大班社會(huì)教案《房子高好還是矮好》
大班社會(huì)教案《房子高好還是矮好》
1、大班社會(huì)教案《房子高好還是矮好》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通過討論,懂得遇事要善于觀察,會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。
3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè)。白紙人手一張,彩色筆人手一套。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?
1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?
2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?
3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說住在高、矮樓房的好處。
1、高樓房有什么好處?
2、矮房子有什么好處?
三、引導(dǎo)幼兒討論,比較了解高、矮樓房各自的弊端。
1、高樓房有什么不好的地方?
2、、想一想,怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。
四、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),對(duì)幼兒的大膽想象給予表揚(yáng)和贊揚(yáng)。
五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子,并講述自己喜歡的理由,教師將幼兒的想法——記錄下來,并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。
2、大班社會(huì)教案《長大真好》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己年齡還小,正在不斷長大。
2、通過了解周圍比自己大的幼兒、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,感受到他們很能干。
3、有渴望長大的愿望。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng);平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動(dòng);了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫、手工作品。
活動(dòng)過程:
一、觀看大班幼兒的圖畫、手工作品,引起幼兒興趣。
二、請(qǐng)幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況,知道哥哥姐姐橫能干。
(1)教師:哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的?
(2)教師:哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?
(3)教師:為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)?
三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng),知道他們很能干。
(1)教師:你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?
(2)教師:他們是怎樣工作的?
(3)教師:他們還有哪些本領(lǐng)?
(4)教師:他們能干嗎?為什么?
四、激發(fā)幼兒想長大的愿望。
(1)教師:你現(xiàn)在幾歲了?你會(huì)做哪些事?
(2)教師:你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?
五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的,快快長大,多學(xué)本領(lǐng)。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
3、大班社會(huì)教案《好擔(dān)心》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異,化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過程:
一、談話交流,激發(fā)興趣:
1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?
那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
2、 幼兒交流
3、 教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲,引導(dǎo)思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?
3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?
4、幼兒相互交流
5、師:原來我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。
三、觀看課件,交流討論
1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?
5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?
6、教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸:
1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
2、幼兒演唱歌曲。
課后反思:
在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來,更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí),了解將面對(duì)的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮?;顒?dòng)中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,尋求答案。
本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。
4、大班社會(huì)教案《夸夸我和我的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。
2.學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
活動(dòng)過程:
1.活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3.幼兒交流
(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,有自信心。
(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題,引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
(3)全班交流活動(dòng):由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長處。
4.夸夸好朋友
(1)引導(dǎo)幼兒說一說:平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣?
(2)評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌,守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
5、大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝,表演道具若干。
5、選定一教師(簡(jiǎn)稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡(jiǎn)稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
活動(dòng)過程:
師:親愛的大班小朋友。
幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,
合:你們好!
幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師:99屆畢業(yè)典禮開始。
幼:我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!
(園長向畢業(yè)生致詞。)
師:三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)
幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
(幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。)
師:多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè),它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。
幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)
師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。
(家長代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)
師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說吧?
幼:對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。
(幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。)
師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!
(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)
師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?
幼:對(duì)了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。
(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)
師:現(xiàn)在,該邀請(qǐng)家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組),由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)
幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?
師:是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長對(duì)幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。
(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。)
師:相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活,祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。
【教學(xué)反思】
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
6、大班社會(huì)教案《十二生肖》
活動(dòng)要求:
1.通過活動(dòng),知道十二生肖的名稱。
2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4.培養(yǎng)觀察,比較能力。
5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套
活動(dòng)過程:
一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?
你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。
請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?
在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請(qǐng)聽老師來講一個(gè)小故事。
講"十二生肖"的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)
三、十二生肖的排隊(duì)。
問一問:"請(qǐng)問您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)
7、大班社會(huì)教案《好喝的茶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解茶的分類及用途,學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演,品嘗功夫茶,初步了解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗(yàn)中國的茶文化,激發(fā)民族自豪感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、工夫茶茶具、茶葉;泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯;品茗杯人手一只;古箏音樂;教師會(huì)表演工夫茶茶藝或邀請(qǐng)茶藝師表演。
2、幼兒喝過紅茶和綠茶;欣賞過常見茶具。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶,了解茶的分類及用途。
1、觀察茶葉,從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉,師介紹烏龍茶茶名的由來。
?、賻熡讎咀肋?,師:看看盆子里是什么?(教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗(yàn),自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區(qū)分盆中的茶葉。)
?、趲熡鬃?,師提問:一共有幾種茶?你認(rèn)識(shí)哪一種茶?(幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶,師鼓勵(lì)幼兒說說如何區(qū)分)
?、蹘煶鍪緸觚埐瑁哼@是什么茶?它是什么形狀的像什么?師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶,師講解烏龍茶的傳說。(烏龍茶幼兒沒有接觸過,教師介紹烏龍茶的傳說時(shí)他們聽得很專注,傳說深深吸引了幼兒注意)
④師小結(jié):三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶,可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區(qū)分。
2、觀察泡好的三杯茶,從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。
①師出示三杯茶:我用三種茶葉分別泡了三杯茶,怎么來區(qū)分它們呢?(幼兒爭(zhēng)著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色,師肯定幼兒回答并啟發(fā)說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的)
