小班教案《能發(fā)芽的花紐扣》

小班教案《能發(fā)芽的花紐扣》

小班教案《能發(fā)芽的花紐扣》

1、小班教案《能發(fā)芽的花紐扣》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道像小紐扣一樣的物件及玩具的小零件不能吃,也不能用嘴巴咬,會(huì)有危險(xiǎn)的。

  2.知道有了危險(xiǎn)馬上告訴爸爸媽媽或老師。

  3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小故事課件《能發(fā)芽的花紐扣》、各種好看的小紐扣、玩具的小零件等。

活動(dòng)過(guò)程

  1.出示小紐扣讓幼兒說(shuō)出它的用途。

  2.結(jié)合課件《能發(fā)芽的花紐扣》講述故事:大灰狼跑到小紅帽家突然看到了一顆顆有紅的、黑的、白的、藍(lán)的像小豆豆一樣的東西,大灰狼以為是好吃的,連想都沒(méi)想就給放進(jìn)了嘴里。

  3.觀看課件繼續(xù)講述故事:大灰狼剛放進(jìn)嘴里就被樹(shù)上的小黃鸝看見(jiàn)了,(banzhuren)小黃鸝說(shuō):“那是小紅帽媽媽做衣服的扣子,不能吃!”可大灰狼不信,就給吃了下去。

  4.讓孩子們想一想:大灰狼把像豆豆一樣的紐扣吃了會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

  5.不一會(huì)兒,大灰狼捂著肚子疼得“哎呦哎呦”直叫喚,小黃鸝著急地說(shuō):“大灰狼,紐扣會(huì)在你的肚子里發(fā)芽的?!贝蠡依菍?shí)在疼得受不了了就被森林里的救護(hù)車(chē)帶到醫(yī)院去了。

  6.小結(jié):小朋友們以后看見(jiàn)好玩的小東西不能放進(jìn)嘴巴里,如果吃了會(huì)像大灰狼一樣被送進(jìn)醫(yī)院的!

2、小班教案《迎春花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開(kāi)得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

  3.激發(fā)了幼兒對(duì)迎春花的好奇心和探究欲望。

  4.初步了解迎春花的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇迎春花開(kāi)放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、示迎春花引入課題

  二、認(rèn)識(shí)迎春花

  1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開(kāi)放的花。

  教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎?

  教師:春天到了,請(qǐng)小朋友找找有什么花開(kāi)放了?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

  教師:這是什么花?開(kāi)在什么季節(jié)?

  教師:因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了,所以叫迎春花,也叫報(bào)春花。

  教師:迎春花市什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。

  教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數(shù)一數(shù).

  教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。

  3.引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。

  教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開(kāi)后,還會(huì)有什么花開(kāi)呢?

  教師:春天美嗎?為什么呢?

  教師:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢?

  三、小結(jié)

  迎春花是春天里開(kāi)得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

3、小班教案《秋天的菊花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛(ài)菊。

  2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。

  3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

  2、在幼兒園觀賞菊花。

  3、《菊花開(kāi)》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師:“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,秋天到了,許多漂亮的花兒都開(kāi)放了,可漂亮了,有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,我想帶你們一起去花園玩,想不想去?”(想!)好,我們出發(fā)!

  2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。

  二、基本部分

  1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊

  1)師:“小朋友們,你們知道嗎,秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié),有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒,就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)、最漂亮的一種花兒,它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們,是菊花。

  2)組織幼兒觀看菊花,引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

  3)組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果,說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊花?簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。

  2、畫(huà)菊

  1)師:“小朋友們,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照像,菊花姐姐這么漂亮,她也想照一張,我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)

  2)師:“哎呀,壞了,忘帶照相機(jī)了,這可怎么辦呢?哎,有了,我們的小朋友可以用棉簽沾的水彩把漂亮的菊花姐姐畫(huà)下來(lái)呀,你們看這是老師畫(huà)的菊花,漂不漂亮?(漂亮),漂亮咱們自己動(dòng)手畫(huà)一張吧!”

  幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介。

  幼兒作品區(qū)角展評(píng)。

  三、結(jié)束部分

  1、教師小結(jié)。

  以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,組織幼兒集體參觀幼兒作品。

  2、提問(wèn):花兒真美,我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它呢?(激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花的情感)

  四、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美,并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)

活動(dòng)反思;

  在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,小小的棉簽體現(xiàn)大本領(lǐng).只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎?huà)盛開(kāi)的花,通過(guò)教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái),所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開(kāi)心。

4、小班教案《種子發(fā)芽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)音樂(lè),感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,了解生活經(jīng)驗(yàn),引出主題。

  1、教師引導(dǎo)

  (1)教師提問(wèn):你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

  (2)教師提問(wèn):你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

  (3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

  二、出示圖式,幼兒觀察。

  1、春天到了,許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察)

  2、師:種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

  三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。

  1、教師播放音樂(lè),提問(wèn),幼兒傾聽(tīng)表達(dá):聽(tīng)了這段音樂(lè),你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

  2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)

  3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程

  (1)請(qǐng)幼兒做小種子,來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

  (2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

  (3)再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

  (4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

  (5)師幼共同表演。

活動(dòng)反思:

  先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng),為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。

  通過(guò)圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習(xí)得表象,接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。

  音樂(lè)環(huán)節(jié),先聽(tīng)音樂(lè),欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類(lèi)似的動(dòng)作,直接往上,個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考,在用言語(yǔ)提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合,聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂(lè)幼兒也會(huì)辨析的清楚,只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。

5、小班教案《動(dòng)物花花衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

  2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的興趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)比比

  了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

  1、這里有幾棟房子?

  2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

  3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

  二、觀察討論

  猜出房子的主人,了解皮毛特征。

  1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

  這是什么動(dòng)物?(斑馬)

  小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

  2、喜歡汪汪叫,最?lèi)?ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

  它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

  斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

  3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物

  身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

  它身上的圖案為什么像梅花?

  三、找找貼貼

  加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

  1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

  2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思:

  在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

  在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

  最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

6、小班教案《美麗的花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

  2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話,體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

  3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種花瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  “這是什么?”

  “這些花瓶美嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

  “你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”

  “你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”

  讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

  “你覺(jué)得這樣的造型像什么?”

  “這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”

  教師小結(jié)。

  3、出示其他花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

  “這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

  4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

  “今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來(lái)自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。”

  幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  “今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶,感覺(jué)怎么樣?”

活動(dòng)反思:

  首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的,。在此次活動(dòng)中,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。

7、小班教案《迷路的小花鴨》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1. 用學(xué)會(huì)自我保護(hù)及培養(yǎng)樂(lè)于助人的。

  2. 不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲《迷路的小花鴨》。

  2.知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法,品質(zhì)。學(xué)會(huì)自我保護(hù)及培養(yǎng)樂(lè)于助人的。

  3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小鴨頭飾。.事先排練好的情景?。好月返男』?。

  2.歌曲《迷路的小花鴨》音樂(lè)伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、導(dǎo)入新課

  師:小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?幼:喜歡。

  師:那么小朋友想不想學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的呢?幼:想。

  三、情境表演,引起幼兒的興趣。

  1.情境表演。

  師:小鴨子怎么了呢?幼:哭了。

  師:小鴨子為什么哭了呢?幼:因?yàn)樾▲喿诱也坏綃寢屃恕?/p>

  教師豐富幼兒詞匯:迷路。

  2.回憶故事情境。

  原來(lái),有一天,小花鴨在外面玩,玩著玩著就找不到媽媽了,找不到家了,他很著急,在一棵柳樹(shù)下哭了起 來(lái),就在這個(gè)時(shí)候,有一位小朋友看見(jiàn)了,抱起迷路的小花鴨,把他送回了家,小花鴨又高興地回到了媽媽的身邊。 四、以演唱的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  師:剛才,我們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的聲音用歌聲唱了出來(lái),那么小朋友想不想也把這個(gè)好聽(tīng)的故事也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢?幼:想。

  1.師:現(xiàn)在,先請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣用歌聲把這個(gè)故事唱出來(lái)的吧。

  2.教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

  3.師:剛才小朋友聽(tīng)到小鴨子找不到媽媽時(shí)是怎樣哭的呢?幼:呷呷呷…。

  師:小朋友把它送回家時(shí),小鴨子是怎樣笑的呢?幼:啦啦啦…。

  師:老師把它的哭聲和笑聲用這些符號(hào)畫(huà)出來(lái)了,我們一起跟著這些符號(hào)來(lái)學(xué)一學(xué)小花鴨的哭聲和笑聲吧。

  4出示節(jié)奏譜,引誘幼兒練習(xí)歌曲

  五、根據(jù)圖示學(xué)習(xí)歌曲,并會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同運(yùn)用不同的演唱方法。

  1.理解歌詞內(nèi)容. 并用圖示表示。

  教師用悲傷的語(yǔ)氣清唱第一段后并提問(wèn):

  師:小花鴨在哪里迷路了?幼:池塘邊,柳樹(shù)下。

  師:小花鴨迷路后怎么樣?幼:哭了。 師:小花鴨哭著干什么?幼;找媽媽。

  師:小花鴨找不到媽媽了,我們幫它找一找媽媽吧。引導(dǎo)幼兒大聲喊:媽媽—,你在哪里?

