友發(fā)現(xiàn)了,所以他說要重新找一個(gè)更加隱蔽的地方躲起來。

  4、第四幅圖

  師:小魚躲好了,我們小朋友睜大眼睛仔細(xì)看看吧!小魚在哪兒呀我們來看看,好,我們來看看誰能指出那條小魚呢?

  你們?cè)趺粗肋@么多小魚里這條是我們要找的嗎?

  小結(jié):好了,小魚說:“今天的游戲就玩到這兒吧!”他要回池塘找他的朋友們了,我們小朋友也去找自己的朋友吧!

12、小班教案《蘋果樹笑了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)蘋果

  2.理解故事內(nèi)容,感受溫暖快樂的故事氛圍。

  3.學(xué)習(xí)用不同的方法描述蘋果的特征。

  4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒學(xué)會(huì)與人分享的道理

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 錄音機(jī)1臺(tái),錄音帶1盒

  2. 蘋果,蘋果脯,蘋果醬若干。

  3. 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《開心果園》和《快樂手工》各1冊(cè)。

活動(dòng)過程

  1、傾聽故事。

  播放故事錄音,讓幼兒安靜地傾聽故事,教師提問:“故事叫什么名字?”

  “有什么動(dòng)物來摘蘋果?”鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

  2、理解故事內(nèi)容。

  (1) 讓幼兒一邊聽故事一邊逐頁翻看《開心果園》第1~4頁的故事圖畫,組織幼兒說一說:“秋天的蘋果樹上有什么?”聞一聞,又大又紅的蘋果有什么氣味?“蘋果樹上有多少蘋果?”“每個(gè)動(dòng)物摘了幾個(gè)蘋果?”蘋果樹上的蘋果差不多被動(dòng)物摘完了,為什么蘋果樹小了?“

  (2) 啟發(fā)幼兒說一說:“蘋果樹上的蘋果看起來怎么樣的?”讓幼兒在蘋果樹上找一個(gè)自己喜歡的蘋果,說說它的樣子。鼓勵(lì)幼兒嘗試右手或身體做一個(gè)又大又圓蘋果的形狀。

  3、聯(lián)想與分享。

  (1)教師問:“又大、又紅、又香的蘋果味道是怎么樣的?”你吃過蘋果嗎?“你喜歡吃蘋果嗎?”

  (2)讓幼兒和好朋友一起分享蘋果、蘋果脯和蘋果醬,說說它們是什么味道的。

  4、手工和活動(dòng)。

  指導(dǎo)幼兒按照《快樂手工》的制作步驟撕貼出一個(gè)香甜的蘋果。

  5、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

教學(xué)反思

  通過此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。

13、小班教案《小手出血了》

教學(xué)目標(biāo):

  1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:

  (1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

  3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

14、小班教案《兔奶奶病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說完整話,并學(xué)習(xí)使用量詞。

  2、產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)老人的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

  2、在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開,并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。

  3、玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  小兔們,我們到外面去鍛煉身體吧。

  教師扮演兔姐姐,幼兒扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動(dòng)作。

  下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來了?!?/p>

  2、“奶奶哪去了?”

  小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

  “咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?”

  “這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?”

  根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。

  3、打電話了解奶奶的去向。

  “我先給媽媽打個(gè)電話吧?!?/p>

  兔姐姐撥打電話后,對(duì)小兔們說:“媽媽不接電話,這可怎么辦?”小兔們想出給爸爸打電話。

  “我們?cè)趺磫柊职帜?請(qǐng)大家想一句問爸爸的話?!?/p>

  兔姐姐撥通電話,與爸爸通話?!鞍职帜?,我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎?媽媽也不接電話,我們很著急……啊,奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院去了?”兔姐姐放下電話。

  4、接到媽媽的電話。

  正在此時(shí)電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話?!靶⊥?,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,再見!”

  “你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”

  請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。

  5、準(zhǔn)備去看望奶奶。

  “過一會(huì)兒,我們一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說些什么話呢?”

