大班音樂游戲教案反思《套圈》

大班音樂游戲教案反思《套圈》

1、大班音樂游戲教案反思《套圈》

　　活動目標：

　　1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

　　2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　重點難點：

　　在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規(guī)則。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

　　2.物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

　　2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?

　　二、學唱歌曲——套圈

　　1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?

　　2.分段欣賞，說說聽到了什么?

　　3.結合圖譜，理解歌詞內容。

　　4.跟著琴聲學唱歌曲。

　　5.分組，分角色演唱。

　　三、嘗試音樂融入游戲

　　1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，(教案來自：快思教案網.)今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?

　　2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

　　3.集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。

　　4.請個別幼兒示范。

　　5.集體嘗試第二段音樂游戲。

　　6.提出要求，再次嘗試。

　　7.結合圖譜，分解第一段動作。

　　8.請個別幼兒嘗試。

　　9.幼兒完整第一次游戲。

　　10.集體交流。

　　11.分組游戲。

　　12.結合活動，進一步提出要求，集體游戲。

　　四、完整進行音樂游戲

　　1.幼兒互換朋友，多次游戲。

　　2.增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

　　五、活動延伸

　　請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。

　　結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節(jié)奏。

　　學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學唱興趣。

　　將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。

　　多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在會玩了的基礎上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。

　　與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

2、大班體育游戲教案《套圈》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。

　　3、讓幼兒感受套圈的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重點難點

　　重點：練習投準的技能。

　　難點：指導幼兒的協(xié)調性。

活動準備

　　套圈工具若干(朔料套圈、投準柱)、錄音機,掛圖。

活動過程

　　1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?

　　不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯、、、、、、

　　2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)

　　3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準柱”。)

　　4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。(積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。)

　　5、游戲比賽“誰是套圈王”

　　在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學反思

　　幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔、、、”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　小百科;圈指的是任選一個頂點為起點，沿著不重復的邊，經過不重復的頂點為途徑，之后又回到起點的閉合途徑稱為圈。

3、大班音樂游戲教案《為什么》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒創(chuàng)編歌曲，鞏固對附點音符和跳音的理解。

　　2、啟發(fā)幼兒用多種方式，重點是運用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵幼兒的個人獨創(chuàng)性。

　　3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1、知識準備：在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題，積極思維;幼兒已學過歌曲“為什么”。

　　2、物質準備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。

活動過程：

　　一、引導幼兒傾聽歌曲，比較這首“為什么”與原來學過的“為什么”的不同之處。

　　1.教師演唱后提問：這首歌熟悉嗎?為什么?它和我們以前學過的一樣嗎?

　　2.教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。

　　二、啟發(fā)幼兒用經驗遷移的方式學會新歌。

　　1.提問：我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢?

　　2.嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。

　　三、鼓勵幼兒與同伴進行合作，創(chuàng)編歌曲。

　　1.討論：小朋友，平時你們在生活中會有哪些問題呢?

　　2.引導幼兒合作的進行歌曲創(chuàng)編。

　　要求：4個好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節(jié)奏一致，唱好附點音和跳音。

　　四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

　　1.各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

　　2.根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況，師生共同商議進一步完善的辦法。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

4、大班音樂游戲教案《喜洋洋》含反思

【活動目標】

　　1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準備】

　　音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

【活動重點難點】

　　1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構。

　　2、難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。

【活動過程】

　　一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

　　幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

　　幼2：很歡快

　　幼3：像過年了

　　師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

　　二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)

　　1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結構(約15分鐘)

　　師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?

　　幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎?

　　幼2：三段師：為什么這樣分段?

　　幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復第一段)師：出示PPT，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?

　　再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的?

　　幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

　　師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。

　　師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次?

　　我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是ABA式的三段體，所以第三段重復第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?

　　2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

　　師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

　　師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

　　(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏

　　三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

　　1、 自主選擇樂器：

　　師：剛才我們已經用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。

　　出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂

　　2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)

　　3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出

　　4、交換樂器演奏樂曲。

　　教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

　　關注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習。

【活動延伸】

　　自由選擇，交換樂器演奏

【活動反思】

　　教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

5、大班音樂游戲教案《地球探秘》含反思

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的模仿能力。

　　2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備：音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　二、基本部分

　　1、見過機器人嗎?見過機器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。

　　2、師：有一個星球，住著一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的?

　　飛船準備出發(fā)啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作

　　3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。

　　三、機器人首領決定再去另一個地方——放音樂，做動作。

　　1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚)

　　2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機器人(其余幼兒)跟著學

　　3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人(幼兒)跟著一起做。

　　四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。

　　老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作

　　五、游戲——地球人找機器人做朋友

　　(1)放音樂，另一個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作(地球人，機器人的動作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友(找到朋友后要手對手)

　　(2)再請一個地球人(幼兒)教機器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉一圈交換能量，地球人就變成了機器人(機器人變成了地球人)，游戲繼續(xù)進行

　　六、活動結束

　　活動反思：

　　《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲。活動中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠將大蛀牙出現(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導，只能模仿。

6、大班音樂游戲教案《機器人》含反思

活動目標：

　　1、學習機器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學習遵守游戲規(guī)則。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

設計思路：

　　大班幼兒生活經驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

材料和環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

　　3、錄音機、磁帶。

重點與難點：

　　能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

活動流程：

　　(一)聽樂曲、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

　　(二)創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　(三)明規(guī)則、做游戲

　　1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔任“管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

教學反思：

　　新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學、學中玩的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。

　　本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學目標2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達到預設目標。

7、大班音樂游戲教案《柳樹姑娘》含反思

活動目標：

　　1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學習用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　2.嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

　　3.學會歌唱本首歌曲。

　　4.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1.教學課件

　　2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動流程：

　　一、談話導入活動。

　　1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天有什么變化?(小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等)

　　2.小結：春天是萬物生長的季節(jié)。

　　二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。

　　1.出示柳條，這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細細枝條長長的)細細、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)

　　2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

　　3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

　　4.提問：這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風兒一吹，吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)

　　5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

　　三、學唱歌曲《柳樹姑娘》

　　1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

　　2.師：這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點是什么?(強、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

　　3.教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

　　4.重點強調句首重音的力度。

　　5.幼兒跟琴學唱歌曲。

　　6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

　　1)開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱?(優(yōu)美的)

　　2)洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)

　　四、學習簡單的二聲部演唱。

　　1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

　　2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

　　3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

　　4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

　　5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

　　6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容。

活動反思：

　　1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。

　　2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。

　　3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶?”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽啵氵€有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

　　總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力!

8、大班音樂游戲教案《小籬笆》含反思

　　游戲目標：

　　1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。

　　2.學習咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

　　3、能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　游戲準備：

　　圖片、磁帶

　　游戲過程：

　　一、欣賞歌曲，并讓小朋友說說歌曲的性質。

　　二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動作。

　　規(guī)則：誰唱錯了或動作做錯了就算違規(guī)。

　　教學反思：

　　這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

9、大班音樂游戲教案《螃蟹歌》含反思

活動概述：

　　《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。

活動目標：

　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

　　2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關的音樂游戲。

　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重難點：

　　1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

　　2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

　　一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选?出示螃蟹掛圖)

　　二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么?

　　播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

　　三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

　　師：小朋友們想想為什么加不著呀?

　　幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了

　　四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

　　1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

　　2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

　　3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚

　　五、活動延伸：

　　1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

　　2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

活動反思：

　　《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結合本節(jié)課的教學反思如下：

　　在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下?！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

　　對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

10、大班音樂游戲教案《卷炮仗》含反思

活動目標：

　　1、復習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

　　2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動準備：

　　課件，幼兒會基本舞步。

活動過程：

　　一、導入。

　　師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?

