大班兒童節(jié)剪紙教案《快樂(lè)六一》反思

大班兒童節(jié)剪紙教案《快樂(lè)六一》反思

大班兒童節(jié)剪紙教案《快樂(lè)六一》反思

1、大班兒童節(jié)剪紙教案《快樂(lè)六一》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱及鏤空等基本特點(diǎn)

  2、初步嘗試合作剪紙,師幼共同布置“快樂(lè)六一”剪紙場(chǎng)景

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力與創(chuàng)造力

  4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙,固體膠若干;一張大的空白卡紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄像,引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴

  1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

  問(wèn):這群畫(huà)著妝,穿著漂亮衣服的小朋友是誰(shuí)呢?

  你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?

  你們喜歡六一兒童節(jié)么?為什么?

  2、師總結(jié):六一節(jié)真美好,這一天我們可以化美美的妝,穿漂亮的衣服,站在舞臺(tái)上給大家表演節(jié)目,還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢!

  二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

  1、師:這么精彩的六一節(jié),看到小朋友們這么開(kāi)心的笑臉,我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂(lè)場(chǎng)景留下來(lái)么?

  (幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式,逐漸引入剪紙這一主題)

  2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色,今天,金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式,最喜慶的顏色來(lái)記錄這一快樂(lè)的節(jié)日。

  3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)景錄像,引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

  三、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作

  1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒將自己六一的發(fā)型、動(dòng)作、服飾以及表情先用筆畫(huà)下來(lái),在用對(duì)稱剪的形式表現(xiàn)出來(lái)

  2、分組合作:幼兒分組表現(xiàn)太陽(yáng)、白云、小鳥(niǎo)、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

  3、幼兒將創(chuàng)造的內(nèi)容,在空白卡紙上,進(jìn)行藝術(shù)粘貼,使其豐富精彩,呈現(xiàn)六一的快樂(lè)場(chǎng)景

  4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂(lè)跳舞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

  活動(dòng)延伸:

  生活中,讓我們格外難忘的場(chǎng)景、畫(huà)面還有許多,我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來(lái),幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場(chǎng)景,帶入園和同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)!

  活動(dòng)反思:

  本次剪紙活動(dòng),選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容,通過(guò)錄像的引入,孩子的注意力一下子就被吸引了,成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴,他們能夠說(shuō)出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂(lè)事情。我抓住這一時(shí)機(jī),及時(shí)的,自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題,引起了幼兒想要親子動(dòng)手,把六一的快樂(lè)場(chǎng)景留住的這一美好愿望。

  活動(dòng)中,我沒(méi)有范例,更沒(méi)有示范,完全的放手,讓幼兒自己去探索,去想象,去創(chuàng)造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié),不僅增進(jìn)了大家之間的情誼,也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中,孩子們情緒高漲,剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的,還聽(tīng)到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌,對(duì)此活動(dòng)十分感興趣,達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo),我感覺(jué)很欣慰。

  此次活動(dòng)既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,了解了我們中國(guó)民間文化,很有教育價(jià)值,只要孩子喜歡剪紙,愿意剪紙,即使剪的不好,可以一次次的去探索,去創(chuàng)造,我相信一定會(huì)越來(lái)越好的。

  活動(dòng)中,我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問(wèn)題,需要改進(jìn)的地方也有很多,作為一名青年教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn),讓自己更快地提高!

2、大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

  2、與老師同伴一起游戲,能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

  3、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。

  4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)

  3、音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié) 構(gòu),體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。

  2、難點(diǎn):能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看PPT,了解農(nóng)夫勞作情景。

  小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

  (二)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

  1、教師示范A段音樂(lè)動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  2、教師示范B段音樂(lè)動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。

  4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

  (三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作

  1、教師請(qǐng)配班老師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問(wèn):小種子有什么變化?他是怎么長(zhǎng)的?在什么時(shí)候長(zhǎng)的?

  2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)

  (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

  (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示

  3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

  (1)師:正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

  (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。

  (四)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。

  1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲

  2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲

  3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。

  4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

  5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂(lè)進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  一、溝通自如點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)

  在平常的教學(xué)活動(dòng)中我校李東偉校長(zhǎng)就多次強(qiáng)調(diào),在教學(xué)中教師要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,成為課堂的主體。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中,我注意了教師的定位,將課堂交給學(xué)生,教師只是在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié),使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動(dòng)性,而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。

  二、探究材料有層次

  在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究,教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中,教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南,在制作自學(xué)指南的時(shí)候,我就關(guān)注了學(xué)生的差異性,自學(xué)指南制作得比較有層次,這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過(guò)自學(xué)指南找到自己需要的信息,完成本課的學(xué)習(xí),同時(shí)將注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過(guò)自主探究材料對(duì)整堂課都有一個(gè)掌握。

  當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時(shí)由于時(shí)間較緊,文字顯得過(guò)多,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力可能不是過(guò)大,對(duì)于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度,如果在制作時(shí)能夠采用圖片甚至是視頻的方法會(huì)取得更好的效果,這是在今后制作自主探究材料時(shí)應(yīng)該注意的。

  三、生生互動(dòng)有激情

  在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)顯得很自然,課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼n堂情境,非常符合兒童愛(ài)玩、好玩的心理,因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣非常高漲,使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

  四、質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高

  當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高,例如在嘗試解疑的過(guò)程中主要以老師的講解為主,如果能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié),學(xué)生在完成游戲制作的時(shí)候,教師如果給學(xué)生提供更多的選擇,幻燈片的數(shù)量在增加幾張,更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性,更能對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)加以練習(xí),可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。

3、大班教案《剪紙窗花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對(duì)稱美。

  2. 嘗試剪出各種線條和圖形來(lái)制作窗花,體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。

  3. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4. 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 各色正方形蠟光紙彩紙;

  2. 剪刀;

  3. 喜慶的背景音樂(lè);

  4. 窗花范例。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛

  1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過(guò)新年的呢?會(huì)做些什么事呢?

  2.觀看貼窗花視頻,引導(dǎo)幼兒觀看到了什么,他們?cè)诟擅?,他們把它貼在了哪里,貼在窗戶上你感覺(jué)如何?

  3.幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)

  窗花——裝飾環(huán)境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對(duì)美好生活的理想,是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。

  (二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

  1.顏色很豐富、漂亮。

  2.圖案很多。

  3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對(duì)稱。

  4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。

  (三)教師示范剪窗花

  1.基本方法:折疊——剪圖形——打開(kāi)(用故事情境把剪的方法連起來(lái))

  2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來(lái)到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要沒(méi)路了。”于是小剪刀只好回頭了,左繞右繞,小剪刀可真調(diào)皮,終于走出了很可愛(ài)的方向。走了那么遠(yuǎn)的路,小剪刀的肚子餓了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了個(gè)三角形出來(lái),“咔嚓”又是一口,咬了幾個(gè)圓形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才會(huì)飽呢,玩得真是累了啊呀,該回家休息了……

  3.(打開(kāi))一幅美麗的窗花就剪好了。

  (四)幼兒操作

  1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對(duì)整齊;

  2.引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪,不能把中間剪斷;

  3.多剪彎線條圖形德等,剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看;

  4.幫助個(gè)別能力差的幼兒;

  5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

  (五)活動(dòng)講評(píng)

  教師:誰(shuí)介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對(duì)稱圖案、顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品)

  (六)延伸活動(dòng),欣賞更多的窗花,多種對(duì)稱的窗花

  1.還有許許多多美麗的窗花,回家后也可以自己再來(lái)剪一剪,看一看,去欣賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí),你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家;

  2.自主性游戲中可以再來(lái)探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)引導(dǎo)談話,觀看視頻引起子的注意力集中,興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來(lái)。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如:三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多,呈現(xiàn)的作品很漂亮,孩子們剪完了還想剪,對(duì)此十分感興趣,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  在操作時(shí),讓成功的孩子示范,幫助動(dòng)手能力,差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關(guān)注孩子們之間的能力差異。第一次沒(méi)成功的孩子,有了失敗的總結(jié)再加上成功孩子的經(jīng)驗(yàn)介紹,成功的孩子大大增加,由于時(shí)間關(guān)系有些還得及剪出自己滿意的來(lái),感到有點(diǎn)失落,當(dāng)我承諾讓他們?cè)谧杂尚杂螒驎r(shí)可繼續(xù)挑戰(zhàn),顯得很期待,可見(jiàn)孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)興趣濃厚,所以在活動(dòng)中不應(yīng)看到有多少孩子成功

4、大班教案《剪紙小提包》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

  2、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣,提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和喜愛(ài)。

  3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、窗花成品。

  2、剪刀、彩紙、勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞、討論。

  1、 今天老師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家,我手里的這個(gè)是什么,你們知道嗎?看到過(guò)嗎?

  教師:這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。

  2、 這個(gè)窗花有什么特別的地方?有人看出來(lái)它有什么秘密嗎?

  教師:原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對(duì)稱。

  3、 那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

  二、 教師演示

  1、 演示剪紙步驟

  教師:將紙對(duì)折再對(duì)折,在三角形的每條邊上都畫(huà)上一個(gè)不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開(kāi),美麗的窗花就完成了。

  三、 幼兒操作

  幼兒操作時(shí),要注意幼兒別把中心線剪斷,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法,剪出不同的圖案。

  四、 展示欣賞

  把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的美麗窗花。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法,激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣?;顒?dòng)氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國(guó)民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化,并進(jìn)行教育。

5、大班音樂(lè)欣賞教案《快樂(lè)的六一》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

  2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào),有表情地演唱。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、在歡快的樂(lè)曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。

  2、感受理解新歌。

  (1)提問(wèn):六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么?交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同理解歌詞,跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (2)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。

  3、幼兒先分樂(lè)句,后整首跟唱歌曲。

  4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲,體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

  5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞,進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。

教學(xué)反思:

  六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng),看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念?;顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,去體驗(yàn),去感受,使“六一”慶?;顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!

