幼兒園主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案

幼兒園主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案

幼兒園主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案

1、幼兒園主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案

  區(qū)域活動(dòng)

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  美工制作區(qū)

  一、蛋托動(dòng)物

  嘗試?yán)玫巴泻推渌o助材料制作小企鵝、鯨魚(yú)等各種動(dòng)物,體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

  活動(dòng)材料

  各色蛋托、毛根、紐扣、瓦楞紙、像素紙,泡沫膠等。

  指導(dǎo)建議

  1.出示企鵝的玩具和圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的外形特征。

  2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

  3.請(qǐng)幼兒在完成小企鵝的基礎(chǔ)上,利用蛋托制作其他小動(dòng)物。如小蜜蜂、小鯨魚(yú)等。

  二、印象動(dòng)物—鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  嘗試?yán)美L畫(huà)、剪貼等形式表現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的主要外形特征,體驗(yàn)創(chuàng)意裝飾的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  各色卡紙、水粉,油畫(huà)棒、水彩筆、排筆,剪刀,彩紙(印有三角形的虛線),膠水。

  指導(dǎo)建議

  1.出示鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的圖片、動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的花紋、顏色、皮毛等外形特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)并剪出鱷魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的頭像輪廓,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

  3.可以用線描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、水粉畫(huà)等多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿身上的斑點(diǎn)、顏色等外形特征,用剪、貼三角形的形式表現(xiàn)鱷魚(yú)身上堅(jiān)硬的鱗甲。

  三、折紙動(dòng)物—大象

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用沿中心線折的方法折出大象。

  活動(dòng)材料

  正方形彩紙若干,剪刀、膠棒。

  指導(dǎo)建議

  1.教師可根據(jù)幼兒的能力采用示范演示、提供折紙步驟圖等不同的方法, 鼓勵(lì)幼兒自己探索折紙方法。

  2.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師提醒幼兒把紙的邊、角對(duì)齊,把紙壓平,最后剪下陰影部分,添畫(huà)出大象的眼睛和耳朵。

  3.幼兒互相欣賞折紙作品。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

  能仔細(xì)觀察鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的表情、動(dòng)作,連貫地講述畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)分角色講述的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  提供故事盒子《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》;繪本《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本畫(huà)面,講述故事《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。

  2.提供故事盒子,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn),邊操作手偶邊講述故事,體驗(yàn)分角色講述的樂(lè)趣。

  3.教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的性別、表情等揣摩動(dòng)物的情緒變化,變化語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)講述故事。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  動(dòng)物本領(lǐng)大

  進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的各種本領(lǐng),感受動(dòng)物世界的奇妙。

  活動(dòng)材料

  收集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料

  指導(dǎo)建議

  1.請(qǐng)幼兒選擇自己感興趣的動(dòng)物圖片、圖書(shū),如:刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鸚鵡、貓頭鷹、駱駝、大象等動(dòng)物,互相講一講它們有什么樣的本領(lǐng)。

  2.觀看掛圖,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖畫(huà)記錄動(dòng)物的本領(lǐng)。

  3.鼓勵(lì)幼兒和同伴講一講自己記錄的動(dòng)物本領(lǐng)。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  益智游戲區(qū)

  猜猜我是誰(shuí)

  嘗試用福祿貝爾玩具拼擺小動(dòng)物,請(qǐng)大家猜一猜動(dòng)物名稱(chēng),鞏固對(duì)動(dòng)物的名稱(chēng)和外形特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)材料

  熊貓、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠等動(dòng)物卡片、圖書(shū);福祿貝爾玩具;背景圖紙。

  指導(dǎo)建議

  1.指導(dǎo)幼兒查閱圖書(shū)、卡片,幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征.

  2.知道幼兒嘗試運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

  3.鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)小朋友猜猜自己拼擺的是什么小動(dòng)物。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  角色扮演區(qū)

  一、蛋糕坊

  初步嘗試進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)蛋糕的活動(dòng),體驗(yàn)制作食物、分角色進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  布置“蛋糕坊”:各種常見(jiàn)甜品蛋糕、甜甜圈等;服裝:圍裙、廚師帽等

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒了解蛋糕、甜品、飲料等的名稱(chēng),知道基本的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

  2.引導(dǎo)“服務(wù)員”使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向“小顧客”介紹菜單,并進(jìn)行點(diǎn)餐、迎客、送客等服務(wù)

  3.鼓勵(lì)“小顧客”根據(jù)自己的需求,有秩序地就做、點(diǎn)餐、使用餐具、付款。

  4.愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議,改進(jìn)買(mǎi)賣(mài)行為。并根據(jù)需要,及時(shí)豐富游戲材料。

  二、鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話和形象,理解表達(dá)愛(ài)的方式。

  活動(dòng)材料

  鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的服裝、各種小動(dòng)物頭飾、道具(房子、繩子、梯子等)等

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話。

  2.啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的情緒變化,例如:鱷魚(yú)屢屢受挫后: 失望—難過(guò)—絕望—驚喜等。

  3.鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景,運(yùn)用道具表演故事。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  拼插建構(gòu)區(qū)

  鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的家

  能根據(jù)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的身體特征,與同伴合作設(shè)計(jì)并搭建不同的房子。

  活動(dòng)材料

  木質(zhì)積木;美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡;小樹(shù)、海浪道具等。

  指導(dǎo)建議

  1.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿身高、居住環(huán)境的不同。

  2.幼兒選擇合適的積木,嘗試為鱷魚(yú)(矮矮的、小小的)和長(zhǎng)頸鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。

  3.教師適時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用各種材料裝飾鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的房子。

  小老鼠和泡泡糖

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  能根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn),大膽夸張地表現(xiàn)小老鼠和大花貓走路、張望、拽泡泡糖等表情和動(dòng)作。

  活動(dòng)材料

  音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

  指導(dǎo)建議

  1.幼兒能按照音樂(lè)節(jié)奏,完整地、夸張地表演小老鼠走路、張望等表情和動(dòng)作。

  2.增加角色“大花貓”,創(chuàng)新表演游戲。鼓勵(lì)幼兒思考大花貓和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情節(jié)中,可能出現(xiàn)的表情和動(dòng)作。

  3.播放音樂(lè),分角色完整表演。

  4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行表演。

  戶(hù)外體育活動(dòng)

  教材分析

  體育活動(dòng)不怕黑的貓頭鷹

  中班幼兒的平衡性和耐力均有了一定的發(fā)展,喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性、趣味性的活動(dòng)。原地轉(zhuǎn)圈和走對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么難度,但閉眼完成這些動(dòng)作, 則需要他們突破心理的恐懼,需要更多的勇氣。因此,活動(dòng)中借助“貓頭鷹練本領(lǐng)”這一情境,引導(dǎo)幼兒模仿不怕黑的貓頭鷹這一動(dòng)物形象,在游戲中練習(xí)眼向前走和原地自轉(zhuǎn),趣味游戲中練習(xí)動(dòng)作和膽量。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解貓頭鷹的特殊本領(lǐng)。

  2.能夠勇敢地閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

  3.愿意進(jìn)行體育活動(dòng),喜歡模仿小貓頭鷹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蒙眼布數(shù)量為幼兒的一半。

  活動(dòng)建議

  1.創(chuàng)設(shè)“貓頭鷹炫本領(lǐng)”情境,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。 師幼扮演貓頭鷹,模仿貓頭鷹進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、起飛等動(dòng)作進(jìn)行熱身。 2.玩游戲:不怕黑的貓頭鷹,練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

  (1)教師講解游戲的玩法,并指導(dǎo)幼兒帶上眼罩。

  幼兒兩人一組,分散在場(chǎng)地上,幼兒采用適宜的方法,如猜拳,選出一名幼兒戴眼罩扮演“貓頭鷹”,向另一名不戴眼罩的幼兒走去,不戴眼罩的幼兒可以在不遠(yuǎn)處用拍手、唱歌、數(shù)數(shù)、叫名字等形式發(fā)出聲音,引導(dǎo)同伴朝著自己走來(lái)。

  (2)教師提示同組幼兒相隔不要太遠(yuǎn),2—3 米即可。幼兒蒙眼向前走時(shí),步子要小一些,雙手伸出向前摸索前行。

  (3)同組幼兒交換角色游戲時(shí),可增加難度,如蒙眼自轉(zhuǎn) 1—2 圈。

  注意:教師要面向全體幼兒,隨時(shí)用語(yǔ)言提示,幫助蒙眼幼兒找準(zhǔn)方向。

  3.進(jìn)行“貓頭鷹回家”游戲(背景音樂(lè)),引導(dǎo)幼兒放松身體。

  體育游戲小雞快跑

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  練習(xí)四散跑,鍛煉靈活躲閃的能力。

  指導(dǎo)建議

  1.教師講解游戲玩法和規(guī)則,并提示幼兒要遵守游戲規(guī)則。

  幼兒圍在一起蹲下,教師說(shuō):“孵、孵、孵小雞?!庇變洪]眼齊聲問(wèn):“小雞有多大?”教師答:剛出腦袋和嘴巴?!比缜耙痪溆變航訂?wèn),教師依次回答:

  “身體長(zhǎng)成了?!薄俺岚蜷L(zhǎng)出來(lái)了?!薄白ψ訒?huì)動(dòng)了?!痹趩?wèn)答的同時(shí),教師暗示一幼兒當(dāng)老鷹悄悄走開(kāi)藏起來(lái)。此時(shí),老師說(shuō):“小雞孵好了,趕快出窩吧!”這時(shí)幼兒睜開(kāi)眼睛在指定范圍內(nèi)四散跑開(kāi)。當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō):“當(dāng)心老鷹來(lái)啦!”“老鷹”跑出追逐“小雞”,“小雞”可躲閃跑,也可跑到老師身邊“回窩”。

  2.教師提出要求,規(guī)定四散追逐跑的范圍。被拍到的“小雞”要停止游戲一次,或扮“鷹”。

  3.教師根據(jù)游戲情況,可增加 1—2 只“鷹”,以提高游戲難度。

2、中班主題教案《奇妙的海底世界》含反思

設(shè)計(jì)背景

  激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書(shū)。

  2、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片(魚(yú)、螃蟹、海豚、章魚(yú))。

活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入過(guò)程:

  小魚(yú)在哪里生活?

  那在什么地方生活著不同的小魚(yú)、螃蟹、海豚呢?

  現(xiàn)在小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!

  除了這些水中的動(dòng)物,誰(shuí)還知道其他的呀?

  小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。

  2、過(guò)程:

  我們一起來(lái)唱一遍小金魚(yú)捉迷藏這首歌吧!

  歌曲《小金魚(yú)捉迷藏》

  小金魚(yú),真漂亮。花肚皮,紅衣裳。

  高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。

  呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。

  歌中的小金魚(yú)可開(kāi)心了??墒乾F(xiàn)在小金魚(yú)一點(diǎn)也高興不起來(lái)了。小朋友們誰(shuí)知道他為什么不高興了?(不知道)

  因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Wo(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚(yú)們都沒(méi)有地方生存,已經(jīng)無(wú)家可歸了。

  誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~(yú)開(kāi)心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)

  3、教師總結(jié):

  以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思

  提前讓幼兒了解海底世界。

  從實(shí)際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開(kāi)展“從我做起”的主題活動(dòng)。

3、中班主題活動(dòng)教案《奇妙的顏色》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

  2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。

  3、認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性,學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、健康活動(dòng):身體觸覺(jué)愛(ài)護(hù)眼睛

  2、語(yǔ)言活動(dòng):故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

  3、社會(huì)活動(dòng):神秘箱假如我看不見(jiàn)

  4、科學(xué)活動(dòng):嗅覺(jué)瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的形成

  5、藝術(shù)活動(dòng):歌曲《貓戴帽》制作香香袋<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  師生共同布置活動(dòng)區(qū)角,各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無(wú)五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

  家長(zhǎng)工作:

  1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品,供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。

  2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周?chē)h(huán)境。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。

4、幼兒園中班《動(dòng)物朋友》主題說(shuō)明各領(lǐng)域教學(xué)方案

  一、主題說(shuō)明

  在我們的地球上,有許多奇妙的動(dòng)物。它們各有特色,有的花紋絢麗多彩,有的渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺、有的能用能為盲人帶路、有的能為人們帶來(lái)歡樂(lè)……它們千奇百怪,令幼兒著迷,并對(duì)它們充滿(mǎn)著濃厚的探究興趣。城市中的動(dòng)物園、寵物市場(chǎng),有豐富的資源,貝林動(dòng)物博物館等場(chǎng)所,更為孩子們近距離親近、觀察探究動(dòng)物提供了有利條件。

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,也是主題實(shí)施的直接動(dòng)力,《動(dòng)物朋友》將從幼兒喜歡的動(dòng)物入手。在討論、分享中,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒帶著問(wèn)題走進(jìn)動(dòng)物,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、解疑進(jìn)一步激發(fā)其探究的愿望。針對(duì)幼兒特別感興趣的動(dòng)物,教師支持幼兒形成研究小組, 通過(guò)多途徑收集、交流、分享信息,豐富對(duì)動(dòng)物特征、本領(lǐng)、生殖以及與人們的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教師將引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物館”,共同展現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界及多種動(dòng)物共生關(guān)系,并大膽向家長(zhǎng)、其他班級(jí)幼兒展示介紹、講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。

  幼兒喜歡動(dòng)物,愿意和動(dòng)物交朋友,他們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物面臨著家園被污染、濫捕濫殺等困境,教師將和幼兒一起向身邊的人宣傳保護(hù)動(dòng)物的方法,進(jìn)一步樹(shù)立關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與情感。

  二、主題目標(biāo):

  健康:

  1.通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物,了解簡(jiǎn)單的飼養(yǎng)方法和應(yīng)注意的問(wèn)題。

  2.了解參觀動(dòng)物園應(yīng)注意的事項(xiàng),知道觀看飼養(yǎng)動(dòng)物及受到動(dòng)物傷害時(shí)的自我保護(hù)方法。

  3.愿意模仿小動(dòng)物開(kāi)展走、跑、跳、爬、平衡等運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  語(yǔ)言:

  1.能用清楚的語(yǔ)言講述與動(dòng)物有關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)和信息;愿意分享自己調(diào)查到的動(dòng)物秘密。

  2.學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)等,感受不同類(lèi)型的文學(xué)作品, 并能扮演角色創(chuàng)造性地表演。喜歡學(xué)說(shuō)兒歌、故事等文學(xué)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。

  3.喜歡將觀察、感知到的信息用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄,并能用較完整的語(yǔ)言向同伴或成人分享自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  社會(huì):

  喜歡飼養(yǎng)、照顧小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)它們,愿意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的信息和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),能與同伴合理分工,遇到困難一起克服。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  科學(xué):

  1.在親自飼養(yǎng)中深度認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性, 掌握初步的觀察、比較小動(dòng)物異同的基本方法。

  2.觀察了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)、繁殖及與人們生活的關(guān)系,并能根據(jù)各種特征進(jìn)行分類(lèi)。

  3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  藝術(shù):

  1.能用繪畫(huà)、剪紙、制作、泥塑等多種方式,再現(xiàn)塑造不同動(dòng)物的形象及生活環(huán)境,體驗(yàn)表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  2.喜歡做音樂(lè)游戲和演唱歌曲,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽模仿動(dòng)物的動(dòng)作,會(huì)辨別音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)變化迅速做出反應(yīng)。

  3.會(huì)看圖示折紙,能運(yùn)用彩泥或各種廢舊材料塑造不同動(dòng)物的形象及生活環(huán)境。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、幼兒園新年專(zhuān)題活動(dòng)《新年喜洋洋》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  目標(biāo)

  1.會(huì)正確使用各種樂(lè)器,有節(jié)奏的演奏新年樂(lè)曲。

  2.能運(yùn)用不同表演形式表現(xiàn)新年喜洋洋的熱鬧場(chǎng)景。

  3.通過(guò)游戲體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  材料投放

  1.表演所需的道具,如披風(fēng)、紗巾、麥克風(fēng)、多種樂(lè)器等。

  2.幼兒曾經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈、打擊樂(lè)等音樂(lè) mp3。

  玩法及指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律,運(yùn)用不同樂(lè)器與同伴合作演奏新年歌曲,體現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

