中班美術(shù)活動(dòng)示范課教案 搬新家
中班美術(shù)活動(dòng)示范課教案 搬新家
1、中班美術(shù)活動(dòng)示范課教案 搬新家
教育目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有控制的畫直線,并進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
2、能在一定范圍內(nèi)用棉簽均勻的涂色。
3、培養(yǎng)幼兒空間知覺能力和動(dòng)手能力。
4、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
準(zhǔn)備
1、兩只顏色不同的蠟筆用膠帶粘在一起。
2、淺綠色打印紙人手一張、白色手工紙家具人手一份。
3、小猴手偶棉簽水粉
過程
1、主題導(dǎo)入:小猴搬新家
教師戴上手偶以猴子的口吻說:小朋友,你們好!我買了新房子,剛剛裝修好,現(xiàn)在家里好臟,到處都是灰塵,而送家具的工人馬上要到了,你們快幫我想想辦法吧!
幼兒互相討論
教師小結(jié):小朋友想了這么多的辦法,有用笤帚的,有用抹布的,有用吸塵器的,你們覺得這些工具哪個(gè)打掃的最干凈?(吸塵器)
2、師生討論制作
教師出示兩只油畫棒:瞧!吸塵器已經(jīng)準(zhǔn)備好了,(出示兩張站在一起的綠色打印紙)這是小猴子的家,我們要開始工作了,從哪邊開始吸呢?好!就從左邊開始吧!(邊說邊慢慢畫橫線)吸-吸-吸,左邊吸一吸,灰塵吃到肚子里。吸-吸-吸,右邊吸一吸,灰塵吃到肚子里。
教師:小朋友,還有哪里沒有打掃干凈呢?(上邊)
(邊說邊慢慢畫豎線)吸-吸-吸,上邊吸一吸,灰塵吃到肚子里。吸-吸-吸,下邊吸一吸,灰塵吃到肚子里。
小猴子:哇!我的家好干凈呀!謝謝小朋友!
教師:小猴子的家具送過來了,我們來看看有哪些家具?
展示紙工家具于黑板上,幼兒說出名稱。
教師:這些家具你們覺得怎么擺放才合理?
請個(gè)別幼兒擺放家具。而后教師引導(dǎo)幼兒分析不合理之處并予以重新擺放。
教師:家具擺好了,可是油漆還沒來得刷呢,小朋友愿意幫忙嗎?老師已經(jīng)準(zhǔn)備了刷子和油漆,用刷子蘸油漆的時(shí)候要注意舔一舔,不要讓它流眼淚哦!(教師示范一件家具)
3、幼兒操作
啟發(fā)個(gè)別幼兒進(jìn)行思考,怎樣使房間布置得更漂亮,如在桌上添花瓶。
4、欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
教師:小朋友真能干,森林里還有其他的小動(dòng)物邀請大家去幫忙呢,走!我們一起去吧!
2、中班美術(shù)活動(dòng)公開課教案《三只蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受朋友間相親相愛的友好情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。
設(shè)計(jì)思路:
最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題,在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒,而且也使幼兒通過故事情景來體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛的情感。
活動(dòng)流程:
導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入情景
幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?
4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗(yàn)情景
幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個(gè)美麗的花園,這時(shí)天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧?!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲?!?/p>
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了,太陽公公出來了,三個(gè)好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?
2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。
四、延伸情景
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
3、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《彩虹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。
2.認(rèn)識彩虹的七種顏色,初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.七色的太空泥、A4紙。
2.彩虹圖片及教學(xué)范畫一張。
活動(dòng)過程
1.教師出示彩虹引起寶貝活動(dòng)興趣,與彩虹打招呼,觀察彩虹。
引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
2.教師示范。
(1)出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥,并說出太空泥的顏色。
(2)教師演示制作方法。
取出少量的太空泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
3.幼兒操作。
教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作,剩下的放回盒子里。
4.教師巡回指導(dǎo)。
5.作品欣賞。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。
4、中班美術(shù)公開課教案活動(dòng)《鳥兒樂園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.產(chǎn)生喜愛中國畫的情感。
2.發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.榕樹的照片,幼兒用書。
2.國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
活動(dòng)過程:
1.出示榕樹的照片,了解榕樹的特征。
請幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。
2.欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。
提問:怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹上?
為什么小鳥喜歡和大樹在一起?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的美感。
3.教師介紹國畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。
4.展示幼兒作品,互相欣賞。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《布置新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試了解家中房間的用途。
2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!
2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?
3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?
4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。
6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個(gè)游戲好不好?
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,<來.源快思教.案網(wǎng)>你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?
8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。
9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分。
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動(dòng)物造的房子么?
2、哦 小動(dòng)物們今天偷偷告訴我,他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點(diǎn)小困難,你們愿不愿意幫助他們呀?
3、小動(dòng)物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!
4、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、你們真棒,一下子就布置好了,現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動(dòng)物的家,好不好呀?
2、教師對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行糾正,并請個(gè)別幼兒說出他們布置的理由。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還是不足,不能明白家中各個(gè)房間的作用,可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間,導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個(gè)房間的作用。
2、操作材料的難度比較大,幼兒不能充分理解,其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉,下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。
6、中班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意畫教案反思《交通工具》
教學(xué)目標(biāo):
1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
2.大膽發(fā)揮想象,能創(chuàng)意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒實(shí)現(xiàn)已認(rèn)識不同種類的交通工具。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
教學(xué)方法與手段:
討論活動(dòng),講解法,操作法等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
觀看班級布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。
1.提問:你們看展覽會(huì)都有哪些交通工具呀?這么多交通工具,你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
2.如果讓你設(shè)計(jì)一輛未來的交通工具,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?
幼兒觀看圖片,說一說有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說一說自己向設(shè)計(jì)的交通工具。
通過幼兒看一看,說一說,對交通工具有進(jìn)一步的了解。
讓他們自己說一說想要設(shè)計(jì)的交通工具,為接下來的繪畫活動(dòng)作準(zhǔn)備。
二、分小組討論。
1.請你們和你們的好朋友一起討論,開動(dòng)腦筋想一想,你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。
2.請個(gè)別幼兒上來說一說自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。
幼兒分組討論說一說自己想要設(shè)計(jì)的交通工具,并交流。
通過討論交流,發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力,讓他們對自己的構(gòu)圖也更加明確。
三、幼兒設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)
1.請幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手畫一畫,設(shè)計(jì)未來的交通工具。
2.想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
幼兒根據(jù)想象繪畫。
發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力。
四、作品點(diǎn)評
1. 介紹自己的作品
2.說說你最喜歡的作品
幼兒與教師一起交流。
通過交流來鞏固。
教學(xué)反思:
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見在交通工具的身影,所以對幼兒來說,對于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時(shí)候,還是有孩子說:“老師我不會(huì)畫?!庇谑俏姨嵝押⒆樱囎佑熊嚿?,先畫一個(gè)你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
7、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《面條》
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備:
色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
流程:
導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)
過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的動(dòng)手能力。
你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?
二、幼兒自己動(dòng)手剪,教師在一旁指導(dǎo)。
要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。
三、總結(jié):
面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)
那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物搬新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10種動(dòng)物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片,小動(dòng)物排成一橫隊(duì),請幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:
(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不.同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動(dòng)物乘火車
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù) )出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?來源快思老師教案網(wǎng);你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?
(2)幫小動(dòng)物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車,并引導(dǎo)幼兒說出"我請××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里"
(3)教師說某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動(dòng)物換房子了?說說××小動(dòng)物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?
五、結(jié)束:游戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形
活動(dòng)反思:
這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,通過提問引起幼兒的興趣,出示立體的平房,讓幼兒通過直觀的看,在教師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房,教師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進(jìn)一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后,拿門牌號送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了,不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對,有個(gè)別幼兒找不對,有的分不清樓層,有的分不清房間,總之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思?;顒?dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
9、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《我的家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場景主題。
2、能大膽布局繪畫。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事先請幼兒觀察過自己的家;
2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我們一起把自己的家畫下來,好不好?”
