幼教中班語文教案《我會(huì)長大》

幼教中班語文教案《我會(huì)長大》

幼教中班語文教案《我會(huì)長大》

1、幼教中班語文教案《我會(huì)長大》

  1、 活動(dòng)名稱:我會(huì)長大(中班 )

  2、 活動(dòng)目標(biāo):

 ?、磐ㄟ^看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長大。

 ?、茙椭變毫私庾约涸谏眢w和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

 ?、桥囵B(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

 ?、瑞B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

 ?、蓸芬獯竽懙匕炎约旱南敕ǜ嬖V大家。

  3、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、艐雰簳r(shí)期的照片(人手一張)

  ⑵嬰兒時(shí)期用過的衣物、物品、寶寶卡。

 ?、怯變簳r(shí)期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

  4、 活動(dòng)過程:

 ?、旁囉米约盒r(shí)候的物品,感受自己長大了。

  “這里有一些東西,是誰的呢?”

  “請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)

  “這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?”

  小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西?,F(xiàn)在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。

 ?、普J(rèn)識寶寶卡、比較小腳的變化

  “請你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L大了。”

 ?、菍Ρ蠕浵窈驼掌?,說說自己的變化。

  1) 身體上的變化

 ?、?量身高、體重,通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長高了、變重了。

  ② 吃飯,通過看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

 ?、?牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

  教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯?,F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

  2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化

 ?、?穿衣服,通過看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過看錄像)

 ?、?走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。

 ?、?搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。

  總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

  ⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  “你們的本領(lǐng)是和誰學(xué)的?在哪里學(xué)的?”

  “你們還會(huì)長大嗎?長大了會(huì)怎么樣 ?”

  (會(huì)認(rèn)識更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)

  1、 活動(dòng)名稱:我長大了(大班)

  2、 活動(dòng)目標(biāo):

  ⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長,引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

 ?、乒膭?lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。

 ?、菐椭變撼醪秸J(rèn)識自己的不足,增強(qiáng)自我意識。

  3、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

  ⑵材料:人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

  ⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

  4、 活動(dòng)過程:

 ?、磐ㄟ^照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

 ?、?帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問:照片上都是誰?是什么時(shí)候的照片?

 ?、?/p>

  請幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等??梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面)

  小結(jié):你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

 ?、乒膭?lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。

  1) 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2) 請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。

  ① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

 ?、?請幼兒上來拼圖,(拼圖時(shí)間會(huì)很長,因此要安排在前面,這樣可以減少等待時(shí)間。)

 ?、?展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來展示在教室里)。

  ④

  童話劇表演,將平日排練的童話劇,請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后,動(dòng)靜交替,使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來表演的欲望)。

 ?、?表演兒童英語,請幼兒說一句短句。

  ⑥ 請幼兒上來彈一曲動(dòng)聽的樂曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。

 ?、?將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來,再放出來給幼兒看,引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)。

  ⑧ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

 ?、?詩歌朗誦,有表情地朗誦。

  ⑩ 關(guān)心同伴,通過錄像形式表現(xiàn)出來。

  11、現(xiàn)場表演做操,看到別人的認(rèn)真。

  12、拋接沙袋,參加體育活動(dòng),拋得高、準(zhǔn)。

  13、現(xiàn)場表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。

  14、鼓勵(lì)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

  15、角色游戲玩得好。(錄像展示)

  16、計(jì)算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。

  小結(jié):每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。

 ?、钦艺易约旱牟蛔悖膭?lì)幼兒今后努力。

 ?、?請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

 ?、?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭取不斷的進(jìn)步。

2、中班健康教案《我會(huì)洗手》

  活動(dòng)目的:

  1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  2、 培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 1個(gè)小手娃娃。

  2、 洗手分布圖。

  3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

  活動(dòng)過程:

  一、出示“小手娃娃”,引出課題:

  1、 教師問:小朋友,老師今天請來了一位小客人,猜猜看它是誰?

  2、 出示“小手娃娃”,引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。

  3、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的基本特征。

  二、講述故事《不愛洗手的娃娃》:

  提問幼兒:1)妞妞為什么會(huì)肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

  2)你要告訴妞妞什么?

  3)在什么時(shí)候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:

  1、 請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。

  2、 師幼小結(jié):洗手方法與步驟。

  挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

  3、 教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。

  4、 請1——2名幼兒演示洗手。

  四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。

  五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。

  小結(jié):在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。

3、中班教案《我長大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 觀察自己的變化,激發(fā)對自身的認(rèn)識,增進(jìn)對父母的親情。

  2. 舉更多的例子來充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長大。

  3. 學(xué)念兒歌“我長大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。

  4. 能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

  5. 感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)習(xí)的重點(diǎn):讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

  2. 學(xué)習(xí)的難點(diǎn):幼兒兩兩相對比身高,說出來我比誰高,我比誰矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 兒歌“我長大了”

  2. 準(zhǔn)備字寶寶“長大”身高“

  3. 幼兒小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片對比

活動(dòng)過程

  1. 幼兒先向老師說說自己小時(shí)候的故事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。

  2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時(shí)候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

  3. 跟幼兒洽談一年年的過去了,自己一天天的長大,告訴幼兒我現(xiàn)在長大了,要學(xué)會(huì)更多的知識,學(xué)會(huì)自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。

  4. 教會(huì)幼兒,哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品,哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品,讓他們清楚的區(qū)分,對比。知道自己真的成長了。

  5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮,這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊(duì),這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識,又能認(rèn)知自己長大了。

  6. 學(xué)念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

  7. 告訴幼兒,這就是成長的過程。

教學(xué)反思

  1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

  2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

  3.運(yùn)用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

  4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。

4、中班教案《長大的我》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、關(guān)注自己及身邊事物的變化,在比較中體驗(yàn)自己在長大。

  2、愿意大膽響亮地介紹自己的發(fā)現(xiàn),為自己長大了而高興。

  3、感受自己的變化,體會(huì)長大的本領(lǐng)。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小時(shí)候的衣物、用品、玩具等。

  成長照片組、背景音樂、小班與中班的運(yùn)動(dòng)錄像。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)現(xiàn)照片里的人在變——引發(fā)幼兒對長大話題的關(guān)注

  1、討論:照片里有誰?他們有什么變化?你有什么變化?

  2、過渡:從照片中可以看出朋友的變化,他們在長大,那你有沒有長大?你從哪里知道你長大了?

  二、尋找自己的變化——在真實(shí)情景的體驗(yàn)與比較中,感受與自身相關(guān)的不同變化,體驗(yàn)成長

  1、要求:去看看老師帶來的物品,去找一樣能夠證明自己長大的物品

  2、分享交流:大膽的告訴大家你找到了什么?為什么它能證明你長大了?

  (一)因?yàn)殚L大才能用的

  1、提問:你找到了什么?為什么能證明你長大?

  2、小結(jié):看到這些物品,能夠發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)變大了,我們長大了?

  (二)因?yàn)殚L大不需要的

  1、提問:這是什么?什么時(shí)候需要用?現(xiàn)在還用嗎?為什么?

  2、小結(jié):現(xiàn)在我們再也不需要奶瓶、圍兜、尿布了,因?yàn)槲覀冮L大了。

  (三)因?yàn)殚L大有變化的

  1、提問:這是什么?和你現(xiàn)在用的有什么不一樣?

  2、小結(jié):長大了,我們身體的變化最明顯,我們穿戴的物品都發(fā)生了變化。

  3、過渡:除了個(gè)子會(huì)長高、手腳會(huì)長大,我們身上還有沒有變大的地方?

  4、提問:錄像里是誰?她想干什么?結(jié)果怎樣了?她有什么變化?你最想對她說一句什么話?

  5、小結(jié):隨著我們身體的長大,膽子也變得越來越大。這些變化會(huì)讓自己開心,讓身邊的人為我們驕傲。

  三、感受自己的變化——在任務(wù)情境中驗(yàn)證自己的變化,體會(huì)長大的本領(lǐng)

  1、過渡:長大了,你還有什么以前不敢做的事情,現(xiàn)在卻敢去試一試了?

  2、要求:大膽的你把自己長大后的變化告訴身后的客人老師,記得要有禮貌哦!

  3、小結(jié):長大了,不僅身體有變化,使用的物品有變化,連膽子都變大了,恭喜你們,你們真的長大了!

5、中班教案《我長大了》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。

  2. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。

  3. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力了和語言表達(dá)能力。

  4. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5. 欣賞自己的成長,樹立自信心。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  2. 教育幼兒自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事 鞋子(每人一雙) 音樂(比賽時(shí)放)

  活動(dòng)過程

  一、講故事《誰真的長大了》,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  二、 設(shè)計(jì)提問

  1、故事中的小朋友誰真的長大了?

  2、 為是么說這個(gè)小朋友長大了?

  3、 師小結(jié):因?yàn)樗茏约捍┬?,自己穿衣服、吃飯?/p>

  三、組織幼兒分組交流,談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么做的,自己是不是長大了

  。

  四、 組織幼兒分組比賽 (穿鞋子比賽),體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。然后表揚(yáng)做得好的小組和個(gè)人。

  五、 教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子,讓他們試一試,通過實(shí)際感受,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了,從而增進(jìn)了自我意識的發(fā)展。通過這此活動(dòng),我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語言,用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子,使他們快樂健康團(tuán)的成長。

6、中班美術(shù)教案《我長大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)動(dòng)物長大需經(jīng)歷的過程。

  2. 培養(yǎng)愛惜生命的觀念。

  3. 身體動(dòng)作的開發(fā)。

  4. 體會(huì)長大的意義。

  5. 認(rèn)識各種動(dòng)物的特性。

  6. 了解動(dòng)物的習(xí)性。

  7. 學(xué)會(huì)動(dòng)物的不同分類方式。

  8.知道家庭的組合方式。

教學(xué)資源:

  圖書-動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙

活動(dòng)內(nèi)容與過程:

  1. 介紹‘動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長怎樣’來讓幼兒說說動(dòng)物或自己小時(shí)后的模樣及動(dòng)作。

  2. 利用分類的方式,讓幼兒討論不同動(dòng)物應(yīng)該會(huì)有哪些成長過程。

  A. 魚類-覓食、游泳、結(jié)婚、生子

  B. 兩棲類-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子

  C. 爬蟲類-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子

  D. 鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒

  E. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒

  3. 討論人類與其他動(dòng)物不同之處,模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

  4. 利用游戲‘家人接龍’來認(rèn)識家里的人都會(huì)做哪些事情,并認(rèn)識稱謂。

  5. 畫出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

過程評量:

  1.能說出動(dòng)物小時(shí)后的長相

  2.能說出長大的意思

  3.能說出不同動(dòng)物的生長環(huán)境

  4.能說出不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣

  5.能分辨人類和動(dòng)物不同的地方

  6.能和大家一起玩接龍游戲

  7.能畫出家庭組成人員

教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)過程中,充滿了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對了再站起來。其中,有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒有認(rèn)出來,因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

7、中班主題教案《我想長大》含反思

主題來源:

  孩子們對自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題:臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?長大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

  “我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?;顒?dòng)中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛的小腳丫等,進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗(yàn)自己在長大,并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中,孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長大的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

  3、了解的身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。

  4、運(yùn)用策略及比較的方法,體驗(yàn)自己在長大,并為自己長大而高興。

  5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

  一、看看說說,比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

  看ppt《我想長大》

  1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

  2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

  觀察:身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

  小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3,原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長大的關(guān)系。

  (一)提問:

  1、小老鼠怎么會(huì)長大的?

