幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì):好玩的泥鰍

幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì):好玩的泥鰍

幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì):好玩的泥鰍

大班活動(dòng)設(shè)計(jì):好玩的泥鰍

作者:趙麗娟    (上海市婁塘中心幼兒園)
 
設(shè)計(jì)思路:
  
最近,我們班正在開(kāi)展《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。一天,陳辰小朋友帶來(lái)了幾條小泥鰍,說(shuō):“我昨天和爺爺在捉泥鰍,泥鰍很難捉的,很滑的。”孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是,我們生成了《捉泥鰍》這一科學(xué)探索活動(dòng)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知?;顒?dòng)中,我從幼兒的興趣出發(fā),以捉為主線,讓孩子在捉的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,不同材料捉泥鰍的結(jié)果使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過(guò)程中,我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實(shí)踐。
  
最后科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,更應(yīng)回歸與生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn)。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動(dòng),讓幼兒理解科學(xué)對(duì)我們生活的幫助和重要性。
  
活動(dòng)目標(biāo):
  
1、大膽親近泥鰍,進(jìn)一步了解泥鰍的主要特征,體驗(yàn)捉泥鰍的快樂(lè)。
  
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
  
活動(dòng)準(zhǔn)備
  
1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計(jì)表、筆、字卡(粗糙、光滑)等
 
2、介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》
  
活動(dòng)過(guò)程:
  
一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中,引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),生生互動(dòng),了解泥鰍的一般特征,同時(shí)激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。)
  師:歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長(zhǎng)的是什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述已知的泥鰍的特征)
  
二、觀察感受泥鰍,進(jìn)一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗(yàn),解決重點(diǎn):黏液。
  
1、(出示泥鰍)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,泥鰍身上還有那些地方我們沒(méi)說(shuō)到的?它有沒(méi)有特別的地方或有趣的事情呢。
  
2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。(師提醒幼兒講完整的話)
  
3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。
  
1)第一次捉泥鰍
  師:讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生你怎么捉泥鰍的?泥鰍在你手里是怎樣的?
  
2)第二次捉泥鰍
  師:泥鰍這么調(diào)皮,它有什么奧秘讓我們難以捉住它大家來(lái)找一找,
  師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鰍身上為什么滑滑的?
 ?。ㄈ绻變赫f(shuō)不出,師直接豐富:黏液)
  師:這些黏液對(duì)泥鰍有什么好處(能幫它逃走)
  師:除了幫它很快逃脫,黏液還會(huì)有什么好處呢,你們猜一猜好吧,老師請(qǐng)你們看一段錄像,看了就知道了。
  
4、看錄像,梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
  師:現(xiàn)在你們知道了吧,泥鰍的黏液還有什么作用呀?
  
三、通過(guò)競(jìng)賽,比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
  
1、出示捉泥鰍的材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)幫助捉泥鰍?為什么?
  
2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍,并在相應(yīng)的表格上作記錄。(在使用的材料圖片邊打勾或打叉,要求兩樣對(duì)比著都試一試)
  
3、幼兒自由結(jié)隊(duì)進(jìn)行捉泥鰍比賽。(提醒幼兒各隊(duì)人數(shù)相同)
  
4、比賽后、師出示統(tǒng)計(jì)表,記錄,比較、發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同的原因。
  
1)師:哪一隊(duì)勝利了?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)用了什么工具抓泥鰍的?為什么棉手套捉泥鰍容易些,捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?豐富詞:粗糙、光滑
  
2)小結(jié):粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí),防止泥鰍逃跑的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了,塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時(shí),防止泥鰍滑走的力量還是很小,所以不容易捉到泥鰍。
  
四、聯(lián)系生活,初步知道如何用粗糙材料防滑(讓幼兒感受到探討科學(xué)的問(wèn)題,是為了解決生活的問(wèn)題)。
  
1、師:剛才我們捉泥鰍,把地板弄地濕濕的,瞧地板變滑了,為什么我們沒(méi)有滑倒?(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底)
  
2、這個(gè)道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒(méi)有其他方法讓滑滑的地板變的不滑?(鋪紙板、地毯、地上劃紋路等)
  
3、生活中還有好多地方是不能滑滑的,否則有些危險(xiǎn),但人們想了好辦法解決了,請(qǐng)小朋友回去找一找,問(wèn)一問(wèn),把它記下來(lái),一起交流交流怎樣防滑好嗎?
  
4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場(chǎng)地,用拖把、抹布檫掉地上的水等。

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