  2.幼兒自主選擇喜歡的音樂(lè),并選擇合適的服裝打扮自己,大方地和同伴一起演唱、表演。

  3.鼓勵(lì)幼兒自主分工,扮演小指揮、小樂(lè)手或主持人,創(chuàng)設(shè)新年音樂(lè)會(huì)的情境,營(yíng)造新年的氛圍。

6、幼兒園益智游戲《七巧板》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  材料:

  幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料④。

  使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)七巧板(操作材料④),嘗試拼擺、組合平面幾何圖形創(chuàng)造出不同的圖形、圖案,在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中感受拼圖的樂(lè)趣。

  2.請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 28 頁(yè),大膽嘗試用七巧板進(jìn)行拼擺,可以拼圖形,如用一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形拼成梯形,也可以依照范例拼圖案,還可以結(jié)合自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作并為自己的作品命名。

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新七巧板的玩法。例如:在觀察、比較七巧板形狀、顏色的基礎(chǔ)上,嘗試排除顏色、大小的干擾,按照形狀進(jìn)行分類(lèi)。

7、幼兒園主題活動(dòng)《快樂(lè)的豐收節(jié)》中班生活活動(dòng)方案

  生活活動(dòng)

  1.談話活動(dòng)果蔬營(yíng)養(yǎng)多

  師幼結(jié)合秋天豐收主題圖畫(huà)書(shū)組織談話,鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己知道哪些秋季的果實(shí),豐富幼兒對(duì)多種果實(shí)的認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒了解秋天豐收的瓜果蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng),幫助幼兒懂得多吃果實(shí)能使身體健康。

  2.交流尋找秋天的果實(shí)

  和幼兒一起到幼兒園中散步,在果樹(shù)下、班級(jí)小菜地里尋找幼兒園里秋季豐收的農(nóng)作物,并參與采摘。在自然活動(dòng)區(qū)利用秋天豐收的果實(shí)開(kāi)展社會(huì)性游戲,親近自然,親近農(nóng)作物,親身感知農(nóng)作物生長(zhǎng)成熟過(guò)程。

  3.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)采購(gòu)秋天果蔬

  帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)采購(gòu)秋天應(yīng)季瓜果,鼓勵(lì)幼兒自主挑選,嘗試與商販詢(xún)問(wèn)交談果蔬價(jià)格等,稱(chēng)買(mǎi)果蔬。體驗(yàn)一條龍采購(gòu)的樂(lè)趣?;氐桨嗉?jí)后能與同伴一起分享品嘗采購(gòu)的果蔬。

  4.采摘品嘗秋天的果實(shí)

  幼兒和老師一起采摘幼兒園果樹(shù)上豐收的果實(shí),看看、摸摸、聞聞自己收獲的果實(shí),制作、品嘗果實(shí)的味道。深入?yún)⑴c,品味秋天的瓜甜果香。

  5.豐收菜地農(nóng)作物

  師幼共同豐收班級(jí)菜地農(nóng)作物,并請(qǐng)幼兒觀察交流,參與式體會(huì)秋天農(nóng)忙豐收的繁忙場(chǎng)景。

  6.寫(xiě)生繪畫(huà)

  師幼在幼兒園選取與秋天豐收有關(guān)的、有代表性的景色,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),繪制出自己眼中豐收的秋天。

  戶(hù)外活動(dòng)

  1. 果農(nóng)忙

  創(chuàng)設(shè)“果園采摘”情境,幼兒扮果農(nóng),走過(guò)獨(dú)木橋,爬過(guò)小山坡,快

  速跑到懸掛的水果處,摘到果子后,再快速跑回來(lái)。要看清果子的位置, 直線快跑,摘到果子后迅速轉(zhuǎn)身跑回。幼兒魚(yú)貫式嘗試進(jìn)行。

  2.果兒運(yùn)輸隊(duì)

  創(chuàng)設(shè)“果兒運(yùn)輸隊(duì)”情境,幼兒背著裝有果子的背簍,助跑跨跳跨過(guò)不同數(shù)量的小河(小跨欄),將果子運(yùn)輸?shù)胶訉?duì)岸的糧倉(cāng)中。

  3.炒黃豆

  幼兒兩人一組面對(duì)面手拉手站好,一邊說(shuō)兒歌“炒......炒......炒黃豆,炒好黃豆翻跟頭”,一邊左右晃手做“炒黃豆”的動(dòng)作。兒歌結(jié)束時(shí),兩個(gè)人一塊翻轉(zhuǎn)身體背對(duì)背站立。背對(duì)背站好后,游戲繼續(xù)進(jìn)行,幼兒再翻轉(zhuǎn)成最初的面對(duì)面站立。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  4.運(yùn)水果

  孩子們分成兩隊(duì),自選小車(chē)和背簍,取一個(gè)果子放到背簍里,騎小車(chē)將果子運(yùn)動(dòng)到糧倉(cāng)中,空車(chē)返回起點(diǎn),將車(chē)交給下一位幼兒。在相同時(shí)間里,運(yùn)的水果多的隊(duì)伍獲勝。

  家長(zhǎng)與社區(qū)工作

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)秋分節(jié)氣、農(nóng)民伯伯、農(nóng)田耕作、常見(jiàn)農(nóng)作物生長(zhǎng)圖片、書(shū)籍等資料,豐富幼兒對(duì)農(nóng)事的感知。

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到果蔬基地采摘秋天豐收的瓜果蔬菜,親近自然,感受農(nóng)作物生長(zhǎng)成熟過(guò)程。拍攝見(jiàn)到的豐收?qǐng)鼍?,制作?jiǎn)報(bào)。表征對(duì)豐收的見(jiàn)聞感受。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶幼兒到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),一起認(rèn)識(shí)和挑選秋季的果實(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒參與摘菜、沖泡茶葉等活動(dòng),讓幼兒感受植物的葉子的多種用途。

8、幼兒園中班主題課程《紙樂(lè)園》主題活動(dòng)方案

  一、開(kāi)發(fā)背景

  紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中,也積累了一些對(duì)紙有關(guān)的知識(shí)。從報(bào)紙、圖書(shū)到紙巾、紙盒、各種包裝紙,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

  《綱要》中指出:“自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的, 對(duì)這些事物的探究能激發(fā)幼兒喜歡探究的熱情?!倍邪嘤變悍彩聬?ài)問(wèn)為什么,喜歡探究。紙作為生活常用品為幼兒所熟悉,但這種熟悉僅是對(duì)紙的一些感性經(jīng)驗(yàn)的積累,而對(duì)于紙的特性、種類(lèi)及用途等缺乏系統(tǒng)的感知。本主題設(shè)置“走進(jìn)紙王國(guó)”、“和紙做游戲”2 個(gè)次主題,活動(dòng)的開(kāi)展旨在引導(dǎo)幼兒在收集、操作實(shí)踐的過(guò)程中探究紙的特性、種類(lèi)和用途;知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的,激發(fā)幼兒的民族自豪感; 懂得愛(ài)惜用紙、節(jié)約用紙的道理,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  二、課程目標(biāo)

  1.知道紙是中國(guó)人發(fā)明的,剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù), 了解制造紙張的生產(chǎn)過(guò)程。感受紙及紙制品給人們帶來(lái)的方便;有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要節(jié)約用紙,感受做中國(guó) 人的自豪感。

  2.能大膽說(shuō)出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程。能用較 完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,并根據(jù)不同紙的的特點(diǎn)講述 自己的理解與想法。

  3.喜歡探究紙的秘密、學(xué)習(xí)用紙玩各種游戲,有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得愛(ài)惜紙張和書(shū)本、節(jié)約用紙。

  4.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,了解紙的制作過(guò)程,感知紙的不同用途,創(chuàng)造性的與紙進(jìn)行活動(dòng)。了解不同紙的特殊功能, 了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

  5.能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱(chēng)關(guān)系,學(xué)習(xí)剪紙的方法和技 巧,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙。體驗(yàn)小人書(shū)被撕破的傷心和修補(bǔ)好 的歡快。體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,感受設(shè)計(jì)和表演的樂(lè)趣。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

9、幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  材料:

  “幼兒學(xué)習(xí)材料”一一操作材料③。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來(lái)的方法。

  2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察操作材料③,了解竹蜻蜓的外形特征。例如:由竹柄和翅兩部分組成,翅膀左右葉片一樣大,有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國(guó)傳統(tǒng)的民間玩具。

  3.指導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)嘗試掌握竹蜻蜓的玩法:雙手掌心相對(duì)搓竹柄,然后松手,竹蜻蜓就會(huì)飛上天空。

10、幼兒園美工制作《畫(huà)畫(huà)我的玩具》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  材料:

  幼兒自帶喜歡的玩具,畫(huà)紙、水彩筆等。

  玩法與建議:

  1.啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察玩具的外形特征,繪畫(huà)出玩具的主要輪廓并添畫(huà)細(xì)節(jié)。

  2.引導(dǎo)幼兒先從整體上觀察自己喜歡的玩具的主要外部特征,再仔細(xì)觀察玩具的細(xì)節(jié)部分,從一個(gè)角度繪畫(huà)出所觀察到的玩具的輪廓,在此基礎(chǔ)上添畫(huà)玩具的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

  3.分享交流環(huán)節(jié),組織“作品實(shí)物對(duì)對(duì)碰”游戲,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面找到相應(yīng)的玩具。

11、幼兒園半日活動(dòng)《紙從哪里來(lái)》中班活動(dòng)方案反思

  隨著幼兒對(duì)紙的種類(lèi)及特征和用途有了初步的認(rèn)識(shí),他們喜歡在活動(dòng)區(qū)里擺弄、操作各種紙,同時(shí)也對(duì)“到底紙是怎么來(lái)的?”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索興趣。根據(jù)孩子的興趣, 我們預(yù)設(shè)了“紙從哪里來(lái)”這一活動(dòng),通過(guò)多媒課件引導(dǎo)幼兒了解紙的由來(lái)及現(xiàn)代造紙的便捷,并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作的方法,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)制作紙的過(guò)程,引發(fā)了幼兒對(duì)紙的進(jìn)一步探究,同時(shí)通過(guò)了解古代的造紙,使幼兒知道紙最早是我們中國(guó)人發(fā)明的,萌發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道紙最早是中國(guó)人發(fā)明的,了解古代造紙術(shù)的由來(lái)和再生紙的制作方法。

  2.在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。

  3.體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè),萌發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.提前一天將廢舊紙巾、報(bào)紙碎片用水泡好做成紙漿。

  2.小篩子、白棉布、網(wǎng)紗、水、盆、搟面杖等。

  3.視頻《現(xiàn)代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放現(xiàn)代造紙廠造紙的視頻,感受現(xiàn)代化造紙的便捷。

  1.通過(guò)談話引起幼兒探究的興趣

  提問(wèn):你知道我們使用的紙是從哪里來(lái)嗎?

  2.播放視頻,感受現(xiàn)代造紙的快捷提問(wèn):紙是用什么加工而成的?

  現(xiàn)代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?

  小結(jié):紙主要是由木材加工而成的,現(xiàn)代造的紙都是用機(jī)器來(lái)做的,速度快,很方便我們的使用。

  二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》,了解古代造紙的由來(lái)及制作方法,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

  1.結(jié)合視頻講述故事第一段,了解古代人記錄事情的方法。提問(wèn):古代人一開(kāi)始把字都寫(xiě)在什么上?這種方法怎么樣?

  2.講述故事第二段,了解古代造紙的方法。

  提問(wèn):是誰(shuí)最早發(fā)明的紙?他是哪個(gè)國(guó)家的人?(知道紙是中國(guó)人發(fā)明的,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。)

  古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?

  小結(jié):古代造紙需要用破布和漁網(wǎng)等原料,要經(jīng)過(guò)剪切、清洗、煮、過(guò)濾等方法制作,古代人制作了紙以后,給生活也帶來(lái)的很多的方便。

  三、出示視頻,在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。

  1.出示浸泡的紙、紗網(wǎng)布小篩子等制作再生紙的材料,引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。

  (1)提問(wèn):我們制作再生紙,要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。

  (2)引導(dǎo)幼兒自己嘗試試一試。

  2.出示視頻,了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下:

  (1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎,撈出來(lái)用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。

  (2)將紙漿倒入放水的大盆中,攪拌均勻。

  (3)把帶細(xì)網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟綿布,進(jìn)入盆中,將紙糊平平地篩起,一層紙漿就會(huì)留在上面,讓多余的水滴去,就是一張紙胚。

  3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙,教師巡回指導(dǎo)。

  教師提示幼兒將紙放到細(xì)網(wǎng)的小篩子上時(shí),要放薄薄的一層,不要放的太多。

  4.將紙胚放在陽(yáng)光下徹底晾干,交流分享造紙的感受

  提問(wèn):再生紙做好了,制作的紙是什么樣子的?感覺(jué)怎么樣?你想用它做什么? 四、活動(dòng)延伸

  1.請(qǐng)幼兒再自制的再生紙上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,感受成功的喜悅。

  2.引導(dǎo)幼兒在生活中愛(ài)惜紙,節(jié)約用紙。

  《蔡倫造紙》

  在很久很久以前,人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上,甚至寫(xiě)在干的獸皮上。

  后來(lái)西漢人開(kāi)始用植物纖維造紙,可是造紙價(jià)不高,看起來(lái)十分粗糙,而且書(shū)寫(xiě)不方便。到了東漢,他們用絲紙寫(xiě)字,可是價(jià)格昂貴。

  皇宮里的蔡倫在皇宮了做官,經(jīng)常用到紙。日子久了,他覺(jué)得用絲紙花費(fèi)套多,心里很苦惱。于是,他開(kāi)動(dòng)腦筋利用樹(shù)皮、破布和費(fèi)漁網(wǎng)等東西先在大鍋中煮,再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉,最后把漿平鋪席子上,鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來(lái),蔡倫高興地大叫起來(lái):“這的確是紙呀!”蔡倫取來(lái)紙墨,在上面寫(xiě)字看效果。“我們成功了,這種紙比原來(lái)的絲紙吸墨快,而且不容易散開(kāi),這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說(shuō)。

  蔡倫成功的制造出了紙,蔡倫造紙讓文字記錄更方便,造紙術(shù)成為我國(guó)的“四大發(fā)明”之一,是中國(guó)人最早發(fā)明了紙。直到現(xiàn)在,我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法呢!

