大班冬天主題美術(shù)教案雪花反思

大班冬天主題美術(shù)教案雪花反思

大班冬天主題美術(shù)教案雪花反思

1、大班冬天主題美術(shù)教案雪花反思

  【教材分析】

  雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù),具有鮮明的本土特色?!吨改稀分忻鞔_指出:“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人等?!贝蟀嘤變菏植考∪獾撵`活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察步驟圖,自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)交流、討論與演示,共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問(wèn)題,如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等?;顒?dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式,表現(xiàn)雪花的特征,進(jìn)一步感受雪花的美,激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛(ài)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知雪花外形、花紋等特征,嘗試用折、剪的方法制作雪花。

  2.能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。

  3.前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛(ài),感受雪花的美。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  雪花折剪步驟圖,作品背景板,背景音樂(lè),教師自備課件(美麗的雪花》,畫筆、刀幼兒每人 1 套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒觀看課件《美麗的雪花》,充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問(wèn):小朋友,雪花是什么樣子的?它們有什么不同?

  小結(jié):雪花有 6 個(gè)花,花上的花紋是不一樣的。

  2.請(qǐng)幼兒觀察步驟圖,通過(guò)交流討論和示范演示,引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的

  (1)請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天)第 17 頁(yè),自主觀察、討論折剪雪花的方法。提問(wèn):這些步驟你看明白了嗎?哪里不明白?

  (2)幼兒初步嘗試折剪,體驗(yàn)折剪雪花的樂(lè)趣。幼兒根據(jù)步驟圖,進(jìn)行第 1 次折剪。

  (3)出示雪花折剪步驟圖,結(jié)合幼兒操作,引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(如 3 面沒(méi)有重疊、雪花剪斷等)交流、討論。

  提問(wèn).從哪一面剪雪花剪不斷?怎樣折可以讓剪出的雪花的 6 個(gè)花一樣大?

  小結(jié):剪雪花的時(shí)候,捏住折疊面開(kāi)始剪。折 3 瓣花的時(shí)候,要調(diào)整成均勻的 3 份,再將個(gè)花對(duì)邊折,這樣剪出的雪花花就一樣大了。

  (4)結(jié)合幼兒探究,以兒歌的形式有重點(diǎn)地進(jìn)行示范。

  如折紙:小雪花,飛呀飛,飛到對(duì)面親一親,左面親一下,右面親一下,三面疊起來(lái),用力抱一抱。

  3.引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

  (1)請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 16 頁(yè),自己設(shè)計(jì)花紋,進(jìn)行折剪,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

  (2)播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力稍弱的幼兒,鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。

  4.師幼共同評(píng)析作品,分享成功的快樂(lè)。

  請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上,進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和雪花的美。

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展

2、大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫影子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)畫人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

  2、知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  粉筆,色筆,白紙或報(bào)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥等,引起幼兒操作的興趣。

  教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒(méi)有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

  分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

  2、畫影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

  兩個(gè)人合作畫影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫下影子。

  還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫下上午的影子;再畫下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

活動(dòng)反思:

  我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng),帶出去之前,我很擔(dān)心孩子們會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮會(huì)場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴(yán)要求。要求孩子們?cè)趹敉庖3职察o、聽(tīng)從指揮、服從分配。一番教育后,沒(méi)想到效果出奇的好,連上課不安穩(wěn)的孩子也能夠很好的融入活動(dòng),認(rèn)真的擺姿勢(shì),和小伙伴們認(rèn)真的畫影子。喜歡游戲是孩子們的天性,我感覺(jué)是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀者,孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對(duì)人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解,對(duì)人物的比例形成了初步的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上,我們不能只重視專業(yè)知識(shí)和技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在課本,脫離學(xué)生的日常生活,應(yīng)該更多的組織有趣的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中活動(dòng)體驗(yàn)。本次的教學(xué)活動(dòng),我靠著活動(dòng)內(nèi)容的本身吸引了孩子們的注意力,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)、感受和理解。放慢節(jié)奏,讓我們的課堂和游戲結(jié)合,會(huì)比單單讓孩子們?cè)谡n堂上畫得到的多的多。

3、大班上學(xué)期美術(shù)教案《秋游》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。

  2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

  2、《秋游》的一段錄象。

  3、幼兒繪畫工具:紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室)

  2、師:大家開(kāi)心嗎?唱著這首歌,你們會(huì)想到什么?

  3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方?

  二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開(kāi)心的事。

  1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點(diǎn)忘了,我們一起來(lái)看一段錄像吧??纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘?

  2、看完錄象后提問(wèn):誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢?(多請(qǐng)幾位幼兒回答)

  3、教師小結(jié):小朋友說(shuō)得都很棒,怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢?(畫出來(lái))對(duì)把它畫出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō):“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑,看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心,你就把它畫下來(lái);有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心,你也把它畫下來(lái);還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來(lái)。

  三、提出作畫要。

  1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多,今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫下來(lái)。

  2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。

  3、比一比誰(shuí)畫得和別人不一樣?

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,合理布局。

  2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

  3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。

  五、作品欣賞與講評(píng)。

活動(dòng)反思:

  《秋游》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課,這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語(yǔ)言表達(dá)、寫字這幾個(gè)方面。

  一、朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生入情入境。

  這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個(gè)部分,詞語(yǔ)和課文。

  詞語(yǔ)的朗讀主要在一開(kāi)始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)中,其中:稻子、高粱、棉花的第二個(gè)字都是輕聲,尤其是“棉花”這個(gè)詞,學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語(yǔ)的時(shí)候,我特別提醒了一下學(xué)生,學(xué)生個(gè)別回答有錯(cuò)的時(shí)候,我沒(méi)有馬上讓學(xué)生坐下,換一個(gè)學(xué)生來(lái)讀,而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍,還讓全體學(xué)生共同練讀,所以在接下來(lái)的對(duì)所有詞語(yǔ)進(jìn)行齊讀的時(shí)候,學(xué)生能夠改正過(guò)來(lái)了。

  對(duì)詞語(yǔ)的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無(wú)邊”,我讓學(xué)生想象天有多大,大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀,齊讀的時(shí)候能夠聽(tīng)出來(lái)對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)特別留意。

  在朗讀第一自然段的時(shí)候,著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情,讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段,講到了豐收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片,讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情,帶著這種心情來(lái)讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的,秋游,最開(kāi)心的當(dāng)然是同學(xué)們,我也播放了圖片,并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員,帶著自己的心情來(lái)讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好,尤其是“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”讀得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。

  二、說(shuō)話訓(xùn)練,積累詞語(yǔ),給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)

  本課蘊(yùn)含了豐富的說(shuō)話訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型。在訓(xùn)練的時(shí)候,我也配上圖片,或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō),學(xué)生舉手很踴躍,說(shuō)得也都很完整具體。

