小班體育游戲教案《小螞蟻搬糧食》反思

小班體育游戲教案《小螞蟻搬糧食》反思

小班體育游戲教案《小螞蟻搬糧食》反思

1、小班體育游戲教案《小螞蟻搬糧食》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性,平衡性,柔韌性。

  2、能心情愉快勇敢積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動(dòng)的興趣。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螞蟻頭飾若干。

  2、沙包若干。

  3、場(chǎng)地布置圖。

引起興趣,活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。

  老:螞蟻寶寶們,天亮了,我們起來做做游戲吧!

  2、幼兒聽音樂做律動(dòng),自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

情景過程:

  1、情景導(dǎo)入老:寶貝們,天氣越來越冷了,我們的糧食貯備不夠了,和媽媽一起去運(yùn)糧食好嗎?

  幼:好的老:我們要去運(yùn)糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),路上有很多困難的,你們怕不怕?

  幼:不怕老:好寶!寶寶們,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)拉。要一個(gè)跟著一個(gè)。

  2、遇到第一個(gè)困難。

  老:寶寶們你們看,我們面前有一條小路,這條路很奇怪,我們?cè)趺醋哌^去呢?

  幼兒自由討論老:原來這是一條彎彎曲曲的小路,寶貝們跟著媽媽一個(gè)跟著一個(gè)往前走,要小心路上的大石頭!

  3、遇到第二個(gè)困難。

  老:你們看我們來到了一條小河邊。河邊有座小橋,河水流的很快,小橋搖搖晃晃,我們?cè)趺崔k呢?

  幼兒自由討論。

  老:我們按照剛才你們自己說的方法走過小橋,但是要一個(gè)跟著一個(gè),保持身體平衡。

  4、遇到第三個(gè)困難。

  老:你們看糧食就在山的另一邊,這里有好幾個(gè)山洞,我們?cè)趺醋哌^去?

  幼兒自由討論。

  老:寶寶真能干,幫自己解決了難題。好的,寶寶們準(zhǔn)備好了我們彎腰鉆山洞了,注意頭頂,小心不要推其他螞蟻寶貝。

  5、搬運(yùn)糧食。

  老:寶貝們你們看那是什么?

  幼:糧食老:我們一人拿一袋糧食,跟媽媽一起把糧食運(yùn)回家好嗎?

  幼:好的老:我們?cè)趺椿厝?其他地方?jīng)]有路。

  原路返回。

  五、律動(dòng)結(jié)束部分。

  老:今天媽媽要謝謝寶貝們,你們真能干,我們把糧食放籃子里,我們家里有那么多糧食了,我們來慶祝一下我們的大豐收吧。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、小班體育游戲活動(dòng)教案《螞蟻搬豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)向指定方向自然跑;

  2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):會(huì)自然快速地跑。

  難點(diǎn):能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制螞蟻掛飾若干個(gè),螞蟻洞一個(gè);

  2、大、小球若干個(gè)。

教師行為:

  1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)"早早起",穩(wěn)定幼兒情緒。

  2、老師出示一只螞蟻掛飾,問幼兒:"小朋友,這是什么?"(螞蟻)。對(duì),這是螞蟻。今天,老師要和小朋友來做一個(gè)游戲"螞蟻搬豆",好不好?(好)。

  3、老師來當(dāng)螞蟻媽媽,小朋友來當(dāng)螞蟻寶寶,一起來搬豆,老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上,開始游戲。

  4、老師先將大豆(大的球)倒在地上,對(duì)幼兒說:"小朋友,現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?"(好)。于是,老師和幼兒將大豆拿起,跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。

  5、老師再將小豆(球)倒在地上,對(duì)幼兒說:"小朋友,現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi),好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。

  6、最后,老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。

  7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆。

教學(xué)反思

  1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:在活動(dòng)的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。

  2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思:對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),可以降低對(duì)其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中,使活動(dòng)可以順利開展,幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng),比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

3、小班教案《小螞蟻運(yùn)糧食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物,發(fā)展肢體的平衡能力。

  2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì),并體驗(yàn)到游戲的樂趣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、道具:螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊

  2、場(chǎng)地設(shè)置:拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線

  3、背景音樂:我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分

  熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂:我愛洗澡)

  師:“螞蟻寶寶們,早操時(shí)間到了,跟著媽 媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好,螞蟻寶寶起得早,穿上漂亮的花花衣,跟著媽 媽做運(yùn)動(dòng),伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?!?/p>

  二、基本部分

  1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作

  (1)導(dǎo)入:

  師:“哎呀!可真累啊,咱們坐下來休息會(huì)兒吧,請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好,螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了,必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng),今天先跟媽 媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬,看看媽 媽是怎么做的”。

  (2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:抬頭爬

  師:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小頭小頭抬起來,糧食糧食不掉下來”。

  (3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作

  師:“寶寶們,媽 媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對(duì)了,要把小頭抬起來,這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來,我們一起試試看,媽 媽要看哪個(gè)寶寶最能干,小頭抬的高高的。

  2、創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作

  (1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

  師:“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好,很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng),爬著、爬著,媽 媽覺得肚子餓了,你們餓嗎?就在剛才媽 媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食,待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里,好吧?”

  師:“看看,筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里,黃色的糧食放在黃色的筐子里,藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。”(教師出示三種不同顏色的糧食)

  (2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:倒糧食

  師:“小手小手撐撐地,小腿小腿彎一彎,屁股屁股抬一抬,小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn),糧食怎么樣?(掉下來了),這就是媽 媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食,我們一起來學(xué)學(xué)看?!?/p>

  (3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次

  3、游戲:小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂:螞蟻搬豆)

  (1)師:“都坐下來吧,螞蟻寶寶真能干,很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦,每次只能運(yùn)一袋糧食,好出發(fā)吧?!?/p>

  (2)路遇“大甲蟲”,螞蟻寶寶練習(xí)往后爬,一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。

  (3)評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食,及時(shí)糾正顏色配對(duì)

  師:“運(yùn)了這么多的糧食!哦,我們就說許多許多的糧食,糧食都放對(duì)了?!?/p>

  4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋

  (1)部分幼兒爬有坡度的拱橋,并發(fā)現(xiàn)問題,往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來。

  師:“好,寶寶們真能干,很快就學(xué)會(huì)了在平地上運(yùn)糧食的本領(lǐng),可是,媽 媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候,會(huì)遇到各種困難,不僅要走平地,還要走彎曲的小路,過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好,螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋,趕快爬過來,我們來看看怎么過小橋,哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里,先來試試看?

  (2)師幼共同解決問題,往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。

  師:“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想想看,往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。

  師:“螞蟻寶寶真勇敢,我們一起為他們鼓鼓掌,我們也來試試吧!”

