小班社會教案《我會自己穿鞋了》反思

小班社會教案《我會自己穿鞋了》反思

1、小班社會教案《我會自己穿鞋了》反思

小班活動：

　　我會自己穿鞋啦

活動目標：

　　1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗自己做事的成就感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

　　布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

　　二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)

　　小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

　　三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反

　　1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

　　2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

　　3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)

　　四、游戲：碰一碰

　　師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

　　五、送鞋寶寶回家

　　1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

　　2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

　　3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

　　六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

　　1、在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢?

　　2、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

2、小班社會教案《我愛老師》含反思

活動目標：

　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

　　一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)

　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

　　歌曲《我的幼兒園》

活動過程：

　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)

　　T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

　　T：老師在干什么?

　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

　　(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?

　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?

　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”

　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　親子活動：

　　家長根據(jù)老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

活動評價：

　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。

　?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?

　　⒉你喜歡她們嗎?

　?、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?

教學反思：

　　設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準備。

3、小班社會教案《我愛幼兒園》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

　　2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

　　1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

　　2.玩具天線寶寶一個。

活動過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

　　(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

　　(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

　　(4)帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實很多新朋友。

　　2.談話，引出課題。

　　教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

　　3.說說自己的幼兒園

　　(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

　　4.畫自己理想的幼兒園。

　　(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

　　(2)展出繪畫作品。

活動反思：

　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

4、小班社會教案《我能自己吃飯》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。

　　2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

　　3、了解預(yù)防疾病的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　餐具若干

　　活動過程：

　　一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

　　1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

　　2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)

　　小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。

　　3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

　　小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

　　4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?

　　小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

　　二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

　　1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

　　2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

　　教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

　　三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

　　四、學念兒歌《吃飯》

　　坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

5、小班社會教案《我真能干》含反思

活動目標：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成獨立自主的意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　教學掛圖

活動過程：

　　一、與幼兒談話

　　教師：小朋友，我們以前學習了我愛我的身體，請你們說說我們的身體都有哪些用處，都會做些什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒說說自己的身體的用處。

　　二、教師出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。

　　2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

　　3、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?自那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

　　三、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容

　　1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

　　2、教師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

　　猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的?

　　猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?

　　后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

　　四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進一步增強獨立意識。

　　1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?

　　引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

　　2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。

　　教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

6、小班社會優(yōu)質(zhì)教案《我會自己穿鞋了》含反思

設(shè)計意圖：

　　在幼兒園小班中總會有各種"靚麗"的風景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會穿衣、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗是必需的。希望通過此次活動激發(fā)幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學會一些簡單的生活經(jīng)驗。

活動目標：

　　1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。

　　2、體驗自己穿鞋的成就感。

　　3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

　　4、促進幼兒雙手協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動重難點：

　　能分清鞋的左右，并學會自己主動穿鞋。

活動準備：

　　1、活動時間安排在午睡后。

　　2、一雙鞋。

活動過程：

　　一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。

　　生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗生：老師，**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的!"你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

　　小結(jié)：1、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。(鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對，她就撅著小嘴巴。)2、小粘粘，放兩邊。(針對有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時候小心一點，不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

　　師：這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

　　師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨犗词?，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌?/p>

活動延伸：

　　我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能干的好孩子!

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

7、小班社會實踐教案《我會穿衣服》含反思

設(shè)計思路：

　　天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識。

　　2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。

　　3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動時間：

　　1月10日上午

活動準備：

　　1、活動前期準備(12月--1月9日)：

　　各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)

　　2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。

　　3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

　　4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

　　5、人員安排：

　　計時：XXX; 計分：XXX 主持：XXX; 拍照：XXX、場地準備XXX; 維持秩序：XXX

活動流程：

　　1、主持人介紹本次活動的目的

　　2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。

　　3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示)

　　4、歡迎4個班的參賽選手

　　5、開始比賽，其他幼兒吶喊

　　6、頒 獎：

　　分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名(獎品：竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品：氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品：大紅花)。

