幼兒園體育活動(dòng)《我是紫藤小衛(wèi)士》中班教案反思
幼兒園體育活動(dòng)《我是紫藤小衛(wèi)士》中班教案反思
1、幼兒園體育活動(dòng)《我是紫藤小衛(wèi)士》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。
2.遵守游戲規(guī)則,在游戲中知道保護(hù)自己。
3.愿意與同伴合作游戲,愿意做紫藤的小衛(wèi)士,保護(hù)紫藤花。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:師幼共同了解紫藤花的有關(guān)小知識(shí),共同制作“愛護(hù)紫藤”宣傳卡;
物質(zhì)準(zhǔn)備:“愛護(hù)紫藤”宣傳卡,套圈,標(biāo)記線,背景音樂,靠近紫藤花長(zhǎng)廊的無障礙場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士練本領(lǐng)”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。
帶領(lǐng)幼兒扮演小衛(wèi)士,隊(duì)伍整齊,步伐有力的進(jìn)入場(chǎng)地,進(jìn)行熱身練習(xí); 小衛(wèi)士要跑過平原,雙腳跳過草地,爬過沙灘,游過大海,進(jìn)行跑、跳、鉆爬、上下肢舒展等熱身準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士的保衛(wèi)路線”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。
1.請(qǐng)幼兒自由嘗試跳過一個(gè)圈的不同方法。
提問:小衛(wèi)士要保護(hù)紫藤花,需要跨過小河,可以用什么方法呢?誰(shuí)來試一試?
請(qǐng)兩位幼兒示范跨過小河的不同方法。
2.請(qǐng)幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個(gè)圈。
提問:小河變成了大河,你還能跳過去么?師幼共同討論越過大河的方法, 教師進(jìn)行示范,鼓勵(lì)幼兒用助跑跨跳的方法跨過大河,提醒幼兒腿要抬高,快速跨過。
3.再增加一個(gè)小圈,將小河加寬到 50CM 以上,鼓勵(lì)幼兒嘗試挑戰(zhàn)。
提問:小河又變寬了,你還能跳過去么?提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行挑戰(zhàn),不讓自己掉進(jìn)河里。
三、組織幼兒玩“我是紫藤小衛(wèi)士”游戲,進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。
1.介紹玩法:幼兒分成四組,扮演小衛(wèi)士去給紫藤掛上宣傳牌。排頭幼兒先跨過小河,再跨過大河,將宣傳牌掛到紫藤樹上。從右側(cè)返回,拍下一位幼兒的手,然后返回隊(duì)尾。下一位幼兒出發(fā),跨過小河、大河,將宣傳牌掛到紫藤樹上。
2.請(qǐng)排頭幼兒示范一次。
3.幼兒集體游戲 2--3 遍,教師巡回觀察,提供幫助。
四、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,重點(diǎn)放松腿部、手臂、腰部等部位。
五、活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)繼續(xù)制作“愛護(hù)紫藤花”宣傳牌。
活動(dòng)反思:
在體育活動(dòng)中一定要以有趣的游戲情境貫穿始終,既能增加幼兒參與活動(dòng)的趣味性和積極性,也有利于教師對(duì)活動(dòng)主線的把握。
2、中班社會(huì)公開課教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道環(huán)境污染的危害,感受環(huán)境保護(hù)的重要性。
2.認(rèn)識(shí)人類行為與環(huán)境的關(guān)系。
3.愿意以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中一些常見的環(huán)保標(biāo)志有一定的了解,懂得一些環(huán)保的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音,環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報(bào)操作底圖。
活動(dòng)過程:
一、以地球爺爺生病引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):森林里的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)地球爺爺生病了,小兔子把地球爺爺生病了的消息告訴了獅子大王,獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友,我們趕緊去看看地球爺爺怎么樣了?
二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》,引導(dǎo)幼兒觀察。
錄音:(咳嗽聲,我是生病的地球,最近幾年我身上的病越來越多了,"唉,人類部落破壞動(dòng)植物太多,導(dǎo)致我血液流動(dòng)循環(huán)功能大大降低,讓我老打哈欠,一打哈欠就下雨,又沒有樹來抵擋傾盆大雨,導(dǎo)致山體滑坡……唉,他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾,使得我們生活不安寧,我的空氣中有許多的細(xì)菌,使空氣嚴(yán)重受到污染,我的海水、湖水都受到了污染,不再是藍(lán)藍(lán)的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿,有的樹葉也長(zhǎng)不出來了,鳥兒沒有了自己的家,哎,我真難過"。)
1.提問:小朋友們,你們聽到了地球說了什么?我們的地球怎么了?(生病了)我們美麗的地球是我們大家的家,可是美麗的地球不再美麗了,小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當(dāng)?shù)淖龇ㄔ獾搅似茐?,我們美麗的地球不再美麗了,地球生病了,地球得了什么病?我們一起看看?(依次播放環(huán)境受污染圖片:空氣污染,生活環(huán)境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等)并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行提問:這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?
2.小結(jié):我們的地球生病了,我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。
三、了解環(huán)境破壞的原因。
1.討論:我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?
提問:地球爺爺為什么會(huì)生病呢?
2.小結(jié):"小朋友都說的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。
四、大象伯伯的奇妙商店,讓垃圾變廢為寶。
1.引導(dǎo)語(yǔ):獅子大王也知道了地球爺爺生病的原因,也希望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士,重新完善了森林的管理方式,你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)(出示商店圖片)師:大象伯伯說:"只要你交給我一個(gè)廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興,看誰(shuí)來到了商店?
2.(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)(出示用桃核做的小船)
3.(出示小豬,實(shí)物西瓜皮)師:如果你是大象伯伯,你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物?(出示實(shí)物瓜皮帽)師:小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?
4.(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)
5.(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車,并請(qǐng)幼兒上來玩一玩。
6.師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。
討論:大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物,值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)
小結(jié):師:現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動(dòng)物懂得把垃圾變廢為寶,.小朋友們你們有沒有什么好辦法幫助地球呢?(這里如果時(shí)間來得及可以用報(bào)紙變廢為寶的環(huán)節(jié):如報(bào)紙做紙球等)
五、集中交流分享環(huán)保的好方法。
依次播放環(huán)保圖片:不亂扔垃圾,保護(hù)森林海洋,不亂砍濫伐多植樹,世界無車日、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問:
1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?
2.讓幼兒知道"無車日""植樹節(jié)"的意義。
3.小結(jié):保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們也要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
六、播放課件《地球生病了》至最后。
1.師:"地球爺爺最后對(duì)我們說了什么?"(錄音:我希望我每天可以看到蔚藍(lán)的天空中飛翔的鳥兒,聽著草叢里蟲兒的鳴叫,聞著馬路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)
2.再次呼吁孩子要愛護(hù)地球。(地球,給予了我們生命;地球,給予了我們食物;地球,給予了我們美麗的家園,我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)
3.幼兒操作今天我們學(xué)習(xí)了保護(hù)環(huán)境的方法,陳老師想請(qǐng)小朋友們來做張宣傳海報(bào),去給弟弟妹妹、哥哥姐姐介紹保護(hù)環(huán)境的方法,愿意嗎?
師:宣傳海報(bào)怎么做呢?請(qǐng)小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為,把圖片貼在對(duì)應(yīng)的海報(bào)上,聽懂了嗎?現(xiàn)在可以開始了。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。
七、活動(dòng)結(jié)束。
自從大象開了"奇妙商店",現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福。小朋友們今天也學(xué)習(xí)了如何保護(hù)環(huán)境的方法,我們一起讓地球變得干凈、美麗,讓我們帶著宣傳海報(bào)一起去看看我們校園的美麗環(huán)境吧。
教學(xué)反思:
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。
3、中班健康詳案教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
時(shí)至今日,環(huán)保意識(shí)已經(jīng)越來越被人們所重視了,為了將環(huán)保意識(shí)滲透到各領(lǐng)域的活動(dòng)中,我特意策劃了這節(jié)體育活動(dòng)。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進(jìn)行了活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定,并創(chuàng)設(shè)郊游進(jìn)行環(huán)境清理的情境,以培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與樂于參加體育游戲?yàn)榍楦信囵B(yǎng)的主線,讓孩子在游戲中進(jìn)行平衡能力及鉆爬的練習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)行平衡能力及鉆爬的練習(xí),能夠快速、平衡地通過平衡木、梅花樁及用各種方式進(jìn)行鉆爬,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),感受參與體育游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木兩條,山洞兩個(gè),梅花樁若干,場(chǎng)地,音樂,紙團(tuán),小箭頭等
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)行平衡能力和鉆洞的練習(xí),樂于參加體育活動(dòng);
2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠平穩(wěn)、快速地通過平衡木、梅花樁及山洞,有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神;
3、指導(dǎo)要點(diǎn):活動(dòng)過程中老師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,盡量多讓幼兒得到鍛煉,關(guān)注不同發(fā)展水平的孩子的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,熱身活動(dòng),活躍情緒。
師:今天天氣真好,老師要帶寶貝們?nèi)ソ加?,你們?zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!現(xiàn)在讓我們先來學(xué)學(xué)老師做動(dòng)作,看看誰(shuí)學(xué)的最好。
聽音樂,做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、走圈:踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側(cè)平舉慢步走、跨步走入場(chǎng)
2、熱身操:頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腳踝運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、前屈運(yùn)動(dòng)、繞膝運(yùn)動(dòng)、壓胯運(yùn)動(dòng)、調(diào)息放松
(由于本活動(dòng)主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞,因此將熱身的重點(diǎn)放在了下肢)
二、自主學(xué)練,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂趣。(第一小運(yùn)動(dòng)高潮)
師:前面有兩座小橋,誰(shuí)能用最快的方法過橋?說說你是怎么過去的?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."怎么做到的?大家來學(xué)學(xué)他。
師:看哪,我們遇到了一條小河,我們應(yīng)該怎樣才能過去呢?(自主商討采取措施,利用梅花樁)說說你是怎么過去的?怎么做到的?怎樣擺放才能更好地幫助我們過河?大家來學(xué)學(xué)他。
師加深難度,擺成“之”字形,讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。
來到了山洞前,誰(shuí)能來示范一下怎么樣才能快快通過這個(gè)山洞呢?(鼓勵(lì)不同的鉆洞方法)
慢走回到起點(diǎn),調(diào)息。
(本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行游戲,初步自主探索玩法,鼓勵(lì)發(fā)展水平不同的幼兒運(yùn)用不同的方法進(jìn)行平衡和鉆洞的練習(xí),從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)程度的由易到難,循序漸進(jìn)的練習(xí)過程。)
三、運(yùn)用情境,進(jìn)行游戲。(大運(yùn)動(dòng)高潮)
師:你們看,那邊的草地上有那么多的垃圾,多臟啊,怎么辦呢?
1、分成兩組,依個(gè)通過小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)。
2、按指定路線,自由進(jìn)行垃圾清理活動(dòng)。
(本環(huán)節(jié)孩子們通過游戲和比賽進(jìn)行自主練習(xí),需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運(yùn)動(dòng)量,如過程中出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象,則可以利用小箭頭進(jìn)行幫忙。)
四、緩和情緒,放松身心。
師小結(jié):環(huán)境清理干凈了真舒服,咱們班的孩子們都是保護(hù)環(huán)境的小能手,我們的環(huán)境又變得美美啦,我們來拍照留念吧。 現(xiàn)在趕緊找個(gè)舒服寬松的位置站好,今天寶貝們都辛苦了,能夠勇敢平穩(wěn)地穿過小橋、小河,不怕困難、勇于接受挑戰(zhàn),還清理了我們的環(huán)境,讓我們來擦擦汗,歇息一下。
(幼兒隨音樂放松,調(diào)整呼吸。)
師:今天玩得真開心,讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。
活動(dòng)反思:
幼兒只有愿意參加體育活動(dòng),并積極地投身于活動(dòng)之中,才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng),關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn),有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。
4、幼兒園中班安全《我是居家安全小衛(wèi)士》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解家里應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
2、懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
3、能夠辨別在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)情境背景圖
2、圖片
活動(dòng)重點(diǎn):辨別在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
活動(dòng)過程:
一、利用談話,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師:小朋友,你們喜歡自己的家嗎?你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做些什么事情呢?
2、請(qǐng)幼兒說一說在家喜歡做的事情。
3小結(jié):有的小朋友自己看書。有的小朋友看電視、玩玩具、畫畫、唱歌等等……
二、討論
1、請(qǐng)幼兒小組討論:你們知道家里有哪些事情是不能做的嗎?
2、下面我們看一下這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?