  2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?

  (二)再次觀看ppt

  小結(jié):小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了,小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

  三、大膽想象,勇敢地說說讓自己長大的辦法

  1、除了長高了,長胖了,還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

  2、我們一天天都在長高長大,你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

  3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

活動(dòng)反思:

  本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對于中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?;顒?dòng)從認(rèn)識自己的身體著手,到認(rèn)識自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長大的期待。

  在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識。對于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響,在互動(dòng)的過程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

  結(jié)果表明:孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對自己的身體有了新的認(rèn)識。在活動(dòng)開展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動(dòng)。讓他們在與同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

8、中班安全教案《我會(huì)乘車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識,增強(qiáng)幼兒的交通安全意識。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客。

  3、在繪畫和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。

  4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動(dòng)過程:

  一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲,引出主題。

  在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。

  "小朋友,剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室,那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

  "公交車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?

  "公交車前排座位是留給誰做的?

  "我們在乘車時(shí)需要注意什么呢?

  二、教師出示教學(xué)圖片,與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

  (1)出示圖1:有個(gè)小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,走來走去的。

  教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  (2)出示圖2:有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。

  教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  (3)出示圖3:有個(gè)小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔。

  教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  三、教師小結(jié):

  我們在乘坐公交車時(shí)都要做一個(gè)注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。

  四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫,同時(shí)細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分,豐富內(nèi)容。

活動(dòng)延伸:

  1、展示幼兒作品,講述作品內(nèi)容。

  2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。

活動(dòng)反思:

  在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。活動(dòng)小結(jié)時(shí),我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說:"以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"通過這次活動(dòng),我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

9、中班主題教案《我們在長大》含反思

主題總目標(biāo):

  1、運(yùn)用測量比較的方法,體驗(yàn)自己在長大,并為自己的長大而高興。

  2、引導(dǎo)孩子做一些力所能及的事,體驗(yàn)長大了的積極情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

  小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜

游戲活動(dòng):

  各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開

生活活動(dòng):

  各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開

主題內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)活動(dòng):

  一、小手真能干

  1、談話:身體的變化

  2、小人國

  3、小手歌(一)

  4、計(jì)算

  5、小手真能干

  二、我們在長大

  1、小手歌(二)

  2、我在長大

  3、秘密

  4、粘貼我自己

  5、高朋友和矮朋友(建構(gòu))

  三、朋友見面真高興

  1、大鞋和小鞋

  2、繪畫我自己

  3、找朋友(建構(gòu)P17)

  4、有朋友真好(建構(gòu))

  5、手拉手

  四、和朋友在一起

  1、大樹和小鳥(建構(gòu)P28)

  2、繪畫:我自己(畫五官)

  3、火車鉆山洞(建構(gòu)P26)

  4、聽話的朋友(建構(gòu))

  5、計(jì)算

教學(xué)反思:

  通過教師們評課,我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘,在課堂上只是體會(huì)到父母的關(guān)愛還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在成長的過程中,來自父母,長輩,老師,同學(xué),朋友的愛都有著不同的含義,要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻,更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。

10、中班健康教案《我會(huì)洗手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  2、 培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 1個(gè)小手娃娃。

  2、 洗手分布圖。

  3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

  配套課件:中班健康課件《我會(huì)洗手》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2570.html

  活動(dòng)過程:

  一、出示“小手娃娃”,引出課題:

  1、 教師問:小朋友,老師今天請來了一位小客人,猜猜看它是誰?

  2、 出示“小手娃娃”,引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。

  3、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的基本特征。

  二、講述故事《不愛洗手的娃娃》:

  提問幼兒:

  1)妞妞為什么會(huì)肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

  2)你要告訴妞妞什么?

  3)在什么時(shí)候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:

  1、 請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。

  2、 師幼小結(jié):洗手方法與步驟。

  挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

  3、 教師出示來,源:qu,laoshi教案.網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過程。

  4、 請1——2名幼兒演示洗手。

  四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。

  五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。

  活動(dòng)反思

  雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié),只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng),就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì),把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

11、中班健康教案《我會(huì)傾聽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)專心傾聽并懂得遵循指示。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎(jiǎng)品

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽故事《我知道》

  故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說:“我知道”,小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當(dāng)成了狼。[教案來自:快思教案網(wǎng).]后來,當(dāng)他真的遇上狼的時(shí)候卻又認(rèn)不出,還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來幫助,才救了小白兔。

  1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?

  2、聽別人講話,不僅要注意聽,還要聽清,聽明白。

  二、傾聽游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習(xí)注意聽

  播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。

  小結(jié):為什么有一些小朋友聽得出的聲音多,有些小朋友聽得出的聲音少呢?因?yàn)槁牭贸龅穆曇舳嗟男∨笥炎⒁饴犃?,認(rèn)真聽了。

  三、游戲:《我會(huì)做》

  聽指令做動(dòng)作,讓幼兒除了學(xué)習(xí)注意聽,還要學(xué)習(xí)聽清,聽明白

  1、當(dāng)聽到老師指令時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作

  2、幼兒熟悉游戲之后適當(dāng)加大難度,并適時(shí)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和小結(jié)。

  小結(jié):能做對老師所說的動(dòng)作的小朋友不僅注意聽清老師所講的話,還聽明白了

  四、生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  1、在日常生活中,小朋友在什么時(shí)候會(huì)注意傾聽呢?

  2、小結(jié):只有專心傾聽我們才會(huì)聽懂別人講的話,從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽別人講話也是一種禮貌。

  五、綜合操作練習(xí)《大家一起來布置》,讓幼兒學(xué)會(huì)遵循指示

  發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動(dòng)物卡片。當(dāng)小朋友聽到老師那仔細(xì)聽出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。給予按要求完成得即最快又準(zhǔn)確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)通過逐層遞進(jìn)的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽”,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:首先,在第二環(huán)節(jié)中我沒能預(yù)先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在我預(yù)先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來。其次,在生活講述環(huán)節(jié)中我沒對幼兒進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。

  在這次的活動(dòng)中,我首先通過一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽”的活動(dòng),在聽的過程中,我有意不斷地調(diào)低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時(shí)我適時(shí)地表揚(yáng)了個(gè)別細(xì)心聽的幼兒,但如果這時(shí)的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會(huì)更好。接下來的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來的生活講述環(huán)節(jié)中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時(shí)我能進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),會(huì)更好地達(dá)到教學(xué)目的的。

12、中班主題教案活動(dòng)《我長大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長大。

  2.幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

  3.培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

  4.與同伴分享自己的心得。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、?嬰兒時(shí)期的照片(人手一張)

  ⑵ 嬰兒時(shí)期用過的衣物、物品、寶寶卡。

 ?、?幼兒時(shí)期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

活動(dòng)過程:

  ⑴ 試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長大了。

  “這里有一些東西,是誰的呢?”

  “請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)

  “這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?”

  小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西?,F(xiàn)在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。

  ⑵ 認(rèn)識寶寶卡、比較小腳的變化

  “請你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L大了?!?/p>

 ?、?對比錄像和照片,說說自己的變化。

  1) 身體上的變化

 ?、?量身高、體重,通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長高了、變重了。

  ② 吃飯,通過看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

 ?、?牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

  教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯?,F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

  2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化

 ?、?穿衣服,通過看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過看錄像)

  ② 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。

 ?、?搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。

  總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

 ?、?讓幼兒知道自己還會(huì)長大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  “你們的本領(lǐng)是和誰學(xué)的?在哪里學(xué)的?”

  “你們還會(huì)長大嗎?長大了會(huì)怎么樣 ?”

  (會(huì)認(rèn)識更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)

教學(xué)反思:

  1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

  2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

  3.運(yùn)用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

  4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。

13、中班音樂教案《我會(huì)變》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受和理解歌曲內(nèi)容,并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

  2.能根據(jù)想象替換歌詞,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  3.嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知旋律,學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)想象替換歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂磁帶

  2.自制魔棒一個(gè),魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××I×××I×××I×-I)

  3.幼兒座位呈半圓形擺放

  活動(dòng)過程:

  一、模仿各種物品進(jìn)入場地,營造寬松的課堂氛圍,在《我會(huì)變》的音樂伴奏聲中,師幼自由想象,模仿各種物品輕松進(jìn)入場地。

  師:音樂真好聽,讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

  二、結(jié)合游戲,初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

  師:小朋友,我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲,和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù),今天我們一起再來玩一玩吧。

  (出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說:“這是一根魔術(shù)棒,咦,魔術(shù)棒上還有魔語呢,在變魔術(shù)之前得先把這些魔語學(xué)會(huì)了(將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來貼在黑板上×××I×××I×××I×-I)

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如:邊打節(jié)拍邊念嗨,重點(diǎn)練習(xí)×××I×-I)

  2.告訴幼兒游戲規(guī)則:老師(當(dāng)魔術(shù)師)有節(jié)奏地問:“你會(huì)變,我會(huì)變,變成一個(gè)什么啦?”幼兒有節(jié)奏地答:“×××I×××I×××I×-I變成一個(gè)××I×-I

  3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友,全體幼兒根據(jù)想象自由回答,如:變成一個(gè)大太陽、變成一個(gè)機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒,一幼兒根據(jù)想象自由回答)

  三、欣賞歌曲,感受歌曲旋律和內(nèi)容

  師:老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會(huì)變》,一起來聽聽吧

  1.欣賞歌曲錄音一遍,提問

  (1)這首歌聽起來感覺怎么樣?

