幼兒園健康領(lǐng)域教案《趕走不開心》反思

幼兒園健康領(lǐng)域教案《趕走不開心》反思

幼兒園健康領(lǐng)域教案《趕走不開心》反思

1、幼兒園健康領(lǐng)域教案《趕走不開心》反思

  設(shè)計意圖:

  《指南》健康領(lǐng)域指出:健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。一個健康的孩子,應(yīng)該能夠經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動,情緒不穩(wěn)定,常發(fā)生一些小矛盾。本次活動,意在幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,促進他們的健康成長。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重難點:

  活動重點:學(xué)會趕走不開心的方法。

  活動難點:逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開心的時候,有一個娃娃悄悄遛進了我們班,它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

  二、認(rèn)識不開心,學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。

  1. 教師提問:你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

  2. 當(dāng)不開心娃娃鉆進我們的身體后,會讓我們亂發(fā)脾氣,沒有精神,還會影響我們的健康,我們要趕走它。

  3. 呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

  4. 總結(jié)趕走不開心的方法,請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開心的事。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵,請小朋友來幫助他們解決問題,趕走不開心。在小朋友的幫助下,不開心溜走了,可是不開心很不甘心,它又去哪里呢?

  2.不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。

  3.草原上的小動物為了感謝小朋友們,送大家一個禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

  四、結(jié)束活動。

  伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。

  活動反思:

  《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是:1.經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應(yīng)時,能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

  本次活動依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計,適合中班幼兒?;顒舆M行的比較順暢,目標(biāo)完成的較好。但是,由于活動的趣味性有所欠缺,沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參與性,個別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應(yīng)。另外,趕走不開心的方法很多,活動中,我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗,再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié),不僅使知識進一步得到鞏固,還可以增加活動的游戲成分,讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后,我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系,讓二者更好的結(jié)合起來,使活動真正活起來。

2、大班健康領(lǐng)域教案《梅花樁》含反思

活動目標(biāo):

  鍛煉幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)能力,使幼兒能積極參與活動,遵守活動規(guī)則。

  喜歡參與游戲,體驗。

  考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動材料:

  廢舊易拉罐若干、膠帶等。

活動過程:

  1.將準(zhǔn)備好的易拉罐三個一組用膠帶緊緊纏在一起,最少需要制作二十組。

  2.將制作好的梅花樁分成兩組排放。

  3.讓幼兒均分成兩隊站立在兩組梅花樁后面。

  4.讓幼兒排好隊,按順序讓幼兒走上梅花樁,提醒幼兒雙腳站穩(wěn),要踩在易拉罐中間,伸開雙臂保持平衡。

  5.哪一組幼兒首先又穩(wěn)又快的通過梅花樁,哪一組幼兒獲勝。

  6.反復(fù)進行游戲,讓每一個幼兒都能順利通過梅花樁。

  7.幼兒之間相互討論怎樣才能使身體平衡。

  8.游戲結(jié)束,將所用物品整理放回原處。

活動總結(jié):

  通過這次戶外活動,提高了幼兒的身體平衡性協(xié)調(diào)性以及靈活性。

教學(xué)反思:

  走“梅花樁”時,從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”,教師注意保護幼兒的安全,通過快速奔跑的動作練習(xí),鍛煉幼兒腿部肌肉的力量,雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

3、大班健康領(lǐng)域教案《學(xué)會刷牙》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造,能說出牙齒的名稱。

  2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

  3、通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、知道檢查身體的重要性。

【活動重難點】

  1、重點:知道如何保護牙齒。

  2、難點:知道為什么會蛀牙。

【活動準(zhǔn)備】

  1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

  2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

【活動過程】

  1、猜謎,激發(fā)幼兒興趣。

  謎語:“大紅門,打開來,白姑娘,站兩排,各種東西吃進去,又切又磨樣樣行?!?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。

 ?、?幼兒相互觀察,討論。

  教師:你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣

  的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道:每個人都有牙齒,牙齒是白色的。知道牙齒的名稱:磨牙、切牙)。

 ?、?教師小結(jié):牙齒有上下兩部分,他們是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

  3、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

  ① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒:“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”

  ② 討論:“怎么會有洞洞的?”

 ?、?觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

  教師:請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論。

 ?、?討論:“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”

  教師小結(jié):“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟?!?/p>

 ?、?請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

 ?、?教師小結(jié):“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上

  漱口的話,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現(xiàn)洞洞。”

  4、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽骸坝辛酥罆趺礃幽?”

  5、討論:“怎樣保護自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)

 ?、?早晚刷牙,進食后漱口。

 ?、?健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

 ?、?定期檢查牙齒。

  6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

 ?、?請小朋友說說做做。

 ?、?教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

 ?、?幼兒跟教師一起做。

活動反思】

  第3課《刷牙》選自上海輔讀學(xué)校實用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛(wèi)生》,注重了從學(xué)生的生活實際出發(fā),重點使學(xué)生認(rèn)讀詞語“漱口、刷牙”,會用“我用什么干什么”說一句話,使學(xué)生養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙的好習(xí)慣。智障學(xué)生理解能力低下,直觀形象占優(yōu)勢。所以我在設(shè)計《刷牙》一課時,采取生活化教學(xué),注重分層教學(xué),并通過圖片、實物、演示、游戲多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  根據(jù)培智二年級學(xué)生年齡心理的特點,我先給大家猜了個謎語,謎面是“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,一天到晚不出門,吃盡天下南北菜。”學(xué)生很快就猜出了謎底是牙齒,老師讓同學(xué)們觀察同學(xué)的牙齒,有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的,有的人牙齒痛,那么有效地保護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口,很自然導(dǎo)入主題,學(xué)生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。

  學(xué)習(xí)詞語“漱口、刷牙”時,通過實物及演示,采取生活化教學(xué),直觀形象,讓學(xué)生學(xué)以致用。不過有的學(xué)生刷牙方法不對,老師糾正半天也沒有改過來。在用“我用什么干什么”句式仿說句子時,老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗,讓學(xué)生選一樣實物進行會話練習(xí),效果還不錯,這與他們的生活緊密聯(lián)系,董正苗盡管不會寫字,但是課堂上他非常活躍,充分調(diào)動了他的表達欲望。

  總的來說,這節(jié)課達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),能讓每位孩子學(xué)有所獲。

4、大班健康領(lǐng)域教案《開火車》含反思

活動目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性;

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

活動過程:

  一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計:

  1、整隊,帶幼兒進入活動場地,隨《健康歌》音樂做運動,做好游戲的準(zhǔn)備活動。

  2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則,把幼兒分為三個小組,每個小組的幼兒是一列"小火車",三列"小火車"同時從起點出發(fā),繞過障礙和終點標(biāo)志,以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開,則需要回到起點重新開始。

  3、強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題,提醒幼兒注意安全。

  4、活動開始:

  玩法一:幼兒六人或七人一組排好隊,后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀,形成"小火車"。起點和終點之間不設(shè)障礙,終點處設(shè)三個終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲,繞過終點標(biāo)志先返回起點的是優(yōu)勝者。

  玩法二:幼兒六人或七人一組排好隊,排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭,每個幼兒套在一個呼啦圈里當(dāng)作車廂,后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈,連接起來開小火車,起點和終點之間設(shè)有障礙,終點處安排三名幼兒作為終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲,到達終點繞過終點幼兒再返回起點,先到起點的一組為勝。

  玩法三:幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法,老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

  5、活動結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒做放松運動,并整理活動器械。

  6、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲,并創(chuàng)編出更多的玩法。

  二、幼兒:

  估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式,一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒。

教學(xué)反思:

  由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

5、大班健康領(lǐng)域教案《預(yù)防感冒》含反思

  活動目的:

  1. 了解感冒信息以及預(yù)防感冒的方法

  2. 懂的身體健康的重要性,學(xué)習(xí)保護身體

  3. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4. 了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法

  活動準(zhǔn)備:

  細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經(jīng)驗

  活動過程:

  一、 回憶感冒的感覺

  提問:1.你們都感冒過吧,那你感冒了以后有什么感覺?出現(xiàn)那些癥狀?

  1) 咳嗽,喉嚨痛

  2) 鼻塞,流鼻涕

  3) 發(fā)熱,頭痛

  2.感冒了以后,應(yīng)該怎么辦?(有什么好辦法讓身體快點好起來)

  1) 及時就醫(yī)

  2) 按時吃藥

  3) 注意休息

  二、了解感冒的原因

  提問:說說你是為什么感冒了?

  1. 受涼了,冷了(教育幼兒根據(jù)冷暖穿脫衣)

  2. 被傳染了(提問:(教案出自:快思教案網(wǎng))那為什么有的人容易被傳染,有的不呢?

  a.是否有接觸到病毒

  b.人的個體差異)

  三、討論預(yù)防感冒的方法

  1.勤洗手,洗澡,注意衛(wèi)生

  2.盡量避免與感冒患者接觸

  3.少去人員密集的地方,特別市室內(nèi)

  4.加強體育鍛煉

  5.均衡飲食

  6.充足的睡眠

  活動反思:

  針對生活中常見的問題生成的活動,一方面幼兒感覺有興趣,一方面對幼兒的認(rèn)知有很大提高,對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果,孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師,你感冒了,要吃藥哦?!蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動中多抓住生活中有意義的素材,對孩子們進行即時引導(dǎo)教育。

6、中班健康詳案教案《趕走不開心》含反思

  設(shè)計意圖:

  《指南》健康領(lǐng)域指出:健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。一個健康的孩子,應(yīng)該能夠經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動,情緒不穩(wěn)定,常發(fā)生一些小矛盾。本次活動,意在幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,促進他們的健康成長。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  2、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動重難點:

  活動重點:學(xué)會趕走不開心的方法。

  活動難點:逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開心的時候,有一個娃娃悄悄遛進了我們班,它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

  二、認(rèn)識不開心,學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。

  1. 教師提問:你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

  2. 當(dāng)不開心娃娃鉆進我們的身體后,會讓我們亂發(fā)脾氣,沒有精神,還會影響我們的健康,我們要趕走它。

  3. 呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

  4. 總結(jié)趕走不開心的方法,請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開心的事。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵,請小朋友來幫助他們解決問題,趕走不開心。;來源;快思老師教案網(wǎng);在小朋友的幫助下,不開心溜走了,可是不開心很不甘心,它又去哪里呢?