3、請(qǐng)幼兒觀看圖片判別正確與否。
4、玩游戲:小朋友,我們一起來玩?zhèn)€小游戲吧!(觀看場(chǎng)景圖片請(qǐng)幼兒找出家里存在的一些危險(xiǎn)的物品,如飲水機(jī)、門、風(fēng)扇、剪刀、藥物)
5、小結(jié):在家的時(shí)候不可以搬椅子那高處的東西,不可以玩電……。
6、教師:你還知道在家里不能做哪些危險(xiǎn)的事情嗎?
7、小結(jié):出示相關(guān)圖片幼兒認(rèn)知在家中危險(xiǎn)的事情不能做:不能爬陽(yáng)臺(tái)!不能亂吃東西!不能玩火!不能自己掏耳朵!不能給陌生人開門!……
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)
1、教師:小朋友,請(qǐng)你記住常用的求救電話。
報(bào)警電話:110;火警電話119;急救電話:120;兒童保護(hù)熱線:12338;
2、請(qǐng)告示爸爸媽媽:爸爸媽媽,請(qǐng)不要將我一個(gè)人單獨(dú)留在家里,無論我是在睡覺還是玩耍,都需要你的看護(hù)。有爸爸媽媽陪伴才是最安全最幸福的。
3、小結(jié):小朋友,家里的安全隱患無處不在,所以你們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)喲!
四、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
5、體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)籃球》中班教案反思
中班體育《玩轉(zhuǎn)籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲課程分析:
本學(xué)期孩子們接觸了小籃球,一個(gè)學(xué)期下來,孩子們進(jìn)步非常大,在拋接球、原地拍球球方面能力較強(qiáng)。而運(yùn)球既需要拍球,更需要控球前進(jìn),需要有良好的身體協(xié)調(diào)和身體移動(dòng)能力,所以難度更大。運(yùn)球技能不是一次集中教學(xué)活動(dòng)就能學(xué)會(huì)的,而是需要平時(shí)逐漸積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上通過集體教學(xué)活動(dòng)加以鞏固。孩子們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中已積累了很好的原地拍球技能,很多孩子會(huì)在送球回家時(shí)不自覺地邊走邊拍球,因此在原地拍球的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)開始,利用音樂帶孩子做熱身運(yùn)動(dòng),將手腕、手臂等活動(dòng)開,為運(yùn)球做好準(zhǔn)備。在基本部分,先請(qǐng)幼兒探索并示范各種玩籃球的方法,享受玩籃球的樂趣,同時(shí)體驗(yàn)與同伴合作玩球。在進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球時(shí),分成兩組,一組嘗試,一組觀察,讓孩子們更好地調(diào)整自己地動(dòng)作。再通過游戲鞏固運(yùn)球,并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓孩子們之間既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)。
▲課程目標(biāo):
1.練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作,鍛煉幼兒的控球能力,享受玩籃球的樂趣。
2.通過繞障礙物運(yùn)球,鍛煉幼兒的全身協(xié)調(diào)能力,并能與同伴互相合作。
3.懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的安全意識(shí)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
▲課程準(zhǔn)備:
藍(lán)球13個(gè);各個(gè)環(huán)節(jié)的音樂;雪糕桶8個(gè);各種蔬菜和水果的模型。
▲課程過程:
■1.播放入場(chǎng)音樂,小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)。
■2.熱身活動(dòng),播放音樂,隨音樂做律動(dòng)。
師:小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)老師身上穿的衣服嗎?這是運(yùn)動(dòng)員叔叔們打籃球的時(shí)候穿的衣服,那今天我們的這個(gè)活動(dòng)就和籃球有關(guān),首先所有的小運(yùn)動(dòng)員們和老師一起聽音樂來熱熱身吧!
■3.玩轉(zhuǎn)籃球,探索籃球多種玩法。
(1)說明探索籃球玩法的規(guī)則與要求。
師:小朋友們看看老師手里拿的是什么呀?籃球其實(shí)有很多種玩法,現(xiàn)在我想給小朋友們一點(diǎn)時(shí)間,小朋友們可以分散開,自由嘗試一下玩籃球的方法,可以一個(gè)人,也可以和你的好朋友一起,但是大家的探索的時(shí)候一定要注意安全,以我的哨聲為準(zhǔn),當(dāng)上哨聲想起時(shí),你要回到你的原位上站站好噢!
(2)男女生分別取球,開始自由探索玩球方法
(3)幼兒分享并嘗試各種玩球方法
師:時(shí)間到了,我剛才看到小朋友們都有不同的方法玩球,那有沒有小朋友愿意上來跟大家分享一下的呢?
(4)小結(jié):剛才大家都分享了各種玩球的方法,有一個(gè)人玩的,可以原地拍球、拋接球,還可以坐在地上拍;合作玩球方法有傳球、坐地傳球等等。
■4.介紹并練習(xí)三種不同運(yùn)球方式,以游戲鞏固。
(1)原地運(yùn)球:
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):兩腳分開,腳尖向前,屁股坐下,五指張開,給球戴帽子,身體隨球起有節(jié)奏的上下彈動(dòng),控制球的落球點(diǎn),把球控制在身體附近,球的高度不宜太高,在肚子與胸口之間
(2)行進(jìn)運(yùn)球:
①幼兒分成兩組,一組幼兒邊沿直線運(yùn)球一邊向前跑,另一組幼兒觀察,等一會(huì)兒兩組交換游戲。
②觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):
小朋友們?cè)谙蚯斑\(yùn)球時(shí),手要推球的后腦勺,這樣球才能向前移動(dòng),人要看著球,控制好球,眼跟著球,注意力度,球不能太高也不能太低。
(3)繞障礙物運(yùn)球:
?、俳榻B玩法:
雪糕筒作為障礙物,請(qǐng)每一個(gè)小朋友運(yùn)球,繞過雪糕筒到達(dá)終點(diǎn),選擇一樣水果或者蔬菜,記住只能拿一樣,回來的時(shí)候直接直線運(yùn)球回來就可以了。
?、谟變郝犚魳?,進(jìn)行游戲活動(dòng),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:
男生一對(duì),女生一對(duì),分為兩支隊(duì)伍,獲得蔬菜或者水果最多的那個(gè)隊(duì)伍獲勝,音樂起開始,音樂停結(jié)束。
■5.放松活動(dòng):
(1)請(qǐng)幼兒依次把籃球送到籃球架上。
師:噓,籃球?qū)殞毢孟裼性捯覀冋f,我們一起來聽一聽,籃球?qū)殞毟嬖V我它累了,想讓小朋友們抱抱它,快我們一起抱抱它!
師:(打哈欠)籃球?qū)殞毨Я耍覀儼阉突丶野?
(2)播放音樂,做放松活動(dòng)。
■6.小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了三種運(yùn)球方式,原地運(yùn)球、行進(jìn)運(yùn)球以及繞障礙物運(yùn)球,其實(shí)籃球還有很多有意思的玩法,下次我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)吧!
▲課程反思:
本次活動(dòng)是體育活動(dòng),最好是在戶外進(jìn)行,但是考慮錄課地效果,最終決定還是在室內(nèi)?;顒?dòng)中孩子們都能專注而投入,但是在孩子們自由探索時(shí)沒有分散開來,后來孩子們嘗試合作玩球時(shí),對(duì)于找搭檔起了一些小爭(zhēng)執(zhí),可能是因?yàn)槲业囊蟛粔蛎鞔_,所以導(dǎo)致前面活動(dòng)秩序有些混亂。后面游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),一些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,被我及時(shí)叫停了,再次重復(fù)了一次游戲規(guī)則,第二次游戲時(shí)孩子們基本都能增收游戲規(guī)則了。
通過本次活動(dòng)孩子們了解并嘗試了三種運(yùn)球方式,當(dāng)然還需要在日常生活中繼續(xù)鞏固。而我也通過本次活動(dòng)感受到孩子們對(duì)于籃球的熱愛,當(dāng)然再帶孩子們進(jìn)行類似活動(dòng)時(shí)一定會(huì)把活動(dòng)要求或者規(guī)則說得更詳細(xì)一些。
6、幼兒園體育活動(dòng)《踩影子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
影子是生活中常見的自然現(xiàn)象,幼兒對(duì)其有強(qiáng)烈的好奇心,常??梢钥吹剿麄?在操場(chǎng)上、草地上自由奔跑,跟影子捉迷藏,歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)及提高幼兒在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),通過“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等 環(huán)節(jié)層層推進(jìn),不斷提高練習(xí)的難度,發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動(dòng)作的靈敏性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
2.能觀察同伴的位置并及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追逐或躲閃。
3.對(duì)影子感興趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇有陽(yáng)光的天氣開展活動(dòng)。
活動(dòng)建議:
一、引導(dǎo)幼兒觀察影子,進(jìn)行熱身活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒看看、說說自己的影子,隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變” 游戲, 充分活動(dòng)身體各部位,為“踩影子”游戲做準(zhǔn)備。
二、組織幼兒玩“踩影子”游戲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
1.介紹游戲玩法:幼兒兩人一組,一個(gè)人踩影子,另一個(gè)人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
討論:怎樣才能不讓別人踩到影子?
2.提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。
可先由教師當(dāng)踩影子的人,引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑,侍幼兒熟練掌握游戲后,請(qǐng) 1?3 個(gè)幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲,被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色,游戲重新開始。
三、組織幼兒玩“影子造型”游戲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象,如小鳥、小狗、小兔等,也可用手影表現(xiàn),自由放松身體各部位。
活動(dòng)反思:
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。
通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
7、體育活動(dòng)《過西瓜地》中班教案反思
本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來。讓幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來的方法,師幼探索怎樣靈活滾動(dòng)的方法:雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。創(chuàng)設(shè)“過西瓜地”的情景,幼兒扮演“西瓜”,西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng),小動(dòng)物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜碰到的后,立即團(tuán)身變成西瓜。
▲活動(dòng)名稱:中班體育活動(dòng)《過西瓜地》
▲活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):25分鐘
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)團(tuán)身的方法,練習(xí)團(tuán)身滾的動(dòng)作。
2.能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)并靈活的躲閃滾動(dòng)的西瓜。
3.激發(fā)游戲欲望,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
▲活動(dòng)重點(diǎn):掌握?qǐng)F(tuán)身滾的動(dòng)作。
▲活動(dòng)難點(diǎn):能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、西瓜球、地墊若干、刺球、跨欄(當(dāng)草地的隔
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒嘗試運(yùn)用身體在墊子上自由滾動(dòng)。
▲活動(dòng)過程:
■一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
以扮演小動(dòng)物的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
在音樂中,模仿小動(dòng)物進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí),進(jìn)行熱身活動(dòng)。
■二、自主探索練習(xí),初步練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒自由探索多種滾法。
2.探索團(tuán)身的方法
(1)出示西瓜球,引導(dǎo)幼兒探索怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來。
(2)幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來的方法,教師抱一抱團(tuán)好的“西瓜”
給與幼兒鼓勵(lì)。
(3)師幼小結(jié),怎樣讓自己的身體團(tuán)的緊緊地。
3.探索團(tuán)身滾的動(dòng)作要領(lǐng)
(1)幼兒自主嘗試,團(tuán)身在墊子上滾動(dòng)。
(2)師幼探索怎樣靈活滾動(dòng)的方法:雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。
(3)請(qǐng)一、兩名幼兒示范,著重指導(dǎo)幼兒靈活的掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作。
(4)全體幼兒嘗試,教師觀察指導(dǎo)。
■三、集體游戲,鞏固團(tuán)身滾的動(dòng)作及靈活的躲閃過西瓜地創(chuàng)設(shè)“過西瓜地”的情景,組織幼兒游戲。
1.第一次游戲,幼兒扮演“西瓜”,教師過“西瓜地”取食物,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。游戲規(guī)則:西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng),小動(dòng)物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜碰到的后,立即團(tuán)身變成西瓜
2.第二次游戲,小動(dòng)物多、西瓜少。
(1)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。
(2)小結(jié)幼兒游戲的情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒將身體團(tuán)起來,學(xué)會(huì)團(tuán)身的方法并能鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試團(tuán)身滾。
3.第三次游戲,增加西瓜的數(shù)量,提高過西瓜地的難度。
小結(jié)幼兒情況,引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣順利的過西瓜地,以及用什么辦法能阻擋小動(dòng)物通過西瓜地,鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的想法。
■四、幼兒放松身體,感受游戲樂趣
1.小動(dòng)物們今天過西瓜地太累了,躺到墊子上曬曬太陽(yáng)休息休息。
2.在墊子上曬太陽(yáng),隨音樂放松胳膊、腰、腿等部位,教師用刺球?qū)τ變旱耐?、胳膊、背部等部位進(jìn)行按摩放松。
活動(dòng)反思:
通過此次活動(dòng)既發(fā)展幼兒的體育技能,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),又能增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景:勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉(cāng)西瓜不僅能吃,還能做游戲呢。
在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松,我語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單明確,用心的去講解與示范,讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊(duì)伍整理好了,左邊小朋友舉起手,其他小朋友伸手打開,接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng),回憶動(dòng)作,加起了兒歌一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),然后介紹材料,提出要求,讓幼兒們自由練習(xí)拍球,兩人一組,再集合回來老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜,老師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法,幼兒兩人一組,練習(xí)運(yùn)西瓜,最后游戲,老師介紹游戲的規(guī)則與示范,先練習(xí)后背夾球,看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了,然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法,接著分組進(jìn)行游戲比賽,一組太陽(yáng)隊(duì),一組西瓜隊(duì),老師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范,讓幼兒明白是怎么玩的,才能進(jìn)行游戲,老師先帶頭開始游戲,比賽結(jié)束后,老師評(píng)價(jià)比賽結(jié)果及表?yè)P(yáng)幼兒,同時(shí)并鼓勵(lì)沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方,最后做放松運(yùn)動(dòng),老師比手勢(shì)集合整理隊(duì)伍,回教室。
對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過小河,很多都是踩著過河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。
體育是鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的一門課程之一,在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒的來說也是很重要的,幼兒上體育游戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識(shí)。孩子們特別愛做體育游戲,《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會(huì)到了身體靈活性是很重要的!