  (2)這首歌聽起來和我們學(xué)過的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白)

  2.教師清唱歌曲一遍,提問

  你在歌里聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,教師有意識地用歌詞加以小結(jié))

  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情趣

  1.聽歌曲錄音一遍,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)拍,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

  2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍)

  3.再次隨音樂伴奏,完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn),<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>并唱出歌曲中的變化,如歌曲的前半段稍快、輕松地,念白處有力度、神氣地)

  五、替換歌詞,感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂趣

  師:剛才,我們做游戲的時(shí)候,小朋友變成了好多有趣的東西,現(xiàn)在我們一起來把它唱進(jìn)去吧

  1.幼兒根據(jù)替換的歌詞,自由想象動(dòng)作,并在音樂伴奏下邊唱邊表演。

  2.幼兒自由組合,想象歌詞并用肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)某一物品。(如幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一片樹林或一座跨海大橋等)

  師:小朋友表演得真棒,現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

  活動(dòng)反思:

  音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂,進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?;顒?dòng)取得良好效果。

14、中班社會(huì)教案《我長大了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

  2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  3、 鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  2、 教育幼兒自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事、衣服、音樂

  活動(dòng)過程:

  1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

  故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

  2、 設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)

  (1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。

  (2)為什沒說某某長大了?

  (3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,(.來源快思老師教案網(wǎng))自己穿衣服、吃飯

  3、 談話:讓 幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

  4、 穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)

  5、 教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

15、中班音樂教案《我會(huì)動(dòng)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能感受音樂的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  幼兒中班音樂教案《我會(huì)動(dòng)》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程

  1.律動(dòng)《健康歌》

  2.感受音樂,并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請幼兒跟著這段音樂,用形體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。

  3.韻律游戲:我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂磁帶,請幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型,靜止不動(dòng)。

  四、活動(dòng)建議

  剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。

  活動(dòng)反思

  俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

16、中班數(shù)學(xué)教案《我會(huì)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份:實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè),圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

  2.圖片一幅,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程:

  1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  1.出示圖片,幼兒觀察、自由討論。

  教師:開學(xué)了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

  1.教師說圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

  2.幼兒操作練習(xí):按數(shù)取物。

  1.請幼兒觀察籃子里的物品,說一說哪些可以放在一起數(shù),哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

  2.請幼兒拿出各種實(shí)物,數(shù)一數(shù),各有幾個(gè),說出總數(shù)。

  3.教師報(bào)數(shù),請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

  3.玩"手指游戲"。

  游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你出"5"(教師伸出5個(gè)手指),我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指,并說出總數(shù)。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指,游戲反復(fù)進(jìn)行。)

  4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

  1.觀察圖畫,理解圖意。

  提問:你們看見了什么?小猴有幾只?

  (2)交代操作要求。

  提問:5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

  (3)幼兒操作。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么,各有多少。(如:1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

  活動(dòng)建議

  家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體,進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

17、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《我長大了》含反思

  設(shè)計(jì)思路

  中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理,但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  2、教育幼兒自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事、衣服、音樂

  活動(dòng)過程

  1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

  故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

  2、設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)

  (1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。

  (2)為什沒說某某長大了?

  (3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯

  3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(教育幼兒自己的事情自己做)

  4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)

  5、教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

18、中班主題優(yōu)秀教案《我長大了》含反思

  一、設(shè)計(jì)思路

  中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理,但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  2、教育幼兒自己的事情自己做。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事、衣服、音樂

  五、活動(dòng)進(jìn)程

  1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

  故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

  2、設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)

  (1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。

  (2)為什沒說某某長大了?

  (3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯

  3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。"來;自.屈;老師;教.案;(教育幼兒自己的事情自己做)

  4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)

  5、教師小結(jié)。

  六.活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

  教學(xué)反思:

  1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

  2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

  3.運(yùn)用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

  4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。

19、幼教中班語文教案《搖籃》

  欣賞兒童詩歌《搖籃》(中班)

  藍(lán)天是搖籃,

  搖著星寶寶,

  白云輕輕飄,

  星寶寶睡著了。

  大海是搖籃,

  搖著魚寶寶,

  浪花輕輕翻,

  魚寶寶睡著了。

  花園是搖籃,

  搖著花寶寶,

  風(fēng)兒輕輕吹,

  花寶寶睡著了。

  媽媽的手是搖籃,

  搖著小寶寶,

  歌兒輕輕唱,

  寶寶睡著了。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

  2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

  3.錄音機(jī)一臺,抒情音樂磁帶一盤。

  [設(shè)計(jì)思路]

  著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”,“是歌也是詩”。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?!?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

  [活動(dòng)流程]

  創(chuàng)設(shè)情境,引出課題――→完整欣賞詩歌,反復(fù)聆聽——→朗誦詩歌,啟發(fā)設(shè)問,集體討論――→遷移

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

  3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演

  1.集體朗誦并交流討論

  a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

  c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

  d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

  2.表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí),扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動(dòng)作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

  四、遷移階段

  1、教師出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說:

  “藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了”,那么,藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍(lán)天是搖籃,

  搖著月寶寶,

  白云輕輕飄,

  月寶寶睡著了。

  大海是搖籃,

  搖著船寶寶,

  浪花輕輕翻,

  船寶寶睡著了。

  花園是搖籃,

  搖著鳥寶寶,

  風(fēng)兒輕輕吹,

  鳥寶寶睡著了。

  媽媽的手是搖籃,

  搖著小寶寶,

  歌兒輕輕唱,

  寶寶睡著了。

  2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

  [活動(dòng)評價(jià)]

  為了便于兒童記憶吟唱,全詩采用重復(fù)的詞語、相同的句式,造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻,烘托出一種甜美柔婉的氣氛,使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。

  《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?!皳u籃”這首詩歌,從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。

  整個(gè)活動(dòng),以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。

  有人說,環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動(dòng),老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。

20、中班語文教案《詩歌——家》反思

  中班語言詩歌--家

  藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

  密密的樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的家,

  清清的河水是小魚的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

  3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5.理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

  [活動(dòng)指導(dǎo)]

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,

  2.表演游戲。

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

  例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

  (注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  詩歌里說: “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

  藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家,

  密密的樹林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是蜜蜂的家, 、

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

  幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

  密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

21、幼教中班語文教案《小動(dòng)物怎么過冬》

  目標(biāo):

  1、感知冬季特征,發(fā)現(xiàn)冬季的小動(dòng)物有沒有變化,從中使幼兒感受冬天里的小動(dòng)物的變化。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、平時(shí)多給幼兒機(jī)會(huì)觀察動(dòng)物的活動(dòng)。

  2、有關(guān)的圖片、玩具

  3、有關(guān)小動(dòng)物過冬的有趣故事

  過程:

  1、感受氣溫變化:用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開小嘴向外呼氣,會(huì)看見一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等,都會(huì)感覺“涼涼的”。

  2、到院子里找一找,小螞蟻、小蟲、小鳥它們都去那里了?

  3、從幼兒自身對冬天的感受,引出小動(dòng)物如何過冬的話題。請幼兒說一說,你知道小動(dòng)物冬天是怎么過冬的(配合圖片或玩具)。

  4、給幼兒講有關(guān)動(dòng)物過冬的短小故事,請幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過冬的樣子。

  5、游戲:教師發(fā)問:“小熊(蟲子、小螞蟻等)小動(dòng)物怎樣過冬?”幼兒邊答邊用動(dòng)作來表示,看誰答的又快又學(xué)的像。

22、中班主題教案《我想長大》反思

  主題來源:

  孩子們對自己的身體既熟悉又陌生,隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題:臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?長大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

  “我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑。活動(dòng)中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛的小腳丫等,進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗(yàn)自己在長大,并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中,孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長大的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

  3、了解的身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。

  4、運(yùn)用策略及比較的方法,體驗(yàn)自己在長大,并為自己長大而高興。

  5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、看看說說,比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

  看ppt《我想長大》

  1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

  2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

  觀察:身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

  小結(jié):師生共同小結(jié)(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3,原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長大的關(guān)系。

  (一)提問:

  1、小老鼠怎么會(huì)長大的?

  2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?

  (二)再次觀看ppt

  小結(jié):小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了,小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

  三、大膽想象,勇敢地說說讓自己長大的辦法

  1、除了長高了,長胖了,還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

  2、我們一天天都在長高長大,你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

  3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

  活動(dòng)反思:

  本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對于中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識自己的身體著手,到認(rèn)識自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長大的期待。

  在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識。對于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱,但是,對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響,在互動(dòng)的過程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,認(rèn)識了新的名稱,如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

  結(jié)果表明:孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對自己的身體有了新的認(rèn)識。在活動(dòng)開展期間,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動(dòng)。讓他們在與同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),通過活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

23、幼教中班語文教案附故事:《門上的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。

  目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  準(zhǔn)備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

  (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

  (1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

  (敲門)(出示門后的小貓)

  引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

  (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

  (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

  (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  3、欣賞故事:門上的畫

  我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

  故事的名字就叫做《門上的畫》。

  4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?

  故事:門上的畫

  小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家。”

  第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

  小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

  小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!”

  這一天,小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《門上的畫》。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。

24、幼教中班語文教案《春天的朋友》反思

  教學(xué)目的:

  1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。

  2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套

  磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)

  掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)

  蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干

  在教室里布置一幅春景圖

  教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。

  教學(xué)難點(diǎn):用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)作品

  1.導(dǎo)入

  (放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

  問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

  讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

  2.欣賞配樂朗誦一次。

  問:詩歌叫什么名字?

  那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)

  你覺得這首詩聽起來怎么樣?

  3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

  問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

  花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?

  花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?

  在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

  4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

  二、仿編活動(dòng)

  1.觀看表演(播放課件)

  課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。

  2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

  小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

  問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

  教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

  問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

  教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

  3.幼兒表演

  請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

  4.幼兒仿編

  讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

  提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

  啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來

  小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會(huì)對春天說什么?做什么?

