幼兒園音樂游戲《拍手舞》中班教案
幼兒園音樂游戲《拍手舞》中班教案
1、幼兒園音樂游戲《拍手舞》中班教案
教材分析:
《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲,旋律輕快,歌詞通俗易記,很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)”乘坐火車去旅行”的戲情境,將小跑步、點(diǎn)步等動(dòng)作的練習(xí)含在游戲之中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作的興趣,引導(dǎo)幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊(duì)形,使幼兒表達(dá)自己歡快的情結(jié),體驗(yàn)合作表演、其同游戲的樂,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)踵趾小跑步、踏點(diǎn)步和同伴對拍右手的動(dòng)作。
2.能合拍地和同件配合舞蹈,掌握隊(duì)形的變化。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)CD
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)踵趾小跑步,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)“乘坐火車"”的情境。教師哼唱歌曲,幼兒圍成圈,練習(xí)踵趾小跑步。引導(dǎo)幼兒觀察老師是怎樣開火車的:腳跟、腳尖跑跑跑。
(2)邀請“火車”開得好的幼兒進(jìn)行示范。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂現(xiàn)固踵趾小跑步動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步和拍手動(dòng)作。
(1)創(chuàng)設(shè)“到處逛”的情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。動(dòng)作:幼兒手拉手向左側(cè)走兩步, 左腳點(diǎn)地,右腿曲膝,然后站直。
(2)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
(3)請幼兒隨音樂和同伴一起練習(xí)兩個(gè)方向的踏點(diǎn)步。
(4)指導(dǎo)幼幾按單雙數(shù)結(jié)伴,隨音樂進(jìn)行拍手練習(xí),掌握隊(duì)形的變化。
3.請幼兒和同伴配合舞蹈,體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。
共同舞蹈,隨音樂集體練習(xí) 1-2 遍,嘗試按單數(shù)、雙數(shù)變換隊(duì)形。
動(dòng)作建議:
幼兒圍成 1 個(gè)圓圈,1、2 報(bào)數(shù),然后面向逆時(shí)針方向,兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂
第 1-2 小節(jié):左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3-4 小節(jié):右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5-8 小節(jié):動(dòng)作同 1-4 小節(jié)。
第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳一跳轉(zhuǎn)向圓心,同時(shí)兩臂向兩側(cè)打開。
第 2 遍音樂
第 1 小節(jié):手拉手向左側(cè)走兩步。
第 2 小節(jié):左腳做踏點(diǎn)步 1 次。第 3-4 小節(jié):動(dòng)作同 1-2 小節(jié)
第 5 小節(jié):12 數(shù)的幼兒面對面,第 1 拍自己拍手,第 2 拍兩人對拍右手。
第 6 小節(jié):動(dòng)作同 5 小節(jié),方向相反。
第 7-8 小節(jié):1、2 數(shù)的幼兒各自拍手 1 次,然后兩手排腰,用小跑步交換位置。
第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳跳 1 次(2 幼兒原地跳,1 幼兒向后轉(zhuǎn)),面句逆時(shí)針方向,雙手搭在前面幼兒肩上。
2、幼兒園體育游戲《大雁南飛》中班優(yōu)質(zhì)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,初步掌握揮臂用腕投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.增強(qiáng)上肢肌肉的力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.積極參與投擲飛機(jī)游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.畫上大雁的紙飛機(jī)若干
2.貼有云朵的網(wǎng)子
3.《超級飛俠》音樂
4.呼啦圈若干。
5.高山背景圖一張。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)大雁南飛情境,充分熱身。
幼兒在“超級飛俠”的歌曲聲中,自由做大雁滑翔、拉起、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體,跳躍等熱身動(dòng)作。
二、幼兒自由探索,學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。
1.幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機(jī)的方法。
2.請幼兒介紹自己的方法,老師和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的小朋友邊梳理邊示范肩上揮臂投擲紙飛機(jī)方法。
3.幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲紙飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正動(dòng)作。
三、比賽“看誰飛得遠(yuǎn)”,練習(xí)揮臂用腕投擲。
1.幼兒站在同一直線后,比賽投擲紙飛機(jī),看誰飛得最遠(yuǎn)。
出示云朵網(wǎng),距離 2 米左右,高 1.5 米。(可根據(jù)幼兒實(shí)際情況對繩子高度進(jìn)行調(diào)整)幼兒并排站在直線后,比賽投擲紙飛機(jī), 看誰飛得又高又遠(yuǎn)。
2.幼兒借鑒他人方法再次練習(xí)。
四、進(jìn)行游戲“大雁南飛”,讓幼兒自主選擇關(guān)卡,進(jìn)行闖關(guān)。場地分為三塊,第一個(gè)游戲是“飛過云網(wǎng)”,第二個(gè)游戲是“飛到高山”,第三個(gè)游戲是“飛到田野”,幼兒任選進(jìn)行練習(xí)。
五、放松活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)大雁飛到南方情景,讓幼兒躺下、坐下,重點(diǎn)放松上肢。師:你最擅長哪一關(guān)?成功后心情怎么樣?激發(fā)幼兒成功的喜悅。
3、幼兒園體育活動(dòng)《滾輪胎》中班游戲教案
經(jīng)驗(yàn):
1.掌握滾輪胎的方法,能控制輪胎滾動(dòng)的方向。
2.鍛煉身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎數(shù)個(gè)。
玩法與規(guī)則:
1.自由練習(xí)滾輪胎:幼兒每人一個(gè)輪胎,自由練習(xí)滾輪胎。教師觀察、指導(dǎo)幼兒掌握控制輪胎滾動(dòng)的方法。例如:雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),跟隨輪胎跑,發(fā)現(xiàn)輪胎滾動(dòng)方向偏離時(shí)及時(shí)用手調(diào)整。
2.滾輪胎比賽:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,沿各自的跑道滾動(dòng)輪胎向前跑,繞過小椅子后返回,先完成比賽的組獲勝。提示幼兒必須沿著本組的跑道滾動(dòng)輪胎,要保證輪胎不側(cè)翻。
提示:
1.可根據(jù)幼兒的游戲情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。
2.可根據(jù)幼兒的能力增加難度,如設(shè)置間隔物、讓輪胎走“S”形等。
4、幼兒園中班音樂活動(dòng)《四小天鵝舞曲》公開課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2.能用有節(jié)奏的舞步和舒展的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
3.感受芭蕾舞的魅力,體驗(yàn)跳芭蕾舞的快樂心情。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):感受樂曲特點(diǎn),能有節(jié)奏地表演小天鵝的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)樂句性質(zhì)和情境,創(chuàng)編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動(dòng)作,表現(xiàn)出小天鵝的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《四小天鵝舞曲》伴奏音樂、天鵝頭飾若干、課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解天鵝的習(xí)性,聽過《天鵝湖》的故事。
活動(dòng)過程:
一.創(chuàng)設(shè)天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境,激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。
天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚、洗澡的方式,初步感受音樂快樂的情緒
二.觀察天鵝的圖片,幼兒初步模仿、學(xué)習(xí)天鵝的動(dòng)作。
通過幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學(xué)習(xí)的方式,重點(diǎn)學(xué)習(xí)挺拔的身姿、舒展的動(dòng)作、輕巧的舞步。
身姿挺拔:挺起胸膛,伸長脖,小天鵝真快活。
動(dòng)作舒展:伸長翅膀飛呀飛,飛得高來飛得
遠(yuǎn)舞步輕巧;踮起腳尖輕輕跳,雙腳交替跑一跑
小結(jié):天鵝身體挺拔,動(dòng)作舒展、優(yōu)雅,舞步輕巧,跳舞特別優(yōu)美。
三.用參加天鵝湖舞會(huì)的情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂完整舞蹈。
引導(dǎo)語:天鵝湖可遠(yuǎn)了,要走過石橋、飛越高山、走過小路、游過湖泊才能到達(dá)舞會(huì),讓我們出發(fā)吧。
1.教師用語言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做雙腳交替步,創(chuàng)編優(yōu)美的定格動(dòng)作表達(dá)到終點(diǎn)后的快樂心情。
小結(jié):小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔,終于到達(dá)了天鵝湖,可真了不起。
2.用白天鵝選小演員的情境,出示不同的舞姿圖片,引導(dǎo)幼兒變化動(dòng)作、表情優(yōu)美地表演。
引導(dǎo)語:白天鵝選小演員表演,不光動(dòng)作要優(yōu)美,動(dòng)作還要多種多樣。
重點(diǎn)提問:你能想到哪些優(yōu)美的動(dòng)作?
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的各種舞姿,結(jié)合自己已經(jīng)掌握的動(dòng)作完整表演。小結(jié):小天鵝們不僅會(huì)跳舞,還會(huì)自己創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作,真是不得了。
3.用舞會(huì)正式開始的方式,完整跳第三遍舞蹈。
四.欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段,探索和嘗試結(jié)伴拉手。
引導(dǎo)語:芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員,他們跳的和我們不太一樣,讓我們看一看吧。
提問:演員們跳舞的時(shí)候手是怎么拉的?想不想挑戰(zhàn)一下?
