小班安全教育教案《小問題,大安全》反思

小班安全教育教案《小問題,大安全》反思

小班安全教育教案《小問題,大安全》反思

1、小班安全教育教案《小問題,大安全》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道上下樓梯,坐椅子,入廁的注意事項(xiàng)。

  2、通過參與實(shí)踐活動(dòng),將要注意的問題運(yùn)用到生活中。

  3、能對(duì)畫面中的行為作出評(píng)價(jià)。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  (一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:

  1、我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?一起來說說。

  2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

  (二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

  1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

  教師:

  (1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

  (2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

  (3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí),他們是怎樣做的?

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

  教師:這兒有一首兒歌,告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯,我們來念一念。

  (三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。

  1、教師:看,哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦,那位小哥哥在干什么?

  2、教師:

  (1)小哥哥怎么了?他會(huì)說什么?

  (2)你們覺得他這樣做對(duì)嗎?為什么?

  (四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。

  1、教師:大家分組排著隊(duì)去廁所,上廁所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起來看看吧!

  2、教師:

  (1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?

  (2)看,小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

  教師:有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題,我們一起來念一念。

  (五)實(shí)踐活動(dòng):組織幼兒入廁,帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

  1、組織幼兒按組入廁,請(qǐng)幼兒按照兒歌里說的上廁所。

  2、教師:一起排好隊(duì),上樓參觀哥哥姐姐們的教室??纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫印⒃鯓由蠋?。

家園共育:

  1.家長(zhǎng)在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便,盡量放手讓幼兒去做,逐步提高幼兒的生活自理能力。

  2.家長(zhǎng)應(yīng)注意為幼兒選擇簡(jiǎn)單舒適、穿脫相對(duì)容易的服裝。

教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

2、小班中秋節(jié)教案《月兒圓圓,心兒甜甜》含反思

  活動(dòng)目的:

  1.通過各種活動(dòng)讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.讓幼兒通過品嘗月餅,制作水果拼盤,月餅拼盤等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  3.通過活動(dòng),促進(jìn)親子交流,增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情。體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  4.愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  5.知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈水果、月餅家長(zhǎng)提供。

 ?、埠衾踩?、氣球若干個(gè)。

 ?、骋淮涡运P

  活動(dòng)過程:

  第一環(huán)節(jié):

  1、介紹中秋節(jié)的

  第二環(huán)節(jié):親子其樂融融

  1親子游戲: 蜈蚣散步

  先講一個(gè)故事:森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),蜈蚣報(bào)名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來,叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天,忽然聽見小兔在喊:"蜈蚣,蜈蚣,比賽快開始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著:"這孩子跑到哪去了?"推開門一看,可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多,穿了好半天都還沒穿完。

  目的:鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準(zhǔn)備:給孩子看蜈蚣的圖片,讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

  1、由孩子做排頭,家長(zhǎng)將手搭在孩子肩上,蹲下。

  2、隨著一、二、一、二……的口令,孩子和家長(zhǎng)向前行走,腳步要協(xié)調(diào),不能亂。

  提示:可以多叫幾個(gè)家庭成員一起參加。

  再念一首兒歌:一百只腳的小蜈蚣,穿起鞋來不輕松,不輕松,快用功,趕緊上路急匆匆

  3親子制作水果拼盤和月餅拼盤

  按六個(gè)家庭為一組,利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

  第四環(huán)節(jié):放孔明燈,活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

3、小班體育教案《大步走,小步走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能模仿鴨子走路的動(dòng)作,練習(xí)大步走和小步走。

  2.能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制“魚”若干或用插塑玩具代替。

  2.鈴鼓。

活動(dòng)過程

  1.游戲——小鴨散步。

  (1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步,做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作,進(jìn)行熱身。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

  情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走過草地,小步走過小橋,跳進(jìn)池塘游來游去做游戲,聽到搖鈴鼓就跑回家。

  2.師幼共同玩游戲——狐貍來了。

  (1)教師講述游戲規(guī)則:鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操,然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚,如果遇到壞狐貍,一定不要怕趕緊跑回家。

  (2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操:

  大清早,做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈。)

  伸伸臂,伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉,放下,重復(fù)一次。)

  彎彎腰,彎彎腰;(兩手叉腰,上體向左、右各側(cè)屈一次。)

  踢踢腿,踢踢腿;(兩手叉腰,左右腿各踢一次。)

  蹦蹦跳,蹦蹦跳;(兩手叉腰,兩腳原地向上跳四次。)

  認(rèn)真鍛煉 本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

  (3) “小鴨子” 來到“魚塘捉魚”,“狐貍來了”,并搖響鈴鼓,“小鴨子”快快跑回家。

  教師和幼兒一起慶祝勝利,做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

4、小班優(yōu)秀安全教案《老師,我有話要說》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。

  2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

  3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:⑴如果你覺得口渴了,你會(huì)怎么做?

 ?、迫绻愀杏X自己肚子痛,你會(huì)怎么做?

 ?、窃谟變簣@覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

  2、幼兒觀看情景表演,在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

 ?、沤處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

 ?、倌九急硌荩盒∝堖溥湓诮淌依锿嫱婢?,玩著玩著,咪咪覺得口渴,咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

  ②教師:"告訴老師"是個(gè)不錯(cuò)的辦法,咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說呢?

  ③教師操作木偶表演情景:咪咪:老師,老師,我口渴了,我想喝水。

  大貓老師:好啊,找到自己的小水杯,自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。

 ?、芙處煟哼溥浜冗^水以后,感覺怎么樣?

 ?、平處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。

  教師:

  ①我們看看圖上的小朋友在干什么?

 ?、诿髅饔X得口很渴,他該怎么辦呢?

  ③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?

 ?、芪覀円黄饚椭髅髡f:老師,我渴了,我想喝水。

 ?、墙處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

 ?、倌九急硌荩旱诙欤∝堖溥溆衷谕嫱婢?,玩著玩著,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,該怎么辦?

 ?、诮處煟哼溥湓撛趺春屠蠋熣f呢?

 ?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃?/p>

  咪咪:老師,老師,我想大便。

  大貓老師:好啊,來,老師帶你去廁所。

  咪咪上完廁所:嗯,真舒服呀。

  ④教師:老師帶咪咪去廁所以后,咪咪感覺怎么樣?

