大班社會(huì)教案《廣告創(chuàng)意》反思

大班社會(huì)教案《廣告創(chuàng)意》反思

大班社會(huì)教案《廣告創(chuàng)意》反思

1、大班社會(huì)教案《廣告創(chuàng)意》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在信息社會(huì)的今天,廣告在我們的生活中無處不在,孩子們被廣告包圍著。平時(shí)我們能聽到孩子們嘴里冒出各種各樣的廣告詞,可見廣告已滲入到孩子們的生活中。廣告的形式多種多樣,讓我們一起來了解廣告,讓好的廣告在孩子們的創(chuàng)意中表現(xiàn)得更加絢麗多彩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用,了解廣告的特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段;不同形式的廣告圖片(公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等)。

  2.為幼兒提供相關(guān)的廣告表演材料。

  活動(dòng)過程

  一、播放錄像

  1.教師提問:你們在廣告里發(fā)現(xiàn)了什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。廣告有什么作用? 幼兒分組討論,教師注意收集他們的討論要點(diǎn)。

  2.教師小結(jié):廣告能向人們傳遞信息,推介各種產(chǎn)品,讓人們及時(shí)了解產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài),知道產(chǎn)品的特點(diǎn)、性能。

  二、了解廣告

  1.請幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

  2.師:你們表演的廣告可精彩啦,請說說你們都在為什么商品做廣告,在廣告里你們都說了些什么?(讓幼兒了解廣告的種類、內(nèi)容。)

  3.啟發(fā)幼兒想一想自己周圍的環(huán)境。教師:除了電視廣告,你還見過哪些廣告? 教師引導(dǎo)幼兒了解各種不同的廣告。

  4.教師小結(jié):

  (1)種類:廣告的種類可多了,有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產(chǎn)品。

  (2)內(nèi)容:廣告里必須有產(chǎn)品的名稱、特性等。

  (3)表現(xiàn)形式:除了電視廣告,還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

  三、編演廣告

  1.幼兒選擇教師提供的各種材料,自由組合,進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告詞,鼓勵(lì)幼兒夸張、有趣、大膽地進(jìn)行表演。

  四、廣告創(chuàng)意大比拼

  鼓勵(lì)幼兒大膽參與廣告表演,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,感受豐富多彩的廣告創(chuàng)意。

  活動(dòng)反思

  孩子們對(duì)自己所熟悉的事物最感興趣,他們善于觀察、模仿,在編演廣告的過程中,他們進(jìn)一步感受、表現(xiàn)廣告的無限創(chuàng)意,他們的童真、童趣在創(chuàng)編中得到了充分的體現(xiàn),他們的主動(dòng)性、參與性也得到了一定的增強(qiáng)。活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒社會(huì)性發(fā)展的同時(shí),還豐富了他們的想像力。他們思維的靈活性和創(chuàng)造性也進(jìn)一步提高,口語表達(dá)也得到了鍛煉。

2、大班社會(huì)教案《新年祝?!泛此?/h3>

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在新年的氣氛下,讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

  2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

  5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

  2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過程

  1、談話,引出活動(dòng)主題。

  教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。

  2、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

  (2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。

  3、評(píng)價(jià)孩子的作品。

  幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

  1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

3、大班社會(huì)教案《打電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:"老師剛才在做什么?"

  (2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:"你們平時(shí)打過電話嗎?""喜歡打給誰?"

  2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

  (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

  (4)小朋友自由嘗試打電話。

  師:"剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

  3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

  師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對(duì)歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:"請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。"附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷??偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師評(píng)語:

  教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng),在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂,適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

4、大班社會(huì)教案《垃圾分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識(shí)。

  2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

  3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

  2.各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

  3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志

  4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

  5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

活動(dòng)過程:

  一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

  2.請幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

  3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺?

  4.教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

  二、了解垃圾分類與回收的方法

  1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

  ①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

  ②講解"回收利用"標(biāo)志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

  ③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

 ?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

 ?、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

  3.游戲:看誰做得對(duì)。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。

  三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

  1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

  2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

  3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。

活動(dòng)反思:

  垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識(shí),各抒己見,積極參與到活動(dòng)中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng),讓孩子通過親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

  這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。

  要說這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

  1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

  2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

  一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

5、大班社會(huì)教案《走進(jìn)小學(xué)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對(duì)小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。

  2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫,語言等方式表達(dá)自己的所見所想。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系,請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)有初步印象。

  3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來,夾在“問題樹”上。

  4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

  5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

活動(dòng)過程

  1.參觀前的準(zhǔn)備:

  (1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)形成初步印象。

  (2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”,將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

  (4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請幼兒參觀時(shí),注意觀察,尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)注意安全。

  2.參觀學(xué)校。

  (1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

  (2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境,如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。

  如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

  學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺(tái)有什么作用?

  娛樂方面:操場上有什么?可以干什么?

  教師提醒幼兒回憶自己的問題,鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問。

  (3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。(教案出自:banzhuren)如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。

  (4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

  采用一帶一的方式,請小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,請小學(xué)生回答。

  3.回園組織幼兒談話。

  (1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說一說對(duì)學(xué)校的印象。

  (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。

  (3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論:這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。

  (4)小任務(wù):請幼兒把已解決的問題答案,還想了解的問題,以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來,夾在“問題樹”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁,說說小學(xué)與幼兒園不同的地方。

活動(dòng)反思

  《走進(jìn)小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  “走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

  “了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案,并大膽實(shí)踐,通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  “離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  通過這次主題活動(dòng)的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

6、大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

  2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  3、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。

  4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

  2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

  3、幼兒使用完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。

  4、為幼兒化妝,表演道具若干。

  5、選定一教師(簡稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

活動(dòng)過程:

  師:親愛的大班小朋友。

  幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,

  合:你們好!

  幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

  師:99屆畢業(yè)典禮開始。

  幼:我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!

  (園長向畢業(yè)生致詞。)

  師:三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

  (畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

  幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

  (幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊。)

  師:多么珍貴的畢業(yè)相冊,它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

  幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

  (畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

  師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。

  (家長代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

  師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說吧?

  幼:對(duì)呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。

  (幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。)

  師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

  (中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

  師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

  幼:對(duì)了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。

  (幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

  師:現(xiàn)在,該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組),由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

  幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

  師:是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長對(duì)幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

  (“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。)

  師:相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活,祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。

【教學(xué)反思】

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

7、大班社會(huì)教案《換位思考》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)換位觀察事物,獲得換位觀察的有關(guān)體驗(yàn)。

  2、學(xué)會(huì)體察別人的心情。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想,學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人的良好行為習(xí)慣。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)換位觀察和思考,懂得不同的角度會(huì)得到不同的結(jié)果,學(xué)會(huì)體察別人的心情。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,為他人著想,能主動(dòng)幫助他人做力所能及的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版(兩邊不同)、《雪孩子》動(dòng)畫片片段、PPT課件。

【活動(dòng)過程】

  一、播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》,邀請幼兒加入“超級(jí)偵探”,隨老師律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友們看過動(dòng)畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎?今天“超級(jí)偵探們”請我們小朋友也加入他們的行列來破案,你們愿意嗎?那就一起出發(fā)吧!