6、大班下學(xué)期體育教案《快樂(lè)皮筋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠快速側(cè)身鉆過(guò)60厘米以下高度的皮筋。

  2.能夠雙腳跳過(guò)20厘米以上高度的皮筋。

  3.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮筋兩根、大椅子6把、小椅子四把、紅綠卡片各為幼兒人數(shù)一半。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)。

  幼兒隨教師做各種動(dòng)作,活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、膝蓋、腿部,重點(diǎn)練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。

  2.請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆皮筋。

  (1)教師邊做運(yùn)動(dòng)邊把幼兒帶至皮筋圍成的大圓上(皮筋距地60厘米左右)。

  (2)幼兒自由探索如何不碰到皮筋而鉆到圈內(nèi)的方法,并請(qǐng)幼兒介紹自己的方法,教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):低頭、彎腰,并提示側(cè)身鉆法。然后請(qǐng)幼兒按照要領(lǐng)重新鉆進(jìn)圈內(nèi)繞過(guò)一把椅子再鉆出來(lái)。

  (3)皮筋降低5厘米,請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆,交流不碰到皮筋的方法,教師總結(jié)。

  (4)皮筋繼續(xù)降低5厘米,請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆,要求手不能扶地。幼兒交流辦法,這時(shí)可以請(qǐng)鉆的好的幼兒示范一下。

  師生共同總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭、彎腰鉆過(guò)去、收腿。幼兒練習(xí)。

  3.適當(dāng)放松身體。

  4.請(qǐng)幼兒跳過(guò)距地20厘米的皮筋。

  請(qǐng)幼兒自由練習(xí)雙腳跳過(guò)20厘米高的皮筋。

  根據(jù)幼兒情況,逐步提高皮筋高度,請(qǐng)幼兒原地雙腳跳過(guò)。

  5.接力游戲。

  (1)紅、綠卡片作為禮物放在圓圈內(nèi),請(qǐng)幼兒鉆進(jìn)圓圈自由選擇一張拿出,分為兩隊(duì):拿紅卡片的為紅隊(duì),綠卡片為綠隊(duì)。

  (2)兩隊(duì)進(jìn)行接力比賽:鉆過(guò)圓圈→跳過(guò)皮筋→繞過(guò)椅子,原路返回,換下一位幼兒,最先完成為勝隊(duì)。

  6.放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。在活動(dòng)中充分利用皮筋,整個(gè)活動(dòng)孩子們都感興趣,而且對(duì)提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,都符合總的教育目標(biāo)。

7、大班美術(shù)教案《快樂(lè)的六一兒童節(jié)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)氛圍表現(xiàn)出來(lái)。

  2、合理安排畫(huà)面,體現(xiàn)活動(dòng)情境。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師范畫(huà)、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入。

  1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。

  教師:星期三是什么節(jié)日?你們還記得嗎?(六一國(guó)際兒童節(jié))

  教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國(guó)家的未來(lái),是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng),每年的“六一國(guó)際兒童節(jié)”就是專門為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

  2、回憶六一兒童節(jié)的情景。

  教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。

  二、激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫(huà)面。

  教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂(lè)園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書(shū),有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,準(zhǔn)備畫(huà)什么呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(教師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫(huà)要畫(huà)的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)

  教師小結(jié):我們?cè)诶L畫(huà)的時(shí)候,首先要注意畫(huà)面的安排,要先畫(huà)主要的物體,再畫(huà)次要的物體,靠近的東西要畫(huà)大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫(huà)小些、高些,涂色的時(shí)候要大膽有力,六一是快樂(lè)的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說(shuō)了這么多關(guān)于六一的快樂(lè)事情,今天我們來(lái)把這些快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。

  三、發(fā)放繪畫(huà)材料,畫(huà)紙、油畫(huà)棒,交待繪畫(huà)常規(guī)

  1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫(huà)面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。

  教師:我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,先想一想你想把哪些事情用畫(huà)下來(lái),怎樣來(lái)安排我們的畫(huà)面看起來(lái)更好看,看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦,把畫(huà)面裝扮的特別漂亮。畫(huà)好主要后,再給畫(huà)添上場(chǎng)景。

  2、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!

  教師:今天我們從畫(huà)的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比,看看誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意,很特別,看起來(lái)很漂亮、舒服!

  3、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。

  4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

8、大班下學(xué)期美術(shù)教案《快樂(lè)小精靈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動(dòng)畫(huà):螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫(huà)有背景的畫(huà)紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、放電腦動(dòng)畫(huà),引起幼兒興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?

  放電腦畫(huà)面:小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

  提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)"看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

  "那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

  "那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?"(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。

  提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

  活動(dòng)延伸:

  1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

  活動(dòng)反思:

  《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了,但孩子們被激發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造熱情卻依然高漲,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅??粗麄冮_(kāi)心的樣子,作為一名教師,沒(méi)有什么比這種感覺(jué)更讓我快樂(lè)了。與此同時(shí),我也陷入了對(duì)這次活動(dòng)的深深思考,并從反思中獲得以下感悟: ·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者 身為教師,我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí),只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無(wú)暇的內(nèi)心世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn):孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材,因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>

  教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者

  在此次活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察,運(yùn)用有趣的教具,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”,并適時(shí)啟發(fā)幼兒:“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考,在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中,我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng)造,引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維,將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過(guò)以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā),幼兒對(duì)設(shè)計(jì)小精靈的活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。 ·  同伴是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要資源

  在繪畫(huà)小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會(huì),請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己最初的設(shè)計(jì)方案,引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā),重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過(guò)程中,樂(lè)樂(lè)想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說(shuō):“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長(zhǎng)耳朵會(huì)很快聽(tīng)到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說(shuō):“不如把小豬的腳換成長(zhǎng)頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽(tīng)了他的話,樂(lè)樂(lè)情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說(shuō):“這真是個(gè)好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

  對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),小精靈的創(chuàng)造過(guò)程是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。在他們心里,自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路,調(diào)動(dòng)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性,活動(dòng)結(jié)束后,我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對(duì)于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒,我會(huì)鼓勵(lì)他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可,樹(shù)立自信與勇敢。

  把握全班幼兒的繪畫(huà)水平,開(kāi)展有針對(duì)性的繪畫(huà)創(chuàng)作

  在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過(guò)程中積極而主動(dòng),想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫(huà)出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后,我認(rèn)真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫(huà)多種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征,并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),不能將自己的想法繪畫(huà)出來(lái)。其二,教師沒(méi)有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開(kāi)展此活動(dòng),忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì)畫(huà)哪些動(dòng)物,并有意豐富一些幼兒畫(huà)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),再開(kāi)展此次繪畫(huà)創(chuàng)作,應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

9、大班健康詳案教案《快樂(lè)和不快樂(lè)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能夠吃得健康,心理健康?孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂(lè)觀。80后有可能是獨(dú)子,但不是獨(dú)套公寓里的,而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子,他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問(wèn)題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來(lái)帶,教育環(huán)境是不是給他們帶來(lái)的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

  2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開(kāi)朗的性格。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.記號(hào)筆、情緒記錄圖。

  2.合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受快樂(lè)的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

  1.設(shè)問(wèn)法、討論法引出游戲內(nèi)容,你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開(kāi)心、最快樂(lè)?(文章出自.快思教案網(wǎng))你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲?

  2.師生同樂(lè)游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

  3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)

  (1) 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

  (2) 除了游戲的時(shí)候很快樂(lè),還有什么時(shí)候你也覺(jué)得很快樂(lè)?

  (3) 你有不快樂(lè)的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)那些不快樂(lè)的情緒,不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?

  (4) 你們覺(jué)得快樂(lè)和不快樂(lè)哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?

  (5) 小結(jié):情緒愉快身體就會(huì)好。

  二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂(lè)轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的方法,培養(yǎng)幼兒健

  康、活潑、開(kāi)朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。

  1.我們有什么好辦法讓自己不快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)起來(lái)呢?

  2.小結(jié)。

  三、再次體驗(yàn)快樂(lè)的意義,并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。

  1.提出活動(dòng)要求。

  2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。

  3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

  4.結(jié)束并延伸活動(dòng),幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

  教學(xué)反思:

  幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)椋變弘A段是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。

  利用師生同樂(lè)游戲,使幼兒充分感受快樂(lè)。通過(guò)談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂(lè)使人精神健康,不快樂(lè)會(huì)影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂(lè)的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂(lè)”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂(lè)做朋友的愿望。

  讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂(lè)的事情,體會(huì)快樂(lè)是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂(lè)和別人也快樂(lè)的意義,再次提升活動(dòng)快樂(lè)的氣氛。

  從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練。

  總之通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂(lè),留住快樂(lè),并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂(lè)的情緒,提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

10、大班安全教育活動(dòng)教案《快樂(lè)廚房》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能。

  2、了解廚房中各種器具的危害性,培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識(shí)。

  3、通過(guò)角色扮演自制水果沙拉,體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂(lè)。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)

  2、錄像短片《快樂(lè)廚房》

  3、音樂(lè)《小廚師》,廚師帽,廚師圍兜。

  4、制作水果沙拉用品:各種水果,水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聲音導(dǎo)入:

  “老師今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎?”“這是哪里呀?” “ 老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)廚房里面奇妙的聲音,小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音?”(切菜—煎蛋—倒水—微波)

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能

  1、播放PPT課件《廚房里的物品》 A“讓我們看看小朋友剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的?”

  2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板—煤氣灶—開(kāi)水瓶—微波爐) ”它們分別是做什么用的?”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。

  3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么?”[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

  教師小結(jié):廚房里有許多的東西,它們是廚房里不可缺少的物品,也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。

  三、了解各種器具的危害性,知道如何保護(hù)自己。

  1、觀看安全錄像短片課件,(分段觀看:切菜、開(kāi)煤氣灶、倒開(kāi)水、微波爐)

  A“你看到了什么?猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f(shuō)什么?”

  “廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)?為什么?”

  2、“你知道怎樣正確使用這些物品,避免危險(xiǎn)嗎?”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法,初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

  3、教師小結(jié):“廚房里的物品雖然很危險(xiǎn),但同時(shí)我們也離不開(kāi)它,只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營(yíng)養(yǎng)豐富的餐點(diǎn);讓大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!”

  四、幼兒操作自制水果沙拉,體驗(yàn)廚師的快樂(lè)!結(jié)束活動(dòng)

  1、“今天讓我們也來(lái)當(dāng)回小廚師好嗎?”組織幼兒穿戴廚師衣服,播放音樂(lè)《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。

  2、教師介紹制作步驟,交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來(lái)做做營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂(lè)《小廚師》,讓幼兒自制水果沙拉,品嘗分享!