  “奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

  請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,并說說自己送給奶奶的是什么禮物。

  “現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過醫(yī)院里的病人都需要安靜,我們走路輕輕的,說話也要輕輕的?!?/p>

  6、去醫(yī)院看望奶奶。

  兔姐姐帶小兔來到“醫(yī)院”。

  “請(qǐng)你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。”

  “奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯(cuò),發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會(huì)說一個(gè)一個(gè)的詞語,而不會(huì)說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時(shí)候也因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而想不出。

15、小班教案《媽媽不見了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有意識(shí)的注意媽媽的特征。

  2、能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖4號(hào)。

  2、故事磁帶。

活動(dòng)過程:

  一、完整欣賞故事。

  1、引入:有一個(gè)小女孩叫菲菲,一天她和媽媽到公園去玩,發(fā)生了一件事

  情,發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的欣賞故事。

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽故事,聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?

  3、提問:故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲

  把媽媽弄丟了)。

  4、誰來幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

  二、結(jié)合掛圖,欣賞故事。

  1、出示第一幅掛圖。

  (1)、菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的?

  (2)、菲菲把媽媽弄丟了,她是怎么做的?

  2、出示第二幅掛圖,欣賞故事。

  (1)、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽,假山前的那個(gè)人是菲菲的好媽媽嗎?

  (2)、為什么不是呢?

  3、看第三幅圖,欣賞故事。

  (1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?

  (2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?

  (3)、對(duì)菲菲微笑的那個(gè)阿姨是菲菲的媽媽嗎?

  (4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?

  4、看第四幅掛圖,欣賞故事。

  (1)、菲菲的媽媽對(duì)菲菲說過了什么?

  (2)菲菲在什么地方找到了媽媽?

  三、與幼兒談話,我和我的好媽媽。

  1、聽玩故事以后,我們都知道菲菲的媽媽總是背著一包,包里裝著好吃的東西,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,香香的,還有一點(diǎn)卷,笑起來甜甜的,會(huì)唱歌,會(huì)輕輕的和菲菲說話。你們的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽?

  2、你有沒有把自己媽媽弄丟過,你最后是怎樣把媽媽找到的?

16、小班教案《長(zhǎng)大了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語:大、小。

  2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

  2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

活動(dòng)過程:

  一、幼兒通過感官感知大、小。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。

  教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

  1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。

  教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺?

  二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。

  1、展示幼兒帶來的小衣服。

  教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

  教師:為什么穿不了了呢?

  教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

  教師:哦!原來我們長(zhǎng)大了。

  2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

  教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

  2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

  四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。

  教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說一說。

  教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

  教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>

  五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。

17、小班教案《迎春花兒開了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中迎春花的特征。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)過程:

  1. 猜謎引入,引發(fā)興趣。

  教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)

  2.出示圖片,感知迎春花。

  引導(dǎo)語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

  小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長(zhǎng)葉的植物。

  3.欣賞兒歌。

  教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

  4.棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。

  出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

  引導(dǎo)語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。

  出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。

  提出活動(dòng)要求:

  (1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。

  (2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。

  (3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹才漂亮。

  5.播放輕音樂,幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。

  6.分享活動(dòng),讓幼兒互相欣賞作品。

  幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。

  引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái),小朋友可以互相欣賞。

教學(xué)反思:

  通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí),布置的太晚了,以至于,幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。

18、小班教案《小樹結(jié)果子了》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。

  2.初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。

  3. 萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

  4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  每桌一籃皺紋紙,每人一顆樹。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。

方法與手段:

  觀察法、操作法、示范法。

教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:出示大樹,引發(fā)幼兒讓大樹結(jié)果子的愿望,為下面搓團(tuán)做果子鋪墊。

  幼兒:產(chǎn)生做果子的愿望,喜歡美術(shù)活動(dòng),樂于參與到活動(dòng)中。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小班樹上沒有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。

  師:小朋友們看,這是什么呀?

  師:樹上會(huì)結(jié)出什么呀?我們的樹上有沒有啊?

  2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子。

  師:那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。

  二、教師示范

  教師:邊講解邊示范,能夠讓幼兒通過視聽結(jié)合,更好的了解果子的制作過程,明白搓圓的方法。

  幼兒:觀察教師的示范,了解做果子的過程和如何粘貼。

  教師邊講解邊示范做果子,幼兒仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)做法。

  老師先來做一個(gè),你們可要看清楚怎么做的噢。

  三、幼兒操作

  幼兒自己動(dòng)手搓圓,為大樹做果子,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  幼兒用皺紋紙搓小球,學(xué)習(xí)如何搓圓,鍛煉手部肌肉。

  師:下面請(qǐng)小朋友也動(dòng)手來為我們的大樹做一些果子。

  教師巡回指導(dǎo),幫助不會(huì)的幼兒完成“果子”。

  四、幼兒將“果子”貼在樹上,讓大樹結(jié)滿果子。

  教師:獨(dú)立完成作品,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  幼兒:將作品粘貼到黑板上,相互欣賞,萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

  小結(jié):我們小班的小樹結(jié)滿了果子,真好看!