　　小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表

　　小班段"我會穿衣服"參賽報名報

　　小班段"我會穿衣服"比賽評分表

　　小班段"我會穿衣服"比賽結(jié)果

　　"我會穿衣服"簡訊

教學反思：

　　孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

8、小班主題教案《我會自己穿鞋啦》含反思

小班活動：

　　我會自己穿鞋啦

活動目標：

　　1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗自己做事的成就感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

　　布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

　　二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)

　　小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

　　三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反

　　1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

　　2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

　　3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)

　　四、游戲：碰一碰

　　師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

　　五、送鞋寶寶回家

　　1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

　　2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

　　3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

　　六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

　　1、在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢?

　　2、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

9、小班社會教案《認識自己》含反思

　　小班幼兒已開始了有了自我意識，為了能讓幼兒更好的認識自己，同時，知道自己的性別特征，特意設(shè)計了“認識自己”的社會活動。

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別;

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;

　　3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;

　　2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;

　　3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片;

　　4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

　　動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

　　2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。

　　(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　　(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

　　3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區(qū)分男孩與女孩。

　　(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　　(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：

　　1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;

　　2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;

　　3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

　　1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;

　　2、在今后的活動中，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

教學反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

10、小班社會教案《我會做水果沙拉》含反思

設(shè)計背景

　　有一次，小班幾個幼兒在討論著愛吃的水果，有說愛吃蘋果，不愛吃梨，有人說愛吃梨，不愛吃蘋果……，聽著這些話，我意識到孩子們正在長身體的關(guān)鍵時刻，但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習慣，為糾正這個壞習慣，我設(shè)計了一個“我會做水果沙拉”活動。

活動目標

　　1、 認識部分水果，增加知識。

　　2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習慣。

　　3、 讓幼兒體驗參與樂趣。

　　4、 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

　　活動重點：

　　操作及品嘗水果沙拉。

　　活動難點：

　　把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程。

活動準備

　　(1)、水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　　(2)、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

　　(3)、做好的水果沙拉少許。

活動過程：

　　1、 開始環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入：“小朋友，今天和老師去認識許多新朋友，好不好?”

　　2、 基本環(huán)節(jié)：

　　來到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么?老師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

　　(說一說)：小朋友，你們認識這些水果娃娃嗎?請舉手說一說。

　　(認一認)：小朋友們真聰明，能說出一些水果娃娃的名字?，F(xiàn)在我們把這幾種不認識的水果娃娃來重新認識一下，讓它們做我們的好朋友，好不好?

　　(嘗一嘗)：小朋友們，現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來。

　　(說一說)水果沙拉里面有什么味道?

　　幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃，因為許多水果味道都有了?！?/p>

　　(做一做)：為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調(diào)上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。

　　(吃一吃)：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

　　3、 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　小結(jié)：水果沙拉真好吃。

　　在老師指導(dǎo)下，幼兒收拾整理活動室，一個接一個走出活動室。

活動延伸：

　　小朋友們回家吃飯時，不應(yīng)挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會變得更健康、更漂亮。

教學反思

　　活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養(yǎng)成了一個好的生活習慣。

優(yōu)勢：

　　(1)、選材實際，來自于熟悉的生活環(huán)境;

　　(2)、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環(huán)節(jié)，達到活動目標。

　　(3)、符合小班幼兒心理特征及教育。

　　(4)、增長了一些生活知識。

不足之處：

　　(1)、活動銜接不連貫;

　　(2)、組織和設(shè)計活動時，留給孩子自由空間較小;

　　(3)、活動氣氛差。

今后改進：

　　考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。

11、小班社會教案《我長大了》含反思

活動目標：

　　1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3 喜歡參與游戲，體驗。

　　4 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　1 幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2 各類嬰兒衣物等。

活動重點難點：

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動過程：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片，這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?