五.延伸活動(dòng)
在音樂區(qū)提供《四小天鵝舞曲》音樂、天鵝頭飾,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴創(chuàng)編,展示舞蹈。
《四小天鵝舞曲》課后反思
《四小天鵝舞曲》作為一節(jié)中班舞蹈活動(dòng),在設(shè)計(jì)的時(shí)候從目標(biāo)完成到幼兒年齡特點(diǎn)我都做了細(xì)致的思考,由于活動(dòng)準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段恰當(dāng),取得了較好的效果。
首先,我本著讓游戲成為幼兒基本活動(dòng)的理念,在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了請小天鵝參加舞會(huì)的情境,從而有效的激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的熱情。
其次,我利用幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以直觀形象為基礎(chǔ)的,我通過試聽結(jié)合的方法來幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)信息。我選擇的圖片內(nèi)容生動(dòng)有趣,視覺表現(xiàn)力強(qiáng),很好的呈現(xiàn)了天鵝活動(dòng)的全過程。幼兒在觀賞圖片的過程中,可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn),也為幼兒后面創(chuàng)編動(dòng)作提供了素材。
之后,我利用“隱退式“教學(xué)法輕松的解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。我心中十分明確;作為幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)該首先鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造在前,教師將他們所創(chuàng)造出的充滿生活化、隨意性的動(dòng)作梳理提升成為融入情感的優(yōu)美動(dòng)作在后。所以,如何引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)讓幼兒始終走在教師的前面,能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我不斷研究、反思、調(diào)整的地方。為此,我嘗試采用“多一步嘗試,晚一步提示”的方法,先給幼兒充足的時(shí)間對天鵝生活中的動(dòng)作進(jìn)行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法,再借助幼幼互動(dòng)、同伴經(jīng)驗(yàn)共享的方法,讓幼兒自主的對動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)化的調(diào)整;而我在本節(jié)活動(dòng)的職責(zé)則是用啟發(fā)性語言引導(dǎo)幼兒了解、觀察、思考將動(dòng)作充分表現(xiàn)的方法,真切的實(shí)現(xiàn)了“教無痕跡“的理念。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)活動(dòng)后半部分,請幼兒欣賞專業(yè)芭蕾舞《四小天鵝》,并通過專業(yè)蹈演員的典型動(dòng)作圖片表演,不僅激發(fā)讓幼兒學(xué)習(xí)對想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望,更幫助幼兒對自身肢體表現(xiàn)有更好的期待和學(xué)習(xí)。
5、幼兒園益智游戲《七巧板》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料④。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識七巧板(操作材料④),嘗試拼擺、組合平面幾何圖形創(chuàng)造出不同的圖形、圖案,在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中感受拼圖的樂趣。
2.請幼兒閱讀《我的想象》第 28 頁,大膽嘗試用七巧板進(jìn)行拼擺,可以拼圖形,如用一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形拼成梯形,也可以依照范例拼圖案,還可以結(jié)合自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作并為自己的作品命名。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新七巧板的玩法。例如:在觀察、比較七巧板形狀、顏色的基礎(chǔ)上,嘗試排除顏色、大小的干擾,按照形狀進(jìn)行分類。
6、幼兒園音樂活動(dòng)《快樂的小蝸牛》中班音樂教案反思
教材分析:
《快樂的小蝸?!肥且皇坠?jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4 拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗(yàn), 對蝸牛也有一定認(rèn)知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅(jiān)強(qiáng),更好地用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。
2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。
3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蝸牛圖片 1 幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD
活動(dòng)建議:
一、請幼兒猜謎語,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1. 出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動(dòng)物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝸牛。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍 1 次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句, 旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。
三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。
1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨(dú)自去旅游,不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。
2.請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點(diǎn)學(xué)說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、 悠揚(yáng)的特點(diǎn)。
三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵(lì)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時(shí),小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸??鞓返臉幼? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達(dá)小蝸牛旅行時(shí)快樂的心情。
小結(jié):小蝸牛克服了山高路遠(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。
1.提問:小蝸牛會(huì)怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么表現(xiàn)高興的樣子?
啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。
教學(xué)反思:
1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。
3師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
7、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《配對游戲》中班益智游戲教案
材料:
各種帶數(shù)字的物品的卡片,服裝的標(biāo)簽鞋碼等卡片,兒童響聲玩具,小星星。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的物品的卡片迅速找出相應(yīng)的數(shù)字,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2.鼓勵(lì)幼兒合作玩游戲,一個(gè)幼兒出示物品卡片,另一個(gè)幼兒快速找出相應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽或者數(shù)量卡片。
3 為増加游戲的趣味性,也可以 3 人或者多人玩游戲,中間放一個(gè)有響聲的小玩具作為搶答器,一個(gè)幼兒舉牌,其他幼兒搶答,誰先按響小玩具誰答題,答對得 1 顆小星星,誰得的星星多誰獲勝。
8、幼兒園體育游戲《籠中鳥》中班教案
目標(biāo)
1.學(xué)念兒歌,練習(xí)圍圈走、跑的動(dòng)作。
2.感受同伴之間的愛,大家一起做游戲的快樂。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
玩法
大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
游戲規(guī)則:
1.如果誰在游戲過程中出聲音或者說出籠中鳥身后的人就算違規(guī),不可在進(jìn)入游戲場地。
2.被猜中的人換做籠中鳥,重新游戲。
建議
1.準(zhǔn)備鳥頭飾一個(gè),塑膠場地。
2.教師可先扮演籠中鳥,進(jìn)行一邊游戲。讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
3.游戲開始前,幼兒提前熟悉兒歌《籠中鳥》
4.當(dāng)班級人數(shù)較多時(shí),可分組進(jìn)行。
5.在游戲過程中,提醒幼兒注意跑時(shí)的安全。
6.如果“籠中鳥”在多次猜不出身后的幼兒時(shí),教師可采用觸摸的方式引導(dǎo)。
9、幼兒園體育游戲《獅子王和小羊》中班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的運(yùn)動(dòng) 。
2.能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的反應(yīng)自己躲閃的方向。
3.勇敢、大膽、積極地參加體育活動(dòng),體驗(yàn)直線追逐跑、躲閃跑的樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
獅子王頭飾 3 個(gè)、糧食道具 40 個(gè)、5 個(gè)拱門,兩張 a3 紙。
活動(dòng)建議:
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并帶領(lǐng)幼兒一起做全身運(yùn)動(dòng)。
1.教師出示表征的信,并讀信中的內(nèi)容,激發(fā)幼兒游戲的愿望師語:老師剛才收到小山羊的一封信,我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了,你們愿意來幫我們拿回屬于我們的糧食嗎?讓我們一起從獅子那里把我們的糧食搶回。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動(dòng)
(1)圍繞場地跑步前往“森林”。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象甩鼻子、大象吸水噴水、小兔子跳(由慢到快的逐漸變化)、大猩猩捶胸頓足的動(dòng)作、螃蟹滑步的動(dòng)作。
3.重點(diǎn)前置:教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲技能。
(1)創(chuàng)設(shè)情景:我這還有小羊的第二封信:歡迎你們來到了我們羊村,你們要學(xué)會(huì)躲閃他們的追捕,希望你們能夠成功。
(2)老師進(jìn)行追捕,幼兒進(jìn)行躲閃練習(xí),抓住躲閃不利的幼兒進(jìn)行提問,為什么會(huì)被抓住,并請躲閃及時(shí)的幼兒上來演示如何進(jìn)行躲閃。
二、教師和幼兒共同開展游戲“獅子和小羊”
場景 1:
師語:前面就是糧倉,大獅子在前方守護(hù),請你們趁大獅子睡覺的時(shí)候,靜悄悄的去拿一個(gè)糧食,當(dāng)它說:“我睡醒了。”才能跑回來。
幼兒和糧食分列場地兩頭距離 50m,教師在糧倉處扮演大獅子,獅子在糧倉處看守,幼兒幫助小羊拿回糧食,教師講述規(guī)則:
(1)在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)
(2)當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回,當(dāng)聽到大獅子說“我睡醒了”的時(shí)候才能往回跑
(3)拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。
第一遍游戲后,教師重點(diǎn)解決游戲規(guī)則中出現(xiàn)的問題。
第二遍游戲后,教師提問幼兒“為什么被捉住?”鞏固追逐的技巧
場景 2:
教師改變“小動(dòng)物的家”的位置,幼兒聽到指令,看到信號做出迅速、正確的反應(yīng)。
師語:這次小動(dòng)物變的更加聰明了,它們把家分布在四周,這樣大獅子就不太容易抓到它們,請大家各自找到你們的家。
糧食在中間,小動(dòng)物的家在距離糧食 50 米的四角,教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉,幼兒幫小羊拿回糧食。
教師講述規(guī)則:
(1)在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)
(2)當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回,當(dāng)聽到大獅子說“我睡醒了”的時(shí)候才能往回跑
(3)拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。
游戲后主要提升幼兒反應(yīng)能力以及追逐、躲閃能力。
三.結(jié)束游戲,播放洗澡歌進(jìn)行放松
師語:小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食,我們也出了一身汗,讓我們來洗洗澡吧。
放松后結(jié)束本次游戲。
10、幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料③。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來的方法。
2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察操作材料③,了解竹蜻蜓的外形特征。例如:由竹柄和翅兩部分組成,翅膀左右葉片一樣大,有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間玩具。
3.指導(dǎo)幼兒通過反復(fù)嘗試掌握竹蜻蜓的玩法:雙手掌心相對搓竹柄,然后松手,竹蜻蜓就會(huì)飛上天空。
11、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識飛機(jī)》中班教案
教材分析:
飛機(jī)是小朋友們出行時(shí)常用到的交通工具,大部分孩子都有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn),孩子們對于大大的飛機(jī)充滿了探究的興趣,通過本次活動(dòng)使幼兒對飛機(jī)的外形特征有著深入的了解,知道飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索飛機(jī)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識,知道飛機(jī)的主要外形特征。
2.通過認(rèn)識飛機(jī),知道飛機(jī)是重要的交通工具,知道它與其它交通工具的區(qū)別。
3.激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件各種交通工具圖片、課件飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物、飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè)、水彩筆
活動(dòng)建議:
1.通過討論、交流,了解飛機(jī)與其他交通工具的區(qū)別。
(1)提問:你坐過飛機(jī)嗎?你坐飛機(jī)去過哪里?