  活動(dòng)反思:

  1、在介紹廚房危險(xiǎn)物品時(shí)更多的強(qiáng)調(diào)了是不要碰、不要?jiǎng)拥膹N房物品,讓孩子認(rèn)為廚房是個(gè)危險(xiǎn)的地方,應(yīng)重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工具或用途,了解正確操作方法及實(shí)際演示幼兒操作。

  2、在自制水果沙拉時(shí),提供的是塑料刀、盤,幼兒操作起來(lái)沒(méi)有真實(shí)感更像在扮家家,真實(shí)體驗(yàn)感欠缺。

11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)數(shù)學(xué)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、師:小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人--小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái):快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上??茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

  2、師:答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

  小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)--快樂(lè)數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

  三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。

  1、師:第二關(guān)"我說(shuō)你來(lái)算"。今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來(lái)兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

  2、我這里還有一張圖片,誰(shuí)能象我一樣給它編一段話,讓我來(lái)算一算。

  (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

  (2)、教師完整講述,并板書(shū):2+3=5

  3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、挑戰(zhàn)開(kāi)始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽(tīng)題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

  5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

  四、快樂(lè)數(shù)學(xué),第三關(guān)。

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來(lái)。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。

  2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說(shuō):搶答開(kāi)始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。

  3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果?

  五、統(tǒng)計(jì)

  1、三關(guān)過(guò)后,我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來(lái)了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來(lái)吧!

  2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

  在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中,教師和集體的互動(dòng),由于幼兒的人數(shù)較多,沈老師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù),而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果,有點(diǎn)應(yīng)接不暇,顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式,不但參與集體活動(dòng)的人數(shù)減少了,而且可以增強(qiáng)教學(xué)的效果。如果單一的進(jìn)行集體教學(xué),這樣收到的效果將是甚微的,采取小組分組的互動(dòng)模式,以點(diǎn)帶面,通過(guò)小組間相互的學(xué)習(xí)交流,進(jìn)而掌握知識(shí)。

  在第二環(huán)節(jié)中是教師與個(gè)別幼兒的互動(dòng),每個(gè)幼兒的個(gè)性都具有個(gè)別差異,有的幼兒積極、主動(dòng)、獨(dú)立性強(qiáng);有的幼兒被動(dòng)、依賴性強(qiáng),需要得到老師的肯定、鼓勵(lì)與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內(nèi)向,等等。因此,教師與不同特征的幼兒進(jìn)行交往時(shí),采用與幼兒個(gè)別的互動(dòng),來(lái)滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個(gè)環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),擁有更多的時(shí)間給予幼兒個(gè)別的教育和指導(dǎo),有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問(wèn)和問(wèn)題,能夠接到每個(gè)孩子拋過(guò)來(lái)的"球",并積極的給予回應(yīng),通過(guò)這個(gè)情境模式,一方面幫助了能力弱的幼兒增強(qiáng)了自信心,同時(shí)又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái),鍛煉了他們的膽量。

  在集體教學(xué)活動(dòng)中,不僅要有師幼的充分互動(dòng),幼幼間的互動(dòng)也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"她請(qǐng)得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來(lái)看圖編應(yīng)用題,再面向集體,幼兒在集體觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒間的互動(dòng)與交流,真正的在交流中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  因此,教師在集體教學(xué)活動(dòng)中要積極的把握一切可利用的價(jià)值,充分的增強(qiáng)教師的隨機(jī)運(yùn)用機(jī)智,建構(gòu)充分而有效的師幼互動(dòng)來(lái)達(dá)到教育目的。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

  《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣,而且樂(lè)此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料,能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評(píng),一定要鼓勵(lì)。體現(xiàn)的活動(dòng)中,一個(gè)提問(wèn)出來(lái),我總請(qǐng)中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹(shù)立信心。即便錯(cuò)了,我們也說(shuō):“雖然不對(duì),但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了,下次會(huì)對(duì)的!”本來(lái)有些灰心的孩子一聽(tīng)這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒,我們?cè)诨顒?dòng)中故意多幫他幾次,故意多請(qǐng)他回答問(wèn)題,讓他有良好的感覺(jué),消除緊張感。一旦他錯(cuò)了,我們也毫不在意在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵(lì)對(duì)調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵(lì)是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。

  但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂(lè)數(shù)學(xué),提高幼兒的計(jì)數(shù)水平,有待于我今后進(jìn)一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。

12、大班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《快樂(lè)口袋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

  3、能有意識(shí)地去尋找平凡生活中的快樂(lè),遇到困難或不開(kāi)心時(shí)想一些開(kāi)心的事情,讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒理解分享的含義,與他人共同分享快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大口袋、《快樂(lè)口袋》課件、繪畫(huà)工具等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):《快樂(lè)拍手歌》

  (1)小朋友們你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?老師也覺(jué)得快樂(lè)。今天老師給大家?guī)?lái)了一件神奇的東西,你們看看這是什么?

  (2)教師出示口袋師:小朋友們你們見(jiàn)到的口袋是用來(lái)干什么的?

  師:老師的口袋可不一樣,這是一個(gè)快樂(lè)的口袋,你們想知道這個(gè)快樂(lè)的口袋發(fā)生了什么事情嗎?

  2、觀看PPT課件

  (1)分段提問(wèn):“快樂(lè)口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了些什么快樂(lè)的事?”“老師也想聽(tīng)聽(tīng),你有什么快樂(lè)的事情呢?” “森林著火了,小動(dòng)物們心情怎樣?我們看到這樣的事情,心情怎樣?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓?lè)的事情怎么辦?”“別人不快樂(lè)的時(shí)候,我們可以怎么做?”

  (2)小結(jié):無(wú)論遇到什么事情,我們都要積極樂(lè)觀的面對(duì)生活,要保持快樂(lè)的心情,把快樂(lè)與好朋友一起分享,幫助不快樂(lè)的人快樂(lè)起來(lái)。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會(huì)變得非常美好。

  3、分享快樂(lè)鼓勵(lì)幼兒與小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)近期自己快樂(lè)的事情。

  4、游戲: 把快樂(lè)告訴口袋請(qǐng)幼兒將快樂(lè)大聲告訴口袋。

  5、繪畫(huà)快樂(lè)

  (1)我知道還有更多的小朋友想要表達(dá)自己的快樂(lè),現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手把快樂(lè)的事情畫(huà)在紙上吧!

  (2)把作品裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋。

  (3)快樂(lè)屬于每一個(gè)人,快樂(lè)就在我們身邊,就在我們生活中的每一天,所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情,每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和老師、小朋友們一起游戲,讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

  6、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓?lè),將快樂(lè)口袋填得滿滿的。

  活動(dòng)反思:

  《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題——找快樂(lè)。

  通過(guò)這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事,讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”,不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn),來(lái)感知快樂(lè),尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。

  活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式,讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè),可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),并與他人分享自己的快樂(lè),讓幼兒理解分享的含義,以及與他人共同分享快樂(lè),這才是真正意義上的快樂(lè),從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

  附:故事《快樂(lè)口袋》

  森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。 這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。(教.案出自:快思老.師教.案網(wǎng).)這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

  小孔雀跑了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂(lè)?!毙∏嗤芴诉^(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō)“我在稻田里捉了許多許多害蟲(chóng),看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂(lè)?!毙▲B(niǎo)飛了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“媽媽病了,我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂(lè)?!毙∠笞吡诉^(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂(lè)?!毙∝i也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):“我,我昨天打針沒(méi)哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂(lè)?!甭?tīng)了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說(shuō):“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)?!毙『锵肓讼?,對(duì)著口袋大聲說(shuō):“我有這么多好朋友,心里真快樂(lè)!”

  日子一天天地過(guò)去了,小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹(shù),小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)口袋!小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō):“大家別難過(guò)了,以前我們的生活多么快樂(lè),現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)?!薄皩?duì),對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng),它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,它們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

  現(xiàn)在,這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

13、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)六一兒童節(jié)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)氛圍表現(xiàn)出來(lái)。

  2、合理安排畫(huà)面,體現(xiàn)活動(dòng)情境。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師范畫(huà)、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入。

  1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。

  教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國(guó)際兒童節(jié))

  教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國(guó)家的未來(lái),是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng),每年的“六一國(guó)際兒童節(jié)”就是專門為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

  2、回憶六一兒童節(jié)的情景。

  教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢? .來(lái)源快思老師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。

  二、激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫(huà)面。

  教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂(lè)園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書(shū),有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,準(zhǔn)備畫(huà)什么呢?(教師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫(huà)要畫(huà)的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)

  教師小結(jié):我們?cè)诶L畫(huà)的時(shí)候,首先要注意畫(huà)面的安排,要先畫(huà)主要的物體,再畫(huà)次要的物體,靠近的東西要畫(huà)大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫(huà)小些、高些,涂色的時(shí)候要大膽有力,六一是快樂(lè)的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說(shuō)了這么多關(guān)于六一的快樂(lè)事情,今天我們來(lái)把這些快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。

  三、發(fā)放繪畫(huà)材料,畫(huà)紙、油畫(huà)棒,交待繪畫(huà)常規(guī)

  1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫(huà)面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。

  教師:我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,先想一想你想把哪些事情用畫(huà)下來(lái),怎樣來(lái)安排我們的畫(huà)面看起來(lái)更好看,看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦,把畫(huà)面裝扮的特別漂亮。畫(huà)好主要后,再給畫(huà)添上場(chǎng)景。

  2、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!教師:今天我們從畫(huà)的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比,看看誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意,很特別,看起來(lái)很漂亮、舒服!

  3、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。

  4、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

14、大班美術(shù)詳案教案《快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤》的繪畫(huà)形式新穎、有趣生動(dòng),促使孩子們嘗試一種新的繪畫(huà)方式,同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣?;顒?dòng)通過(guò)傳統(tǒng)游戲的方式,讓幼兒在別人作畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng),重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,通過(guò)而是一個(gè)圖形作為線索來(lái)激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是:整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓,將自己畫(huà)好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞,讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)。而為了活動(dòng)的可操作性、可實(shí)用性,我修改為以小組為單位,五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫(huà),這樣一來(lái),小組里的孩子們可以一起商討如何添畫(huà)會(huì)更恰當(dāng)更好看,也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在同伴原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫(huà)。

  2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的趣味性。

  3、在游戲情境中,鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象:“你覺(jué)得它看上去象什么?”