　　二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。

　　(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內容。

　　(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。

　　三、練習螺旋形走。

　　(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)

　　師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)

　　(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。

　　(3)幼兒學習在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應?！班亍?，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。

　　四、學(復)習游戲中的基本舞步。

　　(1)看教師邊唱歌邊做動作。

　　(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。

　　(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。

　　五、玩音樂游戲。

　　集體，分組

　　師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。

　　活動延伸：

　　師：我們還學過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。

活動反思：

　　卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。

　　分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現(xiàn)螺旋線。

　　在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。

11、大班音樂游戲教案《蔬菜歌》含反思

活動目標：

　　1.觀察蔬菜的顏色，學習問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

　　2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.了解兒歌的含義。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2.蔬菜掛飾若干。

活動過程：

　　一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

　　1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么蔬菜。

　　2.“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

　　4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

　　二、編兒歌《蔬菜歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。

　　1.給番茄編。

　　老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

　　2.給豆芽編。

　　由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>

　　3.給茄子編。

　　“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

　　4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

　　5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

　　6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。

　　7.集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、游戲：蔬菜歌。

　　請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

　　四、創(chuàng)編兒歌。

　　1、鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

　　3、帶領幼兒共念新編出的兒歌。

　　五、游戲：蔬菜寶寶回家。

　　提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

　　六、延伸活動。

　　可以開展音樂活動，幼兒根據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象。

　　可以開展美術活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。

活動反思：

　　這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。

　　導入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學活動的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

　　引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　游戲。發(fā)個每個幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”其它三種蔬菜也用相同的方法來做游戲。

12、大班音樂游戲教案《森林音樂家》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2.在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1.知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引出話題：森林里要開音樂會。

　　師：小朋友們看，這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢?

　　二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

　　1.傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看?(提琴音效)

　　師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

　　師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學一學?

　　師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

　　2.圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

　　3.完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落

　　師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)

　　師：你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)

　　師：我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式：指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)

　　4.完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

　　聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

　　師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)

　　5.挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。

　　三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

　　1.師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢?(ppt)

　　2.師：小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

　　3.師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)

　　4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

　　師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的?(師幼討論，揭示歌名)

　　5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女，分角色，集體演唱兩段)

　　四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。

　　1.師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)

　　2.幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

　　3.誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認識、節(jié)奏改變等)

　　4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

　　五、結束

　　今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!

　　教學反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

13、大班音樂游戲教案《傳紙杯》含反思

活動設計背景

　　由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調配合，我設計了這節(jié)音樂游戲課。

活動目標

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

　　重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點：游戲規(guī)則的掌握。

活動準備

　　1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

　　3、紙杯人手一個

活動過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

　　一、導入部分

　　1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

　　3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關規(guī)則：一拍一動，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　(教師示范，引導幼兒練習)

　　第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)

　　第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　　(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)

　　三、結束部分

　　集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)

　　四、活動延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

教學反思

　　本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對每一關的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

14、大班音樂游戲教案《小小種子》含反思

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。

　　2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。

　　3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準備：彩色吸管、電子琴伴奏、PPT

　　一、圖片導入

　　提問：認識圖片上的花嗎?它叫什么名字?長什么樣?

　　師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。

　　二、初步感知歌曲

　　1、回憶歌曲內容

　　提問1：聽到了什么?

　　提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣?可以怎么唱?

　　2、幼兒跟唱

　　提問：小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?

　　三、感知樂句、熟悉旋律

　　1、觀看動畫再次傾聽歌曲

　　提問：小小種子是怎么找家的?

　　2、教師演唱歌曲變出小小種子

　　提問：蒲公英的種子是怎么打開的?

　　3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子

　　師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。

　　四、傳遞種子，感知樂句

　　1、教師示范傳遞方法

　　提問1：大風吹來，看我的種子是怎么飄起來的?

　　提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里?

　　2、師幼一起傳遞種子

　　師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧!

　　五、游戲"大風吹"

　　1、交代要求：我做大風，歌曲唱完后，我說"大風吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。

　　2、師幼互動游戲

　　師：大風仔細聽，誰唱的好就吹誰。

　　教學反思

　　幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

15、大班音樂游戲教案《合唱歡樂頌》含反思

活動目標：

　　1.在圖譜的幫助下，自主探索二聲部的進入，初步學會二聲部輪唱。

　　2.在輪唱中能注意控制音量，與同伴協(xié)調的演唱。

　　3.體驗與別人合作演唱的樂趣。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

　　1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。

　　2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。

活動過程：

　　1.復習歌曲。

　　(1)觀察圖譜，回憶歌曲名稱。

　　師：小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師：一起用歡樂歌聲唱一唱吧。

　　(2)教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。

　　(3)分辨樂句演唱。

　　師：這首歌曲一共有幾句?請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。

　　幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。

　　師：除了用拍手還可以用什么身體動作呢?

　　(4)幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。

　　師：你們會用數(shù)字來提示我嗎?請你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。

　　2.學習輪唱。

　　(1)觀察雙聲部圖譜，在教師的引導下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時機。

　　師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了?？?，我是這樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。

　　師：誰看懂了?我是怎樣唱的?

　　(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進入及輪唱的方法：你們唱第一句時我呢?你們唱第二句時呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。

　　(3)初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了，你們準備好了嗎?

　　(4)師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。

　　師：你覺得我唱的好嗎?

　　(5)幼兒發(fā)表自己的建議。(如：聲音太低……)師：那我把音量調高點，看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。

　　(6)師生再次合作演唱歌曲。

　　師：這次你們聽到我的歌聲了嗎?

　　幼：聽到了一點點。

　　師：我已經把音量調高了，怎么你們還是聽到一點點呢?

　　幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。

　　師：那這次你們把音量稍微調低一點，我再調高一點，好嗎?

　　(7)師生第三次合作演唱。

　　(8)教師小結：合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲，說明你的音量正合適，給觀眾會帶來美得享受，要不然就是噪音了。

　　(9)幼兒學唱第二聲部，把握第二聲部的進入與演唱。

　　師：誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做，那這次我們都來做跟屁蟲，請鋼琴先唱，做它的跟屁蟲，好嗎?

　　(10)教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。

　　3.幼兒分組輪唱。

　　師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?

　　幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然后交換演唱。

　　4.在教師的引導下，討論結束部分的共同結束。

　　師：我們一個先唱，一個晚唱，是不一起唱結束的，有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢?

　　幼兒回答。

　　若幼兒想不出，教師可以這樣建議：我到有一個辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后)，你能看懂嗎?

　　5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。

　　教師小結：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。

　　幼兒面向老師分兩隊輪唱。

　　6.結束。

　　師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。

教學反思：

　　整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

16、大班音樂游戲教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

　　按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

　　一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

　　二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么?

　　2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

　　三、學唱歌曲。

　　1、傾聽旋律念歌詞。

　　2、隨樂輕聲跟唱。

　　3、完整學唱。

　　四、學玩游戲“數(shù)高樓”。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

17、大班音樂游戲教案《數(shù)鴨子》含反思

活動背景：

　　《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動目標：

　　1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

　　2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調統(tǒng)一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　多媒體課件，錄音機

　　幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

　　一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求 ：兩兩合作舞蹈。

　　師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

　　(一) 回憶歌曲《數(shù)鴨子》

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

　　幼：《數(shù)鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么?

　　幼：小鴨子從遠處游來。

活動反思：

　　教具設計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

　　活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。

　　活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

18、大班音樂游戲教案活動《機器人》含反思

活動目標：

　　1.能隨著音樂節(jié)奏模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機器人模仿地球人生活的動作。

　　3.遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

　　音樂《機器人》

活動過程：

　　一、談話導入，了解機器人動作程序 師：你們見過機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動作和我們地球人有什么不一樣?

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學習機器人程序

　　1.機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2.機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當?shù)厍蛉私虣C器人釣魚和劃船動作(要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看)。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作

　　1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么?并學一學。

　　請個別幼兒當?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻椖坑脛幼髯龀鰜?，機器人們模仿。

　　2.地球人找機器人做朋友。

　　(1)提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友?

　　(2)請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量?

　　3.繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動

　　這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

19、大班音樂游戲教案《量詞歌》含反思

活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

　　2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。

　　3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學習的快樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

　　1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

　　2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

　　3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

　　4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

　　一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

　　1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

　　2、師："今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"

　　3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

　　4、小結：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

　　二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

　　1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

　　2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

　　師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導幼兒說："一頭牛，兩匹馬。")

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

　　例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

　　四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

　　五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

　　師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

　　(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)

　　6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

　　7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)

　　三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

　　1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

　　2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

　　3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

　　4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

　　5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

　　6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

　　7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

　　四、游戲：我中獎啦!