  1、是6還是9?

  (1)將數(shù)字卡6放在場地中間,上下各畫一條線,請幼兒分成兩組,面對(duì)面地站在兩條線后面,觀看紙上的數(shù)字。請小朋友說出紙上的數(shù)字是幾?

  (2)請小朋友換個(gè)位置看一看。有沒有什么變化,為什么看到的不一樣?

  通過6、9的倒置讓小朋友知道,不同的位置和角度看到的結(jié)果不同。

  2、出示圖片1請幼兒觀察分析判斷,圖片的物體是什么?交換位置后再觀察。

  3、老師出示圖片(兩邊不一樣),請小朋友看看圖片上畫的是什么?

  師:左邊的小朋友看到了什么?右邊的小朋友你們看到了嗎?那你們又看到了什么?想不想看看對(duì)面的圖片呢?你有什么好辦法?

  請小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道,觀察事物的時(shí)候,不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣,思考問題也是這樣。

  二、觀看動(dòng)畫片《雪孩子》片段。

  1、教師提問問題,幼兒討論。

  (1)小兔家發(fā)生了什么事情?

  (2)小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的?它救了小兔后怎樣了?

  (3)小雪人不知道自己會(huì)融化嗎?它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  2、通過觀看動(dòng)畫片和交流討論,引導(dǎo)幼兒了解并明白:小雪人是小兔的好朋友,它替小兔的安危著想,不惜犧牲自己幫助小兔。我們的小朋友這么聰明,不管做什么事情,也應(yīng)該換個(gè)位置為別人想一想。

【活動(dòng)反思】

  思品課的教育功能之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生關(guān)、價(jià)值觀及世界觀的教育。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,只有用心做,才可能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在設(shè)計(jì)中,有以下優(yōu)點(diǎn):

  1、導(dǎo)課接地氣。導(dǎo)課是為了引出課題,素材的選取不要太“高大上”,讓學(xué)生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯按鈕:“電梯里除了傳統(tǒng)的縱向排列按鈕外,為什么要有高度較低的橫向排列按鈕呢?為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子?”學(xué)生回答有:整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準(zhǔn)備的、擴(kuò)大視覺空間的、防止有些人在狹小范圍內(nèi)的緊張感的,等等。無論他們回答哪一種,我都表示贊同,因?yàn)樗麄兌际钦驹谒说慕嵌认雴栴},所以很自然的引出課題。

  2、教材要整合。如果按照教材編寫順序講,這節(jié)課總覺得講不順,因此我將內(nèi)容調(diào)整為“如何理解換位思考與人為善”以及“怎樣做到換位思考與人為善”兩部分,使邏輯更嚴(yán)密。

  3、素材生活化。本節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何與人交往,因此素材的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生,這樣才具有說服力。我以前的板書有點(diǎn)亂,我那天講課時(shí)的板書很工整,我說“老師今后要把板書寫好,讓每位同學(xué)都能看懂看清楚。因?yàn)槔蠋熞驹谕瑢W(xué)們的角度看問題?!睂W(xué)生當(dāng)時(shí)就給我掌聲以鼓勵(lì)。(現(xiàn)在我每節(jié)課的板書都很工整)

  不足:仍是講的較多,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。思品課切忌單純的說教,而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有所感悟才能達(dá)到教育的目的。

8、大班社會(huì)教案《參觀小學(xué)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

  2.觀察小學(xué)生下課,活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)課。

  2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

活動(dòng)過程:

  1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

  (1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

  (2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

  提問:你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?!在參觀時(shí),要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

  訪問時(shí)要注意什么?

  2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。

  (1)找找校牌,知道校名。

  (2)訪問操場上的老師,了解個(gè)場所的用途。

  (3)組織觀看小學(xué)生上課。

  (4)鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

  3.組織幼兒回園交流。

  提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

  參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

活動(dòng)反思:

  為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討,確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

  星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,繞著小學(xué)走了一圈,緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了,我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室,讓他們看到了穿著小學(xué)校服,帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解,好讓幼兒能對(duì)小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽了五分鐘的課,聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。

9、大班社會(huì)教案《影子變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣,有探究的欲望。

  2、 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。

  3、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、怎樣把自己的影子藏起來。

  2、自己和影子有什么不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 晴朗的天氣,帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。

  2、 給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程

  (一) 激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、 請幼兒觀察班級(jí)里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?

  2、請小朋友到戶外找影子:讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對(duì)比了解陽光下有影子,陰暗處則看不到影子。

  3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)

  師:孩子們,你們觀察的很仔細(xì),在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子,為什么在那些地方會(huì)有自己的影子呢?

  這個(gè)問題一提出,孩子們便討論了起來,不少孩子很快就想到了,我在那個(gè)地方看到了自己的影子,是因?yàn)槟莻€(gè)地方開著燈,關(guān)上燈影子就沒了。

  (二)自主探索,獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。

  1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗(yàn)光在影子行成中的作用)

  2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

  (相同:影和人輪廓接近。不同:人是有顏色的,影是黑呼呼的。)

  3、 試試看,我們的影子能和我們本人分開嗎?

  孩子們努力嘗試各種辦法,有的幼兒站在高臺(tái)上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后,有一個(gè)孩子跳的特別高,就在他跳高的那一剎那,孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是,孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

  4、怎樣才能讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子呢?幼兒按分好的組試一試,說一說。

  (三) 拋出問題,拓展延伸。

  畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么?(光、人、影)擺一個(gè)特別的造型看一看自己的影子。

教學(xué)反思

  影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的,我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室,融入自然,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。

10、大班社會(huì)教案《地球媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

  2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動(dòng)過程:

  一、 談話引出課題

  1、 小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非??膳碌牟《?,是什么?

  2、 小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

  二、 教師念"小貓的信"(附后),同時(shí)出示兩張大圖片。

  三、 討論:小貓的家園環(huán)境的變化

  1、 小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。

  2、 后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。

  3、 小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生....)。

  4、 環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。

  5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

  四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

  1、 環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

  2、 你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來哪些災(zāi)難?

  3、 那么,怎樣才會(huì)有新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

  (如:地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí),看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

  附小貓咪的信:

  親愛的小朋友們:

  你們好!