8、大班健康活動(dòng)《愛牙小衛(wèi)士》愛護(hù)牙齒教案反思
活動(dòng)名稱:愛牙小衛(wèi)士
重點(diǎn)領(lǐng)域:健康
年齡段:大班(5—6歲)
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒正處于換牙的人生階段,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)班級(jí)大多數(shù)幼兒或多或少都會(huì)有蛀牙,他們對(duì)蛀牙產(chǎn)生的原因不是很清楚,只知道要少吃糖、多刷牙。但是,對(duì)于如何正確保護(hù)牙齒以及正確的刷牙方法掌握的不全面。因此,我設(shè)計(jì)了《愛牙小衛(wèi)士》的微課,通過微課讓幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛牙護(hù)牙小衛(wèi)士,知道牙齒的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒的正確方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道牙齒的重要性并懂得保護(hù)牙齒。
2.了解蛀牙形成的原因,知道保護(hù)牙齒的方法。
3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,并能堅(jiān)持刷牙。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
活動(dòng)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的方法,懂得保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法,并能堅(jiān)持刷牙。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入
(目的:通過謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)
——小朋友,你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?快來猜個(gè)謎語(yǔ)吧!
二、基本部分
(一)愛牙小知識(shí)
(目的:了解有關(guān)牙齒的知識(shí),知道牙齒的重要性)
1.牙齒本領(lǐng)大
——牙齒的本領(lǐng)可大了,你們知道嗎?一起來看看吧!
牙齒的本領(lǐng):嚼碎食物、協(xié)助發(fā)音、維持面部外形。
2.乳牙和恒牙
——每個(gè)小朋友出生后,都會(huì)慢慢長(zhǎng)出許多小牙,那些牙齒叫乳牙,你知道乳牙有多少顆?
——當(dāng)乳牙掉了又長(zhǎng)出來的牙叫恒牙,恒牙一般有28—30顆,恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?,所以,小朋友要保護(hù)好我們的牙齒。
(二)牙齒生病了
(目的:了解齲齒形成的原因及危害)
1.認(rèn)識(shí)齲齒
——牙齒很重要,如果不注意保護(hù),牙齒也會(huì)生病,小朋友看看牙齒怎么了?
——齲齒俗稱蛀牙,也叫蟲牙,齲齒是怎樣形成的呢?
2.看動(dòng)畫了解齲齒形成的原因
——看完動(dòng)畫,小朋友知道齲齒是怎么形成的嗎?
3.齲齒的危害
——你知道齲齒有哪些危害嗎?
形成空洞——導(dǎo)致疼痛——碰到牙神經(jīng)疼得忍不住——導(dǎo)致口臭
(三)我會(huì)保護(hù)牙齒
(目的:了解保護(hù)牙齒的方法,知道如何正確刷牙)
1.保護(hù)牙齒的方法
學(xué)習(xí)愛牙三要三不要,了解預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒的方法。
——如何預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒?
2.我會(huì)刷牙
——刷牙可以保護(hù)牙齒,但是如果方法不對(duì)就起不到保護(hù)牙齒的作用了,你會(huì)刷牙嗎?
通過刷牙步驟圖學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,學(xué)說刷牙歌鞏固刷牙方法。
三、結(jié)束部分
回顧梳理愛牙知識(shí)以及保護(hù)牙齒的方法
——小朋友,你們還記得今天我們學(xué)習(xí)了乳牙有多少顆、恒牙有多少顆?
——如何預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒?
——刷牙的正確方法?
活動(dòng)反思:
本次微課內(nèi)容選擇符合大班孩子年齡特點(diǎn),在內(nèi)容設(shè)計(jì)上按照從孩子生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),知道牙齒的本領(lǐng),再到齲齒的形成最后是保護(hù)牙齒的方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。每個(gè)環(huán)節(jié)以對(duì)話的形式利用提問把幼兒帶入活動(dòng)中。通過問題引發(fā)幼兒思考,符合大班幼兒的思維特點(diǎn)。大班幼兒理解能力強(qiáng),因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上給幼兒提供的內(nèi)容較多,但大多內(nèi)容孩子是有一些生活經(jīng)驗(yàn),只是經(jīng)驗(yàn)不完整,知道的不夠全面,因此,希望通過這個(gè)微課幫助幼兒梳理他的已有經(jīng)驗(yàn),將保護(hù)牙齒的多種方法遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,從自身做起,做一個(gè)愛笑小衛(wèi)士,保護(hù)好自己的牙齒。
9、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)保小衛(wèi)士》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)奔跑的協(xié)調(diào)性。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能向指定方向跑;
難點(diǎn):提高奔跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用大紙箱制作的垃圾箱3個(gè);分放在場(chǎng)地的一端的3個(gè)點(diǎn)。
2.將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝,并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙,請(qǐng)一位教師扮演垃圾小姐。
活動(dòng)過程:
1.以活潑的音樂為背景,讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路,作為活動(dòng)的引子。
A.我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧!(學(xué)烏龜走,小兔跳,小鳥飛,馬兒跑等)
B.游戲《垃圾桶》
a.念兒歌:走走走,走走走,一個(gè)拉著一個(gè)的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個(gè)垃圾桶。
b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了/休息了)
2.組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
?、僖隼〗?,讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來了一位垃圾小姐,瞧,她來了,她邊走身上便會(huì)掉下許多垃圾,把我們的活動(dòng)場(chǎng)地都弄臟了,這可怎么辦?(一起想辦法:一起把它們撿起來扔到垃圾桶里)
?、诩w游戲。
追跑垃圾小姐,將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進(jìn)附近的垃圾桶。(垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位,引導(dǎo)幼兒追跑垃圾小姐,減少同伴間的擁擠)游戲2遍。
③清理垃圾小姐身上的垃圾。
垃圾小姐身上也很臟,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈,夠不到的地方可以跳一跳)
最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶,與干凈的垃圾小姐抱一抱,親親熱熱在一起。
3.放松活動(dòng)
垃圾小姐變干凈了,我們和她一起做做游戲吧!(在漂亮小姐的帶領(lǐng)下做做放松動(dòng)作)
活動(dòng)反思:
環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末,良好的游戲情境創(chuàng)設(shè),準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo),使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。
活動(dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色,從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口,引導(dǎo)幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實(shí)施,結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進(jìn)而有針對(duì)性地開展第二次游戲,逐漸加大游戲的活動(dòng)量,最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾,脫去身上的臟衣服,變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”,其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向**。此活動(dòng)通過有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)為社會(huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。
10、幼兒園大班健康活動(dòng)《我是安全小衛(wèi)士》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動(dòng),從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題,從小會(huì)保自己,更加健康的成長(zhǎng)?!段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過分組競(jìng)賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時(shí),警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒通過分組競(jìng)賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。
難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識(shí)。
2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí),也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請(qǐng)小朋友來一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng),看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。
二、幼兒分組,了解競(jìng)賽規(guī)則。
1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:
(1)師:既然是競(jìng)賽活動(dòng),那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。
(2)討論組名,展示交流。
2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:
幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。
另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
三、幼兒開始安全知識(shí)競(jìng)賽。
1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)
(1)手摸電源插座。
(2)手伸進(jìn)門縫里,腳站在門檻上。
(3)鞋帶松了。
(4)玩打火機(jī)。
(5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。
(6)畫畫是用鉛筆指別人。
(7)用手觸碰仙人球。
(8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。
2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。
安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天,!
四、宣布比賽結(jié)果,頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。
1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(鼓勵(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油!)
2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
(評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):競(jìng)賽中積極發(fā)言,安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識(shí)強(qiáng)。)
全體幼兒和老師共同評(píng)選,佩戴徽章。
五、活動(dòng)小結(jié):
教師:通過今天的競(jìng)賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長(zhǎng)!
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友做一名小小安全偵查員,尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患,記下來,與老師、小朋友們一起
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象,讓我感受到了欣慰,這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒有徒勞,孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去,如大帶小活動(dòng),幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來!
11、幼兒園中班社會(huì)教案《我是愛鳥小衛(wèi)士》
教材分析
中班幼兒交往能力有所發(fā)展,能自動(dòng)結(jié)伴交友,有意性行為開始發(fā)展, 此時(shí)要利用幼兒的同情心,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。鳥是人類的朋友, 我們要愛護(hù)鳥類,通過在一系列的圖片展示,給幼兒以視覺沖擊,讓他們從內(nèi)心深處強(qiáng)烈的意識(shí)到保護(hù)鳥類的重感,培養(yǎng)幼兒熱愛鳥、護(hù)鳥的情感, 愿意爭(zhēng)當(dāng)一名愛鳥小衛(wèi)士。引導(dǎo)幼兒大膽想方設(shè)法的保護(hù)鳥類的方法,有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)識(shí)到鳥是人類的朋友,人類要保護(hù)它。
2.能大膽設(shè)想保護(hù)鳥類的方法,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3.能激發(fā)幼兒熱愛鳥、保護(hù)鳥的情感。愿意用繪畫的方式制作愛心卡。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥哭的圖片、傷害鳥的行為圖片、保護(hù)鳥類的行為圖片或視頻。
活動(dòng)建議
一、出示小鳥哭的圖片,引起幼兒的興趣。
提問:1.這個(gè)小家伙怎么了?是什么原因讓它這么傷心?
2.請(qǐng)小朋友們大膽猜測(cè)。
我們一起來看一看,為什么小鳥哭的這么傷心。
二、欣賞傷害鳥的行為圖片,激發(fā)幼兒熱愛鳥、護(hù)鳥的情感。
小鳥原來每天都是很快樂的,可是現(xiàn)在呢……(出示小鳥哭的照片) 提 問 :
1.誰(shuí)能說說小鳥傷心的原因?
2.你現(xiàn)在是什么心情呀?你覺得小鳥可憐嗎?為什么你 會(huì)這么難過?我們可以怎么幫小鳥?
小結(jié):看到小鳥傷心的哭,我們心里都是很難過的。小鳥哭是因?yàn)槿祟惼茐牧怂鼈兊募遥运鼈儾艜?huì)難過。鳥類是我們的朋友,所以我們要幫助小鳥。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想保護(hù)鳥類的方法,激發(fā)幼兒熱愛鳥、保護(hù)鳥的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。
提問:想一想你有哪些保護(hù)鳥類的方法?