  師:現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是?l幫助了小花鴨。

  2 教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。

  師:誰(shuí)看見(jiàn)了小花鴨?幼:小朋友。 師:看見(jiàn)小花鴨后,小朋友是怎樣做的呢?幼:抱起小花鴨。

  師:小朋友抱起它小花鴨是怎么樣的呢?幼:很高興。

  師:小朋友抱著小花鴨后是怎么做的呢?幼:把小花鴨送回了家。

  教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖示演唱,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn):悲傷、高興,并用表情圖片表示。

  3.隨音樂(lè)伴奏,教師利用圖示引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

  4.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱形式演唱歌曲:

  讓男孩用悲傷的聲音唱第一段,然后,讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。

  唱第一段時(shí),讓女孩唱歌詞,男孩唱“呷”,唱第二段時(shí),男孩唱歌詞,女孩唱“啦”。

  5.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意,敢于表現(xiàn)的幼兒。

  六、討論:如果自己迷路了應(yīng)該怎么做呢?

  1.教師引導(dǎo)幼兒利用圖片,討論迷路了應(yīng)該怎么做?

  2.教師小結(jié):小朋友如果迷路了,可在原地等著,也可能找個(gè)電話給爸爸媽媽打電話,可以打110等。出去要記住標(biāo)志,不要離開(kāi)大人和集體,不要到陌生的地方玩,自己想出去玩要告訴大人。

  七、活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友幫小花鴨找到了媽媽?zhuān)筛吲d了,要和小朋友們一起出去玩好嗎?幼:好。

  帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  我運(yùn)用了情景教學(xué)法,設(shè)置了小花鴨迷路的情景,讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情,和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去,幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人,這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè),自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要

8、小班教案《美麗的菊花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參與觀察活動(dòng),觀察時(shí)專(zhuān)心、認(rèn)真。

  2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名稱(chēng)。

  3、學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園里的花。

  4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外正開(kāi)放的菊花或盆栽菊花,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  觀察盆栽的菊花,引起興趣。

  觀賞園內(nèi)花卉,運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察的興趣。

  師:這里的花漂亮嗎?是什么顏色的?

  幼1:有黃的、白的。真漂亮。幼2:這是菊花 。

  師:在我們的教室里也有許多的菊花,我們一起去看看吧。

  運(yùn)用多個(gè)感官,感知菊花外形特征。

  師:這些都是什么花?幼:菊花。師:我們一起來(lái)看看有幾盆菊花、有幾種顏色?

  師:這些菊花的樣子都一樣嗎?它們的花瓣是什么樣子?像什么?葉子什么顏色?

  師:聞一聞菊花是什么味道的?佳:沒(méi)有味道。豪;有點(diǎn)香香的。

  教師小結(jié):在觀察菊花的環(huán)節(jié)中,還在嗎通過(guò)多種感官,對(duì)菊花進(jìn)行觀察,看一看,摸一摸、聞一聞,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)菊花產(chǎn)生興趣的同時(shí),學(xué)會(huì)了如何觀察花,對(duì)菊花有了新的認(rèn)識(shí)。

  欣賞兒歌《美麗的菊花》,引發(fā)愛(ài)護(hù)花的情感。

  師:我們的菊花可真漂亮,老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來(lái)念一念。

  師:花兒真美麗,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?幼:看到花只好看看,不好摘。幼2:花是用來(lái)欣賞的。幼3:看到別人采花,要說(shuō)不能采。

  游戲:蝴蝶飛舞。

  師:我們的菊花今天來(lái)到我們的小二班很開(kāi)心,想和你們做個(gè)游戲“蝴蝶飛舞”請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲,采蜜。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,我還發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問(wèn),為何總是教師在提問(wèn)?為何不鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察,是否就可以鼓勵(lì)他們?cè)诳匆豢粗凶约禾岢鰡?wèn)題,并根據(jù)這些問(wèn)題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn),從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,這樣就可以讓他們?cè)陂_(kāi)放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí),在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂(lè)趣。

9、小班教案《田野里的油菜花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解故事情節(jié)的發(fā)展,感知小姑娘情感變化的過(guò)程。

  2. 學(xué)習(xí)邀請(qǐng)同伴的方法,嘗試用故事中的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

  3. 體驗(yàn)油菜花的美好,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)同伴的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)前,收集關(guān)于油菜花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)油菜花,對(duì)油菜花有初步認(rèn)識(shí)。

  物質(zhì)材料:多媒體課件—田野里的油菜花

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察畫(huà)面,感知故事的發(fā)展過(guò)程。

  1.觀察課件一。

  (1)提問(wèn):今天的天氣真好,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,看!這是哪里?田野里有座小房子,小房子里住著誰(shuí)啊?小姑娘看起來(lái)怎么樣?很么不高興啊?

  小結(jié):房子里只有她一個(gè)人,沒(méi)有朋友,她覺(jué)得很……(孤單)

  2.觀察課件二。

  提問(wèn):有一天 ,小姑娘推開(kāi)窗戶一看,她發(fā)現(xiàn)了什么?你們知道它的名字嗎?油菜花真好看,把誰(shuí)都吸引過(guò)來(lái)了?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小刺猬說(shuō)了什么?

  教師播放PPT聲音:一只小刺猬跑過(guò)來(lái)說(shuō):“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來(lái)和我一起玩吧?”

  提問(wèn):小刺猬說(shuō)了什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次一定要聽(tīng)清楚哦!小姑娘出來(lái)了嗎?

  講述故事:沒(méi)有,對(duì)了,小姑娘搖搖頭,關(guān)上了窗戶,小刺猬只好……。

  3.觀察課件三。

  提問(wèn):第二天,小姑娘推開(kāi)窗戶一看,油菜花有什么變化?

  小結(jié):是啊 ,開(kāi)了一簇油菜花了!(動(dòng)作)誰(shuí)又來(lái)了呢?

  教師播放PPT聲音:一只小蝴蝶飛過(guò)來(lái)說(shuō):“金黃色的油菜花真好看。小姑娘,出來(lái)和我一起玩吧?”

  提問(wèn):我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的話(一起學(xué)著蝴蝶飛的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)小蝴蝶的話)剛才我看到有的小朋友一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作呢,我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧!小姑娘答應(yīng)了嗎?小姑娘搖搖頭,關(guān)上了窗戶,小蝴蝶只好飛走了。

  4.觀察課件四。

  提問(wèn):第三天,油菜花又有什么變化?呀,開(kāi)了一大片的油菜花,猜一猜還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?究竟誰(shuí)來(lái)了呢?小烏龜怎么來(lái)的?(播放PPT)小烏龜會(huì)怎么說(shuō)?(播放PPT聲音)我們一起來(lái)學(xué)小烏龜說(shuō)一說(shuō)吧!

  師幼一同學(xué)烏龜爬的動(dòng)作,學(xué)說(shuō)小烏龜?shù)脑挕?/p>

  教師講述故事:小姑娘搖搖頭,關(guān)上了窗戶,小烏龜只好爬走了。

  5.觀察課件五。

  提問(wèn):第四天,油菜花又發(fā)生了什么變化?到處都是油菜花了。

  6.觀察課件二——課件五。

  提問(wèn):第一天開(kāi)了一朵油菜花,第二天開(kāi)了一簇油菜花,第三天油菜花又變成一大片了,油菜花越開(kāi)越多,越開(kāi)越漂亮,看到油菜花的變化,小朋友心里覺(jué)得怎么樣?那你用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)夸夸它!