  2.不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。

  3.草原上的小動物為了感謝小朋友們,送大家一個禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

  四、結(jié)束活動。

  伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。

  活動反思:

  《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是:1.經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應(yīng)時,能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

  本次活動依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計,適合中班幼兒?;顒舆M行的比較順暢,目標(biāo)完成的較好。但是,由于活動的趣味性有所欠缺,沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參與性,個別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應(yīng)。另外,趕走不開心的方法很多,活動中,我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗,再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié),不僅使知識進一步得到鞏固,還可以增加活動的游戲成分,讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后,我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系,讓二者更好的結(jié)合起來,使活動真正活起來。

7、小班健康教案《趕走細(xì)菌寶寶》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識細(xì)菌的危害。

  2、能說出細(xì)菌躲藏的地方,能說出清除細(xì)菌的方法。

  3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  自制細(xì)菌道具一個,已有經(jīng)驗《洗手歌》。

  【活動過程】

  一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

  “小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來。

  二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

  教師:你們的小手會藏,還有一個寶寶也很會藏,你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?

  教師:其實它是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽好了,講述故事第一段,提問:細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

  教師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把它趕出去?講述故事第二段,提問:故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

  教師:洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦,小朋友們會洗手嗎?

  把小手伸出來,我們一起來洗一洗。

  “搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”

  三、主題升華。

  教師:其實,細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,它還會藏在別處,小朋友們想一想,它會藏在哪里?

  教師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們怎么才能趕出去呢?

  小結(jié):細(xì)菌會藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。

  【活動延伸】

  老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。

  活動反思:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點及現(xiàn)狀,我設(shè)計了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動。首先,故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,再運用遷移經(jīng)驗法讓幼兒自主討論什么時候需要洗手及洗手的步驟,最后通過演示法,動手操作法,加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個活動孩子們興趣昂然,圓滿結(jié)束,收到了預(yù)期設(shè)計的效果。

8、小班健康領(lǐng)域教案《好玩的紙箱》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試?yán)眉埾溥M行爬的練習(xí)。

  2、練習(xí)四散跑和躲閃能力。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、了解多運動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備:

  紙箱若干(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂《小白兔》、《開火車》、《健康快樂動起來》、《狼的叫聲》

活動過程:

  一、熱身運動:幼兒隨音樂做律動

  師:今天老師帶小朋友去小兔家玩。

  二、出示紙箱引起興趣,幼兒自由探究紙箱的玩法。

  1、幼兒自由探究紙箱的玩法。

  師:小兔家到了,猜一猜,小兔為我們準(zhǔn)備了什么玩具?(教師出示紙箱)

  提問:我們每人一個紙箱,想一想,紙箱可以怎么玩呢?

  教師觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)有好的玩法,請所有幼兒模仿。(開汽車、開火車、劃船、滾筒、)

  2、重點指導(dǎo)幼兒利用紙箱在里面爬行,掌握平衡,不沖撞別人。

  幼兒從起點出發(fā)一起滾到終點。

  三、游戲:狼來了

  1、大灰狼來了

  播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。

  提問:大灰狼來了,我們怎么辦?

  2、游戲

  幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。

  四、放松運動

  師:我們要回家了,我們來幫小兔子整理玩具吧。

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。

9、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《趕走蚊子》含反思

  活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。

  2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生,愛清潔。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片:小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》

  活動過程:

  一、出示圖片:小明生病了引導(dǎo)幼兒思考:小明為什么生病了?

  二、出示圖片《蚊子叮人的過程》,引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會怎樣?教師介紹小明生病的情況。

  三、啟發(fā)幼兒討論:蚊子喜歡生活在什么地方?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如:垃圾堆里、地上、臟水中等

  四、以競賽的形式,讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?

  1. 不去臟、亂、臭的地方

  2. 每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。

  3. 出門要穿長袖長褲。

  4.家里要清潔,噴灑殺蟲劑。

  五、請小朋友一起總結(jié),并回家告訴爸爸媽媽。

  教學(xué)反思:

  在整個活動過程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會,擴大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。

  不足之處:

  沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時間很短,討論得不夠深刻。

  幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,提高幼兒健康認(rèn)識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為,維護和促進幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。本著以健康領(lǐng)域教育為主,加深了解健康教育特點的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動。使我對健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。

  最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點,制定不同的目標(biāo),使每個兒童在金色的陽光下健康發(fā)展。

10、中班教案《趕走不開心》含反思

活動目標(biāo):

  幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點:

  學(xué)會趕走不開心的方法。

  逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備:

  笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開心的時候,有一個娃娃悄悄遛進了我們班,它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

  二、 認(rèn)識不開心,學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。

  1. 教師提問:你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

  2. 當(dāng)不開心娃娃鉆進我們的身體后,會讓我們亂發(fā)脾氣,沒有精神,還會影響我們的健康,我們要趕走它。

  3. 呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

  4. 總結(jié)趕走不開心的方法,請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開心的事。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵,請小朋友來幫助他們解決問題,趕走不開心。在小朋友的幫助下,不開心溜走了,可是不開心很不甘心,它又去哪里呢?

  2.不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。

  3.草原上的小動物為了感謝小朋友們,送大家一個禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

  四、結(jié)束活動。

  伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。

活動反思:

  《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是:1.經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應(yīng)時,能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

  本次活動依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計,適合中班幼兒?;顒舆M行的比較順暢,目標(biāo)完成的較好。但是,由于活動的趣味性有所欠缺,沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參與性,個別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應(yīng)。另外,趕走不開心的方法很多,活動中,我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗,再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié),不僅使知識進一步得到鞏固,還可以增加活動的游戲成分,讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后,我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系,讓二者更好的結(jié)合起來,使活動真正活起來。

11、中班健康教案《趕走不開心》含反思

活動目標(biāo):

  1.愿意說出自己不開心的事情。

  2.學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法,保持愉快的心情。

  3.能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備:

  1.小羊博士布偶一個,五角星若干。

  2.幼兒人手一個球

活動過程:

  (一)競賽游戲“拍球”

  1.教師介紹游戲規(guī)則和方法:在規(guī)定時間內(nèi)進行拍球比賽,看誰拍的最多。

  2.幼兒進行比賽,教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

  3.幼兒再次進行比賽,繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

  (二)教師引導(dǎo)得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。

  1.教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

  教師:你們得到五角星心里是怎么想的?

  2.教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

  教師:你們沒得到五角星時心里是怎么想的?為什么沒得到五角星呢?

  (三)教師引導(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不愉快情緒的方法,鼓勵幼兒保持積極的心態(tài)。

  1.幼兒自由討論:沒有得到五角星該怎么辦?

  2.教師小結(jié):剛才小朋友討論的很好。當(dāng)我們的愿望沒有實現(xiàn)時,首先不能灰心,想一想失敗的原因,再繼續(xù)努力。

  3.教師出示小羊博士:小羊博士請小朋友講一講,自己還遇到過哪些困難?其他小朋友可以一起幫他出主意。

  4.教師小結(jié):小朋友遇到困難不要害怕,不要灰心,可以向別人請教。接受別人的建議和幫助,相信自己已經(jīng)過努力,一定能克服困難。

  (四)教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力,再次鼓起參加比賽的信心。

  教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請:我們下周還要舉行一次拍球比賽,你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習(xí)吧!

活動延伸:

  教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心,要會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài),保持積極,樂觀的情緒。

反思:

  本次活動依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計,適合中班幼兒?;顒舆M行的比較順暢,目標(biāo)完成的較好。但是,由于活動的趣味性有所欠缺,沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參與性,個別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應(yīng)。另外,趕走不開心的方法很多,活動中,我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗,再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié),不僅使知識進一步得到鞏固,還可以增加活動的游戲成分,讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后,我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系,讓二者更好的結(jié)合起來,使活動真正活起來。

12、中班健康領(lǐng)域教案《足球小子》含反思

  【活動設(shè)計】

  為了讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界,特意設(shè)計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用,引導(dǎo)幼兒進行基本的體育訓(xùn)練,進一步將報紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團報紙進行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

  【活動目標(biāo)】

  1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。

  2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。

  3、積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進行游戲活動。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、了解多運動對身體有好處。

  【活動重難點】

  (1)重點:知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報紙。

  (2)難點:想出多種足球訓(xùn)練方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個,學(xué)具:廢舊報紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)。

  【活動過程】

  一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

  二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

  三、足球訓(xùn)練。

  1、帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。

  2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

  3、集體練習(xí)射球,傳球、頂球、撲球等動作。

  四、游戲“足球賽”。

  1、講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。

  2、分組進行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  五、放松活動。

  繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。

  【活動延伸】

  1、在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。

  2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?!白儚U為寶”。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

13、中班健康領(lǐng)域教案《小小賽車手》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)滑滑板車過障礙物,提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的精神。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  【活動準(zhǔn)備】

  滑板車四輛(可以用腳踩車代替)、小樹八顆(梅花樁代替)、獨木橋(小山坡)兩座、跳高桿(拱形圈代替)。

  【活動重點】

  練習(xí)滑滑板車過障礙物。

  【活動過程】

  1、問題導(dǎo)入:

  組織幼兒圍成圓圈站立:

  “小朋友,我們已經(jīng)會玩腳踩車了,怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢?”“腳踩車遇到小而窄的橋時,怎樣才能順利通過呢?”

  請幼兒回答問題,提出各自的想法。

  2、組織幼兒開展“小司機”游戲:

  教師告知幼兒游戲規(guī)則:幼兒分成兩組,每組排在第一位的幼兒,站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后,幼兒踏上腳踩車出發(fā),繞過梅花樁,騎過獨木橋,鉆過拱形圈,再沿著旁邊空地直線返回歸隊;第二位幼兒接過腳踩車出發(fā),游戲依次進行。在行進過程中,幼兒不能碰倒樹林,過獨木橋時,注意掌握方向,腳不離車。

  游戲重復(fù)若干次后,請幼兒之間交流活動情況:

  “怎樣才能使自己的隊伍獲勝?”

  3、組織幼兒再次重復(fù)游戲:

  可交替兩隊部分幼兒,激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自,主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

14、中班健康領(lǐng)域教案《不獨自游泳》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道應(yīng)在大人的帶領(lǐng)下游泳,獨自下水會有危險。

  2、學(xué)習(xí)游泳中簡單的自我保護的方法。

  3、感受游泳時不注意安全帶來的危害。

  4、了解多運動對身體有好處。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

  1、運動員進行游泳比賽的錄像。

  2、老師收集有關(guān)游泳溺水報道的報紙和圖片,先讓幼兒觀看。

  3、防護用品,如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。

活動過程:

  (一)了解有關(guān)溺水的危害,知道游泳時要注意安全。

  1、了解有關(guān)溺水的事情。

  教師:你知道游泳時會發(fā)生什么危險嗎?你是通過哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情呢?(電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。)

  2、觀看有關(guān)水的圖書、錄像,如溺水的情況報道,救人的過程等,并互相交流自救知識。

  3、教師小結(jié):游泳時不注意安全就會發(fā)生危害……。

  4、啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

  (二)學(xué)習(xí)游泳是簡單的自我保護的方法。

  1、學(xué)會自我保護。

  教師:游泳時怎樣才能既開心又安全?(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險的地方:一定要在成人的陪同下,不能一個人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

  2、幼兒展示自己的防護用品。

  (三)老師和幼兒一起觀看錄像,感受運動員在水中優(yōu)美的游泳姿勢。

  1、了解幾種不同的游泳姿勢,蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。

  教師:你喜歡游泳嗎?為什么?游泳對身體有什么好處?

