小班健康教案《我的身體》反思
小班健康教案《我的身體》反思
1、小班健康教案《我的身體》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
5、懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟:
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸:
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
2、小班健康教案《明亮的眼睛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 使幼兒萌發(fā)保護(hù)眼睛的意識(shí)
2、 引導(dǎo)幼兒了解眼睛的功能,知道保護(hù)眼睛的方法
3、 了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)
4、 初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步了解眼睛的功能,知道保護(hù)眼睛的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性、讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
萬(wàn)花同、望遠(yuǎn)鏡、圖書(shū)、圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師猜謎語(yǔ)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):上邊毛、下邊毛中間有顆黑葡萄(通過(guò)猜謎語(yǔ)吸引孩子的注意力,很自然的引出了課題的內(nèi)容)。
2、請(qǐng)幼兒相互觀察小朋友的眼睛,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下眼睛的外觀結(jié)構(gòu)
(1)眼瞼:它分上眼瞼和下眼瞼,找一找我們的眼瞼再哪里?摸一摸我們的眼瞼還會(huì)眨呢,我們平時(shí)說(shuō)的眼皮就是眼瞼。
(2)眼睫毛:眼瞼上長(zhǎng)著一些小細(xì)毛,有的黑黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短一些,你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。
(3)眼球:眼睛里還有什么呢?在里面還有一個(gè)眼球,請(qǐng)小朋友告訴老師眼球是什么形狀的,并請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自己的眼球,,讓幼兒知道我們只有兩只眼睛,一只左眼一只右眼,眼球會(huì)轉(zhuǎn)。(這個(gè)環(huán)節(jié)中在老師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)自己的觀察,了解了眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。孩子們很直觀地觀察同伴的眼睛,參與積極性很高,有觀察開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身,內(nèi)容貼近生活,讓幼兒在觀察交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了解眼睛的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),教師的指導(dǎo)也及時(shí)有效)。
3、讓幼兒了解眼睛的功能
(1)請(qǐng)小朋友閉好眼睛,可不能睜開(kāi)呀。老師手拿一本圖書(shū),請(qǐng)小朋友們看看老師手里拿的是什么?看見(jiàn)了嗎?為什么。
(2)現(xiàn)在趕快睜開(kāi)眼睛來(lái)看看老師手拿的是什么?看見(jiàn)了嗎?為什么?
(3)請(qǐng)小朋友自由選擇一種,老師準(zhǔn)備好的萬(wàn)花筒、望遠(yuǎn)鏡,圖書(shū)等物品看一看、玩一玩。
小結(jié):眼睛閉上后看不見(jiàn)任何東西,眼睛睜開(kāi),眼球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看清楚所有東西,我們的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)處處離不開(kāi)眼睛。
(本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲了解到眼睛的重要作用,這個(gè)小游戲很簡(jiǎn)單,直觀激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。幼兒通過(guò)看萬(wàn)花筒、望遠(yuǎn)鏡等更加意識(shí)到眼睛的重要作用。)
4、 教育幼兒保護(hù)好眼睛。
(1)、眼睛那么重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?為什么有的人帶眼鏡或生眼病呢?
(2)、出示圖片指導(dǎo)幼兒觀察圖片,聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣做的。
圖1、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)座姿要正確。
圖2、看書(shū)看電視時(shí)間不要太長(zhǎng),看完后閉上休息一會(huì)。
圖3、不用臟手揉眼
圖4、看電視離的不要太近
圖5、不要在陽(yáng)光燈光下看書(shū)
小結(jié):小朋友們可要愛(ài)護(hù)好自己的眼睛,保護(hù)好視力注意用眼的正確方法(運(yùn)用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能保護(hù)好眼睛,而且內(nèi)容源自幼兒的生活,幼兒理解掌握起來(lái)也容易)
5、兒歌《保護(hù)眼睛》
請(qǐng)幼兒閉上眼睛休息一會(huì),欣賞兒歌內(nèi)容:小眼睛,亮晶晶,樣樣?xùn)|西看得清,好孩子講衛(wèi)生,不用臟手揉眼睛。(這個(gè)環(huán)節(jié)似呼可有可無(wú),但它既對(duì)整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容起到鞏固、小結(jié)的作用,而且又讓孩子在非常輕松的狀態(tài)下進(jìn)行結(jié)束環(huán)節(jié)。孩子們閉上眼睛,讓眼睛得到休息,這也是上個(gè)環(huán)節(jié)剛剛進(jìn)行的保護(hù)眼睛的方法之一)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒了解一些有關(guān)盲人的知識(shí),激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人幫助他人的愿望。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師先引導(dǎo)幼兒了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu),然后通過(guò)一個(gè)閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會(huì)眼睛的重要作用,最后很自然地過(guò)渡到如何保護(hù)好自己的眼睛,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢重難點(diǎn)突出,教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的時(shí)候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性,又通過(guò)游戲和觀看圖書(shū)很直觀地感知到眼睛的功能和保護(hù)眼睛的方法,在這個(gè)過(guò)程中孩子們積極性很高,教師運(yùn)用的啟發(fā)式提問(wèn)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
設(shè)計(jì)思路:
《明亮的眼睛》是省教材小班上冊(cè)主題六《我自己》中的一個(gè)教育內(nèi)容。
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、植物意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體,自己的事和物越來(lái)越感興趣,他們對(duì)自己的五官也很感興趣,也有所熟悉,但由于他們年齡小,在玩耍中,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),容易受到傷害,不知如何去保護(hù)好自己的五官?,F(xiàn)在的孩子到了小學(xué)里戴上眼鏡的就很多給生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便,有必要讓他們了解有關(guān)眼睛的知識(shí)及保護(hù)眼睛的重要性,因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)以幫助幼兒了解有關(guān)知識(shí)和保護(hù)視力的一些方法。
3、小班健康教案《我愛(ài)洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。
2.初步體驗(yàn)游戲、合作帶來(lái)的愉悅。
3.節(jié)奏明快的音樂(lè),錄音機(jī)。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小毛巾人手一條。大的浴巾一條。
2. 松緊帶系在小椅上圍成一圈,地上貼上用即時(shí)貼剪的水波,布置水池。
活動(dòng)過(guò)程
一、 和毛巾寶寶玩游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。(幼兒做熱身準(zhǔn)備活動(dòng))
(一) 毛巾寶寶和我們寶寶一樣很愛(ài)玩,小朋友想和他一起玩嗎?那我們就來(lái)玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。毛巾寶寶跑,寶寶們就跟著跑,毛巾寶寶跳,寶寶就怎樣?
(二) 幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。
二、 幼兒洗澡
(一) 玩了那么久。真熱呀,毛巾寶寶想慢慢走,我們跟著毛巾寶寶走吧。
(二) 這里有個(gè)漂亮的水池,我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。小心水池有點(diǎn)滑,我們先伸一只腳進(jìn)去,然后再伸一只腳。
(三) 趕快洗洗澡吧,從頭開(kāi)始,洗洗頭呀,洗洗頭,洗洗脖子呀,洗洗胳膊呀,再洗洗身子,還有哪些地方?jīng)]洗?
(四) 教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)引導(dǎo)幼兒向不同的方向洗身體。
(五) 重點(diǎn)介紹洗背的方法。
1. 一只手抓住毛巾搭在肩上,另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動(dòng)。洗一會(huì)兒再換另一邊洗一洗。
2. 音樂(lè)聲中,幼兒嘗試洗背。教師巡回指導(dǎo)。
(六) 幼兒合作洗背。
1. 我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈,請(qǐng)寶寶來(lái)幫我洗洗吧。
2. 有人幫我洗澡真舒服,你們也去找好朋友幫自己洗洗背。(幼兒合作,教師提醒幼兒互相交換擦背)
3. 我們可以站著、坐著洗,還可以怎樣洗也很舒服呢?(躺著)你們快試試。幼兒再次合作。
三、結(jié)束部分
(一)幫毛巾洗洗澡。
(二)今天的澡洗的真舒服,我來(lái)聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會(huì)洗澡,還會(huì)幫好朋友洗澡,來(lái)夸夸自己,我的小手真能干?,F(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來(lái)。
(三)送毛巾寶寶回家。
活動(dòng)反思
活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。
4、小班健康教案《我自己來(lái)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來(lái)幼兒園。
2、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師:喔喔喔,太陽(yáng)出來(lái)啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?