  我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚蝦又肥又壯;早晨,小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂了。

  可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠,高高的煙囪豎起來了,一排排的高樓立起來了,我的家園就變樣了,工廠的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚,河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點(diǎn)精神也沒有,工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天, 可怕的事情發(fā)生了,一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了,終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動(dòng)反思:

  《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動(dòng)作讀,想象讀,配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀??梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸?fù)讀,而是在快樂中讀,在合作中讀,在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象,除了課文寫的,你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河??墒钱?dāng)他們說小河時(shí),發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊。”“多下雨?!薄皬牡氐紫鲁樗?。”“從別處引水?!笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié),使孩子們感到水資源越來越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對(duì)地球的喜愛,感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題,張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式,即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)方法,可謂是“奠基”。在識(shí)字、寫字教學(xué)中,讓孩子們在合作、探究、交流中,巧記生字,寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂,有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識(shí)字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好,在交流中提高,在探究中發(fā)展。

11、大班社會(huì)教案《老師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷。

  2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。

  3、有尊敬和熱愛老師的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過程:

  1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室,導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

  你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

  2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

  我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

  你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來表示"怎樣愛老師"的心情。

  通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。

12、大班社會(huì)教案《勇氣》含反思

活動(dòng)意圖:

  《勇氣》這本書非常的生動(dòng)而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊(yùn)含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀繪本理解勇氣含義。

  2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

  3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

  4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

  2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

活動(dòng)過程:

  (一)引出主題——勇氣。

  1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

  (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

  1.教師朗誦。

  2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

  你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

  (1)“智力競賽”的畫面。

  (2)“女孩騎車”的畫面。

  (3)“黑夜”的畫面。

  (4)“主動(dòng)講和”的畫面。

  (5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。

  (6)“不摘花”的畫面。

  (7)“糖果”的畫面。

  (8)“不講話”的畫面。

  (9)“堆沙堡”的畫面。

  3.師幼講述繪本內(nèi)容。

  4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動(dòng),勇氣是堅(jiān)持。

  (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

  1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

  幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

  2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

  (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

  1.每個(gè)人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

  2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

活動(dòng)延伸:

  續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

活動(dòng)反思:

  繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對(duì)自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動(dòng),大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

13、大班社會(huì)教案《開心媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對(duì)自己的愛。

  2.嘗試關(guān)心媽媽,用多種材料為媽媽制作一串項(xiàng)鏈。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張,春節(jié)聯(lián)歡會(huì)圖片若干,塑料珠、塑料繩等制作項(xiàng)鏈的材料。

活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛媽媽的情緒

  師:小朋友們,我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時(shí)間了,你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會(huì)啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動(dòng),但我看活動(dòng)照片了,我看到每個(gè)小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,那老師就想問問了,你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

  二、基本過程

  1.說一說對(duì)媽媽的了解。

  師:既然小朋友都愛自己的媽媽,那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時(shí)是如何愛你們的?在你生病的時(shí)候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時(shí)媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

  2.談一談如何讓媽媽開心。

  師:老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片),請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友:媽媽哭了,媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

  師:哦,寶貝們想出來這么多的好辦法呀,真是愛動(dòng)腦筋的寶貝,我們今天就自己制作一串項(xiàng)鏈送給媽媽,謝謝媽媽這么疼愛我們,現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)

活動(dòng)延伸:

  回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。

活動(dòng)反思:

  通過感恩活動(dòng),家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了,變得孝順了、懂事了,比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù),關(guān)心和體諒父母,會(huì)說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了,知道體貼父母、孝敬父母,知道要感謝身邊對(duì)自己付出過的人,一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有些家長感到孩子長大了,懂事了,對(duì)許多方面有了新的認(rèn)識(shí),能主動(dòng)和父母談心里話,孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng),現(xiàn)在能積極參加,能主動(dòng)與他人溝通交往,和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長認(rèn)為,通過感恩輔導(dǎo)活動(dòng),孩子說感謝的話多了,而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事,而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。

14、大班社會(huì)教案《有趣的廣告》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解廣告的作用,認(rèn)識(shí)各種各樣的廣告形式。

  2、通過觀看廣告片,遷移生活中各種廣告經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。

  3、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,積極地參與各種廣告創(chuàng)編。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報(bào)紙。

  2、一盒牙膏、一支牙膏。

  3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。

活動(dòng)過程

  1、師生共同欣賞廣告詞,引出主題。

  ⑴(師生共同欣賞廣告錄像)教師:剛才,你看到了什么?是什么廣告?

 ?、平處煟盒∨笥?,你還在哪里看過廣告、聽過廣告?請你學(xué)一學(xué)廣告詞。

  2、了解廣告的多種形式,請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。

 ?、沤處煟耗氵€見過、聽過什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說的?

 ?、谱層變合扰c同伴交流,再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。

 ?、墙處煟哼@么多的廣告,你最喜歡哪一個(gè)?請你給我們表演好嗎?

  3、討論廣告的用處。

 ?、沤處煟耗氵€在哪里看到或聽到廣告?(電視上、廣播中、報(bào)紙上、馬路邊等)

 ?、平處煟涸陔娨暽?、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告,你知道為什么要播廣告嗎?你知道為什么要做廣告嗎?

 ?、菐熒餐7潞捅硌莞鞣N廣告,鼓勵(lì)幼兒要說和別人不一樣的廣告,對(duì)大膽表演的幼兒給予表揚(yáng)。

  4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。

  ⑴(出示牙膏盒和牙刷)教師:這是什么?它是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?請你編一個(gè)廣告詞。

 ?、乒膭?lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞,當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時(shí),教師及其他同伴給予補(bǔ)充,使創(chuàng)編活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

 ?、钦堄變鹤约捍_立主題,創(chuàng)編廣告詞。

教學(xué)反思

  有的幼兒膽小,不敢發(fā)言,還有就是時(shí)間不夠充足,有的幼兒還想發(fā)言就沒時(shí)間了,由于他們的年齡較小,自己組織語言有一定的難度,幼兒的語言表達(dá)不夠完整??傊野l(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想,問題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了對(duì)照和思考,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識(shí)上存在片面性。

15、大班社會(huì)教案《男女有別》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

  2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂磁帶,歌曲《對(duì)面的女孩看過來》

【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  1."小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊,請女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

  2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

  二、展開生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

  1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

  2.教師小結(jié):男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:堅(jiān)強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。

  三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂:《動(dòng)感dj》《種太陽》

  1.下面我們休息一會(huì),來聽兩段好聽的音樂,聽的時(shí)候要注意,這兩段音樂有什么不同?放音樂:《動(dòng)感dj》《種太陽》

  "聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂,女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈,男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

  總結(jié):原來男女喜歡的音樂也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂,女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

  四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

  1."男孩女孩性格不同,愛好不同,將來長大所做的工作也會(huì)不同,你們長大了想干什么?說說你的理想!"

  2."大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

  五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛,喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長樂開懷

【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出,全面具體?;顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內(nèi)容,有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

16、大班社會(huì)教案《愛》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以"母愛"為支點(diǎn),截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式:愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助,愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!