  2、小結(jié):游泳是有益的運動,經(jīng)常游泳可以鍛煉身體的靈活性、提高肺活量,使我們的身體更健康。

活動延伸:

  讓家長帶幼兒去游泳池玩水。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

15、中班健康優(yōu)秀教案《趕走不開心》含反思

  設(shè)計意圖:

  《指南》健康領(lǐng)域指出:健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。一個健康的孩子,應(yīng)該能夠經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動,情緒不穩(wěn)定,常發(fā)生一些小矛盾。本次活動,意在幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,促進他們的健康成長。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動重難點:

  活動重點:學(xué)會趕走不開心的方法。

  活動難點:逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開心的時候,有一個娃娃悄悄遛進了我們班,它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

  二、認(rèn)識不開心,學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。

  1. 教師提問:你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"幼兒自由表達。

  2. 當(dāng)不開心娃娃鉆進我們的身體后,會讓我們亂發(fā)脾氣,沒有精神,還會影響我們的健康,我們要趕走它。

  3. 呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

  4. 總結(jié)趕走不開心的方法,請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開心的事。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵,請小朋友來幫助他們解決問題,趕走不開心。在小朋友的幫助下,不開心溜走了,可是不開心很不甘心,它又去哪里呢?

  2.不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。

  3.草原上的小動物為了感謝小朋友們,送大家一個禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

  四、結(jié)束活動。

  伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。

  活動反思:

  《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是:1.經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應(yīng)時,能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

  本次活動依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計,適合中班幼兒。活動進行的比較順暢,目標(biāo)完成的較好。但是,由于活動的趣味性有所欠缺,沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參與性,個別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應(yīng)。另外,趕走不開心的方法很多,活動中,我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗,再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié),不僅使知識進一步得到鞏固,還可以增加活動的游戲成分,讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后,我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系,讓二者更好的結(jié)合起來,使活動真正活起來。

16、中班健康領(lǐng)域教案《闖關(guān)》含反思

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、加強幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備

  長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程

  (一)準(zhǔn)備部分:

  組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動。

  起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運動―活動膝關(guān)節(jié)―活動踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步

  (二)基本部分:

  1、通過《闖關(guān)》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  (1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A:跟著老師做動作;B:幼兒自由做動作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?;蚶^續(xù)的動作反應(yīng)。(一聲短 哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。

  (2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(教案出自:快思.教案網(wǎng))(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

  (3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)?;匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。

  2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

  (1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)游戲《踩老鼠》。

  幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

  (三)結(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)

  1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

  行進甩手臂―行進深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

  2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

教學(xué)反思:

  從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

17、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂和不快樂》教案反思

  設(shè)計意圖

  如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能夠吃得健康,心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂觀。80后有可能是獨子,但不是獨套公寓里的,而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子,他內(nèi)心里的感受大人能體驗嗎?這種問題很少能引得家長和教育工作者的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶,教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨呢?

  活動目標(biāo):

  1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

  2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

  4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.初步了解健康的小常識。

  6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動重點難點:

  活動重點:

  使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

  活動難點:

  真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.記號筆、情緒記錄圖。

  2.合作活動材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

  活動過程:

  一、感受快樂的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

  1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容,你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個游戲?

  2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗法)。

  3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)

  (1) 玩游戲的時候你們的心情怎樣?

  (2) 除了游戲的時候很快樂,還有什么時候你也覺得很快樂?

  (3) 你有不快樂的時候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒,不快樂的時候你會作出什么事情?

  (4) 你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助?為什么?

  (5) 小結(jié):情緒愉快身體就會好。

  二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法,培養(yǎng)幼兒健

  康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評價法)。

  1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢?

  2.小結(jié)。

  三、再次體驗快樂的意義,并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識情緒愉快身體就會好(游戲法、記錄法、評價法)。

  1.提出活動要求。

  2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。

  3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

  4.結(jié)束并延伸活動,幼兒自然結(jié)伴自選器械進行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計及記錄方式。

  教學(xué)反思:

  幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為,幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動,主要靠幼兒教師和家長去實施。

  利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會影響人的健康,所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

  讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情,體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動快樂的氣氛。

  從整個活動來看,我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細(xì)節(jié)方面還有待進一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡練。

  總之通過活動,幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

18、幼兒園中班健康活動教案《我不挑食》反思

  活動目標(biāo)

  1、了解吃飯對身健康的影響,能按時吃飯不挑食。

  2、知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

  3、能夠愉快的參與課堂活動。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  《吃飯不挑食》歌、三只小熊圖片

  活動過程

  一、歌曲《吃飯不挑食》導(dǎo)入活動

  (一)幼兒聽歌曲,回答問題

  (二)提問:歌曲里面唱了些什么?

  小結(jié):歌曲中的小哥哥不吃肉也不吃菜,而弟弟不挑肉也不挑菜,所以弟弟的個子比哥哥高。

  二、出示三只小熊圖,引發(fā)幼兒觀察

  (一)分別出示胖、瘦兩張小熊圖(教師講述故事)

  1、提問:這兩只小熊一樣嗎?什么地方不一樣呢?你們知道為什么有的胖有的瘦嗎?

  2、小結(jié):原來胖熊只吃肉,不吃蔬菜,而瘦熊吃飯?zhí)羰?,它只吃蔬菜,不吃肉。請小朋友想想哪只熊好看?

  (三)出示漂亮小棕熊圖,講故事

  1、提問:為什么大家夸棕熊漂亮呢?(因為棕熊不挑食,身體不胖不瘦),你愿意做哪知熊?為什么?

  2、幼兒自由討論,表達自己喜歡的熊以及原因

  3、教師總結(jié):大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,蔬菜和肉都要吃,這樣身體才會健康。

  三、學(xué)唱兒歌《吃飯不挑食》結(jié)束活動

  (一)聽一遍音樂

  (二)教師逐句教幼兒

  (三)全班幼兒一起唱

  教師總結(jié):我們要想歌曲中的弟弟學(xué)習(xí)不挑食,柔和蔬菜都要吃,這樣我們就可以身體棒棒、個子高高了

  活動延伸

  日常生活中教育幼兒不挑食、不挑菜、并簡單介紹一些常見菜。

  教學(xué)反思

  中班講述活動"我不挑食”教學(xué)反思。在這次活動中,我所設(shè)計是的中班講述活動"我不挑食”,活動的目標(biāo)為三點:1.引導(dǎo)幼兒了解常見的食物,知道各種食物的營養(yǎng)價值,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。2.幫助幼兒圍繞中心話題進行講述。3.積極參與游戲活動。

  在設(shè)計方案的時候,我根據(jù)我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標(biāo),孩子為什么要挑食,怎樣可以把這個壞習(xí)慣改掉?我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

  在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒自己體會圖中熊熊不同,了解小熊為什么不同。

  然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養(yǎng)價值的了解。由于時間的問題,老師不能讓每位幼兒都講述,所以我設(shè)計了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流,自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領(lǐng)下參觀廚房,孩子參與活動的積極性非常好。

  不足之處:

  在這節(jié)活動中我有很多個不足之處,在教學(xué)活動中 我沒能關(guān)注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。

19、幼兒園社會領(lǐng)域教案《好吃的蘿卜》反思

  小班社會教案(附反思)

  活動設(shè)計背景

  這個季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見,取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富,有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長長的。孩子們都認(rèn)識蘿卜但小班的對蘿卜的種類和營養(yǎng)價值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類,表達分類的過程;鞏固幼兒對蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)識。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜等情景,引導(dǎo)有人積極參與活動,從而獲得新的感悟,對這些問題特設(shè)計本活動。

  活動目標(biāo)

  1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進行分類。

  2 幼兒樂于探索,能大膽表達,在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

  3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  6 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  1 讓幼兒大膽對蘿卜進行探索,并能大膽表達出來,與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。

  2 拓展幼兒對蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識并參與到活動當(dāng)中去。

  活動準(zhǔn)備

  1 小兔頭飾一個、各種實物蘿卜、空籃子若干。

  2經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗,有所熟悉。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣(情景:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

  (1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。

  (2) 簡單介紹觀察蘿卜的要求。

  2、自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)

  (1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

  (2) 圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的?

  (3) 拓展幼兒對蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識

  (4) 利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

  3、操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)

  (1)要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)

  (2) 操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程,與全班幼兒一起分享

  (3) 評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送回家。

  4、活動延伸《幫小兔運蘿卜》

  教學(xué)反思

  1教學(xué)活動設(shè)計根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗從而達到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2在教師的引導(dǎo)下,幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。

  3幼兒在已有的經(jīng)驗中能夠和教師充分合作完成每一項任務(wù)。

  4如果讓我重新上這次課,我會讓幼兒一起先分享經(jīng)驗,然后老師再加以引導(dǎo),把活動目標(biāo)再重新定位,達到更好的效果

20、幼兒園健康優(yōu)秀教案《眼鏡公主》反思

  活動目標(biāo):

  1、繪本作品,能夠理解故事中的內(nèi)容。

  2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩,養(yǎng)成從小愛護眼睛的意識。

  3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  《眼鏡公主》PPT 。

  活動重難點:

  理解故事大概內(nèi)容,知道要保護眼睛。

  活動過程:

  一、引出故事。

  1、你們認(rèn)識這個小姑娘嗎?我給你們介紹,她是一個公主,最近公主遇到了一些怪事,你們想知道嗎?

  2、最近公主老是做一些奇怪的事情,先是將橘子當(dāng)做網(wǎng)球打,噴的大家一臉橘子汁,又把小羊當(dāng)做小狗喂給它骨頭吃。

  二、講述故事,邊提問

  1、為什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你們有沒有碰到過這樣的事情呢?為什么會這樣呢?

  2、請你們猜猜公主怎么會近視的?

  3、我們來聽聽醫(yī)生怎么說?醫(yī)生給了公主一個建議,怎么了?戴上了一副粉色眼鏡。大家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦!