(請(qǐng)幼兒舉手來(lái)回答)
老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)做動(dòng)作吧。
(老師彈“生活模仿動(dòng)作”在老師的鋼琴伴奏下,幼兒跟著老師一拍做一個(gè)動(dòng)作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。)
老師:剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,是用什么動(dòng)作表示穿衣服的?原來(lái)剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊,其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來(lái)穿的。
老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。
(1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。
(2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。
(3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。
老師:小朋友們都長(zhǎng)大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?
三、幼兒判別對(duì)錯(cuò)。
老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)?小琴早上起床,看見(jiàn)媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來(lái)了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
老師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得好呢?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做呢?
(幼兒回答)
老師:小朋友們說(shuō)得真好!我們要早點(diǎn)起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教,多開(kāi)展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)?;顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.
5、小班安全教案《我的身體我做主》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)延伸:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀,出示小熊維尼(小熊維尼)
2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼:師:我們跟維尼打聲招呼,幼:hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說(shuō):小朋友好。
3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)
4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容1)師:它怎么會(huì)受傷的?它幼:幼:它玩刀的時(shí)候不小心就受傷了,它玩捉迷藏不小心受傷了。
2)師:你們受傷過(guò)的?幼:受傷過(guò)的,師:能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程幼:我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師:所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓傷的(小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心)--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對(duì)著維尼說(shuō):)維尼,剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險(xiǎn)的事情,你能不能玩呀,(讓幼兒幫小熊維尼說(shuō):"不能"),你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察師:看,這是唐老師的家,請(qǐng)你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰幼:電風(fēng)扇,手伸進(jìn)去葉子會(huì)把我們的手劃破的,師:哦,電風(fēng)扇,我們小朋友小手不能伸進(jìn)去,不然會(huì)受傷的。(老師注意:讓幼兒說(shuō)清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因)幼:小刀,如果玩的東西會(huì)弄傷手的。師:小刀用的時(shí)候要特別注意,不然它很尖的,容易割破我們的手。
幼:筆,很尖的,會(huì)戳痛我們的??椿脽羝难菔?。師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬(wàn)要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。----強(qiáng)調(diào)幼:不能躲在門(mén)的后面,門(mén)如果開(kāi)的很用力,就會(huì)把頭弄傷的。師:門(mén)的后面,我們要小心,不然會(huì)維尼一樣受傷的。
幼:熱水瓶很危險(xiǎn)的,里面的熱水會(huì)燙傷我們的。師:你說(shuō)的真棒,熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
幼:飲水機(jī)很危險(xiǎn)的,里面有熱水,會(huì)燙疼的。
幼兒說(shuō)一說(shuō)那些地方很危險(xiǎn),我們不能碰,我們不能玩,看幻燈片的演示,小朋友要喝水的時(shí)候要留心,千萬(wàn)不能弄傷自己。--強(qiáng)調(diào)師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說(shuō)過(guò)的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友,你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ⌒?,不要變成邦迪小朋友,好嗎。幼:好。那除了這些事情之外,還有沒(méi)有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里幼:我們不能亂穿馬路,不能在馬路上玩。師:對(duì)呀,馬路上好危險(xiǎn),小朋友要特別注意。
幼:幼兒園的剪刀也很危險(xiǎn)的,會(huì)弄傷我們的手的。師:用剪刀的時(shí)候,我們要小心。
活動(dòng)反思:
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
6、小班健康教案《天天鍛煉身體好》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)手臂姿勢(shì)的變化,表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢(shì)。
2、知道天天做操能鍛煉身體,讓身體更健康。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)材料P14,油畫(huà)棒。
2、正面做操人的不同姿態(tài)范例,早操音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、做操真有趣。
1、討論:我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?(做操是為了鍛煉身體,讓我們的身體更健康。)
2、師:小朋友們,我們現(xiàn)在每天早上都會(huì)做早操,那你們還記得我們平時(shí)做操時(shí)的動(dòng)作嗎?我請(qǐng)一些小朋友來(lái)做做看。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做早操中的一些動(dòng)作:側(cè)平舉,手上舉,手叉腰等……
3、引導(dǎo)幼兒觀察做早操時(shí)的不同姿態(tài)。
4、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。
師:請(qǐng)你們看看圖片中他們做了哪些動(dòng)作,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。。。動(dòng)作是哪幅圖呢?這些做操的人的身體,頭,胳膊,腿是怎樣擺得呢?仔細(xì)觀察,我要請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)看。(幼兒邊回答邊模仿動(dòng)作。)
二、我們大家來(lái)做操。
1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫(huà)下來(lái)。
師:剛剛老師請(qǐng)小朋友觀察了許多做操的人的樣子,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)出做操的人,而且要畫(huà)出不同的姿態(tài),請(qǐng)你們大膽思考,畫(huà)出自己想畫(huà)的姿態(tài),并幫他們涂上顏色。老師請(qǐng)你們畫(huà)完一個(gè)人,再畫(huà)另一個(gè)而且是和以前一個(gè)姿勢(shì)不一樣的,好嗎?(鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)作。)
2、先畫(huà)完的幼兒可以添畫(huà)戶外場(chǎng)景。
3、展示幼兒作品:
(1)師:小朋友們都畫(huà)好了,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們做做看自己畫(huà)中的動(dòng)作,讓大家來(lái)看看自己畫(huà)的像不像,好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),做一做畫(huà)中不同的動(dòng)作。
(2)師:大家今天都畫(huà)得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。
小朋友們天天做操可以增強(qiáng)體質(zhì),使我們的身體強(qiáng)壯起來(lái),所以我們每個(gè)小朋友不但要天天做操,而且要認(rèn)真做操,好嗎?
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
7、小班健康教案《認(rèn)識(shí)我的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟:
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng) 部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味, 引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸:
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
活動(dòng)反思:
通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
8、小班健康教案《我要喝水》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2. 懂得白開(kāi)水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
3. 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4. 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來(lái)呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?