　　玩法：準備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

20、大班音樂游戲教案《小松樹》含反思

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

　　活動過程(預設)

　　(一)熟悉旋律

　　1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

　　2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

　　3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

　　鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

　　(二)理解歌詞

　　1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

　　2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

　　(三)學習歌詞。

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

　　(四)學唱歌曲

　　1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

　　活動反思：

　　在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

　　歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺

21、大班音樂游戲教案《禮貌》含反思

活動目標

　　1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。

　　3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備:

　　小桶一個、啞劇《禮貌》

活動過程:

　　1、表演啞劇《禮貌》

　　指導語：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎?

　　2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。

　　(1)幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內容。

　　提問：我在干什么?你在干什么?發(fā)生了什么事?你有什么表現(xiàn)?

　　(2)教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內容。

　　(3)引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。(可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。)

　　(4)教師范唱歌曲的后半段。

　　指導語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。

　　3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　(1)幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。

　　(2)教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　指導語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?(重點引導幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演)

　　4、幼兒結伴表演

　　(1)教師和一名幼兒結伴表演

　　(2)幼兒與幼兒之間結伴表演

　　結束語：你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人!

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

22、大班下學期音樂教案《套圈》含反思

　　活動目標：

　　1、在幼兒學會做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

　　2、初步嘗試跟著音樂三人結伴做游戲。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒已學會三人交叉握手做套圈的游戲。

　　活動過程：

　　1、游戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。

　　2、發(fā)生練習《套圈真有趣》

　　3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

　　(1)唱一遍

　　(2)兩聲部邊唱邊表演

　　4、復習游戲《套圈》

　　師：今天我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

　　(提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后套誰。)

　　5、學做音樂游戲：

　　(1)老師邊唱邊示范。

　　A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩?(請配班老師與一幼兒共同示范)師：做套圈游戲真開心，有誰發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時候和小朋友做的時候有什么不一樣?(老師做的時候有音樂)

　　B、教師邊唱邊示范表演。

　　師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎?

　　C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內容。

　　師：歌里唱的就是我們做游戲的內容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

　　師：套圈這首歌一共唱了幾段?三人在一起師怎么做游戲的?歌里什么地方唱到做游戲師很高興的?(幼兒討論，教師用歌詞小結并演唱)

　　D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

　　(2)幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

　　A、教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

　　B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱(兩遍)→原速跟唱。

　　6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。(2~3遍)

　　師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱歌。

　　7、復習節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。

　　教學反思：

　　在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應該怎么做，孩子學得很累;同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗?在活動中不僅讓孩子學會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經驗。

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的;不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

23、大班表演游戲教案反思《老虎拔牙》

　　活動設計背景

　　在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習慣，所以要加強衛(wèi)生保健，教育孩子愛護牙齒。

　　活動目標

　　1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。

　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　教學重點、難點

　　通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。

　　活動準備

　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。

　　活動過程

　　1、導入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。

　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

　　(1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

　　(2)老虎是怎么做的?

　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。

　　(3)誰又去勸的?

　　請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。

　　(4)狐貍是怎樣騙老虎的?

　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!

　　(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

　　(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)

　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

　　3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。(.教案來自:快思教.案網)檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

　　教學反思

　　活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

24、大班游戲教案《套圈》含反思

　　活動目標：

　　1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。

　　2、感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　多媒體課件、事先錄好游戲的影片等

　　活動過程：

　　一、音樂游戲：一個小老鼠

　　重點：營造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。

　　二、套圈

　　1、唱“套圈”

　　重點要求：唱好“呀”的發(fā)音。

　　2、看“套圈”

　　(1)觀看“套圈”游戲的影片。

　　——觀后幼兒自由探索2分鐘(無音樂)

　　(2)觀看老師與同伴現(xiàn)場的“套圈”游戲。

　　3、試“套圈”

　　(1)播放視頻1

　　——幼兒自由練習(兩遍音樂)!.來源:快思老.師教案網!

　　逐步分析出“套圈”的動作秘訣(兩人照鏡手拉手，出去找個好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來)

　　(2)繼續(xù)探索套圈的秘訣(套圈的時候身體要蹲下，手要放低;手要拉緊不放松等)

　　4、玩“套圈”

　　(1)提問：一開始怎么站好?什么時候拉手?什么套圈?

　　在音樂聲中理解游戲規(guī)則

　　(2)在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。

　　教學反思

　　幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔、、、”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

25、大班音樂游戲教案反思《淘氣的小音符》

　　設計背景

　　在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學習音樂的能力就越低。在我們小時候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個單調乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學……如今，在幼兒教育的領域里，雖然在教學上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長小學化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學的教學，導致孩子全面發(fā)展產生極端化等。而音樂可以給孩子們一個自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn)，同時也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

　　我希望通過老師親和活躍的教學體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經沉悶單調的音樂教學，給孩子們帶來生機勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放松!

　　活動目標

　　1、 認識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

　　2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

　　3、 發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、 培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　重點難點

　　會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調性展示七個音符的魅力。

　　活動準備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》

　　2、延伸活動：

　　(1)、水和水杯

　　(2)、小棍條

　　活動過程

　　1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：(1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，

　　摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

　　(2)老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，(文章出自.快思教案網)老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音。

　　教學反思

　　農村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術教育舉步艱難。《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成?！钡r村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調發(fā)展，其原因是地方上人文素質忽視了美育教育。

　　我園現(xiàn)有9個教學班，作為地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距;二是教學觀念的差距;三是園內文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進對音樂的理解和感受!而老師在教學中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應從以下幾點進行反思教學：

　　1、 老師在教學實踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計劃地進行教育實踐，并不斷對自己的教育實踐活動作自我評價、自我調整、自我總結。

　　2、 結合孩子的身心特點和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學方法。

　　3、 通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進行加強藝術教育的理解和認可，加強音樂教育方法的指導，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

26、大班體育游戲教案反思《玩溜溜布》

　　教學意圖：

　　幼兒上肢力量較小，不會用力或出手力度不對。針對這個情況，為了幼兒的健康目標，設計了本次體育活動《玩溜溜布》。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調性。

　　教學目標：

　　1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調性。

　　2.培養(yǎng)勇敢頑強品質、集體觀念和團隊協(xié)作。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　不同寬度顏色溜溜布4條。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.引發(fā)活動的興趣。

　　2. 玩游戲《跟我一起做》，沒達到集體活動效果。

　　教師領操，語言提示：動作活潑、有力。

　　二、基本部分

　　引出游戲材料——溜溜布，引起幼兒興趣。

　　1. 大風小風。

　　玩法：

　　(1)激發(fā)活動興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布兩邊，想象像什么，可怎么和它做游戲?

