中班美術(shù)活動(dòng)《葉落知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
中班美術(shù)活動(dòng)《葉落知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、中班美術(shù)活動(dòng)《葉落知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)思路:
臺(tái)灣畫家?guī)酌椎拿恳环嬎坪醵际且粋€(gè)精彩的故事,簡潔明快的線條,富有動(dòng)感充滿童趣的畫面,激發(fā)著孩子們想象創(chuàng)作的靈感。又到秋天,落葉樹的樹葉變黃變紅,秋風(fēng)吹過在空中飛舞飄落,如此美好的景色也吸引著孩子們的目光。
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出:要引導(dǎo)孩子接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而此次活動(dòng),我選擇了幾米先生的三幅畫,表現(xiàn)了不同的落葉之美,唯美的畫面加上孩子們自己的的創(chuàng)作,相信能給她們帶來了一次美好的審美體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助幾米作品,欣賞畫面中相似色運(yùn)用帶來的恬靜、溫馨的感受。
2、嘗試自由配色作畫,表現(xiàn)秋天樹林、樹葉的美。
3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、畫有樹干的底紙、顏料、筆、抹布。
活動(dòng)過程:
一、欣賞幾米作品,感受作品所營造的溫馨、恬靜的意境。
圖一:(重點(diǎn)感受畫面意境)
1.教師:今天老師帶來二幅畫,我們一起來欣賞一下吧。
2.教師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,你看到了什么?你能看出這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?
3.教師:看看這些樹葉的顏色一樣嗎?有些什么顏色?
教師:對(duì),這里的黃色都不一樣,有的是橘黃,有的是淡黃,有的深一些,有的淺一些,你看了有什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá))
4.教師:這么多美麗的樹葉,都飄到哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察表達(dá),屋頂上、樹干上、小姑娘的頭發(fā)上、裙子上等等)
5.請(qǐng)幼兒來模仿小姑娘的坐姿,在音樂聲中教師用語言營造氛圍。
你們想不想也來學(xué)學(xué)小姑娘,欣賞這美麗的秋天。(引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘找個(gè)舒服的姿勢(shì)坐下來,可以閉上眼睛感受。教師在音樂聲中講述:美麗的秋天來了,樹葉漸漸換上了新衣服,有的是黃色的,有的是橙色的,有的是紅色的,有的深,有的淡。風(fēng)兒一吹,有的飄到了屋頂上,有的飄到了大地上,有的飄到了小朋友的身上,到處都是黃色的樹葉,可真美啊。)
圖二:(重點(diǎn)觀察花兒飛揚(yáng)的方向)
1.教師:秋天的樹葉還有什么顏色呢?我們繼續(xù)來看,小姑娘來到了屋頂上,這時(shí)她看到的樹葉又是怎樣的?有些什么顏色?這些深深淺淺的樹葉給你怎樣的感受?
2.看看哪里的樹葉比較多?
教師:讓我們也來變成一片美麗的小樹葉在空中翩翩起舞吧。
師幼在優(yōu)美的音樂聲中模仿花瓣飛舞的樣子。
三、比較欣賞兩幅畫
教師:今天我們一起欣賞的兩幅畫是一個(gè)臺(tái)灣的畫家?guī)酌资迨宓淖髌?。你最喜歡哪一張?為什么?(可以從顏色來說一說自己的理由)
師總結(jié):第一幅畫的樹葉灑滿了整個(gè)畫面,用到了不同的黃色,有淡黃、橘黃,這些暖暖的顏色組合在一起讓人覺得很舒服。第二幅畫的樹葉有的地方多有的地方少,樹葉是不同深淺的藍(lán)色,看著有一點(diǎn)冷,但讓我們覺得很美。
四、幼兒創(chuàng)作
1.教師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)幾米叔叔,用這樣的方法來畫一畫?
老師準(zhǔn)備了暖色家族的顏料:黃色、橘色、紅色等;還有冷色家族的顏料:淡藍(lán)、深藍(lán)、綠色等。等一下,你可以用調(diào)色盤自己去取喜歡的顏色,來畫一畫秋天的樹林。畫的時(shí)候還可以想一想,你的小樹葉哪里多一點(diǎn)?哪里少一點(diǎn)?實(shí)在天空中飛舞?還是落在大地上。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,用相近色畫出秋天不同色彩、不同場景的樹葉。
三、評(píng)價(jià)
(展示所有幼兒的作品)
1.教師:我們一起來欣賞一下小朋友的畫吧。請(qǐng)誰來介紹一下你的畫?
2.教師:今天小朋友畫的都很棒,有的用了暖暖的顏色畫樹葉,有的用了冷色來畫,有的地上多,有的地上少,這樣畫真好看。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
2、中班美術(shù)教案《樹葉變變變》含反思
目標(biāo):
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動(dòng)過程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)。2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。
3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試。活動(dòng)過程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
3、中班安全活動(dòng)教案《防火知多少》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí);
2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范;
3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn)是防火;
2.難點(diǎn)是自救。
活動(dòng)過程:
1.從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。
3.通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。
?、兕A(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火;
?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲?
?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹;
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅;
⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
4.簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6.游戲:“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
活動(dòng)延伸:
認(rèn)識(shí)標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。
教學(xué)反思:
1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動(dòng)設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來開展活動(dòng)。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),獲得自我保護(hù)的方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。
4、中班美術(shù)活動(dòng)教案《樹葉變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動(dòng)過程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。!.快思.教案網(wǎng)出處!(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)
2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"
3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《圓圓的荷葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要,想象荷葉有什么用。
2、懂得幫助別人是件愉快的事。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前先觀察過池塘里的荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。
2、背景圖,實(shí)物荷葉一張。
活動(dòng)過程:
一、看看說說
——請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?
——荷花的葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?
二、聽故事《圓圓的荷葉》
——完整的講故事一次,提問:是誰向青蛙要荷葉的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它們要荷葉有什么用?
——分段講故事。
小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場。荷葉的用處可真多呀!
——又來了許多小動(dòng)物,它們也向青蛙要荷葉,請(qǐng)猜猜,誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?(幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)
——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)
三、繪畫:圓圓的荷葉
活動(dòng)反思:
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
6、幼兒園中班音樂活動(dòng)《偵探社》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、創(chuàng)編不同的交通工具,并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛音樂游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),偵探社的故事。
師:小朋友們好,歡迎來到我的偵探社,偵探社的任務(wù)是解決困難,你們?cè)敢夂臀乙黄饚椭鷦e人嗎?
幼兒:愿意。
師:(打電話)你好。
電話:我有五只丟了,你們能幫我找到嗎?
師:現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場主找羊。在找羊之前,作為探長的我,你們要看我是怎么探路的。
(老師隨音樂進(jìn)行表演)
2、初步欣賞樂曲,感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。
師:"走走走走看一看,走走走走看一看”
師:小朋友們,誰能說一下我怎么探路的?
師:走路的動(dòng)作,騎馬的動(dòng)作,看的動(dòng)作。
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
3、幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
師:考驗(yàn)?zāi)銈冇^察力的時(shí)候了,剛剛我走了幾步?我們一起數(shù)一數(shù)。
師:除了走路的動(dòng)作我還做了什么動(dòng)作?
4、教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起,再一次動(dòng)作。
A、準(zhǔn)備出發(fā),走走走走看
B、騎上馬,走走走走看
師:誰發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備出發(fā)之前還做了什么動(dòng)作?
師:戴好帽子,背好書包。
5、在隨音樂舞蹈表演,邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
師:現(xiàn)在我們集體操練一遍,準(zhǔn)備好哦。
師:戴上帽子,背上書包,
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎上馬,看一看。
師:現(xiàn)在你們已經(jīng)是合格的小偵探了,我們要去執(zhí)行真正的任務(wù)了,去幫農(nóng)場主找羊。你們有信心嗎?
隨音樂做動(dòng)作,幼兒排隊(duì)隨音樂走走,找小羊
師:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎上馬,看一看。
結(jié)合PPT課件進(jìn)行偵探游戲。
6、PPT課件第一頁:出示小羊聲音
A、教師講解游戲規(guī)則
師:小羊在哪里?