  7.觀察課件六。

  提問(wèn):油菜花都開(kāi)了,小刺猬、小蝴蝶、小烏龜都來(lái)了,它們?cè)诟墒裁?它們會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)什么呢?

  請(qǐng)幼兒模仿一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物,一起邀請(qǐng)小姑娘。

  提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小動(dòng)物邀請(qǐng)小姑娘呢?你喜歡什么小動(dòng)物?你會(huì)怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)。小姑娘這次出來(lái)了嗎?我們來(lái)看一看。

  8.觀察課件七。

  提問(wèn):這么多小動(dòng)物都來(lái)邀請(qǐng)她了,她的心里可高興了。(故事敘述完整)

  二、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒感受油菜花的美與同伴間快樂(lè)的友誼。

  師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?故事的名字叫《田野里的油菜花》。好,我們一邊看圖,一邊和老師一起講一講這個(gè)故事把!(提醒幼兒一起說(shuō)一說(shuō)對(duì)話)

  教師小結(jié):在這么漂亮的油菜花從里,和朋友一起玩,是一件多么開(kāi)心的事情呀!

  三、角色游戲,嘗試運(yùn)用故事中的語(yǔ)句表達(dá)意愿。

  1.提問(wèn):小朋友,你愿意邀請(qǐng)好朋友和你一起玩嗎?那我們一起去邀請(qǐng)好朋友跳個(gè)舞吧!你準(zhǔn)備怎么邀請(qǐng)他?

  2.講解游戲規(guī)則:小朋友一起起立!到前面的空地上,玩一玩《找朋友》的游戲吧!

  你們想不想邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)跳舞?那我們一起去邀請(qǐng)爸爸媽媽唱《找朋友》的歌吧,也可以邀請(qǐng)叔叔阿姨。

  3.幼兒游戲。

活動(dòng)反思:

  油菜花在靖江隨處可見(jiàn),是春季的標(biāo)志性植物。它們點(diǎn)綴了大自然,給大地帶來(lái)了一抹生機(jī)盎然的亮色。小班幼兒好動(dòng),愛(ài)玩,喜愛(ài)童話般的世界,常常把動(dòng)植物也當(dāng)成人,甚至覺(jué)得沒(méi)有生命的物體也會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)想,是他們的同類(lèi)。因此,以油菜花為素材,創(chuàng)編生動(dòng)形象的故事,能使幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然、對(duì)春天、對(duì)美好友誼的無(wú)限向往。

10、小班教案《彩虹色的花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解彩虹色的花故事情節(jié),嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

  2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感,同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT彩虹花

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們上午好,今天黃老師給小朋友們準(zhǔn)備了禮物,你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看,出示PPT,一朵彩虹色的花,這個(gè)禮物怎么樣,它是什么顏色的,對(duì),因?yàn)楹筒屎绲念伾芟?所以我們叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么?其實(shí)這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來(lái)漂亮的花變得枯萎了呢?一起來(lái)聽(tīng)故事《彩虹色的花》。

  二、講解故事

  1、播放第4幅幻燈片,講述畫(huà)面內(nèi)容。

  太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉。”。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開(kāi)著一朵花?!霸绨?你是誰(shuí)?”太陽(yáng)問(wèn)。

  花兒回答說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了?,F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了,我多高興呀;我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)?!?/p>

  提問(wèn):“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望,”

  2、播放第5幅幻燈片

  故事:過(guò)了幾天,好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。

  “早安,我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀,”

  “我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢,”

  “是這樣啊,那你爬上來(lái),摘一片花瓣試試看,說(shuō)不定能用得上呢?!?/p>

  提問(wèn):螞蟻會(huì)怎么做呢,小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼,心里會(huì)怎樣想?

  3、播放第7幅幻燈片

  故事:又過(guò)了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,好像又有誰(shuí)走過(guò)。

  “你好,我是彩虹色的花,你是誰(shuí)呀,你為什么那么難過(guò)呢,”彩虹色的花問(wèn)。

  “我是蜥蜴,今天我要去參加宴會(huì),可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢,”

  “哦,也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢,”

  提問(wèn):蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當(dāng)做了什么,蜥蜴開(kāi)心嗎,怎樣看出蜥蜴很開(kāi)心的,,表情,;蜥蜴應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)什么,

  4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事

  當(dāng)然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的,老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬。

  提問(wèn):小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。

  5、播放第16幅幻燈片

  你覺(jué)得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢?

  6、分組體驗(yàn),同時(shí)體驗(yàn)幫助與感恩。

  那彩虹色的花開(kāi)心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請(qǐng)小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說(shuō)出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。

  好,黃老師來(lái)“采訪”幾位小朋友,

  1,你遇到過(guò)什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對(duì)花說(shuō)什么?

  2,你為什么要幫助他,你少了一個(gè)花瓣,還開(kāi)心嗎?

  小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒(méi)有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂(lè)。

  3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒(méi)了,怎樣才能變回原來(lái)漂亮的彩虹花呢,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。

  我們彩虹色的花又回到原來(lái)漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來(lái)嗎,

  6、播放第18-19幅幻燈

  提問(wèn):這朵新生的彩虹色的花還會(huì)繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會(huì)怎樣去幫助別人,

  三、小結(jié),結(jié)束。

  我們大家都覺(jué)得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動(dòng)物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。

11、小班教案《金燦燦的油菜花》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)油菜花,使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,疏密不同的油菜花。

  2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物投影

  2、背景圖人手一份。

  2、顏料、抹布、一次性桌布。

活動(dòng)過(guò)程

  1、實(shí)物投影引入課題。

  2、教師示范講解。

  ◆教師:"老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變油菜花,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:"它是誰(shuí)呀?"(食指),"還有一個(gè)是黃顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?"(黃色)。

  ◆教師小結(jié):"我請(qǐng)的食指跟黃顏料來(lái)幫我變油菜花。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。

  ◆示范講解:"現(xiàn)在我開(kāi)始變油菜花啦,看好了我是怎么變油菜花的。""食指食指翹翹,顏料盤(pán)里親親,油菜地里變、變、……"

  3、提出作畫(huà)要求。

  ◆提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。

  ◆注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。

  ◆強(qiáng)調(diào)油菜花變?cè)谟筒斯I稀?/p>

  ◆鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些油菜花。

  ◆提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。

  4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。

  5、結(jié)束。

  師:"寶寶們真能干,變了這么多漂亮的油菜花,自己表?yè)P(yáng)一下自己。"

12、小班教案《美麗的小花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)螺旋線,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。

  2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)大自然的美麗。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  能用螺旋線來(lái)表現(xiàn)不同的小花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫(huà)、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

  一、教師出示線條圖片

  提問(wèn);1、認(rèn)識(shí)這些線條嗎?他們的名字是什么?

  3、說(shuō)一說(shuō)螺旋線看起來(lái)像什么?

  4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

  二、出示范畫(huà),引起興趣

  教師示范小花的畫(huà)法。

  三、幼兒自由作畫(huà),教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)他們大膽想像,添畫(huà)與春天有關(guān)的內(nèi)容,如:小草。

教學(xué)反思

  這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過(guò)畫(huà)螺旋線來(lái)表現(xiàn)小花,從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng),不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn),而且孩子的興趣也比較高,作品的效果也還可以,個(gè)別孩子表現(xiàn)的比較大膽?;顒?dòng)存在的不足:與孩子間的互動(dòng)做得不夠,沒(méi)有及時(shí)給孩子反饋的信息;徒手畫(huà)這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面,而且可以讓孩子多試幾次。

  因此,在以后的活動(dòng)中,我要考慮的更周到,更成熟些,以減少活動(dòng)中的不足和存在的問(wèn)題,尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。

13、小班教案《牽?;ā?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞:爬、吹、滴答等,了解牽牛花的外形特征和習(xí)性。

  3、通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景,感知牽?;ǖ拿利悾ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《牽?;ā樊?huà)面。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、春天里你們都看到什么花開(kāi)了?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō))有什么花向小喇叭一樣?(迎春花)

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道有什么花是在夏天開(kāi)的嗎?