  (3)幼兒集體練習(xí)過小橋。

  5、游戲:小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂:螞蟻搬豆)

  師:“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍,我們的家就在那邊的山洞里,我們要走小路、過拱橋,記住哦,過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬,下橋時(shí)要往后退著爬,每次運(yùn)幾袋糧食(一袋),好,出發(fā)吧!”

  三、放松活動(dòng)(背景音樂:蟲蟲飛)

  師:“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧,跟著媽 媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體,捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?!?/p>

活動(dòng)反思:

  這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。

  1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?!拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

  2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入?;顒?dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃,魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”,過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來,“螞蟻媽 媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味,同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn),恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。

  3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大,能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高,還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動(dòng)開展過程中,進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),都自編了一個(gè)短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng),是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而,這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。

4、小班體育游戲教案《小白兔和山洞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

  3、錄音機(jī)1架,藝術(shù)體操音樂若干段。

  4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

【活動(dòng)過程】

  在場(chǎng)地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員,聽音樂,自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了,哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

  教師在每次活動(dòng)時(shí),除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外,還必須有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等,除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外,還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

  隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動(dòng)的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

教學(xué)反思:

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

5、小班體育游戲教案反思《小螞蟻運(yùn)糧食》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物,發(fā)展肢體的平衡能力。

  2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì),并體驗(yàn)到游戲的樂趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、道具:螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊

  2、場(chǎng)地設(shè)置:拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線

  3、背景音樂:我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分

  熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂:我愛洗澡)

  師:“螞蟻寶寶們,早操時(shí)間到了,跟著媽 媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好,螞蟻寶寶起得早,穿上漂亮的花花衣,跟著媽 媽做運(yùn)動(dòng),伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”

  二、基本部分

  1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作

  (1)導(dǎo)入:

  師:“哎呀!可真累啊,咱們坐下來休息會(huì)兒吧,請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好,螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了,必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng),今天先跟媽 媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬,看看媽 媽是怎么做的”。

  (2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:抬頭爬

  師:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小頭小頭抬起來,糧食糧食不掉下來”。

  (3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作

  師:“寶寶們,媽 媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對(duì)了,要把小頭抬起來,這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來,我們一起試試看,媽 媽要看哪個(gè)寶寶最能干,小頭抬的高高的。

  2、創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作

  (1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

  師:“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好,很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng),爬著、爬著,媽 媽覺得肚子餓了,你們餓嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)就在剛才媽 媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食,待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里,好吧?”

  師:“看看,筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里,黃色的糧食放在黃色的筐子里,藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?!?教師出示三種不同顏色的糧食)

  (2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:倒糧食

  師:“小手小手撐撐地,小腿小腿彎一彎,屁股屁股抬一抬,小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn),糧食怎么樣?(掉下來了),這就是媽 媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食,我們一起來學(xué)學(xué)看?!?/p>

  (3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次

  3、游戲:小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂:螞蟻搬豆)

  (1)師:“都坐下來吧,螞蟻寶寶真能干,很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦,每次只能運(yùn)一袋糧食,好出發(fā)吧?!?/p>

  (2)路遇“大甲蟲”,螞蟻寶寶練習(xí)往后爬,一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。

  (3)評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食,及時(shí)糾正顏色配對(duì)

  師:“運(yùn)了這么多的糧食!哦,我們就說許多許多的糧食,糧食都放對(duì)了?!?/p>

  4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋

  (1)部分幼兒爬有坡度的拱橋,并發(fā)現(xiàn)問題,往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來。

  師:“好,寶寶們真能干,很快就學(xué)會(huì)了在平地上運(yùn)糧食的本領(lǐng),可是,媽 媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候,會(huì)遇到各種困難,不僅要走平地,還要走彎曲的小路,過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好,螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋,趕快爬過來,我們來看看怎么過小橋,哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里,先來試試看?

  (2)師幼共同解決問題,往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。

  師:“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想想看,往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。

  師:“螞蟻寶寶真勇敢,我們一起為他們鼓鼓掌,我們也來試試吧!”

  (3)幼兒集體練習(xí)過小橋。

  5、游戲:小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂:螞蟻搬豆)

  師:“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍,我們的家就在那邊的山洞里,我們要走小路、過拱橋,記住哦,過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬,下橋時(shí)要往后退著爬,每次運(yùn)幾袋糧食(一袋),好,出發(fā)吧!”

  三、放松活動(dòng)(背景音樂:蟲蟲飛)

  師:“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧,跟著媽 媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體,捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。

  1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?!拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

  2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?;顒?dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入?;顒?dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃,魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”,過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來,“螞蟻媽 媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味,同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn),恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。

  3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大,能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高,還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動(dòng)開展過程中,進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),都自編了一個(gè)短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng),是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而,這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。

6、小班體育游戲教案《小螞蟻搬糧食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性,平衡性,柔韌性。

  2、能心情愉快勇敢積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動(dòng)的興趣。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螞蟻頭飾若干。

  2、沙包若干。

  3、場(chǎng)地布置圖。

引起興趣,活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。

  老:螞蟻寶寶們,天亮了,我們起來做做游戲吧!

  2、幼兒聽音樂做律動(dòng),自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

情景過程:

  1、情景導(dǎo)入老:寶貝們,天氣越來越冷了,我們的糧食貯備不夠了,和媽媽一起去運(yùn)糧食好嗎?

  幼:好的老:我們要去運(yùn)糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),路上有很多困難的,你們怕不怕?

  幼:不怕老:好寶!寶寶們,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)拉。要一個(gè)跟著一個(gè)。

  2、遇到第一個(gè)困難。

  老:寶寶們你們看,我們面前有一條小路,這條路很奇怪,我們?cè)趺醋哌^去呢?

  幼兒自由討論老:原來這是一條彎彎曲曲的小路,寶貝們跟著媽媽一個(gè)跟著一個(gè)往前走,要小心路上的大石頭!

  3、遇到第二個(gè)困難。

  老:你們看我們來到了一條小河邊。河邊有座小橋,河水流的很快,小橋搖搖晃晃,我們?cè)趺崔k呢?

  幼兒自由討論。

  老:我們按照剛才你們自己說的方法走過小橋,但是要一個(gè)跟著一個(gè),保持身體平衡。

  4、遇到第三個(gè)困難。

  老:你們看糧食就在山的另一邊,這里有好幾個(gè)山洞,我們?cè)趺醋哌^去?

  幼兒自由討論。

  老:寶寶真能干,幫自己解決了難題。好的,寶寶們準(zhǔn)備好了我們彎腰鉆山洞了,注意頭頂,小心不要推其他螞蟻寶貝。

  5、搬運(yùn)糧食。

  老:寶貝們你們看那是什么?

  幼:糧食老:我們一人拿一袋糧食,跟媽媽一起把糧食運(yùn)回家好嗎?