幼兒:在樹的后面。
師:誰能找到小羊?真的在樹后面
師:我們成功的找到了一只羊,剛剛我發(fā)現(xiàn),有的小偵探在找羊的時(shí)候哈哈大笑,差點(diǎn)把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我們要保持安靜。
B、除了騎馬,我們還會(huì)用那些交通工具呢?
師:我們還有哪些交通工具?
幼兒:摩托車。
角色扮演:幼兒扮演摩托車探長,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:開摩托車,摩托車。
PPT課件第二頁,出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒:小羊在這里。
師:我們來看看吧,真的呀,小羊在箱子里。
C、騎自行車去找小羊
師:我們還要換什么交通工具?
幼兒:自行車。
角色扮演:幼兒扮演自行車探長,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎自行車,自行車。
PPT課件第三頁,出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒:小羊在這里。
師:有幾只小羊?還有幾只小羊?
D、開火車去找小羊
師:我們還要換什么交通工具?
幼兒:火車。
角色扮演:幼兒扮演火車探長,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:開火車,看一看。
PPT課件第四頁,沒有出現(xiàn)羊。
幼兒:小羊沒有在這里。
E、開火車去找小羊
師:小羊越來越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎?
師:我們要找一個(gè)最有紀(jì)律的探長。你有什么交通工具?
幼兒:潛水艇,潛水艇師怎么開動(dòng)的?
師:大家跟他學(xué)一下潛水艇的開動(dòng)。
師:誰是探長?我們都聽他的好不好?
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:潛水艇,潛水艇。
PPT課件第五頁,沒有出現(xiàn)羊。
8、幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運(yùn)用自己的交通工具找羊
小結(jié):送小羊回家
出示PPT第六張。
師:我們一共找到了幾只羊?
幼兒:五只。
師:我們送這五只羊回家好不好?你們能完成最后一個(gè)任務(wù)呢?你們想用什么樣的交通工具送小羊回家?
用自己的交通工具送小羊回家
活動(dòng)反思:活動(dòng)中也存在一些不足,幼兒自己探索如何去尋找小羊過程較少,希望在今后的音樂活動(dòng)中可以將時(shí)間把握的更好,使幼兒得到滿足。
7、中班社會(huì)活動(dòng)《了不起的人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo):
1.了解疫情中勞動(dòng)者的工作,感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系。
2.尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果,樂意在疫情中做力所能及的事情。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn):
了解疫情中勞動(dòng)者的工作不易,尊重他們的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.《了不起的人》教學(xué) PPT。
2.幼兒初步了解生活中常見的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 導(dǎo)入:他們?yōu)槭裁床辉诩?
教師或家長引發(fā)思考:病毒來了我們?yōu)槭裁匆诩依铮请娨暲锏氖迨灏⒁虆s在外面呢?
解答疑惑:因?yàn)樗麄冊(cè)谧钋熬€辛勤的工作,幫我們打敗新型冠狀病毒這個(gè)小怪獸呀。
二、 游戲:誰在保護(hù)我們?
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!
(此部分 PPT 是可以手動(dòng)操作的內(nèi)容,可請(qǐng)幼兒自行操作,點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)者即可跳轉(zhuǎn)詳細(xì)介紹頁面,跳轉(zhuǎn)后可展開當(dāng)前職業(yè)疫情中工作的詳細(xì)介紹)
教師或家長可以引導(dǎo)性提問:你在城市里看見了誰?他在做什么呢?他會(huì)幫我們做些什么呢?
根據(jù)幼兒的回答,家長或教師可以點(diǎn)擊相應(yīng)的人物,展開詳細(xì)的介紹。快遞員
寶貝,你真棒,在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員,為了打敗病 毒,很多的道路不得不暫時(shí)關(guān)閉,很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運(yùn)輸,為了讓大家拿到口罩、食物,他們不怕危險(xiǎn),堅(jiān)持給我們送快遞。
環(huán)衛(wèi)工人
我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多生活垃圾,在每天天還沒有亮的時(shí)候,環(huán)衛(wèi)工人就會(huì)把垃圾運(yùn)輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里,他們還要給我們的城市噴灑消毒水,消滅馬路上和空氣里的病毒。
建筑工人
建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,還要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們輪流上班,日夜不停,終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院,更多的病人有醫(yī)院可以住了!
科研人員
想要徹底打敗病毒,就需要研究、了解病毒,然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒, 比如我們?cè)陔娨暽峡吹降溺娔仙綘敔敗⒗钐m娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護(hù)我們城市正常運(yùn)行,警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作,他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員,還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。
醫(yī)生和護(hù)士
新型冠狀病毒來搗亂的日子里,最辛苦、最危險(xiǎn)也最偉大的就是醫(yī)生和護(hù)士 了,他們冒著自己被感染的危險(xiǎn),努力救治每一個(gè)病人。他們很少休息,甚至吃飯、上廁所的時(shí)間都匆匆忙忙,只為了節(jié)約時(shí)間,去照顧更多病人。
三、我們能做些什么?
過渡語:努力工作,打敗病毒的人他們都好棒呀,我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。
四 、總 結(jié)
進(jìn)行總結(jié):今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多“了不起的人”,讓我們一起對(duì)他們說一聲“謝謝”吧,我們也要努力做好防護(hù)措施,為我們的城市做貢獻(xiàn),
五、 親子互動(dòng)
今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多了不起的人,長大以后,你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢(mèng)想職業(yè)吧!
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
8、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕老人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受圣誕節(jié)的氣氛。
2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。
3. 通過游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng),體驗(yàn)到成功的快樂。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅色卡紙,蛋糕盤,記號(hào)筆,紅色泡泡泥,棉花,幼兒剪刀
活動(dòng)過程:
一、開始部分
謎語導(dǎo)入:小朋友們好,圣誕節(jié)馬上要到了,今天我們要做關(guān)于圣誕節(jié)的手工,你們猜一猜我們要做什么呢?
他有紅紅的帽子,白白的胡須和大大的眼睛,
對(duì)了,今天我們要做的的就是圣誕老人。
二、基本部分
1.出示圣誕圖片
2.一起看一看圣誕老人特征
3制作步驟
(1).先用紅色的卡紙剪圣誕老人的帽子
(2).用蛋糕盤來我做圣誕老人的臉
(3).用棉花做胡須
(4).用紅色泡泡泥做鼻子,記號(hào)筆畫五官
可愛的圣誕老人做好啦!
教學(xué)反思:
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中,力爭做到選材合理、準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作,給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。
2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。
9、中班美術(shù)活動(dòng)《葉落知多少》教案反思
設(shè)計(jì)思路:
臺(tái)灣畫家?guī)酌椎拿恳环嬎坪醵际且粋€(gè)精彩的故事,簡潔明快的線條,富有動(dòng)感充滿童趣的畫面,激發(fā)著孩子們想象創(chuàng)作的靈感。又到秋天,落葉樹的樹葉變黃變紅,秋風(fēng)吹過在空中飛舞飄落,如此美好的景色也吸引著孩子們的目光。
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出:要引導(dǎo)孩子接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而此次活動(dòng),我選擇了幾米先生的三幅畫,表現(xiàn)了不同的落葉之美,唯美的畫面加上孩子們自己的的創(chuàng)作,相信能給她們帶來了一次美好的審美體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助幾米作品,欣賞畫面中相似色運(yùn)用帶來的恬靜、溫馨的感受。
2、嘗試自由配色作畫,表現(xiàn)秋天樹林、樹葉的美。
3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、畫有樹干的底紙、顏料、筆、抹布。
活動(dòng)過程:
一、欣賞幾米作品,感受作品所營造的溫馨、恬靜的意境。
圖一:(重點(diǎn)感受畫面意境)
1.教師:今天老師帶來二幅畫,我們一起來欣賞一下吧。
2.教師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,你看到了什么?你能看出這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?
3.教師:看看這些樹葉的顏色一樣嗎?有些什么顏色?