 ?、冉處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。

  教師:

 ?、傩∨笥褌?cè)谕嬗螒?,妮妮摸著肚子,覺得想要拉大便,怎么辦?

  ②我們幫助妮妮告訴老師:老師,我想大便。

  ⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

  ①木偶表演:小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。

  ②教師:小朋友們,咪咪覺得腿疼,怎么辦呢?

 ?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃?/p>

  咪咪:老師,老師,我腿疼。

  老師:咪咪,你的腿怎么了?來,老師帶你去保健室,給保健老師看一看。

  ⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

  教師

 ?、倌銈兛矗@個(gè)小朋友捂著肚子,他怎么啦?

 ?、谒撛趺崔k呢?他怎么告訴老師呢?

 ?、鬯梢詫W(xué)咪咪說"老師,我腿疼"嗎?

 ?、芩峭忍蹎?他的肚子疼,應(yīng)該怎么告訴老師?

  ⑤覺得那里不舒服,一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了,老師才能幫助你。

 ?、奕绻X得牙齒痛,我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué):"老師,我牙疼。"

  ⑦如果覺得胳膊痛,我們?cè)趺凑f?我們一起學(xué)一學(xué):"老師,我胳膊疼。"

  3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

 ?、沤處煟?/p>

 ?、傥覀?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了,怎么辦?

  ②告訴老師以后,老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子,不然穿著濕褲子很難受,還會(huì)生病呢!

  ⑵教師:

 ?、俪燥埖臅r(shí)候如果覺得還沒有吃飽,怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f?

 ?、诟嬖V老師以后,老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?,吃的肚子飽飽的?/p>

 ?、墙處?在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說呢?

教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

5、小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案:

  家人不見了,怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

  2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班老師排練情景表演;

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、表演,提出問題。

  (1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過去,玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。

  (2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

  教師:

  (1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

  (2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

  (3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,怎么辦?

  (4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

  2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

  教師:

  (1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

  (2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

  (3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

  3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

  教師:

  (1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

  (2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后,問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

6、小班游戲課教案《鉆山洞,過小橋》含反思

活動(dòng)目的:

  培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

游戲玩法:

  幼兒和家長(zhǎng)分別站在起點(diǎn),幼兒鉆過山洞,家長(zhǎng)也鉆過山洞,接著家長(zhǎng)拉著幼兒的手走過獨(dú)木橋,再拉著幼兒小手走過小變路,到終點(diǎn)后,家長(zhǎng)和幼兒手拉手跑回起點(diǎn),快者為勝。

游戲規(guī)則:

  家長(zhǎng)要和小孩一樣鉆過山洞,拉著往回走的時(shí)候不能抱,只能用手拉。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

7、小班數(shù)學(xué)教案《聽一聽,數(shù)一數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  2.在活動(dòng)中有良好的傾聽習(xí)慣。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機(jī)。

  2.認(rèn)識(shí)各種樂器,并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。

教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  出示分別畫有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示,隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。

  二、動(dòng)物音樂會(huì),聽辨各種樂器

  1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)的情境,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

  2.聽樂器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

  三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)

  1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請(qǐng)你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。

  2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

  3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽到一聲就數(shù)一下,或者聽到一聲就伸出一個(gè)手指來表示等等。

  4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

  四、展示操作記錄表,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是,采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來。第三個(gè)游戲是與樂器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器,所以孩子們充滿好奇心,在樂器唱歌的時(shí)候,聽的特別認(rèn)真,并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法,但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會(huì)說卻不會(huì)操作,我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng),幫助他們掌握操作方法。

8、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停,綠燈行》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。

  2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、紅綠燈、ppt

  小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停,綠燈行》

  活動(dòng)過程:

  一、開小汽車進(jìn)教室

  師:"小朋友們,我們來開汽車吧,去旅游嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開到座位坐坐好。

  二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈

  1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師:"哦,對(duì),看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對(duì),看到綠燈向前行。

  游戲:我們一起來開汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)

  小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時(shí),馬路上的汽車、電動(dòng)車、自行車

  都要停下來,看到綠燈才可以開過去,不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

  2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈

  (出示行人紅燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰,(有人的紅綠燈,這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路,我們也一起來做一名文明的行人吧。

  游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了行人過馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險(xiǎn),不可以過馬路,看到綠人表示安全了,可以過馬路了。

  三、懂得紅綠燈的作用

  師:"在馬路上,如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"

  我們小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:"小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……),我要請(qǐng)兩位小朋友來做交通警察,(機(jī)動(dòng)車道、行人)

  1、小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。

  2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。"

  結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,現(xiàn)在都明白了嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

  對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

9、小班安全活動(dòng)教案《安全玩,健康成長(zhǎng)》含反思

幼兒園小班安全教案:

  安全的玩,健康的成長(zhǎng)

活動(dòng)目的:

  1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

  小班安全活動(dòng)教案《安全玩,健康成長(zhǎng)》

活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對(duì)安全問題的重視。

  (1)出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

  (2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn),了解避免危險(xiǎn)的方法:不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物

  2、尋找教室里不安全的因素

 ?、賻煟簞偛牛覀兛吹氖切∨笥言谕饷婊顒?dòng)時(shí)的不安全的事情,其實(shí),在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記,提醒孩子注意。

  活動(dòng)結(jié)束:幼兒集體或分組操作實(shí)踐,利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

10、小班優(yōu)秀游戲教案《想辦法,嘗一嘗》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子,感受不同容器的不同開啟方式,愿意嘗一嘗里面的食物。

  2、學(xué)習(xí)說詞語:"撕開來,嘗一嘗""打開來,嘗一嘗""剝開來,嘗一嘗"。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開心果等食物。

  2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器,將一塊糖用多層紙包起來,餐巾紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  手背在身后,將糖果的包裝紙揉出聲響,吸引幼兒的注意力,讓幼兒猜猜發(fā)出聲響的會(huì)是什么?

