中班手指游戲《手影游戲》教案反思

中班手指游戲《手影游戲》教案反思

1、中班手指游戲《手影游戲》教案反思

　　活動目標：

　　1.運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

　　2.調動幼兒的多種感官，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3.認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手影游戲》。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、導入

　　通過猜謎語活動，激將學習興趣，引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面：兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花

　　能寫會算還會畫，天天干活不說話

　　謎底：手

　　小結：讓幼兒指導每人都有一雙手，有很多用途。

　　二、展開

　　(一)認識手指

　　1.教師提問：小朋友一共有幾個手指?一樣嗎?

　　2.比比手指的長短、粗細。

　　3.認識手指的名字。

　　(二)初識兒歌

　　1.手指很能干，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。

　　食指大拇指碰一碰(小雞)

　　食指中指并攏分開(兔子)

　　大拇指食指小拇指張開(山羊)

　　大拇指小拇指張開(黃牛)

　　五個指頭張開(小貓)

　　五個手指像下翹(小狗)

　　雙手張開合十(鴨子)

　　大拇指鉤住，其余四指動一動(喜鵲)

　　2.幼兒模仿兒歌中的動作

　　(三)手指游戲

　　1.觀看手指游戲圖片，教師邊做動作變完整地念兒歌

　　2.帶領幼兒學念兒歌

　　三、表演

　　表演兒歌

　　課后反思：

　　整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

2、大班游戲兒歌教案《手影》含反思

　　活動目標：

　　1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

　　2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　情境創(chuàng)設：

　　手影視頻、黑色屋子、手電筒

　　活動實施：

　　一、 欣賞視頻

　　1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢?

　　幼兒說說自己的小手真……

　　幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

　　師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。[文.章出自快思教.案網]我們一起來看看電視里的小手變成了什么?

　　2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

　　3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

　　二、有趣的手影游戲

　　1、玩手影游戲(模仿教師的動作)

　　2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結合提問)

　　3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

　　三、創(chuàng)動作、編兒歌

　　1、說一說，你的小手還會變成什么動物?

　　2、幼兒創(chuàng)編動手表演

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

　　3、根據新的動作，創(chuàng)編新兒歌

　　創(chuàng)編兒歌

　　手影游戲(兒歌)

　　我在墻壁前，表演一雙手：

　　變小貓爬墻走，變小狗張大口，

　　變鴨子水里游，變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。

　　太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

　　我在墻壁前，表演一雙手：

　　變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

　　變山羊胡子翹，變黃牛吃青草

　　太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

　　我在墻壁前，表演一 雙手：

　　變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳;

　　變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱;

　　變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，

　　變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤?/p>

　　太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。

　　游戲反思：

　　整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

3、大班語言游戲教案反思《手影游戲》

　　游戲目標

　　1.通過游戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。

　　2.引導幼兒學習仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備

　　(1)知識經驗準備 學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

　　(2)物質準備 投影儀。

　　游戲方法

　　1.提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

　　3.按程序開展游戲。

　　4.從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，如： 我在墻壁前， 我在墻壁前， 表演一雙手。 (快思老師.教案網出處)表演一雙手。 變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。 變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。 變剪刀，本領大。 變小人，哈哈哈。 變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。 太陽公公真高興，太陽公公回家去， 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

　　課后反思

　　整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

4、中班教案《手影游戲》含反思

游戲目標

　　1.通過游戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。

　　2.引導幼兒學習仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

　　3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

游戲準備

　　(一)知識經驗準備 學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

　　(二)物質準備 投影儀。

游戲方法

　　1.提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

　　3.按程序開展游戲。

　　4.從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，如： 我在墻壁前， 我在墻壁前， 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。 變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。 變剪刀，本領大。 變小人，哈哈哈。 變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。 太陽公公真高興，太陽公公回家去， 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

手影游戲課后反思：

　　整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

5、中班游戲教案《影子游戲》含反思

活動目標

　　1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

　　2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備

　　選擇一個晴朗的天氣

活動過程

　　一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　1.請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?

　　2.找自己的影子。

　　3.相互交流。

　　二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

　　1.教師不斷變化方位，<來.源快思教.案網>請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

　　2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?

　　3.小結。

　　三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

　　1.幼兒自己探索。

　　2.交流、小結。

　　3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

　　四、藏影子，探索影子與光的關系。

　　1.幼兒藏影子。

　　2.相互交流。

　　3.總結：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸

　　物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

教學反思：

　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現問題，體驗到成功的喜悅。

6、中班體育游戲教案《椅子游戲》含反思

活動目標：

　　1、加強幼兒的平衡能力。

　　2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

　　2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

　　二、游戲活動

　　師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

　　幼兒：坐的呀!

　　師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?

　　杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

　　師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩游戲!