活動(dòng)反思

  孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過程中逐漸發(fā)揮自己的特點(diǎn),敢于大膽嘗試,有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)?;顒?dòng)中要認(rèn)真的觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,無論在材料的提供上,還是在教師的指導(dǎo)中都要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),要循序漸進(jìn)的進(jìn)行,不僅讓孩子們獲得技能的提高,更要獲得情感體驗(yàn),也就是在粘貼中獲得自信,體驗(yàn)成功。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

19、小班教案《糖怎么不見了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  難點(diǎn):思考“糖怎么不見了”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

活動(dòng)過程

  1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。

  看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

  今天老師請(qǐng)你們?cè)囋嚕屑?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

  幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

  你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

  幼兒討論交流

  3、小結(jié)。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。

  4、活動(dòng)延伸。

  你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

20、小班教案《離開媽媽也可以》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠不哭不鬧上幼兒園。

  2、熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1-3頁:《離開媽媽也可以》。

  2、多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。

活動(dòng)過程:

  一、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。

  幼兒坐在小椅子上,老師一邊走一邊說:“親親小寶貝,親親小寶貝,你叫xxx,讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字,就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機(jī)會(huì)參與,得到老師的愛撫。

  二、組織幼兒閱讀幼兒用書第1-3頁,或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。

  1、提問:故事的名字是什么?故事里有誰?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么?

  2、引導(dǎo)幼兒角色扮演,學(xué)說故事中的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒像小白兔一樣上幼兒園,做到不哭也不鬧,會(huì)問老師好,會(huì)和媽媽說再見。

  三、教師播放多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。

  提問:歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?

教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)中,通過小兔子的故事,孩子們知道了去幼兒園要問老師好,會(huì)和媽媽說再見。在學(xué)唱《我上幼兒園》歌曲時(shí),小朋友都樂在其中,都能大聲的唱出來,這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動(dòng)時(shí),有點(diǎn)混亂。有的小朋友離開座位過來與老師互動(dòng),想得到老師的注意。教師應(yīng)該把互動(dòng)的活動(dòng)分散開進(jìn)行,避免讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間等待。

21、小班教案《橘子熟了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在寬25厘米的紙板上走。

  2.行走時(shí),能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

  3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置:6個(gè)果籃,6顆橘子樹,橘子若干。(橘子和樹可用子母扣)

  2.人手兩塊長(zhǎng)約30厘米、寬約25厘米的紙板。

  3.輕松歡快的音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  游戲“摘橘子”。

  教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路,在小路前站成一橫排,教師交待玩法和規(guī)則:秋天到了,果園里的橘子熟了,讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走,不能走到路外面去(教師邊講解邊示范)。走到果園后,每人摘一個(gè)橘子再走回來。

  幼兒玩“摘橘子”游戲,教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)橘子摘完后,結(jié)束游戲。

  教師小結(jié)游戲。

22、小班教案《受傷了該怎么辦》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

  2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  受傷的事例圖片

【活動(dòng)過程】

  1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

  教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

  2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

  (1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)

  (2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題:

  中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?

  能不能在教室里面跑跳呢?

  在平時(shí)能不能亂跑?

  玩耍得很過分呢?

  媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?

  能不能玩火?

  能不能玩尖利的東西?

  3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

  (1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?

  (2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,幼兒的活動(dòng)積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己,課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說,實(shí)際生活中卻不會(huì)操作,如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí),效果會(huì)更好!

23、小班教案《出汗了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法,初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

  2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  出汗圖片

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:小朋友,我們一起到戶外去做了游戲后你們會(huì)感覺怎么樣呢?

  教師:做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,并用自己的話進(jìn)行回答。

  小結(jié):在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng),我們會(huì)覺得很熱,身上黏糊糊的,并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。

  二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

  教師:小朋友,我們平時(shí)身上出汗了,我們可以怎么樣呢?