  (幼兒對(duì)吃很感興趣,對(duì)食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感,他們聽見聲響會(huì)猜是各種食品。)

  二、切入主題,學(xué)習(xí)詞組:

  1、展示出糖果,故意不撕包裝袋就把糖放進(jìn)嘴里,奇怪地問:"我怎么吃不到糖呀!"引導(dǎo)幼兒說出"撕開來,嘗一嘗",請(qǐng)一名幼兒上來表現(xiàn)如何撕開包裝袋。

  2、取出盒子,讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。教師表現(xiàn)出幾種錯(cuò)誤的打開方式后請(qǐng)一名幼兒來展示正確的打開方式,并引導(dǎo)幼兒說出:"打開來,嘗一嘗。"3、拿出盒子里的橘子,問幼兒該怎樣吃橘子,請(qǐng)一名幼兒來剝橘子,引導(dǎo)幼兒說出"剝開來,嘗一嘗"。

  三、幼兒動(dòng)手操作:

  1、幼兒自己動(dòng)手嘗試打開各種瓶子、盒子,拿出里面的食物去品嘗,并在品嘗的過程中說出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的形狀?是什么樣的味道?

  (在幼兒品嘗食物的過程中,注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,剝下來的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)

  2、操作結(jié)束。和幼兒共同回憶自己的操作過程,說說自己在操作過程中遇到什么樣的困難,自己是如何打開瓶子、盒子的。

  活動(dòng)延伸:

  1、吃完的果殼,果皮留下,放在區(qū)角里,讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。

  2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

11、小班體育教案活動(dòng)《大步走,小步走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能模仿鴨子走路的動(dòng)作練習(xí)大步走和小步走。

  2.能按口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制:“魚”若干或用插塑玩具代替,鈴鼓等。

活動(dòng)過程

  1.熱身運(yùn)動(dòng):游戲“小鴨散步”。

  (1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步,做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作進(jìn)行熱身。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走過草地,小步走過小橋,跳進(jìn)池塘游來游去做游戲,聽到搖鈴鼓就跑回家。

  2.游戲:狐貍來了。

  (1)教師講述游戲規(guī)則:鴨媽媽帶小鴨子去山坡上做操,然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚,如果遇到壞狐貍,一定不要怕,趕緊跑回家。

  (2)教師和幼兒邊念兒歌邊做操:

  大清早,做早操;(兩臂由側(cè)向下向內(nèi)繞環(huán)一圈。)

  伸伸臂,伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉、放下,重復(fù)一次。)

  彎彎腰,彎彎腰;(兩手叉腰,上體向左、右各側(cè)屈一次。)

  踢踢腿,踢踢腿;(兩手叉腰,左右腿各踢一次。)

  蹦蹦跳,蹦蹦跳;(兩手叉腰,兩腳原地向上跳四次。)

  認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

  (3)“小鴨子”來到“魚塘捉魚”,“狐貍來了”,并搖響鈴鼓,“小鴨子”快快跑回家。

  3.教師和幼兒一起慶祝勝利,做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

12、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《逛商店,我不鬧》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參與購(gòu)物活動(dòng),感受其中的愉快。

  2、懂得購(gòu)物的秩序,不在商場(chǎng)里隨意拿取翻動(dòng)貨架上的商品。

  3、不提出無理要求,會(huì)用商店的口吻與成人交流。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料。

  2、在活動(dòng)室的購(gòu)物區(qū)布置商店的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

  1、和幼兒討論購(gòu)物的話題。

  (1)小朋友,我們吃的、穿的、用的,都來自哪里呀?(可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。)

  (2)商店(超市)里面什么樣子?都有什么商品?那里人多嗎?

  (3)你和家人一起去商店買過東西嗎?你最喜歡去哪個(gè)商店(超市)?

  (4)商店里有你喜歡的物品嗎?是什么?看到它你有沒有想要買的想法?遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦呢?

  2.翻看幼兒操作材料,理解畫面內(nèi)容。

  (1)圖畫中的場(chǎng)景是哪里啊?畫面中有誰?他們?cè)谧鍪裁?

  (2)小朋友為什么抱著一個(gè)布娃娃呢?你猜猜她想做什么?

  (3)小朋友會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?媽媽又會(huì)怎樣回答她的提問呢?

  3.老師揭曉謎底,告訴小朋友對(duì)媽媽說的話。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  (1)你覺得她這樣做對(duì)嗎?如果你是這位小朋友會(huì)怎么做?

  (2)你覺得媽媽會(huì)滿足她的要求嗎?為什么?

  (3)如果你是這位小朋友,媽媽對(duì)你說了"不行",你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒懂得和家人進(jìn)行商量,經(jīng)過允許才可以購(gòu)買,如果被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。)

  4.幫助幼兒了解商店(超市)的環(huán)境,請(qǐng)幼兒自己提出購(gòu)物時(shí)需注意的事項(xiàng)。

  (1)在商店(超市)里面能否離開成人的視線,獨(dú)自閑逛?

  (2)在得知家人的購(gòu)物計(jì)劃后不配合媽媽購(gòu)物,只是看自己喜歡的物品,這樣對(duì)嗎?

  (3)在商店(超市)內(nèi)隨意擺弄商品,甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎?

  (4)沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢?

  5.情景游戲《購(gòu)物》。(老師裝扮營(yíng)業(yè)員,幼兒扮演顧客分組進(jìn)入購(gòu)物區(qū)自選商品并和營(yíng)業(yè)員進(jìn)行交流。)

13、小班語言公開課教案《小鳥,你好》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道鳥的種類很多,嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

  2、了解鳥與人類,自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的情感。

  3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、鳥叫聲音。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入過程

  聽小鳥聲音導(dǎo)入。

  播放小鳥聲音:聽,這是什么聲音?

  2、活動(dòng)過程

  師:你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?

  小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多!

  今天老師也請(qǐng)來了一些小鳥朋友,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!

  小班語言公開課教案《小鳥你好》含PPT課件

  3、活動(dòng)延伸

  師:鳥是人類的朋友,它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(PPT圖片)有的鳥能消滅害蟲,保護(hù)莊稼;有的能夠?yàn)闃淠局尾?有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽的歌聲,活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然,保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。

  師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

教學(xué)反思:

  在資料的收集過程中,孩子們對(duì)此方面的知識(shí)得到了再次的了解與鞏固,我們利用辰間談話、課余時(shí)間等一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭(zhēng)先恐后的,大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)此主題的開展打下了扎實(shí)的鋪墊。

  小班語言公開課教案《小鳥,你好》含反思這篇文章共1640字。

14、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《分類,你會(huì)嗎》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。

  2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一套動(dòng)物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。

  2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

  3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。

【活動(dòng)過程】

  1、參考提問:請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?