  在學(xué)習(xí)第三自然段的時(shí)候,我也給學(xué)生穿插了說(shuō)話訓(xùn)練,并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語(yǔ)。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語(yǔ)“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等,讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯,并且通過(guò)跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì)應(yīng)用。再由這些詞語(yǔ)進(jìn)而發(fā)揮想象,練習(xí)說(shuō)比喻句:“稻子黃了,像 ”,“高粱紅了,像 ”,“棉花白了,像 ”。說(shuō)句子的時(shí)候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片,讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托,學(xué)生說(shuō)起來(lái)就比較輕松。

  三、寫字教學(xué),溫故知新

  學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁,這兩個(gè)偏旁的意義,也回憶了其他學(xué)過(guò)的帶有這兩個(gè)偏旁的字。在寫“喊”字的時(shí)候,還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和要點(diǎn),要寫得長(zhǎng)一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出來(lái)的,溫故知新,新知識(shí)通過(guò)與舊知識(shí)相聯(lián)系,也才能掌握得更牢固,舊的知識(shí)也再一次得到了鞏固。

  總的說(shuō)來(lái),這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)以來(lái),也有了不小的進(jìn)步,無(wú)論是朗讀,還是語(yǔ)言表達(dá),抑或是課堂紀(jì)律。這一節(jié)課的效果可以說(shuō)基本達(dá)到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利,也富于感情,說(shuō)話訓(xùn)練也能夠說(shuō)出來(lái),寫字的時(shí)候,在自己的本子上以及習(xí)字冊(cè)上也都寫了出來(lái)。但是對(duì)于學(xué)生的個(gè)別朗讀,我還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。

4、大班下學(xué)期美術(shù)教案《紐扣變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受不同紐扣的外形特點(diǎn),能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

  2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。

  3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察過(guò)不同形狀的紐扣;有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

 ?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁(yè);記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》(見(jiàn)活動(dòng)資源),引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

  指導(dǎo)語(yǔ):如果你也來(lái)到紐扣王國(guó),你會(huì)看到什么?猜猜看紐扣還會(huì)變成什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出事各種各樣的紐扣,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫造型。

  指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對(duì)幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià),并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫出什么物體。

  指導(dǎo)語(yǔ):怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢?

  3.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品,欣賞不同紐扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思,說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,表現(xiàn)想象中的"紐扣王國(guó)"。

  2.提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來(lái)襯托畫面。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞評(píng)議

  1.在集體中展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)出"最有趣的紐扣王國(guó)"。

  2.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,或介紹自己喜歡的作品。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料,并保持環(huán)境的整潔。

活動(dòng)反思:

  1、在進(jìn)行這個(gè)分類活動(dòng)的時(shí)候,幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,形狀,大小上,從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)!在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。

  2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲,就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲,幼兒興趣濃厚,超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間,從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有很好的做到收放自如。

  3、在自由分類活動(dòng)環(huán)節(jié),要求幼兒口述分類方法時(shí),幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí),教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力,培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

5、大班下學(xué)期美術(shù)教案《紙袋蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)反思:

  美術(shù)作為一門藝術(shù),能調(diào)節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。12月4日~5日,南湖區(qū)骨干教師進(jìn)行了《美術(shù)教學(xué)中生活化材料、工具的運(yùn)用》教學(xué)研討活動(dòng),探討通過(guò)生活化材料在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用,拓展美術(shù)教學(xué)的空間,將美術(shù)活動(dòng)由封閉走向了開(kāi)放,由傳統(tǒng)過(guò)渡到創(chuàng)新。其中,由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋蝴蝶》給我印象頗深,下面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的分析及反思:

  一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"紙袋在我們?nèi)粘I钪须S處可見(jiàn),用過(guò)后往往就丟棄了,但教師充分挖掘了它的教育功能,延發(fā)了一個(gè)生動(dòng)、新穎的美術(shù)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒大膽想象、探索、操作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并在活動(dòng)中滲透了"變廢為寶"的綠色教學(xué)理念,讓幼兒更加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料,同時(shí)拓展了美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)涵,激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  二、積極、寬松的活動(dòng)氛圍在本次教學(xué)活動(dòng)中,教師語(yǔ)言親切、自然,與幼兒互動(dòng)性較強(qiáng)。運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象、探索,確立了紙袋變蝴蝶的大膽設(shè)想,并在積極、寬松的探討氛圍中,確定了制作方法。幼兒在動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)中經(jīng)驗(yàn)得到了提升,并掌握了蝴蝶翅膀是軸對(duì)稱的這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展情況,提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋,讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對(duì)性地選擇材料,促進(jìn)了每個(gè)孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中,教師再次提供了生活化材料:刨花、彩紙等,讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美,感受美。孩子們獲取了自信,感受了成功的快樂(lè),在最后的舞蹈表演中將本次活動(dòng)推向了高潮。

  三、我的建議

  1、裝飾材料過(guò)于單一本次活動(dòng)中,教師提供的裝飾材料過(guò)于單一,對(duì)幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個(gè)材料上貼上了雙面膠,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)完全有能力自己完成,應(yīng)讓幼兒真正以一個(gè)主動(dòng)者的身份參與到制作活動(dòng)中,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感。

  2、創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)在提倡創(chuàng)新教育的時(shí)代,我們可否讓幼兒的想象力得到進(jìn)一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過(guò)程中,教師可否引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀,讓活動(dòng)變得更加有聲有色。

  本次觀摩活動(dòng)中,讓我們對(duì)生活化美術(shù)材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和探索,對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)也有了新的見(jiàn)解。在提倡"回歸生活,回歸自然"的教育策略下,我們教師要做好幼兒與生活的牽線者,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美,將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中,綻放幼兒的藝術(shù)之花。

6、大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫手套》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案,按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫情景。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知力和審美能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)白線手套,也可先做好造型。

  2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

  3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、手偶表演,引發(fā)幼兒興趣。

  教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演,讓幼兒欣賞。

  表演內(nèi)容:

  師:今天我們班來(lái)了四位新朋友,認(rèn)識(shí)一下。

  手偶娃娃:大家好,我是豆豆、來(lái)來(lái)、咪咪、發(fā)發(fā)。

  師:你們來(lái)有什么事情嗎?

  手偶娃娃:天氣越來(lái)越冷了,我們想請(qǐng)小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣,讓我們度過(guò)寒冷的冬天。

  師:小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔ρ?

  幼:愿意!

  二、幼兒欣賞范例手套。

  三、和幼兒共同探討手套的畫法

  可以使用原始的白線手套,也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

  四、畫手套

  想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。

  提醒幼兒注意衛(wèi)生,別將顏色沾染到身上。

  五、幼兒互相欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)。

  六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃,并且對(duì)他說(shuō)一句話。

  幼兒A:豆豆,我做的手套外衣你喜歡嗎?

  幼兒B:來(lái)來(lái),如果一件不暖和,我再給你做一件!

  幼兒C:咪咪,明年我還給你做,做一件更漂亮的!

  幼兒D:發(fā)發(fā),我喜歡你,我們做好朋友吧!