2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐?,提?wèn):為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問(wèn),我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問(wèn):他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開(kāi)滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗?,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒(méi)有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn)?,老師?jīng)常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了,原來(lái)花也是會(huì)口渴的,如果長(zhǎng)期不喝水,它就會(huì)枯萎,干死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長(zhǎng),你們想健健康康的成長(zhǎng)嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開(kāi)水,提問(wèn):你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說(shuō)飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說(shuō)白開(kāi)水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說(shuō)了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動(dòng)反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問(wèn)我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
9、小班健康教案《有用的耳朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,初步了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2.讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。
3.發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩個(gè)易拉罐(里面裝的物體不同),PPT準(zhǔn)備 ,《不要隨便掏耳朵》視頻,日常小朋友生活照。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 興趣導(dǎo)入
1.出示只有出現(xiàn)各個(gè)動(dòng)物耳朵的圖片,讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物名稱。
2.出示只漏耳朵的小朋友的圖片讓幼兒來(lái)猜測(cè)。(出示各個(gè)動(dòng)物形象和身邊
小朋友的耳朵是為了立刻來(lái)突出這節(jié)課上課的重點(diǎn)。)
二、了解耳朵的構(gòu)造。
1.引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。
2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,讓幼兒在觀察后說(shuō),在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。(設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的意圖可以不出現(xiàn)的教案中,一般說(shuō)課時(shí)會(huì)用的比較多。另外,把該環(huán)節(jié)要說(shuō)的話都寫(xiě)出來(lái),以便上課時(shí)語(yǔ)句表達(dá)可以更加準(zhǔn)確到位)
三、了解耳朵的作用
1.了解耳朵美觀的功能——選取小朋友的生活照,通過(guò)找不同方式讓小朋友感受到有耳朵的重要性。(采用比較體驗(yàn)法,讓幼兒感受到耳朵的重要性)。
2.了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能—— 選取了兩段風(fēng)格很迥異的音樂(lè)是為了讓幼兒感受到自己的耳朵可以聽(tīng)到音樂(lè)是把抽象的東西具體化的過(guò)程。
3.了解耳朵不僅能聽(tīng)到聲音還能分辨音色——教師出示制作好的裝有米粒和彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么。(采用感知體驗(yàn)法讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣,增加趣味性。)
(如何說(shuō),每個(gè)環(huán)節(jié)把要說(shuō)的話都寫(xiě)進(jìn)去)
四、看視頻《不要隨便掏耳朵》
1.看完視頻,先提問(wèn),請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容,提取幼兒已有的保護(hù)耳朵經(jīng)
2.教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說(shuō)話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。如果聽(tīng)見(jiàn)特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。
五、保護(hù)耳朵小竅門(mén)(對(duì)孩子要說(shuō)的通俗易懂,下面的表達(dá)太成人了些)
1.按摩耳廓:以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次,這樣可以對(duì)全身起到保健作用,能疏通經(jīng)絡(luò)、振奮臟腑,然后,用拇、食指上下摩擦耳輪部10余次,可緩解上班族常見(jiàn)的頸、肩、腰、腿痛,以及頭痛、頭暈。
2.上下提拉耳朵:用拇指、食指先向上提拉耳頂端10余次,此法對(duì)情緒急躁或身有病痛的人有鎮(zhèn)靜、止痛、退熱、清腦的功效,再用拇指、食指夾捏耳垂部向下再向外揪拉,并摩擦耳垂10余次,可防治頭暈、眼花、近視、耳鳴、痤瘡、黃褐斑等癥,是美容要法。
3.全耳“總動(dòng)員”:用食指指腹自耳部三角窩開(kāi)始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次,使之發(fā)熱,這手法對(duì)內(nèi)臟有很好的。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
10、小班健康教案《我愛(ài)喝水》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子,他們來(lái)自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒(méi)有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識(shí)。入園之前,也許他們并沒(méi)有好的喝水習(xí)慣和意識(shí),然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2、 懂得白開(kāi)水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
3、 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、 初步了解健康的小常識(shí)。
5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來(lái)呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?
2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐?,提?wèn):為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問(wèn),我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問(wèn):他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開(kāi)滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗?,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒(méi)有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn)?,老師?jīng)常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了,原來(lái)花也是會(huì)口渴的,如果長(zhǎng)期不喝水,它就會(huì)枯萎,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長(zhǎng),你們想健健康康的成長(zhǎng)嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開(kāi)水,提問(wèn):你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說(shuō)飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說(shuō)白開(kāi)水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說(shuō)了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動(dòng)反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問(wèn)我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
11、小班健康教案《我會(huì)漱口》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》
活動(dòng)過(guò)程:
一、大嘴的丁丁--今天,有一個(gè)小朋友來(lái)到了我們教室,我們看看他是誰(shuí)?(出示大嘴頭像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚(yú)、糖、蘋(píng)果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚(yú),是個(gè)不調(diào)試的好孩子。丁丁說(shuō):"吃完?yáng)|西了,我要去睡覺(jué)了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個(gè)辦法幫幫他吧!
二、我?guī)投《∈?-我們一起來(lái)幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?
--播放音樂(lè),教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
--漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老師教我漱口--小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?
--現(xiàn)在老師來(lái)教你們漱口。(出示漱口他)--幼兒邊念漱口兒歌,邊做動(dòng)作。
四、我會(huì)漱口--講解漱口時(shí)應(yīng)注意的地方--播放音樂(lè),幼兒漱口
五、小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了漱口,漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺(jué)前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會(huì)棒棒的。
反思:
對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
12、小班健康教案《我的小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己小手的意識(shí)。
4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物,在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固,教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手,教師說(shuō)到哪個(gè)手指,請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí),又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進(jìn)行討論,再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時(shí)也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見(jiàn),引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
13、小班健康教案《新鮮的蔬菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蔬菜外形特征及用會(huì)途。
2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)觀察比較蔬菜的外形特征,提高感知事物外形變化特征。
2 、知道黃豆有級(jí) 高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,是我們的好朋友, 小朋友都應(yīng)該喜歡它。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蔬菜實(shí)物:西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種
2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色,
3、請(qǐng)幼兒按照老師要求把同類(lèi)的蔬菜放在一起分成四堆:西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幾種蔬菜的吃法。如:白蘿卜燉排骨,雞蛋炒西紅柿等。
5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支,當(dāng)老師說(shuō)吃xx菜時(shí),讓幼兒口串上相應(yīng)的菜,并說(shuō)出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時(shí)教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營(yíng)養(yǎng)是我們的好朋友。
6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》
教學(xué)反思
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛(ài)吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過(guò)觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力 , 提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。
14、小班健康教案《鼻孔的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解鼻孔的作用。
2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法,同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《鼻孔的故事》、餐巾紙、垃圾桶、香水。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示封面(兩個(gè)黑點(diǎn))。師:寶貝們,這是什么呢?猜一猜?你們猜的都有可能。我們來(lái)看看到底是什么。出示兩個(gè)小朋友的畫(huà)面。師:找到了嗎?黑黑的圓點(diǎn)在哪里啊?原來(lái)在這兒。這個(gè)叫什么?這個(gè)叫鼻孔。一起說(shuō)一說(shuō)??纯茨闩赃叺男』锇?,我們都有幾個(gè)鼻孔啊?
2、認(rèn)識(shí)人的鼻孔。
(1)兩個(gè)小朋友是一對(duì)好朋友。女孩叫小美,男孩叫小帥。小帥說(shuō):和小美比起來(lái),我的鼻孔比較大,但是和爺爺一比較,我的鼻孔就沒(méi)那么大了。是不是等我長(zhǎng)到和爺爺一樣老的時(shí)候鼻孔就會(huì)那么大呢?
師:每個(gè)人的鼻孔都是一樣大的嗎?那你覺(jué)得鼻孔會(huì)越長(zhǎng)越大嗎?有的小朋友說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大,有的小朋友說(shuō)不會(huì),那我們想想,小帥年紀(jì)小,鼻孔也小,爺爺年紀(jì)大,鼻孔也大。哦,原來(lái)小朋友的身體在慢慢長(zhǎng)大,鼻子也會(huì)慢慢長(zhǎng)大,鼻孔當(dāng)然也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。而且我們每個(gè)人的鼻孔大小都是不一樣的。
(2)師:那鼻孔的形狀會(huì)一樣嗎?我們來(lái)看一看。你看到了什么樣子的鼻孔?有圓圓的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的,原來(lái)我們鼻孔的形狀也不一樣。老師的鼻孔你們想不想也來(lái)看看。老師的鼻孔是什么樣子?寶貝,我們來(lái)看看你小伙伴的鼻孔是什么樣子的?走過(guò)來(lái)看看。
3、了解鼻孔的作用。
師:原來(lái)鼻孔有這么多小秘密。那你知道我們的鼻孔有什么用嗎?(聞味道、呼吸)你聞過(guò)什么味道?你最喜歡聞什么味道?輕輕閉上眼睛,聞聞這是什么味道?(灑香水)剛剛你聞到了什么味道?聞到香味,我們的鼻孔就會(huì)用力吸一吸。鼻孔不僅可以聞味道,還可以幫助我們呼吸新鮮空氣。我們一起用鼻孔深吸一口氣,當(dāng)你緊張不安的時(shí)候可以做深呼吸來(lái)讓自己不緊張。
4、了解怎樣樣保護(hù)鼻孔。
(1)師:我們的鼻孔有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩事。瞧,小帥怎么了?(感冒、流鼻涕)原來(lái)小帥感冒了,鼻涕越來(lái)越多,糟糕,要流出來(lái)了,怎么辦?那應(yīng)該用什么擦?(手帕、毛巾、紙巾……)
(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。
師:“怎樣擦呢?老師先做給小朋友看看”。(師一邊講解一邊示范)小紙巾捂住鼻子,先按住一邊的鼻孔,輕輕擤另一側(cè)的鼻涕;“一、二、三”,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,最后擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>
師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了紙巾,每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小帥看看吧!擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放到哪里呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾桶。
師幼一起練習(xí)擦鼻涕。
(3)師:我們的鼻孔有時(shí)還會(huì)流鼻血,我們又該怎么辦?