(2)觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。
2.觀看圖片和飛機(jī)模型,了解飛機(jī)的種類
(1)出示飛機(jī)模型:“嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里?!?/p>
(2)認(rèn)識民用機(jī)和軍用機(jī)。
小結(jié):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭用的是軍用機(jī)。
A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機(jī)。B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點(diǎn)。
(3)小結(jié):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的,飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī),小朋友們出游時(shí)乘坐的飛機(jī)是民用機(jī)。
3.師幼共同玩游戲,鞏固對飛機(jī)外形的認(rèn)識。
(1)給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫,對機(jī)身進(jìn)行裝飾。
(2)完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲。
12、幼兒園體育游戲《小烏龜歷險(xiǎn)記》中班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)掌握手腳著地向前爬、初步掌握側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝向側(cè)爬。
3.體驗(yàn)爬行游戲的快樂,愿與同伴共同游戲。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置場地、圓形、三角形、正方形、梯形金銀粘貼,拱門、長條積木;大樹、城堡、高山、木質(zhì)三角積木若干;圖形分類的筐子、舒緩的音樂。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)“魔法世界的情景”,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)設(shè)情境,聽老師口令揮動(dòng)魔法棒隨音樂變成各種小動(dòng)物、植物, 模仿動(dòng)物進(jìn)行熱身。
如:模仿大象、小花貓、小兔子、小螃蟹、小樹苗,充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。
二、扮演角色,練習(xí)手腳著地向爬、學(xué)習(xí)向側(cè)爬行的技能。
1、借助魔法棒變成小烏龜?shù)那榫?,讓幼兒練?xí)手腳著地向前爬。
(1)提問:小烏龜怎樣爬?如何爬的更快? 引導(dǎo)幼兒自由探索不同爬行的方法。
(2)請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示示范,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
手腳向前爬的動(dòng)作要領(lǐng):手腳著地、屁股抬起,膝蓋不著地、眼睛向前看、手腳配合快速爬。
(3)引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)向前爬的動(dòng)作。
2、引入“繩索橋”的話題,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法過橋。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的第二個(gè)情景場地:穿過陷阱去拿回寶藏。
(2)讓幼兒自由探索通過陷阱索橋的方法,教師觀察幼兒通過的各種方法 ,并請個(gè)別幼兒分享不同過索道的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同過索橋的方法。
?、儆懻摵笙葞ьI(lǐng)幼兒嘗試一條索道。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前演示,并集體再次嘗試。
?、谟懻搨?cè)爬,進(jìn)行分組嘗試側(cè)爬,讓動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒上前示范觀看后,讓幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):手腳著地、身體橫向爬。
并和教師原地一起練習(xí)側(cè)爬的動(dòng)作。
三、開展小烏龜探寶游戲,鞏固手腳著地屆膝向前爬、練習(xí)向側(cè)爬的技能。
傾聽“小烏龜”的闖關(guān)要求:
1.抓緊繩索,否則會(huì)掉落下去導(dǎo)致失敗。
2.安靜有序,一個(gè)跟著一個(gè)不可以搶著向前。
3.只能拿走一個(gè)寶藏。
第一遍放置積木,進(jìn)行游戲時(shí)關(guān)注規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行總結(jié)。第二遍關(guān)注幼兒動(dòng)作的靈活性。在手腳著地向前爬的路線上放上拱門,降低爬行高度,引導(dǎo)幼兒去探寶。并按照圖形形狀進(jìn)行分類。
四、放松活動(dòng)
運(yùn)用魔法棒變成木樁,小猴子,小魚進(jìn)行放松四肢,最后魔法消失又變回自己,結(jié)束游戲
13、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動(dòng)教案
經(jīng)驗(yàn)
1.練習(xí)在指定范國內(nèi)四散跑
2.能聽指令行動(dòng),發(fā)展身體的平衡能力和動(dòng)作的靈敏性。
3.體驗(yàn)扮演石頭人的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
材料:
狼的頭飾 2 個(gè),沙包若干(分布在場地四周),場地中畫一個(gè)大圓圈。
玩法與規(guī)則:
請兩個(gè)幼兒扮演狼,其他幼兒與“狼”拉開距離站好。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒在圓圈內(nèi)四散跑,“狼”在后面追,逃跑的人趕快找“石頭”(沙包),只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時(shí)扮演狼,游戲重新開始。
提示:
1.提醒幼兒在追、跑時(shí)注意安全,學(xué)會(huì)避讓,避免與同伴發(fā)生碰撞。
2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整,盡可能讓幼兒活動(dòng)空間大一些,以免發(fā)生碰撞。
3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時(shí)要保持身體平衡,保證沙包不要從頭上掉下來。
14、幼兒園中班音樂游戲《辦家家》教案反思辦家家
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對方交流情感,協(xié)調(diào)表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。
2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個(gè),煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?
教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
(2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
(3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
(1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。
看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,你可以輕輕地跟著她們唱。
(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?
活動(dòng)反思:
中班年齡的幼兒,已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期,但對于角色游戲的興趣,卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí),就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
15、幼兒園中班音樂游戲《辦家家》教案含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對方交流情感,協(xié)調(diào)表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。
2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個(gè),煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?
教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
(2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
(3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
(1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。
看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,你可以輕輕地跟著她們唱。
(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?
活動(dòng)反思:
中班年齡的幼兒,已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期,但對于角色游戲的興趣,卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí),就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動(dòng)中,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
16、幼兒園中班音樂游戲《辦家家》教案反思
教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對方交流情感,協(xié)調(diào)表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
7、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。
2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個(gè),煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子八副。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?
教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
(2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
(3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
(1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。
看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,你可以輕輕地跟著她們唱。
(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?
活動(dòng)反思:
中班年齡的幼兒,已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期,但對于角色游戲的興趣,卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí),就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
17、幼兒園教案中班音樂游戲《快樂洗澡》反思
中班音樂游戲教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作,并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。
2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
7、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、感受音樂,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師生聽音樂進(jìn)場。
2、通過提問,引出活動(dòng):
(1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽著音樂洗澡吧!"
(2)幼兒感受音樂,自由地做洗澡動(dòng)作。
二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作,使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。
(一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。
1、感受音樂,引導(dǎo)幼兒討論:
(1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))
(2)"洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)
2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。
教師:"讓我們隨著音樂把全身洗一下,看誰的動(dòng)作好看,能和音樂合拍。"
(二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。
1、幼兒聽著音樂洗澡,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。
2、請個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作,其他幼兒集體模仿。
3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快樂,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
(一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂。
1、教師:"洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)
2、個(gè)別幼兒表演。
(二)幼兒互相洗澡,體驗(yàn)與人合作的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。
教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"
2、幼兒聽音樂互相洗澡。
(三)互相沖洗,再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。
教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來幫你沖一沖。(教師抖動(dòng)"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。
四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。
1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動(dòng)作或者休息。
2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。
活動(dòng)反思:
對幼兒來說,4歲是個(gè)分水嶺,絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。
18、幼兒園戶外體育《凍冰塊》中班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解游戲規(guī)則,快速反映進(jìn)行追逐游戲,能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng),敢于追逐同時(shí)營救伙伴。
2、提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力,奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。
3、體驗(yàn)傳統(tǒng)合作追逐游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力,奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。
活動(dòng)難點(diǎn):理解游戲規(guī)則,快速反映進(jìn)行追逐游戲,能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng),敢于追逐同時(shí)營救伙伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一定追逐跑的安全意識,知道基本的躲閃要領(lǐng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:平坦操場。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“凍冰塊”情景激發(fā)幼兒興趣,熱身。
老師扮演大風(fēng),通過口令提示幼兒根據(jù)需要作合理的動(dòng)作,“吹”到哪里就要反方向躲避。進(jìn)行上肢拉伸、腰腹拉伸、跳躍、左右躲閃練習(xí)。
要求:我來扮演大風(fēng),吹到哪就要想辦法躲開。
教師說“頭”引導(dǎo)幼兒彎腰;教師說“腿”引導(dǎo)幼兒跳躍,說“左邊”幼兒向右躲等
二、融入大風(fēng)游戲情景,幼兒逐步進(jìn)行躲閃追逐跑游戲。
1.語言指令,幼兒能控制身體擺不同造型。
要求:當(dāng)說“北風(fēng)來了,孩子們馬上變成不同的冰塊堅(jiān)持不動(dòng)。幼兒快速反應(yīng),加強(qiáng)控制力。
2.老師隨機(jī)觸碰幼兒,被碰到的幼兒快速反應(yīng)不動(dòng)。
要求:摸到的快速變成冰塊,沒摸到的可以繼續(xù)動(dòng),看誰反應(yīng)快、作得對。幼兒根據(jù)有求作出反應(yīng)。
3.教師追逐幼兒,被摸到的幼兒變成冰塊的堅(jiān)持不動(dòng)。
要求:當(dāng)我說“大風(fēng)來了”就會(huì)追你們,你們要快速逃跑,但是被我摸到的要快速反應(yīng)變出造型,看誰反應(yīng),變成冰塊能堅(jiān)持到最后一直不動(dòng)。
注意躲閃,看好前面,奔跑急停練習(xí)。
4.提高趣味性,沒被教師摸到的幼兒解救凍住的幼兒。
要求:沒有被凍住的孩子可以在我不注意的時(shí)候抱一抱被凍住的伙伴,他就可以得救繼續(xù)跑了,看看誰能救到自己的伙伴。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則,被凍住的要控制自己不亂動(dòng),耐性等待被救。鼓勵(lì)幼兒大膽營救。
5.提高追逐躲閃跑得難度,配課教師幫助一起抓幼兒。
要求:我找一個(gè)厲害的伙伴幫忙,兩個(gè)人抓你們,要小心躲避我們兩人。提醒幼兒更加仔細(xì)觀察躲閃。
6.合作游戲,男、女孩分組扮演大北風(fēng),合作抓人。
提問:先請女孩扮演大北風(fēng),北風(fēng)人數(shù)增多能不能把男孩都凍住?男孩又沒有辦法,不被女孩都凍住?
引導(dǎo)幼兒想辦法,合作分工有追的,有守有抓、分工合力才能把所有人都凍住。男孩、女孩角色交換。
三、創(chuàng)設(shè)曬太陽情景,放松。
教師通過語言引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦做合適的動(dòng)作,讓不同部位朝向太陽,進(jìn)行拉伸與放松動(dòng)作。要求:冰塊可以被太陽曬化,我們來曬個(gè)太陽慢慢融化吧
教師說“曬到臉”幼兒仰頭;說“曬到肚子”幼兒挺胸;說“曬到后背”幼兒彎腰;說“曬到腳”幼兒抬腿;說“變成水”幼兒模仿水的流動(dòng);說“變成水蒸氣”,幼兒模仿動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:可滲透科學(xué)水的循環(huán)。
19、幼兒園歌曲《小海螺》中班音樂游戲教案反思
材料:
與歌詞內(nèi)容相符的圖片,海邊背景圖,大海螺殼等道具,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛家鄉(xiāng)》等,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
玩法與建議:
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編與海螺交朋友的情節(jié)和動(dòng)作,和同伴一起有節(jié)奏地隨音樂快樂舞蹈。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲(小海螺》,說說歌詞的內(nèi)容,一起跟唱歌曲。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編撿海螺、聽海螺唱歌、與浪花嬉戲等動(dòng)作,大膽表現(xiàn)歌曲
4.可建議家長和幼兒一起閱讀《我愛家鄉(xiāng))第 4 頁,共同嘗試表演唱。
活動(dòng)反思:
1、選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維:首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美,讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了;其次是聽覺震動(dòng)法,讓幼兒的思維有了很大的空間,他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法,使幼兒各抒己見,經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法,整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象,幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾:在整個(gè)活動(dòng)中,對于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng),如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等,幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。
20、幼兒園體育活動(dòng)《拾松果》中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)單腳跳,掌握單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))
2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))
3.在堅(jiān)持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、繩子、跳圈、松果、小筐等。
活動(dòng)過程
一、游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,進(jìn)行熱身活動(dòng)。(音樂中)
1.提問:嗨,松鼠寶寶們,秋天到了,我們一起到森林里鍛煉身體吧!