  三、繼續(xù)講故事提問

  1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清晰,戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣?

  2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩?

  讓孩子常識戴眼鏡跳跳,對著水蒸汽,問問還看得清楚嗎?體驗戴眼鏡的不便。

  四、討論:有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢?

  可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機。看電視的時候不能離電視機太近。

  五、結(jié)束活動

  閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。

  活動反思:

  教學(xué)能夠運用繪本的方式,給孩子以情節(jié)為依托,了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法,適合小班幼兒,給他們生動的啟迪,活動也能運用小實驗的方法,讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了,有趣不說教,動靜結(jié)合。

21、幼兒園大班健康教案《貝貝換牙》反思

  活動目標(biāo):

  1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

  2、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。

  3、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護新長出的牙齒。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  6、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

  2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

  3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

  活動過程:

  一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。

  貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

  小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

  二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。

  1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

  你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

  2.提問:1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

  2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

  3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

  有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

  4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

  小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

  三、繪畫:如何保護新牙。

  1.當(dāng)我們換牙齒的時候,應(yīng)該怎樣保護新牙齒呢?

  2.交流幼兒的護齒方法。

  四、經(jīng)驗提升:

  1.說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?

  2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。

  平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。

  附:小故事《貝貝換牙》

  有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

22、幼兒園大班安全領(lǐng)域教案《我們不玩火》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

  2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.加強幼兒的安全意識。

  6.知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  7.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等。

  2.有關(guān)滅火的錄像。

  3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

  活動過程:

  1.游戲:滅蠟燭 教師出示蠟燭,點燃。

  “請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

  2.討論,“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

  小結(jié):剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

  3.請幼兒看錄像。

  “前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

  小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護自己。

  4.幼兒操作

  “請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。

  討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

  “小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

  5.怎樣避免火災(zāi)?

  “一旦發(fā)生了火災(zāi),對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”

  幼兒討論回答。

  小結(jié):小朋友說的都很好,但是光我們知道還不行,還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去,告訴別的小朋友,好嗎?

  活動延伸:

  戶外游戲“勇敢的消防隊員”

  目的:訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

  準(zhǔn)備:體操墊、紅布

  玩法:教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動作。

  活動反思:

  本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標(biāo)意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

23、幼兒園小班健康領(lǐng)域教案《白牙與黑牙》反思

  一、設(shè)計意圖:

  《綱要》指出,幼兒園要培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,知道必要的安全保健常識;教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人衛(wèi)生。保護牙齒是生活健康教育的一個重要內(nèi)容。甜甜的糖果及五花八門的零食令幼兒愛不釋手。很多家長反應(yīng)孩子吃了零食之后,就不吃飯了,也不樂意刷牙,導(dǎo)致孩子患上齲齒。為了愛護他們的健康,就要讓孩子們了解刷牙的重要性,我設(shè)計了本次活動。

  二、活動目標(biāo):

  1.了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

  2.嘗試使用正確的方法刷牙。

  3.感受做牙齒好主人的快樂。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  三、活動重難點:

  重點:知道刷牙的重要性,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

  難點:學(xué)習(xí)使用正確方法刷牙。

  四、活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對黑牙和白牙有一定的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.白牙和黑牙的手偶。

  2.刷牙歌的音樂。

  3.音響

  五、活動過程:

  (一)講述故事《白牙與黑牙》,引發(fā)幼兒興趣。

  老師兩只手分別套著黑牙和白牙的手偶,當(dāng)白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

  1、老師:今天老師給你們帶來了兩位新朋友。(出示手偶),你們認(rèn)識他們嗎?

  幼兒自由回答。

  2、老師:有的小朋友認(rèn)識,是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發(fā)生了一些事情。我們一起來聽聽看發(fā)生了什么事?(老師講述故事)

  【小班的幼兒對故事很感興趣,通過故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的好奇心】

  (二)通過提問,引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié),了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

  1、老師:故事講完了,你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢?

  2、老師:你為什么喜歡白牙(黑牙)的主人呢?

  幼兒自由說出自己的想法。

  老師小結(jié):原來黑牙在很久之前也是白白的,可是它的主人沒有照顧好牙齒,就一天天的變黑了。

  【幼兒對故事里出現(xiàn)的主人公的是非對錯判斷會很敏感,很直接,教師針對幼兒這一年齡特點及時肯定、評價并總結(jié)幼兒的想法,增強幼兒在活動中的自信】

  3、由故事轉(zhuǎn)換到幼兒自身。

  老師:請小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的,還是黑黑的?誰會是牙齒的好主人呢?

  老師:牙齒黑了會怎么樣呀?"(老師簡單說明牙齒變黑的原因)

  【每個幼兒都希望自己是最好的,教師抓住幼兒的這一心理特點,通過牙齒"好主人"的挑選,讓幼兒明白刷牙的重要性】

  4、老師小結(jié):

  要愛護好,保護好自己的牙齒,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完飯后要記得漱口,別讓它生病了,變黑了。

  (三)講解怎樣保護牙齒,讓牙齒變得潔白漂亮

  1、老師:你們平時有沒有刷牙呀?是什么時候刷的呀?你是怎么刷的?(幼兒舉手回答)

  2、老師:牙齒對我們很重要,我們要用它來嚼碎硬的東西。如果沒有牙齒,就吃不了硬的東西了,而且說話、唱歌的時候,嘴巴會漏風(fēng),唱出的聲音很難聽!笑起來也不好看咯。那你們知道正確的刷牙方法嗎?

  通過講述,讓幼兒了解牙齒的重要性,為接下來介紹刷牙方法做鋪墊】

  3、老師示范刷牙的動作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷,上上下下,里里外外都要刷干凈!)。幼兒伸出食指手指當(dāng)做牙刷,跟著老師做動作。

  重復(fù)兩到三遍。

  【4-5歲幼兒的想象力很豐富,喜歡玩假裝游戲,拿一根木棍就能當(dāng)馬騎,倒坐小椅子就在開汽車,由此即簡化了活動又能豐富幼兒想象力】

  4.跟著音樂做游戲。

  老師:"讓我們跟著音樂一起來刷刷牙,清潔清潔我們的牙齒,讓我們的牙齒變的白白的,更健康,好不好?"

  【音樂游戲活動能夠充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒更放松的融入游戲,增加活動的樂趣】

  六、活動結(jié)束:

  幼兒和老師一起隨音樂《刷牙歌》動起來!體會刷牙也是一件快樂的事情。

  老師:"孩子們,看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎?

  七、活動延伸:

  1、在區(qū)域活動中"給動物喂食"后面添加"給動物刷牙"的區(qū)域活動,同時將刷牙步驟圖貼在旁邊,請小朋友給動物喂完食物之后,按照正確的方法給小動物刷牙。

  2、和家長聯(lián)系,要求家長監(jiān)督幼兒刷牙,早晚各一次。

  八、活動反思:

  本次活動通過講故事、做游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得刷牙的重要性。我將活動的主要環(huán)節(jié)放在活動的重點"幫助幼兒了解刷牙的重要性,養(yǎng)成刷牙習(xí)慣"上,通過講故事,自由討論,發(fā)表自己見解的方式,幫助幼兒建立"刷牙很重要,不刷牙,牙齒會變黑"的意識?;顒又校芏嘤變耗軌蚶砬骞适碌那楣?jié),紛紛表示喜歡白牙的主人,因為他把白牙照顧的很好,只有極少數(shù)的幼兒分不清,通過活動,也有了刷牙的意識。對于活動的難點"使用正確方法刷牙"的環(huán)節(jié),由于時間倉促,事先沒有準(zhǔn)備牙刷,只是以示范動作的方法教幼兒,很多孩子就顯得不知所措,以至在最后的音樂游戲中,不能很好的跟著音樂做游戲。

  為了彌補以上不足,我將本次活動延伸到區(qū)域活動中,希望在區(qū)域活動中幫助幼兒掌握正確的刷牙方法。

  篇二:

  設(shè)計意圖:

  《綱要》在健康領(lǐng)域指出"幼兒應(yīng)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。"健康安全的成長對幼兒來說最重要,保護牙齒是生活健康教育的一個重要內(nèi)容。有些家長認(rèn)為孩子吃糖及零食并不會太大程度的影響健康,甚至孩子不喜歡刷牙,家長就隨著他們。對保護孩子的牙齒沒有引起足夠重視,我發(fā)現(xiàn)班上有部分幼兒已經(jīng)有蛀牙。開展保護牙齒的活動迫在眉睫!我們園是禮儀特色園,我覺得有必要把本次活動與禮儀相結(jié)合,所以就設(shè)計了兩個木偶--白牙寶寶和黑牙寶寶,讓孩子們感受幫助別人是一件快樂的事!于是,開展了此次活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過聽聽、看看、說說、做做讓幼兒明白刷牙的重要性。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗刷牙的正確方法。

  3、通過幫黑牙治病,讓幼兒感受幫助別人是一件快樂的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用紙盒做的帶有表情的白牙、黑牙(里面有糖、剩飯菜、零食、細(xì)菌圖片)手偶各一個。

  2、故事《白牙與黑牙》PPT,牙齒模型一個,牙刷一把。

  3、音樂《刷牙歌》,數(shù)碼照相機一部。

  活動過程:

  一、教師出示白牙和黑牙手偶,引出課題。

  1、教師手偶表演:嗨!小朋友們好!我是白牙寶寶,你們瞧我白白的,多漂亮!黑牙寶寶不高興了,說:"我黑黑的才是最漂亮的!"我漂亮,我漂亮……,就這樣白牙寶寶與黑牙寶寶吵了起來。

  2、教師提問:白牙寶寶和黑牙寶寶為什么會吵架?(它們都認(rèn)為自己漂亮)你們覺得誰漂亮呢?你喜歡誰呢?(白牙寶寶)為什么?

  3、小朋友們都說白牙寶寶漂亮,喜歡白牙寶寶。黑牙寶寶不高興了,大聲的哭了起來!黑牙寶寶別哭了,我們請你一起看一個小電影吧!

  二、看故事《白牙與黑牙》PPT,讓幼兒明白刷牙的重要性。

  1、木偶白牙和黑牙和幼兒一起看PPT。

  2、看完提問:

  (1)為什么白牙潔白又神奇?黑牙為什么愁眉苦臉、而且又臟又臭?

  (2)誰是牙齒的好主人?你是怎樣做牙齒的好主人的?

  (3)誰喜歡吃糖?覺得自己沒有照顧好牙齒,怎樣才能當(dāng)牙齒的好主人?