活動(dòng)反思:

  這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內(nèi)上的第一堂公開(kāi)課,因?yàn)槭堑谝淮味行┚o張,卻因?yàn)榭梢詫W(xué)到很多,進(jìn)步很多而更加期待。

  這節(jié)美術(shù)活動(dòng)的主要目標(biāo)就是讓幼兒觀察圖片,找到手套的原型,用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá),最后在教師的引導(dǎo)下大膽想象,創(chuàng)造作畫。整個(gè)活動(dòng)我是通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的,一:小手變變變;二、小手套的旅行過(guò)程;三、大膽想象,創(chuàng)造作畫;四、講述、點(diǎn)評(píng)。第二個(gè)環(huán)節(jié),我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事,在講故事的過(guò)程中讓幼兒觀察范畫,他們很感興趣,觀察和表達(dá)有都更積極了。但是在引導(dǎo)他們想像 的時(shí)候,卻讓孩子們的想象因?yàn)槲业氖痉抖艿搅司窒?,一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上,如果?dāng)時(shí)我是將幼兒的回答加以提示,可能效果就會(huì)不一樣了吧。

  這次活動(dòng)讓我學(xué)到最多的就是在研討的時(shí)候。其實(shí)在試教的時(shí)候,老師們就給了我一些很好的建議,但是因?yàn)樽约罕旧淼脑?,還是沒(méi)有很好的吸收,所以還是有很多很多的問(wèn)題跑出來(lái),在研討時(shí)又有更多的老師給了我意見(jiàn),我都一筆筆記下了,我希望自己經(jīng)過(guò)總結(jié)和慢慢吸收,一次一次的進(jìn)步。

7、大班下學(xué)期美術(shù)教案《螃蟹》含反思

活動(dòng)要求:

  1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

  3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  2.錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。

  (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  (2)教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

  2.教師出示范畫并講解示范。

  (1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

  (2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

  (3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

  (4)最后添畫。

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

  (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動(dòng)反思:

  今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

8、大班下學(xué)期美術(shù)教案《紙條變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

  3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長(zhǎng)條等。

  2.剪刀,雙面膠,A4大小色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張,彩筆。

  3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。

  請(qǐng)幼兒看看是什么,說(shuō)說(shuō)是怎么做的。如:西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀;葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

  (1)幼兒觀看老師的制作步驟:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,面上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。

  (2)請(qǐng)幼兒邊欣賞紙條小蝸牛,邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:小紙條,變變變,變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

  (3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)一遍兒歌,增加趣味性。

  2.幼兒制作。

  (1)在背景音樂(lè)的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時(shí)注意色彩的搭配,嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在色卡紙上。

  (3)提醒幼兒可用合作完成作品。

  3.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

  根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條,變變變,變什么?變個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)延伸:

  將材料放置手工區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆?,并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

9、大班下學(xué)期美術(shù)教案《手拉手》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2.知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù),并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

  3.鼓勵(lì)幼兒積極探索,大膽嘗試。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、范例、白紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  1.師:小朋友,你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日?

  表演兒歌《全世界兒童是一家》。

  2.老師表演變魔術(shù),出示范例。

  3.給老師的剪紙起個(gè)名字——手拉手

  4.什么叫“二方連續(xù)”。

  (二)講解

  1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

  排序,折-畫-剪-裝飾

  2.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。

  (三)操作

  1.你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品,想不想自己來(lái)試一試,老師告訴你們:只要你們認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品,也可以變魔術(shù),說(shuō)不定還會(huì)做得比老師更棒呢!有沒(méi)有信心?

  2.讓我們做一個(gè)手指操,運(yùn)動(dòng)一下我們的手指,讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)

  3.按步驟跟老師操作。

  折:短邊對(duì)著,像折扇子一樣。

  畫:幻燈出示男女孩的不同畫法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連)。

  剪:強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)。

  裝飾:幻燈片提供一些基本方法。

  (四)展示

  1.評(píng)析

  2.玩變魔術(shù)的游戲

  (五)活動(dòng)延伸

  回去給爸爸媽媽變魔術(shù),想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來(lái)變魔術(shù)?大膽地試一試!

教學(xué)反思亮點(diǎn):

  1.教學(xué)過(guò)程清晰,老師教得輕松,幼兒學(xué)得開(kāi)心,很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

  2.幼兒有很好的傾聽(tīng)習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

不足:

  1.課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。

  2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí),要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。

建議:

  1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),對(duì)折四次后符合小人的比列。

  2.教幼兒畫人物時(shí),可以先把紙折分成相等的三分,分別畫人物的頭、身體和腿部。

  3.老師示范畫時(shí),強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

  4.幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。

10、大班上學(xué)期美術(shù)教案《手指舞蹈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。

  2.體驗(yàn)手指作畫的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

  3.感受在音樂(lè)中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。

活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始

  二、欣賞圖片

  出示花卉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出花球花的基本特征

  三、引領(lǐng)創(chuàng)作

  1.出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。

  2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能,注意花朵之間的位置關(guān)系。

  四、播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  1.聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的快慢,讓手指跳起來(lái)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。

  3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。

  4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

  五、展示作品

  把畫好的作品放在黑板上展示,并請(qǐng)幼兒相互交流。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

11、大班下學(xué)期美術(shù)教案《快樂(lè)小精靈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?

  放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

  提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)"看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

  "那金魚游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

  "那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?"(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。

  提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),是一折一折的,一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

  活動(dòng)延伸:

  1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

  活動(dòng)反思:

  《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了,但孩子們被激發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造熱情卻依然高漲,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅??粗麄冮_(kāi)心的樣子,作為一名教師,沒(méi)有什么比這種感覺(jué)更讓我快樂(lè)了。與此同時(shí),我也陷入了對(duì)這次活動(dòng)的深深思考,并從反思中獲得以下感悟: ·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者 身為教師,我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí),只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無(wú)暇的內(nèi)心世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn):孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材,因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>

  教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者

  在此次活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察,運(yùn)用有趣的教具,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”,并適時(shí)啟發(fā)幼兒:“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考,在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中,我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng)造,引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維,將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過(guò)以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā),幼兒對(duì)設(shè)計(jì)小精靈的活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。 ·  同伴是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要資源

  在繪畫小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會(huì),請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己最初的設(shè)計(jì)方案,引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā),重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過(guò)程中,樂(lè)樂(lè)想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說(shuō):“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長(zhǎng)耳朵會(huì)很快聽(tīng)到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說(shuō):“不如把小豬的腳換成長(zhǎng)頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽(tīng)了他的話,樂(lè)樂(lè)情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說(shuō):“這真是個(gè)好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

  對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),小精靈的創(chuàng)造過(guò)程是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。在他們心里,自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路,調(diào)動(dòng)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性,活動(dòng)結(jié)束后,我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對(duì)于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒,我會(huì)鼓勵(lì)他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可,樹立自信與勇敢。

  把握全班幼兒的繪畫水平,開(kāi)展有針對(duì)性的繪畫創(chuàng)作

  在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過(guò)程中積極而主動(dòng),想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過(guò)程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后,我認(rèn)真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫多種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征,并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn),不能將自己的想法繪畫出來(lái)。其二,教師沒(méi)有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開(kāi)展此活動(dòng),忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì)畫哪些動(dòng)物,并有意豐富一些幼兒畫動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),再開(kāi)展此次繪畫創(chuàng)作,應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

12、大班美術(shù)教案《雪花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

  2.通過(guò)觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

  3.在創(chuàng)作過(guò)程中,感受雪花的美麗形態(tài),對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

  難點(diǎn):在描繪雪花的過(guò)程中,體會(huì)雪花的美麗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)雪花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  觀看ppt(黑)

  師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?