?、趲煟嚎梢钥磁莺煤蟛铚念伾珌韰^(qū)分不同種類的茶,還有其他的方法嗎?(好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝,從茶的味道來區(qū)分不同的茶,我及時(shí)表揚(yáng),肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區(qū)分三種茶)
3、師小結(jié):我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講說說:喝茶的好處及茶葉的其他用途,師簡(jiǎn)單介紹中國茶的茶史,讓幼兒知道中國是茶的發(fā)源地,是茶的祖國,激發(fā)幼兒民族自豪感。(喝茶的好處孩子講了很多:止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等,這些知識(shí)都是在收集資料時(shí)積累的,當(dāng)老師介紹中國的茶史,孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情,由衷感慨中國人真了不起)
二、欣賞茶藝表演,幼兒品茶,感受茶文化。
1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。
①師:今天請(qǐng)大家喝功夫茶,什么是功夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子說喝了功夫茶就會(huì)武功了,逗得大家哈哈笑)教師介紹:之所以叫功夫茶是因?yàn)榕莶璧姆绞綐O為講究,操作起來要有一定的功夫,泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問。
?、诮處煴硌莨Ψ虿璨杷嚒?我身披傳統(tǒng)披肩,操作精致的工夫茶茶具,用簡(jiǎn)潔易懂的話語介紹茶道,孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞,表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲)
2、教師示范聞香品茗:細(xì)聞?dòng)南?、品啜甘霖?/p>
教師:小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢?教師表演"聞香品茗"。(我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢,古箏悠悠,孩子們屏息凝神深深陶醉)
3、幼兒品茶,學(xué)習(xí)"三龍護(hù)鼎"手法,說說茶香、茶味以及品茶的感受。
?、俳處熃榻B"三龍護(hù)鼎"的品茗手法:以拇指與食指扶住杯沿,以中指抵住杯底,俗稱三龍護(hù)鼎。
?、谟變喝耸忠恢黄奋?,師給幼兒斟茶,一起聞香品茗,互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺。(孩子端起杯子翹著蘭花指,頗有架勢(shì),臉上滿是興奮和驚奇)
三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶,交流感受,請(qǐng)聽課老師品茶。
活動(dòng)反思:
孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。
8、大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)夏天》
活動(dòng)前言
走在田山的小路上,看到了金黃黃的麥子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被風(fēng)一吹,一浪接著一浪,還不時(shí)的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑,雖然是頂著火紅的太陽,可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,這是他們的收獲!通過此活動(dòng),考察了孩子們的觀察能力,通過比較讓孩子們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了四季的特點(diǎn)!
活動(dòng)目的
1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
活動(dòng)過程
(一)教學(xué)引入
1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書課題。)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?
(3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:
認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
?、倏沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)
③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)
?、藓⒆觽?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
(6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來匯報(bào)一
(2)匯報(bào)觀察結(jié)果:
認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
?、?我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?
②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
(以上兩個(gè)問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)
(3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時(shí)間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒那么熱。
這個(gè)問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。
(三)鞏固練習(xí)
1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。
2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>
小孩游泳樂呵呵。
(四)布置作業(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。
教學(xué)參考知識(shí)
夏天的特征:
(1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動(dòng)物都出來活動(dòng),許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。
9、大班社會(huì)教案《影子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、 通過參與實(shí)踐操作活動(dòng),感知影子的特征,了解影子變化的原因。
4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具
手影戲《小鳥歸巢》
活動(dòng)過程
一 、了解影子產(chǎn)生的原理。
帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?
1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),
(1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。
(1)激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)
一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請(qǐng)來了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
(2)自由探索
將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)
(3)自由討論
將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子)
小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、鞏固練習(xí)
進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí),操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?講解操作卡片做法。
二、玩游戲:踩影子
1、幼兒在陽光下自由活動(dòng),觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對(duì)方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng):畫影子(時(shí)間:上午)
1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們?cè)敢庠囋噯?)
2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號(hào)。
四、活動(dòng)延伸
1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會(huì)變?
小結(jié):太陽在動(dòng),影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
反思:
影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。
教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變
本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲,讓幼兒主動(dòng)去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。
10、大班社會(huì)教案《民族風(fēng)俗》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗,樂意表達(dá)自己的感受。
2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)不同民族風(fēng)俗的喜愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書本等
活動(dòng)過程:
1、感知欣賞:
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流:
(1)、你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。
(3)、個(gè)別交流
3、情感遷移:
長大了你想到什么地方去看看?
11、大班社會(huì)教案《樹真好》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能找出物體排列的某些規(guī)律,并會(huì)按一定的規(guī)律排列食物,感受植樹中的各種排列樂趣。
2、通過欣賞散文,感受樹給人們帶來的好處。
3、鞏固認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。
活動(dòng)過程:
一、周圍的樹"你在哪里看見過樹?"(小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹)
二、認(rèn)識(shí)的樹。"你認(rèn)識(shí)哪些樹?"(小結(jié):春天來了,柳樹的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?)
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹--請(qǐng)你看一看,摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
小結(jié):瞧,無論我們?cè)隈R路上看到哪些樹,即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是"常綠樹"。
四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。
教師介紹《幼兒知識(shí)百科全書》:香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管它不停地掉葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。"
五、關(guān)于植樹節(jié)1、知道幾月幾號(hào)是植樹節(jié),植樹的意義有哪些?
2、讀新聞,感知生活中的節(jié)日對(duì)自己的影響。
六、一起來種樹。
1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口,除了有柳樹,還有什么樹?
2、公園里的花匠很會(huì)種樹,他們種樹很有講究的。出示第一條,一棵桃樹一棵柳樹,到了春天,桃樹紅了,柳樹綠了,桃紅柳綠。
3、其他花匠種的樹,也很有意思,一起來看看。出示三條。
○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●
4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎?
5、孩子操作。最后兩個(gè)合作排列一條。
6、交流各自種樹的方法?;ハ嘣u(píng)價(jià)排列的是否正確。
七、樹真好
1、我們的祖先種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?
總結(jié):我們可以在樹下做許多是事情,是啊,"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文:樹真好。
附散文詩:《樹真好》
樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。
樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。
樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟悖f說笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。
樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗"汪汪"亂叫。
樹真好,我做個(gè)秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。
樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念?!稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。
12、大班社會(huì)教案《老師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過程:
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室,導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。
老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?
你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?