  教師:怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行回答。

  小結(jié)幼兒回答:原來我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

  教師:小朋友,你們?cè)谧约簾帷⒊龊沟臅r(shí)候想出了這么多的方法。

  教師:但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

  小結(jié):我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

  教師:小朋友,剛才我們出了很多汗,現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

  教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

  教師:小朋友,剛才我們把身上的汗擦干凈了,現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

  小結(jié):身上的汗水擦干凈了之后,身上就不會(huì)有黏黏的感覺了。

  而且會(huì)覺得清爽舒服很多。

  三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

  教師:小朋友,你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒回答。

  教師小結(jié):天氣熱的時(shí)候,運(yùn)動(dòng)后、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,使人體恢復(fù)正常的體溫。

  教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣,懂得照顧自己。

24、小班教案《家人不見了怎么辦》

活動(dòng)目標(biāo):

  喜歡參加裝扮活動(dòng),體驗(yàn)裝扮的樂趣。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和爸爸媽媽交流過。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  如果你喜歡的人不見了,你會(huì)怎么做?為什么?

  二、觀察感受

  1、情境表演:媽媽不見了。

  2、交流討論:寶寶找不到媽媽了,怎么辦?

  三、嘗試體驗(yàn)

  請(qǐng)幼兒作媽媽,帶著寶寶去公園玩,將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),并懂得自己的事情自己想辦法。

25、小班社會(huì)教案《小水滴不哭了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開水。

  難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

活動(dòng)過程

  一、引出課題

  1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

  ①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

 ?、谕蝗?,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

  師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水?

  3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

  2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

  3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

教學(xué)反思

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

26、小班教案《毛毛蟲長(zhǎng)大了》

活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體。

  2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作。

  3、增強(qiáng)身體的靈活性。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、地毯、各種高低不同的拱形門

活動(dòng)過程:

  一、毛毛蟲長(zhǎng)大了

  在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂,和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

  1、“春天來了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲?!崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

  2、“小毛毛蟲吃樹葉,一天一天長(zhǎng)大了。”老師與幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動(dòng)。

  3、“最后小毛毛蟲長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的蝴蝶?!庇變郝酒饋恚煺股眢w。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。

  二、蝴蝶的游戲

  在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門,并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,和幼兒一同扮演小蝴蝶。

  1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?!?/p>

  2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  3、情景游戲:《捕蝴蝶》

  老師扮演捕蝴蝶的人,幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶,小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息,作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂結(jié)束后,留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.

  三、整理活動(dòng)

  幼兒四散站在場(chǎng)地上,在輕柔的音樂伴奏下,老師組織幼兒放松身體。

  1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場(chǎng)地上休息。

  2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂趣。

27、小班教案《摔倒了爬起來》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場(chǎng)景。

【活動(dòng)過程】

  一、引起興趣:今天,老師請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目,你們想看嗎?

  二、初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)

  1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”問:

  (1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?(學(xué)說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)

  2、從小豬出場(chǎng)——“哎,你太重了,我扶不起”。問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)

  3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”問:

  (1)誰又來幫助大象了?

  (2)小貓會(huì)對(duì)大象說什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來對(duì)大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)

  4、過渡提問:三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?

  (1)請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

  (2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

  5、看最后一段表演問:小動(dòng)物對(duì)大象說了什么話,大象爬起來了嗎?(練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)

  三、反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)

  1、交代表演名稱。

  2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。

  四、遷移運(yùn)用:

  1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們?cè)趺磳?duì)它說?)

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)反思:

  在我的教學(xué)目標(biāo)里,既有語言活動(dòng)的要求,練習(xí)短句,同時(shí)也滲透了德育教育,對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。我知道,隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越,大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長(zhǎng)大的,依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差,在家的時(shí)候,很多孩子摔倒了都是等著家長(zhǎng)來扶一把的,從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中,我總覺得幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少,尤其是需要掌握的短句,如果我能讓更多的幼兒練習(xí)多講,那就更好了。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中,我除了進(jìn)行德育教育外,還要更重在語言方面的訓(xùn)練。

28、小班教案《輸了也不哭》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過游戲、故事等形式,讓幼兒感受到生活中總會(huì)碰到“輸”和“贏”,引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。

  2、培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精神,鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心,努力爭(zhēng)取勝利。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事《輸了也不哭》課件。

  2、幼兒活動(dòng)用具:紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。

【活動(dòng)過程】

  一、猜一猜:讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。

  1、幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴,音樂停,兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳,誰贏誰做邀請(qǐng)者。

  2、師:剛才游戲時(shí),你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?

  3、引發(fā)討論:生活中,你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?