小結(jié):保護(hù)鳥類有好多方法,可以給它們一個(gè)家,多種樹、保護(hù)濕地等等。其實(shí)呀,叔叔阿姨也為小鳥想了很多方法,我們一起看一看吧。
四、出示自然保護(hù)區(qū)、動(dòng)物救護(hù)站、投食、宣傳畫的圖片并進(jìn)行講解, 繪制愛心卡激發(fā)愛鳥的情感。
1.提問:你都知道有哪些保護(hù)鳥兒的方法?我們一起制作一張愛心卡, 把自己愿意為小鳥做的事畫在愛心卡上吧。
2.展示及點(diǎn)評(píng)個(gè)別幼兒作品。
3.個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
12、幼兒園體育活動(dòng)《送禮物》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒都有過春節(jié)收到過禮物的經(jīng)驗(yàn)。春節(jié)即將來臨,小動(dòng)物們也渴望著收到禮物,為了讓小動(dòng)物們也高高興興的過春節(jié),本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了去給小動(dòng)物送禮物的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中通過圖片的提示, 將球運(yùn)到指定位置,提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作靈活性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)帶球走,并會(huì)用腳前掌停球。
2.能用腳控制球,平穩(wěn)的行進(jìn)。
3.體驗(yàn)完成送禮物任務(wù)的樂趣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)足球、貼有動(dòng)物卡片的筐子四個(gè),紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場(chǎng)地布置圖:
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“給小動(dòng)物送禮物”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)腳腕。手腕。雙膝等部位。
二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走,用前腳掌停球,探索動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走,探索怎么停球。
2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒相互模仿、學(xué)習(xí)。
3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):停球時(shí),用前腳掌停。
三、組織幼兒玩游戲“送禮物”
1.介紹游戲玩法
場(chǎng)地四角分別放置一個(gè)小動(dòng)物的家,幼兒先在場(chǎng)中間的“禮物中心”取禮物后,按照“禮物”的顏色帶球走到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家,用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動(dòng)物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個(gè)顏色的“禮物”;第二遍游戲幼兒一次取四個(gè)顏色的“禮物”,最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹游戲規(guī)則
(1)游戲中幼兒不能用手觸球,否則需要重新帶球走。
(2)要將信送到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家。
活動(dòng)建議:
1.注意調(diào)整幼兒之間的距離,避免碰撞。
2.可根據(jù)游戲進(jìn)展或幼兒人數(shù)增加動(dòng)物的數(shù)量。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活,孩子們游戲的時(shí)候興奮點(diǎn)太過了,應(yīng)該讓孩子們自己送禮物,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。
13、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《紫藤花書簽》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解書簽的制作步驟,學(xué)習(xí)制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);熱愛紫藤花,愿意為留住紫藤花做點(diǎn)什么;認(rèn)識(shí)書簽,知道書簽的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)前期請(qǐng)幼兒收集紫藤花,進(jìn)行晾干等;晾干的紫藤花, 新鮮的紫藤花,夾在書本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆,畫紙,壓膜機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、組織談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時(shí)的心情。
1.提問:你最喜歡什么時(shí)候的紫藤花?紫藤落花的時(shí)候你的心情怎樣?我們?cè)趺礃恿糇∽咸倩ǖ拿篮媚?
2.引導(dǎo)幼兒討論:如果我們要把紫藤花做成書簽,應(yīng)該怎么做?
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組,將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來進(jìn)行挑選,并討論制作方法。
討論:我們?cè)鯓影炎咸倩ㄖ谱鞒蓵?你想做什么樣的書簽?
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書簽制作。
三、請(qǐng)幼兒自由制作書簽,教師觀察并給予指導(dǎo)。
1.小組交流:壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜,或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
五、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動(dòng)反思:
細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谌粘S^察的基礎(chǔ)上對(duì)紫藤花有了深厚的感情,他們?cè)敢庠谧咸倩湎碌臅r(shí)候做一點(diǎn)什么來留住紫藤花。制作書簽對(duì)孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過程中,鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形,已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí),因?yàn)樽咸倩ㄋ痔?,?dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們?cè)谶@個(gè)過程中愿意探究和嘗試,愿意改變, 在失敗后愿意尋找新的方法,這才是我們課程實(shí)施的根本目的。
14、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較粗細(xì)》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體,并能按粗細(xì)規(guī)律排序。 (重點(diǎn))
2.初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))
3.主動(dòng)探究多樣化的測(cè)量方法,喜歡參與小組合作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念,會(huì)用粗細(xì)來描述看到的物體, 如,細(xì)細(xì)的筷子,粗粗的木樁等,紫藤花粗細(xì)不同的枝干等;運(yùn)用過常見的測(cè)量工具,如直尺等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱;粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干;各種測(cè)量工具若干:毛線、軟尺、直尺等;即時(shí)貼條若干。
活動(dòng)過程:
一、初步感受物體的粗細(xì),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。
1.出示帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱,引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。
提問:三個(gè)圓柱有什么不同?如何知道的?
2.讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì),知道粗細(xì)的概念是相對(duì)的。提問:這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
3.小結(jié):我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì),兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。
二、在掌握目測(cè)、手量方法的基礎(chǔ)上,能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體,并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。
1.請(qǐng)幼兒為圓柱排序。
提問:請(qǐng)小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢?
2.出示紫藤花枝干,請(qǐng)幼兒根據(jù)掌握的方法排序。
小結(jié):我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。
三、為紫藤花做腰帶,探索運(yùn)用毛線、軟尺等測(cè)量工具測(cè)量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。
1.出示測(cè)量工具,自由選擇,分組探索使用方法。
提問:除了目測(cè)、手量法之外,還可以用工具測(cè)量,你們認(rèn)識(shí)這些工具嗎? 你要用什么工具?怎么測(cè)量呢?
2.幼兒交流探索結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量。
小結(jié):測(cè)量時(shí),一端固定,將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈,另一端到達(dá)固定處停止。直尺無法彎曲,所以無法測(cè)量。
3.請(qǐng)幼兒測(cè)量不同粗細(xì)的枝干,比較測(cè)量結(jié)果。
小結(jié):粗的枝干腰圍長(zhǎng),細(xì)的枝干腰圍短。
4.為紫藤花做腰帶,鞏固習(xí)得的測(cè)量方法。
提問:你們看,我的紫藤花缺一條腰帶,如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)
幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。
5.展示制作好的紫藤花腰帶,幼兒分享交流方法,教師總結(jié)提升。
提問:請(qǐng)小朋友講一講你是如何制作的?哪個(gè)枝干的腰粗,哪個(gè)細(xì)呢?
小結(jié):制作腰帶時(shí),先量出粗細(xì),輕輕一折做出記號(hào),將多余的部分剪掉。
活動(dòng)延伸:
互相測(cè)量小朋友的腰圍,比一比,誰(shuí)的腰粗。誰(shuí)的腰細(xì)。
提問:紫藤花有粗有細(xì),我們可以用目測(cè)、手量來比較,用毛線、軟尺等測(cè)量工具來測(cè)量出結(jié)果,那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。
活動(dòng)反思:
在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。
15、幼兒園體育活動(dòng)《曲棍球比賽》中班游戲教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)用紙棒趕小球入球門,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。
2.能遵守規(guī)則玩游戲,增強(qiáng)合作意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小球,用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。
玩法與規(guī)則:
在長(zhǎng)方形場(chǎng)地兩端各設(shè)置一個(gè)球門,將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊(duì),分別持紅色、綠色紙棒站在本方場(chǎng)地上。游戲開始,兩隊(duì)派代表剪子包袱錘,贏方先開球,隊(duì)員用紙棒擊打、驅(qū)趕小球前進(jìn),隨著球的滾動(dòng)奔跑,將球趕進(jìn)對(duì)方的球門贏得 1 分。游戲結(jié)東,積分多的隊(duì)獲勝。
提示:
提醒幼兒紙棒不能高過膝蓋,不能用手、腳或者腿攻擊對(duì)手,不允許空中擊球; 要注意力集中,驅(qū)球奔跑,靈活躲閃,注意安全。
教學(xué)反思:
軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些,使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個(gè)體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會(huì)更好.總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.
16、幼兒園體育活動(dòng)《跳跳樂》中班游戲教案反思
經(jīng)驗(yàn):
1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,提高身體的平衡能力。
2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
材料:
泡沫墊若干
玩法與規(guī)則:
1.鼓勵(lì)幼兒任選一塊泡沫墊,通過單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。
2.單腳跳比賽:將泡沫墊有間隔地依次排開,幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過墊子,先完成比賽的組獲勝。
3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,中途另一只即不能落地
提示:
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式,如直線、曲線等,根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離,增加游戲的難度和樂趣
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。
活動(dòng)反思:
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜交替,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng),教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。
17、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《我是樹的小衛(wèi)士》中班科學(xué)教案
教材分析:
幼兒對(duì)身邊的事物充滿好奇,對(duì)周圍的植物有濃厚的情感。在觀察樹的過程中,幼兒經(jīng)常問:怎樣才能讓樹快快長(zhǎng)大?不下雨,樹渴了怎么辦?樹生病了怎么辦?中班幼兒已經(jīng)具備表達(dá)情感及遵守一定社會(huì)規(guī)則的基本能力,并且愿意參與簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)通過讓幼兒親自認(rèn)養(yǎng)樹,在照顧樹的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心照顧樹,激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí)利責(zé)任感,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與小樹一起成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道 3 月 12 是植樹節(jié),了解養(yǎng)護(hù)樹的各種方法。
2.與同伴分工合作制作“認(rèn)養(yǎng)牌”積極參與認(rèn)養(yǎng)樹的活動(dòng)。
3.萌發(fā)愛護(hù)樹木的責(zé)任感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師制作的“認(rèn)養(yǎng)牌”范例(注明班級(jí)、認(rèn)養(yǎng)人等),制作“認(rèn)養(yǎng)牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細(xì)繩等(有條件的幼兒園可提供塑封設(shè)備),“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 13。
2.養(yǎng)護(hù)樹的工具:小鐵鍬、水桶等。
活動(dòng)建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀看“植樹節(jié)”的相關(guān)新聞,知道植樹節(jié)的時(shí)間及意義。
(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解植樹節(jié)的時(shí)間及意義
提問:植樹節(jié)是什么時(shí)間?為什么要設(shè)立植樹節(jié)?引導(dǎo)幼兒知道植樹節(jié)的時(shí)間及設(shè)立植樹節(jié)的意義。
(2)組織幼兒討論植樹節(jié)人們的活動(dòng)。
提問:人們?cè)谥矘涔?jié)要干什么?小朋友可以做什么?啟發(fā)幼兒說出種樹、給樹澆水、松土、捉蟲等。
2.組織幼兒討論愛護(hù)樹木的方法,鼓勵(lì)幼兒制作認(rèn)養(yǎng)牌,樹立愛護(hù)樹木的意識(shí)。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 5 頁(yè),了解愛護(hù)樹木的幾種方法。提問:你還知道哪些愛護(hù)樹木的好方法?
(2)出示“認(rèn)養(yǎng)牌”范例,幫助幼兒了解認(rèn)養(yǎng)牌的內(nèi)容,如班級(jí)、認(rèn)養(yǎng)人、認(rèn)養(yǎng)時(shí)間等,知道認(rèn)養(yǎng)的目的是看護(hù)和照管樹朋友,讓它健康生長(zhǎng)。
(3)引導(dǎo)幼兒分組制作“認(rèn)養(yǎng)牌”。
請(qǐng)幼兒小組討論商量樹朋友的昵稱和祝福的話語(yǔ),畫上自己喜歡的圖案并進(jìn)行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。
3.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)養(yǎng)小樹,做樹的小衛(wèi)士。
(1)教師和幼兒一起到院子里,以小組為單位自主選擇要認(rèn)養(yǎng)的小樹,教師協(xié)助幼兒懸掛認(rèn)養(yǎng)牌。
(2)帶領(lǐng)幼兒給小樹澆水、除草、松土等。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:認(rèn)養(yǎng)后我們要怎樣照顧小樹?提醒幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察、照顧小樹, 小結(jié):要關(guān)心小樹,像照顧朋庋一樣照顧它,紿它澆水撿石子鋤草等,還可以定期相已認(rèn)養(yǎng)的小樹業(yè)合個(gè)影。如果發(fā)現(xiàn)小樹生病了,要及時(shí)告訴老師。
18、幼兒園安全教育《我是小交警》中班教案反思
游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。小編整理的這節(jié)安全教育活動(dòng),讓幼兒通過情景游戲了解基本的交通安全常識(shí),學(xué)會(huì)安全地行走在公路上。幼兒安全教育課如何上,怎樣備好一節(jié)課?歡迎關(guān)注,海量名師課程和優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案等你來參考和學(xué)習(xí)!