教師:對(duì),這里的黃色都不一樣,有的是橘黃,有的是淡黃,有的深一些,有的淺一些,你看了有什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá))
4.教師:這么多美麗的樹葉,都飄到哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察表達(dá),屋頂上、樹干上、小姑娘的頭發(fā)上、裙子上等等)
5.請(qǐng)幼兒來模仿小姑娘的坐姿,在音樂聲中教師用語言營造氛圍。
你們想不想也來學(xué)學(xué)小姑娘,欣賞這美麗的秋天。(引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘找個(gè)舒服的姿勢(shì)坐下來,可以閉上眼睛感受。教師在音樂聲中講述:美麗的秋天來了,樹葉漸漸換上了新衣服,有的是黃色的,有的是橙色的,有的是紅色的,有的深,有的淡。風(fēng)兒一吹,有的飄到了屋頂上,有的飄到了大地上,有的飄到了小朋友的身上,到處都是黃色的樹葉,可真美啊。)
圖二:(重點(diǎn)觀察花兒飛揚(yáng)的方向)
1.教師:秋天的樹葉還有什么顏色呢?我們繼續(xù)來看,小姑娘來到了屋頂上,這時(shí)她看到的樹葉又是怎樣的?有些什么顏色?這些深深淺淺的樹葉給你怎樣的感受?
2.看看哪里的樹葉比較多?
教師:讓我們也來變成一片美麗的小樹葉在空中翩翩起舞吧。
師幼在優(yōu)美的音樂聲中模仿花瓣飛舞的樣子。
三、比較欣賞兩幅畫
教師:今天我們一起欣賞的兩幅畫是一個(gè)臺(tái)灣的畫家?guī)酌资迨宓淖髌?。你最喜歡哪一張?為什么?(可以從顏色來說一說自己的理由)
師總結(jié):第一幅畫的樹葉灑滿了整個(gè)畫面,用到了不同的黃色,有淡黃、橘黃,這些暖暖的顏色組合在一起讓人覺得很舒服。第二幅畫的樹葉有的地方多有的地方少,樹葉是不同深淺的藍(lán)色,看著有一點(diǎn)冷,但讓我們覺得很美。
四、幼兒創(chuàng)作
1.教師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)幾米叔叔,用這樣的方法來畫一畫?
老師準(zhǔn)備了暖色家族的顏料:黃色、橘色、紅色等;還有冷色家族的顏料:淡藍(lán)、深藍(lán)、綠色等。等一下,你可以用調(diào)色盤自己去取喜歡的顏色,來畫一畫秋天的樹林。畫的時(shí)候還可以想一想,你的小樹葉哪里多一點(diǎn)?哪里少一點(diǎn)?實(shí)在天空中飛舞?還是落在大地上。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,用相近色畫出秋天不同色彩、不同場景的樹葉。
三、評(píng)價(jià)
(展示所有幼兒的作品)
1.教師:我們一起來欣賞一下小朋友的畫吧。請(qǐng)誰來介紹一下你的畫?
2.教師:今天小朋友畫的都很棒,有的用了暖暖的顏色畫樹葉,有的用了冷色來畫,有的地上多,有的地上少,這樣畫真好看。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
10、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《樹葉粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
秋天到了,在出去散步的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有些樹葉已經(jīng)飄落下來,灑落一地。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)飄落下來的樹葉都比較感興趣,故而設(shè)計(jì)本次活動(dòng),樹葉粘貼畫,通過幼兒自己動(dòng)手操作,從而豐富幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)不同樹葉的形狀與顏色。
2.能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫,并豐富畫面內(nèi)容。
3.感受用樹葉粘貼作畫帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀與顏色。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫,并豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們好,你們喜歡秋天嗎?為什么?
小結(jié):在美麗的秋天,我相信很多小朋友都見過許許多多不一樣的樹葉,有的在空中飛舞,有的落在了地上,他們有不同的顏色與形狀。
二、基本部分
1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。
提問:這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?
小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了很多形狀的樹葉,有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的,有的還像一把小扇子,他們的顏色也是不同的,有紅色、黃色,等等。
2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。
師:小朋友們,可千萬不要小看這些葉子,他們不但長得漂亮,還有著過硬的本領(lǐng)呢,能變出很多好看而又好玩的東西呢,我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)
3.教室講解制作過程并示范。
4.幼兒親自動(dòng)手制作,教師提醒相關(guān)注意事項(xiàng)并巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒自愿與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)延伸
將樹葉投放在美工區(qū),幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自行創(chuàng)作。
中班藝術(shù)《樹葉粘貼畫》反思
隨著天氣一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸得變黃,從空中慢慢飄落下來,給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子,看了又看,有的對(duì)著陽光放在自己的眼睛上,有的將樹葉撒下來,下一場樹葉雨。本次活動(dòng)《樹葉粘貼畫》,根據(jù)幼兒的喜好,旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子,讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的樹葉;其次,欣賞各種樹葉粘貼范例畫,有恐龍、雪人等等;再次,教師進(jìn)行示范,制作范例畫《小老鼠》,整個(gè)制作過程清晰明了,相信看過的小朋友一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作,并提醒幼兒相關(guān)注意事項(xiàng)。相信小朋友看過本次微課,一定會(huì)制作出各種各樣的樹葉粘貼畫,將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!
11、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕襪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);
體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂氣氛;
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)內(nèi)容:導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入主題
1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?
3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二.觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?
2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。小朋友還能想出什么花紋?
3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?
4.邊觀察,邊演示
1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子后面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來
三.創(chuàng)作表現(xiàn)
1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)
1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時(shí),要畫得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?
四.展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友,“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂
活動(dòng)反思:
兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來源于兒童生活,課程的組織形式也必須符合兒童的生活?!?/p>
隨著節(jié)日的臨近,我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化,充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛,幼兒對(duì)節(jié)日的來臨充滿了期待,雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,但是中外文化的融合,以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圣誕樹、圣誕花對(duì)幼兒來說都是熟悉的事物。以我?guī)н@個(gè)興趣班,我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點(diǎn),比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫,有初步的創(chuàng)新能力,體會(huì)到成功的快樂。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“圣誕襪”,讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn),并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由,再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例,教師邊操作演示,教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo),第一是材料,有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新,想出不同的花紋;第三是顏色,各種材料的排列方式是不同的,仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的,教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示,讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),幼兒在創(chuàng)作之時(shí),教師要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo),并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣?;顒?dòng)的最后是幼兒的展示交流,尋找“好朋友”,幼兒在交往的過程中,和同伴共同分享快樂。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物,讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。
12、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)思路:
每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;
2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問:引出秋天、秋葉)
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲,在游戲開始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!
2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)
陽光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征
1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的小船
(引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)
2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹葉粘貼畫)
師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!
三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)
師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!
操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。
四、作品展示
師:小朋友們可以請(qǐng)家長幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)
師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
《秋葉》
秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船
紅的船,黃的船,五顏六色映藍(lán)天
風(fēng)兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽
《秋天的樹葉》活動(dòng)反思
本節(jié)微課從藝術(shù)(美術(shù))領(lǐng)域讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天,并引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物,能夠用多種工具,材料或不同的表現(xiàn)手法來表達(dá)自己的感受和想象。愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。在創(chuàng)作藝術(shù)作品的活動(dòng)中能與他人相互配合,也能獨(dú)立表現(xiàn)。讓幼兒能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境,美化生活。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),更重要的是讓農(nóng)村幼兒感受身邊大自然中觸手可及的美好生活,幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感?;顒?dòng)過程中,將采用直觀法,口授法和演示法來表現(xiàn)秋葉,并運(yùn)用實(shí)踐操作法讓幼兒直接感受體驗(yàn)秋天樹葉的無窮魅力。在操作中,教師需要注意個(gè)別差異,提供不同的材料,讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。從活動(dòng)內(nèi)容看,幼兒對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣,活動(dòng)氛圍活躍,幼兒參與度高,在操作過程中也鍛煉了幼兒的觀察能力,也是培養(yǎng)幼兒綜合能力很好體現(xiàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì),有以下幾點(diǎn)不足:1.活動(dòng)不夠開放,不利于幼兒積極主動(dòng)探索:2.操作環(huán)節(jié)中,可適當(dāng)增加別的物品用來裝飾畫面,使整體畫面感更豐富;3.在操作過程中沒有引導(dǎo)幼兒互相合作,不利于培養(yǎng)幼兒合作探索精神;4.個(gè)別幼兒操作能力有差異;5.活動(dòng)延伸的部分不夠,對(duì)于大班幼兒過于簡單。以上不足之處在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)逐項(xiàng)改進(jìn)。
13、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《神奇的紙團(tuán)拓印畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
《神奇的紙團(tuán)拓印畫》微課是一節(jié)專為4—5歲的幼兒設(shè)計(jì)的,根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn),來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的材料培養(yǎng)孩子的繪畫能力。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫的技能,從而通過紙團(tuán)印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的無窮樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法。
2.學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊綿羊、云、太陽。
3.體驗(yàn)報(bào)紙團(tuán)作畫創(chuàng)作的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
探索用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法表現(xiàn)綿羊、云、太陽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:畫紙、丙烯顏料、調(diào)色盤、雪糕棒、油畫棒、水彩筆。
幾個(gè)大小不同的紙團(tuán)(紙團(tuán)要團(tuán)的緊一點(diǎn),不可以散開,做紙團(tuán)最好選用報(bào)紙、普通打印紙)
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解綿羊毛茸茸的特點(diǎn),有拓印畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、播放課件,和幼兒一起欣賞紙團(tuán)拓印作品。(2分鐘)
教師:小朋友,我們一起來欣賞幾幅畫吧。(出示秋天的樹、七星瓢蟲、毛毛蟲)你們喜歡這些畫嗎?你們猜猜這幾幅畫是用什么材料變出來的?