  師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

  5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編

  放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

  6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

  7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

  延伸活動(dòng):

  春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

  放a,幼兒自由出教室。

  附:

  春天的朋友

  花蝴蝶飛來了,

  和小草握握手

  她對小草說,

  咱們是朋友

  花蝴蝶飛走了,

  和小花握握手

  她對小花說,

  咱們是朋友

  花蝴蝶,小草和小花

  都來和春天握握手,

  她們一起說:

  我們都是春天的朋友

  教學(xué)反思:

  兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!

25、幼兒園中班語文教案《反義詞》反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,并能說一些的特點(diǎn)。開學(xué)后,我在日?;顒?dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物,但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤,因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)中,考慮到孩子剛升人大班,且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性,確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

  同時(shí),根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞,從兩種物品中找出多對反義詞,最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

  在活動(dòng)中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)

  自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別(略)

 ?、傩?、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲

 ?、?一睜眼、一閉眼

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  (一)在物品中尋找反義詞

  1.今天我們做個(gè)游戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會(huì)兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西,再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

  規(guī)則:①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。

 ?、趧e人說過的盡量不說。

  2.出示圖片,鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對反義詞。

  規(guī)則:同上

  3.出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。

  規(guī)則:①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)

 ?、趧e人說過的就不能說。

  (二)在生活中尋找反義詞

  1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會(huì)兒告訴大家。

  規(guī)則:①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

 ?、趧e人說過的就不能說。1.老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

  2、幼兒合作玩,一問一答。

  兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂,一個(gè)問一個(gè)答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發(fā)了。

  五、延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課上的比預(yù)期效果好,中班的孩子在上課常規(guī)方面比小班的孩子要好的多,大部分孩子都參與到其中,接近生活常識,孩子很感興趣,對于本節(jié)課結(jié)尾我在上課時(shí)結(jié)束的有點(diǎn)急促,故事結(jié)尾有些突然,可以延伸至課后孩子尋找生活中的反義詞,這樣活動(dòng)效果就會(huì)更好。

26、中班語文教案《各種各樣的刷子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過嘗試使用多種刷子,了解刷子的不同名稱,探索刷子的使用方法。

  2、 在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)幼兒對刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識,并按刷子不同用途進(jìn)行分類。

  3、 激發(fā)幼兒對生活中小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 發(fā)動(dòng)家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

  2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。

  活動(dòng)過程:

  一、 操作實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

  1、 出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

  2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。

  二、 鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

  1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認(rèn)知,教師引導(dǎo)幼兒說說:你剛才玩的是什么刷子?它可以用來干什么?

  2、 比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?

  3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。

  4、 游戲《送刷子回家》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子……)

  三、 拓展經(jīng)驗(yàn):

  1、 你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。

  2、 幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利。

  3、 小朋友長大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。

  區(qū)角延伸:

  1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應(yīng)材料,供幼兒練習(xí)使用。

  2、收集一些舊牙刷,放在動(dòng)手區(qū),供幼兒玩刷畫游戲。

  3、自制娃娃讀畫報(bào)“刷子的一家”,供幼兒在語言區(qū)點(diǎn)讀,鞏固對各種刷子的認(rèn)知。

  活動(dòng)反思:

  興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

27、中班語文教案《少數(shù)民族》反思

  活動(dòng)目的

  1. 讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家,各族人民勤勞勇敢,他們都是中國人。

  2. 主要從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族,了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

  3. 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感,進(jìn)行愛國主義教育。

  4. 樂于探索、交流與分享。

  5. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 課前豐富有關(guān)地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

  2. 自制投影片,中國地圖,四個(gè)民族娃娃(彩色圖片),居住地標(biāo)記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套),彩色掛圖,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  一、 開始部分

  1. 出示中國地圖,復(fù)習(xí)兒歌“中國地圖”,鞏固以前所學(xué)的地理知識。

  2. 讓幼兒知道中國是個(gè)多民族國家。

  第一次嘗試:中國是個(gè)多民族國家,請幼兒說一說知道有哪些民族,居住在地圖上的什么位置?

  幼兒討論

  3.

  出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃,一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方,并將民娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

  二、 基本部分

  1. 放映投影片,并出示掛圖,認(rèn)識四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

  (1) 放映蒙古族的投影片,讓幼兒通過觀察、討論,了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

  第二次嘗試:幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛好什么?……

  (2) 出示蒙古族的掛圖,深入引導(dǎo)幼兒觀察,并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié),加深幼兒印象。

  教師小結(jié):蒙古族人身穿長袍,斜開衣襟,頭上扎著頭巾或戴著皮帽子,腰間束絲帶,腳穿皮靴。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

  (3) 用同樣的方法,介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

  2. 利用投影片,組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”,讓幼兒再辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地,鞏固所學(xué)知識。

  游戲規(guī)則:利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾,然后請小朋友辨認(rèn)所出示的民族娃娃并送到相應(yīng)的布景下。(在教室四周準(zhǔn)備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景)

  3. 欣賞四個(gè)民族的音樂,嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

  第三次嘗試:幼兒根據(jù)平時(shí)的知識與上課的認(rèn)識邊聽音樂邊跳舞,區(qū)別各民族不同的舞蹈風(fēng)格,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。

  三、 結(jié)束部分

  1. 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感,進(jìn)行愛國主義教育。

  師:我們今天認(rèn)識了幾個(gè)少數(shù)民族,他們和我們一樣都是中國人,我們五十多個(gè)民族生活在一起,一起勞動(dòng),一起唱歌跳舞,共同建設(shè)我們的國家……

  2.(放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片),幼兒隨音樂自由舞蹈,結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理,一環(huán)緊扣一環(huán),條理清楚,活動(dòng)效果明顯,每個(gè)孩子們都能注意力集中,對活動(dòng)感興趣,但教師的提問語有欠妥的地方,有些提問沒有意義,可直接開門見山地講給孩子們聽,教師的肢體語表現(xiàn)力再強(qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

28、幼兒園中班語文教案《咕咚》

  一、教學(xué)目的:

  1、能通順流利地朗讀課文,能分角色朗讀課文;

  2、隨文認(rèn)識“豬、應(yīng)、該、粗、神、鵝、翅、膀、漂、加、立、刻、結(jié)”14個(gè)生字,能正確書寫“立、次、加、角、些、畫”7個(gè)字,學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁;

  3、學(xué)生在閱讀中應(yīng)學(xué)會(huì)尊重事實(shí),遇事多動(dòng)腦子想想,有自己的主見,不能盲目的隨從別人的意見;

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性;

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生在語言環(huán)境中識字

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出課文中角色的語氣,在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終把小花貓畫成了一只大怪物。

  四、教學(xué)安排:兩課時(shí)

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、畫、詞語卡片

  第一課時(shí)

  一、教師激趣:一向懶惰的小豬愛上了畫畫,今天,它畫了幅畫,許多小動(dòng)物們都來看,我們也去課文里瞧瞧它畫了啥?

  二、出示課題:19、小豬畫畫(齊讀課題)

  學(xué)生認(rèn)識課題中的“豬”字,并讀準(zhǔn)翹舌音。

  三、聽故事,整體感知課文內(nèi)容

  教師范讀課文

  四、學(xué)生自讀課文

  師:小朋友想把這個(gè)故事講給你的朋友聽嗎?

  學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。

  五、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、由結(jié)果探究原因

  師:誰能說說這個(gè)故事主要講了什么?

  指導(dǎo)學(xué)生把話說簡要地完整(小豬聽了小松鼠、小山羊、小白鵝的話,把一只可愛的小松鼠畫成了一只大怪物。)板書:可愛

  教師出示“結(jié)果”(一張大怪物的畫)隨機(jī)認(rèn)識詞語“結(jié)果”、“一張”板書:大怪物

  師問:小豬為什么會(huì)畫這么一只怪物呢?

  生:(因?yàn)樾∝i聽了小松鼠、小山羊、小的鵝的建議)

  2、學(xué)習(xí)2、3自然段

  小松鼠給小豬提了什么建議?

  生讀小松鼠的話。

  教師出示課件:小松鼠

  師:你覺得小松鼠的尾巴長得怎么樣?

  生:小松鼠的尾巴確實(shí)又大又好看。

  小松鼠這時(shí)是在炫耀自己的長處,你們想想哪些詞語要讀得重一些?

  學(xué)生思索后再讀

  “你看,我的尾巴又大又好看,應(yīng)該把豬的尾巴畫大一些?

  學(xué)生集體練習(xí)讀

  出示詞語卡認(rèn)識:應(yīng)該大些

  師:小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎?

  生:沒有。

  師:你是從哪個(gè)詞知道的?

  學(xué)生通過課文語句理解“馬上”一詞:“馬上”說明小豬心里想了嗎?

  生:小豬想都不想,拿起筆就畫。

  學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話

  看圖認(rèn)識詞語:又大又粗

  3、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。

  教師提出學(xué)習(xí)要求:討論一下課文怎樣讀,小山羊的話對嗎?為什么?

  出示課件,檢查學(xué)習(xí)效果:

  推薦朗讀小能手讀小山羊的話。

  師:你為什么把多神氣讀得重呀?

  生:小山羊的角的確很神氣,它在夸耀自己的長處,挺驕傲的。所以語氣在自己的長處上要重一些。

  隨機(jī)認(rèn)識詞語“神氣”“一對角”

  師:小山羊的話對不對?為什么?

  生回答

  師:小豬想過小山羊的話嗎?你從哪個(gè)詞知道?

  學(xué)生找了出“連忙”一詞。

  師:這個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近?

  學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。

  4、學(xué)生自學(xué)5、6自然段

  指名學(xué)生讀小白鵝的話。

  出示課件,教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理:小白鵝最欣賞的就是它的翅膀,可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分,又急又得意。

  學(xué)生再讀,師生評議

  你看,我的翅膀多漂亮,給貓加上一對翅膀該多美呀!

  認(rèn)識詞語:一對翅膀漂亮加上

  師:小豬還是沒作過多的細(xì)想,就怎樣做?