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。
1、教師示范繪畫方法:
2、交代繪畫要求:
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn):初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。
難點(diǎn):能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,突出自己的特征。
四、作品展示與評價(jià)。
1、請幼兒說說畫面中有什么,(教案出自:快思教案網(wǎng))自己的家里主要有哪些人,畫上畫的是家里的什么地方等。
2、教師總結(jié):表揚(yáng)認(rèn)真、細(xì)心作畫的幼兒,鼓勵(lì)幼兒邀請同伴到家里玩。
活動(dòng)反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動(dòng)中,每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗(yàn)了成功的快樂。(本文.來源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價(jià),而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn),讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
10、中班美術(shù)公開課教案《布置新家》含反思
設(shè)計(jì)思路:
在“家”的這個(gè)主題活動(dòng)中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計(jì),通過多種途徑的教學(xué)活動(dòng),孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上,想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家,所以通過對家具及家里房間的認(rèn)識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試了解家中房間的用途。
2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!
2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?
3、(出示圖片)咦?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);猜猜這是什么房間?
4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。
6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個(gè)游戲好不好?
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?
8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。
9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分:
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動(dòng)物造的房子么?
2、哦 小動(dòng)物們今天偷偷告訴我,他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點(diǎn)小困難,你們愿不愿意幫助他們呀?
3、小動(dòng)物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!
4、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:
1、你們真棒,一下子就布置好了,現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動(dòng)物的家,好不好呀?
2、教師對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行糾正,并請個(gè)別幼兒說出他們布置的理由。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還是不足,不能明白家中各個(gè)房間的作用,可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間,導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個(gè)房間的作用。
2、操作材料的難度比較大,幼兒不能充分理解,其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉,下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。
11、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《動(dòng)物的新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性,嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、參觀動(dòng)物新家
——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了,有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子,出示老虎新家的圖片
●請你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)
小結(jié):老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,通過出示老虎新家的圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒觀察猜測,了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來的?!?/p>
二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片
過渡語:老虎有了自己的新家,其他的動(dòng)物朋友們也要造新房,邀請我們幫它們設(shè)計(jì)新家;
●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒思考并討論)(幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片,給幼兒一些借鑒)
小結(jié):原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!
幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),是活動(dòng)的重點(diǎn),討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子,(教案出自:快思教案網(wǎng))怎么設(shè)計(jì),這些是建立在幼兒對于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的;幼兒再結(jié)合對于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)?!?/p>
三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功
●動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?
小結(jié):今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!
【設(shè)計(jì)意圖:通過交流分享,幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法,成功的體驗(yàn)更加深刻,同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望。】
活動(dòng)反思:
對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
12、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性,嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆
活動(dòng)過程:
一、參觀動(dòng)物新家——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了,有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子,出示老虎新家的圖片
●請你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)小結(jié):老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,通過出示老虎新家的圖片,幼兒觀察猜測,了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來的?!?/p>
二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過渡語:老虎有了自己的新家,其他的動(dòng)物朋友們也要造新房,邀請我們幫它們設(shè)計(jì)新家;
●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒思考并討論)(幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片,給幼兒一些借鑒)小結(jié):原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!
幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)
1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),是活動(dòng)的重點(diǎn),討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子,怎么設(shè)計(jì),這些是建立在幼兒對于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的;幼兒再結(jié)合對于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)?!?/p>
三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功
●動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?
小結(jié):今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們設(shè)計(jì)的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!
【設(shè)計(jì)意圖:通過交流分享,幼兒能夠了解更多創(chuàng)造的好方法,成功的體驗(yàn)更加深刻,同時(shí)強(qiáng)化其后續(xù)的創(chuàng)作愿望】
活動(dòng)反思:
評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
13、中班印畫美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案:夏天的風(fēng)景反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。
教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
活動(dòng)延伸
開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
14、大班美術(shù)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:城市的禮花
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來表現(xiàn)美麗的禮花。
3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、禮花VCD、相機(jī)、背景音樂《好日子》。
2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有城區(qū)交通地圖)、彩色粉筆。
3、泡沫板、布。
活動(dòng)過程
一、看VCD,小朋友,今天教師請你們看一段錄像,提問:
1、 你看到了什么?
2、 你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?
3、 什么時(shí)候會(huì)放禮花?
二、再看VCD,并用動(dòng)作來表現(xiàn)禮花的綻放?
下面,我們再來看一遍VCD ,看清楚有那些形狀的禮花,它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問:
1、剛才你看到了那些形狀的禮花,在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀。請你學(xué)一學(xué)。(拍照)(1)請你做一個(gè)漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這些禮花。(2)幾個(gè)人合作來表現(xiàn)這些禮花。
三、畫禮花
1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?
2、除了這些禮花,你還看到過那些不同的禮花?
3、介紹:今天我們看到的禮花是元宵節(jié)時(shí)在新落成的大橋上放的,下面我們也要來放禮花,在那里放呢?看看這是什么地方?下面,我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花?
分組進(jìn)行作畫,提示幼兒要畫得多、畫得大,色彩要豐富。(放音樂和VCD )
四、作品展示、共同欣賞
我們來一起欣賞美麗的禮花,讓它們在這個(gè)美麗城市的夜空綻放,使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的主要教學(xué)方法是表現(xiàn)法,多種多樣表現(xiàn)方法的運(yùn)用是主要特色,同時(shí)盡量求新求異,舍棄傳統(tǒng)的蠟筆和白紙,用粉筆和黑底來激發(fā)幼兒的好奇和創(chuàng)作欲,用相機(jī)來增加幼兒的表現(xiàn)欲,形形總總目的只有一個(gè),通過美麗的禮花來培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛。從孩子在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn)來看,他們對禮花的感知經(jīng)驗(yàn)還是相當(dāng)豐富的,而且能將對禮花的喜愛付諸于大膽的筆觸表現(xiàn)中。
15、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、試用點(diǎn)彩畫方式,表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫,體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
7、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹的圖片2張(枝干、茂盛的),完整范例點(diǎn)彩畫一張,作畫工具。
活動(dòng)過程:
一、圖片引入,引導(dǎo)幼兒感受樹的美
1、小朋友們,還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好,樹有很多很多的用處,可以讓我們在夏天很熱的時(shí)候乘涼,對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì),這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看,森林的小動(dòng)物都很傷心,想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個(gè)愿望讓樹變得很好看,我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)
二、教師示范點(diǎn)彩畫,強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)
1、小朋友們,你們覺得這幅綠綠的樹的畫上,樹葉看起來是什么樣子的啊?
2、是不是像一個(gè)個(gè)點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看,那小朋友們一起來許個(gè)愿望讓他長出葉子好不好?
3、請閉上眼睛,等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看,這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻,不能太稀疏,但也不能很密集。
3、教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起,將其匯聚成一片春天的樹林,帶領(lǐng)幼兒一同欣賞,感受成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始,我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹,讓幼兒觀察:“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出,一棵是平涂法,一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹,“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色,還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象,讓幼兒初步感受樹木的變化,讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣,我此時(shí)揭示課題。
二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué),要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后,我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲,讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中,我鼓勵(lì)孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示,向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動(dòng)主要是通過對比欣賞、探究,感受色彩重疊的奇妙變化,讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中,我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中,我就有意識地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察,讓幼兒感受色彩的變化,感受到了藝術(shù)的美,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同??赡苡捎跁r(shí)間的關(guān)系,部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多,給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量,孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng),讓我值得注意的是,不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中,要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),相信他們會(huì)更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物,還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn),從而有更多的創(chuàng)新。
16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案 :認(rèn)識梯形
教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2.認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師演示用具:正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃。魔術(shù)袋一個(gè)。
2、幼兒學(xué)具:包含有梯形的的圖畫若干張(沒涂色)。
3、包含梯形的圖畫。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
游戲:《摸一摸》讓幼兒初步感知梯形的特征 。
請幼兒從魔術(shù)袋摸出一張圖形卡,大聲說出圖形名稱,當(dāng)摸出梯形時(shí),引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱是什么。
二、基本部分
1、觀察了解梯形特征。
1)出示梯形,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看,它上面的邊短,下面的邊
長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?