活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

  2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動(dòng)物圖片

  2、愛心小書人手一份。

活動(dòng)過程:

  (一)出示"愛心卡",引出主題。

  師:這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個(gè)字。

  師:對(duì),這是一個(gè)愛字,下面的love是愛的英文字母。

  師:今天我們就來說一說愛的小故事

  (二)感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

  1、師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請你們來看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

  提問,依次出示相應(yīng)圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛心故事)師:誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

  (1)理解愛是親熱,學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示親熱。

  (圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動(dòng)作,感受愛是親熱。

  師:熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達(dá)愛就是親熱。

  (2)繼續(xù)看愛心小書,理解和感受分享愛心故事:

  (圖片――分享)師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?

  幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過看課件,來理解和感受愛是幫助,愛是長大。

  (1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時(shí)你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時(shí)你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  (2)小鳥學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師:哎呀,小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?

  師:你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

  幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

  師:其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥,因?yàn)樾▲B在成長過程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

  師:現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

  3、通過觀賞課件,升華情感,體驗(yàn)愛更是奉獻(xiàn)。(圖片---奉獻(xiàn))

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。

  (三)音樂舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛帶來的快樂。

  讓我們一起聽著愛的音樂,跳起愛的舞蹈,把愛傳播到四方吧!

活動(dòng)延伸:

  1、分享愛心故事。

  2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事。

活動(dòng)反思:

  這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個(gè)心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠的愛?!蹦菚r(shí),我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血,贏得家長和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí),我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng),看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下,無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。

  雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學(xué),在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學(xué),每周作文,每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)這件事充滿熱情和興趣,又有知識(shí)技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

  “凡是值得做的事情,就這值得好好做”。

  堅(jiān)持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事, 影響孩子的一生。

17、大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人民幣的特征和面值。

  2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  一、認(rèn)識(shí)人民幣:

  出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

  二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

  1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

  2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)

  3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

  例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

  出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

  三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):

  出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)

  告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會(huì)兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會(huì)受影響。)

  買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

  算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中,進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時(shí)常見的問題……

  要完成上述這些目標(biāo),是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“人民幣”,我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了,對(duì)于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會(huì)非常容易的,還曾想著壓縮課時(shí),但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個(gè)課時(shí)的課,我足足用了一個(gè)星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。

  這讓我思考了許久,怎么會(huì)這樣呢?《人民幣的認(rèn)識(shí)》學(xué)生掌握起來難度很大,每次教學(xué)總感覺效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材,精心設(shè)計(jì)教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識(shí),覺得準(zhǔn)備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

  再次反思,發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面:

  1、教材與生活的脫節(jié):在上第一堂課的時(shí)候,我讓學(xué)生觀察書上的插圖,本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏忽,書上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的,而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣,所以對(duì)于舊版的不是很了解,當(dāng)然我也準(zhǔn)備了有關(guān)5套人民幣的知識(shí),可是只是匆匆認(rèn)識(shí),畢竟不是孩子們每天所見的,可效果不是很好,遇到舊版人民幣的圖時(shí)大多學(xué)生不認(rèn)識(shí),尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小,平時(shí)接觸人民幣機(jī)會(huì)少,他們對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)可能只限于收幾百元壓歲錢,絕大部分還是家長保管,平時(shí)家長很少讓孩子自己去買物品,偶爾買的也多限于一兩元的小東西,接觸較多的是5角和1元,其他的幾乎很少接觸,所以他們認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣有難度,更不用說兌換人民幣和買賣物品的計(jì)算,他們掌握起來更困難。

  2、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵:考慮種種因素,害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來不必要的麻煩,所以沒有讓孩子們帶學(xué)具,致使學(xué)習(xí)這部分知識(shí)成了紙上談兵,沒有實(shí)際操作,完全是靠想象完成,效果當(dāng)然不理想。

18、大班社會(huì)教案《自選商場》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解商場的一些常規(guī),體驗(yàn)購物的感受。(逛商場時(shí)要寄存包,在商場內(nèi)不能大聲喧嘩,不能見什么拿什么,沒付賬前不能吃,付賬要排隊(duì),要付賬。)

  2、教育幼兒要遵守一些社會(huì)公德。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置商場場景、情景表演(在商場里一個(gè)小朋友和媽媽在購物,小朋友看見什么都想要,而且大聲說話;一位阿姨選完商品后沒排隊(duì)擠到收銀**去結(jié)賬;一個(gè)小朋友沒付賬就把東西吃了。)

  2、道具:女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

活動(dòng)過程:

  1、聽音樂有節(jié)奏的走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、觀看情景表演,引導(dǎo)幼兒思考。(要求幼兒看清楚,他們在商場里干了什么?)教師提問:他們在商場里干了什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

  3、逛自選商場。

  (1)請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物,道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細(xì)。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對(duì)不對(duì)?哪些做得好?那些做得不好?

  (2)再請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物,教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對(duì)不對(duì)?哪些做得好?那些做得不好?

  (3)另請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物,教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對(duì)不對(duì)?哪些做得好?那些做得不好?

  4、教師小結(jié),在商場里應(yīng)該怎樣做才正確。

活動(dòng)反思:

  在上《自選商場》這一課之前,我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙,專門利用一節(jié)課,用它們在教室里像模像樣的擺起了超市(里面有小朋友喜歡吃的東西,可以說應(yīng)有盡有。),我當(dāng)起了店老板,請學(xué)生到我的超市“購買”自己喜歡的物品,在“購買”時(shí),必須把物品上面的字認(rèn)識(shí),才可把東西帶走,還要跟同學(xué)互相交流,這樣,把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中,課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識(shí)字的機(jī)會(huì),學(xué)生識(shí)字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字??梢越柚钪械膶?shí)物、圖片等識(shí)字。教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物,如門、窗、課桌、椅子、講臺(tái)、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī),我都在上面貼上詞語卡片,讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。還分類進(jìn)行識(shí)字比賽,比一比誰認(rèn)識(shí)的字多。如學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動(dòng)物類。

  小學(xué)生識(shí)字的主渠道是“基于教材識(shí)字”,如果教師能夠充分利用教材,切實(shí)提高課堂識(shí)字教學(xué)效率,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)所有教材中的認(rèn)讀字,就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)——大量識(shí)字。但往往學(xué)生忘得也很快,這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字,在大量閱讀中去“熟悉”字。

  新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣,我們老師要充分發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的資源。

19、大班社會(huì)教案《微笑》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2.知道快樂的重要性,愿意體驗(yàn)并留住快樂。

  3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

  2.輕音樂。

  3.畫筆、白紙。

  4.微笑圖片。

  5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)

  理解微笑能給別人帶來快樂。

活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

  (1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

  (2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

  (3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

  (4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

  (二)基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

  (3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

  2.教師完整講述故事《微笑》。

  提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?