  請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來,并說出為什么。

  2、請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)

  3、指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類。參考提問:

  (1)請(qǐng)小朋友們想一想,分一分,把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?

  (2)請(qǐng)小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。

【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中,教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

15、小班安全教案《湯灑了,怎么辦?》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

  2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《碗里的湯潑了》

  活動(dòng)過程:

  1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

  教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?

  了解正確的處理方法。

  教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,(教案出自:快思教案網(wǎng))。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

  2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

  教師:我們?cè)賮砺犅?,這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

  3、教師總結(jié)。

  教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開潑下來的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開,湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

  教學(xué)反思:

  為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,6月份我們開展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng),小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時(shí),我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己,我給孩子們拿來了一碗熱水,并實(shí)際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是,要趕緊離開,先保護(hù)自己,再來清理。接下來我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來實(shí)際操作,親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

16、小班語言公開課教案《月亮,晚上好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗(yàn)夜晚景色的美好。

  2.知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

  3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大繪本

  2.多媒體課件、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入(播放"搖籃曲",教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)重點(diǎn)提問:現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來是晚上?

  教師總結(jié):因?yàn)樘旌煤诤煤?,屋子里開著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。

  二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

  1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了,是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)

  2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

  (1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?(出示"烏云"圖片)

  (2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對(duì)它說什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話)

  (3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉,它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話,現(xiàn)在它走了,我們?cè)徦脝?

  3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛,露出了快樂的笑臉重點(diǎn)提問:月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

  教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔?,所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了,謝謝你們!

  (二)情感遷移重點(diǎn)提問:你想對(duì)月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。

  三、音樂延伸播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的,剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)單的圖畫所吸引,因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀,之后我又到網(wǎng)上查閱了資料,發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的,因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升,不僅有說的,想象的,還有情感上的培養(yǎng)。

  根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上,教學(xué)活動(dòng)過程中,我始終將目標(biāo)牢記于心,無論是舒緩的音樂,還是簡(jiǎn)單的繪本,到最后的哄寶寶睡覺,都是為了渲染一種氣氛,讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化,帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化,體驗(yàn)從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。

  活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜,因此我也用簡(jiǎn)潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn),我始終告訴自己,孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的,因此我盡量讓他們表達(dá),讓他們找出答案,而我則是傾聽者和引導(dǎo)者,到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說再見,這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn),孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中,他們真的喜歡上了"月亮媽媽",在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。

  當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處,我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長(zhǎng),為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言,我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間,以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動(dòng)中還是要注重幼兒語言的表達(dá),因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說,多方位感受。

  活動(dòng)反思:  《太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng),迅速引起幼兒的注意,并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式,讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌,使這次的語言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí),在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí),我采取了朗誦和音樂相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)節(jié),控制朗誦的語調(diào)、語速,幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

17、小班語言游戲教案《咚咚咚,誰在家》

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《咚咚咚,誰在家》是一個(gè)很有趣的翻翻書,結(jié)合圖畫,經(jīng)過觀察理解單頁(yè)單幅圖畫書,使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語,再轉(zhuǎn)換成語言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?

  2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?”

  3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解故事的內(nèi)容,學(xué)說短句。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、語言導(dǎo)入。

  寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)

  師小結(jié):你們想的辦法真好。

  二、分頁(yè)閱讀理解。

  看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽吧!

  1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思 www.banzhuren.cn)它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰的家?(幼兒猜想……)

  師模仿咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué),小手伸出來,咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。

  2、師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個(gè)招呼吧!

  3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰的家?(猜想)

  哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

  4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰的家?(猜想)

  小鴨來到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué))原來是——小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

  5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)

  師小結(jié):原來到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

  6、師:天黑了,月亮出來了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問這是誰的家?是晚上了,該睡覺了,噓,原來是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?

  7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個(gè)名字?

  三、活動(dòng)延伸。

  師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來看看。

18、小班主題活動(dòng)教案《咪咪班,我的愛》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

  2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

  3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

  4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動(dòng)過程:

  一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:

  1、 這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)

  2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

  3、 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。

  4、 還有誰想玩 請(qǐng)三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

  二、 小結(jié):

  我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

  三、 分組活動(dòng):

  1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不 會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。

  介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(三本) 第二組:玩具小汽車(三輛) 第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一) 第四組:電動(dòng)釣魚(六人玩) 第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

  2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

  3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

19、小班音樂活動(dòng)教案《袋鼠跑,袋鼠跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

  2、能產(chǎn)生愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

  3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  發(fā)響的小樂器人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《向前走》。

  1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動(dòng)作。

  2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。

  二、出示袋鼠,幼兒說出其名稱和走路方式。

  教師:這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

  三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。

  四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動(dòng)作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動(dòng),表示袋鼠跳回家的快樂。

  五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。

  教師:“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。

20、小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《1,2,3到動(dòng)物園》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數(shù)到5,并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上,我們選擇了繪本《1,2,3到動(dòng)物園》,幫助幼兒感知數(shù)量的多少,并引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多排列?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《1,2,3到動(dòng)物園》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列,并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

  2、積極參與活動(dòng)和操作,萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示用白板課件;

  (2)幼兒操作材料:操作卡:一面為五節(jié)火車廂,一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。

【活動(dòng)過程】

  一、播放火車音效,導(dǎo)入活動(dòng)。

  播放火車汽笛聲

  師:聽,這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開往動(dòng)物園的火車進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!

  二、比較數(shù)量多少,動(dòng)物上車。

  1、觀察車廂。

  師:這列火車可真長(zhǎng)呀,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

  2、數(shù)小動(dòng)物。

  師:小動(dòng)物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧,來了哪些小動(dòng)物呢?

  小結(jié):喔,來了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?

  師:分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

  小結(jié):一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只獅子、五只大象。

  3、聽音效,幫小動(dòng)物們找車廂。

  師:小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂,我們聽聽司機(jī)叔叔是怎么說的?

  師:司機(jī)叔叔說了什么呢?怎么幫助小動(dòng)物找座位呢?喔,幫助小動(dòng)物找車廂的時(shí)候呀,要按照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔,最少的排在第一個(gè),那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象,因?yàn)橹挥幸活^大象,數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動(dòng)物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多,有幾頭?

  師:還有三節(jié)車廂空著呢,可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

  4、幼兒操作,嘗試動(dòng)物與車廂匹配。

  師:孩子們,請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找車廂吧!