2)教師小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形,名叫——梯形。
3)感知不同方位的梯形
梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。)
4) 了解梯形的多樣性。分別出示直角梯形、等腰梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖形組合的方式拼出梯形。
用三角形、正方形、長方形等圖形組合成梯形。
3、幼兒操作:鞏固了解梯形的基本特征。
讓幼兒找出圖中的梯形并涂上顏色。
三、結(jié)束部分
請幼兒尋找生活中常見事物中的梯形,加深對梯形特征的認(rèn)識。
讓幼兒在圖片中尋找梯形寶寶,先請一名幼兒找找、說說。
17、中班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案 小動(dòng)物搬新家
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、樓房一座(十層、每層3個(gè)房間);動(dòng)物圖片15種
3、樓房二座(五層、每層6個(gè)房間);小動(dòng)物圖片28個(gè);火車票1----14
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
聽音樂《火車快開》進(jìn)活動(dòng)室,然后找一個(gè)自己喜歡的位置坐下來。
二、感知橫排物體在序列中的位置
小動(dòng)物們也坐著火車來了!我們看看都是誰?(幼兒看課件,并自由說出自己看到的小動(dòng)物。)
1、一共有幾只小動(dòng)物?
2、****小動(dòng)物在第幾?你從那邊數(shù)的?那從這邊數(shù)它排第幾呀?(找3—4個(gè)幼兒個(gè)別回答)
3、老師發(fā)現(xiàn)長頸鹿和斑馬還有小袋鼠有點(diǎn)擁擠,老師想給它換個(gè)位置。(課件出示長頸鹿換位置的圖片)現(xiàn)在長頸鹿排在第幾?你是從哪邊數(shù)的?(幼兒個(gè)別回答)
三、感知豎排物體在序列中的位置
小動(dòng)物坐火車去干什么呢?你們知道嗎?猜一猜!(幼兒猜測)原來今天小動(dòng)物要搬新家了,我們一起去看看它們的新家吧!(幼兒觀看課件播放小動(dòng)物坐火車去新家,最后出示新房)
1、認(rèn)識樓房
好高的樓房呀!真漂亮呀!有那么多的花!真漂亮!我們數(shù)數(shù)一共有幾層?幼兒自己數(shù)。(10層)你是怎么知道的?(幼兒個(gè)別回答從下邊開始數(shù))教師小結(jié):我們數(shù)樓房從下邊開始數(shù)。每層有幾個(gè)房間?(三個(gè))
2、搬家
我們一起幫助它們搬家好嗎?(找幼兒把小動(dòng)物搬進(jìn)新家)小朋友輕輕的去告訴你的好朋友你幫助的哪只小動(dòng)物,把它搬到了第幾層第幾個(gè)房間?(同伴之間交流)誰來大聲的告訴大家你幫助的哪只小動(dòng)物,把它搬到了第幾層第幾個(gè)房間?(個(gè)別幼兒回答)
四、操作鞏固
小朋友們真棒,幫助小動(dòng)物搬了新家,還有許多小動(dòng)物也搬新家,我們一起去幫助它們吧!(幫助其他小動(dòng)物搬新家)
1、認(rèn)識新樓房
看它們的新房子是什么樣子的?(幼兒個(gè)別回答:有五層 每層有6個(gè)房間)
3、分兩組操作
讓我們一起幫助他們吧!(幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物搬進(jìn)新家)
4、交流匯報(bào)
同伴之間交流把小動(dòng)物送到了第幾層第幾個(gè)房間?然后找個(gè)別小朋友說。
五、活動(dòng)擴(kuò)展、延伸
小朋友們棒極了!干了這么一件大好事!表揚(yáng)表揚(yáng)!(鼓掌)老師現(xiàn)在我們幼兒園拍到了一些數(shù)字照片,看小朋友認(rèn)識它們嗎?(幼兒看課件,了解生活中的序數(shù) 例如:樓層號、餐桌號等)
六、結(jié)束
我們幫助小動(dòng)物們搬了新家,我們也該回家了。讓我們乘火車回家吧!我們先去買火車票吧,小朋友們要對號入座。(幼兒拿到帶有數(shù)字的火車票按順序排好乘火車離開活動(dòng)室,同時(shí)課件播放《火車快開》音樂)
18、中班音樂活動(dòng)匯報(bào)課教案:對花
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步熟悉黃梅戲,培養(yǎng)幼兒的表演情趣。
2、提高幼兒的戲曲演唱能力,根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容創(chuàng)編唱詞。
3、激發(fā)幼兒對民族戲曲文化的興趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱黃梅戲《對花》第一段。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅。
2、人手一份作畫材料。
活動(dòng)過程:
一、練聲
律動(dòng):師生隨《對花》音樂表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室;
練聲:用戲曲練聲的方法練習(xí)發(fā)聲。
二、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí):看圖唱黃梅戲《對花》第一段;
創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒為《對花》創(chuàng)編表演動(dòng)作。
三、創(chuàng)編
討論:誰和誰可以對花?對的什么花?
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分唱詞。
(2) 幼兒自由繪畫,根據(jù)畫圖學(xué)習(xí)創(chuàng)編唱詞,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的字?jǐn)?shù)要對仗。
(3)請個(gè)別幼兒試唱?jiǎng)?chuàng)編的戲詞,其他幼兒伴唱。
(4)全體幼兒找朋友或客人老師演唱自己創(chuàng)編的黃梅戲。
四、延伸
師生共同表演黃梅戲《對花》,并把自己的作品送給親朋好友,教會(huì)其他人也學(xué)會(huì)演唱黃梅戲。
19、中班美術(shù)裝飾活動(dòng)展示課教案:蝴蝶魔法棒
一 、活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒對蝴蝶的興趣。愿意用繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶。
2、用左右對稱的方法裝飾翅膀,制作魔法棒。
3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用對稱的方法裝飾蝴蝶翅膀,制作魔法棒。
難點(diǎn):對稱的使用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩筆 蝴蝶線描若干 彩棒
2、蝴蝶翅膀,花的頭飾。
3、多媒體課件及背景音樂。
四、活動(dòng)過程:
1.通過童話故事《美麗的蝴蝶》,激發(fā)幼兒幫助蝴蝶裝飾翅膀的情感。
(1) 師:
很久以前,有一個(gè)美麗的地方-彩虹谷。生活著許多的昆蟲和動(dòng)物。有只小蝴蝶身體又粗又胖,有兩只灰乎乎的大翅膀,它認(rèn)為自己很丑心情很低落。有一天,小蝴蝶看見了一只蜻蜓,蜻蜓給蝴蝶想了一個(gè)好主意,建議她和花兒做朋友,這樣會(huì)快樂起來。
她飛呀飛呀,看見了一大片花,五顏六色美麗極了。小蝴蝶每天傳播花粉。有一天早晨,從遠(yuǎn)方飛來一位仙子。啊!這不是花仙子嗎?花仙子對蝴蝶說:“你辛勤地為花兒服務(wù)了一年,我想把花兒的顏色都印一點(diǎn)在你的身上,感謝你的勞動(dòng)?!被ㄏ勺訐]動(dòng)魔法棒說了一句咒語。奇妙的事情發(fā)生了!蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈現(xiàn)出了各種花紋和美麗的顏色。瞧瞧,他們的大翅膀漂不漂亮?
(2)看PPT(幾幅蝴蝶正面圖片)
(3)師續(xù)講故事:在彩虹谷里還有許多蝴蝶沒有漂亮的顏色。
2、認(rèn)識對稱。
(1) 師:蝴蝶寶寶請求我們幫助他們,只要做一只蝴蝶魔法棒,說一句咒語,就可以把他們變漂亮!
你們想不想做一支魔法棒?
在做魔法棒之前,需要了解一下蝴蝶。誰能說說蝴蝶有什么特點(diǎn)?
