事物類話題:網(wǎng)

事物類話題:網(wǎng)

網(wǎng)

　　 "網(wǎng)"是我們常見的事物。蜘蛛織網(wǎng)，捕捉飛蟲。我們?nèi)艘矊W(xué)會了織網(wǎng)；漁網(wǎng)，捕鳥的網(wǎng)。如今的網(wǎng)更多了；水網(wǎng)、電網(wǎng)、公路網(wǎng)、通訊網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)、法網(wǎng)、情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)……數(shù)不勝數(shù)。人們編織網(wǎng)，利用網(wǎng)，卻也時時被"網(wǎng)"。
　　請以"網(wǎng)"為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。

思路領(lǐng)航

　　1) 生活本身就是一張無形的網(wǎng)。在這個網(wǎng)中，幾乎我們所有的喜怒哀樂都與他人息息相關(guān)，所以我們要處理好與周圍人們的關(guān)系，以免"網(wǎng)"擰成死結(jié)。
　　2) 網(wǎng)絡(luò)也是一張無形的網(wǎng)。它在無形中溝通了我們，也在無形中把我們罩入"網(wǎng)"中，使我們不能自拔。網(wǎng)蟲們對網(wǎng)絡(luò)的迷戀，使得現(xiàn)實與虛擬之間難分彼此，與其說網(wǎng)絡(luò)?quot;網(wǎng)"，不如說網(wǎng)絡(luò)上的虛擬空間是"網(wǎng)"，我們要清醒地對待這張網(wǎng)。
　　3) 網(wǎng)的基本作用是束縛，可由此聯(lián)想到現(xiàn)實生活中傳統(tǒng)的思想觀念對人的束縛。我們應(yīng)努力掙破這張網(wǎng)，以求解放思想，不斷進(jìn)步。
　　4) 網(wǎng)的種類很多：漁網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)等等，它們各自都發(fā)揮著自身的作用。有一種網(wǎng)本領(lǐng)特大，沒有人不怕它，也沒有人不愛它，它就是--人情關(guān)系網(wǎng)。可以從人們對它的態(tài)度入手來展開議論。
　　5) 古老的漁村旁，一位漁婦在織網(wǎng)中等待丈夫遠(yuǎn)航歸來。然而歸來的不是丈夫的人而是他的魂魄。于是年輕的兒子又登上了漁船，漁婦又在織網(wǎng)中開始了等待?！?/p>蛛網(wǎng)緣