2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂在場地周圍做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自主探索,學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(音樂中)
1.提問:松鼠寶寶們,秋天松樹上結(jié)滿了松果,我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情,需要單腳連續(xù)跳過許多障礙,你們想試一試嗎?
2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。
3.請個(gè)別幼兒示范單腳向前跳的方法。
4.教師小結(jié):腳掌用力,起跳之前,膝蓋彎曲,落下后膝蓋也要彎
5.幼兒練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過程中,身體前傾、屈膝,保持身體平穩(wěn),不跌到。
6.提問:跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?
7.教師小結(jié):一只腳跳累了趕緊換另一只腳,中間不能斷。
8.師幼一起場地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)
三、游戲練習(xí),能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂中)
1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場地觀察場地。
提問:寶寶們都學(xué)會(huì)單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了,現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!
2.第一次游戲:熟悉游戲規(guī)則,鞏固單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
(1)教師講解玩法及規(guī)則:首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā),然后單腳連續(xù)跳過直線路再拾松果,一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳,中間不能斷,然后把松果放回筐子里。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳連續(xù)向前跳。
(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
3.第二次游戲:單腳連續(xù)跳過S路。
(1)幼兒跳過S路,拾松果。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。
(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
4.第三次游戲:單腳連續(xù)跳過S路和電網(wǎng)。
(1)幼兒跳過S路和電網(wǎng),拾松果。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。
(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
四、放松活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂趣。(音樂中)
1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動(dòng)物的動(dòng)作放松身體各個(gè)部位。重點(diǎn)放松腿部。
師:寶寶們拾到這么多的松果,開心嗎?讓我們一起來跳個(gè)舞慶祝一下吧!
2.收拾整理玩具。
活動(dòng)延伸
提醒幼兒戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
21、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。
2.能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 輪胎、音樂
活動(dòng)建議:
1.熱身活動(dòng)
幼兒隨《健康歌》音樂做熱身活動(dòng)。
2.幼兒自由探索輪胎的各種玩法
(1)我們要去運(yùn)動(dòng)會(huì)參加“輪胎玩法大比拼”活動(dòng),現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?
(2)幼兒和教師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中,鼓勵(lì)幼兒相互交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法。不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3.大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒間相互合作,傳授經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
(1)小熊過河:將輪胎排成一排,幼兒從上面走過去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)
(2)跳跳跳:將輪胎排成一排,幼兒排隊(duì)跳過去。(鍛煉幼兒的縱跳能力)
(3)鉆山洞:將幼兒分成 4 組,前 2 組每 2 個(gè)幼兒一左一右扶住輪胎,排成一排。后 2 組從輪胎中間鉆過去。(培養(yǎng)幼兒的鉆爬能力)
(4)爬輪胎山:將輪胎摞起來,組成一座輪胎山,幼兒攀爬輪胎山。(鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調(diào)性)
22、幼兒園民間游戲《貼人》中班教案反思
《貼人》是一個(gè)特別有意思的民間游戲,活動(dòng)中讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑,鍛煉和提高幼兒的反應(yīng)能力,同時(shí)集體合作意識也得到了培養(yǎng)。作為幼師怎樣上好一節(jié)游戲課,備課就是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),我們一起來看看小編整理的這節(jié)中班游戲教案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力,培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。
2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過程
一、游戲準(zhǔn)備
小朋友們,今天老師和你們玩一個(gè)特別有意思的游戲,你們肯定沒玩過,游戲的名字叫《貼人》。
二、游戲指導(dǎo)
1、請兩名幼兒站在圈外,一個(gè)當(dāng)追逐著,另一個(gè)當(dāng)被追逐者,其余幼兒兩人一組,一前一后站在圈上,左右間隔約一步,演示游戲過程。
2、游戲開始,追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐,在跑的過程中,被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住(貼人),這時(shí)被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者,并立刻沿著圈外快跑,追逐者繼續(xù)追,如果被捉到則另換追者和被追者,如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到,就應(yīng)另換追捉者,游戲重新開始。
三、放松活動(dòng)
在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。
活動(dòng)延伸
回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。
活動(dòng)反思
在游戲中,孩子們玩的很高興,并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力,同時(shí)合作意識也得到了培養(yǎng)。
23、幼兒園音樂游戲《猴子學(xué)樣》優(yōu)質(zhì)中班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠理解故事內(nèi)容,通過故事感受樂曲其中的開心,滑稽。
2.感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒
3.積極參與游戲,大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來的快樂
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《猴子學(xué)樣》的故事圖片,金蛇狂舞音樂
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。
活動(dòng)建議:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。
引導(dǎo)語:今天啊我還帶來了一首歌,也講了這個(gè)故事,我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。
二、幼兒傾聽音樂,感受音樂旋律結(jié)構(gòu)
1.完整欣賞音樂,幼兒感受樂曲。
提問:音樂聽完了,你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣?
總結(jié):聽了這段音樂,這段音樂可以分為三個(gè)部分,有一部分像老爺爺上山,有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去,還有一部分是老爺爺下山,現(xiàn)在我們再來聽一遍。
2.再次欣賞音樂,提醒幼兒要認(rèn)真聽。
提問:誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣? 請幼兒回答后總結(jié):中間一部分是他們互相學(xué)樣。
3.游戲熟悉音樂。
引導(dǎo)語:我們已經(jīng)知道前面是上山,中間是學(xué)樣,后面是下山, 上山和下山是老爺爺?shù)氖?,我來?dāng)老爺爺,你們當(dāng)小猴,在中間出來跟我學(xué)樣,但是老爺爺會(huì)做許多動(dòng)作,你們能學(xué)出來嗎? 引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)€游戲,老爺爺做動(dòng)作小猴不做, 老爺爺做什么動(dòng)作,小猴學(xué)做什么動(dòng)作。
請幼兒想一個(gè)動(dòng)作,教師邊講邊做老爺爺,幼兒做小猴,嘗試合作試一試學(xué)樣,游戲后評價(jià)。(動(dòng)作和故事中相互逗的動(dòng)作相吻合,如抓頭聳肩等)
三、嘗試聽音樂游戲
1.提醒幼兒音樂有些快,要仔細(xì)聽。
(1)師做老爺做抓頭的動(dòng)作,聽音樂游戲。
(2)想一想,除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作?老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),進(jìn)行游戲。
2.分段游戲
給幼兒分組,男孩推選一位老爺爺,跟著音樂依次學(xué)樣,強(qiáng)調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲,老爺爺做時(shí),小猴不做。
幼兒游戲后評價(jià)。
3.老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作,最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作,幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4.引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。
(1)幼兒隨音樂完整游戲,在中間老爺爺做出許多動(dòng)作,猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招,最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。
5.請一名幼兒做老爺爺,老師引導(dǎo),聽音樂現(xiàn)來一次,到第二段音樂結(jié)束時(shí),提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子, 隨音樂下山。
游戲后評價(jià)幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲,活動(dòng)結(jié)束。
四、幼兒完整隨樂游戲
1.教師扮演張老漢,幼兒扮演猴子,隨音樂游戲
2.男女孩分組游戲。
五、結(jié)束延伸
音樂投放音樂區(qū),戶外活動(dòng)時(shí)也可游戲。
24、幼兒園歌曲《蓋房子》中班音樂教案
教材分析
《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性,一共 4 句歌詞,前兩句完全重復(fù),后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口,并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作,滿足中班幼兒喜歡在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要,引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。
3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作,設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。
4.體驗(yàn)表演唱的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場面,玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動(dòng)建議
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問:歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?
2.組織幼兒交流、討論,嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
提問:可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。
(1)請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如:從坐著到半蹲著,表現(xiàn)墻一層層地砌高;再從半蹲著到完全站立,表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。
提問:可以用身體的什么部位表示磚頭?第 1 句“我的房子蓋得高”和第 2 句房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置有什么不同?可以如何表現(xiàn)不同高度?
(2)請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一拍一下,有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作。
(3)請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。
提問:你見過什么形狀的房頂?可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來?