什么是對稱?老師這里有兩張圖片請選擇?
小結(jié):蝴蝶是對稱的,從中間畫一條線,左邊和右邊一樣就是對稱。
(2)、通過自己探索學(xué)習(xí),理解對稱。
給蝴蝶找另一半。(ppt)
a上面出現(xiàn)蝴蝶的一半,下面有三個(gè)同方向蝴蝶的一半,找一找哪個(gè)是它的另一半。
B上面出現(xiàn)蝴蝶的一半,下面有四個(gè)不同方向蝴蝶的一半,找一找哪個(gè)是它的另一半。
(3)、觀察蝴蝶模版,引導(dǎo)幼兒說出形狀對稱,想一想怎樣讓里面的顏色對稱。
可以畫完左邊接著畫右邊。
3、幼兒用對稱的方法裝飾蝴蝶,制作魔法棒。
教師提醒:
1、均勻涂色。注意翅膀兩邊對稱。
2、涂好色的幼兒,輕輕撕開雙面膠,粘到魔法棒上。把撕下的白紙條放在小籃子里。
教師觀察了解幼兒制作情況,并進(jìn)行小組輔導(dǎo)。
4、展示幼兒作品
幼兒互相欣賞作品。講評
5、游戲:仙子魔法變變變
師:孩子們,你們看!花仙子來了!
花仙子:孩子們你們好!很高興你們是有愛心的寶寶!我現(xiàn)在教你們一句咒語,彩虹谷的蝴蝶寶寶正等著你們?nèi)椭?
拉呢魯--卡拉卡奇--蘇西拉!
聽音樂學(xué)蝴蝶飛,對著大屏幕上的蝴蝶說咒語,蝴蝶變。
20、中班美術(shù)活動(dòng)示范課教案 搬新家
教育目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有控制的畫直線,并進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
2、能在一定范圍內(nèi)用棉簽均勻的涂色。
3、培養(yǎng)幼兒空間知覺能力和動(dòng)手能力。
4、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
準(zhǔn)備
1、兩只顏色不同的蠟筆用膠帶粘在一起。
2、淺綠色打印紙人手一張、白色手工紙家具人手一份。
3、小猴手偶棉簽水粉
過程
1、主題導(dǎo)入:小猴搬新家
教師戴上手偶以猴子的口吻說:小朋友,你們好!我買了新房子,剛剛裝修好,現(xiàn)在家里好臟,到處都是灰塵,而送家具的工人馬上要到了,你們快幫我想想辦法吧!
幼兒互相討論
教師小結(jié):小朋友想了這么多的辦法,有用笤帚的,有用抹布的,有用吸塵器的,你們覺得這些工具哪個(gè)打掃的最干凈?(吸塵器)
2、師生討論制作
教師出示兩只油畫棒:瞧!吸塵器已經(jīng)準(zhǔn)備好了,(出示兩張站在一起的綠色打印紙)這是小猴子的家,我們要開始工作了,從哪邊開始吸呢?好!就從左邊開始吧!(邊說邊慢慢畫橫線)吸-吸-吸,左邊吸一吸,灰塵吃到肚子里。吸-吸-吸,右邊吸一吸,灰塵吃到肚子里。
教師:小朋友,還有哪里沒有打掃干凈呢?(上邊)
(邊說邊慢慢畫豎線)吸-吸-吸,上邊吸一吸,灰塵吃到肚子里。吸-吸-吸,下邊吸一吸,灰塵吃到肚子里。
小猴子:哇!我的家好干凈呀!謝謝小朋友!
教師:小猴子的家具送過來了,我們來看看有哪些家具?
展示紙工家具于黑板上,幼兒說出名稱。
教師:這些家具你們覺得怎么擺放才合理?
請個(gè)別幼兒擺放家具。而后教師引導(dǎo)幼兒分析不合理之處并予以重新擺放。
教師:家具擺好了,可是油漆還沒來得刷呢,小朋友愿意幫忙嗎?老師已經(jīng)準(zhǔn)備了刷子和油漆,用刷子蘸油漆的時(shí)候要注意舔一舔,不要讓它流眼淚哦!(教師示范一件家具)
3、幼兒操作
啟發(fā)個(gè)別幼兒進(jìn)行思考,怎樣使房間布置得更漂亮,如在桌上添花瓶。
4、欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
教師:小朋友真能干,森林里還有其他的小動(dòng)物邀請大家去幫忙呢,走!我們一起去吧!
21、幼兒園中班健康活動(dòng)賽課教案設(shè)計(jì)《小傘兵》
中班健康《小傘兵》
教學(xué)理論依據(jù):
皮亞杰建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào),中班幼兒思維處于前運(yùn)算階段中的直覺思維階段,具有直覺行動(dòng)性,喜歡自己探索。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是以幼兒自由探索,教師的正確引導(dǎo)為基石,通過游戲的手段讓幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)施策略:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,貫穿活動(dòng)。針對中班幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn),以游戲?yàn)橹饕椒?,開展教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從游戲中體驗(yàn)做傘兵的快樂和自豪。即玩中學(xué)。
2、生生互動(dòng)、師生互動(dòng),通過幼兒自主探究和老師的正確引導(dǎo)相結(jié)合的方法展開基本過程。鼓勵(lì)幼兒自主探究跳傘的正確方法,然后通過設(shè)置游戲“定點(diǎn)降落”、“緊急救援”、“青蛙躍河”這三個(gè)環(huán)節(jié)來鞏固跳傘動(dòng)作。
3、挖掘活動(dòng)深度,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),原教材中只有發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力,我們將爬的動(dòng)作也加進(jìn)去,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的綜合體質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳站立由25—30cm處往下跳。
2、發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力。
3、體驗(yàn)做小傘兵的喜悅和自豪。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:小椅子若干把、呼啦圈若干、動(dòng)物頭飾若干、課件ppt
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力,體驗(yàn)做小傘兵的喜悅和自豪。
教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)雙腳站立由25—30cm 處往下跳。
教學(xué)過程:
1、播放音樂《坐飛機(jī)》入場整隊(duì)。
2、隨著音樂《加油歌》做熱身運(yùn)動(dòng),談話導(dǎo)入。
教師和幼兒一起做點(diǎn)頭、揮手、搖臂、跳躍等動(dòng)作,活動(dòng)頭頸部、上肢、腰部、下肢等部位。
師:老師今天有一個(gè)小秘密要告訴你們,但是再告訴你們之前呢,你們和老師一起做一下熱身運(yùn)動(dòng),好不好啊?(好){教師和幼兒一起做}
師:今天傘兵叔叔想請?jiān)坌∨笥褌兒退黄饒?zhí)行一次任務(wù),你們想不想啊?(想)
3、幼兒自由探索,并學(xué)習(xí)“跳傘動(dòng)作”。
(1)幼兒自由探索
師:那今天我們小朋友都是勇敢的小傘兵了,在和傘兵叔叔執(zhí)行任務(wù)之前,我們先練習(xí)一下跳傘,要從飛機(jī)上跳到地面,場地上有很多小椅子飛機(jī),大家自己去試一試。(探索時(shí),播放音樂永恒的愛),
(2)師組織幼兒交流在“小椅子飛機(jī)”上跳傘的方法,探討正確的動(dòng)作。
師小結(jié):跳傘的動(dòng)作是平舉雙臂做好準(zhǔn)備,雙腳并攏往下跳,腳尖著地,輕輕落地,保持身體平衡。
師:那現(xiàn)在我們一起用正確的方法“跳傘”吧!小傘兵上飛機(jī),登機(jī)準(zhǔn)備跳傘。
4、游戲“定點(diǎn)降落”。
師:小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落,鼓勵(lì)幼兒對準(zhǔn)圓圈往下跳,賞試圓圈的遠(yuǎn)近。
幼兒排隊(duì)登上小椅子,跳進(jìn)圓圈。
5、游戲“緊急救援”。
師:小傘兵們,傘兵叔叔說你們跳的很棒了,傘兵叔叔說有三個(gè)小組的傘兵跳傘的時(shí)候定錯(cuò)點(diǎn)了,沒有聽清跳到什么地方,結(jié)果跳到山頂上,因?yàn)樯巾斏舷碌撵F很大,飛機(jī)沒法降落,所以只有請小傘兵分成三組爬到高山上救下他們,每次一個(gè)小傘兵只能救一個(gè),然后再從山頂下跳到草原上,小傘兵們能不能做到啊?(能)
師:傘兵叔叔說你們太棒了,都完成任務(wù),一起休息一下吧?