  活動(dòng)反思

  中班孩子對(duì)紙有了一定的了解,通過(guò)各種活動(dòng),孩子們?cè)谕婕堉畜w驗(yàn)到了樂(lè)趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續(xù)孩子們對(duì)紙的探索,繼而開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng),常識(shí)《紙從哪里來(lái)》。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理,能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā),也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,目標(biāo)基本能達(dá)成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來(lái)?;顒?dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富,而且形象生動(dòng),利用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位,體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

  不足之處:

  1、活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言用語(yǔ)過(guò)于成人化和書(shū)面化,導(dǎo)致幼兒對(duì)其中的一些較為抽象的詞語(yǔ)和句子產(chǎn)生疑問(wèn),如果能改為幼兒較好理解的語(yǔ)言會(huì)更好。

  2、在觀看視頻的過(guò)程中,教師沒(méi)有把問(wèn)題先提出來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題去看,這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒(méi)有針對(duì)性。

  3、在情感教育上,教師可以再進(jìn)行提升,由于時(shí)間關(guān)系,這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺,下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

  通過(guò)這樣的活動(dòng),相信一定能讓幼兒對(duì)紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升,本次活動(dòng)中的不足,在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn),以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。

12、幼兒園主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案

  區(qū)域活動(dòng)

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  美工制作區(qū)

  一、蛋托動(dòng)物

  嘗試?yán)玫巴泻推渌o助材料制作小企鵝、鯨魚(yú)等各種動(dòng)物,體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

  活動(dòng)材料

  各色蛋托、毛根、紐扣、瓦楞紙、像素紙,泡沫膠等。

  指導(dǎo)建議

  1.出示企鵝的玩具和圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的外形特征。

  2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

  3.請(qǐng)幼兒在完成小企鵝的基礎(chǔ)上,利用蛋托制作其他小動(dòng)物。如小蜜蜂、小鯨魚(yú)等。

  二、印象動(dòng)物—鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  嘗試?yán)美L畫(huà)、剪貼等形式表現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的主要外形特征,體驗(yàn)創(chuàng)意裝飾的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  各色卡紙、水粉,油畫(huà)棒、水彩筆、排筆,剪刀,彩紙(印有三角形的虛線),膠水。

  指導(dǎo)建議

  1.出示鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的圖片、動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的花紋、顏色、皮毛等外形特征。

  2.鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)并剪出鱷魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的頭像輪廓,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

  3.可以用線描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、水粉畫(huà)等多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿身上的斑點(diǎn)、顏色等外形特征,用剪、貼三角形的形式表現(xiàn)鱷魚(yú)身上堅(jiān)硬的鱗甲。

  三、折紙動(dòng)物—大象

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用沿中心線折的方法折出大象。

  活動(dòng)材料

  正方形彩紙若干,剪刀、膠棒。

  指導(dǎo)建議

  1.教師可根據(jù)幼兒的能力采用示范演示、提供折紙步驟圖等不同的方法, 鼓勵(lì)幼兒自己探索折紙方法。

  2.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師提醒幼兒把紙的邊、角對(duì)齊,把紙壓平,最后剪下陰影部分,添畫(huà)出大象的眼睛和耳朵。

  3.幼兒互相欣賞折紙作品。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

  能仔細(xì)觀察鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的表情、動(dòng)作,連貫地講述畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)分角色講述的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  提供故事盒子《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》;繪本《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本畫(huà)面,講述故事《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。

  2.提供故事盒子,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn),邊操作手偶邊講述故事,體驗(yàn)分角色講述的樂(lè)趣。

  3.教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的性別、表情等揣摩動(dòng)物的情緒變化,變化語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)講述故事。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  動(dòng)物本領(lǐng)大

  進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的各種本領(lǐng),感受動(dòng)物世界的奇妙。

  活動(dòng)材料

  收集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料

  指導(dǎo)建議

  1.請(qǐng)幼兒選擇自己感興趣的動(dòng)物圖片、圖書(shū),如:刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鸚鵡、貓頭鷹、駱駝、大象等動(dòng)物,互相講一講它們有什么樣的本領(lǐng)。

  2.觀看掛圖,鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖畫(huà)記錄動(dòng)物的本領(lǐng)。

  3.鼓勵(lì)幼兒和同伴講一講自己記錄的動(dòng)物本領(lǐng)。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  益智游戲區(qū)

  猜猜我是誰(shuí)

  嘗試用福祿貝爾玩具拼擺小動(dòng)物,請(qǐng)大家猜一猜動(dòng)物名稱(chēng),鞏固對(duì)動(dòng)物的名稱(chēng)和外形特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)材料

  熊貓、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠等動(dòng)物卡片、圖書(shū);福祿貝爾玩具;背景圖紙。

  指導(dǎo)建議

  1.指導(dǎo)幼兒查閱圖書(shū)、卡片,幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征.

  2.知道幼兒嘗試運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

  3.鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)小朋友猜猜自己拼擺的是什么小動(dòng)物。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  角色扮演區(qū)

  一、蛋糕坊

  初步嘗試進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)蛋糕的活動(dòng),體驗(yàn)制作食物、分角色進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料

  布置“蛋糕坊”:各種常見(jiàn)甜品蛋糕、甜甜圈等;服裝:圍裙、廚師帽等

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒了解蛋糕、甜品、飲料等的名稱(chēng),知道基本的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

  2.引導(dǎo)“服務(wù)員”使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向“小顧客”介紹菜單,并進(jìn)行點(diǎn)餐、迎客、送客等服務(wù)

  3.鼓勵(lì)“小顧客”根據(jù)自己的需求,有秩序地就做、點(diǎn)餐、使用餐具、付款。

  4.愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議,改進(jìn)買(mǎi)賣(mài)行為。并根據(jù)需要,及時(shí)豐富游戲材料。

  二、鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話和形象,理解表達(dá)愛(ài)的方式。

  活動(dòng)材料

  鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的服裝、各種小動(dòng)物頭飾、道具(房子、繩子、梯子等)等

  指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話。

  2.啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的情緒變化,例如:鱷魚(yú)屢屢受挫后: 失望—難過(guò)—絕望—驚喜等。

  3.鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景,運(yùn)用道具表演故事。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  拼插建構(gòu)區(qū)

  鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的家

  能根據(jù)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的身體特征,與同伴合作設(shè)計(jì)并搭建不同的房子。

  活動(dòng)材料

  木質(zhì)積木;美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡;小樹(shù)、海浪道具等。

  指導(dǎo)建議

  1.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿身高、居住環(huán)境的不同。

  2.幼兒選擇合適的積木,嘗試為鱷魚(yú)(矮矮的、小小的)和長(zhǎng)頸鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。

  3.教師適時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用各種材料裝飾鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的房子。

  小老鼠和泡泡糖

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  能根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn),大膽夸張地表現(xiàn)小老鼠和大花貓走路、張望、拽泡泡糖等表情和動(dòng)作。

  活動(dòng)材料

  音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

  指導(dǎo)建議

  1.幼兒能按照音樂(lè)節(jié)奏,完整地、夸張地表演小老鼠走路、張望等表情和動(dòng)作。

  2.增加角色“大花貓”,創(chuàng)新表演游戲。鼓勵(lì)幼兒思考大花貓和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情節(jié)中,可能出現(xiàn)的表情和動(dòng)作。

  3.播放音樂(lè),分角色完整表演。

  4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行表演。

  戶(hù)外體育活動(dòng)

  教材分析

  體育活動(dòng)不怕黑的貓頭鷹

  中班幼兒的平衡性和耐力均有了一定的發(fā)展,喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性、趣味性的活動(dòng)。原地轉(zhuǎn)圈和走對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么難度,但閉眼完成這些動(dòng)作, 則需要他們突破心理的恐懼,需要更多的勇氣。因此,活動(dòng)中借助“貓頭鷹練本領(lǐng)”這一情境,引導(dǎo)幼兒模仿不怕黑的貓頭鷹這一動(dòng)物形象,在游戲中練習(xí)眼向前走和原地自轉(zhuǎn),趣味游戲中練習(xí)動(dòng)作和膽量。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解貓頭鷹的特殊本領(lǐng)。

  2.能夠勇敢地閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

  3.愿意進(jìn)行體育活動(dòng),喜歡模仿小貓頭鷹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蒙眼布數(shù)量為幼兒的一半。

  活動(dòng)建議

  1.創(chuàng)設(shè)“貓頭鷹炫本領(lǐng)”情境,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。 師幼扮演貓頭鷹,模仿貓頭鷹進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、起飛等動(dòng)作進(jìn)行熱身。 2.玩游戲:不怕黑的貓頭鷹,練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

  (1)教師講解游戲的玩法,并指導(dǎo)幼兒帶上眼罩。

  幼兒兩人一組,分散在場(chǎng)地上,幼兒采用適宜的方法,如猜拳,選出一名幼兒戴眼罩扮演“貓頭鷹”,向另一名不戴眼罩的幼兒走去,不戴眼罩的幼兒可以在不遠(yuǎn)處用拍手、唱歌、數(shù)數(shù)、叫名字等形式發(fā)出聲音,引導(dǎo)同伴朝著自己走來(lái)。

  (2)教師提示同組幼兒相隔不要太遠(yuǎn),2—3 米即可。幼兒蒙眼向前走時(shí),步子要小一些,雙手伸出向前摸索前行。

  (3)同組幼兒交換角色游戲時(shí),可增加難度,如蒙眼自轉(zhuǎn) 1—2 圈。

  注意:教師要面向全體幼兒,隨時(shí)用語(yǔ)言提示,幫助蒙眼幼兒找準(zhǔn)方向。

  3.進(jìn)行“貓頭鷹回家”游戲(背景音樂(lè)),引導(dǎo)幼兒放松身體。

  體育游戲小雞快跑

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  練習(xí)四散跑,鍛煉靈活躲閃的能力。

  指導(dǎo)建議

  1.教師講解游戲玩法和規(guī)則,并提示幼兒要遵守游戲規(guī)則。

  幼兒圍在一起蹲下,教師說(shuō):“孵、孵、孵小雞?!庇變洪]眼齊聲問(wèn):“小雞有多大?”教師答:剛出腦袋和嘴巴?!比缜耙痪溆變航訂?wèn),教師依次回答:

  “身體長(zhǎng)成了?!薄俺岚蜷L(zhǎng)出來(lái)了?!薄白ψ訒?huì)動(dòng)了?!痹趩?wèn)答的同時(shí),教師暗示一幼兒當(dāng)老鷹悄悄走開(kāi)藏起來(lái)。此時(shí),老師說(shuō):“小雞孵好了,趕快出窩吧!”這時(shí)幼兒睜開(kāi)眼睛在指定范圍內(nèi)四散跑開(kāi)。當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō):“當(dāng)心老鷹來(lái)啦!”“老鷹”跑出追逐“小雞”,“小雞”可躲閃跑,也可跑到老師身邊“回窩”。

  2.教師提出要求,規(guī)定四散追逐跑的范圍。被拍到的“小雞”要停止游戲一次,或扮“鷹”。

  3.教師根據(jù)游戲情況,可增加 1—2 只“鷹”,以提高游戲難度。

13、幼兒園大班主題活動(dòng)《我身邊的傳統(tǒng)文化》各區(qū)域活動(dòng)方案

  【角色扮演區(qū)】

  中華美食街材料:

  1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn),在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。

  2.價(jià)格牌,自制貨幣若干。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性,能夠自主分配角色并積極參與游戲。

  2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理,并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。

  3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過(guò)繪制宣傳海報(bào),設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、推薦詞等推薦商品,并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。

  4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn),感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。

  茶藝館

  材料:

  1.茶具,有關(guān)茶的書(shū)籍,紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。

  2.泡茶流程圖,幼兒茶道服裝,古箏曲等。玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法,體驗(yàn)中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力。

  2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色,進(jìn)行泡茶、品茶活動(dòng),學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。

  3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類(lèi)與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

  4.提醒幼兒不能混沖茶葉,知道杯子易碎,注意輕拿輕放及時(shí)清洗。

  【美工制作區(qū)】民間藝術(shù)欣賞

  材料:

  1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書(shū)、視頻等。

  2.各色彩泥若干,牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議:

  1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的,說(shuō)說(shuō)它的色彩和造型是什么樣的,有什么美好寓意。

  2.觀察中國(guó)結(jié),感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣,知道中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成,代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過(guò)不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門(mén)”“吉祥如意”的美好寓意。

  3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書(shū)籍等,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。

  4.欣賞富有代表性的中國(guó)的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片,了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。

  5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。

  【拼插建構(gòu)區(qū)】天安門(mén)

  材料:

  天安門(mén)照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的照片,掌握天安門(mén)城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點(diǎn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建天安門(mén),教師可提出如下要求:

  (1)注意城門(mén)、城墻和城樓的比例和對(duì)稱(chēng)關(guān)系。

  (2)選用合適的材料,生動(dòng)地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。

  (3)突出天安門(mén)宏偉壯觀的氣勢(shì)。

  3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門(mén)。

  【語(yǔ)言閱讀區(qū)】古詩(shī)競(jìng)賽

  材料:

  在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩(shī)的掛圖或圖書(shū);繪畫(huà)紙、彩筆。玩法與建議:

  1.背古詩(shī)。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩(shī),看看誰(shuí)背得多。

  2.說(shuō)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩(shī)的意思,感受古詩(shī)的韻律和意境。

  3.演古詩(shī)。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩(shī)。

  4.畫(huà)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫(huà)的形式表征古詩(shī)內(nèi)容,再投放到閱讀區(qū)。

  象形字配對(duì)材料:

  象形字變化卡。玩法與建議:

  1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”,分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片, 看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

  2.玩游戲“象形字配對(duì)”,把兩個(gè)“家”中的字進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。

  3.寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)象形字。

  圖片詞語(yǔ)接龍

  材料:

  畫(huà)有格子的詞語(yǔ)板,水彩筆。玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫(huà)詞語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍游戲。

  2.教師可先出示 2-3 幅圖片,如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ),進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語(yǔ)的尾音是后一幅圖詞語(yǔ)的前音)。

  3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),嘗試進(jìn)行圖片(詞語(yǔ))接龍游戲。

  4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過(guò)的詞,不能讓別人提示。

  【音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)】紅綢舞

  材料:

  紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng),能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。

  2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形,并與同伴合作表演。

  雙簧表演

  材料:

  錄音機(jī)或播放器,雙簧表演視頻,椅子 1 把,背面粘 1 塊可以藏人的大板,雙簧頭

  飾 1 個(gè)。

  玩法與建議:

  1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容,比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”,協(xié)商說(shuō)話的語(yǔ)速,一人戴頭飾在前表演,一人在椅后說(shuō)話。

  2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張,在后面說(shuō)話的幼兒語(yǔ)調(diào)夸張,吐字清晰。

  3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。

  【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】多變的陀螺

  材料:

  1.有圖案和沒(méi)圖案的陀螺若干。

  2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。

  3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:

  1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺,并玩一玩,比一比,看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)。

  2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋(píng)果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽, 做成蔬菜或水果陀螺,看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)。

  3.陀螺變變變。

  (1)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上面添畫(huà)點(diǎn)線,試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。

  (2)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫(huà)上不同的顏 色,旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化,可以?xún)煞N顔色混合,也可以三種顏色或多種顏色混合, 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)所呈現(xiàn)的色彩變化,感受視覺(jué)暫留的現(xiàn)象。

  4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。

  印刷真好玩

  材料:

  印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子

  玩法與建議:

  1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法,嘗試刻板、上色、抹刷,感受印刷術(shù)的神奇。

  2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作,刻畫(huà)自己喜歡的圖案。

  3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色,并快速附著宣紙,用毛刷輕輕掃刷表面, 最后揭起宣紙。

  4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。

  【益智游戲區(qū)】漢字轉(zhuǎn)盤(pán)

  材料:

  自制漢字轉(zhuǎn)盤(pán)、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)、象形字、漢字一一匹配,加深幼兒對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。

  2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),使相應(yīng)的圖畫(huà)、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。

  3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤(pán)”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤(pán)上,嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。

14、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《智慧小屋》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  目標(biāo)

  1.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  2.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  蜜蜂采蜜:

  1.觀察與比較不同顏色和形狀背景圖上的不同的花。

  2.能根據(jù)擲到骰子的面迅速插小蜜蜂,發(fā)展注意力、觀察力、以及思維的敏捷性。

  貼墻轉(zhuǎn):學(xué)習(xí)用相同面積的圖形組合來(lái)等量替換圖形,為自然測(cè)量面積積累經(jīng)驗(yàn)。

  圖形變變變:了解不同的圖形,圖形與圖形之間的規(guī)律。

  破譯車(chē)牌號(hào):

  1.嘗試根據(jù)相鄰數(shù)破譯車(chē)牌號(hào),感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2.根據(jù)車(chē)輛大小按一定順序排序。

  材料投放

  1.蜜蜂采蜜:

  ①9*6 格的底板一塊,形狀 3 種:愛(ài)心、圓形、方形各 18 個(gè);顏色:紅、黃、藍(lán)各 18 個(gè);花:櫻花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各 9 朵,進(jìn)行排列組合。

 ?、邝蛔樱侯伾蛔?、形狀骰子、花卉骰子;顏色骰子:紅、黃、藍(lán)各 2 面;形狀骰子:愛(ài)心、圓形、方形各 2 面;花卉骰子每種花各一面。

  ③蜜蜂藍(lán)色、粉色若干。

  2.貼墻磚:“墻磚”底板 2 塊(面積為 30 厘米*30 厘米,上有等大的 3 厘米*3 厘米的網(wǎng)格,其中有的網(wǎng)格鑲嵌有材料,有的網(wǎng)格是空缺的),鑲嵌材料(背面粘有磁鐵).