活動(dòng)目標(biāo)
1、能了解基本的交通安全常識(shí),學(xué)會(huì)安全地行走在公路上。
2、看懂簡(jiǎn)單的交通警示標(biāo)記,遵守交通規(guī)則,有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
3、從小樹立“安全第一,生命最寶貴”的思想。
4、在活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友們的交往能力,發(fā)展一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得基本的交通規(guī)則,有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 活動(dòng)前爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,事先請(qǐng)家長(zhǎng)到校開過關(guān)于交通安全的家長(zhǎng)座談會(huì),家長(zhǎng)在家對(duì)子女進(jìn)行過一定的交通知識(shí)灌輸。
2、活動(dòng)前播放交警叔叔在做交通指示的示范動(dòng)作視頻。指揮棒若干、簡(jiǎn)單的交通指示標(biāo)記(厚紙板畫好)。
活動(dòng)過程
一、 小朋友們?cè)诮處煄ш?duì)下列隊(duì)來到籃球場(chǎng)上,在老師口令中做準(zhǔn)備活動(dòng)(伸手、彎腰、踢腿)。
二、“小交警”們?cè)谑孪葦[好的交通指示標(biāo)記旁拿著指揮棒練習(xí)著各自指定的手勢(shì)。(“小交警”是老師活動(dòng)前選出來并簡(jiǎn)單培訓(xùn)過的,強(qiáng)調(diào)拿指揮棒時(shí)注意安全,不能隨意亂舞、亂丟。)
三、小朋友們分成小組以開車形式走在“公路”邊上。(每組第一個(gè)做著開車狀,是小司機(jī),后面一個(gè)接著一個(gè)牽著衣尾。)邊走邊唱《上學(xué)歌》,公路上站著做各種手勢(shì)的“小交警”。
“停車”:第一個(gè)小朋友(即小司機(jī))停住,后面的小朋友跟著停下來。
“急轉(zhuǎn)彎”:小司機(jī)照著手勢(shì)放慢速度,隊(duì)伍跟著轉(zhuǎn)彎。
“下坡”:小司機(jī)身體靠后,腳做剎車狀,放慢速度。
…
教師在旁邊不停地變換交通指示標(biāo)記,“小交警”們認(rèn)真模仿動(dòng)作,“小司機(jī)”們警惕地開著車。
四、小朋友們自主游戲:爭(zhēng)當(dāng)“小交警”
以小組形式,輪流做簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),其他沒輪到的配合手勢(shì)完成動(dòng)作,小朋友興趣不減。
五、活動(dòng)結(jié)束,放松。在老師口號(hào)下開火車慢走回教室。
六、活動(dòng)延伸:互相說一說自己應(yīng)該怎樣在公路上行走,互相提醒、補(bǔ)充,自由訴說,然后用筆畫一畫簡(jiǎn)單的交通指示標(biāo)記。
教學(xué)反思
這是我有機(jī)會(huì)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動(dòng)課。平時(shí)學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師,任教的是在校外聘請(qǐng)的非專業(yè)老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少,平時(shí)老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對(duì)性的。首先,在這個(gè)活動(dòng)過程中,我只是一個(gè)主導(dǎo)者、組織者。活動(dòng)之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話,談話過程中我給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來,大多小朋友是很活潑、大膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動(dòng)做好了準(zhǔn)備,比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī),并自發(fā)組合好隊(duì)伍;這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的,也許他們?cè)鹊母嘟處煵扇〉幕顒?dòng)方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧,我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多(五十幾人),有時(shí)集隊(duì)都很麻煩,更何況搞活動(dòng)呢!
其次,在活動(dòng)過程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰說過:“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見,游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。比如他們?cè)谏塘磕膫€(gè)小交警站哪個(gè)位置,哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),刺激每個(gè)小組都按規(guī)則去做好,形成了一種小小的競(jìng)爭(zhēng),并給予每個(gè)小組適當(dāng)?shù)?、積極地評(píng)價(jià),小朋友們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。
最后,體現(xiàn)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂于交往、樂于表現(xiàn)的能力。其實(shí)我們?cè)趨⑴c兒童的活動(dòng)中要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃亮點(diǎn),并快速反映出來。比如在“開車”的過程中,有個(gè)男孩就一直躍躍欲試要當(dāng)小司機(jī),但他沒說出來,我發(fā)現(xiàn)了,忙叫他出來,和藹地問他有什么想法,他說他當(dāng)司機(jī)會(huì)更好,我就爭(zhēng)取他們小組成員的意見,在得到同意后,他果然非常認(rèn)真地去當(dāng)小司機(jī),還得到了大伙的認(rèn)可,看見他臉上快樂的笑容,一種童心的快樂感讓我油然而生,由此我從中受到啟發(fā),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)中的原來是一個(gè)組一個(gè)小司機(jī)的方案,變成讓他們小組里面輪流來當(dāng)司機(jī),這樣每個(gè)小朋友都有了體驗(yàn),在這個(gè)過程中還使他們的語(yǔ)言交流多了起來,在交往中更好地發(fā)展了語(yǔ)言,也使本次活動(dòng)的主題得到了升華,小朋友們不僅認(rèn)識(shí)到注意交通安全的重要性,還基本上知道自己的生命是可貴的,所以在上下學(xué)時(shí)能時(shí)刻提醒自己注意行走的安全。
19、中班主題《環(huán)境小衛(wèi)士》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
廢舊物品利用,并給生活增添一定的樂趣。提高環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2.體驗(yàn)用廢舊器材做的玩具來鍛煉身體的快樂。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用
活動(dòng)準(zhǔn)備
易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊
活動(dòng)過程
1. 熱身運(yùn)動(dòng):隨音樂做易拉罐操,活動(dòng)全身。
2.自由式活動(dòng):
(1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動(dòng)作)。
(2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來鍛煉身體。
3.老師為幼兒講解,練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動(dòng)作。
4.競(jìng)賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。
玩法:將幼兒分成四組,聽老師命令,各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過斷橋(間隔積木),在場(chǎng)地上任選一個(gè)易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個(gè)幼兒即可跑出,在規(guī)定時(shí)間看哪一隊(duì)清除易拉罐最多。
5.活動(dòng)結(jié)束,小結(jié):幼兒們個(gè)個(gè)都踴躍參與,也累了滿頭大汗,而且易拉罐也一個(gè)個(gè)地躺在“環(huán)保箱”里,每個(gè)人的臉上都洋溢著成就感。
教學(xué)反思
這是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣,而且很低有意義的活動(dòng)課,幼兒是活動(dòng)的主體,老師進(jìn)行了引導(dǎo),每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動(dòng)中的快樂,也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí),在幼小的心中種下“環(huán)?!钡姆N子。
20、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《盛開的紫藤花》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài),做簡(jiǎn)單記錄。
2.能觀察目前紫藤花的開放狀態(tài)并對(duì)比之前的猜想記錄,初步概括出紫藤花花朵開放的規(guī)律。
3.對(duì)紫藤花的開放過程和變化感興趣,知道愛護(hù)紫藤花。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:前期的觀察記錄,記錄紙,畫筆。
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒觀察討論,發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。提問:現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?
小結(jié):現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄,外邊的白色的皮開始慢慢褪去。
二、請(qǐng)幼兒自由分組觀察、討論,記錄紫藤花目前開放的狀態(tài),并對(duì)比之前自己做的猜想記錄進(jìn)行驗(yàn)證。
1.以小組自由觀察的方式,通過觀察、觸摸、討論交流等方式,發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型,共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。
提問:現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來有什么不一樣?
2.對(duì)比之前的猜想記錄,將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。提問:你猜的對(duì)么?為什么?
三、請(qǐng)幼兒自由分小組進(jìn)行討論,說一說自己的想法。
請(qǐng)幼兒分組討論自己的猜想得是否正確,請(qǐng)每一小組出一位代表做簡(jiǎn)單介紹。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將自己的驗(yàn)證結(jié)果帶回家和爸爸媽媽共享,并說說自己的想法。
活動(dòng)反思:
對(duì)中班幼兒來說,長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的觀察難度較大,需要老師在日?;顒?dòng)中更多的提示和引導(dǎo)。在此次驗(yàn)證猜想活動(dòng)中,幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進(jìn)行對(duì)比,部分幼兒對(duì)比的能力較弱,不能很細(xì)致的將差別表現(xiàn)出來,在表達(dá)上也有欠缺。
21、幼兒園體育活動(dòng)《小青蛙捉害蟲》中班游戲教案反思
經(jīng)驗(yàn):
練雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于 40m)。
材料:
小青蛙頭飾若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)
玩法與規(guī)則:
少數(shù)幼兒戴頭飾扮演小青蛙,站在家中其余幼兒扮演小蟲,站在稻田里。游戲開始。小蟲四散在“稻田”里自由地雙腳蹦來蹦去。小青蛙¨四散在“家”中雙腳邊跳邊念兒歌:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里游,看見害蟲吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸”念完兒歌,¨小青蛙雙腳立定跳過小溝”跑著去“稻田里”捉“小蟲”,“小蟲”趕緊躲避。被捉到的小蟲要跟著
“小肯蛙”跳過小溝回到“家”去。所有小蟲都被捉完游戲結(jié)束幼兒交換角色,游戲重新開始。
提示:
1.提醒幼兒跳小溝時(shí)必須雙腳立定跳遠(yuǎn),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,小溝可適當(dāng)加寬。
2.小蟲被青蛙拍到或跑到稻田外都算被捉到
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì),發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗(yàn)快樂。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對(duì)幼兒來說比較新穎,可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲”。在準(zhǔn)備部分,我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的,我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動(dòng)作,準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過這次體育活動(dòng),孩子們感受到了快樂,在快樂中學(xué)到了知識(shí),鍛煉了身體,掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中,使活動(dòng)生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
不足:
1、過平衡橋時(shí)教師沒有示范,幼兒比較三隨意。
2、語(yǔ)言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了,幼兒很難捉到,應(yīng)該降低高度。
22、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我有好辦法》中班教案反思
教材分析:
生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具,動(dòng)手、動(dòng)腦操作、體驗(yàn)?zāi)軌驇椭變禾岣哂^察能力、判斷能力、探究能力。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為班級(jí)布置大手和小手”展覽的真實(shí)情境, 引導(dǎo)幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c(diǎn)及使用方式,鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋解決問題的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.動(dòng)腦筋嘗試使用不同固定材料,運(yùn)用粘、貼、釘?shù)确椒?,將圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。
2.能說出活動(dòng)過程中使用的材料的特點(diǎn),能發(fā)現(xiàn)它們的不同。
3.樂于動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。
2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品。
活動(dòng)建議:
一、提出布置“大手和小手”展覽的要求,引導(dǎo)幼兒討論布置方案。
出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品,引導(dǎo)幼兒布置“大手和小手”展覽。
提問:怎樣將照片和繪畫作品固定在展板上?
二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用不同方法嘗試,提醒幼兒注意安全。
1.請(qǐng)幼兒將自己的想法講給同伴聽。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上,再粘貼到貼絨板上。
2.請(qǐng)幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品,注意觀察幼兒的操作過程,提示幼兒合理安排展板的布局。
提問:你是用什么方法固定照片的?
3.請(qǐng)幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品,提示幼兒不同質(zhì)地的展板應(yīng)選用不同的固定材料, 運(yùn)用不同的固定方法。
提問:不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?
三、引導(dǎo)幼兒共同欣賞“大手和小手”展板,相互介紹展覽的內(nèi)容,交流布置展板的過程, 感受做事成功的自豪感。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書,練習(xí)用打孔、穿線等辦法裝訂圖書,感受訂書機(jī)、打孔機(jī)的作用
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工,在活動(dòng)區(qū)投放工具箱'引導(dǎo)幼兒嘗試使用,感受小工具為生活帶來的便利。
設(shè)計(jì)反思
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)?!薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉,動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中,在實(shí)踐操作中,幼兒動(dòng)手能力會(huì)得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐,使自己的好辦法完全展示出來。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的,那么他們就會(huì)投入、充分展現(xiàn)自己,并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長(zhǎng)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙,需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。
23、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紙的秘密》中班教案反思
【教材分析】
隨著幼兒對(duì)紙的探究越來越深入,發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破,有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題,我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法,自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性, 提高幼兒的探究能力,并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),并用符號(hào)記錄觀察加過,積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密,萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進(jìn)小瓶里)。2.將幼兒分成四組,每組一個(gè)盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。
【活動(dòng)過程】
一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流,引發(fā)幼兒興趣。提問:仔細(xì)看視頻,發(fā)生了什么事情?
你還見過哪些紙著火?
小結(jié):原來,我們紙很怕火,我們生活中有很多的紙,所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實(shí)驗(yàn)操作,引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性,并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船,引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”,了解紙怕水的特點(diǎn)。
(1)提問:猜一猜,小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里,觀察小船的變化,并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。
提問:紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化,并進(jìn)行記錄)
(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn):如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長(zhǎng)等,感受紙的吸水性的不同。
教師小結(jié):紙是怕水的,不同的紙吸水性也不一樣,有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。
(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問:紙寶寶是怎樣過小河的?
(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里,放到水里試一試,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
(3)觀察取出的“紙寶寶”,引導(dǎo)幼兒打開紙交流探索的過程及結(jié)果。提問:紙寶寶安全過河了嗎?
你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會(huì)這樣? (引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的,現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺,發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn))
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙,引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點(diǎn))
教師小結(jié):紙不僅怕水、怕火,還容易被褶皺、撕破,所以我們?cè)诋嫯?、做手工、看書的時(shí)候要愛護(hù)他們。
三、出示情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性,解決生活中存在的問題。
1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”,引導(dǎo)幼兒思考:用什么紙能很快把水吸干?
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考:用紙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié):我們生活中離不開紙,但紙易皺、易撕、怕水、怕火等,所以用紙時(shí)要小心,好好愛惜。
附:
《紙寶寶過河》
情景一:今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看,圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!