6、和青蛙躍河。
哎,老師似乎聽見什么聲音(出示青蛙圖片)小青蛙來做什么?我們聽一聽
青蛙:我聽傘兵叔叔說你們跳傘很棒,而我呢,跳的很遠(yuǎn),我想和你們比一比,怎么樣?(好)
青蛙:那我們到河邊,從河的這邊跳到河對面,看看誰跳得又快又遠(yuǎn)(用呼啦圈做成小河)
青蛙:呱呱!小傘兵們跳得確實(shí)很棒,我想和你們成為好朋友,下次再來和你們玩,好嗎?我有些累了,現(xiàn)在要回家休息了,再見。
7、放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
師:小傘兵們,小青蛙累了,回家休息了,咱們也休息一下吧!(播放音樂彩虹的約定,做放松運(yùn)動(dòng)。)
小傘兵,你們看,霧散開了,彩虹出來了,我們可以坐飛機(jī)回家嘍!
(播放坐飛機(jī)音樂)
22、中班美術(shù)活動(dòng)示范課教案設(shè)計(jì):神秘的印第安人
教學(xué)目標(biāo):
?、背醪搅私庥〉诎踩嗽嫉纳顨庀?,感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。
?、材苡闷促N的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征,體驗(yàn)立體造型活動(dòng)的樂趣。
?、硣L試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
?、茨艹尸F(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等
活動(dòng)過程:
一、白板課件導(dǎo)入(觀看印第安人的視頻,初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人的造型特征。)
師:今天我們要來認(rèn)識一種很特別的人,看看他們是什么樣的人?長得什么樣子的?
師:他們是怎樣打扮自己的?
師:你覺得什么地方最特別?
師小結(jié):印第安人是拉丁美洲人,他們非常地喜歡裝飾自己,喜歡在臉上畫畫,把臉涂成五顏六色。還有他們頭上會(huì)戴上羽毛的帽子,非常漂亮。
二、欣賞各種印第安人造型(白板淡入功能,幫助幼兒有重點(diǎn)的觀察。)
師:看看印第安人是什么樣子的,他們的打扮和我們平時(shí)有什么不一樣?
師:還有他們的頭上會(huì)戴上什么?
三、師幼示范,拓展思維。
1.教師拼貼,拓展幼兒思維。(白板拖拉、無限克隆功能,引發(fā)幼兒觀察興趣。)
師:如果你是印第安人,你會(huì)怎么裝飾你的臉呢?
2.幼兒拼貼。(請一幼兒在白板上操作、拼貼,其他幼兒一起說說)
師:誰也想來試一試?
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)(白板播放功能,播放音樂,營造快樂的氛圍。)
?、苯處煟鹤屛覀円瞾碇谱饕粋€(gè)神秘、有特色的印第安人,一起參加土著舞會(huì)吧。
?、?幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下進(jìn)行拼貼畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。
?、彻膭?lì)幼兒大膽地用各種顏色、形狀的彩紙,進(jìn)行裝飾,在制作中進(jìn)一步體會(huì)印第安人特有的造型特征。
⒋把幼兒粘貼好的圖案卷成直筒粘貼起來變成印第安人的臉。
五、展示評價(jià)
?、蹦銈兊挠〉诎踩硕寄敲雌?,看看他的臉上是怎么裝飾的?他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形狀貼出來的?
?、灿變耗弥谱魍瓿傻挠〉诎踩诉吿柽呺x開活動(dòng)室
23、中班剪紙活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案:我愛媽媽
活動(dòng)由來:
三月份,我班結(jié)合三八婦女節(jié),開展了“媽媽,我愛你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開展了:美術(shù)活動(dòng):“畫自己的媽媽”,“我為媽媽做圍巾”;社會(huì)活動(dòng):“采訪媽媽”;談話活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過一系列的活動(dòng),孩子們充分了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽對我們深深地愛。今天,孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對媽媽的愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟練開合使用簡單的基礎(chǔ)上,鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。
2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事,表達(dá)對媽媽的愛。
3.能根據(jù)需要選擇合適的紙,充分利用不浪費(fèi)。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對我們的愛。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干
幼兒情況分析:今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中,潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧,大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒有目標(biāo),邊剪邊想的狀態(tài)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:昨天,小朋友都說了媽媽是怎么愛我們,照顧我們的,那你們想為媽媽做什么事,表達(dá)我們對她的愛呢?
請3-5名幼兒說一說,自己想為媽媽做什么事?
師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪出來,還不好?看看誰表達(dá)愛的方式和別人不一樣。
二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作(放優(yōu)美的音樂),教師觀察。
1.常規(guī)引導(dǎo):我們在剪紙的時(shí)候,都應(yīng)該注意什么?(選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜)
2.幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,教師觀察。
(1)重點(diǎn)觀察回答問題的那幾個(gè)小朋友,是不是表現(xiàn)了最初的想法。
(2)觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。
(3)觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難?是怎樣解決的?
關(guān)于常規(guī):提示幼兒將剪下來暫時(shí)不用的紙張分類放好。
三、分享作品,教師評價(jià)
1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。
2.分享評價(jià):
?、僭u價(jià)活動(dòng)前回答問題的小朋友的作品,是不是表現(xiàn)出了自己的想法?
?、谠u價(jià)美術(shù)元素:如構(gòu)圖、用色等,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作。
③對表現(xiàn)方式和別人都不一樣,有創(chuàng)新的作品著重表揚(yáng)。
四、結(jié)束:整理工具和材料
24、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)示范課教案《有趣的排序》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。
3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡
活動(dòng)過程:
1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。
小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?
小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。
4、補(bǔ)充排序卡。
出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。
5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。
(1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序
(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。
6、排隊(duì)游戲
幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。
7、延伸活動(dòng):
我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項(xiàng)鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
25、中班美術(shù)活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì):我的家人
一:準(zhǔn)備:油畫棒、操作卡片、自帶全家福照片。
二:教師重點(diǎn)引導(dǎo),教師示范畫出頭型、五官、可以用簡單的嘴的變化來表示情緒。
三:活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛自己的家庭,愛社會(huì),熱愛父母的情感。
2、通過活動(dòng)引起幼兒對畫畫的興趣,使幼兒感受畫畫色彩的美。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人物頭像的畫法,畫出爸爸、媽媽和自己的特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
四: 活動(dòng)過程:
1、先引導(dǎo)幼兒觀察自己家中的每個(gè)人的特征,說說照片上一家人長得怎樣?表情怎樣?一起來學(xué)一學(xué)。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo),教師示范畫出頭型、五官、可以用簡單的嘴的變化來表示情緒。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地用線條來勾畫,老師巡回指導(dǎo),并幫助能力差的幼兒掌握五官的大概位置。啟發(fā)幼兒選用適當(dāng)?shù)念伾慨孅c(diǎn)狀,用色彩來裝飾畫面。
4、讓幼兒互相介紹一下,自己畫的全家照是什么樣的。
活動(dòng)結(jié)束:
可以把幼兒畫的我的家人全部貼在小墻飾上。
26、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《孵蛋》示范課教案和教學(xué)反思
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.
2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
3.感受獨(dú)立操作活動(dòng)的快樂.
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力.
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長條形2.數(shù)量為5的蛋槽一份3.數(shù)字卡片4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽
5.幼兒用書第1頁.