  幼:好的老:我們?cè)趺椿厝?其他地方?jīng)]有路。

  原路返回。

  五、律動(dòng)結(jié)束部分。

  老:今天媽媽要謝謝寶貝們,你們真能干,我們把糧食放籃子里,我們家里有那么多糧食了,我們來慶祝一下我們的大豐收吧。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

7、小班體育活動(dòng)教案《小螞蟻過河》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在手膝著地爬的游戲中,平穩(wěn)地控制自己的身體。

  2.喜歡參加體育活動(dòng),感受體育活動(dòng)的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

  場(chǎng)地布置圖:

【活動(dòng)過程】

  1.開始部分

  以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。

  教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺狀,然后說:"螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請(qǐng)幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

  2.基本部分

  (1)利用情景進(jìn)行游戲。

  "螞蟻媽媽"說:"孩子們,我們一起去散步吧。瞧,這里有一條又寬又深的河。咦?對(duì)岸是什么啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊?""可是這條河又寬又深,我們?cè)趺催^河呢?"請(qǐng)幼兒自己想辦法,說出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。

  (2)分享交流

  教師說:"小螞蟻真聰明,你們是怎么掌握平衡,讓自己不掉到河里的?""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香,可是有豆子大,小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?""你剛才是怎樣搬豆子的?你覺得哪種辦法最好?"

  (3)再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲,驗(yàn)證自己的好方法,同時(shí)充分感受游戲帶來的快樂。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。

  3.結(jié)束部分:幼兒放松練習(xí):

  師:"我們搬回了這么多豆子,真高興,我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。

自由活動(dòng):

  活動(dòng)材料:小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

8、小班體育教案《小螞蟻爬》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。一次,在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),我?guī)е⒆觽冊(cè)谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求,而機(jī)械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒臵身于游戲情境之中,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

  2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個(gè),體操墊,背景音樂。

  2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【目標(biāo)分析】

  1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

  (小班體育活動(dòng)的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)

  2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。

  (對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)

【活動(dòng)過程】

  1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)

  (教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)

  師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!(音樂起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

  2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

  (1)自由爬(時(shí)間:1分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)

  師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨?

  (教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

  (兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)

  (2)有序爬(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)

  師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

  (3)尋聲爬。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)師:讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

  3.游戲:巧避大熊。(時(shí)間:3分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)

  (1)嘗試倒退爬

  ("獅王進(jìn)行曲"的音樂響起,聲音忽大忽小。)

  師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。

  (引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬,聽聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)

  (2)鞏固倒退爬師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

  4.游戲:螞蟻背豆。(時(shí)間:4分鐘運(yùn)動(dòng)量:大)

  (1)找"糧食"師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地用沙包制成的小糧袋。

  (2)運(yùn)"糧食"請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)

  (3)搬"大豆"

  a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報(bào)紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)

  b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

  c.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)

  小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

【活動(dòng)反思】

  1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等,整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終,孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無窮樂趣。

  2.層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,自由爬→一個(gè)接著一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動(dòng),不斷提高練習(xí)的要求,逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的",各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的,差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同,因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的。基于這樣的觀念,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),力求做到教育的各要素間的多樣化,注意多層次的整合。

9、小班體育游戲教案《小螞蟻與大面包》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。

  2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

  2、場(chǎng)地上鋪上地毯,活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

  (說明:螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)

活動(dòng)過程實(shí)錄

  一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽:寶寶們,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:"小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍。")

  二、小螞蟻玩面包

  1、親親大面包螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的好朋友,我們抱抱它,親親它,再站起來把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

  2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽:大面包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!哦,大面包說:它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

  (2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個(gè)動(dòng)作)

  3、玩"小路"

  (1)接"小路"螞蟻媽媽:寶寶們快過來看一看,這兩只大面包連在一起多開心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來,一定很好玩的,我們來試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個(gè)一個(gè)接起來)

  (2)玩"小路"螞蟻媽媽:看看,這么多面包連接在一起,變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽:現(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰會(huì)勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等)

  三、把"面包小路"抬回家

  1、下雨了(放"下雨"音樂)螞蟻媽媽:聽一聽,這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把"面包小路"抬回家吧!

  2、把"面包小路"抬回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲,嗨喲"抬回家。

活動(dòng)延伸

  把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩"趕小豬",背著靠墊走或跑等等。

反思

  本活動(dòng)在實(shí)施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。

  教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。

10、小班體育游戲教案《小烏龜運(yùn)糧》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個(gè)、布?jí)|兩個(gè)、拱形門兩個(gè)。

教學(xué)過程:

  師扮演烏龜媽媽,媽媽當(dāng)裁判,小烏龜們運(yùn)糧食。 幼兒分成兩組,把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn),放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋,哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的過程中提醒幼兒注意安全。

活動(dòng)反思:

  幼兒的能力不同,能力弱的需要個(gè)別指導(dǎo)。

11、小班體育游戲教案《小動(dòng)物找家》含反思

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

  2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

  3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門”自動(dòng)打開等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2、能找到空的位置,不推他人。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

  二、基本部分。

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

  2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

  活動(dòng)反思:

  幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。小精靈兒童網(wǎng)站

  在活動(dòng)中,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度,讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。小精靈兒童網(wǎng)站

  在活動(dòng)的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動(dòng)中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

12、小班優(yōu)秀體育教案《小刺猬搬果子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng),而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差,還沒有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)?!吨改稀分袕?qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)"小刺猬要過冬"的情境,通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流,從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

實(shí)施策略:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將"小刺猬要過冬"這一情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、練本領(lǐng)、搬果子等游戲,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)扣緊。在活動(dòng)中,師幼始終保持著"刺猬媽媽"和"刺猬寶寶"的角色身份,置身于情境化的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)搬到果子的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  2、適度增加挑戰(zhàn),引導(dǎo)幼兒自主探究?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索,通過創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景、變化不同的形式以及適當(dāng)?shù)脑黾与y度,以調(diào)動(dòng)其參與游戲的積極性,給他們創(chuàng)造不斷挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),不斷給幼兒新的刺激,逐步鞏固彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒不怕困難、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  3、采用兒歌提示,熟悉動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中,將鉆爬的基本動(dòng)作編成瑯瑯上口的小兒歌,便于幼兒理解和掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。在游戲中,幼兒邊說兒歌邊作動(dòng)作,大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。

  2.能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

  3.喜歡鉆山洞、爬山路的游戲,體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握鉆爬的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

  遵守游戲規(guī)則,能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手膝著地鉆爬的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:刺猬胸飾;拱形門;爬行墊子、蘋果樹、梨樹;小刺猬的家、筐子;背景音樂。

活動(dòng)過程:

  一、以"小刺猬做運(yùn)動(dòng)"導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  教師導(dǎo)語:刺猬寶寶們,今天天氣真好,我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

  1、教師扮"刺猬媽媽",幼兒扮"刺猬寶寶",進(jìn)入游戲情境。

  2、隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。

  二、通過"小刺猬學(xué)本領(lǐng)",練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。

  教師導(dǎo)語:冬天到了,我們要去摘果子準(zhǔn)備過冬。去果園的路上要經(jīng)過山洞和山路。

  1、幼兒自主探究、嘗試"鉆山洞"的方法。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師小結(jié):低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。

  2、幼兒自主探究、嘗試"爬山路"的方法。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  教師小結(jié):小手撐地面、膝蓋碰碰地,用力爬呀爬。

  三、進(jìn)行游戲"小刺猬搬果子",綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  1、第一次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境,熟悉玩法和規(guī)則,練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  教師講解玩法及規(guī)則:鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)蘋果(先請(qǐng)1名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則)。

  根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。

  2、第二次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞,爬過山路搬梨的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)梨--放回家中。

  使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感和快樂。

  四、放松活動(dòng):師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來放松身體,感受游戲樂趣。

  刺猬寶寶們,我們搬了這么多果子,今年可以順利過冬了。我們一起慶祝一下吧。

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

13、小班游戲活動(dòng)教案《小螞蟻搬糧食》含反思

  目標(biāo):

  1.能雙膝著地,雙手撐地繞過障礙爬

  2.能遵守游戲規(guī)則,積極主動(dòng)地參與

  3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.螞蟻頭飾人手一個(gè)

  2.用沙包做成的糧食人手兩個(gè)

  3.輕松歡快的音樂A,B

  過程:

  1.律動(dòng)入場(chǎng)(音樂A)師:今天天氣真好,螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體,做做螞蟻操吧。

  2.隨音樂做律動(dòng)熱身

  3.師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.

  4.請(qǐng)一名幼兒示范后,再集體聽老師的指令爬

  5.放松

  6.繞障礙爬

  7.幼兒自由探索

  8.請(qǐng)一名幼兒示范后,再集體練習(xí)一次

  9.游戲(音樂B)。要求:一個(gè)跟著一個(gè)爬幼兒鉆過山洞,穿過小路,爬過草地,將糧食運(yùn)到新家

  10.再游戲一次

  11.整理活動(dòng)(音樂A)

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

14、小班體育游戲教案《小刺猬骨碌碌》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班幼兒的動(dòng)作開始迅速發(fā)展,但尚不協(xié)調(diào)、靈活,動(dòng)作能力存在著明顯的個(gè)體差異。墊上翻滾是一種有效鍛煉、提高幼兒全身動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活能力的運(yùn)動(dòng),結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣,給予了幼兒充分嘗試的機(jī)會(huì),讓幼兒的自主性得到充分體現(xiàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步掌握墊上身體滾動(dòng)的方法,能協(xié)調(diào)地在墊上滾動(dòng)。

  2、感知身體連續(xù)滾動(dòng)的旋轉(zhuǎn)與速度。

  3、體驗(yàn)身體翻滾的運(yùn)動(dòng)樂趣,提高快速反應(yīng)能力。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小刺猬、狐貍頭飾、胸飾;仿真水果若干。

  2、泡沫墊子若干。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:激發(fā)游戲興趣,活動(dòng)身體。

  1、幼兒扮演小刺猬,教師扮演刺猬媽媽進(jìn)場(chǎng)。

  2、幼兒隨教師聽音樂做模仿操,活動(dòng)肢體。

  師:今天天氣真好,刺猬寶寶們跟媽媽一起來玩游戲吧,先聽著音樂跳跳舞,活動(dòng)一下身體吧!

  二、基本部分:學(xué)習(xí)滾動(dòng)方法,游戲鞏固。

  (一)復(fù)習(xí)跑、跳等動(dòng)作。

  師:在我們的面前,有一條小路,你們會(huì)用什么方法通過這條小路呢?(幼兒回答)你們都很聰明,有自己的方法,現(xiàn)在就請(qǐng)刺猬寶寶們用自己的方法通過小路吧!

  幼兒自由選擇喜歡的方法如走、跑、跳、爬等方法通過小路。

  (二)學(xué)習(xí)墊上連續(xù)滾動(dòng)的方法和要領(lǐng)。

  師:今天刺猬媽媽要教小刺猬一個(gè)新本領(lǐng),就是用滾動(dòng)的方法通過小路。

  教師邊示范邊講解。

  師:先躺在墊子上,雙腿伸直,雙手握緊小拳頭放在胸前,轉(zhuǎn)動(dòng)小屁股,就能滾動(dòng)起來了。

  幼兒第一次嘗試。

  教師小結(jié):要讓身體轉(zhuǎn)動(dòng)得快一些,手肘可以在墊子上用力推一下。

  幼兒第二次嘗試。

  (三)游戲:小刺猬運(yùn)果實(shí)。

  1、教師交代游戲方法。

  兔奶奶家的菜園里種了許多果子和蔬菜,你們?cè)敢鈳椭媚棠贪压雍褪卟诉\(yùn)回來嗎?記住每次只能運(yùn)一個(gè),還要用骨碌碌滾動(dòng)的本領(lǐng)通過小路,在回來的路上還要緊緊握住你的果實(shí),別弄丟了喲!

  2、一名幼兒示范。

  3、幼兒游戲。

  4、提高游戲難度,鍛煉幼兒快速反應(yīng)的能力。

  師:有一只狡猾的狐貍想來抓小刺猬,聽到狐貍出現(xiàn)的鈴鐺聲音時(shí),要趕快縮成一團(tuán)保護(hù)好自己哦!

  再次游戲。

  三、結(jié)束部分:身心放松活動(dòng)。

  幼兒坐在墊子上做放松運(yùn)動(dòng)。

  師:今天小刺猬運(yùn)了這么多水果和蔬菜,我們一起回去做水果沙拉吧!

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

15、小班體育優(yōu)秀教案《螞蟻爬爬爬》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。一次,在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),我?guī)е⒆觽冊(cè)谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求,而機(jī)械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒臵身于游戲情境之中,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力,于是體育活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》便生成了。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

  2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個(gè),體操墊,背景音樂。

  2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【目標(biāo)分析】

  1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

  (小班體育活動(dòng)的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)

  2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。

  (對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)

【活動(dòng)過程】

  1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)

  (教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)

  師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!(音樂起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

  2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

  (1)自由爬(時(shí)間:1分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)

  師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨?