  小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。

  3.體驗(yàn)微笑。

  (1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

  (2)請小朋友上臺(tái)來表演一下你的微笑,并作一個(gè)好看的造型,好嗎?

  (3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。

  4.留住微笑(觀看圖片)。

  (1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

  (2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。

  (3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)繪畫微笑,老師巡回指導(dǎo)。

  (5)展示作品,并評(píng)價(jià)。

  5.傳遞微笑。

  小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

  6.活動(dòng)延伸。

  小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

20、大班社會(huì)教案《朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。

活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入

  提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

  2、展開

  (1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  (2)與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  (3)請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  (4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂趣)

  (5)請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

活動(dòng)結(jié)束

  請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

21、大班社會(huì)教案《學(xué)造紙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 明確自己的職責(zé),體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂趣。

  2. 了解造紙的歷史,感知造紙的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  造出的紙片若干張,視頻《古代造紙》,廢紙一疊,小方盒四個(gè),小桶四個(gè),漏勺四個(gè),大盆四個(gè),中盆四個(gè),小圓盆四個(gè),紗網(wǎng)六個(gè),搟面杖四個(gè),方塊板若干,干毛巾一疊,攪拌棍四個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1. 播放視頻,了解紙的歷史。

  來,看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

  知道我們今天要干什么嗎?

  那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

  今天呀,老師給你們帶來一段視頻,我們來看一看最早的紙是誰發(fā)明的,很久很久以前的人是怎么造紙的?

  那時(shí)候的人是用什么材料造紙的?

  竹子可以用來造紙,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中長時(shí)間浸泡,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'第二部,將它們砸碎,搗爛,然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面,用工具擠壓掉里面的水,最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干,紙就做成了。

  2. 明確分工,動(dòng)手造紙

  造紙的方法我們已經(jīng)知道了,你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙?

  今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)造紙工作間,我們造紙使用的材料是什么?請小朋友造出帶有顏色的紙,有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢?

  我需要招聘四個(gè)隊(duì)長,分別來管理紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

  請各隊(duì)隊(duì)長拿著工作證去招聘你的工人,看哪個(gè)隊(duì)長先完成任務(wù),把你的工人帶過來。

  我們的上班鈴聲是叮鈴鈴,在上班之前我開一個(gè)短會(huì),各對(duì)長請注意,隊(duì)長的工作就是管理好你的工人,讓你的工人各盡其責(zé),做好自己的工作,另外隊(duì)長要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生,咱們的上班時(shí)間為二十分鐘,準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴,上班時(shí)間到了,請各隊(duì)工人開始工作。

  3. 討論評(píng)比

  你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好,咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況,看哪一組衛(wèi)生第一名。

  4. 活動(dòng)延伸

  等我們造的紙干了以后,我們可以在上面寫字、畫畫,還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。

  活動(dòng)反思

  這堂課幼兒很感興趣,這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),孩子們非常愿意去了解各種紙張,在做手工的時(shí)候愿意去使用它,知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng),讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

22、大班社會(huì)教案《快樂心情》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  獨(dú)生子女的心理健康問題,正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,他們“以自我為中心”的性格明顯展露,這時(shí),關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,開展了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂心情》,旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。

  2、心情課件。

  3、心情卡片、不同表情的心情樹。

  4、小黑人、小紅人。

  活動(dòng)過程

  一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

  伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

  老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”<來.源快思教.案網(wǎng)>“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

  二、心理測試游戲《快樂心情》

  ◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。

  ◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。

  ◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

  三、出示課件

  (設(shè)問想象)

  1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

  2.師:它為什么不高興?

  3.師:小朋友有沒有不開心的時(shí)候?

  4.師:不開心的時(shí)候有什么感覺?

  5.師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

  6.師:用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

  小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽會(huì)兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

  四、出示課件

  出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  五、游戲《開心扭一扭》

  嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

  1、游戲規(guī)則:(一起說)一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。

  2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

  3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

  六、音樂活動(dòng)《開心樂園》

  教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。

  七、心理測試

  幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說一說等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

  八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  關(guān)心下一代,孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后,以這種人格素質(zhì)與其他人相處,就會(huì)建立起充滿和諧與友愛的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

  1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動(dòng)中,應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。

  2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情,大膽說出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂,知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂!快樂才會(huì)健康成長。

  3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,老師在活動(dòng)中,堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

  (1)、談話法:例如:圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響,為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

  (2)、討論法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問題答案。如:在活動(dòng)中,請小朋友們分組討論:怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論,引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

  4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

  (一)導(dǎo)入部分:

  運(yùn)用祈禱文,讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (二)展開部分:

  1、通過心理測試游戲,讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

  (1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

  幼兒人手一個(gè)心情果,為自己投上不同心情,了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。

  (2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果,通過提問:你為什么喜歡這個(gè)開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問:你有笑得這么開心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。

  (3)引導(dǎo)幼兒看課件,通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是,在這一環(huán)節(jié)中,我希望幼兒了解情緒并沒有絕對(duì)的好與壞,哭是不良情緒,如果運(yùn)用得當(dāng),也是人們排解壓力的方式。

  4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的,為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),我至少上了5次,每一次都會(huì)有一些收獲和反思,面對(duì)不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問方式,應(yīng)對(duì)措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐,會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步。

  總而言之,我們的孩子,特別是獨(dú)生子女,更需要成人的關(guān)注,為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,心靈的關(guān)愛更加重要。

23、大班社會(huì)教案《謝謝》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。

  2.懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

  4.會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

  5.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  講述故事為什么說“謝謝”:

  兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。

  于是,兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。

  “謝謝你,小溪!”老爺爺說。

  小男孩笑了起來。

  “您干嗎對(duì)小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝?!薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水,它是不會(huì)說‘謝謝’的。可我們不是狼,我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”因?yàn)闋敔斪羁诳剩枰人畷r(shí),小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會(huì)跟小河說:“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入:故事《為什么要說謝謝》;老師:小朋友們好,今天,我有一件事要問問你們,老師為一位小朋友系了鞋帶,哪位小朋友應(yīng)該說什么?

  幼兒:謝謝。

  老師:恩,真好。我要表揚(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

  2.分段講述故事,設(shè)置懸念:

  老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

  講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對(duì)小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝?!崩蠋煟何襾斫視源鸢?,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?

  3.說說親身經(jīng)歷:

  老師:有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?