  學(xué)生了解近義詞:連忙、馬上、立刻

  5、學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。

  6、請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。

  7、給動(dòng)畫片配音分角色朗讀。

29、幼教中班語文教案《故事:問路》

  一、名稱:《問路》

  二、要求:

  1、 學(xué)習(xí)新的單詞:cat (貓)、rabbit(兔子)、monkey(猴子),幼兒能正確發(fā)音。

  2、 學(xué)習(xí)句子:Ilike……(我喜歡……)

  3、在游戲中樂意用英語與人交往,感受一些單詞和對話的使用情境。

  4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

  三、準(zhǔn)備:

  1、 圖片一幅

  2、 cat 、rabbit 、monkey 、mouse先生 、mouse小姐 、duck圖片六張

  3、 六種動(dòng)物的頭飾若干

  四、過程

  (一)、教師講述故事

  1、教師出示圖片,并講述故事

  2、教師邊講故事,幼兒邊認(rèn)識故事中的動(dòng)物

  (二)、幼兒學(xué)念單詞:cat 、rabbit 、monkey

  (三)、游戲(1)

  1、幼兒自主選擇自己喜愛的動(dòng)物頭飾,并找到與自己頭飾相同的小朋友兩人坐在一起。

  2、游戲開始。

  例如:當(dāng)教師叫到rabbit時(shí),頭帶rabbit的小朋友就邊做動(dòng)作,邊念英文單詞。

  (四)、學(xué)習(xí)句型:Ilike……

  1、教師提問:Whichdoyoulike……?

  2、幼兒學(xué)念句型:Ilike……

  (五)、游戲(2):Ilike……

  (六)、結(jié)束:

  幼兒向客人老師介紹自己喜愛的動(dòng)物,并用英語講述給老師聽,也可以詢問客人老師喜歡什么小動(dòng)物。

30、幼兒園中班語文教案《地球什么樣》

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解地球的形狀,知道地表顏色等基本知識,感受地球的美麗,及其對地球的熱愛之情,明白地球是人類賴以生存的家園,我們有責(zé)任保護(hù)地球。

  2、學(xué)會(huì)課文生字6個(gè),理解并積累詞語;進(jìn)一步熟悉部首查字法,能正確地確定部首。

  3、正確掌握頓號與“和”的用法,回仿照力矩寫句子。

  4、能有感情地朗讀并背誦全詩。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  第一課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課文,了解地球概貌,體會(huì)地球的美麗,有感情地讀好課文。

  二、教學(xué)過程

  1、揭題引趣。

  小朋友,地球是我們共同的家園,我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什么樣的嗎?(出示課題)

  1)在四人小組中說說你知道的地球是什么樣的?

  2)指名說。

  2、聽范讀,想像地球的樣子。

  1)今天,我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的模樣。請你閉上眼睛,隨著飛船去感受,認(rèn)識我們居住的這個(gè)美麗的星球——地球吧!

  3、學(xué)生初讀課文,總體了解內(nèi)容。

  4、讀后反饋。

  1)說說全詩有幾節(jié)?

  2)說說地球什么樣。要求學(xué)生能點(diǎn)出“穿花衣”“大圓球”。“渾”的部首及意思。

  3)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。“啊”,體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。為什么?

  你從哪兒看到地球這個(gè)模樣?

  5、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1)學(xué)生自由朗讀,說說讀懂了什么?

  明確飛船是什么,人們是離開了地球看地球,想像我當(dāng)時(shí)的心情。

  2)指導(dǎo)朗讀。

  6、學(xué)習(xí)課文生字。

  1)讀詞。

  2)形近字比較

  牧 泊 摸 茫

  放 拍 漠 芒

  明確“牧”的部首和意思,其他字可適當(dāng)擴(kuò)詞。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、回顧課文內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,學(xué)會(huì)生字,背誦課文。

  二、教學(xué)過程

  1、教師以朗讀一、二兩節(jié)引入新課。剛才我們乘著飛船觀賞地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有幾種顏色呢,為什么有這些顏色,這節(jié)課我們繼續(xù)觀賞。

  1)生自由朗讀,用“——”劃出表示顏色的詞,用“”劃出表示地方的詞語。指名回答。

  2)小組討論:課文為什么不寫“那綠色的地方,是公園、草地和花壇。”

  3)思考:詩里所描寫的顏色可以互換嗎?

  4)討論:“和”去掉可以嗎?為什么要用上頓號?(教師告訴學(xué)生)請學(xué)生舉例說明。(說話練習(xí))

  這幾節(jié)中,哪一節(jié)讓你感覺時(shí)間有了變化?讓學(xué)生體會(huì)地球不管白天還是黑夜都很漂亮。

  5)指導(dǎo)朗讀。

  6)指導(dǎo)學(xué)生看板書背誦。

  2、學(xué)習(xí)第八節(jié)。

  1)齊讀這一節(jié),想想這節(jié)主要寫什么,該用怎樣的心情讀。

  2)聯(lián)系前面所寫的景色,想像將來的變化。

  3、配樂朗讀全詩,讓學(xué)生盡情抒發(fā)感情]。

  4、寫話練習(xí)。

  5、把心中想說的話寫下來。

  板書:  綠色的森林、田野和牧場

  藍(lán)色的河流、湖泊和海洋。

  黃色的沙漠

  白色的南極、北極。

  燈光閃耀的城市、礦山和村莊

31、幼兒園中班語文教案《門上的畫》反思

  故事:門上的畫(小班語言)

  設(shè)計(jì)意圖:

  對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。

  目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  準(zhǔn)備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

  (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

  (1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

  (敲門)(出示門后的小貓)

  引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

  (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

  (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

  (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  3、欣賞故事:門上的畫

  我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

  故事的名字就叫做《門上的畫》。

  4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢?

  故事:門上的畫

  小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家?!?/p>

  第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

  小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

  小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!”

  這一天,小雞和小狗玩得真快活。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。

32、中班語文教案《穿衣服》

  穿衣服

  目的:

  1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣方法

  2、進(jìn)一步認(rèn)識衣服的各個(gè)部分,豐富詞匯:領(lǐng)子、袖子、紐扣

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力

  準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子裝好的衣服(教師用)

  過程:

  1、開始部分:

  大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦

  ,衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。

  衣服找到了,小兔子可高興了,一邊穿,一邊還念起了兒歌,你們聽:

  教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊示范穿衣服

  “抓領(lǐng)子,蓋房子”“小老鼠出洞了,”“吱吱扭扭上房子”

  你們聽到了嗎?

  提問:

  a、“抓領(lǐng)子,蓋房子”是什么意思?

  b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的是什么?

  c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

  2、小兔子穿衣服真有意思,老師也真想學(xué)一學(xué)(教師再次示范穿衣,邊念兒歌)

  1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊?想不想學(xué)啊?幼兒學(xué)念兒歌。

  2、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

  3、小兔的衣服都穿好了,讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧。

33、幼教中班語文教案《快樂的小氣球》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

  2、學(xué)講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”。“……誰有困難我來幫?!?/p>

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

  2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事錄音。

  1、教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細(xì)聽聽故事講了些會(huì)么?幫事里有誰?它們說了些什么話?

  2、小朋友聽故事。

  3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

  二、學(xué)講故事中的對話和短句。

  老師運(yùn)用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。

  故事第一段--小汽球幫助小鳥。

  1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實(shí)物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?請幼兒跟學(xué)一遍)。

  2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

  小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點(diǎn)學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你?!?/p>

  小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

  3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演,練習(xí)對話。

  4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

  故事第二段--小汽球幫助小雞。

  1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

  2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個(gè)別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你!)

  3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

  4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

  5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)

  三、故事表演

  1、個(gè)別幼兒表演

  請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

  故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會(huì)幫助別人做許多好事,我真喜歡你?!?/p>

  2、幼兒集體表演

  請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。

  音樂起,飛來了許多小汽球(實(shí)物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

  評析:

  傳統(tǒng)的故事教學(xué),往往是老師講,幼兒聽,一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語言教學(xué)的任務(wù)。

  本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥和小雞?同時(shí),讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話;第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動(dòng)之中,改變了過去能力強(qiáng)的幼兒唱主角,能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高。

  附教材:

  小汽球(故事)

  天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

  小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球?!毙∑蛘f:“不用謝?!毙∑驇椭诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

  小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

  天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”

34、幼兒園中班語文教案《小花園》反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。

  2.知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

  3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

  1、創(chuàng)設(shè)-個(gè)美麗的小花園場景,分別放些假月季花、茉莉花等等。

  2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

  三、活動(dòng)過程

  1.問題啟動(dòng)

  ①在聽故事前呈現(xiàn)問題:“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個(gè)很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事,也引起幼兒積極地思維。

  ②聽故事的錄音(前半段)

  從開始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)……。

  2.順向設(shè)問

  問:熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容,喚起幼兒要愛惜美麗的花。

 ?、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁?她怎樣照看這些美麗的花?

  ②熊貓奶奶突然生病了,為什么?(設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。)

  那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。)

  3.假定設(shè)問:

  ①花園里的花兒長得很好,并沒有渴死,那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?,假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣?這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的討論,去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評價(jià)提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。

 ?、谌绻阌龅搅擞欣щy的老人,你會(huì)怎樣做?

  4.欣賞、改變

  通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景,美的色彩,美的形象等,來烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人,幫助老人的“愛心”與行動(dòng)。

  引起幼兒要向小象學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

  故事——小花園

  熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!

  熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。

  有一天,熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會(huì)渴死的!”

  幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開了,比以前更美麗了。”這是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來,只見小象放下水桶,把長長的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水,然后,揚(yáng)起鼻子,“嘩-”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲,茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀!她趕緊說:“謝謝你呀!勤勞可愛的小象”。小象說:“不用謝,這么好看的花,我們都該愛護(hù)它?!?/p>

  教學(xué)反思:

  一節(jié)活動(dòng),不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學(xué)中的快樂?;顒?dòng)過程中,我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”,盡量給予孩子們相對自由的想象與表達(dá)空間,讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體,促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來,自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣,體驗(yàn)到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽,也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性,教師知道要求不夠嚴(yán)格,以至于幼兒的活動(dòng)有些散,缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制,在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們,我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

35、幼教中班語文教案《奇妙商店》

  要求:

  1、在感知故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。

  2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店,桌面教具,若干廢舊材料。

  重點(diǎn):理解故事

  難點(diǎn):合理想象,并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

  流程:

  操作要點(diǎn)

  參觀“商店”

  引 起 興 趣

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

  2、介紹故事名稱。

  講 述 故 事

  感 知 理 解

  1、教師邊講故事邊演示桌面教具,插問:

  (1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么?西瓜皮還能變成什么有用的東西?