  3.圖形變變變:將彩釘按相同的距離固定在紙盒的一面形成釘板,配以長(zhǎng)短不同的橡皮筋。

  4.破譯車(chē)牌號(hào):數(shù)字卡片若干張,大小不同的汽車(chē),車(chē)牌號(hào)若干,小掛鉤。

  玩法及指導(dǎo)建議

  1.蜜蜂采蜜:

 ?、? 人游戲:三個(gè)骰子,一個(gè)是圖形的骰子、一個(gè)是顏色的骰子、一個(gè)是花的骰子,同時(shí)擲骰子,根據(jù)三個(gè)骰子的上的顏色、形狀、花找到相應(yīng)的圖案。

 ?、? 人游戲:一人取藍(lán)色蜜蜂,一人取粉色蜜蜂,投擲骰子, 誰(shuí)先找到與三個(gè)骰子合成的提示要求相吻合的圖案,就把蜜蜂放上在圖案上, 一次只能放一只、游戲結(jié)束,比比誰(shuí)的蜜蜂多,多者獲勝。

  2.貼墻磚:觀察底板上空缺處的外形及其包含的網(wǎng)格數(shù)量,取鑲嵌材料進(jìn)行填空。熟練后,可變換底板位置,也可用多種不同的鑲嵌材料組合填補(bǔ)同一空缺處。

  3.圖形變變變 :

 ?、儆闷そ钤卺敯迳献兂龈鞣N圖形。

 ?、趦晌挥變罕荣愓l(shuí)變的圖形多。

 ?、圩兂鲂螤钕嗤?、大小不同的圖形。

  4.破譯車(chē)牌號(hào): 幼兒自選車(chē)輛,根據(jù)已有車(chē)牌號(hào)上的數(shù)字,從卡槽中找出相鄰數(shù)放入車(chē)牌中,嘗試根據(jù)相鄰數(shù)破譯車(chē)牌號(hào)。車(chē)輛根據(jù)大小按一定順序排序。

15、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  經(jīng)驗(yàn)

  1.練習(xí)在指定范國(guó)內(nèi)四散跑

  2.能聽(tīng)指令行動(dòng),發(fā)展身體的平衡能力和動(dòng)作的靈敏性。

  3.體驗(yàn)扮演石頭人的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  材料:

  狼的頭飾 2 個(gè),沙包若干(分布在場(chǎng)地四周),場(chǎng)地中畫(huà)一個(gè)大圓圈。

  玩法與規(guī)則:

  請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮演狼,其他幼兒與“狼”拉開(kāi)距離站好。游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào)后,幼兒在圓圈內(nèi)四散跑,“狼”在后面追,逃跑的人趕快找“石頭”(沙包),只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時(shí)扮演狼,游戲重新開(kāi)始。

  提示:

  1.提醒幼兒在追、跑時(shí)注意安全,學(xué)會(huì)避讓?zhuān)苊馀c同伴發(fā)生碰撞。

  2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整,盡可能讓幼兒活動(dòng)空間大一些,以免發(fā)生碰撞。

  3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時(shí)要保持身體平衡,保證沙包不要從頭上掉下來(lái)。

16、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《漂亮的壓花》中班區(qū)域游戲方案

  材料:

  不同品種的鮮花若干(放置在小筐內(nèi)),干凈的紙、吸水紙若千,較大的書(shū)。

  玩法與建議:

  1.指導(dǎo)幼兒用鮮花制作壓花,觀察鮮花失去水分之后顏色的變化。

  2.指導(dǎo)幼兒自取鮮花干凈的紙吸水紙和較大的書(shū)先把鮮花放在干凈的紙上,整理好形狀, 再將吸水紙蓋在花上,最后將蓋有吸水紙的花放進(jìn)書(shū)中夾好并將書(shū)放進(jìn)指定的櫥子里。

  3.提醒幼兒前兩天每天換一次吸水紙,一星期后取出壓花??梢龑?dǎo)幼兒觀察、討論:花現(xiàn)在變成什么樣子了?和之前有什么不同?為什么?

  4.在美工區(qū)墻面創(chuàng)設(shè)《漂亮的壓花》版塊,展示幼兒做好的壓花,引導(dǎo)幼兒欣賞壓花特有的美,認(rèn)識(shí)更多的花。

17、幼兒園閱讀活動(dòng)《紙的故事》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  活動(dòng)中請(qǐng)幼兒自選圖書(shū),認(rèn)真觀察畫(huà)面,講述自己感興趣的圖片內(nèi)容,創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

  【材料】

  提供與紙有關(guān)的圖書(shū),如:科學(xué)類(lèi)《蔡倫造紙》,故事類(lèi)《大熊的紙飛機(jī)》《紙袋娃娃》等。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本,大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

  2.請(qǐng)幼兒自選圖書(shū),認(rèn)真觀察畫(huà)面,講述自己感興趣的圖片內(nèi)容,創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。

  3.提醒幼兒安靜的,一頁(yè)一頁(yè)的翻閱繪本,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  紙娃娃

  【材料】

  繪本《紙娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龍、公交車(chē)、農(nóng)場(chǎng)、老虎等指偶

  【玩法與建議】

  1.鼓勵(lì)幼兒閱讀繪本《紙娃娃》,并引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容。

  2.結(jié)合繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒同伴之間互相配合,運(yùn)用指偶講述繪本故事中五個(gè)紙娃娃經(jīng)歷的事情。

  3.為幼兒提供指偶講述的機(jī)會(huì),在集體面前進(jìn)行講述。

18、幼兒園中班主題教案范文《奇妙的鞋子》反思

  鞋子是生活中必不可少的物品,成我們蹣跚學(xué)步開(kāi)始,就與鞋子共同成長(zhǎng)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓小朋友了解鞋子的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣,嘗試用鞋子硬化,感受美麗的花紋,一起來(lái)看看這篇教案吧

設(shè)計(jì)背景

  鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起,鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”;隨季節(jié)的更換和方便起見(jiàn),運(yùn)動(dòng)鞋,拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里,不少孩子偶爾因好奇或好模仿,嘗試著穿上大人的鞋子滿(mǎn)屋子走,開(kāi)心極了。雨天時(shí)節(jié),不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已,并成了他們快樂(lè)的游戲……于是老師以“鞋子”為題,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中,倍受孩子喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。

  2. 嘗試用鞋子印畫(huà),感受美麗的花紋并用印畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

  3. 培養(yǎng)幼兒善于探索的能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn);了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣

  難點(diǎn):正確記錄數(shù)據(jù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。

  2. 若干個(gè)鞋架上配有不同類(lèi)別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

  3. 大小不等的塑料拖鞋,顏料盤(pán)內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種,四開(kāi)圖畫(huà)紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等

活動(dòng)過(guò)程

  (一) 看大鞋:了解鞋的不同類(lèi)型。請(qǐng)大家打開(kāi)袋子互相看看,你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋,是什么鞋?

  (二) 穿大鞋,體驗(yàn)其樂(lè)趣,感受鞋的作用

  1. 穿大鞋,體驗(yàn)其樂(lè)趣:

  (1) 我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)

  (2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè),<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

  (1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

  穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)

  小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)才方便

  (2) 相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

  (3) 交流穿鞋的作用

  (三) 辦鞋展:分類(lèi)

  1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?

  2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

  (四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作

  1啟發(fā)談話,引出印畫(huà)活動(dòng)

  今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

  2示范作畫(huà),感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫(huà)的欲望

  (1) 示范印畫(huà),了解印畫(huà)的要領(lǐng)

  (2) 欣賞畫(huà)面,引發(fā)聯(lián)想

  3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

  師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

  4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà),

  (五) 結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候,孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類(lèi),唯一不足的是,孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò),以后的教學(xué)中,要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫(huà),孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫(huà),看著孩子們燦爛的笑容,我覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活,孩子才會(huì)更投入,有更多收獲。

19、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)大年》中班語(yǔ)言閱讀

  目標(biāo)

  1.嘗試用手偶扮演,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)手偶的動(dòng)作。

  2.能口齒清楚的表達(dá)小動(dòng)物過(guò)年的熱鬧情節(jié)。

  3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)編故事的快樂(lè)。

  4.幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)大年》中班語(yǔ)言閱讀

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  材料投放

  小動(dòng)物手偶玩具、小動(dòng)物圖片。

  玩法及指導(dǎo)建議

  1.引導(dǎo)幼兒回憶老師講過(guò)的故事,為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。

  2.選擇自己需要的小動(dòng)物手偶玩具或圖片,嘗試手偶的操作方式和簡(jiǎn)單的動(dòng)作

  3.和同伴一起表演或創(chuàng)編故事,表演故事的過(guò)程中根據(jù)情節(jié)的開(kāi)展調(diào)節(jié)音調(diào),產(chǎn)生相應(yīng)的情緒。

20、幼兒園小班主題活動(dòng)《我愛(ài)小伙伴》區(qū)域活動(dòng)方案大全

  科學(xué)計(jì)算區(qū)

  ?區(qū)分“里”和外”

  【材料】

  1、小熊的家的背景圖片,內(nèi)容豐富(最好的立體布織布材料,幼兒可以打開(kāi)合上)。

  2、各種家庭物品的小彩色卡片。

  【活動(dòng)與建議】

  1、教師以“懶惰的小熊”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與整理的興趣

  2、幼兒幫助小熊整理家,將家庭物品彩色小卡片分類(lèi)擺放

  3、說(shuō)一說(shuō):幼兒將操作結(jié)果說(shuō)一說(shuō),會(huì)用 XX 放在 XX 里(外)面,鞏固“里”“外”方位詞。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  美工制作區(qū)

  ? 折紙“好朋友在一起”

  【材料】

  水彩筆、彩紙、步驟圖、教師范例

  【活動(dòng)與建議】

  1、通過(guò)教師范例導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  2、出示折紙步驟圖,幼兒觀察完成作品需要的步驟“折--畫(huà)--剪”。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖“折”“畫(huà)”和“剪”的部分,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成,遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

  4、教師及時(shí)將幼兒園作品貼到作品展示版面上,供幼兒欣賞交流。

  泥工《夾心餅干》

  【材料】

  實(shí)物圖、太空泥、步驟圖、教師范例

  【活動(dòng)與建議】

  1、出示實(shí)物圖幼兒觀察,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  2、出示教師范例,引導(dǎo)幼兒觀察作品

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的技能進(jìn)行夾心餅干的制作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成,遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

  4、教師及時(shí)將幼兒園作品進(jìn)行展示,供幼兒欣賞交流。

  音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

  ?《哈哈笑》

  【材料】

  提供歌曲音帶 播放器

  【活動(dòng)與建議】

  1、創(chuàng)設(shè)“森林音樂(lè)會(huì)”情境,激發(fā)幼兒參與的興趣

  2、播放音樂(lè),幼兒練習(xí)演唱歌曲。

  3、佩戴頭飾,幼兒裝扮成各種角色進(jìn)行表演。

  4、播放音樂(lè),幼兒相互合作一起參加“森林音樂(lè)會(huì)”。

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  ?故事:《誰(shuí)來(lái)了》

  【材料】

  故事中參加生日會(huì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及他們喜歡吃的食物達(dá)達(dá)家的背景圖片,生日蛋糕的圖片

  【活動(dòng)與建議】

  1、創(chuàng)設(shè)“達(dá)達(dá)過(guò)生日”情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、出示“達(dá)達(dá)家背景圖”,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行圖片操作練習(xí)。

  3、“小劇場(chǎng)表演”:幼兒嘗試運(yùn)用故事角色和相應(yīng)的食物進(jìn)行故事表演。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用常用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)進(jìn)”。

  益智游戲區(qū)

  ?《找找我的家》

  【材料】

  “找找我的家”玩具

  【活動(dòng)與建議】

  1、出示“找找我的家”玩具,激發(fā)幼兒參與興趣

  2、引導(dǎo)幼兒討論“這是什么小動(dòng)物?他的家在哪里?”

  3、幼兒進(jìn)行一一配對(duì),并交流配對(duì)結(jié)果

  生活區(qū)

  ?《小巧手》

  【材料】操作工具書(shū)

  【活動(dòng)與建議】

  1、出示教具,幼兒與小伙伴一起玩“我是小能手”,通過(guò)游戲體驗(yàn)自己事情自己做的快樂(lè)。

  2、創(chuàng)設(shè)“我是小能手”的情境,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做生活技能?

  3、幼兒進(jìn)行嘗試游戲。

  ?《喂喂小動(dòng)物》

  【材料】

  小動(dòng)物、豆子、勺子

  【活動(dòng)與建議】

  1、創(chuàng)設(shè)“誰(shuí)的肚子餓了”情境,“小動(dòng)物餓了怎么辦?”

  2、幼兒用勺子進(jìn)行舀豆子喂小動(dòng)物

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)

21、幼兒園半日活動(dòng)方案《奇妙的球》范文

  這是一節(jié)與圓形有關(guān)的半日活動(dòng),通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)與“球”有關(guān)游戲的樂(lè)趣和成功的喜悅。引領(lǐng)幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構(gòu)成及特征。

  時(shí)間

  2019年3月26日

  地點(diǎn)

  幼兒園園內(nèi)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與“球”有關(guān)游戲的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  2、引領(lǐng)幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構(gòu)成及特征。

  3、知道圓形與人們生活的密切關(guān)系,能合理定制自己的“奇妙的球”活動(dòng)計(jì)劃。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.制作好“奇妙的球”活動(dòng)預(yù)告,向家長(zhǎng)微信群發(fā)送。

  2.布置好教室環(huán)境:各類(lèi)區(qū)域里均放入關(guān)于球的操作材料,戶(hù)外玩具呈現(xiàn)各種各樣的球類(lèi)用品,主題墻上張貼的《可愛(ài)的羊角球》、《球類(lèi)總動(dòng)員》《球類(lèi)運(yùn)動(dòng)》。

  3.幼兒收集生活中的球類(lèi)物品。

  4.了解什么是“像球的物品”“球類(lèi)游戲”。

  具體活動(dòng)方案及流程

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。球是一種特殊的形狀,其圓溜溜的外形和可以隨意滾動(dòng)的特點(diǎn)總是吸引著幼兒的注意,從出生開(kāi)始,五顏六色,大小不同的球就是幼兒最喜愛(ài)的玩具。在幼兒生活的世界里,各類(lèi)球形物體都包含豐富的知識(shí),并體現(xiàn)人類(lèi)創(chuàng)造的智慧。而且,球在人們的心目中還代表著一種文化的追求,即和諧,圓滿(mǎn),統(tǒng)一。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是幼兒體育活動(dòng)中一個(gè)最普遍的運(yùn)動(dòng)形式,也充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)和公正的體育精神。

  孩子們愛(ài)看球,玩球,在看球,玩球的同時(shí),不僅獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還通過(guò)各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)鍛煉了自己的身體。但是在玩的同時(shí)有會(huì)萌發(fā)出一系列的問(wèn)題,“問(wèn)什么球是圓圓的呢?”“問(wèn)什么球可以滾動(dòng)呢?”“大的球它就一定重些呢?”“球的肚子里有什么呀?”“球的比賽有哪些呢?”格子在幼兒日常生活中隨處可見(jiàn),幾乎每名幼兒都有一件格子物品。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、興趣點(diǎn)以及中班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容且活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性不斷提高的學(xué)習(xí)特點(diǎn),融趣味性、探究性、自主性、創(chuàng)造性為一體設(shè)計(jì)了幼兒一日活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過(guò)具有“奇妙的球”特點(diǎn)的班級(jí)環(huán)境的浸潤(rùn),多種教育資源的挖掘與整合,一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有機(jī)滲透。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1.生活活動(dòng)