紙寶寶們遇到了河邊,心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他們一起躲進(jìn)了小瓶子,“哈哈,我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
24、幼兒園體育活動(dòng)《我是小蟲子》大班優(yōu)質(zhì)教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力。
2、鍛煉手臂力量,發(fā)展大肌肉群的靈活性。
3、感受小蟲子永不放棄的勇敢精神。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī),節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。
3、蟲子頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
1、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討昆蟲的各種姿態(tài)和動(dòng)作,看誰(shuí)模仿的逼真。
二、基本部分:
1、音樂起,老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,隨著音樂走跑交替,做昆蟲模仿操。
2、出示布袋,請(qǐng)幼兒說出名稱,討論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋,看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲爬行。)
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。
5、游戲:扭扭蟲吃餅干。
玩法:場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬到場(chǎng)地四周吃餅干,“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。
(1)老師先做示范,請(qǐng)幼兒原地模仿。
(2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
(3)分組聽口令進(jìn)行活動(dòng)。
6、游戲:扭扭蟲運(yùn)餅干。
玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊(duì)形,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運(yùn)得快。
老師介紹玩法后,請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來一個(gè),進(jìn)行演示,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。
7、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。
8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來,集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
三、結(jié)束部分:
1、在音樂的伴奏下,自由地做布袋放松活動(dòng)。
2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具。
【活動(dòng)反思】
《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動(dòng)物,在伙伴們的眼中,當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好,有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛,有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦,有時(shí)會(huì)被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實(shí)很不錯(cuò):早上在草葉上醒來,用露珠洗臉,把觸須擦得亮亮的,還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命,充分發(fā)揮學(xué)生的想象,讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活,從而教育學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。
本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方,但更有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,敢于追求美好童年,熱愛生活。
反思我這節(jié)課,覺得以下幾點(diǎn)做的還不錯(cuò):
一、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲世界,去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)椤笆谌艘贼~,不如授人以漁”,教給學(xué)生思考、合作的方法,真正讓學(xué)生變成課堂的主人,使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
三、能抓詞扣句,對(duì)于長(zhǎng)句子能通過師生合作讀的形式,很巧妙地讓學(xué)生讀通,邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。
四、新編語(yǔ)文教材主張讀書為主,讀書為要,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂,給學(xué)生大膽交流的平臺(tái),努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格,從對(duì)文本的品悟到對(duì)課外文段的賞析,再到《昆蟲記》的課外補(bǔ)充閱讀,進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,努力提高學(xué)生閱讀興趣,在閱讀中成長(zhǎng)。
但是,課堂還需從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改:
一、可以聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,再通過圖片等多媒體資料,讓學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)起來就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。
二、強(qiáng)化朗讀,指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生讀出快樂,讀出有趣。
三、可聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說生活中的小蟲子的快樂生活,仿照課文語(yǔ)氣告訴大家、訓(xùn)練說話。
雖然說課堂是有遺憾的藝術(shù),但把缺憾減少到最小,正是我努力的方向,為此,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并積極實(shí)踐。
25、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《海底世界》中班教案反思
教材分析
海底是一個(gè)絢麗多彩的世界,是幼兒喜愛的場(chǎng)景,生活著許多奇妙的動(dòng)物: 魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊,幼兒常常去到海底世界,也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)幼兒了解海底世界,認(rèn)識(shí)幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng),指導(dǎo)幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道海洋動(dòng)物的外形特征。
2.初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。
3.喜歡與同伴分享自己的海底世界。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《海洋動(dòng)物》視頻。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁(yè)。
活動(dòng)建議
1.觀看視頻《海洋動(dòng)物》,幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物及他們的特征。(也可請(qǐng)到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。)
2.幼兒自選操作材料,構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。
(1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁(yè),互相交流:自已想制作什么?選擇哪些材料來制作?
(2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法,選擇多種材料進(jìn)行制作。 螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助
材料進(jìn)行泥塑;用繪畫的方式表現(xiàn)。
各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚;用一次性紙杯制作章魚等;用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。
3.幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng),教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。
4.共同欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。
26、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《這是誰(shuí)的影子》中班教案反思
教材分析
動(dòng)物是人類的朋友,喜愛動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒已經(jīng)了解了一些動(dòng)物的基本特點(diǎn),但由于認(rèn)識(shí)不足,常常忽略動(dòng)物的一些典型特征?!斑@是誰(shuí)的影子”活動(dòng)通過提供不同動(dòng)物的影子,讓幼兒大膽猜測(cè)、判斷影子是誰(shuí),并根據(jù)影子的形狀大膽添畫,塑造動(dòng)物形象,以抓住并突出表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征;單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運(yùn)用各種繪畫技巧的能力,有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解單色畫的作畫方法,學(xué)習(xí)添畫和組合創(chuàng)編有趣的故事。
2.能夠判斷出影子是誰(shuí)并根據(jù)影子的形狀進(jìn)行添畫,塑造出各種動(dòng)物的形象。
3.喜歡影子添畫,體驗(yàn)想象的樂趣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物影子卡片、水彩筆等
活動(dòng)建議
1.出示課件觀看手影畫,豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。提問:這是什么?你都看到了哪些小動(dòng)物?
2.開展“請(qǐng)你猜一猜”游戲活動(dòng),通過翻看卡片的形式,了解影子中動(dòng)物的外形特征。
提問:卡片上都有哪些小動(dòng)物?你怎么看出來的?
3.欣賞手影戲,對(duì)自創(chuàng)影子故事畫產(chǎn)生興趣。提問:這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?
小結(jié):手影畫可真有趣,還可以創(chuàng)編故事呢!
4.提供不同動(dòng)物的影子,幼兒自主選擇并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫,啟發(fā)幼兒
在單色畫的作畫中,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種技巧。
(1)請(qǐng)幼兒觀察手中的影子,說一說想塑造成什么動(dòng)物。
(2)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
5.將自己選擇的影子添畫拼貼到一起,與同伴合作組合,進(jìn)行故事創(chuàng)編。
(1)選擇同伴,創(chuàng)編故事。
(2)幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事。
延伸活動(dòng):影子故事表演,幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
27、幼兒園戶外體育活動(dòng)《快樂島》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.隨著報(bào)紙面積的縮小,能想辦法與同伴共同站在報(bào)紙上,保持身體平衡。
2.樂于挑戰(zhàn),喜歡與同伴合作游戲。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩個(gè)幼兒一張廢舊報(bào)紙,小海龜頭飾若干,音樂,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我會(huì)保護(hù)自己》
活動(dòng)過程:
1.帶領(lǐng)幼兒玩游戲進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師和幼兒扮演小海龜,隨音樂做各種泳姿模仿,小海龜蹲走、爬行等動(dòng)作,活動(dòng)上肢、下肢。
2.組織幼兒玩“快樂島”游戲,鼓勵(lì)幼兒隨著報(bào)紙面積的縮小積極想辦法,保持身體平衡站立在報(bào)紙上。
(1)介紹游戲玩法和規(guī)則,引導(dǎo)幼兒開展游戲。
玩法:兩個(gè)幼兒組成一對(duì)“小海龜”朋友,每對(duì)“小海龜”拿一張報(bào)紙,報(bào)紙比作大海里的
“快樂島”。音樂響起,“小海龜”隨音樂在場(chǎng)地周圍做游泳動(dòng)作,音樂停時(shí),每對(duì)“小海龜” 要快速站到“快樂島”上。
規(guī)則:兩個(gè)“小海龜”必須都站在同一張報(bào)紙上。
(2)增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)。
隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟悉,可增加游戲難度,每次游戲后將報(bào)紙對(duì)折一下使報(bào)紙的面積越來越小,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,想辦法保持身體平衡共同站在報(bào)紙上??梢龑?dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的好辦法
3.放松活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(1)簡(jiǎn)單總結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒合作品質(zhì)。
提問:“快樂島”逐漸變小,你和好朋友用什么辦法都站在“快樂島”上并保持身體平衡? 小結(jié):同伴之間要互相幫助,合作就能想出好辦法。
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂放松身體。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),邊念兒歌邊做動(dòng)作,模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛,當(dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去,當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。
第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂的游戲。
不足之處:
原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折,縮小報(bào)紙面積,能與好朋友一起站在報(bào)紙上,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,報(bào)紙不斷被吹起,于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島,目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上,沒有提升要求。
這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后,快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中,大家的情緒還很興奮,好朋友之間經(jīng)過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。
“快樂島”,真的給我們大家?guī)砹撕枚嗪枚酀鉂獾目鞓?
28、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《星空》中班教案反思
本篇教案設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié),通過欣賞、探討米羅的作品《星空》,鼓勵(lì)幼兒大膽用點(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空。最新最全的幼教資料就在,歡迎關(guān)注和收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的畫紙兩條(粘貼在長(zhǎng)條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂
活動(dòng)過程:
一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。
引導(dǎo)語(yǔ):你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品
引導(dǎo)語(yǔ):有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)
1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導(dǎo)語(yǔ):你能給作品起個(gè)名字嗎?
師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓返奶瑁铝猎谂赃呾o靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮砜匆豢?,米羅在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導(dǎo)語(yǔ):我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。
過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫的像范畫?”“誰(shuí)畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
29、幼兒園游戲活動(dòng)《紙箱游戲》中班教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)
3、紙簍(4只)
活動(dòng)過程:
—、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地
1、 師:今天我們就來玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習(xí)
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。
2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。
?、倌銈兛催@里有條河很深,我們?cè)趺催^河呢?
?、谡?qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。
?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。
3、 第二次演習(xí)
?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。
4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)
?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
三、放松活動(dòng):
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動(dòng):
在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
30、中班主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣。
2、學(xué)會(huì)雙手輪換投擲。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過程中,體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣。
難點(diǎn):協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人三個(gè)舊報(bào)紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.在音樂的伴奏下,幼兒跑步入場(chǎng),聽鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的游戲;
2.幼兒集合成4路縱隊(duì),做韻律操。
二、基本部分
1.自由探索階段 幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多,教師提醒幼兒注意安全。
2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段
?、僬?qǐng)1名幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng):先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開,揮手將紙團(tuán)扔出去。
?、谟變鹤杂删毩?xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。
?、塾變赫境伤年?duì),魚貫練習(xí),教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)鞏固階段
?、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”兩遍
玩法:8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”,背上小背簍,其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。
“小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里, “活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃,不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。
②游戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍
玩法:幼兒站成四路縱隊(duì),隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一個(gè)空筐,上插一塊“垃圾回收站”的牌子,每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里,每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán),先運(yùn)完的一組為勝利。
三、結(jié)束部分
1.唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈;
2.整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思
垃圾,是我們?nèi)粘I钪械膹U棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動(dòng)前孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的了解,但對(duì)其重要性并沒有更深入的認(rèn)識(shí),通過活動(dòng),我看到了孩子們積極地討論著環(huán)境污染是怎么形成的,自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說:垃圾不能亂扔,應(yīng)該分類放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。有的孩子說:我們應(yīng)該少用一次性的筷子和飯盒,保護(hù)樹木也減少白色污染。也有孩子說:我們可以一起制作環(huán)保海報(bào),號(hào)召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛護(hù)地球,從生活小事做起”的觀念已經(jīng)如同一顆種子,在孩子們的心中生根發(fā)芽!
31、幼兒園大班健康《護(hù)牙小衛(wèi)士》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
保護(hù)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手,利用可利用的教學(xué)資源,讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用實(shí)驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
7、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:
1、活動(dòng)前留漱口水;
2、課件:齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;
學(xué)具:每人一個(gè)餅干;一面小鏡子;
活動(dòng)過程
一、情景交流,引出牙齒課題。
師:這個(gè)小朋友在什么地方?她怎么了? 你們有沒有生蛀牙?為什么會(huì)有蛀牙呢?
二、討論齲齒形成的原因。
1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么?
2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會(huì)甜?
3、了解齲齒形成的原因。
出示齲齒形成的圖片,講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。
三、預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒。
1、護(hù)牙知識(shí)大比拼。 看題目做出選擇。
幼兒選擇后,教師講解每道題的正確答案。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
四、韻律:刷牙歌
我們一起來刷牙“上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要來回刷,每個(gè)地方五六下,牙齒潔白人人夸?!?/p>
活動(dòng)反思
通過學(xué)習(xí),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。
32、中班科學(xué)活動(dòng)《環(huán)境小衛(wèi)士》教案及課后反思
目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)江垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、愿意當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件(兩個(gè)畫面:A.垃圾成堆 B.環(huán)境優(yōu)美整潔)。
2、PPT課件(圖片:舊報(bào)紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等,可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱)
3、卡片:舊報(bào)紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等,
4、紙制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、難點(diǎn):知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、重點(diǎn):能夠?qū)M(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
活動(dòng)過程
1、觀看兩幅環(huán)境圖,啟發(fā)幼兒談感受。
第一幅圖:垃圾成堆的情景。
第二幅圖:環(huán)境優(yōu)美整潔的環(huán)境。
(1)提問:這兩幅畫中的環(huán)境分別是什么樣子的,看到這兩幅畫心里有什么不一樣的感覺?