  (教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

  (兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)

  (2)有序爬(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)

  師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

  (3)尋聲爬。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)

  師:讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

  3.游戲:巧避大熊。(時(shí)間:3分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)

  (1)嘗試倒退爬

  ("獅王進(jìn)行曲"的音樂響起,聲音忽大忽小。)

  師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。

  (引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬,聽聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)

  (2)鞏固倒退爬

  師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

  4.游戲:螞蟻背豆。(時(shí)間:4分鐘運(yùn)動(dòng)量:大)

  (1)找"糧食"

  師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地用沙包制成的小糧袋。

  (2)運(yùn)"糧食"請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

  師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)

  (3)搬"大豆"

  a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報(bào)紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)

  b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

  5.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)

  小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

教學(xué)反思:

  "爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個(gè)難點(diǎn),為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。

16、小班體育游戲教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:春天來了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。,故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到,在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo),原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。

  2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下幾個(gè)目標(biāo):

  (1)觀察小蝌蚪生長(zhǎng)的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  (2)通過看圖說話為幼兒的說話,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)能力。

  (3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽老師講故事。

  (4)鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  (5)體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  并在活動(dòng)中,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:小蝌蚪、故事書和圖片。

  三、教學(xué)過程:

  開始部分(老師把圖片準(zhǔn)備好)

  春天來了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來,變成了大腦袋,長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去,十分快活。出示圖一

  中間部分

  1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

  2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

  小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

  3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

  小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

  4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

  小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

  5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

  小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

  6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。

  小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!

  [評(píng):小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,并進(jìn)行有禮貌的對(duì)話,有利于幼兒的語言訓(xùn)練。

  四、說教法

  新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者?;顒?dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語言,神秘的動(dòng)作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:

  1、探索法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的小蝌蚪進(jìn)行探索。

  2、交流討論法:進(jìn)行了探索操作,我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,通過介紹小蝌蚪變成青蛙,讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),深化了幼兒各自的認(rèn)識(shí)。

  3、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演游戲,幼兒在游戲的過程中,不知不覺掌握了故事中的語言。

  4、提問法:設(shè)計(jì)提問,引導(dǎo)幼兒想問題,回答問題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,這也是語言教育的任務(wù)之一。

  四、說學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:

  1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看看,說說方式的參與,對(duì)小蝌蚪變成青蛙產(chǎn)生了興趣。

  2、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)小蝌蚪有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了故事的語言。

  采取的以上的教學(xué)方法,極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。]

  活動(dòng)反思:

  在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

17、小班體育公開課教案《小螞蟻過河》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在手膝著地爬的游戲中,平穩(wěn)地控制自己的身體。

  2.喜歡參加體育活動(dòng),感受體育活動(dòng)的樂趣。

  3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

  活動(dòng)材料:小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。

  活動(dòng)過程:

  1.開始部分以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺狀,然后說:"螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請(qǐng)幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

  2.基本部分

  (1)利用情景進(jìn)行游戲。

  "螞蟻媽媽"說:"孩子們,我們一起去散步吧。瞧,這里有一條又寬又深的河。咦?對(duì)岸是什么啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊?""可是這條河又寬又深,我們?cè)趺催^河呢?"請(qǐng)幼兒自己想辦法,說出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。

  (2)分享交流教師說:"小螞蟻真聰明,你們是怎么掌握平衡,讓自己不掉到河里的?""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香,可是有豆子大,小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?""你剛才是怎樣搬豆子的?你覺得哪種辦法最好?"

  (3)再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲,驗(yàn)證自己的好方法,同時(shí)充分感受游戲帶來的快樂。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。

  3.結(jié)束部分:幼兒放松練習(xí):

  師:"我們搬回了這么多豆子,真高興,我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  (三)自由活動(dòng):

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

18、小班體育游戲活動(dòng)教案《螞蟻爬爬爬》

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。一次,在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),我?guī)е⒆觽冊(cè)谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求,而機(jī)械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒臵身于游戲情境之中,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力,于是體育活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》便生成了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

  2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個(gè),體操墊,背景音樂。

  2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  目標(biāo)分析:

  1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

  (小班體育活動(dòng)的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)

  2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。

  (對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)

  活動(dòng)過程:

  1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)

  (教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)

  師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧! (音樂起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

  2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

  (1)自由爬(時(shí)間:1分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)

  師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨?

  (教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

  (兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)

  (2)有序爬(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)

  師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

  (3)尋聲爬。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中) 師:讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

  3.游戲:巧避大熊。(時(shí)間:3分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)

  (1)嘗試倒退爬

  ("獅王進(jìn)行曲"的音樂響起,聲音忽大忽小。)

  師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。

  (引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬,聽聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)

  (2)鞏固倒退爬 師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

  4.游戲:螞蟻背豆。(時(shí)間:4分鐘運(yùn)動(dòng)量:大)

  (1)找"糧食"師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地用沙包制成的小糧袋。

  (2)運(yùn)"糧食"請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。) 師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)

  (3)搬"大豆"

  a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報(bào)紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)

  b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

  5.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)

  小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

  活動(dòng)反思:

  1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊 "等,整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終,孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無窮樂趣。

  2.層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,自由爬→一個(gè)接著一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動(dòng),不斷提高練習(xí)的要求,逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的",各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的,差別僅僅 是側(cè)重點(diǎn)不同,因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?;谶@樣的觀念,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我有機(jī)地 整合了科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),力求做到教育的各要素間的多樣化,注意多層次的整合。

19、小班體育游戲教案《聰明的小雞》含反思

  一、設(shè)計(jì)思路:

  小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定,對(duì)感興趣的事物注意力易集中,但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),沒有組織紀(jì)律性;喜歡戴頭飾,有玩具的游戲。小雞毛茸茸,形象可愛,深深小朋友的鐘愛,“聰明的小雞”,也象征著聰明的小朋友,且教具簡(jiǎn)單,一塊圍巾,小而輕,便于幼兒操作,這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  小班體育游戲教案《聰明的小雞》

  三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。

  材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)引起興趣

  1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

  2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng))

  (二)游戲:“放氣球”

  1、剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂趣。

  2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

  3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

  (三)游戲:我的圍巾不見了

  1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

  2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)

  3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

  4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

  (四)游戲:小雞與狐貍

  1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

  2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽音樂學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

  3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說:“我們勝利嘍?!?/p>

  活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

20、小班體育活動(dòng)教案《聰明的螞蟻》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步能聽信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

  2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動(dòng)作,并體驗(yàn)在音樂情景中參與游戲的樂趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、場(chǎng)地布置:設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場(chǎng)景;

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)小鼓一只,紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱型門六個(gè);水上玩具六個(gè)。

  (2)螞蟻頭飾若干只;

  (3)錄音機(jī)、音樂磁帶若干。

  【活動(dòng)過程】

  1、扮演角色,活動(dòng)身體。

  教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起聽音樂活動(dòng)身體。(教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿,蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆,嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈,是聰明的好寶寶)