  (1)入園晨檢環(huán)節(jié),讓幼兒進(jìn)行各類(lèi)球類(lèi)游戲和運(yùn)動(dòng)。

  (2)進(jìn)餐環(huán)節(jié)幼兒欣賞不同的餐盤(pán),體驗(yàn)圓形圖案的美和特點(diǎn),激發(fā)幼兒進(jìn)餐食欲。重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)餐慢及生病幼兒的飲食情況。

  (3)睡眠環(huán)節(jié)講述睡前故事《快樂(lè)的小氣球》,感受圓形的圖案。滿(mǎn)足幼兒午睡的個(gè)別化需求,關(guān)注特殊體質(zhì)兒童。

  (4)離園環(huán)節(jié)組織主題談話“灌籃高手”及“吹泡泡”的戶(hù)外留影活動(dòng),感謝家長(zhǎng)對(duì)奇妙的球活動(dòng)的支持。

  2.戶(hù)外活動(dòng)

  集體活動(dòng)。準(zhǔn)備不同顏色種類(lèi)的球。在晨練環(huán)節(jié)中組織幼兒按規(guī)律擺放圓形進(jìn)行拍、跑、跳、爬練習(xí),在集體體育游戲中幼兒籃球人手一個(gè)。玩“籃球技能練習(xí)”及“拋接球”“小球別動(dòng)”游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在晨間操環(huán)節(jié)站成圓形的隊(duì)形,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,并感知園的構(gòu)成。

  自選活動(dòng)。教師提供球類(lèi)區(qū)、大型戶(hù)外玩具區(qū)、室內(nèi)建構(gòu)區(qū)及體育器械自由組合區(qū)。在球類(lèi)區(qū)增加泡沫套圈、裝豆子的礦泉水瓶及長(zhǎng)木板;在體育器械自由組合區(qū)增加30個(gè)毽子、5個(gè)沙包及20條尾巴,減少體育器械自由組合區(qū)的玩具。重點(diǎn)觀察室內(nèi)建構(gòu)區(qū)幼兒的建構(gòu)水平,可以平行指導(dǎo)的方式,進(jìn)行“圓形”的建構(gòu),為有組織的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。注意鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)球幼兒、只會(huì)原地拍球幼兒、拍球不熟練等不同層次的幼兒運(yùn)用教師提供的材料挑戰(zhàn)更高難度。

  3.學(xué)習(xí)活動(dòng)

  【活動(dòng)一】紐扣找家(重點(diǎn)領(lǐng)域:數(shù)學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體。

  3、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi),會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒知道5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  (2)物質(zhì)材料準(zhǔn)備

  紐扣若干,2個(gè)盤(pán)子、1張記錄紙、彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的5以?xún)?nèi)數(shù)字。)看誰(shuí)數(shù)的又快又好。

  二、觀察多樣的扣子,尋找紐扣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  1、教師提問(wèn):

  這些是什么?讓我們數(shù)一數(shù)有幾顆?

  這些紐扣看上去不一樣,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)紐扣有哪些地方是不同的?(幫助幼兒找特征。)

  這些紐扣也有一些相同的特點(diǎn)。它們有哪些是一樣的?(發(fā)現(xiàn)都是圓的。)

  請(qǐng)你們按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,并記錄各有幾顆。

  2 觀察記錄紙,討論記錄方法。

  引導(dǎo)幼兒觀察記錄紙上有什么,并共同商討出一個(gè)最好的記錄方法。

  3 鼓勵(lì)幼兒嘗試分類(lèi)與記錄

  教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  4 請(qǐng)幼兒展示記錄結(jié)果,并演示講述分類(lèi)方法。

  師:說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。

  三、利用紐扣拼圖。

  師:紐扣可以扣衣服還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢!告訴同伴拼了什么,用了幾顆扣子,鼓勵(lì)幼兒用紐扣拼各種物品。

  四、展示幼兒拼畫(huà)作品,個(gè)別幼兒講述,其他幼兒互相欣賞。

  【活動(dòng)二】汽車(chē)輪子(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù) 音樂(lè))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

  2、體會(huì)歌曲的歡快的節(jié)奏,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢。

  3、根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  隨著快慢音樂(lè)的變化,能用不同的動(dòng)作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)視頻、幼兒的座位排成四排,類(lèi)似于公共汽車(chē)的座位。

  2、活動(dòng)前在家長(zhǎng)的陪同下有觀察過(guò)馬路車(chē)輛的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、公共汽車(chē)要開(kāi)嘍。

  1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿(mǎn)街的跑;公共汽車(chē)?yán)揉洁洁剑洁洁?,漫天的響?/p>

  2、現(xiàn)在,我們來(lái)扮演公共汽車(chē)?yán)锏某丝?。公共汽?chē)要開(kāi)嘍!

  3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

  4、現(xiàn)在,我們來(lái)模仿公共汽車(chē)的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

  5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  二、公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車(chē)。

  1、完整欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  重點(diǎn)練習(xí):xxxx /xx/ x -/和/x -/x x/x -/的節(jié)奏。

  3、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn),幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

  4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。

  5、完整演唱,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

  三、討論:馬路上除了公共汽車(chē),還有什么車(chē)?

  根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車(chē)名,嘗試演唱。

  4.游戲活動(dòng)

  有組織的游戲環(huán)節(jié)組織幼兒玩益智游戲《分豆子》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  能把不同種類(lèi)的豆子進(jìn)行分類(lèi),積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  游戲準(zhǔn)備

  (1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  對(duì)“豆子種類(lèi)”有一定認(rèn)知。

  (2)物質(zhì)材料準(zhǔn)備

  各種豆子、盤(pán)子等。

  游戲過(guò)程

  (1)觀看“豆子”的實(shí)物,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒游戲興趣。

  (2)幼兒分工:有負(fù)責(zé)分豆子的,裝豆子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試探究豆子的多少能發(fā)出的聲音大小不同。

  (3)幼兒開(kāi)始“工作”:幼兒按照分工搭建室內(nèi)環(huán)形的立交橋,進(jìn)行游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒擺放的手法,并設(shè)計(jì)新的建筑,記錄下幼兒有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

  (4)與幼兒進(jìn)行游戲回顧。采用表演再現(xiàn)、談話、圖像回顧等多種方式幫助幼兒積累游戲中解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  自主游戲環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)區(qū)域主要有:益智區(qū)“圓形的串珠”、表演區(qū)“鈴鼓舞蹈”、美工區(qū)“可愛(ài)的紙杯”圖書(shū)區(qū)“有趣的圖書(shū)”、建構(gòu)區(qū)“圓形的球體”。

  在美工區(qū)增加紙筒、圓盤(pán) ;在表演區(qū)增加投放腰鼓、軍鼓、等供幼兒進(jìn)行表演。益智區(qū)增加串珠、乒乓球,滾珠玩具、建構(gòu)區(qū)投放幼兒和老師收集的不同的瓶子、盒子、罐子物品及可供幼兒自己選擇音樂(lè)的播放器,準(zhǔn)備風(fēng)格不同的音樂(lè);將美工區(qū)和表演區(qū)位置調(diào)整成相對(duì)聯(lián)通狀態(tài)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒友好協(xié)商、合理調(diào)整區(qū)域人數(shù),進(jìn)行區(qū)域之間的聯(lián)動(dòng)。觀察幼兒對(duì)新投放區(qū)域材料的使用情況,做好觀察記錄。

22、幼兒園拼貼活動(dòng)《樹(shù)葉娃娃真奇妙》中班美術(shù)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里的藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo):幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈感受美和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。秋天到了,有幾個(gè)孩子在來(lái)園的路上撿了樹(shù)葉送給我,還有的幼兒拿著楓葉說(shuō):“老師,送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象,我便設(shè)計(jì)并組織了本次樹(shù)葉拼貼畫(huà)活動(dòng),使幼兒感受自然的美,并用自己的想象力和創(chuàng)造力去表現(xiàn)美創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感受樹(shù)葉拼貼帶來(lái)的美感,對(duì)拼貼活動(dòng)感興趣。

  2、 學(xué)習(xí)用雙面膠黏貼樹(shù)葉,并拼出自己喜歡的圖案。

  3、 能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹(shù)葉圖案的作品上添畫(huà)。

  4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、 活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案。

  2、 活動(dòng)難點(diǎn):能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在拼貼好的樹(shù)葉圖案的作品上添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:使用過(guò)雙面膠,,了解過(guò)拼貼畫(huà)。

  2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:①師幼一起收集的各種各樣的樹(shù)葉 ②不同

  顏色的卡紙 ③雙面膠 ④水彩筆

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:將活動(dòng)室的墻面凌亂的貼上樹(shù)葉。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參觀活動(dòng)室墻面

  1、 教師引導(dǎo)幼兒觀看墻面

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們,今天啊,我們班要開(kāi)一場(chǎng)樹(shù)葉展覽會(huì),你們?nèi)⒂^一下吧!

  2、 幼兒自由參觀并討論自己的想法

  教師鼓勵(lì)幼兒討論:大家可以把自己的想法跟同伴說(shuō)一說(shuō)。

  二、 教師示范講解樹(shù)葉拼貼畫(huà)

  1、教師提問(wèn):你喜不喜歡這些樹(shù)葉就這樣展示在墻面上呀?為什么?

  啟發(fā)思考:我們班可是要開(kāi)一次樹(shù)葉展覽會(huì)呢!難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰(shuí)有好的辦法把這些樹(shù)葉寶寶變美美的呀?

  2、教師示范講解:老師想讓樹(shù)葉寶寶做好朋友,我想讓它們先圍成

  一條金魚(yú)寶寶。我用這片又長(zhǎng)又圓的樹(shù)葉當(dāng)做金魚(yú)的身體,再用雙面膠貼在它的身體上(教師故意撕下比身體長(zhǎng)的雙面膠),然后把身體貼到卡紙上,哎呀,這是怎么回事?(多余的雙面膠粘到了教師手上),那我們?cè)僦匦滤合赂@個(gè)身體一樣長(zhǎng)短的雙面膠,再來(lái)看看吧!接下來(lái)我們選什么樹(shù)葉當(dāng)它的尾巴呢?最后我們選一片圓圓的小小的樹(shù)葉當(dāng)做它的眼睛吧!誰(shuí)來(lái)幫我貼一貼呀!

  3、 要求:將雙面膠撕成與你選用的樹(shù)葉一樣長(zhǎng)度,貼在卡紙上以后

  不會(huì)露出多余的雙面膠。

  三、親身體驗(yàn),嘗試創(chuàng)作

  1、教師提出要求:小朋友們,你們先想一想自己要用樹(shù)葉寶寶拼貼出什么,可以是金魚(yú),小鳥(niǎo),大樹(shù),還可以是其他東西。

  2、幼兒自由選擇卡紙和樹(shù)葉

  3、幼兒自由制作拼貼畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  4、教師鼓勵(lì)幼兒分享作品:大家可以把自己的拼貼畫(huà)給你的同伴看一看,說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的是什么,是怎么做的。

  5、請(qǐng)幼兒舉手展示作品

  四、發(fā)揮想象,大膽添畫(huà)

  1、激發(fā)創(chuàng)作:小朋友們,大家拼貼的寶寶們跟這條金魚(yú)一樣好看,不過(guò),老師的這條金魚(yú)說(shuō)它很孤單,于是我就給它找了一個(gè)好朋友(教師用彩筆畫(huà)再畫(huà)一只金魚(yú)),然后它們想回到小河里玩一玩(教師用彩筆在金魚(yú)們周?chē)?huà)一條小河)。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧!

  2、幼兒坐椅子,自由選擇彩筆

  3、自由創(chuàng)作,發(fā)揮想象用彩筆添畫(huà)

  要求:我們可以用彩筆找朋友,也可以用樹(shù)葉寶寶再變一些朋友出來(lái)哦!

  五、展覽會(huì),結(jié)束活動(dòng)

  1、教師引導(dǎo):我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧!

  2、師幼自由觀賞展覽會(huì)作品并結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中?!吨改稀分赋鲇變涸谒囆g(shù)表現(xiàn)過(guò)程中需要尊重與鼓勵(lì)。比如有一位幼兒用樹(shù)葉拼貼了蝴蝶,在添畫(huà)環(huán)節(jié)她跟我講不知道畫(huà)什么,我就詢(xún)問(wèn)她:“蝴蝶喜歡在哪玩”,她說(shuō)在:“花園”。“那她跟小花是好朋友哦”。這個(gè)時(shí)候她就畫(huà)了一朵朵小花在蝴蝶旁邊。接著我就夸獎(jiǎng)她:“你的小花真好看,蝴蝶說(shuō)謝謝你給它找來(lái)了好朋友”。展示環(huán)節(jié),我看到她又畫(huà)上了花壇,小草。

23、幼兒園主題活動(dòng)《過(guò)新年》中班節(jié)日教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)始,而元旦節(jié)也即將到來(lái) ,大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準(zhǔn)備。孩子對(duì)年節(jié)、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿(mǎn)了對(duì)于過(guò)年的想象,所以我選擇了“紅紅的新年”這個(gè)主題,讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,并初步學(xué)念兒歌。

  2、通過(guò)游戲讓幼兒感受過(guò)年的熱鬧,快樂(lè)的氣氛。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容

  難點(diǎn):發(fā)揮幼兒的想象, 會(huì)說(shuō)“紅紅的···”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

  2、PPT演示文稿

  3、 音樂(lè)(喜慶、歡快的)

  4、 春聯(lián)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣?

  ——發(fā)展幼兒的想象

  2、提問(wèn)

  ——小朋友們,你們過(guò)新年都會(huì)做些什么呢?

  ——出示PPT,“過(guò)新年”三個(gè)大字

  ——教師有意識(shí)的念,今天李老師帶來(lái)了一首關(guān)于過(guò)新年的兒歌,兒歌的名字叫做“過(guò)新年”

  3、出示圖片,讓幼兒理解“團(tuán)圓” ——這么多人,他們?cè)谧鍪裁?

  ——為什么那么多人要在一起吃飯呢?

  ——教師總結(jié)團(tuán)圓

  4、理解兒歌內(nèi)容出示娃娃頭像 ——這是誰(shuí),娃娃的臉是什么形狀的,這個(gè)娃娃的臉可真漂亮呀!臉蛋是什么形狀的呢?

  ——幼兒自由講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言

  5、出示圖片“春聯(lián)” ——這是什么地方,門(mén)上有什么?春聯(lián)是什么顏色的

  ——引導(dǎo)幼兒想象,我們除了說(shuō)“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯(lián)、還可以說(shuō)紅紅的··”

  ——幼兒自己說(shuō),并及時(shí)給幼兒肯定

  6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰(shuí)呀?他們?cè)谧鍪裁?/p>

  ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)在給我們拜年

  ——教師范念兒歌,從頭出示圖片

  ——出示圖譜 圖+文形式

  7、游戲

  ——請(qǐng)助教一起玩拍手游戲

  ——兩個(gè)小朋友相互玩游戲

  ——播放音樂(lè) 幼兒在歡快的環(huán)境中,和老師們一起玩游戲

  活動(dòng)延伸:1、美術(shù)區(qū);給幼兒提供材料,幼兒可以發(fā)揮自己的想象制作相應(yīng)的作品

  2、表演區(qū):給幼兒提供音樂(lè),讓幼兒大膽表演,

  3、親子游戲:和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌,增進(jìn)他們之間的親子感情

  教學(xué)反思:

  我所上的這節(jié)課是我們的語(yǔ)言教研課,我是根據(jù)我們12月份的主題所選的一節(jié)課,在上這節(jié)課之前,我做了前期的準(zhǔn)備,把我們的教室裝飾成過(guò)年的樣子,孩子都非常的興奮,孩子都是在玩中學(xué),學(xué)中玩的,而我所借助的PPT,是為了讓孩子能更好的學(xué)習(xí)兒歌,讓我得到了鍛煉,在這節(jié)課中,幼兒對(duì)這節(jié)課非常的感興趣,大家都非常愿意參加到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。

  在本次教學(xué)中,鍛煉到了幼兒的語(yǔ)言,讓幼兒敢說(shuō),想說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,本課的學(xué)習(xí)過(guò)程是讓教師和幼兒都覺(jué)得快樂(lè),但在學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見(jiàn),都值得我學(xué)習(xí),下來(lái)的時(shí)候我還引導(dǎo)他們注意觀察以后在過(guò)年是的情景,你們家是怎么過(guò)年的,要做些什么準(zhǔn)備,過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)做些什么?如果我再上這節(jié)課,我相信我一定會(huì)上得更好,在原有的基礎(chǔ)上在進(jìn)行創(chuàng)新。

24、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物是我們的朋友》中班優(yōu)質(zhì)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。

  2.了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。

  3.進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物錄像,動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、錄像。歡快的音樂(lè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。

  活動(dòng)建議:

  一、 交流欣賞不同的小動(dòng)物。

  小朋友喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡那些小動(dòng)物?為什么喜歡它們? 幼兒討論交流,并觀看錄像。

  二、了解動(dòng)物的特征。

  1.你們知道動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰?