　　3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

　　3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)討論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領(lǐng)。

　　5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

活動反思：

　　小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎(chǔ)。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學情景，貫穿活動的整個過程。

　　在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預(yù)期的教學目標，完成了教學重點。

　　當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預(yù)期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導(dǎo)，謝謝大家!

12、小班教案《我會穿脫鞋襪》

培養(yǎng)目標：

　　1、通過活動，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。

　　2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

重難點：

　　教幼兒學習穿脫鞋襪

　　穿襪及穿鞋時，要把后腳跟提上來

準備：

　　讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。

活動過程：

　　一、猜謎語。

　　幼兒念謎面，父母猜謎底。(鞋、襪)

　　二、節(jié)奏《小鞋子》

　　三、引導(dǎo)幼兒認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。

　　1、師：“小鞋子在哪里?”，幼兒：“在這里?！币龑?dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

　　2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

　　3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

　　4、脫鞋后，引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

　　5、指導(dǎo)幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。

　　四、游戲：“郊游”。

　　師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗光著腳踩石頭的感覺。

　　五、學習穿鞋襪。

　　1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

　　2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

　　3、 學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

　　4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

　　六、游戲：“印鞋印”。

13、小班社會教案《自己穿衣服》含反思

活動設(shè)計背景

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

　　2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學重點、難點：

　　通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備：

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

　　2、教學圖片。

　　3、布置娃娃家。

活動過程：

　　一、出示娃娃表演引出課題：

　　1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”

　　2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎?應(yīng)該怎樣做?

　　二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?

　　三、讓幼兒練習正確穿衣服：

　　1、娃娃穿衣服。

　　2、給同伴穿衣服。

　　3、自己穿衣服。

　　四、各領(lǐng)域中的滲透：

　　1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

　　2、在美術(shù)活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

　　六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

　　七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

活動反思：

　　我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關(guān)鍵期，鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

14、小班下學期社會教案《我會自己穿衣服》含反思

活動目標：

　　1.通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

　　2.通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

　　3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備：

　　1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

　　2.多媒體課件。

活動過程：

　　1.出示娃娃表演引出課題：

　　〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”

　　提問：小電影里的小紅怎么了?(幼兒表達)小紅哭著叫媽媽做什么?(幫忙穿衣服)

　　〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎?她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝?(學習自己穿)

　　2.看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?

　　師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?

　　幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里

　　3.出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。

　　師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里?

　　幼：抓住了衣服最上面。

　　師：那就是衣領(lǐng)。

　　師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?

　　幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

　　師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

　　4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

　　師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?

　　師生共同欣賞多媒體。

　　師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。

　　師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎?

　　5、讓幼兒練習正確穿衣服：

　　〈1〉給娃娃穿衣服。

　　〈2〉邊念兒歌邊做動作。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1.“XX小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。

活動延伸：

　　1、角色游戲：娃娃家。

　　2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

教學反思：

　　在這節(jié)《我會穿衣服》 的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。

15、小班社會教案活動《認識自己》含反思

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別;

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;

　　3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”;

　　2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;

　　3、設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片;

　　4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入――看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

　　動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

　　2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己。

　　(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　　(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

　　3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區(qū)分男孩與女孩。

　　(1)“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　　(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織：

　　1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;

　　2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;

　　3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

　　1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;

　　2、有可能的話，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

教學反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

16、小班社會教案《認識我自己》含反思

活動目標：

　　1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

　　3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重點、難點：

　　能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。

活動準備：

　　男、女布娃娃。

活動過程：

　　一、觀察、談話導(dǎo)入

　　出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　二、認識自己

　　1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

　　2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么?