4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
教學(xué)反思:
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。
13、大班社會(huì)教案《開心媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對(duì)自己的愛。
2.嘗試關(guān)心媽媽,用多種材料為媽媽制作一串項(xiàng)鏈。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張,春節(jié)聯(lián)歡會(huì)圖片若干,塑料珠、塑料繩等制作項(xiàng)鏈的材料。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛媽媽的情緒
師:小朋友們,我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時(shí)間了,你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會(huì)啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動(dòng),但我看活動(dòng)照片了,我看到每個(gè)小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,那老師就想問問了,你們愛你們的媽媽嗎?(愛)
二、基本過程
1.說一說對(duì)媽媽的了解。
師:既然小朋友都愛自己的媽媽,那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時(shí)是如何愛你們的?在你生病的時(shí)候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時(shí)媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)
2.談一談如何讓媽媽開心。
師:老師請(qǐng)小朋友看兩幅圖片(展示圖片),請(qǐng)小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請(qǐng)小朋友:媽媽哭了,媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?
師:哦,寶貝們想出來這么多的好辦法呀,真是愛動(dòng)腦筋的寶貝,我們今天就自己制作一串項(xiàng)鏈送給媽媽,謝謝媽媽這么疼愛我們,現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)
活動(dòng)延伸:
回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。
活動(dòng)反思:
通過感恩活動(dòng),家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了,變得孝順了、懂事了,比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù),關(guān)心和體諒父母,會(huì)說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了,知道體貼父母、孝敬父母,知道要感謝身邊對(duì)自己付出過的人,一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有些家長感到孩子長大了,懂事了,對(duì)許多方面有了新的認(rèn)識(shí),能主動(dòng)和父母談心里話,孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng),現(xiàn)在能積極參加,能主動(dòng)與他人溝通交往,和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長認(rèn)為,通過感恩輔導(dǎo)活動(dòng),孩子說感謝的話多了,而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事,而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。
14、大班社會(huì)教案《過大年》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道春節(jié)是我國重要的節(jié)日。
2.了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。
3.參加一些有意義的新年活動(dòng),感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2.有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。
3.幼兒用書:《過大年》
活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過年的情景。
1.教師:過年就是春節(jié),今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過年?和誰在一起?過年時(shí)都做了哪些事?
幼兒分組交流。
2.集體交流,教師總結(jié)。
教師:過年時(shí),一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì);大家會(huì)放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂。
(二)幼兒聽故事,了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。
1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。
教師:你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于"年"的故事。
2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過春節(jié)的?
3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。
教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚?
4.教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。
(三)欣賞各種春節(jié)用品。
1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等,我們來看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒欣賞、討論、交流。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):過年時(shí)人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫,喜氣洋洋過新年!
(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情,明年你準(zhǔn)備怎么過年呢?
2.引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來,并舉辦主題畫展,邀請(qǐng)其他班級(jí)的活動(dòng)前來參觀。
15、大班社會(huì)教案《心心相印》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.制作"心心相印卡",借以表達(dá)對(duì)來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2.感受母子間的親情。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。
活動(dòng)過程:
1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。
師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫的是什么。
幼:媽媽在為孩子燒飯。
師:我們?cè)賮硇蕾p一下,反面是什么呢?
幼:是孩子在端水給媽媽喝。
師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?
幼:媽媽笑了,笑得很開心。
……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼:因?yàn)閶寢尯軔酆⒆樱⒆右矏蹕寢尅?/p>
師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?
2.幼兒交流各自的構(gòu)想。
師:等會(huì)兒我們也要來做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說一說你會(huì)在卡片兩面分別畫上什么。
(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)
3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。
4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。
師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。
延伸活動(dòng):
1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。
2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。
3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶?;顒?dòng)。
活動(dòng)反思:
教師的勞動(dòng)是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。
教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時(shí)自我教育、自我完善,達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長的。
注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏得他人的尊重。”我班揚(yáng)曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評(píng)教育后,仍屢教不改。幾次個(gè)別談話后,他終于說出原因。王心黎其實(shí)前兩次作業(yè)他做了,但未能按時(shí)交,而我的當(dāng)眾批評(píng)使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個(gè)好學(xué)生,干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥,只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。
互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護(hù)友情?!苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人,也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護(hù)師生友情,需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài),有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問題,改正錯(cuò)誤,從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)朋友,喜歡老師,師生情才能長久。師生關(guān)系的融洽會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差,沒注意聽課,我剛講完練習(xí),他馬上就問怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來,馬上批評(píng)他,誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯(cuò),反而把筆往桌上一扔,干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油,但我也意識(shí)到此時(shí)為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利,繼續(xù)批評(píng)教育,不是明智的選擇,我冷靜下來。過后,我先是幫助張儀補(bǔ)上未聽的內(nèi)容,然后與他談心。通過溝通,我了解到他做了錯(cuò)事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當(dāng)時(shí)進(jìn)行斥責(zé),會(huì)使他從自我譴責(zé)中解脫出來,從而產(chǎn)生對(duì)抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計(jì)較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的問題,反省自己的行為,激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。
要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應(yīng)該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長,取得的效果也不言而喻了!
16、大班社會(huì)教案《一堆好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事內(nèi)容,理解好朋友的含義。
2、感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)故事中人物。
1.出示小企鵝。師:它是誰?你覺得它的朋友會(huì)是誰?幼兒猜測(cè)。
2.出示小企鵝的朋友,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問:小朋友,小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
提問:聽到這里,小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友,你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?
3.教師講述故事第三段。
提問:小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過程容易嗎?
4.既然這個(gè)過程這么難,為什么它的好朋友還要支持他,幫他實(shí)現(xiàn)呢?
5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了,他的心情怎么樣?