　?、衮T馬。

　　師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內來回行時2-3次，老師在旁邊指導不會的幼兒。

　　師：“現在請孩子們模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作游戲。

　?、谂郎健?/p>

　　師：現在我發(fā)現了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

　　師：請小朋友們翻過小山后跳著經過沼澤地，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

　?、圩擢毮緲?。

　　師：“我們小朋友真能干，成功的翻過了這么多小山，現在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，!.來源:快思老.師教案網!進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

　　三、結束活動

　　教師帶領幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　情景再現：

　　1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續(xù)玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

活動反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

　　2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

　　3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

7、中班游戲教案《椅子游戲》含反思

　　設計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運用椅子的方便、簡單等各種特性，根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來設計各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、加強幼兒的平衡能力。

　　2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

　　2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，(快思老師.教案網出處)伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

　　二、游戲活動

　　師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

　　幼兒：坐的呀!

　　師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?

　　杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

　　師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩游戲!

　　①騎馬。

　　師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內來回行時2-3次，老師在旁邊指導不會的幼兒。

　　師：“現在請孩子們模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作游戲。

　?、谂郎?。

　　師：現在我發(fā)現了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

　　師：請小朋友們翻過小山后跳著經過沼澤地，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

　　③走獨木橋。

　　師：“我們小朋友真能干，成功的翻過了這么多小山，現在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

　　三、結束活動

　　教師帶領幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　情景再現：

　　1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續(xù)玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

　　活動反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

　　2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

　　3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

8、中班游戲教案《板凳游戲》含反思

　　活動目標：

　　1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)。

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。

　　4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

　　活動過程：

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

　　2、組織幼兒復習小動物模仿操。

　　師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來。

　　幼：不能太緊張要不也會掉下來的……

　　幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

　　(教師傾聽、微笑、默許……)

　　師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

　　師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺得自己又長大了。

　　幼：感覺腿有點酸酸的。

　　幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。

　　幼：我覺得自己比以前高了…

　　3、 引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當我的小舞臺。

　　幼：我繞著小凳子轉圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……

　　師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　4、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。

　　幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

　　(2)過段橋。

　　幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

　　(3)烏龜爬。

　　幼兒在連接起來的凳面上爬過。

　　師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

　　幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)

　　師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

　　幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

　　幼：我們來試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過來。

　　師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

　　師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網;

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　活動結束：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活動反思：

　　從幼兒活動過程中的表現分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

　　基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。但卻有一兩個小朋友不愿意參與進來，于是我過去問他們?yōu)槭裁床辉敢夂托』锇閭円黄鹜婺兀瑑蓚€小家伙看了我一眼怯怯的說：“老師，我怕摔倒。”我意識到孩子可能是缺乏自信心了，然后就發(fā)動全班的小朋友們一起為他們兩個鼓勵打氣的喊“加油”，終于在我的“保護”和小伙伴們的“助威”下，完成了“跳傘”活動，每一個孩子真的很棒。

　　幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機會。

9、中班體育運動游戲《捉螃蟹》教案反思

　　活動目標：

　　1、能兩人協(xié)調一致側身走，提高動作靈敏度和協(xié)調能力，發(fā)展合作運動能

　　2、體驗合作游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動重、難點：

　　能兩人協(xié)調一致側身走，提高動作靈敏度和協(xié)調能力，發(fā)展合作運動能力。

　　活動準備：

　　呼啦圈若干、場地，音樂。

　　活動過程：

　　1、謎語導入主題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫出。

　　2、跟音樂模仿小螃蟹做準備活動。

　　3、請幼兒學學螃蟹走路的樣子。然后鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動作要領;幼兒兩人一組，背靠背，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。并進行練習。

　　(1)小螃蟹分成兩隊魚貫練習一個接一個快速繞過呼啦圈，看哪一隊最先全部走回終點。

　　(2)師：“我這里還有許多呼啦圈，每一組可以拿去幾個，去用它擺障礙，可以繞過障礙，也可以跳過障礙，你們組自己商量如何擺放?！庇變鹤灾髟O計用呼啦圈作為障礙，自由擺放，或繞過或走過障礙，看哪一組最快、最安全的完成。

　　4、游戲：《捉螃蟹》：幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師吹一下哨子，小螃蟹出來玩(繞場地走)，吹兩下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一組小螃蟹既快又安全?？梢杂檬謸踔髯叫啡?，不被捉到。如果被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點提示兩個小朋友不能分開，與同伴動作一致，而且注意安全。教師可隨機拿走幾個呼啦圈，引導幼兒共用一個家，提高幼兒的合作能力。

　　5、小結：

　　帶領小螃蟹跟音樂做放松活動。

　　活動反思：

　　今天這個活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現有價值的探究點。

10、幼兒園大中班混合藝術活動《手影王國》美術教案反思

　　設計意圖：

　　影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結合，一方面延續(xù)了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進行大膽的想象和創(chuàng)造。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索手的不同形態(tài)

　　2、引導中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫

　　3、鼓勵大班幼兒結合身邊熟悉的事物展開聯想，借形象想創(chuàng)作手形畫

　　4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng)作和想象的樂趣

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點：

　　中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法

　　幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象

　　活動準備：

　　大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、請中班幼兒進教室為大家打招呼

　　T：我們班今天還來了許多的好朋友——請大班哥哥姐姐進來

　　大班和老師和中班互相問好

　　2、探知手的不同形態(tài)

　　T：其實，哥哥姐姐今天還為大家?guī)砹艘惶幒脩?，我們一起看一?/p>

　　——大班幼兒表演手影戲

　　T：你看到了什么?它是用什么變的?