  2.幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。

  3.認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。

  它們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?

  4、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?教師播放錄像,引導(dǎo)幼兒觀看這些珍稀動(dòng)物的樣子以及保護(hù)的方法。

  5、小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹(shù)木,不往水里扔垃圾等。

  活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)里繼續(xù)表現(xiàn)保護(hù)小動(dòng)物的宣傳畫(huà)。

25、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《會(huì)張嘴的動(dòng)物》中班美工制作游戲教案

  材料:

  1.不同動(dòng)物的圖片,各色卡紙,膠水、剪刀、水彩筆等。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

  玩法與建議:

  1.指導(dǎo)幼兒利用四角向中心折的方法折出“東西南北”,并創(chuàng)造性地裝飾出不同的動(dòng)物形象。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 6 一 7 頁(yè),嘗試根據(jù)圖示折出“東西南北”,啟發(fā)幼兒大膽地添畫(huà)、裝飾折紙作品,制作有趣的會(huì)張嘴的動(dòng)物。

  3.鼓勵(lì)幼兒將做好的玩具放在語(yǔ)言閱讀區(qū),邊操作邊講故事。

26、幼兒園拼插建構(gòu)《小螃蟹與小魚(yú)》中班區(qū)域活動(dòng)方案

  材料:

  各色雪花片若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng))。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒用雪花片拼插螃量、小魚(yú)、海色等海洋動(dòng)物的形象。

  2.提供小魚(yú)、螃蟹、海龜、章魚(yú)、鯨等海洋動(dòng)物的圖片,或請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng))第16 頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察海洋動(dòng)物的外形特征,交流拼插方法。

  3.鼓勵(lì)幼兒用雪花片拼插各種海洋動(dòng)物的基本造型,幫助幼兒解決拼插中的難點(diǎn),如螃蟹每對(duì)足的對(duì)稱(chēng)、海龜半球形的身體、章魚(yú)八個(gè)爪的均勻分布等。

  4.啟發(fā)幼兒從拼插方法、顏色搭配等方面分享、交流經(jīng)驗(yàn)。

27、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物找家》中班區(qū)域游戲教案反思

  材料:

  棋子(春天的小動(dòng)物)3~4 個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

  玩法與建議:

  1、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作玩棋類(lèi)游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征及動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)知。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁(yè),了解“小動(dòng)物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動(dòng)物棋子放在起點(diǎn)。游戲開(kāi)始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進(jìn)一步,看誰(shuí)先到家。

  3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個(gè)小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。

  4.建議家長(zhǎng)和幼兒在家共同玩“小動(dòng)物找家”游戲。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過(guò)度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái),和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。

28、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《易拉罐人臉畫(huà)》中班區(qū)域活動(dòng)方案

  材料:

  易拉罐、熱熔膠、盒蓋、丙烯顏料、裱花袋、各色彩泥、皺紋紙等輔助材料。

  玩法與建議:

  1.將易拉罐踩扁,教師幫助用熱熔膠固定在硬鞋盒蓋。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)易拉罐造型進(jìn)行想象,用裱花袋裝丙烯裝飾成人臉或者動(dòng)物臉的圖案。

  3.用橡皮泥或太空泥進(jìn)行裝飾,鼓勵(lì)幼兒將人臉裝飾的更豐富。

29、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析:

  數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)槪念發(fā)展的重要基礎(chǔ),中班幼兒是通過(guò)實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng)通過(guò)游戲的方式,創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲情境,設(shè)置入場(chǎng)式、比賽、尋寶等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在有趣的游戲中引導(dǎo)幼兒感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成,學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù) 10 以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù),培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在操作過(guò)程中,感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成,學(xué)會(huì)點(diǎn) 數(shù) 10 以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。

  2.感知數(shù)字 9、10 的形成和所表示的實(shí)際意義,發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3.喜歡幫助小兔子,接受任務(wù)能努力完成。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自制課件:“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”入場(chǎng)式、比賽以及頒獎(jiǎng)的場(chǎng)景。

  2.8 種動(dòng)物(小豬、小兔、小貓、小狗、小猴等)的圖片,10 把鑰匙以及 10 扇帶鎖的門(mén)。

  活動(dòng)建議:

  一、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”入場(chǎng)式,復(fù)習(xí) 8 以?xún)?nèi)的數(shù)。

  提問(wèn):運(yùn)動(dòng)會(huì)上人場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員有幾名?(7 名)運(yùn)動(dòng)員小豬來(lái)了,現(xiàn)在一共有幾名運(yùn)動(dòng)員?

  (7 添上 1 是 8)運(yùn)動(dòng)員分別在哪個(gè)跑道呢?啟發(fā)幼兒^數(shù)運(yùn)動(dòng)員衣服上的圖案,幫它們找到相應(yīng)的跑道。

  小結(jié):比賽結(jié)束,恭喜小兔子獲得第 1 名!它要去領(lǐng)獎(jiǎng),我們一起去看看吧。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”頒獎(jiǎng)的場(chǎng)景,初步學(xué)習(xí) 9、10 的形成。教師導(dǎo)語(yǔ):小兔子的獎(jiǎng)品藏在房間中,它需要闖過(guò)不同的關(guān)卡才能得到獎(jiǎng)品。 讓我們一起來(lái)幫 助 小 兔 子 吧 。

  1. 關(guān)卡一踏石過(guò)河:小兔子要踩著 9 塊石頭過(guò)河,河里只有 8 塊石頭,怎么辦?啟發(fā)幼兒

  發(fā)現(xiàn)岸邊有 1 塊石頭,可以將岸邊的石頭搬到河中,在河中再添上 1 塊石頭,8 添 1 是 9。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)石頭,幫小兔子過(guò)河。

  2.關(guān)卡二尋找寶箱:有 9 把鑰匙,小兔子要打開(kāi) 10 扇帶鎖的門(mén),才能找到藏在房間中的獎(jiǎng)品,怎么辦?引導(dǎo)幼兒找到另外 1 把鑰匙,9 添上 1 是 10.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)鑰匙,打開(kāi)帶鎖的門(mén),幫小兔子拿到獎(jiǎng)品。

  三、創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物開(kāi)慶祝舞會(huì)”游戲情境,引導(dǎo)幼兒鞏固 10 以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

  組織幼兒玩“抱團(tuán)”游戲,幼兒扮演小動(dòng)物,在場(chǎng)地上自由舞蹈、玩耍,教師說(shuō)抱閉的人數(shù),幼兒找到相應(yīng)數(shù)量的明友抱成一團(tuán)。例如:教師說(shuō)“9 人抱團(tuán)”幼兒 1 尋找朋友,9 個(gè)人抱成一團(tuán)引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)抱團(tuán)的人數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證,鞏固 10 以?xún)?nèi)數(shù)點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

30、幼兒園半日活動(dòng)《有趣的紙漿》中班活動(dòng)方案反思

  【教材分析】

  生活中的紙隨處可見(jiàn),用舊報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等做成紙漿,再塑造形態(tài)各異的紙漿作品,既能廢舊物品利用,又能讓幼兒感受到紙的表現(xiàn)形式多樣,造型多變。本活動(dòng)在引導(dǎo)幼兒制作紙漿、塑造紙漿玩具的過(guò)程中,進(jìn)一步感受到紙的特性及作用,增進(jìn)了同伴間的合作,體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿,知道廢舊紙可以循環(huán)再利用。

  2.能大膽想象,嘗試運(yùn)用多種方法制作形態(tài)各異的紙漿玩具。

  3.體驗(yàn)與同伴一起制作紙漿、創(chuàng)作紙漿作品的快樂(lè)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各種廣告紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等若干,小盆每人一個(gè),大盆 4 個(gè)、木棍、搓衣板等,膠水、顏料若干。

  2.餐盤(pán)、鞋盒蓋、瓶子若干

  【活動(dòng)過(guò)程】

  活動(dòng)一:制作紙漿

  一、出示各種紙漿作品,引發(fā)幼兒制作的興趣。

  猜一猜,這些作品是用什么材料做成的?

  小結(jié):這些作品是用紙漿做成,我們生活中有許多廢舊紙,把這些紙做成紙漿,再用紙漿做成了漂亮的紙漿作品。

  二、了解紙漿的制作方法,引導(dǎo)幼兒嘗試制作紙漿。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能把這些紙很快地做成紙漿?

  小結(jié):紙漿制作的方法:用撕紙——泡紙——攪拌或搓紙的方法可以使紙盡快變成粉末狀。

  2.幼兒選擇各種紙,初次嘗試制作紙漿,活動(dòng)后進(jìn)行交流。

  提問(wèn):你是用什么紙制作的紙漿?在制作紙漿的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的紙?jiān)谂?、搓等方面的差?

  3.觀看錄像,了解正確制作紙漿的方法。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)錄像里制作紙漿的過(guò)程和自己制作的過(guò)程哪里不一樣?

  小結(jié):報(bào)紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙這些紙很容易泡和搓,在加水之前要把紙盡量撕的小一點(diǎn),要用搓衣板、小棍等工具輔助快速把紙揉成粉末狀,這些都是很快做出紙漿的好辦法。

  4.幼兒分組合作制作紙漿,進(jìn)一步感知不同的紙?jiān)谒骸⑴?、搓等方面的差異?/p>

  討論:怎樣合理分工用最快的速度做出紙漿?引導(dǎo)同伴間要相互合作,輪流進(jìn)行撕紙、攪拌和搓紙。

  5.幼兒做好紙漿擰干后,教師幫助每組加入適量的膠水,并根據(jù)需要加入顏料做出不同顏色的紙漿。

  三、紙漿做成,引導(dǎo)幼兒分享交流制作紙漿的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。提問(wèn):在做紙漿的時(shí)候你都發(fā)現(xiàn)了哪些好方法?

  活動(dòng)二:紙漿作品

  一、觀察制作好的紙漿,引導(dǎo)幼兒感受紙漿的特點(diǎn)。

  1.玩一玩,感受紙漿的特點(diǎn)。

  提問(wèn):制作好的紙漿是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒放在手里捏捏、搓搓、揉一揉) 小結(jié):紙漿放在手里軟軟的、粘粘的,加上顏色的紙漿更漂亮,可以制作各種玩具。二、提供水果、動(dòng)物觀察的實(shí)物和制作材料,指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。

  提問(wèn):你想用紙漿做什么?你想怎樣做?教師根據(jù)幼兒的回答,及時(shí)幫助幼兒提升制作的經(jīng)驗(yàn)和方法,必要時(shí)進(jìn)行講解和示范。

  2.幼兒制作喜歡的紙漿玩具。

  能力強(qiáng)的幼兒可以塑造自己喜歡的作品,能力弱的幼兒可以選擇教師提供的模具進(jìn)行自由創(chuàng)作。

  3.教師巡回指導(dǎo),給予適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。

  三、作品展覽,相互欣賞評(píng)價(jià)。

  1.引導(dǎo)幼兒將做好作品放到陰涼的地方晾干,報(bào)紙紙漿作品引導(dǎo)幼兒進(jìn)行著色。

  2.展示幼兒的作品,相互欣賞評(píng)價(jià)。 提問(wèn):你喜歡哪幅紙漿作品?為什么?

  活動(dòng)反思:

  紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對(duì)紙漿畫(huà)的熱愛(ài)程度也很高,作為我班,水墨畫(huà)是我們的主要特色之一,與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

31、幼兒園大班主題活動(dòng)《樂(lè)在秋天》區(qū)域活動(dòng)方案

  通過(guò)水墨畫(huà)引導(dǎo)幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫(huà)出桂花樹(shù)的特點(diǎn)。在桂花禮品超市的活動(dòng)中,結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),與同伴交流分享,確定搭建計(jì)劃并進(jìn)行合作搭建,結(jié)合拼插作品豐富超市場(chǎng)景。

  (一)水墨畫(huà)——桂花

  【材料】

  宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤(pán)、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

  【玩法和建議】

  1.欣賞名畫(huà)《桂花玉兔》,結(jié)合幼兒對(duì)桂花樹(shù)的已有經(jīng)驗(yàn),理解名畫(huà)的含義,講述桂花的特點(diǎn)。

  2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫(huà)出桂花樹(shù)的特點(diǎn)。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  《桂花玉兔》范畫(huà)水墨畫(huà)《桂花玉兔》

  桂花禮品超市

  【材料】

  超市的圖片,大型積木若干,飲料罐,紙杯,雪花片等積塑材料等。

  【玩法與建議】

  1.結(jié)合圖片,了解超市的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并與同伴交流分享。

  2.同伴合作確定搭建計(jì)劃,根據(jù)場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃。

  3.幼兒合作搭建,結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局,豐富超市場(chǎng)景。

32、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

  教材分析

  中班小朋友對(duì)動(dòng)物有一定了解,動(dòng)物的特殊本領(lǐng):大象的鼻子能把樹(shù)連根拔起、海豚會(huì)雜技表演??激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物更多的好奇,點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制,他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的,為了幫助幼兒通過(guò)觀察、討論、對(duì)比等方法,了解一些動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用大量的圖片及影視資料,鼓勵(lì)幼兒自主觀察與交流,在了解的基礎(chǔ)上將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi),并初步感知人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng),了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  2.能大膽說(shuō)出自己的觀察的內(nèi)容,將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)。

  3.產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣,樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。

  2.體育活動(dòng)場(chǎng)景圖 1 張,不干膠粘紙 1 張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

  3.《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)建議

  1.出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物,并自由模仿。提問(wèn):這是什么動(dòng)物?它在干什么?

  2.小組討論,引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”,初步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料。

  提問(wèn):你要介紹什么動(dòng)物?它有什么高超本領(lǐng)?

  (2)比較這些動(dòng)物的高超本領(lǐng)。

  提問(wèn):誰(shuí)最有耐力?誰(shuí)跳得最高?誰(shuí)是大力士? 誰(shuí)是最有名的“雜技演員”?

  3.游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”,進(jìn)一步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng),嘗試按照動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)。

  (1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目,并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。

  (2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡,引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類(lèi)。

  4.教師和幼兒一起交流,初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

  (1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō),自己了解人類(lèi)的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物哪兒學(xué)來(lái)的。

  (2)教師小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系時(shí),沒(méi)能表達(dá)人類(lèi)的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡,但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語(yǔ)速有些過(guò)快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時(shí)間有些短,沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,合理分配時(shí)間,爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

33、幼兒園探索活動(dòng)《奇妙的電池》教案及反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解電池的種類(lèi)和用途,知道電池有“+”“-”兩極。

  2、 感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。

  3、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電動(dòng)玩具 各種型號(hào)的電池 記錄本 課件演示

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 1、引入:和孩子一起玩電動(dòng)玩具,一些裝了電池,一些沒(méi)裝電池

  T:今天小朋友有帶了一些玩具來(lái),老師都沒(méi)玩過(guò)呢,咱們一起來(lái)玩好不好?