4.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲,感受表演的樂趣。
(1)采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。
(2)通過評選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣, 引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。
25、幼兒園益智游戲《冰棍拼圖》中班優(yōu)質(zhì)區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動(dòng)物圖片。
玩法與建議:
1、將 10 根雪糕棍排成一排,然后用膠帶將其臨時(shí)固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)變更)
2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。
3、將圖片粘在雪糕棍上。
4、用記號筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字 1-10。
5、等膠水完全干后,將雪糕棍背面的膠帶取下來。然后把雪糕棍一個(gè)個(gè)劃開。
6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整,或通過圖片的拼接來認(rèn)知數(shù)字。
7.為了增加游戲難度以適應(yīng)不同水平的幼兒,可以在制作雪糕棍時(shí),除了按照從小到大的順序設(shè)計(jì)之外,還可以按相反的順序(從大到小)設(shè)計(jì)數(shù)字。
26、幼兒園體育游戲《熊來了》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能控制自己的行為,練習(xí)反應(yīng)的靈敏性。
2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,積極探索不被熊發(fā)現(xiàn)的辦法。
3.喜歡參與游戲,情緒積極、愉快。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.戶外寬闊、平整的場地,在場地上畫出小動(dòng)物的活動(dòng)范圍和熊的家。
2.熊的頭飾 3 個(gè),各種小動(dòng)物的頭飾。
玩法與規(guī)則:
幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物,隨音樂在場地上自由活動(dòng)、舞蹈,教師扮熊蹲在家中。
當(dāng)聽到兒歌《熊來啦》時(shí),“小動(dòng)物”要裝成木頭人,控制住身體,不能動(dòng)也不能出聲,直到兒歌結(jié)東才能動(dòng)。念兒歌的過程中,動(dòng)的“小動(dòng)物”會(huì)被“熊”捉住。游戲可反復(fù)進(jìn)行,再次游戲時(shí),由被捉住的幼兒扮熊。
提示:
1.提醒幼兒要控制住自己的身體,不能亂動(dòng)。
2.“熊”可以做各種動(dòng)作、表情挑逗“小動(dòng)物”,增加游戲的趣味性。
3.可讓多個(gè)幼兒扮熊,增加游戲的難度。
附
熊來啦
熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動(dòng)別笑別說話,別被狗熊抓回家。
活動(dòng)反思:
讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?;顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
27、幼兒園音樂游戲《拍手舞》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲,旋律輕快,歌詞通俗易記,很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)”乘坐火車去旅行”的戲情境,將小跑步、點(diǎn)步等動(dòng)作的練習(xí)含在游戲之中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作的興趣,引導(dǎo)幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊(duì)形,使幼兒表達(dá)自己歡快的情結(jié),體驗(yàn)合作表演、其同游戲的樂,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)踵趾小跑步、踏點(diǎn)步和同伴對拍右手的動(dòng)作。
2.能合拍地和同件配合舞蹈,掌握隊(duì)形的變化。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)CD
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)踵趾小跑步,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)“乘坐火車"”的情境。教師哼唱歌曲,幼兒圍成圈,練習(xí)踵趾小跑步。引導(dǎo)幼兒觀察老師是怎樣開火車的:腳跟、腳尖跑跑跑。
(2)邀請“火車”開得好的幼兒進(jìn)行示范。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂現(xiàn)固踵趾小跑步動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步和拍手動(dòng)作。
(1)創(chuàng)設(shè)“到處逛”的情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。動(dòng)作:幼兒手拉手向左側(cè)走兩步, 左腳點(diǎn)地,右腿曲膝,然后站直。
(2)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
(3)請幼兒隨音樂和同伴一起練習(xí)兩個(gè)方向的踏點(diǎn)步。
(4)指導(dǎo)幼幾按單雙數(shù)結(jié)伴,隨音樂進(jìn)行拍手練習(xí),掌握隊(duì)形的變化。
3.請幼兒和同伴配合舞蹈,體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。
共同舞蹈,隨音樂集體練習(xí) 1-2 遍,嘗試按單數(shù)、雙數(shù)變換隊(duì)形。
動(dòng)作建議:
幼兒圍成 1 個(gè)圓圈,1、2 報(bào)數(shù),然后面向逆時(shí)針方向,兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂
第 1-2 小節(jié):左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3-4 小節(jié):右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5-8 小節(jié):動(dòng)作同 1-4 小節(jié)。
第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳一跳轉(zhuǎn)向圓心,同時(shí)兩臂向兩側(cè)打開。
第 2 遍音樂
第 1 小節(jié):手拉手向左側(cè)走兩步。
第 2 小節(jié):左腳做踏點(diǎn)步 1 次。第 3-4 小節(jié):動(dòng)作同 1-2 小節(jié)
第 5 小節(jié):12 數(shù)的幼兒面對面,第 1 拍自己拍手,第 2 拍兩人對拍右手。
第 6 小節(jié):動(dòng)作同 5 小節(jié),方向相反。
第 7-8 小節(jié):1、2 數(shù)的幼兒各自拍手 1 次,然后兩手排腰,用小跑步交換位置。
第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳跳 1 次(2 幼兒原地跳,1 幼兒向后轉(zhuǎn)),面句逆時(shí)針方向,雙手搭在前面幼兒肩上。
28、幼兒園歌曲《蜜蜂做工》中班音樂教案
教材分析:
《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準(zhǔn)的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。
活動(dòng)建議:
1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)。
提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。)
2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。
提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?
(2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。
教師演唱第 1 句并提問:小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。
教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。
3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。
引導(dǎo)語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂 。
4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂和自豪。
(2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
活動(dòng)反思:
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
29、幼兒園音樂活動(dòng)《大吊車》中班教案
教材分析:
這是一首 2/4 拍的歌曲,歌詞形象生動(dòng),特別是疑問句“吊起了什么?”和象聲詞的加入,極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,高低音的變化,形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景。活動(dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲中高低音的變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景, 在活動(dòng)中獲得快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
2.初步感知樂曲中的高低音,能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。
3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大吊車掛圖、音樂
活動(dòng)建議 :
1.觀察大吊車的圖片,了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。
2.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣。
(1)教師示范歌曲,從開頭“吱-吱”,幫助幼兒理解歌詞,并引導(dǎo)幼兒唱好疑問詞。提問:歌曲里唱了什么?請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么?
(2)教師完整范唱歌曲。
提問:大吊車到底吊起了什么?
(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂曲中的高低音。
提問:請你說一說高低音時(shí)大吊車分別在干什么?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的高低變化,用肢體動(dòng)作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里,提高演唱的趣味性。
4.聽歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
(1)幼兒個(gè)別表演,如,能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。
(2)幼兒分角色表演,如,教師扮演大吊車,幼兒扮演貨物,樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)行表演。
30、幼兒園中班律動(dòng)《鬧鐘舞會(huì)》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小鬧鐘的動(dòng)作,體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)的樂趣。
2.創(chuàng)編小鬧鐘的動(dòng)作,跟隨音樂律動(dòng)。
3.知道鬧鐘的組成,珍惜時(shí)間。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂
三、活動(dòng)過程
1.教師變成魔法師引出活動(dòng)的主題,激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師:你們都知道我是曹老師,其實(shí)我還有另外一個(gè)身份你們不知道。其實(shí)我是一個(gè)神奇的魔法師,我的全身上下是有魔法的,看,我有一個(gè)魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來,我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來,我也可以讓它跑出去,也可以讓他回來,信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以,這個(gè)世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能讓時(shí)間停止。因?yàn)闀r(shí)間永遠(yuǎn)在滴答滴答的走個(gè)不停。
2. 教師利用故事分解動(dòng)作,幼兒熟悉
?、儆變盒蕾p律動(dòng),引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)作的含義。
師:看,他們來了!(播放音樂)
師:剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會(huì),你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實(shí)啊,小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈,那他們調(diào)不動(dòng)的了怎么辦?給他們擰發(fā)條,加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。
?、趧?chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)
師:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準(zhǔn)備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來,變成一個(gè)最神氣的鬧鐘的造型(強(qiáng)調(diào)擺造型之后不能亂動(dòng))
?、塾變鹤兂尚◆[鐘,模仿教師隨樂律動(dòng)。(播放音樂)
師:請小朋友們站在魔法師的身邊,那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。
?、苡變簢L試用身體其他的部位變成指針擺動(dòng)(播放音樂)。
師:鐘表里面擺動(dòng)的指針都有誰?時(shí)針、分針,我今天還帶來了一個(gè)魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說:我最喜歡玩游戲了,我想和大家玩一個(gè)照鏡子的游戲,照鏡子的游戲就是他做什么動(dòng)作,你要跟她做一樣的動(dòng)作。他說啊,我每天早上7點(diǎn)起床,請你喝他做一樣的動(dòng)作。(7點(diǎn)、11點(diǎn)半、3點(diǎn)45出去玩、9點(diǎn)40睡覺)那我想問問我們的小朋友了,你們除了可以用手臂擺動(dòng),還可以用什么擺動(dòng)?等一下,鬧鐘擺動(dòng)的時(shí)候請你用自己喜歡的身體部位擺動(dòng)(手指、頭、手)
?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動(dòng)作。
師:那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動(dòng)的時(shí)候,會(huì)給它擰發(fā)條,那現(xiàn)在我是跳不動(dòng)的小鬧鐘,我請一個(gè)小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁,我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時(shí)候蹲一下這樣才會(huì)更有力氣。除了這個(gè)動(dòng)作,還有什么動(dòng)作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動(dòng)小鬧鐘。
?、抻變簝蓛珊献髀蓜?dòng)(播放音樂片段2)。
師:請你們找到一個(gè)自己的好朋友,一會(huì)兒你們商量一下,誰做沒電的小鬧鐘,另一個(gè)小朋友后面加油。
?、哂變航粨Q角色(播放音樂片段2)。
師:請你們交換,剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油,加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久,學(xué)到了兩個(gè)本領(lǐng),一個(gè)是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動(dòng),第二個(gè)是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。
?、嗉w展示(播放音樂)
師:現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時(shí)候我說變成**鬧鐘,你們就變成**鬧鐘,好了,現(xiàn)在請小鬧鐘們閉上眼睛。
3.小結(jié)活動(dòng),告訴幼兒時(shí)間過的很快,要珍惜時(shí)間。
師:剛剛我們玩了這么久很累了,是不是覺得時(shí)間過的很快,那我們要珍惜時(shí)間,好好利用時(shí)間。
31、幼兒園中班音樂律動(dòng)《鬧鐘舞會(huì)》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小鬧鐘的動(dòng)作,體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)的樂趣。
2.創(chuàng)編小鬧鐘的動(dòng)作,跟隨音樂律動(dòng)。
3.知道鬧鐘的組成,珍惜時(shí)間。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂
三、活動(dòng)過程
1.教師變成魔法師引出活動(dòng)的主題,激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師:你們都知道我是曹老師,其實(shí)我還有另外一個(gè)身份你們不知道。其實(shí)我是一個(gè)神奇的魔法師,我的全身上下是有魔法的,看,我有一個(gè)魔法圈,我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來,我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來,我也可以讓它跑出去,也可以讓他回來,信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以,這個(gè)世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能讓時(shí)間停止。因?yàn)闀r(shí)間永遠(yuǎn)在滴答滴答的走個(gè)不停。
2. 教師利用故事分解動(dòng)作,幼兒熟悉
?、儆變盒蕾p律動(dòng),引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)作的含義。
師:看,他們來了!(播放音樂)
師:剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會(huì),你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實(shí)啊,小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈,那他們調(diào)不動(dòng)的了怎么辦?給他們擰發(fā)條,加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。
?、趧?chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)
師:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準(zhǔn)備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來,變成一個(gè)最神氣的鬧鐘的造型(強(qiáng)調(diào)擺造型之后不能亂動(dòng))
③幼兒變成小鬧鐘,模仿教師隨樂律動(dòng)。(播放音樂)
師:請小朋友們站在魔法師的身邊,那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。
④幼兒嘗試用身體其他的部位變成指針擺動(dòng)(播放音樂)。
師:鐘表里面擺動(dòng)的指針都有誰?時(shí)針、分針,我今天還帶來了一個(gè)魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說:我最喜歡玩游戲了,我想和大家玩一個(gè)照鏡子的游戲,照鏡子的游戲就是他做什么動(dòng)作,你要跟她做一樣的動(dòng)作。他說啊,我每天早上7點(diǎn)起床,請你喝他做一樣的動(dòng)作。(7點(diǎn)、11點(diǎn)半、3點(diǎn)45出去玩、9點(diǎn)40睡覺)那我想問問我們的小朋友了,你們除了可以用手臂擺動(dòng),還可以用什么擺動(dòng)?等一下,鬧鐘擺動(dòng)的時(shí)候請你用自己喜歡的身體部位擺動(dòng)(手指、頭、手)
?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動(dòng)作。