  生:黑紙,黑夜……

  師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說(shuō),在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

  師點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

  師:小朋友們,你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

  生:雨滴,煙花,雪花……

  師:對(duì)了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?

  生:好!

  二、場(chǎng)景討論

  1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))觀察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?

  生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

  2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

  師:剛剛小朋友們說(shuō)了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來(lái)了許多雪花的樣子,你們來(lái)看看吧!形狀一樣嗎?有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

  生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

  3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

  師:周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

  生:能!(開(kāi)始操作)

  (操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

  4、觀看場(chǎng)景二。打開(kāi)PPT。

  雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

  師:你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?

  生:屋頂變白了。

  師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

  生:小樹,小花,河水,各種小動(dòng)物……

  5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

  6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

  (具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展

13、大班下學(xué)期美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。

  2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

  2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

  3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。

  1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

  2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

  二、學(xué)畫海馬。

  1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”

  老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。

  2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。

  2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物,豐富畫面。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。

【活動(dòng)反思】

  1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

  本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。

  幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。

  2、關(guān)于細(xì)節(jié)

  在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。

  在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的畫面有一絲遺憾。

  3、關(guān)于師幼互動(dòng)

  在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。

14、大班上學(xué)期美術(shù)教案《菊花樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察和欣賞的基礎(chǔ)上,能用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)菊花的外形特征。

  2.感受油水分離畫產(chǎn)生的奇特效果,并初步學(xué)習(xí)油水分離畫的創(chuàng)作方法。

  3.感受秋菊的美麗,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件、每組2張長(zhǎng)卷紙(白色)。

  2.油畫棒(白色),刷子21把。

  3.調(diào)色盤每組2個(gè),1包紙巾,水粉顏料(淺藍(lán)、紅色、黑色)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)秋菊狂歡

  1.播放課件:秋天到了,花園里開(kāi)滿了花,小朋友們看一看,你知道它是什么花嗎?

  2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點(diǎn)像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開(kāi)屏、電話線、溜溜球等。)

  3.教師小結(jié):秋菊真美麗,有白色的、黃色的、還有綠色的,有的像媽媽燙的頭發(fā),有的像燃放的煙花,還有的像孔雀開(kāi)屏,有的多,有的少,有的大,有的小。

  4.我是菊花仙子,請(qǐng)小朋友們擺一個(gè)菊花的造型,看看哪朵菊花與眾不同。

  (二)魔術(shù):秋菊樂(lè)

  1.有什么辦法讓這么多菊花到我的白紙上跳舞呢?(幼兒講述)我這里有一個(gè)辦法,跟小朋友的不一樣,看:魔術(shù)刷,喝口水,舔舔嘴,從上往下慢慢刷,到處都要喝到水,刷刷刷,變變變!瞧,你看到什么?

  2.神奇吧,你知道我是怎樣把小秋菊變出來(lái)的嗎?(幼兒講述)

  3.請(qǐng)2個(gè)小朋友上來(lái)驗(yàn)證自己的想法,看看奇跡會(huì)不會(huì)出現(xiàn)呢?我們一起給他們念咒語(yǔ)吧。

  4.奇跡出現(xiàn)了嗎?小朋友畫的線條細(xì)細(xì)的,刷的時(shí)候不明顯,老師畫的粗粗的,畫了很多菊花,所以刷的時(shí)候,很明顯。

  (三)我是小小魔術(shù)師

  1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術(shù)變成啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試一試吧,看誰(shuí)畫的菊花又多又漂亮,獨(dú)具風(fēng)格。

  2.刷的時(shí)候注意衛(wèi)生,顏料不要弄到衣服上哦。

  (四)品菊樂(lè)

  1.小朋友們都畫好了,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著菊花仙子去賞菊吧。(引導(dǎo)幼兒從顏色、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)畫)

  2.小秋菊知道小朋友們變魔術(shù)很辛苦,自己搖身一變,變成了菊花茶。現(xiàn)在讓我們開(kāi)著火車去品一品,嘗一嘗,菊花茶什么味道吧?

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

15、大班上學(xué)期美術(shù)教案《瓶子變身》含反思

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、嘗試用固體膠在瓶子上作畫,并用面粉粘貼完成作品。

  2、知道只要?jiǎng)邮种谱?,許多東西都可以變廢為寶。

  3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  面粉裝在襯衫盒子里每組一份,教師范畫作品若干,濕毛巾和餐巾紙若干,啤酒瓶或雪碧瓶每人一份,固體膠每人一份。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、怎么不一樣了?

  1、出示教師示范作品:小朋友,前幾天老師讓你們帶來(lái)了一些廢舊物品,現(xiàn)在我請(qǐng)你們看看這些物品和原來(lái)有什么不一樣?

  2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。

  3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來(lái)的嗎?

  4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自己的看法。

  二、原來(lái)是這樣!

  1、你們的方法真好,現(xiàn)在老師用你們的方法來(lái)試一試,請(qǐng)你們看仔細(xì)。

  2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:(教案.出自:快思.教案網(wǎng))只要我們用固體膠在瓶子上畫一些簡(jiǎn)單的圖案和線條,再把面粉粘上去就可以了。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  4、找出難點(diǎn),共同解決:你覺(jué)得在瓶子上畫畫應(yīng)該注意些什么?

  三、瓶子變身。

  1、作畫要求:一人選擇一個(gè)瓶子畫畫,畫的時(shí)候小心一點(diǎn),面粉不要撒開(kāi)來(lái)。

  2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。

  四、瓶子展覽。

  1、你在瓶子上畫了什么?

  2、你覺(jué)得誰(shuí)畫得最好看,為什么?

  3、在畫的時(shí)候,你遇到了什么困難?怎么解決的?