　　當我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影

　　在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個手影呢?

　　——請哥哥來教一下大家

　　還喜歡什么?

　　——請姐姐來教一下

　　你還會其他的手影嗎?

　　—-請中班幼兒表演一下

　　哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎?那現在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來

　　T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦

　　——播放手影戲視頻

　　T：欸，我發(fā)現，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現在請和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影

　　二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫

　　(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什么?

　　這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢?

　　中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢

　　——引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫

　　好，那請你們畫一畫

　　朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒有印記的地方連起來

　　三、引導幼兒借形想象

　　1、來，告訴大家，你們畫的是什么?

　　那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢?

　　——引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴

　　T:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看

　　2、——出示示范畫

　　瞧，我們在畫好手影以后為它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了 什么? 對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個有趣的名字，叫做小狼回家

　　——出示范畫二

　　再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風景，我們?yōu)樗鹆藗€名字叫做小羊咩咩叫

　　那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么?

　　嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫

　　四、幼兒操作

　　好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫

　　友情提示

　　1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著一起去解決它

　　2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人

　　3、最后，請盡量保持整個畫面整潔

　　好了，現在請你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創(chuàng)作你們的手影畫吧

　　五、活動評價

　　1、引導幼兒一起為自己的作品設計一個有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事

　　引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美

　　活動反思：

　　手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發(fā)現，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結幼兒的所思所學。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。

　　活動通過“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設手影，交流創(chuàng)設手影+學習典型手影范例+結伴合作想象繪制手影畫的環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質，更為培養(yǎng)幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。

　　文章來源于網絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

11、中班游戲《石頭剪刀布》教案反思

　　石頭剪刀布是非常好玩的游戲，本次活動主要是為了讓幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣，練習腿部及腳部的反應能力，發(fā)展動作的協(xié)調性。養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識，更多公開課視頻配套PPT課件教案關注教案網

活動設計背景

　　因最近天氣比較寒冷，參加室外游戲時孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動起來 ，達到鍛煉的效果，特設計此活動。

活動目標

　　1：練習腿部及腳部的反應能力，發(fā)展動作的協(xié)調性。

　　2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。

　　3：通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4：考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學重點、難點

　　重點要強調游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。

活動準備

　　孩子已經能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　開始環(huán)節(jié)：

　　幼兒兩路縱隊進入場地，復習聽信號變速跑的動作

基本環(huán)節(jié)：

　　一. 導入

　　孩子們，你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好?

　　但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

　　二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現石頭;剪刀;布，教師總結。

　　幼兒自由設計，教師巡回指導?？偨Y找到好的設計(如圖)

　　石頭(oo)

　　剪刀{o

　　o}

　　布(o o)

　　三：幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作

　　四：兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

　　結束環(huán)節(jié)：

　　采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　當幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

教學反思

　　本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

12、幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《板凳游戲》反思

　　活動設計背景

　　為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進幼兒之間情感交流，考驗幼兒的應變能力與協(xié)調能力，設計了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

　　活動目標

　　1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強調慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

　　難點：動作的時候力求整齊協(xié)調、游戲時的次序、擔心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。

　　活動準備

　　組織幼兒玩集體的板凳游戲

　　活動過程

　　(1)穿過森林

　　幼兒排一隊在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

　　(2)過斷橋

　　幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

　　(3)烏龜爬

　　幼兒在連接起來的凳面上爬過。

　　師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

　　幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　教學反思

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。

　　3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

13、幼兒園中班體育游戲《花樣籃球》教案反思

　　活動目標：

　　1.鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調能力。

　　2.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　使用材料：

　　籃球、塑料圈、紙棍等。

　　活動過程：

　　1.單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

　　2.雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰在規(guī)定的時間內拍球次數最多。

　　3.拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住;兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

　　4.乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

　　5.轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。

　　6.頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

　　7.夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

　　8.運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳;兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。

　　9.螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調一致，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

　　10.趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

　　11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。

　　12.胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。

　　13.蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。

　　14.轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。

　　15.投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。

　　16.教師根據幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

14、中班游戲《做城堡》教案及反思

　　活動設計背景

　　幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展，我發(fā)現這些孩子愛做城堡，但孩子們的協(xié)調性及靈活性還需發(fā)展，為了培養(yǎng)學生動手，動腦，，團結協(xié)作的能力和發(fā)展學生的協(xié)調性和靈活性，故開展這項活動。