　　(2)上下起伏蹲起、跳躍等動作游戲。如：大波浪、小波浪;小風、大風等，聽口令學習集體協(xié)調活動。

　　教法：語言提示，參與游戲。

　　次數(shù)：游戲三次。

　　2、海底隧道。

　　玩法：利用溜溜布設置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進行海底探險游戲，練習繞障礙物跑。

　　教法：語言提示，參與游戲。

　　次數(shù)：兩次后交換另一組。

　　3.飛渡“鐵”索橋

　　玩法：利用上肢力量拖動溜溜布使身體向前滑行。

　　教法：語言提示，指導動作方法，幫助力量小的幼兒協(xié)調用力。

　　時間：4分鐘

　　4.撈魚。

　　玩法：用溜溜布拉成一張漁網，幼兒做小魚，當網上面的魚時，小魚要嘗試從漁網下鉆過，當網下面的魚時，!.快思.教案網出處!小魚要嘗試從漁網上跳過，知道躲避危險，提高動作的靈敏性。

　　教法：注意安全，規(guī)定活動范圍，參與游戲。

　　三、結束部分

　　放松身體玩：游戲《大氣球》。

　　教學反思：

　　本活動用溜溜布創(chuàng)設情境，貫穿整個教學過程，讓幼兒在玩中學。這次的活動是從幼兒中來的，所以孩子們活動時就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入?；顒又校龑Ш⒆舆\用接觸到布條后的自然動作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設計循序漸進，使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質，實現(xiàn)了活動目標。

　　不足之處：

　　集體練習時幼兒都想積極地完成動作，教師沒把活動要求講解清楚就開始活動，造成幼兒混亂。

　　整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。

27、大班音樂優(yōu)秀教案反思《找朋友》

　　活動目標：

　　1.在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

　　2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內容變換相應的動作。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：熟悉音樂、基本動作的掌握。

　　2.場地、大圓圈、音樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

　　活動難點：能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準確找到自己的下一個舞伴。

　　活動過程：

　　1.隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。

　　2.音樂開始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立。

　　3.隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動作。

　　4.幼兒與同伴互換位置，男孩進入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù)，第四個女孩)對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。

　　5.隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復做動作。

　　6.最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結束。

　　活動反思：

　　1.這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識，能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，!出自:快思老.師!這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳罚褂變耗軌蜉p松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎上，適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度，使活動難易結合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

　　2.幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。

　　3.活動中有幾個小男孩的動作夸張調皮，還經常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調皮搗亂的天性。

28、大班數(shù)學游戲教案反思《湊數(shù)游戲》

　　活動設計背景

　　這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲，運用已有經驗，練習

　　鞏固相關的數(shù)學知識，提高學習數(shù)學的興趣，發(fā)展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

　　活動目標

　　1.了解10以內各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學習10以內數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習加法和組成，并能在生活中運用。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點

　　重點：了解10以內各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

　　活動準備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

　　活動過程：

　　導入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

　　基本部分：教師指導幼兒游戲。

　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。<.本文來源:快思教案.網>

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　結束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進行游戲。

　　活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

　　教學反思

　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

29、大班音樂活動教案反思《小鳥落落》

　　活動目標：

　　1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。

　　2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和關愛大自然的情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

　　2、物質材料準備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣 。

　　(1)師：寶寶們，我們一起來飛翔吧(老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。)

　　(2)講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥，名字叫落落。(快思老師.教案網出處)一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個 風景很美的地方。“哇，這里有山、有樹、有河，多美呀!我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我 嗎?”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動 著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做 窩、唱歌吧!我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起 快樂地游戲、歌唱。

　　講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。”

　　二、欣賞歌曲

　　(一)播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

　　1、播放一遍后提問：

　　這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰?

　　2、再次播放，幼兒欣賞后提問： 你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應的圖 畫，幫助幼兒記憶歌詞)

　　3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。

　　三、感受三拍子的節(jié)奏特點。

　　1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂)。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子 的歌嗎?”幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

　　2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學習看圖譜。

　　(1)從樹的大小看出三拍子音的強弱關系。

　　(2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學習拍打這一節(jié)奏型。

　　認識休止符，學習拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進行難點的突破。

　　3、學說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

　　四、整體教唱

　　1、幼兒學唱歌曲。(出示課件-圖畫)師：調皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎?

　　小朋友跟老師學唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學唱第一段，再學唱第二段。重點指導幼兒唱好 休止符處的停頓以及旋律的連貫。

　　2、幼兒完整學唱歌曲，教師可引導幼兒根據(jù)音樂內容自由表現(xiàn)動作。

　　五、表演唱。

　　1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。

　　2、師：我們幼兒園的風景也很美，現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放 伴奏音樂，老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室，活動結束。)

　　活動反思：

　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感?；顒又谢旧厦恳粋€幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

30、大班音樂活動教案反思《喜羊羊與灰太狼》

　　教學目標：

　　1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛，并從中體驗在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上學習舞蹈，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網的動作。

　　3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，并能結伴交換舞伴。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1.你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)

　　2.聽音樂入場地(邊聽音樂邊跳學過的問好舞)

　　3.(師幼圍成圓圈坐下聽背景故事)我是慢羊羊村長，青青草原要開舞會了!

　　灰太狼：青青草原要開舞會了，我也要去參加，到時候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了!

　　二、動作創(chuàng)編

　　(一)挖陷阱

　　1.灰太狼要來抓我們了，我們怎么對付它?(幼兒回答)

　　2.我覺得挖陷阱這個主意不錯，誰會挖陷阱的，來試試。[文.章出自快思教.案網](提示：如果加上腳的動作就更有力，挖得就更深了)

　　3.如果我們邊走邊挖，這陷阱會怎樣?(往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點)

　　4.剛才我們進去挖了幾勺?出來又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿!)教師哼唱歌曲，幼兒動作

　　5.剛我覺得進去的時候太擠了，怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開進去)好，我們來試試(聽音樂動作)

　　6.剛美羊羊進去的時候，喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油?，F(xiàn)在挖陷阱開始了(進三步嘿嘿，退三步嘿嘿)

　　(二)織網

　　1.剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦?(幼兒回答)

　　2.逃出來可以織網，誰會織網的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針，我們可以怎么織?

　　3.我們可以一上一下織，織好后打個結。(教師哼唱音樂幼兒做織網動作)

　　4.邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉身。我們在圓圈上織網

　　5.我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上，打結。如果沒織完可不可以往前走?

　　(三)動作組合

　　1.你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。

　　問好——挖坑——織網(重復2次)

　　2.這個陷阱不夠深，這個網不夠大，我們再來做大點。

　　(四)學羊打招呼，圓上交換舞蹈位置

　　1.怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼?

　　2.學習羊打招呼動作。羊打招呼的時候可以怎么做?(羊角相對)

　　3.我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。

　　4.我們來試試(教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置)

　　5.放音樂，連起來動作。(4次)

　　三、游戲，打敗灰太狼

　　1.看，這是誰?(由另外個教師扮演)，我們圍起來抓住它。(師幼圍圓圈轉，打敗灰太狼)

　　2.打敗灰太狼，(錄音：舞會開始啦!)集體參加舞會。(隨歡快的音樂跟老師動作)

　　教學反思

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

31、大班語言游戲教案反思《手影游戲》

　　游戲目標

　　1.通過游戲，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

　　2.引導幼兒學習仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備

　　(1)知識經驗準備 學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

　　(2)物質準備 投影儀。

　　游戲方法

　　1.提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

　　3.按程序開展游戲。

　　4.從中選出恰當?shù)木渥?，并整理成詩歌，如?我在墻壁前， 我在墻壁前， 表演一雙手。 (快思老師.教案網出處)表演一雙手。 變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。 變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。 變剪刀，本領大。 變小人，哈哈哈。 變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。 太陽公公真高興，太陽公公回家去， 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

　　課后反思

　　整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個問題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

32、大班音樂游戲教案《大蛀牙》含反思

　　活動目標：

　　1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。

　　2.通過道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數(shù)。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：知道蛀牙的危害。

　　2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

　　活動重難點：

　　活動重點：了解歌曲內容，并通過道具游戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

　　活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

　　活動過程：

　　1.熱身活動。

　　(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

　　(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

　　2.觀察圖片，故事導入。

　　引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。

　　師：你看見了誰?它們在做什么? 故事講述

　　3.欣賞歌曲：

　　(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。

　　(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節(jié)拍。"出自:屈;老.師"(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

　　4.進行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數(shù)。

　　(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)

　　(2)點手心游戲，感應次數(shù)。

　　玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

　　5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數(shù)。

　　(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。)

　　(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人)

　　6.小結評價。

　　提問：怎樣保護牙齒?

　　小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好!

　　附：

　　【音樂分析】

　　1.句式。

　　前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

　　2.歌詞。

　　小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!