  2、隨節(jié)奏變換,練習(xí)爬行。

  幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行:鼓聲“咚咚咚”,螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”,螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行:鼓聲快,爬得快;鼓聲慢,爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。

  3、調(diào)整活動(dòng)量。

  教師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動(dòng)作,以放松幼兒緊張的情緒。

  4、游戲《螞蟻搬豆》

  在音樂的伴奏下,“小螞蟻”們爬過草地,鉆過小洞后分別在不同的地方尋找豆豆。第一遍游戲:幼兒找到豆,爬回來后,要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爬行時(shí)膝蓋不離地,手膝協(xié)調(diào)爬行,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,把豆按顏色分類放好。第二遍游戲:幼兒爬到小洞找到豆后,要求女孩子帶一粒豆跑回,男孩子帶許多粒豆跑回來。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

  5、放松活動(dòng)“螞蟻洗澡”。

  請(qǐng)配教人員提前吹出許多泡泡,營(yíng)造出泡泡漫天飛的情景,讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個(gè)“泡泡浴”,洗澡后,請(qǐng)孩子們把豆抬回家,活動(dòng)結(jié)束。

  【教學(xué)反思】

  在讓小班幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作時(shí),設(shè)計(jì)了《螞蟻搬豆》的體育游戲?;顒?dòng)中將爬行的動(dòng)作練習(xí)

  與音樂節(jié)奏有機(jī)的整合,借助鼓點(diǎn)可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點(diǎn),作為幼兒執(zhí)行爬行的'動(dòng)令。第一,根據(jù)不同的節(jié)奏型練習(xí)向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”,螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”,螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。第二、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏的快慢練習(xí)快爬和慢爬。鼓點(diǎn)快就爬得快,鼓點(diǎn)慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動(dòng)作練習(xí)讓幼兒覺得很新穎、很有趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中克服了平時(shí)的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒,而是積極主動(dòng)地參與了活動(dòng),玩的很開心,動(dòng)作也掌握得很到位,并在音樂情景中體驗(yàn)到游戲的樂趣,因此也能完成預(yù)定的目標(biāo)。 隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn),教育賦予體育教學(xué)的功能也越來越大。現(xiàn)代體育教育植根于實(shí)踐,社會(huì)化程度不斷提高。而音樂特殊的社會(huì)化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。因此,將音樂巧妙的運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)中去,將會(huì)收到事半功倍的效果?!毒V要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差,自控力差,且思維活動(dòng)帶有具體形象性,對(duì)新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。

21、小班音樂公開課教案《螞蟻搬豆》含反思

  設(shè)計(jì)思想

  通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。

  3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

  4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會(huì)到幫助別人的快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件

  活動(dòng)過程

  一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

  欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:

  出示第一幅圖

  1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?

  引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

  出示第二幅圖

  2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?

  引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

  出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

  引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

  出示第四幅圖 讓我們來看一看,他想的什么好辦法?

  啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法...... 后引出歌詞(回洞請(qǐng)來好朋友,合力抬著走)

  最后螞蟻把豆終于搬回家了。

  二、播放課件欣賞歌曲

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

  2、教幼兒說歌詞,講解歌詞含義。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)歌表演

  師友共同表演《螞蟻搬豆》 反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。

  提問:為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  五、隨音樂放松結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  活動(dòng)反思

  我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛。活動(dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。<文章.出自快思教案網(wǎng).>有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了?!庇械恼f:“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?!薄傊?,孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

  通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

22、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小螞蟻過河》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2.體驗(yàn)玩水的樂趣,對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.雪花片,石頭,海綿,點(diǎn)心盤(幼兒操作材料)。

  2.木制積木,記錄紙人手一份,螞蟻過河圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,小動(dòng)物們出來玩了,瞧,這是誰呀?(螞蟻)

  師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹,就爬過去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過河?

  幼:造一座橋……

  二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

  1.教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

  師:“瞧,這些材料誰能幫螞蟻過河呀?”

  2.鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

  師:我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來幫螞蟻想辦法。

  三、幼兒操作,并記錄操作結(jié)果。

  教師先請(qǐng)一幼兒操作,同時(shí)將結(jié)果記錄下來。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(規(guī)則:拿一操作材料放入水中,浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里,沉的則不需貼。)

  集體糾正。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒通過觀察、探索,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

23、小班健康優(yōu)秀教案《小螞蟻運(yùn)糖果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。

  2.能勇敢積極地參與活動(dòng),提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一塊滑板。

  2.自制糖果若干。

  3.場(chǎng)地布置如圖。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:引起興趣

  1.幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。

  2.螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)

  3.幼兒聽音樂做律動(dòng),自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

  二、基本部分:提供材料進(jìn)行游戲

  1.寶寶們,我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深,我們?cè)趺催^河呢?

  2.這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

  3.幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過河。

  4.小結(jié)交流:小螞蟻真聰明,你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?

  5.有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜,可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了,你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)

  6.討論:你剛才是怎樣搬糖果的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”你覺得這個(gè)辦法好不好?

  7.小螞蟻真聰明,請(qǐng)你們繼續(xù)開動(dòng)腦筋,用不同的方法,選擇不同的路線 (從橋上、馬路上、河面上)運(yùn)糖。

  三、結(jié)束部分:放松活動(dòng)

  1.我們來嘗一嘗糖的味道,然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!

  2.幼兒聽音樂做律動(dòng),結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過本次的健康活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響,一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能,但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比掌握技能更重要。

24、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《螞蟻搬食物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螞蟻的生活習(xí)性。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

  2、記錄用的紙、筆、

  3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

  活動(dòng)過程:

  一、投放各種物品,吸引螞蟻。

  到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。

  二、觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄

  1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃?螞蟻在干什么?

  2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

  三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

  1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

  2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)?快思教案網(wǎng)他們?cè)鯓油ㄖ笥?