  3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開(kāi)的花,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花?

  二、激發(fā)幼兒看圖興趣。

  1、(出示畫(huà)面“牽牛花”)問(wèn):在這幅圖上你看到了什么?誰(shuí)還看見(jiàn)了別的小朋友沒(méi)看到的?

  2、圖上畫(huà)的是什么花?牽?;ㄊ鞘裁礃幼拥哪?你從哪里可以看出來(lái)?牽?;ǖ娜~子是什么樣子的?你你們知道牽?;ㄊ窍乳L(zhǎng)葉還是先開(kāi)花的呢?

  3、圖上的牽?;ㄊ鞘裁搭伾?除了這種顏色的牽?;?,你們還看過(guò)什么顏色的牽牛花?

  4、你看見(jiàn)牽?;ǘ荚谑裁吹胤?這個(gè)像繩子一樣的是什么?(藤)你知道這個(gè)藤有什么作用嗎?(告訴孩子它可以幫助葉子往上爬)

  5、你知道牽?;ㄊ敲刻斓氖裁磿r(shí)候開(kāi)的嗎?(引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí):爬、清早、吹、等字詞)

  三、欣賞兒歌

  1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽牛花的兒歌,兒歌的名字就叫《牽?;?,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么。

  2、教師示范朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了一件什么事情?牽牛花像什么?它是什么時(shí)候開(kāi)放的?它會(huì)往哪里爬?

  3、再次欣賞兒歌,問(wèn):兒歌里還說(shuō)了些什么?還有誰(shuí)聽(tīng)到了和別人不一樣的?

  四、激發(fā)情感

  1、引導(dǎo)幼兒討論,你喜歡牽?;▎?為什么?

  2、大自然還有許多像牽?;ㄒ粯用利惖幕ǎ?qǐng)小朋友去看一看,認(rèn)一認(rèn)。

14、小班教案《娃娃的花床單》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用印章在布上或紙上印畫(huà),增強(qiáng)動(dòng)手能力。

  2、對(duì)印章畫(huà)感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幾塊用印章印好的花床單。

  2、和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍(lán)水粉顏料。

  3、印章若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

  ——“花布上有什么?”

  ——“它們是什么顏色的?”

  ——“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

  二、講解示范印畫(huà)的步驟。

  選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤(pán)里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

  三、幼兒自由印畫(huà),教師在旁邊指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫(huà)。

  2、提示幼兒將床單印滿圖案。

  3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

  四、展示幼兒作品。

  提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

活動(dòng)提示:

  顏料不能太稀,要是太稀的話印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫(huà)以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

15、小班教案《漂亮的花手帕》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試通過(guò)折疊印染的方法制作花手帕。

  2、大膽參與印染活動(dòng),感受色彩美。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?

  師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

  師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?

  師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽?zhuān)T老師也有自己的媽媽?zhuān)蚁胨鸵粔K漂亮的花手帕給我的媽媽。

  師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?

  二、基本環(huán)節(jié)。

  (一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

  1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花手帕制作所需的材料。

  小結(jié):花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

  (二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過(guò)程。

  師:小朋友,你們想不想自己也來(lái)做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。

  首先拿一張餐巾紙,邊對(duì)邊,角對(duì)角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊,角對(duì)角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”,有藍(lán)色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝”太多水,不然餐巾紙會(huì)“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開(kāi)來(lái),等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會(huì)了嗎?

  (三)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,加深幼兒對(duì)制作花手帕的過(guò)程

  師:小朋友們是不是都會(huì)了,老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

  (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了,那我們一起來(lái)制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

  三、結(jié)束部分(集體講評(píng))

活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。

  在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

16、小班教案《美麗的花裙子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫(huà),裝飾的花裙子,未裝飾的裙子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示圖片(裙子),并提問(wèn):這是什么?它們美嗎?

  2、導(dǎo)出課題:美麗的花裙子

  二、講授新課:

  1、①(貼圖片)看,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

 ?、?貼圖片)并提問(wèn):咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

  小結(jié):因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳](méi)有她們的花裙子那么么美。

 ?、勰俏覀儊?lái)幫幫她吧,好不好?

 ?、苷?qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

  小結(jié):就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!

 ?、萁o她的白裙子上畫(huà)什么呢?

  小結(jié):畫(huà)花兒、魚(yú)兒,小兔子,熊貓,蘋(píng)果?6?7?6?7等等

  2、教師示范:

 ?、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。

 ?、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。

  看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問(wèn):除了可以畫(huà)這種圖案,還可以畫(huà)其它的(如圖片)在每個(gè)小朋友的書(shū)

  上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢,請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  四、作品展示,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、總結(jié):其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西,只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn),

  用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美,將我們的生活裝扮得更美好。

活動(dòng)反思:

  一是老師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位,教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。

  二是老師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng),似乎在給

  老師“牽”著走。這次活動(dòng),我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué),就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫(huà)去畫(huà),而是

  改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫(huà)的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法,請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照自己的理

  解與想象去畫(huà),可以畫(huà)得和老師不一樣,這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的積極性。

17、小班教案《花》

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩表現(xiàn)美麗的花卉和花瓶,感知用油畫(huà)棒裝飾畫(huà)的風(fēng)格。

  2、通過(guò)欣賞和創(chuàng)作活動(dòng),進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾表現(xiàn)花卉和花瓶。

  3、能均勻地進(jìn)行涂色,努力保持畫(huà)面整潔。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)花的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),油畫(huà)棒人手一盒;彩色的花瓶和花卉。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一、出示《一瓶花》,感知一瓶花的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

  1、師(出示花瓶):這是什么?是什么樣子的?花瓶是做什么用的?

  2、師(出示一支花):這是什么?一枝花上有什么?它是什么樣子的?什么顏色的?你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)插花。

  二、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》,感知用油畫(huà)棒表現(xiàn)的《一瓶花》。

  師:這個(gè)花瓶上有什么?花朵是什么樣子的?有哪些顏色的花卉?

  三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾《一瓶花》,

  教師全面觀察幼兒的作畫(huà)過(guò)程,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)花卉的色彩,并注意保持畫(huà)面的整潔。

  四、展示幼兒的作品,師幼溝通交流評(píng)價(jià)。

  1、組織幼兒相互交流欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):自己最欣賞的《一瓶花》,并講述原因。

  2、教師給予熱情的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià),不斷增強(qiáng)幼兒的自信心,提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

18、小班教案《畫(huà)花》

目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1.感受棉簽作畫(huà)的色彩美,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法裝飾小花。

  3.能正確使用抹布擦手,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.春天花園的課件

  2.花園背景圖、展示牌、背景音樂(lè)

  3.顏料盆、棉簽若干、抹布

  4.幼兒第一課時(shí)畫(huà)好的作品

教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞教室里的盆花。

  師:小朋友看看,我們的小花園里面都有什么顏色的花呀?(紅、黃、藍(lán)……)你知道這些都是什么花嗎?(帶孩子們說(shuō)說(shuō))

  二、教師示范作畫(huà)。

  1. 出示示范畫(huà),教師演示給小花穿衣服。

  師:小朋友們,看,這朵小花好看嗎?上面都有哪些顏色啊?

  這朵小花是用不同的工具畫(huà)出來(lái)的哦。

  介紹繪畫(huà)工具——棉簽、顏料。

  要求:輕輕地蘸一蘸顏料,舔一舔,點(diǎn)到花心的周?chē)?,一瓣、一瓣、再一瓣……,顏料不夠了,再蘸一蘸,不小心弄到手上了,在?zhǔn)備的毛巾上擦一擦。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。

  三、幼兒自由作畫(huà)。

  1.交代要求。

  花園里還有許多花兒也要穿漂亮的衣服呢,我們一起來(lái)幫幫它們吧!