  二、聽一聽:引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏。

  1、教師演示課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜故事中講了什么。

  2、幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。

  3、引發(fā)幼兒思考:

  媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?

  現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?

  如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?

  平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?

  三、玩一玩:鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利。

  1、幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng),請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。

  插紅旗:同時(shí)起跑,看誰最先插好紅旗。

  拍皮球:比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。

  下棋:比比誰的棋藝高。

  跳圈:雙腳并攏,依次跳圈,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

  2、教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng),看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。

  3、游戲后,請(qǐng)幼兒講一講:剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽,你們的輸贏怎樣,你覺得輸了應(yīng)該怎么辦,怎樣才能取得勝利。

  4、總結(jié):在比賽中輸了不要緊,如果今后能多多練習(xí),鍛煉本領(lǐng),那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利,記住:要通過自己的努力去爭(zhēng)取勝利。

  四、唱一唱:激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲,加把勁》,鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”,通過自己的努力爭(zhēng)取勝利。

附故事:輸了也不哭

  老篷和媽媽下棋,他贏了就笑得合不攏嘴,要是輸了,會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說:“我不玩了,你一個(gè)人下吧!”

  老篷擺好棋子,對(duì)自己說:“紅的棋子是我的,黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃,追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒,老篷就悔棋,重走,反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒,老篷就贏了。他又拍手又跳:“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤,老篷再也不想一個(gè)人下了,他覺得這樣贏真沒意思。

29、小班教案《褲子濕了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過談話,鞏固幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)尿褲子有很多的了解。

活動(dòng)過程:

  一、教師講故事引出課題。

  1、今天老師給你們帶了一個(gè)故事,你們想不想聽啊?那你們聽故事的時(shí)候,要把小耳朵豎起來,認(rèn)認(rèn)真真聽老教師講故事,聽完了故事,老師還要你們把你們聽到的事情和老教師和小朋友們一起說一說。

  (引出故事,同時(shí)提出幼兒聽故事的要求)2、教師有表情的講解故事:

  一天玩游戲的時(shí)候,小朋友正在玩的開心,有的搭積木,有的捏橡皮泥,還有的花花,可是只有小剛一個(gè)人坐在旁邊,低著頭,雙腿夾的緊緊的,小紅看見了說:"小剛,你快過來玩啊?"小剛低聲說:"我的褲子尿濕了。"說完臉紅了,頭更低了!小紅喊了起來:"真羞啊!小剛的褲子尿濕了。"小朋友一起笑了起來。這個(gè)時(shí)候,小剛卻傷心的哭了起來。

  二、教師提問故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事。

  1、小朋友們,你們聽到了什么?

  2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來表演一下小剛的的表情,他是怎么樣傷心的呢?

  (小剛的褲子濕了。心里很難受)通過幼兒的回答、討論,教師讓幼兒理解到小剛難為請(qǐng)、委屈、自卑的情感。

  3、小剛為什么會(huì)尿濕褲子呢?(小剛貪玩,沒有及時(shí)去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

  4、小剛尿濕了褲子,小朋友是怎么樣做的呢?你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?

  5、那我們要怎么樣做呢?

  總結(jié):小朋友們的褲子尿濕了,不僅身體很難受,而且心里也很難受,我們應(yīng)該安慰、關(guān)心、幫助她!大家應(yīng)該記著或者及時(shí)提醒小朋友及時(shí)上廁所,不要尿濕了褲子。

  三、結(jié)合班上的實(shí)際情況,教育幼兒要按時(shí)、及時(shí)大小便。

  我們班里也有很多的人會(huì)尿濕褲子,那你們來說一說他們?yōu)槭裁磿?huì)尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應(yīng)該怎么樣做呢?我們?cè)撛趺礃幼瞿?

  再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人,我們應(yīng)該幫助他們改掉尿濕褲子的習(xí)慣。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

30、小班教案《媽媽上班我不哭》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來。

  2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動(dòng)過程:

  感知體驗(yàn)

  ●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。

  1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

  小結(jié):猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

  2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?((觀看FLASH)

  小結(jié):猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來接寶寶。

  3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語言)

31、小班教案《樹寶寶幾歲了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)年輪與樹的生長(zhǎng)關(guān)系。

  2、發(fā)展觀察力、想象力、語言表達(dá)力和動(dòng)手能力。

  3、探索自然的奧秘。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、橫鋸(圓柱體)開的各種樹段若干。

  2、完整年輪的投影片。

  3、年輪大圖片一張、年輪圖片每人一張。

  4、紙箱一個(gè)。(上面留一個(gè)口,能伸進(jìn)孩子的小手)

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)年輪。

  學(xué)會(huì)數(shù)年輪(5以內(nèi))。

【活動(dòng)過程】

  1、做律動(dòng):我的身體。

  2、森林爺爺帶來了什么禮物?