　　關(guān)鍵構(gòu)思

　　1. 以蜘蛛網(wǎng)為線索，同時"蜘蛛網(wǎng)"寄托了醇厚的兄妹之情。
　　2. 以時間主序，展現(xiàn)人物的成長史。

　　山的這邊，是一片綠油油的田地，這里的空氣格外清新，農(nóng)民格外樸實，這里的故事也格外動人！
　　在這片樸實的土地上，農(nóng)民的思想是如此的簡單，他們沒有到過山的那一邊，也沒有想過要走出去。土　　地，是他們的命根子；下田，是他們生活中最重要的內(nèi)容，而讀書，對他們而言卻是一個遙遠(yuǎn)而陌的世界。
　　就在這樸實的土地上，有一個叫阿月的女孩，她有一個疼愛她的哥哥。記得一年前的這個時候，也是一個忙著收割的秋天，哥哥背起行囊走出了這片土地，他說："我要讀書，我會成功的。"哥哥用他的堅定目光說服了爸爸，吐著悶煙的爸爸點頭了。在阿月心里，哥哥是好樣的。
　　半年后，家里終于收到了哥哥的來信，其中有一張紙是特別給小妹阿月的，10歲的承月依稀能辨認(rèn)出自己的名字，而更令阿月開心的是，信的上方有著一幅哥哥親手畫的蜘蛛網(wǎng)，下面寫著幾句話。隨信還附有一本封面很好看的書。幾經(jīng)探詢，才得知這幾句話的意思是：學(xué)校很糟糕，就像家鄉(xiāng)的牛棚，但他喜歡這里。就在他的座位旁邊，有一個蜘蛛網(wǎng)，他很喜歡這個和他做伴的蜘蛛，這樣，他讀書就不孤單了。
　　從此，阿月喜歡上了蜘蛛網(wǎng)，因為她想念阿哥，因為她喜歡讀書。正是那一天，阿月發(fā)現(xiàn)了一個讀書的地方--一個廢棄了的牛棚。牛棚的檐角有個蜘蛛網(wǎng)，阿月不但不怕蜘蛛，而且對這蜘蛛網(wǎng)有著很親切的感情。以前，爸爸告訴阿月，女孩子不要讀書，所以就在要讀三年級時，她輟學(xué)了。現(xiàn)在，那還沒熄滅的欲望又復(fù)燃了。每天干完活后，阿月便偷偷來到牛棚讀書。因為墻角的蜘蛛網(wǎng)，使牛棚成了阿月的學(xué)校，像哥哥在山那邊的學(xué)校一樣，至少，在阿月心里是這樣。
　　哥哥的每次來信，都親手畫著可愛的蜘蛛網(wǎng)，并告訴她，蜘蛛網(wǎng)又大了一圈……蜘蛛網(wǎng)更密了……他還說："雖然學(xué)校環(huán)境差，但大哥會努力！""我要做蜘蛛，編出完美的絲網(wǎng)。"伴隨著一封封的來信，大哥寄來了一本本的書。
手握著一本本的書，阿月在這爬著蜘蛛網(wǎng)的骯臟的牛棚里苦讀著。牛棚里很安靜，它讓阿月忘掉了好多煩心的事?？粗鴫巧夏钦巫尾痪氲赝陆z織網(wǎng)的蜘蛛，阿月感到自己猶如身處學(xué)校中，好像在和哥哥一起學(xué)習(xí)。她要跟哥哥比賽，她不知疲倦地，吃力地啃著書本?？床欢牡胤?，她就去問村里的讀書郎。
　　蜘蛛家族一代接一代，蜘蛛網(wǎng)一個接一個，阿月最是清楚。大哥寄來的書也是一本接一本，阿月都認(rèn)認(rèn)真真地看完。于是，阿月懂得的越來越多了……
　　又是一個收獲的季節(jié)，正在田地收割的阿月看到了一個高大而熟悉的身影--大哥，他終于回來了，帶著希望的眼神回來了--果然，大哥成功了！
　　同樣長大了不少的阿月淚水涌了出來，第一件事便是拉著大哥到"學(xué)校"里去看蜘蛛網(wǎng)。
　　兄妹倆來到牛棚，阿月指著蜘蛛網(wǎng)問："哥，學(xué)校里的蜘蛛網(wǎng)是不是也是這樣的？你的學(xué)校也是這樣的嗎？"哥哥看了看蜘蛛網(wǎng)，又看了看牛棚那干凈的一角--一道溫柔的陽光從屋檐下射入，照亮了那小小的一角，而那蜘蛛網(wǎng)則反射出耀眼的光。自己為小妹寄來的一本本的書，便整整齊齊地放在那里。這里，分明是阿月讀書的天地。大哥鼻子一酸，哭了，是讀書以來的第一次哭--哪怕在很差的學(xué)校環(huán)境里，他也沒有掉下過一滴眼淚。今天，他為這墻角有著蜘蛛網(wǎng)的"學(xué)校"哭了。
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　　幾年后，在山的這邊有了一所小小的學(xué)校，它就建在牛棚的位置上。而在這所小小的學(xué)校里，有一位叫阿月的老師。而且在"教室"里，可依稀看到梁上一個蜘蛛網(wǎng)的雛形！用不了多久，它就可能變成一個很大的網(wǎng)了。