  4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都可以廢物利用起來(lái),只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,經(jīng)過(guò)小手的制作都可以讓它們變成工藝品。

  活動(dòng)反思:

  寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō),難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見(jiàn)的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

16、大班上學(xué)期美術(shù)教案《水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生,初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。

  2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖,能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。

  3、在構(gòu)圖繪畫時(shí)能布局好整張畫面,知道先畫主體,在畫局部。

  4、培養(yǎng)對(duì)寫生的興趣,體驗(yàn)對(duì)靜物寫生的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:有畫過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn),了解水果的基本特征。

  2、教師準(zhǔn)備:水果:蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果,PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫紙上,感知畫面的飽滿。

  師:現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放。(請(qǐng)你來(lái))好,這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò),把畫面都擺的很飽滿,這里就密一點(diǎn),這個(gè)就疏一點(diǎn),還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的,這個(gè)怎么看上去很小,對(duì)了,因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。

  2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖,表述感受。

  師:小朋友,看看,上面都有什么呀?(水果)那我們一起來(lái)看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的?它們是怎么構(gòu)圖的?它們的顏色是怎樣的?

  3、出示實(shí)物水果,讓幼兒來(lái)自由擺放。

  師:小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么?(水果)今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請(qǐng)你上來(lái)擺。小朋友,你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對(duì)了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢?(你來(lái))擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看啊!

  4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。

  (1)教師:小朋友,現(xiàn)在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分?(因?yàn)閿[放的時(shí)候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關(guān)系)

  (2)討論水果寫生的步驟和方法。

  我們要怎樣開(kāi)始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫,在畫局部的。)在畫的時(shí)候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯矗瑥哪銈兡沁吙吹降乃P,你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個(gè)人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會(huì)有變化,被遮擋的部分也不一樣。)

  (3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時(shí)候,仔細(xì)觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細(xì)節(jié),比如,菠蘿表現(xiàn)的紋。)

  5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。

  小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去,你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了,最后才把襯布背景畫上去。

  6、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色

  師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對(duì)了,每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色,一點(diǎn)點(diǎn)的加上去,加到你想要用的顏色。

  7、教師交代作畫要求。

  (1)在作畫時(shí),要安靜認(rèn)真的觀察。

  (2)我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí),一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。

  8、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師對(duì)繪畫感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。

  (2)對(duì)于寫生能力強(qiáng)的幼兒,教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來(lái)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

17、大班上學(xué)期美術(shù)教案《我自己》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用白描的方法畫出自己明顯的五官特征。

  2、通過(guò)活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、記號(hào)筆、鏡子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)照照說(shuō)說(shuō)我自己。

  1、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說(shuō)說(shuō)自己的五官特征,什么地方像爸爸?什么地方像媽媽?

  2、請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。

  (二)教師講解演示。

  1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點(diǎn),并簡(jiǎn)單演示其中的一部分(長(zhǎng)臉、圓臉;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等),這些都可以通過(guò)線條的變化來(lái)反映。

  2、幼兒作畫,教師觀察幼兒,提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。

  (三)布置照相館的櫥窗。

  將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上,供大家欣賞。

  活動(dòng)反思:

  1.從全體幼兒的繪畫作品上看,今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

  2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫技能的作用。

18、大班主題教案《小雪花》含反思

  活動(dòng)意圖:

  藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素,多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 展開(kāi)此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,感受同伴合作游戲的快樂(lè)。

  2、感知空間方位,體會(huì)整體動(dòng)作和諧的美感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、看過(guò)下雪、玩過(guò)雪。

  2、會(huì)唱歌曲“小雪花”。

  音樂(lè)準(zhǔn)備:

  兒童歌曲“小雪花”。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、飄雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”

  1、情景導(dǎo)入

  《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞,太美了,今天我們也來(lái)變成小雪花一起飛舞吧!我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶,跟著媽媽一起飄吧。

  動(dòng)作提示:雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開(kāi)。雙腳小碎步。

  重點(diǎn)指導(dǎo):碎步要做到輕柔,兩腿加緊。

  2、討論分享小碎步要求

  雪花從天空中飄下來(lái),一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松,又很美麗的?

  小結(jié):腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、兩腿夾緊,碎步要小,這樣的小雪花才美麗。

  3、再次嘗試集體飄雪

  教師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。

  4、互動(dòng)示范飄雪

  每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈,我們來(lái)一朵朵的飄。我先來(lái)做第一朵快樂(lè)的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄,什么時(shí)候落下休息。

  (1)引導(dǎo) 幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點(diǎn):每一樂(lè)句開(kāi)始一位幼兒開(kāi)始飄,樂(lè)句結(jié)束要落下來(lái)定格,然后第二個(gè)幼兒開(kāi)始飄,依次推類。

  (2) 教師總結(jié)

  雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的;接著要想好唱到什么地方停下;最后想好飄在哪里,找空地,也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。

  (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)逐個(gè)飄雪

  引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂(lè)句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作,最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

  二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作

  1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范

  有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的。

  2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作

  雪花精靈在跳舞,想想除了這樣旋轉(zhuǎn),還可以怎樣轉(zhuǎn)?

  幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)(如:跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等)

  3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法

  鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作,把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試,讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步,配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。

  4、依次獨(dú)個(gè)舞雪

  下雪時(shí)有時(shí)會(huì)一朵有時(shí)兩朵,雪花媽媽點(diǎn)到誰(shuí),那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。

  三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲

  當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí),你們就慢慢的飄到媽媽身邊,當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣,你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開(kāi)媽媽,找到自己飄落的地方。

  四、掃雪——聽(tīng)著音樂(lè)回教室

  下雪路滑,為防止大家摔倒,我來(lái)做個(gè)掃雪的人,讓我把雪花們掃在一起吧。

  教師做掃地狀,幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,對(duì)旋律熟記的能力較好,鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn),通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

19、大班下學(xué)期美術(shù)教案《青花瓷花瓶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。

  2.運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3.知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶圖片及相應(yīng)的課件。

  2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙,剪刀、膠水等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片,初步感受青花瓷的美。

  (一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。

  1.小朋友們,今天老師帶來(lái)了許多花瓶,我們一起去看一看!

  (幼兒自由欣賞)

  2.(幼兒坐下后)提問(wèn):這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?

  (教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))

  3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

  4.瓶頸上有什么?

  5.瓶口上有什么?

  (他喜歡這個(gè)花瓶,那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線條?)

  小結(jié):花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線條進(jìn)行組合,還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

  (二)觀察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。

  1.小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶,他們有什么相同的地方?

  2.每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?

  3.小結(jié):這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

  二、出示課件,了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。

  1.今天,老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

  2.瞧,這就是美麗的景德鎮(zhèn),漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。你認(rèn)為這些漂亮的花瓶是怎樣制作的呢?(幼兒舉手發(fā)表)到底是怎樣制作的,我們一起來(lái)看一看吧!

  3.青花瓷花瓶制作過(guò)程。

  (1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

  (2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

  (3)繪畫。a.提問(wèn):叔叔在干什么?

  b.提問(wèn):叔叔畫出了什么?

  c.等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。

  (4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

  (5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?,釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

  三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

  1.今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

  2.你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)

  3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

  小結(jié):對(duì),因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

  4.今天,老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意,你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作,教師指導(dǎo)。)

  5.設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

  四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

  談話:瞧,小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲,這只花瓶真特別,是那位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(教案出自:快思教案網(wǎng))(邀請(qǐng)2~3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧!