  C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!

  C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂(lè)呢!

  C:我的汽車(chē)怎么不會(huì)動(dòng)啊?

  C:你的汽車(chē)有沒(méi)有電池啊?是電池壞了吧?

  C:老師啊,我的這個(gè)電話也沒(méi)聲音!

  C:我的機(jī)器人怎么不會(huì)走啊!

  2、猜想預(yù)測(cè)

  T:剛才一些小朋友問(wèn)我們,為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒(méi)有聲音呢?

  C:是他們的玩具壞了吧。

  C:可能是用太久了,電池沒(méi)電了吧。

  C:我看了,是沒(méi)裝電池呢!

  T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái),有聲音呢?

  C:裝上電池就可以了。

  C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。

  C:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動(dòng)不了!

  C7:我也裝了,裝了以后電話還是沒(méi)有聲音。

  T:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái),有聲音呢?

  C:把那個(gè)頭對(duì)準(zhǔn)另外一個(gè)電池的下面,裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。

  T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)的小頭,還有一個(gè)“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個(gè)“—”的圖案,這邊呢,我們叫它負(fù)極。

  C:那我覺(jué)得把正極對(duì)著負(fù)極,這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。

  C:我認(rèn)為,把正極對(duì)著正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。

  C:我覺(jué)得,這個(gè)花燈要用5號(hào)的電池,然后頭(正極)對(duì)著屁股(負(fù)極)裝下去,就可以電子琴就響了。

  T:那現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái),想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的方式來(lái)記錄。

  3、分組實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄。

  幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

  C:這是7號(hào)電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號(hào),裝進(jìn)了玩具手機(jī),響了,他很高興。)

  C:xx裝好了電池,可是電子琴?zèng)]響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開(kāi)了,于是她換了一個(gè)玩具。

  C:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒(méi)裝好,x看到了,跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫助你啊,你要把這個(gè)(負(fù)極)對(duì)著這里啊(有彈簧的一頭),就可以了?!?/p>

  4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽的提出來(lái)。

  T:剛才小朋友都做得很不錯(cuò),那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)嗎?

  C:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對(duì)負(fù)極的裝到玩具里,玩具就可以動(dòng)起來(lái),我就給它畫(huà)上一個(gè)“0”,那兩種不能,我就給它“x”。

  C:我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的,后來(lái)用了好的電池就可以了。

  C:我把負(fù)極對(duì)著哪個(gè)彈簧,然后再正極對(duì)著負(fù)極,電子琴就響了!

  5、集體小結(jié)

  T:剛才小朋友說(shuō)得很好,要合適的電池,裝的時(shí)候先把負(fù)極對(duì)準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對(duì)準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。

  二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類(lèi))

  三、(幻燈游戲:電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的?)

  四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)

  因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想辦法怎樣解決?

  五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。

  活動(dòng)延伸:制作各種標(biāo)示的環(huán)保垃圾箱。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),激起幼兒對(duì)探索電池的興趣,很多家長(zhǎng)反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個(gè)活動(dòng)以自主探索為主線,通過(guò)玩電動(dòng)玩具為興趣點(diǎn),激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒在豐富的操作過(guò)程中,充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途,加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對(duì)電池的認(rèn)識(shí),特別是課件演示中小游戲“問(wèn)題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動(dòng)中不僅輕松完成活動(dòng)目標(biāo),還進(jìn)一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識(shí)。

34、幼兒園中班主題活動(dòng)《我和小鳥(niǎo)交朋友》方案設(shè)計(jì)

  主題價(jià)值:

  鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,是大自然中的重要組成部分,活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)深受小朋友們的喜愛(ài)。孩子們會(huì)經(jīng)常對(duì)著飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)指指點(diǎn)點(diǎn),愿意耐心的看他們吃蟲(chóng)、嬉戲,他們渴望了解各種各樣的鳥(niǎo),希望和小鳥(niǎo)交朋友。本主題是我園“和愛(ài)教育”園本課程中的一個(gè)生成主題活動(dòng),幼兒在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)地上有一只受傷的小鳥(niǎo),已經(jīng)奄奄一息,引發(fā)了孩子們的同情心、好奇心、探究欲。為了更好地支持和幫助幼兒的學(xué)習(xí),滿(mǎn)足孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的探究欲望,教師從幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā),共同研究了《我和小鳥(niǎo)交朋友》主題活動(dòng)。本主題旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)查閱資料獲得有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的多種信息, 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的各種各樣的鳥(niǎo),探究鳥(niǎo)兒的秘密,初步了解鳥(niǎo)兒與人們生活中的關(guān)系,能以各種方式積極參與護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng),有愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感和意識(shí)。

  主題實(shí)施的過(guò)程中,教師要充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源,引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。如請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀,或者在家飼養(yǎng)小鳥(niǎo),幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)小鳥(niǎo)資料等,激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的好奇心和探究的欲望,幫助幼兒獲得直接感知經(jīng)驗(yàn),逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  主題目標(biāo):

  1.能主動(dòng)探索自己感興趣的問(wèn)題,運(yùn)用多種方式認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo),了解鳥(niǎo)的生活習(xí)性和生活環(huán)境,探究鳥(niǎo)的外形特征及本領(lǐng);學(xué)習(xí) 9 的形成,感知 8、9 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

  2.觀察、感知鳥(niǎo)的的不同形象及特點(diǎn),并能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)各種鳥(niǎo)的感知和認(rèn)識(shí);理解故事內(nèi)容,能夠認(rèn)真細(xì)致觀察畫(huà)面,完整講述畫(huà)面主要內(nèi)容, 嘗試和同伴一起分角色表演故事。

  3.能用手型添畫(huà)、折剪、泥塑等形式創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí),嘗試運(yùn)用歌唱、身體動(dòng)作等表現(xiàn)鳥(niǎo)兒的美。

  4.喜歡親近鳥(niǎo)類(lèi),感知鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

  5.學(xué)會(huì)擺臂跳起,落地輕,能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳;能靈敏的聽(tīng)指令走、跑交替 200 米;能夠快速躲閃,提高反應(yīng)的靈敏性。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  主題實(shí)施內(nèi)容安排表

  本主題活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),遵循幼兒為主體的原則,以主題的組織方式,綜合運(yùn)用多種手段實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的目標(biāo)。包括教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)等的設(shè)計(jì)與組織。

35、幼兒園全新角色扮演活動(dòng)《鳥(niǎo)兒博物館》中班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

  材料

  各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、照片、資料、標(biāo)本、錄像等,師幼共同給各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、照片、資料、標(biāo)本、錄像等寫(xiě)好介紹詞。

  玩法

  開(kāi)辦鳥(niǎo)兒博物館,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸等方式,進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特點(diǎn),萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  建議

  1.分角色進(jìn)行游戲活動(dòng),知道基本的參觀規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行鳥(niǎo)兒博物館游戲。

  2.游戲中學(xué)習(xí)講解管理博物館里的各種鳥(niǎo)兒,大膽使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)與“游客”介紹鳥(niǎo)兒名稱(chēng)、特征、生活習(xí)性等。

  3.有秩序地根據(jù)自己的需求,“參觀”自己喜歡的鳥(niǎo)兒,并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4. 活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議拓展游戲內(nèi)容,豐富游戲情節(jié)。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  6.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

36、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《小鳥(niǎo)的家》拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案

  材料

  1.鳥(niǎo)窩圖片;搭建計(jì)劃圖;搭建技能圖;搭建作品欣賞。

  2.各種形狀的木質(zhì)積木、雪花片及易拉罐、樹(shù)枝、花草等輔助材料。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  玩法

  能運(yùn)用圍封、平鋪、壘高、穿插等技能搭建出小鳥(niǎo)的家,并與同伴協(xié)商合作利用輔助材料進(jìn)行鑲嵌搭建出牢固的鳥(niǎo)窩。

  建議

  1.引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)按簡(jiǎn)單的命題進(jìn)行構(gòu)造。

  2.與同伴分工合作搭建出大樹(shù)、鳥(niǎo)窩等。

  3.和同伴一起玩游戲,鼓勵(lì)幼兒同伴合作,明確小組的建構(gòu)任務(wù)。

  4.引導(dǎo)幼兒欣賞并介紹搭建作品,能從搭建方法、設(shè)計(jì)思路等方面介紹,激發(fā)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)之情。

37、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)紫藤花》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  【材料】

  《紫藤花》音樂(lè),音樂(lè)圖譜,紫藤花花串

  根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂(lè)的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲《紫藤花》,根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作演唱歌曲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花,啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)優(yōu)美的動(dòng)作,并與同伴合作。

  3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)紫藤花的情感。

38、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)《紫藤花長(zhǎng)廊》中班區(qū)域活動(dòng)

  紫藤花長(zhǎng)廊

  【材料】

  各種各樣不同形式的紫藤花長(zhǎng)廊的圖片;雪花片等拼插玩具,木制積木若干。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒了解紫藤花的基本形狀,學(xué)習(xí)用圓形插、“一”字插、“十”字插等方法拼插紫藤花。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察紫藤花長(zhǎng)廊的基本結(jié)構(gòu),和同伴商量用木制積木設(shè)計(jì)并搭建不一樣的紫藤花長(zhǎng)廊,體驗(yàn)為紫藤設(shè)計(jì)長(zhǎng)廊的自豪感。

39、幼兒園益智游戲《拉拉橡皮筋》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  材料:

  圖釘和紙盒制作的釘板若干,各色橡皮筋若干,畫(huà)有不同圖形、圖案的提示卡若干。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  玩法與建議:

  1.鼓勵(lì)幼兒用橡皮筋創(chuàng)造性地在釘板上創(chuàng)作圖形畫(huà),感受創(chuàng)意皮筋畫(huà)的樂(lè)趣。

  2.指導(dǎo)幼兒按提示卡所示,在釘板相應(yīng)位置按上圖釘,用橡皮筋拉出圖形或圖畫(huà)。提示卡應(yīng)由易到難,先形狀,后圖畫(huà)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,可以自制提示卡與同伴分享。

  3.發(fā)現(xiàn)幼兒拉橡皮筋的技能掌握得不好,可提示幼兒先套住兩個(gè)釘,再慢慢拉成自己喜歡的圖形。

40、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《百變組合》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  材料:

  巧克力、餅干、拐杖、老奶奶、盒子、汽車(chē)等的實(shí)物或圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我的想象》。

  通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極表達(dá)自己的想法。

  2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《我的想象》第 30 頁(yè),了解“百變組合”的方法,嘗試運(yùn)用教師提供的卡片進(jìn)行組合。例如:巧克力和併干組合成巧克力餅干,拐杖和老奶奶組合成拄拐杖的老奶奶。

  3.鼓勵(lì)幼兒在《我的想象》第 30 頁(yè)中畫(huà)一畫(huà)自己組合出的物品。(這些物品可以是現(xiàn)實(shí)生活中存在的,也可以是幼兒自己想象的。)

41、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《搭建童話刷院》中班美工制作方案

  材料:

  積木、塑料拼插玩具若干,中國(guó)大劇院、悉尼歌劇院、青島大劇院等的圖片。

  玩法與建議:

  1.鼓勵(lì)幼兒與同伴分工合作,利用圍封、壘高等技能搭建圓形、方形等不同形狀的劇院。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察喜歡的劇院的圖片,了解其主要的外形特征,商討具體的分工,用積木搭建劇場(chǎng)的主體造型;鼓勵(lì)幼兒大膽利用塑料拼插玩具拼插樹(shù)木、花草等裝飾、美化劇院。

  3.鼓勵(lì)幼兒以搭建的劇場(chǎng)為背景,邀請(qǐng)表演區(qū)的同伴進(jìn)劇場(chǎng)表演節(jié)目,感受搭建成功的快樂(lè)。

42、幼兒園益智游戲《翻牌》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  材料:

  方形卡片若干,青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片若干。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒用翻牌的方式記憶青島的名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的位置,進(jìn)一步了解青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡。

  教師與幼兒共同將名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片粘貼在方形卡片上制成牌。游戲時(shí),幼兒兩人一組,一人翻牌,另一人記憶。翻牌的幼兒任意取出 4-5 張牌,圖片朝上放在桌上, 擺成一排,請(qǐng)同伴記憶牌的位置及圖片的內(nèi)容,把牌按原位置正面朝下放在桌上,請(qǐng)記憶的幼兒猜其中一張牌是什么內(nèi)容,猜對(duì)了便可以取走此牌,然后雙方交換角色繼續(xù)游戲, 直到所有牌被取走,誰(shuí)拿到的牌數(shù)量多誰(shuí)獲勝。提示幼兒可先從 4 張牌玩起,逐漸增加到8 張,擺放的方式也可以從一增加到兩排。

43、幼兒園音樂(lè)表演《趕海的小姑娘》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  材料:

  海邊背景圖,鈴鼓、碰鈴、沙錘等打樂(lè)器,小魚(yú)簍、小鏟子、大海螺殼等,幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè))CD。

  玩法與建議:

  1.引導(dǎo)幼兒自主選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂(lè)器,合作為歌曲伴奏,表現(xiàn)是趕海的情景。

  2.師幼共同欣賞歌曲。熟悉旋律后,鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞,一邊跟著節(jié)奏拍手,啟發(fā)幼兒選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂(lè)器,跟著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演奏;鼓勵(lì)幼兒嘗試同伴合奏。

  3.指導(dǎo)分組表演歌曲,一組幼幾用打擊樂(lè)器為歌曲作件奏,一組幼兒音樂(lè)表演,表現(xiàn)出與浪花婷戲、捉螃蟹等趕海的情景和快樂(lè)的情緒。

  4.觀察幼兒的表現(xiàn),在音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作、表情等方面給予指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒互換角色、樂(lè)器表演。

44、幼兒園語(yǔ)言閱讀《石老人的傳說(shuō)》中班區(qū)域活動(dòng)教案

  石老人的傳說(shuō)

  材料:

  石老人風(fēng)景的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

  玩法與建議:

  1.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖片,用連貫的語(yǔ)言講述石老人的傳說(shuō),感受父親盼女兒歸來(lái)的急切心情。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng))第 7-11 頁(yè),仔細(xì)觀察圖片,按順序講述故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒講出故事的主要情節(jié)。例如:故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?結(jié)果是什么?

  3.提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)這塊神奇的石頭嗎?在石老人景區(qū)游覽的時(shí)候你有什么感受?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)游覽石老人景區(qū)的感受。

  4.可建議家長(zhǎng)利用假日帶幼兒到石老人景區(qū)游覽,和幼兒一起講講“石老人的傳說(shuō)”。

45、幼兒園半日活動(dòng)《快樂(lè)的風(fēng)箏節(jié)》中班活動(dòng)方案

  教材分析

  放風(fēng)箏是春天必不可少的活動(dòng),孩子們對(duì)于放風(fēng)箏也有著特殊的情感。《綱要》中提出:應(yīng)充分利用自然資源和社會(huì)資源,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、共同生活的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)分享。因此我們鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)中玩風(fēng)箏,學(xué)習(xí)中欣賞風(fēng)箏,以及游戲中制作風(fēng)箏讓幼兒在與老師,伙伴的互動(dòng)中認(rèn)識(shí),體驗(yàn)風(fēng)箏帶給我們的樂(lè)趣,并進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦、合作、交往的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在老師的幫助下,自主設(shè)計(jì)、組織快樂(lè)的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng),大膽向家長(zhǎng)及小朋友宣傳風(fēng)箏的有關(guān)知識(shí)。

  2.能用較完整的語(yǔ)言介紹風(fēng)箏的各種信息,與同伴合作完成各項(xiàng)活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)慶祝風(fēng)箏節(jié)的快樂(lè),與家長(zhǎng)一起制作風(fēng)箏,享受創(chuàng)作、放風(fēng)箏的樂(lè)趣,增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的情感交流。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.成品、半成品風(fēng)箏;各色顏料、排筆、報(bào)紙、舒緩音樂(lè);“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻。

  2.場(chǎng)地布置。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”視頻,激發(fā)幼兒組織風(fēng)箏節(jié)的興趣。

  “濰坊風(fēng)箏節(jié)”好玩嗎?你們想不想有我們自己的風(fēng)箏節(jié)?