師:流鼻血時(shí),小朋友不要慌張,安靜的坐在椅子上,頭微微上仰,用干凈的紙或棉球止血。還可以用塊濕毛巾敷在額頭。我們一起看看正確的止血方法。
(4)師:我們平時(shí)該怎么保護(hù)我們的鼻孔?(不挖鼻孔、不塞東西到鼻孔里、玩耍時(shí)不要用力碰撞鼻孔。)
5、了解動(dòng)物的鼻孔。
師:除了人有鼻孔,還有誰(shuí)會(huì)有鼻孔?原來(lái)動(dòng)物也都有鼻孔。瞧瞧,這里有誰(shuí)?它有幾個(gè)鼻孔?還有誰(shuí)?大部分動(dòng)物有兩個(gè)鼻孔,不過(guò)還有的動(dòng)物只有一個(gè)鼻孔。這是誰(shuí)?(海豚)鼻孔在哪里?
6、結(jié)束活動(dòng)。
師:我們的鼻孔如此的重要,我們一定要好好保護(hù)它。來(lái),寶貝們,我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣。
繪本導(dǎo)讀:
如果你還沒(méi)看過(guò)「鼻孔的故事」你可能會(huì)這么想,鼻孔不就是黑黑的兩個(gè)洞嗎?但是,如果你看了柳生弦一郎的「鼻孔的故事」你就會(huì)明白,原來(lái),鼻孔的功能真不少、鼻孔的形狀真正多、鼻孔不只是黑黑的洞,它里面住著鼻毛和鼻屎,你還可以看到不同動(dòng)物的鼻孔、鼻孔里面長(zhǎng)什么樣子……在「鼻孔的故事」一書(shū)里,作者柳生弦一郎運(yùn)用了幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)手法,成功的將深?yuàn)W嚴(yán)肅的科學(xué)知識(shí),轉(zhuǎn)化為親切有趣的生活常識(shí),替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。
和小美比起來(lái),我的鼻孔比較大。
但是,和祖父一比,我的鼻孔就沒(méi)有他的大了。
每一個(gè)人,鼻孔的大小和形狀都不一樣。
大部分的動(dòng)物,都有兩個(gè)鼻孔,不過(guò),有些動(dòng)物,只有一個(gè)鼻孔。海豚的鼻孔只有一個(gè),它長(zhǎng)在頭頂上。
海豹的并鼻孔可以閉上。這樣,它潛水的時(shí)候,水就不會(huì)跑進(jìn)鼻孔了。河馬的鼻孔也一樣。
當(dāng)它浮出水面,鼻孔會(huì)張開(kāi);當(dāng)它潛入水底,鼻孔就閉上。真方便。
我們用鼻孔吸入和呼出空氣,這是鼻孔的重要功能。當(dāng)然,我們也可以張開(kāi)嘴巴呼吸空氣。
如果鼻孔塞住了,我們就聞不到氣味。
鼻孔塞住時(shí),說(shuō)話會(huì)含混不清。因?yàn)楸强兹×?,我們就沒(méi)辦法把“a.e.o.ye.ai.ao.ou”這些聲音念清楚。你可以自己捏住鼻子試試看。
鼻孔里有鼻毛,它會(huì)擋住空氣中的灰塵,讓臟東西跑不進(jìn)我們的身體。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰塵和鼻涕混合成的,像個(gè)小圓球。
鼻孔里經(jīng)常有水分,所以是潮濕的。感冒的時(shí)候,鼻水比平常多,有時(shí)就會(huì)自已流出來(lái)。如果你亂挖鼻孔,是會(huì)流鼻血的!
流鼻血,有許多原因。鼻子碰傷了,會(huì)流鼻血。有時(shí)候,你靜靜地不動(dòng),也流鼻血。通常流鼻血,最多十分鐘就會(huì)自動(dòng)停止。假如一直流個(gè)不停,你就應(yīng)該去看醫(yī)生了。
鼻子里面是什么樣子?我們有兩個(gè)鼻孔,所以鼻子里頭也分成兩條通道。鼻腔和口腔最后會(huì)連在一起。鼻子里面布滿許多形狀奇怪的顆粒,凹凹凸凸的??諝饩蛷倪@凹凸不平的表面通過(guò)。
鼻孔很重要,所以不要把豆子、鉛筆等東西塞進(jìn)鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。這些洞對(duì)我們的身體都很重要,所以要常常保持清潔。
如果鼻孔變成這樣子,就完蛋了。
教學(xué)反思:
這次活動(dòng)是圍繞鼻子展開(kāi),我的提問(wèn)把重點(diǎn)引導(dǎo)到知道冬天預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法上?;顒?dòng)結(jié)束后經(jīng)過(guò)老師提醒,我才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。我應(yīng)該著重的講感冒會(huì)引起一些疾病,如鼻竇炎,鼻炎等,讓孩子預(yù)防感冒,保護(hù)鼻子。
15、小班健康教案《我愛(ài)笑》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情。
2、通過(guò)比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。
3、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài),嘗試用微笑面對(duì)各種情況。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-樂(lè)趣卡:面部表情《哭與笑》
2、大小鏡子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、樂(lè)趣卡演示:哭與笑
觀察表情變化,說(shuō)出相應(yīng)的表情名稱。
小朋友,看看他們的臉,猜猜是什么樣的心情?
(讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō))
二、討論:你喜歡什么樣的表情?
1.你們最喜歡老師什么樣子呢?
2.你們猜猜老師遇到什么事情會(huì)笑呢?
3.你們遇到什么事情會(huì)笑呢?
鼓勵(lì)幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見(jiàn)解。
三、游戲:變臉
1、幼兒人手一面小鏡子,(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。
2、老師控制速度,由慢到快。
3、游戲分層次進(jìn)行,先由老師和幼兒之間進(jìn)行,
后由幼兒間相互進(jìn)行,一人發(fā)指令一人做表情。
四、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)
1.你們最喜歡自己是什么表情呢?
2.你們最喜歡伙伴是什么表情?
3.我們?cè)趺醋屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不開(kāi)心的情緒,保持開(kāi)心的笑容。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤(pán)上拼出笑臉?;顒?dòng)開(kāi)始,我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力,同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會(huì)同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開(kāi)心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開(kāi)心了,你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說(shuō):“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說(shuō):“我會(huì)唱歌給他聽(tīng)?!蓖ㄟ^(guò)本次活動(dòng),孩子們有了同伴意識(shí),學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
16、小班健康教案《神秘的舌頭》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于小班幼兒對(duì)身體器官了解較少,缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)舌頭,了解舌頭的作用。
2、知道如何保護(hù)舌頭。
3、理解詞語(yǔ):舔、嘗。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)舌頭辨別食物味道功能的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景導(dǎo)入:
小朋友來(lái)到小兔家做客,小兔用蘿卜絲招待
二、 小兔端出蘿卜絲,讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。
提問(wèn):蘿卜絲的味道是什么?你是怎么知道的?(強(qiáng)調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動(dòng)作)。
三、 出示辣醬、鹽
讓幼兒猜猜這些食物的名字,用什么方法知道它們的味道。
讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽,強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)“舌頭、嘗、辣、咸” 。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌,等一會(huì)在請(qǐng)小朋友品嘗。
四、觀看幻燈片
1、出示小狗舔骨頭的圖片
提問(wèn):小狗干什么?怎樣吃的?讓幼兒學(xué)學(xué)小狗舔骨頭的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)句子“用舌頭舔”
2、出示幻燈片《神秘的舌頭》
依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說(shuō)說(shuō)舌頭的作用)
醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己的舌頭,不要吃太辣、太燙的食物)
五、 小朋友品嘗涼拌蘿卜絲,分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
六、 活動(dòng)延伸
小朋友也去種蘿卜,做好吃的蘿卜大餐,請(qǐng)小兔子來(lái)做客.