  四、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習(xí)性。

  五、延伸活動(dòng):小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。

  將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)的過程中,通過讓幼兒看、說、想,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。

25、小班體育游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著獨(dú)生子女家庭、留守兒童家庭越來越多,大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護(hù)下生活。社會(huì)活動(dòng)越來越少,養(yǎng)成性格內(nèi)向,膽小怕事,做事猶豫不決。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程

  1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

  2 教師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒:“長(zhǎng)凳是用來坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)?!奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

  4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過“地道”:長(zhǎng)凳橫向間隔 2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過。(文章出自.快思教案網(wǎng))②鉆過雙層“地道”:將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”:將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上。④開“火車”:將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過。

  5 過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

  6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

  7 教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖 ,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

  9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng):①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”,讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。

  10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  12 幼兒離場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有“一刀切”,而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”:在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。

  由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性,因此,教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整,如果以后我還上這節(jié)課,我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來,只要教師以輕松的語氣鼓勵(lì)他試一試,并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α?。?dāng)他初獲成功體驗(yàn)時(shí),教師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次,從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感,為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

26、小班教案《小螞蟻找糧食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物,發(fā)展肢體的平衡能力。

  2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì),并體驗(yàn)到游戲的樂趣。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、道具:螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊

  2、場(chǎng)地設(shè)置:拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線

  3、背景音樂:我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分

  熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂:我愛洗澡)

  師:“螞蟻寶寶們,早操時(shí)間到了,跟著媽 媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好,螞蟻寶寶起得早,穿上漂亮的花花衣,跟著媽 媽做運(yùn)動(dòng),伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?!?/p>

  二、基本部分

  1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作

  (1)導(dǎo)入:

  師:“哎呀!可真累啊,咱們坐下來休息會(huì)兒吧,請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好,螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了,必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng),今天先跟媽 媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬,看看媽 媽是怎么做的”。

  (2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:抬頭爬

  師:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小頭小頭抬起來,糧食糧食不掉下來”。

  (3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作

  師:“寶寶們,媽 媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對(duì)了,要把小頭抬起來,這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來,我們一起試試看,媽 媽要看哪個(gè)寶寶最能干,小頭抬的高高的。

  2、創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作

  (1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

  師:“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好,很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng),爬著、爬著,媽 媽覺得肚子餓了,你們餓嗎?就在剛才媽 媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食,待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里,好吧?”

  師:“看看,筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里,黃色的糧食放在黃色的筐子里,藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。”(教師出示三種不同顏色的糧食)

  (2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:倒糧食

  師:“小手小手撐撐地,小腿小腿彎一彎,屁股屁股抬一抬,小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn),糧食怎么樣?(掉下來了),這就是媽 媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食,我們一起來學(xué)學(xué)看?!?/p>

  (3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次

  3、游戲:小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂:螞蟻搬豆)

  (1)師:“都坐下來吧,螞蟻寶寶真能干,很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦,每次只能運(yùn)一袋糧食,好出發(fā)吧?!?/p>

  (2)路遇“大甲蟲”,螞蟻寶寶練習(xí)往后爬,一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。

  (3)評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食,及時(shí)糾正顏色配對(duì)

  師:“運(yùn)了這么多的糧食!哦,我們就說許多許多的糧食,糧食都放對(duì)了?!?/p>

  4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋

  (1)部分幼兒爬有坡度的拱橋,并發(fā)現(xiàn)問題,往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來。

  師:“好,寶寶們真能干,很快就學(xué)會(huì)了在平地上運(yùn)糧食的本領(lǐng),可是,媽 媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候,會(huì)遇到各種困難,不僅要走平地,還要走彎曲的小路,過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好,螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋,趕快爬過來,我們來看看怎么過小橋,哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里,先來試試看?

  (2)師幼共同解決問題,往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。

  師:“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想想看,往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。

  師:“螞蟻寶寶真勇敢,我們一起為他們鼓鼓掌,我們也來試試吧!”

  (3)幼兒集體練習(xí)過小橋。

  5、游戲:小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂:螞蟻搬豆)

  師:“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍,我們的家就在那邊的山洞里,我們要走小路、過拱橋,記住哦,過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬,下橋時(shí)要往后退著爬,每次運(yùn)幾袋糧食(一袋),好,出發(fā)吧!”

  三、放松活動(dòng)(背景音樂:蟲蟲飛)

  師:“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧,跟著媽 媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體,捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?!?/p>

活動(dòng)反思:

  這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。

  1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?!拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

  2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入?;顒?dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃,魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”,過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來,“螞蟻媽 媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味,同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn),恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。

  3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大,能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高,還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動(dòng)開展過程中,進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),都自編了一個(gè)短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng),是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而,這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。

27、幼兒園小班體育游戲教案《小孩小孩真愛玩》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。

  2.能夠避讓同伴,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3.體驗(yàn)和老師、家長(zhǎng)、同伴一起游戲的快樂。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  玩法與規(guī)則:

  1.開始游戲時(shí),教師可與家長(zhǎng)、幼兒一起玩。

  先由教師和家長(zhǎng)一起念“小孩小孩真愛玩”,然后教師繼續(xù)念“摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸大樹跑回來”。教師念完“來”時(shí),家長(zhǎng)帶孩子向指定的大樹跑去摸摸大樹再跑回教師處。

  2.幼兒和家長(zhǎng)熟悉游戲后,可自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。先由家長(zhǎng)和幼兒一起念“小孩小孩真愛玩”,然后家長(zhǎng)繼續(xù)念,念完“來”時(shí),幼兒按指令跑去摸物體并并跑。

  3.提醒幼兒念完“來”才能跑,摸到指定物體后要立刻回到發(fā)指令的人身邊。

  提示:

  1.活動(dòng)前提醒家長(zhǎng)給幼兒穿舒適、便于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋子。

  2.參與游戲的家長(zhǎng)和幼兒人數(shù)較多時(shí),指令中被摸的物體應(yīng)該分散在活動(dòng)場(chǎng)地中,避免集中觸摸時(shí)發(fā)生碰撞。

  3.可根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況及活動(dòng)量調(diào)整指令,如走回來、跳回來、爬回來等。

  附兒歌:

  小孩小孩真愛玩小孩小孩真愛玩,

  摸摸這兒, 摸摸那兒,

  摸摸大樹跑回來。

28、小班體育游戲教案《好玩的圈》反思

  本次活動(dòng)利用圈圈,發(fā)展幼兒走跑跳基本動(dòng)作,通過活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。讓幼兒練習(xí)走跑跳等基本動(dòng)作,在活動(dòng)中嘗試自己創(chuàng)新新的玩法,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。

  2. 喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。

  3. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

  4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5. 培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  6.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂趣。

  教學(xué)難點(diǎn):能自己想出跟別人不一樣的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)

  小球若干

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:(熱身)

  小朋友肩套圈隨老師跑入場(chǎng)地活動(dòng)身體,請(qǐng)小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。

  二:基本部分(游戲)

  1、自由玩圈

 ?、賻煟好總€(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈,可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

 ?、谛∨笥炎杂赏嫒Α?師觀察小朋友活動(dòng),并和小朋友交流)

  ③師請(qǐng)個(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

 ?、苷?qǐng)小朋友再次玩圈,玩自己沒有玩過的方法。

  2、游戲:小球鉆圈

  把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒可使用單臂肩上投球,注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí),瞄準(zhǔn)方向后再滾球。

  3、游戲:“過小河”

  把幼兒分成三個(gè)組,要求幼兒雙腳或單腳跳,落地要輕。

  三、結(jié)束部分:

  游戲:開火車

  師:剛才我們玩了那么多好玩兒的方法,現(xiàn)在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個(gè)組,一組跟老師,另一組跟阿姨)