  (1)出示紙箱,伸手摸一摸,猜一猜森林爺爺?shù)亩Y物。

  (2)很多樹寶寶。通過看一看、摸一摸、聞一聞,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)樹寶寶身上都有圈圈嗎?這些圈圈叫什么?有什么用?

  3、認(rèn)識(shí)年輪

  (1)看幻燈片:樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡,這些圈圈就叫做年輪。它每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈,代表一歲,圈圈越多就證明這棵樹越老。

  (2)數(shù)年輪

  ①出示大圖片。啟發(fā)幼兒用不同方法數(shù)年輪。

 ?、跀?shù)數(shù)樹寶寶幾歲了,在樹寶寶旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、游戲:可愛的樹寶寶

  (1)師:森林爺爺有個(gè)神奇的項(xiàng)鏈,帶上它就會(huì)變成樹種子。(給每個(gè)幼兒帶上神奇的項(xiàng)鏈,神奇的項(xiàng)鏈上畫有年輪,幼兒變身樹種子。)春天來了,森林爺爺把樹種子深深的埋在地里,過了幾天,種子發(fā)芽了,一天又一天,樹寶寶長(zhǎng)高了,一年又一年樹寶寶長(zhǎng)大了,越長(zhǎng)越高,現(xiàn)在樹寶寶們知道你們幾歲了嗎?(讓每個(gè)孩子數(shù)一數(shù)自己變成了幾歲的樹寶寶)

  (2)天黑了,樹寶寶們要回家了,樹寶寶一邊唱歌一邊走到自己的家。(幾歲的樹寶寶回到寫著數(shù)字幾的家)

【教學(xué)反思】

  本次科學(xué)探索活動(dòng)抓住孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),靈活采用自由觀察與教師有目的地引導(dǎo)相結(jié)合的方法,創(chuàng)設(shè)合適的氛圍,提供豐富的活動(dòng)材料,幫助幼兒學(xué)習(xí),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好,幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好地激發(fā)?;顒?dòng)中,幼兒的表現(xiàn)積極、愉快,目標(biāo)達(dá)成度極高。幼兒的觀察力、想象力、語言表達(dá)力和動(dòng)手能力都得到了不同程度的發(fā)展,特別是“摸一摸,猜一猜”這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的興趣極其濃厚,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒進(jìn)一步探究的積極性。

32、小班教案《誰餓了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

  2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT 圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶 ,幼兒半圓形圍坐

  2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和 “過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  傾聽樂曲熟悉旋律,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

  1、師:今天有很多小動(dòng)物來我們班做客,看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏||歡迎歡迎 歡迎|| 你—||),讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

  2、看PPT,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。

  3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、欣賞第一遍

  師:(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)

  突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)

  2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。

  (1)理解記憶歌詞

  師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得 咕咕 叫)

  大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念:看 見了 小老鼠,啊嗚 啊嗚 吃掉 了)

  (2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

  3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

  三、在游戲中鞏固歌曲

  師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

  “過大橋” 游戲: 兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)

  四、集體仿編歌曲。

  1、仿編小狗餓了的歌詞

  師:大貓吃飽了,可是還有小動(dòng)物也餓了,看看誰餓了?(小狗)一只小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,小狗會(huì)看見什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲,體驗(yàn)仿編的快樂。

  師:還有許多動(dòng)物也餓了,它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)

  教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。

  3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲

  師:那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物,來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。

  教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

33、小班教案《水變紅了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

  2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。

  2、一杯清水,二個(gè)罐子,每人四個(gè)透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。

  3、記錄單一手一份,印章每人一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

  1、變魔術(shù)引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  出示一杯清水和兩個(gè)罐子,師:今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù),你們想不想看?師:這有一杯水和兩個(gè)空的罐子,你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子,等會(huì)兒再倒出來,你們看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水,面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的)

  2、尋找原因

  師:咦!這杯水怎么會(huì)變成紅色的呢?(幼兒猜測(cè))

  師:讓我來告訴你們這個(gè)秘密吧,請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙)

  師:有的小朋友說,是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看。

  3、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色

  師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細(xì)看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?