  (二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫(huà)面上大膽想象并表述。

  教師在畫(huà)面上添畫(huà),讓幼兒想象:“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

  (三)教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)行操作

  以小組為單位,傳遞添畫(huà),提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫(huà)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  (四)作品評(píng)價(jià)

  “你原來(lái)想畫(huà)什么的?現(xiàn)在變成什么?”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子與我都很投入,但在評(píng)價(jià)時(shí)孩子中出現(xiàn)了一些負(fù)面的情緒,這時(shí)作為老師應(yīng)該及時(shí)作好反饋。例如在展示評(píng)價(jià)作品時(shí),可以先去評(píng)價(jià)教師自己的作品,驚嘆自己作品的變化,并將這種積極的情緒傳遞給幼兒,讓孩子們真切體驗(yàn)到這種作畫(huà)方式的喜悅與樂(lè)趣。同時(shí),在今后的活動(dòng)中可以多關(guān)注、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)接納。

15、大班健康詳案教案《快樂(lè)心情》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,他們"以自我為中心"的性格明顯展露,這時(shí),關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂(lè)心情》,目的在于通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè)的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng),而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《輕 音樂(lè)》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè)的跳吧》

  2、心情課件

  3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)

  4、小黑人、小紅人

  活動(dòng)過(guò)程

  一、輕松活動(dòng) ——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

  伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

  老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?!薄霸缟希?yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

  二、 心理測(cè)試游戲《快樂(lè)心情》

  ◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù),如果今天開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上,不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。

  ◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹(shù)上。

  ◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

  三、出示課件

  (設(shè)問(wèn)想象)

  1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片)

  2.師:它為什么不高興?

  3.師:小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候?

  4.師:不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?

  5.師小結(jié):當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開(kāi)心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

  6.師:用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

  小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具,看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

  四、出示課件

  出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

  五:游戲《開(kāi)心扭一扭》

  ——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。

  2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

  3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

  六、音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)心樂(lè)園》

  教師帶領(lǐng)幼兒去《開(kāi)心樂(lè)園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

  七、心理測(cè)試

  幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱,說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

  八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動(dòng)中,應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。

  2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情,大膽說(shuō)出自己的不開(kāi)心,在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在游戲中和同伴分享快樂(lè),知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂(lè)!快樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng)。

  3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,老師在活動(dòng)中,堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

  (1)、談話法:例如:圍繞什么事讓你很開(kāi)心?進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響,為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

  (2)、討論法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問(wèn)題答案。如:在活動(dòng)中,請(qǐng)小朋友們分組討論:怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢?通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

  4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

  (一)導(dǎo)入部分:運(yùn)用祈禱文,讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛(ài)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (二)展開(kāi)部分:

  通過(guò)心理測(cè)試游戲,讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開(kāi)心。

  (1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

  幼兒人手一個(gè)心情果,為自己投上不同心情,了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。

  (2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果,通過(guò)提問(wèn):你為什么喜歡這個(gè)開(kāi)心樹(shù)?等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到快樂(lè)的情緒是受到所有人喜歡。然后通過(guò)提問(wèn):你有笑得這么開(kāi)心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開(kāi)心?等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。

  (3)引導(dǎo)幼兒看課件,通過(guò)這種比較權(quán)威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是,在這一環(huán)節(jié)中,我希望幼兒了解情緒并沒(méi)有絕對(duì)的好與壞,哭是不良情緒,如果運(yùn)用得當(dāng),也是人們排解壓力的方式。

  (4) 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的,為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),我至少上了5次,每一次都會(huì)有一些收獲和反思,面對(duì)不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式,應(yīng)對(duì)措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐,會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步!!!

16、大班健康公開(kāi)課教案《快樂(lè)傳遞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合作拋接球。

  2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、皮球人手一個(gè),球筐5個(gè),呼拉圈紅、黃各10個(gè)。

  2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動(dòng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、熱身活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做各種形式的走跑練習(xí)。

  2、籃球操(操節(jié)順序:頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)

  二、基本活動(dòng)

  1、體驗(yàn)雙人拋接球。

  (1)兩人自由拋接。

  a.幼兒兩人一組找寬松地方進(jìn)行自由拋接游戲。

  b.教師圍繞幼兒游戲情況進(jìn)行示范小結(jié)。

  (2)兩人按要求拋接。

  a.近距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))

  b.遠(yuǎn)距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))

  (3)肢體調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊(duì)操調(diào)節(jié)下肢運(yùn)動(dòng)。

  2、折線拋接球比賽游戲。

  a.教師邊講規(guī)則邊示范動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)拋球、接球及配合。

  b. 兩隊(duì)進(jìn)行多球的拋接游戲比賽。

  玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個(gè)小朋友,以此類推。

  c.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),游戲重復(fù)一次。

  3、組合拋接球比賽游戲。

  a. 教師講述規(guī)則并示范。

  b.比賽分紅黃兩隊(duì),每隊(duì)隊(duì)員兩排站好,合作完成游戲。

  玩法:兩名隊(duì)員跳進(jìn)遠(yuǎn)近不同的圈里后進(jìn)行拋接球,跳一個(gè)拋一個(gè),"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發(fā),依次進(jìn)行,最先完成組合游戲的一隊(duì)獲勝。

  c. 游戲重復(fù)一次。

  三、放松活動(dòng)

  a.四列縱隊(duì)做單人拉伸放松。

  b. 兩列縱隊(duì)做雙人配合放松。

  c.教師帶領(lǐng)一隊(duì)幼兒和另一隊(duì)幼兒依次擊掌,走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,根據(jù)孩子拋過(guò)來(lái)的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。

17、大班國(guó)慶節(jié)社會(huì)教案《愛(ài)祖國(guó)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日,理解國(guó)慶節(jié)的含義。

  2、通過(guò)資料和相互交流討論,知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家,了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn),生活習(xí)慣。

  3、感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

  4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生日蠟燭一支

  一些民族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲,如《祝你生日快樂(lè)》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來(lái)》

  少數(shù)民族圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)《祝你生日快樂(lè)》的歌曲,引出國(guó)慶

  在歌聲中,教師吹滅蠟燭。

  師:你們知道,這支生日歌是送給誰(shuí)的嗎?誰(shuí)過(guò)生日了?

  2、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義你們知道國(guó)旗節(jié)是哪天嗎?是誰(shuí)過(guò)節(jié)啊?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)或相互交流自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí))

  3、出示中國(guó)地圖,幫助幼兒了解祖國(guó)

 ?、胚@是什么?是哪個(gè)國(guó)家的地圖?中國(guó)大嗎?從圖上看中國(guó)地圖的輪廓像什么?你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族嗎?

  ⑵現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友伸出右手食指,我們一起看著地圖,來(lái)畫(huà)一畫(huà)中國(guó)地圖輪廓。(以此方式讓幼兒感受版圖形狀。)

  ⑶了解中國(guó)的四大發(fā)明:我們祖國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文明,你們知道我國(guó)有哪四大發(fā)明嗎?(引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的四大發(fā)明:指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù))

 ?、刃〗Y(jié):從圖上看中國(guó)地圖輪廓像一只雞,我們國(guó)家土地面積很大,人口很多,歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族,一共有56個(gè)民族,所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各組人民會(huì)一起來(lái)慶祝。

  4、了解一些少數(shù)民族

  ⑴(出示一些少數(shù)民族的圖片)他們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)呢?(請(qǐng)幼兒觀看圖片,并從服裝、發(fā)型、音樂(lè)、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)

  ⑵幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一段,初步認(rèn)識(shí)西藏

  聽(tīng)到這首歌曲,你想到了哪個(gè)民族?(向幼兒介紹西藏在中國(guó)地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗等。)

  帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作,感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。

 ?、切蕾p歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一段,初步認(rèn)識(shí)維吾爾族

  聽(tīng)到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個(gè)民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國(guó)地圖上的位置、習(xí)俗等)

  帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作,感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。

  ⑷播放其他一些少數(shù)民族的圖片,讓幼兒欣賞。

  5、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式

  10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié),這一天,全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩,并且掛上國(guó)旗。各地都有各種慶?;顒?dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息,與孩子、老人共同歡慶節(jié)日,有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝,跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè),舉行豐富多彩的慶祝活動(dòng)。

  6、播放音樂(lè)《今天是你的生日》,在音樂(lè)氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅知道了十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日,也對(duì)國(guó)歌有了初步的認(rèn)識(shí),知道我們國(guó)家的國(guó)旗五星紅旗,由一顆大星星和四顆小星星組成。

18、大班中秋節(jié)美術(shù)教案《中秋賞月》含反思

  內(nèi)容與要求:

  1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

  2、回憶中秋賞月,體驗(yàn)看月亮的快樂(lè)。

  3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例、鉛畫(huà)紙、勾線筆等。

  活動(dòng)流程:討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論演示(1)討論對(duì)比畫(huà)1、出示范例1,師:猜猜畫(huà)上的小朋友在干什么?看上面的時(shí)候頭要怎么樣啊?

  2、出示范例2,師:抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣?

  3、幼兒共同討論:通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫(huà)的位置不一樣。

  4、小結(jié):原來(lái)抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。

  (2)討論示范畫(huà)1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范抬頭時(shí)的頭部特征。

  2、出示范例3,師:中秋節(jié),有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求:把看月亮的人畫(huà)大,注意五官的位置;把賞月的人都打扮一下。

  2、幼兒創(chuàng)作:人手一份繪畫(huà)紙,幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  3、教師指導(dǎo):根據(jù)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助。

  三、分享交流1、共同欣賞,師:小朋友都看到月亮了嗎?

  2、互相肯定:大家畫(huà)的小朋友都能看到月亮啦!真棒!

  (延伸活動(dòng):出示其他范例,引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……)

  教學(xué)反思:

  在這次充滿快樂(lè)喜悅的活動(dòng)中,幼兒知道了中國(guó)的節(jié)日“中秋節(jié)”,在分享月餅的同時(shí),小朋友們給別人送去了祝福,也得到了祝福,培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及交往的能力,同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福,體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂(lè)

19、六一兒童節(jié)音樂(lè)教案《慶祝六一》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,熟悉旋律。

  2、熟練唱出整首歌曲,幼兒能自己表演。

  3、讓幼兒盡情抒發(fā)節(jié)日的愉快情緒。

  4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  5、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,熟悉旋律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  熟練唱出整首歌曲,幼兒能自己表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給jiefangjun》、《織布》。

  練聲:《精彩夏天》、《山谷回聲真好聽(tīng)》。。

  二、學(xué)唱新歌《慶祝六一》。

  1、談話活動(dòng)。

  (1)、老師:小朋友都知道再過(guò)幾天是什么日子嗎?是誰(shuí)的節(jié)日呀!你們高興嗎?你們是怎么慶祝自己的節(jié)日呢?