(2)提問:你喜歡哪幅圖的環(huán)境?怎樣才能把第一幅圖的場(chǎng)景變得和第二幅一樣干凈、美麗?
(激發(fā)幼兒清除垃圾的欲望,感受到環(huán)保的重要性)
2、嘗試給垃圾分類
(1) 引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾的種類。
教師:我們生活中的垃圾大致可以分為兩種:一種是可回收垃圾,比如紙類,可以回收重新制成新的紙張,紙類垃圾是可回收垃圾;像樹葉這種不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。
(2) 分類投放垃圾。
提問:我這兒有許多的圖片,你們來能分類把它們放在垃圾箱嗎?
教師出示綠色、黃色“垃圾箱”,請(qǐng)幼兒把垃圾分類放到垃圾箱里。(分組進(jìn)行)
3、驗(yàn)證分享操作結(jié)果。
4、總結(jié)歸納垃圾分類。
反思:
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過程中,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。
33、幼兒園體育活動(dòng)《我給紫藤澆澆水》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試練習(xí)走過平衡木并“S”型跑過障礙,初步掌握走平衡木和繞障礙跑的方法。
2.能較平穩(wěn)地走過平衡木并跑過“S”型障礙物,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:“S”型路線,較低的平衡木,小水桶若干
活動(dòng)過程:
一、以“紫藤花小園丁”的情境引導(dǎo)幼兒做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。組織幼兒進(jìn)行為紫藤花捉蟲、打藥、修剪枝杈等活動(dòng),伸展身體,做好熱身。
二、設(shè)置“小園丁練本領(lǐng)”情境,初步幫助幼兒掌握走過平衡木和繞障礙跑的方法。
1.“走過小橋”:幼兒自由探索通過獨(dú)木橋的方法。
2.“穿過樹林”:幼兒自由探索繞障礙跑的方法。
3.組織幼兒討論:怎樣才能快速又平穩(wěn)地通過獨(dú)木橋?怎樣才能快速繞過障礙并不碰到障礙物?
4.教師小結(jié):通過獨(dú)木橋時(shí)眼睛要注意橋面,注意力要集中,手臂展開以保持平衡;靠近障礙物跑動(dòng)時(shí)身體應(yīng)向內(nèi)傾斜,跑動(dòng)的弧度要小。
三、玩“我為紫藤澆澆水”游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)過平衡木和繞障礙跑。
1.介紹游戲的玩法與規(guī)則。將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,聽到口令后幼兒依次手提小水桶,走過獨(dú)木橋,“S”型繞過障礙物。到達(dá)終點(diǎn)后,給紫藤澆澆水,從側(cè)面迅速跑回起點(diǎn),再將小水桶交給下一名幼兒,然后依次進(jìn)行游戲。速度快的隊(duì)伍獲勝。游戲過程中不能從橋上掉落,不能碰到障礙物。
2.幼兒分組玩游戲,教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣能快速繞過障礙物,并遵守游戲規(guī)則。
3.引導(dǎo)幼兒分享、交流:為什么你們組能取得勝利?
4.幼兒再次游戲,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
四、放松活動(dòng)
“我是一棵紫藤花”。引導(dǎo)幼兒以自己是一朵紫藤花為情境,進(jìn)行舒緩和放松。
活動(dòng)反思:
體育活動(dòng)的游戲情境創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。在活動(dòng)中,以適當(dāng)?shù)挠螒蚯榫池灤┦冀K,將技能訓(xùn)練和孩子們熟悉的紫藤花聯(lián)系到一起,既讓幼兒得到體能鍛煉,又加深了幼兒對(duì)紫藤花的關(guān)愛呵護(hù)之情。
34、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《再見了紫藤花》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.關(guān)注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默開放、默默落下,一直陪伴著我們;知道紫藤花落之后留給我們什么。
2.能說出一直以來自己觀察紫藤的想法和收獲,敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
3.喜歡紫藤花,愿意關(guān)注身邊的植物。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒在紫藤花下的照片;幼兒自己畫的紫藤花。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒交流自己之前畫的紫藤花,引發(fā)幼兒討論紫藤花的變化。
1.提問:誰(shuí)來介紹一下自己畫的紫藤花?你是在什么時(shí)候畫的?那時(shí)的紫藤花是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒利用之前自己畫的紫藤花,采用自由談話的形式,向大家介紹自己作品中的紫藤花,以小組為單位派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的作品。
二、展示幼兒在紫藤花下拍的照片,對(duì)比現(xiàn)在紫藤花的樣子,引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受紫藤花陪伴我們走過的日子。
1.出示照片,請(qǐng)幼兒說一說自己對(duì)這張照片的印象。
提問:這是在什么時(shí)候拍的照片?為什么要拍這張照片?
2.討論:現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?花朵為什么開始落下來了?你的心情是怎樣的?
三、請(qǐng)幼兒分小組進(jìn)行觀察和討論,將之前的紫藤花和現(xiàn)在做對(duì)比,發(fā)現(xiàn)不同。
1.小組交流:現(xiàn)在的紫藤花有什么變化?什么開始變少?多了什么?你還有什么發(fā)現(xiàn)?
2.小組討論:猜一猜,紫藤花還會(huì)發(fā)生什么變化?再過一段時(shí)間會(huì)變成什么樣子呢?
3.小結(jié):春天過去了,紫藤花落了,她給我們留下了小種子,小種子會(huì)慢慢長(zhǎng)大,以后小種子會(huì)變成什么樣呢?讓我們?cè)僖黄鹩^察吧。
四、活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺(tái)上,供大家互相交流分享。
2.在觀察紫藤的過程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤的種子的變化。
活動(dòng)反思:
在持續(xù)的觀察和體驗(yàn)之后,幼兒看到紫藤花落下,產(chǎn)生的感覺是不一樣的。組織幼兒梳理之前搜集和積累的經(jīng)驗(yàn),并將這些經(jīng)驗(yàn)喚起,有一定的難度。教師要在活動(dòng)之前和活動(dòng)中幫助幼兒梳理和紫藤花在一起的過程材料,幫助幼兒更加直觀具體的發(fā)現(xiàn)紫藤開放與落下的時(shí)間和過程。
35、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紫藤有個(gè)小秘密》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)并了解紫藤先開花后長(zhǎng)葉的現(xiàn)象。
2.能大膽交流自己的看法,與同伴協(xié)商合作,對(duì)搜集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。
3.對(duì)紫藤的特征和變化感興趣,體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);搜集有關(guān)紫藤開花長(zhǎng)葉的文字和圖片資料。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自行搜集到的資料,記錄表。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料,簡(jiǎn)單介紹自己了解到的“紫藤開花長(zhǎng)葉” 的知識(shí),使幼兒感受到搜集、分享的快樂。
1.提問:誰(shuí)來介紹一下自己找到的紫藤的花朵和葉子的小知識(shí)?你是怎么知道這些知識(shí)的?
2.引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料,采用自由談話的形式,向大家介紹自己搜集到的小知識(shí)。
二、請(qǐng)幼兒自由分組,通過自由觀察和討論交流,以小組合作的方式將紫藤先開花后長(zhǎng)葉的小秘密梳理后整理到記錄表上。
1.請(qǐng)小朋友交流自己搜集到的知識(shí),整理到記錄表上,并以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
提問:紫藤大概什么時(shí)候開花?什么時(shí)候長(zhǎng)葉?為什么先開花后長(zhǎng)葉?你還知道哪一些先開花后長(zhǎng)葉的植物?
2.小結(jié):紫藤是春天開花的植物,它的葉和花的各部分都在頭年秋天就已長(zhǎng)成并包在芽里。到了第二年春天,氣溫逐漸升高,各部分的細(xì)胞很快分裂生長(zhǎng)起來,花和葉就伸展開來露在芽外面,形成開花長(zhǎng)葉的現(xiàn)象。梅花、迎春、蠟梅、玉蘭等花卉都是先開花后長(zhǎng)葉的,形成這種現(xiàn)象的原因是它們的花芽分化是在前一年夏季進(jìn)行的,形成后花芽進(jìn)入休眠,第二年春季就能開花了。
三、活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺(tái)上,供大家互相交流分享。
2.在觀察紫藤的過程中,隨時(shí)記錄紫藤的花朵和葉子的變化。
活動(dòng)反思:
幼兒在觀察過程中,難以自主捕捉到“紫藤先開花后長(zhǎng)葉”這樣的細(xì)節(jié), 這是需要老師隱性指導(dǎo)的。教師的預(yù)設(shè)要先于幼兒,但也要隨時(shí)捕捉幼兒突發(fā)的興趣點(diǎn)。提前搜集資料是科學(xué)活動(dòng)很有必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
36、幼兒園體育活動(dòng)《我是紫藤小衛(wèi)士》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。
2.遵守游戲規(guī)則,在游戲中知道保護(hù)自己。
3.愿意與同伴合作游戲,愿意做紫藤的小衛(wèi)士,保護(hù)紫藤花。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:師幼共同了解紫藤花的有關(guān)小知識(shí),共同制作“愛護(hù)紫藤”宣傳卡;
物質(zhì)準(zhǔn)備:“愛護(hù)紫藤”宣傳卡,套圈,標(biāo)記線,背景音樂,靠近紫藤花長(zhǎng)廊的無障礙場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士練本領(lǐng)”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。
帶領(lǐng)幼兒扮演小衛(wèi)士,隊(duì)伍整齊,步伐有力的進(jìn)入場(chǎng)地,進(jìn)行熱身練習(xí); 小衛(wèi)士要跑過平原,雙腳跳過草地,爬過沙灘,游過大海,進(jìn)行跑、跳、鉆爬、上下肢舒展等熱身準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士的保衛(wèi)路線”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。
1.請(qǐng)幼兒自由嘗試跳過一個(gè)圈的不同方法。
提問:小衛(wèi)士要保護(hù)紫藤花,需要跨過小河,可以用什么方法呢?誰(shuí)來試一試?
請(qǐng)兩位幼兒示范跨過小河的不同方法。
2.請(qǐng)幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個(gè)圈。
提問:小河變成了大河,你還能跳過去么?師幼共同討論越過大河的方法, 教師進(jìn)行示范,鼓勵(lì)幼兒用助跑跨跳的方法跨過大河,提醒幼兒腿要抬高,快速跨過。
3.再增加一個(gè)小圈,將小河加寬到 50CM 以上,鼓勵(lì)幼兒嘗試挑戰(zhàn)。
提問:小河又變寬了,你還能跳過去么?提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行挑戰(zhàn),不讓自己掉進(jìn)河里。
三、組織幼兒玩“我是紫藤小衛(wèi)士”游戲,進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。
1.介紹玩法:幼兒分成四組,扮演小衛(wèi)士去給紫藤掛上宣傳牌。排頭幼兒先跨過小河,再跨過大河,將宣傳牌掛到紫藤樹上。從右側(cè)返回,拍下一位幼兒的手,然后返回隊(duì)尾。下一位幼兒出發(fā),跨過小河、大河,將宣傳牌掛到紫藤樹上。
2.請(qǐng)排頭幼兒示范一次。
3.幼兒集體游戲 2--3 遍,教師巡回觀察,提供幫助。
四、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,重點(diǎn)放松腿部、手臂、腰部等部位。
五、活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)繼續(xù)制作“愛護(hù)紫藤花”宣傳牌。
活動(dòng)反思:
在體育活動(dòng)中一定要以有趣的游戲情境貫穿始終,既能增加幼兒參與活動(dòng)的趣味性和積極性,也有利于教師對(duì)活動(dòng)主線的把握。
37、幼兒園語(yǔ)言談話《長(zhǎng)廊里有棵紫藤花》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)廊里的紫藤花,知道紫藤花的基本特點(diǎn)。
2.能大膽表達(dá)自己的想法,愿意說出自己的意見。
3.感知紫藤花給我們的生活帶來的美好。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師自制“紫藤花”視頻或 PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:一起玩“尋找春天”游戲,帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園內(nèi)的花草樹木。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵提問:你們?cè)谠鹤永镎业酱禾炝嗣?那些植物帶來了春姑娘的消息? 請(qǐng)幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn),在集體面前大膽表達(dá),
二、請(qǐng)幼兒分小組觀察長(zhǎng)廊里的紫藤花樹,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
關(guān)鍵提問:這是什么樹?你們覺得它的枝干有什么特點(diǎn)?你們還記得它的花是什么樣子么?