  3、你們想幫助黑牙寶寶,讓他變成白牙嗎?讓我們一起幫助它吧!

  三、出示黑牙,找出蛀牙的原因。

  1、教師:黑牙寶寶你現(xiàn)在知道你不漂亮的原因了吧!原來你得了齲齒,生病了才會變黑的,讓小朋友們幫你治病好嗎?

  2、幼兒找出黑牙寶寶生病的原因,讓我們來看看黑牙里到底有什么?請幾名幼兒從黑牙的身體里找出糖、食物殘渣、零食、細(xì)菌等等。

  3、原來,黑牙里有這么多臟東西,才會引來蚜蟲,把牙齒蛀掉的。我們一起幫黑牙寶寶想個辦法好嗎?幼兒回答(應(yīng)該早晚刷牙,少吃零食,晚上睡前不要吃東西等等)。

  四、播放《刷牙歌》,學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,讓幼兒感受幫助別人是一件快樂的事。

  1、一起來看看刷牙的正確方法。(出示牙齒模型)老師示范刷牙的動作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷,上上下下,里里外外都要刷干凈!)

  、讓我們一起跟著音樂刷牙吧!(幼兒和白牙、黑牙木偶一起刷牙)

  3、黑牙寶寶終于變白了,高興的笑了。他還謝謝我們小朋友呢?(謝謝小朋友!)我們應(yīng)該怎門說?(不用謝!能幫助你,我們很高興!)

  五、我們的牙齒刷的干干凈凈,白白香香的,讓我們和牙齒寶寶一起拍一張最美的照片傳到網(wǎng)上去,讓所有的人都能看到我們白白的牙齒好嗎?(教師帶幼兒到戶外自由擺造型拍照)活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

24、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班健康教案《趕走細(xì)菌寶寶》反思

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識細(xì)菌的危害。

  2、能說出細(xì)菌躲藏的地方,能說出清除細(xì)菌的方法。

  3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  【活動準(zhǔn)備】

  自制細(xì)菌道具一個,已有經(jīng)驗《洗手歌》。

  【活動過程】

  一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

  “小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來。

  二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

  教師:你們的小手會藏,還有一個寶寶也很會藏,你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?

  教師:其實它是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽好了,講述故事第一段,提問:細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

  教師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把它趕出去?講述故事第二段,提問:故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

  教師:洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦,小朋友們會洗手嗎?

  把小手伸出來,我們一起來洗一洗。

  “搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”

  三、主題升華。

  教師:其實,細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,它還會藏在別處,小朋友們想一想,它會藏在哪里?

  教師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們怎么才能趕出去呢?

  小結(jié):細(xì)菌會藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。

  【活動延伸】

  老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。

  活動反思:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點及現(xiàn)狀,我設(shè)計了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動。首先,故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,再運用遷移經(jīng)驗法讓幼兒自主討論什么時候需要洗手及洗手的步驟,最后通過演示法,動手操作法,加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個活動孩子們興趣昂然,圓滿結(jié)束,收到了預(yù)期設(shè)計的效果。

25、幼兒園大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》反思

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因為舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  幼兒園大班健康教案:舌頭本領(lǐng)大

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

  4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、電腦、投影儀、多媒體課件。

  活動過程:

  導(dǎo)入,引出主題

  1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

  認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位:

  1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

  3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

  了解舌頭的作用:

  1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。

  2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因為舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

  教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)

  5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  討論如何保護舌頭:

  1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。

  活動延伸:

  1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識題,幼兒搶答。

  2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

  活動反思:

  整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個活動氣氛都活躍起來。

26、幼兒園大班健康教案《快樂的我》反思

  大班健康公開課教案《快樂的我》

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。

  2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):鏡子里的我

  2、水彩筆,畫紙。

  活動過程:

  一、自由游戲

  教師提出游戲規(guī)則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂嗎?

  1、游戲活動結(jié)束后,教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情:

  說一說高興的事。

  說一說不高興的事。

  2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話:怎樣使自己快樂起來

  1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。

  2、設(shè)計不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

  (1)不高興時:

  做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時:

  可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進行嘗試,以保持好的心情。

  三、表達

  趣味練習(xí):鏡子里的我

  鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

27、幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》反思

  紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯渣都被沖掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。

  小班健康公開課教案《飯后漱口好》

  活動目標(biāo):

  1.對漱口后口腔的清潔美進行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗。

  2.了解飯后漱口的必要性,有漱口的愿望,體驗飯后漱口的快樂。

  3.掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點、難點:

  正確的漱口方法,飯后漱口的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。

  2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

  活動過程:

  一、感知激勵情感(建議:集體教育)

  (一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像

  師:這位小朋友吃完飯后,他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?

  師:這位飯后漱過口的小朋友,他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒,你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?

  (二)講故事《紅紅和麗麗》

  1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。

  師:這兩個小朋友是一對雙胞胎,一個叫紅紅,一個叫麗麗,小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?

  (引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)

  2.教師講故事《紅紅和麗麗》

  紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯渣都被沖掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。

  麗麗就不一樣了,她不愛漱口,吃完飯紅紅說:“麗麗來漱口。”麗麗搖搖頭說:“不漱,不漱,煩死了。”說著一溜煙兒跑去玩了。

  細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥,并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說:“你一定要記住飯后漱口呀!”

  師:紅紅的牙是怎樣的?為什么?

  麗麗的牙是怎樣的?為什么?

  你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?

  你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?

  你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護你的牙齒?

  二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議:集體教育)

  (一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)

  拿起小茶杯,接上半杯水;

  喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;

  把水吐到水池內(nèi),漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

  師:小朋友吃完飯后想漱口嗎?

  怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?

  我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?

  (二)觀看漱口程序分解動作錄像

  師:茶杯接多少水?

  漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?

  漱口時應(yīng)把水吐到哪里呢?

  什么時候才放小茶杯?

  師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌,總結(jié)漱口的正確方法。

  (三)分別放漱口找錯錄像,邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯錄像內(nèi)容:

  1.漱口時,接一滿杯水,用不完把水倒掉;

  2.漱口時,沒有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;

  3.漱口時,把水咽下;

  4.漱口時,把水吐到地上。

  師:這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么?

  (四)幼兒練習(xí)漱口

  1.幼兒到衛(wèi)生間,請個別幼兒先漱口,其他幼兒評價。

  2.幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

  三、體驗欣賞成果(建議:個別教育和隨機活動)

  (一)飯后漱口時,教師注意引導(dǎo)幼兒體驗漱口后,門腔清爽、舒適的感覺。

  師:漱完口了,你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?

  (二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發(fā)自豪感。

  師:看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?

  看著你這么干凈的牙,你心里覺得怎么樣?

  (三)幼兒漱完口,引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。

  四、行為鞏固習(xí)慣(建議:集體、小組、個別交互進行)

  (一)小小檢查員:

  每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監(jiān)督幼兒的漱口情況。

  (二)翻牌:

  每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開自己的紅花牌。

  (三)小金杯:

  一周之內(nèi),每一次都能堅持認(rèn)真漱口的幼兒,經(jīng)過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。

  教學(xué)反思

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

28、幼兒園大班健康教案《遇到雷電怎么辦》反思

  活動目標(biāo)

  1.了解雷雨天氣的安全防護知識,學(xué)會正確的躲避方法。

  2.能沉著、冷靜地面對惡劣天氣,積極想辦法解決問題。

  3.鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想象力,增強幼兒的安全意識。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  5.初步了解健康的小常識。

  重點難點

  重點:了解雷雨天氣的安全防護知識,學(xué)會正確的躲避方法。

  難點:當(dāng)真正遇到惡劣天氣能沉著、冷靜地面對,積極想辦法解決問題。

  活動準(zhǔn)備

  1.大樹、花草等背景道具、掛牌(通行證)、黑板、相機

  2.PPT圖片

  活動過程

  一、 開始部分:

  1、運用參觀動物園為引線,以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣。

  師:小朋友們,今天老師得到一個好消息,這個消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)

  師:這個好消息就是動物園的叔叔想邀請咱們班小朋友們?nèi)⒂^動物園。我想去,不知你們想不想去呀?(我想去)

  不過呀要去并不是那么容易的,聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過的呢!

  師:有沒有信心通過各種困難!(我有信心)

  好,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1,幼兒排成一排,成火車狀,開始困難之旅)。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1. 躲雷雨閃電的情景

  小朋友們和老師坐上火車一起出發(fā),來到了一處。(教師提前布置好的大樹、小花小草、房屋等公園景象)

  (1)師:播放PPT孩子們,看看我們到哪里啦? 這里真美啊,孩子們我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動)

  (2)突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機播放音樂)

  "孩子們,下雨啦,打雷了,趕快躲起來"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  教師用相機記錄下來孩子們躲藏的位置。

  2.討論雷雨閃電躲避處

  (1)師:剛才我們在路上遇到什么事情啦?你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?(打雷、下雨、躲在樹下、房檐下)教師請幼兒舉手回答。

  師:老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置,下面呀,咱們一起來探究討論一下,到底誰藏得對!

  (2)以小組的形式將照片分組發(fā)放,請幼兒討論后選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍,①②③④代表你們的小組,√代表圖片的藏的位正確,×代表圖片躲藏的位置錯誤。

  3. 課件《如何防雷電》

  現(xiàn)在每個小組都完成了任務(wù),接下來我們就一起來觀看《如何防雷電》,一起來驗證一下到底哪個才正確。

  師:你們都看到了哪些是正確的?那些躲藏是不對的?

  下面我們一起來驗證一下到底哪組討論的結(jié)果最為正確!(教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確)

  三、結(jié)束部分:

  師:孩子們你們今天的闖關(guān)都太棒了!今天你們得到的是“勇敢”通行證,我們離動物園已經(jīng)進一步啦!希望在下一次的闖關(guān)中希望你們能繼續(xù)得到屬于自己的通行證。

  活動總結(jié)

  活動以取得動物園通行證探險為開端,幼兒參與度很高、興趣也滿滿,都積極投入到活動之中,通過模擬真實情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的,孩子們對得出的結(jié)論記憶深刻,相信幼兒在真實生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。

29、幼兒園中班健康領(lǐng)域教案《蛋蛋的禮物》反思

  設(shè)計意圖:

  各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物,對幼兒來說非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征,內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題,中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產(chǎn)生好奇,經(jīng)常的會問為什么?產(chǎn)生探究的欲望,于是我便設(shè)計了這一活動。

  活動目標(biāo):

  1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點,了解蛋的構(gòu)造。

  2.了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。

  3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點準(zhǔn)備:

  活動重點:

  本次活動的重點也是難點,即了解蛋的構(gòu)造。

  活動準(zhǔn)備:

  雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:

  師:你們覺得它是什么?