  教師小結(jié):六一兒童節(jié)是我們?nèi)珖?guó)各地小朋友的的節(jié)日,有的小朋友說(shuō)會(huì)和好朋友一起慶祝節(jié)日。

  (2)、有一首歌曲唱得就是小朋友慶祝六一的歌,歌曲的名字叫《慶祝六一》。下面小朋友先聽(tīng)老師唱一遍。

  (3)、教師范唱一遍歌曲。

  歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?(個(gè)別提問(wèn))。我們一起說(shuō)歌曲的名字叫《慶祝六一》。

  2、教師配上鋼琴第二次范唱,提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。

  歌中的小朋友在做什么?他們是怎樣慶祝六一的呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  歌中的小朋友手拉手,慶祝自己的節(jié)日,六一兒童節(jié)到了,大地發(fā)生了什么變化?六一、六一,大地穿上花衣。

  教師:他們來(lái)到了哪里?在干什么?他們來(lái)到了草地上、花園里,在快樂(lè)地游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒第三次傾聽(tīng)范唱。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)、教師引導(dǎo)孩子齊聲把歌詞念幾遍。

  (2)、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難,進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭,老師當(dāng)大喇叭,小聲跟唱。(孩子有感情的拍著小手跟著鋼琴演唱歌曲。)

  (3)、教師啟發(fā)幼兒了解歌曲A、B、A、B、A的結(jié)構(gòu)特征。

  教師:小朋友你發(fā)現(xiàn)了這首曲子的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)嗎?

  教師小結(jié):這首曲子是A、B、A、B、A的結(jié)構(gòu)特征。我們邊唱邊看看是不是這樣的。

  三、讓幼兒感受歌曲的美。

  1、結(jié)合認(rèn)識(shí)活動(dòng),知道六一兒童節(jié)就要來(lái)了,談?wù)勑∨笥言鯓討c祝六一節(jié),從而引出歌曲。

  2、欣賞歌曲。感受曲調(diào),活潑、歡快的性質(zhì)、熟悉歌詞。

  3、繼續(xù)欣賞歌曲,重點(diǎn)感受兩段歌詞不同部分的旋律。

  4、集體跟唱,繼續(xù)熟悉并掌握曲調(diào)中的附點(diǎn)音符及休止符的唱法。

  5、出示圖譜、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。

  6、引導(dǎo)幼兒看圖譜上標(biāo)好的樂(lè)器樣圖,明確每一種樂(lè)器的演奏方法,理解圖譜上各種符號(hào)的意義。

  7、集體看圖譜,看老師指揮,合春(空手做敲擊樂(lè)器的模仿動(dòng)作)

  8、分組看圖譜,看指揮合奏(空手做)。

  9、分組用樂(lè)器進(jìn)行演奏。要求每個(gè)幼兒通過(guò)交換座位,能演奏不同的樂(lè)器。

  四、結(jié)束部分

  幼兒復(fù)習(xí)歌曲《哈達(dá)獻(xiàn)給jiefangjun》,結(jié)束活動(dòng)。

  5、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽(tīng)的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。

20、大班父親節(jié)手工教案《紙盤爸爸》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解人類五官的位置及功能,耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。

  2、幼兒能夠根據(jù)人臉的特征,靈活的運(yùn)用規(guī)定的材料,在紙盤上創(chuàng)造出有趣的臉譜。

  3、教師引導(dǎo)幼兒能夠控制手部動(dòng)作,完成捏、揉、搓、撕、貼等操作活動(dòng)。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料操作包、綜合材料包

  2、紙盤、雙面膠、兒童安全剪刀

  3、爸爸的圖片游覽

  4、范例范畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師先把幼兒爸爸的照片收集起來(lái)制作一個(gè)PPT、幻燈片播放準(zhǔn)備。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片,找找自己的爸爸在哪里?在做什么?

  教師可以準(zhǔn)備一些孩子和爸爸玩的親子游戲圖片、做手工的圖片活著生活圖片等。

  3、教師出示材料包,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天主題,制作創(chuàng)意手工,盤子爸爸,送給爸爸做禮物,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣!

  (1)請(qǐng)看老師手中的材料,你們猜猜今天我們要干什么呢?

  (2)教師出示范畫(huà)作品,這是一個(gè)爸爸手工禮物“盤子爸爸”你們想不想也來(lái)做一個(gè)呢?

  4、教師將材料發(fā)給幼兒,進(jìn)入操作步驟。

  (1)用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的合適位置上。

  (2)幼兒與靈活的運(yùn)用紙和毛線、超輕黏土等來(lái)制作爸爸的五官和頭發(fā)。

  (3)利用剩下的材料做個(gè)小禮物或者裝飾都可以!怎么樣漂亮吧!

  活動(dòng)延伸

  教師可以把幼兒的作品收集起來(lái),用來(lái)裝飾父親節(jié)的教室墻。

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒園父親節(jié)能夠有效的培養(yǎng)孩子和爸爸們更深厚的感情,讓孩子們更愛(ài)自己的爸爸,也能讓爸爸們更重視孩子的幼兒教育!在父親節(jié)來(lái)臨之際,幼兒園老師可以組織更多的父親節(jié)活動(dòng)方案、手工制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子游戲等等!

21、大班六一教案《兒童節(jié)》含反思

  游戲1:蒙人打鼓

  游戲準(zhǔn)備:一個(gè)鼓、幾條蒙眼布

  游戲玩法:請(qǐng)幼兒蒙著眼睛,從起點(diǎn)走到大鼓前,用錘子敲鼓三下,就可以拿到禮物了。

  游戲2:投球

  游戲準(zhǔn)備:球若干、大籃子兩個(gè)、禮物。

  游戲玩法:請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起站在起點(diǎn)的線上,每人從籃子里拿一個(gè)球,然后夾到兩膝蓋間,手拉手一起向前跳,途中不要讓球掉下來(lái),跳到終點(diǎn)時(shí),兩人把球拿出來(lái)投到前面的大籃子里,投中了可獲得禮物一份。

  游戲3:聯(lián)想ABC

  游戲準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡片若干

  游戲玩法:每個(gè)幼兒抽簽選擇,并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想,假如能準(zhǔn)確做出3個(gè)就得獎(jiǎng)。如:老師說(shuō)出run這個(gè)單詞后,小朋友就做跑這個(gè)動(dòng)作與這個(gè)單詞接洽起來(lái)。

  游戲4:毛毛蟲(chóng)

  游戲準(zhǔn)備:呼啦圈

  游戲玩法:每次3人一起玩,第一個(gè)呼啦騙局在前面兩人身上,第二個(gè)呼啦騙局在后兩人身上,三人一起跑過(guò)獨(dú)木橋、繞過(guò)小椅子到達(dá)終點(diǎn),先到者為勝。

  游戲5:雙龍戲珠

  游戲準(zhǔn)備:球若干

  游戲玩法:親子分兩組進(jìn)行競(jìng)賽,游戲開(kāi)始,親子手拉手頭頂球達(dá)到終點(diǎn),以速度快慢獲得不同的禮物。

  游戲6:貼鼻子

  游戲準(zhǔn)備:蒙眼布

  游戲玩法:將家長(zhǎng)的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的正確位置即獲勝利。以速度快慢獲得不同的禮物。

  游戲7:袋鼠跳

  游戲準(zhǔn)備:大口袋2個(gè)

  游戲玩法:家長(zhǎng)站在起點(diǎn),拉筋的好處,孩子站在終點(diǎn),家長(zhǎng)站在大口袋里,雙手捉住袋子兩邊模擬袋鼠向前跳,跳到對(duì)面孩子處,家長(zhǎng)從口袋出來(lái),將孩子放入口袋充任小袋鼠,最后家長(zhǎng)扶著幼兒跳至起點(diǎn),以速度快慢獲得不同的禮物。

  游戲8:夾珠子

  游戲準(zhǔn)備:珠子、筷子、圈

  游戲玩法:幼兒從出發(fā)點(diǎn)單腳跳圈,跳至桌子前拿起筷子夾10粒珠子,夾完后就可以領(lǐng)取禮物。

  游戲9:釣魚(yú)

  游戲準(zhǔn)備:圈4個(gè)、釣魚(yú)桿、小魚(yú)算式卡

  玩法:家長(zhǎng)與小孩從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)端跳過(guò)兩個(gè)圈,達(dá)到平衡木前,家長(zhǎng)拿起竹竿,隨意指一道小魚(yú)算式,幼兒依據(jù)家長(zhǎng)指的算式說(shuō)出答案,答對(duì)后就可拿禮物。

  游戲10:同心協(xié)力

  游戲準(zhǔn)備:兩條繩索、兩碗木珠,兩雙筷子,兩個(gè)空碗,一個(gè)秒表。

  游戲玩法:請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友在起跑線準(zhǔn)備,各組一條繩子,游戲開(kāi)始,請(qǐng)家長(zhǎng)用繩索綁住自己和幼兒的一只腳,以二人三足的方法走到桌子前面,當(dāng)?shù)谝唤M來(lái)到桌子前開(kāi)始計(jì)時(shí),家長(zhǎng)用筷子夾木珠,一分鐘后結(jié)束,請(qǐng)幼兒數(shù)木珠,數(shù)量最多的為勝

  教學(xué)反思:

  六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng),看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念?;顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,去體驗(yàn),去感受,使“六一”慶祝活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!