  活動(dòng)延伸

  小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。

  活動(dòng)反思:

  1、首先,最大的問題是,教案里的這個(gè)故事選的不是很好,我也沒想到要換故事,所以說,盡信書不如無書,老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,覺得不好的就可以大膽改掉,換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中,更多要開發(fā)小孩的感官。

  2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時(shí)候,讓他們猜的過程太花時(shí)間了,而且,我就讓他們以字體認(rèn)識(shí)是什么國家語言,老師覺得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實(shí)對(duì)文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替,如國旗,標(biāo)志建筑什么的。

  3、在我問了問題之后,總會(huì)出現(xiàn)很多小孩,回答得很偏,而這次,我算是收回來了,說這個(gè)問題課后討論。老師說這點(diǎn)不錯(cuò),也給了我我建議,以后可以再把問題范圍說小點(diǎn),如在幼兒園里,小朋友之間,這樣的回答不會(huì)很離題。

  4、總結(jié)兩次的社會(huì)課,我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,挖到點(diǎn)子上,沒有沒有出現(xiàn)一個(gè)小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到,可以試試反面,比如,幫助你會(huì)怎樣不清楚,那如果不幫助,給有什么影響,這就是反向思維。

  5、經(jīng)過老師的反饋,我上課的時(shí)候還是挺隨便的,很多閑話還是喜歡說說的,但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧,或許在將來,真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺得會(huì)給人更放松的感覺。

24、大班社會(huì)教案《生日快樂》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級(jí)里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無意之中,又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌:“一個(gè)蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請你請你猜猜看。我設(shè)計(jì)了“生日快樂”這個(gè)活動(dòng),把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解有生命的動(dòng)物,生日的意義,感受生日帶來的快樂。

  2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

  3、愿意和同伴說出自己的想法。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解生日的意義,愿意和同伴說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

  活動(dòng)過程

  一 、出示圍裙,引入主題。

  師:這是什么?

  幼:圍裙

  師:看見過嗎?

  幼:看見過

  師: 圍裙口袋鼓鼓的,里面會(huì)有什么呢?

  二、出示角色,了解生日。

  師: 出示雞蛋,這是什么?

  幼:雞蛋

  師:怎么樣的蛋?

  幼:(圓溜溜)

  師: 蛋里面會(huì)住著誰呢?(教師打開雞蛋,出示小雞)

  師:是什么寶寶啊?相互問好。

  幼:是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

  師:今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子

  幼:小雞的生日

  師:( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會(huì)是誰呢?

  師:可是,它們力氣太小了,出不來,怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候,小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來!

  師:誰出來了,相互問好。

  幼:企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

  師:這么大的蛋,誰會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)

  幼:不知道

  師:現(xiàn)在我們請他出來,今天又是誰的生日啊!

  幼:恐龍

  三、歡渡生日,感受快樂。

  師: 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。

  幼:三個(gè)

  師:都有誰過生日啊?

  幼:小雞、企鵝、恐龍

  師:今天有三個(gè)寶寶要過生日,你有什么話想對(duì)它們說呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  幼:幼兒自由回答

  師:請幼兒選擇一個(gè)寶寶,對(duì)它說一句祝福的話,然后親親寶寶。

  師:|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的,那小朋友們是從哪里來的呢?

  幼:媽媽肚子里來的

  師:你們是怎么過生日的?

  幼:(吃蛋糕、唱生日歌)

  師:今天,小動(dòng)物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì),你們愿意嗎?

  幼:愿意

  師:出示生日蛋糕,點(diǎn)蠟燭,隨背景音樂唱生日歌,分享生日的快樂。

  活動(dòng)延伸:

  與同伴一起分享美味的蛋糕,讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。

  教學(xué)反思

  幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大, 通過視覺,聽覺等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解,再培養(yǎng)孩子的語言能力,學(xué)習(xí)了解動(dòng)物,熱愛動(dòng)物。了解生日的意義,學(xué)會(huì)感恩,感恩父母給了我們生命。

  幼兒年齡特征,教學(xué)中由淺入深,一步一步進(jìn)行,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),接受新知識(shí)。

  首先,在第一個(gè)活動(dòng)中,了解有生命的動(dòng)物,教育孩子熱愛動(dòng)物,關(guān)愛動(dòng)物。

  再次在第二個(gè)活動(dòng)中,由動(dòng)物引出生日,孩子對(duì)生日不陌生,讓他們體驗(yàn)生日的快樂,培養(yǎng)集體意識(shí),了解生日的意義。

  最后,通過延伸活動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。

25、大班社會(huì)教案《媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛的偉大。

  2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  3、體會(huì)媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

  4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  5、愛自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

  2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

  3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

  4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:《我的媽媽長的什么樣子》語言,每一個(gè)小朋友的媽媽都長的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過你的媽媽呢?

  活動(dòng)二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

  活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。

  活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。

  活動(dòng)五:《許愿樹》,將所有的愛全部都寫在樹上。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛。

  活動(dòng)六:《愛的錄音》,將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

  活動(dòng)七:《感恩派對(duì)》,以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

  教學(xué)反思

  通過這一節(jié)課的教學(xué),我有三點(diǎn)體會(huì):

  1.通過創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,(.來源快思老師教案網(wǎng))激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過老師的點(diǎn)撥、提問,能震動(dòng)孩子心靈的大門。

  3.適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?,活躍了學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)孩子尊敬長輩的意識(shí)。

26、幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑帶給別人快樂。

  2.培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。

  3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.表情娃娃若干個(gè)

  2.課件:微笑

  3.氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、出示表情娃娃,引起幼兒興趣。

  1.師:你們看,這里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?

  你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上,找一個(gè)位置坐下來。

  師:我們一起來看看,哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起來,笑一下吧。

  師:微笑娃娃們笑得真開心,我要把你們的微笑拍下來。

  ( 如果有人選擇生氣或者傷心的。

  師:你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?

  如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃,可隨幼兒意愿。

  師:他還是有點(diǎn)不高興,沒關(guān)系,我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)

  師:你笑得這么開心,是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了,看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

  2.講述你平時(shí)所看到的微笑,并說說微笑的重要性。

  師:剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?

  媽媽在什么情況下對(duì)你笑?你感覺怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說完整)

  除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?

  師:剛才你們說了很多很多的微笑,我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片,我們一起來看看。

  師:這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨,你會(huì)怎么樣?

  師:空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎?你感覺到怎么樣?

  師:這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難,你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)

  小結(jié):看來我們的生活中有很多的微笑,到處都有,微笑可以讓人感覺開心,還有很多重要的作用。

  3.拓展幼兒思維空間,引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

  師:剛才我們說了微笑,也看了微笑的照片,可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?

  小結(jié):他們的臉上都沒有微笑,你愿意把微笑送給他們嗎?

  師:你還想把微笑送給誰?

  4.了解世界“微笑日”,學(xué)說微笑日口號(hào)

  師:因?yàn)槲覀兇蠹叶加X得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了,所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”,還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告,我們一起來看一看。

  師:你看懂了嗎?向我們介紹一下。

  師:最后的口號(hào)誰看懂了,告訴我們。

  師:“在乎一個(gè)笑容,收獲無限美好。”我們一起跟他學(xué)說一下這句好聽的話。

  5.制作微笑氣球。

  師:我們也來做一些微笑氣球,送給需要微笑的人,好嗎?