三、組織幼兒玩“比一比”游戲,發(fā)現(xiàn)紫藤花和其他植物的不同之處。
1.觀察紫藤花的枝干和其他樹木的枝干有什么相同和不同?
2.觀察紫藤花的樹冠和其他的樹冠有什么相同和不同?
四、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)紫藤花的喜愛之情。
關(guān)鍵提問:你們喜歡紫藤花么?為什么?應(yīng)該怎樣保護(hù)紫藤花?
五、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中,以“長(zhǎng)廊里的紫藤花”為題進(jìn)行自由創(chuàng)作,形式不限。
活動(dòng)反思:
“尋找春天游戲”是此次活動(dòng)的契機(jī)。幼兒在操場(chǎng)上尋找春天的消息,長(zhǎng)廊里不起眼的樹吸引了他們的注意力。因?yàn)樽咸倩ǖ闹Ω稍陂L(zhǎng)廊的廊柱旁邊, 纏繞生長(zhǎng),紫藤的樹冠在長(zhǎng)廊頂端,高于幼兒視線,平常不易被幼兒發(fā)現(xiàn)。在尋春游戲中,教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些默默奉獻(xiàn)的植物,引發(fā)他們對(duì)身邊植物的關(guān)愛之情。
38、幼兒園音樂活動(dòng)《快樂紫藤花》中班區(qū)域活動(dòng)教案
【材料】
《紫藤花》音樂,音樂圖譜,紫藤花花串
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲《紫藤花》,根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作演唱歌曲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花,啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)優(yōu)美的動(dòng)作,并與同伴合作。
3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊,萌發(fā)幼兒喜愛紫藤花的情感。
39、最幼兒園體育游戲《推小車》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合。
提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:八塊地毯,歡樂的音樂。
玩法與規(guī)則:
1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做全身熱身活動(dòng),要特別多做展開雙臂的活動(dòng)。
2.請(qǐng)兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。名幼兒用雙手在地面上, 另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐兩名幼兒可互換練 習(xí)。
3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。
(1)請(qǐng)兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人, 后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動(dòng)。兩名幼兒可互換練習(xí)。
(2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快或過慢。
4.游戲“推小車”,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。
幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動(dòng)或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識(shí),并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。
5.放松活動(dòng)。
幼兒跟隨教師的語(yǔ)言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等放松動(dòng)作。
教學(xué)反思:
本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
40、幼兒園體育活動(dòng)《跳水運(yùn)動(dòng)員》中班教案反思
教材分析:
幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性不夠好,從高處跳下時(shí)常常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動(dòng)作對(duì)他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性,能滿足他們的興趣需要。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)健將”游戲情境,設(shè)置單人跳臺(tái)跳水、雙人跳臺(tái)跳水等游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導(dǎo)幼兒掌握落地時(shí)膝蓋彎曲腳尖先觸地的動(dòng)作要領(lǐng). 提高幼兒彈跳能力,發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。
2.能雙人合作保持動(dòng)作一致從高處往下跳。
3.敢于挑戰(zhàn),不怕困難,養(yǎng)成聽指揮守紀(jì)律的好品質(zhì)。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)
2.教師自制獎(jiǎng)牌若干。
3.活動(dòng)前組織幼兒觀看奧運(yùn)會(huì)跳臺(tái)跳水比賽的視頻。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)健將”的游戲情境,帶領(lǐng)進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操重點(diǎn)活動(dòng)雙臂,雙膝,腳腕等部位。
二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作探索動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請(qǐng)幼兒模仿跳水運(yùn)動(dòng)員從高處往下跳,探索怎樣跳“落水”時(shí)”水花”少。
2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栂嗷ツ7?、學(xué)習(xí)。
3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):站在“跳臺(tái)”上曲膝預(yù)備,身體稍前傾,落地時(shí)屈膝緩沖, 輕輕落地,保持身體平穩(wěn)。
三、組織幼兒玩游戲“跳水運(yùn)動(dòng)員”,指導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.將幼兒分成兩大組:一組是運(yùn)動(dòng)員,站在跳臺(tái)上,另一組是教練員,站在跳臺(tái)對(duì)面,保持一定的距離,教練員按照動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)員跳水,練習(xí)幾次后,雙方交換角色?!?/p>
2.正式比賽:教師當(dāng)裁判,幼兒分組進(jìn)行比賽,每組不超過 4 人、以便教師觀察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
3.設(shè)計(jì)“雙人跳臺(tái)跳水”游戲環(huán)節(jié),增加游戲難度.激發(fā)幼兒游戲興趣增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結(jié)束比賽,給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
41、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)橢圓形》中班教案反思
教材分析:
在日常生活中,幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形: 三角形、圓形等圖形,有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形,引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作,進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)橢圓形,了解橢圓形的基本特征。
2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。
3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形,感知橢圓形的特點(diǎn)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.
活動(dòng)建議:
一、請(qǐng)幼兒觀察蜻蜓掛圖,復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。
提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個(gè)?
二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦,對(duì)比、感知橢圓形的特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形,找出它們的相同點(diǎn):都沒有角。
2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。
3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同,進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折,將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣,橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。
三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體,正確辨認(rèn)橢圓形。
1.出示熊貓掛圖,請(qǐng)幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。
四、請(qǐng)幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 23 頁(yè),找岀橢圓形,涂上漂亮的顏色。
2.請(qǐng)幼兒使用操作材料⑦,沿著虛線畫出橢圓形,然后用剪刀剪下來。
教學(xué)反思:
這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
42、幼兒園體育活動(dòng)《跳風(fēng)箏》中班教案反思
教材分析
中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀做出判斷,用不同的跳法進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí), 在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。
2.能用圖形板組合成不同造型的風(fēng)箏,能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。
3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形、長(zhǎng)方形、三角形圖形板若干。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂創(chuàng)造性地做動(dòng)作,如開汽車、自拋?zhàn)越?、跨跳等?/p>
二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。
1.請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動(dòng)作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
2.針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
三、請(qǐng)幼兒分組玩“跳風(fēng)箏”游戲,進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地,用圖形板合作拼擺出各種造型的風(fēng)箏。
2.介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長(zhǎng)方形雙腳跳,三角形跨跳。
3.幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
4.幼兒分組競(jìng)賽,依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后,跑回拍下一個(gè)幼兒的手。
四、請(qǐng)幼兒坐在圖形板上,跟著音樂進(jìn)行腿部放松動(dòng)作。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
43、幼兒園綜合活動(dòng)《風(fēng)箏》中班教案反思
教材分析
山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地,制作風(fēng)箏歷史悠久,工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品,是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí),但只限于表面印象,對(duì)風(fēng)箏的來歷不甚了解,為加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí),讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷,增加幼兒的自豪感, 我們開展了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知風(fēng)箏的多種造型和左右對(duì)稱的特點(diǎn),了解風(fēng)箏的來歷。
2.通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn),嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
3.體驗(yàn)成功的快樂,享受放風(fēng)箏的樂趣。
4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置“風(fēng)箏展”。
2.風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根:未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.與幼兒談話,幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
(1)提問:你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?
(2)請(qǐng)幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
2.觀看課件,欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的來歷。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻,感知風(fēng)箏的美麗。
(2)教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程,了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市,因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為
“國(guó)際風(fēng)箏之都”。
3.自由參觀風(fēng)箏展,引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論, 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。
幼兒自由參觀風(fēng)箏展,感受風(fēng)箏的多樣。提問:這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?
小結(jié):風(fēng)箏的顏色五顏六色,很鮮艷,鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。
引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)。提問:風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對(duì)稱的?
小結(jié):風(fēng)箏是左右對(duì)稱的,這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會(huì)掉下來。
4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡(jiǎn)單制作風(fēng)箏。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”,系好長(zhǎng)線繩。
5.帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
(1)教師示范講解放風(fēng)箏,提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。
(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴配合,嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)延伸
可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。
第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的'地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。
第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。
所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
44、幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日常生活中的一些安全知識(shí);
2、初步建立自我保護(hù)意識(shí);
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí);
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、實(shí)物:鞭炮、氣球
3、錄音機(jī)、圖片、方向盤
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們?cè)诟墒裁?
(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)
老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯(cuò)事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”
?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.
?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.
?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.
3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請(qǐng)幼兒講述。
4、電話鈴響,原來是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò),并說出原因。
當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí),與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。
延伸活動(dòng):
?、僭诨葸^程中再次滲透安全教育;
②可將活動(dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);
?、劢Y(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄,鞏固教育的內(nèi)容;
④通過親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象,讓我感受到了欣慰,這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒有徒勞,孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去,如大帶小活動(dòng),幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來!
45、幼兒園大班健康活動(dòng)《愛牙小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒正處于換牙的人生階段,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)班級(jí)大多數(shù)幼兒或多或少都會(huì)有蛀牙,他們對(duì)蛀牙產(chǎn)生的原因不是很清楚,只知道要少吃糖、多刷牙。但是,對(duì)于如何正確保護(hù)牙齒以及正確的刷牙方法掌握的不全面。因此,我設(shè)計(jì)了《愛牙小衛(wèi)士》的微課,通過微課讓幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛牙護(hù)牙小衛(wèi)士,知道牙齒的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒的正確方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道牙齒的重要性并懂得保護(hù)牙齒。
2.了解蛀牙形成的原因,知道保護(hù)牙齒的方法。
3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,并能堅(jiān)持刷牙。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的方法,懂得保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法,并能堅(jiān)持刷牙。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入
(目的:通過謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)
——小朋友,你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?快來猜個(gè)謎語(yǔ)吧!
二、基本部分
(一)愛牙小知識(shí)
(目的:了解有關(guān)牙齒的知識(shí),知道牙齒的重要性)
1.牙齒本領(lǐng)大
——牙齒的本領(lǐng)可大了,你們知道嗎?一起來看看吧!
牙齒的本領(lǐng):嚼碎食物、協(xié)助發(fā)音、維持面部外形。
2.乳牙和恒牙
——每個(gè)小朋友出生后,都會(huì)慢慢長(zhǎng)出許多小牙,那些牙齒叫乳牙,你知道乳牙有多少顆?
——當(dāng)乳牙掉了又長(zhǎng)出來的牙叫恒牙,恒牙一般有28—30顆,恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑?,小朋友要保護(hù)好我們的牙齒。
(二)牙齒生病了
(目的:了解齲齒形成的原因及危害)
1.認(rèn)識(shí)齲齒
——牙齒很重要,如果不注意保護(hù),牙齒也會(huì)生病,小朋友看看牙齒怎么了?
——齲齒俗稱蛀牙,也叫蟲牙,齲齒是怎樣形成的呢?
2.看動(dòng)畫了解齲齒形成的原因
——看完動(dòng)畫,小朋友知道齲齒是怎么形成的嗎?
3.齲齒的危害
——你知道齲齒有哪些危害嗎?
形成空洞——導(dǎo)致疼痛——碰到牙神經(jīng)疼得忍不住——導(dǎo)致口臭
(三)我會(huì)保護(hù)牙齒
(目的:了解保護(hù)牙齒的方法,知道如何正確刷牙)
1.保護(hù)牙齒的方法
學(xué)習(xí)愛牙三要三不要,了解預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒的方法。
——如何預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒?
2.我會(huì)刷牙
——刷牙可以保護(hù)牙齒,但是如果方法不對(duì)就起不到保護(hù)牙齒的作用了,你會(huì)刷牙嗎?
通過刷牙步驟圖學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,學(xué)說刷牙歌鞏固刷牙方法。
三、結(jié)束部分
回顧梳理愛牙知識(shí)以及保護(hù)牙齒的方法
——小朋友,你們還記得今天我們學(xué)習(xí)了乳牙有多少顆、恒牙有多少顆?
——如何預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒?
——刷牙的正確方法?
活動(dòng)反思:
本次微課內(nèi)容選擇符合大班孩子年齡特點(diǎn),在內(nèi)容設(shè)計(jì)上按照從孩子生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),知道牙齒的本領(lǐng),再到齲齒的形成最后是保護(hù)牙齒的方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。每個(gè)環(huán)節(jié)以對(duì)話的形式利用提問把幼兒帶入活動(dòng)中。
通過問題引發(fā)幼兒思考,符合大班幼兒的思維特點(diǎn)。大班幼兒理解能力強(qiáng),因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上給幼兒提供的內(nèi)容較多,但大多內(nèi)容孩子是有一些生活經(jīng)驗(yàn),只是經(jīng)驗(yàn)不完整,知道的不夠全面,因此,希望通過這個(gè)微課幫助幼兒梳理他的已有經(jīng)驗(yàn),將保護(hù)牙齒的多種方法遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,從自身做起,做一個(gè)愛笑小衛(wèi)士,保護(hù)好自己的牙齒。
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