  (2)大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西?

  2、講完故事提問:大象伯伯為什么要開這個(gè)“奇妙商店”?

  教師小結(jié):大象伯伯開了“奇妙商店”后,小動(dòng)物們再也不亂扔廢物了,這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境,而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

  想 象 創(chuàng) 造

  能 力 遷 移

  1、創(chuàng)設(shè)情境,看看講講小動(dòng)物拿來的廢物。

  2、提問:你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西?(幼兒商量)

  3、個(gè)別幼兒講述。

  4、教師小結(jié):廢物并不一定沒有用處,只要我們肯動(dòng)腦筋,就一定能變廢為寶。

  5、布置任務(wù)。

36、幼兒園中班語文教案《胖胖兔減肥》反思

  胖胖兔減肥

  目標(biāo):

  1 理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

  2 能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

  3 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  準(zhǔn)備:掛圖若干張,故事磁帶一盤

  過程:

  一 引入胖胖兔,設(shè)疑討論

  師:今天我請來了一個(gè)小朋友大家看他是誰?

  (出示圖片)

  幼:兔子,小兔子

  師:對,他看上去怎么樣啊?

  幼:很白,很胖的

  師:是的,他看上去很胖的,所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔,那么小朋友知不知道很胖對他來說有什么不好?

  幼:很難看,很累的,很臟

  師:就是因?yàn)樘至擞泻芏嗖缓玫牡胤?,所以啊,胖胖兔想減肥,我們一起來幫幫他,想一想有什么好辦法可以幫他減肥?

  幼:少吃,吃慢點(diǎn),多運(yùn)動(dòng)

  師:大家?guī)椭峙滞孟肓诉@么多的好辦法,那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊?

  幼:想

  師:好的,那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。

  二 理解故事內(nèi)容

  (放錄音一半)

  師:胖胖兔因?yàn)樵絹碓脚至耍运麤Q定要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),他要減肥了,那他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來減肥啊 ?

  幼:打籃球

  師:那他會(huì)不會(huì)打呢?

  幼:不會(huì)

  師:哦他用棍子打籃球是不對的,那袋鼠說如果要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢?誰能告訴

  幼:拍球

  師:好,那么胖胖兔最后有沒有學(xué)會(huì)拍球?他最后減肥有沒有成功呢?我們一起繼續(xù)來聽故事。(繼續(xù)放錄音)

  師:好,最后胖胖兔有沒有學(xué)會(huì)拍球?

  幼:學(xué)會(huì)了。

  師:好,誰來回答我,那么他最后減肥成功了沒有?

  幼:成功了

  師:胖胖兔用什么辦法減肥成功的?

  幼:拍球

  師:哦,拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法,讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)小兔,身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動(dòng)方法,有游泳,跳繩,這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康,比胖胖兔更加健康。

  師:胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的?

  幼:不是

  師:他最后是怎么學(xué)會(huì)的呢?

  幼:每天都練習(xí)才成功的

  師:對,我知道我們小朋友會(huì)很多的如果要鍛煉身體,是不是想到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候去游一下泳,或者去跳幾下繩子就可以了?

  幼:不行

  師:要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康,變成運(yùn)動(dòng)小兔?

  幼:每天都堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)才可以

  師:對,一直堅(jiān)持,不偷懶,我們的身體一定可以變得更加健康,一定可以長的很快很好的。

  三 延伸活動(dòng)

  師:那我們現(xiàn)在就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),讓我們的身體更加健康好嗎?

  幼:好

  教學(xué)反思:

  1. 引入環(huán)節(jié)較生活化,能引起幼兒共鳴,展開討論。

  2. 教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言,一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。

  3. 結(jié)尾部分可以配合動(dòng)作,如幼兒說“可以打羽毛球”,教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個(gè)動(dòng)作。后半部分幼兒注意下降,可以通過“動(dòng)”來吸引幼兒的注意力。

37、幼教中班語文教案《秋天果子多》反思

  秋天果子多(詩歌)

  秋天像只大盤子

  盛滿各種甜果子

  綠蘋果 紅柿子

  黃澄澄的大梨子

  串串葡萄賽珠子

  像燈籠的是橘子

  秋天是只果盤子

  人人喜歡吃果子

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美;

  2.認(rèn)識一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié);

  3.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句;

  4.理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

  二活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.盤子一個(gè)。

  2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

  4.膠水。

  三、

  活動(dòng)過程:

  1.聽秋天的音樂,如活動(dòng)室。

  2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

  教師說:秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

  3.教師總結(jié):

  其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

  現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

  4.幼兒學(xué)念詩歌

  a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。

  b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

  c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

  d.幼兒個(gè)別練習(xí):請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

  5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

  6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

  小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

38、幼教中班語文教案《愉快的節(jié)日》

  談話:《愉快的節(jié)日》

  活動(dòng)目的:

  1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>

  2、能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、開學(xué)前教師對部分幼兒進(jìn)行家訪,與家長、幼兒交談,了解幼兒的假期情況。

  2、布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫的各種作品。

  3、小紅花若干

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)

  3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍:聽了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告,你喜歡誰的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?

  4、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。

39、幼教中班語文教案《樹林不見了》

  活動(dòng)名稱:樹林不見了(認(rèn)知)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號。

  2、認(rèn)識在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。

  3、知道山火對大自然造成的危害。

  4、享受聽故事的樂趣。

  5、享受集體游戲的樂趣。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志

  活動(dòng)過程:

  1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書,請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容,說說自己較喜歡哪個(gè)環(huán)境?討論:為什么照片中會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情景?

  2、請幼兒討論:說說發(fā)生山火時(shí),小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。

  發(fā)生山火了

  小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動(dòng)物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當(dāng)它們在草地上睡覺時(shí),小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠(yuǎn)處冒出濃煙,覺得不對勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動(dòng)物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。

  終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動(dòng)物吃了。于是,動(dòng)物來到另一個(gè)樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。

  3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):

  (1)小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的?

  (2)山火是怎樣被撲滅的?

  (3)如果你是樹林里的小動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?

  4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?

  5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動(dòng)隊(duì)伍,模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。

40、幼教中班語文教案《可愛的小動(dòng)物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。

  3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

  2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

  3.汽車掛件1個(gè),汽車方向盤1個(gè)。

  4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰來了?”

  2.教師一一出示小動(dòng)物教具

  ①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

  ②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

  ③小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

 ?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

 ?、菪↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

  ⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

  那么多小動(dòng)物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

  3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

 ?、俳處煄煼秲焊?,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。

 ?、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

 ?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟?dòng)作。

  4.游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

  ④老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

 ?、菀龑?dǎo)幼兒游戲,請個(gè)別幼兒上臺做小老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

 ?、薷淖冇螒蛲?,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。

41、幼教中班語文教案《我會(huì)長大》

  1、 活動(dòng)名稱:我會(huì)長大(中班 )

  2、 活動(dòng)目標(biāo):

 ?、磐ㄟ^看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長大。

 ?、茙椭變毫私庾约涸谏眢w和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

 ?、桥囵B(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

 ?、瑞B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

 ?、蓸芬獯竽懙匕炎约旱南敕ǜ嬖V大家。

  3、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、艐雰簳r(shí)期的照片(人手一張)

  ⑵嬰兒時(shí)期用過的衣物、物品、寶寶卡。

 ?、怯變簳r(shí)期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

  4、 活動(dòng)過程:

 ?、旁囉米约盒r(shí)候的物品,感受自己長大了。

  “這里有一些東西,是誰的呢?”

  “請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)

  “這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?”

  小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西?,F(xiàn)在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。

  ⑵認(rèn)識寶寶卡、比較小腳的變化

  “請你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L大了。”

 ?、菍Ρ蠕浵窈驼掌?,說說自己的變化。

  1) 身體上的變化

 ?、?量身高、體重,通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長高了、變重了。

 ?、?吃飯,通過看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

  ③ 牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

  教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

  2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化

  ① 穿衣服,通過看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過看錄像)

 ?、?走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。

 ?、?搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。

  總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

 ?、茸層變褐雷约哼€會(huì)長大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  “你們的本領(lǐng)是和誰學(xué)的?在哪里學(xué)的?”

  “你們還會(huì)長大嗎?長大了會(huì)怎么樣 ?”

  (會(huì)認(rèn)識更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)

  1、 活動(dòng)名稱:我長大了(大班)

  2、 活動(dòng)目標(biāo):

 ?、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長,引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

 ?、乒膭?lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。

 ?、菐椭變撼醪秸J(rèn)識自己的不足,增強(qiáng)自我意識。

  3、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⑴幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

 ?、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

 ?、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。

  4、 活動(dòng)過程:

  ⑴通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

  ① 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問:照片上都是誰?是什么時(shí)候的照片?

 ?、?/p>

  請幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面)

  小結(jié):你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

 ?、乒膭?lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。

  1) 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2) 請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。

 ?、?請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

 ?、?請幼兒上來拼圖,(拼圖時(shí)間會(huì)很長,因此要安排在前面,這樣可以減少等待時(shí)間。)

  ③ 展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來展示在教室里)。

 ?、?/p>

  童話劇表演,將平日排練的童話劇,請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后,動(dòng)靜交替,使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來表演的欲望)。

 ?、?表演兒童英語,請幼兒說一句短句。

  ⑥ 請幼兒上來彈一曲動(dòng)聽的樂曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。

 ?、?將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來,再放出來給幼兒看,引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)。

 ?、?進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

 ?、?詩歌朗誦,有表情地朗誦。

 ?、?關(guān)心同伴,通過錄像形式表現(xiàn)出來。

  11、現(xiàn)場表演做操,看到別人的認(rèn)真。

  12、拋接沙袋,參加體育活動(dòng),拋得高、準(zhǔn)。

  13、現(xiàn)場表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。

  14、鼓勵(lì)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

  15、角色游戲玩得好。(錄像展示)

  16、計(jì)算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。

  小結(jié):每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。

 ?、钦艺易约旱牟蛔?,鼓勵(lì)幼兒今后努力。

  ① 請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

  ② 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭取不斷的進(jìn)步。

42、幼教中班語文教案《老鼠娶媳婦》反思

  課題生成:

  引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

  ——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)

  小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動(dòng)物。在游戲活動(dòng)中,貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》,設(shè)計(jì)了這一則教案。

  這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈,吹喇叭,抬花轎,高高興興娶媳婦,誰知花轎中藏了一只大臉貓,可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。

  童謠語言明了,富于韻律,運(yùn)用的動(dòng)詞恰到好處:挑、吹、抬、跑,可以豐富幼兒詞匯,增強(qiáng)幼兒詞匯,增強(qiáng)幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力。

  老鼠娶媳婦

  一.導(dǎo)入語:

  1.小朋友,今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目,下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?