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師評(píng)價(jià)。

  師:孩子們畫(huà)得都不錯(cuò)哦,有的畫(huà)的是紅色的,有的是黃色的……都緊緊地圍著花心點(diǎn)畫(huà)。

  五、作品展示。

  教師幫助幼兒將作品展示在“小花園中”(大的背景圖上)。

19、小班教案《漂亮的花圍巾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1).培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  2).在游戲情境中,體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

  3).學(xué)習(xí)按物體顏色、大小、形狀進(jìn)行間隔排序。

  4).鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法,并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。

  5).發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

  6).讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.按物體顏色、大小、形狀進(jìn)行間隔排序。

  2.鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法,并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:能分辨圖案的大小,認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色和綠色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1)教師自制的多媒體課件。

  2)操作材料:手工小筐,大小、顏色、形狀不同的粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置,用小椅子擺成的火車(chē),小男孩和小女孩頭飾,與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察感知導(dǎo)入。

  1.出示課件,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  提問(wèn):小朋友,你們看天空飄著什么?(雪花)在什么季節(jié)會(huì)飄雪花?(冬天)冬天會(huì)有什么感覺(jué)?(很冷)森林王國(guó)的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷,讓我們一起去為小動(dòng)物們做圍巾吧!它們還要進(jìn)行圍巾設(shè)計(jì)比賽呢!

  2.初步感知間隔排序。

  1)森林王國(guó)很遠(yuǎn),我們?cè)趺慈パ?(坐火車(chē))看看小火車(chē)的車(chē)廂上有什么?第一節(jié)車(chē)廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩,請(qǐng)找到有和你一樣的標(biāo)志的座位坐下來(lái)。

  2)我們的小火車(chē)出發(fā)去森林王國(guó)嘍!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作)

  二、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1.引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開(kāi)始,按照頭飾間隔排序的順序入座。

  森林王國(guó)到了,小動(dòng)物們把座位給我們準(zhǔn)備好了,瞧,小椅子上有什么?是從誰(shuí)開(kāi)始的?他們是怎樣排列的?我們?cè)撛鯓觼?lái)坐小椅子呢?

  2. 出示課件,三條沒(méi)裝飾的圍巾。

  提問(wèn):這些圍巾有什么不同?顏色不同,上面沒(méi)有圖案。出示小獅子,說(shuō):“沒(méi)有裝飾的圍巾是不能參加比賽的。”

  3. 課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條,引導(dǎo)幼兒觀察、探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

  依次提問(wèn):這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個(gè)圖案開(kāi)始的?它們是怎樣排列的?

  4.活動(dòng)圖案演示,讓幼兒說(shuō)出排列順序。

  三、操作鞏固提高。

  1.教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。

  小朋友,還有很多小動(dòng)物想讓我們幫他們?cè)O(shè)計(jì)圍巾呢,漂亮的圖案就在小框中,先看看這些圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開(kāi)始,按照剛才老師介紹的排列規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)出漂亮的圍巾。

  2.幼兒選擇喜歡的圖案材料動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示概括總結(jié)。

  1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹排列方法。

  老師看見(jiàn)小朋友做的花圍巾都非常漂亮,誰(shuí)來(lái)給小朋友講一講,你圍巾上的圖案是什么樣子的?它們是怎樣排列的?

  2.組織幼兒按照間隔排列的方法來(lái)站隊(duì),去給小動(dòng)物送圍巾。

  請(qǐng)小朋友拿著你的漂亮的圍巾,我們從男孩開(kāi)始,按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的排列方法來(lái)站隊(duì),一起去把自己做的花圍巾,送給小動(dòng)物們吧,他們圍上一定很暖和,很高興的 !

活動(dòng)反思:

  在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過(guò)動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)知,并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。

  本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察小火車(chē)上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案,來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征,探索圖案的排列規(guī)律,并通過(guò)親身參與坐小火車(chē)的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié),是幼兒加深了對(duì)排列規(guī)律的認(rèn)知。在情境設(shè)計(jì)上,在寒冷的冬天,通過(guò)送圍巾的方式,給小動(dòng)物們送去溫暖,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物,在情感上得到了升華。

20、小班教案《一朵小花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面理解故事主要內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對(duì)話;

  2、在說(shuō)說(shuō)演演中體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛(ài)護(hù)之情,盡而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、頭飾、一朵小花

活動(dòng)過(guò)程:

  一、逐一閱讀課件,在看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容

  1、圖一: 這是什么地方?有什么?

  2、圖二: 誰(shuí)看到了小花?它說(shuō)了什么?你會(huì)像它這樣說(shuō)嗎?我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  3、圖三:還有誰(shuí)也看見(jiàn)小花了?它說(shuō)了什么?

  (蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我愛(ài)你!)

  4、圖四: 它們一起對(duì)小花說(shuō)了什么?

  5、圖五:哇!一只好大的腳正向小花踩來(lái),誰(shuí)的腳,怎么辦呀?

  6、圖六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣?

  (“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。)

  7、圖七:大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,會(huì)怎樣做呢?說(shuō)了些什么?

  (“這兒出什么事啦?” 大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,停下腳步仔細(xì)瞧:“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒(méi)踩著她?!?大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。)

  8、圖八:小花還在嗎?它怎么樣了呀?

  (小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛(ài)她。)

  二、完整傾聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?(告訴幼兒故事的名稱(chēng)叫“一朵小花”)

  2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽(tīng)故事并集體學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

  3、故事表演(活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放立體花一朵)

  個(gè)別幼兒扮演角色,教師念旁白

  三、豐富情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛(ài)護(hù)之情

  1、還有哪些小動(dòng)物會(huì)看見(jiàn)小花呢?你知道它們會(huì)怎么說(shuō),它們會(huì)怎么做呢?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾表演)

  2、如果你看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?怎么說(shuō)?請(qǐng)你來(lái)試試(幼兒討論)

  四、活動(dòng)延伸:

  師:給小花找一個(gè)最好的家很重要,那么現(xiàn)在,我們就去幫小花找一個(gè)又有陽(yáng)光又安全的家吧!

  小班語(yǔ)言童話故事:

  一朵小花的介紹:

  草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小,誰(shuí)能看見(jiàn)她?誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)她?

  哦,小小的蜜蜂看見(jiàn)了。

  小小的青蛙也看見(jiàn)了。他們說(shuō):“小花,小花,我愛(ài)你!”

  哇!一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。

  “嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。

  “這兒出了什么事啦?”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,停下腳步仔細(xì)瞧。

  “啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒(méi)有踩著她?!?/p>

  大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了,小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛(ài)她。

21、小班教案《能發(fā)芽的花紐扣》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道像小紐扣一樣的物件及玩具的小零件不能吃,也不能用嘴巴咬,會(huì)有危險(xiǎn)的。

  2.知道有了危險(xiǎn)馬上告訴爸爸媽媽或老師。

  3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小故事課件《能發(fā)芽的花紐扣》、各種好看的小紐扣、玩具的小零件等。

活動(dòng)過(guò)程

  1.出示小紐扣讓幼兒說(shuō)出它的用途。

  2.結(jié)合課件《能發(fā)芽的花紐扣》講述故事:大灰狼跑到小紅帽家突然看到了一顆顆有紅的、黑的、白的、藍(lán)的像小豆豆一樣的東西,大灰狼以為是好吃的,連想都沒(méi)想就給放進(jìn)了嘴里。

  3.觀看課件繼續(xù)講述故事:大灰狼剛放進(jìn)嘴里就被樹(shù)上的小黃鸝看見(jiàn)了,(banzhuren)小黃鸝說(shuō):“那是小紅帽媽媽做衣服的扣子,不能吃!”可大灰狼不信,就給吃了下去。

  4.讓孩子們想一想:大灰狼把像豆豆一樣的紐扣吃了會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

  5.不一會(huì)兒,大灰狼捂著肚子疼得“哎呦哎呦”直叫喚,小黃鸝著急地說(shuō):“大灰狼,紐扣會(huì)在你的肚子里發(fā)芽的。”大灰狼實(shí)在疼得受不了了就被森林里的救護(hù)車(chē)帶到醫(yī)院去了。

  6.小結(jié):小朋友們以后看見(jiàn)好玩的小東西不能放進(jìn)嘴巴里,如果吃了會(huì)像大灰狼一樣被送進(jìn)醫(yī)院的!

22、小班教案《草地上的小花》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用從下向上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。

  2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小不同的小花。

  3、發(fā)展幼兒對(duì)色彩的感受能力。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)用從下向上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。

  2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小不同的花朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、認(rèn)知準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園內(nèi)的草和花。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、油畫(huà)棒、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美不美呀?美在哪里?(花開(kāi)了,草綠了……)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯床莸厣系男〔莺王r花,然后說(shuō)說(shuō)你看到的小草和鮮花什么樣的?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察草地和鮮花

  小朋友圍繞在老師周?chē)屑?xì)地觀察教師:你看到的小草是什么顏色的?(綠色的)小草長(zhǎng)得什么樣子?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、)小草是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的?請(qǐng)小朋友用手畫(huà)一畫(huà),(練習(xí)用手指從下往上畫(huà)草,畫(huà)到草尖時(shí)要輕輕提起)

  師:小朋友,你們看到花園里有些什么顏色的花?