  師小結(jié):東西放在水里顏色會(huì)變淡,這就叫褪色。

  師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?

  4、幼兒實(shí)驗(yàn)

  (1)認(rèn)識(shí)材料

  剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西,看看是什么?我們也來自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色?

  (2)介紹操作方法

  每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。

  (3)出示記錄單,

  講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記,等一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會(huì)褪色,就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。

  (4)幼兒實(shí)驗(yàn)

  每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作,把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。

  (5)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (6)幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。

  我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?

  (7)小結(jié)

  并不是所有的東西放在水里都會(huì)褪色,有的容易,有的不容易。

  是不是各種各樣的紙都會(huì)褪色呢?讓我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)間再來做實(shí)驗(yàn),是不是各種布料都會(huì)褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,積極的探索什么東西會(huì)使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識(shí)..對(duì)于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來.給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。

34、小班教案《小動(dòng)物睡著了》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。

  2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件—?jiǎng)游镌鯓铀X

  2、幼兒每組一套操作卡片

活動(dòng)過程

  一、幼兒操作卡片

  1.教師:小朋友,今天我們這里有許多有趣的動(dòng)物卡片,你們可以去看一看,

  找出一個(gè)你認(rèn)為它是在睡覺的動(dòng)物,然后和好朋友看一看、講一講。

  2.幼兒操作卡片,教師引導(dǎo)提問。

  (1)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?

  (2)你從哪里看出它在睡覺呢?

  二、看圖片講述

  1.教師:小朋友剛才找了好多睡覺的動(dòng)物,講得真好。

  2.提問:誰講給大家聽聽你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?為什么你認(rèn)為它在睡覺?

  (邊講邊出示大圖片)

  3.課件演示,教師總結(jié):

  小朋友真聰明,知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。

  蝙蝠倒掛在樹上睡覺。蛇盤著身體睡覺。它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。

  三、拓展豐富

  1.教師:除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺姿勢(shì),你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺姿勢(shì)嗎?

  (幼兒討論、講解)

  2.課件演示--蠶寶寶、魚

  (1)提問:它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?

  (2)觀看課件:蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺。

  讓幼兒也學(xué)它們做做動(dòng)作。

  四、游戲鞏固

  1、教師:今天,我們有這么多小動(dòng)物來一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。

  我叫一個(gè)小動(dòng)物名字,大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢(shì),看看誰做得快做得好。

  2、結(jié)束:自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺姿勢(shì),你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧!

35、小班教案《鴨媽媽下蛋了》

教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量,區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。

  2、通過集體回答和個(gè)人提問發(fā)展幼兒思維,理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

  3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物,培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。

  4、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

  1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。

  2、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。

  3、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向

  4、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8

  5、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類

教具準(zhǔn)備:

  紙制的大廈,屋子,各種動(dòng)物(若干)鴨蛋

教學(xué)過程:

  一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂,營(yíng)造輕松氛圍。

  二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  1.導(dǎo)語:老師今天接到了母鴨打來的電話,它說它的肚子漲漲的,很不舒服,大概是生病了。我們和母鴨是好朋友,對(duì)嗎?那么今天我們就叫上小貓,小兔,小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

  三.教師示范,幼兒操作練習(xí),引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識(shí)數(shù)大廈樓層,層數(shù),間數(shù)的順序及方法,并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓,小兔,小豬的家。

  2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”,并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油,接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

  3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí),將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

  四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

36、小班教案《哈哈虎感冒了》

教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)關(guān)心體諒他人。

  2、 體驗(yàn)關(guān)心和被關(guān)心的美好感情,能簡(jiǎn)單的敘述故事。

  3、 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

  1、 學(xué)習(xí)關(guān)心體諒他人。

  2、 體驗(yàn)關(guān)心和被關(guān)心的美好感情,能簡(jiǎn)單的敘述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

  掛圖、錄音、故事讀本每人一本、

教學(xué)過程

  一、 預(yù)備活動(dòng):默想、聽音樂。教師有序發(fā)書。

  二、 感知活動(dòng)

  1、幼兒每人拿一張白紙,試著模仿打噴嚏,感受噴嚏的威力。過渡語:我們小朋友打噴嚏有這么大的威力,你們想一想如果是大老虎打噴嚏會(huì)發(fā)生什么事情?