  2.勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

  3.剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?

  4.小朋友,你們答對了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!

  二.教學(xué)童謠:

  1.打開電視機(jī)

  (1)“瞧,畫上有幾只老鼠?它們在干什么?”(抬花轎,吹喇叭)

  a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來做一做;

  b.花轎怎么抬?誰來做一下?

  c.“我們一起學(xué)一學(xué)!” 抬花轎,吹喇叭

  (2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?”

  引導(dǎo)勸兒:瞧,老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎。

  “老鼠娶媳婦,熱不熱鬧?”

  (3)集體念:吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。

  2.出示圖二

  (1)老鼠會(huì)娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?

  (2)“咦,這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子

  為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?

  (3) 我們一起“挑開簾子瞧一瞧。”

  “哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)……”(大臉貓)

  師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

  (4) 集體念:挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個(gè)大臉貓。

  (5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的,那應(yīng)用什么語氣念?”(慌張、驚呀、害怕)

  a.勸兒集體念。

  b.勸兒個(gè)別念。

  3.出示圖三

  (1)接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象)

  瞧,老鼠怎樣跑?

  (引導(dǎo)勸兒:如果你是老鼠,后面有一只貓?jiān)谧纺?,你?huì)怎能樣跑?(拼命))

  (2)這只老鼠怎么樣了?

  a.師念(并配以動(dòng)作):“碰斷了腿,跌斷了腰。”

  b.可不可憐呢?

  (3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,編了一首好聽的童謠,你們想不想聽?

  a.師完整朗誦

  提問:童謠名稱?

  b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。

  c.小朋友朗誦得真好,我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。

  三.情境表演

  老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具,五人一組,表演《老鼠娶媳婦》。

  效果分析:

  活動(dòng)的整個(gè)過程,幼兒始終興趣盎然,主動(dòng)暢談,思維非?;钴S。首先,我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍,請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》,導(dǎo)入課題,過渡自然,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。

  其次,實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo),充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí),幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀,理解童謠內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn),幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉,基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

43、幼教中班語文教案《我們愛清潔》

  我們愛清潔

  活動(dòng)目標(biāo):

  愛清潔,講衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容,了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  提問:小白兔是怎么愛清潔的?它的鄰居是誰?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰?愛清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學(xué)誰?

  2、組織幼兒討論。

  (1)小朋友手工活動(dòng)后,碎紙扔了一地,怎么辦?

  (2)有的小朋友不喜歡洗澡,便后不洗手,好不好?

  (3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭,對不對?

  (4)請幼兒說說小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔。

  3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

44、幼教中班語文教案《鴨媽媽找蛋》反思

  目標(biāo):

  1.理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

  3.知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  準(zhǔn)備:

  1.幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

  2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

  3.若干種蛋。

  過程:

  1.理解故事情節(jié)。

  a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  b.出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

  交流、討論:

  a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

  b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

  c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

  d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

  e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

  f. 鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

  g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

  h.再次聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2.游戲操作活動(dòng):“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

  為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱。

  3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

  教師:你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  一、語言活動(dòng)類型的確定

  或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì),我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動(dòng)。

  其實(shí)在新教材中,每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語言活動(dòng)而言,它就有以下幾個(gè)類型:講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲等。我們在活動(dòng)以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學(xué)情的分析來確定活動(dòng)的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動(dòng)更有效。

  二、教材分析對重難點(diǎn)突破策略確定影響

  語言活動(dòng)中,對教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此,我們在分析文學(xué)作品時(shí),不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值,還要在確定重難點(diǎn)后,再來細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對其隱含的教育價(jià)值的意義。

  三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

  因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

  對本次活動(dòng)來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

45、幼教中班語文教案《雪》

  一、教材說明

  《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,選入課文時(shí)有修改。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)所見到的不同景象,表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛,以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳,表達(dá)了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。

  文章表達(dá)上的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,抓住景物特點(diǎn),進(jìn)行靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的描寫;第二,借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合。

  選編本文的目的,一是使學(xué)生感受大自然在人類保護(hù)下充滿生機(jī)活力的美,增強(qiáng)環(huán)保意識;二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達(dá)思想感情的方法,提高閱讀能力和作文能力。

  本文的重點(diǎn)是寫作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。作者第一次經(jīng)過鳥的天堂,沒有看到鳥,重點(diǎn)寫了大榕樹的碩大無比和充滿生機(jī)的美麗。作者按由遠(yuǎn)及近的觀察順序,先寫它占地面積大,并通過爭論榕樹的多少,說明這株榕樹是孤木成林,表現(xiàn)榕樹之大;接著寫近看榕樹,通過對枝干和綠葉的描寫,展示了大榕樹的勃勃生機(jī)。在飽含情感的描寫之后,作者發(fā)出由衷的贊嘆:“這美麗的南國的樹。”

  第二次經(jīng)過鳥的天堂,作者著重寫了眾鳥活動(dòng)的熱鬧場面。從作者的描寫中,我們不僅知道了這兒鳥的數(shù)量多、種類多,而且分明感受到了它們生活的自由、快樂。

  對小學(xué)生來說,本課的難點(diǎn)主要有兩處:一處是“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”另一處是文中四處提到“鳥的天堂”,為什么有的地方加引號,有的地方?jīng)]有加引號。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇。

  2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

  3、默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

  4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  三、教學(xué)建議

  1、課前,可引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)“鳥的天堂”的資料;教師應(yīng)準(zhǔn)備課文插圖的放大圖或?qū)嵕颁浵駧А?/p>

  2、要加強(qiáng)朗讀和背誦的指導(dǎo)。教學(xué)中,可以采取以讀代講的方法,讓學(xué)生充分地讀,在讀中體會(huì),在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感。例如,關(guān)于“真是一株大樹”一句,學(xué)生讀時(shí)習(xí)慣強(qiáng)調(diào)句中的“大”字,實(shí)際上作者強(qiáng)調(diào)的是“一”株大樹,而不是他認(rèn)為的許多株,也不是有的朋友說的兩株。這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文的句子,讀好這句話,讀出榕樹的大。要鼓勵(lì)學(xué)生相互交流朗讀的感受,說一說為什么這樣或那樣讀。難讀的語句、段落,教師可適當(dāng)范讀,亦可用音樂、圖像、語言等把學(xué)生帶入文中的情境,體會(huì)作者的思想感情。

  “選自己最喜歡的部分背誦下來”,這一要求能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。教師要尊重學(xué)生的選擇,鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為最有效的方法背誦,要給學(xué)生充足的時(shí)間,實(shí)實(shí)在在地練習(xí),當(dāng)堂背下來。還應(yīng)組織學(xué)生相互交流背誦的部分,并說說自己為什么喜歡這部分。

  3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,是本組課文的教學(xué)重點(diǎn)?!而B的天堂》是進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練的第一篇例文,“思考·練習(xí)”第二、三題就是體現(xiàn)這個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)的。教學(xué)時(shí),可以憑借這兩個(gè)題目,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。具體可按以下步驟進(jìn)行。

  第一步,在學(xué)生理解課文主要內(nèi)容、理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生帶著“作者是怎樣寫出大榕樹的特點(diǎn)的”“哪些句子寫得好”這兩個(gè)問題,細(xì)細(xì)品讀課文,能夠讀出點(diǎn)味道,有點(diǎn)自己的感悟。

  第二步,就這兩個(gè)問題交流閱讀的體會(huì)。學(xué)生可以從總體上談怎樣寫出大榕樹的大和茂盛的,也可以就某一個(gè)句子、某一個(gè)詞語、某一處標(biāo)點(diǎn)的使用說說自己的體會(huì)。在交流中,要特別注意一些難理解的句子,如,“那翠綠的顏色……都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”通過互相交流啟發(fā),使學(xué)生領(lǐng)悟到,這是因?yàn)橐黄~子綠得發(fā)亮,在眼前閃爍,就好像一個(gè)個(gè)顫動(dòng)的生命。再如,“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”第一個(gè)“鳥的天堂”加引號,這是引用別人說的話;第二個(gè)不加引號,這是作者自己親眼所見的、確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。這樣的討論交流,就把突破理解上的難點(diǎn)和領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法有機(jī)地結(jié)合起來了。

  第三步,把自己喜歡的句子再讀讀,然后抄下來。

  4、在學(xué)習(xí)了寫大榕樹和眾鳥活躍場面兩部分之后,啟發(fā)學(xué)生提出問題,并就“這里為什么成了鳥的天堂”“怎樣理解‘感到一點(diǎn)兒留戀’這句話”等問題,讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,發(fā)表自己的看法,體會(huì)到這里的人們保護(hù)榕樹、愛護(hù)鳥的自覺行為,感悟人與自然和諧統(tǒng)一的境界美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

  5、本課字詞教學(xué),注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)以下多音字的音:“應(yīng)接不暇”中的“應(yīng)”讀yìng,“興奮”中的“興”讀xīng,“不可計(jì)數(shù)”中的“數(shù)”讀shǔ?!俺病弊稚喜糠植蝗菀讓懞?,提示學(xué)生把三個(gè)“〈”寫勻稱。一些詞語應(yīng)結(jié)合課文語言環(huán)境和聯(lián)系生活實(shí)際加以理解。下列詞語解釋,供教師參考。

  靜寂:很靜。

  應(yīng)接不暇:暇,沒有事的時(shí)候。本課形容鳥太多,眼睛看不過來。

  留戀:舍不得離開。

  天堂:在神話故事中人們想象的幽美、舒適、快樂的生活環(huán)境,文中“鳥的天堂”指那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。

  6、“思考·練習(xí)”中選做題的目的是深化學(xué)生對課文的理解,并給學(xué)生提供一次有趣的練筆機(jī)會(huì)??晒膭?lì)學(xué)生嘗試一下,但不要求每個(gè)學(xué)生都做。