22、大班兒童節(jié)教案《慶六一》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)開(kāi)展慶祝活動(dòng),為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛,體驗(yàn)童年幸福與快樂(lè)的同時(shí),培養(yǎng)一份純真的愛(ài)國(guó)之心,使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè),從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。

  愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境

  2、排練團(tuán)體操《火紅的旗幟》

  3、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。

  活動(dòng)時(shí)間: 20XX年5月27 日(星期五) 上午八時(shí)。

  活動(dòng)地點(diǎn): 塑膠廣場(chǎng)。

  參加活動(dòng)范圍:全班幼兒及家長(zhǎng)。

  活動(dòng)反思:"六一"應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念,善于傾聽(tīng)孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過(guò)一系列活動(dòng),取得了幼兒家長(zhǎng)雙豐收。

  指導(dǎo)思想:

  通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、活潑向上的幼兒"六一"系列活動(dòng),使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè),從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng),進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

23、六一兒童節(jié)教案《快樂(lè)的六一》

  “快樂(lè)六一,我愛(ài)我的幼兒園園”主題親子繪畫(huà)

  繪畫(huà)——《快樂(lè)的“六一”》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)自己的生活印象構(gòu)思畫(huà)面,表現(xiàn)“六一”的情景。(把“六一”的情景繪畫(huà)出來(lái))

  2、學(xué)習(xí)有序地安排畫(huà)面,會(huì)用豐富的線條或鮮艷的色彩表現(xiàn)熱鬧與由于愉悅。

  3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、結(jié)合“六一”兒童節(jié)組織幼兒談話。

  2、圖畫(huà)紙、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“六一”節(jié)這一天,哪些事情給你印象最深,使你感到快樂(lè)的。

  2、家長(zhǎng)和孩子合作完成繪畫(huà)

  “我的游戲,我做主”主題游園活動(dòng)

  1、活動(dòng)總目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。

  2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

  3.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。

  2、活動(dòng)過(guò)程:

  夾彈珠

  1.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用筷子夾彈珠。

  2.按數(shù)量多少評(píng)獎(jiǎng)。

  3、活動(dòng)內(nèi)容:每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目。

  4、活動(dòng)形式:家長(zhǎng)可一個(gè)與孩子一同游戲。

  三、“健康運(yùn)動(dòng),快樂(lè)你我”主題體能活動(dòng)

  1、活動(dòng)總目標(biāo):

  1.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

  2.家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。

  2、活動(dòng)過(guò)程:

  套圈

  1.每位幼兒發(fā)5個(gè)圈。

  2.站在規(guī)定線上,向目標(biāo)進(jìn)行套圈活動(dòng)。

  3.依據(jù)幼兒套中的瓶子個(gè)數(shù),發(fā)獎(jiǎng)。

  3、活動(dòng)內(nèi)容:每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目。

  4、活動(dòng)形式:家長(zhǎng)可一個(gè)與孩子一同游戲。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟,以至于在活動(dòng)過(guò)程就會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的差錯(cuò),多多少少會(huì)造成一點(diǎn)負(fù)面影響。其二,教師之間的銜接配合做的不夠,責(zé)任工作過(guò)于分明,缺乏團(tuán)結(jié)的凝聚力。

24、兒童節(jié)教案《快樂(lè)的六一》

  活動(dòng)內(nèi)容:六一活動(dòng)。

  活動(dòng)意圖:“六一”兒童節(jié),這是一個(gè)充滿希望的日子,是一個(gè)孩子們歡笑鼓舞的日子,在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的六月,為了讓孩子、家長(zhǎng)和老師共同度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又有意義的節(jié)日,因此我班開(kāi)展了本次親子游園活動(dòng),為孩子們送上豐盛的節(jié)日大餐,讓快樂(lè)的親子游園活動(dòng)為他們的童年留下美好而難忘的記憶。

  活動(dòng)過(guò)程

 ?、惫?jié)日前準(zhǔn)備活動(dòng),排練節(jié)目,做好家長(zhǎng)工作

  ⒉開(kāi)場(chǎng),組織節(jié)目表演。

  ⑴大合唱:慶祝六一

 ?、聘璞硌荩何浵伆岫?/p>

 ?、歉枨盒⌒〉拇?/p>

  ⒊頒獎(jiǎng):“創(chuàng)意點(diǎn)亮生活”親子科普制作活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng)、繪本制作創(chuàng)意獎(jiǎng)等。

 ?、从H子游戲

  室外游戲:中班:騰云駕霧

 ?、得朗撤窒恚禾峁┮恍┬↑c(diǎn)心和食品,孩子與大人共同分享,感受甜蜜。

 ?、妒覂?nèi)游戲:

 ?、庞螒蛞唬何够ㄉ?/p>

 ?、朴螒蚨郝?tīng)音樂(lè)搶椅子

  ⑶游戲三:我給爸爸媽媽穿衣服

  四、活動(dòng)效果

  在陽(yáng)光明媚、百花盛開(kāi)的季節(jié)里,我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的六一兒童節(jié)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)又有意義的節(jié)日,我園開(kāi)展了“六一”親子活動(dòng)。

  活動(dòng)中,孩子們熱情洋溢,活力四射,一個(gè)個(gè)都鼓足了勁,把自己最好的一面表現(xiàn)給爸爸媽媽看,爸爸媽媽也不吝嗇自己的掌聲和微笑,盡情地為愛(ài)兒鼓掌,吶喊!

  瞧!孩子們的歌唱表演,多認(rèn)真,多神氣呀!

  孩子們還獲得了繪本制作和科普小制作的獎(jiǎng)狀,為我們的六一兒童節(jié)又增添了幾分欣喜和榮譽(yù)。

  親子游戲給家長(zhǎng)和孩子提供了另一個(gè)溝通交流的平臺(tái)。在游戲中,孩子們和爸爸媽媽共同商量游戲,一起合作,互相幫助完成游戲,孩子們感受到了爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),增進(jìn)了孩子與父母之間的感情。

  為了讓孩子們懂得關(guān)愛(ài)自己的爸爸媽媽,我們還設(shè)計(jì)了與爸爸媽媽分享食物的環(huán)節(jié)??粗⒆觽兒桶职謰寢尫窒盹灨?,說(shuō)著:“媽媽,給你吃。”“爸爸,你也吃一半?!薄蝗挥X(jué)得孩子們長(zhǎng)大了,懂事了,乖巧了。

  值得慶幸的是,本次活動(dòng)孩子和爸爸媽媽都非常配合,在一片歡聲笑語(yǔ)中本次“慶六一”親子活動(dòng)圓滿結(jié)束。

25、大班兒童節(jié)活動(dòng)教案《六一大聯(lián)歡》

  活動(dòng)目標(biāo)

  懂得做事要有計(jì)劃和目的,并能按照計(jì)劃行動(dòng)。

  在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。

  結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制訂“六一”兒童節(jié)慶祝計(jì)劃,嘗試計(jì)劃自己的活動(dòng)。

  感受節(jié)日的歡快氣氛。

  參與節(jié)日游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  8開(kāi)的紙、筆等美術(shù)工具。

  活動(dòng)過(guò)程

  通過(guò)去年的“六一”兒童節(jié)慶?;顒?dòng)計(jì)劃書(shū),引起幼兒對(duì)計(jì)劃書(shū)的興趣和了解。

  ———出示去年的“六一”兒童節(jié)慶?;顒?dòng)計(jì)劃書(shū),引導(dǎo)幼兒了解什么是計(jì)劃書(shū),計(jì)劃書(shū)應(yīng)該什么時(shí)候制訂。

  引起制定計(jì)劃書(shū)的興趣。

  ———提示語(yǔ):馬上要過(guò)“六一”兒童節(jié)了,我們一起來(lái)制訂今年的慶?;顒?dòng)計(jì)劃吧。大家可以找自己的好朋友一起制訂計(jì)劃書(shū),每個(gè)小組要有4~5人。

  ———幼兒自愿分成若干組。

  ———教師提出制訂計(jì)劃書(shū)的要求:每份計(jì)劃書(shū)要有小組成員的名字、準(zhǔn)備在幾號(hào)活動(dòng)、具體的活動(dòng)內(nèi)容有哪些、小組成員的分工等。

  制訂計(jì)劃書(shū)。

  ———教師講解演示計(jì)劃書(shū)的制訂方法,引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)名稱、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、需要的材料等幾方面來(lái)制訂計(jì)劃書(shū),但不規(guī)定計(jì)劃書(shū)的格式。

  ———各小組按要求制訂計(jì)劃書(shū),教師巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助。

  交流計(jì)劃書(shū)。

  ———各小組推薦一名代表介紹本小組的計(jì)劃書(shū)。

  ———大家一起分享各個(gè)小組好的想法。

  活動(dòng)建議與提示

  請(qǐng)爸爸媽媽為計(jì)劃書(shū)提寶貴意見(jiàn),再次討論計(jì)劃書(shū)的可行性。

  活動(dòng)重點(diǎn)在于計(jì)劃書(shū)的表達(dá),教師要引導(dǎo)小組成員人人參與,要讓所有幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師可適當(dāng)介紹計(jì)劃書(shū)的格式、寫(xiě)法等知識(shí),便于幼兒計(jì)劃制訂活動(dòng)的順利開(kāi)展,但不能格式化。此活動(dòng)要在“六一”兒童節(jié)前進(jìn)行。

26、大班兒童節(jié)教案《快樂(lè)的節(jié)日》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)尋找熟悉的節(jié)日,激發(fā)節(jié)日的快樂(lè)情感。(重點(diǎn))

  2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)愿意在同伴面前大膽的表達(dá)自己的節(jié)日體驗(yàn)。(難點(diǎn))

  3. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平、熱愛(ài)生活的情感。

  4. 體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

  5. 感受節(jié)日的歡快氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)日歷,了解各個(gè)節(jié)日。

  2. 教學(xué)具準(zhǔn)備:大日歷一張、紅色記號(hào)筆、多媒體課件、2011年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話,引導(dǎo)幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節(jié)的。

  師:“六一”快到了,想想看,我們?nèi)ツ甑摹傲弧笔窃趺催^(guò)的呀?

  幼:去公園、爬山、演出節(jié)目、去郊游等等。

  師:你最喜歡什么樣的活動(dòng)?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

  (引導(dǎo)幼兒回憶:節(jié)日當(dāng)中穿的什么衣服?和誰(shuí)在一起?天氣怎樣?通過(guò)與幼兒交談,激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的快樂(lè)的情感。)

  師:小結(jié):“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,是我們最快樂(lè)的一天。”

  (二)談話,幼兒回憶一年中的節(jié)日。

  師:除了六一兒童節(jié),你還知道一年中還有哪些節(jié)日?