  2、幼兒自主閱讀。

  3、教師播放錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  4、出示掛圖,圖一哈哈虎為什么打噴嚏?

  5、打一次打噴嚏嚇到了那里的小朋友?

  6、圖二第二次打噴嚏嚇到了那里的小朋友?第三次呢?

  7、圖三朋友們給予他怎樣的問候?圖四哈哈虎又要打噴嚏了,小動(dòng)物們?cè)趺戳?

  三、完整欣賞:

  1、教師播放故事,幼兒看書閱讀故事。

  四、完整欣賞:

  1、教師播放故事,幼兒看書閱讀故事。

  2、教師帶領(lǐng)有二分角色朗讀故事《哈哈虎感冒了》。

  3、閱讀完后,有序收書。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  交流小結(jié),播放音樂,師幼有序整理自己的物品。

37、小班社會(huì)課故事教案《輸了也不哭》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過游戲、故事等形式,讓幼兒感受到生活中總會(huì)碰到“輸”和“贏”,引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。

  2、培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖,鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心,努力爭(zhēng)取勝利。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事《輸了也不哭》課件。

  2、幼兒活動(dòng)用具:紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜一猜:讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。

  1、幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴,音樂停,兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳,誰贏誰做邀請(qǐng)者。

  2、師:剛才游戲時(shí),你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?

  3、引發(fā)討論:生活中,你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?

  二、聽一聽:引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏。

  1、教師演示課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜故事中講了什么。

  2、幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。

  3、引發(fā)幼兒思考:

  媽媽為什么不和老篷下棋了?(教.案出自:快思.教案網(wǎng).)老篷這樣做好不好?

  現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?

  如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?

  平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?

  三、玩一玩:鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利。

  1、幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng),請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。

  插紅旗:同時(shí)起跑,看誰最先插好紅旗。

  拍皮球:比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。

  下棋:比比誰的棋藝高。

  跳圈:雙腳并攏,依次跳圈,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

  2、教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng),看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。

  3、游戲后,請(qǐng)幼兒講一講:剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽,你們的輸贏怎樣,你覺得輸了應(yīng)該怎么辦,怎樣才能取得勝利。

  4、總結(jié):在比賽中輸了不要緊,如果今后能多多練習(xí),鍛煉本領(lǐng),那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利,記?。阂ㄟ^自己的努力去爭(zhēng)取勝利。

  四、唱一唱:激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲,加把勁》,鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”,通過自己的努力爭(zhēng)取勝利。

  附故事:輸了也不哭

  老篷和媽媽下棋,他贏了就笑得合不攏嘴,要是輸了,會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說:“我不玩了,你一個(gè)人下吧!”

  老篷擺好棋子,對(duì)自己說:“紅的棋子是我的,黑的是媽媽的?!奔t子兒遇見黑的就吃,追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒,老篷就悔棋,重走,反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒,老篷就贏了。他又拍手又跳:“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤,老篷再也不想一個(gè)人下了,他覺得這樣贏真沒意思。

38、小班教案《我長(zhǎng)大了》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。

  2、幼兒愿意與人交流,養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。

  3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。

  2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。

  3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。

  4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。

活動(dòng)過程

  一、幼兒參觀照片展,激起活動(dòng)興趣。

  師生一起觀看照片展

  引導(dǎo)語:“小朋友,今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的“寶寶照片展”,你們?cè)覆辉敢馊パ?”。

  二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣,總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。

  1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

  (1)師:“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,你們開心嗎?”。

  (2)師:“今天劉老師帶來了一張劉老師小時(shí)候的照片,你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”

  2、觀看老師的照片,幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處,討論為什么會(huì)變得不一樣了。

  三、過了解自己長(zhǎng)大了,提出對(duì)自己的要求。

  1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片,與鏡中的自己進(jìn)行比較,找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化,并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)

  2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)

  3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活,組織形式也較新穎,在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。所以這次活動(dòng)開展得比較成功。

  通過此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。現(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

39、小班社會(huì)教案反思《小水滴不哭了》教案

  設(shè)計(jì)背景

  水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對(duì)水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費(fèi)水,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景,采用了擬人化手段來增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開水。

  難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

  活動(dòng)過程

  一、引出課題

  1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

 ?、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

 ?、谕蝗?,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

  師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水?

  3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

  2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”

  3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

  教學(xué)反思

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。