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體,使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中,由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí),逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,感受花瓶的神奇,利用多媒體手段,讓幼兒主動(dòng)獲取信息,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體,引導(dǎo)幼兒想象,注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識(shí)傳授,找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

  2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng),動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化,不僅使作品生動(dòng)有趣,更重要的是,激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

  3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程?;顒?dòng)過(guò)程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣,逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè),受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚,活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心,這也是本次活動(dòng)的成功之處。

20、大班下學(xué)期美術(shù)教案《變臉游戲》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,很多幼兒對(duì)它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng),可能無(wú)法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過(guò)川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。

  2.小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞川劇表演“變臉”

  1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

  2.欣賞第二遍后討論:你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

  3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,是我們中國(guó)特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

  二、欣賞面具作品

  1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

  2.師(翻開(kāi)紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

  3.師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

  4.師(翻開(kāi)黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

  三、討論面具的繪畫方法

  1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化,我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

  2.師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí),教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?

  3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí),教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。

  4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

  5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來(lái)畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

  6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過(guò)的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

  四、小組合作完成“變臉”游戲

  1.交代游戲規(guī)則

  師:四個(gè)好朋友,每人完成一張面具??梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商,每個(gè)人完成不同顏色的面具。

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟

  ◆提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

  ◆用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

  ◆為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

  3.進(jìn)行“變臉”游戲

  四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。

21、大班上學(xué)期美術(shù)教案《潑墨畫》含反思

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)快速成型的樂(lè)趣。

  2、能根據(jù)潑出來(lái)的墨跡大膽的想象添畫。

  3、嘗試用濃破淡或色破墨的方法進(jìn)行潑墨作畫。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  準(zhǔn)備:課件:潑墨畫。墨、勺子,排筆,毛筆、水墨顏料、宣紙。

  重點(diǎn):讓幼兒感受潑墨畫的獨(dú)特魅力,通過(guò)墨點(diǎn)讓幼兒展開(kāi)想象,并用語(yǔ)言講述。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)潑墨畫方法及潑墨效果的巧妙利用。

  過(guò)程:

  一、觀看PPT,引入。

  觀看課件:何遠(yuǎn)鳴的潑墨畫《馬》。

  討論:這畫上畫的是什么?那這匹馬是怎樣畫出來(lái)的?和我們平常畫的方法一樣嗎?

  小結(jié):潑墨法是用很濕的墨,即淡墨用大筆蘸上墨,隨意在紙上潑出塊狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))接著根據(jù)需要再用濃墨或者顏色潑在上面,增加墨色的層次,這種先潑淡墨再潑濃墨的方法就叫潑墨了。

  二、介紹、介紹作畫的工具:排筆、勺子等

  三、老師示范講解潑墨的方法。

  1、老師簡(jiǎn)單示范:用排筆蘸上很淡的墨色在畫紙上隨意潑上一塊墨色,再用勺子舀上一勺濃墨潑在淡墨上。

  2、請(qǐng)一名幼兒嘗試將墨隨意潑在宣紙上,讓它自然的滲開(kāi)。

  3、墨稍干后請(qǐng)幼兒觀察畫面,讓幼兒講出墨塊像什么?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)宣紙從多個(gè)角度觀察。

  4、教師可根據(jù)幼兒的想象出的事物,添加細(xì)節(jié)。

  5、小結(jié):潑出的墨塊要使它更像你們想象中的東西,就要來(lái)用墨和色進(jìn)行添畫。

  四、 幼兒作畫。

  提示:幼兒注意潑墨畫的要求,不要把畫紙都潑灑滿,適當(dāng)留白,從多角度觀察自己的畫,(教案出自:快思教案網(wǎng))適當(dāng)添加一些細(xì)節(jié),使畫面更像自己要畫的圖像。

  五、 鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,大膽介紹自己的作品,并為自己的作品命題,講述作品的意境。

  活動(dòng)反思:

  請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來(lái)印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過(guò)程也進(jìn)一步完善,孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,加上孩子的語(yǔ)言,在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受

22、大班國(guó)慶節(jié)美術(shù)教案含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受國(guó)慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2.運(yùn)用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作繪畫。

  3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。

  4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  5.參與節(jié)日游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、人手一臺(tái)電腦、投影儀、白板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情節(jié),與幼兒交談,知道國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的節(jié)日。

  1.小朋友,前陣子你們放了七天的長(zhǎng)假,你們?cè)诩腋尚┦裁茨?

  2.哦!做了這么多事呀!那誰(shuí)知道在這七天長(zhǎng)假中過(guò)的是什么節(jié)日呢?

  3.那國(guó)慶節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢?

  4.小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),祖國(guó)媽媽的節(jié)日,那你想送它什么禮物呢?

  5.創(chuàng)意真不錯(cuò),老師呀,畫了一幅畫送給祖國(guó)媽媽,我們一起來(lái)看看。

  二、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)出繪畫時(shí)所使用的工具。

  介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你在這副畫中看到了什么?(我看到了煙花)

  1.哦!那是節(jié)日的煙花,那我想問(wèn)問(wèn)你們,煙花是用畫圖板中的什么工具的呢?(噴槍)

  2.說(shuō)得真不錯(cuò),誰(shuí)上來(lái)操作一下呢?

  3.小朋友,可要看好了,她先選中工具欄中的噴槍,然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色,再在畫圖板中進(jìn)行點(diǎn)擊,看,煙花就這么出現(xiàn)了,看多美呀!

  介紹國(guó)旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

  1.除了他看到的煙花,小朋友,你還看到了什么呢?(我看到國(guó)旗)

  2.那國(guó)旗又是使用的什么工具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3.我請(qǐng)一個(gè)小朋友到老師這邊繪畫一下國(guó)旗,看她畫的對(duì)不對(duì)?

  4.小朋友們,仔細(xì)看,他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線,在選中矩形工具繪畫出國(guó)旗的旗面,最后在選中油漆桶,對(duì)國(guó)旗添加顏色。

  介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具

  1.小朋友,在看看,你又看到了誰(shuí)?(我看到了小朋友)

  2.小朋友,仔細(xì)看老師,是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)

  3.看清楚的小朋友說(shuō)一說(shuō)是使用什么工具?(刷子)

  4.原來(lái),刷子本領(lǐng)真大,能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

  三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國(guó)慶"的畫。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你想在畫圖板中畫些什么?(氣球、花朵等)那待會(huì),就請(qǐng)小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場(chǎng)景,這樣,祖國(guó)媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在,小朋友可以動(dòng)手繪畫了!

  四、欣賞作品

  小朋友畫得可真漂亮,那我們一起排著隊(duì)開(kāi)著小火車一起來(lái)參觀這些畫吧!