  小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,別一只手拉住前面小朋友的圈。

 ?、俾犂蠋煹目诹钣媚_尖走。

 ?、诼犂蠋煹目诹钣媚_跟走。

  活動(dòng)延伸:鉆山洞

  把圈固定在兩個(gè)椅子間,間隔一米放一個(gè),一組擺放五個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過。

  此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下,可以競(jìng)賽的形式來開展。

  教學(xué)反思

  在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。

  在 “自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來。

  在 “小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。

  “過小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

  “開火車”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。

  這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng),后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己。活動(dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

  如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障?;顒?dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對(duì)教案進(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

29、小班語言教案《蟲蟲螞蟻在搬家》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  童謠簡(jiǎn)短明快、淺顯易懂,讀起來朗朗上口,深受幼兒喜愛。童謠的內(nèi)容大多源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),具有良好的教育意義。小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》共四句,每句七字。教師用四川方言開展教學(xué)活動(dòng),讓幼兒理解“耙、旮旯”意思,明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解童謠內(nèi)容,感知方言詞匯“耙、石旮旯”。

  2.通過“開火車鉆山洞”游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)童謠的趣味性。

  3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣,感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。

  難點(diǎn):理解童謠內(nèi)容,借助游戲使幼兒較準(zhǔn)確的朗誦童謠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)說四川話,看過螞蟻搬家的現(xiàn)象。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、紙板。

  活動(dòng)過程

  (一)師幼聽賞童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》(普通話)。

  1.教師出示圖片,引出主人公——螞蟻。師:孩子們,看看這是誰?

  幼兒:螞蟻。

  師:對(duì)的,那你們聽過關(guān)于螞蟻的童謠嗎?

  幼兒:

  師:接下來郭老師念首童謠,聽聽螞蟻在干什么?

  2.教師有情感和節(jié)奏地朗誦童謠(四川話)。

  《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,蟲蟲螞蟻在搬家, 問你搬到哪里去? 搬到對(duì)門石旮旯。

  (二)通過問答形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

  師:剛才你們聽到了什么?

  幼兒:螞蟻。

  師:螞蟻在干什么? 幼兒:搬家。

  師:是的,蟲蟲螞蟻在搬家(教師出示第二幅圖片,貼上)。螞蟻為什么要搬家呢?

  幼兒:下雨了。

  師:你的小耳朵聽得很仔細(xì),天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨,地下會(huì)變得啥子樣?

  幼兒:濕的。

  師:是的,落大雨地下會(huì)濕。郭老師請(qǐng)你們摸一摸天上落雨過后的地下是啥子感覺。

  教師拿著第一幅圖片快速的讓每個(gè)幼兒摸一摸,并說出摸上去的感覺。師:摸上去是硬的還是的?

  幼兒:的。

  師:天上落雨后地下是的,原來:天上落雨地下。

  師:看到螞蟻搬家,你們猜小朋友會(huì)給螞蟻說啥子話吶?(教師出示第三幅圖)

  幼兒:

  師:我聽聽小朋友給螞蟻說了啥子,原來大哥哥說的和你們說的一樣呀:?jiǎn)柲惆岬侥睦锶?。我們學(xué)一學(xué)小朋友說的什么?

  幼兒:?jiǎn)柲惆岬侥睦锶ァ?/p>

  師:看看,螞蟻搬到對(duì)門哪里去了?

  幼兒:石頭

  師:對(duì)的,石頭的縫縫頭,四川話叫“石旮旯”。原來是搬到對(duì)門石旮旯。告訴你們哦,這首童謠的名字叫《蟲蟲螞蟻在搬家》,我用綠顏色的紙表示題目: 幼兒:《蟲蟲螞蟻在搬家》。

  (三)通過多形式(師幼合作、幼兒分組)朗誦,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)童謠的理解。

  1.師幼共同朗誦童謠。

  師:你們會(huì)不會(huì)念這首童謠了?我們一起試一哈,要不要得? 幼兒:要的

  2.幼兒分組朗誦童謠。

  先請(qǐng) 6 個(gè)小朋友到前面朗誦,剩下的小朋友來當(dāng)小老師,然后互換角色,看哪一組念的又大聲、又有勁兒。

  (四)“火車過山洞”游戲,感受童謠有趣好玩的特點(diǎn)。

  1.教師講解游戲規(guī)則,示范玩法。

  師:你們曉得不?《蟲蟲螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車過山洞”游戲一起,少好耍,你們想不想耍? 幼兒:想。

  師:那就聽清楚規(guī)則:緊緊拉住前面一個(gè)小朋友的衣服,大家一邊開火車一邊大聲的念童謠,念到“問你搬到哪里去?”的時(shí)候,山洞就會(huì)關(guān)上,只有大家一起念“搬到對(duì)門石旮旯”,山洞才會(huì)打開,火車才能繼續(xù)開起走。明白了不?

  幼兒:明白了。

  2.游戲結(jié)束,教師小結(jié)。師:游戲好玩不?

  幼兒:好玩。

  師:待會(huì)請(qǐng)你們回到教室,把今天的童謠和游戲分享給你們的小伙伴,一起玩,要不要得?

  幼兒:要的。

  附:小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下,

  蟲蟲螞蟻在搬家, 問你搬到哪里去? 搬到對(duì)門石旮旯。

  活動(dòng)總結(jié)

  平日的教學(xué)活動(dòng)老師們都是使用的普通話,而童謠本身具有很強(qiáng)的地域性,要用當(dāng)?shù)胤窖圆拍芨惺艿酵{的趣味性,因此用方言進(jìn)行語言教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)孩子們表現(xiàn)的特別好奇、興奮。

  在第一環(huán)節(jié),讓孩子們理解“耙”,我用棉花涂成咖啡色,盡可能的貼近泥土顏色,孩子去摸的時(shí)候,感受到了軟軟的,這個(gè)教學(xué)策略取得了比較好的效果。

  由于教師全程是采用四川方言教學(xué),孩子很快就適應(yīng)了語言環(huán)境,通過多種形式的朗誦(師幼朗誦、幼兒分角色朗誦),加上本首童謠內(nèi)容比較短,孩子學(xué)起來比較快,很快就學(xué)會(huì)了童謠。

30、小班體育游戲教案《踩影子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力。

  2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

  3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  7、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、陽光燦爛的戶外場(chǎng)地。

  2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做游戲好不好?

  帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動(dòng)一下四肢。

  二、玩游戲“踩影子”

  1、踩自己的影子

  讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

  2、踩好朋友的影子

  踩過自己的影子之后,接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)踩另一個(gè)的影子,另一個(gè)邊跑邊躲閃。

  3、創(chuàng)新玩法

  等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲,幼兒進(jìn)行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)

  交換角色,盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。

  通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。