教師小結(jié):小企鵝在遇到困難的時(shí)候,它的一堆好朋友想了很多的辦法,經(jīng)歷了很多的困難,但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望,達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。
三、說說自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
教師小結(jié):好朋友就是喜歡在一起,平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心,互
相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲:搶占冰山。
通過不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教師小結(jié):今天這個(gè)游戲,通過小朋友的團(tuán)結(jié)一致,我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄?,后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了,好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致,堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣,我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,得到幸福和快樂。
活動(dòng)反思:
《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論,同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事,理解好朋友的含義,并感受好朋友之間互助友愛的情感。
其次大家覺得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié),不然的話很容易上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展,游戲要層層遞進(jìn),增加難度,讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”,但是卻沒有放棄的精神。通過活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度,他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許,并把這種體驗(yàn)延伸到生活。
在經(jīng)過大家的討論,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰,環(huán)環(huán)緊扣,每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位,因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí),才會(huì)有所提升。
17、大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī),游戲音樂一段。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問:(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)
第三段――第六段。
提問:(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。
1、 “小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”
“請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。
(1)第七、八段
提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。
“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)
小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。
1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附:故事:高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。
高老鼠說:“你好,小鳥!”
矮老鼠說:“你好,小狗!”
他們路過一座美麗的花園。
高老鼠說:“你好,大樹!”
矮老鼠說:“你好,小花!”
他們經(jīng)過一座房子。
高老鼠說:“你好,屋頂!”
矮老鼠說:“你好,地板!”
過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。
高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”
矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。
高老鼠說:“你好,大門!”
矮老鼠說:“你好,門檻!”
漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
《高老鼠和矮老鼠》課后反思:
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng),引出故事,以便為后面的情景游戲做好鋪墊,這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,而故事后的提問,幼兒也積極參與,大膽講述,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,“你好,屋頂”“你好,地板”“你好,大門”“你好,門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
18、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《房子高好還是矮好》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通過討論,懂得遇事要善于觀察,會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。
3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè)。白紙人手一張,彩色筆人手一套。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子?
1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?
2、畫面上有什么?它們有什么不一樣?
3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說住在高、矮樓房的好處。
1、高樓房有什么好處?
2、矮房子有什么好處?
三、引導(dǎo)幼兒討論,比較了解高、矮樓房各自的弊端。
1、高樓房有什么不好的地方?
2、、想一想,怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。
四、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),對(duì)幼兒的大膽想象給予表揚(yáng)和贊揚(yáng)。
五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子,并講述自己喜歡的理由,教師將幼兒的想法——記錄下來,并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。
19、大班社會(huì)教案《走迷宮》
目標(biāo):
1.掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等),學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。
2.喜歡走迷宮,體驗(yàn)探究成功的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
準(zhǔn)備:
1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字l~10,知道數(shù)序。
2.教具:電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1),數(shù)字迷宮(圖2),公園迷宮(圖3)]。
3.學(xué)具:第1組,"菠蘿迷宮"圖(圖4)、盒子、筆;第2組,"灰熊迷宮"圖(圖5)、盒子、筆;第3組,"到海邊去"圖(圖6)、盒子、筆;第4組,"去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆;第5組,"送花給媽媽"圖(圖8)、盒子、筆。
4.每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。
5.在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖,水彩筆,抹布。
過程:
一、感知了解
1.揭示課題,引發(fā)興趣。
師(操作課件或圖片):歡迎來到迷宮王國。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲。有沒有信心獲勝?
2.引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。
(1)出示"大魚迷宮"圖。
?、俑兄€條迷宮的結(jié)構(gòu),了解走迷宮的方法。
師:這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口。)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)
師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。)師幼(小結(jié)):迷宮圖,拿到手,先找進(jìn)口和出口,沿著進(jìn)口通道走,最后順利到出口。
?、趥€(gè)別幼兒嘗試。
師:誰會(huì)走"大魚迷宮"?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來"行走",然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口,最后請(qǐng)一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)③驗(yàn)證路徑是否正確。
師:迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的,我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來檢查走的路線(徑)對(duì)不對(duì)。即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的,如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了,這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要,大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃,進(jìn)行反向檢查。)
(2)出示"數(shù)字迷宮"圖。
①了解走數(shù)字迷宮的要求。
師:第二關(guān)是"數(shù)字迷宮"。要順利闖關(guān),第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1~10的順序走過迷宮,才能得到紅旗。
?、趥€(gè)別幼兒嘗試。
師:誰會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來"行走"一遍。)
?、鄯治鲇龅讲砺房谌绾芜x擇路線。
師:到了岔路口,該選哪條路走呢?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒分析。)師(小結(jié)):岔路口,停一停,找找哪條是正路。死胡同,走不通,調(diào)頭回到岔路口,換個(gè)方向繼續(xù)走,順順利利到出口。
?、苷?qǐng)一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
?、蒡?yàn)證路徑是否正確。
師:這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到lO的順序走的,我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進(jìn)行反向檢查。)
(3)出示"公園迷宮"圖。
?、倭私庾?公園迷宮"的要求。
師:第三關(guān)是"公園迷宮"。第一步怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?
20、大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。
因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī),游戲音樂一段。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段。
提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?!?你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)
第三段―第六段。
提問:
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:‘魔棒魔棒,變,變,變!’那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。
1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”
“請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。
(1)第七、八段
提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)
小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。
1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附故事:高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說:“你好,小鳥!”矮老鼠說:“你好,小狗!”
他們路過一座美麗的花園。高老鼠說:“你好,大樹!”矮老鼠說:“你好,小花!”
他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說:“你好,屋頂!”矮老鼠說:“你好,地板!”
過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說:“你好,大門!”矮老鼠說:“你好,門檻!”
漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
【活動(dòng)反思】
語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候,孩子們非常專注,有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后,我問,孩子們,高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢?幼:大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢?幼:水洼、小花、門檻......原來,一遍故事,他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問:為什么走得是同一條路,但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢?寶寶答:因?yàn)楦呃鲜蟾?,矮老鼠矮。師問:哦,原來是因?yàn)樯砀卟煌?,那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢?琪琪:我知道,因?yàn)檠劬﹂L在上面,高的老鼠就看到高,矮的老鼠就看得矮。師:哦,你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長的位置,很棒。還有人有不同想法嗎?杭杭:我知道,因?yàn)樽呗芬辞懊?,如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師:哦,我明白你的意思了,你說出了我們的走路姿勢(shì)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。
這樣的語言故事其實(shí)很有意義,孩子們感興趣,教師又能挖掘很多深沉的問題。比如:在生活中,你看到哪些你覺得特別好看的呢?每個(gè)孩子都有不同的說法,我也總結(jié)到其實(shí)呀,每個(gè)人觀看事物的角度不同,他所欣賞到的美景也都不一樣。但是,如果你有心,你可以跟你的朋友分享你看到的美景,也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣,我想你的生活就有越來越多美景啦!