引出今天的活動(dòng)內(nèi)容:神奇的紙團(tuán)拓印畫。
二、介紹紙團(tuán)拓印畫所需材料。(1分鐘)
教師出示作畫材料引導(dǎo)幼兒了解。
三、創(chuàng)作紙團(tuán)拓印畫。
1.創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘)
師:太陽公公和云姑娘在欣賞美麗的草地上綿羊?qū)殞氁患乙黄痖_心的玩耍。我們?cè)囍眠@些材料來變變綿羊、云姑娘、太陽公公吧。
2.幼兒思考后并說一說用什么顏色表現(xiàn)綿羊?qū)殞氁患摇⒃乒媚?、太陽公公?1分鐘)
3.紙團(tuán)拓印畫步驟(18分鐘)
第一步:在畫紙上用油畫棒畫上草地、天空。
第二步:紙團(tuán)拓印畫綿羊
教師:怎么才能變出小小的綿羊?qū)殞毢蛨A滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?
小提示:取適量的顏料放入調(diào)色盤的小格中,顏料不加水,這樣才會(huì)出現(xiàn)毛茸茸的印跡。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。
(用小紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊?qū)殞毜纳眢w,用稍大的紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊媽媽的身體,用大紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊爸爸的身體。用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。)
第三步:紙團(tuán)拓印云姑娘
胖乎乎的云姑娘也飄來了,用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。
第三步:紙團(tuán)拓印太陽公公
小朋友你們剛剛想的用什么顏色表現(xiàn)太陽呢?用紙團(tuán)蘸取顏料在天空上拓印。
第四步:添畫
等顏料稍干一下,用水彩筆給綿羊畫上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿,用水彩筆給云姑娘和太陽公公畫上眼睛、嘴。
四、欣賞與交流作品(2分鐘)
教師:哇!我們變出了這么可愛的綿羊、云姑娘、太陽,你最喜歡誰?為什么?
幼兒說一說。
五、活動(dòng)延伸(1分鐘)
你可以用今天學(xué)到的紙團(tuán)拓印的方法變出更多神奇的畫嗎?
活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成此次美術(shù)活動(dòng)根據(jù)4---5歲幼兒年齡特點(diǎn)依據(jù)《指南》圍繞目標(biāo)重難點(diǎn)開展活動(dòng)。通過《神奇的紙團(tuán)拓印畫》活動(dòng),激發(fā)孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團(tuán)拓印畫的技能,從而通過紙團(tuán)印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美,體驗(yàn)其中的樂趣。問題及改進(jìn)思考1.教師的語言個(gè)別字吐字不夠清楚。2.在操作中個(gè)別環(huán)節(jié)桌面有點(diǎn)雜亂,應(yīng)把材料準(zhǔn)備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色如果再加深一些整體效果會(huì)更好。4.由于繪畫草地用時(shí)較多在制作視頻時(shí)運(yùn)用了快速播放的效果偶爾可以看到手臂的陰影。
14、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng),讓幼兒在挖掘身邊自然物,進(jìn)行創(chuàng)造游戲的同時(shí),身體素質(zhì)也得到提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒,懂得廢物利用,提高環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動(dòng)作,提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。
3、主動(dòng)參與,積極探索,懂得團(tuán)結(jié)合作。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲,大膽想象與創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備: 背景音樂,紙棒(紅色綠色)若干,紅旗兩面,孫悟空、妖怪頭飾
2、環(huán)境準(zhǔn)備:“山洞”的場景布置
3、知識(shí)準(zhǔn)備:了解“孫悟空打妖怪”的故事
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)入場,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、(播放音樂)律動(dòng)入場。
老師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場。
2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。
師:“小猴子們,我們一起來練好功夫,準(zhǔn)備好打妖怪吧?!边M(jìn)行踏步、跑步、隊(duì)列等練習(xí)。
二、探索游戲:好玩的紙棒。
1、變出金箍棒,引起興趣。
師:“孩兒們好。(幼兒:猴王好)”“孩兒們,你們看見我的金箍棒了嗎?哦,我忘了,在這兒呢。(做從耳朵拿出狀,另一個(gè)老師從幼兒背后扔出猴王接住),猴兒們看,金箍棒在此,孩兒們,金箍棒可以用來干什么?(幼兒:打妖怪,為民除害,保護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛,耳聽八方,騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好,看我猴王給你們快快變來,(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看,來每個(gè)孩兒一根,孩兒們有了金箍棒,現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法最多,等練好本領(lǐng),猴王帶你們打妖怪?!?/p>
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
(播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過程中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的,請(qǐng)其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。
如以下幾種玩法:
(1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動(dòng)看誰轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒,看誰定的時(shí)間長。
(3)騎紙棒,當(dāng)小毛驢騎(播放音樂)。(4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,學(xué)解放軍射擊。
3、游戲:打妖怪去。準(zhǔn)備去盤絲洞打妖怪要跳過小河,鍛煉雙腳跳單腳跳,發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競技和趣味性舉行跳棒比賽。
(1)師:“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了,猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪,需要跳過幾條小河,你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請(qǐng)拿紅紙棒的站一隊(duì),拿綠紙棒的站一隊(duì),請(qǐng)把紙棒給猴王,猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊(duì)和綠隊(duì)?!?/p>
(2)請(qǐng)猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。
(3)猴王示范跳紙棒的方法要求,要輕輕的跳,不要踩著紙棒,踩著的就是掉進(jìn)小河里了,要重新開始跳。
(4)請(qǐng)兩隊(duì)猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳,第一個(gè)拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個(gè)猴兒,第二猴兒拿著紙棒接著跳,第一個(gè)到最后面站好,以此類推,練習(xí)一遍。
(5)兩隊(duì)比賽看那隊(duì)先得到小紅旗。
現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判,請(qǐng)紅隊(duì)和綠隊(duì)的猴兒準(zhǔn)備好,比賽開始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名,鼓勵(lì)第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結(jié)束后,猴王宣布紅隊(duì)綠隊(duì)并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、游戲:“鉆山洞”,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
請(qǐng)紅隊(duì)綠隊(duì)幼兒拿好自己的金箍棒,面對(duì)面站成兩隊(duì)把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了,猴王示范鉆,然后最后面的兩個(gè)猴孩兒先鉆,自己想辦法鉆或者爬,鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆,轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。
三、結(jié)束活動(dòng):“打妖怪去”。
孩兒們,盤絲洞到了,噓---什么聲音?妖怪來了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的,掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西,剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)活動(dòng)充分利用廢舊報(bào)紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過程中,一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),體育游戲具有競技和趣味性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過程中容易忘乎所以,活動(dòng)中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮,主張個(gè)性張揚(yáng),令其情趣盎然,其樂無窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合,以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識(shí)的用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲。
15、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)理念:
感知冬季的變化,讓幼兒感知下雪時(shí)的情境,可以玩哪些游戲,讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人,讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣,感知冬季的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知冬季的變化,體驗(yàn)彩泥貼畫的樂趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3、幼兒在操作過程中,掌握各種形狀。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
在操作過程中,幼兒掌握各種形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、彩泥、卡紙、輕音樂
活動(dòng)過程:
一、情境談話
播放音樂《雪絨花》歌曲,幼兒傾聽,感受優(yōu)美的旋律。
1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征,冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。
2.教師小結(jié):冬天氣溫下降,天氣變冷了,動(dòng)植物都冬眠了,人們都穿上了厚厚的衣服,下雪天我們還可以堆雪人,打雪仗、滑雪等等。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰呀!出示雪人,她的名字叫雪雪,想和大家成為好朋友你們?cè)敢鈫?(幼兒回答)
那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!