  各種顏色的花我們用小手指蘸上顏料來(lái)點(diǎn)畫(huà),教師邊講解邊示范。

  三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來(lái)畫(huà)小草,畫(huà)的時(shí)候要從下往上畫(huà),畫(huà)到草尖師輕輕提起。,畫(huà)好小草后用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上點(diǎn)畫(huà)鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓,輕輕提起,要換顏色時(shí)先把手指擦一擦在蘸。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的孩子掌握畫(huà)小草和點(diǎn)畫(huà)的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色,豐富畫(huà)面。

  四、評(píng)價(jià)小結(jié)

  請(qǐng)幼兒欣賞,表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色以及畫(huà)面整潔的幼兒。

23、小班教案《花蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱(chēng)美。

  2、能?chē)L試用大小不同的瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的翅膀和花紋。

  3、能?chē)L試探索并運(yùn)用不同材料完成作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蓋印畫(huà)有初步的嘗試,認(rèn)識(shí)蝴蝶。

  2、材料準(zhǔn)備:各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊(或膠棒)、抹布。

  3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

  4、環(huán)境布置:在主題畫(huà)面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。

活動(dòng)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型(凸顯蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性)。

  2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀,用小瓶蓋印畫(huà)出翅膀上的花紋。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。

  1、教師:“花園里有三只蝴蝶,一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來(lái)了,你們看,它們好看嗎?它們是來(lái)找蝴蝶朋友的,請(qǐng)小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧!”

  2、教師:“這些美麗的蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們身上的圖案是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋,感受色彩、左右對(duì)稱(chēng)的美。)猜猜這些蝴蝶是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(用瓶蓋印,還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。)

  二、師生共同討論瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的方法。

  1、教師(出示卡紙):“老師這里有一張彩紙,我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友,好嗎?”

  2、師生共同討論,教師講解。

  (1)教師:“盒子里有許多的瓶蓋,怎樣做蝴蝶的大翅膀呢?”

  幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出,在調(diào)色盤(pán)邊緣掭一掭,印在卡紙上,接著緊挨著在它的右邊再印一次,蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了?!?/p>

  (2)教師:“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢?”

  幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一個(gè)略小些的瓶蓋,用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀,要分別印在兩只大翅膀的下面哦!現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了,小朋友們真能干!”

  (3)教師:“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢?”

  幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案,要小心不能印到翅膀外面?!?/p>

  (4)教師:“最后用筆畫(huà)出蝴蝶的兩只觸角,一只美麗的蝴蝶就畫(huà)好了。”

  (5)教師:“把這只蝴蝶剪下來(lái),送給三只蝴蝶做朋友吧!”(教師將作品剪下后貼在主題圖畫(huà)中。)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師:“小朋友們都來(lái)動(dòng)手試試做只蝴蝶,送給三只蝴蝶做朋友吧!”

  2、教師:“蝴蝶的翅膀長(zhǎng)在身體兩邊相同的位置,我們蓋印時(shí)要注意,不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣,最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?!?/p>

  3、幼兒操作,教師給予個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。

  4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)。

  1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫(huà)面中,帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師:“小朋友們,你們的蝴蝶再哪里?說(shuō)說(shuō)你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的?你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎?”

  2、教師:“三只蝴蝶有了這么多朋友,真高興,他們讓我謝謝X X 班的小朋友們,因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠?lè)趣了。謝謝大家!”

24、小班教案《一只小花狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏

  2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲

  3、通過(guò)音樂(lè)游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn) 音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

  2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師生問(wèn)好,以說(shuō)唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

  師:小朋友們好,老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問(wèn)好,讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

  二、基本部分

  1、已變魔術(shù)的形式出示卡片,激發(fā)幼兒的興趣

  師:小眼睛看老師,仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù),看看老師變出什么來(lái)了?(骨頭)

  師:誰(shuí)最喜歡吃骨頭?(小狗)對(duì)啦,小朋友們真聰明!

  師:小狗看見(jiàn)骨頭會(huì)怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì)叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

  教師小結(jié):繼續(xù)出示卡片,小狗看見(jiàn)骨頭就叫“汪”,兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”,如果沒(méi)有骨頭就不出聲。

  2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍,進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

  3、以小狗唱歌為由引出歌曲

  師:小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌,(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽(tīng)?(好聽(tīng))

  師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

  師:教師領(lǐng)唱,幼兒在最后一個(gè)拍子處唱

  師:小朋友唱的真好聽(tīng),除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請(qǐng)他們出來(lái)唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

  4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍

  師:小朋友唱了這么長(zhǎng)時(shí)間,我們聽(tīng)音樂(lè)跟著音樂(lè)休息休息好不好?(好)(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

  5、聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演唱

  師:小朋友表現(xiàn)的真棒,看老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴)

  師:每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴,拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴,看老師的手一收,看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒(méi)有聲音。(幼兒玩手鈴)

  三、結(jié)束部分

  1、音樂(lè)欣賞《小狗圓舞曲》

  師:小朋友的小手鈴真聽(tīng)話,現(xiàn)在把小手鈴放好,老師要給小朋友講個(gè)故事,故事里也有只小狗,看看這只小狗在干什么,好不好?(好)(教師講故事,帶領(lǐng)幼兒放音樂(lè)跟隨音樂(lè)玩游戲)

  2、以說(shuō)唱的形式結(jié)束整節(jié)課

  師:小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心(開(kāi)心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

  小朋友再見(jiàn),老師再見(jiàn)。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

評(píng)價(jià)反思:

  1、教師指導(dǎo):音樂(lè)戲課程之前沒(méi)有接觸過(guò),所以在上課之前讓幼兒對(duì)打擊樂(lè)器有所了解,帶領(lǐng)幼兒玩手鈴,以多種形式了解打擊樂(lè)器?;顒?dòng)過(guò)程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,整節(jié)課以幼兒為主,教師引導(dǎo),讓幼兒多唱、多聽(tīng)、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

  2、幼兒反應(yīng):以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂(lè)句,幼兒能夠積極參與,個(gè)別幼兒精神不集中,拿到手鈴后秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂(lè)不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

  3、反思:整節(jié)課比較順利,幼兒挺感興趣也很配合,但是時(shí)間過(guò)長(zhǎng),中間銜接不是很好,最后音樂(lè)欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行,這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,沒(méi)有明確的目標(biāo),再加上幼兒對(duì)歌曲本身已經(jīng)熟悉,所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

25、小班教案《買(mǎi)花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知標(biāo)記上的顏色、圖案等所代表的簡(jiǎn)單信息,學(xué)習(xí)看標(biāo)記取物。

  2、知道各種春天的花,激發(fā)幼兒喜歡花的情感。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具手偶、自制立體花、簡(jiǎn)易花籃(上面貼有任務(wù)卡片)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入(引出主題,感受春天的美麗)

  師:春天真美啊,你覺(jué)得春天美在哪里?

  師:春天有許多漂亮的花開(kāi)了,都有些什么顏色的花呢?

  小結(jié):春天真美呀,五顏六色的花都開(kāi)了。

  二、欣賞交流(閱讀標(biāo)記,理解其代表的含義)

  你們知道這個(gè)星期有個(gè)什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))對(duì)啦,小熊睡了一個(gè)冬天醒來(lái)一看,啊,已經(jīng)是春天啦!

  花園里五顏六色的花都開(kāi)了,所以他想請(qǐng)小朋友幫他買(mǎi)花,送給所有辛苦了的好媽媽們,好嗎?

  小熊要求你們按卡片上的標(biāo)記去買(mǎi)花,我們先看看卡片上讓我們買(mǎi)怎樣的花呢?