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)用小兔請(qǐng)客的情節(jié)引入,并通過(guò)幼兒自己用舌頭品嘗食物,觀看各種動(dòng)物舌頭圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道,以及如何保護(hù)舌頭。讓幼兒對(duì)舌頭有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ),如“舔、咸、辣、嘗一嘗”。因?yàn)橛變耗挲g小,注意力容易分散,所以活動(dòng)時(shí)間較少,對(duì)舌頭的辨別味道的功能還是不很理解,在以后的活動(dòng)中再讓幼兒作進(jìn)一步的理解。
17、小班健康教案《我愛(ài)小臉》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
該活動(dòng)是小班《寶寶寫(xiě)真集》主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)子題,通過(guò)前階段的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)五官的名稱及在臉部的位置已經(jīng)比較熟悉。但我認(rèn)為僅僅讓他們知道這些是不夠的,因?yàn)?,在生活中常常發(fā)現(xiàn)他們會(huì)把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進(jìn)鼻孔、耳朵等,這種行為既不安全,也不衛(wèi)生。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個(gè)特別重要的器官的用途,在此基礎(chǔ)上了解一些最基本的保護(hù)這些器官的方法。這也是和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中所說(shuō)的“關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)”相一致。
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。
2.初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識(shí)。
3.形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.擺放四張桌子,分別放有散發(fā)香味的花、圖書(shū)、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等。
2.相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動(dòng)。
玩法:在活動(dòng)室的后面擺放四張桌子,每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書(shū)、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂(lè)器等,讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書(shū)、聞花香、吃水果、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音等等。
(1)交待要求
指導(dǎo)語(yǔ):到每一張桌子前面去玩一玩,看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來(lái)發(fā)現(xiàn)它們的秘密?
(2)教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動(dòng)情況、鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音等。
2、幼兒講述在操作過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動(dòng)畫(huà)短片,讓幼兒感受眼睛的重要性。
2、通過(guò)捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開(kāi)對(duì)鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。
四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識(shí)。
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)這些器官?
2、播放課件,小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識(shí)。
課件內(nèi)容:經(jīng)過(guò)有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時(shí)需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫(huà)面。
五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對(duì)錯(cuò)。
玩法:拍攝幼兒在園活動(dòng)時(shí)一些正確或錯(cuò)誤用眼、鼻等行為的照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對(duì)錯(cuò),以此檢驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。
活動(dòng)反思:
1.在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)上遵循了教育趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則,首先是通過(guò)師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí),接著再通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入,一步一步地引導(dǎo)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)。
2.在教學(xué)方法的采用上堅(jiān)持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí):
(1)恰當(dāng)運(yùn)用操作法:如何讓幼兒對(duì)眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識(shí)更明確、更清晰呢,如果是以空洞的講解方式必然會(huì)顯得枯燥無(wú)味,也不符合幼兒的年齡特點(diǎn),所以我首先采用了“操作法”,讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽(tīng)、吃、聞,通過(guò)親身實(shí)踐,把幼兒對(duì)這些感官功能的朦朧意識(shí)變?yōu)榍逦顾麄兠鞔_了眼睛的功能是看,耳朵的功能是聽(tīng)等等,既符合小班幼兒的思維特點(diǎn),又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
(2)適時(shí)運(yùn)用談話法:在幼兒體驗(yàn)完后,馬上給他們機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)自己的體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的意思,本次活動(dòng)多次采用了此教法,如:在“說(shuō)這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,都是通過(guò)此種教法來(lái)了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),幫助他們整理所獲得的知識(shí)。在談話中,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉,能夠比較完整地說(shuō)出“我用眼睛看了書(shū)”、“我用耳朵聽(tīng)見(jiàn)了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力,說(shuō)出了“不能用臟手擦眼睛,吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))在談話中我又及時(shí)地肯定說(shuō)得好的幼兒,得到鼓勵(lì)后,從而帶動(dòng)了其他人的表現(xiàn)欲望。
(3)合理運(yùn)用直觀演示法:針對(duì)小班幼兒年齡比較小,注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),我在活動(dòng)中還采用了“直觀演示”這種教法,通過(guò)播放小熊的課件,引發(fā)了幼兒的好奇心,集中了他們的注意力,從而認(rèn)識(shí)到這些器官對(duì)人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件,貼近他們的生活,幼兒的主動(dòng)性、積極性也被激發(fā)了,在師幼互動(dòng)、幼兒與課件互動(dòng)中,避免了單一、空洞的講述。從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn),突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識(shí)。
3.在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,也存在一些疏漏和不足之處:
(1)雖然有些幼兒會(huì)用多種感官去接觸每張桌上的物品,但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品,受時(shí)間的限制,導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。
(2)幼兒參與活動(dòng)的積極性雖然高,發(fā)言也比較積極,但幼兒的知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多,如說(shuō)這些器官的作用時(shí),這個(gè)說(shuō):我用眼睛看了書(shū),那個(gè)也說(shuō)“我用眼睛看了書(shū)”,在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。
18、小班健康教案《勇敢的小兔》含反思
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@,很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn),于是他們開(kāi)始膽怯、退縮,甚至有些不自信,希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功,逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身活動(dòng):
師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:
今天天氣真正好,
小兔小兔起得早,
揉揉眼睛理理毛,
蹦蹦跳跳真熱鬧,
小兔小兔快快跑,
跑到山上種蘿卜,
種了許多大蘿卜,
真是快樂(lè)兔寶寶。
老師戴上兔媽媽頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.開(kāi)始部分:
(1)集體活動(dòng)
老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”,往返數(shù)次,直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)
幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。
(3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的小兔》
老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體
師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。
活動(dòng)反思
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?;顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離, “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。
健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
19、小班健康教案《有用的鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
幼兒園小班健康教案《有用的鼻子》
活動(dòng)準(zhǔn)備:用瓶子包裝好的香油、酒、醋,垃圾桶兩個(gè)、手帕紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動(dòng)興趣。 師:“今天王老師給小朋友帶來(lái)好多小禮物,下面請(qǐng)小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么?”(幼兒觀察教師進(jìn)行引導(dǎo)) 師:(招呼小朋友就坐)“小朋友,王老師給你們帶來(lái)了什么禮物?” 幼:(根據(jù)自己聞到的說(shuō)出名稱)香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。 師:“你是怎么知道的?” 幼一:“用小鼻子聞到的” 師:“你呢?你……”幼兒自由回答。 師:“哦,原來(lái)是我們的鼻子可以聞味,那你的小鼻子還聞到過(guò)什么氣味?” 幼:“噴香的飯菜、廁所的臭味……” 師:“小鼻子的本領(lǐng)很大啊!小鼻子能聞味還能干什么? 引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸氣--呼氣--吸氣。 師:“哎?小鼻子剛才在干什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鼻子在呼吸。 師小結(jié):原來(lái)小鼻子還能呼吸呢!