二、操作部分
1.游戲《彩泥變變變》
揉一揉:彩泥變成湯圓。
壓一壓:湯圓變大餅。
搓一搓:湯圓變面條。
2.接下來我們要?jiǎng)邮植僮鞑誓噘N畫《雪人》。
3.教師出示課件,邊動(dòng)手操作演示雪人貼畫的操作過程。
4.教師講解雪人貼畫的操作方法:
(1)取出貼畫材料,卡紙、各色彩泥。
(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。
(3)取出白色彩泥,將白色彩泥揉成大小不同的兩個(gè)圓球。
(4)將小球放在卡紙中心位置,白色大球緊挨小球下面放。
(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個(gè)黑色小球,黃色捏一個(gè)小球,紅色捏出三角行狀和兩個(gè)長條形狀,放在雪人的頭部和脖子位置。
(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹,將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀,棕色搓成粗條狀,放在雪人的旁邊。
(7)取出黃、棕、藍(lán)、紅色做雪人的房子,藍(lán)色捏成三角形狀,棕色捏成正方形,黃色搓成粗條狀六小段,做為窗戶,紅色捏成橢圓形狀,做房子的門,將捏好的房子放在雪人的旁邊。
(8)進(jìn)行裝飾:取出白色彩泥,將白色彩泥貼在松樹和房頂上。
(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上,點(diǎn)綴下雪的場景。
(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面,用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方,作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。
三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1.欣賞幼兒作品,進(jìn)行評(píng)比,總結(jié)。
2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。
3.教師組織幼兒洗手。
五、活動(dòng)延伸
家長和幼兒在下雪的時(shí)候一起玩推雪人,增進(jìn)親子之間的感情。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
16、中班美術(shù)活動(dòng)《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
蛋炒飯是我們?nèi)粘I钪惺煜さ囊坏啦?,以下這節(jié)課通過做客的情景活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域,關(guān)注,查看和下載更多免費(fèi)教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。
2、體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;
2、范例一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天爸爸媽媽來幼兒園做客,小朋友開心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開心,準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請(qǐng)爸爸媽媽吃,好嗎?
(通過老師的指導(dǎo)和父母的配合,激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)
二、講解示范。
1、介紹材料;
老師準(zhǔn)備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對(duì)了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。
2、講解示范撕紙、粘貼的方法;
先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長長的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。
撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯,貼的碗里滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。
(因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動(dòng),所以老師講解的很細(xì)致,這樣便于幼兒學(xué)會(huì)新的本領(lǐng))
三、幼兒操作。
這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動(dòng)手中體驗(yàn)玩紙的樂趣,醞釀濃濃的親子情感。
四、送蛋炒飯。
“蛋炒飯”做好了,趕快請(qǐng)爸爸媽媽來品嘗一下吧!
(這個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)
活動(dòng)反思:
結(jié)合“天才小廚師”這個(gè)主題,主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng),讓孩子來親自做一回小廚師,體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的樂趣,同時(shí),也讓爸爸媽媽們通過活動(dòng)了解我們的主題開展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。
在活動(dòng)前,我一再的提醒家長讓孩子們自己動(dòng)手完成作品,只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活?dòng)中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對(duì)差的孩子,其實(shí)再想想,確實(shí),爸爸媽媽都這樣,那么在家里更別說是爺爺奶奶們了,你說這樣的教育思想下的家長怎么可能教育出自理能力強(qiáng),動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子,他們鍛煉的機(jī)會(huì)就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長溝通一下,下一次的家長活動(dòng)的主題我覺得應(yīng)該是:“我拿什么方式來愛我的孩子”。
17、幼兒園中班健康活動(dòng)《生氣湯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、教學(xué)背景
1、選題價(jià)值:健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域教育之一,幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒園活動(dòng)教育的基礎(chǔ),也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有重要的影響。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)中班幼兒也明確提出“身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快”這一要求,求教師“在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康”“幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒,為幼兒做出榜樣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒”“允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。參賽教師通過講述繪本故事《生氣湯》,并在教法上創(chuàng)新,讓幼兒親身體驗(yàn)繪本中制作“生氣湯”的方法,在游戲中體驗(yàn)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒的方法。本活動(dòng)貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受,通過講述、談話、游戲的方法讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境下愿意分享自己的情緒體驗(yàn),知道如何表達(dá)情緒保持自己快樂的心情。
2、學(xué)習(xí)者分析:本活動(dòng)教學(xué)對(duì)象為中班幼兒,幼兒基本情況如下:
(1)身心發(fā)展水平:根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議及實(shí)踐中對(duì)中班幼兒的觀察,中班幼兒達(dá)到以下身心發(fā)展水平:
1經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時(shí)能較快緩解;
2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí),能在成人提醒下逐漸平靜下來;
3愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰
(2)幼兒已有經(jīng)驗(yàn):根據(jù)對(duì)中班幼兒的觀察,該年齡段的幼兒具備如下經(jīng)驗(yàn):
1情緒比較穩(wěn)定,很少因?yàn)樾∈驴摁[;
2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí),能在成人的安撫下逐漸平靜;
3有過生氣的經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康;
2、技能目標(biāo):能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;
3、情感目標(biāo):愿意積極參與游戲活動(dòng),保持愉快的心情;
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感;
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
三、重難點(diǎn)分析及解決措施
活動(dòng)重點(diǎn):知道生氣是正常的情緒反應(yīng),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。
活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),愿意保持自己快樂的心情。
擬采用的解決措施:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己生活中的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受。通過與幼兒談話的方式,有機(jī)地將活動(dòng)目標(biāo)滲透在教學(xué)活動(dòng)中。讓幼兒在談話與游戲中主動(dòng)分享交流自己的情感體驗(yàn)。
四、活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)
(1)理念創(chuàng)新:改變傳統(tǒng)繪本教學(xué)中教師講幼兒聽的講授理念,更加注重幼兒與繪本的互動(dòng),在游戲中,讓幼兒真正的體驗(yàn)繪本獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。
(2)教法創(chuàng)新:繪本教學(xué)中動(dòng)聽結(jié)合,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒在輕松愉悅的精神環(huán)境氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
課程導(dǎo)入
1、出示小主人公霍斯的人偶演示導(dǎo)入,引入“生氣”這一主題。通過人偶的外在表情,分辨出主人公在生氣
2、講述繪本故事前半部分,讓幼兒了解霍斯生氣的原因。引導(dǎo)幼兒大膽分享自己生氣時(shí)的感受,認(rèn)真欣賞繪本故事,了解霍斯生氣的原因,分享讓自己生氣的事。
3、講述霍斯在生氣以后發(fā)泄情緒的行為,引導(dǎo)幼兒了解亂發(fā)脾氣的后果。在教師引導(dǎo)下表達(dá)不正確發(fā)泄情緒的后果。
4、生氣湯的制作,講述繪本中宣泄情緒的方法,引導(dǎo)幼兒互動(dòng)增強(qiáng)教育結(jié)果。在教師引導(dǎo)下知道宣泄情緒的其他途徑。
5、互動(dòng)分享環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒分享自己宣泄情緒的途徑。分享自己宣泄情緒的途徑。
6、邀請(qǐng)幼兒嘗試用繪本中制作《生氣湯》的方法,在游戲中真實(shí)體驗(yàn)自己情緒的變化,帶著繪本中看到的宣泄情緒的新方法,通過自己的親身體驗(yàn)真正體會(huì)正確的宣泄情緒。
活動(dòng)延伸
讓幼兒將學(xué)到的宣泄情緒的方法分享給其他的小朋友和自己的爸爸媽媽。愿意主動(dòng)分享給小朋友和爸爸媽媽讓自己變開心的方法
六、教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)反思
本節(jié)微課利用繪本故事,活動(dòng)主題貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中,教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。就導(dǎo)入部分而言,采取情境教學(xué)法,將幼兒帶入尋找霍斯生氣原因的情境中,從而激發(fā)了幼兒的積極性?;A(chǔ)部分,教師采用傳統(tǒng)講授法與幼兒直觀感受相結(jié)合的方法,讓幼兒在活動(dòng)中真正體驗(yàn)繪本中宣泄情緒的方法。本次活動(dòng)在注重幼兒情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,給幼兒充分表達(dá)自我的空間,營造寬松的精神環(huán)境氛圍讓幼兒能大膽分享自己的經(jīng)歷。
本次教育活動(dòng)在充分領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上,結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及中班幼兒實(shí)際學(xué)力進(jìn)行設(shè)計(jì)。在活動(dòng)結(jié)束后,幼兒能達(dá)到設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)的要求:知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康; 能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w;愿意積極參與游戲活動(dòng),保持愉快的心情。
心理健康領(lǐng)域中班集體教學(xué)活動(dòng)《生氣湯》微反思
“微課”是指:“以視頻為主要載體,記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)”,作為此次活動(dòng)的參與者,通過此次活動(dòng),對(duì)微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會(huì),在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,對(duì)如何改進(jìn)也做了深入的思考。
一、體會(huì)與收獲