  出示任務(wù)卡

  數(shù)字表示什么?箭頭表示什么?那個(gè)數(shù)字1又代表了什么?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、圖案、數(shù)字、符號(hào)等閱讀不同的信息。

  三、探索操作(學(xué)習(xí)按照自己的任務(wù)卡,取物)

  師:每個(gè)小朋友的椅子下都有一個(gè)小籃子,上面有小卡片,請(qǐng)你們看清卡片上要你買(mǎi)什么樣的花,然后再去買(mǎi)。

  幼兒自由交流,并且選購(gòu)花朵。

  四、交流驗(yàn)證(再次認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)記所代表的意義。)

  先挑選幾個(gè)買(mǎi)對(duì)的,而且沒(méi)有集體閱讀過(guò)的內(nèi)容,請(qǐng)個(gè)別幼兒解說(shuō);然后選出個(gè)別買(mǎi)錯(cuò)的,請(qǐng)集體糾正,最后請(qǐng)幼兒相互驗(yàn)證,如買(mǎi)錯(cuò)重買(mǎi)。

  要點(diǎn):先閱讀卡片,再買(mǎi)花。

26、小班教案《大麻花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條的練習(xí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與感知

  實(shí)物導(dǎo)入,欣賞泥泥狗

  教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物?它有什么顏色?

  通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

  教師:小朋友,其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

  二、出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:今天老師也想請(qǐng)你們來(lái)玩玩泥土,我先請(qǐng)你們看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)的名字叫“麻花”,是一種在天津這個(gè)地方很流行零食,吃起來(lái)香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎曲曲的)

  三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

  1、利用兒歌進(jìn)行示范

  教師:紫砂泥兒拉拉長(zhǎng)(取一段橡皮泥,給它拉拉長(zhǎng)),放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成亮亮細(xì)圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤(pán)子中。

  2、 強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作

  教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng),這樣麻花就擰好了。

  四、幼兒學(xué)擰麻花,教師巡回指導(dǎo)

  教師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)大廚師擰一擰大麻花吧!

  (幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥,搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導(dǎo)。)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  教師:剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的,說(shuō)現(xiàn)在超市的麻花都賣(mài)完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動(dòng)建議:

  在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法,比如對(duì)折擰,或者利用甩的動(dòng)作達(dá)到擰的效果,還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng),讓孩子便于理解。

活動(dòng)花絮:

  孩子們對(duì)泥土有著特有的興趣,他們覺(jué)得新奇好玩,在活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真,一個(gè)個(gè)都對(duì)泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過(guò)程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

27、小班教案《蝴蝶花》

目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、能說(shuō)出蝴蝶花樹(shù)的名稱(chēng),感知其外形特征。

  2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分,由上及下的觀察方法。

  3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”,進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)由整體及部分,由上及下的觀察方法。

  難點(diǎn):進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

設(shè)計(jì)理念:

  幼兒期是對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生的關(guān)鍵期,特別是3—4歲,但他們的觀察不是很仔細(xì),不會(huì)按順序觀察。需要教師的引導(dǎo)和不斷的提醒。而且小班階段加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義?,F(xiàn)在我班大多幼兒在講述過(guò)程中還存在著口語(yǔ)表達(dá)不夠完整,所以針對(duì)幼兒這一問(wèn)題我設(shè)計(jì)了本節(jié)課,就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)短句。

設(shè)計(jì)思路:

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里,春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時(shí),小孩子們對(duì)植物產(chǎn)生了很大的興趣,而且有很強(qiáng)的好奇心,他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會(huì)飛,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出蝴蝶花樹(shù)的名稱(chēng),感知其外形特征。

  2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分,由上及下的觀察方法。

  3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”,進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備:

  禮物盒子(里面裝有極致蝴蝶花)、音樂(lè)磁帶

  (三)教學(xué)過(guò)程:

  1、出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察興趣。

  教師:春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了春天美麗的禮物,看一看,是什么禮物?

  2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,感知蝴蝶花的特征。

  教師:這些花漂亮嗎?它們像什么?

  教師:它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蝴蝶花”。

  整體觀察蝴蝶花的顏色。

  教師;蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。

  觀察蝴蝶花的部分特征。

  教師:仔細(xì)看一看,蝴蝶花的花瓣是什么樣的?有幾瓣?像什么?告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個(gè)名字叫“鬼臉花”。

  3、從上及下地觀察蝴蝶花,進(jìn)一步鞏固對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí)。

  教師:現(xiàn)在我們從上及下看一看,蝴蝶花最上面是什么?下邊有什么?什么樣子的?

  師生共同小結(jié):蝴蝶花像蝴蝶,它的花瓣像蝴蝶的翅膀,有黃的、紫的,五顏六色真漂亮,我們大家都要愛(ài)護(hù)它。

  4、感受春天的美麗。(播放音樂(lè)、蝴蝶花)

  教師:蝴蝶花是什么季節(jié)開(kāi)的花?你們喜歡春天嗎?為什么?

  教師小結(jié):春天到了,許多花都開(kāi)了,小樹(shù)也發(fā)芽了,只要我們?cè)谥車(chē)乙徽揖蜁?huì)找到很多漂亮的小花、小草,小朋友,咱們到外面去找找小花好嗎?

28、小班教案《花花布》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

  2.感受兩種顏色交疊之美。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  今天老師給愛(ài)干凈的孩子帶來(lái)了一塊小手帕。

  二、課件欣賞

  1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的),怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

  認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶?

  請(qǐng)一個(gè)幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)

  你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

  你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

  什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)

  三、動(dòng)手玩樂(lè)

  聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)

  讓手帕變得漂亮,試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)

  小結(jié):點(diǎn)評(píng)。

  他們裝飾的可真漂亮。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)

  不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

  四、展示分享,活動(dòng)結(jié)束

  做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來(lái)。給其他小朋友和老師看看。

活動(dòng)反思:

  美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

29、小班安全公開(kāi)課教案《能發(fā)芽的花紐扣》含反思

主題來(lái)源:

  在觀察中,我們發(fā)現(xiàn):每個(gè)孩子來(lái)自于不同家庭,有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣,有的幼兒不愛(ài)吃蔬菜,有的幼兒不愛(ài)吃某一類(lèi)的水果,而大家對(duì)甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘,因此,我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)"好吃的食物",旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源,以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡(luò),設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們希望通過(guò)系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí),隨時(shí)關(guān)注、聆聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)和追隨孩子們的學(xué)習(xí)興趣,捕捉他們?cè)谟^察、品嘗、分辨食物過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn),積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境,讓孩子們充滿興趣、積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。

主題目標(biāo):

  1、通過(guò)認(rèn)識(shí)食物的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi),增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

  2、通過(guò)食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗(yàn)分享和游戲的樂(lè)趣,從而產(chǎn)生對(duì)食物探究的興趣。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

優(yōu)秀教案:

  活動(dòng)名稱(chēng):豆豆的一家

活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)品嘗活動(dòng),激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有營(yíng)養(yǎng)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  煮毛豆、各種豆制品。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講嘗嘗,交流經(jīng)驗(yàn):

  1、引起興趣:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰(shuí)嗎?我是豆媽媽?zhuān)@兒是我的家。今天我請(qǐng)客,請(qǐng)你們到豆豆家來(lái)做客。

  2、歡迎你們到我家來(lái)做客,我請(qǐng)你們吃些什么呢?對(duì)了,就用我們豆豆家的好東西來(lái)招待你們。

  3、請(qǐng)你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤(pán)子放在桌上)

  二、幼兒品嘗:

  1、教師個(gè)別問(wèn)問(wèn):(每組孩子都交流)

  (1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

  (2)你最喜歡吃哪一樣?