3、利用故事學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子。 小豬魯魯也有一個(gè)小鼻子,它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個(gè)鼻孔,可是魯魯有個(gè)壞毛病。常常挖鼻孔,豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生,細(xì)菌都跑到鼻孔里去了,一天,魯魯一個(gè)人玩感到真沒(méi)趣,就拿起一個(gè)小豆子正要往鼻子里面塞,豬媽媽看見(jiàn)了(出示掛圖)著急的大聲說(shuō):“魯魯你不能這樣做啊!” 師:“豬媽媽為什么非常著急,不讓魯魯這么做?” 幼:“危險(xiǎn)……” 師:“小豬魯魯聽(tīng)了**的話,忙把小豆子收了起來(lái),還有那些小東西不能塞到鼻子里?哪個(gè)小朋友想告訴小豬魯魯?” 幼:“小扣子、紙團(tuán)、瓜子……”
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。 師:“小豬魯魯感冒了,鼻涕直往外流,怎么辦? 幼:“擦一擦……” 師:“那應(yīng)該用什么擦?” 幼:“手帕、毛巾、紙巾……” 師:“怎樣擦呢?老師先做給小朋友看看(師一邊講解一邊示范) 小紙巾捂住鼻子,先按住一邊的鼻孔,輕輕的擤另一冊(cè)的鼻涕:“一、二、三”,再按住另一側(cè)的鼻孔,輕輕一擤,最后擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?師:“老師這為小朋友準(zhǔn)備了紙巾,每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧!擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習(xí)擦鼻涕。 師:“放完紙巾的小朋友到老師這兒來(lái)和小鼻子做游戲咯!”
5、幼兒圍在老師身邊進(jìn)行游戲。 師:“好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?” 幼:“王老師,告訴你,我的鼻子在這里‘幼兒邊說(shuō)邊指出。引導(dǎo)幼兒再來(lái)一遍等所有的幼兒都圍過(guò)來(lái)。” 師:“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我們?cè)僖黄饐?wèn)候小鼻子的朋友吧!(唱眼睛、嘴巴……)
6、結(jié)束: 我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍!
教學(xué)反思
活動(dòng)中我以猜謎導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。接著通過(guò)聞氣味、捏鼻子體會(huì)鼻子的作用。同時(shí)插入擦鼻涕的方法,針對(duì)部分不會(huì)擦鼻涕的幼兒進(jìn)行隔壁指導(dǎo),使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。
掌握保護(hù)鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)講故事,將健康教育滲透到其中,使幼兒初步意識(shí)到一些不良習(xí)慣造成的危害。
不足之處:我講述的比較多,對(duì)幼兒的引導(dǎo)有所欠缺,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體
20、小班健康教案《有趣的動(dòng)物園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心及觀察動(dòng)物的興趣。
2. 初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物,發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 布置情境:小橋、山洞及動(dòng)物園等。
2. 各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
指導(dǎo)重點(diǎn):組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣,按扣等。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去,我們上車(chē)了,嘀嘀。
2. 在路上放音樂(lè):引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞。
?、僮咝?/p>
師:請(qǐng)注意了,汽車(chē)上橋了,橋面很窄,有危險(xiǎn),請(qǐng)把車(chē)速放慢一點(diǎn)。
?、?鉆山洞
師:請(qǐng)注意,汽車(chē)鉆山洞了,請(qǐng)小朋友低下頭。
?、?動(dòng)物園門(mén)口
師:汽車(chē)到站了,"咝--"
阿姨:"小朋友們好,歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。
師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?
阿姨:有,有,六一兒童節(jié)快到了,我做了一批玩具, "本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"準(zhǔn)備送給大家,可是玩具還沒(méi)有做完呢。
師:我們幫你做吧!
3. 在動(dòng)物園里
?、?引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物,提醒幼兒不掉飯粒。
?、?幫阿姨做動(dòng)物,初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。
阿姨:喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。
師:請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里,請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。
師:扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好,再使勁按,就扣好了。
4. 活動(dòng)評(píng)價(jià)
師:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長(zhǎng)大了!
活動(dòng)反思:
小班幼兒其實(shí) 對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。
21、小班健康教案《我會(huì)玩》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
心理健康的重要性越來(lái)越被人們所重視,因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女,家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,爺爺奶奶關(guān)愛(ài)備至,父母心疼不已。應(yīng)該說(shuō),他們是生活在天堂里了。可是,長(zhǎng)輩的溺愛(ài),缺少玩伴,家長(zhǎng)期望值太高,結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問(wèn)題。由于受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制,小班幼兒對(duì)成人有一定的依賴心理,很少自己想辦法解決問(wèn)題,對(duì)自己的行為也缺少充分的自信,因此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《我會(huì)玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,有利于充分挖掘幼兒的潛力,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。
小班心理健康《我會(huì)玩》教案與反思
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。
2、在各種環(huán)節(jié)中,教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。
3、通過(guò)活動(dòng),使幼兒對(duì)有一定難度的事情有信心完成。
4、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。
5、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片四幅 皮球若干 長(zhǎng)50CM的線繩人手一根。
2、五種小動(dòng)物的家(場(chǎng)地) 各種動(dòng)物的卡片。
教學(xué)過(guò)程:
(第一課時(shí))
明鏡臺(tái)(活動(dòng)一)
教師引導(dǎo)幼兒看圖:圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?
給每一位幼兒發(fā)皮球,請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō),你會(huì)怎樣玩球?說(shuō)說(shuō)你會(huì)哪種小動(dòng)物的玩法。
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了小動(dòng)物玩球的方法以外,還會(huì)什么別的玩法。
幼兒創(chuàng)造性地玩球。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒與眾不同的玩法。
智慧泉(活動(dòng)二)
(1)以拍球的活動(dòng)引出玩繩子的主題,啟發(fā)幼兒說(shuō)出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。
幼兒操作,教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。
教師講評(píng):鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
(第二課時(shí))
回音壁(活動(dòng)三)
在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家, 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX(小動(dòng)物)家走回來(lái)。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來(lái)。
教師在活動(dòng)中始終關(guān)注幼兒的動(dòng)作、注意力,激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
啟思錄:(活動(dòng)四)
教師出示小雞圖片提問(wèn):圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁?
結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。
出示小鴨的圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。
出示多種動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。
幼兒活動(dòng)情況分析:
幼兒在活動(dòng)一和活動(dòng)二中,思維比較活躍,在玩球的過(guò)程中,孩子們對(duì)自己有相當(dāng)高的自信心,有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球,有的把球放在脖子和肩膀處來(lái)回跑,這些都是幼兒想出了許多玩法,雖然看似玩法簡(jiǎn)單,但這些與眾不同的玩法,都是來(lái)自于小班幼兒這個(gè)年齡階段的真實(shí)想法,已經(jīng)很不容易了,孩子們的思維很活躍,都認(rèn)為自己能想出更多的方法來(lái)。在玩繩的游戲中,幼兒也能爭(zhēng)先恐后想辦法,把繩子放在地上當(dāng)大橋、公路,有的把繩子圍在一起變圖形,還不停地說(shuō)象太陽(yáng)、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中,三三兩兩地進(jìn)行合作,用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇特,在活動(dòng)中幼兒不知不覺(jué)地初步形成了合作意識(shí)。
在活動(dòng)三中,幼兒能注意力集中地聽(tīng)老師的口令來(lái)變換動(dòng)作,表現(xiàn)最好的始終沒(méi)有出錯(cuò)的幼兒是(略),偶然出錯(cuò)的并能及時(shí)改正的是(略)經(jīng)常出錯(cuò)的而又不守規(guī)則的幼兒是(略),從這種現(xiàn)象分析幼兒對(duì)游戲還是很感興趣的,大部分幼兒能按要求去做,能聽(tīng)口令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
在活動(dòng)四中,孩子們編兒歌的能力都讓人吃驚,雖然有的句子不太壓韻,但他們能通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、想象編出兒歌來(lái),現(xiàn)場(chǎng)記錄如下:
小朋友:小花狗 汪汪汪 小朋友:小企鵝 大肚皮
愛(ài)吃饅頭愛(ài)吃肉 穿著黑衣服
跟著媽媽做游戲 拉著媽媽出去玩
小朋友:小青蛙 呱呱呱 小朋友:小蝴蝶 飛呀飛
水里游、到岸邊 飛到東、飛到西
來(lái)到岸邊去捉蟲(chóng) 來(lái)到花園中去采蜜
小朋友:小烏龜,真聰明 小朋友:白云白云真好看!.快思.教案網(wǎng)!