  5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

  師:火車馬上就要出發(fā)了,你們幫助小動(dòng)物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

  三、猜測(cè)動(dòng)物喜好,動(dòng)物喂食。

  1、出發(fā)去動(dòng)物園。

  師:火車出發(fā)啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火車到站啦!動(dòng)物們高高興興的來到了動(dòng)物園,小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙,邀請(qǐng)大家去動(dòng)物園玩呢!先來找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬,樹林邊有三只長(zhǎng)頸鹿……)

  2、提出問題,幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。

  師:啊呀,中午吃飯時(shí)間到了。小動(dòng)物肚子咕嚕咕嚕叫呢,怎么辦呢?你們?cè)敢饨o小動(dòng)物喂好吃的嗎?

  師:那你們知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?喔,大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長(zhǎng)頸鹿最喜歡吃什么呀?……

  3、個(gè)別示范,幼兒操作。

  師:那我們來喂小動(dòng)物吃東西吧,誰來試試看?別忘了,要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請(qǐng)你告訴大家,為什么你要給河馬吃兩堆草?喔,因?yàn)橛袃芍缓玉R,所以要給他們吃兩堆草,不多也不少。

  師:原來,我們?cè)谖剐?dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么,然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物,有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。

  師:小朋友們,把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧,記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛吃的食物,不多也不少。

  4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

  師:你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車,還給小動(dòng)物喂了好吃的東西,可真開心呀!火車要開車了,我們要回家了,跟小動(dòng)物們說再見吧!再見!

【教學(xué)反思】

  整個(gè)活動(dòng)開展下來,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題:

  一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開展的,幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱和特征,并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛吃的食物。那么,這就需要教師在開展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富,有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開展。

  二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的,操作卡并沒有進(jìn)行塑封,小的操作材料上貼上雙面膠以后,幼兒不太會(huì)撕,而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕,就使得活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。另外,我們?cè)谠O(shè)計(jì)操作材料時(shí),在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量,其中一種是正確的數(shù)量,其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配,對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來說有比較高的難度??梢詫⒏蓴_項(xiàng)改成一個(gè),既能對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的干擾,但是在難度上又有了下降。

  三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗,與火車和動(dòng)物的顏色融合在一起,不利于幼兒觀察。火車出場(chǎng)的音效不貼合現(xiàn)代化,顯得比較落后。另外,司機(jī)叔叔的錄音太快、太長(zhǎng),沒有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后,只有個(gè)別幼兒聽出了“幫助小動(dòng)物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

21、小班健康教案反思《皮球,真好玩》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球,真好玩”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

  2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

  3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  戶外畫上大圓圈,皮球幾只

  活動(dòng)過程

  (一)準(zhǔn)備部分:

  1. 隊(duì)列及口令練習(xí)。

  2. 活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說兒歌邊做動(dòng)作。

  (二)基本部分:

  1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

  2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  3.出示大皮球,介紹游戲名稱,老師問“你會(huì)怎樣玩皮球?”

  4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

  5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

  6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球,教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。

  7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

  (三)結(jié)束部分:

  1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  2.放松身體。

  3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

  教學(xué)反思

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

22、小班科學(xué)教案《誰的手,誰的腳》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  手和腳是我們身體的重要部分,也是我們?nèi)祟愡M(jìn)化的重要標(biāo)志。對(duì)幼小的孩子來說,他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能,還是他們學(xué)習(xí)探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關(guān)手和腳的活動(dòng),可以促進(jìn)他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的手和腳,知道動(dòng)物們的手和腳與人類的不同之處。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的手腳外形及特征。

  2、了解不同動(dòng)物的手和腳的功能。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的手腳外形及特征,了解動(dòng)物的手腳與人類手腳的區(qū)別。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “自然放大鏡”:《動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腳》、學(xué)習(xí)單:《超級(jí)比一比》、動(dòng)物全身圖片、動(dòng)物圖卡、動(dòng)物腳型的圖片。

  活動(dòng)過程

  開始環(huán)節(jié):

  一、律動(dòng)熱身《手心手背》:

  1、教師示范律動(dòng)的動(dòng)作。

  2、幼兒隨音樂模仿教師做律動(dòng)。

  基本環(huán)節(jié):

  二、活動(dòng)過程:

  1、教師拿出一張圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)

  ——看看這是什么?

  ——猜猜這會(huì)是什么動(dòng)物?

  ——像這樣的腳可以做什么?

  2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書

  ——說一說圖片里的人和動(dòng)物用他(它)們的手(爪子)和腳(蹼、吸盤)來做什么事?

  ——為什么動(dòng)物的腳可以做那么多厲害的事?!.快思.教案網(wǎng)出處!

  ——說一說動(dòng)物的腳的外形特征和功能。

  3、展示動(dòng)物卡片及其腳型的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與其腳型的猜謎語與配對(duì)游戲。

  ——將動(dòng)物從頭到腳的圖片折成三折(腳、身體、頭)

  ——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動(dòng)物,并說說猜測(cè)的根據(jù)

  ——再露出身體和腳,最后揭露整張圖腳型與動(dòng)物圖卡配對(duì):

  ——將所有動(dòng)物圖卡與腳型的圖卡蓋住,充分洗圖片后,依序排好。

  ——兩人一組輪流翻圖片,每人每次翻兩張,配對(duì)成功后的可以將牌取回,未配對(duì)成功的話再把圖片蓋回去。

  ——最后誰拿到的圖片多就算獲勝。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  三、請(qǐng)幼兒運(yùn)用《超級(jí)比一比》學(xué)習(xí)單

  看看其中的動(dòng)物圖片,知道是什么動(dòng)物的小手或小腳嗎?比一比這些小手小腳的動(dòng)物圖片連起來。

  延伸環(huán)節(jié):

  1、區(qū)域活動(dòng)區(qū):

  * 科學(xué)活動(dòng)區(qū)

  在區(qū)域內(nèi)放置掛圖《動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腳》和一些相關(guān)各種動(dòng)物的書籍,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的基本特征。

  * 益智活動(dòng)區(qū)

  投放動(dòng)物腳和其他身體部位的圖片,讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對(duì)游戲之外,也可以請(qǐng)幼兒表演該項(xiàng)動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、親子活動(dòng):