網(wǎng)中人

　　關(guān)鍵構(gòu)思

　　1. 把主人公的孤僻、自閉比作"網(wǎng)"；
　　2. 全文主要描寫人物的內(nèi)心活動，"蜘蛛網(wǎng)"是觸動人物心靈的一個契機(jī)。

　　晴獨自一人走在校園幽靜的小徑上--那里一個人也沒有--而她，也只有在沒有人的時候才會出來走走。夕陽照在身上，投下長長的身影。雖然父母給她取名字叫晴，希望她每天都像晴朗的天空一樣，可是她的心幾乎從未晴過。
　　已經(jīng)放學(xué)了。晴仍然在小徑徘徊著，她不想回家，但又不知道到哪里去好，只是想找一個沒人的地方，一個人藏起來。
　　晴來到池塘邊，看著水中的魚兒，眼睛不覺模糊了，滴下一圈圈的漣漪。成績單發(fā)下來了，她的心像被刀割一樣--考得不好，排名倒數(shù)。其實她并不是不用心去學(xué)習(xí)，只是心頭那團(tuán)烏云縈繞不散，她覺得好辛苦。
　　她繼續(xù)想著，在校園里漫無目的地走著，最后她來到舊校舍前，坐在臺階上發(fā)呆。晴覺得很壓抑，抬頭望天空，天空已不經(jīng)意地轉(zhuǎn)換了顏色。這時，她看到了屋檐下有許多蜘蛛網(wǎng)。有的破了，有的剛織好，有的粘著一只干癟的昆蟲的尸體，有的爬著一只蜘蛛。晴心里忽然燃起希望：要是我也是一只蜘蛛，那該多好啊！既不容易被人發(fā)現(xiàn)，又可以用網(wǎng)來保護(hù)自己--把那些傷害自己的人像蟲子一樣粘住，不能動彈。晴望著那些蜘蛛網(wǎng)出神。
　　晴從小就性格孤僻，沒有朋友。平時，她除了上課以外，其它的時間都是孤身一人，一個人打飯，一個人看書，一個人散步，一個人……總之，她把交往程度降到最低，甚至是零。因為在晴的心里有一團(tuán)愁云怎么也消散不了。她覺得自己既沒有傾國傾城的美貌，也沒有滔滔不絕的口才，更沒超乎常人的智商，再加上性格孤僻，同學(xué)們一定不喜歡自己，會用異樣的眼光來看待她，甚至避而遠(yuǎn)之。盡管她不能確定同學(xué)們心里是否真的這么想，但至少從來沒有人主動跟她交往，主動關(guān)心她，她就像是一個可有可無的人，在學(xué)校里找不到一絲暖色。
　　這些，晴一直都藏在心靈深處，從未向人敞開過心扉，甚至對父母也不曾傾吐。于是晴看上去總是籠罩著一股愁緒，以至于看到秋風(fēng)蕭索，樹葉飄落的時候，心頭就會有一種莫名的傷感，淚水就會失控，感情就會洶涌。
　　"請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下…?quot;一陣歌聲打斷了晴的深思，一群學(xué)生提著桶，拿著掃帚拖把來搞衛(wèi)生。她想走開，但卻挪不開步子。她呆呆地看著那只爬去的蜘蛛。終于，一只長長的掃帚伸到了蜘蛛網(wǎng)面前，隨著"刷"的一聲，蜘蛛網(wǎng)化為烏有。晴的心一陣劇痛。
　　那掃帚像是掃在她心上。晴轉(zhuǎn)身跑了，屋檐下那些斷了的絲縷在風(fēng)中顫動……

從"樹"到"網(wǎng)"

　　關(guān)鍵構(gòu)思

　　1. 用"樹"與"網(wǎng)"的結(jié)構(gòu)形態(tài)來比喻不同的生活。
　　2. 以"我"的思想變化主線索組織材料。

　　信息學(xué)中有兩個關(guān)于結(jié)構(gòu)的概念，一個是"樹"，一個是"網(wǎng)"。樹指的是這樣的一種結(jié)構(gòu)：有一個根結(jié)點，伸出幾條枝，每條枝連有一個子結(jié)點，每個子結(jié)點又伸出幾條枝，枝上又連著孫結(jié)點……"網(wǎng)"指的是另一種結(jié)構(gòu)：每個點伸出幾條通路，與誰相連都沒關(guān)系，但沒有自己通向自己的路。
　　初中時老師告訴我，人生像一棵樹，我像一只爬樹的螞蟻，越先經(jīng)歷到的岔路口越重要，對今后的影響也越大，那時我想，果然是這樣。不光我自己，社會中的其他人不也如此嗎？選擇了經(jīng)商的會一輩子隨商海起伏，選擇了從軍的幾十年戎裝凜凜，這都是他們青少年時走入的那一"枝"呀！所以我想一定要選一條最好的枝給自己走，否則自己的一生會葬送在眼前這一次次考試、升學(xué)中。
　　幾年后我升入了高中，突然發(fā)現(xiàn)不少初中時進(jìn)入普通中學(xué)那一枝的同學(xué)苦學(xué)三年又來到了重點中學(xué)。對門戎馬半生的王叔叔脫下軍裝轉(zhuǎn)入了西服那一"枝"。甚至我們的數(shù)學(xué)老師，本來"根結(jié)點"都在千里之外的青島，竟也來到本市工作、生活。我突然覺得眼下的生活不是什么"樹"，而是地地道道的"網(wǎng)"。
　　飛速發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)，日臻完善的人才流動體系，四通八達(dá)的信息交流渠道，把社會的各行各業(yè)緊緊地聯(lián)系起來，在點與點之間架起了一條條寬闊的大路。你少年時沒經(jīng)過高等教育這一"點"，可以去"繼續(xù)教育"。你以前忘了瀏覽"電腦操作"這一事關(guān)求職的重要結(jié)點，可以去"電腦學(xué)校"或是"網(wǎng)上學(xué)園"補(bǔ)上這一課。你想從事什么不再是"自古華山一條路"，而是"條條大路通羅馬"了。不久前報載，清華大學(xué)研究生院對在校學(xué)生敞開大門；湖北某市幼兒園迎來幼教本科畢業(yè)生；還有某本市長期優(yōu)先發(fā)展教育，一名機(jī)關(guān)干部主動投身教育事業(yè)。各行各業(yè)，都不再拘泥于本"枝"，而是有針對性地吸納別"枝"的優(yōu)秀人才，把原本不通的路打通--一張大網(wǎng)正在慢慢形成。
　　我想生活在這樣的時代是幸運的，時代為我編好了網(wǎng)，使我有更多機(jī)會實現(xiàn)自己的價值。但同