  師:請你拿一個(gè)氣球,找一個(gè)位置做微笑氣球。

  教師個(gè)別指導(dǎo)。

  師:畫好的小朋友到我這邊來,拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

  師:走,我們到外面去,把微笑氣球送給需要微笑的人。

  教學(xué)反思:

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對(duì)待每件事。

  在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過程中,我感覺環(huán)節(jié)清楚,條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語言性的活動(dòng),但形式多樣,既有選擇表情,也有現(xiàn)場的拍照,最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球,使得活動(dòng)更具整合性,各種教學(xué)情境的運(yùn)用,讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。(教案來自:快思教案網(wǎng).)我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步,教態(tài)比之前自然,能自然地接過幼兒的球,并能拋回給幼兒,讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也給予他們良好的回應(yīng),可以說,在活動(dòng)中,我們有了較有效的師幼互動(dòng)。

  當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微笑的重要性,總感覺還太浮于表層,沒有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受,僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現(xiàn)這一問題,并做過一些改動(dòng),但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些,感覺并不明顯。而在這堂公開課上,我覺得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會(huì)的微笑,而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

  還有對(duì)于那些臉上沒有微笑的人,我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些,讓幼兒想一想,怎么樣可以幫助他們找回微笑,進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒有微笑的人,我們該怎么做,這樣就更能提升活動(dòng)的意義,從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑,層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。

27、大班社會(huì)教案《愛心傳遞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用10元錢進(jìn)行購買年貨。

  2.通過看看說說,了解過春節(jié)人們購年貨的習(xí)俗。

  3.體驗(yàn)購年貨的快樂,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過新年的期盼。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)購年貨的快樂。

  難點(diǎn):用10元錢購買年貨了解錢數(shù)多少。

  配套課件:大班社會(huì)課件《分年貨》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2368.html

  大班社會(huì)教案《分年貨》含PPT課件

  2.小結(jié):買新年里需要的東西叫做“買年貨”,購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習(xí)俗。

  3.你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨。

  4.看老師給你們準(zhǔn)備了多少錢?(出示錢幣,幼兒計(jì)算),對(duì)了老師給每位小朋友準(zhǔn)備了10元錢,我們用10元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好?不過在買年貨時(shí)可要想一想,你為什么要買這些年貨,你打算怎樣享用這些年貨?

  三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進(jìn)超市購年貨,師適時(shí)指導(dǎo)。

  四、介紹自己所購的年貨。

  1.自由交流自己所購的年貨。

  2.請個(gè)別幼兒交流買的年貨。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說:“老師,比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對(duì)我說: “老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了?!薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?,我要把今天我學(xué)到的手語去教會(huì)更多的人。”聽著孩子天真的話語,我覺得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗鄄攀俏覀児餐恼Z言!

28、大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)調(diào)料》含反思

  設(shè)計(jì)初衷:

  生活體驗(yàn)是豐富幼兒知識(shí),提高生活技能的生動(dòng)的課堂。通過這種學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。隨著活動(dòng)的展開,在做好家園配合的基礎(chǔ)上,還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

  2、通過對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)簡單的使用方法,豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

  3、筷子、透明口杯若干。

  4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

  活動(dòng)過程:

  一、布置活動(dòng)室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:

  教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂起,幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。

  1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”

  幼兒回答:“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?!痹僬堄變赫f出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

  2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。

  教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。.來源快思老師教案網(wǎng);簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  3、出示各種切好的菜類,先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。

  4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是***,用的主料是***,調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。

  三、請其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚(yáng)幼兒愛勞動(dòng),友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)合了幼兒生活實(shí)際,幼兒參加活動(dòng)的熱情很高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道,訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手能力。 注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用?;顒?dòng)過程中有幼兒太著急品嘗,直接用手抓菜吃,以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。

29、大班社會(huì)教案《畢業(yè)典禮》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己長大了,有即將成為小學(xué)生的自豪感。

  2.大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重難點(diǎn):

  大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧,老師》,并在老師的幫助下排練節(jié)目。

  2.在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。

  3.制作家長活動(dòng)邀請涵請家長參加,并發(fā)放活動(dòng)通知,提出活動(dòng)的要求,同時(shí)安排家長代表發(fā)言。

  4.幼兒不同時(shí)期的照片(入園、小班、中班、大班)。

  5.教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書,布置活動(dòng)會(huì)場。

  活動(dòng)過程:

  1.活動(dòng)開始:

  ★主持人宣布活動(dòng)開始。

  ★觀看照片(配音樂),引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程。

  主持人:看到這些照片,你想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"現(xiàn)在你有哪些變化?

  ★主持人小結(jié):小朋友們都長大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),馬上要從幼兒園畢業(yè)了,真為你們高興。

  2.畢業(yè)典禮:

  ★幼兒園園長致畢業(yè)詞,祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。

  ★幼兒代表和家長代表發(fā)言,感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。

  ★"畢業(yè)生"有序上場,園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書,并拍攝集體照。

  ★幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》,并演唱《畢業(yè)歌》。

  ★畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌,表達(dá)對(duì)幼兒的希望和情感。

  3.匯報(bào)演出:

  ★小主持人輪流主持節(jié)目。

  ★各班幼兒分別展示、表演節(jié)目,進(jìn)行匯報(bào)演出。

  ★幼兒共同演唱《再見吧,老師》,并對(duì)老師說說想說的話。

  活動(dòng)反思:

  大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開展活動(dòng),充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言,深深地體會(huì)到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動(dòng)著,悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

30、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《廣告創(chuàng)意》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在信息社會(huì)的今天,廣告在我們的生活中無處不在,孩子們被廣告包圍著。平時(shí)我們能聽到孩子們嘴里冒出各種各樣的廣告詞,可見廣告已滲入到孩子們的生活中。廣告的形式多種多樣,讓我們一起來了解廣告,讓好的廣告在孩子們的創(chuàng)意中表現(xiàn)得更加絢麗多彩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用,了解廣告的特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段;不同形式的廣告圖片(公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等)。

  2.為幼兒提供相關(guān)的廣告表演材料。

  活動(dòng)過程

  一、播放錄像

  1.教師提問:你們在廣告里發(fā)現(xiàn)了什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。廣告有什么作用? 幼兒分組討論,教師注意收集他們的討論要點(diǎn)。

  2.教師小結(jié):廣告能向人們傳遞信息,推介各種產(chǎn)品,讓人們及時(shí)了解產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài),知道產(chǎn)品的特點(diǎn)、性能。

  二、了解廣告

  1.請幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

  2.師:你們表演的廣告可精彩啦,請說說你們都在為什么商品做廣告,在廣告里你們都說了些什么?(讓幼兒了解廣告的種類、內(nèi)容。)

  3.啟發(fā)幼兒想一想自己周圍的環(huán)境。教師:除了電視廣告,你還見過哪些廣告? 教師引導(dǎo)幼兒了解各種不同的廣告。

  4.教師小結(jié):