21、大班社會(huì)教案《微笑》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性,愿意體驗(yàn)并留住快樂。
3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。
(1)小朋友,今天老師請(qǐng)來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。
(1)請(qǐng)小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
3.體驗(yàn)微笑。
(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演一下你的微笑,并作一個(gè)好看的造型,好嗎?
(3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請(qǐng)小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑,老師巡回指導(dǎo)。
(5)展示作品,并評(píng)價(jià)。
5.傳遞微笑。
小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動(dòng)延伸。
小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
22、大班社會(huì)教案《朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?
2、展開
(1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。
(2)與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。
(3)請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
(4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂趣)
(5)請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受?
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
23、大班社會(huì)教案《有趣的車牌》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒積極參與活動(dòng),樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解車牌號(hào)碼的特點(diǎn)。
3、嘗試用5個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)車牌,體驗(yàn)設(shè)計(jì)車牌帶來的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《有趣的車牌》ppt,人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)
重點(diǎn):設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼
難點(diǎn):能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì),車牌號(hào)碼不重復(fù)。
活動(dòng)過程:
一、看ppt1引出活動(dòng)主題。
小結(jié):每一輛車都有一個(gè)不一樣的車牌號(hào)碼,即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車,我們只要看車牌號(hào)碼就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了。
二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號(hào)碼的特點(diǎn)。
老師小結(jié):
1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的,前面的"某某"字代表遼寧省,字母"某某"代表某某市,某某省內(nèi)不同的市用不同的字母,如"遼B"代表大連市,"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。
三、設(shè)計(jì)車牌
教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個(gè)相同數(shù)字"的這個(gè)秘密,車牌的秘密還有很多,誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。"
設(shè)計(jì)要求:先想一想,你設(shè)計(jì)的車是哪個(gè)地區(qū)的,想用那幾個(gè)數(shù)字和字母來表示,想好后貼在車牌上。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師:"現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號(hào)車牌的汽車,要開到馬路上嘍。"
(播放歌曲《汽車開來了》)來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。
出發(fā)--!嘀嘀--
五、延伸活動(dòng)
1、利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒自己來設(shè)計(jì)自己喜歡的車牌號(hào)碼。
2、利用美工區(qū),讓幼兒進(jìn)行想象畫《我設(shè)計(jì)的汽車》
24、大班社會(huì)教案《感恩》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3.愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。
2.社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。
3.歌曲《感恩的心》。
【活動(dòng)過程】
一、情感體驗(yàn)。
1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。
師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,錄像里說了什么事情。
2.幫助幼兒理解故事,融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師:剛才的錄像里說了什么事情呀?
師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?
師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。
師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師:那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?
師小結(jié):是的,小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。
師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績(jī)來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人,她還被評(píng)為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。
師:小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?
師:那你的媽媽每天都忙些什么?
師:媽媽平時(shí)是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?
師小結(jié):我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個(gè)世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?
師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對(duì)媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?
師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽最好的感恩。
師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?
師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?
師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。
1.師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也一直在關(guān)愛著我們,幫助著我們呢?
2.感恩教師,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))
師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?
教師小結(jié):咱們?cè)谟變簣@的一天時(shí)時(shí)處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?
教師小結(jié):其實(shí)呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動(dòng)中健康的成長,就是對(duì)老師最好的感謝啊!
3.感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個(gè)小伙伴在一起,其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)
師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
4.感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師:其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
(1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,
師:我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。
(2)請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師
(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
5.進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”
師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。
四、制作感恩卡片。
師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?
師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
活動(dòng)反思:
首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西.活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對(duì)故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘.在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會(huì)更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn).在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸??鞓?在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來表達(dá)自己情緒情感的一種方式.同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮。
25、大班社會(huì)教案《水好魚多》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等。
2、木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。
3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。
活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)入題:
1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚)師:小魚生長在哪里?(水里)
2、師問:老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么?
(幼兒答:河水清,有小魚、樹木、居民住房,×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)
3、總結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?(加以總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
26、大班社會(huì)教案《待客》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我在與我班幼兒的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诎嗉?jí)來客人時(shí),不會(huì)問好。由此,我想到:他們?cè)诩乙惨稽c(diǎn)不會(huì)待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、做一個(gè)懂禮貌的小主人。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn);學(xué)會(huì)初步的待客常識(shí)
難點(diǎn):禮貌待客
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備水果,水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動(dòng)過程
一、談話引入
小朋友們好,我們經(jīng)常會(huì)遇到客人來到班級(jí)、來到我們家。那你們會(huì)招待客人嗎?
二、班級(jí)來客人
1, 你認(rèn)為怎么做?
2, 老師提點(diǎn)建議,好不好?(文章出自.快思教案網(wǎng))
3, 模擬情境表演
三、家里來客人
1、 擺好兩張桌子當(dāng)茶幾,上面放好水果,和一杯水。
2、 教師問:想一想,家里發(fā)生了什么事?
3、 找?guī)捉M小朋友上臺(tái)表演,你想怎樣待客?
4、 評(píng)一評(píng):哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識(shí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)用禮貌用語,還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)
5、 誰能表演得更好?
6、 (放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人,怎么辦?
四、活動(dòng)總結(jié)與延伸
對(duì)待客人要友好,但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,我們主動(dòng)待客,看看誰做得好?