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園,指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察動(dòng)物,深入討論動(dòng)物的手和腳的明顯特征和特殊功能。

  教學(xué)反思

  在本節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),幼兒與教師的互動(dòng)性環(huán)節(jié)較多,幼兒配合度較高,回答問題積極踴躍,并能發(fā)現(xiàn)新問題。教師在活動(dòng)中起到了引導(dǎo)的作用,教學(xué)問題提出后,幼兒在教師的引導(dǎo)下自主探究問題答案,研究、討論,尋找答案。在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),還對(duì)幼兒的探究精神、合作意識(shí)、自信心、榮譽(yù)感、科學(xué)知識(shí)等方面,起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對(duì)個(gè)各種動(dòng)物的手腳區(qū)分的較好,但對(duì)于手腳功能方面,還需要加強(qiáng)鍛煉。在翻圖片的過程中,個(gè)別幼兒對(duì)規(guī)則理解不是很清楚,會(huì)把沒有配對(duì)的圖片也拿回來,但在教師的引導(dǎo)下又將圖片送回,這同時(shí)也說明幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的榮譽(yù)感,知道圖片多就可以獲勝,而忽略了怎樣使圖片多,所以,在今后的教學(xué)中,我還要加強(qiáng)幼兒對(duì)事物關(guān)聯(lián)性方面的訓(xùn)練。總體來說,本節(jié)課幼兒起了主導(dǎo)性作用,課堂氛圍較為活躍,教學(xué)目標(biāo)完成良好。

  本節(jié)課只是我設(shè)計(jì)的系列教學(xué)活動(dòng)之一,我的活動(dòng)除了讓幼兒認(rèn)識(shí)手腳的外部特征,了解人的手與腳所具有的特別功能,知道手腳在日常生活中的重要性;我也會(huì)帶領(lǐng)幼兒用手腳去探索環(huán)境,親手親腳實(shí)踐各種活動(dòng),當(dāng)然,我還會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己手腳的方法。

  在活動(dòng)中,我不僅希望孩子能察覺手和腳對(duì)日常生活的重要性,更希望讓孩子看到自己能力的展現(xiàn),幫助他們獲得自信心去從事各種活動(dòng)。我的活動(dòng)將不單單關(guān)注有關(guān)認(rèn)識(shí)手腳的各種知識(shí),更為注重的是在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展他們的想象力,以及通過實(shí)踐增長(zhǎng)他們獨(dú)立的生活自理能力。

  靈活的手腳、健康的身體是孩子成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。讓我們?cè)凇靶∈?小腳”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,陪同他們一起健康成長(zhǎng)!

23、小班安全活動(dòng)教案《地震來了,我不怕》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”,在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨,致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見,地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些,掌握一些,防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí),在災(zāi)難到來的時(shí)候,能更好的保護(hù)自己,更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。

  2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。

  3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。

  2、一些小道具:枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

  活動(dòng)過程:

  一、 談話引入,引起幼兒的注意。

  師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?!?/p>

  二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。

  三、圍繞錄像與幼兒展開討論:

  1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)

  2、師小結(jié): 地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開大縫。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。

  四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫版),教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。

  師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時(shí),地面開始搖動(dòng)后,有很短的時(shí)間可以用來躲避,如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)被砸傷。”

  引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件,并向幼兒說明地震來了,該如何應(yīng)變才是安全的。

  1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火。

  2. 不要慌張地向戶外跑。

  3. 將門打開,確保出口。

  4. 戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開危險(xiǎn)之處。

  5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

  6. 汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。

  7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

  8. 避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。

  9. 不要聽信謠言,不要輕舉妄動(dòng)。

  五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫《小蟾童》,通過動(dòng)畫的形式讓幼兒了解地震,鞏固防震、避震的方法。

  六、地震演練。

  七、活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》,利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

  活動(dòng)反思:

  孩子們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng),感覺非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。

24、小班科學(xué)活動(dòng)教案《打開來,嘗一嘗》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  兩歲半幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子,是他們極大的樂趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實(shí),我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等,鍛煉幼兒的手部肌肉,同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn):硬的、軟的、脆的,等等。

  設(shè)計(jì)這一活動(dòng),一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn),鍛煉手部肌肉;另一方面,可通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程,發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子,嘗一嘗里面的食物。

  2.感受不同容器的不同開啟方式。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

  2.拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

  3.每人一只托盤,毛巾若干。

  活動(dòng)過程:

  1.展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱,誤認(rèn)為是雞蛋。教師便適時(shí)地幫助孩子回憶:“這是我們吃過的,它比雞蛋小,叫‘鵪鶉蛋’?!?/p>

  2.教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒有辦法吃到這些東西。多數(shù)孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說:“開開來!”教師則引導(dǎo)幼兒說出:“打開來,嘗一嘗?!?/p>

  3.幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子,當(dāng)聽到“哐啷哐啷”的聲音時(shí),幼兒流露出滿意的表情,他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子,取出鵪鶉蛋,認(rèn)真地剝起來;有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子,教師暗示并鼓勵(lì)他耐心探索;有的幼兒由于動(dòng)手能力較差,顯得有點(diǎn)著急,且不愿嘗試,教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒,讓他同樣體驗(yàn)到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包,里面有包裝的巧克力,但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗(yàn)而無法順利打開。<來.源快思教.案網(wǎng)>這時(shí),教師就引導(dǎo)同伴互動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒操作的過程中,教師可關(guān)注以下內(nèi)容:

  注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手,剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

  巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,即自己是如何打開盒子、瓶子的,并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋,引導(dǎo)幼兒回憶并表述操作過程,并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

  4.教師與幼兒共同探索一個(gè)雙層的月餅盒,激起幼兒的探究欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起,大家你碰碰,我摸摸,試圖打開這個(gè)盒子。一個(gè)孩子無意間打開了蓋子,盒子看上去是空的,但搖一搖,卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪,大家開始尋找有沒有拉鏈,有沒有搭扣……這時(shí)教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)適時(shí)給以提示,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)盒子的秘密。最終,孩子們打開了盒子,他們十分興奮,但馬上又發(fā)現(xiàn)了新問題:盒子里的食物都有塑料包裝袋,怎么打開呢?經(jīng)過探索,孩子們發(fā)現(xiàn)可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物,并提醒幼兒吃東西前要擦手,有好吃的東西要大家分享,廢棄物要放在指定地方。

  5.一起整理場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  “吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是,教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn),各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo),目的是讓幼兒接受更多的刺激,建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程,從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外,教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

25、小班音樂優(yōu)秀教案《別吵,小寶寶睡了》含反思

  目標(biāo):

  1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺的姿勢(shì)。

  2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛意。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  準(zhǔn)備:

  娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

  過程:

  一、 情景導(dǎo)入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題:

  1、娃娃家的娃娃想睡覺,可是總睡不著,娃娃怎么了?

