2008-2009學年度第一學期五年級數(shù)學教學工作計劃

2008-2009學年度第一學期五年級數(shù)學教學工作計劃

2008-2009學年度第一學期五年級數(shù)學教學工作計劃

2008-2009學年度第一學期五年級數(shù)學教學工作計劃

一、教材分析:本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算,結(jié)合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動,教學一些基本的數(shù)學思想和方法。

二、學生情況分析:五年級現(xiàn)有14人,這樣在教學中可以充分發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢,使學生的求知能力、做事能力、共同生活的能力、生存與發(fā)展的能力得到更好的培養(yǎng)。班上有像金旭孔、金芳、孫鶴、強連瑞、羅琛等幾個聰明、上進,又全面發(fā)展的學生,也有像張任科、強浩、高健元等活潑好動又調(diào)皮的孩子,還有像周賢科、強寶甜一樣進步很慢的,每個學生都有自己的個性特點,年級越高個性越明顯,在共同學習的過程中能夠張揚學生個性,發(fā)展學生個性。

三、教學措施及教學中應注意的問題:

1、講究教學方法,我認為教學是一門藝術(shù),精心設(shè)計適合本課的教學方法,讓每一堂課都深深吸引學生,調(diào)動他們的積極性,形成一種樂學好問的學習氛圍。并改掉以往教學滿堂灌的方法,通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境,讓學生逐步參與教學過程,改變學生被動學習,被動接受知識的習慣。每一堂課都要實行課堂改革,把自主權(quán)放給學生,讓學生成為課堂教學中的主人,教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者,讓學生在主動、探究、合作的氛圍中學習成長。

2、轉(zhuǎn)變教學觀念,順應改革潮流。教學中,注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系,讓學生明白數(shù)學來源于生活,而又服務于生活,在課堂上,創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學生把學習數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起,讓學生體驗到學習數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值,貫徹人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展的教學方針。培養(yǎng)學生靈活敏捷的思維和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,讓學生會提出問題,分析問題,解決問題,從而達到會學習,促進學生的全面發(fā)展。

3、以發(fā)展的眼光愛戴后進生。有這樣一句廣告語:不要以為平靜的不懂得激情;渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西,何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力,讓他們不掉隊。

4、環(huán)境設(shè)置。小班教學環(huán)境設(shè)置要有特色,適合學生的個性發(fā)展。教室的環(huán)境設(shè)計要以適應培養(yǎng)形式的個性發(fā)展為出發(fā)點,讓教室變的不再是教室,而是孩子們的學習場所、游戲場所、生活場所,優(yōu)化教室空間,學生的課桌根據(jù)實際需要擺放,自由選擇同桌和前后位,在空間上不受約束,有利于師生和生生之間的交流和交往。