師:那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動(dòng)的時(shí)候,會(huì)給它擰發(fā)條,那現(xiàn)在我是跳不動(dòng)的小鬧鐘,我請一個(gè)小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁,我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時(shí)候蹲一下這樣才會(huì)更有力氣。除了這個(gè)動(dòng)作,還有什么動(dòng)作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動(dòng)小鬧鐘。
?、抻變簝蓛珊献髀蓜?dòng)(播放音樂片段2)。
師:請你們找到一個(gè)自己的好朋友,一會(huì)兒你們商量一下,誰做沒電的小鬧鐘,另一個(gè)小朋友后面加油。
?、哂變航粨Q角色(播放音樂片段2)。
師:請你們交換,剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油,加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久,學(xué)到了兩個(gè)本領(lǐng),一個(gè)是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動(dòng),第二個(gè)是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。
?、嗉w展示(播放音樂)
師:現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時(shí)候我說變成**鬧鐘,你們就變成**鬧鐘,好了,現(xiàn)在請小鬧鐘們閉上眼睛。
3.小結(jié)活動(dòng),告訴幼兒時(shí)間過的很快,要珍惜時(shí)間。
師:剛剛我們玩了這么久很累了,是不是覺得時(shí)間過的很快,那我們要珍惜時(shí)間,好好利用時(shí)間。
32、幼兒園中班體肓游戲《豐收樂》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。
活動(dòng)過程
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。
B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)
D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。
3、放松活動(dòng)
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動(dòng)作《按摩操》。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)讓有親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛,農(nóng)民伯伯的辛苦,糧食的來之不易。雖然活動(dòng)總的來說是一節(jié)體育活動(dòng),但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗(yàn),教育孩子要愛惜糧食。作為體育課,在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡單。
33、優(yōu)秀教案幼兒園中班音樂游戲《變石頭》反思
設(shè)計(jì)思路:
最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng),主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時(shí)候,有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體,做各種舞蹈動(dòng)作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動(dòng)物,跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,音樂一停,馬上就變成“動(dòng)物石頭”,作一相關(guān)動(dòng)物造型,動(dòng)一下,就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂,學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂停止,保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家
活動(dòng)流程:
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)
跟老師一起來學(xué)小鳥飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂,可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作
2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽音樂,邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個(gè)小朋友扮演熊,來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)
5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。
個(gè)別化活動(dòng)
一、區(qū)角活動(dòng)
1、在計(jì)算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角,聽音樂做各種動(dòng)作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作,自編自演。
二、參觀活動(dòng)
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn):
個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動(dòng)來動(dòng)去,即使不動(dòng)了,堅(jiān)持的時(shí)間也不長。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動(dòng),而且還會(huì)擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時(shí)間很長,真像個(gè)石頭人。
教師分析并對照自身資源
個(gè)別幼兒: 個(gè)別幼兒對游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說一遍,就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會(huì)動(dòng),游戲意識非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識不是特別強(qiáng)烈,需要老師語言上或動(dòng)作上的提醒,比如說音樂停了,現(xiàn)在不可以動(dòng)了等,動(dòng)作上能夠有一些簡單的變化。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個(gè)小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動(dòng),在第二次游戲時(shí),最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星,兩個(gè)人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個(gè)別幼兒規(guī)則意識不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會(huì),又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時(shí),要對個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識。
34、幼兒園中班音樂游戲《小老鼠找朋友》教案反思
設(shè)計(jì)理念
《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種,是將音樂活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中,讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),教師從故事引出本次活動(dòng),通過直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中,讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默,激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。
2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
6、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。
師:今天,天氣真好,讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧,聽,誰來了?(最后一個(gè)角色引出小老鼠)
(評析:作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)
二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
1、師:你們玩得開心嗎?可是,有一只小老鼠呀,它一點(diǎn)都不開心,為什么呢?原來呀,這只小老鼠住在一樓,空空的屋子里,只有它一個(gè)人,它覺得很孤單,也想要去找好朋友,孩子們,你知道孤單時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人) 那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候,會(huì)是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)
(評析:通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)
2、教師示范邀請朋友的方法,幼兒觀察學(xué)習(xí)
教師:那我們一起來做小老鼠,我們現(xiàn)在住在一樓,我們很孤單,待會(huì)兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)
3、依次上二樓、三樓
教師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)
4、指導(dǎo)語:四樓,住著一只大花貓,(貓?jiān)谀睦锬?不知道,也不告訴你們,待會(huì)兒它會(huì)叫的,一叫,它就會(huì)來抓你們這些小老鼠了,你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來,可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓?jiān)谀?喵——————
(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后,立刻躲藏起來,不讓貓抓住)
(評析:通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范,讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序,了解游戲的規(guī)則)
5、討論一下:
提問:你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動(dòng)作)
聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?
(評析:通過上一階段的觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑,不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)
三,請兩位幼兒嘗試找朋友
教師:請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友?
1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友,教師指導(dǎo)。
2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。
3、提問:它找得怎么樣?
(評析:由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,在此環(huán)節(jié)中,教師讓兩個(gè)小朋友來做小老鼠,這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破,為了使兩只小老鼠可以相互參照,更正確的掌握游戲的玩法。)
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作,完整游戲。
1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。
師:圓圈里的小老鼠們在找朋友,那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?
2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。
3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。 重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
(評析:教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候,沒有忘記,還有坐在椅子上的小老鼠,它們除了一起唱歌外,還可以做些什么呢?)
五、結(jié)束活動(dòng)(請搭班老師做貓)
教師:剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢?待會(huì)兒我們在玩游戲的時(shí)候都要做出來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作)
最后一段音樂,要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!
教學(xué)反思
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。
35、幼兒園教案中班主題教案《氣球跳舞》
小朋友都很喜歡玩氣球,本次活動(dòng)利用道具,氣球來吸引小朋友的樂趣,讓幼兒觀察氣球跳舞。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過活動(dòng),讓幼兒能隨音樂節(jié)奏,旋律以及肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài),在活動(dòng)中可以大膽的進(jìn)行游戲表演
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、PPT課件。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問:“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動(dòng)作,小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動(dòng)延伸:
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
36、幼兒園音樂游戲《喂小鳥》中班教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教材分析
小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動(dòng)物,生活中處處可見.活動(dòng)中三段不同的音樂帶孩子們走進(jìn)了三個(gè)不同的情節(jié),通過鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們身臨其中,幼兒隨音樂做出不同的動(dòng)作。喂食一環(huán)節(jié)展示了媽媽對寶寶的愛,萌發(fā)寶寶對媽媽的感激之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)隨著音樂合拍地做鳥飛等動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
2.能大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
3.感受媽媽對寶寶的愛護(hù),萌發(fā)對媽媽的感激之情。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在日常生活中播放歌曲錄音,讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
2.《喂小鳥》音樂。
3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同,鳥媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、播放歌曲《小鳥和媽媽》,引出本次活動(dòng)主題.
教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,跟隨音樂師幼邊唱邊跳歌曲《小鳥和鳥媽媽》。
二、分段欣賞音樂,感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動(dòng)作.
1.欣賞樂曲《鳥飛》,引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。
提問:小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢?
?、賻ьI(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。
?、谥笇?dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏合拍的做出小鳥飛的動(dòng)作。
2.聽辨樂曲《喂食》,感受音樂節(jié)奏的不同,學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。
①請幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。
?、诰毩?xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作,一拍喂食,一拍吃食。
?、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。
小結(jié):鳥媽媽非常愛鳥寶寶,自己不舍得吃食,都給了鳥寶寶們,就像我們的媽媽愛我們一樣,等我們長大了一定要報(bào)答我們的媽媽。
3.幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》,創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。
?、僖龑?dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。
?、趩l(fā)幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,并請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
?、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演的小鳥與大風(fēng)搏斗的不同動(dòng)作三、完整欣賞音樂,并隨音樂進(jìn)行游戲.
1.教師和幼兒戴頭飾分配角色,本環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒隨音樂的變化能做出不同的動(dòng)作。
2.請一名幼兒當(dāng)鳥媽媽,其余幼兒當(dāng)鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做出隨音樂大膽的與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對小鳥的愛護(hù)和小鳥對媽媽的感激之情。
活動(dòng)反思:
在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來,他們對活動(dòng)興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作,但是,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來,做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng),需要考慮的也很多很多……
37、幼兒園音樂游戲《狐貍和小雞》中班優(yōu)質(zhì)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲,用生動(dòng)形象的動(dòng)作表現(xiàn)小雞;
2.能聽辯聲音判斷同伴,在唱到歌曲最后一個(gè)字時(shí)快速搶椅子開展游戲;
3.體驗(yàn)游戲的緊張和快樂;
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;
5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、蒙眼布
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步理解歌詞,引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1.創(chuàng)設(shè)故事情景:一天,狐貍逮住了一只小雞。狐貍說:“我要把你吃掉?!毙‰u與狐貍斗智斗勇,說:“誰都知道狐貍聰明, 我們來玩幾個(gè)游戲,要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我?!?狐貍心想自己那么聰明,小雞早晚是他的盤中餐,于是就答應(yīng)了。
2.出示課件,教師范唱歌曲,開展捉迷藏游戲。
(1)教師范唱歌曲第一遍。提問:狐貍和小雞玩的是什么游戲?