活動(dòng)反思:
在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語言表達(dá)能力,由這次教學(xué)得出:語言活動(dòng)中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認(rèn)識(shí)字卡方面,大部分幼兒都能認(rèn)識(shí),并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來上,達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺,很多孩子還放不開。
27、大班社會(huì)教案《嫉妒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道嫉妒是每個(gè)人都有的情緒,要正視這種感覺,鼓勵(lì)他們勇敢地把自己的想法向信任的人說出來。
2、讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),嫉妒的時(shí)候不要去傷害別人,嫉妒的情緒會(huì)漸漸減弱直至消失的。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
說說自己嫉妒的事情,知道用合理的方式來排解這種情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、Ppt課件一個(gè):熊寶寶、成人、教師嫉妒事件的圖片五幅。熊寶寶排解嫉妒的圖片6幅。
2、《咖啡貓》電影剪輯三段
活動(dòng)過程:
一、用故事引出談話主題知道什么樣的情感叫嫉妒。(出示圖片三幅)
(1)我們看今天熊寶寶怎么啦?為什么會(huì)這樣難受、憤怒呢?在想什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](根據(jù)畫面請(qǐng)幼兒說說熊寶寶嫉妒的事情)
小結(jié):原來熊寶寶是因?yàn)橛X得自己的爸爸媽媽喜歡的總是別人,自己得到的關(guān)心總是沒有別人多而嫉妒別人呢?
(2) 看看還有哪些事情也讓熊寶寶嫉妒了。(幼兒簡(jiǎn)單說說)
總結(jié):讓別人擁有了自己喜歡的東西,但自己沒有的時(shí)候妒忌了,同樣努力了但是別人總是比自己做得好時(shí)妒忌了。
【通過畫面內(nèi)容的描述和猜想,讓孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是時(shí)時(shí)刻刻都有可能會(huì)產(chǎn)生的。先從小熊入手借小熊的角色讓孩子表達(dá)了自己的內(nèi)心意愿,再過渡到孩子的親生經(jīng)歷這樣不會(huì)讓孩子覺得特別難為情,給予了一個(gè)傾訴的臺(tái)階?!?/p>
二、說說嫉妒的時(shí)候,知道每個(gè)人都有過嫉妒的時(shí)候。
1、說說自己嫉妒的時(shí)候。
教師引導(dǎo):你有嫉妒別人的時(shí)候嗎?說說你嫉妒過誰?因?yàn)槭裁词露刀仕?嫉妒時(shí)有什么感覺?心里是怎么想的?(鼓勵(lì)孩子大膽地說出來,說出來了心理就會(huì)舒服一些的。)
小結(jié):原來我們小朋友都有嫉妒的時(shí)候,嫉妒別人的時(shí)候心里總是生氣的、刺刺的、熱熱的、討厭的,雖然我們都不喜歡這種感覺,但是卻會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。
2、了解大人也有嫉妒的時(shí)候。
教師引導(dǎo):嫉妒不是只有小朋友才會(huì)的,告訴你們一個(gè)秘密大人也有嫉妒別人的時(shí)候。(出示圖片1、2)
(1)因?yàn)閶寢屩唤o奶奶買了禮物所以爺爺看到很嫉妒,一臉的不高興。(出示圖片1)
(2) 老師自己因?yàn)槠渌蠋熒险n得獎(jiǎng)而嫉妒。(出示圖片2)
3、除了人類會(huì)嫉妒,動(dòng)物也會(huì)嫉妒。(看電影片段1加菲貓與小狗爭(zhēng)寵)
教師引導(dǎo):說說是誰嫉妒了?(因?yàn)榧臃曝堄X得自己得到主人的愛比以前少了所以嫉妒了。)
總結(jié):所以嫉妒是每個(gè)人都有過的感覺,我們不要因?yàn)榧刀蔬^別人而覺得難為情、不愿承認(rèn)。
【通過孩子的嫉妒——家庭中長輩的嫉妒——教師的嫉妒——?jiǎng)游锏募刀实刂v述、傾聽、觀看,讓孩子充分感受到嫉妒是人人都有情緒。教師通過列舉自己的事例讓孩子感受到了平等與真心,更容易讓孩子敞開心扉地傾訴。在傾訴中感受到吐之為快的情緒變化。在介紹的過程中結(jié)合了孩子的親生經(jīng)歷、成人的圖片資料、動(dòng)物影像片段三種不同的方式,讓孩子在新鮮感中步步入勝。讓孩子愿意做一個(gè)情感的傾訴者和傾聽者,從而達(dá)到在孩子愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)和排解的目的?!?/p>
三、討論用什么樣的方式去對(duì)待使你嫉妒的人呢?(觀看影片剪輯片段2、3)
1、討論片段咖啡貓的行為是否可取。知道使壞會(huì)讓自己更難受。
(1)觀看電影片段2咖啡貓?jiān)覊耐婢吆图揖叩钠魏筇釂枺何覀兛纯纯Х蓉埣刀市」芬院髸?huì)怎樣對(duì)待身邊的事物呢?結(jié)果會(huì)怎樣?
小結(jié):因?yàn)橄氚l(fā)泄自己的憤怒而毀壞了身邊的東西,會(huì)給大家?guī)砺闊┮饎e人的憤怒,結(jié)果讓別人更討厭自己。
(2)觀看電影片段3咖啡貓把小狗關(guān)在門外,沒有人愿意和咖啡貓做朋友的片段后提問:看看咖啡貓被主人趕到屋外,好心的小狗來安慰他了,結(jié)果咖啡貓是怎么對(duì)帶小狗的?咖啡貓又會(huì)得到什么樣的后果呢?
小結(jié):原來在嫉妒的時(shí)候去傷害、報(bào)復(fù)、丟棄別人時(shí),自己也會(huì)失去很多朋友,會(huì)更孤單的。
2、 討論怎樣在自己嫉妒別人的時(shí)候獲得快樂?