三.指導(dǎo)要點(diǎn):
1.活動(dòng)重難點(diǎn):在手口一致.熟練點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
2.指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒在裝蛋活動(dòng)中學(xué)習(xí)”裝一個(gè)數(shù)一個(gè)”的點(diǎn)數(shù)方法,并知道最后的總數(shù)是幾.
四.活動(dòng)過程:
1.嘗試操作,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.
(1).教師出示長條形的蛋槽,請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個(gè)蛋槽.(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個(gè)蛋槽)
(2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進(jìn)一步指導(dǎo):”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個(gè)蛋槽.”
小結(jié):這些不同形狀的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.
2.幼兒裝蛋,感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
(1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個(gè)數(shù)一個(gè)”,并說出總數(shù).
(2).幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量,幼兒操作后互相檢驗(yàn)是否按要求裝蛋.
(3)幼兒自由操作。
3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
操作幼兒用書,引導(dǎo)幼兒手口一致有序點(diǎn)數(shù),完成數(shù)量對應(yīng)。
4、活動(dòng)自然結(jié)束。
本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):1、進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.2、 初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).3、感受獨(dú)立操作活動(dòng)的快樂.整個(gè)活動(dòng)下來,基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo),每個(gè)孩子都給孩子充足在時(shí)間,讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣,步步深入,給孩子們充分的操作時(shí)間,在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng),最后能說出總數(shù)是幾。
27、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案:拾落葉反思
教育目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樹葉:黃綠兩種顏色,光滑、鋸齒兩種外形。
2、五角星:黃綠兩種顏色,課前貼在小朋友手背上。
3、音樂《小樹葉》:一首較低沉、一首較活潑。
4、各種標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場。
二、第一次拾落葉
1、小樹葉離開了媽媽,心里真害怕,我們把它拾回家吧!
2、提要求:每人拾一片自己喜歡的樹葉。
(拾的時(shí)候,幼兒都很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。對個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)
3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。
(幼兒觀察細(xì)致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)
4、看外形標(biāo)記放樹葉。
看看小樹葉的兩個(gè)家有什么不同?對了,這是邊上光滑的小樹葉的家,這是邊上有鋸齒的小樹葉的家,看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。
三、第二次拾樹葉
1、提要求:小朋友手上都有一個(gè)五角星,請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2、幼兒拾樹葉。
3、游戲“躲貓貓”:老師來和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹葉后面,讓老師來找。
師唱:許多小寶寶,快呀快躲好,一會(huì)兒老師就來找,我的寶寶快躲好,找呀找呀找呀找,寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?
4、按顏色分類。
(出示黃綠房子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1、提要求,按二維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,請你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!
2、幼兒拾樹葉,每次拾一片送回家,直到全拾空。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽,小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁,然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感,教師同時(shí)用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
28、中班綜合活動(dòng)示范課教案:有趣的筷子
中國的筷子在世界各國的餐具中可謂獨(dú)樹一幟,經(jīng)過幾千年的演變,筷子已成為中國傳統(tǒng)飲食文化的代表之一。
據(jù)研究,在幼兒使用筷子夾取食物時(shí),同時(shí)牽動(dòng)著手指、手腕、手臂等多個(gè)關(guān)節(jié)的肌肉,不僅可以幫助幼兒鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)性,提高手部精細(xì)動(dòng)作的能力,同時(shí)肌肉活動(dòng)刺激腦細(xì)胞,有助于幼兒大腦的發(fā)育,促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
中班的孩子對筷子雖然不陌生,但對筷子的由來、特點(diǎn)、用途沒有明確的認(rèn)識,本著“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原則,為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展,根據(jù)幼兒心理、生理的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合日常的教學(xué)、游戲等活動(dòng),設(shè)計(jì)組織了系列活動(dòng)“有趣的筷子”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解筷子的基本信息(由來、種類、特征等)。
2.激發(fā)幼兒的探索欲望,并從活動(dòng)中感受到樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5.讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.家長資源:請家長協(xié)助收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:①墻面布置一些與筷子及正確使用筷子相關(guān)的圖片;②區(qū)角設(shè)置筷子及筷子工藝品的展示;③開設(shè)“神奇‘筷’吧”區(qū)角,擺設(shè)供幼兒練習(xí)用筷子的材料:筷子、玻璃球、塑料塊、紙團(tuán)等;④在“家園聯(lián)系欄”向家長提供關(guān)于教幼兒使用筷子的信息,如正確持筷方法,使用禮儀,衛(wèi)生、安全用筷常規(guī)及幼兒這方面學(xué)習(xí)效果的反饋信息。
活動(dòng)流程
了解筷子的由來、基本特征——探索筷子的不同用途——學(xué)習(xí)使用筷子及文明用餐禮儀。
活動(dòng)一 我和筷子交朋友
目的:
1.知道筷子是中國人的發(fā)明。
2.掌握筷子的種類與區(qū)別。
3.感受游戲帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
準(zhǔn)備:筷子、歡快的音樂、各種不同種類筷子及筷子由來的多媒體課件。
過程:
一、謎語導(dǎo)入。引出主題
教師出示謎語:身體細(xì)細(xì)又長長,兄弟進(jìn)出總成雙,只是喜歡吃菜菜,總是不會(huì)喝香湯。
引導(dǎo)幼兒通過謎語,發(fā)揮想象,對筷子特征有一個(gè)初步的認(rèn)識。
二、欣賞筷子的故事,了解筷子的歷史
師:筷子的發(fā)明有一個(gè)美麗的傳說故事,你們想不想聽聽這個(gè)故事?
結(jié)合多媒體圖片的展示,為幼兒講述筷子的發(fā)展歷史;通過提問,讓孩子進(jìn)一步明確筷子是中國的發(fā)明,是中國人的創(chuàng)造。故事:
在很久很久以前的帝堯時(shí)期,中原發(fā)洪水,百姓們苦不堪言。有個(gè)叫大禹的人接受了治理洪水這個(gè)艱巨的任務(wù),大禹是一個(gè)特別聰明,而且能吃苦耐勞的人,他帶領(lǐng)治理洪水的民工走遍各地,挖溝筑渠,疏通管道,打算引洪水入海,緩解災(zāi)害。就這樣,為了幫助人們治好水患,大禹曾經(jīng)三次路過家門也沒進(jìn)去,總是在野外吃飯、睡覺,以節(jié)省時(shí)間。一次,他在野外煮肉吃,陶鍋的肉很燙手,無法立刻用手抓食,他不想浪費(fèi)時(shí)間,便砍下兩根樹枝,把肉夾出來吃,久而久之,大禹練成了用樹枝夾取食物的本領(lǐng)。他的部下見他這樣吃飯,既不燙手,也不會(huì)把雙手弄臟,于是紛紛效仿,就這樣漸漸形成了筷子的雛形。
慢慢地,聰明的人們用木頭削成筷子,再后來,人們學(xué)會(huì)了用別的東西代替木頭制作成筷子,像竹子、塑料等,所以才有了小朋友們現(xiàn)在看到的各式各樣的筷子。
三、觀察實(shí)物,講述特征
1.觀察自己帶來的筷子
師:看看你帶來的筷子和別人的一樣嗎?哪里不一樣?用手摸一摸,感覺一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同樣的材料做的嗎?
小結(jié):筷子發(fā)展到今天,不僅可以用木頭做,還可以用竹子、塑料等材料做,而且上面的圖案、花色也在不斷豐富,變得越來越漂亮。
2.欣賞各式各樣的筷子
教師播放各種筷子的多媒體圖片,請幼兒欣賞,擴(kuò)展知識面。如:古代皇帝用的玉筷、工藝品象牙筷、炸油條時(shí)用的長長的筷子、家庭套裝筷等。
四、嘗試為筷子配對,知道筷子以“雙”為單位
1.聽音樂,嘗試為筷子配對
師:聽,美妙的音樂開始了,幫你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!