　　三、游戲互動

　　幼兒在活動室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結(jié)束活動

　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

　　3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

17、小班社會教案《我愛洗手》含反思

　　幼兒園小班社會教案：我愛洗手

　　要求：

　　1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

　　2、學會念《洗手》兒歌。

　　準備：一條臟毛巾

　　過程：

　　一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

　　老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

　　提問：

　　1、誰在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

　　2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。

　　3.組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。

　　活動反思

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

18、小班社會活動教案《會系鞋帶》含反思

活動目標：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、提高動手能力、生活自理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動過程：

　　活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。

　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。(1)開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?(2)佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結(jié)的?(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習前面的短句。

　　3、學扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

　　4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

　　活動二：學系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

　　2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學習鞋帶的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動延伸：

　　在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學習系鞋帶。

活動反思：

　　1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。

　　2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重?；顒右皇且淮握?guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學習內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

19、小班社會教案活動《穿鞋子》含反思

活動目標：

　　1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。

　　2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

　　3、學會自我服務(wù)，樂于幫助同伴。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　1、幼兒操作材料。

　　2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。

　　3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動過程：

　　1、提問題引出主題。

　　(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

　　(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這究竟是怎么回事嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

　　(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

　　(2)故事中的小牛在做什么?小羊為什么來到他身邊?!.快思.教案網(wǎng)出處!小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了?

　　(3)那只小老鼠做了一件什么事?

　　(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

　　3、幼兒欣賞故事。

　　(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

　　(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。

　　4、老師請幼兒配合

　　利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

　　5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

活動延伸：

　　組織"穿脫鞋子比賽"。

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

20、小班主題教案《自己穿鞋》含反思

活動目標

　　1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

　　2、體會集體合作游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

　　重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

　　難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

活動準備

　　地膠 小板凳 音樂

活動過程

　　1.開始：

　　老師帶幼兒進入地膠場，帶領(lǐng)幼兒做準備，一起律動。

　　2.游戲：

　　(1)鞋與脫鞋：

　　教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

　　(2) 比賽： 老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。

　　(3)游戲進行到最后:

　　音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

　　(4)游戲結(jié)束

教學反思

　　教師教學反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發(fā)展的過程。

21、小班社會教案《我會自己走》含反思

活動設(shè)計背景

　　隨著小班幼兒對環(huán)境的熟悉，我們對孩子早晨的入園和放學后的離園提出了新的要求：和家長手拉手自己走。這樣既鍛煉身體，又可以培養(yǎng)孩子的獨立能力，同時也很安全。但在利用晨間談話、平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育形式后，效果仍然不是很明顯。早晨依舊看到年老精瘦的奶奶背著白白胖胖的孫子從門口搖搖晃晃地往教室走;放學后，背上趴著，肩膀上扛著，手上抱著，姿態(tài)各異。更有一些孩子撒腿在前面跑，家長在人群中邊喊邊追;有時還會出現(xiàn)孩子走散、家長到處找的情況。

　　看到以上這些發(fā)人深省的場面，我找到了靈感：何不利用我園的現(xiàn)代多媒體手段，把這些具體的、來自孩子身邊的場景拍下來，讓他們自己來分析、評價呢?使他們真正從認知、情感上意識到自己為什么要這樣做。于是我設(shè)計了本次社會活動——《我會自己走》。

活動目標

　　1.知道放學回家時應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。

　　2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

　　3.知道自己長大了，要自己走。

　　4.激發(fā)自己走的榮譽感。

　　5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

　　1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

　　2.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。

活動準備

　　1.知識準備：幼兒已學過兒歌《我要自己走》。

　　2.物質(zhì)準備：幾個錄像片段：

　　A.家長蜂擁著從園門口走進來;

　　B.幼兒離園時要家人抱著、背著走;

　　C.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門;

　　D.放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上;

　　E.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

　　3.動畫課件：兒歌《回家啦》。

活動過程

　　1. 看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。

　　(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。)

　　提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?

　　2..看錄像分析討論，與同伴互相學習。

　　導(dǎo)語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

　　(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

　　提問：

　　你認為他們中誰做得最棒?