　　有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

　　有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

　　有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

　　活動反思：

　　《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?；顒又?，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠將大蛀牙出現(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導，只能模仿。

33、大班音樂游戲教案《好玩的圈圈》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會看圖識方位并積極參與游戲。

　　2、根據(jù)音樂旋律在學會相同方向轉圈的基礎上嘗試相反方向轉圈，并遵守游戲規(guī)則。

　　3、在教師指導下樂意與同伴合作學習與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點、事先已學會歌曲《圈圈》

　　活動重點難點：

　　1、活動重點：根據(jù)音樂旋律在學會相同方向轉圈的基礎上嘗試相反方向轉圈，并遵守游戲規(guī)則。

　　2、活動難點：學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍的做相應的動作。

　　活動過程：

　　1、小朋友今天老師要給你們帶來一個好玩的游戲，游戲的名字叫《好玩的圈圈》。

　　2、幼兒在老師的示范下進行游戲。

　　(1)在我們進行游戲之前，邀請兩個好朋友小紅和小藍來給我們做一個示范。(出示圖譜)

　　提問：你們來看看他們在圈上玩什么樣的游戲呀?(引導幼兒說出背對背的圈圈，肩并肩的圈圈??)

　　(2)我們跟著邊上的小朋友一起來做一做、玩一玩。

　　(3)小朋友們做得很好，現(xiàn)在我們來跟著音樂玩一玩好嗎? (放音樂，帶領幼兒做動作)

　　小結： 我們的好朋友小紅小藍覺得小朋友們做的可真好!動作也非常的優(yōu)美，所以呀，他們想請你們玩游戲，你們想玩嗎?

　　3、相同方向轉圈圈。

　　(1)那我們來看看小紅和小藍又給我們帶來了什么樣的游戲呢?(出示圖譜)

　　提問：誰看懂了?誰在里圈?誰在外圈，他們轉圈的方向一樣嗎?[.來源快思老師教案網](引導幼兒說出小紅小藍在玩轉圈的游戲，小紅在里圈小藍在圈外，他們轉圈的方向是一樣的)

　　(2)我們一起來跟小紅和小藍玩轉圈圈的游戲。準備!(放音樂并帶領他們轉圈)

　　小結：小紅小藍說哎呀小朋友們真棒!我們轉圈圈是不是太簡單了，要給小朋友們加難度，你們還敢接著玩游戲嗎?

　　4、在游戲中加入“剪刀、石頭、布”。

　　(1)那我們來看看，我們的小紅小藍在玩什么?(出示圖譜石頭剪刀布)會玩嗎? 提問：那我們來想想在歌曲的什么地方加入剪刀石頭布?

　　(2)教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”，

　　提問：贏了的要怎么懲罰輸?shù)哪?(刮鼻子??)示范輕輕的刮鼻子。如果平手找平手那怎么辦啊?(一樣)那我們要不要刮鼻子呢?那我們用一個什么友好的方式來表示?(引導幼兒用握手的方式表示平局)

　　(3)好，那我們就一起來玩石頭剪刀布游戲，在什么時候玩這個游戲?(跟著音樂)

　　小結：剛才這個石頭剪刀布的游戲好玩嗎?小紅小藍說啊小朋友們都太聰明了，在音樂中加入游戲還是難不倒你們，他們想出一個更好玩的游戲，你們想玩嗎?

　　5、相反方向轉圈找朋友。

　　(1)我們一起來看一看。(出示圖譜)

　　提問：小朋友們看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小紅和小藍的方向不一樣)

　　(2)我們一起來玩玩這個游戲看看發(fā)現(xiàn)有什么不同?(這次轉圈的時候可以找到不同的好朋友)小朋友們準備好了嗎?游戲開始!

　　小結：通過這次的游戲你們發(fā)現(xiàn)了什么?我覺得我們光這樣走好像走的太沒意思了!誰能走的很好玩?請小朋友來試一試。(師幼清唱走走我的圈圈??幼兒示范表演)

　　6、變換走的動作游戲。

　　(1)誰能走的更有趣、更好玩呢?

　　(2)請幼兒模仿有趣的走法。 請幼兒站在圈上跟著音樂玩有趣的走游戲

　　7、活動結束

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼?！叭θΑ庇螒虻囊魳饭灿邪司洌績尚」?jié)為一個樂句。樂曲的結構簡單、旋律流暢，歌詞朗朗上口、簡單清晰。幼兒聽到什么歌詞就知道做做什么動作。在本次活動中借助圖譜，引導幼兒觀察學習游戲雙圈的正確的行進路線;通過背對背、肩對肩、面對面、動作眼神的接觸感受在音樂游戲中互動交往的快樂，真正的在玩中學，在學中玩。

34、大班音樂游戲教案《踩雨》含反思

　　活動目標：

　　1.在游戲中掌握節(jié)奏型"X - X - ︱X X X O‖"，并會用身體各部位、小樂器等表現(xiàn)出來。

　　2.培養(yǎng)聽覺、節(jié)奏感及思維靈敏的反應能力。感受旋律、節(jié)奏所帶來的快樂情緒，在自己創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)中體驗快樂。

　　3.能夠感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，體驗雨中的樂趣，使孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1.音樂《打雷聲》和《踩雨》。

　　2.各種樂器若干。

　　3.墊子每人一份。

　　4.節(jié)奏型一張。

　　活動過程：

　　一、游戲"快樂的腳步"。

　　1.幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節(jié)奏感。

　　師："小朋友請你們找一個小墊子，跟我一起敲敲鼓好嗎?"(教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演)

　　2.游戲"快樂的腳步"。

　　(1)師："小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個"快樂的腳步"的游戲，好嗎?"

　　(2)師："老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。"(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)

　　二、游戲《踩雨》，跟小水滴一起跳舞，引出節(jié)奏。

　　1.情景表演引出游戲"踩雨"，幼兒自由表演。

　　(1)出示背景音樂(打雷)，情景表演，感知音樂。

　　"聽，什么聲音?打雷了，要下雨了，找個地方躲雨吧!"提問："我們怎樣躲雨?"(個別幼兒示范，集體演示。)

　　(2)"雨停了，路上有許多小水滴，讓我們來踩雨吧!"提問：" 怎樣呼喚小伙伴?"請個別幼兒來示范，集體學一學。

　　(3)放音樂"踩雨"，幼兒隨音樂自由跳舞。

　　"小朋友們快出來吧，我們一起來踩雨拉!"

　　2.引出節(jié)奏型，并用各種形式表現(xiàn)。

　　1)"剛才踩雨時，小雨滴真調皮，他們是怎么跟我們一起跳舞的啊?"出示節(jié)奏：X - X - ︱X X X O‖請幼兒用腳跳跳，集體練習。

　　2)引導幼兒用身體的其他部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　(1)幼兒自由想象，用身體各部位、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　個別幼兒示范，集體學一學。

　　(2)放"踩雨"，根據(jù)音樂幼兒自己做動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　3)運用樂器進行表現(xiàn)。

　　(1)介紹樂器。

　　(2)幼兒用樂器練習節(jié)奏型。

　　(3)教師放"踩雨"，教師用爵士鼓，幼兒選擇樂器進行表現(xiàn)完整音樂。

　　三：歌曲表演：《踩雨》

　　1.師生根據(jù)音樂完整表演。

　　"剛小樂器們都累了，回去休息拉，我們現(xiàn)在來和小雨滴一起玩游戲吧!"