  2.引導(dǎo)幼兒自主制定風(fēng)箏節(jié)計(jì)劃。

  回憶風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒分組操作。提問(wèn):風(fēng)箏節(jié)上都有哪些活動(dòng)?你們想組織什么活動(dòng)?

  第一組:設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園參加風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒討論邀請(qǐng)函的內(nèi)容,自主想象設(shè)計(jì)風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)。

  第二組:繪制風(fēng)箏節(jié)宣傳畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽向家長(zhǎng)及小朋友介紹有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

  第三組:自制各種美麗的風(fēng)箏,收集成品風(fēng)箏,分類(lèi)擺放布置風(fēng)箏展, 大膽向家長(zhǎng)和同伴介紹美麗的風(fēng)箏。

  第四組:編排風(fēng)箏走秀活動(dòng),在成人和同伴面前大膽、自信地展示。

  3.慶??鞓?lè)的風(fēng)箏節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽講解、展示自己的才華,感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛。

  (1)參觀風(fēng)箏節(jié)宣傳畫(huà),請(qǐng)幼兒介紹自己了解的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。

  (2)欣賞各種各樣的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行討論。

  請(qǐng)幼兒自由參觀,互相介紹自己喜歡的風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的特征及自己喜歡的原因。

  4.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)制作自己喜歡的風(fēng)箏。注意:風(fēng)箏底下鋪上報(bào)紙,避免把地面弄臟。

  5.親子放風(fēng)箏活動(dòng),體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂(lè)情感。

46、幼兒園大班活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)的本領(lǐng)》區(qū)域活動(dòng)方案

  蟲(chóng)蟲(chóng)的本領(lǐng)

  角色扮演區(qū)

  1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。昆蟲(chóng)頭飾:如蟋蟀、小青蟲(chóng)、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲(chóng)的各種道具:如水袖、紗巾等。

  2.《夢(mèng)幻曲課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒回憶故事。

  2.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。

  3、引導(dǎo)幼兒自主選擇角色,表演故事。

  美工制作區(qū)

  折紙蟬

  【材料】

  折紙步驟圖、卡紙若干,水彩筆,繪畫(huà)本,膠棒。

  【玩法與建議】

  1、引導(dǎo)幼兒了解蟬的生活習(xí)性

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。

  3、指導(dǎo)幼兒欣賞與評(píng)價(jià)分析作品。

  拼插建構(gòu)區(qū)

  昆蟲(chóng)博物館

  【材料】

  雪花片、大型積木、易拉罐、飲料瓶、奶粉等輔助材料、昆蟲(chóng)圖片

  【玩法與建議】

  1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)圖片,在了解昆蟲(chóng)身體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上合作進(jìn)行拼插。

  2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用延伸、架空、封、對(duì)稱(chēng)等技能,使用各種輔助材料,分工搭建博物館。

  3、指導(dǎo)幼兒把拼插好的昆蟲(chóng)按照習(xí)性放置到昆蟲(chóng)博物館中。

  語(yǔ)言閱讀區(qū)

  昆蟲(chóng)的本領(lǐng)

  【材料】

  繪本《昆蟲(chóng)捉迷藏》、繪本《昆蟲(chóng)躲貓貓》;知識(shí)問(wèn)答題。

  【玩法與建議】

  1、指導(dǎo)幼兒閱讀繪本《昆蟲(chóng)捉迷藏》、《昆蟲(chóng)躲貓貓》,認(rèn)真觀察畫(huà)面,理解繪本與故事內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己的從繪本中了解到的有關(guān)昆蟲(chóng)內(nèi)容。

  3、進(jìn)行“昆蟲(chóng)我知道”問(wèn)答小競(jìng)賽,鞏固繪本故事及昆蟲(chóng)知識(shí)。

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

  拜訪昆蟲(chóng)

  【材料】

  飼養(yǎng)箱、昆蟲(chóng)

  【玩法與建議】

  1、教師帶幼兒到附近小花園、菜園、等地方觀察昆蟲(chóng),了解幾種昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。

  3、組織幼兒分享交流捕捉中的見(jiàn)聞及飼養(yǎng)昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒討論如何給昆蟲(chóng)布置一個(gè)家。

  益智游戲區(qū)

  昆蟲(chóng)我會(huì)拼

  【材料】

  提供昆蟲(chóng)拼圖卡、畫(huà)有草地、花園的背景圖

  【玩法與建議】

  1、引導(dǎo)幼兒將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲(chóng)畫(huà)。

  2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲(chóng),并擺放在畫(huà)有草地、花園的背景圖中。

  3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)都在哪里見(jiàn)過(guò)這些昆蟲(chóng)。

47、幼兒園大班活動(dòng)《溫馨的小家》區(qū)域活動(dòng)方案

  拼插建構(gòu)區(qū)

  《溫馨的小家》

  【材料】

  提供各種木質(zhì)積木、搭建圖片、步驟圖、各種易拉罐、薯片桶等

  【玩法與建議】

  1.張貼溫馨的家以及客廳布局的搭建圖片,幼兒參照步驟圖進(jìn)行搭建。

  2.用長(zhǎng)、短不同,各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建溫馨的家。

  3.注意運(yùn)用多種方法進(jìn)行搭建,用平鋪、穿插、壘高、鏤空等方法豐富溫馨的家,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)客廳的布局及客廳家具的搭建。

  音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

  一、《吉祥三寶》

  【材料】

  提供歌曲《吉祥三寶》的磁帶、各種打擊樂(lè)器、圖譜等。

  【玩法與建議】

  1.隨音樂(lè)的旋律,幼兒有目的的創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作自由表演,指導(dǎo)幼兒有感情的表現(xiàn)歌曲中一家人歡樂(lè)溫馨的場(chǎng)景。

  2.選擇相應(yīng)道具,有節(jié)奏的與同伴合作演奏,隨音樂(lè)進(jìn)行自由表演。

  二、《讓愛(ài)住我家》

  【材料】

  提供歌曲《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)、各種打擊樂(lè)器、圖譜等。

  【玩法和建議】

  1.隨音樂(lè)的旋律,進(jìn)行演唱并創(chuàng)編柔美的動(dòng)作,感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

  2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解歌詞意思,愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

48、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物的家》中班教案

  教材分析

  中班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和探究更加深入,他們有時(shí)候會(huì)和同伴探討:小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物是什么,它們的家又在哪里?詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》語(yǔ)言?xún)?yōu)美、朗朗上口,分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動(dòng)物的家,描繪了一幅動(dòng)物回家后靜謐的夜間景象。本活動(dòng)通過(guò)游戲“熊動(dòng)物回家”,激發(fā)幼兒興趣,了解動(dòng)物的不同生活環(huán)境;借助故事掛圖,啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá);最后在音樂(lè)和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

  2.能按照動(dòng)物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類(lèi)。

  3.喜歡傾聽(tīng)詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌的意境美。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.分組游戲“送動(dòng)物回家”,激發(fā)興趣。

  (1)每組一張畫(huà)有動(dòng)物不同生活環(huán)境的背景圖,教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情境, 請(qǐng)幼兒把“動(dòng)物”送到“家”中。

  (2)幼兒互相檢驗(yàn),然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  (3)展示交流各組的操作結(jié)果,教師進(jìn)行有針對(duì)性的小結(jié)。

  2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看《小魚(yú)睡在哪里》掛圖,進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

  3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快”。

  (1)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字,幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說(shuō)出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里;熊貓的家在竹林里;啄木鳥(niǎo)、松鼠的家在樹(shù)洞里等。

  (2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)和幫助不愛(ài)發(fā)言的幼兒。

  4.結(jié)合掛圖,欣賞詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn):狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒?為什么小魚(yú)的腳印哪兒也沒(méi)有?

  5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí),注意用語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌中靜謐的意境。

  附詩(shī)歌

  小魚(yú)睡在哪里

  夜里很黑,夜里很靜, 小魚(yú)小魚(yú),你睡在哪里? 狐貍的腳印通向洞里, 小狗的腳印通向窩里。

  松鼠的腳印通向樹(shù)洞, 老鼠的腳印通向地洞, 河里沒(méi)有,水里沒(méi)有, 你的腳印,哪兒也沒(méi)有。

  黑糊糊的,靜悄悄的, 小魚(yú)小魚(yú),你睡在哪里?

49、幼兒園大班主題活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案

  一、閱讀區(qū)

 ?、逶?shī)歌:全世界兒童是一家

  材料:詩(shī)歌的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩(shī)歌,知道全世界兒童要互相尊重、友好相處。

 ?、舱?qǐng)幼兒自主閱讀《歡樂(lè)的日子》第 13 頁(yè),理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師以“中國(guó)的李曉華”的身份依次出示兒歌中人物的圖片,引導(dǎo)幼兒熱情地向他們問(wèn)好,用詩(shī)歌中的話跟他們打招呼??商釂?wèn):彩虹橋上迎來(lái)了哪些國(guó)家的小朋友?為什么說(shuō)全世界兒童是一家?

  ⒊利用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表達(dá)的相親相愛(ài)的美好情感。

 ?、匆龑?dǎo)幼兒想一想還有哪些國(guó)家的小朋友也來(lái)到了中國(guó),鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,

  進(jìn)一步體驗(yàn)全世界兒童相親相愛(ài)、親如一家的情感。

 ?、媪坏挠蓙?lái)

  材料:幼兒與家長(zhǎng)共同制作的“六一”主題信息報(bào)。玩法與建議:

 ?、币龑?dǎo)幼兒大膽交流、分享自己和爸爸媽媽制作的信息報(bào)內(nèi)容,說(shuō)一聲自己認(rèn)識(shí)的“六一”。

  ⒉請(qǐng)幼兒相互交換自己制作的信息報(bào),發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)容與自己不同的地方,共同分享更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  ⒊請(qǐng)幼兒選擇內(nèi)容豐富、畫(huà)面飽滿(mǎn)的信息報(bào),共同布置“新聞大調(diào)查”和“六一的由來(lái)”主題信息墻飾。

  二、美工區(qū)

 ?、逦倚哪恐械牧?/p>

  材料:繪畫(huà)紙、水彩筆、六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片等玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒自主繪畫(huà)我喜歡的六一活動(dòng)。

  引導(dǎo)語(yǔ):六一兒童節(jié)你都在幼兒園進(jìn)行過(guò)哪些活動(dòng)?你最喜歡哪一個(gè)?

 ?、补膭?lì)幼兒將自己心目中的六一畫(huà)下來(lái),并與同伴交流。

 ?、嫖以O(shè)計(jì)的班服

  材料:演出服的圖片,不同款式的兒童服裝,水彩筆,剪刀,絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料。

  玩法與建議

  ⒈引導(dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片,學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

 ?、撑e辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”,請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。

  ㈢我設(shè)計(jì)的班牌

  材料:各種紙張、筆、膠水、顏料、雙面膠,紐扣、彩帶等。

  玩法與建議

  ⒈引導(dǎo)幼兒觀察班牌的圖片,了解班牌色彩鮮明、主題突出的特點(diǎn)。

 ?、矌椭變哼\(yùn)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字等設(shè)計(jì)班牌。

  ⒊鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的繪制班牌并使用輔助材料進(jìn)行裝飾。

  三、益智區(qū)

  ㈠游園導(dǎo)游圖

  材料:游園導(dǎo)游圖、小積木等。玩法與建議

 ?、惫膭?lì)幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠選擇最近的路線到達(dá)該區(qū)域。

 ?、孀呙詫m

  材料:迷宮、彩筆等。玩法與建議

 ?、币龑?dǎo)幼兒探索走迷宮的一般方法,遇到岔路口選擇路線。

 ?、惨龑?dǎo)幼兒玩迷宮時(shí)遇到死胡同回岔路口換條路線,學(xué)會(huì)反向檢查等。

  四、搭建區(qū)

 ?、蹇鞓?lè)的幼兒園

  材料:積木若干,紙杯、奶粉桶、易拉罐等輔助材料,幼兒園園舍、園貌的放大照片。

  玩法與建議

 ?、眴l(fā)幼兒利用架空、圍合等搭建技能搭建幼兒園,用輔助材料裝飾。

 ?、埠陀變阂黄鸹貞浻變簣@各個(gè)園舍的特征,設(shè)計(jì)幼兒園搭建圖。

  ⒊結(jié)合幼兒放大照片及幼兒園設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)造地拼搭幼兒園。

 ?、垂膭?lì)幼兒用交叉、連接、圍合、架空等技能進(jìn)行搭建,用輔助材料裝扮幼兒園。

  五、種植區(qū)

 ?、逯参飳殞氶L(zhǎng)高了

  材料:各種植物、觀察記錄表、測(cè)量工具、幼兒自帶容器。玩法與建議

  ⒈引導(dǎo)幼兒觀察記錄,比較不同植物的生長(zhǎng)情況。

 ?、步ㄗh幼兒自選種子、種植條件,幫助幼兒將種子種在不同的容器內(nèi)。

 ?、程嵝延變鹤灾饔^察、測(cè)量,將觀察到的種子生長(zhǎng)情況記錄在記錄表上,和同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  六、科學(xué)區(qū)

  ㈠燃燒的蠟燭

  材料:蠟燭 1 根、打火機(jī)、盤(pán)子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 個(gè)、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議:

 ?、币龑?dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

 ?、步Y(jié)合《幼兒用書(shū)》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅,注意用火安全。

  ⒊重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過(guò)程,比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同,說(shuō)出蠟燭熄滅的原因。

  七、表演區(qū)

  ㈠雜技表演

  材料:《雜家表演》表演圖譜、打擊樂(lè)器若干,音樂(lè)。玩法與建議:

 ?、币龑?dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整演奏樂(lè)曲,感受與同伴合作表演的快樂(lè)。

  ⒉提示幼兒看圖譜分組用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲 3 段不同的節(jié)奏型。

 ?、程嵝延變嚎粗笓],聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

 ?、凑?qǐng)幼兒交換樂(lè)器演奏,鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)指揮,完整演奏打擊樂(lè)。

  生活活動(dòng)

  ⒈利用餐前時(shí)間組織“我的節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)想”談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃,如要表演的節(jié)目、制作的禮物、表達(dá)的祝愿等。

 ?、膊シ湃澜鐑和瘧c祝六一兒童節(jié)的視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他國(guó)家的小朋友如何過(guò)六一,感受六一兒童節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。

 ?、程鞖飧稍铮嵝延變憾嗪劝组_(kāi)水。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 ?、睂⒂變核鸭?、查找的有關(guān)世界各地六一由來(lái)的信息,張貼在信息專(zhuān)欄,供幼兒了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

 ?、膊贾谩皶诚肓弧敝黝}板塊,將幼兒策劃的六一活動(dòng)方案,用表征的形式展示在主題墻中,感受六一節(jié)到來(lái)的喜悅。

 ?、秤變涸O(shè)計(jì)“我們的班牌”、我們的班服”,布置在主題墻飾中, 同伴間相互介紹自己的設(shè)計(jì),相互欣賞,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

 ?、丛谝嬷菂^(qū)投放自制“游園導(dǎo)游圖”,幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

  家園社區(qū)

 ?、卑l(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,了解幼兒的需求。例如:六一活動(dòng)你想玩什么游戲?你最想和誰(shuí)一起玩?引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá),家長(zhǎng)協(xié)助記錄。

 ?、舱?qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集廢舊材料、查找有關(guān)世界各地六一的由來(lái),了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

 ?、忱眉覉@宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)等向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容安排。

 ?、刺嵝延變鹤⒁庥^察美發(fā)店的發(fā)型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)等,積累經(jīng)驗(yàn)。