(1)怎樣才能使自己在嫉妒的時(shí)候不去傷害別人,讓自己也能開心起來呢?有哪些好方法?請(qǐng)你介紹一下。(結(jié)合孩子自己例舉的事例進(jìn)行疏導(dǎo))
(2)看看小熊是怎樣讓自己在嫉妒的時(shí)候開心起來的。(出示圖片)
(3)教師介紹自己在工作中排解嫉妒的方式。
總結(jié):把自己的想法告訴別人、找朋友玩、不去想它找自己喜歡的事情做、想一些開心的事情、把別人的好當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣等,都能讓自己開心起來,也不會(huì)傷害別人。
【通過孩子的討論的已有辦法——圖片中的拓展辦法——教師自我調(diào)節(jié)的辦法,讓孩子知道嫉妒是不可怕的,有很多辦法可以來調(diào)節(jié)和忘卻。在討厭、憎恨別人的時(shí)候多想想別人曾今給自己帶來的歡樂,幫助孩子回憶、感受自己擁有的幸福與驕傲。環(huán)節(jié)上啟到前后呼應(yīng)的作用,在教育意義上起到正面引導(dǎo)的作用。讓孩子感受到一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度是多么重要,要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看待問題。】
(4)你們現(xiàn)在還嫉妒以前發(fā)生過的事情嗎?
總結(jié):事情總是會(huì)隨著時(shí)間慢慢被忘記的,嫉妒的情緒也會(huì)過去的。多想想自己已經(jīng)擁有的幸福,把自己心里的想法勇敢的說出來告訴身邊的人,得到別人的理解,就會(huì)越來越開心的。千萬不能再嫉妒的時(shí)候去傷害別人。
【通過自己的經(jīng)歷從正面驗(yàn)證來再次證明嫉妒的情緒一定會(huì)過去,總是計(jì)較、怨恨肯定不會(huì)幸福的道理?!?/p>
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每個(gè)人都會(huì)有的——如何排解嫉妒的情緒三方面進(jìn)行。運(yùn)用了故事、圖片、電影片段等多種教學(xué)方法,讓孩子由淺到深、由樂到思、由思到做。選用的教學(xué)元素貼近孩子的生活,是孩子的生活寫照,所以每個(gè)環(huán)節(jié)都引發(fā)了孩子的共鳴。整個(gè)活動(dòng)輕松而深刻,抓住和解決了嫉妒這個(gè)孩子容易產(chǎn)生、容易被大人忽視的情感矛盾,為孩子培養(yǎng)積極的生活態(tài)度起到了引導(dǎo)作用。
28、大班社會(huì)教案《茶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望,體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會(huì)中,加深對(duì)中國悠久茶文化的了解。
3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。
2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物,讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國的茶泡制有許多的講究,中國茶在國外很受青睞,茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上,通過自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。
活動(dòng)延伸:
1、在活動(dòng)區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí),準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。
活動(dòng)反思:
一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。
29、大班社會(huì)教案《購物》含反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。
2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,提高口語表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。
2.課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)
[活動(dòng)過程]
(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動(dòng),(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
(二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。
1.提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?
2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。
3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過,引導(dǎo)重點(diǎn):買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?
(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述
1.幼兒選擇照片后:
(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;
(2)按照上面的線索完整的講;
(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。
2.幼兒自由結(jié)伴,開展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):
(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語言;
(2)語言的完整性。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語。
4.請(qǐng)幼兒講給"客人"老師聽。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。
本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。
30、大班社會(huì)教案《清明節(jié)》
活動(dòng)目的:
1、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前與家長聯(lián)系好參與本活動(dòng),電腦課件,實(shí)物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過程:
1、用古詩導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)
小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))
2、教師講述清明節(jié)的由來。
3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。
(2)現(xiàn)代英雄:抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。
5、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。
6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面,請(qǐng)家長與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。
7、與幼兒交談:清明節(jié)有那些習(xí)俗?
運(yùn)動(dòng)習(xí)俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習(xí)俗:吃冷食、吃雞蛋等。
8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。
10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。
11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品,并用完整的語言講述自己的作品。
12、玩雞蛋:請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。
結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動(dòng)室。
大班社會(huì)教案《清明節(jié)》這篇文章共2158字。
31、大班社會(huì)教案《玉米》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的情感。
2. 了解剝玉米的工具,大膽嘗試,如何使用這些工具。
3. 通過觀察勞動(dòng),進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。
4. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),加深對(duì)玉米的了解
2. 懂得珍惜糧食,愿意與他人分享,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)積累:師生在親自種植、管理,收獲玉米的過程中共同積累有關(guān)玉米的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2. 材料收集:師生共同收集有關(guān)的圖書、錄像,成熟的玉米棒,各種剝玉米的工具。
3. 學(xué)具用具:幼兒種植、管理,收獲玉米過程的錄像帶、電視機(jī)、各種剝玉米工具、大小竹編,小板凳,布,簸箕,等,各種玉米棒,玉米籽,調(diào)料,碗,微波爐.
活動(dòng)過程
1. 激發(fā)興趣——觀看錄像,激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。
教師:小朋友們,你們見過玉米棒是什么樣子的嗎?我們來看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時(shí)見到的一樣呢?
2. 了解玉米的生長過程。
教師:小朋友們,你們吃過玉米嗎?你們知道玉米是怎么種出來的嗎?(幼兒自由回答)讓我們一起來看看吧!
(1)個(gè)別幼兒講述
(2)出示課件
教師:原來玉米是在春天播種,種子慢慢發(fā)芽,農(nóng)民伯伯開始捉蟲、施肥,玉米長高、抽節(jié),然后長出玉米棒,吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。
3. 觀察發(fā)現(xiàn)——教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀察,了解玉米棒的外形特征。
教師:今天老師帶來了禮物,我們來看看它是誰?(引出玉米棒)
(1)自由觀察:幼兒觀察,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(2)互相交流:幼兒講述自己的觀察結(jié)果。
(3)共同小結(jié):師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。
教師小結(jié):玉米棒長得圓圓的,長長的,上面細(xì)下面粗。
玉米的外面有一層層的苞葉,像筍皮一樣,剝開苞葉,有的是黃的叫黃玉米,有的是白的叫白玉米,還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排,剝下玉米籽最里面的是玉米芯。
4. 嘗試操作——了解剝玉米工具,嘗試操作。
教師:小朋友們,你們見過大人是怎么剝玉米的嗎?你們會(huì)嗎?我們一起來嘗試著剝玉米吧!