在活動(dòng)組織的過程中,我查閱了微課的相關(guān)資料,通過參與微課教學(xué)實(shí)踐,也有了一定的收獲。
微課有三層涵義:一是指微課的內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課的基本含義和微課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課設(shè)計(jì)的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的,但整個(gè)微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的,這是微課教學(xué)中要兼顧的一個(gè)“全”字。因此,在微課設(shè)計(jì)過程中,同樣要考慮與幼兒園實(shí)際活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題:活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)目標(biāo)的確定、活動(dòng)過程的安排、活動(dòng)方法的選擇、活動(dòng)效果的保證。在微課課件的設(shè)計(jì)和制作上,結(jié)合幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則,突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn),運(yùn)用繪本PPT播放,力求直觀、形象、簡潔、生動(dòng),盡量減少無用教學(xué)媒體的運(yùn)用,加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。本次活動(dòng)主題貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受與情感體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中,教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。
二、存在的問題與不足
在具體的實(shí)踐活動(dòng)過程中,出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計(jì)或未曾預(yù)料到的問題,體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
(一)在微課教學(xué)的設(shè)計(jì)上雖然體現(xiàn)了作為幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的整體性,但是過于追求整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。最后的游戲環(huán)節(jié)并不能很好的作為幼兒理解如何調(diào)節(jié)情緒的載體,沒有體現(xiàn)微課的“微”字,沒有選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開活動(dòng),顯得微課視頻內(nèi)容過于龐雜。
(二)在拍攝過程中沒有具體拍攝到教師與幼兒直觀的面部反映,只拍攝了整體教學(xué)觀摩視頻,對(duì)觀看視頻的自主學(xué)習(xí)者幫助有限,只能體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及教師的活動(dòng)組織能力,未能較好的體現(xiàn)教師的教態(tài)及幼兒的直觀反應(yīng)。
三、改進(jìn)的措施及方法
(一)做好教學(xué)設(shè)計(jì),在保證教學(xué)活動(dòng)的完整性前提下現(xiàn)體微課的特性,務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié),熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動(dòng)的呈現(xiàn)給幼兒。
(二)準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué),是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用,其要義在于,教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容,制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。
18、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《搭鳥窩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。
2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。
3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。
活動(dòng)重點(diǎn):用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):鳥窩與撕拼貼的造型。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥窩吧。
二、開始部分
1.介紹需要用到的材料。
2.開始講解制作鳥窩的方法。
(1)報(bào)紙揉團(tuán),蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。
(2)紙板撕片,在背景上拼出鳥窩形狀,用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。
(3)用彩紙撕出小鳥頭部,畫出眼睛,用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。
三、結(jié)束部分
把制作完畢的小鳥放在鳥窩里,作品完成
中班美術(shù)活動(dòng)—《搭鳥窩》活動(dòng)反思
生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,興趣是最好的老師,本節(jié)活動(dòng)我主要以下目標(biāo)開展活動(dòng)
1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。
2.知識(shí)目標(biāo):了解不同小鳥有不同的窩,了解小鳥的畫法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家。
在展示圖片時(shí)讓幼兒在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥離;在欣賞、討論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí),運(yùn)用啟發(fā)、想象,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗(yàn)用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。
19、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、師:小朋友,前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?
幼:沒有
2、師:是的,雨還在下著,花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方,小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐?怎么才能幫助他們呢?
3.幼兒討論
二、基本部分
1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1).師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)
(2).師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補(bǔ)充操作難點(diǎn):從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、結(jié)束部分
作品欣賞,教師表揚(yáng)并鼓勵(lì)幼兒。
紙杯花活動(dòng)反思
對(duì)于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進(jìn)行手工制作,但在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難,其它方面還挺順利。
活動(dòng)效果評(píng)析
因?yàn)橐酝@種形式手工制作在我們班很少開展,幼兒接觸少,不過本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來說是成功的。因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
20、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
通過引導(dǎo)幼兒了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)。正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。幼師上課學(xué)習(xí)就來,專業(yè)的課程,優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,是你備課學(xué)習(xí)的最佳選擇。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時(shí)間。
2.了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時(shí)針.分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)。
3. 教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中
2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 自制時(shí)鐘一個(gè)(分針上有一只小兔,時(shí)鐘上有一只小烏龜)
2. 準(zhǔn)備作息圖片
活動(dòng)過程
開始部分
教師出示自制鐘表,然后提出問題:
1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?
2. 表有什么作用呢?
3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?
基本部分
一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件內(nèi)容是:兔子的腿長,跑得快,烏龜?shù)耐榷蹋艿寐?。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。
二、1.教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針每走一圈,短針就走一個(gè)數(shù)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
2. 教師繼續(xù)撥長針,邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字,長針正指向12時(shí)就表示是“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘......”直到“十二點(diǎn)”為止,讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。
3. 請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間(早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘來幼兒園上課,中午11吃飯,12點(diǎn)午睡,下午2點(diǎn)起床,3點(diǎn)吃晚飯,下午4點(diǎn)放學(xué)回家,晚上8點(diǎn)睡覺)。
小結(jié):教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。
三、做游戲:玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲,請(qǐng)幼兒撥時(shí)鐘
講游戲規(guī)則:找一個(gè)小朋友來撥時(shí)鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn),這位小朋友就撥幾點(diǎn),一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請(qǐng)老狼看時(shí)間,只有到了六點(diǎn),就吃小羊,老狼看時(shí)間沒到就不能吃小羊。
結(jié)束: 請(qǐng)幼兒將鐘表當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。
教學(xué)反思
這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí),可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確。
21、中班健康活動(dòng)《珠珠的生日宴會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)4-5歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)有一條是“會(huì)用筷子吃飯”。一次娃娃家活動(dòng)時(shí),我班一位小朋友用兩根吸管當(dāng)筷子給“娃娃”喂飯,孩子手指并攏,像一個(gè)小拳頭一樣,用自己的小手緊握著吸管,一直以來孩子們都是用勺子吃飯,從來沒用過筷子,沒有親自用筷子的經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子知道用筷子的方法,會(huì)用筷子夾物,鍛煉幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)筷子及筷子的用處。
2、學(xué)習(xí)使用筷子,初步掌握正確持筷子的姿勢(shì)和方法,會(huì)夾物品,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。
3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)用筷子夾物的快樂。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確的持筷方法。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確夾物,取放自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師和幼兒人手一雙小筷子、一個(gè)禮物盒(紙杯和小酒杯)
2、葡萄干、糖果、紅棗、爆米花
3、小木條、小毛條、小碗、邀請(qǐng)信、神秘卡片。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
故事:珠珠的生日快到了,她準(zhǔn)備舉行一個(gè)生日宴會(huì),還邀請(qǐng)了咱們中班的小朋友參加,這是珠珠的邀請(qǐng)信和三個(gè)神秘卡片。珠珠的邀請(qǐng)信里面說了,來參加宴會(huì)的小朋友,必須闖過三關(guān),珠珠的神秘卡片上就是小朋友們需要解決的難題,通過的小朋友就可以拿著邀請(qǐng)信,去參加珠珠的生日宴會(huì)啦。
第一關(guān)、打開珠珠的神秘卡片1
珠珠的問題:你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?
