高中寫(xiě)人作文指導(dǎo)

高中寫(xiě)人作文指導(dǎo)

高中寫(xiě)人作文指導(dǎo)



高中寫(xiě)人作文指導(dǎo)


寫(xiě)人是中學(xué)階段作文教學(xué)中一項(xiàng)最基本的訓(xùn)練內(nèi)容,要求學(xué)生能寫(xiě)出有血有肉的活生生的人。怎樣才能將人寫(xiě)活呢?這就需要運(yùn)用好描寫(xiě)的手法。  

    描寫(xiě)手法的熟練運(yùn)用,需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的磨煉。特別是想得心應(yīng)手,左右逢源,就更需要付出艱苦的努力。然而,有不少同學(xué)經(jīng)過(guò)了3年初中作文訓(xùn)練之后,仍然不能很好地掌握和運(yùn)用這種手法。他們寫(xiě)出的人難以“立”起來(lái),更談不上栩栩如生、活靈活現(xiàn)了。其實(shí),要寫(xiě)好人并不難。除了要在平時(shí)多加練習(xí)之外,更重要的是要經(jīng)常留心身邊的人,對(duì)所描寫(xiě)的人進(jìn)行仔細(xì)的觀察和研究。 

只有最終洞悉了描寫(xiě)對(duì)象的底里,明其所感,知其所知,才能將其寫(xiě)得躍然紙上。沒(méi)有深厚的生活基礎(chǔ),想寫(xiě)出好的文章是不可想象的。那么,如果在生活中已經(jīng)積累了一定的生活素材,又怎樣運(yùn)用描寫(xiě)手法才能把人物寫(xiě)活呢? 


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    首先,要抓人物的特征,以形傳神。人和人有相同的地方,也有不同的地方。不管是外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言,還是性格,人和人總是有些地方相同或相似,有些地方不同。要想把人寫(xiě)活,關(guān)鍵的地方就是要寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)來(lái),寫(xiě)出這個(gè)人和其他人的區(qū)別來(lái)。古今中外許多文學(xué)名著對(duì)人物的描寫(xiě),給我們提供了成功的范例。比如《三國(guó)演義》中的曹操、劉備、關(guān)羽、孔明等等,幾百個(gè)人物形象都是那么鮮活動(dòng)人。在課本中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多這樣的例子,比如《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文,魯達(dá)的威猛、粗鹵、機(jī)智、性急,通過(guò)一系列的描寫(xiě)被生動(dòng)逼真地傳達(dá)了出來(lái),給我們留下了深刻的印象。 

    其次,要對(duì)人物內(nèi)心世界進(jìn)行描寫(xiě),因?yàn)閷?duì)人物思想性格的塑造離不開(kāi)內(nèi)心世界的描寫(xiě)。一種是對(duì)人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫(xiě),寫(xiě)其怎么想,怎么感覺(jué)。比如課本中的《一件小事》,當(dāng)“我”看到車(chē)夫送老女人向巡警駐所走去時(shí),就有一段心理直接寫(xiě),揭示了一名知識(shí)分子在“一件小事”中的心靈震動(dòng)。另一種是對(duì)內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫(xiě),這種描寫(xiě),最重要的是語(yǔ)言描寫(xiě),因?yàn)檠詾樾穆?,通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě),便可將人物的思想性格刻畫(huà)出來(lái)。人物語(yǔ)言的描寫(xiě),通常是以對(duì)話(huà)的方式體現(xiàn)出來(lái)的。對(duì)話(huà)描寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面:一是力求顯示人物的性格。人物要說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的話(huà),該說(shuō)的話(huà),而不是作者代替別人說(shuō)話(huà)。二是要力求簡(jiǎn)單,切忌嘮叨。 

人物語(yǔ)言不能原樣直錄生活中的語(yǔ)言,需要修飾加工,使其簡(jiǎn)潔、明快,反映出說(shuō)話(huà)者的特征。三是人物的話(huà)語(yǔ)還要和表情、動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合起來(lái),相輔相成。 

    再次,要注意描寫(xiě)好人物的行動(dòng)。人物行動(dòng)描寫(xiě)不好,寫(xiě)出來(lái)的人恐怕就是蒼白的,干癟的?!皠?dòng)中寫(xiě)人”是我國(guó)寫(xiě)作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說(shuō):“描寫(xiě)人物最難的地方是使人物能立起來(lái)。我們都知道利用職業(yè)、階級(jí)、民族等特色,幫助形成人物特有的性格;可是,這些東西并不能使人物活躍;反之,有時(shí)反因詳細(xì)的介紹,而使人物更死板。我們應(yīng)記住,要描寫(xiě)一個(gè)人必須知道此人的一切,但不要相面似地全寫(xiě)在一處,我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作清楚的有力表現(xiàn)出他的一點(diǎn)來(lái)。他便越來(lái)越活潑、越實(shí)在?!笨梢?jiàn)動(dòng)作描寫(xiě)在記人寫(xiě)作中的重要地位。一系列的動(dòng)作描寫(xiě)可使人物生動(dòng)活潑、富有立體感。 


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    此外,描寫(xiě)人物還有種種技法,常用的有簡(jiǎn)筆勾勒和工筆細(xì)描,有正面描寫(xiě)還有側(cè)面描寫(xiě)等等。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué),應(yīng)先學(xué)習(xí)寫(xiě)好一個(gè)人,再寫(xiě)好兩個(gè)、三個(gè),及至一群人。不過(guò),無(wú)論是哪一種描寫(xiě),都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆,而選用哪一種描寫(xiě)手法,最后要根據(jù)表達(dá)主題的需要。