  教學(xué)反思

  幼兒通過(guò)看、聽(tīng),對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí),并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力,讓他們動(dòng)手參與到慶祝祖國(guó)生日的活動(dòng)中(繪畫國(guó)旗),從而來(lái)感受節(jié)日的氣氛。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”,對(duì)中國(guó)也有初步的認(rèn)識(shí),知道國(guó)旗是紅色的,有“一顆大星星,四顆小星星“,了解了今天幸福生活的來(lái)之不易。

23、大班中秋節(jié)美術(shù)教案《中秋賞月》含反思

  內(nèi)容與要求:

  1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

  2、回憶中秋賞月,體驗(yàn)看月亮的快樂(lè)。

  3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。

  活動(dòng)流程:討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論演示(1)討論對(duì)比畫1、出示范例1,師:猜猜畫上的小朋友在干什么?看上面的時(shí)候頭要怎么樣啊?

  2、出示范例2,師:抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣?

  3、幼兒共同討論:通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。

  4、小結(jié):原來(lái)抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。

  (2)討論示范畫1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范抬頭時(shí)的頭部特征。

  2、出示范例3,師:中秋節(jié),有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求:把看月亮的人畫大,注意五官的位置;把賞月的人都打扮一下。

  2、幼兒創(chuàng)作:人手一份繪畫紙,幼兒進(jìn)行繪畫。

  3、教師指導(dǎo):根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助。

  三、分享交流1、共同欣賞,師:小朋友都看到月亮了嗎?

  2、互相肯定:大家畫的小朋友都能看到月亮啦!真棒!

  (延伸活動(dòng):出示其他范例,引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……)

  教學(xué)反思:

  在這次充滿快樂(lè)喜悅的活動(dòng)中,幼兒知道了中國(guó)的節(jié)日“中秋節(jié)”,在分享月餅的同時(shí),小朋友們給別人送去了祝福,也得到了祝福,培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及交往的能力,同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福,體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂(lè)

24、幼兒園大班美術(shù)《冬天的梅花》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?!泵總€(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求“初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力”。我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹、點(diǎn)畫,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方式來(lái)表現(xiàn)梅花的特點(diǎn),在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動(dòng),而吹畫梅花的制作方法有趣又簡(jiǎn)單易操作,非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)

  班級(jí):大班

  活動(dòng)名稱:冬天的梅花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用墨吹出梅花的樹枝和樹干,用手指點(diǎn)、涂的方法畫出梅花。

  2.能創(chuàng)作出梅花的基本特征。

  3.幼兒在活動(dòng)中感受吹點(diǎn)畫的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙(扇狀)、顏料、調(diào)色盤、墨、吸管、紙巾等

  精神準(zhǔn)備:幼兒有吹畫、點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:一、觀察梅花的基本特征

  出示圖片幼兒觀察臘梅的基本特征。

  臘梅是什么顏色?在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放?

  二、示范講解創(chuàng)作方法

  (1)滴一滴墨在紙上,用吸管吹開(kāi)成樹枝樣,然后對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

  (2)手指蘸顏料,在樹枝上點(diǎn)畫梅花花瓣。在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花花瓣和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣。

  三、幼兒自由創(chuàng)作。

  幼兒掌握吹的方法,在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。

  提醒幼兒:要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

  四、作品欣賞。

  將幼兒作品張貼在墻上,互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

25、幼兒園大班冬天教案《美麗的雪花》美術(shù)反思

  活動(dòng)課題:美麗的雪花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

  2.通過(guò)觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

  3.在創(chuàng)作過(guò)程中,感受雪花的美麗形態(tài),對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  重點(diǎn):感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

  難點(diǎn):在描繪雪花的過(guò)程中,體會(huì)雪花的美麗。

  材料準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)雪花。

  具體過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  觀看ppt(黑)

  師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?

  生:黑紙,黑夜……

  師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說(shuō),在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

  師點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

  師:小朋友們,你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

  生:雨滴,煙花,雪花……

  師:對(duì)了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?

  生:好!

  二、場(chǎng)景討論

  1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?觀察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?

  生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

  2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

  師:剛剛小朋友們說(shuō)了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來(lái)了許多雪花的樣子,你們來(lái)看看吧!形狀一樣嗎?有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

  生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

  3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

  師:周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

  生:能!(開(kāi)始操作)

  (操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

  4、觀看場(chǎng)景二。打開(kāi)PPT。

  雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

  師:你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?

  生:屋頂變白了。

  師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

  生:小樹,小花,河水,各種小動(dòng)物……

  5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

  6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

  (具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

26、幼兒園大班語(yǔ)言教案:小雪花反思

  【教材分析】

  散文詩(shī)《小雪花》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、意境優(yōu)美、易于理解,運(yùn)用文學(xué)特有的比喻擬人等手法, 把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限想的天地,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩(shī)的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來(lái)的歡樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

  2.能用不同的語(yǔ)調(diào)朗通詩(shī)歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

  3.感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第 6-7 頁(yè)制作),輕音樂(lè)幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

  2.下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。

  【活動(dòng)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?你有什么感受?

  2.請(qǐng)幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩(shī),體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美

  (1)播放第 1 部分。提問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

  (2)播放第 2 部分。提問(wèn):雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化

  播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動(dòng)畫回憶詩(shī)歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩(shī)句。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享和觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡(jiǎn)單了解比喻和擬人的手法。

  3.請(qǐng)幼兒朗通散文詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律和表現(xiàn)手法。

  幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 6-7 頁(yè)并朗通,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音。引導(dǎo)幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

  4.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象仿照詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會(huì)有什么變化?像什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿×××,×××怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)播放輕音樂(lè),邀請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦詩(shī)歌(可自由創(chuàng)編動(dòng)作表演)。

  附

  詩(shī)歌小雪花

  我是潔白品的小雪花,我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開(kāi)出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的云層飄下。

  活動(dòng)反思

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài), 感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過(guò)程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動(dòng)的難點(diǎn)定于:通過(guò)學(xué)習(xí)作品,大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛(ài),對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美,它會(huì)飄落到哪兒?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞,一起學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,大膽想象,大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛達(dá)到了高潮。

27、幼兒園大班主題活動(dòng)優(yōu)秀教案及反思:了不起的殘疾人

  大班主題活動(dòng):了不起的殘疾人

  社會(huì)活動(dòng): 關(guān)愛(ài)殘疾人

  設(shè)計(jì)背景:

  因?yàn)槲野嘟衲陙?lái)了一位殘疾小朋友,嘴巴有點(diǎn)畸形,喜歡流口水,說(shuō)話吐詞不清,所以小朋友都不和他做朋友。上課他也不愛(ài)發(fā)言,課后也不和小朋友玩。為了讓孩子們不輕視殘疾人,結(jié)合這次助殘日的到來(lái),我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《了不起的殘疾人》。讓孩子們學(xué)會(huì)尊重殘疾人,關(guān)心他們,學(xué)習(xí)他們這種自強(qiáng)不息的精神。讓幼兒懂得殘疾人也能創(chuàng)造美,有的比健康的人還要了不起,但他們所付出的代價(jià)比健康的人要多得多。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解一些殘疾人的故事,知道有些殘疾人很了不起,學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息的精神。

  2、 學(xué)會(huì)尊重殘疾人,樂(lè)于幫助他們。

  3、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)殘疾人的圖片,故事。

  2、 殘疾兒童生活的錄像。

  3、二胡樂(lè)曲《賽馬》、二胡一把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)音樂(lè)《賽馬》導(dǎo)入新課。

  1、向幼兒講述盲人音樂(lè)家阿炳的故事。

  2、出示二胡,讓幼兒嘗試?yán)焕?,讓幼兒感知拉出好?tīng)的樂(lè)曲不容易。

  3、教師小結(jié):剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是二胡《賽馬》,這是盲人阿炳拉的,你看有點(diǎn)殘疾人是非常了不起的,我們要尊重他們。

  二、理解殘疾兒童的生活。

  1、觀看錄像殘疾兒童,了解他們的生活。

  2、 游戲:“單腿上樓”讓幼兒體驗(yàn)殘疾人的不便。

  3、 幼兒講講收集到的有關(guān)殘疾人的故事及圖片。

  提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們?