　　活動目標

　　1，在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調性及靈活性的發(fā)展。

　　2，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

　　3，體會集體活動的樂趣。

　　4，通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7，遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒協(xié)調性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

　　難點：對個別幼兒 協(xié)調性及靈活性培養(yǎng)的指導。

　　活動準備

　　沙坑 木質鐵鍬 小桶 小紅旗

　　活動過程

　　1，開始

　　給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。

　　2，游戲

　　(1),讓學生選地，確定城堡修建的范圍。

　　(2)，讓學生說一說選地的原因。

　　(3)讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

　　(4)對協(xié)調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。

　　(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

　　3，活動結束

　　讓孩子們說說對這次活動感受。

　　教學反思

　　1，幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協(xié)作的精神。

　　2，對活動過程的反思

　　(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

　　(2)對自身專業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

　　(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實，認真的習慣。

　　(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。

15、幼兒園中班手指游戲《手影游戲》教案反思

　　活動目標：

　　1.運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

　　2.調動幼兒的多種感官，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3.認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手影游戲》。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、導入

　　通過猜謎語活動，激將學習興趣，引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面：兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花

　　能寫會算還會畫，天天干活不說話

　　謎底：手

　　小結：讓幼兒指導每人都有一雙手，有很多用途。

　　二、展開

　　(一)認識手指

　　1.教師提問：小朋友一共有幾個手指?一樣嗎?

　　2.比比手指的長短、粗細。

　　3.認識手指的名字。

　　(二)初識兒歌

　　1.手指很能干，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。

　　食指大拇指碰一碰(小雞)

　　食指中指并攏分開(兔子)

　　大拇指食指小拇指張開(山羊)

　　大拇指小拇指張開(黃牛)

　　五個指頭張開(小貓)

　　五個手指像下翹(小狗)

　　雙手張開合十(鴨子)

　　大拇指鉤住，其余四指動一動(喜鵲)

　　2.幼兒模仿兒歌中的動作

　　(三)手指游戲

　　1.觀看手指游戲圖片，教師邊做動作變完整地念兒歌

　　2.帶領幼兒學念兒歌

　　三、表演

　　表演兒歌

　　課后反思：

　　整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

16、幼兒園中班體育游戲《紅綠燈》教案反思

　　活動設計背景

　　課前有幼兒看見了一起交通事故，在班上孩子們討論開來，血的教訓提醒了我們要遵守交通規(guī)則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契機，開展了一節(jié)體育活動《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中掌握交通知識。

　　活動目標

　　1、感知紅、綠燈的特征、用途。

　　2、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。

　　3、初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

　　4、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，必須遵守交通規(guī)則。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　7、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　教學重點、難點

　　掌握過馬路的安全知識，并在游戲中能運用知識進行游戲。

　　活動準備

　　1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

　　2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。

　　3、音樂《小汽車》。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　1、熱身活動。

　　教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動，開汽車入場。

　　2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。

　　①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

　?、?、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說說紅綠燈。

　　①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　?、?、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

　?、邸⒄f說綠燈亮了汽車會怎樣?

　　4、教師小結。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　　①、游戲一。

　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進行3--4次。

　　②、游戲二。

　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

　　1、熱身活動。

　　教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動：開汽車。

　　2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。

　　①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

　?、凇⒔處熡谩俺壸冏冏儭弊兂黾t綠燈的圖片。

　　3、說說紅綠燈。

　?、佟⒓t綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　?、?、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

　?、?、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

　　4、教師小結。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　　①、游戲一。

　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進行3--4次。

　?、?、游戲二。

　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

　　活動總結：

　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

　　1、熱身活動。

　　教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動：開汽車。

　　2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。

　?、?、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

　?、?、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說說紅綠燈。

　?、佟⒓t綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　?、?、說說紅燈亮了汽車會怎樣?

　　③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?

　　4、教師小結。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　?、?、游戲一。

　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進行3--4次。

　　②、游戲二。

　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

　　教學反思

　　我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。

　　根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養(yǎng)了能力。

　　一、運用生活元素，促進幼兒的學習。

　　本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。

　　二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規(guī)則。

　　教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了?！北净顒影才旁趹敉膺M行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。

　　三、發(fā)現問題，解決問題。

　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒又薪處煈P注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。

　　“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現問題，發(fā)現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

17、幼兒園中班音樂游戲《辦家家》教案反思辦家家

　　活動目標：

　　1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現歌曲，并根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協(xié)調表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

　　2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

　　活動過程：

　　1、設置情境，理解歌曲內容。

　　(1)教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎?咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧!

　　(2)“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。

　　(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎?誰來做爸爸?男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎?誰來做媽媽?女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

　　(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽?你們也來唱唱看。

　　2、學習歌曲《辦家家》。

　　(1)教師：辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。

　　看完教師提問：你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內容。

　　(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍?如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。

　　(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　　(1)剛才我們發(fā)現電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎?交換表演一次。

　　4、結束。

　　教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們去炒小菜給她們吃，好嗎?