　　2.講解玩法，下雨可以把墊子頂頭上擋雨，然后踩雨時把墊子放底上，在上面隨節(jié)奏踩雨。

　　請一幼兒做喊話者，表演一次。

　　四、結束：聽音樂出活動室。

　　附：

　　踩雨呀 踩雨呀沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙雨敲著小路 沙里格沙 雨弦彈響了金琵琶我赤著腳丫 叭里格叭 童心追趕著雨花花哎哎咳咳踩雨呀 哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀踩呀踩 踩著了一頁夏天的童話沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 踩著了一頁夏天的童話沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙雨敲著荷葉 沙里格沙 綠色小帽珍珠兒掛我赤著腳丫 叭里格叭 親昵的雨點我要捉住它哎哎咳咳踩雨呀 哎哎咳咳踩雨呀踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闖進了一幅夏天的圖畫沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闖進了一幅夏天的圖畫沙里格沙沙 沙里格沙 沙里格沙里格 沙沙沙踩呀踩呀踩呀踩呀踩 闖進了一幅夏天的圖畫闖進了一幅夏天的圖畫

　　教學反思

　　新課標、新理念、新教材告訴我，現(xiàn)在的音樂課目的是培養(yǎng)同學感受美、發(fā)明美、鑒賞美的能力，面向全體同學，突出同學的主體地位，培養(yǎng)小朋友們用音樂的方式去表示和交流情感，并獲得發(fā)明、表示、合作和交流能力，從而培養(yǎng)他們對知識的組合、運用、創(chuàng)新的能力。

　　在教學活動的設計中，同學沉溺在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中，而我始終把培養(yǎng)同學的音樂興趣，全面提高同學的音樂素質動身，為同學創(chuàng)設了良好的教學氛圍，采用創(chuàng)設情景法，啟示談話法，扮演探究法等靈活多樣的教學方法，做到既能促進同學智能最大限度地發(fā)展，又不加重同學負擔，把快樂引進音樂的課堂。特別是在情感上使同學的學習積極性得到激發(fā)，讓每個同學享受到學習的歡樂，促進他們全面和諧的生長。

35、大班音樂游戲教案反思《套圈》

　　活動目標：

　　1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

　　2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　重點難點：

　　在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規(guī)則。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

　　2.物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

　　2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?

　　二、學唱歌曲——套圈

　　1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?

　　2.分段欣賞，說說聽到了什么?

　　3.結合圖譜，理解歌詞內容。

　　4.跟著琴聲學唱歌曲。

　　5.分組，分角色演唱。

　　三、嘗試音樂融入游戲

　　1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，(教案來自：快思教案網.)今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?

　　2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

　　3.集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。

　　4.請個別幼兒示范。

　　5.集體嘗試第二段音樂游戲。

　　6.提出要求，再次嘗試。

　　7.結合圖譜，分解第一段動作。

　　8.請個別幼兒嘗試。

　　9.幼兒完整第一次游戲。

　　10.集體交流。

　　11.分組游戲。

　　12.結合活動，進一步提出要求，集體游戲。

　　四、完整進行音樂游戲

　　1.幼兒互換朋友，多次游戲。

　　2.增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

　　五、活動延伸

　　請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。

　　結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節(jié)奏。

　　學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學唱興趣。

　　將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。

　　多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在會玩了的基礎上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。

　　與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

36、大班音樂游戲教案《躲貓貓》含反思

　　設計背景

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設有趣的游戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標

　　1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準備

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標記

　　活動過程

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(.來源快思老師教案網)(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學看圖譜，完整練習

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應該怎么辦呢?(這地地方我們要認真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習，可重復1到2次)

　　四、引出游戲內容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　教學反思

　　其實我應該有許多話說的，但是突然之間我也不想那么啰嗦了，就大致地將活動的設計以及活動過后的感想說一說吧。

　　我知道活動的選材對于整個活動以及孩子的年齡段學習特征都有著舉足輕重的作用。我選擇了這個活動內容，主要想表現(xiàn)這個游戲的趣味?；顒又杏卸魏唵斡只顫姷囊魳?，我賦予這段音樂更多的趣，從而引導孩子們在音樂中感受游戲的有趣。

37、大班歌曲游戲教案反思《吹泡泡》

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

　　2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

　　3、認識新節(jié)奏。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動重難點

　　活動重點：學唱歌曲并感應曲式。

　　活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

　　活動準備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

　　隊形

　　大、小圓(順時針、逆時針)

　　活動過程

　　(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運用

　　(1)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

　　(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談談：何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

　　(三)感應曲式及拍號

　　1、全體牽手圍圈

　　(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

　　(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

　　(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

　　(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

　　(4)A段：同上A段。

　　(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應

　　(1)畫拍感應

　　(2)拍肢體節(jié)奏感應

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

　　(五)節(jié)奏練習

　　1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

　　2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

　　3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

　　活動反思：

　　此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。<教案來.自:快思教案網>通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。

38、大班音樂優(yōu)秀教案反思《買菜》

　　一、活動目標

　　1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書：《買菜》。

　　2、投影儀，空白紙4張。

　　三、活動過程

　　1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。

　　教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

　　教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。

　　教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

　　師：出了什么事啦?"教案來自：屈;老師教;案網."(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)

　　2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。

　　教師范唱歌曲。

　　師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪里?

　　教師再次演唱歌曲。

　　師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?

　　3、教師引導幼兒學唱歌曲。

　　教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

　　教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

　　師幼共同玩"藏圖"游戲。

　　教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

　　師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。

　　師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

　　師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?

　　師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?

　　4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。

　　師：今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。

　　活動反思：

　　1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

39、大班音樂游戲教案《吹泡泡》含反思

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲，認真傾聽音樂，感應曲式及拍號。

　　2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

　　3、認識新節(jié)奏。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動重難點

　　活動重點：學唱歌曲并感應曲式。

　　活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

　　活動準備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

　　活動過程

　　(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運用

　　2、幼兒談談：何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

　　反思：活動開始了，我以吹泡泡導入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學習歌曲似乎沒有任何幫助，"教案來自：屈;老師教;案網."或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

　　(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了!

　　反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導入作了很好的鋪墊。

　　(三)感應曲式及拍號 全體牽手圍圈

　　(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

　　(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

　　(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。 (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

　　(4)A段：同上A段。

　　(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應

　　(1)畫拍感應

　　(2)拍肢體節(jié)奏感應

　　反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應盡量創(chuàng)設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

　　反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。

　　(五)節(jié)奏練習

　　1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

　　2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

　　3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

　　反思：由于有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。

　　活動反思

　　本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

40、大班音樂游戲教案《刷牙歌》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

　　2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《小手歌》。

　　(1)齊唱歌曲。

　　(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

　　合著音樂拍手、做刷牙動作。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

　　(3)跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學一學?！?/p>

　　(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

　　5、邊唱邊表演。

　　(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。

　　幼兒園大班音樂課免費教案《快樂的小雨點》

　　一、活動目標：

　　1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達交流合作的能力

　　3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　　三、活動過程：

　　一、音像導入，引起幼兒興趣

　　聆聽下雨，觀看畫面

　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

　　1、欣賞課件片段。

　　設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

　　引導幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

　　3、(1)：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

　　(2)尋找雨滴落下的地點。

　　師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

　　幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　　(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?/p>

　　師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

　　幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內容

　　1、教師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內容。

　　四、音樂游戲：小雨點的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

　　2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

　　教學反思

　　幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

41、大班音樂游戲教案《開鎖》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒能進一步感受歌曲的旋律，能完整、準確地演唱。

　　2.幼兒能學會歲音樂節(jié)奏變換動作，體驗開鎖的樂趣。

　　3.提前幼兒遵守游戲規(guī)則，感受與伙伴一起游戲的快樂。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　幼兒事先學會歌曲。

　　活動過程：

　　一、聽音樂引起幼兒興趣。

　　提問：“這首曲子的名字叫什么?”

　　二、教師帶領幼兒進行游戲活動。

　　1.復習歌曲。

　　提問：(1)“開鎖的聲音是什么樣的?”

　　(2)“你能做做開鎖的動作嗎?”

　　2.歲音樂做開鎖動作。

　　(1)教師示范，幼兒觀察。

　　提問：“老師是怎樣做開鎖的動作的?”

　　(2)幼兒隨音樂練習。

　　(每兩小節(jié)音樂開一次鎖)

　　3.組織幼兒游戲。

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　提問：1.“當唱到哪里時，小朋友的手才能打開?"

　　2."打開鎖后，小朋友應往哪個方向跑?回到哪里?”

　　(2)請能力強的幼兒做示范。

　　(3)幼兒集體游戲。

　　(教師隨機指導)

　　三、小結。

　　游戲中的重難點是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動作，活動中教師利用示范、講解、練習等方式強調了這一環(huán)節(jié)，因而幼兒掌握起來叫順利。<文章.出自快思教案網.>游戲中，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，特別是追逐跑時，幼兒性質高漲，情趣愉快，在活動中進一步體驗了與小伙伴一起游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)部分，在被“開鎖”后，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉身往后面的方向跑。這樣會導致一些混亂，我覺得教師在活動環(huán)節(jié)中應提到這一點，即被切開后應該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉身往相反方向跑。

　　活動中孩子們的情緒被調動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

42、大班音樂游戲教案《辦家家》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

　　2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛。

　　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　爸爸媽媽的頭飾;游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

　　活動過程：

　　1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

　　2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，

　　“歌曲的名字叫什么?”