(2)教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭,唱到最后一個(gè)字時(shí)點(diǎn)到的幼兒,邀請他選擇一棵樹,看看小雞是不是藏在后面。
(3)開展 5-6 遍,引導(dǎo)幼兒表述清楚大樹的位置。
(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,運(yùn)用游戲化的語言進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)幼兒一同演唱。
二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。
1.教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布,當(dāng)歌曲唱完時(shí)老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰?”蒙眼的狐貍說出幼兒的姓名。
2.開展游戲 2-3 次,與幼兒交流是如何聽清楚判斷的,教師從認(rèn)真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進(jìn)行評價(jià)。
3.師幼共同討論發(fā)出指令者進(jìn)行變聲。
提問:如何能提高難度不讓狐貍聽出是誰?
教師小結(jié):可進(jìn)行變聲,聲音變粗或是變細(xì)。幼兒練習(xí)變聲,教師進(jìn)行評價(jià)。
4.開展變聲聽辯游戲 2-3 遍,教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進(jìn)行評價(jià)。
5.游戲升級為在變聲聽辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴,游戲 2-3 次。
三、開展圓圈搶椅子游戲。
1.師幼共同討論:剛才是老師請的小朋友來扮演小雞,請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。
2.開展圓圈游戲,全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動(dòng)作走,當(dāng)唱到最后一字時(shí)快速搶椅子坐下,沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音,中間的狐貍聽辯聲音猜出是誰。
3.開展游戲 3-4 次,教師從幼兒演唱、動(dòng)作表現(xiàn)、聽辯聲音,變聲、掌握規(guī)則等方面評價(jià)。
4.教師小結(jié):狐貍說這些游戲太好玩了,它都舍不得吃小雞了。
四、活動(dòng)延伸:師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開展游戲。
38、幼兒園體育游戲《跳房子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷,用不同的跳法進(jìn)行游戲,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性, 鼓勵(lì)幼兒在快樂的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。
2.能用圖形板組合成不同造型的房子,能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。
3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形、長方形、梯形圖形板若干。
活動(dòng)建議:
1.請幼兒每人自選一塊圖形板,跟著音樂創(chuàng)造性地做動(dòng)作,如開汽車、自拋?zhàn)越涌缣?/p>
2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作,探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。
(1)請幼兒把圖形板隨意擺放在地上,自由探索各種跳的動(dòng)作,如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
(2)針對個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
3.請幼兒分組玩“跳房子”游戲,進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場地
請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。
(2)介紹游戲規(guī)則:正方形單腳跳,長方形雙腳跳,梯形跨跳。
(3)幼兒魚貫進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),針對個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
(4)幼兒分組競賽,依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后,跑回拍下一個(gè)幼兒的手。動(dòng)作不規(guī)范的幼兒須重新做一次,最先完成比賽的小組獲勝。
4.請幼兒坐在圖形板上,跟著音樂進(jìn)行腿部放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí),對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。
39、幼兒園益智游戲《拉拉橡皮筋》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料:
圖釘和紙盒制作的釘板若干,各色橡皮筋若干,畫有不同圖形、圖案的提示卡若干。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
玩法與建議:
1.鼓勵(lì)幼兒用橡皮筋創(chuàng)造性地在釘板上創(chuàng)作圖形畫,感受創(chuàng)意皮筋畫的樂趣。
2.指導(dǎo)幼兒按提示卡所示,在釘板相應(yīng)位置按上圖釘,用橡皮筋拉出圖形或圖畫。提示卡應(yīng)由易到難,先形狀,后圖畫。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,可以自制提示卡與同伴分享。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒拉橡皮筋的技能掌握得不好,可提示幼兒先套住兩個(gè)釘,再慢慢拉成自己喜歡的圖形。
40、最幼兒園體育游戲《推小車》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合。
提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:八塊地毯,歡樂的音樂。
玩法與規(guī)則:
1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做全身熱身活動(dòng),要特別多做展開雙臂的活動(dòng)。
2.請兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。名幼兒用雙手在地面上, 另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐兩名幼兒可互換練 習(xí)。
3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。
(1)請兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人, 后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動(dòng)。兩名幼兒可互換練習(xí)。
(2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快或過慢。
4.游戲“推小車”,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。
幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動(dòng)或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識,并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。
5.放松活動(dòng)。
幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等放松動(dòng)作。
教學(xué)反思:
本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
41、幼兒園美工制作《漁家樂》中班游戲教案
材料:黑色卡紙、報(bào)紙、白色衛(wèi)生紙、水果泡沫網(wǎng)套、水粉顏料、毛筆等材料,“幼兒學(xué)習(xí)材料”(《我愛家鄉(xiāng)》)。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒用搓紙條、粘貼、剪貼、線描添畫等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)漁家樂的情景。
2.指導(dǎo)幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 26 頁,欣賞攝影作品,感受打魚人駕船歸來的意境美,提醒幼兒先用紅色、黃色或藍(lán)色水粉在紙上涂底色,然后將報(bào)紙搓成長條粘貼成小船, 將水果網(wǎng)套貼在船邊當(dāng)漁網(wǎng),再在黑色卡紙上畫出石老人的樣子并剪下來,貼在畫面適當(dāng)?shù)奈恢?,最后用勾線筆添畫船上的花紋、人物等。
3.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的材料、用不同的造型表現(xiàn)攝影作品中的景物。
42、幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)活動(dòng)《全家樂》中班游戲教案反思
☆全家樂☆
材料:
表演所需的道具:爺爺?shù)暮?、奶奶的銀色假發(fā)、爸爸的眼鏡、媽媽的圍裙等,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松活潑的旋律,根據(jù)角色的不同特點(diǎn)創(chuàng)編出不同的造型,體驗(yàn)和家人一起郊游的快樂。
2.指導(dǎo)幼兒自選歌曲中的角色,用不同材料打扮自己,根據(jù)歌詞的提示進(jìn)行表演當(dāng)唱到最后“快把照片拍起來”的時(shí)候,大家要迅速擺一個(gè)拍照的造型,提醒幼兒每一遍音樂都要擺出不同的造型。
3.鼓勵(lì)“照相館”活動(dòng)中的“攝影師”為演唱的幼兒拍照。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
43、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《找朋友》中班教案
教材分析:
中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念,對生活中的數(shù)字感興趣,且多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識 1-10 的數(shù)字。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多 1 和少 1 的關(guān)系,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境,鼓勵(lì)幼兒在操作體驗(yàn)中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解相鄰數(shù)的概念,能找出 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.理解并能說出 10 以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多1 和少 1 的關(guān)系。
3.喜歡與同伴合作游戲,對數(shù)學(xué)感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1-10 的數(shù)字卡片幼兒每人 1 套,練習(xí)紙幼兒每人 1 張,1-10 的數(shù)字的頭飾若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng))。
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師導(dǎo)語:你有幾個(gè)鄰居?請找一找,和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的鄰居,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的意義。
(1)出示練習(xí)紙(如下圖),引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí) 2 的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
提間:數(shù)字 2 有幾個(gè)鄰居?分別是幾和幾?2 前面的鄰居比它少幾?2 后面的鄰居比它多幾?
小結(jié):數(shù)字 2 有兩個(gè)鄰居,分別是 1 和 3,1 和 3 就是數(shù)字 2 的相鄰數(shù)。
(2)在學(xué)習(xí) 2 的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒運(yùn)用掌的規(guī)律探索、推理,自主學(xué)習(xí) 3-9 的相鄰數(shù)。
小結(jié):每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多 1 和少 1 的數(shù)字。
3.組織幼兒玩“找朋友”游戲,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義,感受找到朋友的快樂。
游戲方法:幼兒每人戴一個(gè)數(shù)字頭飾,聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒找相鄰數(shù)朋友, 找到朋友后 3 人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾,游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.請幼兒操作練習(xí),尋找相鄰數(shù)。
請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng)》第 21 頁,根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。
44、幼兒園角色扮演《家鄉(xiāng)游》中班游戲教案
材料:
雙肩包、太陽帽、玩具照相機(jī)、自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗等,青島著名景點(diǎn)的圖片。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒分角色扮演小游客和小導(dǎo)游,在游戲中了解、介紹、交流家鄉(xiāng)著名自然景觀和地標(biāo)性建筑的主要特點(diǎn)。
2.提醒幼兒先分角色,再設(shè)計(jì)游覽計(jì)劃或游覽路線,做好游覽準(zhǔn)備。鼓勵(lì)“小導(dǎo)游”向游客介紹青島的風(fēng)景,提醒幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游”,一個(gè)景點(diǎn)更換一個(gè)“小導(dǎo)游”。
3.指導(dǎo)幼兒將青島風(fēng)光或地標(biāo)性建筑的圖片布局成各個(gè)景點(diǎn)。
4.隨著主題的開展,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編情節(jié)。例如:增加野餐、去表演區(qū)看演出等情節(jié),“游覽”時(shí)走跨海大橋、海底隧道、地鐵等,將幼兒的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來,豐富戲內(nèi)容。
5.可結(jié)合本地著名風(fēng)景區(qū)開展游戲。
45、幼兒園音樂活動(dòng)《報(bào)春》中班區(qū)域游戲教案反思
材料:
布谷鳥的頭飾,教師自制布谷鳥翅膀,森林背景圖,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美,指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲,用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)對歌曲的理解。
2.鼓勵(lì)幼兒用頭飾、翅膀等將自己打扮成布谷鳥,跟隨音樂在森林情境中演唱歌曲《報(bào)春》。
3.啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)布谷鳥報(bào)春的樣子,如旋轉(zhuǎn)、俯沖、向不同方向報(bào)春等,表達(dá)對春天的熱愛之情。
教學(xué)反思:
在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí),我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進(jìn)入教室,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了,于是我抓住時(shí)機(jī)展開教學(xué),同學(xué)們興趣盎然,學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后,他們就有一種完成任務(wù)的感覺,各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一,我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演,然后相互評價(jià),并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng),給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚,極大的提高了課堂教學(xué)效果。
46、幼兒園舞蹈《搖擺舞》中班音樂教案
“豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”這是一節(jié)與豐收有關(guān)的活動(dòng),通過學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
2.初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3.感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):能聽清指令交換舞伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?,熟悉并感受音樂的旋律?/p>
1.隨音樂手牽手進(jìn)教室。
“豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”
2.聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。
提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。
1.采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
提問:我剛才做了什么動(dòng)作?