　　活動反思：

　　中班年齡的幼兒，已經開始嘗試合作游戲。雖然他們已經過了小班角色游戲的高峰期，但對于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。

　　歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

18、幼兒園中班音樂游戲《辦家家》教案含反思

　　活動目標：

　　1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現歌曲，并根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協(xié)調表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　7、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

　　2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

　　活動過程：

　　1、設置情境，理解歌曲內容。

　　(1)教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎?咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧!

　　(2)“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。

　　(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎?誰來做爸爸?男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎?誰來做媽媽?女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

　　(4)出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽?你們也來唱唱看。

　　2、學習歌曲《辦家家》。

　　(1)教師：辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。

　　看完教師提問：你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內容。

　　(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍?如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。

　　(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　　(1)剛才我們發(fā)現電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎?交換表演一次。

　　4、結束。

　　教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們去炒小菜給她們吃，好嗎?

　　活動反思：

　　中班年齡的幼兒，已經開始嘗試合作游戲。雖然他們已經過了小班角色游戲的高峰期，但對于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。

　　歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

19、幼兒園中班區(qū)域游戲《娃娃服裝店》教案反思

　　活動目標：

　　1、 培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開展“服裝店”游戲主題，并從中體驗到游戲的樂趣。

　　2、 幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據游戲發(fā)展的需要進一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

　　3、 培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

　　2、 菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

　　3、 商店的一些商品、貨物。

　　4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。

　　5、 娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

　　活動過程：

　　一、引出游戲主題。

　　1、 師：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說，我去哪里買好呢?(引導幼兒說出服裝店)

　　2、 你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?

　　3、 你們去過服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

　　二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起布置游戲場景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺，引導他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

　　三、幼兒游戲，教師巡回指導。

　　(一) 以角色的身份參與游戲，隨機對娃娃服裝店進行指導。

　　以娃娃服裝店經理的身份參與游戲進行指導：

　　1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人?并根據幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

　　2、 組織幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺)，并進一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如為服裝店做廣告;如何擴大服裝店的規(guī)模，滿足眾多觀眾的需求，如開設一個服裝加工廠等。

　　(二)以顧客的身份參與游戲進行指導：

　　1、 進入娃娃服裝店：你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

　　2、 請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?

　　3、 我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

　　4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長了點，你說怎么辦呢?(引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。)

　　5、 我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎?(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計制作出一批服裝來的。

　　四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

　　五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

20、教案中班體育游戲《小擔架》教案反思

　　活動目標：

　　1、運用“小擔架”練習兩人協(xié)調速度走、跑運球以及鉆等基本動作。

　　2、發(fā)展創(chuàng)造力、協(xié)調能力和合作能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　7、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動準備：

　　小擔架、皮球若干。

　　活動過程：

　　(一)熱身活動

　　幼兒兩人面對面手拉手，跟著老師進行相互上下甩手、舉手、晃動手臂、掌心對掌心推拉，以及踢腿、繞腳踝等熱身運動。

　　(二)嘗試“小擔架”的多種玩法

　　1、兩人一組練習抬擔架的基本方法。

　　2、游戲：運西瓜

　　以幫助農民伯伯運西瓜的情節(jié)，練習兩人合作協(xié)調速度走跑的運動技能。

　　3、游戲：過隧道

　　幼兒舉起小擔架成“隧道”練習手部力量和鉆的技能。

　　(三)放松運動

　　1、按要求收放好“小擔架”。

　　2、以集體合作的形式進行放松活動。

　　幼兒分小組豎排站好，后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進行合作放松。

　　活動反思：

　　針對器械“小擔架”的特點，以及運動技能練習的目標，活動的各個環(huán)節(jié)以合作的形式進行的，特別是熱身運動和放松運動采取合作的方式，孩子喜歡，情緒也特別地快樂，而且運動的效果也很好;通過有一定情節(jié)的游戲，讓孩子進行運動技能的練習，孩子始終保持高漲的興趣，游戲的運動技能的練習在設計上能遵循循序漸進的學習過程。但在增加難度進行第二游戲前，應該小結第一游戲中技能練習存在的問題，要幫助孩子正確掌握練習技能的基本方法后，再進行下一個游戲。

　　另外，重視孩子體育常規(guī)的培養(yǎng)方面還是不夠，在競賽時，很多孩子出現犯規(guī)的情況。應該及時幫助孩子學會遵守規(guī)則，保證游戲的有秩序地進行。

21、中班游戲《勇敢向前沖》教案反思

　　報紙可以有很多種玩法，設計本次活動主要是帶領幼兒玩報紙，發(fā)現報紙的多種玩法，同時發(fā)展幼兒的運動能力。，達到了“一物多玩”的目標，通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗團隊精神和集體榮感。詳情請看教案。

活動目標：

　　1、學習用報紙做各種有趣的游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　2、通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗團隊精神和集體榮譽感。