　　“歌曲里的小朋友怎樣當爸爸媽媽的?”

　　2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲;

　　“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”"出自:屈;老.師"引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;

　　3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。

　　4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會怎樣照顧小娃娃?

　　(哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中，例如： 我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。 炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍——

　　(穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——)

　　(量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——) 娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他!

　　(娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他!)

　　(娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他!)

　　5、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運用動作模仿、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲。

　　活動反思：

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

43、大班音樂游戲教案《包餃子》含反思

　　設計背景

　　某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情況，和小朋友進行了一次談話課：我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中，有個小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜，喜歡看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的模仿著翻滾的動作。瞬間，我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學習“包餃子”的動作，于是，我就找了些相關的資料，和小朋友一起來學習學習如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

　　活動目標

　　1、在游戲的情境中，能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行表演。

　　2、嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中，創(chuàng)編動作表演。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗既開心又有序的游戲情緒。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點

　　重點：嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中，能隨音樂進行游戲。

　　難點：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進行創(chuàng)編表演。

　　活動準備

　　1、音樂《包餃子》

　　2、錄音機

　　3、餃子皮及做餃子的其他材料

　　活動過程

　　一、出示餃子皮，引導幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經驗，并學習做餃子皮的動作。

　　1、引導幼兒回憶餃子的做法

　　教師：“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導幼兒討論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動作

　　2、教師小結做餃子皮的步驟和動作。

　　3、教師將做餃子皮的動作變成舞蹈動作：卷袖子、揉、壓、搓

　　4、帶領幼兒練習做餃子皮的動作。

　　二、出示蘿卜和肉，引導幼兒回憶做餃子餡的方法。

　　1 、出示胡蘿卜，引導幼兒練習 “切”的動作。

　　2 、出示豬肉，引導幼兒練習 “剁”的動作.

　　3、集體練習“切、剁”的動作。

　　三 、練習“捏”的動作。

　　1、 教師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來，我們開始包餃子了”。<來.源快思教.案網>教師引導幼兒做“捏”的動作。

　　2 、 教師和幼兒一起練習“捏”的動作。

　　四、教師引導幼兒將包餃子的動作步驟按順序進行練習。

　　將包餃子的動作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動作連起來加以練習。

　　五、 播放音樂，讓幼兒初步感受音樂

　　1、 幼兒欣賞音樂，初步熟悉音樂旋律。

　　2、教師隨音樂“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。

　　3、引導幼兒隨著音樂，跟隨教師進行“包餃子”。

　　六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并模仿創(chuàng)編動作

　　(1)教師：“餃子包好了，我們開始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會是什么樣子的呢?”引導幼兒自由討論。

　　(2)組織幼兒圍個圓圈，在教師帶領下，聽音樂進行集體表演。

　　教師：“請小朋友圍成兩個大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動作時碰到別人，我們一起來表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>

　　(3)引導幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

　　教師：“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”，請你想象一個“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側身……,我來數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

　　(4)教師和幼兒一起練習餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。

　　七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

　　八、小結，結束音樂活動。

　　教學反思

　　1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關的資料，雖然是在生活中常見的一些動作，但我還是在備課時細細的研究了下在課堂可能會出現(xiàn)的某些問題，如：在音樂分段和創(chuàng)編動作上等等……

　　2、整個活動過程中都是以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個小朋友的積極性較高，興趣較濃厚，并能根據(jù)自己的生活經驗互相討論各個動作，而且由于練習的動作都是生活中比較常見的動作，因此，幼兒很快就掌握了各個動作要領，很多小朋友還都自編了些很特別的動作，整個過程中小朋友都輕松而興趣地進行著，從而完成了本次教學的目的。同時，也充分調動了孩子們“包餃子”的熱情，每個小朋友都是在歡笑中度過的。

　　3、在教學活動中，課堂氣氛活躍，自己的提問能較準確，并能關注差異及時用語言引導，讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化，感受了勞動的美，并能表現(xiàn)勞動的美，真正在游戲中體驗了快樂。在整個過程中基本上每個小朋友都能隨音樂進行分段、有節(jié)奏地進行游戲，教師既是組織者，又是參加者，我和小朋友互動得也比較好，只是，由于場地的限制和小朋友人數(shù)較多，有時我未能顧及到每個小朋友。在動作的編排上我還要應該多點引導小朋友自己來創(chuàng)編動作 ，讓他們有更多的更好的形象動作表現(xiàn)出來。再一個就是在學習動作上時間過久了，導致后來進行完整的游戲次數(shù)少了點。

　　4、通過這節(jié)教學活動活動，自己提高了認識，在教學過程中要開闊思路，大膽想象，勇于創(chuàng)新，及時調整改進，在實踐、反思的過程中，提高自己的應變能力，在音樂教研中積累研究經驗，提高專業(yè)水平!

44、大班音樂游戲教案《挪威舞曲》含反思

　　【活動目標】

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質。

　　2、借助故事情節(jié)，結合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、游水以及大風等動作。

　　3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。

　　【活動準備】

　　1、音樂磁帶，錄音機，自編故事，圖譜，A、B段標志。

　　2、鴨媽媽和鴨寶寶頭飾。

　　【活動過程】

　　1、幼兒欣賞音樂(播放《挪威舞曲》)

　　師：今天要請你們聽一首很好聽的樂曲，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，你會想到什么?

　　幼兒完整傾聽音樂，自由發(fā)言。

　　2、教師講述故事

　　教師結合幼兒的感覺和想到的內容，然后引出故事。

　　師：小朋友聽了樂曲想到了這么多有趣的事，真好玩。我聽完樂曲后也想到了一個故事，一起來聽聽故事里發(fā)生了什么事?在綠色的大森林里……(教師在《挪威舞曲》中講故事)

　　3、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。(播放《挪威舞曲》)

　　師：故事里發(fā)生了什么事?

　　4、分段欣賞，引導幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結構。

　　(1)教師引導幼兒創(chuàng)編A段動作—清晨鴨媽媽帶著小鴨們在草地上走走，游泳做游戲。(跟音樂表演兩遍)

　　音樂的第一段是鴨媽媽和小鴨散步，游泳，做游戲，我們用一個符號A表示。(出示圖譜)

　　(2)師引導幼兒創(chuàng)編B段動作—刮大風：音樂的那里是刮大風?刮大風的時候鴨媽媽是怎樣說的(孩子們，別害怕，快蹲下，(教案出自：快思教案網)一動也不要動，大風就不會把你刮走了)?師：你猜猜看，這一段音樂講了什么?刮大風的時候鴨媽媽會怎樣說的(孩子們，別害怕，快蹲下，一動也不要動，大風就不會把你刮走了)?}

　　師：來，我們要聽媽媽的話一動也不動，直到風停(跟音樂表演兩遍)。

　　音樂的第二段是刮大風了，我們用B來表示。(出示圖譜)

　　(3)接下來我們來欣賞第三段：你覺得第三段和前面兩段有什麼相同和不同?

　　師：第三段和第一段的旋律是一樣的，風停了以后鴨媽媽和小鴨又在一起快樂的玩，來學一學他們。

　　師：第三段是講述風停了以后鴨媽媽和小鴨又在一起快樂的游泳、游戲了，來學一學他們。跟前面的哪一段一樣?這一段應該用哪個圖譜表示呢?