  幼:五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)等等。

  師小結(jié):小朋友知道的節(jié)日還真不少。

  (三)觀察年歷 (教師出示年歷 )

  1.加深認(rèn)識(shí)年歷

  師:老師這里有一本年歷,我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的?(你的眼睛真亮)一年有幾個(gè)月?(12個(gè)月)它們分別是?(1月、2月….)你是從哪里看出來(lái)的?(大大的數(shù)字表示月份,有的是用大寫(xiě)來(lái)表示)

  2.找節(jié)日

  師:我們中國(guó)的節(jié)日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來(lái)好不好?每個(gè)小朋友的椅子下面都有一本日歷,請(qǐng)你們輕輕的的把它拿出來(lái),我們一起來(lái)找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來(lái)看看一月份都有哪些節(jié)日?(元旦)再找找其他的月份,看還有哪些節(jié)日?請(qǐng)小朋友用銳利的眼睛把它找出來(lái),并用筆把它的日期圈起來(lái)。(可以自己找,也可以跟你的朋友一起合作)找到的小朋友請(qǐng)舉手,其他的小朋友也一起來(lái)找找看(找到相應(yīng)的月和日),小朋友真能干,能找到了那么多的節(jié)日。請(qǐng)小朋友再認(rèn)真觀察,剛才你們找到的節(jié)日的日期數(shù)字是什么顏色的?(都是紅色的)除了周六、周日以外用紅色標(biāo)志的數(shù)字都是我們國(guó)家比教重大的節(jié)日。那你們知道為什么要用紅色標(biāo)記嗎?(為了方便我們看清楚些,方便記憶)

  3.說(shuō)節(jié)日

  師:一年中有那么多的節(jié)日,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么節(jié)日?為什么?(可以去找你的朋友說(shuō)一說(shuō)也可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

  師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你最喜歡什么節(jié)日?為什么?(個(gè)別幼兒回答)

  師小結(jié):是啊,不同的節(jié)日,給我們帶來(lái)了卻是同樣的快樂(lè)。

  (四)課件出示各種節(jié)日的圖片

  師:老師這里有幾張節(jié)日的照片,我們一起來(lái)看一看,感受節(jié)日給我們帶來(lái)的快樂(lè),好不好?(課件出示各種節(jié)日的圖片)欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片,豐富幼兒的想象力

  活動(dòng)延伸

  幼兒繪畫(huà),表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。

  師:“六一”快到了,今年的“六一”你們想怎么過(guò)呢?把你所想的把它畫(huà)下來(lái)好嗎?

27、大班端午節(jié)健康教案《龍舟競(jìng)賽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試模仿劃龍舟動(dòng)作,兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。

  2、積極參加競(jìng)賽活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“皮筋龍舟”若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、模仿賽龍舟的動(dòng)作(劃船、打鼓、擦汗等)。

  2、游戲:《劃龍舟》。

  (1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?

  (2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。

  (3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)做全身放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

28、大班兒童節(jié)剪紙教案《快樂(lè)六一》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱及鏤空等基本特點(diǎn)

  2、初步嘗試合作剪紙,師幼共同布置“快樂(lè)六一”剪紙場(chǎng)景

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力與創(chuàng)造力

  4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙,固體膠若干;一張大的空白卡紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄像,引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴

  1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

  問(wèn):這群畫(huà)著妝,穿著漂亮衣服的小朋友是誰(shuí)呢?

  你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢?

  你們喜歡六一兒童節(jié)么?為什么?

  2、師總結(jié):六一節(jié)真美好,這一天我們可以化美美的妝,穿漂亮的衣服,站在舞臺(tái)上給大家表演節(jié)目,還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢!

  二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

  1、師:這么精彩的六一節(jié),看到小朋友們這么開(kāi)心的笑臉,我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂(lè)場(chǎng)景留下來(lái)么?

  (幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式,逐漸引入剪紙這一主題)

  2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色,今天,金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式,最喜慶的顏色來(lái)記錄這一快樂(lè)的節(jié)日。

  3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)景錄像,引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

  三、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作

  1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒將自己六一的發(fā)型、動(dòng)作、服飾以及表情先用筆畫(huà)下來(lái),在用對(duì)稱剪的形式表現(xiàn)出來(lái)

  2、分組合作:幼兒分組表現(xiàn)太陽(yáng)、白云、小鳥(niǎo)、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

  3、幼兒將創(chuàng)造的內(nèi)容,在空白卡紙上,進(jìn)行藝術(shù)粘貼,使其豐富精彩,呈現(xiàn)六一的快樂(lè)場(chǎng)景

  4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂(lè)跳舞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

  活動(dòng)延伸:

  生活中,讓我們格外難忘的場(chǎng)景、畫(huà)面還有許多,我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來(lái),幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場(chǎng)景,帶入園和同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)!

  活動(dòng)反思:

  本次剪紙活動(dòng),選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容,通過(guò)錄像的引入,孩子的注意力一下子就被吸引了,成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴,他們能夠說(shuō)出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂(lè)事情。我抓住這一時(shí)機(jī),及時(shí)的,自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題,引起了幼兒想要親子動(dòng)手,把六一的快樂(lè)場(chǎng)景留住的這一美好愿望。

  活動(dòng)中,我沒(méi)有范例,更沒(méi)有示范,完全的放手,讓幼兒自己去探索,去想象,去創(chuàng)造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié),不僅增進(jìn)了大家之間的情誼,也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中,孩子們情緒高漲,剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的,還聽(tīng)到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌,對(duì)此活動(dòng)十分感興趣,達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo),我感覺(jué)很欣慰。

  此次活動(dòng)既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,了解了我們中國(guó)民間文化,很有教育價(jià)值,只要孩子喜歡剪紙,愿意剪紙,即使剪的不好,可以一次次的去探索,去創(chuàng)造,我相信一定會(huì)越來(lái)越好的。

  活動(dòng)中,我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問(wèn)題,需要改進(jìn)的地方也有很多,作為一名青年教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn),讓自己更快地提高!

29、大班兒童節(jié)教案《歡歡喜喜迎六一》含反思

  活動(dòng): 歡歡喜喜迎“六?一”

  活動(dòng)時(shí)間:20XX年5月31日下午:1:00

  活動(dòng)地點(diǎn):大操場(chǎng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:操場(chǎng)環(huán)境布置、每班二個(gè)節(jié)目、主持人:老師、幼兒各一名、節(jié)目單

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)節(jié)目,每位幼兒能體驗(yàn)成功。感受快樂(lè)和幸福。

  2、幼兒在活動(dòng)中展示自己才能,培養(yǎng)集體意識(shí)。

  3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)流程:引入主題 園長(zhǎng)賀詞 文藝會(huì)演 延伸

  設(shè)計(jì):一、主持人講話、引入主題

  1、 今天我們邀請(qǐng)爸爸、媽媽、小朋友們歡聚在操場(chǎng)上開(kāi)什么會(huì)?

  2、 “六?一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?

  3、 “六?一”節(jié)來(lái)到了,我們小朋友心里怎么樣?

  4、 小朋友高興、爸爸媽媽高興、老師感到更高興。下面我們請(qǐng)園長(zhǎng)張老師祝節(jié)日賀詞。

  二、園長(zhǎng)賀詞

  賀詞、頒獎(jiǎng)(故事獎(jiǎng)、小機(jī)靈獎(jiǎng))

  三、文藝會(huì)演

  1、 你們愛(ài)誰(shuí)?我們愛(ài)爸爸、媽媽、老師,但我們更愛(ài)我們的祖國(guó)首都北京天an門。請(qǐng)看蕾蕾班:集體舞:《我愛(ài)北京天an門》

  2、 “六?一”節(jié)不僅是中國(guó)小朋友節(jié)日,還是全世界小朋友節(jié)日。下面我們請(qǐng)貝貝班的澳大利亞小朋友樂(lè)天和爸爸用大提琴和小提琴為我們演奏《著名樂(lè)曲》。3、 有請(qǐng)日本籍小朋友井口佑希為大家表演《口琴獨(dú)奏》。

  4、 我們都是中國(guó)人,是龍的傳人,我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)然而感到驕傲和自豪。請(qǐng)看苗苗班:集體舞:《中國(guó)人》

  5、 我們?cè)陔娨暲锝?jīng)??匆?jiàn)大人穿著漂亮踏著奔放的節(jié)奏在盡情表演。但我要告訴你,我們小朋友也會(huì)表演。不信,請(qǐng)看貝貝班小朋友的《時(shí)裝表演》。

  6、 今天詩(shī)歌歡快的節(jié)日,讓我們唱吧,讓我們跳吧,讓我們用歌聲和舞蹈來(lái)慶祝這一美好節(jié)日。請(qǐng)看蕾蕾班舞蹈表演:《唱起來(lái)跳起來(lái)》。

  7、 我們都有自己爸爸,有的講爸爸好,會(huì)給我們買玩具、買好吃的東西,也有的講爸爸不好,那么爸爸到底好不好呢?請(qǐng)看星星班舞蹈表演:《好爸爸、壞爸爸》

  8、 有一群可愛(ài)的小朋友帶著五顏六色的花帽、穿著漂亮的花裙向我們飛奔過(guò)來(lái)。他們也來(lái)表演舞蹈。請(qǐng)看貝貝班舞蹈表演:《高山舞曲》

  9、 請(qǐng)看星星班舞蹈表演:《拔蘿卜》

  四、延伸

  今天是“六?一”節(jié),讓我們用自己優(yōu)美舞姿來(lái)跳吧、用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)唱吧,唱出我們心中的快樂(lè)。師生、家長(zhǎng)同樂(lè):集體舞《快樂(lè)的六一》。

  教學(xué)反思:

  《兒童節(jié)》這個(gè)單元,孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

30、幼兒園大班健康活動(dòng)教案《快樂(lè)寶貝》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

  2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志

  從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

  伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

  老師配樂(lè)解說(shuō):

  “讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我 們中間吧。”

  “早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”

  “爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”

  (請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

  二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

  小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

  1、師幼認(rèn)識(shí)

  2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)

  (1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

  (2)游戲找朋友

  “那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”

  一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的

  動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

  (3)找個(gè)新朋友聊聊天。

  3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

  三、游戲《樹(shù)林散步》——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友

  閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。

  1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心、、、、、、)

  “小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?”

  2、說(shuō)一說(shuō)感受

  你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢?”