  2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰(shuí)能告訴我,你最?lèi)?ài)吃哪一樣,為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等)

  3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過(guò)嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

  4、總結(jié):你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營(yíng)養(yǎng),吃了會(huì)讓我們長(zhǎng)得高,身體變得壯。

  三、自助品嘗豆制品:

  1、豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品,有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

  2、到豆媽媽家來(lái)做客開(kāi)心嗎?歡迎你們下次再來(lái)。

主題活動(dòng)反思:

  《好吃的食物》主題產(chǎn)生后,幼兒自發(fā)地收集帶來(lái)了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探索欲望,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們?cè)谶@里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清楚地意識(shí)到,家長(zhǎng)的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去超市,去菜場(chǎng),幫助認(rèn)識(shí)和了解糖果、水果和蔬菜,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不僅促進(jìn)了孩子對(duì)糖果、水果和蔬菜的更多了解,同時(shí),也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力,觀察能力,以及社會(huì)性交往能力等等,這次主題活動(dòng),讓孩子們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),體驗(yàn)到了成功的愉悅,使思維真正"活"了起來(lái)。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),拓展了思路。

  在活動(dòng)中,也存在許多的不足,例如:

  1、教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。

  2、幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。

  3、這些都是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中需要努力的。

30、小班教案《狐貍和小花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音樂(lè)節(jié)奏,知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。

  2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè) 狐貍頭飾 小花頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入:手指游戲《小手拍拍》

  師:寶貝們,跟著老師一起來(lái)拍拍手吧:小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍,小手小手?jǐn)[擺,小手小手抱抱,小手小手放下來(lái)。哇,我們的小手真厲害,會(huì)這么多本領(lǐng)!

  欣賞并熟悉音樂(lè)

  聽(tīng)音樂(lè)拍手拍腿

  師:老師這里有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),你們和我一起聽(tīng)著音樂(lè)拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。

  二:聽(tīng)故事,學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

  師:這段音樂(lè)真好聽(tīng)!在這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)里面,還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)哦!

  師講故事:

  在森林里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊,小動(dòng)物們正在樹(shù)林里面玩兒呢,忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了,咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

  結(jié)果啊,小狐貍在前面走,小動(dòng)物們就跟在后面,當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身,小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花,一動(dòng)也不動(dòng)了。

  講故事間隙,請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽(tīng)課老師。

  師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí),小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼:小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下,小花都是什么樣的呀,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想,我說(shuō)一二三變,你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下,一二三,變!(幼兒作花狀)哎呀,寶貝們做的真好,都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀,小朋友們看一看,漂不漂亮?(幼:漂亮)你做的小花也很棒哦,我給你拍張照,咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦,變成了這個(gè)樣子的小花,真好看!哦喲,這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花,那我們?cè)賮?lái)一次,這一次當(dāng)聽(tīng)到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候,你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦,不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好,一二三,變!(幼作小花狀)哎呀,我們的小朋友太厲害了,一下子都變成了小花朵,楊老師都找不到你們了呢。看來(lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了,那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲,你們想不想玩呀?(幼:想玩)現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍,你們來(lái)做小動(dòng)物,好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙,幫我們的寶貝打扮成小花的樣子,這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。( 請(qǐng)聽(tīng)課老師幫幼兒戴上頭飾)

  師:小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼:打扮好了)那我們就開(kāi)始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候,你們就要變成什么呀?(幼兒:小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦,,不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。

  播放音樂(lè),老師帶上狐貍頭飾哼唱,帶領(lǐng)幼兒游戲

  師聽(tīng)到節(jié)奏回頭,觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。

  師:哎呀,我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵,被我找到啦,哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次,看看這一次你們是不是都能變成小花,不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。

  師:咦,奇怪,我的小伙伴們都到哪兒去了呢,森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

  寶貝們躲得可真好,狐貍都找不到你們了呢。

  四:請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍,再次游戲。

  師:那邊還有一只小狐貍,他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀?(好)

  放音樂(lè),老師幼兒一起游戲。

  另一師也戴上狐貍頭飾,兩只狐貍一起找,觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

  三:活動(dòng)結(jié)束

  這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢,不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水,下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))

活動(dòng)反思:

  根據(jù)《指南》里的要求,藝術(shù)領(lǐng)域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂(lè)的特征逐漸形成,所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高。加上之前是春天,正好幼兒園為了迎合春天主題開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng),包括在戶外賞花,美術(shù)課上讓寶貝們自己畫(huà)各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛(ài),他們會(huì)向我展示自己的作品,我隨意問(wèn)了句“花兒是什么樣的呢”,他們就擺出了各種各樣的姿勢(shì),學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子,饒是可愛(ài)。加上音樂(lè)的配合,可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂(lè)的節(jié)奏停頓出要停下來(lái),作花朵狀。這次的活動(dòng)之前我也做了很多準(zhǔn)備,但是作為一名新教師,肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠(chéng)的建議下,我總結(jié)了自己這堂課的不足之處:苗班幼兒年齡較小,越是年齡小,在情景設(shè)置方面就越要做的豐富些,語(yǔ)言也要貼切幼兒,我自己可能因?yàn)樾愿竦年P(guān)系,還不夠放得開(kāi)。如果可以更加夸張的表現(xiàn),動(dòng)作幅度再大一點(diǎn),幼兒的興趣點(diǎn)會(huì)更高。也可以讓孩子自己發(fā)言,隨心所欲講講自己變得是什么花,多激勵(lì)幼兒,讓幼兒示范。另外,可能我有些緊張的緣故,一開(kāi)始指導(dǎo)性的要求沒(méi)有那么強(qiáng)調(diào),讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中更想讓“狐貍”發(fā)現(xiàn),特意不做花,這一點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我也會(huì)注意,結(jié)合目標(biāo),把要強(qiáng)調(diào)的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評(píng)課讓我學(xué)到了很多東西,我想要當(dāng)好一名幼兒教師,就必須在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,能夠越來(lái)越得心應(yīng)手,成長(zhǎng)成為一個(gè)出色的幼兒教師。

31、小班教案《咕嚕嚕先生的花園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、試著用工具拓印圓并添畫(huà)人臉。

  2、知道朋友越多越快樂(lè),感受共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、拓印材料,畫(huà)有花園背景的繪畫(huà)紙,水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、介紹咕嚕嚕先生。(和咕嚕嚕先生打招呼)

  2、聽(tīng)聽(tīng)咕嚕嚕先生的故事。

  二、小圓球出現(xiàn)

  1、小圓球出現(xiàn)了

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):,,小圓球滾來(lái)了,,,又滾來(lái)了一個(gè)小圓球,小圓球按一按……,綠色小圓球也滾來(lái)了。

  (2)我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎?

  三、自主添畫(huà)

  1、第一個(gè)朋友出現(xiàn)了

  (1)咕嚕嚕先生看見(jiàn)院子里多了那么多新朋友,心里可高興啦!就在這時(shí),奇妙的事情發(fā)生了,小圓球開(kāi)始變了。(教師示范添畫(huà)笑臉)

  (2)可是只有一個(gè)小朋友,他一個(gè)人在花園里好像有點(diǎn)孤單。誰(shuí)愿意再來(lái)變其他的小朋友河他一起玩呢?(請(qǐng)幼兒嘗試添畫(huà))

  2、第二個(gè)朋友出現(xiàn)了

  (1)試一試,剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來(lái)了那么多的圓球,接下來(lái)我們把小朋友們都請(qǐng)來(lái)吧(幼兒添畫(huà))

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提醒幼兒注意保持自身及畫(huà)面的清潔。

  四、交流分享

  展示作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)在花園里發(fā)生的故事。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,小班的孩子們對(duì)繪本故事能很好的理解,可以看出幼兒不是第一次接觸繪本,孩子們喜歡繪本,會(huì)讀繪本,這一點(diǎn)做的很好。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和過(guò)度比較自然,孩子們興趣很高,作畫(huà)中對(duì)拓印有一定技巧上的要求,教師交代的不是很清楚,導(dǎo)致一開(kāi)始,孩子們印的不太好,但解釋后,很快掌握了。這一點(diǎn)在今后教學(xué)中要注意,對(duì)于小班孩子,操作前應(yīng)該先提要求,慢慢培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,,我的自制PPT 中,圓形滾出來(lái)的動(dòng)畫(huà)效果讓孩子們驚奇萬(wàn)分,在老師的引導(dǎo)下都可以理解: “一開(kāi)始,是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲;到了結(jié)尾時(shí)呢,讓咕嚕嚕先生驕傲的是,他的草坪給大家?guī)?lái)快樂(lè)、舒適。分享,是一件多么美好的事情啊!” 而在作畫(huà)過(guò)程中,我提供給孩子們的是一個(gè)桌子一張大紙,大家在上面先拓印圓后一同作畫(huà),小班孩子合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)難度,所以其實(shí)人臉部分還是獨(dú)立完成的,但是在自己作畫(huà)的同時(shí)看見(jiàn)同伴們畫(huà)的各種表情的臉,他們都很歡樂(lè),互相欣賞著。