　　3、通過游戲訓練幼兒下肢力量及增強自身的體耐力。

　　4、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，要求幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

　　1、報紙若干

　　2、目標管4根

活動過程：

　　1、熱身運動

　　帶領幼兒到操場做活動前的準備，運動身體的各個部位，如：頭部運動、擴胸運動、手腳的運動等。

　　2、會飛的報紙

　　——出示報紙，報紙是小朋友經常見到的物品，報紙除了可以看，你知道還可以做什么嗎?(幼兒說出自己的想法)

　　——今天我們要用報紙玩游戲。

　　我可以讓報紙貼在我的身上，教師示范并講解游戲規(guī)則：把報紙放于胸前，快速向前奔跑，不讓報紙掉下，跑到目標管處然后返回，報紙傳給下一個小朋友，然后到隊伍后面排隊，以竭力比賽的形式進行。

　　3、抓尾巴

　　——剛才的游戲好玩嗎?

　　——教師出示用報紙卷成的尾巴，問：你知道這個怎么玩?(幼兒說和示范)

　　——教師講解游戲規(guī)則并請幼兒示范，這次游戲需要小朋友們合作才能完成。

　　幼兒排成4排縱隊，在隊伍前面10米放4個目標管，前面4名幼兒把報紙疊成一條尾巴塞在褲子后面，有尾巴的幼兒跑出一段距離后，后4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來，要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標管返回。

　　4、快樂沖沖沖

　　——玩了這么久你們累嗎?那還要繼續(xù)嗎?

　　——玩了這么多游戲，我也不知道要怎么玩了，誰來幫我想一想?

　　把報紙揉成團，然后將報紙球大力拋出，快速跑出去把報紙球撿回來，幼兒排成4縱隊，幼兒模仿教師動作，聽教師口令，從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點。

　　5、結束活動

　　——將幼兒排好隊，做放松活動，整理教具，結束活動。

活動反思：

　　本次活動主要引導幼兒怎樣玩報紙，發(fā)現報紙的多種玩法，同時發(fā)展幼兒的運動能力?；顒咏Y束后，對本次活動我進行了反思。整個活動幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對報紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達到了“一物多玩”的目標，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。

　　活動中設計了三個游戲環(huán)節(jié)，《會飛的報紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好，但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現了一點異常的情況，經我分析，可能存在以下幾點問題：一、可能是教師在講解規(guī)則的時候幼兒因為玩的欲望太強，沒聽清楚游戲規(guī)則。二、在平時的活動中，幼兒缺少合作的經驗，本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動的基礎，相信我在以后的游戲活動或健康活動上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展，同時也讓我明白幼兒之間合作的重要性。

22、幼兒園中班主題教案《捉迷藏》游戲教案反思

　　中班游戲教案

　　教材簡介：

　　秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。作者對繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了?”、 “誰轉過身去了?”……巧妙的藝術構思和精致的手工畫令人贊嘆。動物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過快樂的游戲，讓孩子們不僅認識可愛的動物，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發(fā)展他們的觀察力、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解。

　　活動目標：

　　1、通過游戲引導幼兒觀察，發(fā)現動物的不同之處，了解動物的主要特征，并清楚地表達。

　　2、引導幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的具體位置，培養(yǎng)幼兒空間概念。

　　3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知序列。

　　活動難點：

　　利用縱橫坐標感知空間概念。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、(出示課件)小朋友，這是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小動物們也排著隊來了，瞧，來了幾個動物?你能說說它們是誰嗎?

　　(幼兒說出動物的名稱。)

　　2、小動物排成幾排?(2排)，我們用數字來表示。

　　3、小動物要和你們玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲：請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰?

　　4、用例如“頭上有花的小動物是誰?”這樣的話來說。

　　二、游戲一

　　1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩?

　　2、小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。哎，誰躲起來了?你怎么知道的?

　　小朋友真厲害，都能根據動物的身體特征看出來。

　　三、通過縱橫序列認識房間號

　　1、小動物們在草地上玩得真開心，現在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。

　　2、(出示課件)看，小動物的家有幾層?(三層)最高的是幾樓?最低的是幾樓?中間呢?(在白板上寫出樓層號)看，一樓有幾個房間?哪間是第一間?(老師寫上房間號)

　　3、我們把1樓的第一個房間叫做101，前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1樓的第二個房間叫幾零幾?第三個房間呢?

　　2樓的第一個房間叫什么?第二個房間是幾零幾?第三個呢?誰能說出3樓的房間號?

　　4、現在我們來做個“我說動物你說房間號”的游戲，反之，我說房間號，你說動物。

　　四、游戲二

　　1、現在，動物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了?？?，誰躲起來了?(河馬)你是怎么知道的?河馬的嘴巴有什么特別的地方?

　　河馬住在哪個房間?你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎?

　　2、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎?

　　3、這次是誰躲起來了?你是怎么知道的?它們住在幾零幾房間?