　　我們一起為他鼓鼓掌。

　　為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

　　小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了;同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

　　(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習兒歌《我要自己走》。

　　導(dǎo)語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

　　播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。

　　(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。

　　提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

　　(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

　　提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

　　小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。

　　提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

　　3.學習兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)

　　4.回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。

　　老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。

教學反思

　　本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。

建議：

　　孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。

22、小班社會教案《我愛媽媽》含反思

活動目標：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

活動過程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對你的愛

　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對媽媽的愛

　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為

課后反思：

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。

　　目標設(shè)為兩點：

　　1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

　　可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

23、小班社會教案反思《自己穿衣服》

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒剛?cè)雸@不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語言表達興趣，于是我設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2.通過學習短句“自己穿衣服”等。

　　3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　5.學習自己穿衣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學習自己穿衣

　　教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動準備

　　(1)知識經(jīng)驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　(2)環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　(3)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動過程

　　一、看圖導(dǎo)入主題

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎?因為她很能干，小朋友們看看，她都會做些什么?

　　(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

　　1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

　　2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導(dǎo)。

　　3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　教學反思

　　本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩樱⒐膭钏麄兒馨?，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

24、小班社會教案《我愛小臉》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，我認為組織該活動是很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。這次活動就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

　　活動目標

　　1、幼兒通過游戲活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　1·活動重點：知道五官的名稱·用途

　　2·活動難點：能在日常生活中保護自己的五官

　　活動準備

　　1·男孩頭像一幅、

　　2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

　　3·一副沒有五官的頭像圖片，耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

　　活動過程：

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，(教案出自：快思老師課件網(wǎng))他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道如何保護五官：

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手摳鼻子。

　　四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片，鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官，再引導(dǎo)全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

　　五、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準。

　　教學反思

　　1·幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。

　　2·思路明確，師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

　　3·活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。

　　4· 在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習，應(yīng)在課外開展拓展練習

25、小班社會教案《我是好孩子》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　因幼兒小，多數(shù)家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的積極性，培養(yǎng)學生的獨立生活能力，特設(shè)計此活動。

　　活動目標

　　1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

　　2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學說“我是好孩子，自己……”

　　3、學會自己扣扣子，穿鞋。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”

　　難點：學會自己扣扣子和穿鞋

　　活動準備

　　地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)

　　人物:小不點,(請大班小朋友扮演)

　　道具:錄音機(放起床音樂)

　　活動過程

　　1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)

　　有什么?

　　看誰來了?(小不點來了),

　　小不點在干什么?(解鈕扣),

　　誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

　　問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

　　起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

　　老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。

　　2、老師問小不點;“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

　　老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎?(是好孩子 )

　　3、 由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。。

　　4、 全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。

　　5、 送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。

　　6、 午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

　　教學反思

　　現(xiàn)在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思考卻也是不無道理?，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)?？吹降囊粋€場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習慣——慢慢吃，吃飯是游戲!孩子學穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀!我來幫你，我來幫你!一來二去，孩子到頭來也學不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《我是好孩子》在我們班開展了《我是好孩子》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　在活動目標上，我制定了三點： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情;2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學說“我是好孩子，自己……”3、學會自己扣扣子，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由于有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚小不點使學生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之后請小不點來帶領(lǐng)大家學習《我是好孩子》兒歌并有動作表演更加激發(fā)了孩子們的學習興趣， 3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮鳎约嚎劭圩哟┬?，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產(chǎn)生 “我也會扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當?shù)亩嘌由煲恍?，比如幫助父母做一些家?wù)等，這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。

　　今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

26、小班社會教案《我不怕黑》含反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。

　　2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、學會自我保護。

　　活動準備：

　　小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，大塊遮光布，山洞三個，音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動。

　　1、教師：“孩子們，今天來了這么多的客人，跟他們打個招呼吧!”(伴隨《HELLO》的音樂，幼兒做律動進入場景)

　　2、教師：“這塊布的下面是什么東西呀?讓我們鉆進去看看吧!”