  (1)種類:廣告的種類可多了,有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產(chǎn)品。

  (2)內(nèi)容:廣告里必須有產(chǎn)品的名稱、特性等。

  (3)表現(xiàn)形式:除了電視廣告,還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

  三、編演廣告

  1.幼兒選擇教師提供的各種材料,自由組合,進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告詞,鼓勵(lì)幼兒夸張、有趣、大膽地進(jìn)行表演。

  四、廣告創(chuàng)意大比拼

  鼓勵(lì)幼兒大膽參與廣告表演,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,感受豐富多彩的廣告創(chuàng)意。

  活動(dòng)反思

  孩子們對(duì)自己所熟悉的事物最感興趣,他們善于觀察、模仿,在編演廣告的過程中,他們進(jìn)一步感受、表現(xiàn)廣告的無限創(chuàng)意,他們的童真、童趣在創(chuàng)編中得到了充分的體現(xiàn),他們的主動(dòng)性、參與性也得到了一定的增強(qiáng)。活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒社會(huì)性發(fā)展的同時(shí),還豐富了他們的想像力。他們思維的靈活性和創(chuàng)造性也進(jìn)一步提高,口語表達(dá)也得到了鍛煉。

31、大班社會(huì)教案《購物》含反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,提高口語表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。

  2.課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

  [活動(dòng)過程]

  (一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動(dòng),(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

  (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

  1.提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

  2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

  3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過,引導(dǎo)重點(diǎn):買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

  (三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

  1.幼兒選擇照片后:

  (1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

  (2)按照上面的線索完整的講;

  (3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

  2.幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

  教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):

  (1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語言;

  (2)語言的完整性。

  3.請個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語。

  4.請幼兒講給"客人"老師聽。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

  本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。

32、大班社會(huì)活動(dòng)教案《雪孩子》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受雪天游戲的樂趣,體驗(yàn)合作成功的快樂。

  2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。

  3.能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。

  難點(diǎn):遇到困難能相互聽取好的辦法,協(xié)商解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

  2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎(jiǎng)狀。

  3.幼兒用輔助工具、材料:鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個(gè)、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.教師出示的魔術(shù)盒,以變魔術(shù)引出彩色冰球。

  2.教師以談話形式,引出探險(xiǎn)活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  二、基本部分

  1.探險(xiǎn)游戲一:“找寶藏”

  (1)教師講解游戲玩法:小朋友分成三個(gè)探險(xiǎn)隊(duì),按三條路線去探險(xiǎn),找到雪洞后每人取出一個(gè)寶藏,全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

  (2)幼兒自由組合聽到口令同時(shí)出發(fā)進(jìn)行探險(xiǎn)。

  2.教師集中幼兒進(jìn)行討論:

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會(huì)怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

  (2)教師對(duì)能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進(jìn)行表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.探險(xiǎn)游戲二:“堆雪人”

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”,了解堆雪人的方法。

  師:“我們在一起去探險(xiǎn),看看還能發(fā)現(xiàn)什么?!?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)

 ?、?教師出示堆雪人的步驟圖,幼兒觀察了解堆雪人的方法。

 ?、?討論:雪人有幾部分組成,堆雪人用了哪些工具?

  (2)幼兒自由組合分成三組,討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

  (3)幼兒堆雪人,教師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

  2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流:大家玩的開心嗎?為什么會(huì)開心?大家在一起完成一件事情的時(shí)候怎樣才能做好?

  3.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  給幼兒按小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀,肯定幼兒的成績,提出更高的希望。

  活動(dòng)總結(jié)

  我們生活在寒冷的北方,每到冬季,就會(huì)出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動(dòng),堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)生成的社會(huì)綜合活動(dòng)。 這個(gè)活動(dòng)包含健康、語言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,孩子們在活動(dòng)中充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。

  在探索活動(dòng)一中,孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受,在堆雪人的過程中能力強(qiáng)的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商,在堆的過程中幼兒就有了分工,有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作,遇到困難能一起克服,共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣,也體驗(yàn)了合作成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了《指南》中社會(huì)性發(fā)展目標(biāo),活動(dòng)結(jié)合幼兒生活有趣、生動(dòng)。

33、幼兒園大班社會(huì)教案《大中國》反思

  教師:現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  大班上學(xué)期社會(huì)教案《大中國》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道自己是中國人,能用連貫的語言描述中國人的特點(diǎn)。

  2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

  3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前讓家長配合和孩子一起照鏡子,看看自己長什么樣。

  2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

  3.課件:中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

  4.大的中國地圖一張。

  5.音樂《大中國》。

  活動(dòng)過程:

  一、通過回憶在家里照鏡子,看圖片,讓幼兒知道中國人的外貌特點(diǎn)。

  1.我們都是中國娃娃,昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的?

  誰告訴教師,你長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

  2.教師:接下來我們一起來看幾張圖片,看一看說一說哪些是中國娃娃,哪些是外國娃娃?

  3.小結(jié):我們都是中國人,我們的國家是中華人民共和國,中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

  二、看圖品(內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食),讓幼兒知道中國人的飲食習(xí)慣。

  1.出示餐具圖片。教師:現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主,各種面食,如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃,就講求素食和葷菜的搭配,五味調(diào)和,口味精美。

  三、看圖片,讓幼兒知道中國的語言文字。

  1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

  2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語,美國娃娃講英語,

  3.小結(jié):我們中國人說的語言是漢語普通話,我們學(xué)的是漢字,也叫方塊字。

  4.中國人和外國人說話的語言不一樣,那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

  誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)

  4.小結(jié):我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國。

  四、觀看中國地圖,了解中國的地理位置和基本情況,激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

  1.小朋友看,這是哪個(gè)國家的地圖,它像什么?

  2.請小朋友在地圖上找一找,我們中國在什么地方?

  3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

  五、放錄像,激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

  1.中國人非常了不起!下面我們將要請神州九號(hào)的航天員叔叔和阿姨見面。

  他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人,他們?yōu)槲覀冎袊M(jìn)入太空事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),是我們中國第一個(gè)進(jìn)入太空的女宇航員,你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

  2.(畫面定格在殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像,(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興,為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強(qiáng)大實(shí)力)

  3.出示釣魚島圖片,師:你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT:這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航,這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動(dòng)。我們的陸軍也在加緊演習(xí),為保衛(wèi)釣魚島隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗??哲婑{駛者戰(zhàn)斗機(jī)每天在釣魚島附近巡航。教師:(這么多的中國人民解放軍團(tuán)結(jié)在一起,保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土不受侵犯)。

  4.聽歌曲《我是中國人》。

  看了這么多關(guān)于我們中國人的事,你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對(duì)我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的人,會(huì)唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

  延伸活動(dòng):

  家園共育:和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。