  四、參考資料

  鳥的天堂指的是一株約500年樹齡的大榕樹,它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇,濃陰覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地,獨(dú)木成林。乘小艇從近處看,枯藤交錯(cuò),猶如原始森林;從遠(yuǎn)處看,就成了浮在水面的綠洲,景色奇特迷人。

  大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥,其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴在早晨飛出覓食,至傍晚歸巢;而灰麻鶴正好相反,是晚上飛出覓食,天亮?xí)r歸巢休息。它們每天早晚一進(jìn)一出,盤旋飛舞,交互更替,很有規(guī)律,場面頗為壯觀。

  1933年,巴金到新會(huì)訪友時(shí),路過此處,寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》(一說是《小鳥的天堂》),更使鳥的天堂美名傳揚(yáng)四?!,F(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地,它的南面50米處建有觀鳥樓,可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風(fēng)光等。天馬河中有游艇,可供游客觀鳥和游玩。

  榕樹常綠喬木,樹干分枝多,樹冠大。葉子橢圓形或卵形,花黃色或淡紅色。生長在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹,樹枝可長出黑色的根須直垂地下,當(dāng)它扎入土中時(shí),又成為樹干。榕樹的葉、根、樹皮均可入藥。

  畫眉鳥身體棕褐色,腹部灰白色,頭、后頸和背部有黑色斑紋,有白色的眼圈,叫的聲音很好聽。

46、幼教中班語文教案《有趣的尾巴》

  活動(dòng)名稱動(dòng)物的尾巴

  設(shè)計(jì)思路

  活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片小鼓一個(gè)自制翻牌

  指導(dǎo)

  一、回憶

  師:這幾天我們都在找關(guān)于動(dòng)物尾巴的資料,那你們說說哪些動(dòng)物是有尾巴的,它們的尾巴像什么呢?

  師:小朋友對動(dòng)物尾巴了解得可真不少。

  二、捉迷藏

  師:森林里的一群小動(dòng)物正在玩捉迷藏的游戲,我們一起來看看。小動(dòng)物們說:“我們都已經(jīng)藏好啦,請你看看我的尾巴,猜猜我是誰?”

  1、幼兒觀看幻燈,猜猜動(dòng)物的尾巴屬于誰,為什么?

  2、數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。

  3、除了這些動(dòng)物,你還知道其它動(dòng)物尾巴的本領(lǐng)嗎?

  師小結(jié):大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴的,它們的尾巴各有各的用處。有的尾巴像方向盤,有的尾巴可以保持身體平衡,有的尾巴像個(gè)小板凳,用來支撐身體。它們的尾巴都是用來保護(hù)自己的,缺少了可不行。

  三、游戲

  師:現(xiàn)在我們和動(dòng)物朋友做個(gè)游戲怎么樣?

  (將幼兒分成兩大組,取數(shù)字牌貼在胸前)

  1、個(gè)別游戲

  師隨機(jī)抽一數(shù)字,選上兩名幼兒參加答題,敲鼓搶答。

  師:有一天一只小松鼠睡了一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴不見了,小松鼠難過得快要哭出來了,沒有了尾巴怎么在樹上跳躍,晚上睡覺被子也沒了怎么辦,請小朋友快幫幫忙

  (幼兒觀看幻燈,從1、2、3、4、中選擇一個(gè),答對的幼兒貼粘紙)

  以下幾題類型同上

  2、集體游戲

  每為幼兒手拿兩塊數(shù)字牌,看題進(jìn)行選擇。(題型同上)

47、幼教中班語文教案《魚娃娃的心愿》反思

  重點(diǎn)領(lǐng)域:語言

  活動(dòng)方式:小組、區(qū)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖片內(nèi)容,能大膽而恰當(dāng)?shù)刂v述,嘗試創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、發(fā)展觀察力和想象力。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖片2幅、操作小圖片4份

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由表達(dá)自己的心愿

  二、觀察圖片并回答問題

  1、觀察圖片1。

  師:請小朋友看看圖片中都有些什么?

  幼兒:小鳥、魚、樹、草......

  師:那小朋友猜猜這究竟是講誰的心愿呢?

  (各種能看到的物體回答中都有體現(xiàn))

  師:如果是小鳥的心愿,你們覺得小鳥想干什么事情呢?

  昊瞳:小鳥想吃蟲子。

  柏伸:它想去河里面游泳。

  師:那小魚呢?或者其它的,它們又有什么心愿?

  樂希:那棵樹想自己拔起來,那條魚想爬上來。

  秋帆:我覺得那條小魚想和小鳥玩,想爬到樹上。

  ......

  2、觀察圖片2。

  師:這幅圖中你們看到了什么?

  幼兒:兔子、小魚、兩棵樹。

  師:那你們說說為什么有兩棵樹呢?

  柏伸:上面那棵是真的,下面那棵不是真的,它是假的。

  師:那這幅圖能體現(xiàn)是誰的心愿沒有?

  幼兒:小魚。

  師:你們從哪里看得出來呢?

  沁瑤:因?yàn)槟菞l小魚想飛到樹上和小鳥一起玩,但是它離開了水就會(huì)死掉,它在那個(gè)影子中好象在樹上了。

  ......

  三、幼兒操作圖片(幼兒分組討論,再操作圖片)

  1、發(fā)揮想象,創(chuàng)編小魚別的心愿。

  2、請出代表講述。

  四、小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的內(nèi)容比較生動(dòng),幼兒很感興趣,無論是表達(dá)自己的愿望的時(shí)候,還是創(chuàng)編其它人愿望的時(shí)候,都體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造思維。但在操作材料方面欠缺人手一份,出現(xiàn)了爭吵的現(xiàn)象,如果材料充足效果會(huì)更好。

48、中班語文教案《紙來唱歌》

  紙來唱歌

  活動(dòng)目的:

  1、探索紙的聲音。

  2、嘗試用不同的紙的名稱創(chuàng)作簡單的故事。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種紙張

  活動(dòng)過程:

  1、提問幼兒我們的紙可以用來干什么?

  2、出示各種紙張。讓幼兒摸一摸,看一看,有什么特點(diǎn),能不能讓它發(fā)出聲音?

  3、比較紙張的粗細(xì)、軟硬、色彩,然后請幼兒想想這些不同的紙張發(fā)出的聲音是不是不一樣?

  4、讓幼兒試驗(yàn)一下,這些紙?jiān)趺茨馨l(fā)出聲音?例如:抖動(dòng)、撕裂,并比較不同紙張的聲音。

  5、請幼兒利用紙張發(fā)出的聲音,自編一個(gè)簡單的故事:

  有一天,這些紙張全被邀請到皇宮里參加歌唱比賽,首先出場的是紅彩紙小姐,她搖頭晃腦的大聲唱起來………

  6、請幼兒當(dāng)裁判,哪位“參賽紙”奪得了第一名。

  總結(jié):

  請幼兒一起用自己的方法使紙張發(fā)聲。

  能創(chuàng)編簡單的故事,對科學(xué)活動(dòng)感興趣。

49、幼教中班語文教案《京劇小戲迷》反思

  中班創(chuàng)造性游戲:京劇小戲迷

  活動(dòng)背景:

  京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時(shí)裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演,孩子們已對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師:“那個(gè)人的臉上為什么要畫成那個(gè)樣子?”“為什么他們穿的衣服都不一樣?”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會(huì)很投入的去看,有的小朋友還會(huì)進(jìn)行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動(dòng)、隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點(diǎn),還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源,請愛好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。通過耳濡目染,幼兒對京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識,他們經(jīng)常在班級區(qū)角露一手,且思維很活躍,有了一定的創(chuàng)新意識,他們在使用游戲材料時(shí),能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇,我們設(shè)計(jì)了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

  2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

  3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

  4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

  2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

  3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室,有一定的京劇氛圍。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)情趣,進(jìn)入情景。

  教師:我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?/p>

  (欣賞京劇的音樂)

  教師:你們知道這是什么音樂?

  2、集體商議,確定主題。

  教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?

  幼兒互相討論,有的說喜歡京劇里的旦、丑;有的說喜歡京劇里的各種臉譜;有的說喜歡京劇里的服飾。

  教師小結(jié):京劇是我國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎?

  3、幼兒自主選擇,體驗(yàn)京劇的樂趣。

  在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

  活動(dòng)室的一角,幾個(gè)孩子自成一組,用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜,還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說是要請他們表演變臉呢;四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調(diào)子,真有點(diǎn)京劇的唱腔。

  幼兒對話:

  “這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣。”

  “這個(gè)小丑的帽子怎么帶的?”“問問老師吧?!薄斑€是我們自己想辦法吧!”

  4、師生互動(dòng),生成新的游戲主題。

  京劇服飾展覽會(huì):在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。

  藝術(shù)長廊:小朋友們在各種物品上畫了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術(shù)長廊”,于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。

  京劇小劇場:有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個(gè)角色,另一個(gè)小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄

  活動(dòng)評析:

  整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,情趣盎然,其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造,以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié),充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動(dòng)中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時(shí),幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

  活動(dòng)中,教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng),真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。

50、幼兒園中班語文教案《最佳傾聽者》

  中班語言活動(dòng)“最佳傾聽者”

  (語言領(lǐng)域教學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。

  2、愿意參加游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《咕咚》故事一則;語言游戲“老師說…”。

  活動(dòng)流程:引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)過程:

  一、聽口令做動(dòng)作,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  教師發(fā)口令,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。發(fā)口令的速度漸漸加快,動(dòng)作出錯(cuò)的幼兒取消游戲資格,最后的幼兒為獲勝者。

  二、加深難度,聽短句數(shù)相同的字。

  教師口述一短句,讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個(gè)“我”字??茨奈挥變簲?shù)得最正確。

  三、再加深難度,聽故事數(shù)相同的字。

  教師講故事《咕咚》,讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個(gè)“咕咚”,看哪位幼兒數(shù)得最正確。

  四、游戲“老師說……”。

  1、教師發(fā)出口令,口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動(dòng)作,沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動(dòng)作,看誰堅(jiān)持到最后。

  2、游戲數(shù)次后,可請幼兒做發(fā)口令者,教師參與幼兒活動(dòng)。(該游戲可請聽課老師一起參與)

  五、活動(dòng)結(jié)束。