  2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?

  小結(jié):原來是娃娃要睡覺了,我們一起來哄娃娃睡覺。

  二、欣賞感受

  1、欣賞一遍音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  2、欣賞音樂,邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。

  小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。

  3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

  三、討論

  1、師問:小寶寶睡覺了,我們?cè)摳墒裁茨? 。來.源快思老師教.案網(wǎng),怎么樣不影響寶寶睡覺?

  2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

  課后反思:

  這是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動(dòng),在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃,把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶,請(qǐng)孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢(shì)都有,有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中,感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  結(jié)束時(shí),請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。

26、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《新年到,我又長(zhǎng)大了一歲》含反思

  活動(dòng)內(nèi)容:我長(zhǎng)大

  活動(dòng)要求:

  1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。

  2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3、初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

  2、各類嬰兒衣物等。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

  活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一)情境感知:

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

  請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢?

  2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

  3、小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

  (二)操作比較:

  1、過渡:小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)

  2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

  3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說明我們真的長(zhǎng)大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。

  提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。

  比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

  4、引導(dǎo)討論:

  (1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

  (2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

  5、小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

27、小班主題教案《排好隊(duì),洗洗手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒安安靜靜的排隊(duì)洗手,懂得排隊(duì)洗手的規(guī)則。

  2.教育幼兒能懂得節(jié)約用水,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.師:“寶寶們,誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的,有沒有排好隊(duì)?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答老師提出的問題。)

  2.師:“我們一起來看一看,這些寶寶是則怎樣洗手的,誰做得對(duì),誰做的不對(duì)。”(幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說,教師再進(jìn)行小結(jié)。)

  二、教師組織幼兒洗手。

  1.師:“今天我們來學(xué)一學(xué)正確的排隊(duì)洗手的方法,學(xué)好了以后洗手要每天這么做。”

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊(duì)去洗手,首先要安安靜靜的進(jìn)入衛(wèi)生間,然后站在水池前,(快思老師.教案網(wǎng)出處)挽起兩個(gè)袖子,先開一點(diǎn)水,把手浸濕,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后過洗干凈,在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大,要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水寶寶。

  3.第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒,也是這樣的方法,然后在洗完手后,提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦錯(cuò),要講衛(wèi)生。

  三、小結(jié)活動(dòng)

  師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況,對(duì)于有問題的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào),要求幼兒一定要做到安安靜靜,有禮貌的排好隊(duì)去洗手,最重要的不能浪費(fèi)小水滴。要懂得節(jié)約用水,做一個(gè)文明的寶寶。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng)《排好隊(duì),洗洗手》教育幼兒洗手時(shí)要排隊(duì),水龍頭開小點(diǎn),不能浪費(fèi)水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī),同時(shí)又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,課堂氣氛很好。

28、小班優(yōu)秀主題兒歌教案《小心,別噎到!》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

  2、理解詞:“細(xì)嚼慢咽”。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》,操作卡片《吃東西的時(shí)候》。

  【活動(dòng)過程】

  一、講故事,讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。

  1、故事的前半段。

  熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了,剛送走了一位病人,又來了一只貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子,熊貓醫(yī)生關(guān)心地問:“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來,熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說:“張開嘴,讓我瞧瞧?!毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開手電筒一照,看見一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺,聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來,它不停地咳嗽,說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問:“小貓、小狗,你們?cè)趺磿?huì)被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?……”

  2、請(qǐng)幼兒看操作卡片,討論,提問:

  (1)小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?

  (2)誰來熊貓醫(yī)院看病?

  (3)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?

  二、故事的后半部分。

  貓媽媽說:“今天小羊過生日,它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,結(jié)果被魚刺卡住了,被小骨頭嗆著了?!毙茇堘t(yī)生對(duì)小貓、小狗說:“吃東西的時(shí)候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽,不能著急,知道了嗎?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

  (幫助幼兒理解詞語:細(xì)嚼慢咽。)

  三、了解安全進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

  1、請(qǐng)幼兒看掛圖:熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

  小結(jié):熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說邊玩,吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

  2、教師:魚是我們小朋友喜歡吃的食物,但是它的身上有許多魚刺,怎樣吃魚就不會(huì)被魚刺卡住呢?

  小結(jié):在吃魚的時(shí)候,要把能看見的魚刺先取出,然后吃進(jìn)嘴里,當(dāng)你感覺還有魚刺時(shí),要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃,便于取出魚刺。

  附兒歌:小心,別噎到!

  吃魚要注意,

  安全是第一,

  吃魚不吃飯,

  吃飯不吃魚。

  活動(dòng)反思:

  培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),教給他們一些處理緊急情況的自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)防險(xiǎn)、避險(xiǎn)的能力,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  教學(xué)中,通過“說一說、練一練、演一演”,讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性,知道危險(xiǎn)就在我們身邊。一旦遇到危險(xiǎn)知道應(yīng)該如何去做,才能把危險(xiǎn)降到最低限度。

  教學(xué)中,首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三個(gè)重要的求助電話,并了解了使用的要求。然后通過討論書中幾種情境,使學(xué)生懂得了躲避危險(xiǎn)及遇到危險(xiǎn)后的自救方法。最后討論兩個(gè)典型事例,讓他們明白了遇到危險(xiǎn)要向人求救,求救的方法一是及時(shí)通知大人,二是使用三個(gè)求救電話。

  教學(xué)中,我適時(shí)補(bǔ)充了相關(guān)安全常識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展了學(xué)生的視野,提高了教學(xué)效率。

  本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍,學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí),增強(qiáng)了安全意識(shí),接受了安全知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。

29、小班游戲優(yōu)秀教案《公雞頭,母雞頭》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn):公雞、母雞、黃豆等字音;并認(rèn)讀漢字"公雞頭、母雞頭"。