(1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗(yàn)及工具的初步印象。
(2) 提出嘗試操作的要求。
(3) 幼兒操作,嘗試使用各種材料。
5. 觀察與指導(dǎo)
(1)是否能積極主動(dòng)地投入操作活動(dòng),有針對(duì)性地給予幫助與鼓勵(lì)。
(2)觀察幼兒碰到哪些困難,鼓勵(lì)幼兒互相合作,共同解決。
教師:小朋友們,你們剝的累不累,手上是不是有點(diǎn)疼(是啊,農(nóng)民伯伯從種玉米開始,施肥澆水,捉蟲,到長成玉米棒,不知要花多少心血呢,你說辛苦不辛苦?)
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。
(4)交流操作活動(dòng)的感覺。
(5)引導(dǎo)幼兒相互檢查,對(duì)幼兒間合作好的加以表揚(yáng)。
6. 了解功用:引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽到的、收集到的資料進(jìn)行講述。
(1)教師:剛才小朋友講得真多,有的說玉米可以煮著吃,有的說可以爆玉米吃,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃,剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃,玉米的營養(yǎng)可豐富啦,來,我們看看玉米寶寶是怎么長大的,它還有什么用途?
(2)看下載的玉米生長過程及用途資料。
7. 燒制玉米食品。
(1)幼兒分組,選擇調(diào)料,商量烹調(diào)方法。
(2)幼兒合作燒制玉米。
8. 品嘗
(1)品嘗自制的玉米食品,體驗(yàn)成功的樂趣。
(2)愿意與人分享,注意衛(wèi)生。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,小朋友們很喜歡動(dòng)手操作,通過本次活動(dòng)我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況,難度要適宜,只有這樣,教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處,教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。
32、幼兒園大班社會(huì)教案《快樂的多澤》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心
2、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感
3、幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近,合作的態(tài)度
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、錄音、圖片、故事視頻
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥,我們一起看看它和你們幫助別人時(shí)的感受是一樣的嗎?
二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt,理解故事內(nèi)容
1、師:多澤是誰?為什么很多小動(dòng)物都喜歡它、認(rèn)識(shí)它?
2、師:多澤都幫助過哪些小動(dòng)物?它都是怎樣幫助這些小動(dòng)物的?
3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去,它會(huì)怎么樣?冬天已經(jīng)來了,多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?
4、你們覺得多澤這樣做,對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎樣做?
5、多澤幫助別人后,它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時(shí)候開心幸福嗎?為什么?
6、快樂,幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達(dá)自己對(duì)別人的愛?
教師小結(jié):原來幫助別人也是在快樂自己,心中有愛就一定要傳遞表示出來,愛你的人也會(huì)越來越多。
三、體驗(yàn)、遷移幫助別人的情感
師:這個(gè)故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時(shí)你會(huì)怎樣做?
教師小結(jié):原來幫助別人的同時(shí)我們自己也收貨了幸福,一個(gè)真正快樂的人,一定是一個(gè)讓別人感受到舒服與快樂的人。因?yàn)樗徒o別人玫瑰的同時(shí),我們自己的手掌上也會(huì)留下玫瑰的香氣。
- 讓孩子體驗(yàn)盲人的感受的教案
- 幼兒園教案:鄉(xiāng)下老鼠逛公園
- 大班社會(huì)教案《我會(huì)自己睡覺》反思
- 大班社會(huì)教案《端午飄香》端午節(jié)活動(dòng)反思
- 大班社會(huì)說課稿《十二生肖》反思
- 大班社會(huì)說課稿《粗心的王阿姨》
- 幼兒園教案大班社會(huì)領(lǐng)域《感恩的心》
- 大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)筷子》反思
- 大班社會(huì)教案《大熊的小麻煩》
- 大班社會(huì)教案《快樂的魚兒》反思
- 大班社會(huì)領(lǐng)域教案《這就是我》
- 大班社會(huì)教案《感知茶文化》反思
- 大班社會(huì)教案《生活中的信號(hào)》
- 大班社會(huì)教案《神奇的花瓣》反思
- 美言不信
- 田忌第二次賽馬之后
- 培養(yǎng)孩子良好的秩序感和責(zé)任心
- 譚惠玉回答:何時(shí)給孩子斷奶合適?
- 《一個(gè)都不能少》觀后感_小學(xué)生作文:三年級(jí)
- 大班藝術(shù)活動(dòng) 《手形彩繪》參賽教案設(shè)計(jì)
- 推銷早茶燉盅的朋友圈文案36句
- 百分百公司好名稱,免費(fèi)自動(dòng)公司取名100分434個(gè)
- 大班社會(huì)領(lǐng)域教案《房子高好還是矮好》
- 社會(huì):房子高好,還是矮好
- 幼兒園社會(huì)領(lǐng)教案反思《我是好孩子》
- 小班社會(huì)教案《我是好孩子》反思
- 大班社會(huì)課教案《越造越好的房子》反思
- 大班社會(huì)教案《越造越好的房子》反思
- 關(guān)于興趣是最好的老師的教案 二年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 大班社會(huì)活動(dòng)《我們都是好朋友》
- 小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《好孩子不要抱》反思
- 大班社會(huì)教案《做個(gè)好孩子》反思
- 社會(huì)活動(dòng)《規(guī)范好孩子,懂禮貌》中班教案反思
- 小班社會(huì)《我是娃娃的好媽媽》反思
- 幼兒園教案小班社會(huì)《你是我的好朋友》反思
- 小班社會(huì)《水是人類的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 是幼兒園教案《好吃的冰淇淋》中班社會(huì)