把腳縮進(jìn)去,尾巴縮進(jìn)去 月亮摔一跤
狐貍拿它沒(méi)辦法 白云笑哈哈
等等,以上的兒歌都是本班幼兒自編的,有的是根據(jù)故事、學(xué)會(huì)的歌曲編成的,有的是根據(jù)班級(jí)墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的,從總體看,幼兒的興趣是極大的。
心理分析:
小班幼兒自信心的培養(yǎng)與成人的鼓勵(lì)有很大的關(guān)系,在成人不斷的鼓勵(lì)下,孩子對(duì)自己所做的事情都堅(jiān)定了信心,而且做什么事情都會(huì)認(rèn)為“我能行,我能干”,因此,在活動(dòng)中,教師要對(duì)幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定,他們就會(huì)對(duì)自己充滿信心,幼兒的潛智得到不斷的挖掘。
活動(dòng)存在的問(wèn)題和下節(jié)課的設(shè)計(jì):
問(wèn)題:在這四個(gè)活動(dòng)中,大部分幼兒思維活躍,肯于動(dòng)腦,有良好的自信心理,但部分幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不積極,自信心不足。因此在以后平時(shí)的工作中,注意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的自信心,使其內(nèi)化成自己的行為。
下節(jié)課設(shè)計(jì)的思路:在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了許多沖突,如找錯(cuò)了家相互埋怨,合作游戲時(shí)往往是你爭(zhēng)我搶?zhuān)粫?huì)協(xié)商和合作,自信心也不穩(wěn)定,因此,,下節(jié)課主要針對(duì)合作中易出現(xiàn)的現(xiàn)象,如沖突、不會(huì)與同伴商量解決問(wèn)題等設(shè)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期,心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以,在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育是十分重要和必要的。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注,教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練等等。
我認(rèn)為,在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
22、小班健康教案《聰明的小狗》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)信號(hào)的變化,手膝著地變速和變換方向爬行。
2.體驗(yàn)爬動(dòng)的樂(lè)趣,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鼓一只,啞鈴替代的肉骨頭若干,墊子替代的草坪、長(zhǎng)條凳替代的獨(dú)木橋若干。
2.畫(huà)有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.扮演角色,活動(dòng)身體。
(師扮演狗媽媽?zhuān)變鹤龉穼殞毬?tīng)音樂(lè)活動(dòng))
今天天氣真好,小狗小狗起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。
2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
(1)“我們?nèi)ハ蛐∝垺⑿‰u問(wèn)好吧?!闭?qǐng)一幼兒示范:爬動(dòng)著到小貓、小雞家,然后再爬回來(lái)。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);
幼兒依次爬動(dòng)著依次向小貓、小雞去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。
(2)“我們?cè)偃ハ蛐⊥靡矄?wèn)聲好吧。”要求:回來(lái)要倒爬著回來(lái)。
幼兒依次爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,然后倒爬著回小狗的家。
3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
(1)聽(tīng)鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈爬和倒退著爬。
(3)聽(tīng)信號(hào)變速交替爬。
4.調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。
幼兒在墊子上邊打滾邊休息。
5.游戲“小狗找肉骨頭”。
小狗爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,到河對(duì)岸找“肉骨頭”,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做洗澡的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
爬的動(dòng)作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),設(shè)計(jì)了適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。
23、小班健康教案《聰明的螞蟻》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)螞蟻的活動(dòng)很感興趣,同時(shí)又想要鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性,對(duì)于幼兒的樂(lè)感也有較好的培養(yǎng),這是我班的發(fā)展方向,因此設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步能聽(tīng)信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。
2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動(dòng)作,并體驗(yàn)在音樂(lè)情景中參與游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地布置:設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場(chǎng)景;
2、材料準(zhǔn)備:
(1)小鼓一只,紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱型門(mén)六個(gè);水上玩具六個(gè)。
(2)螞蟻頭飾若干只;
(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)變喊缪菪∥浵仯黄鹇?tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。(banzhuren.教案網(wǎng)出處)(教師與幼兒邊做邊配上好聽(tīng)的兒歌:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿,蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆,嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的好寶寶)
2、隨節(jié)奏變換,練習(xí)爬行。
幼兒聽(tīng)節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行:鼓聲“咚咚咚”,螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”,螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下來(lái)讓幼兒聽(tīng)節(jié)奏變換速度爬行:鼓聲快,爬得快;鼓聲慢,爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。
3、調(diào)整活動(dòng)量。
教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊在草地上做放松打滾的動(dòng)作,以放松幼兒緊張的情緒。
4、游戲《螞蟻搬豆》
在音樂(lè)的伴奏下,“小螞蟻”們爬過(guò)草地,鉆過(guò)小洞后分別在不同的地方尋找豆豆。第一遍游戲:幼兒找到豆,爬回來(lái)后,要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爬行時(shí)膝蓋不離地,手膝協(xié)調(diào)爬行,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,把豆按顏色分類(lèi)放好。第二遍游戲:幼兒爬到小洞找到豆后,要求女孩子帶一粒豆跑回,男孩子帶許多粒豆跑回來(lái)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
5、放松活動(dòng)“螞蟻洗澡”。
請(qǐng)配教人員提前吹出許多泡泡,營(yíng)造出泡泡漫天飛的情景,讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂(lè)一起洗個(gè)“泡泡浴”,洗澡后,請(qǐng)孩子們把豆抬回家,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在讓小班幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作時(shí),我設(shè)計(jì)了《螞蟻搬豆》的體育游戲?;顒?dòng)中將爬行的動(dòng)作練習(xí)與音樂(lè)節(jié)奏有機(jī)的整合,借助鼓點(diǎn)可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點(diǎn),作為幼兒執(zhí)行爬行的動(dòng)令。第一,根據(jù)不同的節(jié)奏型練習(xí)向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”,螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”,螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。第二、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏的快慢練習(xí)快爬和慢爬。鼓點(diǎn)快就爬得快,鼓點(diǎn)慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動(dòng)作練習(xí)讓幼兒覺(jué)得很新穎、很有趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中克服了平時(shí)的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒,而是積極主動(dòng)地參與了活動(dòng),玩的很開(kāi)心,動(dòng)作也掌握得很到位,并在音樂(lè)情景中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,因此也能完成預(yù)定的目標(biāo)。 隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn),教育賦予體育教學(xué)的功能也越來(lái)越大。現(xiàn)代體育教育植根于實(shí)踐,社會(huì)化程度不斷提高。而音樂(lè)特殊的社會(huì)化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。因此,將音樂(lè)巧妙的運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)中去,將會(huì)收到事半功倍的效果。《綱要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差,自控力差,且思維活動(dòng)帶有具體形象性,對(duì)新鮮事物感興趣。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。
24、小班健康教案《身體骨碌碌》含反思
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體越來(lái)越感興趣;由于小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在生活中身體有容易受到傷害。因此,選擇設(shè)計(jì)了《身體骨碌碌》這一活動(dòng),既認(rèn)識(shí)了身體,發(fā)展了能力,有體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試在墊上自由滾動(dòng)身體,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避,不與他人碰撞。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大墊子若干塊,拼成方形。
活動(dòng)重難點(diǎn)
翻滾、躲避
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌激趣。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。(兒歌:“小手小手拍、拍,我的小手舉起來(lái);小腳小腳、踏、踏,我的小腳踏踏踏?!?