珠珠的問題“我們一般它用來干什么?”
珠珠說:筷子是我們中國人用餐的特殊工具,我們用它把飯菜夾起來,送到口中,所以呢,我們一定要學(xué)會(huì)使用筷子。
第二關(guān)、打開珠珠的神秘卡片2
珠珠說:“我的生日宴會(huì)上需要一些小毛條和小木條,請(qǐng)小朋友們用筷子把他們夾進(jìn)我的小盒子里面,不會(huì)的話可以請(qǐng)你們老師幫忙哦?!?/p>
1、教師示范:用拇指、食指和無名指夾住筷子。
2、游戲《筷子夾夾樂》。
珠珠說你們已經(jīng)成功的通過了第二關(guān)了,繼續(xù)加油哦。
第三關(guān)、打開珠珠的神秘卡片3
珠珠說:“我給你們帶來了好多好吃的小禮物,需要小朋友們用筷子把自己喜歡的一種小禮物,夾在禮物盒里面,拿在生日宴會(huì)上來和大家一起分享。”
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇一種自己喜歡的小禮物,用筷子夾在自己跟前的小禮物盒,我們比比看,誰先幫珠珠完成。
珠珠說:“你們太棒了,成功的闖過了第三關(guān),那就請(qǐng)你們帶著小禮物和邀請(qǐng)卡一起來參加我的生日宴會(huì)吧。小朋友們請(qǐng)注意,我們用筷子進(jìn)餐結(jié)束后,就把筷子收起來,不能用筷子到處戳,那樣很容易傷到自己和跟前的人。”那我們拿著邀請(qǐng)信一起去參加珠珠的生日宴會(huì)吧。
活動(dòng)延伸:
1、在操作區(qū)練習(xí)用筷子夾小毛條和小木條等細(xì)小物品。
2、回家和爸爸媽媽用筷子吃飯,請(qǐng)爸爸媽媽把你們用筷子吃飯的本領(lǐng)用視頻記錄下來,我們一起分享哦。
《珠珠的生日宴會(huì)》反思
《珠珠的生日宴會(huì)》是一節(jié)中班健康領(lǐng)域活動(dòng),活動(dòng)主要是使幼兒學(xué)會(huì)使用筷子,中班幼兒剛從小班升上來,孩子們都不會(huì)使用筷子,所以,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?;顒?dòng)中,幼兒能主動(dòng)探索使用筷子的方法,能在努力下完成夾物?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,環(huán)節(jié)由簡單到難,層層深入,達(dá)到預(yù)期效果,幼兒學(xué)會(huì)了使用筷子的技能。針對(duì)此次活動(dòng),我們對(duì)幼兒進(jìn)行了階段性的使用筷子教育和練習(xí)活動(dòng),從集體教育到區(qū)域活動(dòng)以及家庭教育三方面把關(guān),家園互助,使幼兒都能掌握使用筷子的技能。
22、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;
2.能夠合理搭配色彩;
3.感受色彩變化帶來的樂趣;
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅;
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作陀螺的方法
教學(xué)難點(diǎn):能夠合理搭配色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個(gè);
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程
一、出示陀螺,引起幼兒興趣:
這是什么?你玩過嗎?怎么玩?
讓我們一起來制作一個(gè)彩色陀螺吧
二、講解制作方法:
1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)
2.講解制作方法:
(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形
(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作,教師指導(dǎo):
(1)、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全
(2)、剪出的圓形光滑無棱角
(3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用
(4)、幼兒介紹作品,評(píng)價(jià)總結(jié)
四、游戲結(jié)束:
(1)、現(xiàn)在請(qǐng)轉(zhuǎn)動(dòng)自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?
(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?
(3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長?
延伸活動(dòng):到戶外進(jìn)行陀螺大賽,比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長!
中班藝術(shù):彩色陀螺活動(dòng)反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
活動(dòng)中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?!袄蠋?,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動(dòng)中亮點(diǎn)是:
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思:活動(dòng)開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動(dòng)手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒,但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,
共同總結(jié)制作步驟:
1、用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時(shí),這里我讓幼兒操作玩放了較長的時(shí)間,足夠讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達(dá)自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動(dòng)的很快,一會(huì)兒轉(zhuǎn)不動(dòng)了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動(dòng))我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機(jī)會(huì)沒有讓他們用實(shí)踐得出問題的答案,這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。
23、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《長條變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、適用對(duì)象
中班幼兒
二、活動(dòng)背景
“長條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動(dòng)?;顒?dòng)以小蛇、玫瑰、蝸牛為例,嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇?、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條,培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤等精細(xì)動(dòng)作,并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法,將這些事物組合、添畫,創(chuàng)造出富有個(gè)性的紙藝作品,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?;顒?dòng)從這三個(gè)重難點(diǎn)出發(fā),再結(jié)合兒歌輔助、直白解說、趣味語言等,提示幼兒操作,幫助幼兒完成作品。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知螺旋狀長條的特點(diǎn),了解三種不同的卷法。
2、通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。
3、借助長條卷法變換,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
四、活動(dòng)重點(diǎn)
通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。
五、活動(dòng)難點(diǎn)
掌握三種不同的卷法,利用三種卷法進(jìn)行造型。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號(hào)筆。
七、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1、出示紙條,吸引幼兒興趣
長紙條:小朋友們,你們好!我是百變小長條,我會(huì)好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈,那你們先把我變出來吧!
2、演示剪螺旋長條的步驟。
長紙條:請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下材料:剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先,請(qǐng)小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下來,然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪,螺旋長條就剪好了。小朋友們?cè)谑褂眉舻稌r(shí)要用正確的手型,注意安全哦。
(二)快樂的小蛇
1、重難點(diǎn):用食指、拇指抿著長條,向同一方向斜著往上卷。
2、操作步驟:
(1)找到螺旋長條的小尾巴,利用食指、拇指將紙條依次翻卷、
(2)調(diào)整小蛇造型,添畫眼睛嘴巴。
(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈,做一條盤起來的小蛇。
3、指導(dǎo)講解:
我們先用螺旋長條來變一條小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,兩只小手相互配合,斜著往外卷,卷到頭部停下來,再在頭部畫上眼睛和嘴巴,一條快樂的小蛇就向你游過來了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈,小蛇就能盤起來了!瞧,多神氣呀!
(三)小小花兒開
1、重難點(diǎn):用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。
2、操作步驟:
(1)拿起螺旋長條的外面一端往里卷。
(2)放在手心打開來。
3、指導(dǎo)講解:
螺旋長條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長條的尾部。像卷蛋糕卷一樣,沿著長條紙往里卷。卷好一段后,將食指拇指放在紙的兩端,繼續(xù)往里卷,注意不要卷得太緊,卷到最后放一放。瞧,一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!
(四)小小蝸牛爬出殼
1、重難點(diǎn):從里往外平行卷。
2、操作步驟:
(1)按卷小花的方法從里面卷到外面,留出尾部。
(2)翻過來,畫上眼睛和嘴巴。
3、指導(dǎo)講解:
剛才我們都是從尾開始,那如果我們從頭開始長條會(huì)變成什么造型呢?一起來試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長條的頭,用卷小花的方法,沿著螺旋長條從里往外卷,將長條的尾部留出來,卷好以后翻個(gè)身,畫上眼嘴和觸角??矗⌒∥伵L匠隽祟^兒。
(五)結(jié)束部分
1、展示作品
長紙條:小朋友們,你們變出來了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來呢?快動(dòng)手試一試吧,找一張漂亮的背景紙,把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!
微反思
微課《長條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動(dòng),活動(dòng)以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo),以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)?;顒?dòng)中,教師首先為幼兒示范講解了螺旋長條的剪法,幫助幼兒掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法,并結(jié)合圖畫進(jìn)行創(chuàng)意造型,最后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試并創(chuàng)新。
整節(jié)活動(dòng)用多種卷的方法將螺旋長條變成新的事物,將技能與創(chuàng)意相融合,如:在變小蛇環(huán)節(jié)中,幼兒可以通過擺弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盤起來,實(shí)現(xiàn)了一紙多玩,靈活創(chuàng)新?;顒?dòng)中也存在一些不足,如缺乏幼兒對(duì)螺旋長條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié),未能幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí);教師的示范指導(dǎo)語言還不夠生動(dòng)形象等,應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時(shí)間,幫助幼兒理解螺旋狀長條的特點(diǎn),并用兒歌化的語言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點(diǎn),掌握卷法技能。
24、幼兒園中班主題美術(shù)《桃花開了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桃花視頻課件
2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。
3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用油畫棒畫桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
難點(diǎn):用油水分離畫桃花。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入。
春天到了,萬物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?