  3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。

  4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓?lè)的事情。

  四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

  老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?/p>

  1、跟老師說(shuō)的相反。

  2、跟老師做相反的動(dòng)作。

  3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)。

  五、小結(jié):

  老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

31、大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的六一》六一節(jié)教案

  以下內(nèi)容是小編整理的關(guān)于六一兒童節(jié)的大班音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)歌唱活動(dòng)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱,鍛煉幼兒的表演能力和創(chuàng)造力。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用活潑歡快的情緒,有表情地演唱。

  2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。

  2、配套磁帶或CD。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、在歡快的樂(lè)曲聲中自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、感受理解新歌。

  (1)提問(wèn):六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同理解歌詞,跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (2)教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)在歌曲旋律的伴奏下,嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。

  (2)放慢速度,輕聲學(xué)唱。

  (3)練習(xí)。

  4、有表情地歌唱。

  (1)體驗(yàn)節(jié)日將到的快樂(lè)情緒,探索如何表現(xiàn)歌曲。

  (2)提供道具,表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。

32、大班音樂(lè)欣賞《快樂(lè)的六一》節(jié)日教案反思

  小朋友最喜歡過(guò)的節(jié)日就是六一兒童節(jié)吧。以下這節(jié)課讓小朋友們?cè)诟璩顒?dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的表演能力。希望這節(jié)由精心整理的大班音樂(lè)教案可以幫到您。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

  2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào),有表情地演唱。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、在歡快的樂(lè)曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。

  2、感受理解新歌。

  (1)提問(wèn):六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么?交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同理解歌詞,跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (2)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。

  3、幼兒先分樂(lè)句,后整首跟唱歌曲。

  4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲,體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

  5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞,進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。

教學(xué)反思:

  六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng),看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念?;顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,去體驗(yàn),去感受,使“六一”慶?;顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!

33、幼兒園大班社會(huì)語(yǔ)言六一兒童節(jié)活動(dòng)教案《暢想六一》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、敝懒坏挠蓙?lái),了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

  ⒉能圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)?,表達(dá)自己的想法。

  ⒊愿意積極參與討論和策劃,與同伴一起協(xié)商具體準(zhǔn)備工作,感受六一節(jié)到來(lái)的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:表征范例《我喜歡的六一活動(dòng)》、歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料,世界各國(guó)慶六一活動(dòng)錄像或圖片。

 ?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參與過(guò)六一活動(dòng)的經(jīng)歷,幼兒搜集六一由來(lái)并表征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在經(jīng)驗(yàn)回顧中,喚起幼兒對(duì)六一的認(rèn)識(shí),了解六一的由來(lái)。

 ?、碧釂?wèn):錄像或照片中的小朋友在干什么?哪一天是小朋友的節(jié)日?。

  ⒉分享表征信息,了解六一的由來(lái)。

  你們知道六一是怎么來(lái)的?請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己搜集的信息。

  小結(jié):因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)等原因,兒童受盡折磨,為了紀(jì)念那些遭受苦難的孩子,保障和改善兒童的生活,全世界就把 6 月的第一天定為國(guó)際兒童節(jié).

  二、談話交流“我喜歡的六一活動(dòng)”,激發(fā)幼兒積極表達(dá)的愿望。

 ?、庇^看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。

  提問(wèn):去年的六一是怎樣度過(guò)的?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述(表演節(jié)目、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園活動(dòng))。

 ?、步涣鞣窒碜约合矚g的六一活動(dòng)

  提問(wèn): 你都體驗(yàn)過(guò)哪些游戲活動(dòng)? 在慶六一活動(dòng)中,你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

  小結(jié): 在六一活動(dòng)中有大腳帶小腳、剪羊毛等游戲活動(dòng),最歡喜歡穿著漂亮的裙子跳舞、喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)的禮物、喜歡游園時(shí)玩的小游戲還有好吃的水果沙拉等。

  三、播放視頻和圖片,了解世界各地不同慶六一的形式,激發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)六一活動(dòng)的靈感。

  世界各地的小朋友他們是怎么慶祝自己的節(jié)日的?都有哪些活動(dòng)?

  四、圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題進(jìn)行談話活動(dòng)。

  1.組織幼兒討論:今年你想在幼兒園怎樣來(lái)慶祝自己的節(jié)日

  提問(wèn): 今年的六一兒童節(jié)我們?cè)鯓觼?lái)慶祝呢? 在游園活動(dòng)中,你想?yún)⑴c什么樣的活動(dòng)呢?

  ⒉小結(jié):我們可以進(jìn)行親子游戲、彩繪、美食、影院、竹竿舞等,在不需要大的場(chǎng)地和節(jié)約時(shí)間的情況下,我們就選擇游園活動(dòng)吧!

  五 、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。

  1.幼兒自己表征設(shè)計(jì)六一活動(dòng)方案

  提問(wèn):你的六一活動(dòng)方案是什么?從入園開(kāi)始先干什么,再干什么?最后干什么?

  2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)六一活動(dòng)方案,為什么?

  活動(dòng)反思:

  一年一度的“六一”兒童節(jié),是孩子們最最盼望的節(jié)日,也是幼兒園最隆重的節(jié)日慶?;顒?dòng)。為讓孩子過(guò)一個(gè)自主、開(kāi)心、有意義的節(jié)日,我園本著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以“我參與、我快樂(lè)”為活動(dòng)宗旨,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。

34、幼兒園六一節(jié)活動(dòng)教案《六一到》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié),使全世界所有小朋友的節(jié)日。

  2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;

  3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日;

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展;

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小朋友慶祝六一節(jié)的畫(huà)冊(cè);歡快的樂(lè)曲;

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié);

  “今天上午,小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫(huà)冊(cè),那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎?”

  2、欣賞兒歌:《“六一”到》

  “今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的?”

  告訴幼兒兒歌名稱,和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;

  欣賞兒歌《六一到》(配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦)

  提問(wèn):“六一兒童節(jié)到了,小朋友都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述)

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》

 ?、俳處煼志浣淌?,注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,教師適當(dāng)提示;

  ③集體不同形式朗誦兒歌,注意有表情的朗誦。(分組、分段,加入表演的動(dòng)作。)

  活動(dòng)反思:

  一年一度的“六一”兒童節(jié),是孩子們最最盼望的節(jié)日,也是幼兒園最隆重的節(jié)日慶?;顒?dòng)。為讓孩子過(guò)一個(gè)自主、開(kāi)心、有意義的節(jié)日,我園本著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以“我參與、我快樂(lè)”為活動(dòng)宗旨,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。

35、大班打擊樂(lè)活動(dòng)教案《快樂(lè)的羅嗦》反思

  快樂(lè)的啰嗦是一首非常好聽(tīng)歡快的彝族音樂(lè),在看、聽(tīng)、說(shuō)、演奏之間建立一種感覺(jué)上的聯(lián)系,找出相應(yīng)的圖形,會(huì)用合適的方法演奏,教案的設(shè)計(jì)對(duì)于幼兒園孩子們的成長(zhǎng)十分重要,因此作為教師的我們應(yīng)該認(rèn)真做好教案。

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》提出,要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度的滿足幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!犊鞓?lè)的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。多用于音樂(lè)韻律活動(dòng),是幼兒所喜愛(ài)的樂(lè)曲;根據(jù)《指南》精神,并結(jié)合我園特色民族元素在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用,特創(chuàng)意性的選擇這一樂(lè)曲作為音樂(lè)節(jié)奏游戲.因這首樂(lè)曲非常形象,有感染力,全曲速度歡快,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單,樂(lè)曲分為三個(gè)部分,是ABA結(jié)構(gòu),幼兒較能掌握?;顒?dòng)以民族娃娃玩游戲貫穿,更益于孩子們獲取直接經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲歡樂(lè)、活潑的情緒,能借助圖形總譜,會(huì)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

  2、在看、聽(tīng)、說(shuō)、演奏之間建立一種感覺(jué)上的聯(lián)系,找出相應(yīng)的圖形,會(huì)用合適的方法演奏

  3、學(xué)習(xí)手勢(shì)指揮、分聲部演奏樂(lè)器,體驗(yàn)與他人合作演奏的快樂(lè)。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):會(huì)用合適的方法演奏

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)手勢(shì)指揮、分聲部演奏樂(lè)器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖形卡片,圖形樂(lè)譜;

  2、碰鈴、手鈴、圓舞板;

  3、音樂(lè)錄音

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)音樂(lè)做肢體動(dòng)作進(jìn)入教室,無(wú)意識(shí)欣賞音樂(lè)。

  2、聽(tīng)賞音樂(lè),聽(tīng)了以后有什么感受,感受其性質(zhì)(歡快.活潑)

  3、引導(dǎo)幼兒熟悉圖形總譜

  1)出示彝族跳舞圖,引起興趣他們?cè)谧鍪裁?他們跳舞時(shí)嘴里會(huì)怎么喊?(喲喲喲喲!嗨嗨嗨嗨!)請(qǐng)幼兒模仿一下;

  2)幼兒傾聽(tīng)教師跟隨音樂(lè)伴奏,有節(jié)奏地用選定語(yǔ)音朗讀總譜(教師指圖中的女娃,問(wèn):她跳舞時(shí)怎么喊?指男娃,問(wèn)他跳舞時(shí)又怎么喊?.....)

  3)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊看總譜,邊跟教師朗讀總譜。

  4、引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部練習(xí)

  1) 幼兒分成三個(gè)聲部,在教師指揮下進(jìn)行朗讀練習(xí)。

  2)請(qǐng)掌握較快的幼兒代替老師指揮全體幼兒練習(xí);

  5、指導(dǎo)幼兒演奏樂(lè)器

  1)配器;出示三種樂(lè)器聽(tīng)音色為樂(lè)曲合理配器

  2) 幼兒手持樂(lè)器看指揮演奏。

  3) 交換樂(lè)器完整演奏。

  6、結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  快樂(lè)的啰嗦是一首非常好聽(tīng)歡快的彝族音樂(lè),它常常被運(yùn)用于幼兒園的韻律教學(xué)當(dāng)中,結(jié)合我研究的主題,并根據(jù)幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、潛力的最好途徑。所以,我在本次音樂(lè)教學(xué)中,特創(chuàng)新的將此音樂(lè)用為打擊樂(lè)教學(xué),目的在于讓幼兒得到新的音樂(lè)體驗(yàn)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了聲音模仿、做游戲、即興表演、打擊演奏等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的用心性,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

  打擊樂(lè)活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂(lè)器,一定程度上滿足了幼兒探索這些不同音色樂(lè)器的興趣?;顒?dòng)過(guò)程我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于打擊樂(lè)活動(dòng)非常感興趣,他們對(duì)這首曲子的感受是非常歡快、好聽(tīng)、舒服,并能跟隨樂(lè)曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的演奏。活動(dòng)中我還提供了比較清晰簡(jiǎn)單直觀的“節(jié)奏圖譜”,孩子們嘗試輪流擔(dān)任小指揮的角色來(lái)打擊樂(lè)器演奏,慢慢做到自己能學(xué)會(huì)指揮、自由結(jié)伴和演奏。孩子們整個(gè)活動(dòng)興趣較高,通過(guò)模仿,游戲,語(yǔ)音和嘗試,是一次不錯(cuò)的成功教學(xué)嘗試。”