  幼:雞蛋

  師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。

  二、認(rèn)識常見的蛋

  1、認(rèn)識常見的蛋

  小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。

  2、說出常見蛋的特征

  請小朋友每人拿一個蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

  師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。

  三、認(rèn)識蛋清和蛋黃

  我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說,

  師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。

  老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?

  師小結(jié):每個蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,

  但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。

  小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。

  四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法

  1、了解蛋的營養(yǎng)價值

  師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

  幼:有營養(yǎng)。

  師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會不舒服,還會病。

  2、了解蛋的吃法

  師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?

  幼:炒著吃……

  師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃,

  五、了解蛋的用途(蛋制品)

  那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

  小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。

  六、品嘗各種蛋和蛋制品

  活動反思:

  蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗成功的喜悅.

  在活動開始時,我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗的同時,并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時也鍛煉了幼兒的語言表達的年能力。

30、教學(xué)設(shè)計中班健康領(lǐng)域教案《多變的橋》反思

  活動目標(biāo):

  1.幼兒走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物)發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

  2.讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護意識和能力。

  3.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  6.了解多運動對身體有好處。

  7.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  搭橋的各種材料

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1.幼兒自由在鐵索橋上玩耍。

  2.幼兒聽著音樂做熱身運動:

  由于天氣開始轉(zhuǎn)涼了,慢跑是這個活動最好的準(zhǔn)備活動。因此先讓小朋友在操場上慢跑兩圈左右。

  二、探索活動

  1.探索過橋的方法

  語言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過過各種小橋,過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

  2.幼兒第一次過橋交流:

  你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能安全地過橋?

  小結(jié):雙手要打開來保持身體平衡,走的時候要眼睛注視前方。

  3.幼兒再次過橋

  (1) 幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)

  (2) 教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。

  4.幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋

  語言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒有,我們要過河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來,搭一座能過的橋。

  (1) 啟發(fā)提問: 在河上可以搭什么樣的橋呢?

  (2) 幼兒利用各種材料自己搭橋

  (3) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

  5.游戲:過橋打怪獸

  每個幼兒手拿‘炮彈’選擇一座能過的橋,過橋后對準(zhǔn)怪獸的頭像打過去。然后從邊上返回,拿第二個‘炮彈’,再過橋去打怪獸。并鼓勵幼兒過三次不同的橋,來打多種怪獸。

  三、放松活動

  游戲:撿石頭。剛才打怪獸留下許多石頭我們一起來把地方收拾干凈,一、二、三數(shù)完以后幼兒馬上開始收拾。拿不了那么多就自己想辦法。直到收拾完為止。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動,能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運用幼兒已有的生活經(jīng)驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

31、幼兒園健康領(lǐng)域教案《趕走不開心》反思

  設(shè)計意圖:

  《指南》健康領(lǐng)域指出:健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。一個健康的孩子,應(yīng)該能夠經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。中班幼兒易沖動,情緒不穩(wěn)定,常發(fā)生一些小矛盾。本次活動,意在幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,促進他們的健康成長。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重難點:

  活動重點:學(xué)會趕走不開心的方法。

  活動難點:逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開心的時候,有一個娃娃悄悄遛進了我們班,它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

  二、認(rèn)識不開心,學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。

  1. 教師提問:你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

  2. 當(dāng)不開心娃娃鉆進我們的身體后,會讓我們亂發(fā)脾氣,沒有精神,還會影響我們的健康,我們要趕走它。

  3. 呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

  4. 總結(jié)趕走不開心的方法,請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開心的事。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵,請小朋友來幫助他們解決問題,趕走不開心。在小朋友的幫助下,不開心溜走了,可是不開心很不甘心,它又去哪里呢?

  2.不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。

  3.草原上的小動物為了感謝小朋友們,送大家一個禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

  四、結(jié)束活動。

  伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。

  活動反思:

  《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是:1.經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應(yīng)時,能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

  本次活動依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計,適合中班幼兒。活動進行的比較順暢,目標(biāo)完成的較好。但是,由于活動的趣味性有所欠缺,沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參與性,個別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應(yīng)。另外,趕走不開心的方法很多,活動中,我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗,再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié),不僅使知識進一步得到鞏固,還可以增加活動的游戲成分,讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后,我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系,讓二者更好的結(jié)合起來,使活動真正活起來。

32、幼兒園中班美術(shù)領(lǐng)域教案《 團團圓圓》反思

  中班美術(shù)《 團團圓圓》教案

  幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計:團團圓圓

  活動目標(biāo)

  1、欣賞熊貓圖片,感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。

  2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗等途徑,嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。

  3、大膽表達自己遇到的困難,樂意與他人交流繪畫方法。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒認(rèn)識熊貓,看過有關(guān)熊貓的動畫片。

  2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。

  3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子),黑色記號筆人手一支。

  活動過程

  1、調(diào)動幼兒對熊貓的已有經(jīng)驗,進一步感受熊貓的外形特征。

  (1)教師:你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?

  (2)教師小結(jié):熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢,黑白相間的毛,還有著黑眼圈,看起來很可愛。

  2、出示單幅熊貓的圖片,幼兒自主探索熊貓的畫法。

  (1)幼兒自主探索繪畫熊貓,努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài),教師觀察指導(dǎo)。

  教師:如果讓你來給熊貓畫張像,你打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么?

  教師:在繪畫熊貓時,你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?

  (2)教師鼓勵幼兒提出問題,并嘗試共同解決問題。

  教師:如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn),怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體?(頭畫得小一些,身體畫得大一些)

  3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片,豐富熊貓的造型。

  教師:你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎?

  4、幼兒再次創(chuàng)作,探索畫出熊貓的不同動態(tài),教師指導(dǎo)。

  教師:你畫的熊貓在干什么?熊貓最喜歡吃什么?

  5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。

  教師:你們知道嗎?熊貓是我國的國寶,我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!

  活動建議

  ☆活動延伸在繪畫熊貓基本形態(tài)的基礎(chǔ)上,延伸出第二層次活動——繪畫各種動態(tài)的熊貓,如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態(tài)。還可以采用其他作畫工具進一步嘗試創(chuàng)作,如用水粉筆、蠟筆等。

  ☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū):提供油泥,運用團圓、壓扁的方法制作熊貓。②科學(xué)區(qū):提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍,讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習(xí)性。

  【評析】

  在設(shè)計活動方案時,教師預(yù)設(shè)了一個“幼兒獨立探索畫熊貓”的環(huán)節(jié),其目的是希望幼兒在繪畫中能大膽提出自己的繪畫困難,然后通過“提出問題一分析問題一師幼共同解決”的思路,來幫助幼兒更好地描繪熊貓的身體特征。在實施環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn):幼兒的繪畫難點在于如何更形象地表現(xiàn)熊貓胖乎乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫得細(xì)而長,好似人的四肢。這時教師的設(shè)計思路和教學(xué)策略起到重要的指導(dǎo)作用,如引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品、遷移同伴的繪畫方法及教師示范等方法來幫助幼兒解決繪畫困難。

33、幼兒園健康領(lǐng)域活動教案《聰明的小雞》反思

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。

  2、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對小動物有喜愛、關(guān)心之情。

  3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護意識。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  6、了解多運動對身體有好處。

  7、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、母雞頭飾一個,狐貍頭飾一個。

  2、絲巾人手一份,拱門。

  3、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、引起興趣

  (1)你們看,這是誰呀?(雞媽媽)。今天葉老師就當(dāng)雞媽媽,帶你們雞寶寶去玩好嗎?(好)你們看這是什么啊?(小圈圈)等一下你們就去拿小圈圈玩,看一下有什么好玩的方法,好嗎?(放音樂,幼兒拿圈圈,自由活動,教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法)

  (2)小圈圈好不好玩啊?(好玩)你們看,媽媽這里還有更好玩的東西(教師慢慢出示絲巾,引起幼兒興趣)這是什么啊?(絲巾)

  2、游戲:放氣球

  (1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈,現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好,現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾,找一個小房子站好。(放音樂,幼兒拿絲巾)

  (2)我們一起來放氣球,看看誰的氣球拋得高。(幼兒練習(xí),然后請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示范)你們看一下為什么××的“氣球”高,××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論:把絲巾變小就能拋得高。)

  (3)那怎樣才能把絲巾變小呢?(把絲巾團緊。)好,我們再來試一下。

  3、游戲:我的絲巾不見了

  (1)寶寶們都很聰明,下面我們邊聽音樂邊來練習(xí)跑步吧!音樂快,就跑得快,音樂慢,就跑得慢。音樂一停,你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。(放音樂)

  (2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

  (3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?

  (4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。

  4、游戲:小雞與狐貍

  (1)現(xiàn)在天快黑啦,媽媽肚子有點餓了,我們?nèi)フ尹c食物吧!不過,你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上蹲下躲在絲巾下面不動,要不就會被狐貍抓住。

  (2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時,“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住,這時“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?今天還是沒收獲,等會兒再來吧”,然后離開場地?!昂偂弊吡酥?,“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

  3、游戲進行數(shù)次,活動結(jié)束。

  活動反思:

  整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達,幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動材料做到一物多用。

34、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域教案《葡萄熟啦》反思

  活動目標(biāo):

  1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

  2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

  3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、葡萄實物或圖片。

  2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

  活動過程:

  1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

  教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

  2、欣賞葡萄圖片,討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

  3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

  (2)重點:一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

  (3)難點:學(xué)習(xí)疊印的方法。

  要點提示:

  本次活動重點是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

  5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價。

  教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

  【評析】

  由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導(dǎo),例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

  教學(xué)反思:

  在美術(shù)活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

35、幼兒園大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《5的分成》反思

  活動目標(biāo):

  1.在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結(jié)果。

  2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  6.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動重點難點:

  活動重點:在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。

  活動難點:嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件、一個信封、5個花生。

  2.操作卡片1張、水彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分:

  游戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。

  二、點數(shù)

  師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?

  老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  幼兒在小椅子上進行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)

  請個別幼兒說。

  三、幼兒第一次操作。

  1.出示課件。

  師:5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試,好不好。

  2.幼兒進行操作。

  (1)師:“你是怎樣分的?”