  2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編游戲兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個(gè)。

  2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

  3、漢字卡:太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)活動(dòng)

  1、復(fù)習(xí)朗讀聽讀識(shí)字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

  要求幼兒跟著錄音機(jī)里的叔叔阿姨一起朗讀。

  2、游戲《找寶寶》,復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過的漢字:太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

  二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。

  1、問:"咦!它是誰呀?"教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好,例如教師:"我是公雞頭,小朋友們好!"幼兒回答:"公雞頭好!"接著,公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?,教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。(一起認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

  2、教師邊念游戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2-3遍。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆的發(fā)音,先集體練,再個(gè)別練。

  三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。

  1、必須邊念兒歌邊做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請(qǐng)同伴猜黃豆在哪只手里。

  2、猜的小朋友,必須用手指對(duì)方的手說:"黃豆、黃豆在這頭(在那頭)。"3、猜對(duì)了,就將黃豆交給對(duì)方,交換角色,重新游戲。若猜錯(cuò)了,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  四、教師分別與幼兒表演"公雞頭、母雞頭"的游戲活動(dòng),糾正不正確的發(fā)音,幫助幼兒掌握游戲的玩法。

  五、幼兒與家長(zhǎng)兩兩結(jié)伴游戲。

  每人發(fā)一顆黃豆(紅豆或者紐扣),拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩"公雞頭、母雞頭"的游戲活動(dòng)。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后,請(qǐng)出兩對(duì)幼兒分別上臺(tái)來表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

  六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容,不斷提高游戲的難度。

  教師:"我們除了猜黃豆在哪頭,還可以猜什么呢?教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,再帶領(lǐng)幼兒念一念新兒歌。例如:公雞頭、母雞頭,玩具玩具在哪頭?在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭?

  (結(jié)束活動(dòng))請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來明天交給老師。

  公雞頭、母雞頭公雞頭,母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?

  在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭? -

30、小班語言優(yōu)秀教案《小雞,我來保護(hù)你》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫圓圈的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)弱者的同情心和要保護(hù)弱者的責(zé)任感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、畫有小雞的畫紙若干

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  1、聲音導(dǎo)入

  播放雞叫聲,幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲?

  2、故事展開

  視屏:許多小雞在跟著音樂做早操,他們做得太認(rèn)真了,吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了,提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了,幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn):雞群后面來了兩只狼,可有四只小雞還沒來得及逃走。

  二、各抒己見,想法設(shè)法來保護(hù)小雞。

  師:小雞就要被狼吃掉了,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)他們呢?

  [設(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智:有的要為小雞蓋一座房子,有的要為小雞圍個(gè)柵欄,有的要變成巧虎超人把小雞帶走,還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

  三、積極參與,保護(hù)小雞。

  1、教師示范畫圈圈保護(hù)小雞。

  師:老師想了一個(gè)最簡(jiǎn)潔的保護(hù)小雞的方法,我們畫個(gè)圈圈把小雞圈起來,不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 教師示范畫圈,幼兒徒手畫圈。 師:其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示),為什么?

  [設(shè)計(jì)意圖:這兩只小雞之所以被吃掉,是因?yàn)槿θΦ钠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)沒有連起來,這樣設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力,以及明白畫圈圈時(shí)一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來。]

  2、幼兒畫圈圈保護(hù)小雞。

  教師提醒幼兒畫圈圈時(shí)一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來,且不能把小雞身體的任何一個(gè)部位露在外面。

  四、展示自己的成果。

  活動(dòng)評(píng)價(jià),展示畫圈圈作品。

  五、拓展延伸

  為小雞準(zhǔn)備更多的安全場(chǎng)所(畫更多的圈圈)。

  活動(dòng)反思:

  我執(zhí)教的對(duì)象是一群剛滿三周歲的孩子,他們注意力集中的時(shí)間很短,為了有好的效果,我精心的設(shè)計(jì)了這樣的故事情節(jié)?;顒?dòng)過程中,我覺得有兩個(gè)問題提得非常好,第一個(gè):小雞就要被狼吃掉了,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)他們呢?第二個(gè):其中兩只小雞被吃掉了,為什么?因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨卮疬@兩個(gè)問題的過程中,不僅展開了豐富的想象,還鍛煉了自己的語言表達(dá)能力,同時(shí),孩子們那種同情弱小,保護(hù)弱小的情感也被激發(fā)出來。當(dāng)他們知道可以畫圈把小雞保護(hù)起來時(shí),都迫不及待的動(dòng)手了。這堂課孩子畫圈圈的效果還可以,圈圈開口的現(xiàn)象很少,有的孩子更細(xì)心,畫完圈圈還要在首尾相接的地方加個(gè)“鎖”,他說這樣大灰狼就更進(jìn)不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設(shè)計(jì)的故事情節(jié)中去了,所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處,因?yàn)榘嗉?jí)容量大,課上發(fā)言只關(guān)注到了少部分幼兒,這也是我最最頭疼的問題,但我會(huì)多向前輩們請(qǐng)教,盡自己最大的努力做到最好。

31、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《睡吧,小寶貝》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽音樂,知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的

  2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂游戲的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃每人一個(gè),音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  2、基本部分:

  (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃"教.案來自:快思教案網(wǎng)",歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了

  (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

  (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動(dòng)作。

  (4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

  活動(dòng)反思:

  《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會(huì)很高!

32、小班綜合優(yōu)秀教案《小小愛心,濃濃班情》含反思

  生成背景:

  播種一個(gè)行為,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確,一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

  這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心?!被顒?dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的想法。

  2. 與老師共同裝飾、制作“愛心”。

  3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題:

  師:“近段時(shí)間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了。”

  師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心?!毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問。

  二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

  師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織 “你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心?!?文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]相互關(guān)心小班教育活動(dòng)。

  師:小朋友們開動(dòng)腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

  三、師生共同一起制作“愛心”

  小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛心”。

  四、商議探望病人的人員分工安排。

  小朋友們想想我們請(qǐng)誰去探望彬彬?

  幼兒回答。

  教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來。活動(dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。

  分析反思:

  活動(dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后,在教師的提議下,孩子們一致認(rèn)同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來。

  此活動(dòng)雖小,但孩子在參與這活動(dòng)中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過這活動(dòng)的本身,這也正是教師組織此項(xiàng)目活動(dòng)的意義所在。