2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?
小結(jié):春天到來后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!
3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。
(1)出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?
(2)教師取一幅范畫,用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”
畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。
(B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?
4.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。
(2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)
5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。
活動(dòng)延伸:
把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。
【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)
《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。
在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過聽一聽,看一看,想一想,說一說,畫一畫等多種形式來參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒有回答問題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。
25、中班美術(shù)《熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
幼兒園教案怎樣寫?只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。希望這節(jié)由精心整理的中班美術(shù)教案《熊貓》可以幫到您。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。
2.嘗試用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3.增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片
2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動(dòng)過程:
一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。
老師帶來一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結(jié):哦,原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的,是我們的國寶哦!
二、欣賞名畫,感受水墨。
1.了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫,請(qǐng)你來看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?
小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有,我們稱為國畫。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什么?
小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓?jiān)诟墒裁?他們會(huì)說些什么呢?還可能做些什么呢?
小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯邸?/p>
3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓?jiān)诟墒裁窗?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)
?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下嗎?
小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作,體驗(yàn)水墨。
1.探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒有可愛的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>
四、相互欣賞,拓展思維。
1.展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。
2.欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。
小朋友畫的熊貓真可愛,還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
清畫家石濤說:“夫畫者,形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤隨之筆墨操于人,勾潑洪染之?!敝袊牡墓P墨觀,是中國畫家在長期繪畫實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國具有特色的水墨畫。
孩子對(duì)中國水墨畫充分的欣賞,有來自中國名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片,孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫的特征?;顒?dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。《綱要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了??粗⒆觽?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲鴮毿茇埖幕咎卣?,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。
26、中班歌唱活動(dòng)《夏天的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
動(dòng)作建議
1.“夏天的歌”:雙手張開放嘴的兩面,做出唱歌的狀態(tài)。
2.“知了”:曲臂在側(cè),同時(shí)上下煽動(dòng)。
3.“熱的慌”:雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。
4.“撐開”:雙手向上張開。
游戲玩法及建議
一位幼兒扮演大樹,并擺出不同的造型,另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。
2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律,使用圖譜幫助理解歌詞,并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3.雙角色游戲,并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.黑板
2.歌曲的圖譜
3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1.故事:你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了,天氣可真熱呀,知了和魚兒都很熱,他們?nèi)ジ墒裁戳四?請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。
2.范唱1-6:通過教師范唱、圖譜等方式
3.唱7:T一T情境表演游戲
執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽,配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹下面)。
4.唱8:T-TS1情境表演游戲
5.唱9-11:T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲
6.挑戰(zhàn)1:唱“大樹撐開樹葉傘”時(shí),綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。
7.挑戰(zhàn)2:黃樹撐傘表演
8.全體幼兒表演唱。
教學(xué)反思:
語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線,以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角,來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中,幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩歌中動(dòng)物的叫聲。
27、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圓形添畫》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察、交流,知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。
2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3. 樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。
2.由圓變成的物體范例。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:孩子們,你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師:我來給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)
問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問:我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。
問:你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說說是怎么變的。
小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。
㈡討論。
師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?
指名讓幼兒說說會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
㈠交代任務(wù)。
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?
1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)
優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。
注:出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4.評(píng)價(jià)。
誰的有創(chuàng)新。
四、延伸活動(dòng)。
師:孩子們,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫: 選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí),符合中班幼兒年齡。
2、在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時(shí)引導(dǎo)。
3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點(diǎn)簡單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。
4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語言表達(dá)能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個(gè)別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,耐心的完成作品。
28、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動(dòng)中,幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點(diǎn):
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)流程:
情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:
1)誰在森林里開了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!
二、示范討論,共同參與:
1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感:布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感)
2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語:粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)
2)示范畫橫線和豎線
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)習(xí)慣:
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導(dǎo):
1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià),引發(fā)下次活動(dòng)的興趣:
1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。請(qǐng)幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們?cè)賮砜椧恍┗y,好嗎?
29、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《小斑馬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問:這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)
3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問:這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。
過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
30、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《刮畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在日常的各類活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具,如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì),我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解刮畫作品的特點(diǎn)。
2、能使用工具探究不同的刮畫方法。
3、體驗(yàn)刮畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?
2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。
3、欣賞刮畫作品。(PPT)
二、介紹本節(jié)活動(dòng)的刮畫材料。
1、教師出示作品《日出》,幼兒觀察這幅刮畫與我們平時(shí)的刮畫的不同之處。
教:你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?
2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)
三、幼兒觀看刮畫視頻,并體驗(yàn)用顏料來刮畫。
1、幼兒發(fā)揮想象力動(dòng)手刮畫,根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫的時(shí)候從左向右刮,不要來回刮。
3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
小結(jié):刮畫工具不同,會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細(xì)線條,沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下,就會(huì)形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評(píng)
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
《刮畫》活動(dòng)反思
刮畫是一種新型的繪畫方式,它大大提升了幼兒對(duì)繪畫的興趣,培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改,本節(jié)顏料刮畫亦是如此,因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動(dòng)是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片,這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫,通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變,讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?;顒?dòng)中,我運(yùn)用的觀察法、提問法,操作法。我先自己做了示范,并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫,讓孩子們感受副畫的過程和效果,孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆,接下來,我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性,讓他們進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。其次,這個(gè)過程中,我作為指導(dǎo)者及時(shí)對(duì)孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo),引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)孩子們良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神通過活動(dòng),孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣,能夠運(yùn)用工具制作美麗的畫面。不足的地方:1、活動(dòng)導(dǎo)入部分時(shí)間過長,導(dǎo)致孩子的操作時(shí)間不夠。2、語言組織還不夠精煉,在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動(dòng)結(jié)束部分有些匆忙,沒有對(duì)作品做過多的點(diǎn)評(píng)。希望下次的刮畫的課程,讓幼兒再次發(fā)揮,也讓我將不足之處糾正過來。
31、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,在認(rèn)識(shí)數(shù)字前提下進(jìn)行排序。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
3、對(duì)數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂意嘗試。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙
活動(dòng)重點(diǎn):
善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字代表的意義,感知數(shù)字無處不在。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過程:
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.
(一)出示ppt1,并提問.
1、你看到了什么?
2、呈現(xiàn)10個(gè)格子提問:“共有幾個(gè)格子。”
(二)出示ppt2,并提問.
1、每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進(jìn)行排隊(duì),按從小到大、從大到小的順序排隊(duì)。
二、數(shù)字代表的意義.
1、師:你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?
2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
三、有趣的數(shù)字.
1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
四、 游戲數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字的有趣.
1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?
五、活動(dòng)延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?
微課反思優(yōu)點(diǎn):
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個(gè)過程中,有的孩子站起來能說好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng),在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足:第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對(duì)于每張圖片的解釋不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
32、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩色泡泡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓觀察彩色泡泡樹,產(chǎn)生活動(dòng)的愛好。
2.幼兒學(xué)會(huì)用拓印的方法,表現(xiàn)大樹上的彩色葉子,感受彩色泡泡樹的美。
3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。
活動(dòng)過程:
一、 通過觀察老師夢(mèng)到的圖片,引起幼兒興趣。
二、幼兒欣賞,教師示范講解拓印畫
1.教師出示彩色泡泡樹圖畫,幼兒欣賞。
2.教師介紹材料:彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。
3.介紹拓印畫方法:
我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印,可以讓樹葉變得更美。然后再添畫上樹干。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒把樹葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料弄混,使作品干凈整潔。
四、展示作品
展示幼兒作品.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園中班美術(shù)《彩色泡泡樹》(拓印畫)活動(dòng)反思
《彩色泡泡樹》(拓印畫)這節(jié)課是通過讓小朋友用拓印的方法制作樹葉,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成大樹,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,并且掌握了一定的拓印技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了美麗的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
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