  個別幼兒說。(根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。

  (2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。

  幼兒讀分合適式。

  (3)師:還有誰跟他們分的不一樣。

  個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)

  (4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀?!?/p>

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  四、根據(jù)順序進一步理解5的分成。

  師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應(yīng)的課件)

  師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個),你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的跑到前面來了)

  幼兒集體讀分合式。

  五、幼兒第二次操作。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

  (1)認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。

  師:小動物要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。

  (2)教師示范一個作業(yè)。

  師: 小豬拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

  (3)進一步理解5的分和。

  師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)

  (4)講要求,幼兒進行操作3個作業(yè)。

  師:其他小動物又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!

  幼兒進行操作,教師指導(dǎo)。

  六、評價幼兒的作業(yè)。

  (1)幼兒互評。

  (2)教師集體評價幼兒的作

  根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果,結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

  活動反思:

  在今天開展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生,然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結(jié)果記錄下來,然后說說自己的結(jié)果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

36、幼兒園大班健康領(lǐng)域《繩子游戲》教案反思

  設(shè)計意圖

  玩具是幼兒最好的伙伴,然而在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得使我們這所貧困山區(qū)幼兒園無法承受,而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工,自然也就談不上對促進幼兒智力的發(fā)展,為了解決這一矛盾,我們注意在平時的生活和工作中收集和利用廢舊物品,在些過程中我發(fā)現(xiàn)廢舊物來源廣泛、品種繁多,利于收集、利于兒童玩耍,而且可操作性強,于是就把它們當(dāng)作游戲材料在教學(xué)中采用。本設(shè)計旨在以幼兒的操作游戲為基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價值,讓幼兒在體育活動中大膽嘗試,反復(fù)嘗試。這樣,既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識,又可培養(yǎng)幼兒的動作技能,同時還能增強幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下,不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高。

  活動目標(biāo)

  1、利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法,進行一物多游戲,培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神,體驗成功的喜悅。

  2、通過對幼兒進行走、跑、跳、平衡等多種動作的練習(xí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協(xié)調(diào)能力。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備

  繩若干根,錄音機、磁帶、大型積木、各種小動物頭飾若干。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、 幼兒聽音樂小跑步入場做準(zhǔn)備活動。

  2、 激趣導(dǎo)題。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。

  2、集中演示

  ① 幼兒交流互動。

 ?、?老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進行演示,幼兒再次嘗試練習(xí)。

  3、游戲:利用繩子設(shè)置障礙,以比賽的形式進行游戲。

 ?、?交待游戲稱:勇奪紅五星

 ?、诶蠋熤v解比賽的方法和規(guī)則:幼兒分成四隊站好,各隊第一個幼兒走過小橋,跳過小坑,從后邊返回拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能繼續(xù),第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行,哪隊先完成則獲勝。

  ③ 比賽進行2―3次。

  三、結(jié)束部分

  放松活動:把繩子還給小淘氣并給小淘氣說再見,放錄音,幼兒模仿各種小動物的動作出活動室。

  活動反思

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

37、幼兒園大班健康領(lǐng)域《垃圾分類》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識。

  3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

  活動過程:

  1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

  2.出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

  (1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。

  (2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

  (3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

  3.檢查幼兒對分類知識的掌握。

  教師提供若干物品,請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

  4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。

  延伸活動

  在生活中嘗試進行垃圾分類。

  活動反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

38、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂寶貝》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。

  2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

  3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備:

  輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

  從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

  活動過程:

  一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

  伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

  老師配樂解說:

  “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我

  們中間吧?!?/p>

  “早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

  “爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”

  (請大家睜開眼睛)

  二、游戲《找朋友》——主動與別人交流

  小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。

  1、師幼認(rèn)識

  2、幼兒游戲,相互認(rèn)識

  (1)討論:怎么認(rèn)識新朋友呢?

  (2)游戲找朋友

  “那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識一下新朋友,好嗎?”

  一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的

  動作提醒小朋友問候、相互介紹。

  (3)找個新朋友聊聊天。

  3表達:“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

  三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

  閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

  1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

  “小朋友,想到樹林去散步嗎?”

  2、說一說感受

  你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

  3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

  4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。

  四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯誤

  老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了。”

  1、跟老師說的相反。

  2、跟老師做相反的動作。

  3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。

  五、小結(jié):

  老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。

  活動反思

  本節(jié)活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時,自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達到了。

39、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂傳遞》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合作拋接球。

  2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

  3、萌發(fā)集體榮譽感,增強團隊合作意識。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、了解多運動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、皮球人手一個,球筐5個,呼拉圈紅、黃各10個。

  2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動的音樂。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、熱身活動:聽音樂做各種形式的走跑練習(xí)。

  2、籃球操(操節(jié)順序:頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)

  二、基本活動

  1、體驗雙人拋接球。

  (1)兩人自由拋接。

  a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。

  b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié)。

  (2)兩人按要求拋接。

  a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))

  b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))

  (3)肢體調(diào)節(jié)運動。

  教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動。

  2、折線拋接球比賽游戲。

  a.教師邊講規(guī)則邊示范動作,強調(diào)拋球、接球及配合。

  b. 兩隊進行多球的拋接游戲比賽。

  玩法:第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒,第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友,以此類推。

  c.總結(jié)經(jīng)驗,游戲重復(fù)一次。

  3、組合拋接球比賽游戲。

  a. 教師講述規(guī)則并示范。

  b.比賽分紅黃兩隊,每隊隊員兩排站好,合作完成游戲。

  玩法:兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球,跳一個拋一個,所有圈跳完后,兩名幼兒夾球橫移步跑回,第二組幼兒出發(fā),依次進行,最先完成組合游戲的一隊獲勝。

  c. 游戲重復(fù)一次。

  三、放松活動

  a.四列縱隊做單人拉伸放松。

  b. 兩列縱隊做雙人配合放松。

  c.教師帶領(lǐng)一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌,走出活動室。

  活動反思:

  作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智,根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準(zhǔn)。

40、幼兒園大班健康領(lǐng)域《救傷員》教案反思

  設(shè)計思考

  進入大班后,孩子們非常喜歡跳繩,不管是短繩還是長繩,孩子們都非常感興趣。在戶外鍛煉中,孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外,還能互相合作,共同完成游戲。本次活動設(shè)計旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法,體驗體育活動的樂趣,發(fā)展幼兒運動能力。

  活動目標(biāo)

  1、探索、學(xué)習(xí)用繩鍛煉身體的不同方法,熟練跳繩的基本技能。

  2、學(xué)習(xí)集體跳長繩,培養(yǎng)跳繩時眼、腦、身體動作的快速反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  活動重難點

  集體跳長繩,一旦繩子打到地上時,馬上跑進跳長繩。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒每人一根彩色短繩,兩根長繩,錄音機和音樂CD。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒每人取一根彩色短繩入場進行熱身活動。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地進行變速跑:慢跑、中速跑。

  (2)聽教師口令在場地中自由地順時針、逆時針、四散小跑。

  2、站成早操隊形,在教師的帶領(lǐng)下幼兒收我繩子做準(zhǔn)備動作操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關(guān)節(jié)運動。

  3、自由探索用繩子進行鍛煉的方法。

  (1)教師:今天我們大家來探索跳繩的各種玩法,看誰的方法好,方法多。

  (2)幼兒四散在場地中自由探索跳繩的各種玩法,教師巡回觀察、知道,要求幼兒注意安全。

  (3)集中請幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的方法,交流繩子鍛煉身體的好方法,教師進行講解與鼓勵。

  4、在教師的指導(dǎo)下集體用繩子進行鍛煉。

  (1)成早操隊形,將繩子放點子上,聽教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。

  (2)分小組,連續(xù)雙腳跳越過地面的一條條繩子。

  5、將跳繩按要求擺放在地面進行爬、跨跳鍛煉。

  (1)互相合作,將短繩一條條地接起來放在地上變成長繩,幼兒一個跟著一個往前爬,要求膝蓋不碰地面。

  (2)將兩根長繩間隔0.8——1米的距離擺放,練習(xí)助跑跨跳,要求幼兒不踩到繩子。

  6、學(xué)習(xí)集體跳長繩。

  (1)幼兒雙腳并攏站立,兩位教師各抓住長繩的一段朝同一個方向搖繩,幼兒練習(xí)原地跳長繩。

  (2)教師搖繩,幼兒看到繩子打到地上時,馬上跑進跳長繩。

  7、搶救傷員。

  (1)幼兒分成兩組,一組扮演消防隊員站在場地的起點,另一組扮傷員站在終點。消防隊員兩輛結(jié)對前后站立,各用左右手拉起繩子,聽到信號后跑到終點,每次救回一命傷員。

  (2)火場救娃娃:幼兒分小組爬上云梯(一根一根短繩接成長繩),快過窗戶(兩根長繩間隔0.8——1米),跳過火海(跳長繩),將娃娃抱起,從邊上跑回來。

  8、勝利完成搶救傷員的任務(wù)后,隊員歡呼跳躍,進行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動。

  9、教師對活動進行總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒鎖著音樂做起碼動作退場。

  活動反思

  對幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動中感受深刻,彼此團結(jié)友愛,互相尊重。寬容理解,在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

41、幼兒園小班健康領(lǐng)域《小狗汪汪》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

  2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、了解多運動對身體有好處。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點難點:

  根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行,并在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

  活動準(zhǔn)備:

  小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。

  活動過程:

  扮演角色――變換方向制定目標(biāo)爬行――聽信息變換方向和變速爬――調(diào)整活動量小狗休息――游戲“小狗找肉骨頭”――放松活動小狗洗澡。

  1.扮演角色,活動身體。

  孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!

  今天天氣真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明的狗寶寶。

  2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

  我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動著依此向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。

  3.聽信號變換方向和變速爬行。

  咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

  (1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

  (2)聽信號向前變換速度爬。

  (3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

  (4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

  4.調(diào)整活動量,“小狗打滾”。

  小狗寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。

  5.游戲“小狗找肉骨頭”。

  “我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?!比w幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  6.放松活動“小狗洗澡”。

  小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

  活動反思:

  真正上起來的活動和自己的設(shè)計思路總是有很多的差距,因為我們面對的是活生生的、會時刻給我們驚喜的孩子。有時候孩子的一個舉動、一句話會給我們帶來許多的靈感,但有時也讓我們不知所措。以下是我對活動的反思。

  1.整個活動都是以游戲貫穿進行,所以孩子們還是非常投入,學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。

  2.這個活動是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點,其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點的,活動的過程中,難度也是層層遞進,讓幼兒循序漸進地去掌握。

  3.爬是全身運動,活動中,有大部分時間孩子在爬,運動量已達到了預(yù)期的效果。

  幾點不足:

  1.開始部分的熱身運動在上課時給忘了,只得放在了后面,當(dāng)放松活動。

  2.在活動中,對于教師語言的組織,有待斟酌。如聽鼓聲時,當(dāng)時我說:“聽,又是什么聲音?”孩子卻回答:“狼的聲音?!边@種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問話:“聽,鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注意力就會集中過來了。

  3.孩子們在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)著爬這個動作時,教師教得很急促,沒有給予幼兒一種方法,所以,孩子掌握得不是很好。

42、幼兒園大班健康教案《防鉛中毒》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以"安全第一,預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針,營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

  2、通過教學(xué)生增強安全防范意識,教給學(xué)生掌握一些簡單的安全常識,會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況,學(xué)會自我保護。

  3、讓學(xué)生從平時點滴做起,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,會預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、保障飲食安全,預(yù)防食物中毒及與鉛中毒。

  2、合理用藥,遠離不良嗜好。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識,今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識。

  (一)教學(xué)飲食衛(wèi)生。

  1、學(xué)生表演小品(音樂)

  剛才他們表演精彩嗎?大家想一想,剛才那位同學(xué)為什么肚子疼?

  拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大,容易引起消化不良。

  2、說明"一日三餐"的重要性

  找學(xué)生自由發(fā)言。

  3、問答題

  早晨時間緊,可以不吃早餐嗎?

  4、總結(jié)。

  養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會有健康的身體。

  (二)保障飲食安全,鉛中毒。

  如何防止鉛中毒?

  防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。

  首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝,用食品袋盛裝食物時,應(yīng)避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸,特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,能去皮的盡量去皮,以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。

  在居住方面,盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等,否則,一旦漆屑剝落,油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。

  此外,不要在汽車往來多的道路附近散步,因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

  膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時應(yīng)選擇富含維生素的食物,尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c,不僅可補足鉛造成的維生素c耗損,減緩鉛中毒癥狀,維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,降低鉛的吸收,同時維生素c還直接或間接參與解毒過程,促進鉛的排出.

  適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物,所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c,可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,促使其從大便中排出。

  教學(xué)反思:

  活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。

43、幼兒園大班健康教案《動一動》反思

  活動目標(biāo):

  1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位,激發(fā)探索身體的興趣。

  2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、讓幼兒知道動一動有益于身體健康。

  5、懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作單、水筆、課件

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

  活動過程:

  一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人,拿起槍來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!

  提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

  小結(jié):做木頭人不能動,一點也不舒服。還是做人好,可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的身體動起來吧。

  二、找一找,探索身體上會動的部位。

  1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

  師:在跳舞的時候,你身體哪些地方動了?

  2、出示操作單,介紹操作要求。

  師:其實我們的身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標(biāo)記(出示圖片示范)。

  3、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動給對方看。

  師:把你找到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

  4、觀看課件,集體找出身體會動的部位。

  師:你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

  三、試一試,感受身體受傷造成的不便。

  1、師:原來身體上有那么多會動的部位,真有趣!咦,怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里,(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

  2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

  師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作,感受身體受傷造成的不方便。

  四、講一講,懂得保護自己的身體。

  師:如果人的一個部位不能動了,會造成許多不方便,我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

  小結(jié):不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動。

  師:小朋友們真棒,懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

  活動反思:

  《動一動》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲,從動動頭到動動腳,從扭扭屁股到扭扭腰,孩子們通過身體的律動,感受歌曲與動作的完美結(jié)合。活動的目標(biāo)即為:在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學(xué)會創(chuàng)編舞蹈動作,提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動一動》,初步掌握側(cè)點頭、扭屁股、小跑步等基本動作。

  活動一開始,我們通過給小兔子慶祝生日,邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣,從而跟隨音樂做動作,并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動中精力集中,表現(xiàn)積極。能夠開心愉快的參與活動,并大膽興奮的表現(xiàn)自己,在最后的圓圈舞活動中,所有的小朋友都能學(xué)會側(cè)點頭、扭屁股等動作,活動目標(biāo)基本達成。

  活動結(jié)束后,我通過反思提升,總結(jié)了培養(yǎng)孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素,就是鼓勵表揚,給予幼兒肯定,讓他們首先樹立自信,從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的,就是平等看待每一位幼兒,讓他們都有自我展示的機會,相信他們會有更大的進步。

44、幼兒園大班健康教案《地震了怎么辦》反思

  活動目標(biāo):

  1、了解地震給人們生活帶來的危害,學(xué)習(xí)地震時安全自救的常識。

  2、培養(yǎng)安全和自救的意識。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  地震錄像片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動主題。

  1、教師:鐘老師今天帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

  2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

  3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)

  教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動,房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

  二、 引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

  教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因為地震指的是劇烈的地殼運動,使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

  教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動的,他像一個頑皮的孩子總是不停的運動,為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢,如果他運動力氣過大、過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

  三、結(jié)合掛圖,了解地震所造成的危害。

  1、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

  教師小結(jié):我們這里沒有發(fā)生過地震,但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震,2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!

  2、教師:地震時有什么景象,會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

  教師小結(jié):地震了,會摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

  1、教師:地震是分等級的,當(dāng)大地震時地面、房屋明顯的搖晃,不要多久就會山崩地裂!如果是小地震的話,我們就會感覺有一點點的震感,一般不會威脅到人們的生命財產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了,你們會怎么做呢?

  教師小結(jié):當(dāng)發(fā)生大地震時,能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時,而且一定要跑到空曠的地方,四周不要有廣告牌、電線桿等東西,以免倒下來時被砸到,跑的時候一定要抱著頭,保護好頭部。要是在短時間內(nèi)跑不了,來不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實的桌子下、床下等,切斷電源、關(guān)掉煤氣,等到地震過后及時撤離。

  2、教師:地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實地震是可以預(yù)測的!

  教師小結(jié):像前段時間發(fā)生的日本的9級大地震,日本的科學(xué)家們就預(yù)測出來了,他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震,所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測出來!這可能是因為我們國家的科學(xué)還沒有日本那么發(fā)達!所以孩子們要從小熱愛科學(xué),認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng),長大以后為我們的國家做貢獻!

  3、教師:如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

  教師小結(jié):如果是我們幼兒園發(fā)生了地震,在初步震動的時候,我們迅速抱著頭有順序的的排著隊伍,跑到下面操場的空地上去!跑的時候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

  活動反思:

  通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險不要慌張,要學(xué)會冷靜對待天災(zāi),小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼,樹立一方有難,八方支援的愛心巢屋。

45、幼兒園社會領(lǐng)域教案《穿襪子》反思

  教育意圖:

  現(xiàn)在的小孩子,自理能力越來越差,認(rèn)識事情包括穿襪子這樣的事情,都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn),想借助此次活動,教育孩子,自己穿襪子也是一件快樂的事情,無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識襪子和幫助布娃娃找襪子。

  2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

  3、愿意參加集體活動,能用普通話表達自己的意愿。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、樂于探索、交流與分享。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的)

  2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

  3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點

  活動過程:

  一、 1、幫助布娃娃

  今天布娃娃在家哭鬧的很兇,原來是自己找不到自己的里一只襪子,記得苦惱呢。我們快點幫助她把襪子找到,好讓布娃娃快點開心起來,看看誰是最棒的,最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。(讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子,進而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。)

  2、為自己的襪子找朋友

  在找以前,要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到它最合適的朋友。(可以從圖案、大小、顏色等去找)

  3、 師和幼兒一起討論

  (1)、提問:“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”出示襪子

  (2)、“為什么它們兩個是好朋友?” (通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)

  (3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫)

  二、學(xué)習(xí)穿襪子

  放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。(觀看后幼兒討論,自己能像影片里一樣能干嗎?會不會自己穿鞋襪等)

  1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時指導(dǎo)

  2、請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,并幫助改正。

  游戲:比比看

  在老師規(guī)定的時間內(nèi),找到兩只一樣的襪子,快速的穿在腳丫上,然后回到老師這里,說一句話“我喜歡我的襪子” ,誰早些完成誰為贏。(音樂中進行)

  三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

  請來爺爺奶奶都坐在一起,但是有一只襪子沒有穿,他們年紀(jì)大了,自己穿襪子時有些吃力,我們應(yīng)該怎么幫助他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上,爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。)

  四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶,還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

  活動反思:

  每一位孩子,再為自己的布娃娃找襪子時,都很樂意,并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時,襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識了襪子,知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對好朋友。但是,在第三環(huán)節(jié):“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn),大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好,愛媽媽,愛爺爺奶奶,但是,真正讓讓孩子去做時,孩子們,有些遲疑,因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時,有幾位孩子的表現(xiàn)是,不想去做這件事,我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”,沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我很多的思考。現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思,把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做,個個有愛心,積極幫助別人,不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

46、幼兒園小班健康領(lǐng)域活動教案《防雷電》反思

  在戶外下雨了,我們應(yīng)該怎么做呢?本次活動通過表演游戲的方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識,教會幼兒如何正確的防雷電,在活動中鍛煉幼兒對事物的判斷能力,增強幼兒的安全意識,讓幼兒學(xué)會保護自己??靵砜纯催@篇《防雷電》優(yōu)秀的完整教案吧

  一、活動目標(biāo)

  1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

  2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,增強幼兒的安全意識。

  3、通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中感受到活動的樂趣,并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:

  1)錄音機、磁帶。

  2)模擬大樹一棵。

  3)模擬電線桿一根、電線一條。

  4)模擬房子一座。

  5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。

  6)小兔子頭飾(若干)。

  7)籃子一個。

  8)音樂《下魚了》。

  9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

  2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  認(rèn)識情景表演中的小演員。

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入,今天,***小朋友邀請我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  2、躲雷雨閃電的情景。

  1) 剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機播放音樂)""孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲",仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  2)雨停了,繼續(xù)走,來到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

  3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:

  1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

  2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看他是怎樣做的,好么?

  4、觀看課件《如何防雷電》

  5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

  1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3)小可愛、小哥哥,誰做得對呢?

  4)教師小結(jié)。

  A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

  B)不可以躲在高危的地方。

  C)不可以躲在電線桿下。

  D)不可以躲避在潮濕的地方。

  6、教念兒歌《安全避雷電》

  7、表演游戲《下雨啦》

  情景設(shè)計:播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

  8、結(jié)束。

  小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

  附兒歌:

  安全避雷電跟著大人去郊游,開開心心在踏青,突然閃電又打雷,這個時候怎么辦?

  千萬不要慌亂跑!

  安全避雷有妙計:

  不能躲在大樹下;

  不能躲在電線桿下;

  不能躲在潮濕處;

  不能躲在 高危處;

  不慌不亂四處看;

  找到低處蹲下來,

  雷電沒有再走動,

  定能安全回到家。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。