每位小朋友手拿一根筷子,根據(jù)材質(zhì)、花色一樣的特點(diǎn),找到另一根筷子,配對成功后跟隨歡快的音樂跳“筷子舞”:隨著腿部的屈伸,身體的扭動(dòng),用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位,邊打邊舞。
2.探討配對方法,學(xué)習(xí)筷子以“雙”為單位
師:讓我們來找一找哪對好朋友最親密。
讓配對成功的幼兒簡單講述,自己是怎樣幫助筷子找到好朋友的。
小結(jié):一般筷子都是兩根兩根一起用的,所以我們經(jīng)常說“一雙筷子”,每雙筷子的材質(zhì)、形狀、顏色都一樣,有的上面還有相同漂亮的圖案。 活動(dòng)二 神奇的筷子
目的:1.激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.從活動(dòng)中感受到探索的樂趣。
準(zhǔn)備:區(qū)角布置成“神奇‘筷’吧”,里面投放關(guān)于科學(xué)、美工、音樂、生活等活動(dòng)區(qū)域的材料。有關(guān)筷子用途的多媒體圖片。
過程:
一、提問導(dǎo)入,引出主題
師:小朋友,上一次我們一起觀看了筷子的故事,還認(rèn)識了那么多漂亮的筷子,誰來說說,筷子有哪些用途呢?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),回憶筷子的基本用途,如用餐、攪雞蛋、包水餃等。
二、區(qū)域活動(dòng),自主探索
師:筷子除了這些用途外,還有哪些神奇的作用呢?讓我們一起到“神奇‘筷’吧”里看看吧。
幼兒分組實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒自由探索筷子的用途(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。
計(jì)算區(qū):筷子可作為測量工具,對實(shí)物進(jìn)行測量,可借助筷子學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系。
生活區(qū):筷子可用來串糖葫蘆、串棉花糖,可用來做支架。
音樂區(qū):筷子可當(dāng)指揮棒,可當(dāng)小鼓捶,敲出動(dòng)聽的音樂。
美工區(qū):筷子可制作拼圖,搭建房子、椅子、風(fēng)車等工藝品。
三、成果展示
每組選一名幼兒,嘗試用完整的語言講述探索出的筷子的用途并演示,對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)幼兒的積極性。
四、了解筷子的一些特殊用途
多媒體圖片展示筷子的一些特殊用途,如服務(wù)人員咬著筷子練習(xí)微笑;緊急情況下,可用筷子作夾板固定骨折部位;做禮物,寓意“快快樂樂、不離不棄、像筷子一樣筆直地做人,實(shí)實(shí)在在地做事”。
活動(dòng)三 我會(huì)用筷子
目的:
1.掌握使用筷子的基本方法。
2.發(fā)展小肌肉的靈活性及協(xié)調(diào)性。
3.懂得使用筷子的禮儀常規(guī)。
4.體驗(yàn)參與游戲的快樂。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
6.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
準(zhǔn)備:各種形狀的食物,筷子、碟子若干,正確持筷示意圖,幼兒進(jìn)餐圖片。
過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:上一次活動(dòng),小朋友們探索出了那么多筷子的神奇用途,筷子可高興了,希望繼續(xù)和你們做朋友,一起快快樂樂地生活學(xué)習(xí)。它們還讓老師為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西,但是筷子說了,希望小朋友們吃這些東西的時(shí)候不再用勺子而是讓它們來幫忙,這樣它們也能嘗嘗這些香甜的食物了,可以嗎?
二、嘗試用筷子夾取食物,探索不同的使用方法
1.幼兒嘗試使用筷子,并體驗(yàn)使用筷子的樂趣
教師指導(dǎo)幼兒用筷子夾取食物品嘗,自由探索使用筷子夾取食物的方法,如夾、挑、撥、攪等。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)使用筷子的感受。
2.教授標(biāo)準(zhǔn)的持筷方法及相關(guān)禮儀常規(guī)
?、俪鍪菊_持筷示意圖,為幼兒講述使用方法:用右手持筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。
?、趯W(xué)習(xí)使用筷子的禮儀常規(guī)。
觀看幼兒進(jìn)餐圖片,結(jié)合剛才的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分析在使用筷子吃東西時(shí),應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀常規(guī)。
小結(jié):不拿筷子敲打碗盤;不把筷子指向他人;不用筷子插東西吃;不隨便揮舞筷子。
結(jié)合所學(xué)用筷禮儀,幼兒練習(xí)正確持筷動(dòng)作,用正確的手勢夾取食物。
三、游戲“比一比,夾一夾”
利用桂圓、小番茄、餅干等夾取難易不同的東西,讓幼兒進(jìn)行夾一夾的比賽:
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),將食物從一個(gè)小碟夾到另一個(gè)小碟,看誰夾得又快有準(zhǔn)。
比比誰的持筷方法最標(biāo)準(zhǔn),誰使用筷子最熟練,提高幼兒活動(dòng)興趣。
四、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)里繼續(xù)投放面團(tuán)、玻璃球、紙團(tuán)、塑料塊等多種材料,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)使用筷子的技巧。
29、中班主題活動(dòng)示范課教案;我和葉子有個(gè)約會(huì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。主題活動(dòng)“我和葉子有個(gè)約會(huì)”正是借助隨手可見的葉子,讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感知葉子的特征及用途,引導(dǎo)幼兒樂于探索,敢于表達(dá)自己的想法,提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、愿意嘗試按葉子的大小、顏色、形狀等某一特征進(jìn)行排序,在交流中感知多重排序的方法,培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
3、通過親子互動(dòng)活動(dòng),幼兒學(xué)習(xí)用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)親情合作,共同分享的快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長與幼兒共同收集各種葉子,記錄葉子用途的統(tǒng)計(jì)表,輕音樂《秋日私語》
2、環(huán)境布置:活動(dòng)指南、我和葉子有個(gè)約會(huì)、美麗的葉子拓印、會(huì)變的葉子等主題展板,四組操作材料。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、談話導(dǎo)入:今天我們和爸爸媽媽爺爺奶奶,還有美麗的葉子相約在一起游戲活動(dòng),開心嗎?
2、教師以主持人的身份宣布活動(dòng)開始
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
1、聽音樂《會(huì)跳舞的小葉子》,幼兒邊唱邊傳籃子取葉子。
2、請每人拿一片自己最喜歡的葉子,看一看,說一說,樹葉是什么形狀?什么顏色?像什么?
3 、幼兒自由觀察并討論(如:顏色、形狀、大小、厚薄等),教師巡視。
4 、以主持人采訪的方式:請幼兒輪流說一說為什么喜歡自己的葉子。
三、排序游戲:葉子展覽會(huì)
1、幼兒以小組為單位將葉子按某一特征排序。(如按外形、顏色、大小等)
2、將排序的結(jié)果葉展覽出來。
四、認(rèn)識葉子的用途
1、請家長搶答:葉子有什么樣的作用?
2、統(tǒng)計(jì)表記錄《葉子是個(gè)寶》:教師與幼兒一起完成
五、親子活動(dòng):分組操作(背景音樂:《秋日私語》)
活動(dòng)一:神奇的樹葉
材料:各色卡紙、剪刀、雙面膠、枯樹枝
方法:1、讓寶貝剪各種形狀的樹葉。
2、把樹葉貼在樹上裝飾樹。
活動(dòng)二:會(huì)變的葉子
材料:范例二幅、 膠水、水彩筆 、白紙、葉子若干
方法:1、引導(dǎo)寶貝觀察樹葉顏色形狀,想象各種造型。
2、用樹葉拼貼、添畫等方法,制作一幅美麗的葉貼畫。
活動(dòng)三:葉子碗
材料:橡皮泥、葉子若干
方法:1、將橡皮泥做成各種碗的造型。
2、把葉子有規(guī)律的裝飾在橡皮泥做成的碗上。
活動(dòng)四:葉子拓印
材料:顏料幾盤、白紙、報(bào)紙、毛筆、葉子若干
方法:1、葉子下面墊一張報(bào)紙,用筆蘸色均勻地涂在葉子上。
2、輕輕拿起放在另一張報(bào)紙上,上面覆蓋白紙,
用手按壓白紙,葉子的形狀拓印在紙上。
溫馨提示:
1、家長可選擇一種自己感興趣或?qū)氊惸芰λ?/p>
及的其中一種操作活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中家長多鼓勵(lì)寶貝動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說、 動(dòng)手做。
3、若時(shí)間允許,完成一種操作后還可以選擇其他的操作。
4、記得將你們精心制作的作品“亮相”在相應(yīng)的展示板上哦!