二、玩一玩,找一找。
帶領(lǐng)幼兒玩游戲,尋找身體上能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
1.玩游戲“動(dòng)一動(dòng)”。
師幼一起:左三圈來(lái),右三圈;扭扭屁股,扭扭腰……
2.玩游戲:“小手小腳”。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
(兒歌:“小手小手拍、拍,我的小手舉起來(lái);小腳小腳、踏、踏,我的小腳踏踏踏。”)
幼兒模仿動(dòng)作。
3.尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
4.邊說(shuō)兒歌邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體相應(yīng)部位:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌?!?/p>
三、鼓勵(lì)幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體,體驗(yàn)“身體骨碌碌”的快樂(lè)。
1.當(dāng)說(shuō)到“我的身體骨碌碌”時(shí)小朋友自己躺在墊子上,[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓身體骨碌碌自由轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.重復(fù)游戲數(shù)次,提醒幼兒注意安全,避免碰撞。
四、變化游戲。
教師和幼兒共同移動(dòng)墊子,拼成長(zhǎng)條,幼兒嘗試從兩頭滾向中間,體驗(yàn)一起運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸
做模仿動(dòng)作:小鳥(niǎo)輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬。
活動(dòng)反思
在游戲中,增添了幼兒對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)興趣,鍛煉了翻滾的基本能力。同時(shí),我們還可以根據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動(dòng),如小手爬等。
25、小班健康教案《我愛(ài)刷牙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴的表達(dá),初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:材料:紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師:海綿寶寶說(shuō)他的肚子有點(diǎn)餓了,誰(shuí)愿意來(lái)喂他呀?
師:啊嗚,真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動(dòng)作。
師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
(幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)
2、教師說(shuō)刷牙歌《我們來(lái)刷牙》,示范動(dòng)作。
師:小牙刷,手中拿,我們大家來(lái)刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見(jiàn)。
師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚(yú)哥和蟹老板,讓他們也來(lái)刷刷牙,謝謝小朋友!
四、幫小動(dòng)物刷牙
1、鞏固刷牙的動(dòng)作,師幼兒共同練習(xí)。
師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)教教我,好嗎?
(師幼共同練習(xí))
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》
師:瞧,小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們?cè)敢饨趟鼈儐?
教學(xué)反思
活動(dòng)完后,再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒(méi)有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過(guò)嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺(jué)到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí),進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體,教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。
因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事,還需要家長(zhǎng)的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒,按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后,我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時(shí)間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀?,感受漱口刷牙后的變化與感覺(jué),以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn),利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
26、小班健康教案《生氣的時(shí)候》含反思
每個(gè)人都會(huì)有情緒,有時(shí)候情緒小怪獸會(huì)突然來(lái)襲,讓人措手不及。那你知道生氣這種情緒帶來(lái)的感受是什么嗎?你知道要怎么樣表達(dá)自己的情緒嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案,本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。更多精彩文章,敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、 學(xué)習(xí)用適當(dāng) 的方式表達(dá)自己的情緒。
3、 初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
4、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師講故事《生氣的時(shí)候》 ① 與幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會(huì)怎樣做? ② 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?
2、 介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。 告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。
3、 組織幼兒討論后,制定本班"公約",如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生氣的時(shí)候》 麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):"明天再講吧。"麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。 這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):"現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。"說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
反思:
整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界,讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒,產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明,教師采用的這一方法是有效的,幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中
小百科:生氣的實(shí)質(zhì)意義是“用別人的過(guò)錯(cuò)懲罰自己”,是人類(lèi)最愚笨的一種行為。
27、幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》反思
紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。
小班健康公開(kāi)課教案《飯后漱口好》
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2.了解飯后漱口的必要性,有漱口的愿望,體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。
3.掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
正確的漱口方法,飯后漱口的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。
2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知激勵(lì)情感(建議:集體教育)
(一)請(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔錄像
師:這位小朋友吃完飯后,他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺(jué)?
師:這位飯后漱過(guò)口的小朋友,他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒,你感覺(jué)怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。
師:這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎,一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫麗麗,小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)
2.教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。
麗麗就不一樣了,她不愛(ài)漱口,吃完飯紅紅說(shuō):“麗麗來(lái)漱口?!丙慃悡u搖頭說(shuō):“不漱,不漱,煩死了?!闭f(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。
細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開(kāi)點(diǎn)藥,并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō):“你一定要記住飯后漱口呀!”
師:紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺(jué)?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺(jué)?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議:集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯,接上半杯水;
喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;
把水吐到水池內(nèi),漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
師:小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來(lái)看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像
師:茶杯接多少水?
漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時(shí)候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌,總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像,邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容:
1.漱口時(shí),接一滿杯水,用不完把水倒掉;
2.漱口時(shí),沒(méi)有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;
3.漱口時(shí),把水咽下;
4.漱口時(shí),把水吐到地上。
師:這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1.幼兒到衛(wèi)生間,請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口,其他幼兒評(píng)價(jià)。
2.幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議:個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))
(一)飯后漱口時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后,門(mén)腔清爽、舒適的感覺(jué)。
師:漱完口了,你現(xiàn)在感覺(jué)嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發(fā)自豪感。
師:看看你的牙是怎樣的?為什么會(huì)這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙,你心里覺(jué)得怎么樣?
(三)幼兒漱完口,引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議:集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
(一)小小檢查員:
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌:
每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開(kāi)自己的紅花牌。
(三)小金杯:
一周之內(nèi),每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒,經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
28、幼師教案小班健康教案《我要喝水》反思
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子,他們來(lái)自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒(méi)有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識(shí)。入園之前,也許他們并沒(méi)有好的喝水習(xí)慣和意識(shí),然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2. 懂得白開(kāi)水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
7. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來(lái)呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?
2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐?,提?wèn):為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問(wèn),我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問(wèn):他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開(kāi)滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗粒硗庖慌杩煲菟懒?,葉子都黃了,沒(méi)有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn)?,老師?jīng)常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了,原來(lái)花也是會(huì)口渴的,如果長(zhǎng)期不喝水,它就會(huì)枯萎,干死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長(zhǎng),你們想健健康康的成長(zhǎng)嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開(kāi)水,提問(wèn):你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說(shuō)飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說(shuō)白開(kāi)水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說(shuō)了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動(dòng)反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問(wèn)我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
29、幼兒園小班社會(huì)教案《我的一家》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確了解各種稱呼
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《大中國(guó)》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個(gè)畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰(shuí)?
(中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學(xué)習(xí)兒歌
傾聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)
播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀
分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個(gè)是(爺爺),一個(gè)是(奶奶)……,交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。
4、欣賞歌曲《大中國(guó)》
5、小結(jié):家是一個(gè)好地方,有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄?,我們真幸?我們也要做個(gè)好孩子,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,愛(ài)他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
30、幼兒園小班健康教案《怎樣保護(hù)小腳》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。
2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)
1、游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?
2、通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)
孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,
現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究
1、感受腳的功能
(1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
(2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)
(1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。
(2)教師播放圖片。
教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車(chē)等)。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。
小百科:腳,人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
教學(xué)反思:
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。
31、幼兒園小班健康教案《疊衣服》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服 卡片若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示第一組圖,請(qǐng)幼兒觀察他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小朋友在干什么? 你喜歡哪個(gè)小朋友? 你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組圖,也請(qǐng)幼兒觀察。 圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來(lái)教他,幫助他好嗎?
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。
4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。
5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好?!?/p>
6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。
7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺(jué)得很有趣,不知不覺(jué)就把衣服疊好了
8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
9、總結(jié),教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。
活動(dòng)延伸:在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。
教學(xué)反思:本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會(huì),幼兒的積極性較高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。
小百科:衣服是指人類(lèi)或通過(guò)人類(lèi)來(lái)完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
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