　　4、小朋友真厲害，都能根據動物的不同特征找出來。

　　5、這次小動物是怎么躲的?它的身體怎么樣了?(小豬轉過身來了)哦，原來是讓我們找轉過身來的動物。幾零幾的小豬轉過身來了?

　　6、 看，這次有幾個動物轉過身來了?(3個)它們是誰?誰能用“幾零幾的誰轉過身來了”來說?老虎的身體是什么樣的?你怎么知道是獅子?它是獅子爸爸還是媽媽?

　　7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎?那躲幾個你能找到?全都躲起來你能找到嗎?

　　8、(出示課件)幾個躲起來了?你還知道它們是誰嗎?河馬在哪兒?犀牛呢?301會是誰?你還記得哪個動物的位置?

　　五、幼兒操作

　　1、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎?

　　2、結合課件評價。我們一起來看看，小動物都回到自己房間了嗎?(檢查操作結果)啊，小朋友真能干!小動物謝謝你們。

　　六、結束

　　今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。

　　教學反思：

　　《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學習的熱情，很適合中班孩子欣賞、學習。

　　本次活動我主要采用了直觀教學方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

23、幼兒園中班體肓游戲《豐收樂》中班教案反思

　　活動目標

　　1、學習走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調性。

　　2、通過花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

　　3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。

　　2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　(1)聽音樂踏步入場。

　　(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。

　　2、基本部分

　　(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　(2)請玩得好的幼兒演示。

　　(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。

　　(4)游戲:豐收樂。

　　A　老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。

　　B　增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

　　C　提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

　　D　小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。

　　3、放松活動

　　(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

　　(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。

　　活動反思

　　本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設計上比較簡單。

24、幼兒園中班體育游戲《好玩的沙包》教案反思

　　活動目標：

　　1、通過玩沙包游戲，訓練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　2、提高獨立思維能力，培養(yǎng)遵守紀律的好品德。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　6、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　7、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　活動準備：

　　1、設計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。

　　2、人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、隊形隊列練習;一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

　　2、幼兒自由玩沙包。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。

　　2、玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

　　3、游戲“帶著沙包走小路”

　　4、幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進行。重復游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。

　　三、結束部分

　　玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲)，邊玩邊唱。

　　活動反思：

　　在整個活動過程中，我設計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特別好。我設計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導者、支持者的身份出現，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

25、幼兒園中班體育游戲《和樹葉玩游戲》教案反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領。

　　2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調能力。

　　3、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、能根據指令做相應的動作。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調能力。

　　活動難點：

　　能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

　　活動準備：

　　幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經驗。

　　活動過程：

　　一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

　　老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩?

　　幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

　　幼兒創(chuàng)造的玩法有：

　　1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結婚撒花了，生日快樂等游戲!(玩拋樹葉的游戲)

　　教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

　　撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。

　　(幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。)

　　2、幼兒：樹葉變成飛機，孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。(玩開飛機的游戲)

　　教師：飛機飛起來了，看誰的飛機飛得最遠。

　　他的飛機飛得好遠，他是怎么做的呢?

　　飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲，撞機可是很危險的事情喲。

　　(教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規(guī)范動作，引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性)

　　3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、(玩數樹葉的游戲)

　　教師：這么多的樹葉，你數清楚了嗎，你是怎么數的?

　　(引導幼兒按群計數。)

　　小結：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā)，真不錯!

　　二、分享交流玩法，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

　　幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當成飛機，和它一起飛起來。

　　幼兒：我在玩數樹葉的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當成床，可以躺在上面休息。(大家爭相表述。)

　　(教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚，指導幼兒用合適的詞語表述。)

　　2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎?試一試。

　　除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?我們再玩一次吧。

　　幼兒：他們又一次開心的玩了起來。

　　小結：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兺ㄟ^集體分享交流之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當成傘來遮陽，有的把樹葉當成食物“吃”起來、、、、、、

　　三、觀察發(fā)現落葉的用處。

　　1、這時，孩子們又發(fā)現工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢?

　　幼兒：樹葉黃了。

　　幼兒：樹葉掉下來了。

　　幼兒：樹葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。)

　　師：這么多的回答，哪一個是正確的呢?

　　幼兒：我們問下工人叔叔吧。

　　工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。

　　(幼兒發(fā)現了問題，老師作為一個引導者，引導幼兒積極的討論問題，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。)

　　2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

　　一呼百應，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

　　小結：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習了彎腰，側身，向前伸等動作，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調性。

　　四、生成問題

　　老師提問：現在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢?