　　3、(鉆進布底下)孩子們，你們看見什么了?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))里面雖然這么黑，什么也看不見，但是，媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢!

　　二、談話。

　　教師：剛才在布底下，你有什么感覺?你害怕嗎?為什么?還有什么地方也是黑黑的?如果讓你晚上一個人睡在小房間里，你會害怕嗎?為什么?

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

　　三、營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑。

　　1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?孩子們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?孩子們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?/p>

　　2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞。

　　(1)請膽大的幼兒做示范，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導(dǎo)。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

　　(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

　　(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　3、小動物們都很累了，把它們輕輕放在擔架上，我們把它們抬回家吧!

　　教學反思：

　　這個活動就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設(shè)計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。

27、小班社會教案《我的屬相》含反思

　　活動目標：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標表示。

　　2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

　　活動準備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標。

　　3、課件《我的屬相》。

　　活動過程：

　　1、找屬相。

　　1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

　　師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

　　師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎?(真開心)

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句)

　　2)比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標的下面用圓點來表示。

　　3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找，說一說)

　　2、說屬相。

　　鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導(dǎo)幼兒大膽表述)

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧!

　　幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

　　教育建議：

　　1、在日?；顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

　　2、活動前，引導(dǎo)幼兒充當一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準備)。

28、小班社會教案《我會上廁所》含反思

　　教學目標：

　　1.了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

　　2.培養(yǎng)良好的入廁習慣。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　教學準備：

　　1.幼兒用書。

　　2.課件。

　　教學過程：

　　1、幼兒看書，直接引出活動主題。

　　(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

　　(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

　　(3)教師：他們在哪里?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

　　(4)幼兒回答。

　　2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節(jié)問題。

　　(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么呢?為什么要這么做呢?

　　(2)幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié)：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

　　(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

　　(4)幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應(yīng)注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。

　　(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說："我沒便"，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

　　(2)教師：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?

　　(3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。

　　活動反思：

　　通過活動，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺埽忠獙W習表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。

29、幼兒園小班社會教案《我喜歡我的幼兒園》反思

　　教學目標：

　　1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護。

　　2。啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

　　3。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　7。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學準備：

　　1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

　　2。玩具天線孩子一個。

　　教學過程：

　　1。交流，導(dǎo)出教學課題。

　　幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

　　2。帶著孩子觀摩幼兒園。

　　(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦!”

　　(2)帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

　　(3)教學游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

　　(4)帶著孩子回教學室，推薦教學室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學習與教學游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。

　　3。說一說自個兒的幼兒園

　　(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?

　　4。畫畫自個兒的幼兒園。

　　(1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

　　(2)展出畫畫作品。

　　教學反思：

　　幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學中留意小孩的實際水平。

30、幼兒園小班社會教案《汽車開來了》反思

　　汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

　　2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

　　活動過程：

　　一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

　　老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

　　2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

　　組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

　　3. 學唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　二、音樂游戲“開汽車”;

　　1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　2、分組游戲

　　教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

　　然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。

　　教后反思：

　　音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。

31、教案小班社會《瞧我會自己吃飯》反思

　　活動背景

　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一活動。

　　活動目標

　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

　　2.體驗活動的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動重難點

　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備

　　1.小勺若干、動物頭像若干。

　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程

　　過程一：故事導(dǎo)入

　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

　　2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?