　　(4)教師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。(出示課件)

　　師：剛才我們欣賞的這首樂曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA結構的樂曲。

　　5、分角色跟音樂進行游戲，(教師作適當?shù)恼Z言提示)。

　　(1)老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶游戲。

　　提醒幼兒在第二段刮大風的時候要一動不動，A段音樂響起時才能動。

　　(2)請一名幼兒扮演鴨媽媽，部分幼兒扮演鴨寶寶游戲

　　6、結束延伸：

　　今天我們欣賞了一首ABA結構的樂曲《挪威舞曲》，在音樂的伴奏下小鴨們玩的可真開心，像小鴨子一樣的動物都是我們人類的好朋友，我們都要愛護小動物。好，接下來我們就聽這好聽的樂曲，學一學雞媽媽帶著雞寶寶是怎樣玩的。

　　活動反思：

　　自2010年11月份起，煙臺市芝罘區(qū)教研室李老師便組織各園進行音樂教研活動，重點對音樂欣賞進行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動，應該說，我的教案每次都會有改動，教學方法和策略每次都會有調整。高爾基曾說：“當你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實，參加音樂研討活動，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認識到：

　　1、 在音樂欣賞活動中，要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。

　　幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術活

　　動過程中逐漸喜歡藝術，獲得藝術感受，學會用藝術自由、創(chuàng)造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲，一首歌，讓幼兒親近藝術，熱愛藝術。通過不斷研討，我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規(guī)律。當然，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜、完整地傾聽音樂(結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下，配上一些與音樂性質相符的動作，如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳，捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲，一首歌曲，都是一個獨立的個體，它表現(xiàn)了一個完整、豐富的音樂形象。

　　2、在欣賞音樂的過程中調動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態(tài)。

　　《綱要》強調：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中，可以采用綜合藝術教育的形式，說、唱、舞、畫、演奏等藝術活動是有機成一體的，這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環(huán)境，它使藝術學習變得更自然、更容易、活潑多樣，更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂，創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂，從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現(xiàn)，幫助幼兒理解音樂的性質，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點，段落一目了然。在音樂慢的時候，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了，教學效果才會明顯。

　　3、音樂欣賞的選材非常重要，教師的提問也很重要。

　　音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應拘泥于課本、教學大綱的內容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞?！杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒。芝罘區(qū)教研室李老師一再強調教師的語言要簡練，不要在活動中說無效的話，這一要求已經滲入到了組織活動的教師師心里，雖然有時難免還是會多說話，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡練了。

　　而我想說的是，在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后，我一直在想，“什么樣的提問最有效”。我曾經設計的提問是“這首曲子，從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎?”，教學效果也可以，但引導起來就有一種很繞的感覺，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受，而不太習慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應，老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂，例如，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順，不難讓幼兒去理解，因此，在老師的啟發(fā)下，幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節(jié)教學活動有了一個輕松的開始，作為組織活動的老師，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應增加了我的信心，讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利。當然，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點。因此，老師問題提問的切入點也會不同，這是靈活的。只要心中有目標，心中有孩子，我們就會找到最好的方法，設計出最簡單有效的提問。

　　音樂的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀，孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂;音樂，

45、大班音樂游戲教案《下面條》含反思

　　活動領域：音樂

　　活動目標：

　　1、通過繪畫、身體動作感受音樂的三種不同風格。

　　2、能大膽的創(chuàng)編身體動作。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：沒下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆

　　活動過程：

　　1、面條比一比

　　師：小朋友你們瞧這是什么呀?(面條)

　　師：那這個呢?(燒好的面條)

　　師：讓我們來比一比它們有什么不一樣呢?(一個硬硬直直的，一個軟軟彎彎的)

　　師：這個硬硬直直的面條怎么會變成軟軟、彎彎的呢?

　　2、聽音樂，感受音樂用線條表示

　　師：老師帶來了一段好聽的音樂。你們聽一聽這個音樂分幾段?

　　(老師在紙上示范)

　　師：你們覺得這個音樂分幾段呢?(三段)

　　師：你們覺得第一段像什么?(沒下鍋的面條)

　　你還能用什么線條表示?

　　師：你們覺得第二段像什么?(面條下鍋了)

　　你還能用什么線條表示?

　　師：你們覺得第三段像什么?(面條煮熟了)

　　你還能用什么線條表示?

　　師：下面請小朋友聽音樂拿起紙和筆，邊聽音樂邊用線條表示。

　　3、聽音樂，感受音樂用動作表示

　　師：剛才我們用線條把這個曲子表現(xiàn)出來，下面老師想請小朋友開動腦筋想一想你用身體該怎樣表現(xiàn)呢?先想一下面條沒下鍋是什么樣子的?(直直硬硬的)那用身體該怎么表演呢?

　　(放音樂，聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳，選幾個動作做的不一樣的小朋友到前面表演)

　　師：那面條下鍋以后呢?(聽音樂表演)

　　師：面條煮熟了呢?(聽音樂表演)

　　讓我們聽一遍完整的音樂，跟著音樂一起表演。

　　4、游戲《下面條》

　　師：下面老師來當廚師，小朋友來當面條。聽音樂一起動起來，當音樂停說明面條熟了就站在原地不要動，保持那個姿勢。廚師說把你盛到碗里你再回到座位上。聽明白了嗎?

　　(聽音樂和孩子們游戲)

　　師：這個游戲好玩嗎?你們還想玩一次嗎?(想)下面老師請一個小朋友來當廚師，其他小朋友來當面條，不聽的是這次請我們的客人老師和我們一起玩好嗎?趕緊找一個客人老師和他們一起來玩吧!

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

46、大班音樂游戲教案《傳杯子》含反思

　　活動目標

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　5、學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　教學重點、難點

　　重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點：游戲規(guī)則的掌握。

　　活動準備

　　1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

　　2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

　　3、紙杯人手一個

　　活動過程

　　教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

　　一、導入部分

　　1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

　　3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

　　2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

　　第一關規(guī)則：一拍一動，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　(教師示范，引導幼兒練習)

　　第二關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)

　　第三關規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　　(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)

　　三、結束部分

　　集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)

　　四、活動延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

　　教學反思

　　本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對每一關的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

　　活動設計背景

　　由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調配合，我設計了這節(jié)音樂游戲課。

47、音樂律動活動《海草舞》大班音樂游戲教案反思

　　設計意圖：

　　音樂能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、創(chuàng)造力。如何選擇活動內容激發(fā)幼兒的興趣至關重要?！吨改稀?、《綱要》中指出：“兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發(fā)展，例如;大班兒童在評價自己時會說：“我會唱歌跳舞，但畫畫不行。” “該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的合作水平?！?/p>

　　《海草舞》是我們班孩子最喜歡的一首歌，在這首歌曲中，孩子們會隨之起舞，感受快樂。因此，我設計了本次律動活動。

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。

　　2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3、感受音樂游戲帶來的快樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　教具：音樂《海草舞》、PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發(fā)興趣。

　　1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

　　2.音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧!

　　二、學看圖譜，練習舞蹈。

　　1.走啊走，我們來到了鋼琴城。

　　2.出示圖譜，幼兒練習。

　　提問：(1)這個圖譜是什么意思?你能看懂嗎?

　　(2)誰能用動作來試一試?

　　3. 隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應動作。

　　4. 組合圖譜，學習舞蹈。

　　提問：(1)這些動作，組合起來會怎么樣呢?

　　(2)我們跟著音樂來試一試吧。

　　(3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣?是什么意思?

　　5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

　　三、觀看視頻，嘗試編舞。

　　1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧!(來到吉他城)

　　2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。

　　吉他城里會有什么好玩的?我們一起來看一看。

　　提問：(1)視頻中的老師做了幾個動作，每個動作做了幾次?

　　(2)你們想不想試一試自己編動作來跳一跳?

　　3. 交代要求：

　　(1)請小朋友分成3組，創(chuàng)編動作并記錄。

　　(2)記錄好后，小組嘗試舞蹈。

　　4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。

　　5.幼兒跟隨音樂表演。

　　四、完整表演，結束活動。

　　1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!

　　2.豎琴城里的仙女是什么意思?你看懂了嗎?

　　3.幼兒完整表演《海草舞》。

　　反思：

　　這是一節(jié)很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學習，在活動中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進行學習舞蹈動作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動作。在活動中，我突出了重難點，圖譜簡單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個過程設計的是循序漸進的，用不同的教學手段在引導幼兒感受音樂的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動作。

　　在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度，內容過多;2.可以把律動的動作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經驗不足，律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素，整個活動內容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。