  三、 關(guān)愛(ài)殘疾人。

  1、知道每年五月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日。

  2、 許多殘疾兒童因?yàn)榧彝ダщy上不起學(xué),我們要伸出自己的雙手,節(jié)省自己的零花錢為殘疾兒童捐款,幫助他們買助聽(tīng)器、輪椅等,讓他們也能感受到社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。

  四、活動(dòng)延伸:募捐活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這次募捐活動(dòng)很成功,,再也沒(méi)有小朋友們笑那個(gè)殘疾孩子了,吃零食的孩子也少了,使他們知道我們身邊還有好多人需要我們的幫助和關(guān)愛(ài)。

28、幼兒園大班音樂(lè)娃娃上灶教案教案反思

  【教材分析】

  《娃娃上灶》是一首 24 拍的歌曲,用歡快的旋律、形象化的歌詞表現(xiàn)了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景,以游戲的方式表現(xiàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。

  《娃娃上灶》共兩段歌詞,第 1-10 小節(jié)歌詞內(nèi)容不變,展現(xiàn)了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信;第 11-25 小節(jié)分別展現(xiàn)了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景,體現(xiàn)娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導(dǎo)幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過(guò)程,體驗(yàn)燒飯時(shí)的不同心情,用聲音、表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情緒變化。

  歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來(lái)較困難,教師可采用反復(fù)傾聽(tīng)、重點(diǎn)練習(xí)、動(dòng)作表現(xiàn)等方式給予幼兒支持。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解歌曲內(nèi)容,掌握說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式,能有節(jié)奏地完整演唱。

  2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。

  3.感受烹任的樂(lè)趣,知道做事要專心。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩具小鍋、爐灶,卡片,魚、肉及其他食物,木偶娃娃。

  【活動(dòng)建議】

  1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶,引出活動(dòng)主題。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?她要做什么?

  2.請(qǐng)幼兒看木偶娃娃表演,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師操縱木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第 1 段,引導(dǎo)幼兒分句理解歌詞。

  提問(wèn):姓娃在用什么做飯?誰(shuí)來(lái)上灶?她準(zhǔn)備了什么好吃的?肉可以怎樣吃?魚可以怎樣吃?菜焦飯焦是怎么回事?應(yīng)該怎樣做?

  (2)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編第 2 段歌詞。

  提問(wèn):這一次娃娃上灶會(huì)怎樣做?做出的飯菜是怎樣的?

  教師用歌詞進(jìn)行小結(jié):圍著爐子瞧瞧,再來(lái)嘗嘗味道,菜香飯香,味道真好。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現(xiàn)不同的情緒變化。

  提問(wèn):第 1 次做飯發(fā)生了什么事?心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用沮喪的聲音演唱。

  第 2 次做飯成功了嗎?聞著香香的飯菜心情怎樣?

  (2)引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作表演唱歌曲。

  可靈活變換方式,激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。例如:改變菜名演唱或“給爺爺、奶奶燒菜”、

  “給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。

  【活動(dòng)延伸】

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用食物卡片創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)反思:

  教師在上課過(guò)程中比較有激情,幼兒的興趣很高,圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是,老師要時(shí)刻關(guān)注孩子,注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成。

29、幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵教案反思

  教學(xué)意圖:

  梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼兒可以通過(guò)欣賞梵高的作品感受到畫面的布局,顏色,以及所要表達(dá)的情感。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

  2、學(xué)畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。

  3、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

  5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感。

  6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):

  高低錯(cuò)落安排向日葵的位置。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  梵高名畫,紙,筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。

  1、 你喜歡這篇畫嗎?為什么?

  2、 畫中有幾朵花?

  3、 每朵花都一樣嗎?

  4、 他們是怎么插在花瓶里的?

  小結(jié):這幅畫是法國(guó)最著名的畫家梵高繪畫的,他畫的向日葵每一朵都不一樣,栩栩如生。

  二、教師示范,學(xué)畫向日葵

  1、每朵花都朝著不同的方向,我們看到的分別中花的哪里呢?

  2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的,每一片花瓣都是一樣大的。

  3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的,花瓣一邊長(zhǎng)一邊短。

  4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

  小結(jié):擺放的角度不同,看到花的部位也不同。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、幼兒嘗試?yán)L畫。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  3、作品欣賞:表?yè)P(yáng)能夠繪畫不同角度的向日葵。

  教學(xué)總結(jié):

  小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異,象真的向日葵一樣。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫,而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的開(kāi)的很大,有的開(kāi)的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫家,他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物,教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時(shí)能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

  不足之處:

  前面講得有點(diǎn)久,到后來(lái)小朋友畫的時(shí)間有些來(lái)不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小,涂顏色的時(shí)候不清楚。

  教師在引導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣,讓幼兒了解向日葵的大小,顏色,以及各部位的細(xì)節(jié)之處,這樣幼兒繪畫就會(huì)更形象。通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常讓他們觀察大自然,提高他們的日常生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)對(duì)他們的各個(gè)方面都有幫助。

30、幼兒園大班美術(shù)教案:吹畫梅花反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹,我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新技能:吹畫。

  二、出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花。

  師:梅花長(zhǎng)在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開(kāi)放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來(lái)畫梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  (1)今天,老師帶來(lái)了一幅畫,我們來(lái)看看這幅畫畫的是什么?

  (2)梅花的樹干是怎么畫上去的?是用什么顏色畫上去的?

  (3)再看看梅花是怎么畫上去的?

  三、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。

  1、先用毛筆蘸上顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

  2、吹好樹枝后稍等一等,我們用紅紙揉成紙團(tuán),在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

  四、幼兒吹畫,教師指導(dǎo)。

  下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂(lè)。

  五、展示、評(píng)價(jià)作品。

  1、你最喜歡哪副作品?為什么?

  2、鼓勵(lì)幼兒的作品,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的,孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新,我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的,同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新,突破了我們以前所開(kāi)展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全。

  如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后,談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在,他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后,以后開(kāi)展類似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。