　　幼兒：、、、

　　小結：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵孩子們他們帶著問題去尋找答案，這個活動留作下一次的生成內容。

　　五、活動結束

　　幼兒：老師，我的手臟了。

　　幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、、、、

　　師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。

　　小結：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。

　　活動反思：

　　此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進行，我有以下幾點反思：

　　1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產生了想玩的愿望，這是本次活動成功的主要原因。

　　2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結。

　　簡單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經驗。沒有花費時間來準備教學具。

　　有效：孩子們在活動中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協(xié)調能力，創(chuàng)造能力，語言表達能力，還知道了樹葉可以再生做成肥料。

　　好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

　　整合：運動智能、運動能力的提高，以及語言表達能力的豐富，都在此次活動中有所體現。

　　3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導者的作用。當孩子們自發(fā)的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者;當孩子們玩游戲時，教師適時的引導讓孩子在游戲情景中鍛煉了動作、發(fā)展了語言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導者的作用。

　　4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今后我會敏感地抓住教育契機，在自然的情景中進行潤物無聲的教育，促進孩子的主動積極地發(fā)展。

26、中班主題體育游戲《教學板凳游戲》教案反思

　　活動目標：

　　1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　材料與環(huán)境準備：

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。

　　4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

　　活動過程實錄：

　　引題部分1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

　　2、組織幼兒復習小動物模仿操。

　　師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來。

　　幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

　　(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺得自己又長大了。

　　幼：感覺腿有點酸酸的。

　　幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。

　　幼：我覺得自己比以前高了……基本部分1、 引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當我的小舞臺。

　　幼：我繞著小凳子轉圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。

　　幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

　　(2)過段橋。

　　幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

　　(3)烏龜爬。

　　幼兒在連接起來的凳面上爬過。

　　師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

　　幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……(4)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

　　幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

　　幼：我們來試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過來。

　　師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

　　幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　結束部分：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活動反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

　　2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

　　3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

27、幼兒園中班體育游戲《小小科比》教案反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒團結互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。

　　2.培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調性。

　　3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　6.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　7.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒半數的籃球， U盤及其播放器、音樂

　　活動過程：

　　1、引導部分：

　　(1)師生問好

　　(2)介紹籃球

　　(3)即興帶動

　　2、主體部分：

　　小小科比傳球(一)：

　　將幼兒分成兩隊，分組先讓幼兒自己在原地進行跑接球練習，再讓幼兒兩人之間面對面(相距2—4米)進行相互傳球練習。

　　注：對傳給對方能接住的幼兒進行表揚，對沒接住的幼兒進行鼓勵。

　　小小科比傳球(二)：

　　隊型同上，兩人之間進行擊地傳球。

　　小小科比傳球(三)：

　　隊型同上，兩人間進行跑接球練習，跑到一定距離后就從旁邊回到隊伍后面排對《啦啦隊音樂》 科比運球： 兩人進行比賽，看誰先運球到一定距離(6—8米)，并且球不會掉。

　　3、結束部分：

　　(1)找朋友互相放松。

　　(2)集體放松

　　(3)師生再見

　　活動反思：

　　本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒團結互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調性。 在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒右龑Р糠诌M行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球，平時在晨練時也經常會用到籃球，所以孩子們的籃球方面的技能有一定的基礎，因此，整個活動能順利又輕松的完成。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

28、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

　　2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現兩種顏色混合后產生的一些新變化。

　　3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　清水人手一瓶(瓶蓋內有紅黃藍各色顏料)、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

　　活動過程：

　　一、變魔術

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會有什么變化。

　　1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現。(幼兒自由講述)

　　三、幼兒進行第一次嘗試活動。

　　1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。

　　2、引導幼兒互相觀察，發(fā)現各自顏色的不同，從而產生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

　　五、幼兒再次進行嘗試活動。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　六、集中討論。

　　1、根據標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

　　2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

　　活動延伸：

　　引導幼兒發(fā)現兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

　　活動反思：

　　我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數太多，應讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調動起來。活動評價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。

29、幼兒園中班語文教案《手影歌》反思

　　活動目的：

　　1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

　　2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》

　　2、字卡若干，錄音機、磁帶

　　3、課前引導幼兒變手影，產生對手影的興趣。

　　活動過程：

　　(一) 開始部分：

　　1、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進場)

　　2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

　　(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?

　　(2)用什么表演的?

　　(3)影子是怎樣形成的?

　　3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

　　(二) 基本部分：

　　1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結合提問)

　　2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

　　3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。

　　4、教師小結：

　　(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!

　　(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽。

　　(三) 結束部分：

　　讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)

　　教學反思：

　　這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

　　在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的`情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

30、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思

　　親子游戲可以增進幼兒與家長之間的感情，設計本次活動主要目標是通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲，詳情請看教案

　　中班游戲《親子游戲》教案(附反思)

　　設計背景

　　我所辦的幼兒園是農村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動游戲。

活動目標

　　1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

　　3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

　　4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

　　1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

活動準備

　　1、道具的準備

　　2、場地的準備

　　3、活動規(guī)則的準備

　　活動過程

　　一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

　　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

　　(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！?/p>

　　(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)

　　請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關心長輩)。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

　　4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

　　(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)

　　(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。

　　b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

　　c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。

　　三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結束

教學反思

　　1、通過這節(jié)親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。

　　2、感覺現在農村孩子隔代教育現象較嚴重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。