　　幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

　　過程二：比一比

　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

　　幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

　　2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

　　過程三：喂寶寶吃飯

　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學學做做自己吃飯的動作。

　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

　?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

　?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

　?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

　　過程四：經(jīng)驗總結(jié)

　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

　　2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　活動反思

　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

32、幼兒園小班社會教案《自己動手》反思

　　設(shè)計意圖：

　　有一天，一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導(dǎo)她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導(dǎo)他們學習一些生活技能。

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

　　2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”(bāo)。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　重點與難點：

　　掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

　　2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　活動過程：

　　(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

　　1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

　　(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

　　1、出示禮盒，摸禮物。

　?、俳處煶鍪径Y盒，引起幼兒的好奇心。

　?、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。

　　2、說說禮物，嘗禮物。

　?、偻ㄟ^提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

　　②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

　　3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

　　①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

　?、谕ㄟ^比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

　　教師小結(jié)，引出學習新詞“剝”(bāo)。

　　(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。

　　1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

　　2、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

　　(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。

　　師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束

　　活動反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

33、小班安全教案《我會自己洗手》含反思

　　很多幼兒存在洗手馬虎，玩水的現(xiàn)象，因此設(shè)計此次活動，讓幼兒觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。并學習兒歌，掌握洗手的正確方法。從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

設(shè)計意圖：

　　小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時往往會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標：

　　1.知道洗手的重要性。

　　2.通過學念兒歌，掌握洗手的正確方法。

　　3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

　　1.好吃的食物若干;

　　2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生;

　　3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件;

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示點心：你們看這是什么?今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應(yīng)該對我說什么呀?

　　2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。

　　3.誰想吃呀?這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事?

　　4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢?

　　二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演

　　教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

　　2.豆豆熊為什么會肚子疼啊? 它應(yīng)該怎樣做呀?

　　通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

　　3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流

　　啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

　　4.你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)該怎么做?

　　結(jié)合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。

　　過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢?

　　三、學習兒歌——《洗手歌》

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。

　　2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎?

　　3.老師邊示范邊念兒歌。

　　4.幼兒學兒歌。

　　四、學習洗手的正確方法：

　　1.調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

　　2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法：

　　卷袖子——沖手——搓肥皂(洗手液)——搓手心/手背/手指縫/指尖/拇指/手腕/拳頭/——沖肥皂——擦手

　　3.引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

　　4.談話：我們什么時候該洗手? (如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

　　五、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法

　　1.教師：“現(xiàn)在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>

　　2.在實際練習中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

　　3.小朋友洗手，品嘗食物。

　　六、活動延伸：

　　幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　附：兒歌——洗手歌

　　洗刷刷，洗刷刷，

　　大家一起來洗手。

　　卷起袖，淋濕手，

　　打香皂，揉起泡，

　　指甲縫，扣一扣，

　　用流水，沖干凈，

　　用毛巾，擦干凈，

　　做個講衛(wèi)生的乖寶寶。

活動反思：

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

34、幼兒園小班社會教案《我的一家》反思

　　活動目標

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

　　3、學習兒歌《我的家》。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點

　　正確了解各種稱呼

　　活動準備

　　1、《大中國》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

　　活動過程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　(能力弱、年紀小)你家都有誰?

　　(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　　(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學習兒歌

　　傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組(采用填空式)學習兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個是(爺爺)，一個是(奶奶)……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

　　4、欣賞歌曲《大中國》

　　5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。

　　教學反思

　　本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

35、小班社會教案《我家的房間》反思

　　活動目標

　　1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

　　2、學習區(qū)分里外。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

　　活動過程

　　導(dǎo)入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說出它們應(yīng)該放在那個房間?

　　2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進行連線，教師隨時指導(dǎo)。

　　3、觀看驗證圖，教師重點引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　活動延伸

　　用各種顏色的顏料進行新的窗簾設(shè)計，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

　　活動反思

　　我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學習。

　　通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學會區(qū)分里外，達到了我所設(shè)定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

　　第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗，師幼互動效果比較好。

　　第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位，在指導(dǎo)過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

　　為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計窗簾，我特意設(shè)計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

　　本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

36、幼兒園小班社會教案《我們長大了》反思

　　幼兒園小班社會教案：我們長大了

　　設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程……對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　語常活動：我長大了

　　要求：

　　1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　活動設(shè)計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

　　2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

　　3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

　　3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)討論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

　　5、小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。