5、最后別忘了——與美麗的葉子留影,作為美好的回憶……
你我相約 !!!
開心快樂!!!
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)豐富有趣,調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官,幼兒在說說、玩玩中輕松的學(xué)習(xí)、愉快的操作,幼兒有了一種極大的成就感。
30、中班美術(shù)活動(dòng)示范課教案:小螃蟹
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解螃蟹的外部特征。
2.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并作簡單的作品介紹。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動(dòng)過程:
1.猜謎語,引出課題。
師:“八只小腳拾大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡?!边@是什么動(dòng)物呀?
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
(1)示范。
師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?
3.作畫。
(1)示范。
師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣,兩個(gè)手掌印重疊,手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了,接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪,畫時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
31、中班美術(shù)活動(dòng)公開課教案:美麗的鳥反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫,勾線筆,白紙。
2、幼兒已認(rèn)識過各種各樣的鳥。
活動(dòng)過程
一、提問,引出主題。
1、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的鳥。提問:你認(rèn)識那些鳥?為什么?這些鳥有哪些共同的特征?
教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會(huì)說話哩,真有趣。
2、師:今天老師請來了一個(gè)小客人。(出示范畫)這是一只鳥媽媽,它的鳥寶寶不見了,我們來幫幫它,好不好?那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,認(rèn)識各種點(diǎn)、線、面。
教師:鳥媽媽是什么樣的?有什么樣的花紋。點(diǎn)(線、面)還可以怎樣畫?讓幼兒在黑板上畫出來。
2、嘗試用線條來裝飾鳥。
引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的鳥?用什么線條來裝飾?
3、 教師提繪畫要求。
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時(shí)候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴,最后,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
4、 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥,安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
三、展示幼兒的作品,觀賞評析作品。
教師小結(jié):今天,小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶,并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮,鳥媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當(dāng)鳥媽媽,小朋友來當(dāng)鳥寶寶,我們一起飛出去做游戲吧。
教學(xué)反思:
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
32、中班綜合活動(dòng)公開課教案《顏色寶寶》
中班綜合活動(dòng)《顏色寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)
1、在探索操作過程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、體會(huì)顏料作畫的快樂,對調(diào)色產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料:分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。毛筆若干。
2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍(lán)),記錄卡,實(shí)物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)),橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一(做成標(biāo)志牌)。
3、白紙、抹布若干。
4、家長利用資源:尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動(dòng)過程:
一、提出問題
1、(出示橘子、綠葉、茄子、輪子)
問:這是什么?是什么顏色的?
2、歌表演引出三原色寶寶?!靶∨笥?,看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它?!?教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具,幼兒唱相應(yīng)的歌詞)。{紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,出來了,出來了,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,你好嗎?你好嗎?}
(活動(dòng)的導(dǎo)入,教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具,變魔術(shù)般地出示三原色;幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編,積極性隨之調(diào)動(dòng)。)
3、老師只有這三種顏色,怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?(通過提問激發(fā)幼兒的探索欲望)
二、調(diào)色操作理解內(nèi)容
1、老師介紹工具,及使用方法(初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤,有必要教會(huì)孩子如何使用,正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證。)
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作,并作簡單記錄。
(1、)教師提出操作要求
師:魔術(shù)師要小心啊,兩種顏料不要蘸得太多,要放在自己的調(diào)色盤里,千萬別把魔術(shù)變到外面,那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后,小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上,懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧!(把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上,可以幫助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化,能便于幼兒的語言講述。)
(2、)幼兒操作記錄
(3、)相互交流操作結(jié)果
三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌
1、試編兒歌內(nèi)容。
師:“我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的?(請小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上)老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子?!?演示標(biāo)志牌,并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。)其他兩句方法同上,用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
33、中班美術(shù)公開課優(yōu)秀教案:太陽公公穿新衣
活動(dòng)目標(biāo):
1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)在寒冬中太陽的作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚——選擇與太陽對比的顏色畫光芒,并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。
活動(dòng)過程:
一、 欣賞與討論
清晨,太陽公公升起來了,它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果;把綠色送給了大樹和小草;把藍(lán)色送給了大海,又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園,看到了高樓、玩具和小朋友,他想:我要把最最美的顏色送給他們。
(1) 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛?你平時(shí)看見太陽有些什么顏色呢?
(2) 它的光芒就像太陽公公的衣服,該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢?
(3) 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽公公:“謝謝小朋友,讓我穿上這么美麗的衣服。”它就慢慢地下山了,明天清晨它又要在東方升起,把美麗的光芒帶給大地。
二、 創(chuàng)作要求:今天一早,太陽又升起來了……
三、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
(1) 有目的地思考選色,然后用蠟筆涂色,要求涂滿、涂濃、涂均勻,并可用同種顏色涂出深淺變化。
(2) 變化各種線條做裝飾畫光芒,并考慮與太陽配色。
(3) 太陽在那里呢?——涂畫背景
四、 引導(dǎo)評價(jià)
(1) 不同顏色:太陽光:赤橙黃綠青藍(lán)紫。
(2) 不同背景——把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
(3) 太陽不僅把美麗的顏色送給大家,還給我們帶來溫暖,我們經(jīng)常在戶外活動(dòng)和曬太陽,身體就更健康。
34、中班美術(shù)活動(dòng)公開課優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:魚兒,變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場
師:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,坐成半圓形)
2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測
師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
二、基本部分
1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚
師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)
2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評析
請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室
師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看
課后反思:
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計(jì)了《魚兒.變變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
35、中班社會(huì)活動(dòng)公開課教案:交通標(biāo)志要看清反思
活動(dòng)目標(biāo):
辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志,知道遵守交通規(guī)則。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制交通標(biāo)志圖卡(禁止通行、危險(xiǎn)警告、嚴(yán)禁停車等),玩具方向盤。
活動(dòng)過程:
1、辨識標(biāo)志:
“這是什么?你在什么地方見到過它們?”“這些交通標(biāo)志表示什么意思?”
幼兒泛談自己的認(rèn)識,教師告訴幼兒這些標(biāo)志的含義(禁止通行、危險(xiǎn)警告、嚴(yán)禁停車等)。
2、感知體驗(yàn):
(1) 教師完整的念兒歌:
“你聽到兒歌中說了什么?”
(2) 幼兒學(xué)念兒歌,教師將標(biāo)志的認(rèn)識與兒歌的內(nèi)容相聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)過程中,教師注意幼兒平翹舌音的運(yùn)用。
(3) 在游戲中強(qiáng)化所學(xué)的兒歌內(nèi)容:
方法:教師或幼兒扮演警察,一幼兒扮演司機(jī),其余幼兒扮演乘客,用手依次搭在前一位幼兒肩上,表示一輛公共汽車。游戲中,“警察”出出示各種交通標(biāo)志圖,并不斷用兒歌語句提醒小司機(jī)和小乘客。
3、幼兒游戲:2~3名幼兒資源組合,分小組進(jìn)行游戲。
4、思考留疑:
“馬路上還有那些我們不認(rèn)識的交通標(biāo)志?我們在回家的路上可以留心觀察,發(fā)現(xiàn)新發(fā)表示別忘了告訴大家。”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始就引起了幼兒的興趣,激發(fā)了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時(shí),幼兒的注意力很集中,但也有部分幼兒注意力分散。在游戲過程中,剛開始時(shí)幼兒只集中玩游戲而對兒歌并不是很很興趣,記得的就含含糊糊的說幾句,不記得的就只聽見一片小聲。在反復(fù)練習(xí)并在不斷的提醒之下,幼兒已能邊念兒歌邊玩游戲了,以后還需多多鞏固學(xué)習(xí)。
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