2.引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。啟發(fā)式提問:你還可以用那些動(dòng)作來替換“拍”的動(dòng)作呢?
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來替換
“拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
3.全體幼兒隨音樂做動(dòng)作,邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
1.提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。
提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么?
2.初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
1.講解交換舞伴的規(guī)則。
2.隨音樂交換舞伴跳舞。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1.師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
2.師邀請一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
3.引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來嘗試跳雙圈舞。
4.全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。
延伸活動(dòng)
1.表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2.戶外活動(dòng):也可在戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》大班下《搖擺舞》
47、幼兒園大班音樂《野蜂飛舞》藝術(shù)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節(jié)奏。
2.理解樂曲的音樂形象,并能用語言、動(dòng)作描述音樂的內(nèi)容和形式。
3.合拍、合句子做動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能合拍合句段結(jié)構(gòu)做動(dòng)作。
2.用身體動(dòng)作,表現(xiàn)音樂力度的弱和強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、音樂《野蜂飛舞》、黑板、粉筆
活動(dòng)過程
(一)整首欣賞,初步理解音樂形象。
1.傾聽音樂,幼兒說說自己的感受。
教師:“今天,老師給大家?guī)硪皇滓魳罚覀円黄饋砺犚宦?,說說你有什么樣的感覺?”
播放整首音樂,幼兒說自己的感受。
教師:“這首音樂叫做《野蜂飛舞》,描述了小蜜蜂飛舞的場景,我們再來聽一聽,你來猜猜小蜜蜂在干什么?”
2.幼兒再次傾聽整首音樂,說說小蜜蜂在干什么。
3.教師講故事,幫助幼兒初步理解音樂形象。
教師:“在小河的那邊,森林里的好多樹木被光頭強(qiáng)砍了,這件事情,被一只小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了,他趕緊跑回去告訴蜂王:‘不好啦,不好啦,光頭強(qiáng)砍了好多好多的樹,森林沒有了,小動(dòng)物的家也沒有了,這可怎么辦呢?’蜂王說:‘我們要想個(gè)辦法,去保護(hù)森林!’于是,有一天,他們都從蜂巢里蜂擁而出,它們飛過了小河,飛到了森林里,發(fā)現(xiàn)了光頭強(qiáng),使出它們的武器,蟄光頭強(qiáng),把他蟄得滿頭都是包。小蜜蜂可高興了,飛在旁邊休息了一會(huì),高興地跳起舞來。可是,光頭強(qiáng)不罷休,還是不走。小蜜蜂進(jìn)行了第二次進(jìn)攻,把光頭強(qiáng)蟄得倉皇而逃,小蜜蜂開心地慶祝它們的勝利?!?/p>
(二)觀察圖譜,進(jìn)一步理解音樂內(nèi)容。
1.播放音樂,教師隨樂畫圖譜。
教師:“請小朋友一邊聽音樂,一邊看老師把音樂畫成圖譜,耳朵聽,眼睛看?!?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜回憶故事內(nèi)容。
3.播放整首音樂,幼兒和老師一起,看著黑板,一邊聽一邊在空中畫圖譜。
(三)嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂句段結(jié)構(gòu)。
第一次進(jìn)攻
1.根據(jù)圖譜提示,創(chuàng)編動(dòng)作。
2.合音樂練習(xí)幾次。
a播放音樂第一段,教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上做動(dòng)作,用語言提醒幼兒變化動(dòng)作。
b播放音樂第一段,教師一只手指圖譜,一只手示范,幼兒做動(dòng)作。
c播放第一段音樂,幼兒做動(dòng)作,教師視情況適當(dāng)提醒。
教師:“小蜜蜂飛過小河的時(shí)候要飛高一點(diǎn),注意蟄光頭強(qiáng)和加油的時(shí)候都要用力?!?/p>
d播放第一段音樂,幼兒做動(dòng)作,教師退位。
第二次進(jìn)攻
1.根據(jù)圖譜提示,創(chuàng)編動(dòng)作。
2.合音樂練習(xí)幾次。
a放第二段音樂,教師帶幼兒一起進(jìn)行第二次進(jìn)攻的動(dòng)作。
b放第二段音樂,教師一邊指圖譜,一邊示范,幼兒隨樂做動(dòng)作。
c放第二段音樂,幼兒隨樂進(jìn)行第二次進(jìn)攻,教師視情況適當(dāng)提醒。
d放第二段音樂,幼兒做動(dòng)作,教師退位。
(四)整首表演
1.幼兒跟隨老師整首表演,教師及時(shí)小結(jié)問題,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師:“現(xiàn)在,我們第一次進(jìn)攻和第二次都學(xué)會(huì)了,我們把它連在一起吧!”
a教師指圖譜,幼兒完整來練習(xí)一次。
教師小結(jié):“現(xiàn)在,小蜜蜂都從蜂巢里面出來了,待會(huì)小蜜蜂出來的時(shí)候,就可以離開座位,老師有要求了:第一,動(dòng)作要稍微的小一點(diǎn),用小手做翅膀,不用手臂;第二,不要碰著旁邊的小朋友,找一個(gè)空位置;第三,小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢?”引導(dǎo)幼兒踮著腳飛。
b師幼離開位置隨樂來一次。教師示范并適時(shí)進(jìn)行語言提醒。
c師幼離開位置隨樂來一次,教師適時(shí)進(jìn)行語言提醒。
2.幼兒隨樂表演,教師退位。
a幼兒離開位置隨樂來一次,教師適時(shí)進(jìn)行語言提醒。
b幼兒隨樂做動(dòng)作,教師觀察小結(jié)。
3.加入游戲情節(jié),請老師和幼兒扮演光頭強(qiáng)。
a一位教師當(dāng)光頭強(qiáng),執(zhí)教教師帶幼兒玩一次。
b請幼兒當(dāng)光頭強(qiáng),幼兒隨樂玩一次。
(五)小結(jié)
教師:“這一次,關(guān)頭強(qiáng)真的被趕走了,森林里的小動(dòng)物歡呼雀躍,他們說:現(xiàn)在我們又有自己的家園了,謝謝小朋友!”
活動(dòng)反思
1.教師的感染力和表現(xiàn)力很好,能激發(fā)幼兒對音樂的感知。
2.教師很巧妙的將音樂用圖譜的方式畫出來,幼兒在圖譜的感知下理解對音樂的認(rèn)識。
48、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《鞋匠之舞》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感受到游戲的樂趣。
2、學(xué)會(huì)進(jìn)行初步的合作表演。
3、認(rèn)識樂曲中的變化,節(jié)奏強(qiáng)弱,能按歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)鉆爬、投擲等動(dòng)作。
2、活動(dòng)難點(diǎn):與同伴間的相互配合,體驗(yàn)到成長的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 ppt,圖譜,鞋匠的照片及故事,音樂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對鞋匠的工作有一定的了解
活動(dòng)過程
㈠激發(fā)幼兒興趣并引出主題
1.律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂變換動(dòng)作,例如拍手,拍肩,拍腿,跺腳等。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)出自己喜歡的玩具聲音,并用身體進(jìn)行表演。
?、婕ぐl(fā)幼兒興趣,引出主題
教師利用故事情節(jié)引入主題,剛才有個(gè)小朋友走路時(shí)不小心磕著了, 鞋底都開了,該怎么辦呢?
教師:鞋子壞掉了,我們應(yīng)該怎么辦呢? 幼兒:應(yīng)該拿去修。
(這時(shí)候鼓勵(lì)幼兒大膽的發(fā)言并說出自己的想法)
?、绺惺苄蕾p樂曲,了解主題《鞋匠之舞》
1.教師出示課件 ppt,利用情景故事讓幼兒深入其中并講解鞋匠。教師讓幼兒觀察課件及 ppt,鞋匠修鞋的過程并模仿。
重復(fù)播放課件 ppt,幼兒在教師帶領(lǐng)下學(xué)一學(xué)錘子敲打動(dòng)作穿針的動(dòng)作。
2.教師出示《鞋匠之舞》
提問:你聽到音樂里有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音。重復(fù)播放再次欣賞,邊聽邊模仿動(dòng)作
教師:你們見過鞋匠修鞋子嗎?鞋匠是怎么樣修鞋子的?他用了哪些工具呢?讓我們一起來聽一聽吧。
3.出示圖譜
提問:這些圖譜上畫的什么啊?小鞋匠怎么修鞋的啊?(激發(fā)幼兒觀察力和動(dòng)手力)
?、杞榻B游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲比賽。
游戲:幼兒扮演小鞋匠給小朋友們修鞋,可以根據(jù)歌詞和圖譜自己來創(chuàng)編動(dòng)作,對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),使其讓他們大腦發(fā)揮想象。
教師綜合縫合動(dòng)作,用食指來縫,雙手握拳來敲,等等動(dòng)作最后,讓幼兒自行尋找搭檔,進(jìn)行音樂表演《鞋匠之舞》
㈤聽音樂離開活動(dòng)室(放松運(yùn)動(dòng))
教師播放輕柔的音樂,談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么。
教師:哇,今天的小鞋匠們修了很多的鞋哦,好厲害啊,給自己鼓鼓掌吧,那我們就隨著音樂回家休息吧。
幼兒依次離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《鞋匠之物》是一首旋律好聽的樂曲,而且也比較貼近生活,適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在活動(dòng)幼兒興趣比較濃厚,積極性較高,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)學(xué)中樂的特點(diǎn)。本次活動(dòng)是屬于比較活躍的游戲型活動(dòng),為了達(dá)到本次活動(dòng)的目的,在活動(dòng)中教師應(yīng)該多注意控制與幼兒之間的交流互動(dòng),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
- 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作的教案
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- 引導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用顏色能力的教案
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- 激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣的教案
- 風(fēng)中的我們(美術(shù))
- 激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力的優(yōu)秀教案
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